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青少年网络素养教育范文1
【关键词】边疆民族地区;青少年;网络素养
在云南边疆民族地区，随着整个社会的网络普及以及经济的发展，各级政府和基层电信企业在边疆民族地区的网络设施建设方面都做了大量的工作，“村村通电话”“乡乡能上网”这些网络建设工程已经取得了极大地成功。并且，随着移动网络“基站”的建立使得无线信号无死角的覆盖和智能手机的普及，边疆民族地区的网络普及率达到了很高的程度，这为他们上网提供了极大地方便。
我们选取了地处云南边陲的红河哈尼族彝族州的金平苗族瑶族傣族自治县和河口瑶族自治县的七所学校，西双版纳傣族自治州及德宏傣族景颇族自治州的部分学校的学生和社会青年作为调查对象，对他们的网络行为进行结构式问卷调查并辅之以半结构式访谈。共发放问卷974份，收回有效问卷902份，在这902份有效问卷中，男生459人，占总人数的50.9%，女生443人，占总人数的49.1%。问卷发放的主要对象是中小学学生及部分社会青年，年龄在11-21岁之间。调查的民族也相当广泛，根据收回的问卷统计，除汉族外，瑶族有127人，占总人数的14.1%，哈尼族126人，占总人数的14%，苗族91人，占总人数的10.1%，彝族70人，占总人数的7.8%，傣族49人，占总人数的5.4%，还有布朗族、拉祜族、基诺族、回族、壮族、佤族、阿昌族、德昂族、傈僳族、白族、景颇族、布依族的学生参加了问卷调查。根据数据分析，本次问卷调查的性别比例合理，年龄处于青少年时期，民族分布广泛，具有很强的代表性。
一、云南边疆民族地区青少年网络行为现状
由于受教育程度所限，青少年成为云南边疆民族地区网民的主要力量，通过调查分析，他们的网络行为现状主要是以下几个方面：
（一）上网设备。随着边疆民族地区经济的发展，他们的上网设备出现多元化的现象，除了台式电脑之外，手机、笔记本电脑、平板电脑也成为上网的主要工具。调查显示，绝大多数家庭都拥有手机，902名调查者中，只有3名家里没有手机，手机拥有率达到了99.7%，其中，家里拥有三台及以上手机的有679名，占调查总人数的75.3%，715名受访者拥有自己的手机，占总人数的79.3%。家庭配备电脑的有647名，电脑配备率达到了71.7%，其中，拥有笔记本和平板电脑的有192名，占电脑拥有者的29.7%，占调查总人数的21.3%。
（二）网络是他们获取信息的主要平台。对于边疆民族地区的青少年来讲，学校老师的宣讲、电视和网络是他们获取信息的主要渠道。从调查的结果来看，有780名青少年经常上网，从网络上获取自己需要的信息，占总人数的86.5%，说明网络已经成为边疆民族地区青少年获取信息的最主要的平台和渠道。
（三）以网络信息传播来展示自我。利用QQ、微博、博客、微信开辟自己的天地，QQ空间、QQ相册、博文、微信好友圈等方便地记录着生活的细节，成为青少年在网络上传播信息，展示自我的主要平台。在调查者中，有742人使用QQ，383人使用微信，317人使用微博。使用QQ的人数明显高于使用微信和微博的人。
（四）上网时间相对固定。上网时间无节制 由于受访者大多都是学生，所以他们的上网时间相对比较固定，主要集中在假期、周末和课余时间，选择周末上网的有640人，假期上网的有254人，课余时间上网的有193人，遗憾的是，也有5人会逃课上网。在上网时间上，有209人每天都会上网，267人每个星期上网一次，有184人每1-2天上网一次，这三类人占了绝大多数。在每次上网时间上，就显得很无节制，每次上网半小时以内的有158人，小时以间的有253人，这是相对科学合理的上网时间，但上网达到三小时的仍有219人，四小时以上的有171人。
（五）存在着不良的网络行为。网络上的各种诱惑对于青少年来说是很难抵御的，出于青春期的好奇心，他们存在着一定的不良网络行为。调查结果显示，有103人浏览过，有279人在网上使用过攻击性语言，有121人曾经发不过虚假信息，有306人抄袭过网上的文章，有55人参加过或者想参加人肉搜索。
（六）对网络的认识比较全面。网络对青少年的影响，有利也有弊。从调查结果看，大家都有这样的认同，在网络的积极影响方面，有511人认为网络可以开拓视野，187人认为可以了解外面的信息，99人认为可以休闲娱乐，33人认为能够促进学习，13人认为能够增加交往，有11人认为可以缓解压力。在网络的消极影响方面，有303人认为网络信息真假难辨，影响判断，370人认为会影响身心健康，126人认为会形成网瘾，50人认为会产生网络孤独症，53人认为会产生网络犯罪，35人认为会影响工作学习。
二、对云南边疆民族地区青少年网络行为现状原因的分析
对于目前的这种网络现状，究其原因，是青少年本身、家庭、学校和社会等各方面的原因造成的。
（一）主观因素。首先，他们正处于生理心理的成长期，对外面的世界有很强的探知欲和好奇心，而地处云南边疆地区的他们，受各种条件的限制，认识外面世界的方式有限，而网络以其方便快捷的优越性自然就成为他们了解外面世界的主要渠道。其次，青少年的世界观、人生观、价值观还没有完全形成，他们对网络上的信息还没有清晰的认识，对网络的某些诱惑难以抵抗，因此就会造成一些列网络不良行为的产生。再次，由于青少年正处于人生的奋斗期，受到学业和生活的压力，网络的虚拟性、隐蔽性，使得他们可以利用网络来满足自己感情交往和获得尊重的需要，利用网络的随意发挥性来发泄自己的不良情绪，释放压力。
（二）客观因素。社会方面，随着社会经济的发展和社会基础设施建设的加强，边疆民族地区的网络设施已经大面积覆盖，人们的物质文化生活水平也得到了很大的提高，这样他们有一定的经济能力去购买电脑和手机，而且，很多家庭不但配备有台式电脑，而且笔记本电脑和平板电脑也很常见。随着手机技术的发展，智能手机的高配置和低成本，拥有手机的青少年越来越多，手机也就自然成为他们上网的主要工具。家庭方面，由于父母双方的职业大多是农民，而且文化水平普遍偏低，调查统计显示，80%家长的文化水平时初中和小学，家长的主要任务是养家糊口，在青少年家庭教育上的时间投入较少。青少年的家庭教育欠缺，使得大多数的青少年周末和假期的时间以上网的方式度过。学校方面，现在的中小学基本都已经开通了计算机基本操作和网络的相关基础知识，这就为青少年上网奠定了技术基础。网络自身方面，网络确实有其吸引青少年的诸多优势，网络中精良的画面制作满足了青少年的视觉需要。网络的经济性和实效性更是吸引着广大青少年，对于经常联络朋友的青少年来讲，网络确实要比电话便宜，而且不受时间地点限制，网络留言不用对方在线就可以完成，电子邮件比写信更加快捷和便宜。这些优点，吸引着广大青少年成为广大网民中的一员。
三、云南边疆民族地区青少年网络素养体系的构建
网络是一把双刃剑。对于青少年已经成为云南边疆民族地区网民主体的现实，他们的网络行为已不可避免。那么，如何才能扬长避短，发挥网络的正能量？唯有培养和提高青少年的网络素养，构建良好的网络素养体系，才是正确出路。青少年网络素养体系的构建，需要社会各方面、各层次的共同努力。
（一）青少年自身网络素养的培养。所谓青少年网络素养，是指青少年借助网络接近、分析、评估、创新信息，以及构建和扩展虚拟社会关系网络的综合能力。作为云南边疆民族地区的青少年，身负继承和发扬本民族文化传统，与相邻国家本民族同胞的交流和往来的重任。同时，也要和其他名族进行融合，实现民族大团结。在目前的环境下，网络是实现这些目标的有效途径，因此，边疆民族地区青少年的网络素养就刻不容缓。具体来讲，青少年的网络素养应包括对网络媒介的认知和评价能力，接近和使用网络的能力，分析、评估和批判网络信息的能力，创造性地利用网络进行信息处理的能力，对网络使用行为进行自我管理的能力，借助网络发展自我意识、网络安全意识和网络道德素养的能力，利用网络与他人将进行社会互动、共享的能力，构建社会关系网络的能力。这些网络素养的培养，将会对云南边疆民族地区的社会经济文化发展有一定的推动作用。
青少年是民族地区经济文化发展的希望和主力军，通过网络，加强人们对他们的了解，尤其是少数民族里那些神秘文化的了解，激发人们的兴趣和研究，推动对民族地区的经济投资。在云南边疆民族地区，好多少数民族都具有国际性，如哈尼族、彝族、傣族等，他们民族意识相当强烈，在某种程度上来讲，他们的民族意识已经超越了国家意识。因此，培养好青少年的网络素养，对加强民族地区的民族团结和国际交流都有相当大的促进作用。
（二）政府方面。云南边疆民族地区的政策大都属于民族自治，在政府管理层面上，政府要完善整合边疆民族地区的网络信息资源和服务设施，这是开展边疆民族地区青少年网络素养体系构建的关键问题。政府要和教育部门、电信企业、IT相关产业部门等和网络素养培养相关部门达成协议，降低青少年网络素养培训的成本，减少经济压力。另外，政府要联合相关文化管理部门制定一些列的配套法律法规来规范网络环境，也可以成立专门的青少年网络管理部门，对青少年的网络行为进行监督，对有些网络游戏产品加大监管力度，努力打造青少年专属的网络平台。考虑到边疆民族地区的实际情况，政府应该建设一定的少数民族语言和文字的网站或者汉字和少数民族文字相对照的网站，这样一则可以全方位宣传国家政策法规、政府相关决定，使他们更方面了解政府。另一方面，也可以促进他们汉语学习的积极性。
（三）计算机网络行业方面。地区性的计算机网络协会等行业组织，应该加强行业自律和职业道德，加快针对网络监控软件的开发，针对不同的上网工具，开发相应版本的监控软件，就像现在好多软件都有各种不同的版本一样，有针对电脑的Windows版，适应手机的Android版、和专门针对苹果手机的Iphone版。网吧加强自身管理，切实落实上网实名制制度，严谨未成年人进入网吧，对于可以进入网吧的十八岁以上的青少年，要加强网络信息的监控，通过网络信息过滤软件、信息分级制度等网络技术的使用，截断网络不良信息的传播链条，保护青少年免于网络不良信息的危害。
（四）家庭教育方面。家庭教育离不开家长的参与，充分发挥家庭培育的作用。具体讲，就是从青少年的日常生活入手，训练他们如何恰当使用网络。家长要利用各种网络工具和孩子保持互动。对于一些不好当面交流的问题，可以利用QQ和孩子进行聊天交心，了解孩子的近况。关注并阅读孩子的QQ空间、博客和微信朋友圈，了解他们的想法和思想动态，并及时进行回复。同时，家长要以身作则，不浏览，不玩暴力性的网络游戏，避免不良网络行为，以自己良好的网络素养给青少年做出榜样。
（五）学校教育方面。学校要充分发挥教育功能，在开设了网络基础教育课程之外，还应该开设网络道德教育相关的课程，引导青少年形成正确的网络观。注重培养青少年的共享价值观，培养青少年对社会管理制度和行为的认同感，养成良好的网络道德认知能力、判断能力和网络道德情感，并将其内化为自我意识，以正确的网络观念引导他们的网络行为。这是学校教育的关键所在，也是保障青少年网络行为社会控制获得良好效果的重要基础。
网络的快速发展，给社会经济发展带来了巨大的冲击，对云南边疆民族地区人们生活的各个方面产生影响。其影响是双向的，我们要积极引导青少年的网络行为，扬长避短，未雨绸缪，通过各方面的工作来加快青少年网络素养的培养，使他们能够健康成长，为云南边疆民族地区的社会经济文化发展带来正能量。
参考文献
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青少年网络素养教育范文2
在少儿图书馆为青少年提供网络阅读的过程中，管理人员要根据青少年的阅读需求，利用网络信息技术制定完善的方案，保证能够有效解决网络游戏、虚拟交友等对青少年的成长危害，引导其正确利用网络阅读。
一、青少年阅读现状
目前，青少年的多数时间都利用在学习方面，其课余生活较少，无法丰富学生的精神思想，学生也受到学习压力的影响，无法有效的对课余时间进行支配。此时，网络信息技术的发展，推进了电子阅览室的出现，并且安装了信息检索软件，阶段性的在互联网上不同的信息，导致传统知识传授方式受到了较大的影响。根据相关统计人员的统计得知，很多中学生都已经有了上网的经历，50%学生家中都有了上网的条件，尤其是城市中的学生，其课余时间都是在上网，因此，很多青少年已经养成了网络阅读的习惯，能够根据自身的实际需求，利用先进的网络技术查询文本，进而提升了少儿图书馆的经营效率，为其发展奠定基础。
二、少儿图书馆青少年网络阅读优势
在少儿图书馆应用网络信息技术为青少年提供阅读服务的过程中，其具有较多的优势，在一定程度上，能够有效提升青少年阅读质量。
1.网络阅读为青少年提供较多信息获取渠道
在互联网推行的过程中，庞大的信息资源可以在一定程度上满足青少年获取信息的需求，主要因为互联网可以为青少年提供较多的信息获取渠道，主要包括：网络搜索引擎、百度搜索服务等，同时，青少年还可以利用维基、大英百科等对信息进行搜索，保证能够在传统的百科全书功能上增强网络服务效率，不仅可以完善相关功能，还能为青少年提供较为良好的信息资源，使青少年得以良好发展。
2.网络阅读可以提升青少年技能
在国家实际发展过程中，计算机网络信息技术是青少年必须掌握的技能之一，主要因为在互联网进步的同时，人类的各类信息都分布在网络中，对于青少年而言，计算机网络信息技术运用的熟练程度是较为重要的，不仅可以使青少年的知识用之不竭，还能提升青少年的自身技能，保证能够为国家培养需要的人才。
三、青少年网络阅读问题
目前，虽然网络信息技术为青少年阅读提供了较为有利的条件，但是，在青少年实际应用的过程中，产生了较多不利影响，使其造成了严重的伤害。具体问题包括以下几点：
1.青少年网络阅读的盲目性
在相关研究人员调查之后得知，我国目前有很多青少年在网络阅读的时候，缺乏对网络信息资源的辨别能力，部分青少年甚至没有制定完善的目标，盲目的实施阅读工作，例如：青少年跟随大流阅读，不能根据自身需求阅读，无法有效提升自身的阅读价值，不能准确的从网络信息中挑选出具有价值的信息，对其发展造成了较为不利的影响[1]。
2.青少年网络阅读的逆反性
在青少年网络阅读过程中，其具有一定的逆反性特点，主要因为青少年自身就具有逆反的特点，例如：网络上禁止阅读的信息资源，风水信息资源、命相信息资源以及术数信息资源等，甚至有的青少年迷恋黄色网页，不仅无法有效提升青少年的阅读质量，还会起到反作用，影响其进一步的发展[2]。
3.青少年阅读的新奇性
互联网是一个虚拟的世界，很多新事物不断的涌现，时刻都在增加新的信息内容，因此，青少年会因为网络阅读的新奇性，不断的阅读武侠小说或是具有暴力倾向的文章等，使青少年受到不良信息的侵蚀，在满足青少年虚幻、冒险等心理需求的同时，对其造成较为严重的心灵伤害[3]。
4.青少年?读的恋网性
由于网络信息中包含着较多的信息资源，在一定程度上，能够满足青少年对媒体信息的需求，虽然有利于青少年对新鲜事物的接受，但是，很容易使青少年养成迷恋网络的现象，过度依赖网络信息技术，出现了沉迷网络的现象，同时，部分青少年还会觉得网络上的资源包含着所有信息，除了网络信息，不认可其他的阅读信息，对青少年的学习、生活等，都会造成严重影响，甚至会出现荒废学业的现象[4]。
5.青少年阅读的恶意性
在网络信息阅读过程中，部分青少年会出现不良行为，甚至会出现严重的违法行为，主要因为青少年在网络阅读的时候，受到了不良信息的影响。目前，计算机网络信息经常会受到病毒的影响，甚至会将散布到整个计算机中，对青少年甚至集体造成经济损失。同时，还会有不法人员在网络上盗取信息，不仅损害了青少年的利益，甚至会受到恶意的影响，对其造成较为不利的影响。
四、少儿图书馆青少年网络阅读策略
阅读是青少年获取知识的手段，尤其在步入网络时代之后，大量知识信息涌入网络中，正确引导青少年在网络上阅读是至关重要的话题，相关管理人员必须要重视自身工作，保证能够承担少儿图书馆的管理责任，为青少年的发展奠定良好基础。
1.树立正确阅读意识
在青少年阅读过程中，阅读意识是较为重要的，相关管理人员必须要对其加以重视。例如：树立以人为本的阅读意识，这样，不仅可以有效利用网络信息资源，还能充分发挥网络阅读优势，促进青少年阅读的服务质量有所提升[5]。
2.青少年网络阅读的数字化建设
少儿图书馆要想更好的利用网络信息技术，就要重视自身的数字化建设，保证能够在网络环境下发挥自身作用。少儿图书馆数字化建设，关乎着能否满足青少年的信息需求，因此，相关管理人员要在数字化建设的基础上，开展特色服务，例如：建立青少年网络阅读平台、建立阅读文化传播站等，这样，就可以使青少年的阅读生活与实际生活相互融合。同时，管理人员还可以利用网络信息技术大量采集、开发网络阅读资源，尤其是教育资源，进而提升少儿图书馆网络的阅读服务质量[6]。
3.优化网络阅读环境
在网络信息日益丰富的情况下，少儿图书馆管理人员不仅要重视青少年的阅读效率，还要重点关注网络信息对青少年的不良影响，此时，管理人员应该为青少年提供较为安全、可靠的网络环境，并且要引导青少年辨别网络信息，使青少年可以通过网络数据的获取，更加正确的探索阅读信息。同时，相关管理人员还可以在少儿图书馆内利用计算机制定审查制度，阶段性的对计算机中的防火墙、杀毒软件等进行审查，保证其具有一定的监控、过滤功能，使不良信息或是病毒得以有效的堵截，进而减少对青少年的不利影响，为其营造较为良好的网络阅读环境，进而提升青少年网络阅读效率。[7]
4.重视服务人员的专业素质
在网络信息技术发展过程中，少儿图书馆服务人员的专业素质是较为重要的，因此，相关管理人员必须要对服务人员的专业素质加以重视，要求少儿图书馆服务人员树立正确的服务意识，制定完善的策略，一方面，要摒弃传统的服务思想，在利用网络信息技术权衡青少年阅读的利弊，使教育方式得以更新。另一方面，管理人员要重视服务人员的专业素养，全面的掌握各类技术，例如：计算机、通信、光盘等技术，同时，还要具备信息处理能力，在网络信息中搜索正确的信息，使青少年网络阅读能力得以提升，为其发展奠定良好基础。
5.重视德育教育
在青少年网络阅读的过程中，相关管理人员要对德育教育加以重视，主要因为在引进网络信息技术之后，青少年开始依赖网络，能够利用自己所掌握的情报对知识进行检索，进而提升文献信息检索的准确性，但是，很多青少年由于没有较高的思想道德品质，并且不能树立正确的情报意识，对其网络阅读造成了较为不利的影响。因此，相关管理人员要重视青少年的德育教育，鼓励青少年提升自身修养，养成良好的阅读习惯，进而增强自身的自律性，同时，还可以为青少年开展网络阅读讲座，使青少年的思想道德品质得以提升。
青少年网络素养教育范文3
笔者以调查了解青少年网络道德水平认知现状和网络行为现状为切入点，开展了青少年网络行为现状调查分析、深度访谈、个案研究等调查研究活动，对调查得来的丰富的第一手材料进行去粗取精、去伪存真后进行归纳、分析、评价、研究。调动多种感观参与，为培养初步的世界观、人生观打下基础，发挥了网络的育人功能。通过一段时间的调查研究与实践取得成果如下：
一、构建特色校园网站，开辟学校德育的新途径
校园网可以说是一个学校的信息资源库，在校园网上开辟“园丁风采”“教育科研”“学生乐园”“德育教育”“心理咨询室”“留言板”等栏目，让学生通过网络来了解自己的校园生活，各学科的教学活动，了解每一位老师的教学安排和反思等，对学生的学习无疑有一种积极的推动作用。
此外，还可利用网络论坛，开展人生观、价值观、理想、信念的教育，引导学生对当前热点问题进行讨论，引起学生不同的认识，经过辩论，统一认识，最后达到自我教育的目的。
二、利用网络提高学生素养，促进学校德育工作实效
通过研究，在网络环境下的德育活动中，学生们已经成为了校园德育活动的主人。在教师的引导下展开青少年上网产生问题的讨论，如：如何正确认识“网络游戏”，如何对待网络上一些不健康的东西，如何控制个人上网时间，如何处理上网与学习的矛盾等。通过这些方式，营造一种班级氛围，以环境、舆论等形式影响和教育其正确使用互联网，将网络对青少年心理的负面影响减小到最低点。
三、促进了高素质德育队伍的成长
在调查研究过程中，无论是学校的管理者，还是教师、学生，以及广大家长，都在整个过程中受益，经多次调查研究及反思总结，有助于改造和提升教师的教学经验，提高教师，特别是调查组成员的教科研水平。另外，作为教师，要不断地充实自己的网络知识，只有这样，才能引导学生科学、正确的上网，才能将互联网作为学生获取信息、培养创新能力的工具。
四、多向交流，建立学校、家庭、社会三位一体的德育平台
青少年网络素养教育范文4
关键词：职业学校;网络安全;教育
调查数据显示，截至2013年年底，中国互联网的使用人数已经超过了6亿，并且以每年新增5000万左右人数的速度向上攀升，且调查发现处于10岁到29岁年龄段的群众几乎全部都在使用互联网。互联网为人们的日常生活、工作办公以及自主学习都带来了很多便捷，丰富的信息资源更加可以帮助学生认识外界的社会。但是凡事有利就有弊，网络上虽然有着丰富的信息资源，但是网络上的信息也鱼龙混杂。学生经常接触到不良的信息，对于思想发展并不够成熟的青少年学生容易造成巨大的危害。公安机关公布的数据显示，青少年犯罪者中有近八成的是受到网络不良信息诱惑的学生。他们在网络世界中受不良信息的蛊惑，沉迷于网络或游戏当中。这类沉迷网络的青少年十分容易进行抢劫、打架斗殴以及等犯罪行为。目前国内职业学校的办学规模以及招生数量都日渐提高，在职业学校内如何展开网络安全教育已经是一个十分重要的问题，指导青少年学生们的成长健康是职业学校义不容辞的责任。
一、国内青少年学生上网情况调查
笔者为了保证本篇文章的针对性，在青少年学生当中做了一个关于上网情况的调查。在上网地点的选项当中，90%的学生是在家上网；13%的学生是在网吧上网；4%的学生是在同学或者亲戚家上网；仅仅只有2%的学生是在学校机房上网。在处理不良信息方法的选项当中，30%的学生表示从来不关心，随它去；21%的学习表示担心但是并不知道怎么解决；48%的学生会下载绿色上网软件；还有2%的学生会恶作剧一般故意传播给其他人。根据调查数据显示，目前大部分青少年上网的时候依然存在许多的安全隐患。在上网地点的选择当中，在家上网以及在网吧上网的选择人数最多，而在家上网以及在网吧上网的时候缺乏家长的监管，极容易接触到不良信息。同时大部分的青少年学生上网主要在使用聊天软件或者玩网络游戏，真正在网络上自主学习的学生所占的比例较低。并且我们发现大部分的学生在面对不良信息的时候没有引起重视，只是任由不良信息传播而未告诉家长或老师。
二、目前国内职业学校网络安全教育情况
目前国内的职业学校在安全教育方面的情况分为两种：一种是高等专业人才教育方面的院校，大多数的院校将教育重点放在专业人才的培养方面，并没有开设网络安全专业，而就算有网络安全专业的院校也普遍教材内容老旧、教学方法过时并且缺乏专业教师；另一种便是在普及教育方面，仅仅有一部分院校在通识教育当中开设了公选课，而在大部分院校当中仅仅是在计算机文化基础课程当中捎带提起，只是十分简略地提到了一些网络安全意识的基础概念。以广东省的一个职业院校为例，该院校在计算机学院中并没有信息安全专业，而在应用数学学院当中有信息安全专业，但是每届仅仅只招生两个班，总共学生人数不过百人。该校在通识教育当中计算机学院开设有网络与信息安全以及信息安全风险评估的公选课，但是每个学期的选修人数也不过三百左右。而计算机学院中每个学生都必修的计算机文化基础课程中并未提及网络安全教育内容，学校也并没有在学生当中宣传网络安全意识的重要性。由此可见，国内大多数的职业学院对青少年网络安全意识教育并未引起重视。国内的职业院校对于青少年网络安全教育不够重视，青少年学生的网络安全意识不够成熟，极容易出现安全隐患，比如：青少年网络安全意识淡薄，缺少使用安全上网软件的意识，对安全防护措施不够重视；过于依赖安全上网软件，大多数青少年学生在安装了安全上网软件之后便完全失去安全意识，甚至觉得上网安全跟自己无关了，当安全事故发生时便完全不知道如何应对；对于个人信息的保护意识薄弱，对于某些网站需要填写身份证号、真实姓名、联系电话以及真实家庭住址这些私密信息的时候没有保护意识，极容易造成个人信息的泄露；青少年学生往往对他人的警惕性较低，极容易受到网友的欺骗；对网络安全没有责任心，青少年学生由于责任心不够成熟且比较单纯，经常不清楚自己在无心的时候已经造成了网络安全事故的发生，并且影响到了其他网民的用网安全；青少年学生对于网络安全的法律法规不够了解，有部分学生因为好奇心、好胜心、没有抵制住经济利诱或者纯粹是一种找乐子的心态而学习黑客知识或是钻研电脑病毒知识，对他人的电脑进行入侵或者破坏，常常并不知道自己已经犯法。
三、网络安全教育的重要性
目前，国内的大多数职业院校在网络课程教学当中仍然在重点研究教学策略以及教学内容的质量，向学生们灌输网络发展的重要性以及网络在全社会当中的作用，却并未向学生们强调网络不良信息的危害。许多的职业院校中的法律基础公开课以及计算机网络专业课没有将网络安全教育以及网络安全法律法规教育加入教学大纲当中，更加不存在相关课程的制订计划。国内的大多数青少年学生都未能及时接受系统的网络安全教育以及网络安全法律法规教育，网络安全意识薄弱，对于网络犯罪的定义以及网络犯罪的后果认知模糊。许多沉迷于网络的青少年学生由于自身的思想并未成熟，受到网络不良信息的影响，导致暴力、自私、孤僻甚至厌世的性格，还有的学生走上了犯罪的道路，由此可见网络的不良信息对于思想并为发展成熟的青少年学生来说危害巨大。在这个网络发展速度以及网络普及速度都越来越快的社会，在职业院校中开展网络安全教育是刻不容缓的，是保障青少年学生健康成长的重要教育任务。开设专门的网络安全教育课程以及网络安全法律法规课程，全面建立起青少年学生的网络安全意识，提升青少年学生的网络安全素质，是目前国内职业院校中最为重要的教育内容。只有在青少年学生中建立起明确的网络安全意识，加强对青少年学生的网络安全教育，才能够避免青少年学生受到网络不良信息的危害，才能够帮助青少年学生们健康成长。
四、开展网络安全教育的方法
1.网络安全法律法规知识教育
在网络世界当中最为显著的标签就是自由，但是网络世界中的自由与现实世界当中的自由一样需要有法律法规来进行约束。我国在互联网方面有着明确的法律规定，让互联网世界有法可依、有法必依。职业院校需要针对网络法律条例以及计算机法律基本知识对青少年学生进行系统的教育。教育内容应该以《刑法》《计算机软件保护条例》《中国公用计算机互联网国际联网管理办法》《计算机信息系统国际联网保密管理规定》以及《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》这些国家规定的网络安全条例为基础展开。
2.青少年学生网络安全自律教育
青少年学生对于外界的诱惑力抵抗力较弱，尤其是在信息丰富的网络世界。他们的好奇心使得他们容易沉迷于网络世界，而青少年学生们的自我保护意识薄弱，网络安全素质较低，极容易受到网络不良信息的危害。首先职业院校网络中心的防火墙需要加强对校内微机房的信息安全管理，加强校园网络对外界网络隔离的可靠性。同时职业院校需要加强对青少年学生网络安全自律意识的教育，让青少年学生们清楚地认识到网络不良信息以及网络攻击的后果的严重性。除此之外要培养青少年学生们对网络攻击的防范技术，加强青少年学生们的防范意识，能够有效地避免他们受到网络不法分子的危害。
3.在教育当中多采用疏导的方法
青少年学生由于其自身的安全意识以及自律意识薄弱，容易沉迷于网络，若是没有及时发现并有效改善青少年学生的上网习惯，他们便容易走入歧途。家庭教育以及学校教育都极为重要，但是家庭教育以及学习教育的方法需要改善。大多数沉迷网络的青少年学生容易出现交友观以及性格的扭曲，需要通过疏导的方式让他们宣泄出内心压抑的情绪并指引他们去外面进行真实的人际交流，建立起正确的交友观以及世界观，帮助他们体验到现实中人际交往的乐趣，建立起他们的自信心。若是采取强硬的教育方式反而容易导致青少年学生们因为逃避和叛逆心理更加抗拒真实世界。
五、小结
综上所述，帮助青少年学生们建立起网络安全意识，健全学生们的素养教育，已经成为了目前职业学校极为重要的任务。在网络安全教育方面，西方发达国家对此极其重视，而国内对于网络安全教育的开展和重视程度都略微低于国外，职业院校学生们的网络安全意识都不够成熟。因而职业院校应该全面开展网络安全教育，重点培养青少年学生们的网络安全意识，让学生们避免受到网络不良信息的侵害，帮助学生们健康成长。
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青少年网络素养教育范文5
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青少年网络素养教育范文6
【关键词】： 公共图书馆 青少年 网络 图书馆2.0服务 社会教育
据中国互联网络信息中心的《第23次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2008年底，我国网民数达到2.98亿，中国网络利用率上升至42%，中国的互联网用户数量跃居全球首位，中国青少年网民数达到1.67亿，青少年网民规模占到55.9%。但我国青少年网络教育使用比例较低，网络学习和信息依赖程度较弱。2008年青少年使用网络教育的比例相比2007年下降了2.2个百分点，农村地区青少年网民使用网络教育的比例要低于城镇4.5个百分点。
面对这样一个时代变革的时期，如何运用计算机网络已成为青少年必须掌握的基本技能与本领，而互联网的娱乐性已渗透青少年的课余生活，导致其整天沉迷于虚拟的网络世界，甚至因网络成瘾而引发网络受骗，网络犯罪等社会问题，严重地影响了青少年的世界观、人生观、价值观，影响社会的和谐。青少年上网的利弊矛盾日益突出，面对这个社会关注的问题，如何正确引导青少年上网刻不容缓。公共图书馆拥有良好的计算机软硬件资源及自己的网站平台，图书馆2.0时代，更有利于引导青少年参与网站资源建设与维护，如何充分发挥青少年的积极性、创造性和参与性来学习运用网络，而不是一味地限制他们使用网络，这些都是值得图书馆工作人员思考的问题。
一、青少年沉迷于网络世界的主要原因分析
互联网知识信息时代，网络成为获取信息的重要渠道，成为人们生活的得力助手。但青少年所青睐的却是互联网的娱乐性，例如网络游戏、网络聊天、网络音乐、网络电影、网络视频等等。他们把大量的时间和精力消耗在网络娱乐上，只运用了网络的娱乐性，却不去思考网络能为自己生活学习带来些什么，这些现状都是由于缺乏正确的引导和全面的网络知识所至，其主要原因有：
一是盲目性。青少年上网具有很强的盲目性，他们对计算机网络很好奇，但由于对网络认识的局限性导致他们上网通常只能浏览网页、聊天、玩游戏、看电影……。原因在于他们没有得到正确的引导，他们不知道如何利用网络去学习、了解、查询更多资讯。网络就像是一个巨大的百科全书，是一个博大的知识海洋，包含了数以亿计的知识和资讯。
二是宣泄性。现在大多数家庭都是独生子女，在学习生活中他们缺少同龄的伙伴。面对残酷的学习竞争，他们也想放松一下学习带来的压力。当学习上遭受挫折得不到家长、老师和同学的理解时，为了宣泄内心的苦闷，逃避现实，往往容易在网上聊天寻求安慰、在游戏中寻求刺激和快乐，以宣泄平时压抑的情绪。
三是从众心理。网络虚拟与现实的结合，是娱乐性、休闲性与人性化的设计，是人和人之间通过虚拟网络来进行交流娱乐的方式。一个新的网络社区被一个小朋友接受后，他带动身边的伙伴一起玩。大家玩得开心讨论地激烈，这样又引起其他小朋友的好奇，从而参与的人数越来越多，受影响的人就越来越多。
二、公共图书馆正确引导青少年上网的网络优势
(一)公共图书馆拥有计算机软硬件资源及少儿网站平台
公共图书馆作为社会的公益性组织，拥有大批青少年读者，拥有自己的少儿网站，拥有电子阅览室，拥有良好的学习环境，具备培养教育青少年网络知识与运用的资源环境与平台。公共图书馆可充分利用少儿网站作为平台，把爱好计算机的青少年凝聚起来，这样不仅可以提供他们学习实践网站建设的机会，教授他们对计算机及网络知识的了解，还可以为图书馆少儿网站建设增添新的思路、新的内容。
(二)公共图书馆具备一支良好综合素质的馆员队伍。
公共图书馆拥有良好的馆员队伍，图书馆员具有良好的职业道德、职业素养、职业精神。特别是少儿部门的图书馆员，需要在工作中对待读者有爱心、有耐心、有责任心，并具备了解一定的社会学、教育学、心理学、计算机学等各个学科领域的知识。只有这样才能完全能够做到了解青少年、走进青少年、正确引导青少年使用网络的工作。
(三)高新技术在图书馆的广泛应用提供技术支撑。
随着网络高新技术的发展，图书馆2.0服务时代的到来，为引导青少年健康使用网络提供技术支撑。在图书馆2.0时代，青少年既是信息的接受者，同时也可以是信息的创造者。图书馆员负责统筹安排好各个板块的工作及教育引导他们实施网络的更新、维护等日常工作，除了让他们参与网站建设，比如维基、R S S和博客的迅速发展，都是青少年做主人很好的平台与板块，也是图书馆网站很好的网络延伸。这些技术都是网站服务中有利于青少年来参与并管理的一部分，从中了解网络、网站建设。
三、公共图书馆引导青少年健康上网之方法
（一）积极建立以青少年为中心的图书馆2.0少儿网站。
现在，图书馆少儿网站是图书馆员与读者交流的重要平台，它跨越了空间界限，及时有效地将消息、通知、活动报道、新书推荐等等的信息迅捷的让广大读者获悉。让更多的少年读者了解图书馆，得知活动的信息，积极参与各项活动，是活动推广的很好的方式。传统形式上的网站读者只是被动地接受数据，而不能主动地提供数据和维护数据，它只是一种输出的网站服务模式。青少年读者的参与性就显得很逊色，青少年与生俱来的创造性不能得到发挥，同时网站也缺乏人气与活力。
因此积极建立以青少年为中心的图书馆2.0少儿网站，让所有的青少年朋友们都来参与进来，让他们来“织网”，做网站的主人。把网站的优势与青少年的特性结合起来，充分发挥图书馆的社会教育职能，提高网站的人气与活力，形成以人为中心的网络群体，让青少年参与到网站的建设、信息的选取、技术的实践中来。同时，利用这一新的理念培养青少年对计算机的兴趣及对网络知识的了解，以寓教于乐的形式引导青少年全面高效地运用网络。
（二）发挥青少年的好奇心创造力，提供青少年参与网站建设的平台
图书馆2.0时代，网络化的沟通方式其核心是互动，青少年处于生长发育期，初生牛犊跃、跃欲试，对外界的事物充满好奇，有着喜欢当主人翁的自豪感与荣耀感，这是青少年的性格天性。我们应积极结合他们这个性格特性，正确去引导教育。通过有效的引导，把青少年的好奇心与创造力运用于网站的建设、创造知识、服务于他人上来。
图书馆拥有少儿网站现成的平台，可以利用这个平台提供他们学习实践的机会。在他们积极参与图书馆少儿网站的建设过程中，他们对网络的概念、理念、技术、服务层面上会有更全面的认识与体会，会有动力去查阅资料，一起探讨问题，在动手动脑建设维护他们自己网站工作的点点滴滴过程中，得到感性与理性的认识。通过正确的引导他们上网的 导向，无形中把上网聊天、打游戏的时间与注意力转移到对网络的应用，从而实现娱乐到学习的转变。公共图书馆的社会教育职能也得到体现，知名度得到提升，读者人数会越来越多。 转贴于
图书馆2.0时代，公共图书馆具有资源优势把网络教育引导与网站建设相结合，也是拓展图书馆的延伸服务，是现代计算机和网络技术在图书馆领域的应用，更是图书馆社会教育职能的充分发扬。
参考文献
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