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创新创业意识的重要性范文1
关键词：科技创新；设备管理；经济效益
一、前言
古语有云：工欲善其事，必先利其器。设备的平稳高效的运行是企业安全生产，提质提效的基础保障，也是科技上的管理和创新，技术升级，完成各项经济技术指标的重要保证。如何在设备日益增多，规模日益扩大的现状下，保持设备科技创新，技术进步，让企业安全生产平稳有效运行是设备管理者探索的课题。况且，五普钻井公司从事行业具有野外独立施工、流动分散、多工种、多工序、立体交叉、连续作业的特点。由此，决定了钻井行业是一个相对复杂的行业。如何将钻井过程中的各类因素进行妥善管理，在保证工人的人身和国家财产安全的情况下，同时在经济效益方面获得最大收益，公司进行了积极的探索并取得了一定的成绩，科技创新和管理的功劳不可小视。
二、创新科技设备管理的目的
1.形势所需
随着华北石油局、华北分公司加快建设千万吨级油气田、深化企业改革，打好致密油气增储上产进攻战和我公司建设一流专业化钻井公司品牌战略及二次跨越式大发展，公司的管理体制、经营模式都发生了较大的变化。在此背景下，公司设备管理也在紧跟改革步伐，创新思路，探索前沿，并根据目前施工工区分散、环境恶劣，搬迁安频繁，设备人员流动大，队伍规模不断扩大，员工急剧增多，员工素质普遍偏低，设备的维护、操作、修理管理环节未有统一标准等客观因素加大了钻井设备管理的难度。设备管理创新上有待进一步突，虽然我们在钻井水平提速提效上取得了突破性进展，设备管理工作为公司的效益做出了很大的贡献，但仍然面临着一些设备管理的瓶颈，在设备创新管理还需进一步的提高。
2.节约成本
由于五普钻井公司钻井设备资产占固定资产的比重较大，设备价值较高，因此，设备提前报废，设备运行故障等因素均会给企业造成很大的经济损失。公司成本控制上有待进一步挖潜。客观上，生产成本、人工成本上升的现象将始终伴随着我们的发展进程，降本压力长期存在。主观上，与转变发展方式的要求对照，我们的管理方法依然需要进一步完善，成本控制能力还有待提高。公司每年设备的维持费用（柴油、油、其他材料等）约占生产直接成本的60%， 2011年公司全年开钻126口井，完钻120口井，完成钻井进尺34.73万米，实现经营收入86102.8万元，发生生产经营直接费用34629万元，其中；设备发生维持费用为22162.56万元；2012年公司全年开钻120口井，完井111口井，完成钻井进尺39.77万米，实现经营收入140632万元，发生直接费用33648万元，其中：设备发生的维持支出为20182.8万元。对这些触目惊心的数字，加强和规范设备管理就是当前公司的挖潜增效重点工作。
因此，想要担当好企业之手的角色，想要在激烈的市场竞争中立于不败之地，永远保持蓬勃向上的发展生机，我们必须牢固树立与时俱进，开拓创新的思想，以科学发展观为统领，以“规范设备管理、构建人机和谐、夯实安全基础”为工作思想，进一步摆脱思维定势的束缚，将创新贯穿于设备管理的始终，运用发展新思路促进工作新突破。
三、科技创新优化设备管理的具体措施
1.细化油水基础管理
油水之于设备就像血液之于人体，血液的健康决定身体的健康，油水的良好决定设备的”健康”。公司这几年在油水管理方面注重细节、注重实效、力求规范，取得了一些成绩和突破，管理水平有了大的提高。
2.自主设计“两房”，降低风险，提升应急处置速度
（1）配置标准索具并设计索具专用房，房内按照索具的长短、粗细设计不同的支撑架钩，不仅利于索具的分类存放，还有利于索具的维护保养，免受割磨和拉伤，有效减少搬迁安带来的风险。
（2）自主研发设计加工多功能消防房，用于野外作业队伍消防器材及安全气防设备设施集中放置、保存的多功能房体，不仅利于取用方便，还有利于集中管理，大大提高了野外作业施工队伍应对突发事件的处置速度。
3.自主设计“两器一表”， 提升设备本质安全水平
（1）钻机气路防冻酒精加入器有效解决了机械式石油钻机在超低气温时使用空压机压缩空气的过程中，气路执行阀件易产生冻结而导致阀件动作失灵，钻机失控的重大隐患。这项设计还获得了国家专利。
（2）油加注器具备多套独立的加注系统，真正实现了加注油品专管专输、全程密闭，有效避免可能受到的污染和油品混用，现已申报国家专利。
4.创新泥浆池结构
在现有泥浆罐和泥浆池的基础上，改变泥浆池结构和泥浆循环路线，在保证泥浆性能的前提下，采取循环再利用的方法，有效减少淡水、泥浆药品使用量，基本实现了外排泥浆总量减少30%以上，部分固控设施停用，平均降低负荷150千瓦，在提高钻井机械钻速、节能减排、降本增效上收到良好效果。集团公司焦方正副总裁视察50175井队时，对五普的泥浆池结构改造法给予了高度评价。
5.促进信息交流便捷化
人机之间的交流，坚持状态检测，积极应用新技术，提高状态检测能力，及时了解、掌握设备的技术状况，通过油品检测统计分析设备的磨损趋势，根据状态及时维修和改造。
建设信息网络是“信息交流”的结合面，在原有电话、手机、E-mail交流平台的基础上，建立设备管理QQ群，作为设备管理的平台。员工在群中可以随时申请、验收、反馈各种设备问题，这让以往繁琐的工作变得轻松。每周一次的《设备管理通报》及时通报各队的设备问题的解决办法、各单位的管理不足、发生的设备故障，使设备管理工作更具时效性。实现管理资源共享、设备信息互通、人机交互便捷信息。将设备信息管理系统延伸至各基层单位，便于各基层单位实时录入相关设备数据及随时查阅设备信息。信息反馈的网络化使服务一线更加便捷，从而提高了设备管理效率。
6.责任制上创新，细化，用责任强化执行
通过多年来的实践证明，凡是安全生产岗位责任制度工作落实得好，我们的安全形势、安全状况就好，反之情形就比较差。为此，我们对公司各类岗位管理人员在安全生产工作中的责、权、利进行明确界定，在围绕“有责、知责、对责、尽责”的思路上，着重推行了以四级责任书、一个责任区手册、两个检查表、两个考核办法为主要内容的“4122”工作方法，以责任书形式将安全生产责任分解落实到各部室、基层单位，基层单位再以责任书形式落实到班组，班组落实到岗位和个人。形成了“横向到边、纵向到底”的全员安全监管责任网络，使安全工作目标层层得到分解，安全责任落实到了各个岗位。
四、科技创新优化设备管理取得的成效1.生产经营稳步增长
2010年公司全年开钻96口井，完井92口井，完成钻井进尺270671米，实现经营收入60284万元；2010年万元产值综合能耗0.55吨标煤下降21.8%，较2009年下降38.6%，圆满完成节能减排任务。
2011年公司全年开钻126口井，完井120口井，完成钻井进尺347295米，实现经营收入86448万元；万元产值综合能耗为0.43吨标煤，为局下达万元产值能耗0.545吨标煤指标的78.9%。
2012年公司全年开钻120口井，完井111口井，完成钻井进尺397721米，实现经营收入140632万元；万元产值综合能耗为0.38吨标煤，为局下达万元产值能耗0.43吨标煤指标下降0.05吨标煤。
2012年，五普荣获集团公司提速提效先进单位，包揽了局、分公司鄂北工区和甘陕工区钻井业绩前五名；多次创造并刷新钻井纪录，各工区均走在钻井提速提效的前列，先后15次受到局、分公司贺电表扬.2012年公司综合钻井实力在华北市场排名第一位，先后14次创造并刷新华北工区新纪录，收到华北局、华北分公司15封贺信。
2.钻井效率大幅提升
鄂北工区50175HB钻井队施工的DPH-61井，完钻井深3927米，水平段1100米，井底位移1520.68米，钻井周期26.08天，完井周期30天，建井周期37.13天。创鄂北工区水平井钻井周期、完井周期、建井周期三项最短纪录。同时该井还创造了水平段机钻最短纪录：17.53m/h；全井机钻最快纪录：16.09m/h。
宁东工区30521HB钻井队承钻的NP17井，是华北分公司在宁东工区布置的一口以延安组为目的层的二级结构水平井，其地层复杂多变，该井队加强生产管理和各个部门配合下，实现生产运行无缝化衔接，最终以钻井周期20.58天，井深2410m，平均机械钻速8.66m/h，水平段长213m，井底位移443.07米，创宁东工区水平井延安组钻井周期最短纪录。 并激发工区其他两支钻井队展开比学赶帮超的热情，3支井队38天里连创7项钻井纪录。
3.节能减排效益明显
经统计，上文提到的创新泥浆池结构基本实现了外排泥浆总量减少30%以上，部分固控设施停用，平均降低负荷150千瓦；油水管理设备有效的将油品数量从10种减少为6种。2011年完成钻井进尺35.3万米，实现总产值8.6亿元，万元产值综合能耗为0.43吨标煤，为局下达万元产值能耗0.545吨标煤指标的78.9%，较2010年万元产值综合能耗0.55吨标煤下降21.8%，较2009年下降38.6%，圆满完成节能减排任务。
4.安全生产水平有所提升
2011年，五普安全工作态势平稳、亮点突出、硕果累累。在局、分公司一、二季度HSE综合大检查中，分别排名第二、第三，其中，五普鄂北工区、甘陕工区、宁东工区、东北工区在“安全卫士”评选、基层队HSE试点等活动中表现突出，在局、分公司历次检查中，多次获得物质奖励与精神鼓励。
五、对五普钻井公司实施科技管理和创新的建议
创新创业意识的重要性范文2
关键词 舞蹈专业 大学生 创新创业能力 培养
中图分类号：J702 文献标识码：A
1培养舞蹈专业大学生创新创业能力的重要性
1.1培养大学生创新能力的重要性
和其他学科相比，舞蹈对与大学生来说它在创新能力上具有较大的优势。由于舞蹈教学过程是让学生欣赏、模仿和表演的一个教学过程，因此在这个过程中创新能力体现的就是学生对自己所欣赏的舞蹈的一个消化、吸收以及再现的过程。每个人的思维和内心世界都不同，因此，每个人表达的方式也不尽相同。对于舞蹈专业的学生，她们将来担当的主要责任是将舞蹈技能传授于人。因此，在培养舞蹈教学过程中必须侧重于培养她们的创新能力，只有她们具有良好的创新能力，在以后的舞蹈教学中她们才能够发挥自己的最大价值，更好地传授舞蹈的美感、理念、技能。而舞蹈教学最容易培养学生的创新能力，因此我们要从舞蹈教学入手，着重培养学生的创新能力。
1.2培养大学生创新创业能力的重要性
（1）缓解不断扩大的社会就业压力的需要。高校毕业生的就业问题成为社会稳定和各方密切关注的焦点之一，在经济恢复时期，政府把高校毕业生的就业问题摆在全国就业工作的首位来落实和解决，采取研究生扩招、扩大招收大学生村官、预征兵入伍等一系列非常规手段，取得了较大的成效。但不容质疑的是，在毕业生数量年年大幅度增长，基数不断扩大的同时，离校毕业生待业的现象开始出现，数量逐年上升。
（2）推进高校人才培养模式改革的需要。高校的连续扩招导致毕业生就业压力不断加大，毕业生在社会上就业质量，持续发展能力如何，直接影响着学校生存与发展的声誉面对这种严峻挑战，高校必须转变教育思想，改革人才培养模式，树立以就业创新创业为导向，以人的全面发展为理念。
2培养大学生创新创业能力的途径
2.1注重个性化教育，培养创业品质
从本质上说，个性发展和创业品质的形成具有同时性和共生性，无法用数字和定性来完全区别开。因此，个性化教育和创业教育不是教育的两条线，而是成功教育的两个维度，我们必须在充分开展个性化教育的基础上开展创业教育，在尊重学生个性特点的基础上，探索有利于充分发挥每个学生个性并使之自由正确发展的教育方式方法，探索有利于充分提高每个学生创造力和创业能力的教育方式方法。尊重学生个性发展，采取多种途径挖掘学生创造力、激发学生创新激情、树立正确的世界观，在引导学生形成健全个性人格的基础上，培养学生的创业品质和创业能力。
2.2多样化训练，培养创新意识和创业精神
强化大学生创新意识和创新创业精神教育和引导大学生全面理解自主创新创业的深刻内涵，将课堂教学与多样化训练相结合来开展创新创业教育鼓励舞蹈专业的学生创造性地将所学舞蹈知识应用于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创新创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成以舞蹈专业为依托，以舞蹈团队和舞蹈社团为组织形式的“创新创业教育”实践群体，来激发舞蹈专业大学生的创新意识和创新创业精神发挥学生自我服务、自我教育的功能，以‘挑战杯”大学生创新创业竞赛为龙头，以学术性社团为平台，层层推动学生创新创业活动的广泛开展组织开展校友创新创业论坛、创新创业沙龙等活动，让学生在兴趣特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创新创业氛围，培养创新意识通过宣扬大学生中涌现出的自主创新创业先进典型，引导大学生增强创新、创新创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备创新创业萌芽意识的大学生脱颖而出。
2.3打造创业平台，锻炼创业技能
高校在实施创业教育的过程中，要走校企联合的模式，要多与企业进行沟通，发挥舞蹈专业学生的特性，可在企业创立学生创业实践基地，学校本身也可以利用自身的优势创办一些实体，可以利用网络平台结合舞蹈专业学生的自身特点录制视频、微电影、艺术写真等，为学生提供创业实战演习场所，根据学校专业设置情况，制定周密的创业培养计划，通过创业教育的实践活动，鼓励广大同学在不影响学习的情况下利用周末及业余时间创立一些投资少、见效快、风险小的实体，学生从中体会到创业的乐趣与艰辛，体会成功的喜悦，在潜意识中培养他们的创业意识，在活动中培养和锻炼了创业技能。
参考文献
[1] 曾伟，白凤玲.大学生创新创业能力培养浅析[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2009（02）.
[2] 韩孟洁.加强大学生创新创业教育的思考和实践[J].电子科技大学学报（社科版），2009（05）.
创新创业意识的重要性范文3
Abstract： The combination of the higher vocational innovative start-ups and the increasingly severe employment situation needs to be attached importance to by the higher vocational education and the cultivation of college students' innovative undertaking ability should be strengthened， through improving the students' consciousness of self innovation entrepreneurship and using all levels of innovation platform and policy， we ensure the sustainable development of the college students' innovative entrepreneurial project.
关键词： 大学生创新创业；可持续性发展；教育改革
Key words： college students' innovative undertaking；sustainable development；education reform
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）36-0253-02
0 引言
近年来，社会大力宣传创新创业理念，但实际上对创新创业项目的引导力度不够，还没有形成尊重支持大学生创新创业的氛围。加上学生自身的经验缺乏，学校教育的限制性，多方面阻碍了大学生创新创业项目的发展。
1 大学生创新创业能力分析
对于大学生而言，创新创业意识有待提高，因受到经验缺乏和专业水平的限制，很多学生并未真正意识到创新创业的重要性，仅仅是应付学校的学分规定或者活动要求而进行规定的创新创业项目。
一是缺乏观念。许多在校生不满足于现状，但往往只是牢骚满腹，自己却缺乏行动的信心，缺乏参与实践的动力，加上受到传统就业观的影响，创新创业观少之又少。二是缺乏毅力。虽然有些大学生也能认识到毅力各种活动中的重要性，但在实际工作过程中往往有困难就停止。三是缺乏兴趣。现在大学生的兴趣往往随着时间、环境等因素经常变化，缺乏深度和广度。四是缺乏创新性思维能力和创业的实践能力。大家都说创新，但不知道如何去创新，就更需要我们教育的指导，需要加强培养和锻炼。另外，大学生们普遍缺乏把理想变为现实的综合能力，缺少不怕困难、屡败屡战、勇于实践和敢于实践的精神。
2 高职创新创业人才培养的现状
高职院校的创新创业课程设置普遍比较单一，多以讲座形式进行，近几年加入了《就业指导》、《创办你的企业（SYB）》课程，也仅仅是选修课程，对于创新创业技能并没有系统性的教育和培训，创新创业课程也未能与专业人才培养方案相结合，许多专业学生混杂在一起完成课程的学习，专业特色缺乏。更缺乏一支具有创新精神和创业能力的经验丰富的师资队伍。而高校在补充师资力量时过于追求高学历过于强调新教师的职称和科研能力。大多数教师创新创业专业知识缺乏，更缺乏企业管理实战经历和创新创业的体验，讲课只能纸上谈兵，无法使学生从创新创业课程中真正获得感受，创新创业教育的实践环节几乎为零。
3 大学生创新创业可持续发展的条件
首先，教育观念要转变。教育者应着眼于培养有较高创新创业能力的大学生。转变教育教学理念，改正教育思想中不利于创新创业人才培养的观念，创立创新创业教育的新型教育观。由于知识和技术发展的速度在加快，知识更新的周期在不断缩短，使学生认识到，学习不能仅仅局限于书本，更要渗透到实际工作和社会活动中，他们对知识的学习将穿透他们整个社会活动中。必须树立学生正确、科学的学习方法，要养成他们创新创业的自觉性。
其次，培养一支创新创业型的教师队伍。教师从知识的传授者转变为创新创业活动的指导者，学生由被动的知识接受者转变为学习的主体，自主进行学习。要求教师善于引导学生观察、分析和解决问题，培养提高学生的创新思想和创业能力。开展各项创新创业教学活动，激发学生思考的兴趣，对学生的评价以促进和激励学生创新创业能力发展为主导。
第三，合理的专业课程体系，优化课程结构。开设创新创业相关课程，培养学生的创新意识。增加创新创业相关课程比重，使学生依托专业，着眼于强综合性的学科训练。有利于发展学生的特殊兴趣，使之能学有所长，以提高创新的积极性。加强创新创业实践环节的比例，强化实践技能的培养。学校应与公司企业联合，聘请有创新创业经验的社会能工巧匠，带领学生做实践性的社会认知活动。并可以为大学生提供实践的机会与场所，让学生进一步切近社会，同时也可以锻炼、培养、提高他们的创新创业意识及能力。带领学生参加科技活动、教师的科研课题以及各种“创新创业协会”，将兴趣爱好一样的学生聚集到一起，让他们主动参与创新创业活动。
最后，学校要积极创造学生社会实践活动。适宜的教育模式总是可以培养出高创新创业能力的学生。我们所说的因材施教，就是这样的。其实，其他方面如政府政策、社会舆论、以及家庭氛围对大学生创新创业项目的可持续发展都是有不可抗拒的力量的，如何真正做到高职大学生创新创业项目的可持续发展还有一段很长的路，还需要我们政府和教育者多思考。
参考文献：
[1]陈家洪.创新型人才培养的若干思考[J].经济研究导刊，2008（4）.
[2]葛海燕.论当代大学生创新精神培养[J].出国与就业，2011（1）.
创新创业意识的重要性范文4
目前，大学生创业已引起社会各方面的广泛关注，国家针对大学生就业相继推出了各项优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。面对日益激烈的教育国际竞争，高校必须积极开展教育改革，改变育人观念，把创新创业教育纳入人才培养计划，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。大学生必须更新就业和择业观念，实现由被动就业为自主创业的转变。因此，在高校大学生中实施创新创业教育势在必行，它不仅关乎大学生的生存与发展，又关乎和谐社会的构建和中国梦的实现。
1 大学生创业教育的定义和内容
1989年11月底，联合国教科文组织就提出了“创业教育”这一概念。1998年，世界高等教育大会宣言《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》明确要求高等学校应成为“创业者的熔炉”。1997年1月国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出“加强对教师和学生的创业教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”。总理在2014年夏季达沃斯论坛上首次提出“大众创业、万众创新”。今年3月我国政府又将其写入政府工作报告。由此，创新创业已经上升到国家战略的高度。
“创业教育，是指开发和提高受教育者的创业精神和创业能力，培养未来企业家的教育思想和教育实践。”它包括：创业意识教育、创业知识教育、创业能力教育和创业心理教育。
2 当前开展创业教育的重要性
（一）我国高等教育发展的必然 培养大学生的创业能力，是高校人才培养的方向和必然目标。学生的创业意识和就业能力的高低，不仅决定了个人的生存和发展，实际上也决定了高校的生存和发展。学生要以培养出色的创业意识和就业能力为目标，练就过硬的本领，从而达到服务社会和实现自我价值的统一。高校不仅要培养各类专业人才，更要着力培养创业型的复合人才。
（二）严峻的就业形势的需要 我国就业总体现状：1、劳动力供大于求。权威资料显示，今后若干年内，全国每年劳动力供大于求缺口在1200万-1400万人。2、大学生就业竞争激烈，大学生就业形势非常严峻。3、大学毕业生签约率较低。消极等待就业已不合时宜，就业形势要求大学生必须更新就业观念，实现由被动就业到主动创业的转变。
（三）知识经济快速发展的需要。随着知识经济的兴起，创业不仅成为人类社会经济增长的巨大动力，且是一种重要的就业形式。知识经济时代，产业、职业、行业不断变动，几乎所有的就业机会都是由创业型和革新型企业创造的。新创企业为社会经济发展提供了强大的动力，同时也为社会提供了大量的就业机会。
（四）开展大学生创业教育是国际潮流 创业是指创设新的职业、创办新的企业。1999年4月在汉城召开的第二届国际高等教育大会上，会议文件指出“革新教育和培训过程必须包括创业能力，这种能力无论对工资形式就业还是自我谋职都同等重要。”1998年，德国呼吁在全国范围内创造有利于高校毕业生独立创业的环境，使高校成为“创业者的熔炉”。
3 大学生创业教育的途径
高校应该转变观念，努力提高办学水平，把握教育国际化的潮流，加强世界高教领域的交流与合作，全面提高办学水平。
1、构建创新创业教育课程体系
高校要把创新创业教育作为推进高等教育综合改革的重要抓手，将创新创业教育贯穿于人才培养全过程，面向全体大学生开发开设创新创业教育专门课程，纳入学分管理。组织学生参加各类创新创业竞赛、创业模拟等实践活动，着力培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业，可以聘请更多有实践经验创业成功人士、企业家、投资人、专家学者等担任兼职导师，对创新创业学生给予针对性指导。
2、开辟创新创业实践基地。
开辟创新创业实践基地，是实现创业教育目标的核心。实践环节不但可以使当代学生得到实践技能和技术的基本训练，培养其解决实际问题的能力，且有利于理论联系实际，帮助学生树立实事求是的科学态度。加强创业教育中的实践环节，要求高等院校实行开放式人才培养模式。由此，使大学生树立正确的创业态度，培养创新能力，把握和创造机会的能力以及企业经营的基本技能。
3、加大创业教育宣传。
要高度重视高校毕业生创业政策宣传，建立教育部门、高校、院系、班级四级联动的政策宣传网络，努力让每一位毕业生都知晓、用好政策。要充分利用微博、微信、手机报等新媒体，使用海报、图表等毕业生喜闻乐见的方式，及时宣传解读国家出台的促进创业的政策措施，提高政策宣传的针对性和有效性。高校要把对大学生创新创业教育的宣传工作与思想政治工作有机结合起来，自觉形成突出和强化创业意识的人文环境，形成提倡大学生创业的舆论氛围。
4、政府应大力推进。
高校毕业生自主创业还需政府方面的大力支持，出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；应会同相关部门做好相关政策的贯彻落实工作，设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务，并在审批手续、金融贷款、工商登记、税收方面等予以特殊优惠；构筑创业宣传、创业融资、创业孵化、创业项目推荐、创业指导服务等平台，不断拓展“创客空间”，鼓励和支持更多大学生创业。
参考文献
创新创业意识的重要性范文5
关键词：应用型本科；商贸类专业；创新创业实践
在“大众创业、万众创新”的大背景下，如何引导和推动大学生创新创业已成为全社会高度关注的课题。在加强创新创业教育的基础上，我国应用型本科商贸类专业也日益重视学生创新创业实践活动的开展。
1 应用型本科商贸类专业加强创新创业实践的背景分析
2012年，党的十明确了我国要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。在“十二五”期间，教育部在我国本科高校实施了国家级大学生创新创业训练计划，其目的是通过推动我国本科高校创新创业活动的开展，不断提高我国本科高校教学质量和人才培养水平。
2 应用型本科商贸类专业加强创新创业实践的意义
在应用型本科商贸类专业人才培养的过程中，创新创业能力是高素质应用型商贸人才培养的重要内容。因此，加强创新创业实践对于应用型本科商贸类专业的人才培养有着十分重要的意义。
①可以更好地推动应用型本科商贸类专业人才培养模式的改革。②可以更好地提高应用型本科商贸类专业人才培养的质量。③可以更好地促进区域经济和商贸行业的发展与创新。
3 应用型本科商贸类专业在创新创业实践方面存在的问题
应用型本科商贸类专业在创新创业实践方面存在的问题如下：
3.1 对创新创业的认识还有待进一步提升 我国应用型本科院校大多是由地方性本科院校转型发展而来，他们在转型发展的过程中虽然比较重视学生的创新创业工作，但对创新创业的本质仍然存在认识不到位的情况，他们往往将创新与创业分离开来，大多比较重视创业知识的普及和创业技能的传授，却忽视了对学生创新意识和创新素质的培养。
3.2 课程体系设置与教学方法还有待进一步改进 由于对创新创业的本质缺乏正确地理解，在商贸类专业课程教学的过程中，很多课程大多采用课堂讲授辅以案例分析的方式，所采用的教学方法缺乏对学生自主性学习的引导和创造性意识的激励，也不利于学生创新意识的培育和创业实践能力的培养。
3.3 第二课堂创新创业活动的形式相对单一 在加强创新创业教育的同时，我国很多应用型本科商贸类专业也深刻认识到加强创新创业实践的重要性，他们在开设创新创业课程的同时也注重通过培育第二课堂来推动学生创新创业实践活动的开展，但由于受到观念和条件的制约，第二课堂创新创业活动缺乏统一的规划，形式也相对单一。
3.4 创新创业的服务体系还有待进一步完善 创新创业的服务体系是大学生开展创新创业实践活动的重要支撑，应用型商贸类专业学生创新创业实践活动的开展离不开创新创业的服务体系的建设。由于我国高校创新创业教育的开展起步相对较晚，商贸类专业在加强创新创业实践活动的过程中，虽然加大了对创新创业的指导力度，但是受到观念和条件的限制，这些创新创业服务相对凌散，还未真正建立起完善的创新创业服务体系。
4 应用型本科商贸类专业加强创新创业实践的主要对策
加强创新创业实践，是培养学生创新精神与创业意识、提高学生创新创业能力的重要途径。针对上述问题，商贸类专业加强创新创业实践的主要对策有：
4.1 进一步提升对创新创业的认识 在加强创新创业实践的过程中，人为地将创新与创业分离开来，只重视创业知识的普及和创业技能的传授，忽视学生创新意识和创新素质的培养，这种做法并不利于应用型本科商贸类专业学生创新创业能力的提高。殊不知，创新与创业是不可分离的，创新是创业的基础与前提，而创业则是创新的行动与结果。
4.2 进一步丰富第二课堂创新创业活动的形式 在开设创新创业课程的同时，应用型本科商贸类专业也要注重通过培育第二课堂来推动学生创新创业实践活动的开展。商贸类专业对第二课堂创新创业活动可以进行系统的规划，既要有学校统一规划的创新创业活动，也有院系特色的创新创业活动，还有专业自己设计的兼具专业特色的创新创业活动和学生社团自己组织的创新创业活动。
4.3 进一步完善各级各类创新创业大赛的组织 在加强创新创业实践的过程中，应用型本科商贸类专业要引导学生积极参加国家、省市教育行政主管部门和行业协会举办的各类创新创业大赛，这些大赛既为学生搭建了非常重要的创新创业平台，增进了不同院校间创新创业活动的交流，也直接促进了商贸类专业创新创业实践活动的开展。
4.4 进一步加强校内外创新创业孵化基地的建设 在加强创新创业实践的过程中，应用型本科商贸类专业在重视校内仿真模拟实验实训室建设和校外校企合作共建实践教学基地的同时，也要进一步加强校内外创新创业孵化基地的建设。
4.5 进一步构建完善的创新创业服务体系 在加强创新创业实践的过程中，应用型本科商贸类专业在校内要积极建立鼓励创新、扶持创业、宽容失败、倡导协作的校园创新创业文化，制定创新创业的激励机制与配套政策，进一步构建完善的创新创业服务体系。在加强创新创业实践活动的过程中，商贸类专业也要跨学科整合资源，建立有效的、具有专业化创新创业能力培养的服务机构，加大对商贸类专业创新创业服务的支持力度，在创新创业政策的宣传、创新创业资金的扶持、创新创业项目的指导等方面建立起完善的创新创业服务体系。
参考文献：
[1]丁波，等.应用型本科院校创新创业存在的问题与对策研究[J].黑龙江教育学院学报，2012（5）.
[2]杨保成，等.应用型本科高校创业教育模式的研究与实践[J].黄河科技大学学报，2013（2）.
创新创业意识的重要性范文6
[关键词]电子商务；创业能力；工学结合
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.02.074
2013年中国电子商务市场的交易额为6.25万亿元，同比增长27%；网络零售交易规模达1.32万亿元，同比增长64.7%。电子商务已成为增长速度最快的行业，对中国经济发展有着重要的促进作用。2014年9月19日，阿里巴巴于纽约证券交易所正式挂牌上市，马云也跃升成为了中国首富。回顾1999年，马云那时带领18位创始人在杭州的公寓中正式成立了阿里巴巴集团。从此，开始了电子商务之父的创业之路，他的成功给无数有着创业理想的年轻人以启迪。
1 大学生创业能力培养的重要性
现阶段中国普通高校毕业生规模逐年上升，2013年毕业生人数达699万，2014年达到727万，逐年创造新的大学毕业生人数之最，大学生就业问题面临极其严峻的形势考验。部分学生选择继续求学来规避就业问题，但这并不是解决就业难问题的根本途径。
21世纪是一个科技和信息技术迅猛发展的时期，需要具有创新精神和创新能力的综合素质较高的人才。因此，大学生作为普通高等教育的主体，必须与社会经济发展相适应，不断提升自身创新能力才能适应复杂多变的环境，在激烈的岗位竞争中赢得一席之地。然而，社会所能提供的就业岗位的数量毕竟是有限的，岗位结构与毕业生专业技能也存在一定程度的不匹配性，它可以吸纳部分高校人才，但也意味着仍然有一部分大学生群体由于种种原因将与社会岗位失之交臂。因此，自主创业无疑就成为缓解社会就业压力、实现大学生人生理想的最优抉择。
如何全面开展切实有效的创新创业教育，为大学生提供坚实的创业理论和丰富的实践经验，提高大学生自主创业的成功率，成为高等教育急需关注与解决的战略性问题，也是我国高等教育改革面临的一项重要任务，更是我国调整产业结构，建设创新型国家和人才资源强国的有效举措。
2 电子商务专业大学生创业实践教学的特点
2.1 电子商务创业成本低，专业性强
由于电子商务创业是采用网络虚拟平台运营的方式，所以节约了创业者大量的实体门店的租金成本，极大地降低了创业者的进入门槛，非常适合没有经济来源的大学生创业。另外电子商务专业是一门融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。这要求学生对不同的行业进行分析、研究，拓宽知识面，激发学生学习的主动性、积极性。
2.2 电子商务创业市场化强度高
电子商务专业是一门实践性较强、市场化强度高的专业，要将教与学达到极好的融合，做到以训代学、让实践检验理论。一般通过以下两种方式：第一，在校内利用多媒体教室、实训室采用软件仿真模拟教学，给师生一个交互式的虚拟市场环境；第二，在校外利用实习（实训）基地等社会资源，工学结合，让学生融入实际的企业进行锻炼。
2.3 以创业为导向，创业带动就业
2009年国务院办公厅在《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》别提到鼓励和支持高校毕业生自主创业，鼓励高校积极开展创业教育和实践活动，并且国家对大学生创业提供了相当多的优惠政策。相比其他专业，电子商务专业的学生自主创业的优势比较明显。电子商务专业的学生可在老师的帮助下，利用业余时间开始网上创业活动。毕业后成为专职网商，带动周围学生一起创业，实现创业带动就业。同时学生在创业过程中掌握专业的各项技能，提升就业竞争力，通过为企业提供电子商务化渠道实现就业。
3 电子商务专业大学生创业能力培养的途径
3.1 改革培养理念，引导大学生自主创业价值取向及创业意识培养 受中国传统文化和传统思想观念的影响，大多数高校毕业生的就业期望是找到一个福利待遇优厚、工作环境良好的工作岗位。自主创业意识较弱，甚至完全缺乏自主创业意识现象尤为严重。面对日益严峻的就业形势，各高校首先必须改革培养理念，积极探索并开展创业教育，逐步构建、完善大学生创新创业培养体系及创业支持体系，加强大学生自主创业价值观取向以及自主创业能力。
大学生创新创业需要一定的专业知识和管理协调等能力，这就要求高校在人才培养模式上有所改革，将大学生创新创业能力的培养纳入日常管理工作以及学生的教学管理体系中，学校教务处等职能部门也应制订可行的政策，积极培养学生的创新意识，不断完善课程体系尤其是实践教学课程体系、完善相应的管理制度和保障措施，如开设提高学生创新能力的创新方法、创新思维以及提高学生创业能力的项目管理、企业管理、就业与创业等选修课，在学分认定上给予强化，或聘请一些有过创业经验的毕业后大学生回校传授经验，让学生意识到创新创业能力培养的重要性，同时激发学生创新创业的主动性，鼓励学生积极开展各种创新创业活动。
3.2 提升教师创业素质，培养“双师型”创业指导教师
影响创业教育有效性的关键因素是师资，提升教师创业素养与有效提升大学生创新创业能力密切相关。国外创业教育体系完善的国家，诸如美国、德国，都设有专门的创业学首席教授职位，而目前我国高校在这方面还处于理论构架初期，缺乏完整、完善的教学体系，甚至部分高校还完全处于空白阶段。因此，设立专门的创新创业教育导师制度，创建一支具有高水平创业素质、专业知识与创业实践经验丰富、稳定性较强的师资队伍是目前大学生创新创业教育亟待解决的问题。培养“双师型”创业指导教师是符合我国目前高校创业教育需要的。
创业教育是一门显著区别于其他学科的课程，它不仅对学生的专业知识、心理素质、各方面能力有较高要求，更是一门以实践为导向的课程，实践能力的培养和经验积淀远重于理论知识的传授。一方面，学校应加强校内创业教育师资队伍建设，通过创业模拟活动、成功创业案例分析、开展创业教育研讨会等形式，提供创业实践平台丰富其创业经验、更新创业教育理念、完善创新创业思维能力以及实践指导能力，提高其对大学生创业指导的有效性；另一方面，可充分利用社会优质有效资源，设立创业教育导师兼职岗位，聘用社会上相关领域既有丰富创业经验又有一定程度学术背景的成功创业家参与校内创业教育研究工作，并以讲座或创业导师的形式对大学生创业实践活动进行指导，从而建立以校内高素质创业教师主导与校外优质创业资源相结合的长期稳定、有效的“双师型”创业教育培养机制。
3.3 改变创业教育课程体系及培养模式，引入实践化教学和工学结合教学模式 实践证明，创业教育又是一门对实践经验要求非常高的课程，所以创业教育课程内容的设置不能简单抄袭其他专业课程的设置模式。在创业教育中引入个性化案例教学不失为一种兼顾实践的有效培养模式。个性化教学案例需要以教师优良的创业素养和敏锐的创业思维能力为前提，在教学中引入与专业领域相关的典型、个性化创业案例展开讨论、研究，并适时穿插模拟案例训练，设立专门导师对学生创新创业的实践训练进行全程指导和监督，提高训练的实时可控性、指导针对性，启发大学生发散思维，形成专业的创新创业意识与思维能力、实践能力。
建立功能完善的校外实训基地是“工学结合”的重要方式，电子商务专业应依托区域经济的结构和特点，充分采取多种校外实践教学基地建立模式，如定期定岗实习、订单式培养、校外实践教学外包等方式，努力拓展校企全程合作、互动互利进行人才培养的途径，研究校企合作模式，针对各种培养模式创新运行机制，形成实践教学全面发展的局面。
总之，大学生创新创业出现了积极的方向，学生对创新创业能力培养的需求也在与日俱增，社会对大学生综合能力素质的需求与大学生个体自我能力发展的需求都要求高校在各方面加大创新创业力度，重视学生创新创业能力的培养，然而创新创业教育是一项系统工程，需要学校、社会、家长和学生的多方共同努力，不断摸索新的思路、探求新的方法。高等学校教育是培养学生创新创业能力的重要基地，全面提高高校大学生的创新创业能力、为国家培养创新型人才是高校的重要任务，这就需要高等学校在教学环境、教学模式等方面进行全新的改革，为社会培养更多优秀的创业创新型人才。
参考文献：
[1]李石纯.浅议大学生创新精神与创业能力的培育[J].中国高等教育，2006（24）；
