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社团活动方案策划范文1
一、活动名称：为生命喝彩(改用今年的世界庆祝主题好一点)
二、活动背景：
每年的5月8日为世界红十字日，在这一天，国际红十会及各国的分会都以各种形式纪念这一日子，以表示红十运动国际性以及红十字人道主义精神。今年“5.8” 世界红十字日为主题为“赞美您生命的礼物”。
三、活动目的：
进一步弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，增进公民公益意识，宣传无偿献血。使广大市民投入到奉献的行列中来，使红十字精神发扬光大。与此同时，也给XX无偿献血宣传服务队两支队提供更多的交流、合作机会，为以后的活动积累更多的经验。
四、活动时间：2019年5月8日 8:00-16:00
五、活动地点：XX市爱心献血屋
六、活动类型：宣传服务型
七、主办单位：XX市中心血站
XX农业大学学生社团联合会
承办单位：XX市大学生志愿者无偿献血宣传服务队XX农业大学分队
XX市大学生志愿者无偿献血宣传服务队XX职业技术学院分队
协办单位：XX市献血工作领导小组办公室
八、活动负责人及联系方式
XX：XXXXXXXX
XX：XXXXXXXX
XX：XXXXXXXX
XX：XXXxxXXXX
九、活动参与对象：XX市市民
十、前期准备：
1、与血站联系并协商。
2、准备宣传活动所需物品。如宣传单，横幅，队旗，队徽，气球，小装饰品、礼品，制作知识问答清单等。
3、分四轮安排值班人员
每轮分为宣传组、填表指导组、引导组、采血服务组，活动组。
十一、活动具体流程
1、第一轮值班队员于8:00在老区校门口集合，带上事先准备好的所需物品，统一前往彩虹桥献血屋。协助血站工作人员布置场地。
2、9：00活动正式开始(由现场负责人将到场人员分组)
3、宣传组负责向路人发放宣传单，讲解红十字日由来，无偿献血知识等。
4、填表组负责指导献血者填表。
5、引导组负责将体检结束的献血者引导至2楼献血处及维持现场秩序。
6、采血服务组负责在2楼协助血站工作人员进行采血工作，并负责献血证盖章和给献血者发纪念品。
7、活动组进行无偿献血及世界红十字组织想过知识问答活动，参与的市民回答正确可获赠小礼品一份。
8、按安排时间进行班次轮换和工作交接。(具体由当班负责人负责)
十二、活动后期
1、最后一轮值班队员负责在活动结束后打扫场地。
2、收集此次活动相关报道的资料。
3、活动相关的负责人对此次活动做总结报告，总结活动中的可以借鉴的地方和不足的地方，写写总结报告交团联活动部和服务队办公室存档。
十三、预期效果
使公众能进一步了解无偿献血，世界红十字组织及“人道、博爱、奉献”的红十字精神。加强XX市民公益意识，促进本地公益事业发展。
同时也使服务队队员加强了自身服务素质。
社团活动方案策划范文2
承办单位：河南科技学院未来企业家协会
一﹑活动主题名称：花样端午
二﹑活动背景：农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳、重五、端五节。端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。
三﹑活动的目的及意义：
端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的代表人物屈原是伟大的爱国主义的形象。他是人民的理想，是光明和正义的化身，是中华民族的灵魂。他高尚的政治情操和理想，不屈不挠的斗争意志，壮怀激烈的气节和风骨，融注着我们民族伟大而悠久的历史精神。因此，我们举办此次活动是为了能让同学们能够更好地了解端午历史，感受端午传统文化；同时弘扬爱国主义精神，加强对爱国主义文化的传播，培养当代学生的爱国主义责任感；丰富同学们的课外生活。
五﹑活动地点：西操场篮球场
六﹑主办单位：河南科技学院社团联合会
承办单位：河南科技学院未来企业家协会
七﹑活动内容与形式构成：
活动主要分三个区:
（1）舞台区（负责人：钱雅青 马梦琳）
主要内容：负责策划﹑编排和导演文艺节目。其内容主要有话剧﹑小品﹑舞蹈﹑歌曲﹑乐器演奏以及现场互动。
（2）文化区（负责人：刘军超 杨雅茹）
主要内容：设计端午文化展板；宣传端午节历史及文化；组织文化活动；
（3）商业区（ 负责人：卢诗文 孙光照）
主要内容：以商业化为主，引入了跳蚤市场，给买家与卖家一个理想，广阔的平台。不仅如此我们还有酒水，水果，小吃等供来者在欣赏文化与表演之余品尝，打造一个多项服务场所。
八﹑经费预算：
交通费：20元
办公用品：30元
背景条幅：50元
奖品设置：30元
服装、装饰品费用：80元
商品:200元
九﹑经费来源：社团联合会下放经费；外联赞助
十﹑应急措施预防与处理
组织机动与服务小组来解决突发事件
（1）在活动的准备以及晚会进行期间会有一些热舞。爵士等动作激烈曲目我们会为他们陪带后勤医疗人员，如果在表演期间出现小伤时及时进行医疗服务。
（2） 在舞会期间如果由于外界原因有些节目无法按时进行或进行中断，主持人会宣布调后，机动组进行应急措施保证每个节目质量。
（3） 在活动期间如果电脑，音响，话筒等舞台设施无法使用，在活动之前我会尽量准备两份设备，一套不行马上换上另一套。
（4） 如果有其它意外事件发生应急小组根据具体的情况进行处理
十一﹑工作人员：
指导：张凯森 张潇 吴阳
总策划：卢诗文 钱雅青
节目主持：*** ***
社团活动方案策划范文3
为深入、稳步推进北京师范大学教育学部与石景山区教育委员会合作的“绿色教育”项目，发挥北京师范大学教育学部的资源优势，为石景山区培养优秀、拔尖人才，石景山区教委选出中学生100名、青年教师20名，双方联合开展了青年领导力提升项目，简称“飞翔计划——与北师大著名专家、大学生精英一起成长”。
项目举措及成效
“飞翔计划”的活动及成效主要包括以下方面：
领导力培训。结合中学生的实际，邀请北师大著名教授采用讲授、研讨、参与式等方式，进行中学生领导力培训，分为理论讲座、研讨、项目建设和户外拓展两场。
“社团活动设计”观摩及角色扮演。选派北师大优秀学生会干部、优秀学生到石景山区某学校就某项社团活动决策进行表演，石景山学员进行观摩，并进行情景模拟表演。观摩及表演后，分小组进行讨论，然后由专家以专业的视角进行点评。同时，要求所有学员回去后组建自己所在学校的团队，在进行团队建设的基础上，策划设计一项学生欢迎的（从学生视角出发的）有意义、重要的活动，要求制定出切实可行的活动方案（包括：活动目标、内容、实施策略、方式方法等），并对参与人员进行合理分工、明确各自的责任，并选择时间、组织专家进行答辩。
朋辈互助。选派北师大教育学部的优秀学生干部和学生与石景山学员建立“大手牵小手，互助互学”结对子活动。选派的学生现场讲解自己的成长经历，激发学员拼搏奋斗，全面发展。同时，项目建立学员与北师大优秀学子的长期联系机制，进行互帮互助，深入个体解决学员平时学习、生活、人际交往以及情感等方面的问题。特别是协助、指导石景山学员完成“社团活动设计方案”。
社团活动设计方案答辩。在北师大大学生的帮扶下，石景山学员对团队建设、社团活动设计方案进行答辩，要求活动有创新、切实可行、参与人员合理分工、责任明确。
学员人生发展规划培训。采用一定的方法，在北师大教授、大学生的指导下，进行自己的SWOT分析、兴趣剖析、家庭及社会环境分析；研讨中学生的人生发展规划，确定自己的人生发展方向、阶段目标、实施措施等。要求：每一位学员都要进行自我人生规划，并于期末汇编成册。
社团活动计划开始实施。对上学期石景山学员设计、并经过答辩的社团活动进行实施，要求记录活动过程、内容，并将进行展示。
学员人生发展规划培训分享。结合之前所参与和学习的领导力方面活动和知识，将拓展视野、激励他人、公共发言、团队建设以及组织会议等方面作为议题，进行讨论发言，论坛开展之前提交会议论文。
专家深入学校指导、召开小型研讨会。对石景山学员组织实施的社团活动、学员人生发展规划进行实地指导、帮扶，并召开小型研讨会。
社团活动大展示。精选五个学校的社团活动或者学校学生活动特色项目进行展示，学员现场观摩，专家点评。
社团活动方案策划范文4
1.内部管理模式的缺乏
有很多高校社团的财务管理的设立也缺乏一定的科学性，社团管理部门的整体不规范而导致管理的松散状态。另外，有许多高校社团还缺乏一些激励机制，而社团的发展仅是依靠管理者的策划以及学校的推动作用，缺乏社团成员的凝聚力，使得高校社团很难更长远的发展。此外，对高校社团的监督管理缺乏一定的实时性，更没有一个有效的监督制度以及专门的监督部门，使得高校社团的管理上存在误区，不能及时得到更正。
2.社团发展缺乏准确的定位
高校社团要想有着更长远的发展，必须对组织发展进行准确的定位，而在当今高校社团中所表现出来的是对外部的环境变化缺乏一定的认识，从社团的成立到发展壮大的整个过程中，都不能对高校社团发展的现状进行全面的掌握，对未来的发展道路也缺乏准确的定位，并没有认清自身的发展处境，更无法分辨发展中的优势和劣势，缺乏一定的发展目标。另外，还有很多高校社团的组织管理缺乏对自身发展的认识，而且有很多社团的发展缺乏一定的目标，甚至将全部精力都放在社团的激烈竞争中，使得社团很难有着更大的发展。
二、新时期高校社团管理创新的建议
1.加强社团管理，突出社团的特色
从第一部分可以看出，高校社团的管理还有待提高，为了让高校社团的发展更长久、更有特色，必须加强对社团的管理。首先，要对现有管理制度进行完善，要以前沿性、可操作性、系统性等作为完善管理制度的主要标准，并且，要对高校社团的责任、权利等义务进行准确的定位，这样可以对社团管理的权责形成规范化的管理。其次，高校社团应对日常的管理进行合理的规范，积极开展社团的日常化规范管理，可以为社团人员营造一个更好的氛围，在此过程中，要对社团的责任落实到各个干部的身上，明确各自的职责，干部的行为对社团人员的影响极大，因此，对于干部的行为职责必须严格的要求，一旦发现社团干部的操作违反了正常的规范制度，或无所作为的干部，要对其进行及时的评优，或对其撤职让有能力的管理人员担任相应的干部岗位，这样可以调动团员的积极性。第三，高校社团不仅好搞好内部的管理制度，同时也要对未来的发展做出相应的规划，这是对高校社团未来发展的重要举措，以此来确定社团的发展重点、发展目标以及主要的任务，这样才能有效的开展社团的日常工作，充分提高高校社团的管理水平。
2.争取多方面的支持，加快高校社团的发展
高校社团的发展要靠大量的资金来维持，尤其是在开展活动时还需要活动场地的支持，也就是说，高校社团的发展以及活动的组织，都与学校的支持有着直接的联系。首先，要争取学校对社团的支持，主要是社团通过对自身管理的完善，再加上对活动方案的优化，要将活动方案的水平以及内在的涵义体现出来，这不仅是提高社团管理水平的基础，同时也是争取学校给予的活动场地以及资金的一种主要手段，这样才能加快高校社团的发展。其次，要争取一些企业以及政府的支持，这需要在活动方案上做文章，要寻求一些企业以及政府的可行性方案，这样才能得到一些企业及政府的赞助。总的来说，高校社团要想获取更多方面的支持，必须要从活动方案上进行完善，通过获取多方面的支持，才能让高校社团更迅速的发展。
3.创新管理模式，激发社团活力
随着社会经济的不断发展，高校的发展模式也有着更多的更新，尤其是在管理手段上也有着更明显的创新，而高校社团管理的发展完全可以将这些条件利用起来，尤其是现代化互联网技术更是提高社团管理的主要手段。首先，高校社团应对管理模式进行全面的创新，抛弃传统的管理观念，引进现代化的互联网技术的管理手段对社团组织进行相应的管理，高校社团可以通过网站的建设来建立自己的管理模式，并设计多样化的网络论坛来吸引高校学生的参与，通过网络的参与来对社团活动以及社团发展进行探讨，不仅能邀请更多的高校学生参与进来，更能提高学生参与社团的积极性，同时也可以对社团管理进一步规范化，尤其是高校社团在策划一些大型活动时，可以通过网络的优势进行宣传，并吸纳广大学生的意见，从中筛选出参考性的意见作为活动的良好建议，也就是说，社团以这种管理方式，将活动的策划权利交给学生，通过学生自身的策划更能提高学生的期盼性以及参与性，另外，通过这种管理方式，还能有效地节约社团的日常管理成本，而且能提高学生参与的兴趣。
除此之外，还可以将互联网技术应用到对社团的监督管理中，尤其是社团的收入和支出情况也能进行详细的记录，并将具体的情况进行明细化、透明化，这不仅是对社团的日常运行进行有效的监督管理，同时也是增设一项学生对社团的监督，让社团的管理更具规范化，以此来提高社团的综合管理水平。其次，要提高社团的运行质量，还需将社团的管理进一步扩展，要加强公益性的活动实施，这样可以提高企业以及其他的社会机构与社团组织合作，既能帮助社会做一些公益性机构，并引入到高校校园中来帮助学生，又能有效地降低社团的开支提高社团的影响力。尤其是在这个职责意识不断强化的社会中，高校社团的组织和管理更能充分的体现出它的价值，因此，在新时期下高校社团的管理模式应进行有效的创新，这样才能保证高校社团有着更长远的发展。
4.对高校社团进行合理的定位
高校社团就是一个大集体，至于集体的发展以及是否有着较好的凝聚力，都要归结到社团的管理上，合理的管理才能有效地促进社团的发展，因此，社团的管理应根据当今社会的需求以及高校的状况，来寻找相应的发展机遇，对社团管理进行合理的定位，这样才能促进高校社团管理迅速的发展。另外，社团管理的创新可以对一些社团发展的成功案例进行分析和研究，将其经验渗入到自身的发展中，通过不断的吸取经验，对社团进行合理的定位，这样才能提高社团的凝聚力、影响力以及号召力等，才能促进高校社团的快速发展。
三、结束语
社团活动方案策划范文5
一、职业院校学生社团发展存在的问题
近年来，职业院校出现了种类繁多、特色鲜明的学生社团，规模不断扩大，活动质量和活动规模不断攀升，成为校园令人瞩目的新生力量。但是，职业院校学生社团茁壮成长的同时也存在着一定的问题。
1.社团的定位和建设目标不明确
从学校层面看，许多职业院校没有充分认识到社团建设的重要性，仅仅把社团活动视为丰富校园文化生活的一个手段和补充，没有看到社团建设对职业教育目标的实现意义，导致社团没有明确的工作目标，也没有系统科学的规划，社团建设和管理常常处于放任自流的状态。从社团层面看，许多社团组织自身没有明确的目标和社团定位，没有实现目标的具体发展规划和工作计划，更没有确立社团的理念、宗旨和文化。
2.社团的设置不合理
通过对北京、上海、广东、陕西、山西、安徽、浙江、河北、辽宁等省的17所职业院校的问卷调查显示，文学艺术类社团共123个，占17所院校社团总数的36.8%；体育类社团94个，28.1%；知识学术类社团39个，占11.7%；专业技能类社团47个,占14.1%；社会服务类社团31个,占9.3% 。由此可见，在职业院校由于社团管理不规范，文学艺术和体育类社团占多数，而社会实践、职业和就业为导向的社团较少。
3.缺乏专业与思想上的指导力量
职业院校社团的指导教师主要为顾问性的指导。从整体来看，现有的指导力量，无论是从专业还是思想上，都无法满足社团蓬勃发展的需求。大部分的学生社团指导教师主要来自专职团干部或辅导员，但专职团干部一方面要负责社团的登记、管理、奖惩，另一方面又负责大型活动的具体落实，而辅导员主要把精力放在学生的日常管理上，再加上许多院校辅导员本身配备不足，指导老师常常心有余而力不足。
二、什么是职业核心能力
职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，当劳动者的职业发生变更或者当劳动组织发生变化时劳动者所具备的职业核心能力依然存在,它使劳动者能够在变化的环境中很快地重新获得所需要的职业技能和知识。职业核心能力适用于各种职业，能适应岗位的不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。德国、澳大利亚、新加坡称之为“关键能力”；美国称之为“基本能力”，在美国的测评体系中称之为“软能力”。我国人力资源和社会保障部把职业核心能力划分为自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、外语应用能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力、创新能力八个模块。
职业核心能力的提出和培养对于从业者、企业具有现实意义。对于从业者而言，我国经济快速发展引发了职业结构上的巨大变化。职业结构的变化把劳动者推向了市场,推向了新职业,这些使得劳动者掌握的职业技能和知识很容易过时。同时，企业内部人员的竞争较为激烈,企业倾向于扁平化的组织结构和员工的自我管理,员工所面临的事务将会趋于复杂,所以企业需要员工具备自我学习、独立分析处理问题、沟通合作的能力来适应环境的变化和企业的发展。核心能力是一种可持续发展的能力，可以帮助从业者在变化的环境中重新获得知识和技能，适应更高层次职业和岗位的要求。对于企业而言，在激烈的市场竞争下，企业如何生存发展，人才是关键。因此，许多的企业重视员工核心能力的培训，提升员工的综合能力，以此增加企业的效益，增强企业的核心竞争力。
职业院校是中国高技能人才培养的主要机构，社会经济发展和社会结构的变化要求职业院校必须重新审定人才培养的目标，2006年教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件，文件中要求职业学校注重“培养学生的社会适应性，教育学生树立终生学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”。
三、社团活动在培养学生职业核心能力过程中扮演的角色
如何在职业院校培养学生的核心能力呢？除了开设核心能力课程、组织学生参加相关机构的培训之外，以社团为主体的第二课堂在学生核心能力培养过程中扮演着重要的角色。
1.社团活动提升了学生之间的交流与合作能力
社团组织是不同年级、不同专业、有共同点学生的集合体，在社团平台上，学生之间开展频繁的交流与合作。第一是社团内部的交流与合作。一个有活力、有凝聚力的社团，其内部交流的形式是丰富多样的，全体社团成员参与讨论社团计划、制定完善社团组织制度、策划社团活动、交流社团活动感受、进行社团活动总结等。第二是校内社团之间的交流与合作。常见的综合性的社团活动，例如社团文化节、社团周活动等可以加强不同社团之间的交流与合作，也促进了学生跨专业的交叉学习和知识的融合。第三是社团对外交流。在不同院校，活跃着一些组织相同或者相似的社团，例如环保社、摄影社、话剧社、心理社等。第四是社团与社团机构之间的合作，例如某校营销协会与某商家合作开展营销活动，艺术社团走进老年活动中心等。
以上这些形式多样的社团交流，可以促进学生与外界交流，提升学生的沟通能力。通过开展形式多样的社团活动，社团内部相互之间分工合作，社团与社团之间合作，以社团活动为主，以实战的方式锻炼了学生与人合作的能力。
2.以社团活动为项目，锻炼学生解决问题的能力
核心能力的培养除了必要的程序性知识传授之外，需要设计、开展大量的实际活动进行行为方式训练，而社团活动恰好提供了一个良好的训练机会。一个社团活动就是一个训练项目，社团在组织活动的过程都会遇到各种各样的难题，例如活动方案的形成、经费问题、人员分工、节目设计、现场效果等等，如何解决这些难题，需要分析问题的本质，借助资源，确定解决的目标和行之有效的方法、执行与监督等。通过社团活动，学生体验了解决问题完整的过程，分析问题――提出对策――实施方案――验证方案――改进计划――解决问题，以此锻炼和提升学生解决问题的能力。
3.以社团优秀成员为榜样，进行自我学习，完善自身
社团里有来自各学院各年级的学生，其中不乏佼佼者，例如优秀的社长、优秀的成员，这些都成为其余社团成员学习的榜样。以优秀成员为榜样，反省自身的不足，不断进行自我改正，自我完善。
4.有助于锻炼学生信息处理和数字应用的能力
信息处理和数字应用能力属于职业核心能力中的方法能力。在社团活动中，一个活动的开展涉及到诸多的信息，例如辩论社举办辩论比赛，涉及到辩论题目的确定，宣传活动的开展，资料的准备，初赛、预赛、决赛时间确定，比赛结果及时的，比赛过程的视频制作等。大量活动信息的处理需要一定技能和技巧，而处理大量信息和数字的实践过程，可以锻炼和提升学生的相应能力。
5.社团活动有利于锻炼学生的创新能力
有创新才有进步，对一个企业、一家公司而言，创新是他们走向强大的动力。学生社团组织也需要创新，这表现在多方面，例如：每个社团都有自己的具有传承性的品牌文化活动，但是社团每年品牌活动并非完全照搬上一年度的模式，都是在不断的创新之中，使得一个文化活动既有传承性又有创新性。笔者所在学校演讲社每学期都举行演讲比赛，单纯演讲比赛已经失去吸引力，为了将演讲比赛策划得有吸引力、有活力，演讲社在宣传、活动过程、活动内容、选手包装等各方面进行新颖的设计，使得演讲比赛成为学校的一道文化风景线。此外，社团新文化活动的开发，利用头脑风暴法，充分给予社团成员发言权，鼓励社团成员提出新颖的想法，在群体思想的碰撞中形成新的文化活动。在社团活动开展的过程中，一个个新颖的方案得到实施，也是对创新者的鼓励和肯定。此外，在社团管理过程中，社团制度的更新、管理模式的更新，无不闪耀着学生们的新思维。
四、以职业核心能力培养为导向构建职业院校学生社团
1.提高社团地位，明确社团目标
课程是指为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划、有组织的课外活动”，也就是说学校的课程应包括学科课程和活动课程两种类型。西方学者费雷德利克认为：“我坚持，无论学生活动的称谓如何，它们都是美国自由教育中的关键部分。它们构成第三课程，一种必须与一般课程及选修课程或特殊课程相平行的课程。”特鲁姆认为：“在许多场合，课程决策者已经给那些在此之前被看作是课程之外的活动以正规的课程位置。学校乐队、合唱队及管弦乐队已经列入正式功课计划，通常全部计学分。”
尽管有很多教育者提倡把以社团活动为主体的第二课堂纳入学校的正规教育行列，重视第二课堂的教育功能，但是目前我国的职业院校在实际运作中对社团活动还存在认识上的偏差，许多职业院校仅把学生社团活动看作课堂教学的补充和学生在校生活的点缀，没能给予充分的重视和有效的组织。因此，对学生社团的育人功能有待全面深刻地认识理解，应当把学生的职业核心能力培养作为社团的主要功能。从职业院校学生的成才和发展角度看，参与社团活动对学生职业核心能力的培养，是第一课堂教学所不能替代的。学生参与社团活动的过程，是以社团活动为项目，锻炼和提升学生核心能力的有效过程，是能令学生终身受益的宝贵经历，因此学生社团建设应该得到职业院校充分的重视。
2.配备核心能力教师，指导社团建设
在重新定义社团教育功能、提升社团地位的基础上，学校必须配备核心能力教师指导社团建设。
一个社团就是一个团队，社团指导教师在社团成立的过程中，按照团队的组织模式组建社团的领导机构，确定社团的核心宗旨；指导社团每个学期制订详实可行的计划，严格执行；按照目标（Object）、任务（Task）、准备（Prepare）、行动（Action）、评估（Evaluate）的“OTPAE训练法”，打造社团活动项目。在具体指导社团活动的过程中，指导教师扮演顾问的角色，以为社团为主体，把社团活动作为社团项目，开展核心能力训练。例如：话剧社举办话剧文化节，作为社团指导教师，引导社团成员开展头脑风暴，集思广益，群策群力，形成话剧节的方案。在话剧节开展的过程中，以话剧节为具体的活动项目，组建宣传团队、剧务团队、灯光团队、导演团队、音响团队等队伍，分派具体的任务，完成话剧节。当话剧节闭幕后，指导教师扮演点评者的角色，对各个小团队完成任务的程度进行点评，以此提升学生的团队合作精神、沟通能力、解决问题的能力、领导能力。
3.制度保障和经费支持
在以上两项实施的基础上，对于社团发展而言，制度保障和经费就显得非常重要。
从制度上而言，学校必须把学生参加社团活动纳入学生整体考核之中，计入相应的成绩或者学分，一方面可以促使学生积极参加社团活动，另一方面可以激励社团中的优秀成员。其次，社团必须有评优制度。以笔者所在学校的社团为例，有星级社团评选制度，最高可以评五星级社团；优秀社团成员、社长评选制度，激励社团中的优秀个人；优秀社团活动评选制度，优秀社团指导教师评选制度。此外，社团中的评优可以参加共青团组织的入党推优。从经费支持而言，学校层面必须给予社团相应的资金支持，建立以财政投入为主，党费、团费留存补助为辅，社会赞助经费为补充的社团工作经费保障机制，使每个社团拥有一定的活动经费。
综上所述，职业核心能力已经成为职业院校教学的主要组成部分，如何培养学生的职业核心能力也是目前正在探究的课题，但许多院校还把课堂教学作为主要的培养途径，忽视社团组织在学生核心能力培养过程中的作用。职业院校必须要重视社团组织在学生核心能力培养过程中的重要性，提升社团地位，重新定义社团的教育功能，配备社团核心能力指导教师，从制度和经费上支持社团活动，以职业核心能力培养为导向，构建新型学生社团组织，从而使社团组织成为学生核心能力培养的主要途径。
社团活动方案策划范文6
卢元镇先生认为体育社团具备民间性、非营利性、互益性和同类相聚性这四种性质。高校体育社团在秉承体育社团的一般特征时，更是有着自己的独特性。校内其它类型社团注重培养会员的社交、组织能力等，而体育社团在提高社员社交能力、运动能力的同时也促进学生体质健康水平的提升。这是其他类型体育社团所不具备的特性。由于高校体育社团的活动开展具有一定安全隐患，且活动开展方式多种多样，所以高校体育社团的管理与其他类型的社团又有不同之处。现今高校体育社团蓬勃发展，然而体育社团活动的管理建设愈发满足不了学生的多样化需求，其自身管理建设方面出现了滞后性，导致体育社团在高校中所具有的自身功能与价值没有真正地发挥出来。
2高校体育社团管理的理论阐述
高校体育社团是一种基于学生自身需要而自发组织的一种非盈利性体育组织，其最终目的是以通过开展社团活动来实现高校体育社团价值的最大化，因而高校体育社团的管理应围绕社团活动的开展而设定，以使社团所涉及的人、财、物等资源得到充分挖掘和有效利用。管理，就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。所以，高校体育社团的管理应落实到实处，以社团会员为本，以社团可持续化发展为基本点，明确计划、组织、协调、控制等五大方面的管理要求。其一，计划是指高校体育社团在秉承章程或实施方案等相关文件的基础上，就实制定出社团发展总体规划和详实具体的分活动计划。其二，关于组织，个人认为主要分为两个层面：一是社团的组织结构，清晰并完善社团的职能部门，形成稳定合理的内部关系；二是社团的活动组织，主要表现为开展方式、次数、场地器材、社团会员及工作人员的安排等。其三“，指挥”在宏观的层面上讲是高校相关领导对于该校体育社团发展的整体把控及规划，充当一个掌舵人的角色；在微观的层面上讲是一个社团的直接负责人或社团干部，以自身能力及可调动的种种资源来对活动进行合理安排与分配。其四，“协调”是指在整个活动策划实施过程中，对于有可能出现的情况进行统筹与调动，使得社团活动效果达到最优化。其五，社团的控制主要是指对于社团的管理监控，具体主要体现为经费保障、活动效果等多方面的调控。
3高校体育社团管理存在的问题
3.1缺乏“以会员为本”的理念
根据马斯洛的需求理论，人最基本的需求是生理需求，然后是安全需求。社团体育活动是一项具有潜在安全隐患的集体活动，由于学生自身锻炼方法不当等多方面原因而发生运动伤害的几率较大。为了满足学生的安全需求，安排指导教师在活动中对学生进行运动指导与帮助以保障学生的安全运动是非常有必要的。然而调查显示，只有少数的学生社团有指导教师且经常指导，大部分的社团有指导教师但不经常指导。当会员在满足了自身的安全需求后，便会希望得到归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求。学生依据自身需求与意愿进行社团活动的设计及组织实施，可以使得学生从中找到自己的归属感，发挥自己的才能与努力来获得他人的尊重与赞许，增强个人信心，进而达到在社团活动中自身价值的实现。然而据了解，社团活动的内容一般由体育教师或体育社团负责人来设定，由社团干部进行组织与实施，很少由学生自己依据自身意愿提出活动方案而组织活动，这就造成在很多情况下，学生起初参与社团活动积极性很高，然而随着对社团活动的不断深入，学生对于社团活动的参与度与积极主动性却大打折扣。社团活动的主体是作为会员的学生，缺乏学生积极性、参与度低的活动是不能取得很好活动效果的，当然也达不到社团活动开展的意义。
3.2管理模式不明，职责不清
我国高校体育社团主要有以下两种管理模式：一是有学校团委负责，下设学生社团联合会对学生社团进行管理；二是由学校团委及体育部门共同负责。体育社团不同于其他类社团，在体育场地、器材、技术、竞赛等方面，更需要体育部的指导、支持与协助。由团委及体育部共同负责的管理模式，容易因为两部门之间的沟通不畅、协调不足而造成分工不明，职责不清的问题出现。管理模式的不完善，甚至于是缺乏管理，对于体育社团的发展方向及活动组织都易造成严重的不良影响，高校体育社团的未来发展迫切需要一个科学统一的管理模式。
3.3忽视社团的反馈与监督制度的建设
判断一个社团活动开展的好坏的依据主要来源于会员对于所参加社团活动的反馈、社团干部对于社团自身建设的总结与反思及学校相关领导对于该社团的认识与考核。然而，很多高校体育社团在其不断发展的过程中，较多注重活动的前期准备，而较少涉及活动后期的意见反馈和监督机制所带来的激励作用；较多沉迷于自身发展、固步自封，而缺乏与其他社团的交流与共同成长。从学生层面上讲，只有少数社团设立专门的会员意见反馈与监督渠道，更鲜少有社团会真正依据会员的意见而结合社团实际情况进行自我改进与完善。从社团负责人的层面上讲，社团负责人较多注重自己在任期间的短期成绩，而较少考虑到社团的长远计划。社团负责人的换届缺乏思想上的沟通，新上任的负责人多数前任负责人制定的计划、目标和管理办法，造成社团发展和内部管理低层次的重复发展。从学校的层面上讲，很多高校没有制定专门的关于体育社团的监督和评比条例，使得社团在自身发展中没有活动依据及目标追求，忽视了评优、监督活动所能带来的社团之间的激励效应，各体育社团看不到其他同类社团的优缺点，无法相互学习与补足。
4建议
4.1注重激励机制、健全管理制度
学校相关部门应当制定体育社团评比标准，且依据这一标准，对校内各个体育社团进行评选，对于发展较好的社团给予一定的奖励等。注重激励机制，通过奖励等外在行为化为体育社团的内部动力。与此同时，完善社团相关的制度建设也是很有必要的，规范社团申请成立的程序、每个社团按照章程的活动实施及建立专门的会员反馈意见的渠道等。
4.2做好社团干部的培训，强化指导教师的认识
社团干部作为社团骨干人员及活动组织管理者，应当加强自身领导能力及管理能力，提高自身认识，做好交替工作，加强沟通与交流，批判地继承前任负责人的工作计划与要求，避免重复劳动和多走弯路。与此同时，应当注重强化指导教师的正确认识，明确指导教师在社团活动的任务及要求，增强教师责任感，同时合理安排社团活动指导的时间与次数，使得学生能在体育教师的指导下颇有收益。
4.3加强宣传力度，扩大活动范围
