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绿色生活意识范文1
中图分类号：J523 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）33-0197-02
近年来低碳生活、绿色设计等名词一直出现在我们生活的各个领域，并且成为人们的普遍共识及行为指向。从能源到食品，从出行到居家，从民生到经济，从建筑到服装，保护我们的地球环境这一目标随着第三次科技革命的蓬勃开展带来的环境问题被摆到了当前全球最重要问题之中。科技革命在带来生活的便利的同时也带来了环境被持续破坏的现实问题。
在设计界，绿色设计也因此也来越多的被提及。对于现代科学技术进步及发展带来的环境问题和人们对环境的持续的不可恢复的破坏和无限制的索取从而产生了绿色设计这一理念。设计师们基于道德的要求和社会责任心的质问从而对设计提出了新的要求—在设计阶段就将减少环境的污染和减少资源的浪费作为前置条件纳入设计的前置要求中，使设计的目标和结果集中于使产品对环境的不利影响降到最低。
一、绿色设计概念的新理解
衣食住行，中国人将“衣”排在最前面，可见穿衣对人们生活的重要性。人们的对穿衣的思考从以前的怎么穿的好开始向怎么穿的环保转变。马洛斯曾经提出人类需求五层次理论，从基本的生存需要到自我实现的需求。在满足了基本的生存条件后人们即开始思考更多的问题。中国在经历过改革开放后对穿衣的需求也在逐步的提升，从穿的暖到穿的好再到穿的时尚，最后回归穿的环保。需求决定生产，大批的环保原料应运而生，从推崇棉麻毛等可分解可再生原料到新原料如大豆纤维、牛奶纤维的研发和推广，这些都没有从根本上体现绿色设计的本质属性。简单来说，我们所做的就是一直在寻找对环境污染相对较少的新旧原料，而不是减少地球资源的使用。化纤作为石油产品的一种，近年来越不被设计师所推崇，石油是一种不可再生的资源，相反棉花作为一种可再生的资源被设计师们广泛使用，但是无论是化纤还是棉麻它们从原料到最后被加工成服装都伴随着诸如水电资源的使用，工业污染对环境的破坏。以棉举例来说，采摘纺织需要人力及动力的消耗，这从另一方面也是对石油等资源的消耗，成为胚布后面临着染色和后期的水洗加工，这个过程中产生大量的工业污染必然对环境有所破坏。所以他们都不符合对低碳生活和绿色设计的要求。
有人提出既然我们每增加一件衣物都是对环境的一种破坏，那么我们就少买衣服少消费，回到缝缝补补又三年的时代就好了。很显然，这种提议是不符合社会发展规律及大众对物质需求和对美的需求。在当今社会服饰所体现的早已不是基本的蔽体保暖的功能，服装所代表的社会含义越来越多，人们在经济条件许可的情况下都会产生买两件衣服追一追时尚的念头。打开衣柜总是觉得少那么两件衣服少那么两双鞋子，衣柜里总是有八成以上觉得过时的衣服而这些衣服你永远都没有可能再穿。即使你什么衣服都有了当下一季的时尚浪潮来临时，那些旧衣服就怎么看怎么的两相生厌，最终石沉柜低。这时候，即使你的衣服再怎么环保再怎么对环境没有污染，它们都不可避免的成为资源的浪费。浪费那就是对环境最大的破坏。但是对美的追求对时尚的渴望又是人类原始的欲望，也是促进经济和消费力的要求。所以“缝缝补补又三年”这一特殊时代的特殊现象在现在社会中是很难实现的。
那么买不可再生资源加工的服装是不环保不绿色的，买可再生资源加工的服装也会产生污染和资源的浪费，穿补丁衣服也不符合社会需求，那怎样做才是真正环保绿色的生态化衣生活风尚？答案就是二手衣。
二、二手服饰的发展的起源
二手衣，又或者称作二手衣风貌（second-hand look），最早活跃于上世纪60到70年代的欧美地区。在那个特殊的年代，年轻的一代诸如嬉皮士，摇滚青年（图片一），这样所谓的垮掉的一代，这些反叛的青年他们追求的是个性的彰显与本我的表达。在不同的文化、宗教种族的大差异环境下又有本质的相似点。这个圈子的成员都相当的年轻，他们的文化倾向各不相同，但是对个性彰显的要求和囊中的羞涩对这些并不怎么富裕的青年使他们不约而同的选择了购买二手衣，或者是选择二手衣风貌。这样的选择首先是基于二手市场出售的服饰通常一个款式只有一件几乎不可能与别人撞衫，这就满足了他们唯一性的需求。其次二手服饰通常是过去的至少是过一季的产品，这就常常带了点复古的味道。在时尚圈。复古这一元素是永远的时尚的代名词并且经久不衰。所以二手服饰就成为他们的首要选择，如同过刊或二手车相对应的二手货市场——跳蚤市场也成为这些城市的一道特殊的风景线。
三、二手服饰的环保价值
试想，二手衣的流通是从一个人的手中通过直接交易的方式到达另一个人的手中，中间没有自然资源的二次使用，不存在任何的能源消耗，使一件服装的生命得到延长和功能的再利用，这不正符合低碳生活的本质要求。二手衣通过人们再搭配的二度再设计使用，形成二手衣风貌这不正是绿色设计的最直接的体现。
通过跳蚤市场和后院自卖，这些二手服装得到了新生，他们重新回到了人们的社交生活中，成为彰显个人服装品味的重要工具。（图片二）
四、二手服饰的时尚新风采
90年代末，名星二手衣成为人们追捧的对象。通过这些名流明星的带动，二手服饰的买卖被带动起来，一时成为时尚的代名词。直到2000年后，二手服饰交易才逐渐在大陆地区遍地开花。但凡稍大一些的城市都有或多或少的一部分这样的群体，二手衣市场也是经久不衰。购买和穿着二手服饰成为年轻人特别是白领一族的时尚。诸如北京的后海区，上海南京西路的“法国站”，广州天河南一路，武汉民众乐园旁的吉庆里都曾是二手服饰的集散地。
年轻而时尚的人们用自己独特的穿衣品味为年华逝去的旧物带来了新的生机。衣不如故，近几年来，如果一个女人她花很多钱去名品店抢购新的货品，她的行为只能代表她很有钱，真正自信时尚的女人或者说想跟那些拜金女划出楚河汉界的聪明女人则有另外的选择。
安吉丽娜·朱丽参加《坚强的心》纽约首映礼时身着一袭黑色过膝飘带低胸小礼服，26美元的二手价震撼全场。相比其他女星身上的天价礼服，她像英雄一样接受了世人的掌声。时尚往往是一种态度，现如今活跃在国际时尚舞台的那些大人物们都是跳蚤市场和古旧市场的簇拥族。
当马克·雅克布斯（Marc Jacobs）在二手市场游走时，他的跟随者只能在LV旗舰店抢购他的上一季设计。凭借轰动全球的热门电视剧《欲望都市》（《Sex and the City》）获得艾美奖（Emmy）最佳服装指导奖的服装指导帕翠莎·菲尔德（Patricia Field）在剧中就是使用在旧衣店用几美元买来的廉价二手服装搭配当季新品，用珍贵的古董衫搭配过气旧衣打造出四个截然不同的都市女性形象。帕翠莎·菲尔德的经典名言：“独立思考，有原创力，拥有独特的个人魅力，并且引以为荣。她有点叛逆，不怕突破戒条，不拘泥于贪图方便，敢于改变，敢于闯荡”。她用原创的力量玩转另一种生态设计，开创了一条新的衣生活时尚消费的道路。
五、过气旧服装的二次设计与创新
在服装时尚生活中人们可运用二次设计与再造创新，把过气的旧衣结合自身素养和需求进行入潮的重组搭配，以穿出装饰性再造或破坏性再造加工创新，形成旧貌换新颜二次设计的新时尚效果。
六、结语
崇尚绿色设计畅想生态化衣生活时尚，二手服饰的加入使设计师再创造时又多了一些新的元素。
绿色生活意识范文2
关键词：两型社会；绿色文化；绿色湖南
中图分类号：F127 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）04-0146-02
近年来，湖南进入加快发展时期，也面临着随之而来的环境、资源等方面的制约，加快“两型社会”建设，正是发挥湖南生态优势、破解能源资源和环境瓶颈制约、推进可持续发展、增强发展竞争力和吸引力的重要举措。同时指出湖南建设“两型社会”有四张“名片”，即绿色湖南、创新型湖南、数字湖南和法治湖南，其中绿色湖南是第一张“两型名片”，具有最生动的吸引力。无论是转方式，还是建“两型”，绿色发展都是应有之义、核心要求。为了使“绿色湖南”这张名片成为湖南最有特色的标志、最有影响力的品牌和最有竞争力的资源，将有大量的工作要做，其中营造绿色文化是必不可少的内容之一。
一、绿色湖南的建设需要绿色文化的支撑
绿色文化是绿色文明时代的精神产物，所谓绿色文化是以绿色经济为基础，以追求人类的可持续发展、人与自然的和谐统一为目的的各种社会活动及成果的总称。建设绿色湖南要在全社会培育弘扬生态文明理念，发展绿色产业，倡导绿色消费，推动绿色发展，所有这一切都离不开绿色文化的支撑。
1.转变经济的发展模式需要绿色文化的支撑。就企业而言，绿色理念作为一种内在的意识，会成为影响着企业经营方式选择的内在力量，企业在制定自身的发展战略和经营策略时，将可能选择更加有利资源与环境发展的经营模式，使得企业的经营行为与自然环境更加协调，进而促进绿色经济的发展。就公众而言，公众绿色意识的增强是推动企业绿色化进程的市场力量，市场需求是企业生产的起点，而绿色需求是随着社会公众绿色意识的增强而扩大的，社会对绿色产品需求的增加，将会有力地拉动绿色经济的发展，促进企业进行绿色化转变，民众绿色意识的增强，将汇成一股巨大的社会力量，对企业的环境责任实施有效的监督。
2.促进绿色科技的发展和应用需要绿色文化的支撑。绿色经济的发展需要绿色科技的支撑，但科技是由人创造发明的，科技的应用也受到人们社会意识的制约，所以科技也是一把双刃剑。绿色文化、尤其是绿色的世界观、方法论，绿色的伦理道德观对绿色科技的发展和应用有着极其重要的作用。绿色文化将有利于推动科技的绿色化进程，能为绿色经济的发展提供强有力的科技支撑。
3.促进社会生活方式的绿色化转变需要绿色文化的支撑。生活习惯和生存方式是一定文化的表现形式，绿色的文化将有利于引导人们逐渐改变传统的不良生活习惯和生存方式，促进社会的绿色化进程。意识是影响生活方式的重要因素，绿色道德观念等绿色意识对人民生活方式的影响。有时比正式的制度更能有效地约束人们的消费行为。公众的绿色意识对于绿色经济的发展具有巨大的作用，它成了非绿色的行为和经济的“无形约束”。提高全民族的绿色意识，建设和发展绿色文化，是促进绿色经济发展的重要途径。
二、湖南绿色文化的发展现状
很长一段时期内，湖南处于短缺经济和计划经济中，人们的需求基本上停留在低层次的生存需要水平上，环境保护工作也属于政府统包的内容，缺乏产生绿色意识的客观基础，因此大多数人的绿色意识淡薄。随着可持续发展战略的实施和建设“两型社会”的展开，湖南民众的绿色意识开始升温，绿色文化的建设也加快了步伐。
1.群众的绿色意识逐渐增强。通过调查表明，人们的环境意识同个人的文化程度呈正相关：文化程度越高，环境知识水平越高，参与环保活动的程度越高，环保意识越强；城市人的环境意识明显高于农村：被调查的城市的环保知识水平、环保活动的参与程度、环保意识都高于小城镇和农村被调查者；越是年轻人，他们的环境知识水平就越高，参与环保活动的程度越高，环境意识越强；收入越高环境意识越强。
2.绿色文化活动逐渐丰富。目前，各种绿色文化活动形式多样，内容丰富。一是以节日的形式开展绿色活动。如义务植树周活动，这是从中央到地方的领导带头参加的绿色行动，并以此来带动全民的义务植树活动，既弘扬了绿色文化，又促进了绿化。又如中国爱鸟节活动。二是开展了以一部分人为主体的各种主题活动，如影响比较大的有保护母亲河行动、环保世纪行活动，还有绿色校园活动、环保志愿者行动等，这也成为绿色文化活动的一个重要组成部分。三是商业性的绿色活动，如环保公益广告等，也成为绿色文化宣传的一个内容。
3.仍然存在的不足之处。湖南绿色知识水平层次较低，绿色法制意识淡薄，公众的环保知识水平还处于较低层次，这同湖南公民的文化素质不高，科技水平较低的情况是相一致的；绿色意识层次低，湖南大多数群众的绿色意识，尚处于比较低的层次上，就是政府着力推进的精神文明建设，许多地方也仍然是停留在环境卫生等低层次上。大多数群众仍处于“只关心身边的环境卫生与植树造林”等“日常生活型”的比较浅的层次上，对直接影响自己生活的环境污染问题最为关注，如城市居民最关注影响自己生活质量的空气、噪音以及工业污染等，而农村居民则更关注水污染、土壤污染等。而对远离自己生活的生态环境问题关注不够，如“生物多样性”、“水资源匮乏”、“气候变暖”等问题，认知程度很低。
三、营造绿色文化促进绿色湖南的建设
湖南的绿色经济尚处于初级发展阶段，它需要厚实的绿色文化为它的发展提供良好的社会环境。这样才能够广泛动员社会成员参与绿色运动，并推动其向更高的层次发展。目前，需要进一步加强绿色文化建设，培育绿色文明。
1.政府发挥主导作用。在绿色文化的建设过程中，政府作为行政职能部门，在整个绿色文化的建设中要起主导作用，包括资金的资助、基础建设的规划、法律法规的制定等方面都离不开政府的参与。另外，政府自身应当作为绿色文化建设先锋，做好表率作用，为企业和公众树立标杆。完善相应的配套政策，应用法律、行政、经济等各种杠杆，加强社会各界尤其是公共事业单位开展绿色文化的建设。同时，通过价格机制，引导和鼓励企事业单位建设绿色文化。
2.企业扮演重要角色。企业作为社会的主要经济生产部门，同时也是废弃、废水、废渣的主要排放点。在整个绿色文化建设过程中，企业应当扮演重要角色，通过技术创新和改造，进行绿色生产、绿色销售、绿色处理废弃物等等，同时在企业内部要建立绿色的企业文化，把绿色作为企业文化的核心内容，到达生态效益、社会效益和经济效益的协调发展，建设富有社会责任的企业，从而树立良好的企业形象。
3.绿色教育势在必行。这包括公众教育和正规的系统教育。因为公众的绿色意识影响着绿色消费选择，影响着大众识别绿色产品的能力，所以需要在全社会范围内开展绿色教育，特别是在农村，普及绿色文化与生态科学知识，培养社会成员的绿色意识，以提高绿色科学文化素质。在正规的系统教育中，湖南已经在中、小学教材中增加了有关生态环境保护的内容，但还需要进一步扩大生态教育的覆盖面和深度。
4.绿色宣传必须加强。在绿色经济发展的初始阶段上，加强绿色宣传是重要和必要的。只有让更多的人和企业接受绿色文化，并身体力行，才能有效地促进绿色经济的发展。近几年来，湖南的绿色宣传工作有了很大进步，公众也比较满意。但仍然需要提高层次和深度，要充分利用电视、广播、报纸等媒介，开辟更多的宣传渠道，通过多方位多形式的绿色宣传，来引导绿色消费，倡导绿色生活方式，通过提高全社会对绿色文明的认同程度来形成弘扬绿色伦理文化的良好氛围；并通过不断扩大绿色信息的公开范围，定期公布污染企业的信息，促使企业注重自身的绿色形象，以形成社会积极参与监督的风气，使绿色文化真正起到软约束的作用。
5.民间组织发挥作用。非政府绿色组织是社会公众自发组织起来的自愿进行绿色文化传播和宣传活动的群众性组织。由于民间绿色组织直接从群众中来，具有便于同更多群众直接沟通的优势。所以应当吸收民间绿色组织参与绿色政策的讨论、制定过程，增加绿色制度的社会认可程度。同时也可发挥其所具有的群众基础好的优势，宣传绿色文化，支持绿色制度的实施。另外，一些专业性的民间绿色组织，还具有很强的技术优势。非政府环保组织的发展、壮大，可以将零散的绿色力量聚集起来，成为一股与非绿色行为相抗衡的社会力量，这对于促进绿色经济的发展是有积极意义的。在这方面，国外的经验是值得我们学习的。在国外，非政府组织在环境保护方面起着非常重要的作用，它们同政府、专家和公众一样是一支不可忽视的力量，并且是互为补充的力量。
参考文献：
[1] 张春霞.绿色经济发展研究[M].北京：中国林业出版社，2005.
[2] 张叶，张国云.绿色经济[M].北京：中国林业出版社，2009.
[3] 金光风.营造绿色文化 建设生态文明[J].生态经济,2000，(8).
Green Culture and Green Hunan
QIN Wen-zhan
（Party School of Departments of the CPC Hunan Provincial Committee，Changsha 410000，China）
绿色生活意识范文3
关键词： 中学化学教学 绿色化学 环境污染
随着经济的发展，社会的进步，人们的生活水平有了很大的提高，但是，人类对自然资源的不合理开发和利用，产生了一系列的环境问题和社会问题，使人类在资源方面面临着前所未有的危机。随着人们对化学和自然认识的加深，人们越来越意识到化学知识在经济发展和社会生活的重要地位，绿色化学也就应运而生，人类可以利用绿色化学对社会的贡献，来促进社会的可持续发展。
一、绿色化学的概念及特点
“绿色化学”由美国化学会（ACS）提出，其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物。
绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，它的主要特点如下。
1.充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；
2.在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境中排放废物；
3.提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；
4.生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
二、绿色化学在中学化学中的渗透
1.课本上，穿插绿色化学知识。
课堂教学是化学教学的主渠道，是渗透绿色化学观点的最佳阵地。教师在教学中要不遗余力地渗透绿色知识，增强学生的环保意识。现行使用的新教材在编排上合理地渗透了绿色化学的观点，主要体现在以下方面。
①在讲解“硫和氮的化合物”中具体介绍了酸雨的成因、危害，以及减少酸雨的举措。
②在讲解“氯气的性质”中，主要介绍针对遇到有毒气体泄漏，怎样营救和自救的一些基本措施。
③在合成氨工业，硝酸工业，接触法制硫酸，联合制碱法等操作中均采用了循环操作，以节省能源，提高原料转化率和利用率。
④在“化学反应速率”和“化学反应平衡”的章节中，介绍怎样提高反应速率及提高反应物的转化率，以减少废气废渣的产生。
⑤在“几种重要的金属”中，主要在生活中要注意重金属离子的污染，以及金属的回收利用和金属替代品的研制。
⑥在“原电池”的讲解中主要渗透在生活中现在使用的电池要注意环保，以及怎样研究环保、节能电池的方向。
2.课堂上，渗透绿色化学意识。
教学中充分发掘和利用教材中的绿色化学知识，将教材与环保知识有机地结合，适时地将收集的环保信息渗透到教学中，使学生受到绿色教育。例如，在讲到“硫及其化合物”时，因化石燃料的燃烧，产生了很多的二氧化硫气体，再经过一系列变化，形成了酸雨，腐蚀了森林和建筑，酸化了河流和土壤，所以我们在生活中出行尽量骑自行车，或以步代车，减少汽车尾气对空气的污染，等等。
3.练习中，设计绿色化学试题。
近几年的化学高考中，和生活实际联系紧密的试题越来越多，绿色化学知识的考查越来越多，所以为适应绿色化学教育的需求，有关绿色化学的试题不断升温，目的是使学生通过解题，树立绿色意识，掌握一些具有使用价值的知识。因此，化学教师在平时教学中，也应该顺应高考的要求，适时设计一些有关绿色化学教育的试题，以巩固强化学生绿色化学知识，以及培养学生学以致用的能力。
4.实验中，培养绿色化学意识。
在化学实验中，教师要培养学生正确操作、规范操作、安全操作的习惯。在实验教学中，要经常提醒学生注意实验中的环境污染问题，以强化他们的环保意识和节约药品的习惯。
首先，教师应注意自身素质的提高，演示实验时切不可忽视环境保护。如：进行有毒气体实验时，最好在通风橱中做实验，并要加尾气吸收装置，演示完毕的废液不能随意丢弃，要统一收集到废液缸中。另外，教师要对一些演示实验，不断地进行改进，在保证现象很明显的前提下，要注意减少对环境的污染和对学生健康的影响，实验要尽量朝着科学、严谨、简便、环保的方向前进。
其次，教师要注意指导学生规范地进行实验操作，防止有毒气体和液体泄漏，同时也要培养学生实验时取用药品定量化、最小化的意识，如验证钠的性质的实验，取钠的量要尽量的少，看清现象就行，没必要一次取很多，以免发生爆炸，发生危险。
最后，教师要注意指导学生正确处理实验中的废液、废气和废渣等，如讲原电池的性质时，稀硫酸等电解质溶液不要随意丢弃，金属电极材料要注意回收再利用，以培养学生节约资源和“绿色化学”的意识。
三、在课外活动中，提高绿色化学的意识
绿色生活意识范文4
关键词：绿色化学理念；高中化学；渗透
一、绿色化学理念的内涵及意义
1.绿色化学理念的内涵。绿色化学又称为无害化学、清洁化学，是利用化学的方法和技术有效降低，甚至消除化工产品在设计、生产及应用中产生和使用的有害物质的一门科学。其主要目标是通过寻找、研究无毒的原材料，对其充分利用，最大程度地节约资源，实现污染防治、净化环境。
绿色化学的具体内涵包括：减少污染排放量、资源重复使用、资源回收、资源再生和拒绝使用这五个方面。减少污染排放量，主要就是提高资源转化率、减少资源损耗，减少废水、废气、废渣的排放量，进而达到节省资源和减少污染的目的。资源重复使用，目的就是减少废弃物，同时降低生产成本。重复使用最典型的就是化工业中催化剂的使用。回收指的是对一些非反应试剂和未反应的副产品、原料等进行回收利用。资源再生就是变废为宝的过程，再生能够有效节省能源和资源，并且降低污染程度。拒绝使用是指化工生产过程中，拒^使用一些不可替代、不可回收、再生和重复利用的原料，而拒绝使用的原料一般又是有毒、有污染的。
2.绿色化学理念的重要意义。绿色化学理念强调的是严格控制化工污染源头，尽量减少有害物质的产生和使用，提高原料使用率和回收利用率，进而实现预防污染的目的。绿色化学充分体现了人与自然和谐相处的理念。
在高中化学教学中践行绿色化学的理念，要强化绿色意识，通过化学的一些原理、方法和技术，减少甚至消除对人类健康、生态环境有害的化工产品，同时研究发现新的无污染的化学产品，让学生建立绿色化学的理念和意识，为绿色化学做出更大的贡献。
二、绿色化学在高中化学教学中的渗透
1.在课堂教学中渗透绿色化学理念。在高中化学课堂教学中，教师要充分利用教材，挖掘教材中的绿色化学要素，将化学教学与绿色化学有效结合起来，不断为学生渗透绿色化学理念。改革后的中学化学教材，充分融入了绿色化学的理念。如，必修一专题2第一单元“氯、溴、碘及其化合物”中，通过对金属单质和氯气反应的试验探究，让学生了解到氯气在工业和生活中的应用，通过生活中随处可见的自来水氯气消毒，培养学生绿色化学的理念。另外教材中有很多内容都包含绿色化学的观念，例如，在讲到“有机化合物塑料”时，教师可以通过现实中的回收利用废弃塑料的一些例子，使学生认识到化学科学在废弃物的回收利用中的作用，进一步深化绿色化学的概念。在讲到“氮的氧化物”时，教师通过现实生活中的常见事件，让学生对氮氧化物产生的光化学烟雾和汽车尾气等问题进行积极讨论，引导学生意识到合理利用化学可以防止污染进而保护环境。总而言之，通过在课堂上，挖掘教材中的体现绿色化学理念的内容，合理设计课堂教学，使得学生真正领悟到资源循环利用的重要意义。
2.在化学实验教学中践行绿色化学理念。化学是以试验为基础的学科，化学教学离不开实验教学，但化学试验一般都存在着废水、废气和废渣的“三废”问题。因此，要充分利用化学试验教学，让学生践行绿色化学理念。化学实验微型化，指的是在化学实验中，尽可能的减少化学试剂的用量。实验微型化的主要特点就是化学试剂用量少和化学仪器装置小。在实验时，采用微型化学实验能够有效改善实验室的环境，减少实验室的污染排放，同时，实验微型化操作较为方便。在进行氯气的性质的相关实验时，可以在培养皿中，通过稀硫酸与漂白液反应来制得氯气，这样生产的氯气量少、对实验室的污染减少，并且试验的效果更加明显。另外，规范实验操作步骤，可以培养学生的安全意识和绿色化学意识。对“废水、废气、废渣”标准化处理，引导和培养学生的绿色试验的习惯。
绿色生活意识范文5
关键词：绿色建筑建筑设计需求
中图分类号：TU2 文献标识码：A
社会的生态意识、人们生活质量的需求、政府政策激励是推进绿色建筑的重要条件。随着经济的高速发展，生态环境越来越受社会各界关注，人们要求较高的生活质量。绿色建筑的一定程度上肯定了社会的共同生态健康要求，但绿色建筑在我国乃至世界各地均没有很好地展现出来，一方面是人们没有正确生态意识，另一方面建筑设计师的设计观念没有得到相应的改变，大部分建筑设计师一般是根据企业要求进行相关设计，而企业在绿色建筑的理念上并没有得到很好的认识。其次就是绿色建筑本身还在成长阶段，各方面都还不成熟，对设计师的设计水平要求相当高。
绿色建筑需要
关于可持续发展战略的讨论多不胜数，绿色建筑与可持续发展的关系受到了各界的统一认识。其实际上，我国的绿色建筑引进就是我国经济可持续发展的要求和需要，某种程度上讲，绿色建筑的推进就是为了可持续发展。从政府的政策上来看，我们往往会对绿色建筑有片面性的认识。绿色建筑的本质就是节约，节约电、节约水、节约社会资源，节约在整个绿色建筑的各个层面均有明显的体现。其实际上，现阶段普遍使用的建筑对资源的利用上都是一次性，相对于绿色建筑来说，对资源的利用上有本质上的差别。
人们购房的策略
目前在我国，人们对购房的要求一般存在一种普遍的认识。由于人们的生活、工作、学习的要求，会让购房者在进行选房时进行直接需求上的选择，他们一般会关注住房的交通方便与否，住房周围购物是否方便，住房本身的舒适度和相关设施等情况，由于缺乏生态意识或者已经习惯以往的生活方式，对绿色建筑并不存在需求与否。这就需要通过宣传、国家住房政策等方面让我国人民拥有强烈的生态意识，了解绿色建筑的具体作用。但这是一个坚决的任务，首先生态意识要受到重视就必须让人民认识到生态环境对人的生活的具体影响，绿色建筑的具体益处需要得到全面的宣传。
传统建筑和可持续发展的矛盾
在我国，由于经济的快速增长，长期以来，环境遭到很大程度的破坏。社会生活和生产对资源的需求量急剧上升，可持续发展的重要性越来越受关注。传统的建筑对环境的影响面极为广泛，并且造成的环境破坏程度深。目前我国的建筑施工具有高密度性和高强度性，各个地区均有大范围大面积的建筑施工，建筑物所占地面积可以用平均每时几亩来计算。在资源上，钢筋、水泥、砂、土等的使用量大到惊人，占据全国所有资源用量的绝大部分。可以想象这些资源的开采和制备对环境的破坏程度有多大，本着可持续发展的原则，需要多少投入才能对环境进行一定程度的修复。总之，传统建筑对环境的破坏量是无法估计的，可持续发展的道路需要绿色建筑来支持。
我国的绿色建筑现状
我国绿色建筑目前仍没有得到很好的推进，由于绿色建筑的成本相对于传统建筑的成本来说要高，开发商更期望自己的成本下降，并且社会各界并没有对绿色建筑有期待，开发商没有看到人们购买绿色建筑的欲望，绿色建筑的应用程度就存在局限。我国如“绿地集团”等绿色建筑企业也有所厂成长，但人们对生态的意识还没有很好的提升，对绿色建筑的需求并不高。
政府激励
政府对绿色建筑的激烈表明了绿色建筑对可持续发展的意义重大，对人民的生活具有重要意义。我国政府对绿色建筑的激烈政策表现在绿色建筑的成本支持，对开发商进行相应的政策支持。通过降低开发商绿色建筑的投资成本来鼓励开发商进行绿色建筑开发，这一系列的政策起到了很好的效果，但始终治标不治本。其次就是对购房者的政策激励，增加购房者对绿色建筑的购买需求。其实际上，最主要的是社会的生态意识，只要社会的生态意识足够强烈，那么绿色建筑在我国的生存空间将大步提升。
我国各行业的商业道德
我国各个行业普遍存在一个现象就是，商业行为不道德，工商管理力度不够。最直接的说法就是盗版，盗别人的优点来为自己的产品增加销量，这直接造成了原版主的经济损失和市场信誉损失。绿色建筑也没有逃过这种灾难，大部分开发商的非绿色建筑大者绿色建筑的旗号进行宣传，导致购房者对绿色建筑有怀疑态度，进一步使得绿色建筑打不开市场。针对此种情况，我国的工商管理应该加大力度，打假行为要进行严惩。我国的商业道德需要得到规范，传统的无奸不商的思想观念需要得到修正和摒弃。
其次，我国应该对社会广大群众进行绿色建筑理念的教育，它的重要性值得进行大力度、大范围的教育方式和宣传方式，首先我国人民对生态意识的缺乏需要得到有效的修正，这不进服务于绿色建筑，更服务于人民的生活质量和社会的经济发展。从建设社会主义和谐社会的思想上来看，人民的生态意识问题尤为重要。
建筑设计师的设计水平
基于传统建筑设计的设计师在进行绿色建筑设计时，等于进入了一个全新的领域。建筑设计师应该跟上时代需求的脚步，主动进行绿色建筑设计的学习和发展。在我国的建筑设计教学方面，要将绿色建筑设计融入设计知识当中，让我国的建筑设计师在进行任何建筑设计时都要有绿色建筑设计的理念。其实际上，过大部分建筑设计师对绿色建筑设计均有一定的欲望，但由于各方面的条件不允许，建筑设计师们只能诚恳地进行要求设计。
结束语：
基于可持续发展和人民生活质量的保障，绿色建筑的推进都势在必行，为了绿色建筑的切实实行，在政策的激励上，开发商的正确认识上，人们的生态意识上和绿色建筑的设计成熟度都要得到增强。相信绿色建筑早我国能得到有效的推广，被人们广泛使用，为我国可持续发展道路做出巨大的贡献。
参考文献：
[1] 郭丽娟.推进绿色建筑工程管理关键问题研究[D].山东大学,2011.
[2] 绿色建筑年报（2011）《住房城乡建设部建筑节能与科技司2012年工作要点》提出：全面推进绿色建筑发展[J].建设科技,2012,(6):4-5.
[3] 科技部绿色建筑规划征求意见稿——推进绿色建筑规模化建设[J].墙材革新与建筑节能,2012,(6):5-5.
绿色生活意识范文6
关键词：高校；绿色素质；教育模式
作者简介：李娟（1979-），女，满族，吉林柳河人，河北联合大学以升创新教育基地，讲师；周冠辰（1978-），女，河北唐山人，河北联合大学轻工学院，助教。（河北 唐山 063009）
基金项目：本文系2012年河北联合大学教育教学改革项目“高校绿色素质教育体系的研究与实践”（项目编号：Qz1221-07）的研究成果。
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0007-02
绿色素质教育是培养尊重生命、热爱自然并贯彻可持续发展的未来高级科技人才的教育。绿色素质教育的特色是突出生存方式、生活方式的教育，不仅要求在课程内容上体现环境知识、生态伦理以及生态智慧等方面的内容，更侧重于在实践教学中体现理论与实践相结合的原则，是学生的素质在环境知性、理性与德性方面得到升华的一种可持续发展教育。
高校是一个国家文化的最高标志，承担着为社会经济及文化建设培养高素质人才的历史使命。高校积极开展绿色素质教育可以引导学生正确的认识自我、认识社会、认识自然，帮助学生树立正确的价值观和人生观，正确地认识个人与他人、个人与社会和自然的关系，培养学生健强的身体素质、健康的心理和行为，增强安全防范意识和环境保护意识，提高社会适应能力和可持续发展能力，最终促进学生综合素质的全面发展以及健全人格的形成。
一、高校绿色素质教育的内容研究
绿色素质教育又称可持续发展教育，其特色是突出生存方式和生活方式的教育，与其他素质教育的关系是逻辑上互补、知识上叠加、智慧上整合的新型素质教育模式。随着社会的飞速发展以及对人才需求的变化，素质教育的理念不断得到丰富和深化，而绿色素质教育作为一种新生的概念则较好地回应了时展对高校人才培养的要求，成为高等教育的必然选择和未来发展的必然趋势。结合绿色素质教育的核心内容主要围绕创新意识和创新能力培养、道德及法制教育、健康教育、安全教育以及环保意识教育五个方面加以研究。
1.创新意识和创新能力培养
创新是一个民族进步的重要源泉。经济竞争和科技竞争的核心归根结底是人才的竞争，也就是教育造就创新型人才能力的竞争。高校培养创新型人才的力度将直接关系着国家创新体系建设的进程。高校是培养和造就高素质创新型人才的摇篮，而创新意识和创新能力作为大学生素质教育的核心，是大学生获取知识的关键，是大学生未来具有可持续发展的保证。
然而，目前高校教育长期以来主要通过应试教育来评价大学生，片面强调大学生理论知识的学习，轻视了大学生创新意识和创新能力的培养，造成了许多大学生考试成绩很好，但知识面狭窄，实际动手能力差，创新精神和能力不足。这样，高校培养出的大学生就不可避免地存在社会适应能力差、独立分析和解决问题的能力差、缺乏创新精神和能力等方面的问题，出现高分低能的可悲局面。
2.绿色道德观及法制教育
道德及法律素质是人文素质教育的重要内容之一，提升人的道德法律素养自然就成为人文素质教育的重要内容。大学生的道德水平直接影响着大学生的身心健康发展。然而，目前由于市场经济中一些不良思想因素的影响以及高校办学形式的多元化、学生人数的激增、高校管理方式的滞后等问题，使得大学生群体的道德状况存在着一些不尽如人意的地方，道德滑坡十分明显。相对于道德教育，高校法制教育也存在着许多漏洞，从而导致目前高校的学生均存在着法律意识淡薄的情况，许多违法、犯法的事情在高校时有发生。
3.绿色健康教育
健康教育的积极有效开展是高校大学生成人成才的基础和保障。健康教育包括身体健康、心理健康以及社会适应三个方面。
大学时期是身心逐步成熟的时期，完整系统的思想观念和价值取向的缺乏会导致他们内心新旧思想的冲突、理想与现实的矛盾。目前，大学生的身体健康以及身体健康引发的诸多问题正在日益引起社会各界的广泛关注。大学生由于存在许多不良的生活方式和行为习惯而导致的亚健康不仅直接影响他们在校期间的学习和生活，而且还将对他们未来的工作和家庭生活的幸福造成许多不良影响。同时，大学生心理健康也渐渐成为社会关注的焦点，一些大学生因心理问题休学、退学的不断增多，自杀、凶杀等一些反常或恶性事件是有发生，所有这些情况都反映出当代大学生的心理状况面临着严重危机。此外，大学生的社会适应性以及人际关系能力方面也存在许多问题，一些学生在步入大学校门前一直在家人的呵护下成长，社会适应能力很差，不知道如何处理好人际关系，无法正确对待个体与群体的利益，以至于毕业步入社会后无法较好地承担工作和社会所面临的压力和责任。
4.绿色安全教育
安全教育是思想政治教育的一项重要内容。加强大学生安全教育对维护学校的稳定和正常教学工作、保障学生人身及财产安全、促进学生健全人格的形成都具有十分重要的现实意义。随着我国高校规模的扩大，在校大学生人数大大增加，大学生的安全问题也日益突显。由于大学生普遍存在安全意识淡薄的问题，从而导致许多高校中危害安全的事件频繁发生，这不仅对校园安全管理工作提出了新的挑战，甚至关系到国家和社会的安全与稳定。因此，加强大学生安全教育、提高大学生安全意识就成为当前高校亟待解决的问题。
5.绿色环保意识教育
绿色教育中的环保教育是进行大学生素质教育的重要途径，要采取多渠道、多形式、全方位渗透环保教育，培养学生环境保护和资源节约等意识，促进大学生的可持续发展观念和思想的形成。目前，由于受社会、学校及家庭三方面的影响，大学生的环保意识总体不强，具体表现在两个方面：环境素养不高，有关环保的基础知识相对匮乏；环保行为和习惯有待加强。
二、高校绿色素质教育的实施方法研究
1.构筑“绿色”课程体系平台
践行绿色素质教育有多种渠道。其中，构筑“绿色”课程体系平台是高校实践绿色素质教育的前提和基础，也是培养具有绿色观念及意识的复合型高素质人才的关键。将涵盖绿色素质教育的相关课程覆盖到所有的教学环节中，通过课程整合和资源共享使得科学教育和人文教育得到融合。
首先，要重构完善的具有通识性、创新性及前瞻性的课程体系平台，使之适应高校未来可持续发展的需要。其次，要优化课程结构，将专门系统的“绿色”课程体系纳入到学生的培养方案中，体现在必修课和选修课中并贯穿整个大学四年的教育，使学生在高校四年一直接受绿色教育的熏染和启发，最终使得绿色意识成为他们的思维习惯。如开设“绿色心理学”、“大学生安全教育”、“大学生道德观及法制教育”、“环境保护基础”、“环境与发展”、“保护我们的地球”等课程，使得各专业各课程都有“绿色气息”，全面培养学生的绿色意识。
2.开展绿色素质讲座及绿色教育主题活动
素质讲座作为实施绿色素质教育的一种有效途径应该得到规范和固化。围绕绿色素质教育的涵盖内容可以开展一系列素质讲座来提高学生的绿色素质。比如开设有关生命安全、大学生恋爱观及人生观、环境保护、爱国主义教育、法制教育等方面的讲座。
通过开展丰富多彩的主题活动大力宣传和践行绿色素质教育。通过在特殊的日子开展一些主题活动，例如，在世界地球日开展有关呼吁学生保护地球的主体和宣传活动，在世界爱眼日做一些针对当前大学生眼睛健康的宣传及主体活动，在全国消防日进行一次消防演习等。通过一系列的主题活动可以不断深化学生的绿色意识，培养学生逐步养成绿色思维和行动习惯。
3.教学模式改革研究
彻底改变传统的填鸭式教学模式，实施开放式和启发式的教学模式。可以尝试通过项目驱动以及竞赛驱动的“双驱动”教学模式来有效激发学生学习的创造性和能动性，还可以通过大学生科技社以及工业模拟仿真研究室等实践平台进一步提升学生的创新意识和创新能力，同时提高学生的可持续发展能力和适应社会的能力，使得他们成长为具有绿色意识的复合型人才。
竞赛活动的广泛深入开展不仅可以提高学生汲取知识的积极性和主动性，更能提高学生的团队协作意识以及沟通能力，增进集体的凝聚力。比如，经常针对学生关心的热门话题开展丰富多彩的辩论赛，学生通过激烈的辩论使得思想得到升华，灵魂得到净化。
三、结语
绿色素质教育是一项系统工程，从学生的实际需要出发，围绕创新意识和创新能力培养、绿色道德观及法制教育、绿色健康教育、绿色安全教育以及绿色环保意识教育五个方面，通过对学生进行长期潜移默化的作用来提升学生的综合素质，使学生成长为尊重生命、热爱自然并具有完善人格和可持续发展的创新型人才。
参考文献：
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