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保护动物的好处范文1
教学目标
认知：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。
2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准三至五年级“遵守公德”德目中“自觉爱护动植物，注意保护珍稀动物”的要求编写的。这个年级段的学生，一般都喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱护动物的教育。
教法建议：
1、大自然中有益动物很多，各地的有益动物也不完全一样。本课中提到的，只是各地常见的几种。教学时，教师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。
2、为什么说动物是人类的好朋友这一问题是本课教学必须做出回答的问题。可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食帮助人类做好事。（2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。（3）珍稀动物是人类的财富，受国家法律保护。
教学设计示例
第十课保护人类的朋友
《教学目标》
认知：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。
2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。
教育过程：
一、谈话导入、揭示主题。
1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）
小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。
板书：朋友
2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。
动物真是数不胜数、千奇百态。
3、大自然中如果没有了动物会怎样？
小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗？
板书：保护人类的……
二、联系实际、深化认识。
1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。
（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）
（2）森林医生------啄木鸟（录像片）
（3）壁虎捕捉蚊子的录像片。
2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。
小结：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
录像资料片：《鸟小作用大》。
3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？
（1）活化石----国宝大熊猫（录像）
（2）金丝猴录像
（3）丹顶鹤录像
……
4、你认识图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？
（1）丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。
（2）金丝猴——全国只有60多只。
（3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。
（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。
（以上内容边指图边讲。）
小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。
5、看了这些珍稀动物的录像片你有什么感觉？跟周围的同学说一说。
小结：人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。
6、人类为什么要保护动物呢？学生自由发言
扩展资料展示：
（1）研究动物可以研究人类生存的环境。（科研人员利用动物研究地质的变化录像）
（2）由于大量捕杀麻雀带来的蝗虫灾害。
（3）大熊猫传友谊（大熊猫受到各国人民的喜爱）
（4）有益动物是人类的“功臣”
……
7、前些日子，英国首相布莱尔到中国访问，收到了一封信，这封信的部分内容已刊登在一些报纸上，老师给大家读一读信的大概内容：
一些不法分子偷盗我国珍稀动物——藏羚羊。据说，在贵国把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我国一级保护动物。希望阁下回国后同有关组织部门协调，制止这种违法行为。
（1）你知道信的结果怎样呢？
*那些偷盗者受到了惩罚。人们不在以穿此皮衣为荣。
（2）这个叫做梁从诚的人为什么要写这封信呢？
小结：从这封信中，可以看出不论是中国的平民百姓，还是外国的元首，对捕杀珍稀动物的行为非常憎恨，同时引起人们的重视。这个写信的人是个非常有勇气的、勇敢的人。提起勇敢的人，索南达杰就是众多为保护藏羚羊而献身的勇敢的人之一。
（介绍索南达杰及他的事迹。）（略）
小结：正是有许多索南达杰这样的英雄，才使珍稀动物有生存的希望，逃脱灾难。我们虽然不能向英雄们那样直接参加保卫珍稀动物的战斗，那我们能不能尽自己的最大努力去做呢？动物对于人类来说至关重要，人类离不开动物。保护动物就是保护人类。大家行动起来共同保护人类的朋友吧！
三、辨析导行
1、遇到下面的情况怎么办？
（1）、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。
*想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟。
（2）、夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。
*劝阻他们不要捅，
（3）、秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
*告诉他小鸟是有益动物。
（4）在集贸市场你发现有人倒卖国家保护动物。
*报告有关部门
2、同学们都去过动物园，你们可曾想过动物园里的动物，是不是免遭一难呢？（放录音：管理员叔叔的话。）
（1）你听了管理员叔叔的话后，心里怎么想的？
（2）我们今后再去动物园，应该怎样做到文明观赏？
（学生回答中穿插提问：这些东西是谁扔的？若喜欢动物该怎样做？）
3、帮一帮：
（1）小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真想扔点吃的逗逗它们，请你告诉小红应该怎么做？
小结：小红应该遵守园内的规定，不随便投喂食物，从而爱护动物。
（2）小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告诉小军要注意什么？
小结：小军要爱护珍稀动物，不要伤害它们。
板书：不伤害它们
四、总结：
保护动物的好处范文2
巴，白肚皮，绿大褂。地上跳，水里划，唱起歌来呱呱呱。它是
庄稼的卫士，害虫的天敌。据农业专家测报，一只青蛙每年捕食
上亿只害虫。为农业增产、减少农药污染起到积极促进作用。它
真是农民伯伯的好帮手。
再说狗吧。它嗅觉敏锐，性情机警。他不仅能为人们看家护院，
还能为人们找矿、报震、缉私、旧人、检查物品、医学实验、军
事侦察、刑事破案和探索危险物品等等。它可是多称职的小勇士
啊！的好朋有
还有许许多多的动物给我们带来了很大的帮助。比如奶牛
产牛奶给我们喝，蜜蜂奉献花蜜给人类……
动物对人类这么好，可是有些人却财迷心窍，残忍地捕杀它们。
由于麻雀肉质鲜美，在南方很多省市，许多人趁着鸟类迁飞的季
节乱捕乱吃麻雀，加上农药和杀虫剂的威胁，麻雀在大面积减
少，不少地区完全绝迹。
每当夜幕降临的时候，就有三五成群的人用电瓶到夜间捕
杀青蛙，他们每一个人晚上多则捕得四到五公斤，少则也捕得二
至三公斤。而捕杀一只青蛙就等于捕杀成千上万只青蛙，照这样
下去，对青蛙的生存有很大的威胁……有些人不听劝告，还在继
续捕杀动物。
保护动物的好处范文3
关于《木偶的森林》读后感通用范文 一个炎热的中午，我去书店买来了《木偶的森林》，这本书是由王一梅写的，它深深的吸引了我，我就一头扎进书里，过了两个小时，我终于看完书了，我才把头抬起来。
这本《木偶的森林》非常的精彩，讲的是一只可爱的小熊叫白黑黑，它和爸爸妈妈一起住在森林里，过着自由自在的生活。后来，有一位叫阿汤的铁路工程师在白黑黑家附近修铁路，他认识了白黑黑并和它成为了好朋友，他还说要把《熊为什么要冬眠》送给他。
这一天，铁路终于修好了，好奇的小熊白黑黑坐着装蔬菜的列车到了忙碌城，并在列车上他认识了小狗卷毛，到了忙碌城白黑黑参加了“大惊小怪”马戏团，谁知道马戏团的老板罗里用坏女巫给他的失忆唱谱把白黑黑的以前的记忆全部都消失了。原来，老板罗里是一个心早已被冻住的木偶，他以前是一棵会说话的橡树，也自由自在的在森林里成长。一天，一个木匠把他砍倒了并做成了一个木偶，从此罗里离开了森林，离开了自己以前的一切，它想念以前那只会魔法的白头翁河以前的美丽的环境，正是因为别人破坏了它的生活环境，所以它的心才变得如此冷酷。
当然我最敬佩的当然是阿汤大叔，是他让蒲公英书店的管理员阿灿帮助罗里改邪归正，我也很敬佩罗里的知错就改和白黑黑爸爸妈妈能容忍别人过错的胸怀。
这本书呼吁人们立即行动起来快快停止砍伐，停止破坏我们的生存环境，保护大自然。保护一片绿色，撑起一片蓝天，同学们，让我们现在就开始，爱护我们的家园，保护我们的环境，做一名环保小卫士吧！
关于《木偶的森林》读后感通用范文
我最近读了《木偶的森林》这本书，这本书是由作家王一梅写的一本长篇童话。
在《木偶的森林》这本书里，主要是讲小熊白黑黑的故事。这本书里有一个叫阿汤的人，他很关心动物。当别人捕捉动物的时候，阿汤先生会劝着他们说：“你们不可以捕捉动物，动物要有自己的生活，自己的家，大自然才是最适合他们的地方。”阿汤常常都想着白黑黑，他常常担心白黑黑在表演钻火圈的时候打瞌睡，这样会烧到它的鬃毛。阿汤先生为了让白黑黑安全的生活，他还跟罗里吵了一架，让白黑黑回到森林。阿汤先生让我学会了关心动物。
在这本书里，阿灿姑娘让我感动，她能宽容他人，可以看到别人好的一面。罗里本来是一个内心冰冷的人，但阿灿却觉得罗里很可怜。阿灿姑娘送给了罗里一件绿衣服，罗里冰冷的心终于融化了，他变得开心了。阿灿姑娘让我学到了宽容他人。
我们对待犯了错的人应该宽容，给他改过自新的机会，让世界变得温暖。
关于《木偶的森林》读后感通用范文
通过读完这本书之后，我明白了人类不能像故事里那样乱砍伐树木，否则这样的事情也会发生在现实世界里，沙尘暴也会随之而来，它将覆盖整个世界，人类也会自取灭亡，到时后悔也来不及了。
保护动物的好处范文4
关键词：胭脂鱼；苗种；饵料；鱼类
中图分类号：S965.126 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20170632094
从地球总表面积来看，陆地与海洋的构成存在较大的差异，海洋占据地球表面积的比例高达71%，而陆地占据地球表面积的比例仅为29%，由此可见，存在于海洋中的生物是非常丰富的。在海洋中，鱼类是众多海洋生物中的1个种类，而单单1个鱼类的构成也是有诸多划分，比如说鲫鱼、草鱼、鲤鱼等等，本文讲的是鱼类中的胭脂鱼，胭脂鱼是我国二级保护鱼类，由于胭脂鱼繁殖能力较低，再加上生态环境、人为因素的干扰，导致原本数量较多的胭脂鱼开始逐渐减少。为了提高胭脂鱼的繁殖率，就必须做好胭脂鱼的人工繁殖工作。不同饵料对胭脂鱼苗种的生长会产生不同的影响，为此，笔者选择对这一方面进行研究，希望以此来促进胭脂鱼的人工繁衍工作能够得到顺利的开展。
1 不同饵料对胭脂鱼苗种所产生不同影响的实验设计
不同饵料对胭脂鱼苗种生长所产生的影响，可以通过实验的设置、观察而得出结论，为此，本文所设计的实验，其主要内容分为以下几个方面：做好材料的准备工作，先要选取好鱼种，一般平均规格在每条4g重就可以；对饵料的选取，在胭脂鱼苗种的摄食基础上选取3种不同的饵料，分别为冰鲜红虫、幼鳗料以及幼鳗料与鱼浆所混合的混合料。
为了方便实验的观察和测量，对于容器的选择也是尤为重要，要使用便于观察的水族箱，并且准备3只，在箱体的外表面标上数字，并且给每只水族箱配备18W的多功能潜水泵1台。在做好准备工作之后，就开始进行实验过程，先要将水族箱放满水，在3只水族箱内放入10只鱼种，在1号水族箱内放入冰鲜红虫饵料，在2号水族箱内放入幼鳗料饵料，而在3号水族箱内放入幼鳗料与鱼浆所混合的混合料，在这一过程中需要注意的是由于实验前后生产环境差距较大，为了使得实验所得出的结果更加准确，必须延长苗种的适应时间，等到苗种摄食正常后才进行正式的实验，在此基础上进行有效的记录。
从所开展的实验所得，使用不同的饵料对胭脂鱼苗种生长的确是会产生不同的影响，存在着较大的差异性。从胭脂鱼苗种生长角度来说，使用幼鳗料喂养的胭脂鱼苗种是比其他2个生长都要缓慢，使用冰鲜红虫喂养的胭脂鱼苗种是生长最为快速的，使用幼鳗料与鱼浆所混合的混合料喂养的胭脂鱼苗种，其生长效率处于居中位置，从这一结论中可以得出在胭脂鱼苗种生长过程中，使用饵料最好是选用冰鲜红虫，这对于胭脂鱼苗种的生长有着重要的帮助作用。
2 在实验的基础上所得出的结论分析
食物在鱼类的生长过程中是起着关键性的作用，影响着鱼类的摄食率、生长率以及成活率等多个方面，而不同的饵料对鱼类的影响又是非常大的，会对鱼类的生长产生不同的影响，基本上所有的鱼类都会随着饵料的变化而去适应，因此，在人工繁殖的过程中，为了促进胭脂鱼的顺利繁殖，提高胭脂鱼的摄食率、生长率以及成活率等多个方面，就必须提供优质的饵料，来实现这一目标。
从上述的实验中可以看出，胭脂鱼苗种的生长最不合适投放的饵料就是幼鳗料，正是由于幼鳗料中缺乏胭脂鱼必须的部分营养元素，导致胭脂鱼的生长缓慢。而胭脂鱼苗种阶段适合的饵料不仅仅只包括冰鲜红虫和幼鳗料与鱼浆所混合的混合料，还有轮虫、水蚯蚓等天然饵料，这些饵料的共同点就在于自身含有较高的蛋白质，氨基酸、维生素以及矿物质含量也较为丰富，能够弥补胭脂鱼苗种在生产过程中会缺乏的要素。但是由于这些天然饵料数量有限，并不能很好的满足胭脂鱼苗种的生长，还需要进行人工培养饵料，在结合天然饵料的基础上培养出适合胭脂鱼苗种生长的饵料，以此促进胭脂鱼苗种的正常生长。
3 结束语
胭脂鱼，作为我国二级保护动物，具有很高的经济价值和学术研究价值，由于受到多方面因素的影响，如环境、人为等方面的干扰，结合自身繁殖率低下，近几年来数量急剧下降，为此，进一步加快胭脂鱼的人工繁殖刻不容缓。本文主要探讨的是不同饵料对胭脂鱼苗种生长所带来的不同影响，对胭脂鱼苗种的不同饵料进行研究，选取合适的饵料有利于在人工繁殖胭脂鱼的苗种中提高培育成活率，有利于促进胭脂鱼苗种数量的增加，是具有多个方面的优势和好处。
参考文献
保护动物的好处范文5
这个空间站的材料选用了太阳系中的黑子、星球爆炸的碎片和显微化水，非常坚固、美观。
空间站里面有指挥台，透过显微化玻璃看银河系，一切都似乎近在咫尺。这里面还有一个培养室，培养出了许多花草树木，现在正在培养参天大树。这里不只有植物，还有动物。里面住着国家一级保护动物——大熊猫、金丝猴，还有朱?、孔雀，他们都在这里面健康成长。
在培养室旁边，是接待室，迎接着每一架航天飞机和每一位宇航员。也许有人会问：在里面长期居住，食物能供上吗？不用担心，我们这个空间站中，有一个提取水分的实验室，从太阳系中提取各种对人类身体有好处的水，辛、酸、苦、辣味都有。而食物，则通过植物提取，进行加工，可口的食物就会出现在你眼前。你再也不用替食物长时间存放会坏、会变味而担心了！
这个空间站不只设备齐全，功能更是出乎人们的意料。
它可以监督地球上的一切。如果发现有人破坏生态环境，它会用最快的速度将信号发给当地政府，也会把照片传回地球，还会派机器人来到这里进行教育。如果哪里发生爆炸、地震等各类危险事件，它也会纪录下来。同时，它也具有警惕、预报的功能，向人们预报地震情况。
在2000年以后，地球有可能失去磁场，人类将有可能无法生存。到那时，它会像人类报告最新消息，告诉人们各个星球的情况，也会研究出大量氧气，供人们在其它星球生活上亿年。它还会去研究银河系与河外星系，每天发出一个航天飞机去侦探。还有让你随时进入地球或空间站的专用快速航天飞机。它里面还有许多方便人们的机器：深海探宝器、水面行走鞋、穿梭银河系的飞机……
它的功能真是太多了！
现在，这个消息覆盖了整个银河系。人们纷纷前来参观，来吃可口大餐，来饮神奇之水，来长期居住。而且，连外星人也来参观，享受人类的生活，互相交谈。那里已是人山人海，要是想来就要抓紧时间呀！
保护动物的好处范文6
联系方式：胡小勇(曲岸)，huxiaoy@hotmail．com；QQ：472275060
教学设计概述
1．总体设计思路
美国科普作家雷切尔・卡逊的《寂静的春天》一书中，描述了人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，引起了全世界对野生动物的关注。本生物学科教学设计案例(八年级)正是讲述动物在生态平衡、物质循环、人类生活等方面的作用，安排了“动物在自然界中的作用”和“动物与人类生活的关系”两节内容，以加深学生对“生物圈是一个统一整体”的认识和保护野生动物的意识。
本教学设计要求学生通过分组调查、收集资料和分析概括，总结出动物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。由于学生在日常生活经验中对动物的作用有很多感性认识，并在七年级上册教材中学习了有关生态系统等的基础知识，对于动物在生态系统、食物链中的地位，以及物质和能量在食物链和食物网的流动等有一定的认识，但对于生态平衡、物质循环、生物反应器、仿生等这些比较抽象的概念难于理解，所以必须通过具体的实例分析和多媒体展示来辅助教学。
2．总体教学目标
(1)知识和技能目标：能够举例说明动物在自然界以及人类生活和社会发展中的作用。
(2)过程和方法目标：调查、收集和分析事实材料的能力。
(3)情感、态度和价值观目标：关注科学、技术和社会的密切关系；辩证地看待动物在生物圈的作用；培养爱护动物的情感。
3．教学准备
(1)必要文档：“学生调查表．doc”、“学生活动评价表．doc”、“学习任务及要求．doc”。
(2)根据学生兴趣和学习状况，分配学习小组和学习任务。
(3)课前指导学生制定调查计划、实地考察、查找资料，并将调查结果制作成PPT汇报课件。
(4)下载相关教学视频、课件，制作成专题教学演示文稿，作为信息技术支持。
4．教学框架(图1)
课时1：动物在自然界中的作用
教学目标：能够举例说明动物在维持生态平衡中的作用；能够举例说明动物在促进生态系统的物质循环中的作用；能够举例说明动物在帮助植物传粉、传播种子方面的作用；认同动物在生物圈中的地位；辩证地认识动物与人类的益害关系。
重点：动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环中的作用。
难点：动物在促进生态系统物质循环中的作用。
教学环境：有多媒体平台的教室或生物实验室。
教学过程
教学引入：
1．“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，描述了怎样的自然景象呢?《寂静的春天》一书中又描述了怎样的自然世界呢?你从中得到什么启发呢?
2．明确本节课学习的主题：动物在自然界中的作用。
问题1：动物在生态平衡中有什么作用呢?
学习活动：
(1)资料分析：课本中的三则资料。
资料1：为什么有关专家发出了要保护麻雀的呼吁?
资料2：野兔数量增加的主要原因是什么?
资料3：为什么消除蝗灾需要20万只青蛙、2万只麻雀和5000条蛇呢?
(2)四人分组讨论：a．通过以上资料分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物?为什么?b．你认为在自然界生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长?为什么?(引导学生用食物链说明)c．你从上述资料中得到哪些启示?
(3)解释概念：什么叫生态平衡?(运用天平模型和课件说明)
(4)师生小结：动物在维持生态平衡中起着重要的作用。
活动效果：在这个环节中，教师给学生提供了一个独立思考的空间，引导学生分析课本中的资料，激发学生积极思考分析，培养了学生阅读和分析资料的能力。在自主学习的基础上，针对一些有一定难度的问题，教师采取了小组讨论的形式，让学生在交流的过程中研讨学习，有助于促进学生对生态平衡概念的理解和动物在维持生态平衡中的作用的认识，促进学生从同学的不同观点和方法中得到启迪，并促进学生相互之间情感的和谐发展。
问题2：图2中的非生物、各种动植物之间有什么关系呢?
学习活动：
(1)分析阳光、植物、动物、分解者之间的关系(展示PPT演示文稿)。
植物利用什么制造有机物?
植物制造的有机物是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的?
假如没有动物，这一过程会受到影响吗?
(2)学习任务：把图3中各种非生物、生物之间的关系用箭头连起来。
(3)学生解释：有机物在生态系统中的循环。
(4)师生小结：动物能促进生物系统的物质循环。
活动效果：在这个环节中，教师采用动脑思考与动手练习结合的方式，通过学案让学生理清动物、植物、分解者之间的关系；通过动手画、课件展示，帮助学生认识动物在吃与被吃的关系中，生物体内的物质和能量是沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物的。这样有利于学生理解物质循环的概念，掌握动物在物质循环中的作用，较好地解决了本课的难点。
问题3：动物对植物会产生什么作用呢?
学习活动：
(1)观看录像，分析课本四幅图中动物与植物相互依存的关系。
(2)四人小组交流，汇报交流结果。
(3)思考：动物数量过多的时候，对植物有什么影响呢?如何看待动物在植物中的作用呢?
(4)学生小结：动物能够帮助植物传播花粉和种子，有利于扩大植物的分布范围。动物数量过多会对植物造成灾害，如蝗灾。
(5)教师总结巩固。
(6)布置练习，提出思考：你认为动物在自然界中还有哪些作用?
活动效果：通过视频，吸引学生的眼球，了解动物对植物在传粉、繁殖方面的作用。这个内容比较简单。录像的展现，会引起学生回忆生活中看到的一些现象和各媒体上看到的有关传粉和传播种子的知识。在小组交流时，学生能够讲出很多这方面的知识。这个环节的小组交流，有利于提高学生的表达能力和调动学生发言的积极性。
课时2：动物与人类生活的关系
教学目标：调查了解动物在人们生活中的作用；了解生物反应器及其优点；了解仿生在实际生活、社会中的应用；关注科学、技术和社会的关系；在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧；使学生
认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护动物、好好学习生物学知识的良好品质；激发学生热爱生物科学，让学生树立将来在生物反应器、仿生学方面有所建树的远大志向。
重点：动物在人们生活中的作用和在科学技术发展中的作用。
难点：什么是生物反应器。
教学环境：带多媒体的教室或生物实验教室。
教学过程
导入：上节课布置了几项调查任务，现在各小组派代表汇报调查结果，互相交流体会，总结动物与人类生活的关系。其他同学一边听一边完成手中的“调查活动评价表”(表1)，给汇报的同学以及自己一个恰当的评价。
问题1：动物在人类生活中有什么作用?
学习活动：
(1)用PPT演示文稿由组员合作汇报调查动物在人类生活中的作用的结果。
第1组：食用动物的营养价值。
第2组：动物在医疗保健药品中的作用。
第3组：商场里面的动物制品(PPT截图如图4)。
(2)生生互动：学生对汇报组提出问题，并作出评价(培养学生认真聆听、敢于提出问题和作出合理评价的能力)。调查活动评价表如表1所示。
(3)教师提问：a．听完前面几位同学的汇报以后，有哪一位同学能给我们总结一下动物在我们日常生活中有哪些作用呢?b．除了上面列举的例子以外，动物在我们日常生活当中还有哪些作用呢?
(4)教师总结：动物为人们提供了衣、食、行、用等所需物品，但我们不能滥杀动物，要保护野生动物，合理利用动物资源，实现与动物的和谐相处。
活动效果：第1组的汇报展示非常有条理性，表达很流利。最难得的是通过这个调查活动，他们提出了几个问题：“我们每天吃那么多的动物食品，怎么考虑其安全性呢?怎样去开发动物产品呢?食用多少动物食品才是合理的呢?怎样才能可以持续发展呢?”第2组的同学调查非常仔细，汇报时组员配合得很好，列举了很多常见的动物药品，提出了“虽然动物药品有很好的疗效，但我们不能滥杀野生动物，应当保护动物和动物的家园，人类才能更好地生存”。第3组汇报时表达流利，介绍了一个很重要的数据：“我国动物制品国际贸易量中，活体的鸟类有200万到500万只……”并提出：“当我们享用丰富的动物制品时也要想想怎样去保护动物，为此，国家颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》。”
这个环节是学生课前调查活动成果的展现。学生以小组形式制作了演示文稿汇报调查的结果，虽然每个组的展示只有几分钟的时间，但是充分体现出学生课前准备的情况和组员之间的合作情况。学生在汇报的同时，其他小组也要认真聆听，并对汇报的小组作出质疑和评价，这样的处理有利于学生之间的相互学习、共同进步，使学生学会客观评价别人的成果，培养了学生的批判与反思思维。教师最后的点评，补充了学生的评价，使整个汇报活动更加完整，体现教师的指导作用。
问题2：在现代生物科学研究中，动物还有什么作用呢? (根据学生回答，决定先讲生物反应器还是仿生)
学习活动1：
(1)观看录像，分析生物反应器。
(2)思考：a．平常我们所需要的药物是在工厂里面的一个个车间生产出来的，那么我们可不可以把动物本身当作这个生产车间，生产我们所需的某种物质呢?b．这种生物技术叫什么呢?
(3)回答解释：什么是生物反应器和生物反应器?
(4)教师小结：现在科学家正在研究利用动物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是“生物反应器”。人类通过对某种动物(如牛、羊)的遗传基因进行改造，使这些动物的可以生产和分泌出人们所需要的某些物质，这就是“生物反应器”。
活动效果：了解生物反应器的概念是本节课的重点，它对于学生来说是非常抽象陌生的。教师通过视频展示了人们利用生物反应器生产产品的全程，让学生有了直观感性的认识，从而更加容易理解生物反应器。多媒体的运用对突破本课的难点起着非常重要的作用。
学习活动2：
(1)资料分析(两则课本资料)，并讨论：a．分析资料，如何填写学习练习表(表2)呢?b．利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处。c．利用生物反应器只能生产药品吗?还可以生产哪些物质?
(2)学生小组讨论，并汇报结果。
(3)教师补充介绍其他的生物反应器：蚯蚓生物反应器。
活动效果：在观看完生物反应器的基础上分析课本资料，及时巩固学生对生物反应器的认识，并培养了学生分析信息、获取信息的能力。小组讨论的形式也促进了学生与学生的交流，有利于学生相互学习和良好情感的培养。
学习活动3：
(1)学生汇报查找到有关仿生方面的资料。
(2)老师提问：a．什么叫仿生?b．还有其他关于仿生的例子吗?
(3)教师展示所要准备的一些仿生实例。
(4)教师小结：生物科学是21世纪的领先科学，生物反应器和仿生学的应用，为人类的发展提供了广阔的前景。进行仿生学的研究需要广泛的知识，如动物学、物理学、生理学、数学等方面的知识，同时还需要有工程设计、制造和美工等技能。这就需要你们认真学好各门功课，打好基础，多动手动脑，充分发挥自己的想象力、创造力，生物科学光辉灿烂的明天就等着你们去创造了。
活动效果：教师组织、引导学生利用电脑、书籍等媒质收集有关仿生的资料，并让学生来讲解这些仿生知识，充分调动了学生的积极性，激发了学生学习生物科学的兴趣，培养了学生收集信息和获取信息的能力。
问题3：大家还需要知道，有些动物对人类是有害的，请举些例子。
学习活动：
(1)学生举例交流动物的危害，如传播疾病、危害农作物等。
(2)教师总结：这节课我们主要学习了动物在人类生活中的作用和生物反应器、仿生学在现代科学技术上的应用。
