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实验室管理工作内容范文1
关键词:实验室;管理;常见问题;对策研究
近几年来，随着我国教学体系的改革，一些学校开始越来越注重实验教学。在开展实验教学的过程中，必不可少的设备就是实验室。随着各类学校实验室建设的快速发展，其不仅对教学以及人才培养起着重要作用，同时还能提升学生们的实践动手能力。但是，根据当前的情况来看，在实验室管理过程中，依然存在诸多问题，这就给学生实践动手能力的培养带来了不利影响，并且还阻碍了教学的长远发展。因此，采取有效的应对措施是非常必要的。下面，本文将进一步对实验室管理存在的常见问题及对策进行分析和研究。
1实验室的具体管理内容
1.1实验药品管理
不管是从事实验教学工作，亦或是从事科学研究工作，都要应用到实验试剂及实验药品，所以，做好实验药品的管理工作就显得极为重要，必须要制定好管理使用制度，同时要根据实际情况来开展记录及管理工作。
1.2实验仪器管理
实验设施的应用和管理是实验室管理工作中的一个不可缺少的环节，因此，就要做好实验设施、器材的采购、登记、保养、应用、检修等管理工作。
1.3实验教学管理
在执行实验室教学课程之前，需要做好准备工作，其中包含了实验教学材料、实验报告、实验教学所需的仪器等。在实验过程中，实验教师还要对学生进行正确指导，同时对实验教学效果进行评估，进而确保实验教学的全面落实。
2当前实验室管理存在的常见问题
2.1缺乏管理意识
当前，根据已经开展实验教学的学校的情况来看，在管理过程中，一味地注重实验室的建设、资源的应用以及教学改革等方面内容，忽略了管理工作的重要性，使得大多数教师缺乏对实验教学的深刻认识，使得学生在实践过程中受到限制，无法全面调动学生的创新能力及思维拓展能力，这和当前推行的素质教学相背离。
2.2缺少完善的管理制度
现阶段，大多数的学校实验室都缺少完善的管理机制，即使有一些学校建立了管理机制，但是管理机制过于表面化，缺少实质内涵，没有按照相关的管理要求来开展管理工作，再加上缺少充足的管理经费，缺少单独的实验设备、器材的成本核算，从而影响实验室管理质量。
2.3执行力度匮乏
目前，大多数学校在实验室管理过程中，普遍存在管理过于闲散、管理模式封闭以及实验室应用效率低等现象。因为多数学校一味地注重学校的扩建，使得实验室重建的情况频频出现，这样不但会增加了费用的投放，同时还增加了土地浪费和管理人员的需要，在某种情况下，给实验设施的应用以及更换带来了影响。并且实验室中的相关教学设施过于陈旧，无法保证教学质量。
2.4教学内容受到约束
由于学校实验室管理形式受到了约束，从而给教学内容的改革和发展带来阻碍。当实验室管理形式受到约束时，就会给开展实验性实验教学以及设计性实验教学带来影响，阻碍了对学生创新思维的培养，无法将实验教学功能得以全面发挥，过于陈旧的教学模式以及教学方法，不能满足当前教学要求。
2.5实验室管理人员缺失
各个学校都具备高能力、高素养的专业人员，但是因为实验室管理工作属于附属工作，因此都不太愿意从事该工作。除此之外，很多学校都没有重视实验室管理工作人员专业知识和技能的培训工作，对实验室管理工作人员的关心比较少，在某种程度上，打消了实验室管理工作人员的工作热情。
3高效实验室管理对策
3.1提升实验室管理工作人员的专业性
要想提升实验室管理水平，首先就要提升实验室管理工作人员的综合素养。学校可以定期对实验室管理工作人员进行培训，让其全面掌握我国相关部门颁布的相关规章机制。同时还要让其全面了解各个实验器材的应用方式以及操作功能，对相关技能和知识有全面的了解，进而可以正确引导学生操作相关的实验仪器。此外，还要定期对实验器材的应用情况进行检查，做好实验器材的养护工作，从而保证实验教学顺利开展。最后，保证实验管理工作人员管理工作的规范性。实验室管理工作人员需要按照学校制定的管理要求来开展管理工作，并制定完善的管理大纲，对实验教学进程进行合理控制，同时辅助任课教师进行教学，对学生的实验操作进行监管，防止出现意外事故。
3.2制定完善的实验室管理制度
古话说得好：没有规矩不成方圆。要想保证实验室管理工作顺利开展，就要制定完善的管理机制。首先，制定详细的实验器材采购计划，做好实验药品采购和应用记录工作。其次，制定实验设施的应用机制，严格按照机制进行管理；再次，定期对实验器材进行检查和维护，延长实验器材的应用年限，加大实验器材的管理力度。最后，做好实验教学的总体规划，实现各项资源的共享目的。为了防止实验设施的分散以及重复采购，需要对实验室的框架、布局进行全面调整，根据课程安排进行微调，从而起到资源共享的目的。
3.3提升实验管理水平
结合教学内容来科学的设置实验教学课程，多设置一些具备探究性、创新性的试验项目，进而对学生的创新思维以及实践能力进行培养。此外，构建科学化、现代化的实验室，同时对其进行统一设计，尽量采购一些先进的实验设施，合理应用实验经费，构建高档次实验场所，进而实现信息化、微机化的实验教学。
3.4优化实验课程设置
当前，大多数学校在进行实验教学的过程中，通常采用验证型教学模式，由任课老师根据教学内容来制定教学大纲，学生只要根据教师给出的流程进行操作，通过实验来证实理论的准确性。这种教学模式虽然对理论知识进行验证，但是不能对学生们的创新能力进行培养，制约了学生们的思维想象空间以及实践能力。所以，在教学改革时，应该将具备设计学、探究性的实验教学内容添加到实验教学中，让学生们有针对性地进行学习，同时添加一些实验技巧和方法，综合教学，进而提升学生们实践能力以及问题处理能力。
3.5提高实验设备的使用效率
为了促进实验室管理机制的改革，首先就要培养出更多专业性的管理人才，提升实验教师自身管理意识，明确实验教学的重要性，积极地开展实验教学，利用开放式实验教学的方式，实现资源工作，全面发挥实验器材的应用效率。此外，还要构建完善的规章机制，保证实验设施自身作用全面发挥。机制是保证一切管理工作顺利开展的依据，因此，要想加大实验室设施的管理力度，就要保证有章可循、有据可依。通过制定奖励机制的方式，来全面调动教师以及管理工作人员的工作积极性，提升实验设备的使用效率，从而确保实验室的顺利运行。
4结束语
总而言之，实验室管理工作作为一项比较精细、复杂的工作，在工作过程中，必须要加大管理力度，避免出现混乱现象，从而给实验教学带来不利影响。因此，我们可以采用提升实验室管理工作人员的专业性、制定完善的实验室管理制度、优化实验课程设置等方式，在保证实验室管理工作规范性的条件下，让实验室管理工作步入正轨，从而更好地给实验教学提供优质的服务。
参考文献
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[2]全红,黄雁鸿,梁旭清.高校多媒体语言实验室常见的管理问题及对策[J].大学教育,2012.4:78+52.
[3]黄高峰,孙胜春,詹国强.高校实验室安全性管理的研究与探讨[J].实验室研究与探索,2011.9:389-392.
实验室管理工作内容范文2
1动物医学实验室管理工作的重要性
笔者在长期从事动物医学实验室管理工作的过程中发现，目前动物医学实验室的管理还存在一些问题，如有些实验室管理人员缺乏专业知识，责任心不强；实验室管理不规范；试剂没有分类存放；个别实验室对废弃物的处理没有达到环境保护的要求，造成环境污染等。针对以上存在的问题，应加强对从事动物医学实验室管理工作人员的培训，让工作人员明确实验室管理工作的重要性，提高他们的认识觉悟，引导他们对实验室进行科学化的管理，只有使动物医学实验室的制度健全、管理规范，才能更加有效地保证各项科学研究和教学任务顺利完成。
2动物医学实验室常规管理工作必须目标明确
动物医学实验室主要的管理目标是提高动物医学实验室管理人员的业务素质，建立试剂、仪器使用登记卡，制定有关动物医学实验室的各项管理制度，执行《中华人民共和国环境保护法》和《动物传染病防治条例》等有关法律条款。
（1）动物医学实验室管理人员工作能力必须不断提高。对各实验人员进行专业知识及相关专业技能培训，加强组织纪律观念，提高他们管理动物医学实验室的业务能力和综合素质。
（2）动物医学实验室器材管理必须做到井井有条。对各种仪器建立使用登记卡、账目。做到大件小件仪器有账有物；定期对一些精密仪器进行开机保养；对用过的大型精密仪器，实验室管理者必须进行验收登记。
（3）动物医学实验室内外环境必须整洁舒适。动物医学实验室环境工作必须做到窗明、桌净、地面干净无灰尘；实验室必须挂有操作规程、工作制度及相关环境保护条例；醒目位置应贴有节约用电、节约用水等标识。实验室内的仪器、试剂柜摆放整齐美观，且必须留有一定的安全通道，保证出入畅通。有条件时要搞好实验室绿化环境，如在室外种花种草，室内也可以布置些优美花草，使实验者心情舒畅。
（4）动物医学实验室试剂管理必须合理规范，试剂存放应分类。生物试剂不能与化学试剂混合存放，应单独存放在通风柜内；生物活性试剂应于冰箱内低温保存；有腐蚀性、易挥发的试剂应存放在木质试剂柜内，于暗室低温下保存；对剧毒、有毒试剂，指定业务素质高的专业人员保管，存放在保险柜内，要求有3人登记、保管和监督使用。
（5）动物医学实验室废物处理必须符合《中华人民共和国环境保护法》规定。动物医学实验室产生的废气、废液、废渣（三废）进行统一收集处理，保证实验的同时避免对环境产生污染；实验使用后的动物统一交回污染物处理中心进行统一无害化处理；动物医学实验室内使用的细菌、病毒要有专人保管，建立使用人申请登记制度，用后的病原微生物必须在专业人员操作下进行高压灭菌后处理；动物医学实验室的科学研究和教学工作都必须要有详细记录。
（6）动物医学实验室安全工作是保证实验室工作顺利进行的重要方面。为防止实验室发生火灾、盗窃等事故，实验室应配备有一定数量的灭火器材和逃生器材，门窗应有防盗设施。实验室使用的危险化学品及生物用品，必须严格按照有关操作规程进行使用，防止发生事故。动物医学实验室管理者必须针对以上涉及的内容制定各项操作程序，做到实验室安全化运行。
3动物医学实验室常规管理工作必须责任明确
要想管理好动物医学实验室，实验室管理者必须明确自己的责任，实验室管理责任明确后，管理者就有了强烈的责任心，各项工作才能有条不紊地进行。
（1）动物医学实验室管理者必须要有高度的责任感。明确自己的本职工作就是管理好实验室及协助科学研究和教学工作，要切实负起责任，大胆管理，密切配合，搞好工作。
（2）动物医学实验室管理者要一视同仁，不能因人而异。任何人违反实验室的操作规程，实验室管理者都应对其进行批评教育，对于批评后不改正者，管理者可以拒绝其再次进入实验室。
（3）动物医学实验室管理者对一些仪器的使用有权提出合理化的使用建议和方法，对精密高端仪器使用频率不能过高，以保证仪器的正常运行。
（4）动物医学实验室管理者不能在当日内完成的任务，必须进行加班工作，做到“管着严，严着松”，在灵活多样的条件下，完成所在动物医学实验室科学研究和教学任务。
实验室管理工作内容范文3
关键词：实验室管理；实验室工作人员；实验教学
引言
实验室是中职学校进行教学和科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。实验室的管理是中职学校管理工作的重要组成部分，实验室管理工作的好坏，直接影响到实验教学的质量。如何搞好实验室管理，使其科学化、制度化、规范化是实验教学人员值得探讨的问题。加强中职学校实验室的建设与管理，为实验教学提供良好的教学环境是办好中职学校的基本条件之一，实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益。管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。总结多年的实验室工作经验，结合我校的实际情况，谈一谈实验室管理工作中的几点体会。
一、加强人员管理，提高实验技术人员素质，树立服务意识
要管理好实验室，开展实验教学工作，没有一支具备良好素质的实验人员队伍是不行的，这是一个很关键的问题。如何调动广大实验技术人员的积极性已成为发展职业教育过程中切切实实需要解决的问题，随着教学改革的深入发展和新的教学理念的逐步形成，建设一支强有力的实验室管理人员队伍，是做好实验室管理工作的基础。实验技术人员队伍是实验教学的基本要素，实验技术人员素质的高低直接影响到管理服务的质量、影响到教学的效果。因此实验技术人员必须不断加强自身素质建设。另外实验技术人员必须做好一切辅助工作，尽力创造一个良好的实验环境。一切为教学着想，一切从教学出发，才能真正完成好实验教学任务。
二、完善管理，建立规范化管理机制，服务实验教学
管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。规章制度的健全和完善，一方面约束实验室的管理者和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下良好的基础。还有就是建立完整的实验室档案，这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展。
三、加强仪器设备等实验用品的管理，提高实验教学效率和质量
实验室仪器设备的管理水平对学校教学质量和办学效益有着直接的影响。仪器设备是实验室赖以生存的基础、是学校的贵重财产，做好实验仪器设备的管理工作，意义重大，责任也很重大。对实验室仪器设备要加强规范化管理，同时要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，提高仪器的完好率，延长使用寿命，使教学仪器设备更好地发挥使用效益。对实验器材分类摆放并经常进行清点，以便于管理和防止重复购买。实验仪器设备是教学科研的物质基础，目前教学技术和教育科研在不断发展，学校的规模在扩大，教学内容在更新，教学方法在变化发展，学校的实验仪器设备在教学中的作用也越来越重要。仪器设备管理的任务，就是利用有效的管理措施，使仪器设备处于良好的状态中，能尽量为教学服务，最大限度地发挥实验仪器设备的投资效益。
四、加强实验室环境建设和安全管理，营造和谐育人环境
实验室环境建设和安全管理关系到实验教学质量、实验室安全等重要问题，在很多国家行业标准中占有重要地位。实验室环境建设包括实验室面积、房间安排、照明、用电、温度、湿度、洁净度、通风、有毒有害气体排放处理等诸多方面问题，要使实验教学提高到一个新水平，需要不断改善实验条件，使之与教学改革相适应；与培养高素质人才相适应。实验室安全管理是一个复杂的管理系统，涉及许多方面，每一个方面都需要制定相应的安全管理制度，采取切实可行的防范措施，加强安全管理制度的执行力度，层层落实安全管理责任，提高实验室工作人员的安全责任心，强化安全意识；实验室安全管理还应积极贯彻“预防为主”的思想，加大实验室防火、防爆、防毒、防盗等安全设施的投资力度，同时加强实验室安全教育，实验室工作人员要挤时间认真学习安全技术知识，提高自身的安全素质；加强实验室安全检查，通过安全检查，及时发现并消除安全隐患，营造一个安全、和谐的实验室育人环境，为提高实验教学水平，顺利完成教学、科研任务奠定坚实的基础。:
五、加强对实验教学过程的督导和评估
实验教学管理是学校教学管理的重要内容之一。在管理好学校实验室的同时，也应注重对实验教学过程的管理，抓好实验教学的各个环节，作为年度的教育质量督导评估内容之一，是全面提高教学质量的根本保证。
六、实施开放式实验教学，做好开放实验室的管理
实验室开放是中职学校实验教学改革的重要环节。为适应教学改革的需要，充分利用现有的教学资源，提高仪器设备的利用率，尽可能为学生提供一切方便条件，提高办学效益和教学质量，在保证完成教学计划的前提下，为学生提供方便、实效的服务。同时制订开放实验室的管理办法并严格执行，建立实验人员岗位责任制；开放实验室实行登记制，各开放实验室实行轮班制，要配备一定数量的指导老师和实验技术人员承担实验室开放工作，解答学生实验过程的疑难问题，仪器设备的准备、调整与维护，并认真做好开放情况记录。
中职学校是培养技术人才的摇篮，而中职学校实验室是教学科研的基地，因此中职学校实验室的建设与管理也要适应时代的需要，积极大胆地进行科学管理方法的探索与创新。实验室管理工作任务重，问题多，我们要正确认识和理解实验教学工作的重要性，引进先进高效的实验室管理机制，学习借鉴国内知名中职学校及发达国家中职学校先进的实验室管理经验，使中职学校实验室成为创造性教学的场所，充分发挥它在培养高素质人才中的作用。
参考文献：
[1]邱泽明.卫生职业院校实验室管理的探讨[J].中国保健，2006.05.
实验室管理工作内容范文4
【关键词】实验室 管理 实验教学
【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0146—01
随着新课程标准的实施，素质教育的不断推进，对培养学生的动手能力，实践能力和独立思考能力等方面的要求也是逐渐加强。教学中，让学生进行实验操作更是在提高学生的综合素质方面起着重要的作用。
中学实验室是学生开展实践教学的重要场所，是培养学生综合素质教育的基地。做好实验室的建设与管理工作，显得尤为重要。实验室的建设是基础，管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。实验室管理工作的好坏，将直接影响到实验教学的质量，并能在一定程度上反映出一所学校管理水平的高低、实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。如何搞好实验室管理，使其科学化、制度化、规范化是我们实验教学人员值得探讨的问题。总结工作经验，浅谈一下对实验室现状与管理工作的认识。
1、加强实验室卫生，安全管理，营造和谐育人环境
实验室卫生、安全是实验室管理工作的首要任务，关系到实验教学的质量。因此，实验室内应严禁进行吸烟、喧哗、乱扔果皮纸屑、随地吐痰等不良行为；并将实验中使用的仪器用完后及时清理。放回原处，保持室内整洁。不能在实验室外的任何区域进行实验，一切与实验无关的物品禁止带入实验室。
为了确保实验室的卫生和安全，每天下班前由值日人员进行检查，做好记录。并采取切实可行的防范措施，加强安全管理制度的执行力度，层层落实安全管理责任，提高实验室工作人员的责任心，强化安全意识；积极贯彻“预防为主”的思想，加大实验室防火、防爆、防盗等安全设施的投资力度，同时加强实验室工作人员安全意识教育，要认真学习安全技术知识，提高自身的安全素质。加强实验室安全检查，通过安全检查，及时发现并消除安全隐患，营造一个安全、和谐的实验室育人环境，为提高实验教学水平，顺利完成教学任务奠定坚实的基础。
2、重视实验室教师队伍管理。为管理创新营造氛围
传统观念认为，实验室教师只有是带不了课的老师才去做，或者学校后勤人员监管，专业性没有任何保障。对很多专业的实验室老师造成一定的压力，形成实验室没人去。
实践证明，要管理好实验室，开展实验教学，没有一支有良好素质的实验教师队伍是不行的，这是一个很关键的问题。实验教师队伍是实验教学的基本要素，实验教师素质的高低直接影响到管理服务的质量、影响到教学的效果。因此，加强实验教师队伍队伍建设，提高实验教师队伍素质，是实验室管理的重要目标和任务，要经常开展教研活动和理论探讨，提高教研理论水平。要对各学科实验教师进行业务培训，实行实验教师持证上岗制度，定期对实验教师的工作业绩进行考核评定，逐步提高实验教师的专业素质和管理水平。另外，实验教师必须做好一切辅助工作，一切为教学着想，一切从教学出发，尽力创造一个良好的实验环境，才能真正完成好实验教学任务。鼓励实验室教师在实验课改中的积极性与能动性，正确评估实验室管理在教学中的突出地位，营造氛围，鼓励创新。
3、完善实验室规范化管理，创造实验教学情境
义务教育的普及，使得实验室仪器设备的配备速度大大加快，管理工作明显跟不上配备速度，出现了一些管理上的问题。这些问题通常是实验室管理员管不了，学校领导又管不到，分工不明确，职责不清晰。如；有的任课教师嫌麻烦不愿意去做实验，有的教师是做完实验不填写通知单，实验室管理员不及时做好实验记录，不及时对仪器设备进行维修保养，借出仪器设备不登记等现象。
管理制度是实验室日常运作的规范和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。规范化管理有利于督促实验人员更好的管理实验室。根据教材和大纲的要求，结合学校的实际情况，制定实验室规划、配备标准和装备要求，正确合理地选择、采购、配备仪器设备，做好验收、登记、建账、立卡等账册管理工作，对实验器材做到心中有数，确保实验工作正常有序的开展。仪器物品的摆放要做到合理、科学、规范、安全、美观、方便取用。要建立健全实验室计划、总结、通知单、固定资产账册、实验仪器清册等各种资料的档案，强化管理措施，提高仪器设备的利用率和实验教学的开出率。
4、做好实验室考评机制管理。调动实验人员积极性
目前，很多学校都普遍存在对实验室教师缺乏关爱和业务上的支持现象，大大挫伤了实验室老师的工作热情。随着新课改和新教材的推广引用，很多课程设计都需要实验来实现教学的目的。实验室老师工作量大，并冒着一定风险。但是老师的工作量与风险程度没有得到公正的评价，待遇偏低，物质补偿和精神奖励也与老师们无缘，从一定程度上限制了实验室人员的积极性，使实验室作用难以发挥。
实验室管理工作内容范文5
关键词：管理；制度；实验员
实验室是高等学校进行教学和科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。实验室的管理是高等学校管理工作的重要组成部分，实验室管理工作的好坏，直接影响到实验教学的质量。因此如何科学地建立实验室管理体制，加强实验室管理工作，提高实践教学质量，是实验教学人员值得探讨的问题。
加强高校实验室的建设与管理，为实验教学提供良好的教学环境是办好高等学校的基本条件之一，实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益。管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。总结多年的实验室工作经验，结合我校的实际情况，谈一谈实验室管理工作中的几点体会。
一、建立科学的实验室管理模式的意义
良好的管理模式应有利于提高实践教学质量，有利于实验技术队伍的建设，有利于资源共享。很多学校实验室实行三级管理，按专业划分实验室，各自为政，相互协作少，各实验室的仪器设备追求“小而全”，这造成了使用率不高，仪器设备较分散，每年经费投入较多（其中有一部分为重复投入）造成极大的浪费。因此建立一种高效的统一管理模式，把有限的教学经费用到恰当的地方，充分发挥各实验室财力、物力，提高投资效益，最大程度地发挥有限资金的效用。
（一）有利于资源优化整合
把一些功能相似的实验室有机地结合起来，开展一些实验教学研究工作和科学 研究，加强学科之间的渗透和科研协作，加强实验室资源共享，把“归我所有”变为“可供我用”，充分挖掘现有设备潜力，促进教学水平的提高。
（二）有利于实验教学的统一调度
学校统一下发实验任务书，编制全校的实验课程表，既体现了实验教学法的严肃性，避免了任课老师实践教学的随意性，又保证了各系所有课程的实验开出。在现有教学资源的条件下，采用这种管理模式，不仅体现了实验室管理的整体性、灵活性，而且体现了实验室布局和技术资源配置的合理性、有效性。
二、完善管理，建立规范化管理机制，服务实验教学
管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。要使管理制度化、规范化、科学化工作有章可循，首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的规章制度，如《实验室管理人员工作制度》、《实验室规则》、《实验室安全规则》、《仪器设备管理制度》、《仪器设备报废和赔偿制度》、《学生实验守则》等，同时要按照制度的要求定期检查执行情况，并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。规章制度的健全和完善，一方面约束实验室的管理者和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下良好的基础。还有就是建立完整的实验室档案，这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展。
三、加强实验用品的管理，提高实验教学效率和质量
实验室仪器设备的管理水平对学校教学质量和办学效益有着直接的影响。近年来，随着我校办学规模逐步扩大，教学经费也明显提高，在实验室仪器设备的配置上投入了大量的经费，极大地改变了原有的实验条件，同时对更新仪器设备的管理也提出了更高的要求。[3]仪器设备是实验室赖以生存的基础、是学校的贵重财产，做好实验仪器设备的管理工作，意义重大，责任也很重大。对实验室仪器设备要加强规范化管理，建立和完善各项管理制度，认真做好使用记录，严格要求学生，使学生养成良好的使用习惯。同时要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防蛀、防腐、防变形、防老化、防盗、防火等工作，发现有损坏的应及时维修，提高仪器的完用效益
四、加强人员管理，提高实验技术人员素质，树立服务意识
实验技术人员肩负着学生实验的准备，实验仪器的维护保养，实验场所的管理，疑难技术的操作与指导，其重要作用往往是理论教师所无法达到的。因此必须提高实验技术人员的素质，提高其管理水平，才能提高教学质量。
一个高素质的实验技术人员必须具备严谨的工作态度，以利于保质保量地完成实践教学任务，实验技术人员在进行实验准备期间，必须深入理解实验内容及准备工作的要求，对实验中的难点、疑点和注意事项充分了解，做到心中有数；为确保实验教学顺利开展，熟练业务技能，在实验准备之后，认真做好预实验；不断进取，平时须注重提高自己的业务水平，参加相关课程理论课的听课，参加有关业务培训，不断丰富自己、提高自己。学校也要积极创造条件，把实验技术人员送出去进修。实验技术人员在认真负责好自已的主要课程的同时，还须熟悉其他课程的工作，做到“一专多能”。确保实践教师队伍稳定健康地发展。
总之，实验室管理工作是一项比较繁琐的系统工程，一套好的实验教学管理体制的建立，能够为实验教学课程体系和实验教学内容的改革提供一个探索平台，为实验技术人员的培养和培训提供有利条件，因此高校实验室的建设与管理也要适应时代的需要，积极大胆地进行科学管理方法的探索与创新。
参考文献
［1］孔祥民，郑超美. 变分散为集中:高校实验室管理模式探析［J］.教育研究， 2000，(3) : 68-71.
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实验室管理工作内容范文6
1安全文化内容
从狭义上理解安全文化内容，它主要是指文化素质和精神素养。最早为安全文化限定的定义，说的是“安全文化是存在于单位和个人中种种素质和态度的综合”，也就是说它主要是表现一个人的综合素质[1]。但是也有人认为狭义上的安全文化是将安全知识与安全活动、安全教育、安全宣传等进行结合，从而开展的一系列安全活动。从广义上来看安全文化，它是与物态文化和环境文化相关的知识。一些人认为它是人们在进行生存活动的同时，为了促进自身健康发展而创造出的物质财富和安全精神内容，还有人认为它是由于人类进行安全活动而产生的安全观念、意识、精神和行为等发展出现的一种文化，它既与实践物质相关联，又与行为、物态和环境等有一定联系。因此，安全文化关乎人们的行为，思想和实践行动。
2安全文化作用
2.1提高教师的安全意识和观念。将安全文化应用在高校化学实验室的管理工作中，需要相关工作者将安全意识渗透给教师，进而对学生进行教育。在给教师灌输安全意识的过程中，会促使教师对安全概念和意义进行全新的认识和理解，同时树立一个正确的安全意识理念，使之在实验过程中持以安全为主的态度和信念，开展相关教学活动。从而能够从根本上对自己的操作行为进行规范。使得安全管理变得科学合理，促进管理效率的提升，保证实验室的安全。2.2促进安全管理。就安全文化而言，它自身凝聚了一种安全价值和精神力量。将它应用在学校化学实验室的安全管理工作中，能够在人们进行实验过程中形成一种隐形的引导作用，对学生进行行为约束，对人们的思想意识和精神观念进行一定的渗透和影响，从而促使实验人员自觉地遵守相关规章制度，并在实验过程中促进安全行为的执行，避免危险情况的发生。与此同时，将安全文化应用到学校化学实验室安全管理工作中，能够通过这样的安全教育和安全文化知识的传播，促进教师安全素质和文化素养的提高，加强他们的社会责任感，明确身为教师的职责，从而树立教师认真负责的工作的态度，并规范学生的实验操作行为[2]。久而久之，形成一种关爱生命，注重实验安全为主体的实验氛围，促进安全管理工作的实施，提高工作效率。2.3提高管理水平。将安全文化渗透到高校化学实验室管理工作活动的开展中，可以在一定程度上促进安全管理水平的提升。安全文化建设工作发生在安全管理工作中的各个环节，提高了教师和学生的安全操作意识，对他们的行为起到了规范作用。促进了管理工作效率的提升。相关的安全文化建设工作建设的越好，相应的工作内容就会越丰富，会对管理工作的监督作用起到促进效果[3]。但与此同时，安全文化的渗透为管理工作的进行带来了更多的挑战，需要安全管理工作逐渐向安全服务进行转向，促进安全措施的改进，采取相应办法治理实验室中存在的安全隐患，发展管理工作的细致分化，从而能够促进管理工作的持续推进，提高管理水平。
3高校化学实验室的文化建设内容
3.1在物质文化建设方面。将安全文化建设融入到高校化学实验的安全管理过程中，需要对实验室进行合理的布局设计。这一过程要根据化学实验的污染程度进行，要将办公区域和实验区域进行分隔，促进不同化学性质有不同实验区域的划分形式的形成。要将容易发生连环反应的实验室区域进行隔离，保证合理分类和设置，能够在一定的程度上降低实验过程发生危险的可能性。减少环境污染，推动社会发展。此外，还需要对实验室内的基础设施进行规范安装。化学实验药品具有一定的化学性质，甚至有一些在摇晃的情况下就会发生化学反应，造成一定的人员伤亡。因此，化学实验室要尽量减少对实验设备的移动和改造，保证水，电等管线设置的合理铺设，加强对实验设备的质量监管，针对一些污染性高，毒害性大的化学物品，要注意在实验室设置通风口，并保证室内气压处于正常状态，做到防患于未然。与此同时，要注意对实验室内的安全防护措施进行加强。其中灭火器，报警设置，急救箱和洗眼器等都是极为重要的，他们的放置位置和标志，性能等对实验的急救是相当重要的。因此，应该加强对实验室安全设备添置的重视程度，增加资金投入，采用先进技术，保证设备的应用性能，从而促进实验室安全环境建设，减少安全隐患的发生几率。3.2在制度文化建设方面。促进安全制度的文化建设，首先需要以安全为主要前提，构建较为严密的责任体系，对与实验进行相关人员责任进行具体明确，标注权责说明，从而加强过程监管，使安全管理形成具体体系，促进管理效率的提升，保证化学实验运行的安全性[4]。其次，要对化学药品实施分类管理。不同的化学药品存在不同的化学性质，但是各种化学药品之间都有可能发生相应的化学反应。为了保证实验室的安全，学校应该将不同类别的化学药品进行分类，并促进采购，管理和应用的规范管理，提高对化学药品的利用率，促进化学实验室管理的科学发展[5]。最后，加强学校化学实验室管理的安全建设，需要将具有危险性的化学药品进行特殊管理。例如：当在化学实验过程中使用一些易燃易爆药品时，实验者需佩戴好相应的防护装置。并且针对危险性较高的化学实验，需要在有人陪同的情况下进行，最好要有专业教师辅导的情况下进行，从而保证实验过程的安全性。此外，一些化学药品的承装容器是高压易碎的，这就需要实验者在进行实验的同时小心注意易碎的容器，并且制定专门的规章制度进行强化管理。
4结语
在将安全文化建设融入高校化学实验安全管理工作的过程中，首先需要管理者对安全文化进行了解和认识，从而在具体的应用过程中，加强制度文化建设，推动物质文化发展，从而全面提高化学实验室的安全性能，促进化学实验室安全管理的进一步发展，为国家安全工作建设做出积极贡献。
参考文献
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[3]王晔,李双,庄启亚.量规法在高校实验室安全风险评估中的应用[J].实验室研究与探索,2015(10):278-281.
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