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孝文化的作用范文1
关键词：孝文化；和谐；师生关系；传统美德
一、孝文化的内涵及其嬗变
文化是人类精神的集体表达，它不仅意味着人类共同的理想、精神以及目的通过文化产品得以体现，而且必须获得集体、社会以及传统的认同才能获得持久的生命力。因此，文化从本质上说具有“社会交往意义上的公共性”。孝文化是中国传统文化的重要组成部分。也凝聚着人们公共认同的精神内核及其恒久的生命力。古代有关“孝”的典籍很多，《论语》中有多处谈到孝；《孝经》据说是孔子所作，计有十八章之多，其实合计不过2400个字，后人关于孝的规范多是由此书发挥引申出来的；《弟子规》是古代学堂中的日常行为规范，其第一章叫“入则孝”，集中讲了孝的要求。
“孝”字从其象形结构层面来说就是“老少一体”，强调老一代与子一代融为一体，孝文化作为中国传统文化的优秀组成部分，其本质上是强调一种对长辈比如父母的尊重爱戴和给养之“礼”，乃是一种重要的伦理规范。师生关系虽然不同于父母子女关系，但是这种长幼关系和启蒙教育与之有诸多类似，有道是“一日为师终生为父”可以看出人们对于老师与学生之间关系的重视非同一般。因此，充分认知并发挥孝文化在和谐师生关系构建中的作用既具有必要性也具有可行性。
二、当前师生关系中存在的主要困境分析
师生关系是伴随教育活动全过程的一种社会关系。20世纪90年代随着国家大力发展职业教育，深入探讨湖北高职学院师生关系现状与发展特点成为社会与学术界热点课题。尽管研究者甚众，但是网络时代特点、中国独生子女现象、社会市场物欲心态、以及高校扩招、职业教育规模发展等问题与师生关系建设交织渗透在一起，给高校师生关系和谐满意度建设带来复杂多变性。当前师生关系中存在的一些主要困境如下：
一是部分老师与学生互不认同，关系淡漠。这种冷漠关系的表现主要表现在以下几个方面，其一是教师数量少而学生人数众多，心有余而力不足；二是部分同学在与教师的交流沟通中存在障碍，担心自己找教师被同学说“闲话”进而不愿找教师；三是部分教师较少与学生面对面交流，偏听学生会、社团以及班干部的意见，而广大学生渴望真诚平等，从而导致隔阂；四是教师与学生之间的交流沟通方式不当，彼此之间互不了解。
二是部分教师与学生沟通不畅，矛盾突出。针对学校的教学环境和时代特征，笔者认为师生关系和谐满意度是主客观统一体观点，构建和谐满意的师生关系不仅体现为师生主体的主观感知，而且是社会政治、经济、文化关系的和谐理念在学校的延伸。但是，当前在部分学校里面，部分教师盲目追求职业权威，忽略了与学生的友谊。教师较少与学生之间进行交流沟通，双方利益冲突不断，矛盾迭出。沟通不畅，矛盾突出，缺乏和谐的师生关系。
三是部分教师与学生关系功利，感情缺失。教师与学生关系的功利化现象长期以来也是广为人们诟病的一个现象。部分教师利用手中的职权在奖学金、助学金的评定，学生会及社团负责人的遴选以及各类竞赛奖项的评定过程中进行违规操作。如在2015年10月1日百度输入“奖学金、老师、腐败”即可找到相关信息101万余条，由此可见功利化程度之高。而这还仅仅只是师生关系趋于功利化的一个表象和冰山一角而已。
三、孝文化在创建和谐师生关系中的作用分析
一是可以充分利用孝文化进行思想教育工作。湖北职业技术学院“孝”文化氛围非常浓厚，本身处于孝文化历史名城之中，拥有得天独厚的历史文化资源。近年来，学院充分挖掘孝文化的精神内核，在学生思想教育工作中，紧抓“感恩教育”，提炼感恩心态、品质、能力。感恩教育以“行动体验、成人成才、回报奉献、共创和谐”为主题，将孝文化的内核进行不断挖掘，促进大学生的感恩情怀、责任意识、创业能力提升，进而实现和谐的师生关系构建。
二是有利于树立学生的伦理价值规范。有道是“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”，孝文化的充分发扬和传播，能够在很大程度上影响学生群体的价值观念和思维方式，进而形成尊师重教的良好行为习惯，使得和谐师生关系的构建具有坚实的理论基础。事实上，本文在以前的研究中，从人际关系互倚理论、归因理论与危机理论等基本观点出发分析，师生关系和谐满意度建设必须注重师生个体认知与外部信息的关系，也在很大程度上是一种启发于孝文化的伦理价值规范。
三是有利于加强师生之间彼此的情感连接。正如前文所说，在当前的师生关系现状中，师生之前情感淡薄，关系冷漠的现象严重，实际上就是反应师生之间缺乏情感连接的纽带，尤其是高职学院中，很多教师和学生之间除却课程之外并无其他纽带连接。孝文化提供了一种文化价值载体，用孝文化教育引导师生之间建立情感纽带，搭建彼此互动交流的桥梁，让孝文化深入人心，进而促进师生之间能够以心换心，教师关爱和指导学生，学生爱戴和尊重老师，形成和谐的师生关系。
四是有利于构建积极健康的校园文化。当前师生关系存在各种各样的困境的一个很重要的原因在于高职院校缺乏积极健康的校园文化。孝文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分，可以为积极健康的校园文化注入鲜活的生命力，孝文化的功用在于通过改造师生的思想和行为认知进而改造校园文化，以形成广大师生的基本的个人的自我认同为基础，进而达成文化的校园认同目标。使得在构建和谐的师生关系中有了坚实的文化基础。为高校师生在日常交流沟通及相处之中提供了文化层面的规范与价值引导，能够有效提高师生关系的和谐程度。（作者单位：湖北职业技术学院）
湖北省人文社会科学研究2012年度项目《高职院校师生关系和谐满意度建设研究》 项目编号：2012G149
参考文献：
[1] 高职院校师生关系和谐满意度建设的理论思考.曾少武独著.教育与职业.是，2013-06-11
[2] 高职院校师生关系和谐满意度概念的提出与影响因素分析.曾少武独著.十堰职业技术学院学报.否，2012年第4期（2012-8-30）
[3] 任超，朱启臻.现代社会的日常生活观念与孝文化的传承[J].学术交流，2014，（12）：211-215.
[4] 黄振萍.中国传统孝文化的历史演变[J].中州学刊，2014，（5）：5-10.
[5] 胡亚慧，胡兴元.社会网络理论视域下和谐师生关系的构建[J].教学与管理（理论版），2014，（12）：87-89.
[6] 姜玉兴.对高校体育教学中创建和谐师生关系的探讨[J].教育与职业，2014，（30）：180-181.
[7] 高延安.高校和谐师生关系存在问题及原因[J].学术探索，2012，（11）：110-112.
孝文化的作用范文2
1高校篮球文化有助于学校自身体育文化制度的完善
为了使校园体育文化的发展,并且为学校的人才培养工作提供更加完善的保障,一个行之有效的体育文化制度是非常必要的,也是后续体育活动开展的关键。高校内部篮球精神的培养也需要一个完善的体育文化制度作为相应的执行保障。有关部门应该提出相应的建议建议,督促高校内部成立体育活动管理部门,在日常工作中积极组织各项体育活动的开展,并且为篮球文化建设工作提供良好的保障。一般来说,大多数的高校开展篮球运动主要以课内篮球教学和课外自由活动的方式来开展。课内篮球教学主要是由学校内部体育教学的相关部门进行指导下来进行的。很多高校对于篮球教学的制度都进行了重新改革与数理,并且从规定性教学转化为更加灵活的选修课教学。这种篮球运动所带来的对制度发展方面的推动作用,其给予学生带来了充分的自主选择权利,并且更加有利于高校构建自身的体育文化氛围。
2高校篮球文化有助于帮助大学生综合素质成长
作为宝贵的人才财富和推动当前社会发展的中坚力量,大学生综合素质水平会对我国经济发展和社会进步产生巨大的影响。而衡量一个大学生的综合素质的重要指标,就是学生的身心素质。保证良好的身心素质,可以更好地让大学生投入到社会发展当中,进而有效地增强我国的综合国力水平。大学生的综合素质水平,也是高校办学能力的重要体现。在高校体育文化建设工作开展的过程中,篮球运动的开展可以对学生的身体素质和心理素质进行提高,并且培养学生良好的运动习惯。与此同时,长期进行篮球活动可以培养大学生坚韧不拔、奋发向上的意志品质。篮球运动作为校园体育的重要组成部分,充满着理性的思维、思考,是提高大学生综合素质的重要手段和方法。积极参与篮球运动,可以让学生提高对自身状态的认知,并且更好地让学生感受到自身存在的不足,进而让学生进行自我调整和改进提高,从而让学生逐渐成为更能符合、适应社会要求的高素质人才。
3篮球文化可以对学生的课余文化生活进行丰富
在高校体育文化发展的过程中,要想真正的提高群体活动的质量,就必须保持各项活动开展才持续性和整体质量。篮球运动的开展,不仅可以使大学生的文化生活得到丰富,也可以增进彼此之间的友谊,让学生感受到来自于他人的善意,提高学生的合作精神,打造坚强的意志品格,使他们一点一点的养成好的运动习惯,培养他们坚韧、顽强、团结、向上的优良品质。通过参与篮球体育运动,可以让学生对紧张的学习节奏进行缓解,放松身心,实现对自我的调节,进而获得一种满足感,提高学习和工作效率的同时也促进了身心的健康发展,以球会友、增进感情、加深友谊、提高交际能力。而多种多样的篮球联赛的举办,也让学生的思维和兴趣得到了锻炼,并且让当代大学生容易缺失的合作意识和帮助他人的思想观念得到激发,启迪学生的心灵,帮助学生塑造正确的人格。
4篮球文化有助于学生形成良好的终身体育运动理念
在高校中,篮球文化本身可以帮助学生形成良好的终身体育运动理念,其是学校体育教育的一个重要部分,篮球运动也深受广大师生们的喜爱。校园体育文化的重要目标就是育人,通过长期的运动,培养了大学生的兴趣,养成了良好的习惯,促进了自主学习、锻炼意识的形成。校园篮球文化教育可以让学生在良好的体育运动氛围中,逐渐形成科学的体育运动习惯和意识。在高校开展体育文化建设工作的过程中,通过篮球文化的发扬,可以对学生的体育运动兴趣进行良好的激发,并且让学生积极参与到户外篮球活动当中,在培养学生体育能力的同时,也促进了学生之间的相互交流。随着当代社会就业压力不断增大,大学生所面临的心理压力和学习压力也相对较大,通过篮球运动的实现,可以让学生的压力得到舒缓和释放,并且减少学生心灵上的疲惫,让学生保持良好的身心状态。通过篮球活动的开展,让学生持续地参与到体育锻炼当中,培养和发展了大学生从事体育活动自觉性,让他们学会一技之长,认识到体育的价值,并逐步形成自主参加体育锻炼的意识。学生在毕业之后,其本身具有良好的身心素质和体育运动意识,可以更好地适应当前快节奏的现代生活,并且保持正确的价值观、健康观念和终身的体育文化思想。
5校园篮球文化促使校园体育实现产业化
在高校开展体育活动的过程中,各种产业化的社会资源可以更好地推动学校各项教学管理工作的开展,符合高校自身的发展需求。高校内部各项篮球赛事活动的开展,其中蕴含着丰富的产业资源,通过多种多样的渠道和形式与社会、企业进行联合,可以创造出更多的经济价值。在当前市场经济环境下,高校内部的体育文化建设工作可以更好地适应当前市场经济的形式,从而实现更加深入的发展。校园体育产业化的实现,从另一方面来说也可以通过广告效应的实现,提高了校园体育文化的活力,并且帮助高校形成良好的社会公众形象。
6结语
孝文化的作用范文3
关键词：校园文化；德育；作用；关系
2015年5月，教育局举办了以《我理想中的校园文化》为主题的中小学校长论坛，12月1日又举办了以《校园环境文化建设规划》为主题的中小学校长论坛，通过学习与交流，让我深刻地感受到了校园文化建设对德育教育乃至学校的教育教学有着重大的引领作用。我们也根据学校的具体情况确立了学校的核心文化：“励志文化”，学校的核心理念：“琢磨淬励，激扬远志”。现就学习与交流浅谈一下校园文化建设在学校德育中的作用。
一、校园文化的内涵
校园文化是开放的、立体的、丰富多彩的。校园文化包括环境文化、行为文化、精神文化、制度文化四个层次。精神文化是校园文化的灵魂，在学校发展过程中，形成带有学校特色的价值体系、思维方式、道德规范、思想观念和心理氛围等，被校园全体成员认同和遵循，是一种强大的精神力量，感染着每一个校园人的信仰、情感、意志及行为；校园制度文化是精神文化的物化形态，是文化精神在学校管理中的体现，以校园制度为依托，反映校园人追求理念的文化，规范着校园人的行为和作风；校园环境文化是校园文化最直观的部分，是学校的教学设施、生活设施等实物形态表现出来的精神文化内容的积淀，校园的布局、建筑风格、自然生态环境等都凝聚了文化因素，它可通过教育者的组织和利用对受教育者产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极作用，好的校园环境文化的呈现，可以使励志文化有更好的承载，可以使校园文化建设得到更好的诠释；校园行为文化是学校生活中人们最直接感受的校园文化形态，通过师生的活动表现出来，例如，校园人的日常言行、工作方式、生活方式、消费方式等，反映人们的价值观念与文化氛围。校园内各种文化相互依存、相互促进、相互协调，和谐的校园文化是培育全面发展人才的保证，建设和谐的校园文化，促进学校德育教育健康发展。
二、德育与校园文化的关系
校园文化与学校德育具有同一性和互补性，德育和校园文化的目的都在于育人。健康、积极的校园文化是实现德育教育的重要途径，生活在校园的每个人在价值取向、思想观念、行为方式等方面都受到校园文化的感染。健康有益、生动活泼的校园文化活动为德育工作提供了平台，是教育师生的有效方法，成为学校德育的重要渠道。优美的校园环境能使广大师生精神振奋、心情舒畅，激发师生的热情和创造力，潜移默化地影响学生高雅气质和开朗性格的形成；规范的制度文化维护了学校的正常秩序，促进学生文明举止、良好行为习惯的养成。校园精神文化与德育相互促进，良好的德育教育促进校园精神文化的健康发展。校园精神文化振奋师生的精神，激发师生的追求，凝聚师生的意志，校园精神文化的发展离不开德育教育，教育思想、校风学风、道德规范都属于德育范畴，各种各样文体活动构成了校园精神文化的一道风景，提高师生的人文精神和思想修养，充实了校园精神文化。校园制度文化的贯彻离不开德育的保证，构建科学民主的学校管理制度文化，规范师生的行为，凝聚力量，统一思想，提高人们的思想境界，制度管理和道德建设相互补充，发挥制度的强制作用和思想道德的引导力量，将制度的遵守转化为一种良好的习惯。
三、和谐校园文化在德育中的作用
德育是传播意识形态的重要途径，和谐校园文化具有对学生的社会主义核心价值体系的教育作用。网络等多种信息渠道，加速了文化传播的速度。低俗的社会思潮影响着学生的精神世界，各种非理性的文化进入校园，所以应加强和谐校园文化建设，创新德育途径，促进社会主义核心价值观的教育。
1.和谐的校园文化引导师生形成正确的价值观
人是校园文化中最活跃的因素，人的精神风貌最直接地展示了校园文化。和谐的校园文化能够调动一切积极因素，引导师生形成团结和谐、理解支持的和睦关系，形成强大合力。新的教育理念认为，教育要面向世界，面向现代化，面向未来，在这一教育方针指导下，校园文化要形成有价值的氛围，指引师生树立正确的价值观和人生观，激发师生的工作热情和学习兴趣，更好地完成教学目标，提高师生的自身修养，形成高尚的道德品质，帮助师生朝着正确的方向发展。校园文化具有较强的引导性，校园的文化气息潜移默化地影响着每个校园人。校园文化具有自身的独特性和自己完整的体系，引导校园人形成正确的世界观。和谐的校园文化氛围促进尊师爱生，教学相长的师生关系的形成。教师要理解学生、研究学生、相信学生，与学生平等相处，做学生的良师益友，培养学生的兴趣，关心教育学生，为学生排忧解难。和谐的校园氛围促进教师与学生形成平等的人际关系。教师既是教育者又是引导者，应加强与学生的接触，多与学生沟通和交流，理解与尊重学生个性，激感共鸣，师生彼此信任，相互关爱。
2.积极的校园文化促进师生高尚人格的塑造
人格的形成与所处的环境有密切的关系，校园人人格的发展与学校所形成的校园文化密不可分，校园文化在特定的学校中形成，不同学校的校园文化不同，校园文化在校园环境中形成和发展。师生处在校园文化氛围中，必然要受到校园文化的影响和感染，每个校园人心中都会留下校园文化的痕迹，影响着师生人格的发展。积极的校园文化促进师生高尚人格的塑造，促使他们形成健康的人格，为社会的发展前进贡献自己的力量。和谐校园文化能提高教师和学生的素质，推动教师文化素质的提升，加强教师的责任意识和使命感，形成良好的师德规范，为人师表，严谨治学、教书育人，健康的校园文化引导教师树立为人民服务的信念，以身立教，自觉地规范自身的言行，以优良的品质感染学生，提高学生的心理素质和思想道德素质，提升学生的精神境界和人格品质，培养学生的爱国主义情操、自强不息的品质，培养学生积极进取、奋发向上的意志，帮助学生形成高雅的审美情趣。
3.健康的校园文化榜样示范师生的行为
校园文化对师生的思想和行为具有渗透性，校园文化不是规范师生的思想行为，而是把好的思想观念和行为方式渗透到师生的身心之中，校园文化具有榜样示范作用，具有潜移默化的作用。英雄人物，模范典型，常常是人们学习的楷模，每个学校有每个学校的榜样示范，优秀教师、三好学生、学习标兵等，都是校园文化的榜样，激励着一代又一代的师生，具有强大的育人功能，良好的校园文化对学生的德育具有重要作用。构建积极向上的校园文化，加强校园文化建设，校园文化和德育具有教育的统一性和互补性。德育本身就是一种文化教育，营造积极健康的校园文化氛围，是德育的重要前提。良好的德育能够促进校园文化的发展。校园文化中隐含着丰富的教育资源，让校园文化形成浓郁的德育的文化气息，对学生进行德育，培养学生的人文素养，激励学生不断求学的精神，使学生更好地接受教育的感染，丰富学生的情感，形成自己独特的思想。
总之，校园文化是一种教育文化，给学生一种精神力量的感悟，贯穿于整个学校教育的过程中，渗透于学校生活的各个方面。校园文化的建设与学校的德育教育密切相关，校园文化建设是实施素质教育的重要载体，是学校教育的重要组成部分。加强校园文化建设，形成积极、健康、和谐的校园文化，发挥校园文化在德育中的重要作用，引导学生形成高尚的人格和正确的人生观，促进学生健康成长和全面发展。
参考文献：
[1]钱同舟.校园文化：大学德育的重要途径[J].河南工业大学学报：社会科学版，2007（03）.
孝文化的作用范文4
关键词：高职院校；校友文化；建设
校友是指在同一所学校接受过教育的人们，是一个群体概念，它涉及到的关系包括：学生与母校之间的关系，学生与老师之间的关系，学生与学生之间的关系。一般来说，校友都有一种强烈的对母校、对老师的感恩心理和对同学的怀念情结，这是人性的自然流露和人格的道德闪光，也是母校应该倍加珍惜的宝贵财富和办学资源。
母校与校友之间的关系是一种“相互依存、荣辱与共”的关系。母校因校友而生存和发展，校友因母校的培育而成才。不仅如此，母校的办学水平和教学质量、社会知名度和美誉度影响校友的就业质量和事业的发展水平，校友事业的成功和对社会的贡献影响母校的社会知名度和美誉度。母校与校友应该成为事业上的联合体、利益上的共同体。所以，母校与校友双方都要以积极的态度建立一种良性互动、良性循环的关系，承担起各自的责任和义务，积极地为对方多作一些有益的工作，并要协同行动，以取得最佳的效果。
一、高职院校加强校友文化建设的意义和作用
校友文化是指一所学校在长期育人活动中形成的母校和校友、校友和校友之间的情感维系、价值取向、沟通网络、合作交流、服务回馈等。校友文化是学校文化的重要组成部分。
建设健康积极的高职院校校友文化是传承学校精神、扩大学校影响、增强学校凝聚力、促进学校可持续发展和校友进步的重要途径，对高职院校加强专业建设、深化教学改革、提高办学水平和人才培养质量、提高毕业生的就业质量，具有重要的意义和作用。
1.校友是检验学校办学水平和教学质量的一面镜子，是学校人才培养成果的最终体现。毕业的学生就是学校对社会贡献的“产品”，“产品”是否合格，是否为社会所欢迎，标志着学校办学成功与否，校友的失败反映学校教育的缺陷，校友的成功说明学校教育的成功。高等职业教育作为高等教育中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。高职院校通过对校友跟踪调查，准确掌握历届毕业生校友就职择业的基本情况，关注毕业生校友就业质量，能有效帮助学校了解所培养学生的技能水平、职业素养、发展潜力，毕业生的就业竞争力、自身价值和对社会、对企业的贡献能力；了解学校的专业设置与社会需求之间的对应度；了解课程开设与职业岗位对知识结构的要求之间的对应度；了解社会对毕业生的认可度和对学校办学水平的满意度，促使学校把握市场的需求，合理地设置和调整专业，创新人才培养模式，改进教学方法，深化教学改革。校友架起了学校教学改革和市场需求的桥梁，这是高职院校校友文化最独特的功能。
2.校友是母校文化、母校精神、母校优良传统的传承者和传播者。优秀校友成长成才的先进典型事迹可以激励在校学生奋发向上，校友的爱校情怀和报恩行动推动爱校教育不断深入。校友在各自岗位上所取得的成绩为母校赢得了巨大的社会声誉，校友的成功业绩代表母校教育的成功，更激励着在校学生奋发向上的信心斗志。校友的精神风貌、成功经验和先进事迹是对在校学生进行思想教育、专业教育和创业教育的宝贵资源，校友的学习心得、求职经验和人生感悟可以与在校学生分享。校友文化的育人功能是学校文化的重要组成部分。
3.校友可以帮助母校改进就业服务工作，提高母校的毕业生就业质量。广大校友是在校学生职业生涯规划最好的导师，高职院校可以通过邀请校友作专题讲座或开座谈会的形式，把校友的丰富职业经历和宝贵的社会经验传递给在校学生，帮助学弟学妹树立正确的择业观，帮助他们进行职业生涯规划，让他们正确了解自我与社会，客观进行就业定位，缓解就业的心理压力。校友们遍布各地各单位，熟悉本行业管理、技术要求和发展状况，他们可以利用自身的优势帮助学校提供就业信息，是高职院校收集就业信息的重要渠道。校友企业是毕业生的最佳实习基地，可以为母校优先安排毕业生实习，优先录取毕业生就业。各地校友分会可以为外地来本地择业、就业的毕业生提供择业、生活、出行上的指导和帮助。
4.校友是支持学校可持续发展的重要力量。校友就像学校的触角，伸展到社会的各个层面，扩大了学校的影响空间。校友向母校反馈的信息和提出的建议能使学校依据社会的需要及时进行教学改革。校友在社会各行各业中的地位和事业上的成就，使母校的无形资产得到增值。通过互助合作，如母校与校友所在的企业开展多层次的产、学、研合作，与校友所在的学校开展合作办学等，以实现共同发展、互惠双赢。有实力的校友更能以投资办学、捐赠基金、援助贫困生等方式直接支持母校的建设和发展。
三、高职院校加强校友文化建设的思考
校友文化的发展，在于学校和校友对良性互动、促进各方事业发展有共同的期待，在于学校和校友对双方关系的重视及肯为此作出具体的努力，在于学校和校友的互动具有积极的社会功能。
校友文化的建设，需要学校领导的重视、全体师生员工和广大校友积极的参与和从事校友工作的同志的热情奉献；需要有科学的工作机制和健全的校友组织作保证；需要通过丰富多彩的校友活动来孕育和催生；需要有杰出的校友和典型的事迹来集中体现且使之升华。
1.培育学生的爱校意识和校友意识，形成“校友与母校共荣辱”的价值观。对在校学生，要向他们宣传学校优良传统和治校办学精神，使他们对母校文化有深入的认识和理解；所有教职员工都要关心爱护在校学生，不断培育他们对学校的感情；相关部门要有意识地培养一批未来校友骨干，鼓励支持他们毕业以后积极参与校友工作；要充分利用新生入学、毕业教育和老校友返校等机会，采取各种形式，培育和增进在校学生的校友意识以及与母校共荣辱的价值观念；对毕业生，要提供方便促成他们与就业所在地的校友会取得联系，为地方校友会增加新鲜血液。
2.建设科学的校友工作机制和健全的校友工作网络，确保母校和校友之间有稳定的沟通平台、规范的合作办法和畅通的信息渠道。一要重视校友总会和各地校友分会的建设，配备政治觉悟高、思想素质好、奉献精神强的工作班子，保证工作运转所需要的经费投入。二要重视发挥校友媒介的作用，通过校友会刊和校友网站及时报道母校的新动向、新情况、新成就，热情宣传校友的先进事迹，交流开展校友工作的新情况、新经验。三要重视校友工作的制度建设，使母校走访和看望校友、校友返校和接待、校友会的班子换届、校友捐赠、基金管理等各项工作有章可循。
3.开展丰富多彩的校友活动，繁荣校友文化。校友活动从活动目的出发可粗略地分为四大类：第一类是联谊交流，如通过设立校友返校日或接待日，举行地方校友会年会等形式通报学校发展近况，听取校友对学校工作的建议，校友之间交流感情和工作经验等。第二类是服务校友，包括给校友开设特设课程更新知识与观念，在校友中开展招生咨询和就业推荐，发放校友卡以方便校友返校活动等。第三类是服务母校，如举办校友学术论坛、校友捐赠仪式、杰出校友报告会等为母校师生提供丰富的精神食粮和物质支援。第四类是互惠合作，如学校和校友所在的企业开展多层次的产、学、研合作，和校友所在的学校开展办学合作以实现共同发展等。校友文化的培育重在日积月累，贵在推陈出新。开展校友活动要在坚持参与性的基础上力求活动的经常化、多样化，要注重不断提高活动层次，扩大社会影响，体现时代要求。
4.大力宣传校友中的杰出典型，提升校友文化价值。校友在学术上的惊人成就、在商业上的巨大成功、在各行各业的模范事迹、为母校发展献计献策、捐款捐物的义举等都能反映学校教育的成功，都能激励校友和师生不断进取，都能集中体现校友文化的价值并使之得到提升。学校要积极推介名师、名校友，给他们特殊的荣誉，并在校内外作广泛的宣传，充分发挥杰出校友的示范带动作用，推动校友工作的深入开展和校友文化不断发展。
5.学生毕业后要和他们保持定期的相对密切的联系。学校的行政部门要对毕业生校友进行跟踪，建立完整的毕业生校友档案，保持定期的联系，经常给他们寄明信片，告知他们学校近况并送上祝福，邀请他们回来参加一些活动。班主任和任课教师在学业上和感情上，要和他们保持密切的联系，建立并保持良好可靠的关系。校园网要开通校友专页，建立母校与校友之间、校友与校友之间、学生与教师之间的联络平台和信息通道。
6.母校可以在各地校友分会设立毕业生实习、就业工作站，招生宣传工作站。让校友直接参与母校的教学实践和建设工作，既密切了与校友的联系，又提高了工作效率和工作质量。母校应聘请一部分专业理论水平高、实践经验丰富、社会影响力比较大的校友参加院系两级专业建设指导员会，充分发挥他们工作在经济建设、生产经营第一线的优势，在各自的岗位上，深入了解情况，加强调研，及时了解行业、企业对人才的需求；了解生产、经营过程中各岗位的主要技能要求；了解行业对专业人才整体素质的要求。及时提供专业发展的意见、建议及有关信息，为母校的专业开发、课程设置、制定教学大纲、编写修订教材、讲义提供依据。组织专业建设、改革、发展的战略研究，提出人才培养目标、人才培养模式、专业设置调整的建议、意见和发展规划。
校友是母校办学的一项不可或缺的宝贵资源，而这项资源的充分挖掘、合理整合和有效利用取决于校友文化建设工作的好坏。在当今高职教育和各高职院校之间充满竞争和挑战的形势下，校友文化建设工作的好坏越来越成为影响一所学校办学水平、教学质量、社会竞争力和可持续发展的重要因素，每一所高职院校都要从发展战略的高度重视和加强校友文化建设工作。
参考文献：
孝文化的作用范文5
关键词：校园媒体;文化建设;高校
高校学生的精神文化建设是校园文化建设的一部分，更是校园文化必不可少的支撑。宣传激进的精神文化将会促进学生人文精神的发展，使整个学校的文化风气逐步提高。
1校园媒体传播方向和模式
校园传媒，既是一种媒介机构，把高校和社会连接起来，起到桥梁作用；又是一种平台，为大学生提供与企业联系就业的机会。它可以使某家企业创办的校园媒体，也可以是学校内部自己创办的，更可以是学生个人或团体组合创办的。它包含封闭、集中、延续性；容量大；开发成本低；具有文化独特等特点以下我们将就校园媒体的传播特点做出总结。
1.1校园广播
通过在课间休息、午间休息、晚间休息，播放校园广播，为在校学生创造了一种轻松和谐的氛围。学生媒体人可以选择广播的内容，除去一些避讳的党政内容，国家违反内容，例如，暴力，黄色等不利于高校学生身心健康的内容。校园广播不仅锻炼了在校学生媒体支持能力，也使得听广播的学生收获到一份额外的知识。现今的校园广播，已经突破传统校园广播的形式，即只能人工在线广播。随着科技发展，已经制造出智能的广播器，可以录音，并按人们设置的时间自动播放，极大的提高了校园广播的效率。
1.2校园展板
校园展板，由学生设计制作，其将会展示每月发生在校园的重大事件和国家的重大政策，例如，国家提出的“两学一做”，学生团体以此为主题，做出宣传海报或其他有宣传效果的展品，把它们张贴在展板上，供来往学生和教师观看。通过校园展板，学生可以及时了解到校园内部发生的事件，了解到学校的文化风气，加强学生对母校的热爱。同时，也会使得学生了解到我国颁布的重大政策，对我国基本情况有一定的了解。了解一个国家的政治法律，是每个公民应该做到的事情，而现今大学生对于政治的兴趣，下降的趋势越来越显著，通过校园展板，可以提高学生对于我国政治的掌握水平。
1.3校园外联
校园外联是在学校允许的情况下，学生组织的一个部门。它是学校与外加社会商业联系的商圈。通过学生自主寻找外界商业或政府，或者学校找到外资公司，派出学生，与相应公司部门人员联系、沟通，并说服他们投资学校或学校的项目，从而为学校获得资金，并对外宣传学校。这不仅为学生提供了与社会人士交流、沟通的机会，也为学校增加了声望，让更多人了解到学校。同时，外联部更是学校走入社会的一个代表，在与其他单位进行合作，树立起学校学生会的招牌，让各大单位乐意与我们合作，扩大我们学校的影响力和活动开展的社会效应，获得人气。
2校园媒体对校园文化建设的作用
随着科技和信息技术的高速发展，我国已逐渐进入信息化的社会。媒体就传播信息的重要媒介之一，现今媒体较传统媒体而言，实现了一秒共享的特点，即世界互联网化，数据可以一秒上传、下载。发生在世界某一角落的新闻，全世界都将轻易获取。同理，校园媒体是校园文化建设的重要媒介，对校园文化建设起到了极大的作用，以下是我们对其所起到作用的总结。
2.1为校园文化建设良好风气
大学生活相当于小型社会，但对于大学生来讲，对于社会和自我的认识，仍处于局限的境界。优质的校园媒体将会在高校中引领好的风气，通过宣传好的人文知识、文化；帮助学生积极与外界社会建立联系等，建立起大学生对于自我和社会的认识，并在在大学生思想政治方面，大学生自己的人生观、世界观、价值观、道德观等起到重要的作用。在此过程中，也为学校奠定了校园文化的基础，使得校园逐渐得以笼郁深厚的文化气息。拥有好风气的校园，不仅为学生提供了优质的学习环境，使得学生耳濡目染，培养好的文化和精神，并为学校增光加彩，吸引更多优质生源前来就学。
2.2为大学生提高能力提供机遇
为校园媒体工作的学生，例如，工作于校园广播的学生，设计校园展板的学生，还有学生会外联部的学生等等，虽然他们提供了辛勤的义务劳动，但是在这个过程中，他们提升自己的能力，提升自己广播主持的能力、设计创新的能力、与人交流沟通的能力等等。不仅为校园媒体工作的学生获得了提高能力的机遇，其他处于校园的学生，通过学校的名声而将会获得相应的工作或者机遇，从而将书本上的知识真正化为实践和动力。这都依赖于校园媒体的对外宣传，因此，校园媒体对于校园内的大学生具有十分重大的意义，进而对校园文化建设起到了重大作用。
2.3为校园文化建设培养中心人员
在校园中生活得的主体是学生，校园文化作用的结果对象和受益者是学生，而校园文化的创立者之一也是学生。通过校园媒体团体进行活动实践和对新闻的采编，，不仅丰富了校园的文化生活，又可以使一些大学生通过校园媒体团体的新闻采编活动和实践活动，来增长对于新闻的辨识能力和活动实践的能力，并逐步提高他们的能力水平和人格素质，进而为校园文化建设培养中心人员。好似接力棒一样，一届又一届大学生接过校园媒体的责任，主动承担起建设校园文化的重任，并将良好的学校风气和校园文化传承和发展下去。
参考文献：
[1]张斯文.校园媒体对高校校园文化建设的作用[J].长江丛刊，2016(26):224-224.
[2]赵文欣.浅析新、媒介影响下的校园媒体对大学校园文化建设的影响和作用[J].神州，2013(5):26-26.
孝文化的作用范文6
一、校史文化是学校新课程改革中的重要课程资源
基础教育的新课程改革，一个最突出的变化就是改变了过去国家统一课程模式，变成了国家、地方和学校的课程三级管理，学校校本课程的开发是学校课程的重点。就其内容而言，校本课程就要强调以学校为主，适合本校学生实际，能够促进学生发展，充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性，特别是要使学生在国家和地方课程难以满足的那部分发展需要得到更好满足。而学校的历史文化恰好能满足这一需要，从内容上讲，学校历史文化是一所学校的文化总和，历经数十年甚至上百年的融汇而成，它包含了学校历史、文化形态、生活习惯、学校风气、学校制度、学校传统等诸多内容，虽然有些并不十分科学，但其先进部分在今天仍然具有重要的意义和价值，对学生了解自己学校的优良传统、优秀文化、先进制度和理念，激发学生内心的光荣感和自豪感，从而为他们形成正确的世界观和人生观打下良好基础。由此可见，校史文化是学校重要的课程资源和教育资源，对学生的全面发展和教育有着不可估量的作用。
二、强化校史文化的传承和发展，提高了学生对教育的需求，促进了教育的发展
教育总是在一定的社会环境中进行的，就和水涨船高的道理一样，全社会文化水平的提高必然会提高人们对教育的需求，当人们把这种关系放到一所学校的时候，学校的历史文化积淀就会越深厚，氛围越浓烈，学生置身其中就会越有自豪感、成就感和使命感，就越能提高学生的自我控制、自我学习、自我完善的能力，就越能够激发学生奋发向上的动力，从而扩大了学生对教育的需求。反过来，就会使学校不断进行自我提高和完善，有力促进了学校教育质量的提高和学校的可持续发展。因此，在学校的办学过程中，我们必须要强化校史文化的传承和发展，并将校史文化的教育经常融入学生的日常教育和生活中，比如我们可以让学生唱校歌，分析校训的含义，参观校史陈列馆，学习学校杰出校友的学习生活经历等，通过学生自己的学习、感受、同化、追求，从被动到自发，再到自觉，完成质的转变，从而促进学校的整体发展。
三、校史文化能有力促进学生道德行为的完善
记得有位先贤说过，法律是规范公民的行为，而风俗规范的是人的行为。在学校，校风和学生的生活习惯就是一种特定区域的“风俗习惯”，是一股对学生学习、生活、行为具有规范作用的无形力量，同时也是一股让人无法逃避的力量，一个学生可以逃避学习，可以逃避错误的惩罚，但是他逃不过“风俗”的惩罚，而且是一种来自良心的谴责。这种“风俗习惯”就是一股无形的文化力量和道德感召。
四、校史文化能促进学校的和谐发展
学校的历史文化对学校师生的影响是一个潜移默化的过程，但是，这个过程一旦形成就会世代延续不断，只要置身其中，就会产生一种天然的亲近，就会有一种趋同的渴望，只有自觉融入其中，才会有一种归属感，才能安安心心地学习、生活。同样，学校历史文化对家长和学校周边居民（环境）也是一种强大的辐射力量，家长因为学生，周边居民（环境）因为有这所学校，在长期的交往中，受到学校历史文化的影响，对学校了解越深刻就越有亲近感，就自然而然地产生一种情感联系，就会对这所学校的历史文化产生一种认同，而且是来自心底的认同，从而自觉维护学校的权利、形象和声誉，关心学校的发展，最终走上与学校共同发展、和谐发展的道路。
五、校史文化能起到舆论监督的作用，对师生起到行为规范作用
