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实验室各类规章制度范文1
【关键词】临床检验科 采学 院内感染 防范措施
中图分类号：R446.11 文献标识码：B 文章编号：1005-0515（2011）3-306-01
近年来，随着检验技术的发展，检验项目也在不断增加，检验科作为医技科室在医疗诊治过程中起着非常重要的作用，检验科的感染风险与安全也逐渐得到重视，尤其是医院管理年后，更是强调了检验科生物安全的防护，而采血室的工作人员作为接触患者的第一个窗口，每天接触大量的患者，采集标本及接收各类标本，因而其防护显得尤为重要，不容忽视。本文将检验科采血风险和防范职业暴露进行探讨。
1 加强组织管理，建立健全各项管理制度
1.1 实验室生物安全培训制度：实验室负责人拟定培训计划，培训目的是使所有相关人员熟悉工作环境，熟悉所从事的病原微生物的危害、预防和相关实验室活动的操作程序，了解生物安全知识，掌握意外事故处理程序。
1.2 实验室生物安全管理制度：
1.2.1 工作人员进行操作时应穿工作服，戴工作帽、口罩、手套。
1.2.2 使用合格的一次性检测用品(注射器、试管、手套等)后进行无害化处理。
1.2.3 严格执行无菌技术操作规程，静脉采血执行一人一针一巾一管一带，每例患者操作前进行手消毒(皮肤消毒液消毒)。
1.2.4 无菌物品(棉签)及容器均在有效期内使用，开启后时间不得超过24 h。
1.2.5 各种器具应及时消毒冲洗。
1.2.6 采血室工作人员结束操作后应先消毒再摘除手套随后及时洗手，医务人员若每天坚持高质量的洗手消毒2～4次可使医院感染率降低25％～50％，建议使用“六步洗手法”，洗手后一次性纸巾擦干，特别强调戴手套不能代替洗手。
1.2.7 保持室内卫生清洁，每天对空气、各种物体表而及地面进行常规消毒，降低单位体积内空气的细菌数量，遇有场地、T作服或体表污染时，应立即消毒处理，防止扩散(本室水消毒液浓度为每l000 mL水中加入8片84消毒片)。空气用紫外线灯消毒0.5 h，每半年用紫外线强度指示卡测定紫外线灯管强度，标准应为90 rn/cmz，紫外线灯管使用时间为300h。
1.3 实验室医疗废物管理制度：① 采血室分为污染区、半污染区，医疗垃圾分为“感染性垃圾”、“损伤性垃圾”，需分类收集。② 医疗废物包装袋为黄色，应防渗漏、防破裂、防穿孔，其外面有医疗废物通用的警示图标，并应注明科室及启用日期。③每Lt下午由专职人员收取各类垃圾袋，进行登记并统一进行焚烧。④ 盛装针头所用的锐器盒，启用时在锐器盒外注明启用时问，至2/3处应将锐器盒倒掉，重新启用下一个。
1.4 健康监测与就医程序：①实验室人员按规定每半年进行一次生物学监测及健康体检(本单位检测项目包括甲、乙、丙型肝炎、人类免疫缺陷病毒(HIV)抗体、肝功能检测)。②实验室人员有生物危害倾向时，启动健康监测程序。③实验室人员出现生物危害时，启动就医程序。④ 出现生物危害或倾向时，应及时向实验室第一负责人汇报。⑤实验室人员出现生物危害时，由实验室第一负责人全程解决；并由负责人向医院生物安全管理委员会报告。
1.5 化验单发放制度：检验报告单是临床医生与检验科之间传递信息的载体，本科室所发的生化、免疫、血流变、细菌化验单均为电脑打印，故无需消毒处理。
总之，检验科作为医技科室在医疗诊治过程中起着非常重要的作用，检验科的感染风险与安伞也逐渐得到重视，因此，加大监督检查力度每季度本院感染办公室组织专人定期对各项规章制度的落实情况进行督查，发现问题立即纠正，及时反馈，消除医院感染隐患，提高工作人员院内感染的意识，严防职业感染，认真落实各项规章制度，实施标准预防是成功控制医院感染最有效的措施。
参考文献
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关键词 实验室；废液；处理；管理
中图分类号G31 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）72-0005-02
实验室作为社会科技的主要源头之一，在我国科技的发展中占据着重要作用。随着我国经济的发展，越来越多的实验室随之涌现，就目前而言，实验室已经不仅仅是科研机构和学校的专利，更多的实验室出现在各种具备一定规模的企事业单位中，这些实验室的存在，直接提升了企业的创新能力，对构建企业的核心竞争力大有裨益，对于我国经济发展的作用更是不能忽视。但是随着各种实验室的涌现，实验室废液问题也必须得到重视。
1 实验室废液以及管理现状
实验室废液通常而言总量有限，相对于工业废水来说，其总量几乎可以忽视；但是从危害程度上，实验室废液却必须加以重视。通常而言，实验室废液都具有相对高的浓度，并且由于是产生于实验阶段，因此其毒性以及挥发性等方面都并不安全。
高浓度的实验室废液，甚至会对排水管道产生侵蚀，并且如果存放或者处理不当，还有可能在存放容器中发生进一步的化学反应，其后果难以预知。此外，实验室废液有可能存在反应不充分的成分，甚至是未知成分，对于这类产物的性状特征都难以做到完全了解，因此对其安全性难以保证。并且在这种情况之下，其毒性与挥发特征等问题都不能有效落实，进一步阻碍了对实验室废液的有效处理。
目前实验室废液主要来源于学校、科研机构以及大型的工矿企业。对于学校而言，如果只是指导学生的实验，其废液通常成分相对简单，且通常处于安全状态，很多废液都可以直接通过给排水管道直接排出，并进入城市排水环境。但是对于有着研究性质的实验室，包括学校中的科研活动、科研机构以及工矿企业的实验室而言，其废液成分就要复杂得多。
对于实验室废液的管理和处理，目前在社会上普遍存在不同程度的懈怠现象。虽然对于废液的危害性都有所认识，并且各个涉及危险化学物质的实验室也都建立起必要的规章制度对废液的流向进行控制，但是这些规章制度真正十分完善并且能够得到落实的却相对较少。很多时候都是依靠实验操作人员自觉遵守，而对于实验中产生的废液处理，也是一句实验人员的自身感觉进行判断。这种单纯依靠感官判断的方式，是目前实践过程中最为严重的问题。其次，实验室废液应当在进行合理收集整理以后送到相关有处理资质的部门进行集中处理，但是目前我国对于相关产业的发展一直不够注重，因此导致有些废液最终也难以找到能够对其实施安全化处理的部门，最终被迫直接进入城市排水系统。再次，实验室废液在存留以及排放的过程中，有可能通过其他途径对周围环境造成二次污染，或者是对周围动植物或人类造成毒害作用，而我国对于这一方面的监管仍然极弱，迫切需要大力加强。
2 实验室废液管理状态改进分析
对于目前我国社会中实验室废液的管理以及处理现状，有必要针对存在的问题提出相应的改进建议。总体而言，当前首先应当着手改进的包括如下几个主要方面。
2.1严格执行并完善相应规章制度
我国一直到现在都没有十分有针对性的实验室废液处理准则，但是在处理实验室废液的时候，应当重点参照国家环境保护总局于2004年颁布的《国家环境保护总局办公厅关于加强实验室类污染环境监管的通知》，以及于2005年同教育部联合颁布的《教育部、国家环境保护总局关于加强高等学校实验室排污管理的通知》。虽然这两个仅仅是通知，但是给实验室相应规章制度的制定树立了良好的参照标准。此外，实验室废液想要直接进入城市排水系统，就必须遵从GB 8978-1996《污水综合排放标准》的规定，对废液中的各类污染物进行严格控制。
2.2规范管理，措施落实到位
对于实验室的管理制度，一方面需要详细制定，另一方面需要认真落实，对于废液处理的每个环节都需要严格控制。进行简单处理就能够消除其有害性的废液，可以在实验室内部进行处理，然后才能允许其进入城市排水系统，必须要注意在进行处理的时候应当确定废液的自身状态以及属性，确保废液能够的正确的无害处理。对于不能够在实验室内进行安全处理的废液，必须统一分类收集，在确保不会互相发生作用或者交叉污染的前提之下，运送给有处理资质的合法组织进行深入的安全处理，并且缴纳相应费用。在废液未能得到良好处理的时候，应当确保其放置的安全性，防止出现交叉污染或其他事故，对于任何安全隐患都应当深入考虑并进行排除。在相应的规章制度落实的过程中，应当确立相应的处罚机制，对不能严格执行的组织或个人形成威慑作用。
2.3加强宣传
从安全和环境保护，以及社会责任等多个方面对相关工作人员展开宣传，在允许的前提之下，对于整个社会都应当施加必要的宣传力量，帮助构建对于实验室废弃液体以及物品的正确认识。对于学校，由于参与实验并且产生大量废液的实验参与者是学生，并且学生又具有一定的流动性，因此在允许学生接触实验用品之前，必须做好相应的教育工作，防止废液在没有得到安全处理的情况下进入城市排水系统或者环境。
2.4构建信息闭环
完整的信息闭环是能够有效执行监督职能的必要保障。对此，应当在妥善宣传的前提下建立起社会范围内的监督系统，并且建立顺畅的信息渠道，确保信息的快速准确传播，并且确保信息能够送达相应的部门。
3 结论
对于实验室废液的管理工作，是一个长期而且繁琐的工作，需要深入的考察具体的情况，并且有关管理制度和政策也需要不断随着现实情况进行调整。只有如此，才能确保实验室废液得到妥善的处理。
参考文献
[1]魏正妍，杨秀清.在研究型化学实验中培养绿色意识[J].实验室研究与探索，2004，23(11).
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1、加强实验室建设。通过完善科室内部细节化管理，增强安全忧患意识，逐步达到监督检查制度化，操作流程规范化，使科室的每一项规章制度均能落到实处，贯穿到科室工作的每一个环节。
2、严格质量控制，提高检验准确性。严格执行各项规章制度和操作规程，杜绝差错事故发生。认真做好各项检测工作，为生产提供准确、及时的检测数据。
3、加强仪器设备管理，提高工作效率。作好现有各实验仪器的维护和保养工作，要求每一位工作人员认真学习，熟练掌握仪器的操作技能、严格按照要求维护和保养仪器，并能对出现的各类故障，认真研究，积极应对，及时解决。保证本室各类仪器的正常运行，这样既节省了维修成本也保证了日常检验工作的进行，提高了工作效率。
4、努力提高生产人员对安全生产工作重要性的认识，牢固树立“安全第一”的思想。认真做好劳动防护用品的发放工作。牢固树立安全意识。要正确处理好安全生产与效益之间的关系，以高度的责任心切实抓好安全生产具体规范的落实工作。
5、加强政治和业务学习，积极参加网上继续教育、学习新的知识、新的进展，不断提高业务能力和专业技术水平。
6、加强各生产部门之间的沟通协调，对于生产异常和各种波动及时反馈，确实为生产部门提升产品质量做好服务工作，发挥好化验部门的质量监督作用。
7、齐心协力，继续努力，加强专业知识的培训和学习，提高公司化验人员的个人工作能力和综合素质
XXXX年将是崭新的一年，化验室二次装修将会结束，崭新的化验室将会投入使用，化验室全体工作人员将愿为水质部的发展作出自己的努力和贡献。
在社区领导的正确指导和支持下，在各科室的通力配合下，围绕服务中心工作，结合科室的工作特质，不断提高技术服务质量、保障技术服务安全、提高素质，较好地完成了科室的各项工作任务!在XXXX年化验室将会配合社区切实提高服务质量，严抓科室内部管理，使科室工作再上一个台阶!XXXX年度化验室工作计划如下：
1、进一步树立优质服务意识，实行窗口微笑服务，使育龄群众从精神上感受到温暖，减轻心理压力。
2、加强实验室建设 完善内部管理
通过完善科室内部细节化管理，增强安全忧患意识，逐步达到监督检查制度化，操作流程规范化，使每一项规章制度均能落到实处，贯穿到工作的每一个环节。
3、严格质量控制，提高检验准确性
严格执行各项规章制度和操作规程，杜绝差错事故发生。做好各检验项目的质量控制工作。
4、加强仪器设备管理，提高工作效率
作好现有各实验仪器的维护和保养工作，要求工作人员认真学习，熟练掌握仪器的操作技能、严格按照要求维护和保养仪器，并能对出现的各类故障，认真研究，积极应对，及时解决。保证本室各类仪器的正常运行，这样既节省了维修成本也保证了日常检验工作的进行，提高了工作效率。
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只有健全而完备的制度才能保证实验的顺利进行。随着工作的深入我完备了一套切实可行的规章制度，实验室的规章制度主要有：①实验教师工作职责；②实验用品请购制度；③仪器出借制度；④仪器损坏赔偿制度；⑤报损制度；⑥实验教学管理制度；⑦实验准备，记录和仪器维修制度；⑧安全防护制度和学生实验守则等八项。同时在工作中还要做到及时与课任老师相互沟通，取得任课教师的理解和支持。
二、做好管理工作
（一）仪器的存放和管理
1.仪器的存放
化学实验中所有的仪器大部分是玻璃仪器，数量较大，规格也较多，应根据规格、类别分开存放，备用仪器和常用仪器分开存放。同类仪器根据容积和大小，分格存放，外径与长度不等的应分橱分格存放，同时应对橱进行编号，以便取用和清点、核查，玻璃仪器要清洗干净后存放，滴定管、分液漏斗、容量瓶上使用的磨砂玻塞不能任意组合，存放时应该用橡皮筋和仪器缚在一起，塞上瓶口时必须垫上纸片；瓷制仪器可按加热和不加热分类存放；金属仪器如铁夹、铁架台、坩埚钳、滴定管夹等因容易生锈，用后必须擦干净，放在通风处。
2.仪器的洗涤
化学实验经常使用各种玻璃仪器，仪器的洗涤是实验工作中的重要环节。洗涤玻璃仪器可以分别采用下列方法进行：①用水洗刷；②用去污粉或合成洗涤剂刷洗；③用专门配制的洗液处理；④用特殊办法。
3.仪器的干燥常用的仪器干燥方法有：①烤干烧杯或蒸发皿可以放在石棉网上用小火烤干、试管可以直接用小火烤干；②晾干洗净的仪器可放置在干燥处自然晾干；③用有机溶剂干燥。
（二）化学药品的存放和管理
1.一般试剂的存放和管理
无机物可按单质、氧化物、酸、碱、盐、指示剂和其他的顺序存放在仪器橱的上窗，其余同类多余试剂，放在同橱的下窗，便于上窗的药品用完后及时添加。从方便、实用的角度考虑，可将存放的顺序作必要的变换。例如，按物质的分类规律和实验室的药品数量，酸和碱要放在上窗的上层和中层，其他类药品放在下层。
2.易变质试剂的存放
化学药品在储存过程中常因保管不当而变质，必须根据药品的不同性质，分别采取相应的措施妥善保存。①密封保存：挥发性物质；易吸湿药品；易风化药品；易氧化药品和易碳酸化药品也都要密封紧盖。②保存在特殊的溶剂中：白磷在空气中能自燃，且有毒，应保存在盛水的塑料瓶中，金属钠则应保存在煤油中。③用棕色瓶盛放和安放在阴凉处：光照和受热易变质的药品，如浓硝酸、硝酸银、氯化汞、双氧水、氯仿和甲醛等，都要用棕色瓶盛装，并存放在阴凉处。
3.常用试剂的配制
化学实验试剂种类多，需要量大，需随时配制及时补充，浓度要适合实验需要。
（三）实验教学的管理
实验室的建设、仪器的配备和管理都是为实验教学服务的，实验教学的管理是落脚点，是重头戏，必须深入细致地抓，抓好抓实，抓出成效来。
1.及时制订好分组实验计划
为提高分组实验计划的可行性，要求教师根据一学期的教学计划认真排出每一实验的周次。分组实验计划最好在开学一周内完成。
2.制订采购计划
根据任课教师的分组实验计划，要制订好一学期的采购计划，根据实验事先购买好必需的实验用品，以保证实验教学任务的顺利完成。
3.实验准备
无论是分组实验还是演示实验，接到任课教师的通知单后，先准备仪器和药品，再进行预演，出现问题及时找原因，并将改进方案及时告诉任课教师。
4.实验管理
（1）分组实验的管理
①将分组实验的药品和配套仪器专橱存放，集中管理；②认真做好分组实验前的准备和实验后的检查工作；③改进实验，提高实验成功率。
（2）演示实验的管理
为提高演示实验的质量可以从以下几个方面对其进行管理：①药品管理，及时配制演示试剂，更改不能用的试剂；②改进实验，提高演示实验的成功率和可见度；③自制教具，增加可见度，努力提高实验教学质量。
（四）实验室的账册管理
1.出入库要有凭据
入库凭据主要是根据学校的仪器和药品入库通知单，自购的仪器和药品以及自制的教具也要有记录，要正确及时填写好仪器报损单，把不慎损坏和无法修复的仪器、自然损耗的仪器填写、审批后报损。
2.账、卡、物要一一对应
化学实验室仪器和药品的核对因玻璃仪器损耗较为频繁，给核对带来了困难。但在管理中我根据实验的需要量，存放比需要量多出10%~20%的仪器，并分别记入仪器明细账中，学期结束根据损耗数，统计损耗仪器，记入化学仪器明细账。
3.用常用仪器和药品存放表方便仪器、药品的寻找和核对
化学药品品种多，存放位置较散，为便于寻找和核对，可制一张药品存放导引图，指出各类药品存放位置，贴在醒目的地方，既便于任课教师寻找药品，又便于自己核对时寻找。
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【关键词】高校语言实验室；管理；应用
近年来，随着高校外语教学改革的推进和计算机技术的迅猛发展，全国高校在语言实验室建设上的投入增多，数字化网络语言实验室已经逐步取代了传统的语言实验室。尽管语言教学手段丰富了，环境也改善了，但是各高校语言实验室的使用情况和应用效果却不尽人意。这其中涉及多方面的因素，在此，笔者结合自己的工作实践及多媒体语言实验室的发展趋势，对语言实验室的管理和应用工作进行了分析探讨。
一、语言实验室存在的难题
1.设备管理困难
语言实验室不同于一般的专业实验室。其管理和维护工作量大且繁杂，尤其随着外语教学改革的迅速发展和新技术的不断出现，现有团队不能完全胜任管理维护工作。导致语言实验室设备经常出问题，且不能及时解决，导致教师抱怨在实验室上课总要花十多分钟准间，才能把所有设备软件正常打开，有时甚至会耽误半节课，严重影响师生的情绪。
另外学生在语音实验的破坏行为严重。学生进入语言实验室学习，实验教师并不能像在普通教室上课那样随时清楚的观察到学生的行为，加之其它原因，自控能力比较差的学生就私自插拔硬件、撕毁使用说明、玩游戏、看电影、聊天、在桌面或设备上乱刻乱涂乱画等。更为甚者，拧坏耳机，偷走耳机及电脑零部件。让语音实验室管理员防不胜防。在笔者管理的语音室每学期的耳机损坏率都达到10%左右，而相对于语音室的高损坏率，许多院校的设备维修经费确很少，特别是一些建设时间比较早的语音室，许多设备只能有指定的厂商进行维修更换，因为过了保质期，维修困难且维修经费高。
2.设备功能的利用率有待提高
语言类教师大多是文科出身，所以使用设备时较被动，甚至惧怕，排斥使用。大多教师将实验室的功能局限于课堂教学。很少应用于自主学习和测试等，甚至连课堂教学功能也仅限于广播教学（广播课件视频）和回答问题，对于分组讨论、收发文件和录音等功能都较少涉足。例如许多教师不知道运用软件的收发文件功能将学习发给学生或回收学生作业，而花费大量时间进行拷贝，在多个移动存储器插入教师机后导致机器中毒。教师如此，更何况学生，在大部分学生看来，实验室即上课的场所，很少用于自主学习，即使安排自主学习时间，如果教师没有安排任务，学生则把其当上网场所。
3.语言实验室卫生环境差
许多学生无视学校和实验室规章制度，私自携带食物、饮料、水进入实验室食用，并且食用后制造的垃圾又不自觉放入指定垃圾桶。这样给实验室增加大量垃圾，严重影响其环境卫生。而在许多院校语音室不同于一般教室，不是学校统一管理，一般由外语学院进行管理，卫生的打扫需要语音室管理员管理，学生协助打扫。这样相对于学校的专人打扫教室，就造成语音室的卫生很难一直保持干净、清洁。
二、解决措施
1.落实语言实验室的规章制度的实施
任何管理活动的实施，都离不开健全的规章制度保障。健全规章制度以使管理活动的主体职责分明，管理活动中的各个环节有章可循。语言实验室常管理中的规章制度的范围主要包括使用规章制度、管理人员岗位职责、设备损坏赔偿方法等。为使这些规章付诸实施，首先应加强学生的素质教育，对在语言实验室上课的学生提出严格要求。禁止在语言实验室的桌上乱涂乱画，禁止在语言实验室吃食物、随地吐痰、乱扔垃圾，损坏语言实验室设备。学生在多媒体语言实验室上课时的就坐要根据学号固定座位，并填写座次表。上课期间和课间，严格禁止学生对教师的主控台进行操作。在实际的管理中，既要强调语言实验室的规章制度，同时又到人性化管理。重视与学生进行沟通，创造管理者与被管理者的和谐，注重增强学生的自我约束力，培养其爱护公物、遵守公德的习惯。
2.加强实验室队伍建设
语言实验室队伍素质的高低以及稳定与否，直接影响着语言实验室的建设与发展。理想的语言实验室管理人员应该是懂外语，懂教育还懂技术的，他们不光负责设备维护，更应该有外语教学和多媒体辅助教学方面的专业素养。要提高语音实验室管理人员的素质。管理人员应定期检查各项设备的使用情况，及时排除故障和隐患，并对设备进行定期的保养和维护，要保证语音实验室内各项设备及其附件的动能始终处于良好的动作状态，以确保教学的顺利进行。为教师及学生正确使用语言实验室设备提供辅助，防止因为使用不当而造成各种故障。语音实验室的一切设备均应定位，用后清点还原，并做好实验室工作记录。
3.深入发掘语言实验室的各项功能
现有语言实验室的主要功能有以下5个模块：课程教学系统，自主学习系统，考试系统，教学资源库和网络教学管理系统。这些系统的运用，该变了以往传统教学模式，使教学功能变的多样，实现普通电脑教室与高级演示、视听、语言教程融为一体，丰富了教学手段，极大地调动了学生的学习热情。除了单纯地通过增加实验室的使用时间外，挖掘其各项功能，将语言实验室发展为成为既服务英语课堂，又可提高教师工作效率的作用，并达到为学生针对性地提高英语能力的目的。
基于以上目的，教师需要在使用语言实验室的教学过程中，注重两点能力的提高：①提高电子课件制作能力。相对于传统教室，语言实验室中的授课更注重人机交互，师生互动甚至学生间的交流。因此，除了利用教材编制的多媒体课件外，教师自制电子课 件也应注意如何与课程相融合并达到提高学生兴趣，丰富课堂的目的。英语教师除了不断更新自身的授课理念与内容，也不要忽视电子课件制作形式的与时俱进。通过作为师生交流媒介的电子课件，将涌现的日新月异的软件或者课件带人课堂，用先进的技术展现英语学习的魅力。②授课观念的改变。在语言实验室中教师需要由教学的中心转变为组织者，积极地引导学生参与到其中来。但是，在网络化的实验室的英语教学中，教师隐退到了教学系统和教学资源背后，而媒体的各类电子资料占据了学习的前台环境，教师变成了学生利用学习资源进行自主学习过程中的助学者。所以需要通过对教师进行多媒体教学的培训，用现代教育技术的理论指导教师运用多媒体语言实验室进行教学。充分利用语言实验室强大的交互式功能，将其设计在自己的教学过程中，将已有的功能开发出新用途，丰富课堂活动或课堂设计，从而提高学生的课堂参与度，达到提高学生英语能力的目的。
三、结束语
总之，随着计算机及网络技术的发展，语言实验室在高校外语教学改革中起着越来越重要的作用。进一步完善语言实验室的规章制度，提高管理人员的素质，深入发掘现有语音室的各项功能，以使语言实验室在高校外语教学改革中发挥重大的作用。
参考文献：
[1]罗丽苹.浅谈提高语言实验室的应用效果――实验室管理维护人员的视角[J].电脑知识与技术.2011（11）
[2]韦祖巧.高校多媒体语言实验室的管理空[J]. 空中英语教室 2011（9）
[3]代勇才.从语音实验室的管理谈大学生素质教育[J]. 读与写杂志.2009（6）
[4]李希，胡璐.浅析如何提高语言实验室的使用率[J]. 实验科学与技术.2011（8）
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关键词：艺术设计；实验室；建设与管理
高校艺术设计专业教学中，实践教学课是不可缺少的环节，艺术设计实验室是实践教学的主要场所，是培养学生实践能力和创新意识的重要基地，是学生提高自身艺术设计水平、拓宽知识、增强素质、不断磨砺自己的平台。通过实验，让学生学会，如何将自己新奇的设计想象、构思成为现实，使艺术设计基本理论与实际相结合，让自己的设计作品有感而发、有规可循。因此艺术设计实验室具有培养学生设计和创作能力不可或缺的作用。
一、艺术设计实验室建设和管理中存在的问题
（一）实验室投入不足、设备配置不合理
随着文化产业的兴起，艺术设计类专业不断发展，原有实验室数量、规模、设备配置等方面适应不了教学需求。实验设备的总投入不足，与其它的实验室相比，艺术设计实验设备的投入相对较高，因此没有足够的经费，实验室的建设根本无从谈起。例如，学校青瓷设计与制作这门专业课程，由于实践场所投入不足，教学模式单一，学生自主设计和动脑构思的安排欠少，教学过程中较少针对设计、制作与成型的实践训练，缺乏运用理论与实践相结合同并举的实践教学模式，也因为“空间”的缺乏，存在学生学习积极性不高，自主学习、自主设计、研究等提升能力普遍低的问题。另外，设备配置不合理，艺术设计实验室的建设规划缺乏前詹性，建设经费使用不当，实验室之间缺少共享，设备重复购置，设备的利用率不高，造成浪费。
（二）实验室开放不足
艺术设计专业课程及课后练习基本上都是实践训练，且实践环节所花费的时间又长，经常会出现实验室不够用的现象。实验室的开放是解决提高实验室利用效率的有效途径，由于实验室的配备不足，实验室管理人员欠缺，管理制度不建全，激励机制不完善，导致实验室开放不足。平时或课余时间学生想进实验室学习进不了，特别是毕业班学生要常时间在实验室做毕业设计，实验室的使用率很高。由于开放不足，导致不能满足学生使用实验室的需求，从而影响了学生学习积极性和创新能力的培养。
（三）实验室专业技术人员不受重视
实验室专业技术人员与学生比例不均衡，缺乏专职实验教师，理论课教师兼职实验课，多数高校一直普遍存在着对实验教学不够重视的现象。对实验室管理人员在地位和待遇上不受重视。对于专职实验员的培养和引入方面同样缺乏正确的认识，实验管理人员以及实验技术人员受到冷落。留不住具有高学历和精技术的管理人才，这样必然制约了实验教学与实验室建设的发展。
（四）实验室的管理机制不完善
一般地，搞艺术的人都有很强的随意性，个性较自由，在管理方面的严谨性则相对欠缺，在实验资源方面，往往只重视设备的购置和使用，在科学规范管理方面则存在一定的不足。“管理不到位，职责不清，管理办法及相关配套规章制度不完善，没有制定明确的责任制度，设备管理不当，账目不健全，对价格昂贵的设备没有采取相应的保存措施，随地乱放，造成设备以及工具丢失、损坏和材料浪费，物品随意到处扔， 造成实验室的效益低下”。[1]
二、对策
（一）科学配置实验室资源
随着文化创意产业的不断发展，社会对艺术设计从业人员创新能力提出了更高的要求，现有不适应教学要求的实验室设备，要进一步整合设备资源，调整一些陈旧实验室，提升实验室规模，提高实验室层次，同时又要避免片面追求设备配置“高、精、尖”贪大求洋的现象，避免设备重复购置，杜绝实验资金的浪费。配置的实验设备不能作为摆设，购而不用、购非所用，要尽量提高其利用率，使实验室成为开展艺术创作、科学研究、创意设计条件较为先进的复合型共享实验教学平台。
（二）建立开放型实验室
在高校艺术设计实践教学中，建立开放型实验室，将封闭型实验室转为开放型，坚持面向学生开放是提高教学质量和实验室利用率的关键，对培养学生创意设计能力起到重要作用。通过实验室合理安排规划， 根据教学需求，实验室开放可以实行定时和预约相结合的开放管理制度，除定时开放时间，学生可以进实验室做实验，同时还可以通过提前预约，经实验教师安排，进入相关的实验室。“实验室开放可以实行在实验员监督下的学生自主管理的模式，使得整个实验室的使用学生人流量大，开放时间长，周末不间断开放以满足各类教学活动的使用。” [2]形成“全天候”开放，既上午、下午和晚上，人停机不停，充分提高实验室利用率。艺术设计实验室开放不仅对艺术设计专业的学生开放，还应该对全校学生实行开放，实现资源共享，成为艺术设计爱好学生的教学训练场所，例如，提供摄影、陶艺、美术等实验室作为学生进行创作和艺术社团的活动基地，提高大学生艺术修养素质。
（三）重视艺术专业实验室队伍的建设
艺术设计实验室的专业教学管理人员，对提高艺术实践教学质量，提升实验室管理水平， 起到重要作用，因此重视艺术专业实验室队伍的建设十分必要。实验室管理队伍的建设，应对知识结构、专业水平、实践能力等做出相应要求，建设一支多层次、高素质具有创新能力的实验教学管理队伍。利用各种手段，通过各种途径不断提高技术业务素质，有计划做好实验人员的进修培训工作，采取“走出去”方式，多与外校的交流，学习他们管理经验。鼓励实验教学管理人员在完成实验教学和实验管理的同时，积极参加科研课题研究。另外，采取“引进来”方法，引进具有高素质、业务能力强的人才，充实实验教学管理队伍。实验室管理人员同样是奋斗在教学工作的第一线，属于教辅人员，但同样肩负着教书育人、管理育人的重任，他们的地位和待遇要受到重视，在执行政策上要和教师一样对待、尊重、肯定他们在教学、科研中的重要地位和作用。作为实验教学管理人员必须认真负责做好一切教学辅助工作， 确保实验教学工作有序开展。要建立行之有效的实验室人员考评制度和工作量制度，把实验室工作分为实验教学工作和实验管理工作，并制定一定的标准来计算各部分的工作量，尽可能使实验室工作规范化和数量化。
（四）完善实验室的管理机制、严格遵循实验室管理规章制度
对于从事艺术设计创作的人员，由于随意性强，不够严谨，不太注重科学规范管理的独特特点，要求艺术设计实验室与理工类实验室一样，建立各项管理规章制度。要制定管理人员的权利、义务和职责，做到有章可循，有规可守，有据可依，按规章办事，实行岗位职任制，明确规定职责范围。规范实验室建设和管理过程中的行为准则，制定实验设备日常管理制度，认真在仪器设备登记本上做好使用记录。要加强仪器设备的维护、维修管理，确保正常运行，对于贵重仪器设备要采取专人负责管理。对于艺术设计实验室使用量较多的耗材，要有相应的使用管理制度；要制定艺术学生实验室使用守则，严格要求学生遵守制度，爱护仪器设备，逐步使学生形成良好的实验操作规范。有了管理规章制度就应严格执行，同时要经常监督检查执行情况，从而不断完善各项规章制度。
三、结语
艺术设计实验室建设与管理没有像工科类实验室那种模式可参照，需要我们艺术设计实验教学工作者不断探究和改革，找到适合艺术设计自身特点的建设和管理模式，建立起适应艺术设计特色的实验教学平台，确保艺术设计专业实验室规范、高效运行，为学生们提供一个良好有序的实验设计环境。
参考文献：
