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化学实验室规章管理制度范文1
高校化学实验室是向学生传递各项专业知识，对学生操作技能进行培育的重要场所。近些年随着我国人才培养计划的改革发展，高校更加重视对人才动手操作能力以及思维能力进行培育，从化学实验室中对各项知识进行探究。从当前高校化学实验室基本操作现状来看仍旧存在较多安全隐患。在化学实验室中开展各类实验需要各种实验药品、仪器设备等，比如剧毒药品、有机试剂、酸碱试剂、化学药品等，仪器设备有高压钢瓶、干燥箱等，对其此类药品和设备如果不能进行安全操作将会导致人员伤亡问题的发生。有的化学实验过程中需要进行特殊性的化学反应，比如在回流、萃取、蒸馏中需要根据实验要求进行通电加热或是明火加热等，此类化学反应对环境条件具有相应要求，对于此类实验条件如果不能采取有效的控制措施，将会导致诸多安全事故的发生[1]。
当前部分高校化学实验室中缺乏必要的消防设备，有的高校由于受到资金等条件的限制，在院校化学室中尚未配置消防栓、灭火器等基本设施。化学实验实验台不能阻燃、线路老化问题严重等，都是当前高校化学实验室安全管理中存在的问题。最后，部分师生安全意识薄弱。相关教育管理部门未能结合化学实验室管理要求对师生展开安全知识教育以及安全技能培训，相关人员缺乏工作重要性认识，有部分学生在实验操作结束之后直接将实验中应用的重铬酸洗液、强酸强碱等具有腐蚀性的溶液倒入下水道中。所以，当前需要结合实验要求开展实验室管理工作，明确管理内容，促进实验室安全管理工作有序开展[2]。
二、高校化学实验室的安全管理实践措施探析
（一）建立健全化学实验室安全管理制度
当前实验室各项管理工作的开展需要拟订完善的规章管理制度，高校化学实验室安全管理需要在遵循预防为主，安全第一的思想上，对我国相关安全管理法规以及各项政策进行分析，从高校自身实际发展现状出发，拟定配套的安全管理制度，其中主要有自检自查制度，确保实验室安全管理工作能朝着规范化、科学化方向发展。目前化学实验室安全管理规章制度覆盖内容较多，主要有化学实验室安全管理守则、安全检车制度、化学品及危险品管理方法、器械领取记录、实验室用电安全管理等。在对化学实验室各类设备器械以及药品进行应用之前，教师需要让学生全面掌握设备仪器各项安全操作规程。最后，在最新的化学实验室安全管理制度中，需要明确标注实验人员基本岗位职责，完善岗位安全责任制度，将实验室安全管理工作全面落实。在实验教学以及日常管理中严格执行各项制度，确保制度能够严格执行，提高化学实验室安全管理质量。
（二）对化学试剂及药品展开安全管理
目前高校化学实验室中应用的各类化学药品自身都具有不同程度的腐蚀性与毒性，此类药品在不同环境下具有易燃易爆等性质，所以当前在高校化学实验室安全管理工作中需要重点做好化学实验室试剂药品管理。??化学实验中需要应用的化学药品进行全过程管理，从药品购置、应用、废弃回收等环节加强管理。化学药品在购置过程中需要对药品应用有效期、库存、具体应用方面拟订完善的使用计划。根据化学药品不同的性质需要进行分类保管，对药品应用进行记录，明确掌握药品使用与存放等基本情况。对于诸多易制毒化学品，需要根据对应的管理条例执行。组织专业人员对药品进行采购，到符合安全要求的药品供应单位进行购买，严格执行各项管理制度。在日常实验教学过程中，如果实验活动涉及各类危险药品，教师需要对学生操作行为进行指导，控制药品应用量，避免产生较大危害性。等到实验活动全面结束之后可以将剩余药品有效回收，然后进行保存。将废弃药品产生的具体定量申请有资质的公司进行处理，能够避免废弃药品对自然环境产生较大危害[3]。
（三）实验室仪器设备安全管理
在高校化学实验中需要应用各类实验仪器设备，当前仪器设备安全管理需要体现在不同方面。首先是各类实验仪器安装及使用环节，需要明确各项责任，确保应用程序的规范性。其次是设备的正确应用，需要根据设备标准化操作流程开展。最后，需要结合设备仪器基本应用现状定期对设备开展检修维护工作，确保仪器设备能够稳定运行。在高校开展化学实验教学过程中，教师在课前需要为学生讲述各类仪器设备基本应用性能，对设备合理应用。在实验活动开展之前，需要组织学生参与到设备仪器以及实验操作培训活动中，掌握各个仪器设备安全操作流程，避免出现实验室安全事故，强化学生安全实验意识，提高学生实验技能。实验室管理人员需要定期对仪器设备运行情况进行检测，对检测结果进行记录，整合各项问题，及时排除故障，确保实验安全工作能够稳定开展。在化学实验中需要应用到各类玻璃仪器，玻璃仪器材质易碎，在实验中需要加强安全管理，防止玻璃仪器破碎导致液体溅出产生各类实验事故。
（四）化学实验室消防安全管理
高校化学实验室消防安全管理是重要内容，管理人员需要从合理配置消防设备出发，强化实验人员消防认识。在化学实验室中消防器材是必要的基础设备，根据化学实验室实际建设情况需要对消防器材合理布局，管理人员需要定期对消防器材配置数量与质量定期进行检查，及时更换消防器材。实验室管理人员及指导人员自身需要具备良好的防火常识，定期组织师生开展消防应急演练活动，提高事故应急疏散能力以及灭火抢险常识。在实验室日常防火安全管理中对电源、火源加强管理，定期对各类设备进行检查，控制火灾问题等。
化学实验室规章管理制度范文2
关键词：危险化学品；管理；策略
中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0250-02
在我校校园安全文化建设中，实验室安全越来越成为关注的重点。由于化学实验室中存放着易燃、易爆、易腐蚀、强氧化及剧毒药品等，因此药品的安全管理很重要，如何做好危险化学品管理是安全管理工作中的重中之重。为了有效管理危险化学品的供应、保存、领用、废弃物处理等，笔者根据10多年的实践经验，着重抓好以下几个方面的工作，以切保实验室的安全，消除安全隐患。
一、健全制度、优化实验室监督管理体系
随着我们高中学校的化学教学工作水平的不断进步，校园教学管理平台不断加强，化学实验室的科学化管理也正在发生巨大的变化，各项实验室管理制度不断地完善；作为一名学校的管理者就应该做到实验室的管理方法需要与时俱进，努力加强各项制度的建设；除此之外，在实际工作中，还需要努力总结各方面的经验，乐于学习和接受较好的管理实践成果，充实自我。具体办法是这样的：①加强实验室内部管理制度建设：从实验室的规章制度建设、管理机制、安全工作制度、岗位工作职责等等需要全方位多角度地进行细化，做到由点到面以及由上到下的管理体系建设；②做到工作的责任层层落实：如学校与化学实验室的相关工作人员每学期签订一份责任书等形式对管理责任进行固化，从而更好地强化实验室的安全管理责任意识。
二、强化实验过程的管理，加强监督
在高中化学实验过程中，师生或多或少都会接触以及使用一些危险的化学品，为避免或减少在化学实验中的事故发生，确保每一次实验教学都能够顺利地进行。作为实验室的管理人员一定需要强化安全意识、加强发挥管理的主观能动性，避免因一时大意而造成不必要的损失。①对于实验用量必须严格控制好“用多少领多少”制度，特别是剧毒和毒害品更要执行“称量”制度，用后及时回收处理，从而减少对使用者或者周围环境的安全隐患；并且还需要明确相关危险化学品的危险性、品质等，随时做好应急处理预案材料；危险化学品作为一种较为特殊的物资，自从化学品的购买申请开始就一定需要进行严格审核，在使用方以及监督方都必须同时在场的情况下才可以完成危险化学品的领用程序；实验室管理人员领用危险化学品之后，一定要求严格落实实验室内部领用备案制度，做好相关的登记工作。②建立各项制度，包括实验教师岗位职责；实验室规则；仪器存放、使用管理制度；药品的存放、使用制度；实验准备制度；仪器损坏、赔偿制度；仪器报损制度；仪器药品交接制度；剧毒药品管理制度；学生自主实验室开放制度；放射物与危险化学品事故预警监控和应急处置预案等，明确各项工作操作流程，监督到位，级级落实责任。
三、重点加强剧毒、易制毒及麻药品的监督管理
危险化学品管理的重中之重是剧毒、易制毒和麻药品的监督管理。制定相关的剧毒、易制毒及麻药品管理岗位责任制、剧毒化学品库保管员职责、剧毒化学品库安全管理规定、剧毒化学品库技防监控室安全管理规定、剧毒化学品库技术防范系统使用管理规定、剧库应急处置流程、剧毒化学品库技防监控室值守人员职责等等。同时，建立涉危化学实验档案资料，有针对性地进行重点监控，为使学校化学教学科研工作的顺利进行提供可靠的实验室环境。对剧毒药品的管理，严格按照上级有关文件及相关制度来使用管理：①一切剧毒药品存放在坚固的专用水泥柜中，外有铁窗、铁门保护。专柜设有双锁，建立两本帐，双人保管（即分管校长，化学实验管理员）；②教师因教学需要，需用剧毒药品时，必须先填写“剧毒药品申请单”，写明用途、取用时间、用量、规格等并签名，由分管校长审批同意后方可领取，领取时应有两人在场，两人签名（实验员与主管校长），原始资料妥然保存待查；③除教学实验外，任何人禁止动用剧毒药品；④实验管理员和分管校长必须定期检查、核对（一般每学期一次）。
四、加强实验室工作人员的管理培训
加强保管人员的自觉性和提高环境安全度，发挥工作人员的主观能动性，积极组织学习培训。实验室工作人员一定需要熟悉有关的各项规章制度、实验室防护措施、法律法规、应急处置措施和危险化学品安全使用常识等的内容。主观重视、客观监督是让实验室管理和工作者建立良好的实验室工作习惯的关键。所以，管理培训工作须保持培训工作的系统性和延续性，提升实验员队伍的思想素质、业务能力和岗位能力、加强科学管理、提高实验技术、实行岗前培训等，并把此工作当作一项常规性工作长期开展。
综上所述，如何加强危险化学品的管理、减少和消除安全隐患一直是我们提高认识和大力加以关注的课题。抓好高中危险化学品的安全管理，需要健全制度、优化监督管理体系，强化过程管理，加强源头监督，重点加强剧毒、易制毒和麻药品的监督管理，同时加强实验室工作人员的管理培训。毋庸置疑，还有很多细节是实验室危险化学品安全管理工作需要注意的，需根据不同的环境对实验室进行不同的处理。同时随着实验室的不断发展，要发扬与时俱进的精神对实验室危险化学品进行安全管理，并不断地改进和完善，确保实验室危险化学品安全管理向更高的台阶迈进。
参考文献：
[1]温涛，刘鹏，苏洪，等.加强实验室安全管理，确保学校安全[J].实验室研究与探索，2009，28（9）：1491-51.
化学实验室规章管理制度范文3
化学 实验 管理
实验教学是化学新课程改革的重点，是新课程课堂教学的延伸和补充。化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、开展课外活动，提高学生科学素质的场所。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用，才能贯彻执行新课程理念，发挥化学实验教学在整个初中化学教学中的作用。那么，如何加强新课程标准下初中化学实验室的管理呢？
一、加强对新课程标准的认识
化学是一门以实验为基础的科学。《化学课程标准》明确指出：“化学实验是学生学习化学、实现科学探究的重要途径，也是全面实现化学课程目标的基本保证”。此次课程改革的重点是实验教学的改革，强调通过以实验为主的各种探究活动来提高学生的科学素养，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。
化学实验室是进行科学探究、培养探究能力、开展课外科技活动、提高学生科学素质的前沿阵地。实验室工作是教学工作的重要组成部分，它具有不可替代的特殊作用。因此，加强实验室的建设和管理，充分发挥实验室在化学教学工作中的作用，对于贯彻执行新课程理念， 推进新课程改革，具有极其重要的意义
二、做好新课程标准下初中化学实验管理工作的策略
1、健全实验室各项规章制度。
完备的实验制度是实验室管理工作正常开展的必要条件，要使实验室成为开展实验教学，提高学生科学素质的场所。首先要建立一套切实可行的规章制度，保证实验仪器完好，药品能用、够用，实验材料充足，以使实验室处于随时可用。实验室的规章制度主要有：①实验教师工作职责；②实验用品请购制度；③仪器出借制度；④议器损坏赔偿制度；⑤报损制度；⑥实验教学管理制度；⑦实验准备，记录和仪器维修制度；⑧安全防护制度和学生实验守则等九项。为了实施好实验教学管理制度、仪器出借制度和赔偿制度，应在日常工作中注意以下的一些问题：与课任老师相互沟通，取得任课教师的理解和支持；及时制订分组实验计划，做好学生损坏仪器的登记；实验后仪器的清理及药品的复位工作；以学生为根本，以为课堂教学服务为原则，适当增加部分制度的灵活性；充分发挥实验室的功能与作用。
2、加强实验室的日常管理
良好的实验室管理和实验室环境是保证实验能顺利进行的基础。有机化学实验室的特点是：玻璃仪器多，易破损，化学药品多，大多是腐蚀，剧，零碎东西多而杂。如何合理安排才能做到摆设分明，有条不紊，使用方便。在保管和使用中应做好以下几个方面的工作。
（1）仪器设备的管理
建立固定资产和低值耐用品的工作明细账，对仪器设备的使用情况及时登，实验前后对使用的仪器要进行检查清洁维护、并集中放置。对于出现故障的仪器要写明原因，以便及时维修。定期盘点，确保仪器设备完好，整洁，并做到账、物、卡相符。
（2）玻璃仪器的管理
实验中玻璃仪器大多使用频繁，种类多、数量大、易碰碎，如果管理不善，就会给实验教学造成很大的浪费。因此科学合理的管理势在必行。玻璃仪器应按分类存放，在仪器柜的贴上标签，写明品名、型号，以便取放。每次按实验要求成套分发给学生保管使用，明确责任，实验中如有丢失、损坏玻璃仪器及时填写记录单，既方便学生，又减少仪器的损耗。以便实验技术人员将丢失、破损的仪器补齐。
（3）化学试剂的管理
化学试剂品种多，性质复杂，大多试剂易挥发、易燃，有毒，作为实验技术人员，必须根据试剂的毒性、易燃性、腐蚀性、氧化性、挥发性等特征，采取相应的保管方式，在放置时，可按要实验开出顺序摆放，将常用的危险试剂单独管理，定期检查，以防万一。配制的化学试剂瓶要贴上标签，注明名称、浓度及配制时间，方便取用。同时在购置试剂时不宜太多，否则会给保存带来困难或在长期贮存中失效，对实验室安全也构成的一定危险。
（4）实验室安全卫生的管理。
化学实验室中容易引发燃烧、爆炸、毒害等事故，为了保证师生的人身安全，教学工作的正常进行，实验室要加强安全防范措施，配备灭火器材、防爆器材、急救药箱等。实验技术人员在实验之前、之中、之后，都应本着安全意识至上的原则，配合老师认真检查和监督学生实验，规范实验操作，及时处理突发事件。实验结束后及时切断电源总开关，检查门、窗、水、电是否关闭。同时保持实验室的整洁，注意通风换气，妥善处理废气、废液，为师生创造一个良好的实验环境。
化学实验室规章管理制度范文4
关键词：绿色化学；实验室安全管理；化学实验课程
1问题提出与绿色化学
“8•12”天津港码头瑞海公司危险品仓库特别重大火灾爆炸事故，震惊全国，甚至世界。这种特别重大的安全责任事故，至今压在人们的心底无法抹去。然而，近年来高校实验室(中心)安全事故也时有发生。这些安全事故的发生，不仅严重影响学校正常的教学、科研秩序。而且给社会和个人带来了财产甚至生命的重大损失。认真地梳理、调查、分析这些安全事故的原因，非常明显，主要起因：(1)不正确的安全观念和态度(侥幸、无所谓、不在乎)；(2)缺乏知识及技术；(3)生理的不当不适应；(4)不适当的环境和设备引起的行为。总之，是人的责任安全意识不强或管理不善，都是人的因素。据确切统计，人为因素占98%[1]。因此，高校化学实验室的安全管理，要以人为本，居安思危，防患未然，从源头上解决问题。绿色化学又称环境无害化学(EnvironmentallyBenignChemistry)、清洁化学(CleanChemistry)。即是用化学的技术和方法减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用和产生[2]。可以看出，绿色化学注重源头预防，提倡无毒、低毒原料和反应条件的应用，使资源和原料得到最大限度的利用，从而实现环境的无害化和可持续化发展。基于绿色化学理念，在绿色化学视域下，尝试高校化学实验室安全管理，创建绿色、环保、安全的化学实验室管理升级版，取得了良好效果。
2基于绿色化学理念的安全管理
2.1加强绿色化学教育
树立实验安全意识绿色化学教育主要是绿色化学思想、理念、“5R原则(不用危险品、减少用量、循环使用、回收再用、再生)”的教育。把绿色化学的思想和理念融入化学课程的教学大纲，贯穿到化学课程教学的各个环节。理论教学的绪论课，在讲好化学学科的研究对象、发展、应用中，适当提及新兴学科绿色化学的研究对象、发展以及应用，让学生知道绿色化学是干什么的，有什么用处。尤其是在讲授化学科学技术对科学和社会历史贡献时，一定要提到，化学科学技术的另一面。即人类生态环境的化学污染和化学产品的安全危害。让学生一开始就有绿色化学的思想和理念，在今后的学习和工作中，始终具有绿色、环保、安全的意识和责任。课堂教学中，每一个定律、技术、方法和化学反应过程都可以融入绿色化学的思想和技术。化学实验课教学中，更是要让学生知道，怎样用绿色化学的技术和方法减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用和产生。如何使用无毒、无害的原料，在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物的排放；提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；生产出有利于环境保护、社区安全以及人体健康的环境友好产品。教育以绿色化学为科学基础，使师生“知其所以然”，使其体会“何应为、何应不为”，将安全意识转化为安全习惯，实现安全意识固化和安全行为常态化。加强师生实验安全操作技能训练，从每个细节入手，从根源上强化安全意识和责任。实验教室里有《化学实验规则》《实验室安全管理规定》《化学实验室安全歌》以及“绿色、环保、安全”的红色标语，使用仪器设备、药品用品上有“绿色、环保、安全”的标签。处处是“绿色、环保、安全”的字样，事事是“绿色、环保、安全”的责任。营造了“绿色、环保、安全在我心中，绿色、环保、安全人人有责”的良好氛围。这样，在化学教学的各个环节参透绿色化学的思想和理念，常念化学实验安全的“紧箍咒”，就能安全无忧；只有警钟长鸣，才能防患于未然。
2.2制订绿色管理制度
明确实验安全责任哲人说得好，“没有规矩，不成方圆”，规矩是安全的保障和“笼子”。在绿色化学的视域下，首先对化学实验教学大纲分析研究，增加绿色、环保、安全的实验内容，去除毒性强、污染重、危害大的实验内容，用微型实验和替代实验的方法，保证化学实验内容的绿色安全化。对实验室的规章制度进行认真的修改完善，在《化学实验规则》《化学实验室安全管理规定》《化学实验药品仓库安全管理规定》中，有法规依据，包含绿色化学的理念和技术；有严格的实验操作规范和责任担当赔偿要求。尤其是，还全面制订了《安全事故应急处置预案》。规章制度的建立完善，筑起化学实验绿色、环保、安全的“防火墙”，为化学实验室的安全管理立下了不可逾越的规矩。高校化学实验室的安全管理还有两项必须做好的工作。一是，化学实验“三废”的处理。高校化学实验的内容广，学时多，频次高，任务重。所以，“三废”物品量多危害大。为此，制订了严格的规章制度。主要是废气、废液能收集净化的，收集净化后再处置，不能收集净化的，在确保流通的情况下排放。对废渣，特别是剧毒药品，实行个人责任处置制度。多数是封袋，贴上标签，注明废品名称和危害，安全处置。二是，危险化学品的管理。根据教育部办公厅《关于进一步加强高等学校实验室危险化学品安全管理工作的通知》[3]精神，化学实验室的危化品仓库，有懂技术、有知识、管理经验的专人管理。并实行，需要主管部门签字的《人员准入制度》，有管理人员负责的《人员进出登记制度》和《物品进出仓库登记制度》等。始终绷紧安全管理这根弦，处处扎牢安全管理这个“笼子”。
2.3遵循绿色化学理念提升安全管理水平
2.3.1实验室安全管理的绿色理念
绿色化学的理念可概括为“三性”：一是洁净性，致力于从源头上防止和消除污染；二是原子经济性，在获取新物质的转化过程中充分利用每个原子，实现“零排放”；三是安全性，尽可能不使用有毒或有害的危险化学品，反应条件尽可能温和或安全。该理念的目标并不是被动地去消除安全存在的隐患，而是要主动地从源头上去“防患于未然”，有效预防人的不安全行为和物的不安全状态，从根本上转变思维方式，培育师生安全思想观念，提高其安全素质，构建完善安全技术体系，将实验室的危险降到最低程度。基于这一理念，化学实验室的安全管理又负有新的工作责任。实验室的设施建设，仪器设备、药品的购置，实验技术和方法，从计划到实施都要遵循“三性”理念，重视安全管理的整个过程，形成化学实验室绿色、环保、安全的管理系统模式。
2.3.2设施设备的安全绿色化
按照绿色、环保、安全的要求，学校投入较大资金对化学实验室的校舍、水、电、通风、实验台等进行合理设计和升级改造。选用原材料保证带有绿色环保标志，符合国家安全标准。给排水管径不小于规定数值，以确保给排水的通畅；照明电与动力电电闸分开，设计短路、过载、漏电等保护装置，确保一键断电，有效遏制事故的蔓延；通风、排气系统满足大型精密设备的特殊需要，便于有毒有害气体的散发；建立了消防预警设施，事故警报系统、呼救系统、逃生系统等。设施设备的绿色化，从源头上堵住了安全事故的发生。消防、报警、呼救、逃生系统的设置，在事故发生时都会发挥最大效益，使危害程度降至最低。
2.3.3实验技术方法的绿色化
从绿色、环保、安全的角度出发，优化实验教学的内容。采用“替代”原则，对于毒性、危险性较大、成功率较低的实验(如硝基苯和浓硫酸的制备)，采用计算机多媒体技术进行虚拟模拟实验；用调温式电炉替代酒精灯。在保证教学质量的前提下，提倡“拒用”原则，淘汰毒性大、危险大、耗量大、污染严重且成功率低的实验，选用无污染或者少污染的实验，如氯化钠提纯、醋酸质量浓度的测定等。实施“减量”原则，精密计算，严格控制实验药品用量；积极推广微型实验，保证实验操作安全和“三废”污染的减少。贯彻“循环”原则，尽量选择反应产物可以连续利用的实验，让实验产物可以被其他的实验所用，节约成本，减少污染物的排放。绿色化学理念、技术为化学实验室的安全管理赋予了新的内涵和效益。
3结束语
化学实验室虽小，但安全管理是一个值得重视的系统工程。实践证明，化学实验室的安全管理只要领导重视，管理人员用心尽力，融入绿色化学理念，采用绿色化学技术，就能使安全管理升级。近几年，在绿色化学的视域下，加强绿色化学教育，制订绿色安全管理制度，提升绿色化学实验技术水平，使化学实验室的安全管理上了一个新的台阶。杜绝了重大安全事故的发生，也遏制了小事故频发的势头。基本形成了高效安全的管理模式，创建了绿色、环保、安全的化学实验课程体系。为学校的教学与科研提供一个安全可靠的良好环境，也为高校化学实验室的安全管理提供了新途径。
作者:仲婧 朱晓慧 曹晓群 单位:泰山医学院化学与制药工程学院
参考文献
[1]仲婧.高校化学实验室安全现状分析及防范措施[J].中国化工贸易,2015,7(3):148.
化学实验室规章管理制度范文5
关键词 生物化学 实验室 建设和管理
Biochemistry Laboratory Construction and Management
Abstract Universities now increasingly emphasis on experimental teaching， experimental teaching reform efforts are increasing， laboratory management requirements are also increasing， so the laboratory construction and management problems of having to think and summary positive significance. In this paper， according to the situation of Biochemistry Laboratory， from four aspects regulations， equipment， environment， safety depth study of the chemical and biological laboratories in the construction and management process should pay attention to the issue， which has a positive development of the biochemistry laboratory role.
Key words biochemistry; laboratory; construction and management
高校实验室是高校进行实践性教学、科学研究以及提供社会性技术服务的重要场所，也是培养高层次创新性人才的重要基地，它在某种意义上直接反映了一所学校的教学、科研、学科建设以及管理水平，曾被誉为：高等学校的三大支柱之一。①因此，加强实验室的硬软件建设和管理，深化实验室的体制建设改革以及提高实验室的管理水平是当前实验室建设的重要内容。
高校的生物化学实验室是运用化学的理论和方法研究生命物质的主要场所。生物化学实验室在开展实验的过程中需要涉及较多的实验仪器和设备，并且实验过程中常常伴随了高温、高压的特点，另外还会使用到易燃、易爆、有毒、强氧化性的试剂和药品，如果稍有不慎可能引发安全事故。因此，加强生物化学实验室的建设和管理对实验室的正常运转有着非常重要的意义。②
生物化学实验室的建设和管理是一个系统而庞大的工程，需要在发展中不断的进行改进和完善。因此，我们需要先从实验室的规章制度入手，建立、健全各项管理制度，深入管理的改革和创新，确保实验室科研工作顺利进行，最终达到提高实验教学质量和科研水平的目的。
1 建立健全实验室规章制度
规章制度是用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。一套规范合理的规章制度是让实验室平稳、安全、高效运转的前提，并且可基本上防患于未然。俗话说：“不成规矩，何以成方圆”，优秀的集体离不开一套健全的规章制度。因此，建立健全生物化学实验室的规章制度就显得尤为重要。
2 加强实验室的仪器设备管理
仪器设备是生物化学实验室的利刃，如何规范合理的使用仪器让教学科研工作顺利进行是实验室管理的一个必不可少的部分。首先，需要建立各种仪器简单的操作规程卡片，学生使用仪器时可随时参照执行，让每位学生都能标准、规范、合理的使用仪器，这样不仅可以节约学生大量的仪器学习时间，还能减少实验室仪器的损坏率。其次，要让“小老师教学模式”成为实验室仪器管理的主导，④采取分类管理的方法，把每台仪器分配至小老师，认真把握好每一位小老师的岗前培训。而后让小老师们负责每一位新人的培训和指导，监督每位仪器使用者完成仪器设备使用记录，对于一些特殊仪器定期进行清理与维护，对于故障仪器及时登记、报修。这样不仅能够增强每位学生的主人翁意识，让每位小老师得到一次锻炼自己统筹全局管理能力的机会，还能培养他们互助的精神、延长仪器的使用寿命、减少实验室的损失、保证科研工作的顺利进行。最后，根据学校对实验室仪器的总体规划和布局，积极配合学校进行统一的规划投入和管理，以求最大程度的实现实验室仪器的共享，从本质上提高实验室仪器的使用率。让实验室仪器高效、良好的运转，不仅能够促进不同实验室的交流，还能为教学和科研工作奠定良好的基础。 3 完善实验室的环境管理
实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地，科技发展的源泉，对科技发展起着非常重要的作用，同时也是高校对外展示自我形象的重要窗口。其中“人文环境”被誉为实验室灵魂，良好的环境基础是高校快速发展的基本前提。它主要包括外在环境和内在环境两个基本层面：前者主要体现在实验室的布置安排及卫生环境，后者体现在实验室的人文氛围。
生物化学实验室外在环境管理需要“立足现在，着眼未来”，根据实验室空间现状，结合本学科专业特点，合理规划布局。生物实验室和化学实验室应该严格区分开来，保证实验室的布置合理;确保实验室的通道畅通，无异味，安全标志醒目齐全;保证实验室水电等管线设施规范、完善;定期完成实验室安全防护设施与报警装置的检查、更换，保证事故抢救设施性能完好;定期对实验室进行清洁和整理，确保实验室环境干净规范。
4 加强实验室的安全管理
实验室安全管理制度是确保实验室安全的保障，加强实验室安全管理，落实安全责任制，定期检查，积极治理安全隐患，对确保实验室的顺利运转有着十分重要的意义。
4.1 生物化学实验室药品管理
生物化学实验室在实验过程中所使用的药品，大部分对人体健康是有危害的，而且种类比较多，不容浪费和出错，所以实验室管理过程中，合理并安全使用和管理实验室药品具有重要意义。实验室应该具备专门的药品室，并在药品室设置一个放置危险品的专柜。药品的存放应该按照防止不同种类的药品之间相互反应的原则，实行分类编号放置。实验室管理员还应该定期对药品室进行系统的检查、打扫和清理。危险化学、生物药品的购买需要严格按照实验室需求合理少量购买，实验室成员使用时需填写“危险性药品领用申请单”，经实验室管理人员批准后才能领取危险品，使用完毕应后及时归还药品，严格建立起领用使用登记制度。另外，废液和废弃的药品也必须按照实验室标准回收处理，不得随意倒入下水道或倒入垃圾桶。
因此，生化实验室的药品管理应该严格按照操作规范实行，尤其是对危险药品的购买、存放、使用以及日常管理中的各个环节，尽量做到尽早发现安全隐患，避免不必要的损失。
4.2 消防设施、水电管理
生物化学实验室在实验的过程中不仅会用到诸多试剂药品，还会用到许多仪器设备。因此，每学期初都需要对实验室进行防火、防盗、防事故以及防灾害等各项防范措施的落实，妥善管理和使用相关的防火措施和安全设备，并且定期对仪器设备进行维护和安全检查，如果发现安全隐患应及时整改，无法及时整改时就立刻上报相关安全部门，确保实验室场所及实验人员的人身财产安全。
随时随地都需要对学生进行安全意识的教育，让他们始终坚持安全第一的不变原则。从进入实验室起就开始培养他们养成良好的实验习惯，实验后需要关闭水电气等相关设备以及门窗等才可以离开实验室。时刻谨记“排除安全隐患，防范于未然”，才能真正做到防范于未然。⑤
高校生物化学实验室的建设和管理是一项长期而复杂的系统工程，涉及面广，工作量繁多，需要实验室管理人员和成员以及相关部门的全力配合和重视。由于生物化学实验室的特殊性使我们必须立足于现在，着眼未来，建立一套易操作化、科学化、系统化和规范化并且能够不断改进的管理体系，让实验室成员能够自我约束、自我管理、自我改进、自我提升以及自我创新，最终实现实验室建设和管理的长久进步与发展。
注释
化学实验室规章管理制度范文6
关键词：化学试验 试剂和药品 管理途径
提高化学实验管理水平是增强化学实验课程有效性的重要环节，也是化学实验技术人员和教师普遍关注的问题。在很多实践中提出了对化学实验进行绿色管理理念，促进了常规管理的进步。为更有效增强管理的科学性，应从做好试剂和药品的管理入手，包括以下三种途径。
1 提高试剂和药品管理的科学性与安全性
化学实验管理第一步就是要正确存放化学试剂与药品，这与化学药品和试剂的性能特征密不可分。通常用于实验的化学药品和试剂种类各异，依据其氧化物、酸、碱、盐、酸性物质以及碱性物质的特点分门别类放置是正确的做法。对一些容易挥发的化学试剂和药品要使用蜡进行密封，对容易燃烧的化学试剂和药品要对其进行特殊存放，远离可燃易燃物质。本身具有毒性的化学试剂和药品要加大保存的力度。例如液溴的挥发性非常强，毒性也很强，在实验室保存时要使用磨口瓶盖严，然后使用密封性能强的塑料膜包裹两到三层，再用橡皮筋将瓶口处捆扎结实，使用蜡封储藏在专柜中，同时要对密封性进行定期检查，防止意外发生。
针对容易氧化的化学试剂和药品，且实验中使用量较少，可以将其放置在30毫升的滴瓶中，或者盛放在细口瓶中，例如CH3CHO，见光后容易分解的化学药品盛放在棕色的试剂瓶中，降低挥发性，比如AgNO3溶液，NaI溶液等，若实验过程中用量较大的溶液则适宜盛放在125毫升的试剂瓶中，例如稀硫酸等。
2 完善并落实试剂和药品管理规章制度
化学实验管理过程中，完善和落实试剂与药品管理制度也是管理的关键环节，尤其是针对带有危险性的试剂和药品，严格的管理制度是防范风险和意外发生的一道屏障。在制定管理规范和制度时候，首先要充分掌握各种试剂和药品的性能，进行科学化评判，这就要求管理者要具备专业的知识和经验，熟悉化学实验的操作步骤，对每一环节都要谨慎处理，包括试剂和药品的采购与分配，使用前后都要做好详细的记录，也不能私自出售或者将危险药品与试剂带离实验室，这些细节都要在制度中体现出来。为增强落实过程中的严格性与灵活性，以便更妥善地处理试剂和药品管理中出现的问题，可以采取责任人制，化学试剂或药品的购买、保存、使用、处理等环节相关人员都纳入到管理体系中，将每一环节的责任落实到具体人员身上，也可以防止出现问题没人负责的现象发生，同时也可以提高全员的积极性与主动性。实验室要定期组织学习与考核，特别是关于实验室防火、防爆、防毒等知识，对提高试剂和药品管理水平意义重大，也可以有效降低实验室风险，亦是严格落实实验室规章制度的关键一环。实验人员要将管理视为与实验同等重要的内容，转变陈旧的观念，须知各行各业的发展依靠的是“三分技术、七分管理”、提高化学实验效率和确保实验室安全与稳定也不例外。
3 加强试剂和药品废液的处理力度
化学实验进行过程中难免会产生大量的废气、废渣以及废液，也就是通常所说的三废，在实验结束后，要对三废进行妥善的处理，也是提高化学实验管理的重要内容，同时也是提高试剂和药品管理效率的关键步骤。实验中废渣的产生量比较少，处理起来方法比较便捷，废气的处理也非常方便，通过专用的排风通道就可以全部排出。废液的处理过程相对要复杂一些，这不仅与废液的性质有关，还与废液的环境污染程度有关。废液排放之前要对其进行科学处理，降低废液中有害物质对环境的污染。通常含有稀酸和稀碱的废液如果PH值在6～8之间，在相互中和之后不会产生有害物质，可以直接排出。对含有大量有害离子的实验溶液，要经过化学方法的转化之后，再经过处理才可排出。若实验溶液中含有大量的贵金属离子，可以对其加以回收，使用还原法即可达到目的，然后再合理调节溶液的PH值，再排放出去，最大限度地减小对环境的污染。例如含铬的化合物，当处于酸性环境中，采用亚硫酸铁将C（Ⅳ）还原成Cr（Ⅲ），再利用碱性溶液，产生沉淀，静置一段时间后可以进行分离，然后将溶液的PH值调节到6～8即可排出。再例如含氰化物的废溶液，因为它具有比较强的毒性，所以在排放之前要做好相关的处理工作，首先是添加混合物碱液，促使废液中的金属离子可以全部转化成氢氧化物沉淀，再将沉淀全部分离，剩余溶液的PH值要调节到合理的限度，6～8为宜，然后再使用过量的NaClO溶液（也可以使用漂白粉），将溶液中的沉淀完全分解后再将溶液排出。若是废液中含有大量的汞、铜、铅、锰等离子，可以使溶液保持在碱性的条件下添加Na2S促使溶液中产生大量的硫化物沉淀，将溶液静置一段时间把沉淀物全部分离后，废液的PH值调节到6～8之间，就可以将废液全部排出。
4 总结
综上所述，化学实验管理水平关系重大，为更加有效地提高管理效率，增强实验的科学性，并降低对环境产生的不良影响，在管理过程中要着重对化学试剂和药品的管理，不断提高管理的安全性、合理性、正确性与环保性。
参考文献：
[1]邓红侠，王建芳.化学实验室试剂库的绿色化管理探讨[J].高校实验室工作研究，2012（02）.
