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体育比赛预案范文1
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广告传播运动开展时的市场背景
中国足球协会超级联赛是由中国足球协会组织的，中国大陆地区最优秀的职业足球俱乐部参加的全国最高水平的足球职业联赛，深受网民喜爱，长安福特作为中超赛事官方合作伙伴，希望通过传统电视覆盖的同时借助新兴视频互联网介质深度捆绑中超与品牌的关联性，覆盖广泛男性受众，传递品牌精神和内涵。
面临着什么样的市场挑战
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目标
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核心策略及创意
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核心策略及创意是如何产生的
福特翼虎品牌洞察
翼虎是maverick中文名称，而maverick实际上是欧洲版的escape。“翼虎”是一款典型的城市SUV，它100%承袭了全球最大SUV制造商福特(Ford)的纯正血统，结合欧洲先进SUV生产工艺，以其精致气派的外观、豪华的内饰、宽大的内部空间及先进的装备，强劲的动力性能和完善的安全设计为中国消费者带来高品质的智能驾驭体验。福特翼虎为其所属系列下的最新车系。
福特翼虎品牌消费者洞察
热衷足球赛事的男性受众为主。
媒体的目标受众分析
全面覆盖热爱体育的大众群体，及青睐高品质赛事的拥有高品质生活的高消费人群，和特定项目狂热分子对品质赛事有偏好的精英人群。
媒介渠道洞察
乐视体育在颠覆开创体育大场面，由赛事经营、体育媒体运营及体育终端和增值服务，构建乐视体育垂直化，打造的是最有价值的赛事体系，覆盖从大众赛事到精英赛事。
如何实施
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国内顶级赛事足球赛事，王牌主持，球星大咖解读，精心策划内容，深度解析赛事，拥有对足球狂热的大众收视群体。
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d、演播室植入、节目版块冠名、视频包装
【全屏覆盖】
四屏联动，多途径的触达，实现在用户上实现广覆盖。
多屏幕，多途径的触达，实现在用户上实现广覆盖。
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覆盖更广：节目将在全国10+地方区域播出，覆盖5亿以上人群。
受众更宽：触角延伸至新闻、体育、文体、都市、健康、少儿等频道受众。
效果
1-12期页面播放量：1405.7万
体育比赛预案范文2
关键词：中学生；体育活动；创新实践；德育渗透
新课程提出，要以德育为核心，强化科学精神与人文精神的培养。德育是学校教育最基础、最根本的内容，也是学校落实素质教育的核心内容。校园体育活动是校园文化的重要组成部分，是学校德育的重要内容和手段，对推进素质教育，培养高素质人才具有积极意义。结合我校高二年级组织体育活动的实践探索，针对如何创新规范组织体育活动，笔者总结了几点做法。
一、确定活动主题
“没有调查就没有发言权。”在确定主题的时候，要明确学校的工作计划，了解学生的体质水平，掌握学校的设备配备情况，充分调查学生的主观意愿等。只有明确活动主题，才能提高学生的关注度和参与度，才能为活动指明方向，确定活动内容。
二、丰富比赛内容
在素质教育全面贯彻实施的形势下，中学生的运动技术水平、运动能力及运动需求有了显著提升。然而学校常规的课间操等体育活动，既枯燥又单调，学生参与运动的积极性较低。将体育活动与比赛相结合，极大地促进了学生的参与积极性，激发了学生的运动热情。我校结合学校的工作实际，组织的跑步比赛、队列会操比赛、广播操比赛等体育比赛活动，极大地丰富了学生的高中生活。
三、创新组织形式
传统意义上的体育活动都是教师策划、组织、做裁判，整个活动的组织工作几乎由教师包办。一方面，一部分学生没有事干，另一方面又压制了学生的主动性、创造性，学生被动参与，积极性不高。高中生具有较强的自我管理能力，有强烈的参与意识和主人翁精神。教师在组织体育活动时，要充分发挥“学生主体、教师引导”的作用，放手让学生参与，从前期主持词的设计到中期裁判、计分、纪律秩序维护、摄影，再到后期表彰、新闻稿撰写等环节，完全由学生负责完成，取得了很好的效果。
三、灵活多样的评价方式
学校体育活动面向全体学生，目的是强化学生“健康第一”的意识，提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。灵活多样的评价方式，增强了比赛的趣味性、娱乐性，有利于树立学生的自信心，使每一位参与者都得到全面的评价。
四、体育活动的组织原则
体育活动集锻炼、娱乐、竞技三者于一身，为确保体育活动的科学性、规范性、教育性，应把握以下原则。
1.安全原则。安全是学校开展教育教学工作的前提，体育活动的设计、组织要牢固树立“安全第一”的观念，规范比赛程序，明确要求，充分考虑比赛器械是否存在安全隐患，制订偶发事件应急处理办法等。
2.公平、公正原则。体育的教育功能和文化娱乐功能的基本前提是公平竞争。裁判的选定、评分标准、计分办法、检查监督等方面都要体现公平公正的精神。
3.可行性原则。组织任何形式的体育活动，都要进行可行性分析，要充分考虑时间、场地、天气是否允许，学生技能是否达到，操作是否切实可行。
4.广泛参与原则。体育活动内容的设置要充分考虑学生的身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异与不同需求，尽量选择一些比较简单、容易操作且参与人数较多的集体项目，项目选择要考虑多样性与选择性，从而使全体学生广泛参与，为学生参与运动提供机会，达到全面育人的目的。
五、活动组织的一般流程
规范的体育活动组织流程，是体育活动顺利开展，并达到理想效果的根本保证。组织学校体育活动一般包含下列流程。
1.制订活动预案及偶发事件应急处理办法。遵照体育活动的组织原则，根据活动的主题，设计好比赛内容、组织形式以及评价方式，制订活动预案，务必做好偶发事件的应急处理办法，根据活动预案有序开展工作。
2.做好宣传动员等活动的准备工作。通过海报、班会等形式进行宣传动员。通过宣传，扩大活动的影响，营造良好的活动氛围，促进学生积极参与，切实达到活动育人的效果。
3.熟悉活动流程，明确岗位职责。做好裁判及指挥员的培训，让每个人熟悉活动流程。裁判明确责任、规则，把握判罚尺度等。
4.活动过程严格按照预案组织实施。大型的体育活动一旦开展，就要严格按照预案组织实施，任何人不得随意改变。因为时间紧迫，人员众多，一旦改变，难免会出现混乱的局面。
5.做好活动的总结表彰与评价反思。活动要有始有终，不能虎头蛇尾，草草收尾。在活动结束时，以颁发奖状、颁发锦旗、新闻报道等形式进行总结表彰，做到总结到位，点评准确，肯定成等。只有这样，才能充分发挥活动育人的效果。同时，做好活动的反思，反思活动的预设、活动的组织、细节的处理、效果的达成等内容，为今后组织类似活动提供参考经验。
总之，从年级层面组织体育活动，由于涉及人员多，影响面大，不可预知性多，组织开展起来绝对不是一件容易的事。只有做到未雨绸缪，精心设计并规范操作才能使体育活动达到预期效果。规范创新的体育活动，增强了中学生的参与意识，有利于中学生身心健康的发展，提高了中学生的组织能力，促进了中学生情感态度和价值观的形成，提升了中学生的核心素养。
体育比赛预案范文3
关键词:大型体育赛事;突发事件;预警管理
中图分类号:G80-05 文献标识码:A文章编号:1006-7116(2009)09-0032-04
Study of the management of early warning for big sports games
LIU Ya-yun,ZHONG Li-ping,LI Ke-xing,FAN Cheng-wen
(School of Physical Education,Hunan University of Technology,Zhuzhou 412007,China)
Abstract: In the history of world competitive sports, incidents had brought tremendous challenges to the hosting of big sports games, and traditional emergency response management modes had failed to adapt to the dealing of incidents occurring in modern sports games. By referring to successful experiences in the security of big sports games in the history of world competitive sports, and by applying early warning management principles and analytical methods, the authors expatiated on the contents and processes of the management activities of early warning for big sports games.
Key words: big sports game;incident;early warning management
近年来随着我国经济和社会的高速发展,在我国举办的国际国内体育赛事越来越多,赛事规模日益扩大,影响赛事安全的因素日趋复杂,传统意义上基于历史经验的突发事件事后应急管理,凸显出理论的缺失和实践应用的不足。预警管理理论是预警管理人员依据预警目标确立不同的预警监测指标和监测指标标准,并用这些标准对预警管理对象实施监测,发出不同的预警信号,从而为管理者的预控与危机应急决策提供依据[1]。它通过预警管理的控制行为预控系统突发事件达到防范系统发生危机的目标;同时提供危机状态下的应急决策,及时高效应对系统危机,减少系统因无法避防的突发事件所带来的损失。因此,本文拟从预警管理的角度,运用预警管理的基本原理,具体分析预警管理活动的内容与过程,旨在为大型体育赛事突发事件的预警管理提供新的思路。
1大型体育赛事突发事件预警管理的内容
1.1大型体育赛事突发事件预警管理的主客体
大型体育赛事突发事件预警管理的目标在于赛事的组织者以最小的成本预先防范与控制各类导致突发事件的诱因,预防和减少突发事件带来的损失,保障体育赛事及与赛事有关的各项活动的顺利进行。体育赛事突发事件预警管理的主体是举办体育赛事的组织者,具体来说是大型体育赛事中负责突发事件处理的安保部门。其管理客体是大型体育赛事过程中潜在的各种突发事件。因此,预警管理活动的主要内容在于赛事的组织者如何分析识别导致赛事突发事件的潜在诱因,并对其进行监测、控制的管理行为。在北京奥运会安全保卫工作中,公安部、国防部和国家安全部作为大型体育赛事预警管理主体,以“奥运会突发事件”为奥运赛事预警管理的客体,提出了以创建“平安奥运”为奥运安保工作的总体战略目标,坚持“整体防控、精确指导、精确打击”的工作思路,用以警务指挥管理、警务设施装备、警察人文素质3个现代化为主要标志的“有特色、高水平”的安保工作,从组织指挥框架、安保计划方案、反恐处突演练、要人安全警卫、安保科技系统、社会治安防控、警务交流与合作、安保业务培训、奥运测试赛试运行等方面做出积极反应,保障2008年奥运会安全顺利举行,保障赛事活动、参加人员和奥运会涉及的相关场所及区域的安全[2]。
1.2大型体育赛事突发事件发生的因素
1)人为因素。
在大型体育赛事活动中,人的管理是预警管理客体中最活跃的致灾因素。大型体育赛事期间,短时间内人群高度密集,且活动点多、线长、量大、面广,是赛事安全中最不稳定的因素。在大型体育赛事的突发事件中,狂热的体育迷极端的、民族分裂分子和刑事犯罪分子等都是预警管理值得关注的。最令世人震惊的是在20届慕尼黑奥运会期间发生的恐怖事件,1972年9月5日,8名巴勒斯坦“黑九月”极端民族分子翻过奥运村后墙,摸入以色列代表团驻地,当场打死两名以色列运动员,劫持其他9名以色列人质,要求以色列释放扣押的200多名巴勒斯坦人。西德警方在慕尼黑郊区机场与发生枪战,造成全部人质和一名特警死亡;5人死亡,3人被俘。在2006年德国世界杯上,当德国4比2战胜哥斯达黎加后,英格兰和德国球迷互相嘲讽谩骂,在法兰克福中央广场对峙长达1小时之久。3名德国球迷和3名英格兰球迷在中央车站发生口角和斗殴,被随即赶来的警方逮捕[3]。
2)场馆因素。
场馆的管理是预警管理客体中的第二个重要的因素。场馆作为体育赛事的承载体,其安全关乎所有涉赛人员的生命安全。2007年1月12日,位于温哥华的加拿大不列颠哥伦比亚省体育场坍塌。这座体育场是世界上最大的穹顶建筑之一,穹顶由两层玻璃纤维组成,如同一个大气球,中间可充入热空气以融化积雪,是2010年冬奥会开幕式和闭幕式的举行场馆[4]。2007年11月25日,巴西萨尔瓦多市的一座球场上层看台的水泥地面突然裂开了一个3 m宽的大洞,身处那一区域的球迷从15 m高处坠下,直接摔在了马路上,造成7人死亡、30人受伤。20世纪60年代以来,巴西足球史上共发生过6起导致群体性伤亡的球场坍塌事故。巴西建筑师和工程师工会的调查报告令人震惊,巴西境内80%的球场存在着同样的安全隐患[5]。
3)社会和自然环境因素。
环境因素是指举办大型体育赛事所在城市的自然环境、交通状况、社会治安和公共卫生状况。对赛事内外部环境致灾因素的管理是大型体育赛事预警管理的重要内容。历史上因恶劣天气如高温、大雪、台风等因素延迟甚至取消比赛的例子很多,因交通事故、社会治安事件以及公共卫生事件而影响比赛甚至造成骚乱与恐慌的案例也很多。通过对环境因素的预警管理,营造良好的比赛氛围、提供优质的比赛服务是大型体育赛事的主办者需要苦心经营的重要内容。在2005年芬兰赫尔辛基世界田径锦标赛上,暴风雨袭击了赛场,男子200 m第二轮的比赛以及男子三级跳远的资格赛不得不改日进行,而女子铁饼的决赛则将推迟进行[6]。在北京奥运会上,环境因素也将中国奥委会和中国政府推向风口浪尖。不少国家的运动员担心北京的环境会影响其健康和运动成绩的发挥。2008年1月8日,瑞士花样马术队宣布退出在香港举行的奥运会盛装舞步的比赛。退赛的主要原因是瑞士花样马术队的主力、现世界排名第四的希尔维亚•伊克拉认为,因为香港奥运会马术比赛进行时气候炎热、高温潮湿,会影响到赛马的健康[7]。
2大型体育赛事突发事件预警管理的过程
2.1大型体育赛事突发事件预警分析
1)大型体育赛事预警监测。
监测过程要求把大型体育赛事活动中的重要致灾因素确立为监测对象,并对其进行赛事全程监控。依据上文对体育赛事预警管理突发事件致灾因素的分析,预警管理监测的内容包括对赛事参与人员、体育场馆以及赛事内外环境的监测。
大型体育赛事具有参与人群规模大、活动层面多以及国内国际影响大的特点[8]。一般国际性体育比赛每天参与人群规模在2~3万以上,而大型国际体育比赛日均人群规模达到50~60万。这些参加者中除了运动员、教练员以外,还包括观众、拉拉队、新闻记者和部分政府官员等。其次,大型赛事对应的活动项目较多,并不仅仅限于竞赛本身。根据学者迈科伦的研究,重大体育赛事一般涉及到4个层面的活动:演出层面、节日层面、仪式层面(开幕式、闭幕式和颁奖仪式)和比赛层面。这些原因导致大型体育赛事突发事件具有参与活动人员的多元性、发生情境变异时的难于控制性以及处理过程的艰难性三大特点。因此,对在多个层面活动的涉赛人群的预警监测是突发事件预警管理的首要任务,北京奥运安保指挥中心启用“尺子工程”即奥运场馆安保工作同一规范的工作方案,以及“全覆盖”的安保巡查网络,构成了一张严实的保障涉赛人员安全的预警监测网络[9]。雅典奥运会期间为了确保对可疑人员的监测,希腊警方在每个奥运会场馆周围撒下一张由200名警官组成的“密探网”,从而形成一层附加“保护罩”。
场馆的监测包括场馆本体设施系统和场馆配套的硬件设施系统的监测。从场馆建设安全到赛事过程中突发事件情境下的疏散通道与避难所的安全都是场馆监测的内容。北京奥运会吸取雅典奥运会车臣在场馆建成前在水泥里预埋炸弹的教训,对进入奥运场施工的每一个人、每一车土都有人专门负责监控。高科技的安保技术设施建设与场馆建设同时进行、同步验收,从场馆建成之日,各种安保设施就能同步使用[9]。美国第28届超碗杯足球赛体斯敦RELIANT体育场通过在体育场外设置空气传感装置,探测化学或生物武器;联邦特工在体育场周围的设置数百台摄像机;30条炸弹探测警犬随时搜查整个体育场区等措施进行体育场外监控。这些措施有力地保障了大型体育赛事的场馆安全[10]。
环境监测包括对大型体育赛事所在城市的自然环境、交通状况、社会治安和公共卫生状况的监测。以交通运输安全为例,交通管理对于奥运会赛事的顺利进行至关重要,运输的延误就会带来其他后续问题,如拥挤、人群管理等问题,需要迅速、有效地加以解决。因此,悉尼奥运会充分整合现有运输网络,奥运安保中心的运输行动中心与其他负责管理交通和运输的机构联合办公,并利用悉尼现有的网络监控交通和人流。为了确保万无一失,他们还辅以热成像、红外线以及高分辨率微波等技术进行空中监控,及时连续地捕捉到交通繁忙地段的情况。这一切又得到了悉尼自适应交通系统的支持,可以对交通流量进行监控、人工调整等[11]。
2)大型体育赛事突发事件预警识别。
识别过程的任务是判断哪个赛事活动的环节正在变异,即现实的事故诱因。通过对上述4个重要的致灾因素监测信息的分析,预警管理系统可以识别大型体育赛事活动中可能发生的突发事件的主要诱因或致错因素。识别的另一任务是判断体育赛事活动中的某个(或几个)环节已发生的异变所可能导致的连锁反应,即导致突发事件的动态发展趋势。
在球场突发事件中,通过对所有涉赛人员的监测,首先必须识别是球迷环节、裁判员环节,还是运动员与保安环节在发生异变。其次,锁定异变环节以后,要继续对球场事态进行动态跟踪监测,判断球迷的狂热行为有无与场馆安保发生冲突或者引发其它安全事件如火灾、踩踏事故的趋势。在2006年德国世界杯上,德国警方针对流氓球迷进行了一系列的针对性识别与预警。德国世界杯前夕,波兰和德国警方于2006年4月3日在波兰西部卢布斯卡省文德日纳军用靶场开始为期五天的联合演练,目的在于应对当年夏季德国世界杯足球赛期间可能出现的球迷闹事。两国警察的演练项目包括在公共建筑物内解救“人质”、向“人质”扣留地点发起突袭以及进行跨国境追捕等。
3)大型体育赛事突发事件预警诊断。
诊断过程是对已被识别的现实致错诱因,进行综合分析,以明确哪个致错因素(现象)是主要的突发事件源。在大型体育赛事中,诊断的主要任务是在致错环境中的诸多问题与现象,提出危险性最高、危害程度最严重的主要因素,并对其进行成因分析和损失评价(包括赛事组织单位的损失和由此导致的社会损害)。
北京奥运会安保指挥部通过电子监控系统密切关注赛场各致灾因素的状况,并通过电子红外线仪预报异变因素。如刘翔的退赛事件引起现场观众情绪异变,场馆指挥部可根据对这一区域的跟踪监测,及时诊断事态的发展状况,并在事件朝不良方向发展的过程中及时采取加强警力、广播宣传教育或紧急疏散等预控对策。在已发生的大型体育赛事突发事件中,赛事安保机构必须做出恰当的诊断。在大型体育比赛中,由于安保机构无法准确对大型体育赛事进行预警诊断而导致悲剧发生的案例不胜枚举。
2.2预控实施过程
1)组织准备。
组织准备是指大赛的组委会为开展预警管理活动的组织保障活动。它包括对突发事件的对策的制订与实施,以及制订相应的制度、规章、标准。1972年德国慕尼黑运动会以后的历届奥运会组委会都高度重视安保组织工作。
悉尼奥运会安保指挥中心由许多行动和职能区域组成。为了确保安保工作的顺利开展与协调,悉尼奥运会安保指挥中心还包括来自下述单位的官员和代表:澳大利亚国防部,澳大利亚安全情报机构,防卫安全协调中心,澳大利亚联邦警察署澳大利亚海关,总理与内阁,澳新南威尔士消防、急救部门。北京从申奥成功就开始以北京市公安局为基础开展了奥运安保工作组织的筹备。政府和奥运安保部门建立了国家、赛区、场馆3个层级的指挥机制,明确了每个层级的职责任务,确保筹备及赛时指挥顺畅、高效[11]。
2)日常监测。
日常监测是指对预警分析活动所确定的大型体育赛事突发事件诱因进行专门监控的管理活动。日常监测有两大任务,一是日常对策,二是危机模拟。日常对策,即对大型体育赛事历史同质突发事件的预防与纠正活动,并使大型体育赛事活动恢复到正常状态。危机模拟,是在日常对策活动中发现赛事突发事件现象难以有效控制,对有可能陷入更大灾害的危机状态的假设与模拟活动,以此提出对策方案,为未来一旦进入危机状态做好对策准备。
大型体育赛事中的各种突发事件预案的制定与演练的目的在于提供日常对策与危机模拟。从2003年起,北京奥运会吸取了历届奥运会安保工作的经验与教训,根据各举办城市所发生过的突发事件以及我国实际情况,列举了有可能出现的各种突发事件,并逐一制定了630个场馆安保预案,涉及反恐、交通、疏散等多方面工作。并在此基础上进行了大量的演练,如“北京紫禁城一号”、“北京紫禁城二号”、“国家长城五号”等。奥运会期间,北京各个涉奥场馆没有发生任何安保重大问题,各场馆依据630个各类预案,解决了所有安保问题[11]。大型体育赛事的反恐演练中进行的大量假想性对抗性反恐演习,也是对反恐制胜的危机模拟。
3)危机管理。
大型体育赛事中的危机管理是指突发事件预控失败后,必须采取的一种特别紧急状况下的应急管理方式。
由于大型体育赛事参与人群规模大,一旦突发事件预控失败很容易演化成重大公共突发事件。因此,在危机进入紧急状态以后,由安保指挥中心紧急启动预警管理系统的危机应对机制,及时控制事态的蔓延。危机应对包括危机计划、危机领导、紧急应对、危机恢复等。危机克服之后,预警管理系统应及时制定或调整计划,重新展开日常预警活动,使赛事各项工作秩序恢复到正常状态。并积极总结经验教训,做出相应的改进,以增强预警系统对同质危机的免疫功能,预防危机的再次发生。
大型体育赛事突发事件预警管理,最大限度地降低大型体育赛事损失,保证运动员、观众等人员的人身安全以及体育场馆的财产安全,为大型体育赛事构筑起一道“防火墙”与“安全网”。大型赛事的安全影响因素不会一成不变,预警管理永远是保障大型体育赛事安全、顺利进行的一个重要研究课题。
参考文献:
[1] 佘廉. 灾害预警管理丛书[M]. 石家庄:河北科学技术出版社,2003.
[2] 北京市公安局. 北京奥运安保反恐交流暨大型体育赛事安保国际合作专题研讨会在京举行[EB/OL]. .
[3] 王怡. 世界杯首日球迷闹事[N]. 足球报,2006-06-10.
[4] 刘峰. 冬奥场馆穹顶坍塌,人为及自然原因共同导致[N]. 北京晚报,2007-01-13.
[5] 刘耿. 世界杯 危险![N]. 东方体育日报,2007-11-28.
[6] 吴艺华. 暴风雨大闹田径世锦赛[N]. 东方体育日报,2005-08-11.
[7] 乐艳娜. 天气因素不影响奥运赛事 空气质量无需担心[N]. 环球,2008-02-06.
[8] 柴建设,陆卫平. 北京大型体育赛事突发事件及应急处理[J]. 安全与环境学报,2006(7):129-137.
[9] 奥运安保:和平年代除战争外的最大军事行动[EB]. 新浪网,2008-07-09.
体育比赛预案范文4
一、备好课
“不打无准备之仗”，体育课也一样，既然上课，就必须备课，且要备得细致、周密、全面。首先要备教材，其中包括教学目标、教学内容、教学任务。其次要备学生，包括这个班级的人数（男生多少、女生多少）、学生的生理和心理状况。第三要备场地器材，根据教学内容和学生人数选择合理的场地，配备合理的器材。第四要备教法，根据教学内容的特点、学生的实际需要、场地器材的实际情况选择合理的教学方法。第五要备天气，根据天气的变化，随时调整教学内容。第六要备意外，根据教学内容，要有处置意外的应急预案。总之，备好课是上好课的前提，只有备好课才能上好课。
二、处理好“主导”和“主体”的关系
新课标提倡“开放式”的体育课堂，强调突出学生这个“主体”，但教师的“主导”作用却不能否定。教师的主导作用主要体现在以下三个方面：其一，根据学生的实际情况，采用多种方法，通过多种途径，对学生加以引导，使其广一些涉猎、多一些积累、勤一些练习，以达到认知能力的全面提高，同时要给学生创设一个适宜的教学环境，运用不同的教学手段，激发和调动学生的积极因素，使其形成良好的学习习惯。其二，在具体的体育学法指导中，能制定出较为明确的学法目标，不同的学生不同对待，使每一位同学都能品尝到成功的愉悦，能让学生逐步掌握学习的方法，让学生从被动学习变为主动学习。其三，对那些特殊的群体，要能够进行特殊的辅导，以扬长避短，发挥他们的爱好和特长；能够对一些存在安全隐患的项目，从安全的角度出发，采取相应的防范措施，给教学的正常进行以保证。
三、培养学生的自我锻炼能力
体育教学最重要的一项内容，就是培养学生自我锻炼的能力，形成终身锻炼的意识和习惯。为了达到这一目标，我们应该将培养学生自我锻炼的意识贯穿于教学的全过程。在课堂教学中，一方面要进行技术教学，另一方面也是最重要的一个方面，就是要提高学生的认识水平，懂得体育锻炼的重要意义，了解相关的体育知识，激发学生的学习动机，调动学生的运动兴趣，发挥学生的主观能动性，促进学生的学习积极性，提高学生的锻炼自觉性。尤其要培养学生进行独立锻炼，并能很好地自我调控练习的次数、运动的时间、运动的强度、动作的自我纠正等，能把自我锻炼变为自主活动，为日后的终身锻炼打下坚实的基础，使其终生拥有一个康健的体魄。
四、培养学生的创新能力
体育教学中的集体游戏和比赛，能培养学生合作与竞争意识，能激发学生的学习兴趣和热情，能培养学生勇敢顽强的作风，培养学生团结互助的品质。这样的体育课，在竞争中得到锻炼，是那样的生动、轻松，是那样的颇具引力，又是那样的德艺双丰。然而还有一个更重要的方面就是培养和激发学生的创新意识。试想，哪一个同学愿意在比赛中拉集体的后腿？哪一个同学愿意在比赛中心甘情愿地落后于他人？那么，同学们为了赢得体育比赛，就必须不断地积极地思考和改变自己的技战术和方法。这样的教学，无疑给学生留下了思维和创新的空间，使他们能够集思广益，充分发表自己的见解，群策群力，将大家的智慧发挥得淋漓尽致。这样的教学，不仅能训练学生的思维，而且对学生的创造能力以及良好的个性品质的形成，有百利而无一害。
五、遵循体育教学的规律
体育教学有其规律可循，我们在教学中必须做到循规蹈矩，一丝不苟。首先，要组织学生做好准备活动，让学生的心理、生理均得到热身，进而适应体育活动的要求。其次，要能够针对运动项目的特点与需要，贯彻由简到繁、从易到难的循序渐进的教学原则，对学生的练习进行指导。再次，要在指导体育活动前，对场地、器械进行通盘检查，极力克服体育活动中的不安全因素。第四，要充分重视学生在练习中的保护与自我保护，尤其要培养一批体育骨干，指导学生相互保护，这是避免伤害事故的发生的一项十分重要的措施。
六、注意教师自身的修养
在体育新课程改革的今天，体育课堂对体育教师的要求似乎更高，也更严，那些只会喊“立正”“稍息”的体育教师时代已经一去不复返了。取而代之的是综合型、科研型的体育教师，它要求体育教师要达到“三高”和“一广”，即文化水平要高、学历要高、科研水准要高、知识面要广。这就需要广大的体育教师在搞好自己本专业的同时，还要强化涉猎，博览群书，善于捕捉诸多的体育信息，加强多方面知识的学习，不断充实自己，加强自我修养，敢于吃苦，乐于奉献，使自己成为综合型的高素质体育教师，以自己的良好品格和熟练的示范技巧，对学生进行潜移默化的影响。
七、善于运用评价，实现教学相长
体育比赛预案范文5
青少年体质下降问题正受到社会各方的广泛关注，由于制度落实上的缺失，导致20多年来青少年学生肺活量、速度、力量等体能素质持续下降，高身材、低体质的特征日趋加重。2006年12月，教育部、国家体育总局、共同了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》。阳光体育运动以“达标争优、强健体魄”为目标，用3年时间使85%以上的学校全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格以上等级，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。
在目前学校的现状下，如何有效地促进“阳光体育运动”在学校的广泛开展，就具有了十分重要的现实意义。通过一系列的手段和措施，保证“阳光体育运动”的基本内容得以落实，从而达到遏制学生体质下滑的趋势，提高学生的身心健康水平，使“阳光体育运动”成为一种长效机制坚持下去。
1.加强宣传学习，强化建章立制，为实施阳光体育运动打造思想和制度基础。
国家发起全国亿万青少年阳光体育运动的号召后，需以立法的形式推进“阳光体育运动”的全面开展。另外就是通过在各类考试当中，加大体育考试所占比重，引导各级学校重视体育，响应国家的号召，大力推进“阳光体育运动”。学校的上级教育管理部门，应加大监管力度，通过检查、评比、展示等形式，督促学校推进“阳光体育运动”。学校方面，通过完善的教学计划和教学大纲，保证学生充足的体育锻炼时间，严格按照师生比例配备体育教师和体育辅导员，充分利用场地和器材，推进具有学校特色的群众体育运动。开展阳光体育活动，健全各项具体制度是保障。所有制度应与师生、班级考核挂钩，不断增强教师的责任感，充分调动广大师生强身健体的积极性。定期开展体育竞技比赛，大力表彰积极参与体育活动的学生。对在运动训练方面有突出成绩的运动员、教练员和体育教师进行奖励。增强青少年体质，学校是关键，一定要保证上好体育课，切实保证青少年每天锻炼一小时。同时，要在全社会进一步形成重视体育锻炼的良好氛围，让增强体质成为青少年素质教育的突破口。
2.加强素质教育。改变应试教育的评价体系。为实施阳光体育运动解放思想。
在开展“阳光体育”活动过程中，一定要把新课程改革进行到底，广泛传播健康理念，使“健康第一”的口号家喻户晓，深入人心，使学生能从繁重的作业中走出来，到操场、到阳光下，充分享受大自然的关爱。学生成绩评估体系要从单一的评价视角转向多角度、多方法的综合质量评价。既要评价教学效果，又要评价教学过程：既要评教师的教，又要评学生的学；既要考评知识、技能的学习成果，又要关注学生的身体发展和体育能力培养，以及思想、意志、品质，还要考虑学生在体育学习中的进步幅度与努力求知程度。
3.加强体育资源建设。加大经费投入力度。加强校园体育文化建设。为阳光体育运动提供物质和人力支持。
体育教师既是教育工作者，又是亿万青少年身体健康的促进者，在开展阳光体育运动当中，扮演着重要的角色。因此，要重视对体育教师的能力的培养，加强业务素质、师德师风的提高。开展阳光体育运动，离不开强有力的物质保障。各级政府及学校，应大力增加对体育设施器材的经济投入，为广大生生提供质量保证、设备良好、数量充足的体育场地和健身器材，为推进阳光体育运动打下坚实的物质基础。学校应重视校园体育文化氛围的营造，通过条幅、展板、墙壁标语、口号、专题会议和活动使大家响应阳光体育、热爱阳光体育、参与阳光体育。走进校园，“每天坚持运动一小时，健康快乐一辈子”、“热爱体育运动，关爱生命健康，创建美好生活”等积极、阳光的标语口号每天都可以看到和听到。在阳光体育运动中，应特别重视结合学生身心发展的特点进行精神文明建设，全面提高学生的身心素质，丰富学校的校园文化生活，使学生“玩在学校，学在学校，乐在学校”，让学校成为学生向往的地方。
4.积极开展形式多样的体育运动项目。丰富阳光体育的内涵。
在运动项目的设置上，应充分考虑广大师生的兴趣爱好，同时结合不同地域的特点传统，开展具有鲜明特色的体育运动，达到增进健康，提高身体素质的目标。在认真完成体育课教学任务后，课外体育活动要求突出学生特长，使学生在校期间至少掌握一到两项锻炼技能。成立各种体育活动小组，由体育教师担任教练和指导。定期组织开展各种小型竞赛与传统体育比赛，活跃校园文化生活。农村中小学可以因地制宜，充分挖掘学生喜爱的乡土体育项目和传统体育项目，每个年级可根据自己的需要和实际设计不同的运动方式，学校要尊重学生和家长的意见，由学生根据自己的兴趣选择运动项目。学校要有充足的项目供学生选择，并经常举办各种课外活动和假期活动，充实学生的课外文化生活，“我运动，我快乐”，营造“阳光体育”的氛围，吸引学生的参与，让学生走到操场上、阳光下，走到大自然中，健康成长。
5.教师要积极投入到阳光体育运动中，形成全民健身的良好氛围。
阳光体育运动包含了全民健身的中心议题，教师及教辅人员既是阳光体育运动的指导与管理者，更是阳光体育运动的参与者。在推进阳光体育运动过程中，要重视教师的参与程度。广大教师再也不用整天埋头备、讲、批、辅，可以积极投身到声势浩大的体育运动中了，教师的体质也会得到很大改善。和学生一起嬉戏玩耍是快乐的事情，是和学生增进感情的大好时机，师生在课堂上的关系也将会更加融洽。阳光体育运动既能愉悦师生的身心，又能增强师生的体质，还能拉近师生距离，师生将会一起在阳光运动中展开灿烂的笑容。教师积极参加体育运动，可以促进教师劳逸结合，又以身作则，为学生树立了“健康第一”的榜样，努力营造“人人参与阳光体育活动”的氛围。
6.加强体育安全管理，为全民参与阳光体育保驾护航。
学校要对体育教师进行安全知识和技能培训，对学生加强安全意识教育。加强体育场馆、设施的维护管理，确保安全运行。完善学校体育和青少年校外体育活动的安全管理制度，明确安全责任，完善安全措施。针对青少年的特点，加强对大型体育活动的管理，做好应急预案，防止发生群体性安全事件。所有学校都要建立校园意外伤害事件的应急管理机制。建立和完善青少年意外伤害保险制度，推行由政府购买意外伤害校方责任险的办法。
参考文献：
[1]肖姗，王慧君.《开展“阳光体育”的几点认识》河南商业高等专科学校学报2008.9
[2]卢杰.《农村中小学开展“阳光体育”活动的问题和对策》体育教育2008年第1期
体育比赛预案范文6
【关键词】学校；安全工作；安全立法
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1006-0278(2011)10-019－01
《中小学幼儿园安全管理办法》中规定：“发生学生伤亡事故时，学校应当按照《学生伤害事故处理办法》规定的原则和程序等，及时实施救助，并进行妥善处理。”此管理办法把学校作为处理事故的主体推向“风口浪尖”。在具体事故的处理过程中，学校既显得“无能为力”，又常常处于“挨打挨骂”、“四面夹击”的尴尬境地。
学校安全教育工作是重中之重、首中之首。学校工作是否开展、怎样开展，常常以有无安全隐患为基本依据。越来越多的“不准”、“不能”、“不许”“不得”等教育规约出现并左右着学校教育生态，学生的成绩，素质的好坏都与安全有关，形成了一个教育的怪圈。
学生是独立个体需要活动，受到意外伤害，是无法避免的，在任何一个国家都有可能发生。学校在无任何政府性、制度性法规保障下，还要爱到社会、媒体的舆论压力，绝大多数情况学校只能消极防范。但凡存在安全隐患的活动，哪怕有益于学生素质的提高，学校也绝不敢积极开展。而包括安全在内的法律法规宣传和学习的责任又全在学校身上。为维护正常教学秩序，做到有法可依。使学校活动则因考虑安全因素的影响大多不能正常开展。
在处理偶发安全事故的最终原则是保护学生的权益，而教师的权益却似乎是无足轻重的，教师体罚学生“上纲上线”，教师受到学生的伤害则是自身的原因。当教师、学校防范心理和自我保护意识加强的时候，就如动物在散养的过程中，会发生伤害饲养者的事故那样，最安全的饲养方式就是圈养。学校选择保守的、相对安全的教育行为又对教育的功能发挥了多少作用呢?请看现实中我们中部分教师作为教育者的作为。
首先学校安全教育不能影响正常活动的开展学校教育强调学生德、智、体、美各方而的全而发展，这就决定了教育活动应该足丰富多彩的。而在这个过程中，难免会有一些比较激烈的活动，学校当不以阻遏学生天性来‘减少体育课、减少野外活动、减少对抗性较强的体育比赛’等消极的保护方式。”“学校安全”亦不能以牺牲学校正常教育教学活动为代价，不能以剥夺学生正常活动为条件，不能置学生的身心发展于不顾大家常说的“圈养教育”。这不利于学生的全面发展和素质提高，作为学校、教师，要明晰安全教育与开展丰厚多彩活动之间的辨证关系。理清教育教学过程中可能存在安全隐患的环节，事前做好充分的防范和预案。把握安全“度”。这不仅是干好工作的前提，同时又是自我保护的必要措施。比如，上科学课时做切片，教师要向学生讲明必须注意的安全事项，但还是保不了有学生切破自己的手指头，教师需帮助学生处理好伤口，然后因势利导地进行必要的安全教育，不能因为担心再次出现类似的事故，便从此取消了实验课。同理，学生也是看着教师的背影长大的。因此，教师要时刻用“真事、真情、真心”去影响学生，用行动的榜样让学生明白“学以德先”的做人道理。
教师的工作是智慧的工作，道德为原本，知识极诚明，艺术致优雅，道德是方向，知识是方舟，艺术是方法。作为教师，要时刻保持“热忱的头、温暖的心”。要时时思考如何让学生学得精彩。
教师要做一个精神修炼的寻道者，要做一个教育实践的深行者，为此，教师的教育视角要站在高处、教育激情要停在平处、教育行动要走在宽处、教育效果要落在实处。同时，教师始终要保持对教育有高度、有热度、有深度的“三度”情怀，对学生有包容一切错误的胸怀。
