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火法冶金的原理范文1
那么，作为地方性综合性院校，在地域优势、单门类优势皆无法凸显的情况下，该将目光投放何处？如何打造综合艺术院校艺术管理类专业的市场竞争力？“欲辨其症，先执其脉”，若想明晰此类专业的市场定位，找到问题的症结所在，必须首先关注当今艺术活动的特征和发展趋势。
一、艺术生产活动的历史性转变与艺术管理专业的设置
社会主义市场经济体制的确立，使艺术同其他经济、文化领域一样，在与市场相结合的过程中，发生了前所未有的历史性变革。其中，艺术的商品属性得到前所未有的强化。经济的高度发展，刺激并改变了人们的消费模式，文化消费所占比重越来越大，绝大部分艺术生产被转化为艺术商品生产，创造了可与物质生产相抗衡的巨大的经济效益。由此导致当今艺术生产活动发生历史性转变。
（一）艺术生产目的发生变化
传统艺术创作的目的是为了表达艺术家个人的思想情感和审美追求，思想性和艺术性是衡量艺术作品优劣的标准，艺术强调对人的熏陶、感染、教育等社会意义，艺术家皆“耻于言利”。而当代艺术商品生产的目的则是为了谋求经济效益的最大化，强调投入产出比，通常会以票房、售价以及是否赢利作为成败的依据。
（二）艺术生产方式的巨大转变
传统艺术创作往往较为自由和率性，艺术家作为创作个体强调其艺术个性的表述，在创作过程中则须耐得住寂寞，“板凳要坐十年冷”，封闭在清静的地方，经历较为漫长的创作周期，是一种相对孤立的自足式生产方式。而当今的艺术商品生产则由“创作”转变为“制作”。艺术“制作”是一种受制于市场规律的产业化运营方式，文化运营主体依据特定的社会或市场目标，对艺术生产活动进行整体策划、组织、经营和管理，依照工业化标准对艺术生产的各个环节进行细致的专业化分工，利用机器设备、艺术基地等生产线、流水线对艺术品进行批量加工、生产，同时实现生产、传播、营销一体化。湖北省地方戏曲艺术剧院副院长杨建港在谈及荣获第八届中国艺术节文华奖的楚剧《大别山人》时说：“在市场经济的推动下，地方戏的生产方式已发生了根本性变化。《大别山人》既是艺术作品也是艺术产品，拍戏之前我们即对剧本进行了项目论证，策划它的卖点、受众群甚至预估了票房后，才开始做这个项目，可以说今天展演的火爆是严格按流程制作出来的结果。”同样参加文华奖角逐的歌仔戏《邵江海》的编剧曾学文也说：“我们的创作就好像工业产品的研发中心，首先得有好点子、好创意，然后再进入生产流水线进行精心排演与制作。”这些剧目背后都形成了相对成熟的项目运转机制。可以说，由“创作”到“制作”是当今艺术生产方式的历史性转变。
（三）艺术生产主体发生转移
艺术创作的主体是艺术家。作品的所有权、支配权归艺术家或艺术团体。而艺术商品生产――“制作”的主体则为文化经营机构或个人，艺术家及其作品成为被经营和管理的对象，公司或制片人才是艺术作品的所有者。
（四）艺术生产活动的终端，即艺术接受发生了变化
艺术创作时代，虽也有“文艺要为工农兵服务”的大众文化理念，但由于艺术品数量有限，传播方式、范围有限，仍属难得一见的奢侈品。而在艺术商品生产时代，艺术品实现工业化批量生产，数量极为丰富，加之电视、网络等新的传播形式的高度发达，艺术已经成为普及性大众消费品。
当今艺术产业化过程中发生的种种变化，使得艺术家不再把献身艺术与凭借艺术获取经济效益的观念、行为对立起来了。但是，作为创作主体，艺术家难以独立完成将作品变成商品的使命，更难以应对上述艺术生产和传播过程中的种种市场需求。由此便导致艺术活动中另一类群体――艺术经纪管理者的出现。由此可见，当前艺术管理学科的使命之一，就是为了在“制作”时代解决艺术进入市场的问题（保证艺术的良性发展也是艺术管理学科的重要使命）。传统的艺术学科培养艺术创作人才，而新兴的艺术管理学科则承担着对艺术活动进行策划、组织、经营、管理、传播、营销等功能。
目前，国内艺术管理专业人才培养计划大都针对“制作”时代的市场需求进行设置。各专门艺术院校分别就所属学科专业领域进行有针对性的艺术管理人才培养，并且迅速地自觉地形成了对艺术管理人才市场的细分，音乐、美术、戏剧、影视、媒介等领域皆已各得其所。在这样的专业市场格局中，地域、单科都不占优势的综合艺术院校该何去何从？是像专门艺术院校那样分门别类地培养专项艺术管理人才，在业已形成的人才市场格局中分得一杯羹；还是另辟蹊径，打造自身特色和优势，谋求并做大属于自己的“蛋糕”呢？
二、艺术活动的发展趋于“跨界”和“综合”
与专门艺术院校相比，综合艺术院校的优势显然在于“综合”，在艺术管理视域内，也应该围绕“综合”这一资源优势来进行市场定位和特色打造，走差异化发展道路。
（一）艺术活动自身的发展趋于综合
在消费市场要求“极视听之娱”的今天，艺术活动突破了单一的艺术形式，越来越强调多门类的综合，这是当今艺术发展的一个重要趋势。视觉艺术的展览，会融入听觉艺术的音乐和新媒体等艺术形式；表演艺术的演唱会、舞台剧，会融入多元的影视元素和美术设计元素；至于综艺形式的晚会、庆典更是集音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、影视、美术设计、灯光音响以及高科技于一身，包容所有艺术元素……可以说，“跨界”“综合”成为当代艺术活动的一个突出特征。这对于壁垒森严的专门艺术教育而言是挑战，而对于综合艺术院校，则正是良好的发展契机，综合艺术院校整合各门类艺术资源，联合出拳，攻关重大艺术项目的成功经验充分证明了综合艺术院校的独有优势。
综合艺术院校的艺术管理专业处在这样一个多艺术门类共生的学科架构之中，轻而易举地就能够享受到这种资源优势――一方面，校内活跃多元的艺术氛围，既可以养成学生开阔的艺术视野，启迪学生多元灵动的艺术思维和创意思维，又可以锻炼学生整合、运用多种艺术资源的能力；另一方面，唯有在综合艺术院校艺术管理专业的课程体系当中，才有条件进行模块式艺术选修课程设置，对多门类相关艺术课程进行菜单式开列，使学生在掌握基本艺术管理的方法和规律的基础上，又可以依据兴趣，发展各自的特长方向，从而真正实现“宽口径、厚基础、一专多能”的复合型人才培养目标，形成自己特色的市场竞争力。
此外，在艺术管理的相关领域内，综合艺术院校还完全可以凭借优势开疆拓土。例如，研究发现，“大众”消费的艺术形式，往往更强调综合性。而专门的美术、高雅音乐、舞蹈、戏剧等艺术品市场，虽然繁荣，但人群针对性强，市场相对狭窄，对艺术管理人才专业素质要求很高，所需人员数量也有限；而综艺形式则属“大众”消费，晚会、庆典、节事活动等综艺形式，不仅仅存在于剧场、电视演播厅，同样活跃于企业、学校以及人们的日常生活当中，可以说，专门艺术院校未曾问津的大众艺术消费――综艺领域，恰好可以彰显综合艺术院校的优势，这块“蛋糕”不仅新鲜硕大而且可持续发展能力强。
（二）艺术元素向社会生活诸领域进行普遍和多元渗透
艺术元素越来越多地渗入当代社会生活的各个领域，这种渗透和参与同样是普遍的和多元的，这是当今艺术发展的重要趋势。艺术不再幽居在象牙塔内孤高地发展，而是积极地服务于社会经济、文化、体育等诸多领域。一座城市、一个企业、一次赛事、一个项目甚至一个餐厅，都会因为艺术元素的注入而变得生动而有格调，大大增加其文化附加值。如果说专门艺术院校的艺术管理是立足于行业内部，在人才培养方面求深求精的话，那么综合艺术院校的艺术管理则可以放眼公共文化策划，在人才培养中强调更广阔的文化视野和多元灵动的艺术思维。2010年上海世博会是体现人类进步的一次顶级成就展，但是它完全突破一般展会陈列图片和实物的呆板做法，世博园中246个国家和组织的323个展馆，无一例外地选择以艺术作为新科技、新材料、新理念的载体，极富创意地实现视、听、触、控等多元互动艺术体验，从而使上海世博会成为一场美轮美奂、让人留连忘返的视听盛宴。在这样的大型活动中，艺术的功能已经远不止是点缀和锦上添花，而成为一种设计思维和承载形式。联系当今艺术发展的这一重要趋势，我们还可以把目光放得更远。应该说，借助综合艺术资源优势，以多元文化视角，有创意地运用多种艺术元素为更广阔的社会生活服务，是综合艺术院校艺术管理类专业的更大市场。
综上所述，在艺术日益成为大众消费的“制作”时代，综合艺术院校开办艺术管理类专业有着无可取代的优势，我们应该充分发挥“综合”这一突出的艺术资源优势，找准市场定位，立足大众文化消费，放眼公共文化策划，明确培养目标，打造专业特色，谋求综合艺术院校艺术管理学科的健康良性发展。
（注：本文为吉林省教育厅2010年度重点教学研究项目《综合艺术院校艺术管理类专业人才培养目标、模式与方法的研究与实践》阶段性成果）
参考文献：
[1]全国本科艺术院校招生简章[EB/OL].华禹教育网（原中国高校网）省略/artzs.htm.
[2]王能宪.文化建设论[M].北京：人民出版社，2006.
火法冶金的原理范文2
关键词：有色金属冶金，体系改革，建设
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-098X（2015）09（b）-0149-02
1有色金属冶金课程体系的现状
有色金属是目前的高新技术发展的关键材料，也是非常关键的基础原材料，自进入21世纪之后，我国的有色金属冶金的冶炼和加工技术发展迅速，中国目前已经是全球重要的有色金属的成产国以及消费国，不过随着有色冶金行业的高速发展，也引起了环境的污染以及能源的消耗等问题，国务院已经顺应国家建立资源节约型和环境友好型社会的方针政策，推出了很多政策和措施，以引导有色金属冶金行业的方向逐渐趋向于提高能源和资源的利用率以及节能减排的方向，目的是尽量减少工厂废弃物的排放，节能减排、以弥补国内的矿产资源不足，帮助有色金属产业取得良好的社会效益以及经济效益。目前很多高校已开设有色冶金专业，并且随着学科的发展已经建立成了完备的有色冶金课程体系，贵州大学的有色金属学是属于冶金工程与冶金材料学科，且贵州省的有色金属资源储量丰富。有色金属冶金自1958年建校时开始招收本科生，1984年开始招收硕士研究生。有色金属冶金是隶属于冶金工程的一个二级学科，主要研究的是从二次资源、矿石等原料中对某种金属或者化合物进行提取，对于多相化学反应的规律进行研究，实现对反应的过程进行自动控制，并且逐渐优化反应器，体系一般是由冶金工艺、冶金原理、专业选修课、实践教学这四个模块，研究的领域主要包括湿法冶金、火法冶金、材料化学冶金、电冶金以及冶金分离过程等，国内很多学校的有色金属冶金的课程体系建立的时间较晚，所以教学模式以及目前的课程体系还有很多需要改进之处，长此以往，对于新形势下对于有色金属冶金专业的人才培养、就业都有影响，目前的有色金属冶金体系在课程的结构、课程的实施方式、课程的体系建设和地方经济的发展等方面需要改进。
有色金属冶金因国家的投入较少，在生产技术的必要需求下对于基础的研究也取得了成就，主要表现如下：（1）在矿产资源的分离与提取方面，对于浮选剂的分子设计应用和理论、生物的浸矿、硫化矿的原生电位浮选原理、拜耳法的优化选矿理论都得到发展和应用。（2）在冶金过程的相平衡、化学平衡以及有色金属体系的传输、电化学冶金的电机过程、生物催化、溶离子的交换、溶剂的提取等动力学的机理方面的理论已经逐渐成熟。（3）膜领域方面，对于膜材料的性能、成膜的机理以及膜内的理论设计和开发等研究。（4）冶金电化学方面，对于熔盐电解炭阳极上电催化的过程，湿法练锑、矿浆的电解等原理有了初步的进展。（5）冶金的设备以及过程的优化和数字仿真方面，发展了铝电解槽的槽膛内形的动态仿真、铜镍锍的吹炼过程、矿热电炉的节能和降耗技术。（6）冶金过程的自动化，开发了能解决冶金变量的特种检测技术，综合的应用建模的手段和现代的方法，来解决对于复杂的冶炼过程的控制，比如对铝电解的智能控制，开发了与冶金领域相对应的优化、控制软件。（7）冶金过程新技术新理论，对于机械活化冶金、串级萃取、具备高附加值的冶金技术以及纳米精细类的化工材料的制备技术都在与时俱进。
2有色金属冶金课程的特点和改革目标
2.1有色金属冶金课程的特点
（1）有色金属冶金课程的特性。
有色金属冶金工业是基础性的行业，主要以开发矿产和利用矿产为主，所以必然会受到能源、资源和环境的制约。对应的有色金属冶金课程体系会具有一定的特点：①政策性。该课程不仅仅会涉及到单纯的工程技术理论，还会关系到社会主义现代化建设中的各种政策，需要在项目中贯彻和体现这些政策。②传统性。教学内容很多都是需要遵循的一般性原则和理论，但是工艺和技术都比较传统，学生能够看懂文字，但是会产生枯燥无味、老生常谈的感觉。③复杂性。金属的提取工艺流程和条件都比较复杂，所以需要老师不仅培养学生的基础理论，还要培养对工程问题的分析和实践能力。
（2）有色金属冶金课程体系所存在的问题。
①有色金属产业发展很快，课程的内容滞后，随着目前低碳冶金、循环冶金、清洁冶金等生产模块和理念的发展，大量的新型生产工艺比如铝电解的节能降耗技术，大型预焙铝电解槽、闪速熔炼、铝冶金的拜耳法选矿工艺，真空冶炼稀贵金属工艺、直接荣连发提取重金属工艺等都得到了推广，但是课程体系对新工艺新的数据统计内容很少。②课程体系的设置不合理，现在很多高校存在着对于相同的知识点在不同的课程中都有交叉，以热力学相关理论为例，在冶金物理化学、有色金属冶金学、冶金原理、物理化学等课程中的部分章节都有解释。但是对于宏观动力学、微观动力学以及反应过程学等知识在课程中的介绍很少。有色金属中轻金属、重金属、稀有金属和贵金属的冶金过程内容很片面，没有成为一个体系，专业课程的设置不合理。③学科之间的融合，有色冶金和化工、材料、环境、管理、计算机等学科联系越来越密切，但是缺乏融合性，所以需要在课程上进行拓展。加强有色金属冶金和相关学科之间的融合，能够加速有色产业的发展，方面学生适应市场的需求增多就业方向。④缺乏实践教学，对于学生进行实践教育不仅是为了补充理论教育的不足，会提高学生科技创新和实践能力。目前该校现有的有色金属冶金课程体系还需加强实践性环节，与专业课相对于的实验设备和指导教材不足，相关专业的实习单位也比较少，导致实习内容单调，经费有限等问题。
2.2有色金属冶金课程体系的改革目标
随着有色冶金工程专业发展的逐渐成熟，有色金属冶金学相关课程的教学质量会影响着整个行业的生存空间，我们该跟有色冶金课程体系的目标寻求有特色的教育模式和方法，通过增强目前的有色冶金工程的专业素养，让学生能够对有色冶金学的基本内容、原理、方法和工艺能够有较深入的理解和体会，并且能够将知识引用到具体的有色冶金的工程实践之中。3有色金属冶金课程体系改革措施初探
3.1增强有色金属冶金课程的连贯性和系统性
课程体系的优化需要在现有的课程体系的整合基础之上，保持冶金原理和工艺体系的核心位置，该校应该结合贵州省的地域特征和有色冶金行业的发展趋势，提高轻金属和稀有金属等矿产资源在教学体系中的比重。学校应该增加对于科技创新的基金，扩大创业孵化基地，加大对高水平的创新实验室的建设，营造一个良好的科研、学习、创新的环境和氛围，以提高学生的实践创新意识，增加创新、创业的能力。
3.2提高基础知识以及基本的工艺的理论教学
教师可以结合传统的方法和启发式的教学方法，不断的完善多媒体的课件，把抽象的理论知识和工业实践相结合，使得学生能够非常直观的接受和理解知识，采取对比和举例的方法来调节课堂气氛，调动学生的积极性、创造性和主动性。引导学生参加到教学活动之中，不断的激发学生的兴趣与创新性，学校可以采取分层教学的授课方式，让学生感受到现代和传统并存，以学生为主体，教学方法应该以直观可感、情景生动、层次分明为原则。让学生感受到学习不再是掌握一些书本的知识，而是深入了解一种文化掌握一种技能，培养一种能力。
3.3引入先进的教学的理念和方法，提高教师教学水平
有色金属冶金的专业课教学要注重理论知识和教学方法的结合，一些典型的冶炼过程要减少其繁琐的工艺操作，对于难以掌握、不易理解、内容复杂的知识点可以引入任务驱动法、比较法等方式，配合动画教学方式。通过教师和学生之间的互动，以逻辑推理的方式让学生层层深入，激发其学习的兴趣，加深对于课程的核心理念的掌握和理解。
3.4增多对有色产品的深加工的教学
近年来，为了顺应国家的政策，有色冶金的生产工艺开始向节能减排、提高资源利用率、产品精细化的方向发展，很多新型的工艺得到了快速的应用和推广，比如重金属冶金工业的熔炼工艺、真空冶炼稀贵金属等。在改革课程体系的同时，要关注专业的前沿性成果和发展趋势，并且以企业的补充，对原教学的内容定时进行系统性的更新和调整。我国的航天、航空、船舰、机械制造业、现代交通迅速的发展，进而增加了对于有色金属材料的需求量，对于成品的性能要求逐渐提高，所以目前的有色金属制品正在向着“高、精、尖”的趋势快速发展，我国的有色冶金行业正走向提升目前新的有色金属材料的性能和技术，实现大型规模化生产的道路，与此同时，为了增加学生的未来就业，在新的有色金属冶金课程体系中要适当增加和有色产品的深加工方面相关的内容。
3.5强化资源综合利用与环保等内容的教学
目前世界的经济发展主题是“绿色、循环、低碳、环保”，有色冶金过程排放的废气、废液、废渣是造成环境污染的严重因素，所以在今后相当长一段时间里，有色金属冶金技术的方向会沿着冶金过程的自动化、节能减排、对于低品位矿的开发、有色金属冶金产品逐渐精细化的趋势，有色金属冶金企业的工艺流程在21世纪已经趋向成熟，能快速提高有色金属企业的经济效益的有效途径是对冶金的二次资源有效的二次利用。因为想要实现社会、经济、环境之间的可持续的发展，就必须让冶金工艺走低污染的路线。学校应该在新的课程体系中，加大对于循环冶金、有色冶金的资源综合利用、清洁冶金等内容。有色冶金的相关领域的新工艺、新技术正发生着日新月异的变化，随着我国富矿资源的逐渐匮乏、日益增加的能源和资源危机、逐渐严格的环境保护，使得有色冶金工厂面临新的挑战和要求。对于学生的培养过程中增加一些当前学科的新技术、新工艺，专业发展的前沿趋势、有色工厂的新设计方向。比如焙烧过程中应用的流态化焙烧，火法炼铬过程中的熔池熔炼、闪速熔炼，以及一些新的浸出技术等，会帮助学生对当前的有色冶金工业发展有一个更清晰的构想，也会提高学生的视野，丰富专业知识和兴趣。
3.6增加有色方向的选修课，以拓展学生的知识面
高校里对必修课的要求不一致，但是必修课的学时和内容非常有限。学校可以通过增加选修课的方向来拓展学生的视野和知识面，尤其是跟有色方向相关的选修课，有利于学生对有色冶金整个行业的把握，教师也应该向学生多介绍目前我国有色冶金行业中存在的漏洞和缺陷，以及我国在该行业与国外发达国家之间技术、人才等方面的差距。以激励学生献身于祖国冶金事业以及对冶金行业的热爱精神。为了在新的形势下提高有色冶金行业的发展，对于选修课的模块要增加环境类、资源类、材料类等有所交叉学科的选修课，这有利于对新形势下有色冶金行业复合型人才的培养。
火法冶金的原理范文3
（一）课标要求
1.认识燃烧的条件和灭火的原理；提高运用化学知识解决实际问题的能力。
2.了解易燃物和易爆物的安全知识，增强安全意识。
3.了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性。
4.知道化石能源的用途。
5.认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。
（二）典例分析
例1 （郴州）下列有关燃烧、灭火的分析正确的是（ ）
A.火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面
B.钻木取火：提高可燃物的温度达到着火点
C.吹灭烛火：降低着火点
D.电器着火：用水浇灭
解析：本题难度不大，掌握促进燃烧的方法、燃烧的条件与灭火的原理是正确解答本题的关键。火上浇油是向燃烧的物质中增加可燃物，可以使燃烧更旺，A项错误；钻木取火的过程是钻木时要克服摩擦力做功，从而使得温度升高，可燃物的温度达到着火点而燃烧，B项正确；用嘴能吹灭蜡烛的火焰，是因为降低可燃物的温度到着火点以下，满足了灭火的条件，而不是降低了着火点，C项错误；向着火的电器上浇水，可能会因水的导电性而使扑火者触电，或引发电路短路而引起更大面积的燃烧，D项错误。
答案：B
例2 （湘潭）2015年3月9日，太阳能飞机“阳光动力2号”开始环球飞行，并在名古屋和夏威夷之间创下了118小时不间断飞行的记录。下列有关能源和环保的说法错误的是 （ ）
A.“阳光动力2号”所用太阳能是绿色环保新能源
B.煤、石油、天然气等化石燃料是不可再生能源
C.煤完全燃烧后就不会对环境造成污染
D.可燃冰具有能量高、燃烧值大等优点，其主要成分是CH4
解析：太阳能可以直接从自然界中获取，不污染环境，属于绿色新能源，A项说法正确；煤、石油、天然气等化石燃料是不可再生能源，B项说法正确；煤中不仅含有碳元素，还含有硫元素，燃烧时会产生二氧化碳、二氧化硫等气体，即使完全燃烧也会对环境造成污染，C项说法错误；“可燃冰”是一种清洁能源，具有能量高、燃烧值大等优点，其主要成分是CH4，D项说法正确。
答案：C
（三）专题演练
1.（黄石）下列物质中，不属于化石燃料的是（ ）
A.煤 B.石油
C.天然气 D.乙醇
2.（邵阳）为了解决化石能源面临耗尽的问题，科学家正在开发新能源。下列不属于新能源的是（ ）
A.天然气 B.太阳能
C.地热能 D.潮汐能
3.（聊城）由燃烧的条件判断，下列说法正确的是（ ）
A.只要外界条件足够，所有物质都能燃烧
B.燃烧一定会引起爆炸
C.水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
D.用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气
4.（青岛）采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是（ ）
A.油锅起火――用锅盖盖灭
B.酒精灯着火――用湿抹布盖灭
C.森林起火――砍伐树木形成隔离带
D.汽车油箱着火――用水浇灭
5.（兰州）下列关于火灾、灭火和逃生的说法中，正确的是（ ）
A.燃烧是一种缓慢的氧化反应
B.着火时只能用水灭火
C.高楼发生火灾可以跳楼逃生
D.用湿毛巾捂住口鼻在火场的浓烟中逃生
6.（漳州）运用下图所示装置探究可燃物的燃烧条件。下列说法错误的是（ ）
A.①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一
B.①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一
C.白磷的着火点低于80 ℃
D.热水只起到加热作用
7.（大连）人类使用的燃料大多来自化石燃料。
（1）煤主要含有碳元素，将煤作为燃料，主要是利用碳元素与氧反应所放出的 。煤还含有少量的 元素，燃烧产生的气体溶于雨水会形成酸雨。
（2）将石油加热炼制，利用石油中各成分的 不同，将它们分离，可得到的产品之一是 。
（3）天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式为 。
8.（广东）请根据下图回答问题。
③加水 ④火焰飞溅
（1）图①和图②两种灭火方式的原理分别是：① ；② 。
（2）图③是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的火，还造成图④的后果，其原因是 ，使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是 。
9.（北京）利用下表中装置进行下列实验。已知：白磷的着火点为40 ℃。
[ 实验装置 实验1 实验2
（1）连接仪器后，关闭K，加水至长颈漏斗内液面高于瓶中液面，一段时间后，液面高度保持不变，该现象说明 。
（2）实验1中，瓶内发生反应的化学方程式为 ，步骤Ⅲ中，关闭K后的F象是 。
（3）实验2中，仅对比步骤Ⅱ和Ⅲ可知，欲探究的燃烧条件是 。
10.（南通）煤的综合利用有利于保护自然环境和社会的可持续发展。
（1）由煤的结构片段可知，煤的组成元素中除C、H、O、S外，还含有 （填元素符号）。
（2）煤的焦化属于 变化；焦化获得的焦炭可用于高炉炼铁，高炉内CO和Fe2O3反应的化学方程式为 ；焦化获得的氨气可用于制取氮肥，区分（NH4）2SO4和K2SO4两种化肥，可选用的试剂是 （填字母）。
A.氯化钡 B.盐酸 C.熟石灰
（3）煤的汽化过程中主要反应是碳与水蒸气生成两种气体燃料，其中一种是单质，该单质是 。
（4）提高煤的燃烧效率能节约煤炭资源，写出一种提高煤的燃烧效率的方法：
。煤中加入适量石灰石燃烧，可发生反应：2CaCO3+O2+2SO2[高温]2CaSO4+2CO2，煤中加入石灰石对环境的意义是 。
二、常见的化学合成材料
（一）课标要求
1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。
3.认识新材料的发展对人类社会进步所起的重要作用。
（二）典例分析
例1 （盐城）下列生活用品由有机合成材料制成的是（ ）
解析：有机合成材料简称合成材料，要判断某物质是否属于合成材料，可抓住三个特征：有机物，合成，高分子化合物。塑料袋是用塑料制成的，塑料属于三大合成材料之一；玻璃属于无机非金属材料；木桶是用木材制成的，木材属于天然材料；纯棉毛巾是用纯棉制成的，纯棉属于天然材料。
答案：A
例2 （南京）下列材料中属于复合材料的是（ ）
A.聚乙烯 B.羊毛
C.玻璃钢 D.金
解析：复合材料是由两种或两种以上不同性质的材料，通过物理或化学的方法，在宏观上组成具有新性能的材料。聚乙烯是塑料的主要成分，塑料属于三大合成材料之一；羊毛属于天然有机高分子材料；玻璃钢是玻璃纤维与合成材料复合而成的一种特殊材料，属于复合材料；金是由金属元素组成的纯净物，属于金属单质。
答案：C
（三）专题演练
1.（福州）下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是（ ）
A.塑料水杯 B.纯棉毛巾
C.羊毛围巾 D.蚕丝被芯
2.（南通）“分类”是学习化学的重要方法。下列说法正确的是（ ）
A.塑料和棉花都属于合成材料
B.蛋白质和糖类都属于营养物质
C.液态氨气和氨水均为纯净物
D.氮气和氧气均为化学性质活泼的气体
3.（漳州）祖国文化灿烂辉煌。有关诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，理解错误的是（ ）
A.蚕“丝”是天然纤维
B.“蜡炬成灰”只发生化学变化
C.“泪”指液态蜡
D.“灰”是指蜡燃烧产生的CO2等物质
4.（绵阳）下列描述正确的是（ ）
A.塑料、合成纤维、合成橡胶都属于合成有机高分子材料
B.天然气的主要成分是甲烷，其化学式为CH4，由此可知甲烷中有4个氢原子
C.某温度下的两种溶液，溶质质量分数相同，则该温度下这两种物质的溶解度相同
D.纤维素属于糖类，不能被人体消化吸收，故我们不需要摄入含纤维素的食物
5.（镇江）选择下列适当的物质填空（填字母）。
A.干冰 B.火A C.聚氯乙烯 D.酒精
E.聚乙烯 F.稀硫酸 G.熟石灰 H.活性炭
（1）可作冰箱除味剂的是 。
（2）可用于金属除锈的是 。
（3）可用于人工降雨的是 。
（4）可用于改良酸性土壤的是 。
（5）可用于食品包装的是 。
（6）既可作燃料又可用于消毒的是
。
6.（北京）“洗衣凝珠”是由一层薄膜包裹洗衣液制成的新型洗涤产品，该产品的主要化学成分是可溶于水的聚乙烯醇（PVA）塑料。
（1）PVA塑料属于 （填“合金”或“有机合成材料”）。
（2）醋酸（CH3COOH）是合成PVA的原料之一，醋酸中碳元素的质量分数为40%，其计算式为 。
7.（重庆）某品牌手机在经历了Ⅰ代的塑料手机外壳、Ⅱ代的不锈钢外壳后，又迎来了第Ⅲ代硬度极大的纳米陶瓷外壳。
（1）上述三种手机外壳由合成材料制成的是 产品（填字母，下同）。
A.Ⅰ代 B.Ⅱ代 C.Ⅲ代
（2）不锈钢中的铬含量超过12%时，能在不锈钢的表面形成一层保护膜，隔绝空气中的氧气、 等使其不易生锈。
（3）科学家在1527 ℃的高温下用激光器合成了一种新型物质（化学式为CO2），该物质与金刚石结构相似。下列有关该新型物质的说法正确的是 。
A.它是一种超硬物质
B.构成它的基本粒子是原子
C.它在常温下为气态
D.构成它的基本粒子是分子
8.（齐齐哈尔）周末同学们决定去郊游，小明提议“绿色”出行，下图是郊游用的交通工具。请回答下列问题。
（1）图中所标示的各部件中，属于合成材料的是 （填序号）。
（2）自行车的闸线为钢丝，说明金属具有 性。
（3）小明带了一些新鲜水果，主要是为了补充 （填营养素名称）。
（4）旅游途中，贝贝发现路边农田里的作物出现了倒伏现象，大家建议应施 肥。
9.（泉州）泉州是“一路一带”的重要组成部分，化学与文化、科技等多方面的融合，使我们的生活绚丽多彩。请回答：
（1）德化瓷器名扬天下，烧制瓷器属于 变化。
（2）国家级非物质文化遗产有“元宵花灯”和“提线木偶”等。“元宵花灯”采用塑料亚克力（PMMA）制作，替代传统材料，具有经久耐用的特点，PMMA属于 （填“无机”或“合成”）材料；“提线木偶”装饰材料有蚕丝和棉花等，鉴别蚕丝和棉花的方法是
。
（3）地方名小吃“面线糊”，面线中含量最高的营养素是 ，摄入后可为人体 。
（4）开发新能源以缓解能源缺乏和环境污染问题，正开发和利用的新能源有
（写一种）。提倡使用的电动汽车中的锂-空气电池，放电时锂（Li）与水、空气中的氧气反应生成氢氧化锂（LiOH），该反应的化学方程式为 。
10.（东营）汽车和我们的日常生活密切相关，新型汽车制造大量使用了金属、橡胶和复合材料。请根据所学知识和有关信息回答问题。
（1）制造轮胎的橡胶是 （填“天然高分子材料”或“有机合成材料”）。节能、环保、安全是促进车身材料技术进步的主动力，下列使用了复合材料的是 （填字母）。
A.汽车的挡风玻璃（由无机玻璃、树脂、塑料等黏合而成）
B.汽车保险杠使用的塑料
C.汽车防撞梁、车门等用的高强度钢
D.汽车车架使用的镁合金
（2）汽车轮毂一般用铝合金而不用纯铝制造的原因是 。
（3）信息一：地壳中含量最多的金属元素是 （填元素符号）。
信息二：铝的化学性质很活泼，但家用铝制品却很少出现腐蚀现象，请用化学方程式表示其中的原因： 。
信息三：
综合上述因素，常选用上表中三种金属中的 作为高压输电线，原因是
、 （答出两点即可）。
（4 ）初中化学中通过化学反应得到常见金属的方法有两种：
一种是湿法冶金，如在氯化铜和氯化锌的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，得到新的金属和滤液，滤液中一定含有的溶质有 （填化学式）。
另一种是火法冶金，如将炉甘石（ZnCO3）、赤铜（Cu2O）和木炭粉混合后高温加热，得到一种外观似金子的锌和铜的合金。已知：炉甘石受热分解的化学方程式为ZnCO3[高温]ZnO+ CO2。请写出生成锌和铜反应的化学方程式： ， 。
三、化学物质与健康
（一）课标要求
1.知道蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大基本营养素。
2.了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系；了解上述营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。
3.了解人体的元素组成。
4.了解某些元素对人体健康的重要作用。
5.了解某些物质（如一氧化碳、甲醛、亚硝酸钠）对人体健康的影响。
（二）典例分析
例1 （苏州）下列说法不正确的是（ ）
A.葡萄糖是有机高分子化合物
B.蛋白质受强热会失去原有的生理功能
C.油脂是人体必需的营养物质
D.人误食重金属盐中毒后服用蛋清可减轻毒性
解析：葡萄糖的化学式为C6H12O6，是含碳的化合物，属于有机物，但相对分子质量较小，不是有机高分子化合物，A项说法错误；加热可以使蛋白质固化，失去原有的生理功能，B项说法正确；人体所必需的六大类营养物质中，脂肪是人w内备用的能源物质，C项说法正确；重金属盐可以使蛋白质变性，误食后会中毒，服用大量的蛋清或牛奶后，使重金属变为不被吸收的物质，减弱对肠胃的影响，D项说法正确。
答案：A
例2 （泰安）某方便面的营养成分表如下（其中碳水化合物主要指淀粉等）：
（1）表中“钠”是指 （填字母）。
A.离子 B.分子
C.元素 D.单质
（2）方便面中使用的食盐是加碘盐，人体缺碘可能患有的疾病是 （填“甲状腺肿大”或“骨质疏松”）。
（3）若小明用天然气煮方便面，请写出天然气主要成分燃烧的化学方程式：
。
（4）中国居民膳食指南建议，每天食用食盐不超过6克。假设小明某天吃了100克该方便面，相当于吃了食盐 克。（结果保留到小数点后一位）
解析：（1）食品中常以元素的质量来表示各元素的含量，营养成分表中的“钠”是指元素。（2）人体缺碘可能患有的疾病是甲状腺肿大。（3）天然气的主要成分是甲烷，甲烷在燃烧时生成了二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2[点燃]CO2+2H2O。（4）食盐的成分是氯化钠，氯化钠中钠元素的质量分数为：[2323+35.5]×100%=39.3%，该方便面中“钠”含量是2530毫克/100克，2530毫克=2.53克，2.53克÷39.3%=6.4克。
答案：（1）C （2）甲状腺肿大 （3）CH4+2O2[点燃]CO2+2H2O （4）6.4
（三）专题演练
1.（沈阳）下列物质中，不能提供人体活动所需能量的是（ ）
A.淀粉 B.油脂
C.葡萄糖 D.食盐
2.（大连）下列元素中，摄入不足会影响青少年骨骼发育的是（ ）
A.锌 B.铁
C.钙 D.碘
3.（昆明）下列食物富含油脂的是（ ）
A.鸡蛋 B.白菜
C.豆油 D.馒头
4.（聊城）学校午餐食谱：米饭、鱼、油煎鸡蛋。为使营养均衡，你认为应补充（ ）
A.红烧肉 B.牛奶
C.油条 D.黄瓜
5.（绥化）下列说法正确的是（ ）
A.缺乏维生素A会引起坏血病
B.缺铁会引起甲状腺肿大
C.大米富含糖类
D.蔬菜中含大量蛋白质
6.（河北）下列物质的利用对人体健康无害的是（ ）
A.用甲醛浸泡海产品保鲜
B.用霉变的花生制作花生糖
C.用工业染料制作彩色馒头
D.用硝酸铵固体和水制作冷敷袋
7.（烟台）2015年我国启动马铃薯主粮化战略。马铃薯中富含淀粉、蛋白质、维生素C、磷、铁、钙等，被誉为“营养之王”。下列说法错误的是（ ）
A.维生素C可以预防坏血病
B.可用碘水检验马铃薯中的淀粉
C.钙元素可以预防甲状腺肿大
D.蛋白质、淀粉、维生素C都属于有机物
8.（厦门）端午节吃粽子是我国的传统习俗。闽南特色粽子的主要原料为大米、肉、海蛎干、食盐，主要原料中富含糖类物质的是 （ ）
A.肉 B.大米
C.食盐 D.海蛎干
9.（桂林）化学与人体健康息息相关。
（1）下列食物中富含蛋白质的是
（填字母，下同）。
A.鱼肉 B.米饭
C.西红柿 D.苹果
（2）缺 （填元素名Q）会引起甲状腺肿大，食用富含该元素的海产品，如
（填一种），有利于人体摄取该元素。
（3）下列生活中的做法，不会危害人体健康的是 。
A.吸烟 B.过量饮酒
C.均衡饮食 D.食用霉变花生
10.（青岛）酸奶是日常生活中常见的一种食品，下表是某酸奶外包装上标识的营养成分表。
请填写下列空格。
（1）酸奶中的 在消化道内会逐渐被分解成可被人体吸收的多种氨基酸。
（2）脂肪在人体内分解、氧化释放出能量的过程，是将 能转化为热能。
（3）蔗糖（C12H22O11）是酸奶中的一种糖类物质，蔗糖的组成中碳、氢元素的质量比为 （填最简整数比）。
（4）在选择制作酸奶包装盒的材料时，从化学性质的角度分析，该材料应具备
的特点（填写一条即可）。
四、保护好我们的环境
（一）课标要求
1.初步了解空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。
2.了解水污染及水污染的防治。
3.了解化石燃料燃烧对环境的影响。
4.了解使用合成材料对人和环境的影响。
（二）典例分析
例1 （黑龙江）“保护环境，人人有责”。下列说法不利于保护环境的是（ ）
A.用天然气替代煤可以减少酸雨的形成
B.分类放置垃圾，便于回收
C.高炉炼铁的废气直接排到大气中
D.使用乙醇汽油能减少污染，节约石油资源
解析：天然气的主要成分是甲烷，用天然气替代煤可以减少酸雨的形成，A项说法正确；垃圾是放错位置的资源，分类放置垃圾，回收利用，既保护了环境，又节约了资源，B项说法正确；高炉炼铁的废气中含有有毒的一氧化碳，直接排放到空气中会造成空气的污染，C项说法错误；使用乙醇汽油能减少污染，节约石油资源，因为乙醇燃烧生成二氧化碳和水，对环境的污染较小，D项说法正确。
答案：C
例2 （乐山）节约能源、保护环境、低碳生活是全社会应该倡导的生活方式。
（1）下列物质都可以用来作为燃料：①煤；②氢气；③石油；④天然气。其中，最清洁的燃料是 （填序号）。
（2）充分燃烧1000 g天然气和煤所产生的CO2和SO2气体的质量如下图所示。根据图示分析，下列说法正确的是 （填字母）。
A.煤燃烧产生的气体更易导致酸雨
B.该天然气中不含硫元素
C.煤燃烧对环境影响较小
D.煤和天然气的燃烧都有温室气体产生
（3）硫酸型酸雨的形成主要经过以下两步：①SO2在空气中被粉尘催化氧化得到SO3； ②SO3与水化合形成硫酸。其中反应②的化学方程式为 。
（4）丙醇（化学式为C3H8O）是一种清洁燃料，它在一定量的氧气中燃烧的化学方程式可表示为C3H8O+4O2[点燃]4H2O+2CO2+X，生成物X的化学式为 。要使6.0 g丙醇燃烧时不生成X，则消耗氧气的质量至少为 g。
解析：（1）煤、石油、天然气燃烧都会产生二氧化碳气体，造成温室效应，氢气燃烧的产物是水。（2）由图可知，煤燃烧产生的二氧化硫多，更易导致酸雨，A项正确；天然气燃烧生成二氧化硫，所以天然气中含有硫元素，B项错误；由图可知，天然气和煤燃烧后都会产生二氧化碳气体，等质量的天然气完全燃烧产生的二氧化硫比等质量的煤完全燃烧产生的二氧化硫少很多，因此燃煤更容易导致酸雨，对环境影响比较大，C项错误；煤和天然气的燃烧都生成了二氧化碳，即都有温室气体产生，D项正确。（3）三氧化硫和水反应的化学方程式为SO3+H2O=H2SO4。（4）根据化学变化前后原子的种类、数目不变，可判断物质X的分子由1个C原子和1个O原子构成，则物质X的化学式可表示为CO。
设6.0 g丙醇（C3H8O）完全燃烧需要氧气的质量为x。
2C3H8O+9O2[点燃]6CO2+8H2O
120 288
6.0 g x
[1206.0 g=288x] x=14.4 g
答案：（1）② （2）A、D （3）SO3+H2O=H2SO4 （4）CO 14.4
（三）专题演练
1.（潍坊）从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（ ）
A.氢气 B.天然气
