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理财技巧和理财方法范文1
关键词：合并财务报表 问题 方法
合并财务报表的问题研究既要解决它在我国理论中的科学性、规范性，还要注重它的实用可行性。根据并购企业、新业务的发展以及国外会计准责的不断变化进行调整，从理论到实践，从分项到综合地对合并财务报表进行分析，实现国家新准则会计的合并范围。
一、改善合并财务报表编制方法分析
（一）同一控制下分步实现企业合并如何处理
按照国际惯例，明确并合理选择企业合并会计方法。随着新会计准则的出现，对于企业在同一控制下采用权益结合法，例如：母公司在某个确定的时间收购某集团时，在合并报表时，就需要对某集团的资产负债表进行调整，将账面价值调整为公允值，以其公允价值作为基础对其进行摊销。对于企业在非控制下采用购买法。企业在会计的处理方法上，应按照交易的实质而不是根据交易的形式进行判断。
（二）同一控制下的吸收合并，留存收益调整问题
吸收合并在同一控制下，应按入股比例将被并方留存收益并入本企业合并后留存收益中，以合并后的资本公资金额为上限，例如：如果被并方的留存收益为30万，和合并后的资本公积为40万，则借资本公积30万，留存收益30万，如果资本公积为20万，则借资本公积20万，留存收益也为20万。同一控制下吸收合并不调整留存收益的话，合并对价与所得的被合并企业净资产账面价值的差额调整资本公积。
（三）子公司引入新股东后的合并报表问题
在这种情况的解决下，如果母公司出资设立了子公司，在年末发生亏损。子公司在引入新股东的情况下，投资收益应按照分段计算，引入少数股东时，少数股东出资额与出资额在子公司的净资产中所占份额之间的差额，是少数股东新股东让渡给母公司的权益，合并报表层面调整资本公积处理。
二、合并财务报表编制殊事项的处理
（一）年度中间股权变化的处理
在编制合并财务报表时，如果要调整对子公司的长期股权投资，按权益法方式进行是最佳的选择。比如要调整子公司应享有的当期净损益的份额时，借记、贷记“长期股权投资”与“投资收益”科目；要调整子公司分派的现金股利、利润，借记利用“投资收益”科目。例如母公司发生在长期股权投资项目上或是子公司发生在所有者权益的抵消上，都要按权益法进行调整。母公司在内部的投资收益与子公司利润分配的抵消中，必须对母公司的内部投资收益进行抵消。在编制合并报表时，如果母公司对子公司在内部交易结果中的长期股份投资被抵消，资产减值准备在长期股份中也应该被抵消[2]。
（二）各种情况下的未确认投资损失的调整抵消
投资企业在被投资单位发生的净亏损时，以投资账面价值减记至零为限。当被投资单位资不抵债时，投资企业就要承担有限责任，不应该享有负数的有效权益。所以在编制合并会计报表时，母公司的投资账面价值减记至零后的未确认被投资单位的亏损分担额，在未分配利润以及利润表上的少数股东损益下，合并报表增设未确认的投资损失。例如子公司在前年为资不抵债的情况，本年为盈利的情况，由于母公司收益分享额未超出未确认的投资损失，所以子公司在本年盈利中，母公司就要弥补前年中未确认的投资损失，如果在利润表中未确认投资损失为额为负数，在资产负债表中存在的未确认资产损失就为负数。
（三）多次交易实现的企业合并
在多次交易实现的企业合并，应确认投资单位的投资，如果他在持有被投资单位的部分股权后，达到对被投资单位形成控制时，通过增加持股比例等。购买方就应该区分个别财务报表和合并财务报表。例如某公司以3000万元取得另公司10G的股份，取得投资时，另公司净资产的公允值为25000万元。在个别报表中的处理，A公司取得B公司长期的投资成本，支付价款为10000万元。在合并财务报表中，计算合并成本A公司为25500万元，应计入的损益为500万元。
（四）多次交易实现的企业合并减少对子公司投资――丧失控制权、――不丧失控制权
举例说明多次交易在控制权上的企业投资情况。例如 A公司取得B公司80%的股权，成本为9600万元，乙公司可辨认净资产公允价值总额为10800万元。假定在非同一控制下企业合并，A公司持有的将对B公司长期股权投资其中的25%对外出售，取得价款3600万元。B公司自A公司取得70%股权之日，持续计算的应当纳入A公司的可辨认净资产总额为13000万元。该项交易后，但A公司仍能够控制B公司的财务和生产经营决策。 A公司出售部分对B公司股权后由于对B公司实施控制，该交易属于不丧失控制权情况下处置部分对子公司投资。出售股权交易日，在A公司合并财务报表中，出售B公司股权取得的价款3600万元与所处置股权相对应B公司净资产3400万元之间的差额应当调整，增加合并资产负债表中的资本公积。
三、结束语
考虑到我国各方面的利益，合并财务报表在市场经济条件下，面对新型的经济发展，我就要求我们在合并财务报表中建立一套完整的、系统的探究体系，如分析国际新准则的变化，在多方面进行深刻的探讨以推动财务这一重要领域。
参考文献：
[1]刘杰.合并财务报表的合并范围研究[D].重庆工学院，2008
理财技巧和理财方法范文2
扑克牌是一项大众娱乐项目，大家都知道，要做牌场高手需要一定的技巧和方法。因为在充分洗牌的条件下，抓到好牌的几率相当随机，牌手的技巧和方法对赢牌的作用就很大。对不懂牌技的人来说，在游戏中经常会通过押宝某个牌手来赌输赢。这种玩法很像非专业投资者的理财行为。直接参与投资牌局的牌手就是我们的理财机构或顾问，我们通过“押宝”他们来博取资本市场的收益，因为我们相信他们的投资技巧和方法比我们在行。
但有一点与玩扑克牌的规则不同。玩家抓取什么扑克牌事前并不知道，他的打法是决定输赢的唯一因素。而投资理财市场的各种投资产品的历史信息是基本公开的，我们选择某种产品作为投资标的是占有比较丰富的信息的（当然不是全部信息，因为该产品如某只股票未来的价格信息我们不知道，只清楚其历史信息）。因此，投资成功与否除了理财机构的专业能力这一因素之外，选取什么样的牌也非常关键。
我们不可能人人都成为理财专家，因为投资的技巧和方法需要严格的职业训练，需要具备系统的知识。非专业者更多的是借道理财机构来参与投资市场，如投资基金而非股票，投资信托而非直接对企业融资等。金融机构存在的意义之一就在于其专业性为大众提供了方便。
非专业投资者的最基本使命是做好选择，选择值得信任的理财机构以及所投资产品的类别。就像打明牌，既然已经知道了牌的大小，就要尽量去抓对我们有用的牌。大家知道，牌点大不一定比牌点小好，小牌通过组合有时候让大牌“干瞪眼”。这种组合是需要一定的技术的。但是，就更大几率而言，大牌总是比小牌好，单张大牌总能压过小牌。即便是组合，大牌的组合也总能压过小牌组合。非专业者还是要尽量“押宝”给总抓大牌的牌手。
理财技巧和理财方法范文3
【关键词】高中生；理财；日常生活
一、前言
随着我国经济体系的日益完善和飞速增强，市场上的货物琳琅满目，而高中生作为未成年群体中最为巨大的消费群体，消费总额直线上升，并且有些高中生的消费水准日趋成人化，但是不健全的理财观念和方式同时也对青少年产生影响。长此以往，将不利于高中生的身心发展，所以，高中生自觉接受理财教育，并进行理财活动很有必要。
二、培养自身“节流”消费习惯
我们作为21 世纪的新青少年，面临着高考的巨大压力，对于多余的零用钱与压岁钱，有些同学会把钱存起来，但大部分同学则会因为缺乏理财观念，而把闲置的钱都消费在了平时的娱乐项目上。这与父母给我们的零用钱的本意是违背的。所以，作为一名高中生，我们已经有必要改变原有的“大手大脚”的消费观念，并且将消费观念转换为“节流型”“实用性”不必盲目追求高开支的消费方式，有意识以良好的消费习惯为今后进行理财活动打下基础。当然，更为重要的消费习惯必须从点滴小事中做起，而且要不尚空谈。例如，在生活中要养成随手关灯、随手关水龙头的良好行为习惯。
三、学会记账和控制预算
记账是一种科学的理财行为，其有利于人民进行分析检查消费行为、改进消费结构，作为高中生的我们，也可采用这种方式，将自己所有的开支详细的记录下来，并定期整合、查看。而控制预算则是要前期做好理财规划，在日常购物中，养成对商品价格进行对比的习惯。要知道，我们手里的金钱来之不易，只有在平时自觉地对生活费进行把关，对商品消费进行控制，才可以更加理性的进行日常消费。并且零用钱基数较多的同学还可以提前预留“百分之多少”的零用钱进行存储，对日常消费进行控制，同时对剩余的零花钱进行科学的计划管理，培养自身的独立理财能力，增强自己的理财责任感。在建立合理的消费预算的基础上，减轻家庭经济负担、提高自己的理财能力。
四、增强理财意识
在平时，我常听到很多同学说“钱是身外之物”“出手要潇洒大方”“今朝有钱今朝花”等等言论。在日常消费时他们也认为“算来算去烦死人”“省来省去也省不出几个钱”。确实，随着时代的变化，我们家庭的经济水平越来越好，我们不用像上一代那样“一分钱、一分钱的攒”，但是我们也不能做金钱上的“糊涂派”和“疯狂派”。仔细想想，我们的零用钱有哪些是花在了必要的书籍、文具上，而那些有是被我们不正确的理财观念所浪费掉了。所以任性的“买买买”都必须基于能够承受的经济基础上的，作为没有经济来源，只从父母手上领取零花钱的我们，是不是在消费后要算清每一笔账，清晰、明确地知道零花钱去向，哪些钱花得比较值得，哪些钱花得不应该等等。并经常进行比较、总结，争取每周、每月能够有余留，从而可以存到一部分钱，开始有意识的为成年后的参与投资理财做好充足的准备。
五、向父母请教理财知识和技巧，培养投资理财的意识与能力
父母是我们最好的老师，同时比起我们，父母的理财经验要比我们高中生丰富多了。所以，当我们放学归来或者跟父母吃饭时的空闲时间，我们就可以有计划的向父母进行一些理财问题的请教。要知道“当家才知柴米油盐贵”，我们可以请教父母购物怎样少花钱多办事，我的压岁钱是存活期还是定期？怎样才能获得更多利息等等问题，并且参考父母的意见进行储蓄存款，将例如压岁钱、生日礼金、每月余留资金等金钱进行储存到银行中。并自己进行储存计划管理，体验理财的滋味；除此之外，我们还可以基于学习到的理财知识，进行集邮、集币，尝试购买基金、债券、保险等等。
六、向身边有专业的、经验的人学习
金融理财是一门具有复杂性的知识学问，除了向父母请教外，如果我们身边有专业的或者有理财成功经验的亲戚、朋友，我们也可以向他们请教学习。从而不断补充自身理财知识，并将其与自身和家庭经济情况相结合，为自己甚至为家庭制定更为合理的理财计划，同时有意识的寻找一自身经济状况一致的理财产品，以优化自己的理财知识储备和投资。另外，我国有关部门为了向社会大众进行理财知识的普及，会定期举行一些理财知识讲座和宣传活动，而我们高中生可以在学习之余，多关注这些理财活动，并积极的参见到这些活动当中，以求提高我们的理财意识，帮助我们尽快树立起正确的理财观念。
七、定期参加理财夏令营
理财夏令营是以理财规则和理念教育为主题的青少年夏令营活动，在活动期间它重点培养学生的财富主体意识和理财管理能力。所以，我们高中生不妨利用空闲的假期时间，去多参加一些理财夏令营活动，从而获取更多全面的理财知识。然后，再从夏令营老师的帮助下，开始或增强自己的理财管理，及投资活动。在夏令营期间学习优良的投资手段，与同学们和老师共同探讨理财方法和投资技巧，从而为今后的理财和投资活动打下更加坚实的基础。
八、结束语
高中生身处经济飞速发展的大环境中，外界物质欲望和消费需求对其产生了很大的影响。而只有加强理财方面知识的学习，对其对消费行为进行理性的认识和判断，避免不良习气对自身影响，才能让家长放心，让学校放心。
参考文献：
[1]李昊.高中生零花钱运用问题分析[J].中国经贸，2016，（2）：80.
[2]李婉晴.高中生投资理财现状调查与研究--以天津市高中生415份调查问卷为例[J].时代金融（中旬），2015，（2）：80-81，86.
[3]郑文欣.高中生消费行为和理财观念现状研究--以西安市GX一高中生为例[J].消费导刊，2016，（1）：27-27，29.
理财技巧和理财方法范文4
现实生活造成“理财烦恼”的例子比比皆是，大部分普通市民并不具备投资金融产品的能力和知识，因此，错把“投资”当做“理财”，其本质就是通过投资金融产品进行“赌博”，而且通常是“十赌九输”。比如，把宝压在股票市场上的人们，这几年输得体无完肤者绝不在少数。
曾经有份市场调查，询问人们对理财的认识，结果90％的中国人认为理财就是投资。其实不然。所谓理财，是我们根据自身的财务能力和风险承受度，在不同的保障和投资工具之间合理分配资金，并最大程度获得保障和增值的过程。“投资”只是“理财”中获得增值的那一部分。
有一位记者问一个诺贝尔奖获得者，您在什么时候、什么地方学到的东西，对您的一生起着最重要的作用？
这位学者说：在幼儿园里。
幼儿园里教了什么？
把自己的东西分一半给小朋友，不是自己的东西不要拿，东西放整齐，做错了事要道歉，答应小朋友或别人的事要做到，等等。
这是什么？
习惯！对，就是习惯！
可见，习惯，对于一个人成就事业如此重要。同样的，习惯对于一个人成就理财致富也同样重要。
目前的市场经济，能够产生暴利的投资理财领域几乎不存在了，已经没有一夜暴富发财的投机机会；也就是说没有任何一项投资可以一朝致富。要理财致富，就要依靠长期的资金运作进行投资来积累财富。
因此，理财犹如马拉松比赛，贵在坚持。而长期坚持十年如一日的理财行为只有靠养成一种习惯来保障。就像先哲所说的：人的思考取决于动机，语言取决于学问和知识，而人的行动则多半取决于习惯。习惯是一粒种子，播种一个良好的理财习惯，你就会收获一个丰硕的财富。
其实，投资理财没有什么复杂的技巧，最重要的是认定一个目标、采取一种办法，然后长期坚持不懈。每一个理财致富的人，只不过是养成了“一般人都知道，但没有坚持去做”的习惯而已。
一些人理财致富失败的原因，就是没有养成一种习惯长期坚持理财。理财致富最困难的时期，就是刚开始的那段时间。许多人在刚开始的时候，满腔热情，寄希望理财致富能立竿见影，财富迅速膨胀。一夜暴富是一种较为典型的投资理财心态，怀有这种心态的人总是希望能够在最短的时间内，捕捉到常人所发掘不了的投资机会，迅速地获得高额投资收益。但过了一段时间，预期的财务目标没有实现，最初的热情就逐渐降低，最终放弃了理财规划， 成为财富领域的匆匆过客。
因此，理财不应是一时的冲动，而是一个中长期的规划，需要的是正确的心态和理性的选择，在坚持中养成习惯，在习惯中坚持不懈。
理财技巧和理财方法范文5
1.1课堂实训投资与理财专业涉及的知识面广、对学生的综合理财能力要求高,该专业在课程安排上较为紧凑:一类理财工具大多只有一门课程专门介绍而不像传统的证券、保险等专业。因此,笔者认为该专业在授课时要力求学一门理财工具课程就掌握一类理财工具的投资理论和投资实践,应边学习边实践、利用实践更好的指导理论学习。课内实训的主要目的是熟悉投资内容、熟练投资技能。对于课程间内容重叠性较大的课程,在设计教学计划、撰写课程标准时应合理安排实践的重点。例如,《金融学》对主要金融机构和经济学进行了介绍,则在《西方经济学》中则淡化理论讲解、强化宏观和微观政策变化对投资理财影响的实践。对于重点的理财工具对应课程,应以经典投资理论运用为指导设计实践环节。例如,《证券投资学》可按照价值投资、技术投资等经典理论为核心开展实践。对于管理类课程应当结合理财规划实践展开,例如《市场营销》实践环节应当依据开拓潜在金融客户的各项环节展开。课堂实训的开展必须要结合课程内容采用多种教学法才能充分调动学生的参与积极性。该专业大多数课程的相关市场数据较容易获得,因此实训应积极采用模拟教学法。例如,投资类课程可采用实盘模拟、课程比赛等方式进行实训。培养学生分析和评价财务状况能力的课程除模拟教学法外,还应充分使用案例教学法。培养学生建立客户联系能力的课程应充分使用角色扮演教学法。
1.2综合实训综合实训的主要目的是面向就业培养学生的岗位适应能力。高职院校学生毕业后主要在金融和非金融机构从事销售岗位,而该专业学生对于营销能力的培养和重视不足造成学生就业后在开拓新客户时往往出现由于缺乏沟通技巧、营销心态定位不准确等原因而导致优秀的理财计划不被客户接受甚至是未被客户深入了解的情况。因此,笔者认为综合实践课程中除了训练学生撰写可行的理财规划方案外还应当引入特定投资人或被保险人,学生在指定时间段内通过认识客户、了解客户财务状况、分析客户理财需求、提出可行性理财方案、与客户沟通修改方案、客户最终决策等一系列环节真实模拟工作场景锻炼投资组合能力和营销能力。综合实训在实践环节设计时应充分考虑学生的就业倾向分方向进行着重指导、兼顾投资组合能力和营销能力的训练。将对金融类投资工具更感兴趣的学生分为一组,邀请证券公司、商业银行、非金融机构等专业人士指导学生进行证券理财实践,同时在校内指定几位投资人,校内指导教师在预定的投资回报率下引导学生撰写可行的综合理财方案,每个学生寻找“客户”并推销自己的理财方案。将对保险更感兴趣的学生分为一组,邀请保险公司专业人士指导学生利用分红险、健康险、意外险进行理财规划,同时在校内指定几位被保险人,校内教师引导该批学生撰写符合被保险人实际情况的可行性理财规划,每个学生寻找“客户”并推销自己的保险理财规划。根据笔者的经验,校内指定的投资人、被保险人以非本专业教师、就业指导中心教师为主,师生比一般保持1个教师对应5-8位学生,每位“客户”从候选理财规划方案中选择30%进行“购买”。在整个实训过程中,被指定者从沟通能力、专业能力、方案可行性三个方面对学生进行评定。
1.3课外实训成立学生社团利用校内外资源举办投资理财相关主题活动是该专业课外实训的途径之一。结合笔者的经验以社团为核心的课外实训应从如下方面入手:第一,引入机构赞助比赛和活动、由学生社团负责举办和运作,不仅可以调动学生积极参与实践活动还可以锻炼学生的综合素质。第二,社团在校内定期组织活动向全校同学宣传理财知识和技巧。例如,社团邀请校外专家进行理财专题知识讲座。社团和证券营业部定期在校园开展证券开户活动,该活动既可以锻炼学生的新客户拓展能力又可以为学生进入证券公司营业部内勤岗位实习创造条件。社团和保险公司营业部定期在校园开展人身意外险销售活动,特别是开展保费为5元—10元的短期人身意外险销售活动,不但能提高全校学生的保险意识还能为学生进入保险公司营业部内勤岗位实习创造条件。第三,社团在校园网上设立投资理财版块,面向全校进行投资理财交流。鼓励学生在该版块发帖公布自己的投资观点和理财计划,鼓励学生积极回答版块内同学提出的理财问题。第四,在学生社团的内部运行中,指导教师在社团活动中应积极引导学生关注和发现生活的中理财方法,同时社团活动在设计时应让学生充分展示自己的理财策划和建议。社团内部常规活动中,社团可以按四周为一个周期,每位学生推荐一个综合理财方案由社团负责人登记,每个周期结束社团负责人公布一次每个综合理财方案的盈亏情况,收益排名靠前的方案撰写人与同学分享心得体会。
2.校外实践
2.1积极参加比赛对于强调策划和建议能力的投资与理财专业而言,实盘模拟比赛是培养学生实践能力的途径之一。比赛可分为三类:课程比赛、校企合作比赛、校外比赛。课程比赛是在课程教授过程中任课教师组织全班同学针对某项任务或目标进行比赛,这不但能丰富教师的授课方式还能调动学生积极参与实践。校企合作比赛是指以学生社团和企业为中心面向全校同学举办企业命名的专项比赛,根据笔者的调查,校企合作比赛对于深入校企合作、推动专业建设、增加学生实习岗位等都有积极的效果。组织学生参加校外比赛能锻炼学生的技能、提高教师的指导能力、扩大院校知名度。
2.2加强校企合作校企合作是高职院校的特色之一。结合投资与理财专业来看,校企合作应从3个方面展开:引入企业专家参与制订课程标准和教学、鼓励专职教师到企业挂职锻炼、为学生在企业创造实习机会。结合笔者的经验,校企合作中企业在人力和物力上的投入一般难以达到院校的预期,因此笔者认为鼓励专职教师到企业挂职锻炼是加强校企合作操作性较强、效果较好的途径。专职教师通过暑假到校企合作企业进行轮岗锻炼,不但能提高专职教师实践指导能力,还能提高专家指导制订教学计划的效率。引入企业专家教学除了传统的进校授课外,还可以通过校企座谈、企业专家进校举办系列讲座、企业专家指导实训、企业专家指导社团活动等方式灵活进行。在开拓校企合作方面,笔者认为校方应积极开拓与非金融机构的合作力度,例如小额贷款公司、担保公司、信托公司等。这些新兴机构普遍存在成立时间短、数量众多、人才紧缺的情况,校企合作框架下高职院校学生进入该类企业实习及就业的概率较传统金融机构要高。
理财技巧和理财方法范文6
关键词：司马迁 史记 财富思想
司马迁是中国西汉时期著名的史学家和文学家，其所著《史记》具有重要的史学价值，被鲁迅先生称为“史家之绝唱、无韵之离骚”。《史记》中蕴含的经济思想和财富理念也是独具特色。在《史记·货殖列传》中，司马迁对经商理财和致富的方法进行了精辟的论述，其财富思想对今天我国市场经济下的理财理论和实践仍有着一定的借鉴意义和启迪作用。
司马迁认为追求财富是人之本性。各行各业都有理财致富的机会，那就要看个人的方法、手段和造化了。司马迁对专业人才的能力发挥，认识也是比较深刻的。在《史记·货殖列传》，司马迁别强调节俭和劳动才是发财致富的正路。
司马迁还论述了要发财致富，必须讲求理财的技巧和方法。司马迁通过对当时各行各业理财致富的人才进行大量的调查分析后发现：耕田是费力不讨好的行业，而秦阳却靠它成为一州的富翁；盗墓是犯法败德的坏事，而田叔却靠它发了家；赌博是恶劣的勾当，而桓发竟以此致富；沿街叫卖是低贱的行当，雍乐成却靠它成为富豪；卖油是个小营生，而雍伯却因之赚到千金；卖豆浆是小本生意，张氏却因此赚到千万；兽医是浅陋的方技，张里却能有贵族的享受。这可谓‘三百六十行、行行出状元。’每一种行当只要善加筹划、因势利导、苦心经营都有发财致富的机会。
司马迁论证经商理财致富并非纸上谈兵，他还列举了汉以前最有影响的三位理财精英的成功来加以佐证，以增强说服力。他推崇的理财精英是子贡、白圭和范蠡，对这三个人，他的论证很多，真心予以褒扬。
《史记》记载：子赣既学于仲尼，退而仕于韂，废着鬻财于曹﹑鲁之闲，七十子之徒，赐最为饶益。原宪不厌糟嗳，匿于穷巷。子贡结驷连骑，束帛之币以聘享诸侯，所至，国君无不分庭与之抗礼。夫使孔子名布扬于天下者，子贡先后之也。此所谓得埶而益彰者乎？子贡是孔门弟子中，比较受孔子喜欢的学生之一。但子贡乐于经商、善于经商，这一点恐怕与老师的观点不完全吻合。《论语》中也有如下记载：‘赐（子贡）不受命，而货殖焉，亿则屡中’。可能是孔子劝过子贡不要再经商了，应该专心读书，而子贡没有完全遵从老师教诲。受教之余仍旧经商理财，积累了大量的财富。子贡因为做生意非常成功，周游列国时受到了达官贵人的礼遇，并因此而令老师――孔子的名声传遍天下，子贡的贡献可谓大矣﹗
白圭理财，取法自然。《史记》记载：白圭“乐观时变，故人弃我取，人取我与。夫岁孰取谷，予之丝漆；茧出取帛絮，予之食。太阴在卯，穰；明岁衰恶。至午，旱；明岁美。至酉，穰；明岁衰恶。至子，大旱；明岁美，有水。至卯，积着率岁倍。欲长钱，取下谷；长石斗，取上种。能薄饮食，忍嗜欲，节衣服，与用事僮仆同苦乐，趋时若猛兽挚鸟之发。”白圭根据岁星纪年法和五行思想，总结出一套行之有效的经济周期理论。他认为天时与农业发展是有规律和周期可循的，而每一周期为12年。周期开始的第一年总是大丰收，其后两年‘衰恶’，第四年旱，再后两年小丰收，第七年又是大丰收，而后两年又是‘衰恶’，第十年大旱，继而又是两年小丰收。如此反复，以至无穷。在此基础上，白圭提出了经商贸易致富的‘治生之术’。基本原则是‘乐观时变’，依据对年岁丰歉的预测，实行‘人弃我取，人取我与’的措施。当时贸易是以货易货，白圭准确掌握行情，在别人觉得多而抛售时，他就大量地吃进，等别人缺少货物需要吃进时，他就大量抛出。这样低进高出，必能从中取利，获得财富。白圭的“人弃我取，人取我与”的理财技巧，对秦汉以后各代的设市贸易、公输方式都产生了重大影响。
范蠡是春秋时期楚国人，后为越国名臣。辅佐越王勾践、卧薪尝胆、图强雪耻。灭吴后，激流勇退，“乃乘扁舟浮于江湖，变名易姓，适齐为鸱夷子皮，之陶为朱公。朱公以为陶天下之中，诸侯四通，货物所交易也。乃治产积居。与时逐而不责于人。故善治生者，能择人而任时。十九年之中三致千金，再分散与贫交疏昆弟。此所谓富好行其德者也。”范蠡精通韬略、足智多谋，不仅为政可嘉，而且经营有方。他薄利多销、童叟无欺，富甲一方。齐王曾派专人拿着相印去请他作宰相，他婉辞离齐，到了陶地定居，改名陶朱公，又以经商成为巨富。他三次散尽家财，又三次成为富翁，由此可见其理财致富的手段高超、方法之妙。范蠡强调经商理财一定要关注物价贵贱的变化，分析供求关系的多余和不足，把握时机、果断决策，才能获得成功。当今社会，也有很多的理财大师如范蠡一般，经商致富后，不忘回报社会，取之于民而用之于民。像盖茨、巴菲特、李嘉诚、霍英东等，他们为富而仁怀天下，积极捐款、奉献爱心，造福苍生、回馈社会，可谓新时期理财致富者学习的楷模。
《史记》中折射出的理财致富思想对于两千年前的人类而言是伟大的，而对于今天市场经济条件下的政府理财、企业理财和百姓理财而言也是具有深远的教育意义和重要的现实作用的。
参考文献：
[1]司马迁著.史记[M].新疆人民出版社.1996年版，第220页，第589-594页
