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如何树立正确的科学观范文1
第一、 学习青春期知识
什么是青春期？青春期是儿童到成年的过渡转折阶段。此阶段是以性发育、生殖系统成熟为突出表现。女性表现为月经来潮，男性出现遗精。同时，身高、体重迅速增加，全身各部分也都发生巨大变化。也是心理和智力发育的关键时期。青春期有什么特点？这一时期以身体发育迅速，第二性征出现，性成熟，逐渐具有生育能力为主要特点。青春期的心理特点是什么？1）青春期的男女，思维敏捷，感情丰富，富于想象；（2）有一定的独立意向，认识能力不足；（3）进取心强，求知欲望强烈；（4）喜欢交友；（5）思想情绪不稳定；（6）对性知识和异性感兴趣。以及学习青春期的其他知识，让学生正确的科学的认识看待这一现象。
第二、正确看待异性
1.要引导学生正视自己的性别角色，在与异性同龄学生的交往中要大方、诚恳，克服拘束、害羞心理，而与成年异往，不宜过分亲昵。2.要教育学生尊重异性和自我尊重，注意自身的仪表和文明礼貌，多关心班集体的事情，为集体出力，男女同学坦诚合作，不随便盯着异性同学。3.要教育学生多参与群体活动，尽量减少与异性同学单独接触的机会，特别不要跟某一位异性同学过多地单独接触，避免萌发初恋之情，牵扯精力，影响学业和全面发展。4.要教育学生与异往时注意自己的言行，不随便逗闹，不动手动脚。
如何树立正确的科学观范文2
【关键词】素质教育 新观念 主导作用
21世纪是知识经济时代，知识的运用比知识的拥有更重要。因此，知识型人才观将让位于素质型人才观。学习者不仅要学会学习，学会做事，还要学会生存，学会共同生活。为了适应迅猛发展的现代社会，高中教育必须不断前进，高中生的综合素质必须不断进步。显然，在机遇与挑战眼前，原有的教育模式已不能适应社会快度发展的需要，教育必须实行改革，人才素质必须更加优化。因此，实施素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。
传统教育的本质是“应试教育”，既以应付考试、取得好的考分为教育目的，并为达到这个目的而开展各种教育教学活动。素质教育的教育目的是要使教育面向全体学生，提高每个学生的全面素质。教育目的的根本不同是传统教育和素质教育的本质区别。
在高中全面实施素质教育，关键是端正教育思想，树立现代教育新观念。应该树立哪些教育新观念呢？
第一，要树立正确的教育目标观。传统教育多年来都是为构建教育“金字塔”服务的，单纯追求高分数，片面追求升学率。只要统考分数和升学率上去了，就“一俊遮百丑”，“哼一声都是经验”。这种以应试为主导的教育目标必须改变，而应培养以有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人为出发点和归宿，树立以培养高中生高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、健康的身体、良好的心理素质、较强的实践和动手能力，以及以充分发展个性特长为宗旨的素质教育目标观，使学生在德智体美劳等方面得到全面和谐发展。
第二，要树立正确的人才观。一提到“人才”，人们马上想到专家、教授、工程师、学者等等。这些“拔尖人才”是人才，合格的劳动者也是人才。我们一定要转变升学者是人才、唯升学者能成才的人才观；确立多渠道成长、多规格育才的人才观。要认识到社会对人才的需求是多方面、多类别、多层次、多结构的，不仅需要自然科学人才，也需要社会科学人才；不仅需要科学家、思想家、理论家，更需要大量有一技之长的能工巧匠；不仅需要高层次的社会管理人才，而且更需要从事社会主义现代化建设的高素质的劳动大军，现代社会的发展和市场经济体制的建立，社会对人才的要求在不断变化，不仅要知识丰富、学有专长，而且要具有广泛的适应性。
第三，要树立正确的质量观。其主要的含义，就是要彻底抛弃以考分高低、升学率高低论成败的陈腐观念，树立以各种基本素质全面提高、个性特长充分发展为标准的教育质量观。我们常讲”全面提高教育质量”，就是要使学生在德智体美劳诸方面全面发展，用整体、综合的观点要求和衡量学生，从过去仅仅看分数转变到全面地去看思想道德、文化科学知识、劳动技能、个性特长和身体心理健康等全面素质的提高。
第四，要树立正确的教学观。要彻底抛弃单纯重视。“尖子”学生，忽视一般学生；重知识轻能力、重书本轻实践、重灌输轻启发、重死记轻思考、重传授轻自学、重课堂轻课外，以书本、课堂、教师为中心的传统教学观；树立面向全体学生与因材施教相统一、教书与育人相统一、传授知识与发展智能相统一、理论与实践相统一、教师的主导作用与学生的主体地位相统一、课内与课外相统一以及注重培养自学能力和创造精神的现代教学观。
教师的主导作用主要表现：
（1）目标导向。正确的教学目标导向，要求教师要有正确的教学指导思想，如树立"终身教育"和"终生学习"理念，变"应试教育"为"素质教育"，既重视学生德、智、体、美全面发展，又要尊重学生的个性发展等等。教师要坚持正确的教学指导思想，根据教材的具体内容和学生的实际，确定正确的教学目标。
（2）教学过程导向。教学过程尽管是教学双边互动的过程，但是，对教学效益的高低起决定性作用的是教师。因此，教师备课时，要钻研教学大纲，明确大纲要求：要"吃透"教材，明确教学的目标要求和重点、难点；要揭示新旧知识的联系，为学生架起从已知走向新知的桥梁。此外，还要备好学生，备好教学方法，备好教学手段，备好练习和测评，备好课外活动等等。总之，教师要备出科学的教学方案，才能"导"出高质量的教学效果。
如何树立正确的科学观范文3
树立正确的权力观，是加强干部队伍建设的一个重要方面。正确的权力观包含着丰富的内容，其中最为根本的是坚持群众观，始终保持党同人民群众的血肉联系问题。
树立正确的权力观，就要始终坚持立党为公、执政为民。这是群众观在政党建设中的集中体现，也是树立正确权力观的出发点与归宿。执政党是代表无产阶级利益的政党，“他们不提出任何同整个无产阶级的利益不同的利益”。这是关于党群关系的基本观点。我们党坚持的群众观，在实践中形成了一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的根本工作路线。回顾党80多年的奋斗历程可以看出，始终保持同人民群众的血肉联系，是党的组织和党员干部队伍充满朝气和活力，党和人民的事业顺利发展的根本保证。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，必须坚持立党为公、执政为民，以实现好、维护好和发展好最广大人民的根本利益为一切工作的出发点和落脚点。这是贯彻落实“三个代表”重要思想的根本要求。因此，如何结合本职工作，强化宗旨意识，坚持党的根本工作路线，坚持立党为公、执政为民，是各级领导干部树立正确权力观的根本所在。必须深刻认识到，权力属于人民，权力来自人民，只有为人民掌好权、用好权，才能使权力造福于社会，造福于人民，才能与人民群众建立血肉联系。想问题、作决策、干工作，首先要想到人民群众，用人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应来衡量自己的工作和决策。只有坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，始终将群众的利益放在第一位，才能保证权力的正确行使，才能赢得群众的拥护和支持。相反，在权力行使的问题上搞小集团主义、特权主义，甚至将权力视为谋取一己私利的工具，不仅背离了党的宗旨，而且会滑向腐败的深渊。
树立正确的权力观，就要善于尊重民意、集中民智。认为，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，人民群众的实践活动是推动社会历史发展的动力。全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，归根结底是广大人民群众实现自己的根本利益、创造自己的幸福生活的伟大事业。人民群众中蕴藏着丰富的智慧和巨大的创造力，最大多数人的利益和全社会全民族的积极性创造性，对党和国家事业的发展始终是最具有决定性的因素。同志指出：“党的领导、党的一切工作，都要依靠人民，相信人民，汲取人民的智慧，尊重人民的创造，接受人民的监督。”在思考问题、进行决策和开展工作时充分尊重民意、集中民智，是权力行使民主化、科学化的重要保障。而习惯于“一言堂”、“长官意志”，只会导致权力的滥用，给党和人民的事业带来损失。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，我国经济社会运行中的新问题、新矛盾不断涌现。这些问题和矛盾，必须依靠人民群众的力量去解决。能否充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性，不但是领导水平和领导能力高低的重要体现，更是衡量权力行使正确与否、科学与否的重要尺度。
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关键词：中职学生 职业价值观 职业指导 就业
中职学生能否顺利就业，与学生自己正确的就业观念密切相关。当前，各种社会思潮的涌起和思想观念的碰撞，对认知能力相对较弱的中职学生群体产生了深刻影响，使其职业价值观出现了不同程度的偏差。在这种情况下，职业学校对中职学生职业指导教育显得尤其重要。
一、中职学生职业价值观与职业指导现状
1.中职学生的价值取向特点
随着年龄的增长，中职学生主体意识日趋增强。但他们在张扬个性的同时，却不能正确把握应有的尺度，是非观念不明，识别能力不强，追求个人利益的功利取向较为普遍。他们有追求道德理想的愿望，但又未把它纳入自己的价值观体系。这种自我认知心理，成为了职业价值观引导的阻力。
2.中职学校职业指导现状分析
中职学校的职业指导不仅要帮助学生解决就业问题，还要帮他们规划好未来的职业发展。当前，中职学校在职业指导方面普遍存在以下问题：职业指导课程的开设较为随意，课程安排也很不规范；职业指导的具体内容不够全面，在就业观念、就业信息、就业政策等方面指导做得较好，其他方面较为欠缺；职业指导的师资力量较为薄弱，专职教师极少，且业务素质不高。
二、如何帮助学生树立正确的职业价值观
树立正确的职业价值观，要处理好三大关系：一是取舍关系，即从自己的兴趣爱好出发，对自己的职业价值观理性地排序，分清主次，根据当前的实际条件进行取舍；二是社会关系，即在社会生活中要与人和谐相处，做到相互关心、相互支持、，承担起应有的责任，进行创造性的劳动，为社会多做贡献；三是名利关系，我们应该以一流的标准完成自己的工作任务，用出色的成绩获得社会的荣誉和名利，以合理合法的方式追名逐利，但不能唯利是图，为了个人的名利而不择手段。
三、中职院校学生职业指导对策
1.转变人才培养观念，促进学生全面协调发展
除专业技能外，正确的职业价值观、较强的职业素质与职业发展能力对中职学校毕业生的职业生涯发展起着至关重要的作用。专业技能可以通过教育培训在短期内获取，而职业能力的提高则不是一朝一夕之事。因此，中职学校应积极转变观念，在做好技能培训的同时，加强对学生的职业指导与教育，提高毕业生就业质量。
2.统筹兼顾，建立科学规范的职业指导体系
职业指导是一项系统工程，需要与学生的方方面面相结合，需要渗透到学生的整个学习过程和每位教师的专业教学之中。在内容上，要根据不同的阶段有所侧重。低年级时，应树立正确的职业价值观，注重职业认知与职业生涯规划，帮助学生了解职业规范；高年级时，重点加强学生职业道德教育，培养职业精神，提高学生职业能力。在形式上，积极推行体验式、互动式教学，通过案例分析、分组讨论、情景模拟、社会调查等多种形式，提高职业指导课程的教学质量。通过学生社团、职业测评、职业咨询室、素质拓展、社会实践等多种方式对学生进行较为全面的、科学的个性化职业指导与服务。
3.建设有企业特色的校园文化并纳入职业指导范畴
通过校企合作将企业文化引入校园，充分发挥文化育人功能，建设有企业特色的校园文化，使学生在校期间就能感受到职业文化，培养职业意识，形成良好的职业素养，实现毕业生与企业需求的“无缝对接”。应将企业文化纳入到职业指导范畴，作为学生教育与培养的重要内容，对学生进行职业道德教育和职业素质的培养。
4.用新时代的劳模精神引导毕业生树立正确的职业价值观
职业观是职业学校学生世界观、人生观、价值观在职业问题上的综合反映，在帮助学生正确选择职业，养成良好的职业道德方面具有重要作用。爱岗敬业、争创一流，刻苦钻研、精益求精，艰苦奋斗、锐意创新，淡泊名利、甘于奉献的新时代劳模精神是社会主义核心价值体系的突出表现，理应成为职业学校开展职业观教育的核心内容。要在校园内营造学习模范精神的良好氛围，促使学生形成正确的职业观。
5.提高职业指导的专业化水平
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一、家庭教育的误区
（一）在对子女的培养目标上，注重让子女成名成家，上大学、读研究生、出国等
随着市场经济的深入，就业压力的增大，知识的重要性越来越凸显出来。因此家长普遍希望子女能够获得高学历，从而找到一份好的职业。但是所有的儿童最终都要成为社会的一员---“成人”。因而育人的着重点应放在培养子女具有适应各种环境、独立生存能力、有责任心的社会人上。我国著名教育家陶行知早就说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”家长应该树立素质教育的观点，那种只重视让子女成名成家的做法，是不适应现在社会对人才的要求的。
（二）在对子女的教育内容方面，失之偏颇
表现为：重视知识的学习，忽视能力的培养；重视身体健康，忽视心理健康，只重视知识的学习，为了使子女学习好，什么都不让子女干；从婴幼儿开始，就盲目片面的教子女识字、背诗、算术，把这看成是家庭教育的全部。寒暑假本来是子女发展个性的大好时机，却又被家长逼着去上“钢琴班”、“绘画班”、“作文班”等这个那个班，片面培养教育的结果使得子女考试高分数，操作低速度。
（三）家庭教育方式上缺乏民主
现实生活中一些家长不科学的教育方式，对子女培养极为不利。这些不科学的教育方式主要有：一是专制型。主要表现在一些家长信奉“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的信条，对子女采取严厉管制和强迫教育。二是娇宠型。主要表现为一些家长过分娇惯和溺爱自己的子女，不注重子女自立能力、劳动习惯的培养，多子女有求必应。三是放任型。一些家长本着“树大自然直”的原则，对子女采取放任自流的态度，任其自由发展。这些不良的教育方式容易对子女的身心发展造成不良后果，不利于子女成才，也不可能培养子女良好的素质，健全的人格。
（四）在评价子女成就上，过分注重考试成绩
由于现有的教育评价制度、人事制度和社会就业观念的影响，升学被认为是唯一的成功渠道，而能否升学又主要决定于考分的高低。因此家长两眼就只盯着子女的考试分数，学业成绩的好坏成了评价子女好坏的唯一标准。就连优秀家长介绍经验也必介绍其子女学习成绩如何优秀，否则其经验就难以服人。还有许多家长为子女定下考分标准，多一分受奖，少一分受罚。这种判断标准，妨碍了学生的全面发展，子女差不多成了一台不停运转的学习机器，对他们大多数而言，学习已经成为沉重的负担而感受不到学习的快乐，获得知识的乐趣。
二、家庭教育误区产生的原因
（一）家长自身文化素质
家长自身文化水平的高低，往往直接决定着他们的教育思想和教育方法，文化层次较高和较低的家长，对子女的期望值较高，尤其是文化层次较低的家长。因自己没有机会上大学，更希望自己的子女能上大学获得较高的学历，从而找到一份好职业。这一层次在部分经济条件较好的家庭中体现最为明显。而中层文化和少数低层次文化的家长多表现无所谓，能上大学当然好，不上也无所谓。
（二）陈旧的教育观念
时代在进步，社会在发展，但有许多家长的教育思想陈旧，家长制作风严重，对子女缺乏应有的尊重、理解、宽容，对子女缺乏平常心。或信奉“不打不成才”，扼杀了子女的天性，或信奉“树大自然直”对子女不闻不问，放任子女的人格形成和发展。只许子女听自己的，而对子女的教育不管不问，没有民主和平等的意识。
（三）社会风气的影响
市场经济激烈的竞争，导致一些不良社会风气逐渐蔓延，攀比之风也到了家庭。责任心变成了虚荣心。在子女教育方面进行攀比，费尽心思清家教拜师学艺，不能正确把握子女的实际，缺乏一定的专业教育知识，对子女的教育存在很大的盲目性，自负性，影响了子女的健康成长。由于缺少科学的教育理论和指导，而对子女的教育问题无所适从。
三、家庭教育如何走出误区
（一）不断提高自身素质，树立正确的教育观念
进入21世纪知识经济时代，终身学习的理念已经深入人心。家庭应通过不断学习，完善自己的心理素质和文化素质，树立正确的教育观念，从而应对教育子女出现的各种难题，更有耐心、决心和教育心智，创造性地、坚持不懈地寻求较好的教育效果，而不应盲从社会潮流；有不断反省自己分析教育子女的成功与失误，积累经验；要根据子女身心发展的特点，树立正确的教育观，培养子女的学习兴趣和知欲望，而不是从某一侧面发展，教育子女学会学习。
（二）正视社会潮流，尊重子女的意愿，营造民主平等的家庭氛围
作为父母，应该摈弃传统的封建家长制观念，在家庭中应努力营造民主平等的气氛，应尊重子女的意愿，不能对子女采取命令或逼迫的教育方法，而应作为一个有心人去了解、去洞察子女的内心世界。引导、帮助子女自己形成正确思想和行为，从而发挥子女学习和行动的主动性和积极性。实践证明，这种教育方法既给了子女的安全感，同时又满足了子女的归属感。在家庭中子女能够感受到被爱和被尊重，也学习到怎样爱他人并尊重他人，从而增强了自尊和自信。
（三）加强教育，学会做人，树立正确的人才观
如何树立正确的科学观范文6
下面，根据会议安排，就树立和落实科学的发展观、正确的政绩观，结合分管工作，谈几点看法。
一、对树立科学发展观和正确政绩观的看法
党的十六届三中全会提出的科学发展观，实质是以人为本，要义是加快发展，内涵是全面、协调、可持续，根本要求是五个统筹。贯彻落实科学发展观，目的在于指导经济和社会发展的实践活动。作为基层来讲，必须与当地实际有机结合起来，特别是我们临邑正处于加快发展的紧要关头，我认为在相当长的一段时期内，仍要以发展为主，要全面、协调、可持续，但更重要的是发展、快发展。当前，面对国家对宏观经济政策、土地政策的适度调整，周边县市千帆竞发的发展势头，临邑正面临着前所未有的困难和问题，突出表现在招商引资、发展民营、大上工业等各个方面。要解决当前工作中存在的一系列问题，必须坚持以科学的发展观为指导，真正如何做到活学活用，充分调动起各个方面、各个层次的积极性，采取一切有效措施，努力实现经济和社会事业的超常发展、跨越前进。
树立正确的政绩观，是忠实实践党的宗旨和“三个代表”重要的必然要求。我们党来自于人民，根植于人民，服务于人民。党除了最广大人民的利益，没有自己的特殊利益。实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，是“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点。这就要求各级领导干部必须树立正确的政绩观。只有树立正确的政绩观，才能更加自觉地把立党为公、执政为民的本质要求落实到自己的思想和行动中去，落实到关心群众生产生活的工作中去，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，才能建立为党增光添彩、为民谋利造福的政绩。
在当前全国各地经济发展持续升温、投资过热的情况下，教你怎样坚持科学的发展观，树立正确的政绩观，实现经济的健康、可持续发展，尤为重要。廉政以立身，勤政以务公，善政以富民。作为党的领导干部，其本质是为人民服务，而要给人民群众服务好，就必须提高执政水平和执政能力。工作中，既要防止好高务远、贪大求全，给经济建设造成不必要的损失，又要防止小富即满、裹足不前，影响发展进程。树立科学的发展观和正确的政绩观，就要时刻以三个“有利于”为标准，以是否符合人民群众的根本利益为准绳，统筹发展，促进经济社会的健康、持续、协调发展。
二、今年以来的工作情况
今年以来，分管部门和系统按照县委、县政府的部署和要求，牢固树立和落实科学的发展观，以加快发展为第一要务，不断加大工作力度，狠抓工作落实，民营经济、工业经济、重点项目、对外经贸、安全生产等各项工作都取得了可喜的成绩。主要呈现几个特点：一是民营经济成型成势。在继续实施“五股力量”带动的同时，狠抓了民营经济的总量扩张和规模膨胀。在全县筛选出20家固定资产规模较大、科技含量较高、经济效益较好、发展潜力较大的骨干企业给予重点扶持，县委、县政府制定出台了《关于扶持骨干民营企业做大做强的意见》，重点发展了面粉加工、塑编、纺织、化工、机械铸造五大主导产业。上半年，全县民营经济总户数达到12840户，增长18.7％；从业人员60283人，增长26.68%；注册资金14.24亿元，增长44.3%；实现销售收入138.1亿元，增长67.78%；上缴税金1.4亿元，增长33.1％。二是工业经济后劲增强。各企业进一步深化改革，加强管理，生产速度效益同步增长。限额以上工业完成增加值11.95亿元，增速同比提高8.31个百分点；实现销售收入38.4亿元，增长74.6%，工业产品销售率达到99.8%；实现利税4.52亿元，增长65.8%。工业用电量完成2.1亿千瓦时，增长39.8%。外贸公司、索通碳素、澳泰纺织、新宇塑编等十大出口创汇企业培育工程卓有成效，外经外贸增势强劲。截止5月底，新批外资企业4家，增资企业1家；合同利用外资4905万美元，实际利用外资2527万美元，分别增长286％和386％；实现自营出口755万美元，增长455％。三是经济社会协调发展。在狠抓经济工作的同时，不断加大安全生产、环境保护等项工作的力度，切实如何做到经济社会协调发展。对出现的安全事故和环保案件如何做到了应急处理，把危害和影响控制在最小范围内。开展了安全生产、环境保护大检查活动，对全县所有单位、部门、企业存在的安全隐患和环保问题进行了排查，并拉出单子，限期整改。上半年，全县未发生一起重特大安全事故，2月份被省委、省政府授予“全省安全生产先进县”。在去年被国家环保总局列为全国生态环境监察试点县的基础上，今年4月份又被省环保局列为全省生态示范区。
