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孩子心理教育感想范文1
【摘 要】幼儿的心理教育不容忽视，许多青少年走上邪路的重要诱因是心理不正常，这一方面的工作应当从婴幼儿时期就开始重视，整合资源强化心理疏导与情感教育，培养心理健康的孩子。幼儿教师在工作中应当强化四个方面的要点，有效开展幼儿的心理健康教育：一是营造亲如家庭班级氛围，鼓励幼儿学会关心他人；二是在班级里树立学习榜样，引导幼儿化妒忌为动力；三是适当受挫，教育幼儿勇于克服困难，培养顽强的意志；四是幼儿园与家庭实施联动，创设氛围培养感恩意识。
关键词 幼儿教育；心理健康；推进措施
健康包括身体健康与心理健康两个方面，幼儿的身体健康方面已经得到了广大家长的高度重视，但是往往忽略了心理健康的教育，许多家长总是认为孩子还小，等大一些再教育也没有问题。其实这样的理念是错误的，培养心理健康的孩子要从孩子一懂事的时候就开始抓起，幼儿教师应当加强与家长的沟通，家园一起努力，抓住教育的有利契机对幼儿进行心理疏导和思想引导，培养孩子们看待事物、与人相处的正确理念，为幼儿的茁壮成长营造良好条件。我们可以从以下几点加强幼儿的心理教育，促进幼儿健康成长。
一、营造亲如家庭的班级氛围，鼓励幼儿学会关心他人
现在的幼儿绝大多数属于独生子女，在家庭里已经习惯了众星捧月般的生活，尤其是习惯了被关心、被呵护。进入幼儿园之后，在与其他小朋友相处的过程中，许多孩子潜意识里面并没有“关心他人”的想法。为了引导幼儿养成关心他人的良好习惯，我首先观察了解每位幼儿，找出有爱心的幼儿，表扬他们关心他人、帮助他人的行为，捕捉他们在班级活动中关心和帮助他人的视频或照片，在班级进行具体的表扬，播放给每个幼儿看。树立了正确的典型，幼儿们的积极性有效地调动起来，孩子们之间只要谁有了困难，大家都积极地开展帮助。椅子倒了，有人争着去扶起来；孩子哭了，有人去安慰；小女生搬不动物品，有小男生勇敢地站出来帮助等等。老师对幼儿的行为及时给与表扬和肯定，班级里洋溢着一股浓浓的爱意，关爱他人、帮助他人的意识悄悄在孩子们幼小的心灵里扎根、发芽，并伴随着孩子们的成长。
二、在班级里树立学习榜样，引导幼儿化妒忌为动力
妒忌心理是一种负面的心理，在孩子的心里会产生消极情感，甚至转变为负面的行为，不利于孩子的健康成长。幼儿教师在教育教学工作中，不可避免地会遇到一些嫉妒心强的幼儿，对于这样的孩子，不能简单地训斥了事，而要讲究教育引导的技巧，通过恰当的载体与方式，将幼儿的妒忌心理转变为瞄准先进对象进行赶超的动力，化消极因素为积极动力，从而逐步消除这样的负面心理，保证幼儿健康地生活与成长。例如班上有一位幼儿妒忌心相对较为强烈，别的孩子手工做得好，他嫉妒；别人画画好也嫉妒，甚至在教室无人的时候悄悄弄坏其他孩子优秀的手工作品。对于这样的问题，我没有大动肝火，而是经常有意识地和这位孩子进行谈心，首先肯定他身上具有的优点，如故事讲得好、爱整洁等等，帮助他梳理自信心，接下来引导他针对自己不如别人的地方树立赶超的目标，并鼓励他一定可以做得更好。在这样的循循善诱下，积极、阳光的心态逐步取代了孩子的妒忌心理，看待他人的优点时不再嫉妒，而是想方设法提高自己，争取赶上，潜移默化的心理疏导让这位孩子走出了心理阴影，快乐地开展了自己的学习生活。
三、适当受挫，教育幼儿勇于克服困难，培养顽强的意志
顽强的意志要从小抓起，幼儿教育中要适当穿插对幼儿的“磨砺教育”，在甜如蜜罐的生活中增加一点苦咖啡作为点缀，对孩子们的健康成长未必不是一件好事。我在教育教学工作中，有意识地创设一些活动，让孩子们“吃吃苦”、“受受累”，在活动中鼓励孩子们勇于突破自我，完成自己看似完不成的任务，培养幼儿顽强的意志，这对于幼儿的心理健康发展具有积极意义。例如在开展整理教室的活动时，我要求幼儿自己整理桌上的物品，自己将小椅子搬上桌子，便于拖地。有的孩子力气小，小椅子比较重，非常吃力，我鼓励孩子们尝试用不同的方法搬小椅子，对他们说：“你们一定可以的，相信自己一定行”。在这样的鼓励下，孩子们纷纷涨红了小脸，不仅将小椅子搬上桌面，还将教室里的玩具篮子等物品摆放整齐，积极性空前高涨。在幼儿园的一日生活环节中，我经常有意识地“遗留”一些工作，鼓励孩子们自己动手完成，让他们享受成功的乐趣，激发他们勇于去尝试。如室外活动时玩具的搬运，就全部交给孩子们自己去完成，既锻炼了体力，同时更为重要的是培养了顽强的意志。
四、幼儿园与家庭实施联动，创设氛围培养感恩意识
加强幼儿的心理健康教育，除了做好幼儿园各项活动之外，还要引导家长抓住家庭生活中的契机，实现家校联动，共同促进幼儿的健康成长。我注重与家长的沟通，引导家长有意识地创设一些氛围加强对孩子的感恩教育。如在某一天，幼儿早上起床后突然发现没有人帮助自己穿衣服和鞋子，也没有人将早饭盛好放在桌上，甚至前一天晚上脱下来的衣服也没有人洗。在孩子手忙脚乱穿好衣服，自己盛早饭之后，家长可以和孩子进行简短的交流：“你今天发现和以前有什么不同吗？以前这些事情都是谁做的啊？你为爸爸妈妈做过什么事情么？”让孩子明白爸爸妈妈为他的生活与学习付出了很多的辛劳。到幼儿园之后，我还对这一活动进行延续教育，要求孩子们在班上说一说早上发生的事情，以及自己的感想。经过早上的行为教育之后，孩子们对父母的付出具有了直观的认识，纷纷表示对爸爸妈妈的感谢。我趁势引导孩子们应当为父母做些什么进行感恩，方式由孩子们自己决定，帮助父母打扫卫生、洗碗、拿东西等等。抓住教育契机，孩子们在家庭中开展的回报父母感恩活动取得了显著成效，孩子们的感恩意识得到了有效巩固。
孩子心理教育感想范文2
婴幼儿从出生到长大成人，是一个不断进步发展的过程，只有在幼儿园里接受很好的教育，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养他们的语言表达能力、人际关系和社会融入力。这里给大家分享一些关于幼儿教育心得感想范文，供大家参考。
幼儿教育心得感想范文1教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会 ：
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
四、力求成功教育。
成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
幼儿教育心得感想范文2幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。
幼儿教育心得感想范文3人的需要有两种，一种是物质上的，另一种就是精神上的。物质上的需求很容易满足，难就难在这精神上的需要，当孩子又想帮助老师搬椅子或抹桌子时，千万不能因为过程中可能给你带来麻烦就阻止她，我们因该看到他没有这样的表现，说明他们有劳动的需求，我们因该满足他们这种需要，以发展健康情感。
在幼儿性格培养发面，我还注重与家长沟通，正所谓家长是孩子的第一任教师，当孩子有分享行为时，我及时地与他们的家长沟通，让家长也肯定幼儿的行为，让孩子充分感受成功，从而避免他们一回到家，分析意识就消失的情况。
幼儿的自理能力及独立性的培养自理能力是独立性的一种表现，许多家长会不教育的重点放在喂养方面，当然这很重要，但是他们忽略了孩子独立性的培养：有些孩子来园已经有一个学期了，吃饭还是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱着幼儿进班。
在午睡时我会叫孩子脱衣服、穿衣服，当孩子已学会自己托衣服就给与肯定，并在家长面前表扬一番，要求他们在家时自己的事情自己做!这样，通过佳员工与，现在孩子明大都会自己脱衣服、自己吃饭了。
幼儿教育心得感想范文4首先要当好一名幼儿教师，必须要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心，只有拥有了，这份心，你会得到更有益的收获。
记得刚开始来幼儿园工作时，我什么都不会，天天围着孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不知道的事情，也学会了怎样处理好同事之间的关系，也学会了做孩子心目中的好老师，让孩子更加喜欢你，记得前不久有位朋友问我，你天天带小孩辛苦吗?小孩哭闹了，你怎么办?我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，虽然累，但是我觉得我的生活很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子，因为这群孩子我的笑容从没有离开过，只有你真正付出的才会得到别人的认可与赞赏，以前每当孩子哭闹时候，我就会特别烦特别累，甚至不想从事这份工作了，但这时我自己总会在心里默默的安慰自己说这都不是事，没有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开始都会有一个适应期，这个期间过来就会慢慢习惯，并且喜欢，所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时，你都要学会心灵的安慰，自我安慰也是得到进步的第一步法。
孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热情，孩子们的爱，已经温暖了我的心，我清楚的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我在给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要关心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心、呵护，同时也需要老师悉心的照顾、关心着他们，我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容，同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们，孩子们的心灵是最纯净的海水，孩子的世界是一个充满“真、善、美”，的童话，所以有不开心的事情，不要在孩子面前表现出来，要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸，每当我走进幼儿园都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友，孩子们最喜爱的老师。
生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏，而我要告诉生活，我爱上这群吵闹孩子，因为这群孩子，我更加我爱上了这份幼教工作。
幼儿教育心得感想范文5在幼儿园工作中，会经常面对幼儿园教师培训，很多老师在工作岗位上很用心，但是教育市场里有很多新的挑战与生活，而幼儿园教师培训，则是一个让自己迅速成长的充电方法。参加这次丁堰镇暑期教师培训，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。认识到幼儿教师是生活在镜子里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。
(3)有丰富的感情。学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
通过学习我深深地感觉到教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
孩子心理教育感想范文3
大课间体育活动在学校全面素质教育中的作用毋庸置疑，对学校办学特色的创设，对学生健康促进所起的作用不容忽视。我们应该以积极的态度，去研究探讨其可持续、科学发展的方法和途径。笔者认为，要使大课间体育活动可持续、科学发展，应从以下方向实践操作的探讨。
一、构建多元的学生体育参与评价体系
建立多元的评价体系主要目的在于促进学生积极参与其中。在评价体系的构建中应注意侧重于学生参与态度的评价。从运动参与积极性与团队中的协作、以及克服困难精神。并逐步推行到对学生的个性化评价以及增加运动处方。提出教师的建议以及家长的意见反映，根据每个学生特点不同做出个性化诊断，诊断内容包括学生身体、心理、个性品质的评价以及提出改进意见。以使学生与学生家长对该生的体育态度、体育状况、运动能力、心理素质有较全面的了解，以获得家长与社会对大课间体育活动有更全面的了解和更多的支持。以达到学校与家庭教育“融合”的最佳效果。
二、构建与多学科的融合活动内容
目前，大课间体育活动设计的内容为体育课、课外活动、校外体育锻炼展开了平台。如何使这一平台的外延更广而达成全面素质教育的效果，是大课间体育活动可持续发展的重要方面。笔者认为，大课体育活动应与学校相关科目整合联系起来。最大限度地发挥育人功能。与体育课结合，巩固体育技能技巧，把体育课与大课间活动有机结合，起到“温故知新”的作用。与英语学科整合，用英语作为活动指挥用语，提高学生听力，形成良好的英语氛围。与音乐、语文学科整合，把听歌、诗歌、朗诵结合起来，写体育日记、活动感想、活动绘画、摄影进行交流，上升到文化层次。
三、从学校体育特色打造的方向，创新活动内容
从大课间体育活动可持续发展去思考，大课间体育活动应立足本校实际，结合学校体育特色，融合地方特色，贴近学生生活实际，认知特点以及锻炼兴趣，终身体育要求，不拘一格，形式多样，开展丰富多彩喜闻乐见的体育活动。变表演性为实用性方向，团体操的表演形式应变为多元、具特色的大课间活动。让大课间体育活动，由一般性的体育活动向技能性、应用性的体育活动发展，落脚于终身体育，着眼学生未来发展。
学校大课间体育活动应逐步构建分级实施内容（注：小学宜在高年级中实施），让德育内容、心理教育、艺术教育、体育课堂学习融合于课间活动中。如有全校统一的广播操，又有在同一音乐，但各班的自编操（小学高年级提倡）、或武术拳操、或醒舞步、或形体健美操等。
又如将体育教材内容，融合到课间活动的体育元素部分，用小游戏的方式呈现于活动中，如摸高接力、运球接力、跳短绳接力、立定跳接力、8字跳大绳比赛等等。让引导同学们把体育课堂所学迁移到活动中来，使体育课堂得到课外的延伸。
四、学校大课间体育活动与社区、家庭的融合
大课间体育活动，是最有说服力的全面素质教育，是终身体育意识培养的最好契机。学校应考虑在合适的时间中，（如每学期家长会、学校开放日、或节假日，如儿童节）。邀请家长到学校观摩大课间体育活动，并逐步创设家庭合作的活动形式，让家长参与到孩子们锻炼行列中，从而获得其子女在学校中人际交往，心理素质、体育能力的直观信息，争取家长的支持，收获家校教育融合的效果。
与此同时，还可以布置家庭体育作业。倡导学生家长根据学校提供的作业，自主选择，母子合作，全家参与，共同完成家庭作业。通过这些措施去有效实现家、校互动，共同教育孩子，促进家庭和谐。
孩子心理教育感想范文4
关键词：网络环境；计算机； 家校互动；新模式
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0008-01
近年来，传统的家校互动出现了互动不及时、效果不明显等弊端。在“互联网+”时代，教师需要紧跟时代潮流，利用现代技术实现家校良好互动，全面引导学生健康成长。
一、创造和谐交流氛围，提升家校互动积极性
随着大数据时代的到来，计算机成为人类工作生活中不可或缺的工具。作为小学信息技术教师，有效完成家校互动，借助网络平台，创造和谐交流氛围，吸引家长与教师，对于学生进行科学、合理、适当的学校教育和家庭教育有着重要的意义。
良好的家校互动可以实现教师和家长共同引导学生。例如，教师在工作中，学期之始便及时建立家长微信群，每次给学生布置家庭作业后，在微信群中及时通知，叮嘱家长在学生操作计算机时应注意的问题。在讲授《下载音频、视频》这一课后，教师布置了下载并观看视频《让生命充满爱》这项作业，同时在微信群通知家长，陪同孩子观看视频。从当天晚上九点半开始，家校互动的微信群里的信息就“炸”开了，家长对视频传递的正能量纷纷发表感想，在教师与家长们的交流中，家长发现孩子们对待同一件事的不同思想，群内氛围和谐，家长们听取了教师的意见，积极配合教师管理教育学生。一位家长主动与教师沟通称自己的孩子并不像自己想的那样“不懂事”，只是语言表达能力欠缺，希望教师在校园里更加关注孩子的语言表达能力。
通过微信平台轻松、和谐的沟通，教师和家长不仅能全方位、多维度关注孩子的成长，同时，和谐的交流也能促使家长和教师发现自己教育和管理方式的优势与不足。
二、搭建家校互动平台，提升家校互动专业性
对小学生而言，家校互动最为关键的意义在于家长和学校双管齐下，保障小学生精神环境的纯正，促使小学生快乐成长。但是，并不是每一次家校互动都是高效的、成功的，也有不少家校互动并没有实现双向沟通，不利于学生管理。
教师为了提高家校互动的效率，促使家长与学校的沟通更加有效，在网络环境下搭建了家校互动平台，加大教师与家长的沟通频次。该平台具有服务性和专业性，论坛BBS等作为主要阵地，该平台由教师主导，师生与家长共同维护。论坛中开设《我们的心声》专栏，主要由学生维护，匿名书写心情；开设《教育直通车》专栏，由教师对家长的疑虑进行解答、教师分享教育孩子的正确方法等，让家长有意识地培养自己的教育管理技能；开设《畅谈吧》，让家长与家长、家长与学校相互交流教育孩子的心得和有效办法；在《学习吧》家长与孩子共成长。一位家长说，自从有了网络家校互动平台，可以随时随地了解到孩子的动态和可能存在的心理状态，还能学到教育和管理孩子的方法。师生及家长三方面沟通，提升了家校互动的效率，对于教育事业、儿童成长有着重要的意义。
作为小学信息技术教师，为推动家校互动新模式的建立，有必要利用专业知识，打造专业性的服务水平高的家校互动平台，让更多的教师和家长参与进来，帮助孩子健康成长，全面发展。
三、融入传统互动模式，提升家校互动有效性
作为信息技术教师，执教新兴学科，深知在教学中家校互动的重要性，但是，传统的教育体系中，教师、家长、学生以及学校之间的沟通一直没有有效的方式，单单凭借每年几次的家长会和班会，无法实现有效的家校互动，教师认为，网络环境下家校互动平台结合传统互动模式更为有效。
在传统的家校互动活动中，家长想要了解孩子的基本情况、课堂表现等，教师则主要充当引导者和咨询者。因此，教师在网络环境下开设《校园风采》专栏，促使教师将学生的基本情况汇报给家长，也促使家长了解学生的校园生活和心理动态。首先，通报课堂情况，包括课堂整体表现、学生成绩以及对典型学生的鼓励性评语，对学生和家长起到正向的引导作用；其次，班级通知，教师根据学校安排上传及编辑近期班级的活动信息和重要通知；再次，作业评价，教师定期展示学生的优秀作业，对典型的、易错的作业进行纠正，利于家长和学生共同关注和改善；最后，信息反馈，促使学生和家长及时反馈信息，推动学校和教师改善工作。一位家长留言说，自己工作忙，开家长会都没空去，如今有了新平台，可以随时随地关注孩子的动态，十分受用。
在网络环境下融入传统互动模式，促进学校、家庭双向沟通，同时也使教师、家长和孩子无障碍沟通，有助于推动问题的解决，保障孩子健康成长。
教育并不仅代表学校教育，同时也涵盖了家庭教育，因此，家校互动显得尤为重要。作为小学信息技术教师，应该从本学科入手，结合自身经验提出多种互动新策略。
参考文献：
孩子心理教育感想范文5
【关键词】中职护生 临床实习 应对措施
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0224-01
随着现代医学和护理模式的改革不断深化，对护理人员的素质能力要0求也越来越高。临床实习是护理教学过程中重要的组成部分，是护理人员对所学知识的检验与巩固手段，也是有效结合护理理论与临床实践的主要途径，更能培养和提高护理人员解决问题的能力和临床思维能力[1]。而作为中职护生，如何提高临床实习效果，在实践中不断地完善自身的综合素质与工作能力，是值得广大护理管理者关注的问题。
一、中职护生临床实习现状分析
（1）文化知识基础薄弱。目前，中职院校招收的学生大多数因为中考失利的初中毕业生，并且录取分数线很低，有许多学生甚至达不到录取分数线也能自费上学。显而易见，这样导致的结果就是护生的文化知识基础千差万别，且总体水平上不高，综合素质也普遍较低，直接影响到临床实习效果。
（2）缺乏吃苦耐劳精神。如今大多数孩子都是家中的独生子女，中职生也不例外。家人无微不至的照顾以及优越的生活使得他们养成了养尊处优的习惯，缺乏自己动手、吃苦、勤奋的精神品质，从不重视所面临的问题，对生活也毫无压力可言。因此，在临床实习中，会出现态度不端正、得过且过的现象。
（3）缺乏专业知识。多数中职护生在学校学习时没有熟悉掌握相关专业理论知识，因此在临床实习过程中，对于患者询问病情、注意事项以及用药治疗的方面上，很难全面回答出患者提出的问题，致使患者对护士甚至对医院产生极大的不信任感。当患者出现危机情况需要进行抢救时，中职护生往往慌里慌张，手忙脚乱，很难将书本知识灵活应用到临床案例中。
（4）人际交往能力差。 中职护生的年龄通常在18岁左右，平均年龄较低，因此在初次进行临床工作时，比较羞涩、胆小，不敢与患者有进一步交流，甚至直接不说话。在面对着不同经济条件、社会地位、文化背景的患者，中职护生总是过于拘谨、生硬、沉默，很难正确开展临床护理工作。
（5）适应能力较差。中职护生许是因为年龄普遍较小，因此在心智上普遍不太成熟，对于新的学习环境适应能力较差。对于她们来说，突然从学校转变为医院，从学习状态转变为工作状态，又好奇又害怕，致使畏畏缩缩。这种现象尤其体现在农村的孩子上，对医院的一切都感到彷徨无措，害怕打针，害怕流血，造成了十分沉重的心理压力，直接影响到实习效果。
（6）临床带教教师把护生当劳动力使用。随着医疗事业的不断发展，护理队伍人员已严重不足，而临床带教教师在进行教学的同时，还得承担部分繁琐的临床护理工作，造成多数带教教师将临床教学工作直接忽略，只顾将护生当做劳动力使用。而护生收获的知识较少，通常只顾按照教师的吩咐做事，只知其然而不知其所以然，致使理论与实践脱节，对实习效果并无起到作用[2]。
二、应对措施
（1）规范教学管理。在实习护生的管理上，护理部应选择临床经验丰富的护师开展带教工作，规范实习任务与标准，制定实纲与计划，同时确定出实习护生的实习效果考核标准。针对中职护生的特点，将其安排到不同的部门实习，并按照规定严格要求护生。
（2）提高中职护生的适应能力，消除心理压力。在中职护生刚来的时候，护理部负责人员应带领她们尽快熟悉周围环境，对她们进行全面的教育和指导，使之尽快熟悉新制度。在岗前教育的过程中，向实习护生介绍医院相关信息、技术设备情况等等，并主动学习医院的感染管理知识、卫生法规注意事项及其它各项规章制度，大致了解医院的环境以及工作要求。在临床实习过程中，每一个科室的带教教师应对新来的护生介绍本科室的工作环境、工作内容、技术操作及护理注意事项等，使护生尽快熟悉环境，消除焦虑不安的心理。
（3）组织业务讲座，提高知识层次。为提高中职护生的文化基础，扩大中职护生的知识面，用人单位可大力开展不同形式、不同主题的业务讲座，严格要求实习护生每周参加业务讲座，并详细记录笔记；也可适当安排实习护生参加医生的专科护理查房及疑难病例讨论会，要求护生写会后感想。为提高护生的知识层次，带教教师在对实习护生进行教学时，要从多方面展开，如：医院感染知识、卫生法规知识、医院业务知识、临床护理知识及护士礼仪规范等等。
（4）加强道德教育，提高职业素养。随着人们对健康的需求越来越多，对医务护理工作的要求也逐渐提高。医务护理工作和一般的服务工作不同，它不仅要求服务性强，同时也属于科学性、技术性的工作。显而易见，从事护理工作的基本要求就是要有良好的职业道德。实习护生应积极参加医院的政治学习及思想政治工作会，树立起正确的价值观，做好本分工作，从知识、品德、技术及心理素质上全面提高自己，端正医风，始终保持敬业负责态度，为患者的病情做最大的努力。
（5）加强督导，做好离院前的双向评价工作。 在实习过程中，护理部应根据各科室反馈的意见与情况，对实习护生进行如实的评价，将表现良好的学生上报给学校，并向人事科大力推荐；同样，对表现较差的学生也上报给学校，通过学校的监督、批评、引导，让学生进行自我反省，不断完善自我，提高自觉性，从而圆满完成医院实习计划。采取教师学生双向评价制度，就是带教教师对学生进行评价，学生也对教师评价，以发放问卷的形式来对教师与学生进行优秀、良好、及格、不及格的等级测评[3]。
三、结语
综上所述，中职护生要想在临床实习中获得用人单位的优秀评价，达到良好的实习效果，就得加强自身的理论知识与实践技能，不断地提高自身素养，始终保持严谨负责的态度，以便圆满完成临床实习任务。
参考文献：
[1]丁艳萍，郭姗姗，丁艳丽等.中职护生临床实习前开展模块化岗前培训的探索与实践[J].护理研究，2012，26（16）：15-16.
[2]段慧琴.临床实习期间中职护生德育教育探索[J].职业，2012，（30）：64-66.
[3]王小丽，周幸莲，于臻秀等.对中职护生临床实习前技能强化训练的探讨[J].卫生职业教育，2011，29（4）：74-75.
孩子心理教育感想范文6
关键词： 班集体 班干部 班级活动 目标
加强学生思想政治教育，既是培养和提高学生的综合素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的需要，更是保障学校安全稳定、提高教育教学质量的重要基石。随着生源质量的下降，学生思想日趋复杂，提高人才培养质量的目标的实现日益困难，加大学生思想政治教育的力度显得更加重要和迫切。
一、职业学校学生学习现状、思想现状分析。
大部分职校生成就动机不强，有混日子心理；自信心不足，爱面子，自卑；有自立愿望，但依赖心理严重；怕苦畏难，学习主动性欠缺，自主学习意识不够，经老师训练的好的学习习惯不能长久保持；专业思想不稳固，学习目的不明确；自我中心意识较为强烈，集体观念相对淡薄，行为习惯相对较差；组织纪律观念淡漠，大错不犯小错不断，情绪不稳定，易怒易冲动。造成这些现状的原因，我个人认为是家庭教育的错位缺失和学校教育的失衡。由于家庭教育理念的偏差或对独生子女一味的溺爱，不少家长喜欢一切事务大包大揽，形成学生不爱劳动、好吃懒做的思想；对子女一味信任、偏袒、听之任之，以及挫折教育的缺失，增强了学生的自我中心意识；和同学不易相处，不能接受他人的善意批评，一遇到挫折就不知所措甚至容易走极端；监护不力，让孩子过早地受到社会不良风气的影响而使孩子染上一些恶习，发现后家庭教育又简单粗暴，没有从根本上解决问题，导致问题越来越多。受九年义务教育阶段只注重升学率的影响，学校和家长过于看重学生的学习成绩，对学生思想品德、行为习惯和心理教育重视不够，导致授业与传道的失衡，造成学困生逐步演变成双差生。
二、稳固学生专业思想，加强学生的思想政治教育和管理，引导其树立科学的世界观、人生观和价值观。
（一）建立良好的班集体。
1.我让学生充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合。只有全班学生参与制定，才是真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，积极性才能真正被调动起来，个人目标和集体目标才能很自然地整合一致。这样就能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。
2.发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成取决于能否形成一支为班集体成员所信服、所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子，有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。
3.必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效。但是这种细致入微的管理，并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强，从而真正形成一个良好的班集体，使学生健康成长。
（二）培养一批优秀的班干部。
在班团干部这一块，通过全体班级成员共同参与、民主选举，产生班委会、团委会。班团委产生后，认真听取民意，制定出自身的职责义务和“施政纲领”，并在全班同学的监督配合下开展工作。同时班主任定期对班干部、团干部进行具体的指导、培训，使得干部迅速成长。经过一段时间，班团干部熟悉工作流程，独当一面，并精诚团结，勇挑重担，以身作则，身先士卒，起到很好的模范带头作用和激励监督作用。
（三）开展有效的班级活动，充实学生的生活。
在课余时间，我给学生们开展了很多不同形式的活动，一方面发挥了学生的才能，另一方面丰富了他们的课余生活。
1.每周一是班级的集体阅读活动。全班同学每周一下午三、四节课集体去图书馆读课外书，并且做好读书笔记。时间一长，他们养成了看书的好习惯。
2.每周二是班级的班会课活动。总结上周班级各方面的情况，并有针对性地开展不同的主题班会，如“感恩”、“节约用水”等，以规范言行，启发学生。学生每次都能从中收获不少。
3.每周三是班级的名片欣赏活动。组织全班同学在教室观看一些励志的国内外名片，以丰富他们的课余生活，净化他们的心灵，激励他们的斗志。
4.每周四是班级的课外活动。我组织全班同学一起去户外打羽毛球、踢毽子、跳绳等，以强壮体魄。老师和学生一起活动，能增进师生情谊。
5.定期组织学习“法制案例”资料，增强了法制、安全意识，听法制教育讲座，观看法制录像片，写感想等。这样就让学生明白要守法。
6.开展《没有最好，只有更好》的读书漂流活动，全班同学轮流阅读这本书，每个阅读者将拥有一周的时间来读这本书，读完后写读后感，定期与其他同学交流。
7.坚持让学生练习钢笔字，以提高他们的书写水平。
8.组织学生长期进行手工作业。如制作“十字绣”、“手抄报”等，不仅能锻炼他们的技能，而且让他们始终有事可做。
9.开展“走进社区”青年志愿者活动。全班同学自编小品、舞蹈去社区表演，丰富社区居民的生活，同时也让他们自己发现自身的特长，增强自信心。
10.定期组织班级内务比赛。如“赛，赛，赛”叠被子比赛活动，让他们在提高内务水平的同时体会到劳动后的成就感。
同时，还开展了“庆元旦”、“三五学雷锋”等一系列活动，不仅丰富他们的生活，把他们的才能发挥得淋漓尽致，而且使班级的凝聚力变得更强，学习氛围更浓郁。
（四）明确所学专业要求，让学生定好短期、中期、长期目标。
