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绿色化学的技术范文1
关键词：绿色化学；绿色技术；环境污染
对于我国现在的环境治理来说，很多工作都开始拨开污染的表象转到污染治理的实际中，从根源上解决污染问题，这就需要通过绿色化学的应用，根据污染情况研发出适合污染问题的解决方案。
一、环境污染治理
随着科学技术的不断发展，对绿色化学的研发水平也逐渐走向成熟，对于绿色化学在环境治理方面的应用也开始越来越明朗。绿色化学在环境中的应用就是要在污染的源头把问题解决，保证把环境污染降到最低，而这种方式的利用对于社会的发展来说也是节约成本、降低能源的表现，这也符合我国走集约化经济和可持续发展道路的实际要求。绿色化学的应用主要是把我国解决环境问题的方式从原来的“先污染后治理”的粗放形式转到现在从污染的源头解决问题。虽然，绿色化学对于环境污染的治理有很好的效果，但是，绿色化学与环境治理并不能等同而语，环境污染是要对已经被污染的环境进行整治，让其恢复到原来的环境要求下，而绿色化学则是在源头上解决环境污染问题，杜绝任何污染情况的发生，一种是对环境的治理，另一种是对污染的预防工作。
二、绿色化学技术的应用
1.在大气污染控制中的应用
北方的很多城市在秋冬季节往往会出现雾霾。出现雾霾的主要原因除了汽车尾气对空气的污染之外，还有一个缘由就是煤炭的不完全燃烧。煤炭在燃烧的过程中产生二氧化硫排放在大气中，就会给空气造成非常大的污染，而现在治理煤炭的脱硫方式往往就是在煤炭燃烧之前还有燃烧的过程中进行脱硫的处理。绿色化学主要是在煤炭的脱硫技术方面做出指导，然后指引今后的脱硫技术走向正规的发展方向。
绿色化学在煤炭脱硫方面的应用主要是利用一种生物浸泡的方式，把煤炭在燃烧之前进行脱硫处理，这样在进行燃烧的过程中就会减少二氧化硫的排放，而且通过培养一种微生物菌种，然后利用菌种对煤炭进行脱硫的处理，也会比其他方式有更加明显的效果。
2.在水污染控制中的应用
我国一些重工业发展的城市都有一个共同的污染问题――水资源的污染，这种污染主要是由于工业排放的废水没有经过处理或者是处理不当就排放出来，从而造成非常严重的水污染问题。绿色化学在水污染方面的治理就是在排放水的终端进行处理，在污水排放之前会进行一个冷却水的处理，在污染水经过终端的过程中，会把污染物进行转化，然后进行再次利用，对于排放出来的水资源已经可以达到零污染的程度。在一些先进的国家中，排放出来的废水可以经过处理之后直接达到饮用水的标准，我国在这个方面还有待提升，在进行污水排放的过程中，还需要多经过几道工序，保证水在过每一个工序的时候，都能够达到清洁的效果。
3.在固体废弃物处理中的应用
（1）城市对于垃圾的处理主要有两种方式，一种是进行填埋，还有一种是进行焚烧，这两种方式都各有利弊。首先，对垃圾进行填埋，这种方式虽然暂时不会对环境造成污染，并且还不会占用过大的场地，也没有多大的危害性，但是，垃圾长时间不被清理，在地下就会形成垃圾黑液，这种黑液的清理是现在仍然没有解决的重大问题。垃圾焚烧过程中由于物质不同，所以会产生很多的污染气体和有毒气体，这些气体在大气中长期存在对人的身体有巨大的伤害，所以，也是不容乐观的清理垃圾的方式。绿色化学在城市垃圾处理的问题中研发了热分选煤气化技术还有固体废弃物电离气化技术，这两种技术的交替利用不仅能够解决城市垃圾占地的问题，还能防止在解决垃圾的过程中产生空气污染的问题，从而减少在垃圾处理上进行的投资，降低成本。
（2）在快节奏的时代中，很多一次性的餐具应运而生，并且大受欢迎，但是，很多一次性的器具在使用之后没有经过合理的处理就会造成非常大的危害，这种白色污染如果用焚烧的方式就会对大气造成特别大的污染，用填埋的方式几百年都不会被分解，这时候进行绿色化学的处理就会显得格外重要，也是绿色化学在环境保护上的一个重大追求目标。
总之，绿色化学在环境保护以及环境污染的治理方面有非常大的帮助，不仅能够保证环境走可持续发展的道路，还能够为社会节约大量资金，然后从源头杜绝环境的污染问题，从根本上让社会走绿色的可持续发展道路，保证我国走绿色的能源化的道路。绿色化学的应用是一种可以从源头上改善环境质量的方式，可以满足我国实际的经济和环境的发展需求，保证我国在环境发展上走可持续发展道路。
参考文献：
绿色化学的技术范文2
[关键词]绿色化工技术 化学工程 应用
中图分类号：T655 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）11-0064-01
0.前言
众所周知，地球是我们人类目前唯一的、赖以生存的地方。当代工商业的迅猛发展，着实为我们的日常生活带来了极大的便利，但是与此同时，环境问题已然成为威胁人类健康的头号杀手。诸多行业的发展共同导致了当今比较恶劣的环境问题，其中，化学工业的生产发展带来的影响不容小觑。例如我们熟知的工业三废：即废气、废水、废渣，由此带来的环境恶化和生态破坏的题就极为严重。在此背景下，为了环境友好型、资源节约型社会的建成，我们必须要落实绿色化工技术在化学工程中的应用和实施。
1.当前化学工业的生产发展中存在的问题
化工产业的生产和发展惠及我们生活和工作的各个方面这点毋庸置疑，更新颖、更先进、更高端的技术使得先前貌似不可能的事情成为可能，一而再的刷新人类技术可抵达的上限。但是，不可否认的是，随着化学工业的进一步发展，越发严重的问题的产生成为了化工产业发展的“替罪羊”。
1.1 环境恶化
近几年来，尤其是在某些重工业城市的冬季，频繁而严重的雾霾天气引起了社会各方的广泛注意，人们对此非常恐慌。雾霾，很大一方面是由于日常的生产生活产生的废气导致的，其危害程度不言而喻，而肺癌、呼吸道感染等是其对人类最主要的危害。同时，工业废水和废渣的排放使得原本肥沃的土壤、干净的河流面临威胁，生物种类锐减，进一步加剧了生态的破坏。而且，据气象部门不完全资料统计，恶劣天气的发生频率也因此增加。
1.2 资源短缺
化工产业生产发展面临的资源短缺的问题也愈演愈烈。我们都知道，虽然我国的自然资源总量很大，但是对一个有着14亿人口的发展中国家来讲，其人均占有量就显得极为贫乏了。再加上工业生产对原材料的利用率比较低、浪费严重、缺乏回收再利用技术等实际问题的存在，导致当前资源相对匮乏的问题只会愈来愈严重。
2.绿色化工技术概述
鉴于化工产业当前存在的以上两点问题，如果再不设法改变这一现状的话，资源短缺、环境破坏的问题将会成为阻碍我们当前化学工程发展的主要因素。因此，发展绿色化工技术就显得尤为重要。所谓绿色化工技术，核心是绿色，即全面协调可持续的化工技术，这是科学发展观的基本要求，也是为了促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口资源环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。要实现绿色化工技术，就是要通过对现有的化学生产技术和方法进行更进一步的改良和提高，利用最新研究的化学原理成果，旨在降低或减少在化学工业生产的各个环节中产生的化学废物或能够污染环境的化工产品，力争做到零排放，以此来降低化学生产作业对生态环境的污染和可能的危害。同时，对化学生产过程中产生的废弃资源的再利用也要加大力度，应用最新的技术，用可循环的再生资源这种全新的物质代替先前的化学生业中产生的有害废物，从而使得资源的利用率得到充分高效的提高。
3.如何在化学工程中应用绿色化工技术
在目前的化学工程中利用高级而先进的绿色化工技术，对自然资源进行更加充分而高效利用的同时，也可以尽可能的降低对环境造成的危害。鉴于绿色化工技术以上诸多优点，我们必须在开发和研究绿色化工技术上苦下功夫。
3.1 积极寻找洁净新能源
化学原料对化工生产的重要性不言而喻。所谓洁净新能源，无非就是对环境污染较小、利用率高的化学原料。这类能源有着如下特征：1.方便易获取：如果原料的获取方式就很复杂的话，那么成本自然很高，反而得不偿失；2.可循环利用：从而使得提高原材料的利用率成为可能；3.环境危害小：在当前严峻环境下，使用无毒无害、对环境污染小的原材料，才符合绿色可持续发展的要求。例如，天然植物，农作物等就是比较理想的洁净能源。
3.2 革新先进的生产技术
利用先进的清洁生产技术，使得整个化工生产的流程尽可能变得无毒、无害、无污染、无废弃物排放，即使做不到，也至少要对环境造成的危害达到最低。此技术中包括有辐射热加工技术，以及绿色催化技术等，在冶金、印染、废弃物处理等领域已取得较显著的成果。更广为人知的一个例子就是海水淡化技术：针对目前水资源的严重污染和匮乏问题，人们利用先进的设备对储量巨大的海水进行淡化，一方面有效地弥补了淡水资源的短缺，另一方面更是产生了低廉清洁的化工原料--氢氧化镁，完美的做到了一举两得。
3.3 生产出环境友好型的产品
近些年来爆发的各类环境污染的例子不胜枚举，因此人们保护环境的意识也在不断提高，无磷洗衣粉、新型乙醇汽油、低排量汽车等都成为人们购物的首选，有机、绿色成为了一种消费时尚，对此我们应该感到欣慰。同时，生产出对环境友好的产品也是我们反馈社会、回报自然最好的方式。
4.总结
综上所述，积极倡导绿色化工技术在化学工程中的应用具有非常重要的社会意义。为了保护人类赖以生存的生态环境，更好的落实社会主义科学发展观的具体要求，绿色发展的理念应该深入到每个人的内心。通过本文的分析，希望能够起到一定的作用，保障化学工程的可持续发展。
参考文献
[1] 井博勋，莒菲.浅议绿色化工技术在化学工程工艺中的应用[J].天津化工，2015，03：10-11.
[2] 高明江.绿色化工技术在化学工程与工艺中的应用研究[J].化工设计通讯，2017，01：35+76.
[3] 桂腾刚.化学工程技术在化学生产中的应用分析[J].化工管理，2016，11：110+112.
绿色化学的技术范文3
【关键词】高中化学 绿色教学 探究实践
【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0042-01
随着社会的发展，科技的进步，人们生活水平也不断地提高，渐渐达到幸福的小康水平，但在我们享受这如此美妙生活的同时，环境的污染问题也随之慢慢渗透到我们的生活当中，与我们息息相关，成为我们迫不及待要面对、解决的问题，在此，探索解决问题途径的关键时期，“绿色化学”这个名词渐渐映入到人们的眼球。
1 绿色化学的概念
什么是绿色化学？绿色化学被人们广泛地称之为“环境无害化学”、“环境友好化学”或“清洁化学”。它是最近十年间发展起来的新兴名词，但一出世就被各国科学家、各类科研人员、教育人员所关注，它象征着和谐、健康、友好，其最大的闪光点就是以预防污染为出发点，随后的过程和结果都是清洁的、友好的、没有污染的。绿色化学是各国普遍接纳并积极鼓励倡导的学科，被许多国家纳入可持续性发展战略目标当中。
2 高中化学绿色教学现状
因为我国开展绿色化学时间还较短，有许多化学老师对此概念较为陌生，甚至有些持不看好怀疑的态度，因此要迅速解决此类现象的出现、发展。尽管我国对绿色化学的研究时间不是很久，钻研不是很深刻，但我们必须刻不容缓的、不辞劳苦的挑起普及绿色化学知识、宣传绿色化学理念、实施绿色化学教学策划任务的大梁。作为普及绿色化学知识和培养学生动手能力，肩负培养化学专门人才重任的化学教育机构，应该让“绿色化学”的理念和形式渗入到各各教学任务当中，彰显绿色化学21世纪素质教育风采，让学生们充分体验到绿色化学在促进科技发展、改善人们生活水平、加强人们心神健康、实现人们与世界和谐发展中的价值。
3 高中绿色化学教学模式探究与实践
我个人认为可以通过集中式、渗透式两种教学模式来对让学生充分掌握绿色化学知识进行教学课改。什么是集中式教学，可以理解为将绿色化学作为一个独立的课程进行开设，或者是选修课也或者是必修课，可根据学生的专业、内容所涉范围和难度深浅划分。例如说，就化学专业、应用化学专业、化工专业而言就可选择为必修课开课。教学的内容范围要包括绿色化学的所有知识，还必须要有一定的难度，课的内容要反映当前绿色化学发展的最新动态和最高成果。为了我国的绿色化学事业的发展、为了满足可持续性发展战略的客观要求，我们要尽其所能，最大限度的努力培养一批专业掌握绿色化学知识的人才，为祖国未来的发展做贡献。可以将与绿色化学有深入浅出联系的相关学作为选修课在学校开放，要讲述的内容主要为绿色化学的概念，渗入绿色化学思想，其内容最好不要太深，不用求全，尤其是一些学术性很强、专业范围较窄的绿色工艺、绿色技术等都不必过多介绍。更多的人掌握绿色化学的根本目的和要求是希望他们能对绿色化学概念、含义、思想、精神的掌握理解，在学习工作中借鉴这种思想，让环保意识在他们心中渐渐扎根，并能很好的利用他们进行生产发明。所谓所说的渗透式教学的含义是在现有的学科中渗透有关绿色化学的根本原理、形式意义、专业知识理念等。可以举个简单的例子，如，在当今以开展的应用化学、有机无机化学、高分子生物化学及各种专业工艺技术化学等学科中渗入关于绿色化学的有关知识。这是对已有的化学学科进行绿色化教育，如果在学习化学的初期就接受有关绿色化学的相关知识介绍，陶冶学生相关领域理解的情操，就会很容易的接受绿色化学的概念并很可能会被此吸引，对其进行掌握理解，发挥自己的主观学习能动性，对绿色化学还有崇高的热情，为以后更好的学习、运用打下坚定地基础，自然而然的融入到绿色化学的相关领域当中。
化学与我们的生活息息相关密不可分，我们的生活生产、娱乐活动、教育教学都离不开化学的踪影，社会在进步，科技在不断创新，也都与化学有着潜移默化的联系，不能再让学生还只停留在教室当中，对化学的理解停留在思想理论的深渊，应该放学生走出课堂，走进大自然，走进社会中去体验化学给我们带来的便利与危害，从中寻找绿色化学的影踪，慢慢体会绿色化学的优势，给我们生活、发展带来的效益。参加社科活动，听听专家讲座，学会实际动手操作，创造自己的劳动成果，当然最好以绿色化学为出发点，让绿色化学理念时刻在脑中浮现，深深印刻在学生心中。
绿色化学的技术范文4
【关键词】化学课堂教学；绿色化学
一、前言
结合化学新教材的内容把绿色化学的观念融入化学课堂教学中，是培养学生的绿色化学观念的重要手段，绿色化学的科学实践已有百年历程，但是，绿色化学理念和化学课堂教学相互融合的研究却还是不大乐观，下面就从绿色化学的含义及理论和实践等几部分讨论绿色化学在化学课堂教学中是如何体现出来的。
二、在课堂教学中融合绿色化学的理念
在进行化学课堂教学的时候，应结合书本内容，特意出示几个探究性的问题并指导学生运用绿色化学中的观点思考由学生自由作答。例如，在化学课堂教学中学习氮、磷等化合物这章内容时，设计的问题可以是：目前社会上呼吁大家洗衣要用无磷的洗衣粉，原因是什么呢？在学习苯、甲苯这类的有机物内容时，可提问学生：平时家里粉刷墙壁的时候，为什么选用苯、甲苯等有机溶剂的涂料呢？在学习铅元素的内容时，对学生出示的问题可以是：汽车为何提倡使用无铅汽油？在学习氢气的内容时，可出示：氢气可作为一种不错的清洁燃料吗？为什么？借助这些问题来引导学生，若达不到绿色化学的标准反应，我们就要尽少的使用。在中学课堂化学课本里有不少涉及到化工生产方面知识的内容，在化学课堂教学中就可以借助这些内容来培养学生的绿色化学观。
通过实例向学生解释：氮的固定具有三种方法：（1）人工的化学固氮；（2）豆类植物及苜蓿根部的根瘤菌上产生的生物固氮；（3）雷雨天气发出的闪电固氮。但是人工化学固氮消耗的能量大、工艺也较繁琐，这类生产还会严重污染大气。所以，化学家们开始把目标放在“绿色化学”上，就是研究怎样能和植物德根瘤菌一样，不借助机械设备且不用大量的厂房，也不会污染到环境的生物固氮。
三、在实验教学中融合绿色化学的理念
在高中阶段，化学实验课程的绿色化的定义是：对高中化学的实验原理和方法、工艺和技术、操作和仪器等开展的绿色化设计、优化和改善，主要又绿色化设计实验方案及绿色化改善实验方法两部分内容。即把化学实验的配置、原理和操作方案等环节和绿色化学内容相联系，就可以让传统化学的实验原则与其展开有效的绿色化学结合起来了。
1.要积极采用微型实验
在化学实验教学中，要对普遍见到的那些实验仪器及时的进行微缩改进，也要对常用的试剂设定给出一定量的限制，化学实验教学中既可以使用已被科研成功的井穴板等微型实验仪器，同样可以把启普和容量瓶、烧瓶以及发生器等实验器材进行微型化。若使用微型化的器具让化学实验得出的现象不明显时，便可借用现代化辅助教学地方法把化学实验成果放大化。
2.要积极改善实验方法
在化学实验教学中，进行化学实验时要尽量减少其对玻璃器皿的依赖性。时常有一些实验溶液的颜色变化显著的定性实验，就可已选择改放在点滴板上进行，例如：用指示剂及酸、碱作用进行实验；三价铁离子进行显色实验等。也有可放在实验滤纸上来完成的定性实验，例如：电解饱和食盐水实验和检验醛基存在的实验等等。
3.要增强学生的环保意识
在化学实验教学中，要对化学实验中剩余的化学药物及不能回收的废液完善处理。若不能回收的废液要倒进废液缸内并经过处理之后再丢弃、埋掉。若有毒物品一定要进行正确分解，废酸就需要用石灰乳进行中和。通过指引学生安全规范的进行实验操作，让同学们在学习化学实验知识的基础上，也树立学生严谨的科学观念及正确的实验态度，增强学生对安全的意识及对环保的意识，以此培养学生绿色化学的观念。
四、在课外实践中拓展绿色化学的理念
化学课堂教学课程是和社会生活紧密相关的，只有带领学生从化学课堂中走出来，课堂所学到的知识才能得以深化，提高学生的学习能力，借助多种多样的课外活动及多姿多彩的社会实践活动对学生的绿色化学观进行指导和培养。可以通过展开绿色化学的专题活动，来培养绿色化学的意识。例如：（1）举行校园绿色化学的知识竞赛。（2）组织班级学生轮流出版绿色化学专题板报。（3）邀请绿色化学资深教师开展专题讲座。（4）特意开展一些有关绿色化学知识的绿色行动，组织同学们自觉的从我做起，如平日家庭废旧电池的收集、白色垃圾不乱丢弃等等，养成随手把垃圾分类的习惯等一系列活动。这样，不仅可以深化学生的课堂知识，而且还能通过活动进行学习与实践，培养学生对化学知识学习的浓烈兴趣，增强学生的实践能力，促使绿色化学的理念得以深化和传播。
所以，融合绿色化学于课程新教材及化学课堂教学创新中，促进绿色化学作为化学课堂教学的首要组成部分，已成为目前学生化学课堂教育的崭新内容。教师要努力把绿色化学理念融合进整个的化学教育当中，那么，培养学生的环保意识及绿色化的思维习惯，就是化学教育里所有工作人员应尽的义务和责任了。
五、总结
必须完善的结合每一项教学任务这项主要载体，把绿色化学内容充分整理运用，结合绿色化学取得的新成绩，重视到学生的兴趣爱好，灵活开展绿色化学知识的教育，在不知不觉中就让学生了解了绿色化学的理念、确立绿色化学思想，达到绿色化学课堂教学的目标。
【参考文献】
[1]赵英福，程艳.浅谈“绿色化学”理念的培养[J].中华医学教育杂志.2006（02）.
[2]彭秀丽.在化学教学中渗透绿色化学教育[J].郑州铁路职业技术学院学报.2007（04）.
绿色化学的技术范文5
关键词：绿色化学理念；高中化学；渗透
一、绿色化学理念的内涵及意义
1.绿色化学理念的内涵。绿色化学又称为无害化学、清洁化学，是利用化学的方法和技术有效降低，甚至消除化工产品在设计、生产及应用中产生和使用的有害物质的一门科学。其主要目标是通过寻找、研究无毒的原材料，对其充分利用，最大程度地节约资源，实现污染防治、净化环境。
绿色化学的具体内涵包括：减少污染排放量、资源重复使用、资源回收、资源再生和拒绝使用这五个方面。减少污染排放量，主要就是提高资源转化率、减少资源损耗，减少废水、废气、废渣的排放量，进而达到节省资源和减少污染的目的。资源重复使用，目的就是减少废弃物，同时降低生产成本。重复使用最典型的就是化工业中催化剂的使用。回收指的是对一些非反应试剂和未反应的副产品、原料等进行回收利用。资源再生就是变废为宝的过程，再生能够有效节省能源和资源，并且降低污染程度。拒绝使用是指化工生产过程中，拒^使用一些不可替代、不可回收、再生和重复利用的原料，而拒绝使用的原料一般又是有毒、有污染的。
2.绿色化学理念的重要意义。绿色化学理念强调的是严格控制化工污染源头，尽量减少有害物质的产生和使用，提高原料使用率和回收利用率，进而实现预防污染的目的。绿色化学充分体现了人与自然和谐相处的理念。
在高中化学教学中践行绿色化学的理念，要强化绿色意识，通过化学的一些原理、方法和技术，减少甚至消除对人类健康、生态环境有害的化工产品，同时研究发现新的无污染的化学产品，让学生建立绿色化学的理念和意识，为绿色化学做出更大的贡献。
二、绿色化学在高中化学教学中的渗透
1.在课堂教学中渗透绿色化学理念。在高中化学课堂教学中，教师要充分利用教材，挖掘教材中的绿色化学要素，将化学教学与绿色化学有效结合起来，不断为学生渗透绿色化学理念。改革后的中学化学教材，充分融入了绿色化学的理念。如，必修一专题2第一单元“氯、溴、碘及其化合物”中，通过对金属单质和氯气反应的试验探究，让学生了解到氯气在工业和生活中的应用，通过生活中随处可见的自来水氯气消毒，培养学生绿色化学的理念。另外教材中有很多内容都包含绿色化学的观念，例如，在讲到“有机化合物塑料”时，教师可以通过现实中的回收利用废弃塑料的一些例子，使学生认识到化学科学在废弃物的回收利用中的作用，进一步深化绿色化学的概念。在讲到“氮的氧化物”时，教师通过现实生活中的常见事件，让学生对氮氧化物产生的光化学烟雾和汽车尾气等问题进行积极讨论，引导学生意识到合理利用化学可以防止污染进而保护环境。总而言之，通过在课堂上，挖掘教材中的体现绿色化学理念的内容，合理设计课堂教学，使得学生真正领悟到资源循环利用的重要意义。
2.在化学实验教学中践行绿色化学理念。化学是以试验为基础的学科，化学教学离不开实验教学，但化学试验一般都存在着废水、废气和废渣的“三废”问题。因此，要充分利用化学试验教学，让学生践行绿色化学理念。化学实验微型化，指的是在化学实验中，尽可能的减少化学试剂的用量。实验微型化的主要特点就是化学试剂用量少和化学仪器装置小。在实验时，采用微型化学实验能够有效改善实验室的环境，减少实验室的污染排放，同时，实验微型化操作较为方便。在进行氯气的性质的相关实验时，可以在培养皿中，通过稀硫酸与漂白液反应来制得氯气，这样生产的氯气量少、对实验室的污染减少，并且试验的效果更加明显。另外，规范实验操作步骤，可以培养学生的安全意识和绿色化学意识。对“废水、废气、废渣”标准化处理，引导和培养学生的绿色试验的习惯。
绿色化学的技术范文6
关键词：绿色化学思想；高中化学实验；实践
随着工业化和城镇化建设的步伐越来越快，生态环境遭到了严重的破坏，雾霾、酸雨、水土流失的问题严重。身为高中生的我们，正处在青春期的叛逆阶段，对家长和教师存在着逆反心理。高中化学实验是化学教学中的重要内容，在化学教学活动中融入绿色化学思想，将化学实验绿色化，减少化学实验对环境的污染。
一、绿色化学的概念
“绿色化学”理念是在人们生活环境受到越来越严重的污染时产生的，随着生态环境的不断恶化，人们开始重视绿色生态环保的问题。工业化与城镇化的快速发展，以及一些工业废气和化学实验对环境的污染问题比较严重。化学实验会产生很多的有毒物质，对环境和人们的身体健康都有很大的危害。绿色化学是利用现代化技术将化学实验中对环境污染严重的不良化学工艺和流程去除，最大化的减少化学实验中有毒物质的产生，为建设更加生态环保、安全健康的社会环境提供保障。目前，我国的绿色化学思想还在萌芽阶段，有关绿色化学的化学实验也在研究和讨论中。高中教育阶段的学生已经具备了很多的化学理论知识，教育者在开展化学实验活动时可以结合学生的学习能力，向学生渗透绿色化学的思想、理念，将环境保护意义植入学生的脑海中。身为高中生的我们，在身心发展阶段具有差异性、阶段性、不平衡性和互补性，我们在学习化学知识的过程中，也会进行很多的化学实验。将绿色化学思想融入到化学实验中可以在化学源头上解决环境的污染问题，重视绿色化学在化学生产中的重要性。
二、绿色化学思想在化学实验中的实践
（一）在化学实验课堂中融入绿色化学思想
高中化学课堂是渗透绿色化学思想的主要场所，教育者在日常的教学活动中利用化学理论知识，向学生灌输绿色化学理念，使学生能够更加的了解绿色化学的概念。例如在“原电池”章节的学习中，渗透绿色化学的知识可以使学生能够明白废弃电池对环境、土壤的危害性，在生活中注意对垃圾进行分类，将废弃的电池放在不可回收的垃圾桶内，减少电池对环境造成的污染。教育者在“氮的固定”章节的教学过程中，可以向学生介绍和分析最普遍的三种固氮方式：人工化学固氮、雷雨闪电固氮、豆科植物的生物固氮，分析这三种固氮的原理和特性，对这种三种方式进行比较和研究，使学生能够明白人工固氮、雷雨固氮对环境都会产生一定的污染。化学课堂中有很多教学内容中都包涵着绿色化学理念，教育者应该合理运用课堂优势，在理论知识内容中融入绿色化学思想，开展有利于学生成长的教学活动。
（二）在化学实验中进行绿色化学思想设计
化学的实践性很强，高中教育阶段的化学教学活动中大部分的内容都需要与化学实验相结合，在化学实验中验证化学的原理。新时代背景下，教育者应该注重培养学生的创新精神与实践能力。提高学生的化学实验动手能力，使学生正确掌握化学实验的精神，使用正确的方式进行化学实验。在传统的化学实验中，实验过程和实验产物对环境都会造成一定的影响，教育者应该学习和接收新的教学理念，利用绿色化学思想对化学实验课程进行设计与创新。在传统实验中有很多设计不合理的地方，有些实验方案和实验结果对环境产生的污染比较严重，对化学实验进行改进，推广微型实验。微型实验是将化学实验中的实验试剂减量，通过减少实验试剂的方法来减少有污染的实验产物产生。比如：在进行硫燃烧的实验中，化学教材中指示取0．5g的硫粉作燃烧试剂，在微型实验中我们可以只取0．1g作为实验试剂，大大地减少了二氧化硫产生。现阶段的化学实验应该结合当代的实际情况来进行，在化学实验中使我们每个人都能拥有绿色化学思想，将保护环境作为自己的事情。
（三）合理使用计算机、多媒体技术
随着互联网的逐渐普及，信息技术与网络技术快速发展，在教学中使用多媒体技术已经成为了当代教学的主要趋势。多媒体技术可以将化学的教学内容与图片、视频、音频等结合在一起，丰富教学的内容，提高学生的学习兴趣。计算机技术可以进行仿真实验，传统的化学实验会消耗大量的药品与试剂，对水资源和空气环境都有一定的污染，使用计算机、多媒体技术可以减少对昂贵、有毒试剂的使用，直接在电脑上模拟实验，既可以直观地看到实验过程和效果，又能减少一些不必要的浪费。例如：电解饱和食盐水的实验会产生大量的氯气，我们缺乏对离子的移动内容的理解，老师使用了三维动画后，在微观的角度为我们诠释了微粒的运动，在大屏幕上显示出了两极的变化，个人觉得仿真实验比真实实验的效果要好。
三、结语
“绿色”代表着环保、健康、生态，绿色化学思想在近几年的化学课程中得到众多教育者和学生的重点关注。为了国家的可持续发展和城市文明建设，我们在化学实验课程中使用绿色化学思想，将绿色化学的价值和意义体现出来。在新的时代背景下，教育者应该不断学习新的教学理念，提高自己的文化修养与专业技能，这样才能为我们开展更加科学、有效的教学活动。高中生也会在不断的学习和成长过程中，将绿色化学思想落实到每一项化学实验中，从小事做起，为保护国家的生态环境贡献一份力量。
参考文献：
［1］刘润枢．浅谈绿色化学思想在高中化学实验中的实践［J］．化工管理，2016，（26）：48－50，53．
［2］马志成．在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探索［J］．天津师范大学学报（基础教育版），2009，10（1）：44－47．
