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体育比赛的意义范文1
那是上学期的事了。当时我们学校举行了第一届趣味比赛。我就毫不犹豫的选择了一个项目——投垒球。在后来的几周内，我和我的队友李少良配合得非常默契，如同一个人似的。
等到比赛之后，比赛结果给了我狠狠的一棒——我竟是投进垒球数最少的竟然！只投进了二十个垒球！我当时一下子就蒙了。
后来，我才知道了我为什么会输了——我和队友经常埋怨，配合得不默契，心浮气躁，没有认真对待比赛，才导致了这样的比赛结果。
体育比赛的意义范文2
关键词： 足球比赛 裁判员 体态语言
一、前言
控制比赛的能力是裁判员全面判罚能力的具体体现。如何控制比赛、引导比赛顺利地进行和结束，是提高裁判员技术水平所必须认真研究、解决的课题。所以怎样控制比赛，用哪些方法方式有效地控制比赛，是每一个裁判员都应考虑的问题。人类有丰富的语言信息可以用以交流沟通，而在足球场这个特殊的环境当中，让裁判员用口头语言与队员交流是很困难的。裁判员的职责是执行规则，因此无暇对每次判罚都进行解释。有时即使裁判员用口语和队员交流，也不免引起误会而导致比赛失控。规则赋予了裁判员神圣的职责和权利，在足球场这个特殊的环境中，裁判员应当充分利用规则保证比赛的顺利进行。除此以外，裁判员还可以充分发挥想象力，用肢体语言、哨声和跑动来调控比赛，有时候一个手势、一个眼神，其作用远远超过口头语言和文字。运用体态语言与队员交流，是对特定手势、哨声的必要补充。在足球比赛中裁判员的语言艺术除口语之外，主要包括三个方面的内容：哨声、体态和跑动。
二、合理的跑动是体态语言运用的基础
在一场比赛中裁判员起着重要的作用，他们除了要在思想上保证公正外，还必须熟练掌握规则，力求在判罚上做到准确。为了判罚准确，裁判员不仅要能跑，而且要会跑，以保证合理体态语言的充分运用。所谓能跑，是指跑动的能力；而会跑是指跑动的技巧、跑动的路线、位置的选择等。
1.跑的目的是掌握准确的材料，即犯规的情节，要想及时抓住犯规就必须大量地跑，因此要会跑，如跟踪跑、选位跑等。无论采用哪种方法跑动，裁判员要始终面向着球、运动员和助理裁判员，特别是对队员的观察要放开视野，不仅要看到眼前，而且必须兼顾侧方和远方，甚至于后方也要心中有数，裁判员身后的犯规行为是可以感知的，这并不神秘，它的发生往往因果关系更为明显。如：观众的哄闹，场上队员的视线突然离开了球、情绪突然激动起来，等等，这些都是裁判员身后发生问题的提示信号，对自己背后的队员犯规处理时一定要信赖助理裁判员的配合。
2.选择好跑的起动时间。犯规鸣哨后，恢复比赛时，在球放定之前就要起动。有经验的队员十分珍惜稍纵即逝的战机，裁判员要提前选位，如不马上起动，就会陷于被动局面。比赛进行时，球在空中飞行时，裁判员要及时起动选位，因为此时球的运行轨迹不会改变，落点已定，所以裁判员要利用这个时机抢先起动选位，靠近落点。裁判员跑动时姿势要轻松，重心向前，不要后仰，摆臂要自然大方，动作要协调优美。裁判员要做到跑到位、离球近、观察全面、判罚准确，一定要肯跑、能跑、多跑、会跑，特别是遇到复杂情况时更要保持头脑冷静，不为观众和队员左右，不受恶劣环境影响。因此足球裁判员要通过不同的场合或类型的比赛，掌握跑位和判罚的规律，不断提高裁判员的业务水平，以适应现代足球发展的需要。
3.裁判员的跑动有判罚前跑、判罚后跑。判罚前跑有利于裁判员积极选位，而判罚后的跑动不仅其判罚引人关注，裁判员的跑动更说明了其态度的坚决。如：在罚球区附近守方犯规，双方都计较罚球点，这时，裁判员判罚后应立刻跑到罚球地点，明确指出罚球点，避免不必要的摩擦。又如：罚球区内人数较多、双方争夺激烈的情况下，攻方队员犯规，裁判员判罚后应迅速跑到犯规地点指出罚球方向，使比赛能很快继续进行。当然，裁判员并不是在所有的判罚后都要迅速跑到犯规地点。如：明显的越位，轻微的犯规，裁判员可面向犯规地点侧向跑或倒退跑来迅速占据有利位置。总之，做好判罚后合理的跑动有利于对比赛的控制和体态语言的运用，并能使裁判工作更有利于足球运动的发展。
三、体态语言在足球比赛中的运用
裁判员在临场比赛中除了用特定的哨声、手势控制比赛外，还可创造性地用体态语言来调控比赛，增加裁判员与队员的交流信息量，以达到更好地控制比赛的目的。用体态语言调控比赛较口语符号更主动、更形象、更具体。
手势是体态语言的一种表达形式，手势语言简单明了，给人以直观的感觉，尤其是有利手势的运用，对比赛起着重要的作用。有利条款是足球规则精神实质的体现，足球规则精神其中之一就是促进足球运动的发展，而有利条款不做对犯规队有利的判罚就是这一精神的体现。裁判员依据规则精神去掌握有利，判罚反而使犯规队有利时可以不判罚，用手势示意继续比赛，这就是裁判员对规则精神的理解。对有利条款的理解、掌握和运用，也是体现一名裁判员水平的重要标志。虽然有利条款没有哨声的出现，但却是足球场上最好的声音，是裁判员水平的最好体现。这不仅能保证比赛有序健康地进行，更能融会规则，促进足球的发展，赢得队员，也赢得观众。
用体态语言调控比赛，应根据场上情况运用某一方式单独进行或几种方式同时进行，与队员交流思想，及时、合理、有效地调控比赛。
四、哨声在足球比赛中的作用
长久以来，鸣哨被认为是一种正确的并能引起注意的好方法，哨子是所有信号中最适宜的器具，它不仅是控制比赛的关键工具，而且在任何情况下都是必不可少的。在足球比赛中经常鸣哨会使人失望，在一场好的足球比赛中，不必要的哨声是很少的。哨声的使用通常是在出现违反规则的情况下，裁判员认为有必要提醒队员注意，提醒队员不再出现这类犯规动作，让队员在以后的比赛中自觉遵守规则；有时使用哨声去认可助理裁判员的判决。裁判员应该想到，队员们在比赛进行的时间里总希望减少停顿的时间。球出界或死球时，如球门球、掷界外球、罚任意球和角球，都可以用手势或口语来有效地掌握控制比赛，应该尽量减少尖锐的声音。少鸣哨可减少比赛的停顿，这样的沉寂有时会使双方队员忽视裁判员的存在。他们也确实习惯于自己去打比赛，控制自己和自己的命运。队员是在以自己的责任来控制比赛，比赛的规则也能使他们以体育精神去比技术、比战术，裁判员只是在那里裁定比赛中使用规则的情况。
五、良好的心理素质对体态语言运用的影响
一名优秀的裁判员应当具备良好的心理素质和崇高的职业道德。自信心是心理素质的重要标志,充满自信且临场心理素质过硬，裁判员就能很好地运用体态语言调控比赛，比赛顺利进行。恰当地使用红黄牌是裁判员有效控制比赛的重要手段。同时，职业道德也是足球裁判员的基本素质之一。在执法过程中，裁判员一定要公正公平，绝不能带有个人的感彩，更不能心中有“鬼”。只有问心无愧，才能心胸坦荡，自信果敢，从直观上给予队员美好的印象和信任感，这是裁判员与队员联络感情建立友谊的基础，也是比赛得以正常进行的前提。
六、建议
裁判员使用合理的体态语言调控比赛，可谓无声胜有声。在足球比赛中，球场情况瞬息万变，因此，裁判员要加强足球规则、裁判法的学习和实践，努力提高自己的业务水平。所谓“艺高人胆大”，只有水平高，才能做出各种合理、正确的手势和判罚。体态语言既能增加队员对裁判员的信任感，又能使裁判员体现出自信、从容、威严的表情。这种表情正是调控比赛顺利进行的有效的体态语言信息。同时，裁判员应加强临场鸣哨和跑动的实践，提高引导比赛顺利完成的能力，服务于队员，服务于观众，服务于足球，促进足球运动的发展。
参考文献：
［1］段加元译.控制比赛的要素.足球裁判员.
［2］曹镜鉴.浅谈足球裁判员判罚后的跑动.
［3］刘丹宁，夏风炎.足球裁判员应用体态语言调控比赛.
体育比赛的意义范文3
关键词：体育欣赏；能力；培养；大学生
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）36-0285-02
体育欣赏为大家呈现的是体育比赛中永无止境的超越与追求，还有运动员在赛场上表现出来的那种团结协作的精神与体育精神。体育欣赏对于培养人的情操、提高生活质量都起到了积极的作用。体育是一种艺术，充满着艺术的魅力。在高校，体育欣赏是大学生最容易接受的体育知识的传播方法，现在大学生的生活与体育活动有着密切的关系，通过对体育运动的欣赏，使大学生受到美的熏陶。体育欣赏不仅开阔了大学生的体育视野、丰富大学生体育运动知识的需要，而且又让大学生的体育文化素养得到了提高，让大学生真正明白体育的内涵。通过培养大学生的体育欣赏能力，可以使他们得到精神上的愉悦和对美的需求，这也是高校对大学生进行美育的一种措施，对他们形成正确的体育观有很重要的意义。
一、体育欣赏能力的内涵
1.体育与体育欣赏。体育是以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体质、增进健康、丰富社会文化生活为目的的一种社会活动。体育是人类社会文明的一种文化，体育文化是有关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。它包括体育价值、体育认识、体育道德、体育情感、体育理想、体育制度和体育的物质条件等。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。学生参加体育活动可以达到增强体质，强身健心的目的，但它更重要的是一种亲身体验的过程，一种身体和精神愉悦的过程。
体育欣赏是指观赏者这一主体对体育运动的具体形象这一客观存在进行的一种审美活动，是体育运动中对事物本质的美的一种认识。随着现在人们逐步提高的生活水平，体育欣赏已经成为一种社会现象，是人们生活中的一部分。在高校中积极开展各项体育活动，吸引学生参与到体育运动中，让大学生们在进行体育活动的过程中培养体育兴趣，了解体育知识，让他们充分感受到体育运动所带来的魅力和视觉冲击，切身体会体育欣赏所带来的乐趣，进而提升对体育欣赏的能力。
2.体育欣赏能力。体育欣赏能力是指能理性地和愉快地对体育运动比赛和表演进行观赏，能对有关的体育社会背景和问题进行观察和分析，是在欣赏体育比赛的过程中，个人所应具备的个性心理特征。它是体育运动素养、体育心理道德素养和体育文化素养在外界体育环境影响下的有机统一。大学生通过遗传获得的多种素质经过外界体育环境的影响，使这些素质向有利于体育运动和体育欣赏这方面发展，并互相影响形成了个体体育欣赏能力。这些能力让欣赏者在欣赏体育的同时，使自己的身心得到满足，还能够促进体育活动的顺利开展，最终达到欣赏、娱乐的目的。因此，有意识地培养当代大学生的体育欣赏能力，能够大幅度提升他们参与体育运动的积极性，从而使他们的运动技能得到提高，并且能够积极投身到体育运动锻炼中去。
二、体育欣赏的内容
1.对运动员在比赛中临场发挥的欣赏。不管是哪种体育项目，运动员在比赛中的技术和战术都是欣赏者在比赛中欣赏的重点。运动员在比赛中所表现出的高水平的技术、完美的动作、他们之间配合默契的战术加上在比赛中的临场发挥，这些都能带动观众的兴趣，让大家赏心悦目。如排球比赛中运动员的扣、垫、传的配合和娴熟的扣球、吊球的动作，花样滑冰中两人抛接、转体的技术动作，无不给人以美的感受。
2.对运动员在比赛中道德品质的欣赏。体育比赛中训练有素的运动员不仅是良好的身体素质和精彩的技、战术的展示，也是运动员、教练员的道德品质、行为作风等各方面的展示。全面展示运动员、教练员的道德品质和行为作风，这样往往给观赏者以启示和教育。道德品质越出色，越是能鼓舞和激励观众，这样使比赛扣人心弦，同时也把观赏者的情绪带入。
3.对裁判员执法水平的欣赏。在现代体育比赛中，不管是任何项目的比赛，裁判员的判罚，不但影响着比赛的结果，同时还影响着观众的情绪。正因为比赛的公平，运动员的竞争才有意义，他们背后艰辛的努力、汗水和付出才有意义。裁判员在赛场上的判罚能力水平与观众的欣赏情绪以及比赛的继续进行程度有着密切的关系。作为观众要从裁判法的角度去看待裁判在比赛中的判罚，正确地看待裁判的执法水平，对培养一名有修养的欣赏者具有十分重要的意义。
4.对体育馆的建设、艺术风格的欣赏。现代奥运会已经成为世界瞩目的焦点，在奥运会举办期间，全世界对体育热衷的观众们，不分国度与文化的差异，共同创造美好奥运家园。这美好的家园就是奥运体育场馆建筑。体育场馆的建筑体现一个国家独特的建筑艺术，同时也是对时代、政治、文化、经济、教育和民族素质的集中表现。当观众欣赏到体育场馆的建筑时，看到千姿百态的外形，不一样的风格，不仅会使人进入艺术的天堂，而且会激励人，让人感到一种振奋。
5.对体育运动器材和服装的欣赏。体育比赛中比赛器械的使用和发展，体现了一个国家的经济和科技的发展水平。在运动服饰上，也体现了一个国家的发展水平。如在乒乓球比赛中运动员所穿的名为“中国龙”的服饰，是一个龙形图案，这样的设计不仅美化了服装，而且还让世界知道：世界的东方屹立着伟大的中国巨龙。
三、体育欣赏者应具备的条件
1.掌握运动项目特点，熟知比赛规则。对于大学生体育欣赏者来说主要是观看比赛的门道，不是看看比赛的形式，要掌握比赛项目的特点，了解比赛规则。任何一项比赛都有着自己的特点，有自己的场地与比赛规则，有自己的战术配置，而且伴随着社会的发展，战术与比赛规则的不断发展与变化，难度越来越大了，动作要求越来越优美了。作为欣赏者要随时关注了解规则修改部分的内容以及新规则给比赛带来的新变化。
2.具有较强的个人修养，进行文明欣赏。在现代的竞技体育比赛中，由于运动员的技术和战术变幻莫测、灵活多变，比赛场面激烈而紧张，因此使比赛的节奏影响着欣赏者的情绪，这就要求欣赏者在观看比赛中要控制好自己的情绪，不要因为自己所喜爱的体育明星或球队失利，就做出一些不理智的行为。所以，在欣赏体育比赛时，体育欣赏者要具有较强的文化修养，进行文明欣赏。
3.具备正确的体育观。欣赏者在进行体育欣赏的过程中要有正确的体育观为指导，这样才能清楚地分出在比赛中存在的美与丑。作为一名合格的观赏者对于在比赛中存在的一些现象，例如在体育比赛中运动员之间出现的故意伤人、对裁判员的辱骂、赛前买通裁判等恶劣行为，欣赏者在看待这样的现象时要有一定的批判态度。因此，体育欣赏者在进行体育欣赏时要具备正确的体育观。
四、培养大学生体育欣赏能力的方法
1.组织学生观摩体育比赛，提升自身素质。培养大学生体育欣赏能力最直接最有效的方法可以通过组织大学生现场观看各种不同的体育比赛。观看比赛不是凑热闹，而是通过观看国内外一些重大比赛，让大学生感受到体育美的同时，也让大学生了解到很多知识。比如运动员在比赛中顽强拼搏的精神，集体主义精神以及优美的动作等。观摩后组织学生进行讨论，这样使学生对比赛内容有进一步的了解，提高大学生欣赏水平，使其终身受益。
2.加强和提高体育实践能力。体育欣赏者在条件允许的情况下，尽可能多地参加一些适合自己的体育运动和比赛。培养大学生体育欣赏能力，需要在具体而广泛的实践中习得，要充分调动和发挥大学生的主观能动性，使之主动参与、切身感悟其中的规律和意蕴。这样不仅能够丰富大学生的审美体验，对大学生体育欣赏能力的培养也是十分有效的。
3.了解各项运动的技、战术特点及比赛规则。任何一项体育运动，都有自己完整的技术和战术体系，不同的比赛项目也有不同的规则。其内容包括裁判员的职责、运动员的行为准则等。如果不懂技术和战术，又不懂该项目的比赛规则，那就属于是看热闹，达不到体育欣赏的目的，有时还可能在观看比赛的过程中出现乱叫乱喊、打磕睡、精神不振等现象。体育欣赏者只有在了解运动项目的基本知识的情况下，才能更好地欣赏体育比赛，提高自己的欣赏水平。
4.加大宣传力度，营造体育欣赏氛围。为了培养大学生体育欣赏能力，可以通过营造良好的校园体育环境，加强体育的宣传，通过广播、报刊、板报、图片展览、组织体育知识竞赛等对体育比赛进行更全面综合的报道，通过这些方法激发大学生对体育的激情，培养大学生的体育欣赏能力。
体育欣赏不仅是一种审美活动，也是人们生活中不可或缺的生活方式之一，同时还是培养当代大学生身心全面发展的重要内容。在高校充分利用现有的各种资源，创造良好的体育锻炼环境，让大学生在了解奥林匹克文化知识的同时还能够提高大学生的体育欣赏能力。培养大学生的体育欣赏能力不但可以使大学生掌握体育理论知识，激发学生学习体育的兴趣，而且还能开拓大学生视野，丰富其文化生活，树立终身体育的观念，并对改善和提高整个中华民族的体质和素质起到重要的作用。
参考文献：
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[2] 郑明远.浅谈高校体育欣赏课在体育课程改革中的作用[J].华章，2012，（22）.
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[5] 陈标，章亮.浅析体育欣赏[J].贵州体育科技，2003，（4）.
体育比赛的意义范文4
赛场展示，又称体育展示，是将比赛现场的精华内容，展示给观众和电视机前观众的过程。
二、赛场展示主管
《2006田径竞赛规则（第124条）》最新规定：“赛场展示主管与竞赛主任共同策划赛场展示计划，并尽可能与组织代表和技术代表合作。他将确保展示计划的实施，与竞赛主任和有关代表一起解决发生的问题，他使用通讯系统联系和指挥全组每个成员的工作。”
《2006田径竞赛规则》中提到的“赛场展示主管”是整个赛场展示工作的负责人，既工作指挥中枢，他需要与竞赛主任、组织代表和技术官员等人员的协调配合，制定田径比赛赛场展示计划，控制实施整个比赛过程的展示过程。
目前，在我国各级田径竞赛中，设立“现场指挥”这一职务，他的职责是：在竞赛主任的领导下，协调指挥各项比赛的进程，掌握发奖仪式的进行，控制大屏幕显示和宣告员的宣告。笔者认为，这些工作是未来田径比赛赛场展示过程中的组成部分，赛场展示工作有着更多的内涵、任务和深刻意义。
三、赛场展示团队
根据规则的要求和比赛的实际情况，笔者认为在硬件和软件条件允许的条件下，田径比赛赛场展示工作需要一个团队来完成。田径比赛赛场展示团队主要包括这些成员：赛场展示主管、赛场展示主管助理、赛场宣告员、赛场主持人、音响师及助理、比赛信息统计员、信息传递员、视频工程师及助理、大屏幕文字控制操作员、摄像师、电视联络员等等。
基层举办田径比赛，提供的条件有限，硬件方面也许只能保证话筒和简单的音响设备。由于人力、财力有限，不可能保证更多的成员设置。为了保证赛场展示工作的开展，至少应设置一名赛场展示主管、一名音响师，宣告与主持工作可以交由两名工作人员完成。必要的情况下可以派遣二到三位服务人员或志愿者协助赛场展示团队的各方面工作（工作指令、信息传递、成员联络）。
基层和学校田径比赛（运动会）中，除了运动成绩外，更重要的是参与和互动，因此赛场展示工作的重点应倾向于赛场气氛和观众活动，这样对推动人们积极参加锻炼、增进健康起到了很好的引导作用。四、赛场展示工作的意义
1.提高田径比赛的观赏性
田径运动是一种个人性比赛占多数的项目，而且比赛过程多数是重复、单调的。各种体育比赛项目都有自身的局限性，如何更好地发挥各项体育运动的优势特点，吸引更多的人关注体育比赛和从事体育运动，这是我们应该长期思考的问题。田径运动和比赛是运动员身体极限的挑战，不但能高度体现更高、更快、更强的体育比赛精神，而且有时候比赛过程的千钧一发、比赛现场的扣人心弦的程度，是其它比赛无法达到的境界。所以，让人们了解田径运动的特点是提高田径比赛观赏性的重要条件。因此，需要通过赛场展示工作，让人们了解田径运动，提高比赛的观赏性。
2.挖掘潜在观众，促进全民健身发展
从我国当前的情况来看，专业观众最为稀缺。所谓专业型观众，是指那些能够欣赏高水平竞技比赛，懂得规则，适时鼓掌，同时又能遵守赛场各项要求的观众，这种有素养的观众，不是在赛场上自发形成的，而是在组织引导下培养出来的。通过加强田径赛场展示工作，对观众进行科学引导，可以完成非专业观众向专业观众的转化，逐步发掘培养潜在观众。这样，专业观众就会逐渐多起来了。
而另外一方面，从田径运动自身来说，不管是学校里，还是在社会上，参于田径运动的人无处不在。从单纯地以健身为目的的散步、健身走、跑步，到参与其它运动项目前的热身运动，都属于田径运动的基本范畴。这些平时不知不觉中就参与了田径运动的人能走进赛场或者是坐在电视机前观看比赛，并在现场主持人和展示手段的引导下通过一些基本的田径运动的常识进行科学锻炼，这样田径运动的群众基础就厚实了很多。
3.宣传主办城市、主办国家，提高知名度
一场田径比赛在一座城市举行，主办城市要付出很大的努力与代价，当然举办体育比赛可以给一座城市带来回报，除去体育商业化为城市带来的经济收入以外，更重要的是非物质方面的收益。这就要求赛场展示工作充分发掘一座主办城市和一个国家的文化内涵和底蕴，并通过多种手段展示给现场和电视机前的观众以及参加比赛的运动员、教练员。
如今，不少城市和国家都开始靠体育打造自身的城市品牌，提高城市形象。体育，已经成为许多城市打出的一张“屡试不爽”的名片。通过这张名片，外面的人可以了解一座城市和一个国家的风土人情，甚至是一个民族的精神。
4.为赞助商提供良好的宣传机会
田径运动作为一种社会文化现象，与社会发展有着同步的基本节奏，并受经济的制约。第二十三届奥运会，主办者将社会对奥运会的经济投入由非商业性转为商业性为主的机制。田径运动在奥运会中占有举足轻重的地位，因此，一直是商家青睐的对象，他们的产品需要借助田径运动来提高知名度，以树立国际形象，扩大销路。田径比赛则需要商家提供维持生存和发展的经济来源，双方互利互惠。诚然，赞助商投入了大量的资金来赞助比赛，但是他们更需要的是投入后的回报，组者者可以通过赛场的展示工作给商家进行宣传，从而扩大商家的影响力，提高他们的知名度。当然，这些宣传是有限度的，因为根据国际田联的《规则》规定，比赛场内所有广告都要明确而严格的要求，并且烟草的广告是绝对不可以出现的。
5.传承赛场文化，建设和谐赛场
在体育竞技过程中，赛场文化对运动员的竞技状态调整有一定的影响，对竞技者的水平发挥亦有影响，对竞技结果也就会产生影响。同时，赛场文化还反映了群众对竞技体育的热情与参与程度，也是社会文明的表现窗口。因此，通过赛场展示工作的纽带作用，可以将运动员和观众联系起来，传承赛场文化，建设和谐赛场。
五、结束语
总之，重视赛场展示工作，可以实现多方面的意义，从而为促进田径运动发展添加砝码。
参考文献：
［1］田径竞赛规则［M］.北京：人民体育出版社，2006.
［2］田径竞赛规则［M］.北京：人民体育出版社，2002.
［3］唐芳武.高校田径运动会的新趋向——2005华南师大南海校区田径运动会综述［J］.江西金融职工大学学报，2006.
［4］张旭光.说出城市的味道——著名体育解说地域风格分析［J］.中国体育，2005，（06）.
［5］张建国.人文奥运与赛场文化［J］.唐山师范学院学报，2007，（3）.
［6］顾哓艳.现代田径运动竞赛商业化的趋势［J］.体育学刊，2003，（03）.
体育比赛的意义范文5
关键词：体育竞赛;大学生激励机制;应用研究
激励机制与学生的行为关系有着密切的联系，它能够激励学生个性的发展，也是一种能够正确揭示个的方式。首先，激励机制对学生的学习，尤其是体育竞赛，有积极的影响，能够让参与者有一个积极向上乐观的心态，也可以有效提升大学生的自觉性和活动参与的积极性，这种激励机制在大学生体育竞赛中的应用能够有助于学生身心的发展，促进大学生综合素质的建设，避免一些消极的影响因素。
一、通过激励学生，端正学生的态度
著名教育学家陶行知曾在生活教育理论中提出“生活的所有聚集成生活教育，站在生活教育的方向上看，生活能够决定教育，教育反作用于生活，站在效力方面来讲，教育要借助生活才能发散其能量，成为真正意义上的教育。”体育竞赛也是如此，其内容与生活息息相关，就竞赛项目来看，主要包含的基础动作有蹲、起、跳、走、跑、投掷、支撑、攀登、悬垂、爬越、平衡等，在竞赛过程中加强锻炼，可以提升大学生身体的灵活性，提升学生各种技能的掌握，在日常生活中，从简单的动作汇集成一种技能，学生在体育竞赛中指导者正确的激励方式，不但愉悦学生运动的心理，还能调动学生参与的积极性。
二、提升学生对竞赛角色的认识
大学生文化建设的一种重要项目就是体育文化功能，在大学生激励机制的构建过程中，通过鼓励学生参与体育项目竞赛来丰富大学生的文化生活，以适应社会的发展，在学生各种竞赛项目中，体育竞赛能够更好的表现学生之间的团结和顽强奋斗的精神，所以，组织大学生体育竞赛能够有效培养和激励大学生的团结意识。但是若在竞赛中学生不能够正确认识自己在竞赛中的角色，也会起到消极的作用，过于激烈的竞赛，能够激励学生的技能水平，也会给学生之间带来一种浮躁的气氛，影响学生正确面对竞赛的心态，形成一种不良的风气，也会造成参赛人员丧失竞赛的信心。所以说，在大学生体育竞赛中，采用正确的激励方式能够和谐学生之间的关系，也能让学生更好的认识自己在比赛中的角色，能够以正确的心态面对体育比赛，缓解因比赛而造成的自私现象。
三、科学合理的对竞赛进行奖罚
奖励主要是指学生在体育比赛过程中取得优异的成绩，受到班级以及学校在物质以及精神上的激励方式，惩罚是指学生在参与过程中出现的错误，教学者及时进行批评指正，但是这样的方式易让学生产生消极的情绪，科学合理的对学生在竞赛过程中的表现进行奖惩对学生的发展有着至关重要的作用。在过程中要有效控制奖惩次数，奖励的次数大于惩罚的次数。首先在比赛过程中，指导者无论在言语或者物质上，奖励都要及时，这样能够有效激励参赛学生，帮助他们建立参赛的自信心，或让他们感觉到自己的重要性，另一方面也得到教育者的认可。其次，在奖励过程中，也要注意奖励方式，针对学生的具体表现，对学生有一个合理的奖励，过于平淡的激励，引不起学生的注意力，也达不到鼓励的效果，但是过高的奖励，也起不到激励的效果，会膨胀学生的心理，也增加了学生参与比赛的压力。最后，教学指导者要特别重视对学生在竞赛过程中表现优异的时候进行过程奖励，但是不能一味的激励那些优秀的表现着，对于积极努力的学生也要给予鼓励，这样能够有效激励学生积极向上的心态。
四、通过激励方式促进学生之间的团结合作
人际交往能力是现在大学生必备的一项能力，若是在与人沟通过程中不能够正确处理人际关系，就会给参与体育竞赛的人员形成一种心理压力，影响学生在比赛过程中的练习以及最终的比赛结果，在体育比赛中，教育指导者不断鼓励学生进行学生与学生之间的沟通和师生之间的交流，这样可以有效愉悦学生的情绪，积极乐观的生活心态能够帮助学生发展，让学生在运动和竞赛中感受生活的美好和竞赛带来的乐趣。
结束语：高校的体育竞赛是一项可以有效促进大学生德智体美综合发展的项目，也是促进大学生文化建设的有效方式，在实际体育竞赛过程中，教育指导者采用正确的激励机制进行指导，能够激发学生参与比赛的积极性，让学生在竞赛过程中感受体育竞赛带来的乐趣和成功感。
参考文献：
体育比赛的意义范文6
关键词： 体育比赛 攻击性犯规 定义原因 有效措施
1.攻击性犯规的定义
攻击，是指有意伤害他人身体与精神的行为［1］。前者如使用暴力殴打他人，给被害人带来极大的痛苦；后者如故意刁难辱骂他人及用散布流言的方法毁坏他人名声。
根据攻击目的的不同可将攻击区分为工具性攻击和敌对性攻击两大类。工具性攻击，其目的是得到奖赏，有所收获。它是人类特有的攻击。工具性攻击虽然也包含伤害他人的意图，但它的主要目标是指向获得外部奖励，或者是为了达到某种目的。在体育运动中，它可能是为了获得金钱、胜利或荣誉，攻击行为只是达到目标的工具。例如，篮球比赛运球时用肘部推人、足球比赛中用铲球阻挡对方进攻，都是工具性进攻的例子。敌对性攻击，是由于攻击者具有伤害人、使人产生痛苦的目的。敌对性攻击的典型例子是反应性攻击，例如，一个人受到侮辱后产生强烈的愤怒而诱发的攻击行为，由于惧怕而诱发的攻击行为，以及为维护自己的身份、防御对手而产生的攻击行为，都属于反应性攻击。敌对性攻击是人和动物共同具有的。
2.产生攻击性犯规行为的原因
体育运动员产生攻击性犯规行为的原因归纳起来可以分为两类：一是运动员的主观原因；二是外界的客观原因。
2.1影响攻击性犯规行为表达的主观原因
2.1.1对对方连续成功的不满。一般而言，体育比赛就是为了取得胜利，但是如果对方队员在某一球员身上连续进攻得分，而此球员费尽全力却难以防住对方，从而使自己的自尊心受到极大的打击而心生怨恨产生的攻击行为。它一般可理解为受挫的反映和战略行为、达到某种目的的手段。
2.1.2对对方攻击的报复。在体育比赛中，犯规行为是正常的，但如果某队员对对方的犯规动作不能正确对待和宽容，尤其是对方的故意犯规或是挑衅性的动作和语言，就更容易使运动员产生攻击行为。
2.1.3裁判员明显的错判。在体育比赛中，裁判员的判罚对双方运动员水平的发挥和情绪的控制起着重要的影响。如果裁判员在比赛中有明显的错判，那将有可能成为一场比赛火并事故的导火线，或者在比赛过程中起到反面强化的作用。
2.1.4战术的需要。每个球队都会有自己的核心队员，这些队员在比赛中对球队的胜负起着至关重要的作用。一些球队为了在比赛中战胜对手，取得好的成绩，便在比赛开始阶段对对方主力队员实施杀伤战术，使其受伤而不能继续比赛，从而达到战胜对手的目的。
2.2影响攻击性犯规行为唤起的客观原因
2.2.1比赛的性质。大量的统计资料表明，一场与名次密切相关的比赛，其犯规频率一般很高。如果一场体育比赛关系到自己国家的荣誉或者涉及自己的切身经济利益等，那么在比赛中运动员就会拼尽全力去寻求比赛的胜利，包括在比赛中运用攻击性犯规来战胜对手，实现自己的目的。
2.2.2实力接近的比赛。跟踪统计的结果显示：一支球队在与实力相近的对手比赛时，其犯规会比与较强的或较弱的队比赛多。这是因为，只有战胜与本队相当实力的队，才可能获得较好的名次或更多的经济效益，所以与实力相近对手的比赛被球队视为最重要的比赛，因而在比赛中的犯规也较多。
2.2.3球队风格的影响。一个球队的风格往往在比赛中能够得到充分的体现。技术型和力量型的球队在比赛中的表现是不同的，其技战术的运用各不相同，甚至于犯规也有极大的差别。力量型风格的球队在比赛中可能会比技术型风格的球队更多地采用侵犯性手段以争取主动，从而达到战胜对手的目的。
3.减少或防止攻击性犯规行为的有效措施
体育运动中，攻击行为导致许多暴力事件的产生，其结果轻则使得参与者的关系恶化，重则致伤丧命［3］。同时，这种攻击行为还给其他人提供了很坏的榜样，这显然不利于个人的社会化进程和体育自身的发展。因此，必须采取有效措施来减少或防止攻击的发生。
3.1组织者的责任
如果在体育比赛中出现严重的攻击性犯规，甚至暴力行为，作为此项活动领导者和组织者负有不可推卸的责任。出现此类现象只能说明在体育的有关纪律和法规方面存在漏洞，对教练员和运动员的教育力度不够。对于运动员不合法的攻击行为要给予必要的惩罚，使他们特别认识到敌对性攻击行为是不可接受的和将被惩罚的。还应谴责和制裁允许运动员采取暴力行为的教练员和管理人员，奖励那些具有自我控制能力、能承受惩罚性打击或受到攻击但不予报复的运动员。因此，中国体育的有关部门必须在这方面制定相应的措施，防止在运动场上再次出现粗野行为，影响中国体育运动在世界体育运动中的形象。
3.2教练员的责任
作为一名优秀的主教练，不仅要具有扎实的专项业务素质，还要掌握心理学、社会学、教育学等方面的知识，不断地加强自身的修养，竭力使自己成为运动员的楷模。在传授运动员基本技能的同时，也要教育运动员如何做事、做人，处理好各种人际关系，培养良好的品德，教育运动员区分攻击和果敢行为的不同、工具性攻击和敌对性攻击的不同，同时明确告知，在体育比赛中，无论是敌对性攻击，还是工具性攻击，都是不可接受的行为。在比赛中，首先要了解运动员的攻击大多数是受挫以后的失控“行为”，教练员应该教会运动员在挫折面前怎样控制自己，此外，分析一些因攻击行为而造成严重后果的录像是十分有益的。在临场，教练员仍能对即将出现的攻击发挥影响。如：教练员的表情和举止可以放松队员紧张的情绪，送给情绪亢奋的队员一瓶矿泉水将会收到意想不到的效果，及时替换情绪队员可能会有效地避免一场事故的发生。
3.3裁判员的责任
没有裁判员的参加，就没有正式的体育比赛；没有高水平的裁判员，也就谈不上体育运动的高度发展。作为体育比赛中的“法官”，其水平将直接影响运动员技术、战术的发挥，直接影响比赛的效果［2］。一名优秀的裁判员在比赛中对每一次判罚都要有平和的心态、平稳的尺度，以控制好场上的局面，坚持原则，做到公平、公正，保证比赛能够顺利进行。因此，裁判员不仅要热爱体育事业，精通有关规则和裁判法，而且要有高尚的职业道德，自信、自强、果断，对在比赛中故意伤害他人的攻击性犯规行为必须及时判罚，决不能姑息。
3.4运动员的责任
一名优秀的体育运动员首先要有良好的比赛动机。参加比赛不应为其所带来的经济及其他利益所左右，这种追求应是对事业的追求。其次，要有良好的职业道德。运动员不希望被别人攻击，这一点对他人对自己都是相同的。受到别人的攻击将使自己蒙受痛苦，攻击别人也会给他人带来痛苦。运动员的尊严就是在尊重对方的过程中得以体现的。裁判员偶尔出错是可以理解的，应该尊重裁判员的工作。最后，要有良好的自控能力。竞技比赛本身就意味着成功与挫折并存。降低客观因素对主体影响的最好办法，就是加强自控能力。从某种意义上看，竞技比赛实际上是运动员自控能力的较量。
3.5观众及新闻媒体的责任
观众观看比赛应是一种视觉享受，要认识到竞赛不是搏斗，而是促进身心健康和体现个人才能的手段。因此，应当以促进两队之间的团结和友谊为目的，分享比赛带来的兴奋和愉快。当运动场发生暴力事件时，电视台应立即停止播放这种不良行为，同时，也不应大力宣传这种事件，减少其带来的负面影响。
运动员的攻击不但无助于运动水平和成绩的提高，而且只会因攻击行为造成分心并导致成绩下降，更会影响到运动员良好人格的培养和形成，更进一步影响到运动队集体乃至国家的荣誉，因此应该引起体育界和广大体育爱好者的重视和关心，只有公平公正的竞赛才能创造出真正的优异成绩。
参考文献：
［1］马启伟，张力为.体育运动心理学［M］.浙江教育出版社，2002：268-270.
［2］边垣等.论身体对抗、接触和侵人犯规［J］.北京体育大学学报，1999，（1）：157-160.
