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学校图书管理范文1
关键词：图书管理 学校 信息化 创新模式
中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）10-0029-02
图书管理工作是一项对书籍对信息的智慧化的管理，在按照读者的需求有计划性的进行资源整合与调控的管理活动，最终要将信息资源的价值在图书馆的管理工作中体现出来，其中要用到管理学的相关管理办法与原理。传统的图书管理方式以及与现代化的信息要求脱轨了，它已经不能适应当前读者对信息的需求，所以，当前的学习图书馆的首要任务就是调整管理方式，提高现代化的图书管理水平，将重心转移到以读者的需求为服务的意识。因此，针对现代化的信息要求，学校的图书管理模式应有所创新，探索读者对文献的需求，更新管理理念，从而促进现代学校图书管理模式的重新建设与改革创新。
一、学校图书管理的传统模式分析
在旧式的学校图书管理工作中，图书馆工作人员主要的工作比较单一，主要是对图书馆内的文献资源进行借还管理工作，从管理的来看具有封闭性；再者是对书籍资料的采编，其采编的内容主要以纸质书籍为主，其操作方式比较传统，都是以原始的手工操作为主，在采购方面也要经过出差的方式进行书籍购买，这一系列的工作需要花费较大的人力，整个管理工作比较被动。
随着现代化的计算机技术与互联网技术的发展，读者对信息知识的要求在逐步扩大化与丰富化，这在隐形中形成了对传统图书管理工作的挑战，社会的进步要求传统管理模式进行新的改革与创新，改革的内容有：提高文献资源的利用价值，改变图书馆工作人员的服务意识，将以读者的需求为服务中心，改进服务工作的质量。当前学校的图书馆的管理模式已经受到了社会人士的讨论话题，很多人士提出了为公民开放地方性的学校图书馆，为广大群众的阅读提供服务。而图书馆的管理工作要对群众提供综合性的服务，将传统上只有借还功能的服务提升到咨询服务、导读服务、借阅服务等服务模式，要以读者的对信息知识的需求为服务中心，为读者提供具有个性化的综合服务。新时代的图书管理模式要求图书馆的工作人员要有“以人中心”服务与管理理念。
二、现代学校图书管理的问题分析
1.过时的图书文献资源
当前学校党的图书馆的文献资料跟不上现代读者的需求，书籍文献过于陈旧，与现实的生活脱轨。再者，图书馆内的工作者没有意识到社会的进步、全民阅读对文献信息的实际需求，将管理停留在原始状态：注重文献的收藏性、轻视读者的需求。这种管理方式致使较多文献资料的浪费，不能为读者和群众产生任何价值。部分学校为了学校的名声，只注重书籍资料的数量，轻视书籍的质量问题，在文献采编方面不能与时代的发展同步，很多新的科学文献资料没有出现在图书馆。图书文献年代久远，不具备实用性，不能充分为读者提供阅读价值，出现了师生找不到相关资料文献的状况。
2.形式化的图书资源布局无法提供个性化服务
当前绝大多数的学校的图书馆只针对本校的师生进行借阅功能，在经营模式方面比较单一与古板，其生存发展方面不够重视。固定的图书文献的采集，不能及时对知识系统进行更新，馆内藏书呈现了形式化的摆设，没有对专业化的知识进行书籍文献的展示。这种局面导致了图书管理工作不能为读者提供个性化服务。
3.图书管理体制滞后
在管理体制方面，各校仅以本校的人员为服务，缺乏和其他学校的图书馆进行交流与合作，造成了书籍在一定程度上的浪费；对书籍目录的数据库编排方面没有进行与他校的资源合作，没有将互联网的资源进行有效利用，整个管理环节显得落后。因此，学校与学校之间应进行网络合作，整合各个学校的文献资源，提高管理的有效性，实现自动化与网络化的管理。
4.落后的管理职能
学校图书管理的三大职能体现在文献的采集、存储与传播方面。随着信息时代的来临，人们对信息的渴求在加深，这对图书馆传统书籍管理职能提出了新的要求，传统的文献管理已经不再与时代同步了。因此，学校图书馆应根据现代化的要求转变管理职能，最大限度的提高文献资源的利用价值，为读者对知识的渴望发挥作用。
三、新时期学校图书馆的时代任务
新时期学校图书馆应为社会提供时代价值，当地的学校应向高校看齐，将图书馆的任务与高校的任务尽量相同。高校图书馆的任务就是在党的领导下，为祖国培养现代化的建设型人才。因此，学校图书馆要与高校图书馆的工作任务保持高度的一致性，转变图书馆工作职能，为师生提供文献资料服务，为培养个性化的下一代提供个性化的阅读服务。其具体的时代职能有：进行专业化的学术文献管理、提高管理职能与水平、以人为本的服务理念、进行图书资源的整合等。其中应注重图书馆的文献采编工作，对文献进行现代化的科学的管理，利用互联网与计算机技术进行文献分类编目，加强网络建设，对文献进行网络信息化的查阅，配合学校的教育方针与教育思想，管理工作应体现党和国家的领导方针政策，宣传社会主义教育方针，提供学科专业化的咨询服务以及读者提供阅读辅导以及个性化的阅读服务。提高图书管理人员的工作能力，加强各学校图书馆的协作能力等。
四、现代学校图书管理模式的创新
1.创新图书管理理念
创新管理理念符合了信息化时代的要求，创新管理主要根据读者的阅读需求结合在一起，根据阅读需要进行图书馆的管理工作的调整与转变。体现了学校图书馆保持这与时俱进的发展观，为社会提供了有价值的管理。更新管理理念有助于学校图书馆的发展，体现了为社会培养个性化下一代的社会价值。因此，学校图书馆应有以下的管理创新理念：
1.1提供个性化服务的创新。将传统以收藏为主的功能转变为以读者为主的特色管理，扩大文献资源的内容，将不同的图书馆进行资源共享的合作，为推进个性化服务提供资源。
1.2创新功能与管理职能。创新功能是指在图书馆为读者提供有价值的服务，例如为读者提供学科专业咨询服务、导读服务、借阅查询服务等。在管理职能方面要以学生为主，进行现代化的管理，要体现现代信息化的创造管理职能。
1.3创新图书管理途径。这主要指进行馆与馆的联系与合作方面，实现馆内资源的共享性，开展学术交流与分享学术，对文献目录的编排要进行整合，统一目录查询。
2.加强制度化管理
现代学校应建立健全图书馆的制度，对图书馆进行制度化的管理。首先，在制度管理方面，要建立文献资源的管理体制，图书的采编、整理、借还等要依据相关管理原则进行管理操作，实现资源化的管理分功能。建立创新管理体制，更新财务资源的分配、书籍放置等制度，将图书馆内的文献资料进行科学配置，创新摆设结构，构建科学完善的管理体制。创新管理体制包括：人力资源管理体制、文献采编体制、业务管理体制与综合管理体制等。人力资源管理体制是针对图书馆的工作人员而言，要严格考核工作人员的绩效；文献采编体制关系到学校的图书馆的资金来源于分配方面，现代图书馆的采编业务多数以业务外包为主，因此，应对外包业务进行实时监管，以提高图书文献的质量；业务管理体制是针对文献搜集、归纳整理及编纂方面，还包含了咨询服务方面，它要求进行现代化的业务管理，引进设备，提高工作人员的素质与能力；综合管理体制包括的范围较为广阔，比如加强与外校的合作与学术交流等。
3.加强图书管理人员的管理
作为图书馆应该加强积极的对自身的工作人员进行培训并引进具有综合能力的人才，引进的人才不仅要对图书馆的工作具有一定的了解还要具备相应的信息技术的能力。通过图书馆的综合素质人才的引进，可以对图书馆现存的服务的方式进行一定程度的转变，使得图书馆的服务质量得到较大的提升，使得读者能够享受到更好的服务体验。对于图书馆在职的员工也应该加强相关信息技术方面培训，使得工作人员的综合素质得到提升。培训的主要涉及的内容就是计算机技术的培训。另外还需要对图书馆工作人员的英语水平进行培训使其掌握国内外科技文献的动态，进而获取更多更好的国内外的科技文献，为支撑学校教师和学生的个人发展以及学校的整体发展提供文献基础。
随着计算机技术在图书馆工作中的广泛应用，这使得图书馆的工作方式和以往相比具有了以往不同的特点，计算的管理方式取代了传统的文档记录管理的方式，形成目前数字化图书馆管理的方式。这对于图书馆工作人员提出了较高的要求，其要具备一定的计算机应用的能力。并且在实际的工作过程中还应该加强对于工作人员的激励，建立公平合理的奖惩制度，对于具有较好的业务能力在工作中较为突出的工作人员给予一定的奖励。
4.加强图书管理服务学科建设
学校的重点学科的数量直接决定了学校的发展水平，也是对于高等院校教学质量的一个积极的肯定。学科不同那么相应的建设方式也有所不同，要根据每个学科不同的特点来对学校的学科进行建设。很多学校都是花费大量的人力以及财力来建设学校的重点学科，在这其中图书馆相应的教学以及科研资料的建设也是非常重要的一环。所以作为学校的图书馆应该结合本校的重点学科来积极的引进适合本学科发展的科研以及教学资料，针对学校不同的学科采取专人的负责的方式来引进相应的书籍。所以要求这些工作人员不仅具有对图书馆资源有较好的了解还应该具备相关方面的专业背景，应该积极的和学科建设带头人进行积极的沟通来引进相关方面的资料和文献，通过这些资料和文献来支撑学校各个学科的积极的健康的发展。
结语
所以现代图书馆的创新主要是观念和创新以及相应措施的实施，使得整个图书馆管理始终和学校的发展结合在一起来支撑学校学科的发展。作为图书馆的创新主要集中在相应的管理方式上的创新以及自身所具备功能上的创新，对图书馆的管理模式进行创新，能够最大限度的提高图书馆工作的效率以及工作的积极性。对于图书馆功能的创新主要是从学校的学科发展以及学生的自身发展和教师的自身发展来进行考虑的，通过功能的创新使得图书馆能够更好的服务于学校的学生、教师的个人发展以及学校各个学科的发展，更好的体现其服务的本质。
参考文献
[1]倪红霞.论高校图书管理人性化服务模式的构建[J].佳木斯教育学院学报. 2013（02）
学校图书管理范文2
一、配合教育改革形势，实现图书管理工作观念的创新
时代在不断前进，形势在不断变化，同样也给图书管理工作带来了深刻的影响和变化。图书管理必须紧紧围绕学校的中心工作，服从、服务于教学工作。特别是当前正处在教育改革的攻坚阶段，使得图书管理在促进教育改革、加快学校发展、加大信息量方面的任务比以往任何时候都更加重要，新的形势、新的任务，要求必须不断提高图书管理工作的时代性、针对性和实效性。
1. 体现时代性
随着教育体制的改革，外部环境发生了巨大变化。中学课程的不断调整、规模扩大，对中学图书馆建设提出了新的要求。随着科技的进步，计算机通讯技术、网络技术、多媒体技术的发展，使传统的图书馆向数字化、虚拟化方向发展，从而引起了图书馆在整修管理方式、服务手段、藏书容量等方面的转变。我们必须面对现实，增强图书管理的时代感和说服力，使图书管理工作成为弘扬时代主旋律、促进教育改革、推进学校发展的强心剂。
2. 提高针对性
就是要从实际出发，扩大图书管理的覆盖面，提高图书管理的整合力。我们要有针对性地开展工作，要充分发挥和利用好图书管理室“知识喷泉”的作用，创造一个和睦、友好的人际环境，以取得师生的尊敬和信赖，让师生乘兴而来，满意而归。让图书管理室像一艘船，能够带领学生们从知识狭隘的地方，驶向无限广阔的知识海洋。
3. 增强实效性
从充分调动师生积极性出发，更好地为教学一线服务，活跃校园生活，最终实现教书育人的目标。图书馆要充分利用学校图书馆资源，引领学生阅读，让学生通过书籍这个窗口了解社会、了解历史、了解世界，使书本的知识充实学生的生活和头脑，为学生的成长搭建桥梁，培养学生正确的人生观和世界观，形成有利于发展进步的世界观、人生观、价值观。
二、着眼学校发展实际，实现图书管理工作内容的创新
学校图书馆是师生的第二课堂、知识乐园。目前随着新课程改革的实施，学校教育已由应试教育转向素质教育。图书馆是教学中重要的宝贵资源，工作重心也不再仅仅是藏书，而是要用图书资料全心全意地为师生服务，向师生传播知识，传递信息。
1. 图书馆要突出信念和道德教育，提供学生健康的思想营养
中学图书馆的藏书普遍具有很强的知识性、文学性和趣味性，特别适应中学生的阅读心理，同时又蕴涵着丰富的启迪性和教育性。中学生正处于成长阶段，可塑性极强，对他们人生观、价值观引导得正确与否，对他们将来的成长至关重要。所以在图书馆建设中要着力突出信念道德教育，使学生通过阅读，既可以了解中华民族优秀的传统道德文化，以及爱国主义事迹和爱国主义思想，又能够培养学生尊敬师长、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动的优良品质。
2. 图书馆要利用丰富的藏书内容，培养学生的创造实践能力
创新能力是人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种综合性能力。包括创新实践能力和创新思维能力，需要自觉地加以培训和训练。学生创造才能的培养，首先要多观察、多引导、多思维，这些都离不开知识的滋养。只有勤于学习，创造才能有结果。中学图书馆对学生进行教育的一个重要特点就是采取寓教于乐、寓教于动的方式，让学生根据自己的学习程度、兴趣和爱好选择图书资料，满足自己的求知欲，这是任何课堂教育不能相比的。
3. 图书馆要及时更新资料的来源，提供有效可靠的信息来源
图书馆是人类知识的宝库和文献信息中心，在传播知识、传递信息、开发智力、培养人才方面具有独特的优势。图书馆通过报刊剪辑、索引、图书文摘、书本目录、专题资料编辑等方式，能帮助学生使用最节省的时间查找所需资料。我们要在日常工作中吸引学生注意力，引领阅读，通过与学生们的交谈和借阅记录，进一步了解学生的阅读兴趣与需求，帮助他们准确、迅速地找到所需要的书籍。同时还要注重在选购、添置新书时，做到有的放矢，切实提高图书的利用率。
三、增强优质服务意识，实现图书管理工作方式的创新
我们做好图书管理工作，其根本就是做好图书管理的服务工作，这是图书管理工作的出发点和落脚点。
1. 创建优美读书环境
我们要充分认识和重视环境在图书馆实施学生素质教育中的重要作用。要从优化环境入手，让学生们从繁重枯燥的作业堆中走出来，坚持为学生们提供一个宽敞、明亮、整洁、安静、优美的宜人环境，使每位学生都能产生亲切感、舒适感，这不仅消除了紧张疲劳，还激发了学生求知的热情。为确保图书排架有序，符合规范，我们每天要对书库内的书整理，对于在流通中稍有破损、脱页的书及时修补。室内卫生每日一小扫，每周一大扫，做到窗明几净、室内整洁，使学生走进来就感觉到身心愉悦。
2. 追求优质服务理念
图书管理人员是整个图书馆工作的核心，其工作能力的高低决定了图书馆为素质教育所起作用的大小。一方面，要加大现职图书馆工作人员的专业培训力度，使其跟上时代的发展；另一方面，要积极从应届大学生中吸收专业人才，以补充新鲜血液。只有这样，才能更好地体现“学生第一，服务至上”的宗旨。
3. 开展多彩读书活动
图书馆可以组织开展丰富多彩的读书活动，让学生展示读书成果、享受读书快乐、分享收获的喜悦。其目的是希望通过这些活动的开展，能将给予自己心灵震撼和人生启迪的好书推荐给更多的学生，营造更浓厚的阅读氛围，增强读书活动的趣味性和实效性。
学校图书管理范文3
一、图书馆中经常遇到的问题
1.从资料拥有上看
(1)图书资源不足
再大的图书馆也不可能把从古至今出版的所有图书都归结到一起，只能选择较重要的图书加以收藏，当读者去图书馆查询需要的图书时找不到需要的书籍，给阅读造成了一定的困扰，也限制了图书馆的发展。
(2)某些图书实用性不强
随着图书馆的建设，图书也随之更新，但有些几十年前的图书对于现在已经不太重要，或在内容上有了一定的缺陷，需要更换，为了管理方便，不少图书馆把它们同新版本的图书放在一起，占据了有限的空间，却乏人问津。
2.从管理上看
(1)借书不还现象普遍
由于图书馆对外开放，经常会出现未能及时归还图书，甚至图书丢失破损的情况。目前，多数图书馆解决此类问题的方法是让借书人承担相应的经济损失。有些图书已经不再出版，市场上非常少，重新添置购买已经成为一个问题，当图书不复存在时，在图书管理系统中未作相关记录，这给读者寻找图书造成了很大的困扰。
(2)对破损书籍的补救不到位
书籍存放如果不到位会对书籍造成损害，如虫蛀、空气潮湿等都会使图书加快消耗破损，这是目前学校藏书容易出现的问题。学生或教师在借阅的时候会对书籍造成一定的损伤，如撕裂、划伤、折叠、随意涂抹、掉页等，若情况严重会影响读者阅读的质量。读者在归还时隐藏图书的破损情况，加之管理员翻阅工作不仔细，导致书籍在未知情况下已经破损严重，不能得到及时的修补，从而导致读者的阅读不便，影响图书馆的良好声誉。
二、参考高校图书馆建设及其他小型图书馆建设，提出如下几点措施
1.建立数字化的图书管理系统
针对图书资源不足的问题，可以在纸质图书的基础上购进电子图书，把图书信息化、数字化，将缺失的书籍补充到电子图书中，在图书馆设立一个浏览器，随时方便读者查阅，同时在管理系统当中备份相关的信息，如书名、作者、出版社、出版时间等，给读者提供相应的资料以供查阅。
而对于实用性小的图书占据图书馆空间资源的问题，可以在调查后予以撤出、收藏或出售，优化空间。在一定期限内，由管理人员根据图书借阅系统检索图书的借出率，乏人问津的图书在查阅系统上消除信息并撤离图书馆，并在管理系统中建立相关模块告知读者。
2.图书留“本”
读者借阅的图书总会丢失是一件令人非常头痛的事情，不少图书都因为同一版本的几本书同时丢失而无法补救。对于这样的问题，我们可以在图书上架的时候就把每一版本的图书择一留作非借阅图书，仅供在图书馆浏览，但不可外借，这样当其他外借图书丢失时不至于造成图书短缺的问题。图书留“本”也能够降低图书破损的风险，增加图书的使用年限。
以上这些做法可以解决图书馆中出现的相应问题，但笔者认为，一个成熟的图书馆应当是特色鲜明、管理科学、功能齐全、服务优良、环境优美，能最大限度满足读者需要，为学校的教学和科研提供切实有效的文献信息保障的图书馆。要做到以上几点，还需要进行许多努力。
(1)提高管理人员的管理水平
图书馆是整个学校中最复杂，最需要细致管理的地方，从日常管理到借阅流动，都需要管理人员有充足的专业知识与管理水平。从其他学校吸取有效的经验，或是学习相关书籍都可以很好地提高管理人员的管理水平。
(2)加大投入
如果不能保证图书馆的资金投入就不能使其很好地运转。纸质图书与电子工具的投入比例要适当，根据本校图书馆的规模和图书的资源来适当投入。除了书籍方面的投入，在环境等硬件设施上也应当给予照顾，促进图书馆的均衡发展。
(3)与读者交流，吸取好的建议
图书馆的建立是为读者服务的，因此在建设中多听取读者的意见能够促进学校图书馆的发展，以最大的能力给予读者服务，使图书馆充分的利用起来。如，选购什么样的书籍为主，借阅、还书限制等。学校图书馆仅仅像公共图书馆那样品种齐全是不够的，还要向大部分学生喜爱的图书倾斜，充分调动他们的阅读兴趣，使阅读与学校的教育、科研有机结合起来。
参考文献
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关键词：图书管理；管理体制；创新
学校图书馆是学校的文献信息中心，作为学校办学的三大支柱之一，起着倡导读书、组织读书、服务读书的重要作用。所谓图书管理，就是指应用现代管理学的原理和方法，通过计划、组织、指挥、协调和控制等行动，合理配置和使用图书馆资源，发挥其最佳效率，达到预定目标和完成图书馆任务的过程。
一、学校图书管理现状分析
我国学校图书馆事业经过几十年的艰苦努力，伴随着自身管理的进步，有了较大的发展。特别是90年代以来，信息技术的广泛应用，使学校图书馆的管理思想、制度和方式等方面发生了一系列的变革。但随着新世纪的到来，科学技术飞速发展，信息化浪潮席卷全球，使人们的信息交流、处理、存贮方式发生了深刻的变化，从而给学校图书馆带来了强有力的冲击，面临着一系列内外环境的制约和阻碍，主要有以下几个方面：
1.管理体制滞后
长期以来，我国学校图书馆在管理体制上，是处于集中式管理和多元等级结构。各校的图书馆基本由各自的院校行政管理部门进行人事、经费等方面的管理，服务对象也只限于本校，尚未形成统一的最高层次学校图书馆的管理部门。因而，导致了各自为政的孤立发展模式，呈现出封闭半封闭的分散状态。无论规模大小都各自热衷于追求本校的“小而全”，从而造成了资源的重复浪费。又由于缺乏宏观调控，各馆间还未进行统一的分工协调，在自动化和数据库建设方面，更是缺乏统一组织和标准。因而规范化、网络化和资源共享难以快速进行。
2.图书管理职能存在缺陷
自古以来，图书管理最基本的职能就是搜集、储存和传播文献信息。在人类已跨入21世纪的今天，图书管理的这些最基本的职能已经发生了变化。自20世纪60年代以来，尤其是最近30年来，计算机技术、多媒体技术、通讯技术的迅猛发展与综合运用，将人类社会快速推进到后工业经济时代、知识经济时代。在这种信息环境下，图书管理等传统的文献信息生产与流通机构管理使文献信息的垄断地位日益受到冲击，这是文献信息走向平民化的表现，是图书管理大众化的表现，是社会的进步。学校的图书管理要在这种全新的信息环境下求得生存与发展，必须加强图书管理的职能，优化图书管理的职能。组织结构生硬僵化。
学校图书馆的内部各组织以文献管理的主线来展开，分为横向的业务系统如采编、流通、技术等和纵向管理程序如计划、控制等。这种以分工为基础，形成了分割式的方法管理业务。由于结构单一、沟通较差，使工作人员的综合素质难以提高。尤其在网络环境下显得力不从心，反映迟缓。因此，必须对文献为基础的层次结构进行重组，从功能上进行适当调整，以适应时代竞争需要。
3.管理激励机制缺乏
学校图书馆是社会公益性事业的一个组成部分，一直是靠“吃皇粮”维持日常的运转，未形成完整意义上的社会服务机构。在人事管理中，实行的是终生制。馆长是由上面委派，馆员是统一分配，一经录用无论优劣，稳端“铁饭碗”。职称评定论资排辈。图书馆不承担经营风险，具有一定的稳定性。因此，在这种缺乏竞争的机制下，馆员的积极性和创造性难以调动和发挥。特别是有些管理者缺乏现代管理和业务知识，习惯于应付日常琐碎事务，不太重视形成人才成长的良好氛围，从而使队伍总体素质不高，缺乏敬业和创新精神。
二、学校图书管理创新的内涵及必要性
管理是在一定的社会组织中，为实现组织的预期目标，通过计划、组织、指挥、协调和控制等工作，以人为中心，对各种物质和非物质因素进行合理配置和有效使用的过程。而管理创新则是为了实现上述管理内容所进行的整体或细节的改进与提高的创新活动。随着知识经济时代的到来，管理及其创新具有更深刻的含义。对于学校图书馆来说，管理创新意味着面对激烈的市场竞争和新的信息环境，不仅只是计划、组织和指挥，而更要协调馆员与读者、馆员与设备、部门与部门以及各学校图书馆之间的关系；发现和重组各种资源和结构，进一步激发馆内外各方面的积极性和主观能动性，为实现图书馆事业的总体目标而协同努力。管理创新是学校图书馆创新体系的重要组成部分，也是办馆思想和方式方法的更新。
三、学校图书管理创新的途径
1.图书管理理念的创新
图书馆能否适应21世纪发展的需要，关键在于管理思想、观念的创新。实现资源共享、共建应成为图书馆管理的重要理念，管理思想必须实现以下转变。首先，从一般化建设向特色化建设转变。网络时代的图书馆站在一个宏观角度来考虑资源建设问题，把资源建设建立在合作和共建的基础之上。各个图书馆在分工的基础上，应加强自己的特色化建设。其次，在图书馆的发展途径上创新。图书馆必须转变发展观，树立竞争与协作的思路，克服传统图书馆独立、封闭的办馆模式，实现跨地区跨部门的协作，建立图书馆联盟，加强合作，走共同发展之路。再次，在图书馆的职能与功能认识上创新。在图书馆管理活动中有许多新问题需要以创造性的思路来解决，管理者只有主动探求新的管理方式方法，图书馆的发展才有新的活力。
2.学校图书管理制度的创新
首先要创新制度资源。应根据制度的构建原则和运作机理创新制度资源。从管理体制等变革创新入手，实现人事、财务、分配等制度的全面创新，科学制定、合理配置制度资源，宏观和微观创新并重，采用纵向继承、横向移植和综合创新的方法，建立相应的制度体系。其次要构建创新的制度体系。创新制度体系可以从下几个方面进行。一是综合性制度，主要包括管理机构和业务部门的设置、工作内容、职责范围的制定、管理权限及编制、管理者的职责及部门责任制和岗位职责等。二是行政管理制度，主要包括对各类人员的要求标准及考核、晋升、奖惩的方法，还有人、财、物的管理原则等。三是业务工作制度，是为业务部门和专业人员就具体的业务工作制定的操作规范，主要涵盖文献工作的采、编、藏、阅、咨询等相关制度，以及信息技术服务等相关规则，四是读者服务规范，主要明确读者利用图书馆的权利和义务，体现图书馆服务至上的原则和主客体的相互依赖关系。
3.学校图书管理服务学科建设创新
在学校的一些重点学科或重点项目的立项、评估过程中引入“学科馆员”制度。主要选择部分素质较高的馆员为特定学科专业服务人员――重点学科馆员，学科馆员除了关注和从事一般的图书管理工作外，对特定学科的文献情报资料加以特别关注，并向院系专家联系人进行经常性的专业学习与交流。学科馆员充分利用图书管理中的文献信息资源检索、组织及综合利用的优势，跟踪学科动态，及时将信息反馈给学科组，为学科建立提供最优质的服务。
4.图书管理人员管理创新
对图书馆人员的管理要做好：一是做好人才的培养稳定和吸引工作。图书馆人力资源的开发规划必须围绕业务建设进行，高层次的专业人才，特别是学术带头人，可以带动图书馆整个馆员队伍素质的提高，形成人才队伍建设的良性循环二是实现人性化管理。人性化管理是“以人为中心的管理”，要解决“管”和“理”两个方面的问题。“管”是指怎样对馆员进行激励、协调、督察和控制；“理”是设法对馆员进行教育培训，提高馆员的素质，加速馆员个性的发展和完善。三是建立科学的激励机制。应根据个人的能力特长、兴趣，“知人善任”，这样才能激发馆员的工作热情。对具有奉献精神的员工，积极进取，取得较大成绩的，给予荣誉或经济上的奖励。
管理创新是公共图书馆发展的内在动力。以创新促发展，这是公共图书馆生存价值的重要体现。因此，公共图书馆必须按照社会发展的需求和读者阅读多样化的要求不断调整和开创多元化的服务的新模式，使公共图书馆事业充满生机和活力。
参考文献：
[1]陈万梅：浅谈学校图书管理创新[J].科学之友，2010（11）：102.
[2]刘旭，于瑞云：新世纪图书馆发展战略探讨[J].图书馆建设，2001（2）：12-15.
学校图书管理范文5
关键词：学校；图书管理员；培养
如果把学校图书馆比作一座知识“宝库”，那么，图书管理员便是这座宝库的守护员和导航员，同时，担任着“课外辅导员”的重要角色，如何管理好和开发好这座宝库，图书管理员的素质至关重要。因此，加强与提高图书管理员队伍的素质是当前十分迫切的课题。
一、注重把好图书管理员的“选配入口关”
学校图书管理工作是一项专业性、知识性很强的工作。图书馆作为教育服务的重要阵地，对其管理人员有着特殊的要求。图书管理人员的综合素质如何，直接影响着图书馆管理工作的正常开展和图书馆的管理水平和服务质量，同时，也影响着图书馆（室）读书、育人、成才等效能的发挥。从当前现实情况看，一些学校在图书管理员的选配上不很“讲究”，存在着“兼职”“学历低”“服务意识不强”“创新管理不够”“科技技能缺失”等问题。因此，在图书管理员的选配上，一定要站在服务教育、教学和育人的高度，把那些政治思想素质好、服务意识强、业务技能精等综合素质较好的同志科学地安排到图书馆的管理岗位，量才使用，充分发挥他们的才能和价值，建立一支更好地服务于教育教学工作的强有力的图书馆管理团队。
二、要注重把好图书管理人员的“服务理念关”
要成为一名优秀的图书管理人员，不但要有良好的业务素质，更要有良好的服务意识。
1.确立职责服务理念
图书管理人员要高度树立岗位责任意识，全身心做好图书管理工作。图书管理员要熟知本级职责，把自觉对照职责，做好图书管理工作作为开展工作的出发点。在此基础上，进一步拓宽职责服务。比如，从服务对象看，师生的年龄、文化程度、兴趣爱好等各不相同，因而在借阅和使用图书资料方面表现出不同的需求和特点，这就需要图书管理员牢固树立“读者第一，服务至上”的服务理念，端正服务态度，增强服务意识，设身处地地想师生之所想，急师生之所急，进而为广大师生读者提供热情周到的服务。
2.确立主动服务理念
在新课改的背景下，学校图书管理员也要更新观念，不断深化服务，改变传统单一的“借借还还”的服务方式，变以往的重藏轻用为用藏并重，尽力满足师生对阅读的需求，提供积极、主动的人性化服务。从而达到为师生提供满意、周到、热情、细心优质服务的目的。
3.确立创新服务理念
新技术的应用是创新、管理的改革是创新、服务方式的改变也是创新。要提高图书管理的服务质量，同样需要管理员树立创新服务意识。比如，新形势下如何适应不同师生的阅读需求；如何利用计算机网络系统开展预约、定阅图书服务；如何利用信息技术开展读者需求调研，不断提高组织指导开展读书活动的能力等等。
三、要注重把好图书管理人员的“后期培养关”
各级各类学校在对管理员队伍素质搞好调查的前提下，要像重视一线教学、科研等工作岗位上的人员一样重视图书管理员的后期培养，积极采取“送出去学”“请进来教”及通过参加网上培训、函授等方式方法，不断提高图书管理者的整体素质。
1.搞好图书管理员的经常性教育
要根据图书管理员所干工作多是默默无闻的幕后工作的特点，教育引导他们作为一名图书管理人员，没有台前的辉煌，只有幕后的艰辛，只有使图书管理员树立良好的职业道德，从工作性质特点出发，着力提高管理员为广大师生提供优质服务的政治思想素质，才能不断加强为图书管理员努力工作的紧迫感和责任感。
2.加强图书管理员的经常性培训
要经常性搞好图书管理员的业务基础技能培训，引导他们根据图书管理“收集、整理、储存、提供和传递知识信息”的工作性质，加强管理员的业务指导与培训，使他们在工作中做到准确无误，尤其是计算机等现代信息技术在图书管理工作中的广泛应用，切实加强对图书管理员现代化知识和技能的培训学习，不断提高图书管理员的现代信息技术素养；理顺协调好各方面的关系，从而使其与师生建立起相互信任、相互理解的关系，更好地为学校教育、教学和科研服务。
3.努力为图书管理员的成长进步创造条件
学校党委及有关职能部门，要把图书管理员的成长进步列入工作日程，定期分析研究提高图书管理队伍的措施办法等等。在专业技术职务聘任上参照国家有关规定执行，进行“图书管理员满意度测评”和“优秀图书管理员评选”等活动，不断提高图书管理员队伍的整体素质，更好地发挥好图书管理员在教育事业中的重要作用。
综上所述，加强学校图书管理员队伍建设是一项任重而道远的工作，图书管理员与学校广大师生之间应互相尊重、加强信息沟通和交流，才能充分发挥学校图书馆传播知识和服务大众的功能。
学校图书管理范文6
关键词：民族贫困地区 学校图书管理 问题 应对策略
中图分类号：G251.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0019-01
一、引言
在学校的管理过程中，图书管理是一项非常重要的工作，做好图书管理能够为学生提供在课外学习更多知识的条件，满足他们的求知欲望。尤其在民族贫困地区，计算机网络还未广泛的普及，学生获取知识的途径不多，大部分学生只能通过学校的图书室来获取更多知识。但是，在这些学校中，图书室的条件想对较差，在加上学校对图书管理没有足够的重视，图书管理工作质量无法保证。因此，为了满足更高的要求，我们必须提高学校图书管理工作的质量。
二、民族贫困地区学校图书管理工作现状
1.民族贫困地区家长对学生课外阅读的看法
发达地区经济的发展促进了教育的发展，同时也对学校及学生提出了更高的要求，要适应形式的发展积累丰富的知识，只靠课堂教学是远远不够的。因此，发达地区充分地利用了课外阅读这一学习形式来丰富学生知识，促进学生各方面素质的提高，而处在民族贫困地区的学校，因为经济社会发展的滞后，办学条件和教育质量的欠缺使他们更加急功近利，常常认为让孩子们考个好分数，进个好学校，就能实现就业。甚至有些老师和家长还认为要读好书就只能专心地看课本，至于课外阅读，在他们看来就是“不务正业”。在这种意识的指导下，老师为学生布置大量的作业，使得多数学生无暇顾及课外读物，也逐渐失去了对课外阅读的兴趣。
2.我校图书管理工作的现状
我校虽然地处县城，但学生来源较为复杂，绝大部分学生来自联珠镇各村，几乎都是农村户口学生，其中哈尼族学生占90%以上，学生阅读基础较差。我校的图书室有藏书26028册，在进行图书管理供工作室对所有图书按照“中图法”分为不同的类别。在众多的分类中，学生的工具书、童话、漫画等种类的藏书数量较少，且复本量较大，不少图书复无人问津，造成大量积压，占去空间和购书经费。而科普读物，文学类，综合类的藏书量较多。适合初中学生阅读的书籍少之又少，许多书较陈旧，覆盖面不广，缺乏时代气息。在这些图书中，学校自己采购的图书只占其中的一小部分，很大部分的图书都来自于上级部门统一配套。这些图书的主要借阅群体为学生，图书借阅量相对较大。此外，图书室的环境相对简陋，是由一间教室改造而成，由于总体面积较小，导致不能将所有的藏书全部上架。
三、学校图书管理存在的问题
1.管理人员素质有限
从民族贫困地区学校图书管理的现状看来，从事图书管理工作的人员普遍存在学历偏低，个人综合素质有限的问题，这些管理人员对图书管理的相关知识没有形成足够的认识，缺少对图书进行科学管理的能力，认为图书管理只是单纯的对图书的借阅进行管理。因此，民族贫困地区学校图书管理工作的效率与质量很难得到保证。
2.图书室藏书无法满足学生要求
由于民族贫困地区的经济处于欠发达的状态，因此这些地区的学校图书室的藏书数量与种类均十分有限，大多数的图书都是由上级部门统一配套的，图书总类以科普读物，文学类，综合类居多，而工具书、童话、漫画等种类的图书很少。在这样的图书配置结构中，学生很难在其中找出能够在他们的课余生活中真正发挥作用的图书，更多的图书对于学生来讲没有利用价值，导致这些图书的难以满足学生的实际需求。
3.缺少管理经费
在这些民族贫困地区，由于经济条件的限制，学校的大部分教育资金都投入到了课程教学中，很少有学校拥有更多的经费来进行图书管理工作。导致学校用于图书管理工作的经费投入减少，书籍很难得到有效补充，管理方式也很难取得进步。
四、学校图书管理存在的问题的应对措施
1.提高图书管理人员综合素质
对于民族贫困地区学校图书管理人员素质有限的问题，学校必须给予充分的重视，提高图书管理人员的受教育程度以及综合素质，保证图书管理工作的顺利进行。首先，我们要加强对图书管理人员的教育培训工作，提高他们对相关知识的正确认识以及专业管理能力，同时为他们提供更多的参加先进图书管理技术的交流与参观的机会，提升图书管理人员的综合素质。其次，学校可以根据自身的经济条件来吸引更多的优秀的图书管理人才，以最简单有效的方法提高图书管理人员的综合素质。
2.优化学校图书室的藏书结构
为了保证民族贫困地区学校图书室藏书能够在学生阅读时发挥应有的作用，我们必须调整藏书的种类结构，根据学生对不同种类图书的借阅量来适当的调整不同种类图书的数量，借阅量多的图书种类就要增加一些数量，而借阅量少种类可依实际情况减少，提高图书利用率，这样才能够满足学生的实际要求。
3.增加图书管理经费投入
提高学校的图书管理水平需要增加一定的经费投入，因此，学校采取各种方式来获取更多的图书管理经费。这些经费可以用于图书资源的补充与更新，图书管理人员的培养以及先进管理技术的引进等方面。经费投入的增加可以有助于这些工作顺利进行，提高学校图书管理工作的质量和效率。
4.指导学生正确的开展课外阅读
课外阅读是学生获取知识的重要途径。合理的课外阅读能够开阔视野、发展智力、促进全面发展。因此，教师必须引导学生正确的开展课外阅读。在这个过程中，教应做到以下几点：第一，根据学生的兴趣向其推荐课外读物，尽可能满足学生的好奇心与求知欲。第二，根据学生的认知能力来开展课外阅读，一定要量力而行、循序渐进。不可随意、强制性地要求学生去阅读课外读物。第三，根据教学内容，有针对性地让学生去阅读课外书籍，为学生分析教材、理解教材内容奠定良好的基础。
五、结束语
综上所述，图书管理是学校需要重点关注的工作之一，在民族贫困地区更是如此。为了解决民族贫困地区学校图书管理工作中存在的各类问题，我们必须采取正确的应对措施，提高图书管理的工作的质量与效率，并指导学生正确的开展课外阅读。
参考文献
[1]白丽芹.浅析学校图书管理存在的问题及应对措施[J].山西农经.2016（10）
