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孝道文化讲座总结范文1
一、认真组织学习宣传十精神，不断提高未成年人思想道德素质。以十精神为统领，将十精神贯穿到每个工作环节，更加扎实做好关爱青少年各项工作。各学校关工委要利用墙报、板报、展板、图片、班会等各种形式宣传党的十精神，使每位学生在幼小的心灵中深深的认识到只有走中国特色社会主义道路，才能救中国，中华民族才能复兴，人民才能过上好日子，从而激发青少年爱国热情，从小立志做社会主义的捍卫者、建设者。各村及各小学关工委适时组织社会青年认真学习十报告，可采取演讲、座谈等形式，贯彻十精神，使广大青年奋发向上，努力做社会主义建设者；镇关工委、共青团负责同志可寻找时机到各地指导青年学习，总结学习体会，宣扬典型，推动学习活动的开展，使十精神深入每个青少年心中，用十精神引领青年建设社会主义的积极性和热情。
二、着力抓好青少年普法教育工作，扎实开展“关爱明天、普法先行”教育活动。第一季度，在、龙头两所中心小学，组织一次“法律伴我行、争当遵纪守法小公民”集体签名仪式活动，目的是启发学生遵纪守法意识，使他们明确有法可依，学会用法规范自己的行为，并增强学法的积极性。第二季度，镇关工委与镇司法所、派出所协作，邀请两单位有关人员到、龙头两所学校举办一次法律讲座。镇关工委以全国青少年普法教育读本为基本教材命题，学校选拔代表参加，组织学生举办一次法律知识竞赛，对取得名次的选手，发放奖品和证书。在日常工作中，各学校要以全国青少年普法教育读本为基本教材，与学生思想道德课相结合，开展教育活动，明确教育对象，内容要贴切，时间要足够，为开展零犯罪学校活动打下良好的基础。同时，在开展活动中，镇关工委安排人员进行抽查和指导，确保普法教育活动开展得卓有成效。
三、深入开展青少年孝道教育，努力巩固孝道教育成果。创新发展教育形式，在第二季度开展一次青少年孝道文化征文活动，并做好评选工作，给获奖者予以精神和物资奖励，在九九重阳节组织一次有影响力的孝老、敬老、爱老活动；平时开展孝道教育与学雷锋活动紧密结合起来，大力弘扬雷锋“大爱致公、重义轻利、感恩报德、求真务实、勤学敬业、至善崇美”的精神。各村和学校关工委要大力宣传好人好事，有效促进我镇精神文明建设的质量不断提高。
四、认真做好留守儿童关爱和教育工作。各村关工委对留守儿童要完善档案建立，要有名册、父母外出务工情况、联系方式、监护人变化情况等，登记建立台帐。创新方式搞好关爱教育工作，动员五老、发动教师、组织社会志愿者，争当留守儿童的爱心爷爷奶奶、爱心妈妈和爱心叔叔。
五、切实做好“五教五助”工作。对困难学生要落实帮扶结对，对特困学生家庭申报解决低保，对有劣迹行为的青少年各村关工委要尽快安排落实人员搞好帮教工作，使其转化成才。同时，利用农家书屋资源，开展先进文化、科技知识教育培训，使青少年了解科技知识，掌握科学技能，为青少年切实做好事、解难事、帮急事，为青少年健康成长制造一个优越环境。
孝道文化讲座总结范文2
关键词：弟子规；主题教育；高职德育体系
辽宁轨道交通职业学院（以下简称“我院”）坐落于东北地区经济、文化中心—沈阳。有着深厚的文化底蕴。我院从2011年开始，通过学习践行弟子规，探索高职德育新模式，以弟子规为切人点，构建以感恩回报教育、文明修身教育.爱国守法教育、理想信念教育主要内容的德育体系。
一、开展感恩教育，搭建思想教育基础平台
感恩是中华民族的传统美德，也是中华民族屹立于世界民族之林的重要元素，羊羔跪乳、乌鸦反哺，这些都是中华民族几千年来懂得感恩的真是写照。作为高职学校的学生，感恩更是学生必不可少的元素。所以通过对学生进行感恩教育，让学生了解家长的苦、师长的累，从而为自己坚定信念打下基础。
1.开展感恩家庭教育。中国传统文化意识中，积淀了厚重家庭亲情关系。父母对子女寄予厚望，忘我付出。但是学生由于长期生活在学校。并不能理解父母的辛劳和付出。我院根据学生的特点。组织以感恩家庭为主题的班级活动和学院社团活动。通过开展我为父母“洗洗脚、揉揉肩；捶捶背、刷刷碗、叠叠被、聊聊天。”以及向父母“道一声辛苦、问一声平安；送一份祝福、献一份爱恋”等一系列实实在在的活动 ，为父母做一些力所能及的家务活或者是农活，切实减轻父母的生活负担，感受父母的艰辛，报答父母对我们的养育之恩。让父母感受到儿女已经长大，已经懂得感恩，已经懂得用自己的实际行动，让父母放心、让父母安心。
2.利用社会资源展开丰富多彩的感恩教育活动。组织学生开展敬老助残活动，让广大学生深入到离家较近的敬老院、儿童福利院等场所开展献爱心活动，通过公益劳动、奉献爱心等形式敬老助残；组织学生开展关爱留守儿童、社区服务、公益宣传等各种形式的志愿服务活动，大力倡导多样化成才、人人成才的价值观，引导他们正确认识中国梦与个人梦的关系，自觉将个人的成长奋斗同实现中国梦密切结合起来。
3.发现、培养感恩典型。在感恩教育的基础上，发现感恩的典型，总结典型，宣传典型，发挥典型的作用。通过组织学生观看《感动中国》人物评选，全国道德模范的先进事迹以及2013年度最美孝心少年评选等活动，在全院范围内掀起感恩父母、感恩师长、感恩社会的活动热潮。将感恩教育引向实践，内化为学生的人格和品质。
二、开展理想信念，启发敬业创业的职业精神
高职教育以就业为导向，培养生产、管理、服务等第一线的高技能人才，重要的任务是培养学生的敬业精神和创业精神，要求学生忠于职责、忠于职守、忠于事业，要培养学生忠诚的职业精神。通过开展理想信念教育，帮助广大学生树立崇高理想，坚定信念，明确责任；制定科学的职业生涯规划，用爱筑起职业生涯的阶梯。通过开展理想信念教育，激发了学生对亲人、对事业、对祖国的爱，倡导学生树立责任感，培养学生忠诚坚毅的性格。
1.教育学生树立远大理想。用弟子规的精髓鼓舞教育学生，引导学生不断践行弟子规。通过帮助学生分析未来就业的岗位和岗位群，让学生树立远大理想，用弟子规中生动感人的故事，教育学生要坚定信念、不屈不挠，任何困难都不是困难，要把中国人富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈的大丈夫性格不断发扬光大。
2.培养学生职业精神和敬业素质。积极引导学生养成热爱专业、忠诚职业精神，培养学生的敬业素质和职业操守。将企业文化引入校园，用企业文化和中华传统文化相结合，融会贯通，让传统文化推进企业文化的形成，同时也让企业文化更接地气，更容易让学生理解。让学生牢固树立“诚实、守信”的观念，树立“开拓创新”意识，从而为学生走上工作岗位，打下坚实的基础。
三、开展爱国守法教育，深化社会主义思想道德理论教育
“天下兴亡、匹夫有责”，这是古代先贤对于爱国主义的经典论述。爱国是中华传统文化中重要的一部分，也是我国德育体系建设的重要内容。爱国主义所包含的传统文化、传统道德、传统人文精神和社会整体价值观是紧密结合在一起的，。社会主义核心价值体系包括指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个方面的内容。其核心的是爱国主义。
1.树立中国梦，共叙爱国情
通过开展一系列以爱国主义为核心的教育活动，把传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”的思维引入到学生的日常教育中。把培养学生的爱国情怀作为德育工作的第一目标。通过弟子规中的一系列动人故事，结合当前我国改革和发展的实际，将“我的中国梦”主题教育活动与爱国守法教育紧密结合，教育学生以昂扬的斗志和饱满的精神，积极投身到祖国的各项建设中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
2.树立法律意识，明确道德规范
牢固树立法律意识，不断在学生中开展普法教育，让学生懂得维护自身权益，同时更让学生知道法律的重要性。将法律与道德规范紧密结合，并将这些基本的道德修身要求提升到治理国家的境界，是中华民族优良的道德传统。这样就可以让学生既能保护自己又能在法律允许的框架内学习和工作。
四、开展文明修身教育，构建和完善德育评价体系
中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，弟子规中更是对我们应该怎样做提出了一系列具体的要求。良好的文明礼仪可以提升学生的形象，更可以陶冶学生的情操，对构建和完善的预评价体系有着重要的作用。
1.通过建立礼仪社团，让礼仪之光在全院蔓延
让学生自发成立礼仪社团，通过开展礼仪讲座，形体表演，文明修身活动等，不断将文明礼仪普及到学生的日常生活中，普及到学生的学习工作中，让学生养成良好的文明习惯，相互促进、相互提高，从而形成良好的文明氛围。
2.通过开展高雅艺术进校园，让学生了解中华经典
中华五千年悠久文明，孕育了许多经典，我们的传统文化中的琴棋书画等经过了几千年的发展，已经形成了鲜明的中华特色，我们一定要通过传承中华经典，让中华民族的优秀文化不断得到传承，让中华民族几千年的文化经典在我们手中发扬光大。修身养性是学生的必修课，更是学生良好文明素质的体现，所以我们要通过高雅艺术进校园等一系列活动，让学生了解中华经典、传承中华经典。（作者单位：辽宁轨道交通职业学院）
参考文献
[1]丁成际.斌论传统“孝道”文化——传统孝道的历史媲变以及孝‘J忠，刑的关系[J].兰州学刊.2006（9）.
[2]肖波.赋予孝德教育新的时代意义（N].中困教育报，2（1（）8—l伽4.
孝道文化讲座总结范文3
关键词： 传统文化 思想政治 教学途径
思想政治教学以社会主义政治、物质及精神文明为基础，引导学生探究社会实践过程，提高学生参与社会生活的能力，进而形成正确的人生观和价值观，养成终身思想政治素养。现阶段，人文科学教育已经成为高职院校思想政治教学的主要方向。随着社会需求不断改变，文化生活已经成为社会关注的焦点内容，传统文化的引入，可以有效提高学生的文化素养。思想政治教学对学生继承我国传统文化具有重要作用。
一、传统文化融入高职思想政治教学的必要性
高校思想政治教学中，传统文化融入具有重要作用。传统文化内容丰富，涵盖政治、哲学等多方面内容。将传统文化中的价值取向融入思想政治教学中，可以培养学生的情操，有助于思想政治文化发展。高职思想政治教育是培养学生道德观的重要内容，可以使学生的世界观、人生观、价值观等得到正确培养。思想政治课堂教学形式要进行相应改革，实现以传统文化为核心的开放式形式。教师要设定科学的教学目标，逐渐将传统文化引入思想政治课堂中。传统文化的引入需要甄别，教师要选择传统文化的精华部分，以引导学生的思想政治方向。鼓励学生多交流，阐述自身观点，在课堂教学中采取多元化形式，将理论知识与现实相结合，将传统文化引入教学中。教师要着重培养学生的整体素质，鼓励学生将所学知识与传统文化相对应。高校思想政治教学要根据时代变化不断创新，丰富学生知识体系，进而培养学生的思想政治素养。
二、将传统文化融入高职思想政治教学的途径
（一）强化传统文化教学
高职院校思想政治教学过程中，教师要积极开展关于传统文化的交流和借鉴活动，并将其与现阶段我党指导思想相结合，以体现文化传承。在此过程中结合并把握党的指导思想，令学生感知其历史性与传承性。例如，“水客载舟，亦可覆舟”强调的是民意的重要性。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”引出传统美德的学习。“二十四孝”主要表述了孝道和感恩等。近代史中的精神，可以使学生领会到只有坚持党的领导，才能实现民族解放。传统文化可以加深学生的认知，培养学生的爱国主义情怀。教师不但要将传统文化引入教学中，还要让学生理解传统文化中包含的思想政治思想。“只要工夫深，铁杵磨成针”，表现的是只要努力和坚持，就会取得成功的道理。教师要引导学生学习传统文化，使学生明确只有找到正确的途径，坚持下去才会取得成功。
（二）开展传统文化交流
教师要改变传统授课方式，开展启发性开放式教学模式，鼓励学生多思考、多体会，并组织学生交流体会，以锻炼思维，丰富感受。通过传统文化交流，学生会发现自身不足，通过相互学习弥补自己欠缺的东西，有助于提高学生的借鉴能力。教师可定期举办一些活动和展演，鼓励学生多收集传统文化知识，并将所学知识与传统文化相结合，发扬传统文化，培养学生的社会主义核心价值观。可以通过讲座、论坛等形式进行传统文化主题教育，激发学生学习传统文化的热情，提高学生的积极性。高职院校思想政治教学要摒弃单一的教学理念，采取多元化培养方式，以提高学生的能力和素养。通过多元化教学，改善乏味感，有利于培养学生的思考能力，使学生积极参与学习中，最终养成适合学生发展的思维模式。通过传统文化的交流，学生不但学习了思想政治知识，还提升了整体素养，有助于高职院校思想政治教学效率提高。
（三）培养学生文化观念
思想政治教师要认清传统文化的作用，在教学中发挥学生的主体意识和主观能动性，鼓励学生感知传统文化中包含的思想政治理念。教师要鼓励学生多阅读、多观察，学习传统文化知识，并逐渐积累文化知识。学生可以将自身掌握的知识与同学交流，并与实际生活相联系，使学生不断提高自身文化素养。思想政治教学要以学生为中心，鼓励学生将自身真实情感表达出来，教师进行相应的指导和总结，进而形成科学的思想政治知识体系。学生根据教学要求不断提升自我感知能力，增强传统文化意识。教师要在适当时候引入传统文化语言和文化知识，使传统文化与思想政治知识有机结合。传统文化的引入使学生将自身经验与知识相结合，有助于学生学习和理解。高职院校思想政治教师要培养学生热爱思想政治和传统文化知识的感情，鼓励学生内省，逐渐培养健全人格，使学生思想政治觉悟不断提高。
三、总结
随着教育改革的深入，高职院校教学改革势在必行。传统文化的融入可以增强高职院校思想政治教学效果，使学生将知识与生活紧密结合，形成正确的人生观和价值观。教师要鼓励学生进行传统文化交流，分析传统文化中包含的思想政治理论。将课堂还给学生，调动学生学习主观能动性，培养学生终身文化观念和思想政治素养。
参考文献：
[1]张潇月.中国传统文化在高校学生思政教育中的价值及其应用[J].管理观察，2015（23）.
孝道文化讲座总结范文4
2013年11月10日至15日，我有幸参加了由贵州省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委共同实施的“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师第109期的培训。入冬的贵阳，秋雨菲菲，秋叶静美。天空中的细雨使天气有些阴冷，但是来到省团校里我们却感受到了家的温暖，重拾了读书岁月的快乐时光。通过“千校万师”这个平台，我们结识了来自全省各市州的教育同行，大家在优美、和谐、温馨的校园里一起学习交流、合作探讨、共同成长。相识、相知的缘分和彼此的友情，我们会永远珍惜。特别是通过观看省领导的视频讲话，聆听专家学者的讲座，道德模范的报告，领略演讲家的卓越口才，以及才艺的展示和考察活动的参与，让我们受益匪浅，不虚此行，自己的灵魂再一次接受了洗礼，教育理念进一步更新，专业素养在培训中得到提升。在这里，我们要感谢各级领导给我们提供了学习培训的机会，感谢省团校的领导和老师给我们搭建“千校万师”交流的平台。一周的学习时间虽然短暂，但是我们感动着，收获着，快乐着…… 专家的创新理念，团校的人文关怀，快乐美好的学习时光，都将永远定格在我们的心中。
为了办好每一期骨干教师培训，省团校作出了精心的策划和周到的安排。课程紧凑，培训内容丰富，培训形式多样化。5天的培训时间无论是白天还是晚上，几乎没有空闲。课程培训一张一弛，张弛有度。学习虽然紧张，但是大家在快乐中学习， 在愉悦中进步。11月11日上午的开班典礼，我们集中观看了时任贵州省委常委、省委宣传部长的谌贻琴同志在贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程启动会上的视频讲话，大家分组对谌贻琴同志的重要讲话进行了深入的讨论。省领导高屋建瓴，站在政治的高度和对历史负责的态度深刻剖析了抓好未成年人思想道德建设工作的重要性和必要性，并提出了开展这项工作的途径和方法。作为一名教育工作者，我们深感责任重大，使命光荣。蔡顺华老师感恩教育的主题演讲《播撒感恩的种子》，让我们在场的每一个学员心灵为之震撼。蔡老师的精彩演讲，深刻诠释了中华民族“百善孝为先，孝道行天下”的优秀传统美德。他对共青团贵州省委发起的春晖行动的意义、内涵、成果做了全面的介绍。海外游子回报桑梓以及春晖使者无私奉献、大爱无疆的感人事迹催人泪下。感恩的种子已经播撒在每个人的心田，让我们人人学会感恩，让千校万师的培训者都成为春晖行动的使者。11月12日上午吴祖平专家培训的主题《建设社会主义核心价值体系，实现中华民族的伟大复兴》更让我们耳目一新。吴老师从中国的过去、现在和将来，用真实的图片、大量的数据、历史的事实，深刻剖析了建设社会主义核心价值体系的内涵，他把抽象、枯燥的理论讲得具体、生动、鲜活，很有说服力。他的培训让我们明白了，坚持走社会主义道路是历史的必然选择，也是我们国家、民族从贫穷落后走向繁荣进步的坚定的基石。贵州省道德模范，青年教师彭作了《奉献报告》。彭老师到六盘水市最边远、贫穷、落后的乡村学校支教六年多，艰苦的环境没有压垮她坚强的意志。正因为有她的付出，改变了很多山村孩子的命运。她对学生无私的关爱深深地感动着我们。彭老师用自己的实际行动诠释了至纯至美的人间真情。李志东副教授培训的《教师礼仪》。她从礼仪的历史、发展谈到教师礼仪的特点、原则和种类，全方位，多角度对教师礼仪进行了精彩的讲解。让我们在日常工作、生活别要注意的细节。要求我们不断加强自我修养，内外兼修，做学生的楷模，让我们教师真正成为学生心中会包容，有涵养，值得尊重的人。省未成年人劳教所，国家二级心理咨询师李婧警官主讲了《未成年人违法犯罪的思考及禁毒防艾教育》。李警官认真分析了未成年人犯罪的现状，导致未成年人犯罪的原因；犯罪及未成年人吸毒的原因，学校预防的对策和建议；她还谈到了艾滋病的相关知识及预防措施。李警官根据她在未教所多年的工作经验，对如何抓好未成年人思想道德建设工作提出了她独特的见解和方法，值得我们广大教育工作者学习借鉴。谢萍教授主讲的《教师的人文素养》。她以莎士比亚的语录开始了她精彩的讲座。从职业的角度，谢教授给我们认真解读了教师人文素养的内涵和构成，她要求我们不断超越，做更好的自己，乐观地对待工作、生活压力，将爱贯穿于教育工作的始终，在每一个孩子的身上洒满爱的阳光。心理咨询师陈昌海老师主讲的《中小学生心理特点及心理健康分析指导》。陈老师从中小学生的心理健康特点着手，分析了广大中小学生普遍存在的心理问题，以及家庭教育和学校教育中存在的诸多问题，对我们如何开展心理健康辅导工作进行深入浅出的讲解，他的讲座具有很强的针对性和可操作性。牛贵军老师作的《德育教育，学校是根本》主题演讲。牛老师的演讲围绕“九字教育”，即“天、地、人；精、气、神；真、善、美” 展开。他将学校德育工作与“九字教育”紧密结合，他认为“真”就是要培养诚实守信的学生；“善”就是要培养有仁爱之心的学生；“美”就是要培养博学而有内涵的学生；“精”就是要培养朝气蓬勃的学生；“气”就是要培养大气的学生；“神”就是要培养意志坚强的学生；“天”就是要培养仰望星空的学生；“地”就是要培养热爱故土的学生；“人”就是要培养孝顺父母的学生。演讲家的人格魅力，卓越的口才，深厚的文化积淀，幽默风趣的语言，精彩绝伦的演讲让我们每个人所折服。几天的培训学习，专家学者的精彩讲座是一场接一场，让我们尽情地享受了丰富的精神文化大餐。
在5天的培训时间里，109期培训班主任李勇老师执教了励志训练课程《励志训练在未成年人工作中的运用》。通过励志训练，让我们更深刻的体会到了团队的精神、合作的力量和信任的价值，为我们在今后的学校工作中如何发挥教师团队的作用提供了启示。熊权老师教唱了“祖国好家乡美”为主题的传唱歌曲《游子吟》、《故乡的校园》，使我们在心灵深处唤起了对祖国、对家乡、对母亲的热爱。11月13日晚上，在培训班班委的组织策划下，全体培训学员开展了一场别开生面的文艺晚会。六盘水市的小合唱《中国中国鲜红的太阳永不落》拉开了晚会的帷幕；黔东南州代表队的配图配乐诗朗诵《美丽的施秉》充分展示了黔东南秀丽的风光和迷人的风土人情；毕节市代表队的小合唱《毕节我的家乡》、遵义市代表队的小合唱《绿色畅想曲》和铜仁市代表队的小合唱《我的家乡梵净山》都集中表达了老师们的家乡情结和对故土的无比热爱；贵阳市代表队表演的手语操《感恩的心》，激情演绎了全体学员对团校领导、老师的感恩之情；团校教师的精彩表演也穿插其间，把晚会一次次推向。可以说整台晚会好戏连台，精彩纷呈。本次培训省团校还安排了一次实践考察活动，11月14日上午，全体学员乘车来到位于省政府附近的贵阳市实验四小参观考察。实验四小是“千校万师”培训教师参观的基地学校，也是贵阳市一所办学规模不大的实验小学。学校把陶行知的教育思想作为学校的办学理念，并在学生的人文素养方面做了大量的工作，取得了显著的办学效益和突出的成就。我们观摩了实验四小外教的精彩课堂，观看了内容极为丰富的大课间活动，欣赏了学校的公民素养教育展示活动短片。贵阳市实验四小是经典国学的殿堂，是推行素质教育的典范。
本次培训学习，我们全体学员增长了见识，拓宽了视野。通过专家教授的引领，基本掌握了科学的教育方法与规律，提高了教育教学的管理水平和实践能力。当然，我们知道，未成年人思想道德建设工作是一项长期的、艰巨的、复杂的系统工程，需要全社会共同关注。如何抓好这项关系国家民族兴旺发达，培养合格接班人的历史重任？我想，通过这次“千校万师”培训学习，我认为抓未成年人思想道德建设工作要从几方面着手：首先是创新思维，重在落实。其次是做好示范，带头践行。第三是专家引领，提升素质。第四是整合资源，齐抓共管。第五是追求卓越，完善自我。
本次培训虽然结束了，但是我们意犹未尽，我们收获的不仅仅是教育教学的理论知识，更有专业水平的提升和实践经验的总结。在培训结束时，我这样留下了我的感言：“千校万师”培训工程，传递的是正能量，造就的是贵州优秀的德育教师队伍，肩负着培养合格接班人的重任，是一项战略工程，希望工程，基础工程，民心工程。“千校万师”培训工程，必将为实现“我的贵州中国梦”作出积极的贡献！
孝道文化讲座总结范文5
1.农村留守妇女婆媳关系现状
1.1婆媳关系现状描述
随着女性从家庭中解放出来，伴随着的是女性的经济独立、社会地位的提高以及各种权利的确立和扩大，传统家庭的婆媳关系受到很大冲击，新时期农村的婆婆已无威风可言，婆媳矛盾总体趋于缓和。
根据李乐红对南昌市调查的情况来看，婆媳关系融洽的占40.88%，婆媳关系一般的占50.66%，婆媳关系紧张的占8.46%。婆媳关系总体趋于缓和，但同时也不得不承认婆媳关系融洽的并不十分普遍，关系紧张和关系一般之和仍占60%左右，说明大部分家庭婆媳矛盾中固有的敏感、微妙的状态仍然存在，并且成为了影响家庭和谐的重要问题。
我们在访谈过程中也发现，总体而言农村留守妇女婆媳关系趋于缓和，但关系十分融洽的家庭仍占少数，婆媳矛盾趋于隐性，表面上没有产生激烈的冲突，但经常是面和心不合，一些心理隔阂仍然存在，如果不及时处理一些小的争吵和矛盾，婆媳关系就会越来越僵化。
1.2婆媳矛盾原因探析
调查发现导致农村留守妇女婆媳矛盾的原因很多，将其分析总结后大致分为四类：
1.2.1观念和习惯的差异
观念和习惯的差异，包括饮食习惯、消费观念、教育观念等，由于婆媳来自于两个家庭，生活环境不同，加之二者之间存在代际差异，所以大多数婆媳在观念和习惯上差异较大，如果不能协调，便会产生矛盾。如：X2：“我跟我婆婆就过不到一块儿，我吃不惯她做的饭，特别油，还咸的不行”；P2：“她整天不好好吃饭，就光爱吃零食，我说那个没营养，也不健康，说她几次都不听”；X5：“我平时买一些衣服化妆品、添置点儿东西啥的，她就说我花钱大手大脚”；P5：“她平时净爱买些没用的，你就说那个饮水机吧，买了也不怎么用，就是个摆设”；X7：“她太溺爱孩子，孩子犯了错，我教育孩子，她还拦着，有时候还跟我吵吵”。
1.2.2权力和资源的争夺
争夺权力和资源，包括争夺家庭地位、财产、丈夫/儿子的关爱，家务分工纠纷等，在传统社会婆婆具有绝对的权威，料理家务、侍奉婆婆是媳妇的主要任务。但现代社会的家庭关系主轴向夫妻关系转化，在婆婆巩固家庭地位的同时，儿媳试图通过现代教育和经济实力带来的实际权力，改变在家庭中被管理、被统治的地位[2]。而且当这些争夺涉及经济因素时，婆媳冲突会更加明显，对于金钱、房产和其他养老资源的争夺，会对家庭产生破坏性的纠纷[3]。此外，母子之爱和夫妻之爱的感情争夺也是造成婆媳矛盾的原因之一。
如：X1：“我结婚都几年了，一些重要的场合（如：喜事、丧事）都是她做代表去”；“我孩子满月的份子钱也是她收的，我一分钱也没看着，为这事儿我还跟她吵了一架”；P1：“她成家这几年了都没掏过份子钱，有事儿都是我替她出钱，我孙子满月时候，我收了份子钱，她还跟我闹了一场，她凭啥啊，钱都是我出的，肯定也得是我收啊”。
1.2.3不公平对待
不公平对待，即婆婆不公平对待儿媳和亲生子女，婆婆不公平对待各子女或者儿媳不公平对待婆婆和母亲等。即使嘴上叫“妈妈”，儿媳也不把婆婆当成亲生母亲、丈夫一样的“自己人”。往往会因对方无法满足或达到自己的预期而产生不满情绪，而当不满情绪出现后，婆婆和媳妇又都会出现一种归因偏误，从而认定婆媳关系就是婆媳关系，永远也不会变成母女关系[4]。
如：X4：“我婆婆就知道疼她自己的亲生闺女，我跟大姐同一年生的孩子，她就帮着大姐带孩子，我儿子都是我妈帮我带大的”；P8：“我把她当亲闺女疼，没用，人家还是疼自己亲娘，有一回，我们家包饺子，第一锅熟了以后，人家说她娘好久没吃饺子了，二话不说，骑着电动就给送去了，唉，到底是隔着肚皮的”。
1.2.4沟通不当、“剂”缺失
沟通不当、缺少“剂”。在婆媳相处过程中，儿子/丈夫扮演着十分重要的中间人角色，当婆媳之间产生摩擦时，可以及时的进行调节，然而农村留守家庭中这一角色的缺失，使得婆媳之间的关系更难协。如：X3：“以前他（指丈夫）在家的时候，有些事我跟他说，他劝劝我，我能忍就忍了，现在他不在家，我们经常为些小事儿就闹起来了”；P4：“在一块儿过日子，经常磕磕碰碰的，有些事儿我看在我儿子的面子上就忍了，能让我儿子办的事儿我也不支她（指儿媳）去干，自打我儿子出去以后，就时不时的拌嘴”；X6说“她（指婆婆）不是有病嘛，以前我老公在家就我老公伺候她，我就给她做做饭啥的，现在我老公出去了，我整天伺候她，她还嫌这嫌那的，我们本来不怎么吵架，现在我都快受不了她了”。
由此可以看出，观念和习惯的差异、争夺权力和资源、不公平对待、“纽带”的缺失是造成农村留守妇女婆媳矛盾的主要原因。此外，调查发现在问及是否愿意改善婆媳关系时，大多数留守妇女表示非常愿意，她们也意识到尤其是在丈夫不在家的情况下，婆媳关系对她们的情感和生活质量有着更为重要的影响，因此，构建良好的婆媳关系尤为重要。
2.社会工作对农村留守妇女婆媳关系的介入策略
2.1个案社会工作的介入
由于造成婆媳矛盾的原因不同，社工在处理不同服务对象的情况时，会针对具体的原因，制定不同的解决方案。针对由于观念和习惯造成婆媳矛盾的情况，社工定期约她们面谈，首先要了解差异的具体方面，并根据改变程度的难易制定方案，使双方逐步试着改变各自的生活习惯，同时服务对象平时应多与婆婆沟通，多向婆婆请教一些自己不懂的事情。对于那些因争夺权力和资源导致矛盾激烈的婆媳，首先开导她们要懂得尊重婆婆、孝顺婆婆，不要过于计较，同时也要和其婆婆沟通，让她了解媳妇的想法，在此基础上协商建立一些家规。针对不公平对待问题，首先社工要和其他家庭成员尤其是婆婆交谈，了解服务对象所述是否属实，如果服务对象所述存在偏激，则要纠正服务对象的偏见。如果服务对象所述属实，社工要和其婆婆交谈，指出问题所在，并通过牵线搭桥为媳妇和婆婆提供更多的交流机会和空间，让她们向对方表达自己的真实想法，增进彼此的理解。针对沟通不当，缺少“剂”的情况，在和丈夫/儿子及时沟通的基础上，社工也会教授服务对象公公及其子女一些化解矛盾的技巧，必要时可以缓解或避免婆媳矛盾。
2.2小组社会工作的介入
针对农村留守妇女婆媳矛盾问题，社工专门开展了“婆媳一家亲”婆媳关系小组活动。小组属于成长性小组，共招募了4对媳妇和婆婆开展小组活动。
在小组活动动过程中，社工主要运用理性情绪疗法，让小组成员学会理性的处理自己的情绪，并教授小组成员表达技巧和沟通方式，使留守妇女和婆婆学会向对方表达爱、学会沟通。其次，运用角色扮演法，引导小组成员以戏剧化角色表演他们经历过的、当前的或者预期的生活情形，通过角色扮演的方法帮助她们以一种戏剧化的自发的方式表达感受，并在这个过程中获得更深的自我理解，找到正确的情绪宣泄方式，以引导成员进行积极的小组互动，探讨婆媳关系，尝试接近彼此，理解对方。
2.3社区社会工作的介入
社区工作法是以整个社区中的民众作为服务对象，提供助人的、利他的、服务的一种专业的社会工作方法。针对留守妇女婆媳矛盾问题，构建社区文化，营造“母慈媳孝”的文化氛围。例如，道德大讲堂，请著名的文化大师给社区居民讲授“孝道”，并给居民分发《弟子规》及道德光盘等，让市民直接受到传统文化的熏陶；邀请社区里的模范婆媳开展讲座，通过让模范婆媳讲述婆媳相处之道，为居民树立学习的榜样，并传授婆媳相处的巧妙方法；实行寻找“最美婆媳”计划，让居民切实参与到活动中，通过自己的实际行动，拉近婆媳关系，实现家庭和谐。
2.4家庭治疗方法的介入
根据本研究所接触家庭问题的性质，本文主要简述联合家庭治疗模式方法介入的策略。在接触期，社工要与每个家庭成员接触，让每一个人都不曾感到被忽略，与家庭成员建立起信任关系，进而在此基础上，邀请每个家庭成员讲述自己关心的事情，社工鼓励家庭成员表达自己的真实想法，以便借此去了解这个家庭的问题、这个家庭的互动怎样导致问题发生与演变到今天的地步、家庭成员的期望和理想、有什么可以利用的家庭资源等等，观察家庭成员的互动方式并反馈所了解的情况和问题。在转变期，社会工作者的工作重点是运用各种技巧，帮助当事人家庭改变原来的互动方式，增加解决问题的能力。在巩固期，同服务对象及其家庭成员回顾治疗过程，巩固家庭在蜕变期已取得的改变，帮助当事人家庭整合治疗的经验，预备家庭面对再返回日常生活环境中可能遇到的新挑战。在结束期，社会工作者应该对治疗效果进行评估。主要是按照原来进行诊断的三个方面（家庭成员的自尊、家庭沟通模式和家庭规则）进行评估。
孝道文化讲座总结范文6
班级管理是一门学问，如果潜心研究，大有文章可作。班主任不同于车间主任，因为面对的是一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为教师，特别是班主任，也许应该更多得去研究他们的心理。亲爱的读者，小编为您准备了一些优秀班主任工作总结，请笑纳!
优秀班主任工作总结1在过去一年的班主任工作中，我认为是我和学生共同成长的过程，在这一年里，在学校和学院领导和同志们的支持帮助下，学生们的思想品德、学业知识有了进一步提升，我自身也得到了锻炼，现将一年来的工作情况总结如下：
1、理解、尊重、关爱学生，跟学生交朋友
班主任是学生和学校两者相互沟通的桥梁，在两者中起到上传下达的作用，与学校各级学生工作领导相比，班主任更能具体了解本班学生的具体情况。当代的大学生比以往的大学生思想和心智都比较成熟，看待问题、处理问题和解决问题的思路也有些不同。这一代大学生基本都是家中独生子女，他们讲究平等、尊重、理解。要真正了解这一代大学生的思想动态和学习情况，作为班主任不能倚老卖老、居高临下对待学生。其实说穿了，他们已经不再是小学生，他们不用我们教他们什么该做什么不该做，他们在思想上已经成熟，何况再过1年时间，他们就毕业了，其中也许会有人成为我们的同事，所以不要“小瞧”这些孩子们。只有他们感觉你和他平等且亲近时，才愿意与你有思想沟通和交流进行，只有这样你才能真正了解他们的真实情况，知道他们真正的思想。所以班主任应该具有良好的亲合力，让学生觉得亲近。
2、动员学生做好毕业前的准备工作
我们班今年已经进入大四，已经是毕业班了，面临毕业，能让全班33人一人不剩拿到毕业证和学位证，并找到好的工作或者考上研究生是我党班主任的最大心愿。我们班上有2名同学还有2门次课程没有及格，在大四第一学期我就提醒学生要提前修满学分，注意学校安排的清考，为毕业提早做好准备。并鼓励本班学生在大四的课程不是很多的情况下，多学一些有用的基础知识，多拿几个证书。比如：英语四、六级证、计算机等级证、写一些学术论文、做一些社会实践性的工作等等，目的是为就业打好基矗
3、帮助学生树立正确的就业观念
这几年来本科生扩招以及就业市场需求量的萎缩，致使今年的就业形势非常严峻。我们班的情况很特殊，共有人数33人，女生占19人，而女生的就业的是我一直很担心事情。我班学生中明确要找工作的有19个，到目前为止，只签了6个，剩余的13个人中，其中女生占到10个，几个男生的就业基本不成问题。我最担心得是学生因为找工作受挫，会产生一些心理问题，致使发生一些难以预料的事情。任何事情我们必须做到防患于未然，于是我安排了宿舍长和班委密切关注性格内向、在我认为在就业中属于比较弱势的几个女生，在开招聘会时一定要多关注他们，并不断鼓励他们，让他们对就业充满信心。并教育学生转变旧的就业观念，要善于推荐自己、敢于表现自己优秀的一面。大胆创新、发展自我，为寻求新的工作环境打下坚实的基矗要实他们首先在各方面严于律己，自己的人生价值，不能凭借说教，而应当脚踏实地，勤奋创业，不断探索，实事求是，发挥自己的聪明和才智，充分展示自我，真正实现自己的人生价值和社会价值。了解他们的求职意向，并及时向他们通报就业信息，解决他们在求职中的问题和困惑。另外，我们还联系和邀请了瑞联公司给我们专业的学生开了专场招聘会。
回顾过去的工作，虽然积累了一些经验，但也难免有与学生沟通交流不到位等不足之处，在今后的工作中，还应采取更为灵活有效的方式与学生进行沟通。
优秀班主任工作总结2回想我做班主任工作这十多年以来，我也确实在“忽悠”“家”中各成员之间的关系。这是我近两届的家。(课件展示07级和10级的家)我们的家充满爱心和鼓励，充满安全和秩序，充满尊重和尊严。在温馨、快乐的家中每位成员和谐、愉悦共处。我个人认为，我的“忽悠”从书面语来理解就是“调正”。下面我就向大家汇报一下我是如何调正家庭成员的各种关系来保卫我的“家”的。
我们大家都知道：学校的需求是家长的满意，家长的需求是孩子的分数，孩子的需求是满足自己内心的需要。如何让学校、家长、学生的需求都能得到满足?依据现在新时期孩子的特点，(课件展示)我主要调正的是三种关系：
调正家长和孩子之间的“亲子”关系---赢得学生成长、改变、成功
家长好好学习，孩子天天向上!家长改变一小步，孩子成长一大步。推动摇篮的手即是推动世界的手。孩子有问题可以说100%是家长有问题，主要是他们的“亲子”关系出现问题了(播放《亲子关系的有效沟通》课件)。这是我这届开学不久给家长上的一课。把家长和孩子的精神营养管道接通，调正、改善、打通、理顺他们之间的关系，赢得学生成长、改变、成功。
1、坚持使用飞信跟家长沟通交流
现在全省停用校讯通了，我用飞信更显重要了!自从07级到现在我一直坚持用飞信“骚扰”家长，当时有的家长拒绝加入，担心网络乱收费，对网络不信任。现在10级的家长有的是电信和联通的都换成移动的了，爸爸、妈妈还有的是爷爷、奶奶都要加入我的飞信。飞信给我最大的效益是不花钱、快捷、方便，我想给谁发就给谁发，我想让大家都知道就群发。我发的飞信内容覆盖面广：有学习方法引导、亲子沟通技巧、孩子在校的表现、作业问题、各种通知等等，特别在母亲节、父亲节、元旦、国庆、春节等节日，我都会代表我班的全体师生为家长送去祝福。我白天课多，信息都是晚上发的，有些家长建议我白天发，这样他们就可以利用工作之便打印出来，我想我发的信息内容肯定好，家长受益，打印出来留着“收藏”吧。还有以前毕业的家长见到我还说“哎呀，我们还希望能天天收到你发的信息--”。不管是真心的需求还是假意的恭维，反正我听了开心。
2、乐于利用网络收集各种资料与家长分享
水平不够，热情来凑!我就是用我满腔的工作热情来“征服”家长的。网络可帮我大忙了，只要我认为好的资料，对孩子的成长、学习有用，我就打印出来发给家长或者把视频网址用飞信发给家长，建议家长跟孩子一起看，还要在交流本上写感受。有周乐的《如何提升家长的素质》、《如何提升孩子的学习能力》，董进宇的《如何培育优秀子女》、《如何激发孩子学习兴趣与动力》、《有效沟通》、《如何伴随孩子成长》、《铸造子女成功未来》、《创造巅峰学习状态》，邹越《让生命充满爱》，管斌全《提高成绩就这样简单》，还有翟鸿燊《乐学》、《孝道》、《高品质沟通》，周宏、卢勤、王雅娟等一些家庭教育专家的讲座。家长会上播放的视频有时还会让家长和孩子们哭得稀里哗啦，他们哭我高兴呀，说明我收集的资料起作用了(播放翟鸿燊《孝道》一段视频)。我还经常利用主题班会课播放一些励志短片：(播放《力克》视频)。
3、让家长看到孩子在学校的表现
为了让家长能看到孩子身上更多的亮点，家长会上，我会把学生在学校的各种活动的图片做成视频播放给家长看。这些往往是家长最想看到，而在家庭生活中又很难看到的。看到孩子在学校的各种优秀表现，家长们就会明白不能用分数---一把尺子来衡量孩子的发展，爱孩子的一切，不止是成绩。更会为我们老师的辛勤工作而被感动。
优秀班主任工作总结3学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，本人的本学期的教学经验及教训。
政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。
现社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
优秀班主任工作总结4小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
一、抓好学生的学习习惯：
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的习惯。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的小白兔”和“盲童学画”的故事厖使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
优秀班主任工作总结5班级管理是一门学问，如果潜心研究，大有文章可作。班主任不同于车间主任，因为面对的是一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为教师，特别是班主任，也许应该更多得去研究他们的心理。
教师和学生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，教师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重。这种尊重不是权威，而是相互理解、相互沟通的基础上产生的信赖，彼此之间是朋友，但又不同于一般的朋友，这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖。下面就谈点我的看法:
第一、把学生当作自己的研究对象。班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体，去读懂他们。我们对潜能生，往往都特别的头痛，但如果我们能把他们当作自己的'研究对象，也许就会乐此不疲，他们会给你许多惊喜。
第二、以“热爱学生”为自己工作的出发点，去处理一切学生的问题。作为班主任，对学生中的不良行为，就刨根问底，“严”字当头。人非圣闲，何况是青少年学生。我们应该允许学生犯错误，换句话说，如果一个学生连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。我们教师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区;让他们在人生的品位中，寻找真实的生活。
第三、我们的教育应该是“给以希望的教育”。只有充满希望的人生才是积极的人生。潜能生听惯了批评，对批评已经无动于衷。而人是有感情的动物，活着就有自己的企盼，所以，我们的教育应该是“给以希望的教育”。许多潜能生在父母、教师的批评和指责下绝望了，他们感到：在父母、教师的眼里，自己什么也不是，这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育”，学生不喜欢这种教育。教育改革家魏书生认为，每个学生都有自己的闪光点，问题也许是我们缺少发现。因此，我呼唤“给以爱和希望的教育”。