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工程实验室规章制度范文1
医学是实践科学，我们作为实验教师认为，培养医学生的动手能力关键是把实验教师作为学校办学的根本，放在学校教学管理工作的首位。把人的因素当做管理之本，强化人的本性特征，以尊重人、关心人和信任人为学校实验管理的出发点，以造就人、成全人和发展人为学校实验管理工作的落脚点，把尊重实验教师、信任实验教师、培养实验教师、发展实验教师作为实验室管理目的和管理目标，使学校成为实验教师全面自由发展的场所，帮助实验教师全面成长。
我们学校实验室的各项规章制度是十分细致、完善的，大到实验教职工年度考核细则、岗位聘任办法，小到每个水龙头的管理办法，多达30多项。但翻遍这所有的规章制度，你所见的多是要怎么样，不要怎么样，切忌怎么样等字眼，而找不到一处处罚性的规定。谈及这点，我校主管实验室的领导认为，学校实验室作为培育学生动手能力的重要场所，有很多事无巨细的工作要做，实验室只有建立起完善、细致的规章制度，才能确保学生各项实验开展井然有序地高效运转。但是在人们主体意识、民主意识越来越强的今天，一味地用苛刻的制度、死板的规章去管理实验室、管理实验教师，管理就会失去其应有的价值和意义，就可能成为束缚人的积极性、创造性的枷锁。
在健全、完善各项实验室规章制度的同时，努力营造一个平等、关爱、尊重的组织氛围，正是我校领导管理实验室的一大着力点。为此他们启动了以事业、情感、待遇三要素构成的凝聚力工程，时时处处体现对实验教师的尊重和关爱，尊重实验教师的人格，尊重实验教师的工作，激发实验教师的事业心、成就感，关爱实验教师事业上的需求、情感上的需求、生活上的需求。
工程实验室规章制度范文2
生物化学实验室是高校相关教师从事实验教学和科学研究的重要场所。实现生物化学实验室科学规范化管理，使其更好地为教学、科研和人才培养服务，对高校来说非常重要。根据笔者近10年实验室管理经验，剖析实验室规划与制度建设、环境管理、仪器设备管理、药品管理和安全管理等内容，为其他相关实验室管理人员提高管理水平提供参考。
关键词：
生物化学；实验室建设与管理；仪器设备；药品
高校实验室是高校进行实践教学、相关教师进行科学研究、为社会提供技术服务的重要场所，同时也是培养大学生实验操作技能和实践创新能力的重要基地，从某种意义上说，它直接反映了一所学校的教学、科研、学科建设和管理水平[1-2]。高校实验室的建设与管理，是高校实验室工作的重要内容之一。怀化学院生物化学实验室隶属于怀化学院生物与食品工程学院，现有实验面积756m2，有高效液相色谱仪、中高压层析分析仪、荧光分光光度计、高速冷冻离心机、紫外可见分光光度计、PCR仪、超纯水发生器、多功能酶标仪、超低温冰箱、冷冻干燥机和电泳仪等价值近200万元的仪器设备。每年为生物工程、生物科学、生物制药、食品科学与工程、食品质量与安全、化学、科学教育和制药工程8个专业约500名本科生开设“生物化学实验”和“食品生物化学实验”2门实验课，另外每年有50~60名学生在生物化学实验室进行本科毕业论文实验。由于实验室学生人数和仪器设备很多，加上实验过程中常常会使用到有毒、腐蚀、易爆、易燃的试剂和药品，如果管理不善很容易引发安全事故。因此，加强生物化学实验室的建设和管理不但具有重要的意义，而且势在必行。
1实验室建设
1.1实验室内部的合理布局
实验室内部的合理布局是加强实验室建设与管理的前提。根据专业的特点和实验需求，将生物化学实验室合理规划，分为许多不同用途的分室和区域。实验室内有专门用来跑电泳的电泳室、学生用来上实验课的学生实验分室、学生配制溶液的预备室、贮藏药品的药品存放室、用来提取和分离活性成分的样品制备室、用于荧光和紫外可见分光光度实验的分光光度室、实验教师办公室、清洗器皿专用区、公用试剂区等区域，主要的仪器设备也根据仪器特点和用途合理放置在实验室不同区域。虽然实验室教学任务繁重，但由于实验室布局合理、管理到位，实验室一切运行良好。
1.2实验室规章制度建设
实验室规章制度的建设也是保障实验室运行良好的重要方面，因此在实验室建设方面除了加强实验室科学分区外，还加强和完善了实验室规章制度的建设。先后建立和完善了实验室安全管理制度、实验室卫生管理制度、学生实验管理制度、仪器设备运行、维修和报废管理制度、大型精密仪器操作规章制度；另外，还加强了实验室仪器设备自常管理制度的建设，建立了仪器使用的预约、登记、损坏赔偿和借用等制度。由于这些制度的建立与完善，使得实验室的管理制度化、科学化和规范化。
2实验室的管理
2.1实验室环境的管理
实验室既是高校实践教学和科研的重要场所，也是高校开展对外服务和展示高校自我形象的窗口。实验教学水平的提高除了要有较好的教学理念和教学方法外，还要有良好的教学环境，才能获得更好的教学效果[3]。因此，在实验室管理中需要加强实验室环境的管理，让实验室每天都有一个干净整洁、良好有序的实验环境。学生在实验室必须遵守实验室的规章制度，进实验室时必须穿实验服，严禁将快餐盒饭、食品等带入实验室；上实验课时学生随身携带的与实验无关的物品必须规范整齐地放在指定的区域，不能与实验物品混在一起，以免给实验操作带来不便。实验室建立了严格的实验室卫生值日制度，每次实验结束后安排4~6名学生将本次实验仪器设备和实验区域的卫生清扫干净并将仪器归位摆放。另外，每周星期五下午为实验室卫生大扫除日，轮流安排学生将实验室所有房间和所有实验仪器进行彻底清扫，以保证实验室环境的干净整洁。实践证明，良好的实验环境不仅对提高实验教学质量有帮助，而且也能让学生养成严谨的科研态度和良好的实验习惯。
2.2实验室仪器设备的管理
由于生物化学实验室仪器设备种类多、数量大，加上很多仪器使用频率高，导致仪器经常出现故障，给管理工作带来不便，因此必须加强实验室仪器设备的管理。仪器设备管理的总原则是“区别对待、分开管理、专人负责”，即是把大型精密仪器和普通使用频率高的仪器分别由不同的人员管理。大型精密仪器（一般规定价值在5万元以上的仪器设备）由实验室管理员负责仪器的日常维护和管理，每一台大型精密仪器配都配有详细的操作指南，有专门的使用登记本便于使用后登记。任何教师和学生需要使用大型精密仪器时先必须参加培训，经实验管理员考核确认具备熟练操作技能时才能单独操作使用该仪器。大型精密仪器由实验管理员或仪器专业技术人员定期进行维护和保养，确保仪器设备运行良好。普通仪器由实验管理员指派学生助教（以自愿形式招聘一些学生协助实验管理员进行实验室管理，这些学生主要由各班的班长、学习委员和做事认真负责的学生组成，一般在实验室待2~3年。这些学生进入实验室后实验管理员都会对他们进行仪器操作、药品安全和溶液配制、水电门窗安全、突发事件的应急处理等内容的培训，待熟练掌握相关技能后再进入各自的岗位协助实验管理员管理实验室）进行专人管理。其他教师和学生需要使用这些仪器时，需经过学生助教的同意并经过必要的培训后方可使用。对于教师科研和学生毕业论文需要使用仪器时必须登记预约，实验管理员或学生助教根据仪器使用情况合理安排使用时间，避免仪器的拥挤与闲置。学生助教协助实验管理员做好实验室仪器设备的维修、使用和报废等日常工作，每3个月进行一次仪器的清点与统计，做到实物与账相符。仪器在实验过程中出现损坏和故障的，要立即登记并按照相关制度进行处理。简单故障由实验管理员排除，实验室管理员不能排除的应及时联系厂家派专业维修人员进行维修。
2.3实验室药品管理
生物化学实验室储存和使用的药品种类多、数量大，而且对人和实验室环境的危害及影响也很大[3]。如何安全有序地保管好实验室药品，是生物化学实验室管理的重要内容之一。怀化学院生物化学实验室实验药品由实验管理员统一管理，有些具体工作在学生助教协助管理下完成。每学期开学第1周负责药品管理的学生助教对实验室所有贮藏和保管的药品名称及数量进行统一清点和汇总，再根据实验教学内容安排计算本学期实验教学需要的药品种类和数量，对于缺少的药品和数量不够的药品及时进行申购。根据药品的化学性质合理储存，将有毒害的药品单独存放，并做明显标注。实验室所有药品都上锁存放在药品柜中，存放常用、无毒药品的药品柜钥匙由负责药品管理的学生助教和实验管理员同时保管；存放有毒、危险药品的药品柜钥匙由实验管理员单独保管。常用、无毒药品按实验教学需要量150%采购，有毒、危险的药品严格按照实验需要的剂量采购，实验室尽量不长时间保存有毒、危险的药品。实验管理员定期安排学生助教对过期的药品和药品空瓶进行清理，按照实验进度表的安排及时配制每一个实验项目所需的溶液，溶液配制好后在醒目的位置用标签纸标明所配溶液的名称、浓度、配制时间和配制人姓名等信息[4]。
2.4实验室安全的管理
目前，高校生物类实验室已逐步成为事故发生的高危区域。实验室每天使用的易燃、易爆、有毒和腐蚀性的化学试剂很多，加上各种危险的实验日益增多，如果在管理和处理方式稍为不当或不及时，都有可能酿成灾难，严重威胁教师和学生的生命、财产安全，甚至影响到学校的声誉地位。如何加强实验室安全管理，更好的保障实验室每个人的生命和财产安全成为一个严峻的问题。实验室的安全管理是实验室管理中最重要的方面，必须坚持“预防为主、安全第一”的原则[5]。每学期生物化学实验第1堂课内容为实验安全教育课，学习实验室安全制度，指导学生进行有效的安全防护，提出应对突发事故的具体方法和措施。课后每位学生都必须签订安全责任书，表示已学习并保证遵守实验室的各项安全规章制度。同时，学生助教严格按照实验室制定的安全管理制度协助实验管理员负责实验室的安全管理工作。
3结语
工程实验室规章制度范文3
关键词：计算机实验室 计算机管理
随着新时期高等教育的改革、高校扩招，各院校的办学规模在扩大，高校在教授理论知识的同时更加注重培养学生的实践能力，培养复合型人才成为高校人才培养的重点，计算机实验室规模、数量也随办学规模不断增加，许多高校为此成立了独立的教辅部门进行管理，如实验中心、教育技术中心等等，这都是为了能更好的管理实验室为教学服务，然而实践中还是造成了许多问题，有了好的制度就能管好实验室吗？给管理者带来相当大的困惑。
一、制度不够完善和明确，执行力不敢恭维
各高校制定的实验室管理规章制度都不少，往往却成为了桌面上的摆设、墙上的装饰品。我们在想着如何自定一套完美的规章制度去管理的同时，有没有去关注制度的执行力呢，大家又有没有去维护和执行制度的思想呢。排课不合理，监管不严格，造成资源滥用、浪费现象，教师不按规定申请实验室的使用，教务部门把关不严，在实验室资源有限的情况下，有些教师害怕排不上就采取超时申请的形式，抢占实验室资源，任意更改实验时间，有的甚至在课程安排的时间段内根本没来上课，造成某些课室空置着，而有的课程却因正常工作日内无法排课要安排到晚上或周末上课，严重的甚至排不上，这些都极大的浪费了有限的实验室资源。无形之中也影响了实验室的教学和管理。
二、实验室准入教育认识欠缺，意识薄弱
相对国外及港、台地区的高校，国内的大多高校对实验室的准入制度都不够重视，甚至根本没有考虑制定这方面的管理制度。这正是国内高校实验室管理不力的一大因素，相对于我们对师生往往进行消防安全教育、图书馆入馆前教育，殊不知，实验室安全是高校安全防范的一个重点，实验室的准入教育是解决高校实验室安全的关键，就目前高校发生的教学安全事故来说，大多是由于师生安全意识薄弱，监管不力甚至是对实验室的安全管理漠视造成的，实验室准入教育正是解决这一问题的最好办法，为什么就不能提前预防，而要等到亡羊才来补牢呢？
三、对实验管理队伍继续教育不够重视
各高校都以追求教学质量，一切以教学为主的思想办学，围绕着培养优秀的教学团队制定一系列相关的政策、制度。而计算机实验室作为教辅资源，各高校的实验室管理大多是闭门造车的管理形式，对内缺少支持，对外缺少沟通交流，大家都生活在自己的模式中，对外界的先进管理及技术是一无所知，实际遇到问题只能自己摸索，没有成功案例可以借鉴，这加重了管理人员的工作负担，同时，各高校对实验室管理队伍往往不够重视甚至有边缘化的趋势，实验室管理人员的工作、学习、待遇等各方面都有所区别对待，造成管理队伍人员的人心不稳，工作态度及积极性不够，这些因素都影响了实验室管理的水平，从而影响了日常教学质量。
四、对上机的实训操作不够重视
教务部门只关注于日常理论课的教学质量，对实验课的质量不够重视，教师对实验课质量不予重视，特别是计算机上机操作实验课，对学生课堂上的行为没有起到监督管理的作用，任由学生自作自为。教师往往以自我为中心，没有全局考虑的考虑，都挑好的机房上课，对安排到设备老旧的机房上课的学生的异议没有及时给于耐心的解释开导，造成学生情绪甚至抵制到机房上课。
五、教与管脱节
首先是教务部门排课不科学，没有延续性，没有按照专业性来排课，使得各机房都要安装大量的软件，这不仅占用了设备的内部资源，影响设备的使用效果。而教师也没有严格执行实验室使用的相关规定，没有及时向实验室管理部门提供自己本学期上课使用软件的信息，而是等到上课时才告诉实验管理人员自己需要什么软件，这给实验管理带来很大的难度，由于资源紧，课程安排满，管理人员很难凑出空余时间来安装相关的软件，同时由于有些专业软件的安装非常繁琐，课间安装会影响到其他课程的授课，这就极大的影响了教学。也给实验室的日常运维管理带来很大的难度，增加了管理人员的工作量。
其次，目前提倡信息化教学，现在高校大多教师授课都以多媒体课件形式上课，学校的多媒体课室安排紧缺，使得部分教师将计算机实验室当成多媒体课室使用，申请计算机机房使用，抢占了实验室资源，教务部门排课没有认真审核，这也造成实验室的使用紧张。
再次就是授课教师不参与实验室管理，授课教师普遍认为实验室管理和自己无关，是实验管理人员的事情，对学生课堂上违反规定的行为没有及时给于引导，比如学生随意带饮料食品进入机房，学生随意拆卸设备、更改教学环境软件等，任课老师都没有加于制止和批评教育。
六、结束语
管理实验室不是单靠制定各项规章制度就能实现的，规章制度的健全只是个基础，关键看制度的执行情况，这归根结底就是人的因素，只有从源头上采取科学、规范的管理办法才是解决高校实验室管理的关键。
作者简介：
工程实验室规章制度范文4
开放的内容和形式较单一。目前，我校因培养方案与实验教学大纲中无相应规定实验室开放的内容，致使实验室开放无法与实验教学的改革接轨，只是单一地以实验室开放项目立项的形式实施实验室开放，或考虑到大四学生要做毕业设计，所以优先选择能带毕业设计的教师所在的实验室开放，而这些实验室多是科研实验室，开放内容较集中在研究探索性实验。网络化管理平台薄弱。基于网络化的实验室开放管理系统可以对实验室开放的过程、质量进行全程监控，是实验室开放高效运作的重要支撑，目前部分高校还未购置实验室综合管理系统，所以对实验室开放的管理还局限于人工操作，费时费力，收效甚微。
完善实验室开放管理模式与运行机制的主要措施
实验室的开放是一个系统的工程，受牵制的因素很多。实验室开放不能照搬别人的模式和经验，必须探索适合自身实际情况的开放管理模式和运行机制。理顺实验室管理体制学校应明确职责，完善实验室管理体系，实现对教学实验室、科研实验室和各级重点实验室的统一管理，逐渐构建多层次、梯度化的实验室开放硬件平台，资源共享，以利于学生实践技能与创新能力培养。完善实验室开放管理制度为推动实验室有序开放，高校应在实践过程中努力改进，建立较完善的实验室开放管理机制，制定“实验室开放管理办法”、“实验室开放基金项目管理办法”、“实验室开放基金项目申报指南”等规章制度。（1）实验室安全。随着实验室开放，进入实验室的人员增多，应在实验室原有的规章制度基础上，进一步针对实验室开放制定和补充相应的规章制度，包括“实验室开放安全制度”、“药品试剂使用制度”、“仪器损坏赔偿制度”等。（2）明确职责。为了保证实验室开放的有效性，对实验室开放过程中涉及到的各类人员规定明确的责任，建立实验室责任制。专职实验技术人员负责组织开放课题的实施，包括开放信息、实验室开放中的仪器设备管理、药品试剂的管理、实验室安全管理；实验指导教师负责在开放过程中给予学生指导，督促学生有序进行开放课题研究，审阅学生提交的实验室开放成果。
为争取尽量多的学生参与到实验室开放中，学校应通过修订培养方案设立实验室开放条件下的创新学分，加大实践环节的学分比重，应对低年级、高年级和优秀生进行分层次开放，规定必须获得一定的基本实验学分、综合实验学分、创新实验学分才能获得学位毕业；组织学生开展各类学科的竞赛活动，如果在高水平的学科竞赛中获奖，在免试推荐研究生时给予适当倾斜，对获得各个级别实验竞赛奖项的学生，校、院两级在全校或全院范围内给予通报表扬和奖励；积极推进大学生创新性实验计划，申请到学校的创新实验计划项目，每个课题给予学生经费资助，申请到省级、国家级的大学生科技创新项目，在省、国家下拨经费的基础上，与“挑战杯”课外科技活动相结合，作为培育项目给予经费配套资助。对本科学生发表的科技论文，按级别给予不同程度的物质奖励。
工程实验室规章制度范文5
【关键词】数码互动实验室；管理；维护
【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）11-0898-01
引言
高等医学院校肩负着培养高层次、高素质的医学人才的重任。三峡大学医学院本着实现培养应用型、创新型高素质人才的目标，于2011年引进并建成了数码显微互动实验室。
作为实验室的主要管理人员，本文作者在工作中积累了一些实验室的日常管理与维护的经验，在此与同行们探讨，以期起到抛砖引玉的作用。
1 数码实验室的管理
实验室管理直接关系到实验的教学效果，因此加强实验室的管理显得尤为重要。
1.1 制定严格的实验室规章制度
数码互动显微教学是全新的实验教学模式，必须制定严格的规章制度以保证实验教学的顺利进行，提高实验室工作效率和水平。本实验室根据学校有关规定，结合具体情况，制定了《数码互动显微镜实验室使用规章制度》、《数码互动显微镜实验室学生守则》等实验室管理规章制度。
1.2 设备管理
提高设备的使用率是设备管理的重要任务，保持设备的完好是关键[1]。但由于使用人次多，频率高，数码互动设备系统造价又高。为了确保实验室的正常运行，尽可能延长机器的使用寿命，就必须加强数码互动系统的管理。
1.2.1 建立严格的使用登记制度。每台电脑和显微镜都设有编号，根据编号设置台签号。每个学期的第一次课，把学生的的位置固定下来，没有特殊原因不允许私自更换座位。仪器出现问题及时报告，遇到不能解决的问题做好记录，及时联系维修人员解决。对于使用不当或其他人为因素造成的仪器损坏，要求当事人予以赔偿，确保实验仪器的完好。
1.2.2 做好实验课的安排工作。实验人员根据各系部主任的课程安排，提前两周将全部数码显微互动实验课程安排在课程表中。包括课程名称、上课时间、周次等。每次实验课前，做好数码显微系统的调试工作，再次确认教学设备能够正常运行，及时发现并处理问题，确保数码显微互动系统网络通畅[2]。课堂检查并督促上课教师填写实验室使用记录表。内容包括：实验日期、节次、实验内容、班级人数、仪器使用情况等内容。认真记录实验室仪器设备损坏情况，做到每次维修能及时记录，对故障仪器设备及时维修。若遇不能自行解决的问题，立即联系相关公司的工作人员尽快进行维修，为下次实验课做好准备。
1.2.3 加强数码互动显微系统操作的正确指导。（1）在教师使用前进行操作培训，让每位教师都能熟练掌握数码互动显微系统的正确操作方法并充分了解各种注意事项，对常见问题能够进行一些简单处理。一旦课堂上出现问题能够及时解决，不影响学生上课。（2）新生上课前，教师首先对学生讲解并示范正确的操作方法，强调操作注意事项，尽量杜绝由于学生操作不当造成的系统故障。（3）加强课中巡视工作。由于数码显微互动系统是全新的实验教学手段，授课教师和学生在使用过程中仍会出现这样那样的问题，管理员老师在上课期间不断巡视实验室，帮助教师和学生及时处理各种问题。
1.3 实验环境管理
1.3.1 注意防尘 无论是硬盘、CPU还是显微镜，都非常害怕灰尘[3]。如果灰尘附在设备表面，既影响散热又影响设备的性能。灰尘吸附到电路板上，可能导致硬盘工作不稳定，或者内部零件损坏；落在CPU的表面上，容易造成短路，烧坏CPU。每次实验课结束，做好室内清洁。电脑和显微镜不在使用状态时，盖好防尘罩。
1.3.2 注意防霉 我们学校地处长江中下游，每年的梅雨季节，我们做到定期开窗通风，用除湿机除湿，避免显微镜镜头长霉斑。如果室内外温差过大，打开空调，保持环境的温湿度在适度的范围，以免电路板及线路霉变，延长仪器的使用寿命。
2 数码互动实验室的维护
2.1 对电脑的维护
2.1.1 防止病毒 病毒对硬盘中存储的文件是一个很大的威胁。一旦感染会造成程序出错、网络不通等问题。由于教学需要，教师经常要自带U盘、光盘等连接到主机，或多或少会带进病毒。因此，我们给教师机安装了正版杀毒软件，并设有保护卡还原系统，对学生端的每台电脑也装有还原卡，电脑重启后将恢复原有的状态，杜绝计算机被感染的可能。
2.1.2 当电脑工作的时候，不要强行关闭电源。如果在电脑工作时关闭电源，会导致硬盘的物理损坏，而且也会丢失数据。同样，在关机后也不要马上再次打开电脑，等过2分钟左右再开机，以免损坏硬盘。
2.1.3 定期清理硬盘 如果硬盘上的垃圾文件过多，速度会减慢，还有可能损坏磁道，定期清理磁盘，可以提高硬盘运行速度。
2.2 对显微镜的维护
2.2.1加强学生使用显微镜的规范性。要求学生一定要按照老师教的使用方法，正确规范的进行操作。特别是第一次使用时，一定要反复练习，熟练掌握操作技能。做到动作轻巧，用力均匀，切忌粗暴。在使用粗调调焦时，两只手不能反方向用力，以免引起铜杆丝头断裂导致载物台下滑。
2.2.2学生用完后及时清点显微镜台数，查看物镜、目镜等零件是否丢失、损坏，镜头是否受污染。如有丢失或损坏，马上根据桌上台签查找使用人，根据实验室使用规章制度处理；一般我们会秉着严格要求宽松处理的原则，主要起到教育学生要爱惜实验仪器的目的。
2.2.3显微镜的清洗保养。光学部分是显微镜的重要组成部分，显微镜的成像质量，主要取决于光学部件，光学部件表面清洁尤为重要[4]。通常的方法是，先用洗耳球配合细毛刷把表面的灰尘颗粒去掉，以免细沙划伤镜片，然后用100%无水乙醇和乙醚按3：7的比例配好的试剂滴在擦镜纸轻轻擦拭。擦拭的方法是从镜片中央由内向外打旋圈，最后将脏物挑出。机械部分可用干净柔软的布擦拭，遇到顽固污渍擦不掉时，可蘸少量二甲苯来擦。平时我们是有针对地进行清洗，每个学期结束后，我们会对每台显微镜进行全面维护和保养，以延长显微镜的使用寿命。
3 结语
本文主要从日常管理与维护两方面探讨了数码互动显微镜实验室的一些管理与运行经验。当然，实验室的管理是一个系统工程，涉及面广，更多的管理经验有待进一步研究与总结。
参考文献：
[1] 苏李欢. Motic数码互动显微镜实验室日常管理与维护[J].读与写杂志，2012， 5.
[2] 姚娟，万子兵，隋建峰. 形态学数码显微互动实验室的管理与运行实践。基础医学教育[J].2011，2.
工程实验室规章制度范文6
关键词：实验室管理；实验室建设；实验教学；质量
实验室是创新思维的土壤，实验室是创新人才的摇篮。高等院校实验室是培养高级专门人才，提高学生实践能力、创新能力，实施素质教育的重要基地；是学校教学和科研工作的重要组成部分；也是知识创新，技术开发的重要基地。近年来，武汉生物工程学院投入了大量资金，不断加强实验室的管理和建设，引进和培养了一批高素质的实验教师队伍，实验技术人员自身的素质也不断提高，不断充实仪器设备，规范和完善实验规章制度，为提高实验教学质量打下了良好的基础。
一、实验室的硬件建设
实验室的硬件建设主要包括标准实验室的建立和仪器设备的购置。自2003年以来，学院投入了大量资金，先后兴建了5栋实验教学大楼和多处校内外实习基地；购置了5000多万元的教学仪器设备，满足了学生的日常实验教学和科研需求。
学院要仔细研究、科学规划各实验室的建设方案，优化资源配置，强化管理水平，提高服务质量，更好的发挥资源效益。合理配置仪器，提高仪器使用率，避免重复购置，避免仪器闲置。
学院的科技大楼正在兴建中，博士工作室也正在筹建中，许多精密仪器和设备正在购置中，明年就可以正式投入使用。这必将大大提高整个学院的科研水平和实验水平。
二、实验室的软件建设
（一）加强对实验教师队伍的管理和建设
强大的师资队伍是提高教学质量的根本前提[1]。学院高度重视师资队伍建设，紧紧围绕学科建设和发展，采取超常规措施，形成“事业留人，感情留人，待遇留人”的良好3氛围，已逐步形成了一支老中青相结合的稳定、优秀的师资队伍。学院又创造各种条件吸引了一批高学历、高职称的人才，从而建成一支相对稳定的、专兼职相结合的高水平的实验教师队伍。高水平的实验教师队伍的形成不是一朝一夕可以完成的，因此学院要定期对实验教师进行培训、考核，并实行“老带青，优帮新”的模式，让一批经验丰富的教授、名师、讲师带领新老师，逐步行成一支充满活力高层次高水平的实验教师队伍，从而提高实验教学质量。
（二）提高实验技术人员的综合素质
实验技术人员是实验教学队伍的主力军[2]。实验技术人员不仅要掌握本专业的理论知识、实验基本操作、仪器的维护保养、独立完成实验的准备工作，而且要具有高度的岗位责任感和安全防范意识，还必须具备一定的管理能力、组织协调能力、创新意识、实践能力和科研能力。因此，实验技术人员要在实验过程中积极向实验教师学习，特别是向教授学习，不断丰富自己的专业知识，熟练和规范自己的实验操作技能，提高自己的管理水平；学院也要定期对实验技术人员进行培训和组织外出参观学习，扩大实验技术人员的视野，不断提高实验技术人员的综合素质。
三、不断完善实验室的管理制度，保证各实验室正常、有序、高效运行
没有规矩，不成方圆。因此要加强实验室的制度建设，健全各项管理制度，如仪器设备的管理制度、低值易耗品的申报和管理制度、剧使用和管理制度、鲜活材料的申报和采购制度、实验室库房管理制度、实验室安全规程、实验员职责、学生守则等规章制度。实行规范化管理，集约管理，提高仪器使用率；本着“高效、节约”的原则，既要保证学生的实验需求，又要节约实验耗材，保证各实验正常、有序、高效的进行。
四、加强各实验室的档案管理
建立和完善实验室的各项档案，使其规范化和科学化，正确、全面反应实验室建设的历史，是非常必要和有意义的。实验室的建设和管理水平是衡量高校教育质量的重要标志，而高校实验室档案是实验教学管理中不可缺少的一部分，档案是历史真实的记录。在平时工作中，根据档案、实验室自身的特点和行之有效的运行机制，建立起实验室档案，进而利用实验室档案，规范实验室各方面的管理工作，是实验室管理和建设不可缺少的一项重要工作。实验室的档案包括实验室的建设和规划、实验教学、实验人员的管理、实验仪器设备的使用和管理、低值物品的使用和管理、危险化学药品的使用和管理、实验室的各项规章制度、实验室的文明创建等。实验室的档案不仅要有纸质档案，而且要有电子档案，便于查找和保管。
五、加强对实验学生的管理和引导，提高学生的综合素质
在实验过程中，实验老师和实验技术人员要加强对学生的管理和引导，严格规范学生的实验操作，强化学生的实验安全意识，提高学生的实际动手能力，培养学生的创新意识，增强学生的实验积极性和主动性。
我院近年增加了一些实验技能培训，如花卉工、景观设计师、中药质检工、食品检验工、环境监测工、食用菌等培训工作，使学生在培训中将理论和实践紧密结合起来，进一步提高了学生的实验技能。
我院还设立了开放实验室，让学生申请课题，在开放实验室独立完成，让学生学会了基本的科学研究过程，提高了学生的综合素质，为将来的研究和工作打下了扎实的基础。
六、结束语
实验室的管理和建设指标是高等学校办学实力的重要标志，也是提高实验教学质量的重要组成部分。因此，必须从学校发展的战略高度来管理和建设实验室，使实验室在教学和科研中做出更大的贡献。
参考文献
