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高二学生心理素质总结范文1
一、选好体育专业考生人才
高校录取体育专业生既要看专业考试分数，又要看文化考试分数，只有两项都上了线才会被录取。因此，我们一定要注意两个方面的问题：(1)该生必须具备良好的身体条件和身体素质，体育运动方面具有一定的天赋，这样的学生的训练成绩才会容易提高。(2)该生的文化成绩一定要处于中等水平，最好是理科方面的成绩比较好点，这样才不至于专业上线后因为文化成绩没有达到要求而上不了线。我们在组队选人时的做法是：文化科成绩参考其高二的学年考试成绩，而体育基础则通过测验来获得，测验项目就是高考测试项目。选择高考测试项目进行测验有两个好处：一可以达到测验的目的，二为组队后的训练提供依据。
二、加强体育高考训练管理
1.针对学生基本情况确定解决措施
组队初就要对学生进行思想教育，提高思想认识，明确体育训练的目的，进行入门引导；进行全面身体训练和技术训练；一般身体训练手段和专项身体训练手段相结合；训练与比赛相结合；积累比赛经验；培养意志品质；加强心理培训；同时在队伍管理中要坚持体育素质和文化素质一起抓。制订政策，鼓励两方面都进步的队员，鞭策拐角队员。
2.根据人的发展规律，安排全年训练具体任务
(1)学年度的训练计划要有明确的训练任务、合理安排训练内容、运动量，在实际操作中采用单周计划较好。由于考生训练水平较低，应重点发展全面的身体素质和技术训练，发展一般耐力素质、速度素质、力量素质等，适当加大强度，减少运动量有利于考生体能的恢复。要掌握循序渐进的原则，安排训练的量和强度要从小到大，训练的内容由简单到复杂，可以先安排走跑结合练习，如越野跑、变速跑等，可以根据学生的训练水平，适当调整间歇时间、重复次数和跑距。主要发展学生的速度耐力和有氧、无氧乳酸混合供能能力。
(2)力量素质是决定各项成绩的重要因素，没有力量成绩就不会有大的提高，而协调能力是决定力量发挥能动效应的关键，所以要安排力量素质与协调性练习交叉进行、共同发展。根据学生训练水平的不同，采用不同重量的杠铃蹲起、负重跳跃、负重加速跑、上坡跑，加强腿部及腰腹力量，运用十字往返跑、追逐跑和各种游戏来改善学生的灵敏性和协调能力。
三、重视考生心理素质训练
1.以体育精神不断激发学生的自信心
体育是一项激发人的潜能的运动，我们要发扬“更高，更快，更强”的体育精神，不断增强考生的高考斗志，加强心理暗示，坚定奋斗目标。鞭策学生刻苦训练，具有不达目的不罢休的信念!
2.加强自我管理，培养良好习惯
体育专业训练大多是利用早上、课外活动的时间进行的，而且要在一年不到的时间里取得好的成绩，还需要坚持日复一日的训练，如何培养学生自我管理的能力，就显得非常重要。在实际工作中，我注意发挥团队的作用，取得班主任和任课教师的支持，从队员的日常行为抓起，和他们交朋友，经常找他们谈心，做耐心细致的思想工作。
3.加强实战演练，提高心理品质
心理素质是运动场上的灵魂，没有好的心理素质，就没有学生在考场上的良好发挥。针对农村中学学生比赛经验少、心理素质较差的特点，我们进行多方面的训练以提高他们的心理素质。如模拟考试，邀请父母、同学到场观看，播放观众噪音进行心理干扰，陌生的体育老师做裁判等。
对学生的日常训练数据、比赛成绩、模拟考试成绩进行详细记录，不仅能让学生了解高考要求，增强紧迫感，还能帮助学生了解自身的实际情况，避免盲目自信。对表现异常、情绪有波动的学生进行心理辅导，采用合理的情绪疗法、放松练习、暂时转移注意点等方法来进行调节和治疗。
4.临场指挥为体育高考加分，尽最后一分努力
每场考试后成绩就出来了，教师进行临场指挥，对他们而言，就是提高0.1分，同时也决定能不能上线。也就是，当一个项目考完，教师及时收集成绩，对分数进行总结，这对学生下一项目的考试帮助很大。
高二学生心理素质总结范文2
【关键词】高二年级；英才班；班级管理；连队教学
高二年级是成绩分化的分水岭，把握的好则扶摇直上，否则成绩将会每况愈下。进入英才班的学生都是各班级的佼佼者，其无论是学习能力还是悟性素质均较强，这也不免给他们在心理上造成一定的压力。班主任要根据学生的心理特点优化班级管理办法，以期使学生全面提高。
一、英才班学生存在的问题
英才班学生整体能力较强，但心理素质有待提高。由于高二年级学生学习压力进一步增大及学生所处环境的特别，学生心理急需疏通。部分同学成绩还不如在普通班时的表现，成绩的下滑及优越感的缺失严重打击了学生学习的积极性。更有甚者选择逃避，无法正视问题的存在，“破罐子破摔”，把英才班当成一个枷锁，以为脱离英才班还有普通班可去。不能明确班级只是学习的一个客观环境和载体，而忽视提高学习成绩与提升自我能力的根本目的。
英才班学生之间沟通及协同较少，班级凝聚力差。英才班学生学习压力及竞争意识较强，这就导致学生之间沟通较少。在班级内形成和谐的人际关系与团结友爱的气氛，能够不断提升班级的凝聚力和向心力。学生粗浅的认为同学之间只是竞争的关系，忽视同学不仅是对手更是兄弟更是战友，只有对手才能让你真正的有危机感，只有对手才能让你不断完善自我、不断提高的真理。在班级整体学习气势强劲的前提下，生生及师生之间要加强沟通，不断提高班级凝聚力。
二、高二英才班班级管理建设对策分析
1.做好班级学习士气工作，稳定学生心态
高二年级是一个特殊的级别，其上承高一下接高三，是学生成绩分化的一个关键时期，学生已基本适应了本校的教学模式。进入英才班的学生其能力属同级学生中翘楚，在理念上，要树立打持久战的战略理念，引导学生但凡一个班级，第一名只有一个，考不进第一名并不代表就不能上重点大学，第一名不是根本目的而是理想大学；设置目标，班主任所设立的名次第一名已不再局限于一名学生，而是将总分划分为不同的批次，第一名包括成绩靠前的一批学生，第二名包括成绩中等的一批学生等等。要培养出一批尖子生，而不是一两个尖子生。而学生也要根据自己的实际情况设置与之相匹配的目标，要明确知耻而后勇，只有这样才能督促全体学生进步。班主任就是一个集体的大家长，学生心理低落时，要对学生进行及时干预开导，引导其正确面对，而不是逃避问题。
2.开展连队管理模式，提高班级团队凝聚力
在班级管理中要吸取部队管理的精华，开展连队班级管理模式。学生从不同的地方汇集到一起，有着自己的生活习惯和兴趣爱好，这就需要规章制度来加以规范，但由于一些学生的自由散漫作风，往往使一些规章制度难以落实，而连队军事化管理可以使学生感受严格的纪律性，养成雷厉风行的作风、服从命令听从指挥的习惯，从而使学生克服各种缺点。应该说，通过军训，可以增强学生的自我约束能力，提高遵守规章制度的自觉性。越是在艰难时刻，一起吃过苦的，同学们的凝聚力越是能聚到一起，从而发挥其团队力量。连队教学要充实发挥其凝聚力的优势，但是也要避免从中夸大的形式主义，这就严重曲解了其最初全面提升学生整体素质，提高学生学习成绩的目的，不使一位学生掉队，不让任何一个学生当逃兵，磨练的不仅是学生的整体学习能力，更是磨砺塑造的学生的心智及自我抗压、管理等能力。可将班级成员分为不同的几个连，激发学生的豪放情怀，以利于在班内形成帮、赶、比、超积极向上的学习风气。
3.采用梯度管理，因材施教
高二学生心理素质总结范文3
【关键词】高三体育 训练管理 策略
一味的加强训练是万万不可取的行为，有计划，有规律的训练，安排适宜的课程，适当的训练程度，适量的训练强度，这才是科学的正确的训练计划。当然仅仅拥有这些还是不够的，调整好良好的心态，培养好积极的考试精神，协调好良好的作息和时间，这样才能让体育生高考事半功倍.为了让体育考生能顺利考上大学，我们就必须注意以下几方面：
一、选好体育专业考生人才
高校录取体育专业生既要看专业考试分数，又要看文化考试分数，只有两项都上了线才会被录取。因此，我们一定要注意两个方面的问题：（1）该生必须具备良好的身体条件和身体素质，体育运动方面具有一定的天赋，这样的学生的训练成绩才会容易提高。（2）该生的文化成绩一定要处于中等水平，最好是理科方面的成绩比较好点，这样才不至于专业上线后因为文化成绩没有达到要求而上不了线。我们在组队选人时的做法是：文化科成绩参考其高二的学年考试成绩，而体育基础则通过测验来获得，测验项目就是高考测试项目。选择高考测试项目进行测验有两个好处：一可以达到测验的目的，二为组队后的训练提供依据。
二、加强体育高考训练管理
1.针对学生基本情况确定解决措施
组队初就要对学生进行思想教育，提高思想认识，明确体育训练的目的，进行入门引导；进行全面身体训练和技术训练；一般身体训练手段和专项身体训练手段相结合；训练与比赛相结合；积累比赛经验；培养意志品质；加强心理培训；同时在队伍管理中要坚持体育素质和文化素质一起抓。制订政策，鼓励两方面都进步的队员，鞭策拐角队员。
2.根据人的发展规律，安排全年训练具体任务
（1）学年度的训练计划要有明确的训练任务、合理安排训练内容、运动量，在实际操作中采用单周计划较好。由于考生训练水平较低，应重点发展全面的身体素质和技术训练，发展一般耐力素质、速度素质、力量素质等，适当加大强度，减少运动量有利于考生体能的恢复。要掌握循序渐进的原则，安排训练的量和强度要从小到大，训练的内容由简单到复杂，可以先安排走跑结合练习，如越野跑、变速跑等，可以根据学生的训练水平，适当调整间歇时间、重复次数和跑距。主要发展学生的速度耐力和有氧、无氧乳酸混合供能能力。
（2）力量素质是决定各项成绩的重要因素，没有力量成绩就不会有大的提高，而协调能力是决定力量发挥能动效应的关键，所以要安排力量素质与协调性练习交叉进行、共同发展。根据学生训练水平的不同，采用不同重量的杠铃蹲起、负重跳跃、负重加速跑、上坡跑，加强腿部及腰腹力量，运用十字往返跑、追逐跑和各种游戏来改善学生的灵敏性和协调能力。在一些空闲时间我还会组织学生进行一些友谊训练赛，在紧张的训练的同时，放松一下心情。培养一下感情，不过目的是让学生们互相比拼，培养求胜心理，用这样的方法来刺激他们取得更好的成绩。
三、重视考生心理素质训练
1.以体育精神不断激发学生的自信心
体育是一项激发人的潜能的运动，我们要发扬“更高，更快，更强”的体育精神，不断增强考生的高考斗志，加强心理暗示，坚定奋斗目标。鞭策学生刻苦训练，具有不达目的不罢休的信念！信念的力量是很强大的，只有提高了信念的坚韧程度，考生才能勇于面对高考所带来的压力，承受住考试的压力，发挥出自己应有的水平！
2.加强自我管理，培养良好习惯
体育专业训练大多是利用早上、课外活动的时间进行的，而且要在一年不到的时间里取得好的成绩，还需要坚持日复一日的训练，如何培养学生自我管理的能力，就显得非常重要。在实际工作中，我注意发挥团队的作用，取得班主任和任课教师的支持，从队员的日常行为抓起，和他们交朋友，经常找他们谈心，做耐心细致的思想工作。
3.加强实战演练，提高心理品质
心理素质是运动场上的灵魂，没有好的心理素质，就没有学生在考场上的良好发挥。针对农村中学学生比赛经验少、心理素质较差的特点，我们进行多方面的训练以提高他们的心理素质。如模拟考试，邀请父母、同学到场观看，播放观众噪音进行心理干扰，陌生的体育老师做裁判等。
对学生的日常训练数据、比赛成绩、模拟考试成绩进行详细记录，不仅能让学生了解高考要求，增强紧迫感，还能帮助学生了解自身的实际情况，避免盲目自信。对表现异常、情绪有波动的学生进行心理辅导，采用合理的情绪疗法、放松练习、暂时转移注意点等方法来进行调节和治疗。
4.临场指挥为体育高考加分，尽最后一分努力
每场考试后成绩就出来了，教师进行临场指挥，对他们而言，就是提高0.1分，同时也决定能不能上线。也就是，当一个项目考完，教师及时收集成绩，对分数进行总结，这对学生下一项目的考试帮助很大。
教无定法，实践证明有些训练措施对中学来讲，还是有借鉴作用的。我们每一位体育工作者都应竭尽自己所能，找到一条适合自己学生成材的途径。帮助每一位高三体育考生度过高三这一最艰难时期，争取考出最好的成绩，圆他们的大学之梦！
【参考文献】
[1]孙春明，许锋.高三体育考生辅导之我见[J].当代体育科技 2015年28期
[2]张萧.浅谈高考体育训练队的管理与训练[J].甘肃教育
2007年06期
高二学生心理素质总结范文4
关键词：心理健康教育；综合素质；校园文化
小学阶段是学生身心发展的关键时期，这就决定了小学德育的艰巨性和重要性。我国小学德育长期存在重理论轻实践、教育效果差等问题。从心理健康教育与道德教育的良性结合开始，小学道德教育状况发生了巨大变化，但是仍存在许多不容忽视的问题。促进心理健康教育与德育的进一步融合，就成为德育工作者关注的焦点。为了提高小学德育质量，推动德育与心理健康教育的紧密联系，小学德育教师应注意以下几点：
一、提高教师综合素质
心理健康教育与德育有着本质区别，又有着密切联系。两者关注的分别是学生的身心健康和品德教育。要想在小学德育过程中渗透心理健康教育并提高二者融合的共同作用力，提高小学教师的综合素质是关键。究其原因，教师是教学的施行者和参与者，教师自身素质对心理健康教育、品德教育影响深远。试想，一个素质低下的老师，如何能高效教学，如何能培养出心理素质良好的学生呢？所以，从某种程度来说，提高教师自身素质是有效开展学生教育的前提条件。为了确保小学德育、心理健康教育的顺利实施，学校一方面要加强教师队伍建设，完善管理制度，优化管理体系；另一方面要积极通过教师思想政治学会、教师民主生活会、思想主题活动等途径提高教师思想道德素质，强化教师育人意识。
二、在课堂教学中加强学生心理健康教育
课堂是知识传播和思想教育的主要阵地，小学心理健康教育和德育也必须围绕课堂教学而进行。在小学课堂教学中，教师不但要关注学生的思想情感，还要重视学生的人格塑造和心理发展。如在小学三年级第三单元“我和规则交朋友”章节教学中，教师可从交通规则、学习规则、游戏规则等方面来阐述规则的重要性，并让学生通过分组讨论，总结家庭、学校、社会生活规则内容，教育学生尊老爱幼，孝敬父母、师长，爱护公共设施，遵纪守法。接下来，教师可以《小学生守则》、课堂规则、学习规则内容为切入点，探讨规则的约束力和规范作用，如课堂上大声喧哗会影响教学秩序，没有课堂规则的约束，则教学难以进行；见到老师不问好，会影响教师对学生的看法，进而影响师生关系。总之，小学教师应从教材中挖掘积极向上的与心理健康教育有关的内容，有目的地开展小学生心理健康教育。
三、在德育实践活动中渗透心理健康教育
德育活动和德育实践是检验德育教学效果的试金石。素质教育提高了人们对教学实践的重视和关注程度，促使许多学校在关注思想品德教学的同时，也加大了教学实践力度。一般来说，小学德育实践形式有德育主题会议、共青团团队活动等。在德育实践活动中深化心理健康教育，是小学德育的常用手法。如某教师借学校“做文明、自信校园小主人”德育创建活动之际，在班级范围内开展了“微笑进校园”“礼仪伴我行”“榜样在身边”等系列教育实践活动。在活动中，该教师先通过活动动员会吸引学生热情参与到活动中来，然后通过文明礼仪歌谣创编、活动宣传页编印对活动进行广泛宣传，进而立足活动文明公约，开展文明礼仪培训和指导，对小学生进行意识力、人格、情感教育，引导学生树立积极心态，注意礼仪，
弘扬正气。
四、加强校园文化建设
校园文化是一种特殊的社会文化，也是精神文化的重要载体。良好的校园文化可以弘扬校园主旋律，优化思想道德教学效果。校园文化建设包括校园物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设三方面的内容。苏霍姆林斯基说过这样一句话：让校园的每一块墙壁都会“说话”。强调的就是校园物质文化建设的重要性。就目前来说，通过小学校园物质文化建设开展德育教学的途径有：在校门口、餐厅、厕所、花坛、草地、道路、课堂等学生视线所及之处，设置宣传画、警示语等具有教育意义的物质设施，激发学生求知、求美、求乐的热情；完善校园基础设施，优化物质设置的布局，优化校园环境，激发广大师生积极向上、开拓进取的精神。同样，在小学精神文化建设中，学校可以借助校训、校歌、升旗仪式、先进人物表彰大会、办学理念、教学目标等进行思想品德教育，弘扬爱国主义精神、集体主义精神，引导学生树立崇高的理想和远大的目标。综上所述，将心理健康教育融合在小学德育教学中，对小学生成长以及小学思想品德教学来说都具有重大意义。这就要求小学品德教师在德育教学过程中，加强心理健康教育的渗透，使两者完全融合在一起，以促进少年儿童心理健康的发展。
高二学生心理素质总结范文5
以学校科学发展观为指导,认真贯彻执行学校工作意见精神,围绕提高教学质量这一核心,解放思想,转变观念,优化课堂教学、强化教学过程管理、深化教学研究,以务实的作风、创新的思路,总结经验教训,做好本届情况分析,制订可行措施方案，保障本科上线人数,争取11年的高考中,圆满完成各项任务。
二、基本情况分析
本届高三一部在校学生836人,共14个班,应届理科6个班，文科3个班，理美一个，理体一个，音乐一个，文美两个；高二阶段优势学科有语数英，文综、理综很差，尤其以历史、政治科，物理、生物等最差，缺少领头雁，没有教学经验，虽然有投入，但效果差，回报率低；个别班级管理措施不到位，出现班级间的不均衡发展状况。
三、具体措施
1、及时调整,优化组合。
对学生进行调整，文理统一重新分班，均衡教师学生双向发展。开学就着手培优补差工作，突出尖子层,狠抓中等层,不放弃较低层,共同营造紧张有序的学习气氛,调动学生的积极性，使学生积极有效地抓紧时间。
对老师进行调整，优化教师的再组合。学校对高三任课教师和班主任做了较大调整,从上届高三教师中精选了优秀教师，充实了原高二的力量，输入了新鲜血液，要切实保障发挥他们的积极作用：加强教师思想职业教育，努力增强高三教师的责任心、使命感和岗位意识，关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。
2、统一思想,明确目标，搞好盯人战术。通过研究,吸取经验,再结合学生情况和实际情况,首先,要把主要力量和精力放在有希望进入二本线的大部分学生这一块,只有这一部分主力军的成绩得到保证,才能确保录取率,力争通过制定措施，做好盯人战术。
3、抓好班主任工作；抓好学科组长。
定期班主任会制，定期培训，进行方法任务的要求指导。
深入到学科组，各学科组长要深透了解本学科组内的教学情况,与同组老师共同研讨、交流教学问题,不间断地互相听课,课后要进行交流,听课记录留底。
4、研究为先导，周密计划。分析总结,认真研究《考试说明》以及高考试卷，并根据学生考试成绩和平时学习情况进行认真、详细地分析,制订出有实质内容且行之有效的教学计划,措施要具体详细。在平时的教学中,要不断改进教育、教学方法,注意培养学生的各种能力,全面提高学生素质。
5、确定重点, 分类推进，提高成绩。年级组要根据各科老师对学生学习成绩分析的情况,确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生辅导,充分利用好晚自习时间,给予个别辅导,排出老师辅导学生的一周时间安排表。要对这一部分学生进行全面分析,对存在问题,找出问题的原因,根据学科特点,有针对性地给予个别辅导。做到：补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
6、加强教学常规管理,提高教学质量。
进行教学检查,对老师备课、作业批改及辅导学生情况的检查,进行抽查,并且定时召开学生座谈会及时了解教学情况。高二时发现一些理科教师不批改作业，造成教学失误。
坚决贯彻学校《关于学科教学意见》的方方面面，做到课堂教学的精细化，努力提高课堂效益，备课要做到:备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。严防：以讲为懂，以懂为会，以会为通。复习讲授过程中必须重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、掌握。注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。
7、抓好周考、月考。
做好教师的教学反馈，学生学习质量反馈，每次周考、月考都要认真细致的进行成绩分析，并通报到全组教师。通过周考月考,对各科的教学情况进行分析诊断;对学生在学习中出现的问题进行交流,共同协商解决问题的方法，对症下药，及时调整方向。加强对学生的情况检查，要善于通过检查对学生的水平进行评估，要善于搞好阶段过关和查漏补缺。加强考试流程管理，专心组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求；严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。
8、家校配合,心理疏导。
加强管理力度,班主任与任课老师要经常保持联系、交流,发现问题及时解决。经常与学生家长取得联系,争取得到家长的积极配合。开学初,召开全体高三学生动员会及部分学生、家长座谈会。本学年中,根据教学情况及学生情况,不定期地及时召开学生会、家长会。高三学生的复习任务重、压力大，为此，年级将树立一切为学生服务的意识，想方设法改进学生的学习、生活环境。另外加强对学生的心理指导。通过开设心理咨询、印发材料等途径，加强学生心理素质的训练和指导，以帮助他们解除紧张焦虑的心理障碍，使学生在紧张的学习之余得以自我调节，树立信心，努力消除非智力因素失分。
9、把好学习材料关和教案关,充分用好信息资源。
各科要根据学生情况高考方向,精选复习资料,用好资料,对有关材料要精选、精讲、精练和精批,有批必评,有评必纠,提高复习效率。
10、处理好三个关系
高二学生心理素质总结范文6
大家好!首先请允许我代表侨中全体高三老师对各位领导的亲切慰问表示衷心的感谢!
今天，紧张的高三备考工作已经进入倒计时冲刺阶段，在过去的大半年里，奋斗在第一线的老师们每天都在不懈地努力着，每天都如同绷紧的弦：听课、做题、讲评、测验、排名……备考工作繁重艰苦，生活单调枯燥，老师们基本上没有星期天没有节假日。在种种困难和压力下，曾倍感疲惫，曾迷茫失落，但我们的老师深知一个学校没有质量就没有生命力，深知毕业班工作这副担子的份量和责任，没有退缩，没有裹足不前，而是以“俯首甘为孺子牛”的精神，默默地耕耘着。
我们学校始终把高三工作当作学校工作的重中之重，全力支持高三工作。学校为高三年级配备了德才兼备的教师群体，在座的绝大部分老师都是从高一、高二年级经过一轮轮的竞争升上来的，从高三留下来的老师也是优中选优、强中选强，高三教师的整体素质高，是人品和学识兼优的老师，老师们团结协作，积极奉献，咬定教学质量不放松，用自己的行动和优良的业绩赢得学生的爱戴、家长的信任和社会的赞誉。在政策上，学校始终坚持向高三倾斜，围绕高考开展工作。学校十分关注关心高三工作，关心高三老师的工作、生活情况，关心高三学生的学习、生活情况，发现问题，及时解决。目前，高三年级秩序井然，氛围浓厚，势头看好，在几次全市模考上取得了很不错的成绩，这种良好局面的形成，是学校和全体高三师生共同努力的结果。
