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申请贫困助学金的条件范文1
[关键词]助学金 使用 监督 特殊资助基金
[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）24-0144-02
国家助学金是由中央与地方政府共同出资设立的，主要用于资助家庭经济困难的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校学生。按照《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生政策体系的意见》及其配套办法[1]，申请者只要能证明自己家庭的经济状况不佳，例如提供有关部门加盖公章的贫困证明，即可提出助学金申请。一般高校的做法是“贫中选优”，对提出申请的同学（本文暂称申请人）作贫困生认定，再根据学习、表现情况决定是否发放资助。作者在担任班主任时曾通过观察，发现高校中或多或少都存在着“伪贫困生”现象，即有些同学经济条件较好，平时的消费水平跟周围同学相比属中上，却为了得到助学金在学校装穷，想方设法获取助学金。对于高校中存在的“伪贫困生”现象，我们有必要对此进行探究，寻求杜绝伪贫困生的现象的方法，使真正困难的同学得到党和国家的关心。
一、调查背景
通过问卷调查，对贫困生的情况进行了解和把握。
本次调查对象：学校贫困生受助对象，即某职业技术学院申请贫困生认定并通过的2010级和2011级在校学生；以及班级贫困生认定审核小组成员（非受助对象）。参与本次调查的学生中包含有文科类受助对象、理工类受助对象和艺术类受助对象。
本次样本：在某职业技术学院中发放共2400份调查问卷，其中2010级、2011级各1200份。回收有效问卷为2165份，其中2010级为1166份，2011级为999份。此次样本回收率分别为2010级的97.17%和2011级的83.25%，两个年级的样本回收率均达80%以上，故可认为样本能较好地反映真实情况。
二、调查结果
（一）“伪贫困生”掺杂在经济困难学生中申请助学金
目前在位于经济较发达地区的高校中，按生活费为10～12元/天计算，生活节俭的学生一个月生活费大概在300～400元之间。300元/月的生活费能基本解决温饱问题。根据本次调查，有3.03%的申请人每月生活费200元以下，200～400元每月的有42.08%，与贫困生认定小组成员反馈的“比周围同学差很多，生活艰难”人数基本相符。
申请人据统计有2611人，通过贫困生认定的有56%。在申请人中，有6%的申请人存在着“生活费不多，但是花费没有节制”的情况；有近20%的申请人消费水平“与周围同学相比相差不大”；有2.53%的申请人“比周围同学经济宽裕”，这些申请人最终没有通过贫困生认定。
此外，部分申请人消费并不因为经济条件较差而生活俭朴，不能根据经济情况进行合理消费，除了必须的伙食、学习用品、生活用品的开销外，有超过50%的申请人会把生活费用在手机及话费中，有26.5%的申请人会把生活费花在零食和水果的消费中。
51.6%的申请人认为助学金不是根据家庭经济条件困难程度来决定是否申请，而且接受助学金是理所当然的，说明部分申请人存在着希望能不劳而获、拿到助学金供自己奢侈享受的心态。
（二）需提供的材料单一，查验核实过程简单
贫困生认定要求申请人提交的材料是乡或镇以上人民政府或民政局开具的家庭经济困难证明。据各班级的贫困生认定小组成员反映，确实有近9%的申请人提供的材料存在虚假。申请人到乡镇、街道或民政部门开具《贫困证明》需要经过查验才予开具的占90.4%，有3.5%的是不需要核实情况即可开具，有3.8%托熟人开具即可，更有离谱的是缴纳费用才予开具。班级和申请者反映的情况基本相符。
（三）助学金到位后，学校应监督受助对象使用助学金
国家助学金的使用明确规定：国家助学金获得者要艰苦朴素，生活勤俭节约，不得用助学金请客吃饭、购买高档的消费品。当我们在调查助学金的使用情况时，只有66.8%的受助对象将助学金作为生活费或学费使用，28%的受助对象将助学金作为生活及学习用品开销，另有5.2%的受助对象则选择了“旅游”、“炒股”、“创业”、“买电脑”、“存银行”等非必须开销，可见某些受助对象经济情况不如所说的那样困难，存在“伪贫困生”现象。
助学金发放后，各校学生助学管理中心及各系院辅导员、班主任是有监督权的，监督助学金获得者是否合理用这笔助学金，目的是为了确保真实性，避免有人作假。65.3%的受助对象认为“公开受助者姓名和申请原因接受监督”是合理的，但仍有部分受助对象认为不能接受公开监督，原因较多是怕别人看不起自己。
三、对策
（一）加大宣传和教育力度，让家长、学生理解诚信档案的重要性
加大国家助学金的宣传力度，明确帮扶对象，在广大学生中强调诚信的重要性，明确申请资助必须接受监督，如有做假或不正当消费将追回资助并公布作假名单，及时将行为记入诚信档案中；有些时候“伪贫困生”申请资助多跟家长的言行和教育有关，我们应该与学生家长沟通，明确情况，得到学生家长的支持和配合。
（二）改变证明形式，多方面结合
长期以来，我们认定贫困的标准就是各级政府的证明信函，从一定意义上说，这种政府信用和认定贫困为扶贫救助活动发挥过积极的作用。可是，如今在高校中查实了多起“伪贫困生”事件，有部分经济宽裕或经济情况不差的学生存在不劳而获的思想，也提交贫困生认定申请，而学校对伪造“贫困证明”则一时难查清。
因此，我们需要多方面结合核实申请人的情况，除了在申请表上写清楚情况外，还需要就申请情况提供相关的其他证明材料，如：（1）生病必须有县级以上医院的诊断证明原件，复印件必须有县级以上医院的盖章；（2）家庭成员残疾的必须有残疾证明（可提供复印件，但要有相关部门的公章）；（3）父母下岗的必须有下岗证或者低保证明（可提供复印件，但要有相关部门的公章）等证明材料。
（三）严格审核，量化评审指标
在申请人提交材料时，我们要严格审核申请人的相关材料。对于贫困生的具体情况，我们要根据其真实情况进行核实。例如，通过辅导员、班主任对申请人家庭所在地、家庭成员情况、收入情况等进行调查摸底，同时也让同吃、同住、同上课的同学根据平时的观察和了解，提供该同学的吃穿用情况，再予以评分量化，把资助落实到最需要受助的对象身上。
（四）加大监督力度，如实反映消费情况
发放资助后，我们可以通过不定期抽查受助对象的校园卡消费情况、银行进账、日常开销、消费品购买的情况，了解资助使用情况。让班级贫困生认定审核小组成员监督受资助对象，确保资助金不用于请客吃饭、购买高档的消费品（高档手机、高级照相机等非必需品）等途径。
（五）严肃查处伪贫困现象，并追回资助金额
目前我们工作中仍未发现有受助对象为“伪贫困生”，这还是值得庆幸的，也是我们的资助工作人员严格程序、工作负责的表现。一旦发现受助对象为“伪贫困生”，我们即将严肃查处，并给予纪律处分，记入诚信档案，并追回资助金额，否则将终止该生的学习生涯。
（六）尝试建立特殊资助基金
目前的资助金额及名额是根据上级部门给定的资金和名额分配下去的[1]，对于实际符合条件的受助对象人数少于给定名额的情况，较多学校的做法是“用完给定名额”，因为如果没有用完给定资金和名额的话，会担心出现下一年的给定的资金和名额减少的情况。我们应该建议中央主管部门和省级财政、教育部门允许当年富余的资助金额划归到省助学管理中心，建立特殊资助基金，接受确有紧急、特殊需要的同学申请资助，经审核通过后，从该特殊资助基金划拨资助经费，确保有特殊、紧急困难的同学不因困难而面临辍学危机。
申请贫困助学金的条件范文2
滋有xxx身份证号:xxxxxxxxxxxxxxx,为我县x乡xxx村村民.其父xxx职业:xxx,年收入xxx;其母:xxx,职业:xxx,年收入xxx.其(兄/弟/姐/妹/):xxx,职业xxx,年收入xxx.由于xx原因,该家庭生活一直比较贫困.又xx年 xx月xx日发生了(xx自然灾害),该家庭又受灾严重,属于重灾户,生活更加贫穷.
特此证明
证明单位(公章):
日 期:
贫困申请条件
一、根据《关于做好广东省技工学校国家助学金发放管理工作的通知》(粤劳社「xx38号文)文件精神，凡就读我校的所有农村户籍学生和城市家庭困难的学生(包括外省籍在我校就读的学生)，均可连续两年享受国家助学金共3000元/人。享受智力扶贫资助的学生和享受退役士兵免费职业技能培训的学生，不再享受国家助学金。
二、申报条件：
1、农村户籍新生须提供户籍证明、户口本首页、学生本人页复印件。
2、城市家庭经济困难学生必须提交区以上民政部门发放的低保证明，其他证明一概无效。
3、学校为每位受助学生分别办理银行储蓄卡，将国家助学金发放到受助学生手中。
三、符合申请国家助学金条件的新生，在新生报到时，将《技工学校国家助学金申请表》及证明材料一并带来，上交我校。
四、申请材料注意事项：
申请贫困助学金的条件范文3
爱心助你上大学捐资助学倡议书
广大的社会爱心人士：
又到一年金榜题名时，又一批莘莘学子将满怀希望走进大学校园，开始新的求学征程。随着安宁教学质量的提高，高考上线率不断上升，我市一大批莘莘学子通过自己的勤奋努力，考上了梦寐以求的大学。然而，学子们在面对录取通知书亦喜亦悲之时，在你我身边有一些历经十年寒窗、一朝金榜题名的贫困学子因交不起学费而徘徊在大学门外，他们美好的大学梦将难以实现，他们求学之路艰辛，他们迫切地需要我们的帮助!为了帮助更多贫困学生顺利走进大学校园，共圆学子们的大学梦。为了帮助这些贫困学生圆梦大学，共青团安宁市委将继续开展2016年爱心助你上大学捐资助学活动，为贫困无助的莘莘学子实现心中的大学梦想。
我们倡议：为这些贫困的优秀学子们进行资助，爱心无止境，助学见真情，大家爱心汇集在一起，是传递社会大家庭的温暖，放飞的是贫困学子的梦想!我们在真情呼唤，贫困学子在热切期盼，用你我的爱心点燃希望，播撒阳光。让我们共同行动，用我们的爱心，让所有的孩子在同一片蓝天下健康成长!
一、助学金捐赠方式(现金及支票)：
在各街道办事处设置募捐箱进行捐款。(根据捐款方的实际情况，可以是一个人、一个家庭、一个单位结对救助若干个贫困学生，也可以是一个党(团)支部、一个集体、多个捐款人结对资助一名贫困学生。)
所有爱心人士捐献的每一分钱，都将用于即将跨入大学校门的优秀贫困学子，全部进入共青团安宁市委希望工程基金会专户，并向捐款人开具捐款专用发票，颁发捐款证书。对有明确资助意向的捐款，将按捐款方的要求，实现资助，并将所有单位和个人的捐款数额及发放情况进行公开，我们也邀请您一同参与爱心款项使用的监督，确保助学金发放到最贫困最需要的学生手中，并对每名申请的学生进行入户走访，调查了解其家庭实际情况，将助学金根据贫困程度进行等级划分：
1.贫困大学本科每人3000元人民币;
2.贫困大学专科每人2000元人民币。
(也可根据捐方要求或意愿对贫困学生进行资助，切实帮助我市特困考生解决高额学费及生活费困难，不让每个考生因家庭贫困而失学!)
二、助学金申请条件：
1、今年参加高考，成绩优秀，已收到大学录取通知书或尚未收到通知书但确定能录取，因家庭经济困难无法凑足学费的高中毕业生(复读或不读的将不予资助);
2、申请人品行端正，诚实守信，尊敬师长，孝顺父母，努力上进，生活习惯良好，无不良行为;
3、安宁市户口或在安宁市内就读的高中毕业生;
三、助学金申请程序：
1.向所在学校团委提交书面申请，教育局团委要认真指导学校团委对申请学生进行初审，要广泛征求申请学生班主任及任课教师意见。
2.高考结束后，根据录取情况，学校团委将《2016年爱心助你上大学活动助学金申请表》发给通过初审的学生。
3.领取申请表后，学生本人将申请表带回户口所在地，由村(居)委会提供家庭贫困状况证明(盖章)，并按申请表要求由相关部门填写意见加盖公章。各街道团工委在填写意见前要入户调查，认真了解学生家庭贫困情况是否真实。
4.教育局团委对相关申请材料的收集整理结束后报团市委办公室，团市委将对申请学生进行选择性入户调查，确定资助名单。
5.9月份，团市委开展资助活动，将助学金发到受助学生手中。
6.接受资助后，团市委将根据受助学生反馈的学习情况、品德表现及家庭贫困程度，在第二学年有选择地的继续进行资助。
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中国传媒大学南广学院教育发展基金会助学金是由中国传媒大学南广学院教育发展基金会出资设立的学生资助项目，旨在帮助我院家庭经济贫困学生解决实际困难，协助其顺利完成学业。“教育发展基金会助学金”的申请及评选工作，按如下办法进行：
一、申请条件
1. 申请者须是中国传媒大学南广学院正式注册在校就读的学生，并被学院认定为家庭经济困难学生；
2. 申请者上一学年必修课考试成绩各科均分80分以上（大一学生为上一学期平均分）。无违纪处分；
3. 学生家庭特别贫困，如父母患有严重疾病、残疾或下岗无固定经济来源；单亲、父母离异的低收入家庭；地处经济落后的农村地区的低收入家庭以及学生为烈士子女、孤儿等情况可适当降低考试成绩要求。
二、审批程序
1. 申请学生填写《中国传媒大学南广学院教育发展基金会助学金申请表》，交所在系党总支；
2. 申请学生所在系的党总支书记或学生工作负责人组织辅导员、班主任对学生申请进行评议后，报学务部审核，学务部将评审合格者名单张榜公示；
3. 学务部统一将申请名单与相关申请材料提交学院教育发展基金会理事会讨论确定最终资助名单。
三、具体要求
1. “教育发展基金会助学金”资助额度为4000元/名，年度资助人数根据社会捐赠中定向资助基金数量确定；
2. 学生在校期间因违反国家法规或校规受到处分，学院收回其所获资助金；
申请贫困助学金的条件范文5
关键词 班主任 国家资助 中职学生 贫困生
中图分类号：G635.1 文献标识码：A
随着我国经济社会的发展进步，国家对中职生的资助力度越来越大，先后出台并实施了国家助学金制度、免学费制度、孤残资助等多项资助政策，目前本地区几乎所有的中职生都可以不同程度地享受到国家资助。国家的资助政策圆了因贫困不能上学学生的读书梦。笔者作为中职学校的班主任在参与这项惠民政策落实的过程中，发现学生甚至家长在资助认定、受助学生消费等方面存在一定问题。
一、当前中职学生享受国家资助的现状
现在本地区几乎所有学生都附和免学费政策，而且学生入校报名时就能享受到。除此之外，在校人数15%的学生还可以享受到国家贫困助学金，极少数学生可以享受到孤残资助。对于全员的免学费和极少数的孤残资助，在认定方面没有问题。而为数不多的15%国家贫困助学金却成了人人都想吃的“唐僧肉”。在认定时，发现学生填写贫困申请时常存在故意夸大家庭困难，开具虚假贫困证明，甚至想靠找关系、走后门等途径来争取。这种现象给班主任的甄别和审定带来很大难度；国家资助的是家庭经济困难学生的学费、生活费，但有的学生拿到资助后，却去进行与资助政策不符的消费，如有的买时尚买名牌，有的去谈朋友等等。这种错误消费观需要班主任及时更正与引导。拿到资助的学生学习兴趣并不浓厚，上课也不专心听讲，这种不良现象需要班主任及相关教师进行有效教育引导。
二、加强班主任在享受国家资助过程中的正确引导
1、班主任在助学金认定时应向本班学生或者学生家长大力宣传、解释国家的资助政策和学校的具体资助工作。班主任宣传的主要是家的资助条件，发动符合条件的学生积极申请，并安抚好学生诚实做人不要弄虚作假，确保助学金能够落实到困难的学生手中。
2、认真调查申请助学金学生的家庭经济状况。班主任要全面了解和掌握本班申请助学金学生的家庭经济情况，具体可以通过学生初中班主任、初中同学等较熟悉该同学的人了解；通过学生平时的衣着打扮及消费方面来掌握学生的家庭情况。记得有一年在助学金评定时，一个学生写了贫困申请，我在和同学们评议时，有根本学生说，这个学生平时穿的衣服都是名牌，她的困难都是编出来的！ 班主任只有在摸清楚了贫困生的家庭真实状况后，才能正确甄别出哪些是真的需要资助，哪些是想浑水摸鱼，并与这些“假贫困生”进行面对面的诚信教育。
3、班主任要联系家长对受助学生的消费做正确引导。随着经济的飞速发展，人们的生活水平不断提高，人们开始追求享受、超前消费，用明天的钱过今天的日子[2]。在这种不良的消费潮流中，受助学生明明知道国家的助学金是为了让其完成学业，但仍会拿去买名牌、买手机等。班主任可以通过班级演讲、竞答、板报、主题班会等形式让学生意识到应如何合理消费。对受助学生将助学金花在了不合理的消费方面的，班主任可以取消该生享受助学金的资格，换给更加需要的同学。
4、班主任对学生进行感恩教育，让学生心怀感恩，好好学习。现在的中职学生大多是独生子女，学生在家受家长及长辈的多重溺爱；加上部分学校只重视学生技能的培养，思想道德方面并没有接受到足够的教育，他们意识不到国家的资助是为了使学生更好地接受教育。所以班主任要引导学生对于帮助过自己的人心存感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩。
5、班主任对学生的心理进行管理与安抚。家庭困难学生是一特殊的学生群体，他们很容易产生自卑、攀比心理。班主任要高度重视、密切关心他们的心理健康，做好贫困学生的思想教育工作，经济帮困是目标，精神脱贫才是目的。班主任教育困难学生树立自强、自立意识。
此外，班主任要对落选学生的心理进行安抚，对于15%国家助学金的名额，还是会有一部分学生无缘助学金。落选后他们的心理会有不平衡感，特别是遇到和自己境况差不多的同学得到了助学金，他们会质疑班主任的公正性，有的可能会对班主任失去信任，失去学习动力甚至辍学。这时候班主任就要注意安抚他们，并把道理讲明白。让学生好好表现，以后还有机会。
三、对资助工作的几点建议
1、建议设立国家奖学金 国家助学金可以帮助经济困难学生完成学业，但是国家奖学金更能激发学生的学习兴趣，提高教育质量，更好地完成教育目标。 中职学生学习基础较差，学习积极性不高，缺乏教学目标。这样的学情会导致教师授课很难达到教育目标，难以保证教学质量，但是如果设立了奖学金，就能更好的刺激学生好好学习。当然，奖学金设置时一定要充分考虑学生的情况，如设置进步奖，让不同基础的学生都有进步获奖的机会，从而可以使每个学生都愿意进步。
2、加大班主任在处理学生助学金的权力 每到开始评助学金的时候，不少班主任都会发愁该把资助名额给谁。有的学生家庭贫困却不好好学习，而好好学习的学生家庭相比又不贫困。有时候几个学生的情况基本相同，但是名额有限。如果班主任处理学生的助学金的权力更大些就可以灵活地进行把握，如将助学金进行有效地分割再分配，家庭贫困不好好学习的和好好学习家庭不困难的都能照顾到。情况相同的同学享受等同份额的奖学金。这样班主任既能调动所有学生的积极性又不违背国家的政策。
国家对中职生的大力资助是一项确保实现教育公平的惠民工程。班主任是实施这项工程的一线工作者，班主任可以在具体的实践中发现问题，并能根据具体情况而采取有效的解决方法。所以，一定要重视和加强班主任在中职学生享受国家资助中的积极作用。
参考文献
申请贫困助学金的条件范文6
关键词：奖助学金；资格认定；名额分配；总结教育
中图分类号：F2
文献标识码：A
文章编号：16723198（2014）02005101
高校的奖助学金制度实施以来，效果显著，使众多的学子求学之路更轻松，然而在奖助学金实际发放的过程中，由于发放金额较高，涉及面较广，出现了一系列不良现象，因此，有必要结合班级管理实践，对国家奖助学金的评定与发放各环节进行分析探讨，优化奖助学金政策的惠民效果。
1奖助学金资格认定时公开公正审核
国家奖助学金的发放原则是奖优济困。贫困生的标准和评定细则的制定是做好发放工作的关键。优秀的标准一般通过学习成绩和综合素质测评成绩来确定，比较容易；贫困生的界定则比较困难，困难情况多种多样，几乎每个班主任都会遇到各种不同的复杂情况，因此，必须全面公正地建立班级困难生档案。这是班主任能够有效开展工作的依据，不能流于形式。要从填写贫困生登记表，提供有关贫困证明，走访宿舍，找学生座谈等不同方式，切切实实一步一步的落到实处。经验证明，走访宿舍是最直接有效的取证方式，学生的日常消费品最能反应其经济能力。
贫困生档案应及时调整，主要基于三个原因：一是原来没在贫困生档案的学生可能家庭突然变故，必须纳入贫困资助的范围，且要重点帮助，使他们感受到社会的温暖减轻家庭遭遇变故的沉重压力；二是原来家庭贫困的同学，家境逐渐转好。面对物质利益的诱惑，学生本人未必会及时主动地提供相关信息，需要多渠道及时了解各方面的信息，关注贫困生脱贫情况。三是存在个别弄虚作假的现象。隐瞒家庭收入，提供虚假信息，一经发现便永久取消其参与奖助学金申请资格，维护国家奖、助学金发放政策，最大限度地实现国家奖、助学金发放的目的和作用。
这样，每年国家奖助学金发放前，根据班级最新的贫困生档案，结合学生在学校德、智、体几个方面的表现，排出享有获得资助资格的先后顺序就相对简单。
2奖助学金名额分配时公平综合考量
在实际实施中，符合条件的申请者人数远远大于奖助学金的资助名额。必须多角度的综合考量。
奖学金是一种荣誉是一种肯定。在符合条件的学生中，应优先考虑那些在班级或院系做了较多工作的学生，或有特别才能为班级或院系争得荣誉的学生，或某一方面学习能力特别出色的学生。充分做到“奖优”。不妨以成绩排名靠前或班级实际工作付出多为先考虑。
助学金是一种帮助是一种关怀。应侧重考虑在贫困生档案别贫困的学生。为限制一些学生以贫困的理由获得资助却不好好学习，可根据班级情况，在学校院系要求的基础上，设置一些符合本班情况的限制条件。如，规定综合测评排名在班级后15—20%的同学不得参与本年度国家奖助学金的申请等。这样才能真正体现助学金的“助学”的初衷。当然，对于确有实际困难者，需要具体情况具体分析。大学四年，意味着多次的奖助学金发放，应综合几年考量，尽量避免出现集多次多项资助于少数人身上的现象。
3奖助学金发放后及时深入总结
德育为先，加强学生的思想政治教育是实践学校育人功能的根本保证。因此，应抓住国家奖助学金发放的良机，设计一系列相应的主题班会，对学生进行及时深入的思想教育。
首先，及时准确地发现部分学生不满情绪。每次国家奖助学金发放后，有一部分学生尽管表现不错但由于名额有限不能获得国家助学金。这时候，应深入细致地做好这类学生的思想疏导工作，引导他们通过自身努力克服困难，如，班主任在平时的人际交往中，应多留意，给学生提供勤工助学的信息。
其次，及时广泛地引导部分学生的偏激观念。部分家庭贫困的学生习惯了接受别人帮助，觉得理所当然，一旦没能获得助学金，便有偏激情绪。错误的价值观会导致心理不健康，因为一些小事，动辄自残或伤人，以致出现多起恶性社会事件。因此，要及时引导这部分学生的错误观念，使他们看问题更全面，处理问题更客观一些，对他人更宽容一些。
再次，及时深入地探讨部分学生的违约行为。缺乏诚信是当今社会普遍的问题。表现在大学生身上最为突出的是对国家助学贷款的拖欠问题。近年来高校贷款学生毕业后拖欠银行贷款无法联系，故意不还银行贷款的报道层出不穷，致使有些银行不愿再提供助学贷款。班主任可以列举往届毕业生不按时还贷的实际案例，就缺乏诚信的利与弊，让学生展开讨论，可以深入认识到做人诚信的重要。
总之，每一项政策措施的实施都会面临着这样那样的具体的操作困难，这需要我们不断总结经验教训，不断完善具体实施的制度原则，才能不违每一项措施的惠民初衷。
参考文献
