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社会经济统计特点范文1
关键词：事业单位 统计工作 特点 作用
事业单位是国家的重要职能部门，是为社会提供各类服务为目的的非营利性组织，统计工作是一项社会调查研究活动，主要对社会经济及自然现象总体数量方面的内容进行搜集、整理和分析。统计工作是提供国民经济运行信息的重要工具，对国家的宏观调控起着关键的作用，同时也是各事业单位的科学决策和管理中不可缺少的基础工具。因此，研究统计工作在事业单位中的特点及其所起的作用对更好地发挥各事业单位的统计工作具有巨大的积极意义。
一、事业单位统计工作的特点
（一）基础性统计工作
事业单位的特殊性决定了其统计工作不同于一般的企业单位，它的统计工作具有双重性，一方面做好本单位的统计工作，事业单位的统计工作是事业单位管理的重要组成部分，也是事业单位管理的基础性工作。各个不同领域的事业单位从自身所管辖的范围内进行统计工作，从中反映出自身运行和管理的现状及其存在的问题，并且针对所提出的问题采取相应的措施，以此来提高事业单位的管理职能。
另一方面，事业单位统计工作除了提供本单位的统计资料，而且还要求按照有关规定向当地政府统计部门提供相应的统计资料，这就决定了事业单位的统计工作是政府统计部门的基础性统计工作，它的工作成效直接影响着国家宏观调控的决策。作为一项基础性工作，统计工作要求真实可靠，并遵循一定的规律性，同时统计工作还具有一定的时间持续性。真实性要求统计工作不能出现差错，统计的数据资料必须真实、客观，这个最基本的特征是由统计工作的目的和作用决定的，统计工作是为了反映国家社会经济运行的整体情况，只有真实可靠的统计信息才能正确反映实际情况，才能为社会经济的发展提供有力的支持。由于统计工作涉及的内容多、范围广，不同事业单位有不同的统计内容，而工作内容的不同势必不可避免地导致不同事业单位的统计工作带有不同的专业性，因此，各个事业单位在进行统计工作时要求遵循一定的统计规律，如统计数据采用的主要的形式为统计报表，统计方式主要源自实地调查分析，数据强调原始性和准确性等，这些统计工作的规律性为各事业单位间实现统计数据资料的分享和参考提供了一种共通的语言，同时也有助于决策者便捷全面地了解社会经济发展的情况。统计工作具有持续性是由统计工作所涉及的内容和范围决定的，繁复的统计工作是一项长期性的工作，统计数据的收集、汇总、整理、分析等每一程序都不能马虎，只有在长期坚持的工作态度下才能对统计数据进行深入分析研究，真正发挥统计工作的作用。
（二）强调统计人员的专业素养
事业单位统计工作对统计人员的专业素养要求更高，从法律上来讲，统计人员指从事统计工作的专业人员，包括专职或兼职人员。从事统计工作的相关人员不但要求具备相应的专业的统计学知识以顺利开展工作，而且要求统计人员具有较强的学习能力，因为在经济社会不断发展的时代，统计工作也在不断发展，每天都会遇到新的问题，这种情况下，就需要统计人员不断提高自身学习能力，通过不断的学习加强自身的专业素养，不断丰富和完善自身的知识库以适应不断变化发展的局面。另一方面，鉴于事业单位统计工作的极端重要性，统计工作要求统计人员具备基本的职业道德素养，职业道德是对在职人员在职业活动中行为的规范，它并带有强制性而属于职业自律行为，但是其作用性不言而喻，它在很大程度上决定了在职人员的行为表现，统计职业道德是统计人员在统计工作中应遵循的基本职业道德，如在工作中要求实事求是，不弄虚作假等。由于事业单位统计工作事关社会经济现象的数据统计，反映地是社会经济的运行情况，统计工作稍有差错，影响地将是国家宏观调控的政策。因此，事业单位的统计工作的一大特点即是要求统计人员务必恪守统计职业道德，培养高尚的职业道德素养。
二、事业单位统计工作的作用
统计是了解事物情况的基础性社会调查活动，具有明显的数量特征。事业单位统计工作的作用表现在人们认识社会经济运行状态的各个方面，其作用主要表现在以下几个方面。
（一）反映当前经济发展状态
事业单位的统计工作是政府统计部门统计工作的一个重要方面，事业单位作为基层组织单位，其统计工作的水平在某种程度上决定了政府统计部门的统计水平，因此，经过政府权威统计部门的官方统计数据，其能否正确反映当前经济社会的发展状态，事业单位的统计工作所起的作用非常重要。事业单位根据其所统计的数据将社会经济发展的基本状况报告出来，通过分析数据找出其中存在的问题并加以解决，促进社会经济事业朝着健康的方向发展。由此可见事业单位的统计工作对当前经济发展状态的反映情况。
（二）监督当前经济发展状态
由于统计工作具备统计数据真实可靠的特点，表明统计数据在很大程度上能够如实反映客观事物的状态。因此，利用阶段性的事业单位的统计工作结果来对当前社会经济的发展状态进行动态监督，及时报告监督结果，有利于发挥人民群众的监督作用，有利于实现社会的民主管理，实现社会基本信息的分享。在政治经济体制深入变革的今天，事业单位作为政府部门的一个机构，人民群众有权利来了解社会经济运行的整体状况，事业单位有义务向人民群众提供真实准确的数据信息，事业单位统计工作在社会基本信息的流通中起到了很好的“承上启下”的作用，是政府部门与人民群众对话交流社会经济基本信息的一个桥梁，从这个角度而言，事业单位的统计工作有助于人民群众及时准确地关注社会运行的状况，对于提高人们参与社会管理的积极性大有裨益。另一方面，也有助于集思广益，在全社会的监督管理之下有助于从统计数据中及时发现已经存在的问题或潜在可能发生的问题，依靠群众的智慧为解决问题提供更多的思路，为促进我国经济社会的良性有序发展做出贡献。
（三）提供决策依据
事业单位统计工作的一系列特征决定了其不但能对社会经济的宏观调制起直接的影响，而且反过来，也能对社会经济的决策者提供决策支持的依据。由于统计工作具有明显的数量特征，影响事物的诸多因素在运用数的关系进行分析研究时往往具有一定规律性，对统计结果进行综合分析研究后能够从中发现事物发展变化的规律，这是统计工作的一个重要应用特征。通过对数据背后规律性的发现能够为决策者提高更具科学性及合理性的决策依据。因此，各事业单位要对统计工作予以足够的重视，充分发挥统计工作的效用，通过规律性的结合，找出本单位存在的问题，为日后的发展提供改进意见的依据。
总而言之，在社会经济不断发展中，事业单位的统计工作已经变得越来越重要，事业单位的统计工作的基础性及其对统计人员素养的高要求，保证了事业单位统计工作能为政府统计部门提供准确的基本统计数据，最终直接影响着国有宏观调控的政策。事业单位的统计工作不但能正确地反映当前社会经济发展的状况、并且能对当前经济状况进行有效监督，有助于实现人民群众在社会经济事务中的民主参与和管理。
参考文献：
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[2]李燕.统计工作对于事业单位管理的作用分析[J].中国经贸 ，2013，（20）
社会经济统计特点范文2
随着理论与实践的发展，社会‘经济统计学日趋枝繁叶茂，科学构筑社会经济统计学学科体系的框架，对于社会经济统计学的健康发展，对于统计工作更好地为社会主义市场经济服务有重要意义。
构筑社会经济统计学学科体系，决不是简单地将社会经济统计学的许多分支任意增减排列，而是探索社会经济统计学各rl科学之间科学的有机构成。研究社会经济统计学学科体系，在某种意义上就是社会经济统计学科体系分类研究。分类本身就是科学研究中的一项重要工作，许多学科本身就是分类学，分类是这些学科的主要目标，如动物分类学，植物分类学等。大多数学科，在某个层次上完成分也是一项重要的成果或突破，如作为19世纪化学最大成就的元素(或原子)的分类及晶体的分类，20世纪基本粒子的分类等。在三结‘构数学中，主要目标也是分类，例如，1981年有限单群分类的完成是抽象代数的最大成就之一。
社会经济统计学已经发展成为一个门类繁多，结构复杂的知识系统，在这个知:识系统中，学科之间、知识单元之间、方法之间将呈现一种结构关系，形成不同层次的结构系统，具有不同的功能。对这种复杂的知识系统进行科学的归类，无论在理论上还是实践上都是必要的。
二、研究杜会经济统计学学科休系的原则
本课题研究社会经济统计学学科体系的原则是:
1.整体性。建立的学科体系以“研究社会经济现象的统计方法”这一属性为r标准划定的全部对象为总体范围。
2.层次性。社会经济统计学是多层次的交叉学科，划分层次使得社会经济统计学作为方法论满足不同层次的需要，为课程设置提供依据。
3.统一性。社会经济统计学是一门完整的科学，有别于一门科学或两t1科学的观点。
4。排斤性和吸纳性。社会经济统计学学科体系既能明确划分各学科的差异，又能融合各学科的共性。
三、杜会经济统计科学与学科、学派三者之间的关系。
1.社会经济统计科学。社会经济统计学的矛盾的特殊性本p其研究对象、性质等是长期发展确定的，形成对数量特征进行观察研究的方法论科学。
2.社会经济统计学科。社会经济统计学科也有两层涵义:第一是长期的发展中形成的社会经济统计学的分支，这是通常意义上的社会经济统计学科观，第二是指围绕某一培养目标形成的统计课程，如工业统计学，农业统计学等。所谓体系则是由若干有关事物互相联系，互相制约而构成的一个整体，相应的，社会经济统计学科体系是社会经济统计学科分支体系和课程体系的共同体，两者之间也有互柑制约和联系。
3.社会经济统计学派。学派是指一门学间中由于师承不同而形成的派别:学派对科学的发展起着积极的推动作用。统计历史上政治算术学派与国势学派之间的学术争论确立了统计学的科学命名和统计学是关于现象数量关系的内涵规定。同时，统计学派的学术争论使得统计学科不断地发生分立和合并。社会经济统计学派与数理统计学派、社会统计学派是现代称化统计时期的三大派别。
社会经济统计学科体系的建立和完善是内外因共同作用的结果。其内因是统计科学的自身发展规律和不同学派的争论，其外因是统计活动包括统计工作和统计教学，它们为统计学科的发展提出客观要求，推动学科的分立与合并。为了科学建立我国社会经济统计学科体系，有必要回顾国外统计学学科体系和我国统计学学科体系的发展。
四、国外统计学科体系的演进
统计实践活动在奴隶社会和封建社会早己存在，而统计科学和学科体系的创立则始于资本主义社会。十七世纪中叶，资本主义在欧洲主要国家有所发展，对统计工作提谁出了新要求。一些学者纷纷著书立说对此进行研究，进而形成不同的学派。统计实践的发展和统计学派之间的争论，推动了统计学科体系的逐步建立。按照发展阶段不同，我们将统计学分为古典统计学、近代统计学和现代统计学，在每个阶段，由于研究的对象和方法各异，统计学由不同的学科体系构成。
1.古典统计学学科体系
古典统计学，系指十七世纪中叶至十八世纪中叶的统计学，是统计学的初创阶段，由于它尚未从一些实质性科学(如政治学、经济学、人口学等)独立出来，因此它在内容体系和启研究方法上不甚完善。其学科体系由不完善的古典经济统计学、古典人口统计学和国势学等学科所构成。
古典经济统计学由政治算未派中的经济统计学派所创立，主要人物为英国的配第、金氏和达芬南，并以配第的《政治算术》为代表作。在此书中，配第最先提出采用数字、重量和尺度来分析社会经济现象及其相关关系，同时还提出了儿乎与现代统计相同的计量方法、分组方法和推算方法。但这部著作把对社会经济现象的抽象分析和从数量上的实证研究交织在一起，是政治经济与统计学尚未分化前的状态，因此，《政治算术》还不能视为一部完整意义的经济统计学著作。受配第的影响，金氏进一步研究了分组法和估计法，编制了英国各社会集团的收入平衡表，达芬特提出了根据社会经济现象的相似性和内在联系进行估计和推断的思想，这些为古典统计学的建立奠定了基础。
古典人口统计学为政治算术学派中的人口统计学派所建立，代表人物格朗特、哈利和苏斯密尔希。格朗特在《关于死亡表的自然与政治观察》一书中，提出了至今仍有重要影响的有关人口统计的概念、分组方法、估计方法等，证实了出生、死亡、男女性比例等现象的变动存有一定的规律性，编制了第一张生命统计表。受格朗特的影响，哈利编制了著名的“哈利生命统计表”，用以人口推算人寿保险金。苏斯密尔希首次提出了大量观察法在社会经济研究中的应用，证实了大数定律的存在。这些人口统计理论与方法，构成了古典人口统计学的内容。
国势学为十七世纪中叶的德国国势学派所创建。早期的国势学派(记述学派)代表人物有康令、阿亨瓦尔、施廖采尔等，‘他们的国势学，仅采用记述的方式，罗列各国的重要社会经济情况，不具有现代统计学的特点，他们的贡献，仅在于阿亨瓦尔将国势学改名为统计学，确定统计学这门科学的名称。后期的国势学派(表式学派)代表人物，有安杰生、克罗姆、海伯纳等人，他们的国势学从政治算术中吸取营养，以计量为主，采用数列或图表表示国家的显著事项。显示了国势学派与政治算术学派的综合，并成为各国政府统计的代表。
综上所述，.古典统计学实际上是萌芽阶段的社会经济统计学，或者说，统计学产生是以社会经济统计学的面目出现的。它从数量方面研究社会经济现象，学科发展以合为主，学科体系层次简单。
2.近代统计学学科体系
近代统计学，系指十八世纪中叶至十九世纪中叶的统计学。在这一时期，资产阶级政府统计机关和民间调查机构纷纷建立，定期公布统计数字，统计工作从一般的政治管理扩展到社会经济活动各个领域，出现了各-种专业统计，统计学派的争论和统计刊物的出版，共同促使了统计学科发生分化。近代统计学学科体系由近代经济统计学、近代人口统计学和道德统计学科构成，学科发展以分化为主要特征。
近代经济统计学是沿着配第一达芬特开拓的道路发展起来的，由于研究范围的扩大和研究问题的专门化，使经济统计学发生分化。十九世纪末，重农主义思潮的兴起，对农业的高度重视，使农业统计得以建立，拉瓦锡的《农产量统计》就是其代表作。十九世纪初，资本主义工商业迅速发展，为解决工商业中出现的间题，需要收集资料从数量方面加以研究，工商业统计也应运而生。同时航运业和国际贸易的发展、工人运动的兴起使得航运统计、贸易统计和劳工统计有不同程度的发展。一十招九世纪以后，人们对物价的变动甚为关心，一些学者不仅编制出各种物价指数，而对物价指数的计算方法进行了深入研究，创立了物价统计。
近代人口统计学是沿着格朗特一哈利开拓的道路发展起来的，并由最初的生命统计向保险统计、卫生统计或医疗统计方向发展。随着人寿保险事业.的发展，对科学的生命表的需要日益迫切，哈利生命表虽为当时保险机构所惜重，但仍存在许多缺点，引起了一些学者对生命统计和保险统计原理的进一步研究，贡献最大者首推英国的米尔思，他著《论年金和人寿保险价值及生存者》，编出了著名的生命的统计表一一“卡莱尔表”，奠定了保险统计学的基础。由于生命的长短与医疗或卫生有一定的关系，所以生命统计向卫生或医疗统计发展是合乎逻辑的。路易斯、格里芬、维勒米和盖伊等人对此作出了显著贡献。随着研究问题的深入和新的统计方法的出现，人口统计学在分化的同时，一也由静态向动态方向发展，凯特勒就通过静态的研究，揭示了“人的出生、发展和死亡是服从一定规律的”(统计规律)从而使人口统计学趋于完整。“道德统计”和“道德统计学”之名最早由法国的格雷提出并使用，但在此间题上最有成就的当数比利时的凯特勒。他在《犯罪倾向》、《社会物理学》等著作中，研究犯罪统计、犯罪动态及其原因并认为犯罪现象同人口现象一样，存在着某种规律性(统计规律性)，马克思对他的成就曾予以肯定。
需要指出的是，在凯特勒之前，无论是人口统计还是经济统计，严格意义上讲，还不能算为“学”。凯特勒把概率论广泛地引入社会经济研究之中，实现了政治算术学意义的统计学和国势学中表式学派的统计思想与概率论的综合，才使统计学真正成为科学意义上的统计学。凯特勒被视为“近代统计学之父”。
3。现代统计学学科体系
现代统计学，是指十九世纪中叶至二十世纪中叶的统计学，由于概率论的引入，使统计学发展进入一个新阶段，统计学科进一步分化与综合、学科体系日益健全和完善，现代统计学已成为一种多门类、多层次的科学。
(1)数理统计学及其分支学科体系。自凯特勒将概率论正式引入统计学以后，一些学者遵循他的《论数学与统计的关系》和《社会物理学》等著作的观点，侧重吸收他的研究方法，使概率论在自然和社会现象研究中得到进一步应用，并发展为一门通用方法论学科，即数理统计学，这门学科的命名最早由威梯斯坦确定并推广使用。十九世纪末至二十世纪二十年代，数理统计表现为描述统计学，由旧数理统计学派所创建。本世纪二十年代至四十年代的数理统计表现为推断统计学，由新数理统计学派所创建。需要指出的是，新数理统计学派，不承认社会统计学是一门现代统计学科，认为社会经济统计学是政府统计工作的总结或者说数理统计学在社会经济研究中的应用，同时他们“计量不计质”观点，也是今天“通用方论法”的来源之一，成为研究社会经济现象的一大弊端。
(2)西方社会统计学学科体系。十九世纪中叶至本世纪二十年代的西方社会统计学(简称社会统计学)由旧社会统计学派所创建，代表人物有克尼斯、恩格尔、梅尔等人。这门学科的产生先于数理统计学，而正式命名则迟于后者。因为早期的统计学都是研究社会现象的，没有必要在“统计学”前面冠以“社会”字样，正是由于数理统计学的出现，为了以示区别，才给原有各统计学科加上一个概括性的名称一一“社会统计学”。这一名词由纳普最先提出，由凯尔作为专用书名使用。社会统计学的的研究对象为国家、社会动静集团现象的数量方面，研究法限于大量观察法，研究的目的在于通过数量关系探索国家、社会动静集团现象的统计规律性，包括状态规律、频率规律、发展规律和相关规律等，研究范围包括政治统计、经济统计、人口统计、道德统计、消费统计等，实现对近代统计学各学科的综合，在本世纪二十年代以前，与数理统计学相比，社会统计学在统计学学科体系中居优势地位。
(3)社会经济统计学学科体系。社会经济统计学是十月革命胜利以后，在哲学和政治经济学指导下，经过列宁和斯大林对国家的统计组织和统计实践作出重大变革后，在对社会统计学(旧社会统计学派的统计学)批判地继承基础上，逐步建立和发展起来的，其性质为一门“独立的社会科学”，其研究对象为在质与量的辨证统一中研究大量社会经济现象的数量方面，研究方法除继承社会统计学的大量观察法外，还提出了分组法和综合指标法，并认为在某些特殊情况下，还可以有效地运用数理统计方法。作为国家管理和对社会经济生活进行有效服务和监督的重要手段，以及用以制定和检查计划的基础。统计工作在前苏联受到空前的重视，社会经济也有较大发展，已成为门类齐义、系统完整的现代统计学科，并与数理统计相对立。
五、我国统计学学科体系探索轨迹
建国以来，我国对统计学学科体系的认识，大致可归纳为如下四个方面。
1。“数理型”统计学科体系
持这种观点的人认为，现代统计学是以概率论为基础的数理统计学，是以分析客观大量现象数量关系与变化、研究客观大量现象中受概率论支配的客观规律性，’其在学科归属上，应当是数学学科体系的一个分支，属于应用数学学科体系范畴，在学科性质上应是一门唯一的、可用于社会与自然等各个领域的通用的统计学。这种人还认为，随着数理统计方法在社会、经济、生物、化学等各种领域中的广泛应用，并按各领域分别加以分析与总结，从而形成了按具体领域分类的应用数理统计学，即社会统计学、经济统计学、生物统计学等;同时指出，应用数理统计方法所形成社会统计学、经济统计学等，与在苏联统计理论指导下所建立的“经济统计学”、“社会统计学”等完全两回事，前者是为社会与经济研究用的数理统计方法，而不是指标解释与经验总结，而后者仅仅是指标罗列、指标解释与经验总结等。
2。t’4旨标型”统计学科体系
持这种观点的人主要受1954年3月前苏联科学院、中央统计局和教育局联合通过的决议影响，并在思想不开放的年代教条式的接受了决议中的有关精神。决议中认为:“统计学是一门社会科学，它研究大量社会现象的数量方法。……统计学的理论基础是历史唯物主义和政治经济学。”(《苏联百科辞典》“统计学”词条)还认为数理统计学只属于数学学科体系，即只承认社会经济统计学才是唯一的统计学。
3.“指标加数理应用型”统计学科体系
持这种观点的同志认为，统计学是一门横向的、方法论科学，而不是单纯的社会科学，认为“统计学本米就是同数学、计算分不开的，根本就不存在无数学和不计算的统计学。‘数理伙‘数学’在外文中本是一个字，从严格的逻辑意义说，根本不应该在统计学上冠之以‘数理，一词。”从而认为，单纯的数理统计学只是数学的分支，但随着数学(包括数理统计学)在工程技术、生物科学、化学、物理等领域中应用所形成的工程技术统计学、生物统计学等，已不再是数学的分支，而是以工程、生物现象等具体数量方法为研究对象的方法科学，属于统计学范畴。于是，新的统计学学科体系便由“指标型”的社会经济统计学学科体系与数理统计学往各具体领域中应用形成的生物统计学等所构成。我们称这种体系为“指标加数理应用型”统计学学科体系，以区黝于“指标型”体系和“数理型”体系。
4.“综合型”统计学科体系
持这种观点的人认为，仅仅把数理统计看作是数学学科体系的一部分而不是统计学学科体系的一部分是错误的，仅仅把社会经济统计学看作是唯一的统计学也是错误的，而把统计学说成是两门也是不严谨的，统计学只有一门，它既包括社会科学中的统计学，又包括自然科学中的统计学，既包括社会经济统计学，又包括数理统计学及其应用李科，即统计学的研究对象特征应包括:思维科学一一数理统计学及其分支学科，社会科学一一社会统计学及其分支学科，自然科学一一生物、气象、物理、天文及环境统计学等。在这种思想指导下，认为统计学学科体系是由若干个层次或级别的多种统计学科所构成的“综合型”一学科体系。
六、杜会经济统计学学科体系框架
本课题构筑社会经济统计学学科体系时，除遵循基本原则外，还着重考虑如下因素。
第一，努力构筑具有中国特色的社会经济统计学学科体系。本课题研究的目的是力图建立具有中国特色的社会主义经济统计学学科体系，全面体现我国统计活动的实践，全面体现我国统计专门人才培养的课程设计，全面反映近年来我国统计科学研究的成果，使社会经济统计更好地为建设有中国特色的社会主义服务。
社会经济统计特点范文3
关键词：社会经济统计学；数据；教学
社会经济统计学是高校经济管理专业的必修课之一，在经管类的专业课中属于教学难度较大的一门。不少学生反映统计学课程枯燥、难学、不实用，即使在考试中能够通过，在现实中也不知如何加以应用。改变这种状况的一个根本出发点，在于回归社会经济统计学课程的原始目的，以数据导向的原则对课程进行全面改革。
一、目前社会经济统计学教学中存在的主要问题
在过去，我国统计学界一直将社会经济统计学与数理统计学划分为两个性质不同的学派，将社会经济统计学完全限制于描述统计范畴，从而影响了社会经济统计学的应用。近年来，随着经济管理研究中数学模型的应用日益增加，统计学界又出现了一种矫枉过正的倾向，即过分偏向数理统计学，否认社会经济统计学的独立性。近年出版的各种统计学教材中，数理统计的内容所占比重不断增加，甚至到了满书都是数学公式的程度。
目前的社会经济统计学课程由于过分偏向数理统计，在教学中仍以统计公式推导为主。许多统计学教师都是数学专业出身，对于严谨的数学逻辑框架情有独钟，但其面对的教学对象却属于带有明显文科性质的经管类专业学生，没有能力也没有兴趣去追求数学公式的完美。这就造成了教与学之间的矛盾。
社会经济现象与自然科学现象有着本质的不同，一个重要的特点就是研究对象是人的活动，许多活动是很难用精确的数学逻辑来理解的。在自然科学研究中，通过严格控制实验过程，可以使数据表现出稳定的行为特征，与特定的研究模型相吻合。而在社会经济研究中，研究对象是不受约束的个人或者企业，其行为受到各种因素的影响，有时候会表现得十分异常。
以回归分析为例，在数理统计学的教学中，学生拿到的教学习题数据都是性质良好的，回归结果往往表现出较强的统计显著性。但在真实的经济分析中，一次回归能够得到显著系数是非常难得的，由于现实中“噪声”的影响，大多数回归模型都无法通过统计检验。例如，从理论上说，居民的收入与支出之间应当存在着线性或者二次曲线型的相关关系，但学生在利用真实的统计数据进行分析时，往往很难得出这样的结论。一些数理统计成绩很好的学生在使用统计数据撰写论文时，经常会陷入一种困惑，即发现现实中的数据特征与自己所学的理论完全不能吻合。
鉴于这样的问题，在社会经济统计学教学中，应当将更多的精力用于帮助学生形成认识和理解数据的能力，要教育学生适应各种“不完美”的数据，学会从数据中剔除“噪声”的影响，发现数据的本质。教学实践表明，这样的教学改革思路不但能够使课程更加适应现实需要，而且能够极大地调动学生的学习兴趣。
二、数据导向的统计学教学思路
数据导向在统计学教学中主要表现在以下三个方面：
1．注重培养学生对于数据质量的认识
数据质量是进行统计分析之前必须考虑的一个重要问题，由于各种人为因素的干扰，社会经济统计数据往往存在着不同程度的质量问题。在教学中，应当注重培养学生对调查数据质量的认识能力。
调查是所有统计工作的起点，调查数据的质量直接影响到统计分析的效果。人们在日常所接触到的统计数据，都是通过各种渠道调查得来的，如果学生不了解调查的原理，就很难理解数据中各种错误的产生原因。在许多社会经济统计学教材中，统计调查所占的比重都很小，有些甚至直接与“抽样估计”的内容合并在一起，把抽样误差分析作为统计调查的惟一内容。事实上，统计调查所涉及的内容是非常广泛的，抽样误差只是其中很小的一个方面。把统计调查理解为仅仅是抽样误差计算，是一个极大的误区。
基于这种考虑，应当大幅度提高统计调查内容在课程中所占的比重，使之达到全部课时数的1/3左右。教学内容应当包括统计调查的分类、各种抽样调查形式的优缺点、调查误差的来源等等，其核心在于使学生理解影响原始数据质量的各种因素。
在有关抽样调查的内容中，如何确保抽样的随机性是一项重要的内容，对这项内容的深入讨论，能够帮助学生理解随机性对于统计工作的意义，以及在现实中各种可能出现的违背随机性要求的情况。
调查中的非抽样误差是统计学研究的前沿，在传统的统计学教材中往往很少涉及，但这部分内容对于学生理解调查误差的来源有着重要的作用，因此在教学中也应当进行介绍。例如，目前许多媒体都喜欢引用网上调查的数据来分析社会经济现象，但从统计学角度来看，网上调查的抽样框是存在偏差的，其调查结果不能真实地反映全体居民的意见。要认识到这一点，就需要学生对于抽样框的概念、抽样框误差的形式等有一定的认识。对这部分内容进行讲授时，需要教师有一定的社会经济调查实践经验，能够结合现实情况来加以分析。这部分内容如果讲授得当，对于学生来说是很有趣味的。
在条件允许的情况下，教师还可以组织学生参与统计调查的社会实践，通过亲手做几份调查问卷来加深对于统计数据质量的理解。
2．以真实数据替代虚拟的教学数据
传统的统计学教学，侧重于对方法的介绍。教学中使用的数据往往是虚拟数据，或者是经过精选和剪切后的真实数据，这类数据的惟一作用就是让学生练习在课堂中学习到的公式。学生只需要把数据代入公式，就能够得到一个近乎完美的计算结果。这种学习方式带来的一个负面影响是学生误以为统计就是一门利用公式进行计算的科学，而忽略了根据不同数据选择不同计算方法的要求。
采用数据导向的教学方法，要求在教学中抛弃虚构的教学数据，而使用现实中的真实数据作为教学案例。教师对于选择的数据提交给学生，让学生根据所学的各种统计知识进行自主分析。教师应当向学生传递一种权变的统计观念，鼓励学生用不同的方法对同一批数据进行反复处理，从中选择最有效的处理方法。当学生拘泥于某一种习惯的分析方法时，教师应当提示他们思考为什么优先采用了这种方法，而没有采用另一种方法。比如，许多学生在进行综合评价时，习惯选择使用算术平均数，此时，教师可以组织他们讨论是否能够使用几何平均数或者中位数等其他的平均指标。
在教学中，我们曾向学生提供了美国从1900年以来的所有统计年鉴的电子文件，要求学生从中选择出一些有价值的指标，分析美国的经济成长情况、劳动力变化情况等等。由于数据量非常庞大，学生可以选择出许多不同的角度来进行分析，包括横向的州与州的比较，纵向的年度间比较，不同指标间的相互比较等等。每一种分析方法都需要学生深入理解课堂中学习到的各种原理，通过这样的数据分析实践，学生既能够更好地理解统计的精髓，又能够产生浓厚的学习兴趣。
3．借助实验方法解释统计概念
数理统计学的教学侧重于公式的推导，而社会经济统计学则要求让学生更多地理解概念的含义。在教学实践中发现，经管专业学生对于统计分布、参数估计这样的概念往往很难理解，例如在讲授抽样估计的内容时，许多学生无法理解“样本平均数的标准差”这样一个概念，因为在他们的心目中，样本平均数是一次调查中获得的常量，对一个常量计算标准差是很难想象的。尽管教师可以完美地推导出样本平均数标准差的计算公式，但对于学生来说，这只是一个数学游戏，没有任何现实意义。
统计本身是一门来自于实验的科学，数理统计最早起源于对赌场中各种胜率的计算。要帮助学生形成对推断统计概念的理解，就应当从实验出发，通过可触及的数据来理解概率、分布等抽象概念。
社会经济统计特点范文4
《大英百科全书》指出：“统计学是一门收集数据、分析数据、并根据数据进行推断的艺术和科学”。从这个定义中，我们可以从以下几个方面理解统计学的内涵。
（1）作为一门科学，统计学是与数字打交道的，是对社会经济现象数量方面的特征进行研究的。
（2）统计学的主要内容可分为：数据的收集、数据的分析以及统计推断。数据的收集又可分为统计设计和统计调查两个过程，而统计分析又可分为统计整理和统计分析。因而我们认为统计学具体可包括：统计设计、统计调查、统计整理、统计分析以及统计推断。一个完整的统计过程如下图所示。正是由于上述内涵，决定了统计学具有以下特点：
（1）理论性。从整个统计研究的程序中，可看到统计学是一门理论性很强的学科。实际上统计学主要利用数学中的大数定理和中心极限定律以及概率论和数理统计方面的知识。这决定了学习统计学须具备一定的数学功底。同时，统计学主要是对社会经济现象数量方面的特征进行研究的，这也决定了统计学与经济学和管理学密切相关，学习统计学应具备一定的经济学和管理学基础知识。
（2）实践性。统计学是与数字打交道的科学，这决定了统计学是一门实践性很强的学科。它是为了解决实际问题而存在的应用性学科。实际性应在整个教学过程中重点强调，但是实际却常被忽略。
（3）理论和实践相结合。统计学最大魅力之一就是它强调理论和实践结合。统计学基本知识的利用应以解决社会经济现象为目的，同时，社会经济现象得以顺利解决反过来印证统计学基础知识，使之更好地指导实践。
（4）方法上统计学更多地会借助抽样调查。从统计学内容及社会实际情况，可知，统计学在处理数据的过程中将会过多地使用抽样调查。因此，在实际教学过程中应强调抽样调查的重要性。
2统计学教学中存在的问题
统计学的理论性和实践性相辅相成，教学过程中两者不能偏废，但实际教学中却存在着一系列问题。
（1）教材内容的安排与课时数在一定程度上存在冲突，导致统计学理论教学中过分强调统计分析而忽略统计设计和统计调查方法的教授。一般对非统计学专业的财经类本科学生，统计学要一个学期来完成，基本上48学时。而在课程的安排上，多数教材都是按照统计学的特点将统计调查、统计整理、统计分析及统计推断作为各章的主要内容。而受课时限制，统计学的教授主要以统计分析为主。对统计调查和整理过程一带而过。
受课程安排限制，忽略抽样调查的重要性。很多课本在统计学内容安排上都把抽样调查和抽样推断作为一章，放在数据分析之后单独进行讲授。这就使学生将数据分析学完后才正式开始接触抽样调查，殊不知，统计设计、调查和分析的数据多数都是通过抽样调查得到的！抽样调查的基本知识没学，先学统计分析，本末倒置。
（2）统计学教授过分强调理论性而忽略实践。由于过分强调统计数据分析，使很多教师在讲授统计学的时候过分强调理论的讲授而对学生感兴趣的统计实践却往往忽略。这就使统计学课堂变成了数学课堂。
（3）统计学教学忽略了与当地社会经济现象的关系。很多教师在统计学教学中，单纯地进行理论的教授，即便进行实践的教授，也未与社会经济现象，特别是当地的实际情况结合起来。
3统计学教学改革探索
由上述分析可知，传统的统计学教学受教材内容及课时限制，过分强调理论，而忽略了实践。因此，统计学教学应有针对性的进行改革探索。
3.1调整教材内容，将抽样调查知识提前
由于有些社会现象不可能全面调查，有些社会现象没必要或没有时间全面调查，同时，会对全面调查资料进行必要的补充修正，这都决定了抽样调查的方法在社会实践中的重要作用，使得抽样调查必然应是统计学讲授中的重中之重。统计设计、整理、分析及推断都离不开抽样调查，袁卫教授编写的《统计学》中已体现了这种想法，但并未单独拿出一章来强调其重要地位。因此，在统计学教学改革中，应将抽样调查的相关知识在绪论部分加以强调，也可根据教学要求，在绪论部分讲授统计学相关概念及基本知识，然后单独拿出一章重点讲授抽样调查的方法！在讲授内容上可强调抽样调查的前提——随机抽样以及误差的产生原因及如何控制误差。这样，才能使学生更好地理解以后各章节。
3.2重视学生主动性，强化学生实践能力
鉴于很多统计学教学偏重理论，忽视实践。我们认为，在统计学教学中，应将学生的主动性融于整个统计学教学中。
（1）以组为单位，进行统计设计——问卷调查设计。讲授完统计学基础知识及抽样调查后，将学生以班为单位分成若干组，每组10人。分完组后，主要讲授统计设计和统计调查，在讲课过程中，要求每组据自身情况，选一个较喜爱的题目进行问卷调查的设计（鉴于开始出于安全性及便于管理，让学生选择与大学生相关的话题，调查对象主要是本校的学生）。学生问卷设计主要是以课余时间为主，以一周时间为限。
（2）派发问卷，进行统计调查和问卷审核。讲授统计设计和调查的这周时间里，学生将设计好的问卷（这些问卷要经过老师审核以及学生集体修改）打印，并在学校派发。派发后将问卷回收，学生对问卷进行初步审核，确定有效问卷。
（3）问卷的整理。学生回收完问卷并完成初步审核后，我开始讲授统计整理的内容（学生1周的时间完成上述内容，而1周正好可以用3个课时讲授统计设计和调查内容）。这一章重点讲授如何将回收的数据录入电脑，如何分组及如何形成数列，并用EXCEL画出各种统计图形。而留给学生两周的时间把回收的问卷录入电脑、分组，形成数列，学生在实际过程中遇到问题及时反馈，这个过程中学生对所学知识会有更深入的理解。
（4）问卷的分析和推断。问卷整理后，进行统计分析的讲授，统计分析内容较多，既涉及集中趋势和离中趋势，还涉及综合指数及时间数列等问题，用课时量较多，这个过程中，各组据自己问卷的内容，选择相应的方法对问卷进行分析，最终达到对每一道题目都进行系统的分析。由于问卷设计内容中使用的方法可能与讲课的内容不一致，这就要求学生打乱问卷题目顺序，学了什么方法就使用这种方法解决问卷中的问题。通过有针对性地解决问题，学生掌握了几种平均数的区别和联系、时间数列和变量数列的区别、时间数列中时期数列和时点数列的判别方法以及综合指数相关的知识等。
社会经济统计特点范文5
关键词：新时期；国土资源统计工作；问题；策略
一、国土资源统计工作的特点
改革开放以来，特别是进入新世纪，随着我国社会经济的高速增长，我国国土资源消耗也以成倍的速度增长，加上我国“高投入、高消耗、低效率”的经济增长方式，从而导致我国国土资源供需矛盾日益尖锐。面对日益复杂的社会经济环境，对我国国土资源统计工作提出了新的要求。在新时期，我国国土统计工作主要具有以下一些特点：
1.规范化
国土资源是我国社会经济发展的一项极为重要的资源。国土资源统计工作可以为我国社会经济发展提供重要的科学依据，因此，新时期国土资源统计工作必须严格按照有关的法律法规以及相关程序进行，统计调查、统计核算、统计分析以及统计报告等都必须要保证严密、规范以及真实可靠。
2.快速化
随着我国社会经济的不断发展，不管是我国政府还是企业需要面临的社会经济环境变的日益复杂多变，国土资源部门只有以最便捷、最快速以及最高效的方式提供有关数据信息和决策咨询，才能充分发挥国土资源统计工作的重要作用。
3.综合化
面对日益复杂多变的社会经济环境，国土资源统计工作不再只是单纯的数据收集和加减了，更需要对所收集的数据进行全方面的汇总、加工、分析以及总结，以便可以通过数据分析及时了解我国总体的国土资源状况，从而为提高我国国土资源管理的质量和水平。
二、新时期我国国土资源统计工作中存在的问题
1.领导对国土资源统计工作的认识不足
国土资源统计工作对提升国土资源部门的管理水平和效率是有极为重要的影响和作用的，但新时期由于种种原因，当前我国国土资源管理部门领导对国土资源统计工作缺乏基本的认识。
（1）对统计缺乏基本的认识。很多国土资源管理部门的领导往往认为国土资源部门就是做好一些重点工作，诸如耕地资源保护、土地资源清查、土地资源流转管理等，而认为统计工作只是一个辅工作，从而难以真正认识统计工作的重要性；
（2）形式重视多于实质认识。国土资源统计工作的开展离不开相关物力、财力以及人力的支持，但很多领导虽然都声称统计工作很重要，但却没有为统计工作的开展提高必要的物力、财力以及人力支持，从而导致统计工作的开展缺乏相应的支持。
2.统计工作人员缺乏而且素质偏低
（1）从事统计工作的人员缺乏。由于领导不重视，使的很多的国土资源部门中从事统计工作的人员缺乏，而且很多的统计人员都是身兼数职，从而难以保证统计工作的质量。
（2）素质偏低。随着社会经济的发展，特别是知识经济和信息时代的到来，对国土资源统计工作人员提出了新的要求，不仅需要统计人员懂有关统计、计算机等方面的知识，还需要有有关管理、法律等方面的知识，而当前我国从事国土资源统计工作的人员显然难以满足新时期对统计人员的要求。
3.统计内容的完整性与准确性还不够，形式上还缺乏标准化
（1）数据缺乏准确性。数据是统计工作的灵魂。数据是否准确直接决定了国土资源统计工作的质量，但现阶段，由于种种原因，如设备故障、人为工作失误等，使的统计数据缺乏准确性，如一些基础数据期初期末数存在较大的误差。
（2）工作中还不能做到“快、精、准”。一是对于收集和分析得到的数据信息不能快速的进行编制和送往上级部门；二是形式上缺乏标准化。定期报送同级政府或上级部门的报表、资料等也还不够标准化，从而难以发挥统计数据的作用。
三、新时期提升国土资源统计工作质量的策略
1.提升领导对统计工作的认识
新时期要想做好国土资源统计工作就离不开领导的支持和帮助。而取得领导的支持就必须首先提升领导的认识，只有提高了领导的认识问题，领导才能从思想上重视统计工作。为此：一是领导要提升自身的认识。领导在一个部门或者企业中处于核心地位，领导应该要用全局观念，认识到国土资源管理部门不仅仅需要做好资源的管理，还需要做好统计工作；二是实质上重视统计工作。重视不是停留在口头上，而是要为统计工作的开展提供必要的人力、物力以及财力支持，为统计工作的开展打下坚实的物资基础。
2.加强统计工作人才队伍的建设
人才是第一资源，不管是对企业还是政府部门，都是适用的。统计工作人才队伍的质量直接影响了统计工作的质量。因此，要想提升统计工作的质量就必须加强统计工作队伍的建设：一是保证统计人员数量。针对我国当前统计人员多为兼职，变动频繁的问题，国土资源有关部门一定要保证统计人员数量，使统计工作有人员保障；二是提高统计人员素质。统计人员的素质决定了统计工作的质量，国土资源部门要想提高统计人员素质：一方面需要做好统计人员的招聘工作，保证每一个录取人员都具有较高的素质；另一方面做好现有统计人员的培训工作。当前，国土资源统计工作对人员素质要求是希望其不仅懂有关统计方面的知识，还需要懂其他有关统计工作方面的知识，如计算机知识、管理知识以及法律知识等，这就需要加强对统计人员的培训，全方面提升统计人员的素质，使其更加适应统计工作发展需要。
3.提高国土资源统计工作内容的完整性、准确性、及时性
（1）完整性。统计工作的完整性要求统计工作不仅需要反映国土资源管理的重点领域，如耕地资源保护、土地资源清查等，还需要反映其他一些非重点领域，这样统计工作才能为政府决策提高更为详细完整的信息支持。
（2）准确性。准确性是指统计数据必须是准确无误的。只有准确无误的数据才是有价值的。这就要求统计相关人员在数据采集与录入方面要严谨，不得擅自估算、编造统计数据。所有的数据来源都必须是合法和明确的。
（3）及时性。信息具有及时性特点。统计数据作为信息也具有及时性特征，数据只有被及时利用才能最大限度发挥其价值和作用。因此，在统计工作中，对于收集和分析后的信息，一定要尽快送往上级部门，保证信息可以得到及时利用。
参考文献：
[1]藏贵清：关于夯实基础统计工作基础的思考和建议[J].中国新技术新产品.2011（05）.
社会经济统计特点范文6
关键词：水土保持措施 可持续发展 水土流失特点
秦淮河是长江下游的一条支流，流域面积2631km2。秦淮河水情主要受长江水位和秦淮河流域降雨以及水利工程调节等影响。秦淮河干流规划改造26.0km，翻建泵站12座，设计流量4.0～8.0m3/s，新建涵洞工程10座，设计流量2.0～2.5 m3/s；秦淮新河规划改造堤防9.0km，翻建泵站2座，设计流量2.5～3.5 m3/s，增加了秦淮河流域的调蓄功能。
秦淮新河是秦淮河下游自江宁区河定桥至南京市郊金胜村全长18km，人工开挖的入江水道，自1975年12月开始至1982年6月建成，设计分洪流量800 m3/s，设计洪水位10.90m（河定桥），设计河底高程1～2m（上段）。金胜村附近节制闸一座，用于拦蓄河水和抽引江水灌溉，并可防止汛期长江倒灌。
一、水土流失的特点及其危害
1.水土流失特点
1）分布范围广、面积大我国目前水土流失面积 3.56 ×106km2，占国土面积的37%，其中水力侵蚀面积1.65 × 106km2，风力侵蚀面积1.91 × 106km2，水蚀风蚀交错区面积0.26 × 106km2。西部地区水土流失最严重，分布面积最大，中部次之，东部流失相对较轻，其中西部12省（ 自治区、直辖市） 水蚀面积达 1.07 ×106km2。
2）侵蚀形式多样，类型复杂
水力侵蚀、风力侵蚀、冻融侵蚀及滑坡、泥石流等重力侵蚀特点各异，相互交错，成因复杂。其中西南土石山区以水力侵蚀为主，并伴随有大量的滑坡、泥石流等重力侵蚀形式，且尤以开发建设项目造成的侵蚀形式多样、类型复杂、危害也最为严重。
3）土壤流失量大
据统计，全国每年流失土壤为 8.0 × 109～1.2× 1010t，占世界总侵蚀量（ 6.0 × 1010t） 的 13.3% ～20.0% 。例如，长江流域年土壤流失总量 2.4 ×109t，其中上游地区达 1.56 × 108t； 黄河流域为 2.2 ×109t。
2.水土流失危害
1）加剧环境恶化
我国水土流失的成因除自然因素外，主要是由人类不合理的社会经济活动造成的。人们过多地开发利用自然资源，造成植被破坏、土地沙化、石漠化，使得植被的水源涵养能力减弱、土层变薄，农药、化肥等随降雨冲刷流失，使土壤肥力下降； 加之农药、化肥等农业化学物品随土壤流失而造成大面积污染，给人类赖以生存的水土资源构成了严重的侵害。调查资料表明，水土流失严重的地区也往往是污染较为严重的地区。
2）危及国家生态安全
近50 年来，中国因水土流失毁掉的耕地达2.67 ×106hm2，平均每年毁掉耕地 6. 7 × 104hm2以上。据统计，目前全国沙化土地 1. 74 × 108hm2，荒漠化土地 2. 64 × 108hm2。 因为开发建设中的乱挖滥弃，加之项目业主意识淡薄，管理不善，常常引发崩塌、滑坡、泥石流等灾害，有的甚至对人民的生命财产造成严重损失。
3）阻碍社会经济的可持续发展
长期以来，人们只是掠夺式开发自然资源，而忽视对自然资源的保护，不仅浪费资源、污染环境，而且危及到人类自身的生存与发展，也阻碍了社会经济的持续发展。如 1998 年长江流域特大洪水，给国民经济和下游两侧岸人民生命财产造成巨大损失。
2.水土保持与可持续发展之间的关系
1）水土保持是实现可持续发展的重要措施
水土资源是人类生存的最基本的物质条件，也是社会经济可持续发展的物质条件。水土保持不仅要防治水土资源的流失，更要保护、改良和合理利用水土资源，为社会经济的可持续发展创造最基本的物质条件，因此，水土保持是实现可持续发展的重要措施。
2）水土保持是改善生态环境的必然选择
水土流失是我国的头号环境问题。毁林开荒、超载过牧、破坏地表植被以及地下资源的过度开采、开发建设等人为活动，加剧了水土资源的流失，进一步恶化了生态环境，成为社会经济可持续发展的主要障碍。
3）水土保持在构建和谐社会中发挥着重要作用
构建社会主义和谐社会包括人与自然的和谐，人与人之间的和谐及社会结构的和谐三个方面的基本内涵。因此，构建和谐社会，离不开统筹人与自然的和谐发展，亦即离不开生态建设这一基础和纽带，而水土保持则是生态建设的主体，因此，水土保持在构建社会主义和谐社会中将发挥着重要作用。
3.水土保持可持续发展的典型案例分析
1）流域综合治理典型案例
流域综合治理是水土保持工作的一项重要内容，是流域内社会经济持续发展的前提和保证。
2）开发建设项目的水土流失防治典型案例
开发建设项目水土流失的主要危害是水资源破坏、环境恶化、土地占压、土地生产力下降或丧失； 诱发重力侵蚀破坏土地、毁坏工程； 岩土流失加剧，河流输沙剧增； 更严重的是弃土弃渣侵占河道，抬高河床，影响行洪。这不仅危害周围地区，而且对建设和生产安全亦构成巨大威胁。开发建设项目水土保持是防治大规模扰动自然地貌情况下的人为水土流失，充分保护和合理利用水土资源，最大限度地恢复和重建生态环境，保障建设项目的正常运行，实现持续发展。如山西联盛能源集团公司投资 930 万元治理荒山 1 130 hm2，柳林镇贺昌煤矿投资 150 万元，对城区以北田家沟流域实施综合治理，有效地改善了城区生态环境，为我国开发建设项目水土保持工作提供了有益借鉴。
4.结语
总得来说，水土保持的管理、项目投资、业务科研和监督执法单位要坚定地承担起祖国和人民交给我们的神圣职责，恪尽职守，抓好落实。我们都知道严重的水土流失，导致土层变薄、土壤肥力下降、水源涵养能力减弱、面源污染，常常引发崩塌、滑坡、泥石流等灾害，给人类赖以生存的环境造成严重破坏，甚至威胁人民的生命财产安全，是社会经济可持续发展的巨大障碍。所以定期完善水保规划，突出因地制宜； 做好开发建设项目水保方案管理，重点放在落实； 做好水土流失动态监测预报，要为政府的决策服务让水土保持在建设生态文明社会中发挥重要引领作用。所以说，水土保持是保障社会经济可持续发展的重要手段和基础工程。
参考文献：
