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绿色化学发展史范文1
[关键词]化学合成药物；绿色合成；发展趋势
一、化学合成药物的绿色化
绿色有机合成是指采用无毒、无害的原料、催化剂和溶剂，选择具有高选择性、高转化率，不生产或少生产副产品的对环境友好的反应进行合成，其目的是通过新的合成反应和方法，开发污染最低、能源消耗最少的先进合成方法，从根本上消除或减少环境污染。近年来，实现绿色合成的几种可行的途径如下：（1）使用环境友好催化剂，提高原子利用率。有机合成中，减少废物的关键是提高原子利用率，所以在选择合成途径时，除了考虑理论产率外，还应考虑和比较不同途径的原子利用率。如二联苯的合成，常规方法是以pdc12为催化剂，以含苯基的有机汞化合物为原料在吡啶中进行，但操作过程较为复杂，原子利用率低。若以具有高反应活性的GaP纳米晶为催化剂，就可以直接以苯为原料，一步合成得到二联苯。（2）使用环境友好介质，改善合成条件。传统的有机合成中，有机溶剂是最常用的反应介质，但是有机溶剂的毒性和难以回收，又使之成为对环境有害的因素。（3）采用洁净的有机电合成。电化学过程是洁净技术的重要组成。由于电解一般无需使用危险或者有毒试剂，且通常在常温、常压下进行，所以在绿色合成中独具魅力。例如，实现自由基环化反应，常规的方法是使用过量的三丁基锡烷，过程中存在的问题是原子利用率低、使用和产生着有毒的锡试剂。利用天然、无毒、手性的维生素B12为催化剂，进行催化反应，可在温和、中性条件下完成。（4）运用高效的多步合成技术。在药物的合成中，往往涉及分离中间体的多步骤反应。为实现绿色合成，研究发展的串联反应是非常有效的。串联反应包括有一瓶多步串联和一瓶多组分串联。前者是仿照生物体内的多步链锁式反应，使反应在同一反应器内从原料到产物的多个步骤连续进行，无需分离出中间体，又不产生相应的废弃物。后者是涉及至少3种不同原料的反应于同一反应器中进行，而每步反应都是下步反应所必需的，而且原料分子的主体部分都融进到最终产物中，是一类高效的合成方法。
二、化学合成药物发展趋势
（1） 从药用植物中发现新的先导化合物并进行结构修饰、发明新药，是21世纪合成新药研究的重要部分。尤其是由于细胞及分子水平的活性筛选方法的常规化和分离技术的精巧化，有可能从植物中发现极微量的新的化学结构类型。同时，通过现代的筛选模型重新发现20世纪已经筛选过的植物化学成分的新用途，也为合成新药研究提供了更多的成功机会。（2）从天然来源发现新结构类型抗生素已经很困难，微生物对抗生素的耐药性的增加，不合理的使用抗生素，使得一种抗生素的使用寿命愈来愈短。这种情况促使半合成及全合成抗生素在21世纪会得到特别发展。（3）组合化学技术应用到获得新化合物分子上，是仿生学的一种发展。它将一些基本小分子装配成不同的组合，从而建立起具有大量化合物的化学分子库，再结合高通量筛选来寻找到一些具有活性的先导化合物。（4）有机化合物仍然是21世纪合成药物最重要的来源。化学合成药物仍然是最有效、最常用、最大量及最重要的治疗药物。当今世界大制药公司新药研究的主题仍是化学合成药物。（5）20世纪六七十年代，仪器分析（光谱、色谱）学科的逐渐形成，加快了化学合成药物开发的速度。进入21世纪，一批带有高级计算机仪器的发明，分离、分析手段的不断提高，特别是分析方法进一步的微量化等将使化学合成药物的质量更加提高，开发速度也会进一步加快。（6）药理学进一步分枝化为分子药理学、生化药理学、免疫药理学、受体药理学等，使化学合成药物的有效药理表现更加具有特异性。21世纪，化学合成药物会紧密地推动药理学科的发展，药理学的进展又会促进化学合成药物向更加具有专一性的方向发展，使其不但具有更好的药效，毒副作用也会更加减少。（7）利用计算机进行合理药物设计的新药研究和开发，展现出良好的发展前景。21世纪，酶、受体、蛋白的三维空间结构会一个一个地被阐明的，这给利用已阐明这些“生物靶点”进行合理药物设计，从而开发出新的化学合成药物奠定了坚实的基础。（8）防治心脑血管疾病、癌症、病毒及艾滋病、老年性疾病、免疫及遗传性等重要疾病的合成药物是21世纪重点需要开发的新药。（9）分子生物学技术的突飞猛进、人类基因组学的研究成就，将对临床用药产生重大影响，不但会有助于发现一类新型微量内源性物质，如活性蛋白、细胞因子等药物，也为化学合成药物研究特别是提供新的作用靶点奠定了重要的基础。
综上，药物的绿色合成作为新的科学前沿已逐步形成，但真正发展还需对常规的有机合成进行不断的改革和创新。
参考文献
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没有科学的人文是残缺的人文，人文有科学的基础与科学的精髓；没有人文的科学是残缺的科学，科学有人文的精神与人文的内涵。德国教育思想家斯普朗格曾经说，如果教育仅仅是向学生灌输现成的知识，那么培养出来的人“有悟性，却没有灵魂；有知识却没有精神；有活力却没有道德欲望。”化学课堂上还只一味地讲些化学题目，背几个化学方程式、化学原理，化解不了学生内心的困惑甚至是恐惧，也无法让那些自认为懒的学生动起来，根本无法解决人文精神缺失的问题。面对这些现实时候，只有去寻找积极有效的办法，创设出新的课堂情境，以人文的关怀，才能把学生的“心”带回教室。
一、体验科学探究中蕴涵的辩证唯物主义思想
在化学课堂进行人文教育，首先教师要认真钻研新课改所提倡的探究式教学，引领学生体验科学探究中蕴涵的辩证唯物主义观点，体验自己获取知识的历程。在实验探究教学中精心准备、认真组织、严格要求，培养学生一切从实际出发、实事求是地优良作风，严肃认真的科学态度和勤俭节约、团结协作的优良品质。化学反应中物质变化与外界条件的关系，体现了外因必须通过内因起作用的观点；化学反应原理在化学实验中一次次被验证或修正，说明的是“实践是检验真理的唯一标准”；像沉淀、溶解，氧化、还原等体现了矛盾的普遍存在以及矛盾的对立统一。金刚石的璀璨夺目、水晶的玲珑剔透、金属的天然光泽等，这是外在美与内在结构美完美的统一。在实验探究式教学中我们会收获很多很多，还有课堂中偶然生成的，教师抓住这瞬间的美妙都可以给学生带来人性的光辉和创造的启发。当然教师要认真分析教材，努力挖掘其隐含的辩证唯物主义思想，并将它们写进教案， 融进教学，这样在平时的教学中就会自觉运用辩证唯物主义思想的观点和方法，使学生在潜移默化中受到教育，逐步学会运用科学的思想方法去观察事物、认识事物、分析事物，逐步树立辩证唯物主义世界观。
二、培养绿色化学精神与现代公民意识
普通高中化学课程标准要求教师对与“化学密切联系的材料、能源、健康、环境等，使学生知道自然资源并不是取之不尽，用之不竭的；认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。”全球已合成各种化学物质1000多万种，每年新登记注册投放市场的约1000种。这些化学品在推动社会进步、提高生产力、消灭虫害、减少疾病、方便人民生活等方面发挥着巨大作用，但在生产、运输、使用、废弃等过程中不免引起污染。世界各国都面临着生态危机问题，为此，西方的媒体中出现了一个新的词汇“化学恐惧症”。环境是人类赖以生存的物质基础，教师在教学中可以借此积极倡导人类可持续发展的文化，强调资源的合理开发、综合利用，提倡文明适度的消费和生活方式，把绿色化学的理念贯穿到整个化学教学之中，让学生了解绿色化学，树立起绿色意识。绿色化学又称环境友好化学，其主要的内容有：充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所吸纳，实现“零排放”；生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。教师要鼓励学生把学到的化学知识应用到实际生活中，增加环保意识。例如，学习“电解质溶液”一节时，可以提醒学生想想身边的很多“pH”的问题。监测“洗衣机排水的pH"会发现全自动洗衣机的弱点：漂洗时不论衣服多少，漂洗的次数一样，用水量也没有变化，漂洗的清洁度却不一样。鼓励学生提出假设，做深入的思考。试想“洗衣机pH‘眼睛’自动控水”怎样做?从而调动学生的探究意识。学习“原电池和化学电源”一节时，可以号召学生收集一些废旧化学电源进行探究，找出不同种类的化学电源可能引起的不同污染，如何进行回收利用，查阅资料写出认识和感想等等。在教学中，时时刻刻提醒学生绿色化学理念，使学生学习过程中自然形成关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。当然在教学中用大量具体的真实事件引导学生体会化学与社会发展的关系，认识学习绿色化学的重要性，还可以培养学生对国家和社会的责任感。
三、充分理解化学知识的开放性思想
教师还可以利用化学知识的开放性，在课堂教学中向同学们介绍科学发展的新信息、新成就，开阔同学们的视野，使教学具有时代气息和新颖性。如讲到氯气做自来水消毒剂时，介绍国外已从氯气消毒的水中鉴定出微量的多种致癌物质，不久的将来，世界环保联盟将全面禁止自来水中加氯，取而代之的是一种高效安全的消毒剂ClO2；讲到碱金属时，联系“神州五号”飞船，介绍飞船供氧剂的选择情况以及LiOH在飞船中的重要应用；讲到糖类时，告诉同学们过多食用蔗糖会给人体带来一系列副作用，介绍国外正流行的无糖食品等。通过这些新信息的介绍，既能给学生一些创造的启发，又能使他们深刻体会到社会的发展、时代的进步与化学息息相关，从而激发起他们学习的热情，激励他们为社会发展、为人类进步贡献自己的力量。
四、要充分利用好化学发展史
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关键词：初中化学；实验教学；渗透；生命教育
教育是为人的终身幸福而奠基和服务的，课程标准倡导学科教学要促进每一位学生体面而有尊严的生活，帮助每一位学生共享改革开放的成果，助推每一位学生满怀梦想，人生出彩。初中化学实验教学中围绕三维目标助推每一位学生提高化学实验素养的同时将生命教育与常态实验教学整合，促进学生更加关注生命质量，提高生命品质，创造生命精彩，迫切而必要。
一、学习化学实验史进行热爱生命教育
化学发展史是一部不断发现、奋斗的历史，化学家们尊重科学，发现规律，勇于探索，严谨执著，用生命点燃化学的科学精神是感染学生热爱生命的生动的教育素材。
自学成名的英国化学家卡文迪许出身富豪不图享受，乐于科研；从药剂师到化学家的舍勒，锲而不舍、异常勤奋自制仪器发现物质；英国化学家原子论的创史人道尔顿，以“午夜方眠，黎明即起”作为治学的座右铭，自学成才；瑞典化学家舍勒原来是一个药店的学徒工，由于他顽强的学习精神，刻苦钻研，结果发现了许多气体并合成了许多有机物；英国化学家瑞利和拉姆基在测量气体的密度时，发现由亚硝酸铵制得的氮气与由空气分离所得的氮气密度不同，对仅仅几毫克的差别进行分析，最后发现了稀有气体；中国化工之父侯德榜发明联合制碱法；一生荣获两次诺贝尔奖的居里夫人，把自己的艰辛努力发现的元素命名为“钋”，以纪念她的祖国波兰等。化学家们对人生、对科学、对祖国的热爱，可以提高学生生命意识，培养学生热爱生命的情怀。
二、学习绿色化学理念，培养生态文明意识
在绿色化学概念学习的基础上努力促进学生在生产生活中践行绿色化学理念，培养学生的生态文明意识，迫切而必要。
1.以化学实验为载体培养学生环境友好意识
在学习“空气”时通过分析丢弃一张未使用过的作业本纸对空气质量的影响，引导学生将纸张与森林、纸张与节能、纸张与排污、纸张与生态平衡，个人细小节约纸张行为与环保的关系进行联系分析，颇引人深思，特别具有教育意义和说服力。在学习“常见的酸和碱”时通过分析石灰石与稀盐酸反应后的废液酸碱性分析与检验，引发学生关注反应中过量问题，并合理检测与废液处理等实验中的实际问题从而增强学生实验分析能力、强化学生环保意识。
2.关注社会焦点热点培育学生生态文明责任感
在化学实验教学中关注国际、国内重大环保、食品安全、公共卫生事件，适时将其整合在实验教学之中，培养学生对事件的情感体验，促进学生在对事件的了解、讨论、评述、争论中培养学生生态文明情感，促进学生生态文明责任感的形成。
三、通过科学探究实验，培养学生质疑意识与实践能力
科学探究是推动人类社会发展的重要行为方式。化学科学探究实验是培养学生质疑意识与化学实验操作动手等实践能力的有效途径。
1.开展科学探究实验体验科学探究魅力
教学中应指导学生认真做好“观察并描述蜡烛燃烧前后的变化”“比较人体吸入与呼出气体成分”“分子运动实验探究”“水的蒸馏”“软水与硬水的鉴别”“金属化学性质探究”“铁制品锈蚀条件探究”“自制指示剂探究”“酸碱盐化学实验探究”“化学肥料的简易鉴别”等探究实验，体验实验探究魅力。
2.关注身边化学现象强化科学探究意识
指导不同层次的学生承担不同的环保小课题或作环保调查等。如，空气污染源调查、水污染的调查、家庭节水调查、农村化肥、农药污染的调查等。其过程中用科学探究的思路与方法进行必要的假设、实验验证、分析结论、反思评价等能有效的强化学生科学探究意识与能力。
生命质量提升源于对生产生活问题的关注与思考，用科学方法进行分析与解决，科学探究给了学生一把解决身边问题的金钥匙。
四、通过化学实验操作，培养学生安全意识和与应急能力
初中化学教材安排了丰富的演示实验，学生分组实验和课外实验，在实验教学过程中学生训练了基本实验技能。例如，危险品的取用、浓硫酸的稀释、可燃性气体的检验与验纯、易燃易爆物的存放与安全管理要求等，同时学习了酒精灯失火的处理方法、酸碱腐蚀的处理方法、燃烧的条件与灭火的方法、白磷与活泼金属的保存方法等。在实验教学中有效地培养了学生的安全意识与应急反应能力。
在化学实验教学中注重渗透生命教育努力实现化学实验教学与生命教育的“双发展”，让化学实验教学成为促进师生创造人生生命精彩的催化剂罢！
参考文献：
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关键词：化学教学；青少年人格；培养途径
原国家教委副主任柳斌同志指出：“必须把育人看作是头等重要的事情。因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生；而道德、人格上的缺陷却可能贻害他一辈子。”课程改革的一个重要目标，就是要强化化学教学的育人功能，努力培养其优秀品质和健全人格，报效祖国，造福人类。经过多年教学实践，笔者认为应从以下途径着手。
一、结合化学发展史进行爱国教育
化学史中的爱国主义内容非常丰富，我国科学家可歌可泣的爱国事迹不胜枚举。我国古代科学家创造的四大发明——火药、指南针、造纸术和活字印刷，比欧洲早了近一千多年，其他如酿酒、冶铁、陶瓷等化工技术，都远超于世界各国之前，它们的运用推动了世界文明的进程，也是我国成为文明古国的标志。
在近代，我国化学家为人类作出的贡献举世瞩目。解放前夕，我国科学家侯德榜为打破西方列强对我国制碱技术的封锁，发展中国的制碱工业，决然放弃在外国的舒适生活，回到落后贫穷的祖国，经过数年的刻苦攻关，终于研制成功了侯氏制碱法这一享誉世界的科研成果。为造福人类，他毅然决定将成果向世界公开。这种爱国情怀和高尚人格，值得我们学习。解放后，我国化学工作者在世界上第一次用人工方法合成了具有生命活力的结晶牛胰岛素以及分子结构与天然分子相同的核糖核酸，在生命科学研究领域走出了第一步；我国化学家研制的新型材料保证了两弹一星的发射成功。因此，教师要充分利用教材中的德育素材，让学生透过华夏民族科学发展的灿烂历史和历代科学家爱国奉献的事迹，增强民族自豪感，树立民族自信心，引导学生把热爱祖国的激情转化为刻苦钻研知识的动力，培养他们的高尚道德人格。
二、结合科学家奋斗史进行道德品德教育
化学科学的发展历史，就是人类探索、征服自然的奋斗史，也是人类实事求是、不畏艰辛的科学态度的验证史。卤族元素氟、氯、溴、碘的陆续发现，就是化学家求真求实科学精神的有力证明。可以说盲从轻信和主观空想使人们失掉了许多机会，但化学家们持之以恒地追求终于大功告成。在教学中以具体例子展示化学先驱们追求真理的顽强毅力、严谨求实的科学态度和献身科学的奉献精神，可以培养学生良好的科学素养和高尚人格。
如在讲到有机物苯的教学中，向学生简介凯库勒在研究苯的分子结构时，几天几夜不休息，有一天在晚上做梦，梦见六条小蛇头尾相接旋转运动，组成了正六边形，受到启发，终于得出了苯分子的结构式——凯库勒式。这种灵感的出现，并不是偶然的，而是凯库勒长期废寝忘食拼搏的必然结果，说明天才和灵感出于勤奋；通过介绍空气、分子、原子、元素和质量守恒定律的发现史，居里夫人研制分离镭的艰辛历程，我国化学家侯德榜的动人事迹，教育学生学习科学家们吃苦耐劳、顽强拼搏的敬业精神，培养学生的高尚道德情操和良好品质；介绍我国载人航天飞船神州九号、十号分别与空间站天宫一号的准确对接和成功返回，都是无数科学家团结协作、共同奋斗的结果，从小学会自立自强和与人合作。让学生走进化学家丰富多彩的精神世界，沐浴高尚人性的光辉，学会在挫折前屡败屡战，在学习中自觉地砥砺坚强意志，用科学家的伟大人格魅力去影响学生，促使学生良好道德人格的形成。
三、结合化学知识进行人文素养教育
教师在传授化学知识的同时，要关注学生的人性和人格培养，纠正唯科学化倾向。教师要教育学生要从实际出发，拥有关爱生命的人道主义情感，强调人与自然、社会协调发展的现代意识；要让学生将学习化学知识与认识社会、解决与社会相关的化学实际问题相结合起来，培养其社会责任感和使命感；要帮助学生树立高尚的价值观、科学的世界观和正确的人生观，崇尚科学，反对迷信。同时，教师要鼓励学生利用各种机会动手进行化学实验，在实验中严格要求，规范操作，对于效果不好、操作违规、浪费药品、损坏用具等不良行为，都应责成学生严肃对待，立即纠正，从细微处培养学生严谨求实的科学态度和健康人格。
四、结合生态污染进行科学发展观教育
随着社会经济的飞速发展，人类对自然资源过度地索取，导致了大自然的报复和惩罚，加之环境污染和生态破坏的日益严重，诱发了气候失调、洪水肆虐、温室效应、地震、海啸、有害垃圾、酸雨等，对环境造成了严重危害，直接威胁着人类的生存。教师要让学生懂得合理开发和利用资源，树立与自然和谐共处的环保意识，保证社会经济的科学发展和可持续发展。同时，化学课教学应注重绿色化学意识的培养，努力践行科学发展观理念，尽可能地合理利用和节约资源，在化工生产中采用环保材料，在无毒无害条件下进行反应，减少废弃物的排放，力图使所有作为原料的原子都被产品所吸纳，实现零排放，提高原子利用率，生产出有利于环保和健康的绿色产品。
五、结合化学理论进行辩证唯物主义教育
在学习化学变化概念时，列举碳与氧气的反应由于反应物量的相对多少与反应条件不同时产物不同的结论，引导学生认识内因与外因的辩证关系；通过指示剂的变色与溶液的酸碱性来认识现象与本质的辩证关系；通过酸的通性与酸的特殊性来认识共性与个性的辩证关系；通过化学平衡随反应量及反应条件的变化而发生移动、核电荷数的递增引起元素种类的改变、浓硫酸与稀硫酸由于浓度的不同而引起化学性质不同等内容，使学生认识量变质变规律，逐步领会和理解任何事物都是一分为二、充满矛盾、互相联系和影响、不断变化和发展、既对立又统一的辩证唯物主义观点，学会科学的思维方法，全面地分析问题，不断提高学生的科学素养。
总之，在化学教学中，教师要彻底转变观念，结合教学内容，采取多种措施，对学生进行爱国主义、辩证唯物主义、意志品德和人文素养等教育，有效培养青少年道德人格，使他们成才。
参考文献：
[1]王华强.如何在化学教学中渗透德育[J].湘潮，2008（7）.
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关键词：计算机 环境保护
一、计算机与环境保护的关系
关于计算机与环境保护之间的关系问题，目前存在着两种截然相反的观点。
1、现代社会的分工与专业化是万恶之源，人类应当重返原始的朴素生活，但现代文明与其提倡的简朴生态文化格格不入。电脑文化囿于上述本质，因此极少回应环境议题。由于计算机生产周期短，生产厂商很少注意从每个步骤中减少浪费和污染，而伴随电脑文化带来的资讯泛滥更使用户习惯于动辄浪费纸张。
2、计算机是人类文明的进步，它不仅给人类生活带来诸多便利，而且缓解了由于工业文明对资源的疯狂掠夺造成的严重污染。
上述两种观点都有一定的道理，但也都过分强调了各自有利的一面，而忽视了不利的一面。科技发展史表明，人类文明的每一次进步都对人类生活带来了极大的好处，但与此同时，也都伴随着环境遭受污染的代价。
从上述人类科技发展史不难看出，人类文明的每一次进步对于环境保护而言都是利弊同在的。因为，人类的活动是在其赖以生存的地球上进行的，他们从中提取资源以解决人类的各种需求。但地球上无论何种资源都是有限的，而且资源的使用都只是一种形式的转换，它们在转换为满足人们衣食住行之需的各种物品时，也产生出废水、废气、废渣等有损人体和环境的废弃物。因此，环境保护是一个永恒的主题，它不会因时代的不同而自行消亡，不同的只是在于对环境破坏的程度方面。
问题的深刻性在于：人类文明的发展似乎有着不可抗拒的力量，但人类的生存环境却在这种不可抗拒中日益恶化。这里人们实际面临的是社会发展与环境保护之间的一种矛盾。走出这两难境地唯一的选择就是：充分认识计算机与环境保护的关系，寻求在不牺牲人类生存环境的前提下，创造、使用和发展计算机。
二、计算机促进了环境保护
计算机对于人们的社会生活利弊同在，就其积极的一面而言，可以说计算机的发展促进了环境保护。
物质、能源、人力和资金构成传统经济的基本资源，工业文明正是因这些基本资源的大量消耗而造成严重环境污染问题的。以计算机为标志的信息产业的发展对这几种基本资源都具有明显的替代作用。由于大量信息和信息技术的支持，新型产品不但更轻、更小、更坚固、更有效、更易于维护，而且大大节约了物质能量的消耗。此外，信息技术的发展还使各种活动得以合理安排和组织，从而对环境保护产生了积极的作用。
总的说来，计算机对环保的积极作用有直接作用与间接作用两种。直接作用包括用计算机进行大气层监控、噪音测试、污水处理、毒气及废弃物回收等。其间接作用就更多，例如：利用计算机网络传送信息，不仅快速便捷，而且还节省了往返的交通消耗；在证券股市及国际贸易中实行的计算机无纸操作、无纸贸易，它不仅给股民和贸易双方带来了便利和可靠的感觉，同时也节省了大量纸张，减少了废弃物。……
三、计算机对环境的负面影响
计算机的负面作用首先表现在对人体健康的影响上。近几年随着计算机的普及，"计算机病"也流行起来。
计算机的漏电和磁辐射也是不容忽视的问题。
计算机最大的负面影响表现于其高物耗和高能耗。制造一台计算机需要700多种原材料和化学物质，其中大部分用在半导体元件和印刷线路板上。制造一块芯片有400道工序，涂料的刻划清洗要用高纯度的氢氟酸、氢氯酸、砷化氢、磷化氢等化学物质，制造10克重的芯片需用284克液态化合物，而中和这些酸则需要11公斤的氢氧化钠，此外酸洗液的排除和线路板的清洁还需要耗费大量水。据估算，制造一台微机需耗水约3.3万升、耗电2315瓦。计算机使用时的用电量也不少， 家用微机一般耗电量均在100瓦以上。若短时间不使用或使用者忘记关机， 其耗电量与使用时相同。美国微电子和电脑协会的研究报告指出，计算机的高物耗、高能耗及其对环境的影响是当今所有制造业中最大的。
事实说明，现代科学技术的严重后果有许多确实是人们始料不及的。科学技术不再被人们简单地视为一种单纯的进步力量，同时它也是破坏人类自由、能力和生存环境的凶神恶煞。对于日益成熟的人类来说，面对日益恶化的生存环境，重要的工作是：怎样才能防止或减少计算机给环境带来的负面影响。
四、计算机的环境保护
绿色化学发展史范文6
目前，对于绿色金融的界定大体上可以分为狭义绿色金融和广义绿色金融。狭义绿色金融重在强调金融对绿色环保节能产业的支持；而广义绿色金融强调将“绿色”作为金融发展的一种标准和准绳，贯穿于金融活动的始终，贯穿于金融产业自身发展和对其他一切产业的金融支持中，从而突破经济价值最大化的单一经营目标，实现包括环境和社会价值在内的多元价值协调最优的综合经营目标，最终促进人类的可持续发展。狭义和广义并无优劣之分，关键是要适应金融发展的实际。
2016年8月31日，在人民银行等七部委的《关于构建绿色金融体系的指导意见》中，绿色金融是指为支持环境改善、应对气候变化和资源节约高效利用的经济活动，即对环保、节能、清洁能源、绿色交通、绿色建筑等领域的项目投融资、项目运营、风险管理等所提供的金融服务。这一界定是从中国的国情出发对绿色金融做出的狭义界定，它符合中国金融发展的阶段，具有较强的可操作性。
值得指出的是，绿色金融是在长期的金融探索中实现的。绿色金融从提出到成熟的发展经历了萌芽阶段和勃兴阶段两个较为漫长的时期。
一、绿色金融的萌芽
世界上最早的绿色金融探索是从对环保、节能、清洁能源、绿色交通、绿色建筑等领域的项目投融资、项目运营、风险管理等所提供的金融服务开始的。
1988年5月开始营业的西德法兰克福艾科银行，是世界上第一个以环境保护为服务对象的银行。为创建该银行，法兰克福市市民每人捐赠100马克，共集资770多万马克，设立了环保基金，作为银行的资本。该行宗旨是：将存款者的本金和利息作为贷款，向重视环境保护和社会福利事业的企业或开发项目提供资金，但规定不向化学、原子能、军事、基因工程等有可能污染环境或破坏生态平衡的有关大型企业或开发项目贷款，也不向与种族隔离有关的事业提供经费。这是绿色金融的肇始，之后又陆陆续续有一些类似性质的金融机构成立。1991年波兰成立了环保银行，重点支持促进环保的投资项目。其主要业务有：为波兰环保业筹集并扩大资金；为一些现代化的环保项目和投资提供贷款，如水保护、空气保护、高效利用燃料和电力、垃圾处理以及开发和生产用于环保和自然资源保护的仪器设备；为波兰的环保项目提供投资咨询服务。以上各项业务均由环保银行的职工和一批环保专家负责，配有现代化的运行程序和相应的组织管理机构，环保银行根据其特定的业务章程，参与执行由议会在1991年批准的国家环保政策。环保银行属以赢利为主的商业银行，但在波兰经济转轨的过程中发挥了积极的作用。
二、“赤道原则”与绿色金融的勃兴
在绿色金融的发展史上，赤道原则是一座绕不过的里程碑。2002年10月，国际金融公司和荷兰银行等9家银行在伦敦主持召开会议讨论项目融资中的环境和社会问题，会后由荷兰银行、巴克莱银行、西德意志州立银行和花旗银行在国际金融公司环境和社会政策基础上共同起草了一套针对项目融资中有关环境与社会风险的指南，这就是赤道原则。赤道原则包括序言、适用范围、原则声明和免责声明四部分，其中原则声明是赤道原则的核心部分，共有10条之多。赤道原则在绿色金融发展史上具有重要的划时代意义。
2003年6月，包括4家发起银行在内的10家大银行宣布接受赤道原则。随后以赤道原则为核心绿色金融进入了实践阶段，越来越多的金融机构加入了赤道原则阵营，赤道原则在全世界的不少大中型和特大型项目的贷款融资中得以应用。但赤道原则的贯彻实施中，有些项目在是否符合赤道原则方面颇有争议，引起了全世界的关注，如巴库―第比利斯―杰伊汉输油管道工程、萨哈林2号油气开发项目和印度的那马达大坝项目等。面对实际执行中出现的新问题，赤道原则进行了及时的回应。
2006年7月，根据国际金融公司修订后的《绩效标准》对赤道原则进行了修正并重新。对原有内容进行扩充和提升，扩大了适用范围，确立了项目融资环境与社会评审的最低行业基准。
赤道原则推出三年后，实行该原则的金融机构已经遍布全球，占全球项目融资市场的90%以上。赤道原则在项目融资市场的广泛，标志着绿色金融发展的新阶段。
近年来，绿色金融突破了以赤道原则为核心的绿色贷款的范围，向碳金融、绿色保险、绿色债券等方向拓展。据权威机构预计，到2020年全球碳交易市场将达到3.5万亿美元，有望超过石油市场成为第一大商品交易市场。另据权威机构统计，目前“贴标”的绿色债券占全球债券不到1%，未来有很大的提升空间。
三、中国发展绿色金融的重要意义
截至目前，我们国家已经制定、出台了数个有关绿色金融的文件，在G20杭州峰会上中国更是倡导将绿色金融的理念纳入大会议题。可见，中国发展绿色金融的愿望是非常迫切的，那么，中国为什么要发展绿色金融？
（一）发展绿色金融是未来经济社会发展的必然趋势
世界性的生态破坏和环境污染使得越来越多的人们意识到保护环境的重要性，为了保护地球不被人类的过度开发所毁灭，世界各国都在采取行动，也取得了不少成就。但相比于人类对环境生态的破坏速度，这种行动仍显得力度不够。
导致生态环境破坏的因素很多，其中最大的破坏来源于人类目前的生产经营活动。以市场经济为核心的经济模式曾经是人类的重大进步，但市场经济的过分逐利性和生产行为的盲目性导致自然资源的过度利用和生态环境的严重破坏，这就需要人们从根本上反思自己的生产经营活动。而绿色金融倡导将“绿色”标准纳入每一个重大经济活动的决策和运营中，无疑有助于纠正人类生产经营活动忽视自然环境的扭曲，从而推动人类朝着更加可持续的方向发展，因而，越来越多的金融界和政界有识之士开始认识到绿色金融的价值并加快实践的步伐。中国国内的一些金融机构已经开始了绿色金融的实践，中国政府在绿色金融方面也进行了不少前期准备工作，出台了好几个关于绿色金融的文件。这说明中国政府和中国的金融机构正在以全球视野适应绿色金融的发展趋势。
（二）发展绿色金融是推进生态文明建设的重要举措
新型城镇化、新型工业化和新农村建设是生态文明建设的三大重点领域。随着城镇化建设与工业化进程的加快，资源消耗、污染物排放等方面的环境压力不断加大，绿色金融注重环境承载能力和可持续原则，有助于提高城镇化建设与工业化生态价值，使城镇化与工业化发展得更好、质量更高。新农村当前面临着控制农业资源污染、土壤的治理修复等问题的挑战，也需要绿色金融提供有力的支持。
（三）发展绿色金融是推动可持续发展的现实需要
高耗能、高排放、重污染、产能过剩、能源消耗过大等问题的累积，带来了严峻的生态环境考验。尽快转变经济发展模式，调整优化产业结构，保护环境、节约资源和应对气候变化，实现人与自然和谐发展是可持续发展的必由之路。绿色金融的支持，有利于加深环境保护和生态环境在发展中的融入程度，加快环境保护和生态环境在发展中的周转速度，放大环境保护和生态环境在发展中的比重份额，推动环境保护深度融入。
（四）发展绿色金融是促进环境保护手段创新的内在要求
发展绿色金融意味着用市场机制来解决环境问题，要从履行社会责任的战略高度出发，加大支持经济结构调整和转型的力度，让金融在推动环境保护、促进资源节约、实现低碳绿色经济发展中发挥出更大作用。通过发挥市场机制作用，合理配置金融资源，推动技术改造和引进，加快技术创新，从根本上降低资源消耗、降低碳排放、减少污染，实现人与自然和谐绿色发展。随着未来绿色金融的大发展，更多资金进入生态环境保护领域，将显著改善我国的环境保护状况。
（五）发展绿色金融是解决环保投入不足的有效途径
资金需求量大、资金筹措难是我国环境保护的一大难题。当前，我国环保投资主要靠国家靠财政，或者靠行政手段，政府是最大的投资主体，投资目标是追求环境和社会效益，投资过程没有建立投入产出和成本效益核算机制，投资渠道单一、投资成本偏高、效率低下。绿色金融能够从根本上克服这个瓶颈，激励大量资金进入环保领域，激发更多生态产品的推出，能够更好地满足人民群众对优质生态产品的需求。
