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学生出入校园管理方案范文1
我校是一所经省教育厅确定的“512”工程合格学校和省重点中等职业学校。目前，学校占地19998平方米，建筑面积8549平方米。现有教职工74人。其中，专任教师52人，专任教师中高级职称10人，中级职称22人，双师型教师11人。学校现有计算机120多台、语音室1个、多媒体教室1个、实验室6个、校外实训场所4个、图书4万册，建有校园闭路电视系统和校园网，学校固定资产达到870万元。
按照市县教育局的安排布署，今春开学时间定于2月27日（农历正月初十）。26日，学校召开了班子会，对新学期工作进行研究，讨论学校《200年工作要点》。27日全天，学校全体教职工按时到岗，学校召开了全体教职工会议。会上，具体安排了新学期各项工作，组织全体教职员工学习了全市职业教育工作会议精神和《十堰市人民政府关于大力发展职业教育的决定》，组织开展了“新形势下，学校何去何从”的讨论，并对教师进行了师德教育、安全培训活动。28日，全体教师正式开始坐班，学生正式报到。30日，学校正式上课，开始步入正规。
一、学生到校情况
上学期，学校常规班学生670人。截止3月5日，学校实到588人。未到学生82人。之后，学校专门召开教师会，加大了对学生的回收力度。截止目前，学校收回学生63人。本学期，学校共有学生学员651人，加上中专实习生203人、联合办学708人，实有在籍学生1581人，本学期流失19人。
二、教学管理工作情况
一是制定了新学期学校教学工作计划，排好了课程总表。开学初，学校教务处就将课程表下发到教师手中。并组织教师认真学习学校教学工作计划，教师结合所任学科特点，制定了个人教学计划和学习计划。
二是确定了2007年高职高考任务目标，制定完善了2007年高考奖惩方案。
三是组建了专班，到兄弟县市中职学校学习取经，加快了学校校本课程的开发，在认真执行上级规定课程计划的基础上，结合学校实际，适当对相关课程进行了调整。
四是实行了校领导联系年级制度，加强了对年级教学等各方面的管理。
五是积极推行分块管理，学校分设综合高中部、中专部、短训部，积极探索用人制度、分配制度改革，调动广大教职工的工作积极性。
六是认真做好学生学籍信息化管理工作。学校完成了2006级学生的信息收集及注册工作。
七是认真开展联合办学。学校起草了《关于做好联合中专班现阶段管理工作的实施意见》，对2006年秋联合办学的708名学生加强了教学管理，在调查摸底的基础上，提出了明确的分流方案。即在5月收回本部240人，校校联办100人，顶岗实习368人。
三、学校安全管理工作情况
打造平安和谐校园，确保师生人身与财产安全，开学初，我校就学生的安全教育进行重点布置安排，具体工作如下：
一是加强学校安全隐患排查整改。开学准备阶段，学校组织专班对学校安全情况进行了全方位排查。特别是对住宿设施、食堂卫生、生活用水等进行了周密检查，对仪器室、实验室的消防器材逐一进行了检测，对电子备课室、多媒体教室、及全校的用电线路进行了全面检修，保证了开学后教学工作的正常进行。
二是加强安全教育。校政教处将开学初对学生进行安全教育的内容印发给各班主任。各班主任利用政训、黑板报、安全教育课等在班级中对学生进行安全教育。2月29日又邀请学校法制副校长对学生进行了安全法制教育。
二是落实安全责任。层层签订了安全工作责任书，明确了职责任务。
四是加强门卫管理。实行半封闭管理，更换了学生出入证，严格执行凭证出入和出入登记制度。
五是加强对住校生的安全管理。学校对学生宿舍进行了安全检查，对床位出现的松动和脱节现象进行及时修理。寝室管理员加强了住校生的查铺次数，对个别办理退宿搬出学校居住的学生及时与家长联系，要求搬出学生写出退宿申请并由家长到校亲自办理方可。
六是加强交通安全管理。要求住校生周末回家或返校应乘座安全车辆，切勿乘座无牌照和超载车辆。
四、学校收费情况
学生出入校园管理方案范文2
一、开展工作情况
（一）加强推进工作落实，强化个体责任及坚持开展全面排查化解
传达上级工作精神，落实全面工作部署。为切实增强工作责任感、使命感和紧迫感，扎实做好排查防范个人极端案事件工作。召开镇单位工作开展学校安全隐患排查会，及村委干部、网格员等工作会议，落实相关工作安排，将涉及本单位的校园及周边综治工作职责任务落实到具体岗位和具体人员，切实加强学校师生安全。
充分认识排查防范个人极端案事件风险隐患工作的重要性和紧迫性，自觉把思想和行动统一到上级决策部署上来，坚持以防为先、以防为主、以防为要，紧前推进相关工作，深入开展风险隐患摸底排查，努力实现“发案少、秩序好、社会稳定、群众满意”的目标。认真梳理全面摸排，准确掌握校园周边存在的不安全、不稳定问题，做到底数清、情况明。精准施策做好化解，对排查出的风险隐患逐一制定工作方案，确保调处化解到位。
（二）落实校园安全管控及强化校园周边巡逻。
立即对我镇辖区11个行政村（社区），11所公立民办中小学校、幼儿园，开展拉网式安全检查，按照“4+N”的安全防范措施督促配齐配强保卫力量，安保人员相关标准要严格落实到位，加强管理。为确保辖区各学校及周边治安秩序稳定，近期，我镇派出所将校园安保工作作为当前一项重点工作来抓，积极组织警力开展校园周边巡逻、防控工作及对辖区校园开展安保检查工作。有针对性的加强校园及周边地区的安全巡逻防范力度，有重点地延伸巡防路线，着力提高校园周边的见警率、管事率。同时，定期组织民警查看了校园安保工作情况，对保安配备、安全防护器材配备等设施提出了具体要求，要求学校要按照校园安全防范工作标准，全面落实各项安全防范措施，确保校园内部管理安全有序，全力为校园安全保驾护航。特别是每天学生上学、放学等重点时段，安排以民警为主导，各村委干部、学校保安员、教师等组成护学岗，清理校园周边治安环境，疏导和维护交通秩序，确保学生出入学校安全，保障重点地段、重点时段校园治安状况始终处于在控状态。
（三）做好学生防溺水工作。
立即对我镇防溺水中、高风险水域隐患排查治理及管控，对学校周边的河流、水塘等进行隐患排查，在危险水域设立安全警示标牌，设立隔离带，每星期对水域隐患进行排查1次。加大宣传的力度，在学校，在村里，溺水风险区悬挂防溺水宣传条幅，提醒孩子注意防溺水。切实增强学生的安全意识和自我救护能力。向学生、家长发放《防溺水安全教育》的宣传材料达1500多份以上，特别是针对留守儿童，提高家长的安全意识，并履行好监护人的职责。
二、下一步工作部署
（一）继续加强排查防范化解工作，严防严控易发个人极端案事件风险隐患。对已排查出来可能引发个人极端案事件的矛盾纠纷和风险隐患，立即进行研判，把问题消除在萌芽状态。
学生出入校园管理方案范文3
关键词:现代高校;学生食堂;建筑设计;特色空间;绿化景观设计
Abstract:The main body of a book the union construction project example, analyses the essential having introduced that moist Hunan business college north academy student mess hall architectural design idea and overall flat surface design conception , aspect such as organizing , standing on designing that face to face from flat surface layout , space builds monomer architectural design to the person and afforests a landscape architecture having carried out thorough annotation and having expounded.
Keywords:Modern colleges and universities;Student mess hall; Architectural design; Characteristic space; Afforest a landscape architecture
中图分类号:TU972+.2;TU247.3
文献标识码:B
文章编号:1008-0422(2009)07-0128-03
1引言
大学校园是莘莘学子学习和生活的地方,是老师们授道解惑的工作场所。作为老师与学生学习的校园建筑如图书馆、教学楼常被人们称之为“富含诗意的空间”,“理想孕育的摇篮”等等。诚然,大学校园的图书馆、教学楼、公寓楼等良好的空间环境助许多年轻学子插上理想的翅膀,用知识的力量不断攀登翻越人生的高峰,多年之后,我们也会常常怀念学校的食堂饭菜的味道以及餐桌上学子们激烈交辩时迸溅出的思想的火花……。因此,良好的富含特色的大学校园食堂和图书馆一样,是文化的载体,是学子们校园生活诗意栖居的特别空间。在满足功能布局的基础上如何实现与校园其他建筑的融合,塑造出有序的富含校园文化特色的餐饮空间是校园食堂设计的重点。
2工程概况
湖南商学院北津学院新校区位于长沙市雷锋大道旁,占地33.3hm2(500 亩)。校园内绿树成荫、环境优雅,校区教学设施齐全,是莘莘学子求学深造的理想园地。
湖南商学院北津学院――学生食堂拟建在新校区内,用地西北临校区次出入口,南、北、东三面毗邻学生宿舍,西临校区主出入口、中心广场和中心水景学子湖组成的校园中心主轴,视野开阔,环境优美,地理位置优越。项目为二类建筑,耐火等级为二级,设计使用年限50年,建筑平面采用椭圆形仿“蛋”形布局,地上2层,局部3层,建筑占地面积5020m2,总建筑面积11200m2,建设规模可同时满足6500学生用餐和1000学生开会之用,总平面布置见图1。
3设计理念
校园建筑最重要的是要体现校园特色,既包括物质性的地域环境特色,公共空间特色、建筑风格与建筑空间特色、交通组织特色、也包括非物质的专业办学特色和历史人文精神特色等。
新建学生食堂面向校园中心主轴,与主入口(教学楼、办公楼)、中心广场(图书馆、实验楼)形成校园主轴及富有韵律的三个空间序列,校园的空间在由北向南流淌的学子湖、预留教学楼及本次设计的――学生食堂处达到,新建的学生食堂成为承载校园文化和展示校园文化的一个窗口。为此设计中注重建筑景观一体化,结合现代大学生就餐特点及高校食堂竞争、管理模式,力求弘扬校园饮食文化,体现现代教育模式开放式与交互式的特点,综合考虑整体功能布局;同时注重不同建筑空间的连贯性与交互性,紧密结合地形和环境,获得以人为本的、生态的、易于体现校园文化内涵的校园空间序列。
4总平面设计构思
对于具有特色的校园,个性的空间是其必不可少的精髓,大学校园的个性,就是大学的特性,在设计时要强调校园复合空间的创造,对学校社区化氛围的营造,主要构思如下:
4.1融入环境,建构秩序
由雷锋大道校园主入口通过校园主轴、中心广场把教学主体――教学楼、实验楼、图书馆紧密联系形成活力四射的教学核心区。主轴穿过中心广场东转,下台阶即到达由开阔的水面、绿化组成的中央生态区及学生生活区。学生食堂即坐落在这环境优雅、静谧的学生生活区中央,成为校园主轴末端的一大景观,见图2。由西向东的一条步行空间主轴和三个主要景观节点贯穿整个校园,将校园各功能分区串联成一个有机整体,不同层次的绿化空间系统相互渗透,共同构成一个精彩丰富的生态校园环境。
4.2顺应地形,围绕“园中园、景中景”主题力求创建景观生态的校园生活社区
教学核心区与中心生态区、学生生活区通过自然高差形成台地,形成功能分区,创造了良好的学生生活、休闲空间。学生生活区呈倒“L”形布置,与核心教学区包围着中央生态区,学生食堂布置在校园主轴的末端,地理位置优越,既能保证学生就餐有适宜的步行距离,同时又创造了良好的就餐环境。学生食堂东临校区东大门保证了食堂对外货流路线畅通便捷。
4.3单体平面造型融入建筑环境
作为校园的节点,学生食堂平面采用椭圆形仿“蛋”型布局,接合发散式反对称的弧形楼梯的造型,犹如一个被逐渐剥开的鸡蛋,勾起人们无限美好的食欲,见图3。同时,平面弧线形造型与学子湖畔紧密结合创造出流动的空间,满足了来自各个方向的人流都能获得较好的视觉冲击力。
5颇具特色的建筑单体设计
结合校园规划布局,食堂建筑的空间形态处理从外部空间体系和实体建筑形态二方面着手,在满足功能的前提下,尽可能突出校园文教建筑内求实用,外求唯美的建筑风格特点,建筑单体设计如下:
5.1合理的平面布局
根据建设方要求、大学生就餐特点及高校食堂的管理模式,本设计方案一、二层共设计4个相对独立的学生食堂,三层为学生活动中心(兼报告厅)和屋顶花园。总体分为学生共享就餐区、独立的厨房操作区、学生活动区及屋顶花园,各功能分区明确,交通流线顺畅。
4个学生食堂分别设置独立的操作间、小炒间、面包房、小超市等,学生就餐空间相互贯通,既有利于食堂之间开展相互竞争,又有利于各厨房的食品卫生和管理,同时有利于学生就餐的多样选择。餐厅的就餐区、面包房、小炒间、检测间等均有良好的通风、采光,无对外窗口的房间安装了通风装置,见一二层平面图3、4。
5.2厨房布置工艺流程合理,充分体现高校食堂高标准的卫生要求
卫生是食堂的重中之重,如何创造良好的厨房空间成为设计的重点、难点。通过精心布局及推敲,厨房布置工艺流程合理成为本设计的最大亮点。
1) 整个食堂的工艺流程按照生进熟出的顺序设立原料通道、员工通道、成品通道及回收通道,合理分为食品处理区,非食品处理区和就餐区三大功能分区。
2)各功能用房采取了单间分室一条龙的工艺,彻底打破了过去食堂设计中厨房一大间,洁污不分,生熟不分,粗加工和切炒混为一堂的传统布局,保证了食品的卫生,提高了食品卫生的安全度。
3)地面沿弧形走道、备餐间、小炒间、烹调间、洗消间、面点及加工间设置地面排水沟,便于清洗及排走油污。
4)设置员工更衣间及预进间,满足员工二次更衣要求,达到了高校食堂管理模式的先进水平。
5)设计充分考虑高校就餐的特点,设置了检测间以便留样检测以保护学生就餐安全。
6)设置小炒间以满足高校学生就餐的不同口味要求和小型聚会等不同需求。
5.3合理组织人流、货流
根据校园的总体规划及建设方要求,将学生食堂主出入口设计在西侧兼顾校区主、次出入口景观及人流,南北向分设次出入口兼顾学生公寓的人流,东向结合校园东大门设计后勤人员及货流出入口。建筑沿东西及南北向形成校园主通道,沿建筑四周及学子湖畔形成步行道,人流、货流交通流线组织明确清晰,互不干扰。
5.4富含校园文化特色空间的塑造
由于本食堂规模较大,一、二层设计了四个大型餐厅,还兼顾了小型餐厅与超市,因此良好的内部空间环境是本设计除厨房工艺流程合理布局之外的又一难点。
入口广场是食堂门户区域,主要强调了对人流的引导和大气、舒畅空间的塑造,分别设计了主出入口及东西二个次出入口,结合出入口内凹设置,减少了室内空间的进深;室外设计两部反对称渐变的半开敞式弧形楼梯将人流自然引向二、三楼,巧妙的成为一楼南、北出入口雨篷的同时解决了二楼就餐与三楼活动人流分流的问题,不仅有利于食堂的管理,也最大限度的确保室内空间的完整性,在确保安全疏散的同时避免了对房间的硬性分割。
内部空间强调功能多样性和可变性的要求,采用大空间少柱网的布置,方便内部空间使用;内部格调设计处理上不寻求过多复杂的线条和呆板的行进线路,而追求自然惬意通透的内部空间塑造,在平面空间功能设计上满足良好的校园就餐环境需求。整个餐厅内部空间布局将主要学生就餐出入口、学生餐厅、小超市等临水面设置,满足学生对就餐环境优雅舒适的要求。三楼学生活动中心采用扇形布局呈南北向布置,尽量争取良好的朝向和通风。设计通过借景手法的运用,近处餐厅、室外半开敞式弧形楼梯、亲水平台、学子湖水面等空间互为渗透,远处与校园中心广场景观等遥相呼应,互为借景,充分体现了人与环境、人与建筑、建筑与环境的完美融合。
5.5竖向设计
本学生食堂功能较为简单,但人流量大且学生就餐人流集中,设计着重考虑疏散要求,设计五部楼梯,一部货梯,其中四部供学生使用,分布在南、北、西三个方向,东向的一部楼梯及货梯则为厨房的专用梯。室外设置的两部反对称发散的半开敞式弧形楼梯可直达三层的活动中心及屋顶花园,满足疏散要求。
5.6立面设计
学生食堂造型力求简洁大方,线条流畅,新颖,具有强烈的现代感,立面造型上突出几何形体的穿插与对比,主体采用椭圆体,配以弧形渐变的室外楼梯、逐渐升高的弧形片墙、玻璃梯顶等形成的“灰”空间,大面积玻璃与室外弧形墙形成强烈的虚实对比,建筑体块之间多样的变化打破了冗长的空间序列带来的沉闷感,使建筑本身具有一种博大、内敛、谦逊的文化气质。西立面设计高耸的钟塔,配以弧线形的屋面飘板,大面积灰色铝板和玻璃相结合,丰富的弧线立面充分考虑新校区与城市道路的全方位景观,简洁明快的设计手法既彰显学院实力又能从建筑风格上折射出学院的校园文化,形成耳目一新又耐人寻味的现代教育建筑形象,具有强烈的视觉冲击力。
为了与现有建筑环境融合更好的成为文化载体,建筑以灰色基调为主,在南、北、西三个主要学生出入口处设计橙红色片墙,片墙上镶嵌由中国传统文化中的 “花格窗”演绎成的现代玻璃小窗,在极具冲击力的暖色调色彩的刺激下,不仅突出了学生食堂的出入口,刺激了就餐人员的食欲,同时与室外楼梯弧形片墙上的小漏空方格互相呼应,共同构成了统一的整体,具体可见学生食堂效果图。
室外反对称的弧形楼梯配以螺旋式上升的弧形墙,创造出起伏变化的富有动感的天际轮廓线。室外弧形楼梯、弧形墙、透明的玻璃顶形成半围合空间效果,大面积玻璃的设置使室内外空间得以延伸,内外空间流动,互为交融。
6绿化景观设计
食堂周边的绿化景观以点带结合为主,形成尺度宜人的校园景观。由于食堂位于学子湖畔,设计时以乔木外加绿
化带使之与校园其它建筑很好的绾结起来,形成一个整体,同时在食堂山丘一侧密植树木,配以灌木、草地、植被自由穿插,使山、植被、建筑达到疏密相间的精致宜人的境界。
食堂周边景观设计注重边缘与空间节点的人性化设计,以曲水绿岛为形态特征,形成以教学楼-图书馆-食堂的多个景观中心,同时结合湖畔水边缓坡、亲水平台、入口广场等营造多形态、多层次的交流场所,入口广场、绿地水景面以及食堂建筑空间的位置、尺度完全与校园食堂的规模使用相协调,使行走在教学楼至食堂的校园道路上,让人时刻感受到绿地、水面带给人的愉悦心情,无形中也增强就餐的食欲和乐趣,也充分体现出了现代校园环境育人的设计理念。
7结语
综上所述,湖南商学院北津学院学生食堂通过设计者别出心裁地采用“剥开的鸡蛋”外形设计,既与“食”加强了内在联系,又对建筑的“形”进行了深层的刻画,并通过一系列虚实对比和互借的设计手法的应用,使建筑整体与校园其他建筑及周围环境实现了高度融合与促进,外形隽永,寓意深刻,达到了文教建筑较好的建筑美学意境。
参考文献:
[1] 郑明仁.大学校园规划整合论[J].建筑学报.2001(2):59-63.
学生出入校园管理方案范文4
关键词：废旧自行车；回收利用；大学校园；销售方式；出租方式 文献标识码：A
中图分类号：X73 文章编号：1009-2374（2016）14-0077-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.14.039
在校区面积较大的大学，自行车成为校园里最常见的代步工具，它不仅方便了师生们的出行，更是一种环保的交通方式。但是，随着新生购买自行车数量的增加，毕业生离校遗弃的旧自行车的堆积，这些旧的自行车不仅占据了许多的停车位置，使在用的自行车无地停放，造成校园自行车的乱摆乱放问题，影响校园的美观。而且随着这些旧自行车的无人问津，这些旧自行车慢慢老化生锈，成为报废的自行车，造成了资源的浪费。废旧自行车问题已经成为一个不容忽视的资源环境问题。
1 废旧自行车的现状分析
1.1 废旧自行车的影响
影响校园环境，占据停车位导致停车困难，增加后勤部门的工作压力，造成在用自行车的出入车库困难和资源的浪费。
1.2 面临的困境
对于目前大学校园面临的废旧自行车使用问题，能够有效解决的案例不多，下面就三个方面展开分析：
1.2.1 社会方面。目前关于校园的废旧自行车，校方与社会的资源回收机构自行车销售厂商联系较少，难以消化每年产生的大量废旧自行车，废旧的自行车回收困难，成本较高，造成校园空间的挤占和废旧自行车本身的资源浪费问题。
1.2.2 校方方面。规范学校的自行车停放位置是校方采用得最多的处理方式，然而这并不是解决该问题的根本措施，仅仅能解决自行车的乱停乱放问题，而在那些看不到的地方，如车库、宿舍角落里摆放着废旧的自行车无人问津。
1.2.3 学生方面。对于大多数学子来说，没有去考虑过该问题，关于校园的废旧自行的状况不清楚、不关心，特别表现在毕业生离校时对自行车处理的不负责任。废旧自行车问题是与学生们本身切实相关的问题，如果学生本身对这一问题缺乏关注，问题的解决将面临更大的困难。
1.3 废旧自行车的产生原因
自行车在使用过程中出现故障，没有及时修理造成遗弃。大学生购买自行车的目的在于方便出行，节约时间，购买的自行车价格都很便宜，质量方面无法得到改善，自行车出现故障很正常。另外，大学生课业项目、团体组织的活动较多，无法及时处理自行车的故障问题，造成了废旧自行车的产生。大三、大四学生的课程量减少，很多学生外出实习，自行车使用频率减少，有的甚至不再使用自行车，久而久之，放置的自行车成为废旧自行车。毕业生离校遗弃，大四学生在毕业季都在忙于毕业论文、工作或者考研等事情，有着许多繁杂的事情需要处理，在自行车处理方面，遗弃似乎成为最方便的办法。
2 废旧自行车的解决方案
2.1 废旧自行车市场调研和学校废旧自行车的统计分析
详细的废旧自行车市场调研和学校废旧自行车的统计分析表明，废旧自行车的获得主要来自三个方面：直接从师生手中购买、师生的捐赠、回收无主自行车。废旧自行车的判定及分类，废旧自行车即被遗弃，不再归属他人的故障或者老化自行车，在进行判定分类后，编号入库，增加废旧自行车的库存，有利于对废旧自行车的后期工作的管理；通过实地调研了解了废旧自行车的停放地点和总体数量，并与宿舍管理人员、车库管理人员积极沟通，借助学校网络平台和团体组织宣传，回收废旧自行车；通过调研分类回收后的废旧自行车，我们会将在故障修复范围的废旧自行车交给自行车厂商，在进行修复翻新后，以低价出售、租赁的运营模式运行，而无法翻新修复的自行车则交给废品回收部门处理，所得收益用于学校基础设施建设；在废旧自行车使用中，我们将与校方合作建立专门的运营管理部门，保障废旧自行车的销售和租赁业务的通畅，运营的目的不在于盈利，在于切实解决校园的废旧自行车问题，改善校园环境；通过微信、微博等社交媒体，扩大废旧自行车使用的影响力，既增加废旧自行车在大学生中的关注度，又通过网络媒介来处理废旧自行车更方便快捷。保持良好的售后服务和市场反馈，通过消费者的反馈改善废旧自行车处理方案。与校方合作，制定相关规定，减少乱停乱放现象和废旧自行车的损坏。
2.2 损坏严重的自行车重新改装后再使用效益较低
对于一些损坏严重的自行车，重新改装后再使用效益较低。可以收集这些废旧自行车上还可以使用的零部件，建立大学生的爱心自行车修理站，为在校学生创造福利；这些废旧自行车也可以进行改装，变成其他有用的物品，例如利用废旧自行车的旧车轮、横梁和座椅进行拆分和改装，做成独特的校园指向标，做成小树林里特别的座椅，甚至制作成人体雕塑，丰富校园的人文环境。
3 创新性方案
根据对现阶段高校的废旧自行车处理案例，分析比较后给出以下创新型方案：
3.1 销售方式
废旧自行车的维修由厂家保障，但图案设计通过网络平台征集，需要购买的学生可以自己设计图案，制作属于自己的图案。同时组建骑行俱乐部，在网络平台即时分享俱乐部的骑行活动，吸引更多的学生购买翻新后的废旧自行车，消化校园的废旧自行车。
3.2 出租方式
以校园卡自助刷卡方式，通过在校园人群密集地段，设置租赁设施。租赁自行车的场地要经过慎重考虑，在图书馆、教学楼等周围可设置一定数量的租赁设施，来方便师生的出行，通过调研取得师生们乐于接受的价格，按自行车种类设计不同的计价，按小时计费，所得的款项用于填补购买设施的成本和维护设施的正常运作。
3.3 业务扩大
废旧自行车的翻新使用与大学生的创新创业紧密结合，为大学生提供勤工俭学的岗位，增加大学生的就业，通过校方的支持，建立一个个性化的废旧自行车服务机构，业务扩大到一定程度，承包城市里的废旧自行车的回收使用。
4 方案优势
从根本上解决了校园废旧自行车的使用问题，循环利用校园里的废旧自行车，实现了资源的有效利用；该运营模式采用正规的商业模式，为在校大学生提供了创业实践机会，培养了他们的创业实践能力，同时丰富了学校的办学方式，提高学生们的综合素质；该运营模式虽不以盈利为目的，但采用的是有偿的商业运营模式，通过出售翻新的废旧自行车以及租赁自行车，获得的资金用以解决自身的运作问题，多余的资金还将用于校园建设，减轻校方的压力；废旧自行车的循环利用，解决了废旧自行车的堆放问题和自行车的乱停乱放问题，美化了校园环境，有利于建设和谐校园。
5 安徽财经大学校园自行车使用案例分析
安徽财经大学坐落在安徽省蚌埠市，分为三个校区，占地总面积1014050平方米，在校师生达3万余人，对自行车的需求量很大，每年产生的废旧自行车的量也很大，废旧自行车的处理存在不合理现象。通过实地调研，发现大部分的宿舍楼车库都存在废旧自行车的堆积现象，在教学楼、图书馆、食堂等师生活动频繁的地段，自行车存在乱停乱放现象。
针对此次调研，小组以抽样调查的方式进行了问卷调查。一共发放了300份纸质问卷、200份网络问卷，最后回收纸质问卷273份、网络问卷167份，问卷的发放考虑了学生的年级、专业以及校区。通过在调研中的走访，了解大一新生对于购买新车的需求和必要性以及大四学生离开学校对废旧自行车的处理情况，采访了学校的后勤管理部门和宿舍车库管理人员。对回收的问卷进行整理并分析。440名被调查者中，308名为女性，132名为男性，男女比例为3∶7，拥有自行车的人数为270人，占调查人数的54%。
通过回收的有效调查问卷分析，大部分的学生对于学校的废旧自行车问题关注度不足，毕业离校无法有效地处理自己的自行车，很大部分自行车被遗弃堆积。校方应加大对于使用废旧自行车处理的宣传，后勤部门与学生社团组织合作，在学校普及废旧自行车的相关处理办法以及处理废旧自行车后带来的益处，减少废旧自行车的增加量，美化校园环境。
6 可行性分析
废旧自行车无人认领，校方进行私自处理属于对学生财产的侵权行为，所以在回收废旧自行车之前应通过各种媒介发出回收废旧自行车的告示，让学生来认领，长期放置的废旧自行车，并且在告示中声明，废旧自行车无人认领，是长期占用校方土地的行为，如果不认领校方将有权对废旧自行车进行处置；废旧自行车的回收再利用与自行车企业相合作，增加了自行车企业的运营成本。短期看来是增加了企业运营成本，但对于自行车企业的长期发展看来，走资源回收再利用之路，自行车的循环利用无疑是既利于企业，又利于社会的一项经营策略。
7 废旧自行车回收利用的意义
废旧自行车是放错了地方的资源，校园的废旧自行车长期放置，不仅是资源的浪费，而且影响了校园的环境。开展废旧自行车的回收和使用，将废旧自行车回收翻新，进行销售和租赁，可有效减少校园废旧自行车的闲置量；减少废旧自行车占据的停车位，节约了停车空间，改善了校园自行车的乱停乱放问题，美化了校园环境；提高了自行车的使用率，循环利用的自行车让资源被充分利用，减少了资源浪费，提高了大学生的节约和环保意识；改善了校园的交通环境，师生骑行更安全方便快捷。
参考文献
[1] 丁冰清，丁丽波，仇盛.高校闲置自行车现状分析及解决方案[J].中国高新技术企业，2014，（1）.
[2] 罗婕，祝光湖，刘丽华，周志杰.高校闲置自行车循环利用探究[J].经营管理者，2015，（14）.
[3] 龚迪嘉.公共自行车交通系统在上海和长沙的应用机制研究[D].湖南大学，2009.
学生出入校园管理方案范文5
“珍爱生命、预防溺水”和“生命高于一切”的安全意识，充分认识预防学生溺水工作的重要性，扎实有效开展预防学生溺水工作。充分认识预防学生溺水工作的重要性。以下是为大家整理的夏季预防溺水主题教育策划方案(学校)资料，提供参考，欢迎你的阅读。
夏季预防溺水主题教育策划方案(学校)一
为进一步强化学校防溺水教育管理，有效防范学生溺水事故的发生，切实增强中学生的安全意识，最大限度防止溺水事故的发生，确保我校学生的生命安全现制定我校预防学生溺水工作实施方案：
指导思想和工作目标
1.指导思想：认真落实《东莞市教育局关于切实加强中小学生安全教育与管理预防学生溺水事故发生的紧急通知》文件精神中“珍爱生命、预防溺水”和“生命高于一切”的安全意识，充分认识预防学生溺水工作的重要性，扎实有效开展预防学生溺水工作，促进我校教育事业平安、和谐发展。
2.工作目标：坚决杜绝预防学校学生溺水责任事故的发生，确保广大学生生命安全。
·成立防溺水教育活动领导工作小组·
组长：xx
副组长：xx
成员：全体班主任
职责：结合学校实际制定活动方案，采取各种有效措施，有针对性地对学生进行防汛防溺水常识的教育和管理，协调活动各环节的开展，做好活动总结，切实增强中小学生安全意识和自我保护能力。
·活动时间·
2021年4月至2021年11月
·成立防溺水教育活动领导工作小组·
(一)切实加强防溺水安全常识教育，提高学生的防范意识
1.强化教育，注重实效。
(1)各班开展：“珍惜生命 防溺水六不从我做起”宣誓活动，并签“六不”承诺书
(2)观看相关防溺水教育视频(学校提供一些或各班网上下载)，展开讨论，总结强化意识。
(3)各班级开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的班会活动，加强学生对溺水事故的认识。
(4)学校上课期间，持续开展以预防学生溺水为主题的活动，提高学生认知度和参与率。
(5)开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的黑板报评比活动。
(6)在学校校门显著位置张贴、悬挂一幅预防学生溺水的宣传标语。
(7)向学生发放一张预防学生溺水的宣传单。全面开展“六不”教育，教育学生不在无成人带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳，不在上下学途中下江河池塘水渠等戏水玩要，学会正确的自救、互救方法。并要求学生会背。通过多种形式的宣传教育，广泛开展预防溺水教育活动。要健全制度，坚持堵疏结合，让预防溺水事故成为学生的自觉行动。
(8) 教师每周五放假必须对学生进行防溺水在内的安全教育。
(9)教师每周六、日必须对学生进行防溺水温馨提示。
(10)正副校长落班级上防溺水专题讲座。陈校负责高年级、袁校负责低年级。
2.发挥课堂教育作用。各班教师在学生周一到校后及周五放学前，都要对学生进行安全防溺水的教育。时时提醒学生安全，时时提醒学生防溺水，并做好记录学校要将教师对学生的防溺水安全教育纳入教师的教学检査工作之中
3.把握好重点教育宣传对象。特别关注留守儿童、単亲家庭子女等特殊学生群体的预防溺水安全教育，充分调动班主任等力量，对这部分学生逐一开展一对的思想沟通教育活动，认真做好谈话记录，完善排查台帐，坚持普遍教育和重点教育相结合。
(二)排査隐患，落实整改
学校安全领导小组要对校园及校园周边水域的安全隐患进行一次详细的排査专在校园周边五百米以内等易发生溺水的地方设置警示标志，加装防护设施，切实消除校园周边安全隐患。要加强与乡镇政府和有关职能部门的沟通、协调加强对学校周边及学生上、下学途中有安全隐患的水域排査，设置警示标志，落实管理职责，切实承担起安全责任。
(1) 正副校长到社区走访，了解当地水域安全设施配置情况。
(2)袁校与安全办公室程亮主任到学校周边水域排查安全隐患。
(三)严格管理，严明纪律
学校加强重点时段的管理，特别是要切实做好课间监管，健全和强化课间教师值班巡査制度，不让学生私自外出;加强在校学生的日常管理，严明纪律，不准学生在无成人带领下私自下水游泳，不准学生擅自与同学结伴游泳，不准学生到无安全保障的水域游泳，不准学生在上下学途中下江河池塘水渠等戏水玩耍。
(四)家校联防，确保平安
学校加强与家长的联系，充分利用夏季安全告知书、致家长一封信等形式，进步密切家校联系，增强家长特别是留守儿童监护人的安全意识和责任意识，督促家长切实加强监管，做到家校齐抓共管，联防联动。学校与学生家长(监护人)签订预防学生溺水安全承诺书，预防学生溺水安全承诺书，签订好后学校保留存档。
(五)资料收集存档
学校领导工作小组要加强对防溺水教育工作指导，切实保障活动组织有力。各班主任老师要严格按照方案要求，积极配合、合理安排加强教育，切实保障教育活动取得实效。并做好资料收集存档工作。
夏季预防溺水主题教育策划方案(学校)二
每年夏季是学生溺水事故的高发期，全国各地每年都发生多起学生溺水事故，触目惊心。因此，加强对学生的安全教育，强化安全措施，避免学生溺水事故的发生，切实保障学生安全，是我校本学期安全工作的重点。为认真贯彻落实区教育和体育局有关文件精神，切实提高学生的安全防范意识和自救自护能力，保证学生生命安全，我校特制定预防学生溺水工作方案。
一、防止学生溺水工作目标
今年我校以零溺水事故为工作目标，以学校管辖区内的6个坑塘(具置分别在：南孟庄小学东侧、南孟庄村北头、南孟庄村东头、南杨庄村东北头、南杨庄村中央、南杨庄村西。)为工作重点，全面清、整改学校安全隐患，杜绝伤亡事故的发生。通过开展“防溺水安全教育周”(5.24-5.28)活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，动员社会、家长共同关注和支持学校安全工作，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。
二、以往我校防止学生溺水工作的主要做法
1、加强宣传。主要利用学校宣传栏、黑板报、电子显示屏等加强预防溺水等安全知识方面的教育。
2、加强教育。主要通过主题班会、国旗下讲话等形式进行防溺水方面的教育。
3、加强巡査。主要安全人员在中午和下午放学时间对辖区内的6个坑塘进行巡查，及时发现，及时制止。
三、今年防止学生溺水工作的具体措施
1、成立学校预防学生溺水工作领导小组，名单如下：
组长：杨军良
副组长：张会彦、张会标、杨彦卿、孟娜
成员：张波、肖梦雅、段亚娇、彭江兰、杨璐雅、蒋倩影、李焕娣、张蓓
2、层层签定安全责任书，明确学生、家长、学校的责任。
3、加强与居村、辖区派出所及相关部门的联系，督促班主任与家长的沟通工作，共同做好学生校外防溺水安全工作。建立健全各方参与、各负其责、密切配合、共同防范的工作机制。
4、校园显著位置悬挂 “珍爱生命、预防溺水”为主题的宣传横幅，利用校园电子屏、班级电子白板、国旗下讲话、班级黑板报、微信班级群开展防溺水宣传，举行“珍爱生命，远离溺水”宣誓，营造浓厚氛围。
5、召开一次防溺水安全主题班会。安全教育围绕“六不”进行：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。
6、人人学唱防溺水歌《危险的地方我不去》。
7、开展“每天一次安全提醒”活动。放学前，老师要叮嘱学生：放学后要远离坑塘，不到危险的地方去;不能提前到校，早起在家早读，中午在家午休。(早晨进校时间是7:20，中午进校时间是2:00。)
8、学校向家长发出《告全体学生家长书》，告知学生家长在防止孩子溺水问题上应负的监护责任，请家长共同做好学生的安全管理工作。同时，微信班级群引导家长加强学生出入管理，班主任发现缺席未请假的学生第一时间与家长联系，了解学生去向，防止学生溺水事故的发生。
9、加强学校周边水塘巡查制度的落实，同时调动社会的力量，同时参与管理，确保万无一失。
10、如发现问题，第一时间电话向上级部门报备。
夏季预防溺水主题教育策划方案(学校)三
为进一步加强我校学生溺水事故预防宣传教育工作，最大限度避免学生溺水伤亡事故的发生，切实维护学生的生命安全，特制定本方案。
一、工作目标
加强对学生的防溺水安全管理工作，形成全社会共同防溺水的宣传氛围，全面落实防溺水安全措施和责任制，有效减少学生溺水事故的发生。
二、组织机构
成立由校长、书记为组长的防溺水安全工作领导小组，小组成员责任分工，层层落实安全工作。
组长：周志丛、何媛
副组长：钟萍、韦梦雪
组 员：李色珍、农美华、许多杰、农悦、欧婧、蒋才顺、所有年级组长、所有班主任
三、工作措施
开展防溺水安全专题教育活动，进一步增强学生的安全防范意识，提高学生自救自护能力，强化联动联防能力，坚决遏制校外溺水事故多发的势头。
(一)召开防溺水工作布置会。校长、书记线上组织召开防溺水专题会，要求各班开展常态化防溺水教育。同时，进一步强化周末及节假日安全教育工作的落实，切实做好重要时段的学生安全教育引导工作。
学生出入校园管理方案范文6
外交学院：中国外交官的摇篮，占地20ha，是外交学院跨入新时代的起点，“对外有中国特色，对内有外交特色”，这是新校园被赋予的独特定位。
1．绿带纵穿
绿色走廊是大学城总体规划的重要景观要素，也是大学城安全避难通道。外交学院用地中包含了大学城绿色走廊的南端用地，在“控规”调整后，该用地已由城市代征绿地变性为建设用地。但在该用地上是否可以建设房屋，成为本次规划最具争议的设计要点。通过对控制性规划的查询和追溯，得到了审批部门的明确答复――即“为维护大学城整体设计思想，该用地虽为建设用地，但只可作为建设用地中的绿地使用”。绿带纵穿为规划增加了设计难度，但也成为实现“极目乾坤”，放大校园空间的规划切入点。
2．道路、交通
20ha的校园被35m宽的城市道路分为两段。本设计将考虑该道路的开放管理和封闭管理的双重性。
在“控规”中校际轻轨交通从本用地的东侧高架经过，为校区提供了便捷的城市交通，但也对校园东侧的建筑功能造成了景观、噪声和视线的干扰。由此，本规划采用双向主入口布局，外来主要车行人流与校内主要轻轨人流分置，对外建筑功能区与对内建筑功能区分置。
3．用地、建设周期
外交学院在规模上属于中小型校园，长约600m、宽约300m的用地尺度相当于周边院校的一个组团。以用地中心为起始点，5分钟步行半径能够覆盖整个校园。对于本用地尺度的正确理解，使规划走出了过分强调建筑功能之间距离远近的误区，并确立了在有限的校园用地内创造无限空间感受的设计目标。
规划布局对于建设周期构成了间接的影响。在用地现状中，东为村落，西为农田，即使同时征地，受拆迁的影响必然会呈现出东慢西快的现象。本方案提出东西用地均衡布局，避免了重心偏于东侧用地所暗藏的风险，争取开工时间。
总体规划构思
外交学院沙河新校园被寄予了深切的希望，“极目乾坤，和谐天下，砥砺学问”，是新校园被赋予的精彩而准确的文学概括。
本设计在构思中将其巧妙转化为规划设计语言，“极目乾坤”转化为空间视线语言，“和谐天下”转化为规划布局语言，“砥砺学问”转化为校园风貌语言，从而使文学精神与建筑精神融合在一起。
1．极目乾坤
极目乾坤表达了外交学院放眼世界的豪情，然而过于简单的大围合、单轴线布局，使空间缺乏层次，一目了然无法实现小中见大的目标。本方案运用中国传统造园手法，以中心大围合为基础，创造出四轴、双人口 在有限的用地中运用多重轴线延展出无限的空间层次。
(1)无尽的南北轴线
本方案结合“绿带纵穿”开辟了南向礼仪主人口，引发出南北校园轴线。入口两侧的行政办公楼与教学楼面南分置，展现给城市更为宽广的500m校园重要建筑的正立面。主入口朝南，所有建筑围绕轴线同样坐北朝南主要建筑的东西向房间被有效避免。南人口面对的不是传统布局中的中心建筑，而是一望无际，向北数公里的绿色走廊。整个大学城的景观被外交学院巧妙借用。置身校园的南人口，20ha的校园纵深恍然问被延伸，极目乾坤的豪情在进入校园的一瞬间即得以体现。
(2)多彩的东西三轴
校园的南入口被作为对外礼仪人口，接待机动车流，而东侧主人口则被作为对内主人口，接待轻轨交通带来的步行人流。
顺应步行人流方向，单轴演变为三轴，自东向西展开多彩的校园生活。大礼堂成为东入口的主角，使主要建筑南移后，东立面依然富有庄重的表情。人流进入后首先感受到的是600m长的校园景观，南侧的教学信息区和北侧的宿舍区怀抱着百米中心绿带，图书馆以及其后的操场看台，成为校园轴线的对景。在校园主轴线的一南一北，又分别延展了两条辅轴。南辅轴靠近大学城外缘，为以动为主的教学轴，从东侧的教学区一直连接至西侧的办公区，学习活动、教学活动在这条街道上展开。北辅轴靠近北侧大学城内核为以静为主的生活轴，校际林荫道和邻近的购物中心为生活轴带来便利。在两排居住建筑之间围合出一条与教学轴性格迥异的街道餐饮中心、运动中心坐落其间，学生的居住生活在这条街道上展开。
(3)丰富的空间层次
多轴线的设置，目的是创造丰富的空间序列和层次。同时本方案受到江南私家园林的启发，充分运用对景、借景和框景的造园手法，并将里侧建筑适当降低高度、减弱体量。置身中心绿地，充分感受到各个建筑和空间的存在；置身某个场所，又能够感受到其他空间的引导和召唤。校园得以小中见大。
(4)最长的校舍风景
本方案在布局上提出均衡利用东西用地，将教学和宿舍功能沿东西长边匀质展开，面向城市，展示最长的校园建筑画卷，身处建筑之中，消除空间死角，创造更多的看得见风景的房间。
2．和谐天下
和谐天下表达了外交事业的真谛，在国际交往中，和谐是平等、平衡与尊重，在规划设计中，和谐表现了城市环境、文化、历史、使用、技术以及人之间的和睦关系。
(1)和谐的院落肌理
院落文化以其包容、含蓄、静谧、可生长之美，极富东方建筑美学色彩，同时也能够与西方建筑美学相融合。
本规划整体为一个大的院落，各建筑体共同围合出个中心庭院。在大的院落之中 嵌套着北三院、南三院共六座小的院落，院落各自独立，又互相渗透，并衍生出两条贯穿院落的街道空间，共同编织出 个既统一又富变化的具有中国书院气质的院落肌理。
(2)和谐的功能关系
南三院为教学、办公区，沿教学轴依次排列。院系办公、教学楼，功能规整而居外，图书馆、信息楼，功能生动而居内。教学和信息楼在东用地集中围合成两个院落，西院为一期东院为二期。而在西用地上的办公楼脱离开教学区，避免办公人流、外来人流与校内人流的互扰，由于步行距离仅为3分钟，办公与教学的关系又不松散。
北三院为生活区，沿生活轴依次排列。西院为留学生宿舍、接待中心、餐饮中心区，东院为学生宿舍区。
会堂、图书馆作为校园的主角和灵魂，居于校园东西主轴的两个端点，几乎能够被校园各个重要位置所感知。餐饮中心位于北三院中，既考虑了办公、教学区就餐的距离，又方便了厨房供给线，避免干扰校园内部环境。运动区位于校园的最西端，风雨操场为抵抗冬季的北风，放置在西北角。各类小球场或集中或分散，洒落在运动区和居住区之中。各个主要功能之间 步行尺度适宜，既均匀、灵活又紧凑、合理。
(3)和谐的交通组织
本校园因其规模易于采用人车分流的交通组织体系。围绕校园外侧配合周边式建筑布局，设置7m宽双向环形机
动车道，内部路网仅为步行路、消防车道或临时机动车道路。中间纵穿的城市道路在本设计中将其铺装美化，作为中心绿地的一部份。在日后的封闭管理时，作为步行路或休闲广场使用，杜绝机动车穿越。
地下车库与院系办公楼结合在一起，出入口紧邻外环道路。地面停车场可结合外环道路，采用路边停车的方式灵活且不干扰校园内部的生活。此外自行车系统在校园中需要重点考虑，由于从宿舍步行至教学楼较近，故结合宿舍区设置自行车停放处即可。
(4)和谐的园林环境
本方案结合院落体系，创造出四个层次的校园环境空间。第一层次是南北中央生态带，与整个大学城的绿廊浑然一体；第二层次是南三院和北三院之间的百米中心绿地，第三层次是教学区内与生活区内两条生机勃勃的内街；第四层次是建筑单体内部的采光庭院。四个层次的环境空间相互渗透，延展了空间长度。
(5)和谐的绿色校园 在规划中科学组织气流在校园及建筑中的运行轨迹，控制建筑的体形系数、开窗面积，应用建筑通风、遮阳的措施，配合园林绿化、屋顶绿化，注重雨水回收、中水回收，选择节能环保的建筑材料。倡导一个绿色、生态、环保的大学校园。
3．砥砺学问
砥砺学问表达了外交学子的治学精神，优秀的规划、建筑设计不单纯是一个混凝土的躯壳，其独到的建筑文化同样具有教育意义。
(1)独特的交流场所
规划和建筑为学子们创造了更多的交流场所，使其寓教于其中。中心广场位于礼堂的西侧，万余平方米的空间可以满足几千人的集会、庆典活动，其他特色公共活动领域，包括南北绿色走廊、餐厅前广场、尤其是两条校园街道。此外，在规划中结合建筑，还有意识设置更小的集体领域和个人领域，创造出不同层次、不同气氛的交流场所。
(2)浓郁的人文色彩
在多层次的交流领域中，适当点缀外交学院独特的历史、文化素材，为每一个场所赋予励志的主题。墙面细节、铺地方式、雕塑小品，都将成为艺术家创作的舞台，就像那飞翔在校园中心上空的和平鸽，屹立在校园东门的像，如画龙点睛，永远激励着外交学子的求学精神，并表述出外交学院不同于其他院校的独特气质。
结语
以上所有的设计表现，都将成为校园记忆的一部份。渗透中国学府气息的院落肌理，城市、校园、教学和生活的四轴关系，清晰合理的功能布局，构成了外交学院整体之美，极目乾坤的山水走廊，典雅、纯净的校园灵魂，即图书馆和礼堂，充满生气的校园街道，飞翔上空的和平鸽构成了外交学院特色之美；简洁大气的虚实对比，带有中国学府气质的灰砖饰面，节约成本但不失高贵的建筑形象和建筑空间，构成了外交学院朴素、自然之美。众美叠加，构成了外交学院留给人们的深刻记忆。
学府气息与外交氛围在此相结合，理性与感性在此相结合，在有限的场地内创造出无限的空间感受，在有限的投资内建造出优质的新时代大学校园，用设计语言将“求和谐天下、做天下学问”的外交学院精神发扬光大。
方案设计：刘淼、陈光、费曦强、翟昊、吴瀚、王超、高博、喻晓、刘辉、邓健、赵展
经济技术指标：
总建设用地：178204m2
总建筑面积：一期79930m2；一、二期合计110980m2
容积率：0.62
建筑密度：19.74％
