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实验室各种规章管理制度范文1
自我防护意识不足一些实验室工作人员在进行有生物危害的试验时不按规定穿隔离衣，不戴手套、口罩和头套，试验完毕后不洗手消毒。有些人甚至在实验室内吃东西、存放个人用品，这些行为常常对其造成危害。
不正确的实验室操作安全的实验室操作是工作人员人身安全的保证。一些检验员在处理标本，进行致病微生物分离、培养、鉴定过程中，仅凭经验而不严格按操作规范进行工作，用嘴直接吸含致病菌的液体，不在生物安全柜内进行高致病性细菌分离鉴定，试验后对接种环不进行彻底消毒。这些不安全的操作均使检验员暴露在潜在生物危险之中。
实验室菌（毒）株管理措施不足一些疾控机构实验室无完善的菌（毒）株管理制度，菌（毒）株购买、入库、传代、使用、存储均没有相关的记录，菌（毒）株保存柜无温度记录与安全锁，这些危险因素导致实验室菌（毒）株有流失而造成重大危害的风险。
感染性废弃物消毒处理不严格一些实验室对产生的高危废弃物不进行高压灭菌就直接处理，感染性废弃物不按规定进行标识，实验室污水不进行无害化处理就排出，装感染性废弃物垃圾袋无生物安全警示标志，实验室无废弃物转运交接记录和有毒有害废弃物消毒记录，所有这些都使疾控机构实验室内致病生物因子存在扩散的风险。
加强组织管理，建立生物安全管理体系要做好实验室生物安全管理工作，首先要建立起生物安全管理体系。生物安全管理体系是指为实施生物安全及质量管理所需的组织结构、程序、职责、过程和资源。建立体系，就必须在疾控机构实验室对生物安全管理实行法人责任制和项目责任制，成立生物安全委员会，疾控机构主要领导应担任委员会最高管理者，并担任第一责任人，负责审查和制定生物安全手册等各项规章制度和操作规程，对本实验室工作涉及的各种致病微生物进行风险评估。相关实验室应制定具体的实验室准入制定、人员生物安全培训制度、特殊工作区域管理制度、菌（毒）株保存管理制度、实验室生物安全操作规程等。
健全并严格落实生物安全管理制度，查堵安全隐患生物安全管理体系的建立和各项管理制度的制定，是做好实验室生物安全的前提。要切实做好实验室生物安全工作，关键是抓好各项规章制度的落实。定期与不定期的监督检查和抽查活动是有效促进生物安全管理工作的重要手段。疾控机构实验室应建立监督检查和自查机制，通过组织相关部门、相关专业的专家进行实验室生物安全检查，实验室内亦应建立自查和日常巡查制度，通过自查和巡查找出管理漏洞，发现安全隐患。检查工作应注重实效，严格按规章制度进行管理，要发现问题、面对问题、解决问题，大胆纠正工作人员错误操作行为，避免和杜绝生物安全事故的发生。
改善硬件设施，减少交叉污染疾控机构实验室应按规定配置用房面积，并对布局按国家建筑要求进行合理安排。实验室要严格划分清洁区、半污染区、污染区、工作区与生活区须明显区分。微生物实验室应按具备BSL-2实验室相关要求配备生物安全柜、高压灭菌器等设备，实验室内应有自动感应洗手池、洗眼器、紧急冲淋器等安全防护设施。因为良好的硬件设施是做好实验室生物安全工作的保障。
强化实验室工作人员培训和管理，严格做好个人防护实验室应安排一定时间集中学习《病原微生物安全管理条例》、《实验室生物安全通用要求》、《医疗废弃物管理条例》等相关法律法规，并定期对学习内容进行考核，通过学习培训强化实验室工作人员的生物安全意识，有助于提高其个人防护意识和安全操作技术水平。
实验室各种规章管理制度范文2
1.1 实验室能够培养素质人才
本科教育中实验教学占据重要教育组成部分，高校实验室更是能够培养学生实践能力的重点基地。21世纪对于素质教育和人才教育极为重视，且国家也强调学校需要树立创新思维，以此来提升学生创新能力。实验室能够为学生提升实践能力提供良好的环境，高校可充分发挥实验室功能，以此提升学生实验能力和创新能力，这对于素质教育来说十分重要。不仅如此，实验室还能够让学生深入了解课堂中的理论知识，提升知识应用范围，由此实现理论与实践能力的双重应用。此外，实验室的效用还可以引导学生在设计实验学习中起到发散性思维的作用，由此为高校实现素质人才的培育基础，让高校成功迈进创新型教育当中。
1.2 实验室可以用于科学研究
我国高校中很多科研类型的学生都纷纷参与到教师行业当中，他们的学术成果为我国高校实验室提供了坚实的教学后盾。高校实验室中需要具备良好的管理体系和实验环境，以此来满足学生实验操作，形成良好的学习氛围，更为教师进行实验教学提供优越的研究环境。随着我国近年来科技技术的发展和突破，各大医院对于生物医学的应用范围已经逐渐扩大到治疗主流的程度，而再生资源和开发绿色能源渐渐为人们节约有限资源和代替有限资源提供了一定的可能，资源改良和农业中生物快速繁育更为人们的饮食带来了新型食物品种。由此可以看出实验室的重要性，它在一定范围内为人们的衣食住行最大化的提供一定的便利性，还为人们实现资源环保提供了可行性。因此，高校实验室的重点建设是我国未来孕育出高级研究人员的必经之路，更是当前教育行业的新型服务需求和教学创新方式。
2 高校实验室综合管理体系存在的问题
2.1 实验设备使用率低
目前来看，我国高校中存在很多院系分支，在专业和学科设置方面也极为复杂，从而导致各个专业、院系都需要建立自己单独的实验室。这种实验室建设很容易导致出现独立情况，让每个院系和专业自成一体，与其他教师和学生之间丧失了实验沟通的可能性。此外，很多院校出现为了某项课程和某些人员单独设立实验室的情况，造成了重复购买实验设备、重复建设实验室、浪费实验资源的现象。尤其是实验大型仪器，不仅价格过于贵重，且操作成本也极高，如GC-MS、LC-MS、高速低温离心机等，如若不能够充分利用，高校所花费的巨额教学资金将会白白浪费。且这种实验室很少对外开放，设备常年置放于此，不仅学生很难去实验学习，实验设备利用率还极低，从而导致常年置放的设备最后出现损坏状态，丧失了实验室的根本意义，这与高校的创新理念极为不符。
2.2 管理体制较为松散
虽然很多高校实验室的墙上都有向学生示意具体的实验制度，但极少会有学生前去认真观看，管理制度不仅松散，且漏洞繁多，从而导致实际管理制度对于学生来说形同虚设。管理制度的缺失很容易导致实验设备的使用和数量出现账目杂乱现象、设备使用人与登记人不符的现象、科研仪器与教学仪器混乱使用现象、仪器保养及维护不到位出现损坏现象等。不仅如此，管理体制的漏洞还会导致高校人员在使用实验室时出现实验消耗花费超标现象、实验室出现安全隐患现象、实验室数据丢失现象。这些由于管理缺失从而导致的问题不仅会严重阻碍实验室未来发展，还会给实验室中的每项运行环节带来一定安全隐患，最后出现各部门没有明确职责，出现问题相互推诿的情况，从而导致高校实验室不能够正常运转。
2.3 师资力量较为薄弱
在传统高校教学中，教师往往将学生的实践能力置放于教学次要地位，将理论知识作为教学主要内容，从而导致高校中普遍存在轻视实验教学的现象。随着我国教育改革的不断深入，高校开始逐渐强化内部教学资源，强化教师团队的教学质量。因此，各大高校纷纷开始吸取各种各样的专业人才进入到教学工作当中，但依旧对于实验教学没有产生足够重视。目前来看，我国高校实验教学能力一直处于教学整体劣势地位中，严重缺乏高素质专业实验人才，且实验教师的整体能力有待提高，在薪资待遇方面与理论课程教师有所区别。进而导致很多高素质实验人才不愿参与到高校教师团队当中，这种现象让高校实验室发展受到了极大的阻碍。
3 高校实验室综合管理体系改革的具体实施策略
3.1 完善实验室规章制度
一个合格的高校实验室需要具备科学化、标准化、规范化的实验室管理制度，只有完善的管理制度才能够保障实验室的稳步运行。目前来看，虽然我国整体教育能力与国际教育能力已经相差无几，但多数高校教学中仍然出现弱化培养学生实验能力的现象。因此，高校需及时完善实验室管理制度，根据教育部所提出的整改要求和国家规定的实验室管理制度进行调改，结合高校实际教学情况在实验的物品登记、设备管理、易制等工作流程中制定管理内容，并要求全体师生都能够按照制度使用实验室，让实验室的应用更为规范化。此外，高校还需在自身校园网络平台、校园规范中及时更新实验室管理制度，让学生能够对此更加清晰，让管理制度有迹可循，以此来完善实验室散乱现象，打破传统实验室分散情况，让专业的指导教师和管理人员进行统一规划和监督，从而保障实验室的正常运转，提升高校整体教学质量。
3.2 提升实验室设备使用率
由于高校中学生所研究的项目较为成熟，所花费的实验设备资金也极为庞大。因此，高校需要对实验设备的使用和置放加强管理，成立相应的设备管理部门，采取设备管理卡片制度，让每一项设备都能够记录在册。此外，还需要设置设备使用人员名单，让实验室设备能够实施责任制度，令每一名教师和学生都能够意识到使用和责任的重要性。与此同时，需要更新实验设备的使用人员需要通过联系管理人员，设备有所损坏的需要上报给设备管理部门，并交还借用的设备。高校还需在管理条例中明确规定学生和教师在借用设备时需要根据自身所需来规定借用数量，以此保障实验能够顺利运行的同时，还能够把控设备使用率，让其他人员也能够及时使用设备。
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关键词： 独立学院 实验室 计算机实验室 现状分析 管理建议
一、引言
二十一世纪，人类社会已经进入信息时代，人类社会正由工业化时代转入以计算机及网络为载体信息时代。处于信息时代前沿的高校，计算机和网络已经成为必不可少的教学设施。而用于实验教学，培养学生的信息素养和创新能力的计算机实验室，更是提高教学效果、保证教学质量的重要基地。对于近10年来刚刚兴起的独立学院，对计算机实验室的优质管理是搞好现代教学的基本条件之一。
二、独立学院计算机实验室现状分析
1.独立学院的特征。
独立学院专指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，带有公办民助的性质。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。独立学院既依托了上级高校优秀的教学资源和管理模式，又有着相对独立的办学设施和建设资金。
2.独立学院计算机实验室管理现状。
相对于传统高校，独立学院建设时间较短，作为基础教学设施的计算机实验室的硬件配置较高，大部分独立学院均建立起覆盖全校的校园网，并通过校园网访问Internet，以适应新世纪的教学需要和各种无纸化考试。与此同时，为了丰富学生的课余生活，满足学生的求知欲望，有些学院还在课余时间将计算机实验室对学生开放，为学生自主学习提供了有利的条件。
从近年来的管理情况反馈来看，目前计算机实验室的管理存在以下问题。
（1）实验室管理制度陈旧
计算机实验室醒目位置基本都张贴了明确的规章管理制度，但内容已显陈旧，诸如“学生不允许随意使用软盘”“机房内不允许吃零食、喝饮料”等均与当前的实际情况脱钩，而针对学生在网络上可能产生的错误行为则未提及并提示禁止。
（2）实验室资源管理落后
对于计算机实验室的软硬件资源维护，就目前信息技术水平来看，大部分独立学院基本上已能够通过计算机网络进行远程监控与维护，大大减少了技术人员的重复劳动。但大部分学院的计算机实验室的软硬件故障还是需要通过学生或任课老师告知管理人员，远程监控管理缺少相关功能；计算机实验室的相关教学软件及杀毒软件的版本更新也不算及时，计算机的软硬件故障时有发生，并逐年增加。
（3）实验室人员管理不足
一方面，尽管有专业的技术人员对实验室的软硬件进行维护，但在开放服务型的计算机实验室，经常因学生或授课教师无意操作而导致诸如电源线脱落、网线松动、USB接口及音频接口损坏等计算机硬件故障的发生。另一方面，由于校园网与Internet连接，很多学生在使用计算机和网络过程中不可避免地从网络上下载了很多既与学习无关，又对计算机有害的程序，甚至可能导致计算机中毒，这与计算机实验室以教学服务为主和丰富学生课余生活的初衷相违背。
3.造成独立学院计算机实验室管理弊端的原因。
（1）观念上重视不够
独立学院尽管人才培养定位与上级学院不同，但在教学模式、课程设置，以及管理制度方面还是依托上级学院，大部分独立学院并没有形成具有自我特色的管理制度，借鉴模仿上级学院的管理经验成为普遍现象。对于基础教学设施的计算机实验室，“拿来主义”更是理所当然，并没有根据独立学院实验室的定位及其作用制定切合自身的管理制度，更没有因为计算机软硬件资源的提升而不断完善规章制度。
（2）计算机等实验设备老化
目前，独立学院的计算机实验室普遍承担着基础课程的实验、实训、考试和毕业设计等任务，经常处于高强度负荷状态，不少计算机硬件从实验室建立起就未曾更新。由于使用时间长及机械磨损等因素，不可避免地导致计算机设备老化、发生故障，从而逐渐满足不了教学需要，以致于影响正常教学实验工作。
（3）学生素质相对较低
相较于普通高校学生，独立学院学生整体素质偏低，学生自我发展意识不强，学习自觉性、主动性不高，学习目的性和对知识的钻研程度偏低，自我控制能力较弱。一方面，独立学院的学生经常有意或无意违反实验室管理的规章制度，另一方面，他们对计算机及网络的认识不足，在被正常教学以外的娱乐吸引的同时，也将不必要的软件及病毒下载到计算机上，加重了计算机实验室管理的难度。
三、独立学院计算机实验室管理建议
1.转变观念，制定科学的管理制度。
独立学院依托上级院校而生，但计算机实验室的管理者要清楚地认识到无论是学生的素质还是实验室的主要用途都与上级学院有着很大的差别，只有“量体裁衣”，才能制定出适合自己实验室的科学完善的管理制度。
为了使实验室的日常管理工作有章可循，有据可依，独立学院的计算机实验室必须根据实际情况，针对性地制定对应的规章制度，如《实验室主任工作职责》、《实验室管理人员工作守则》、《实验室安全管理制度》、《实验室卫生制度》、《学生上机操作规程》、《实验室设备使用和赔偿规定》等，并在制度制定后，根据具体使用情况不断进行补充和完善，以便更好地服务学院师生。
2.面面俱到，切实做好实验室软硬件资源的管理。
作为实验室工作的重要组成部分，计算机实验设备是教学正常完成的基本保障。对于计算机实验室的硬件资源，首先要保证设备的正常使用，能够满足教学需要，其次对于硬件故障等问题，要及时有效地加以解决并记录，如不能解决的，坚决予以快速更换，以防影响正常的教学工作。
对于计算机实验室的软件资源，首先要做好系统的备份，并借助系统还原卡对实验室计算机的统一使用进行系统保护措施；其次要加强计算机病毒的预防与查杀，定期升级计算机杀毒软件，使用技术手段屏蔽非法网站，保证系统不受病毒困扰；最后，要做好远程监控管理，对于实验室的使用情况一目了然。
对于不可避免的设备老化及新旧设备并存的情况，要根据教学课程的要求，科学地调整新旧设备使用分布，充分合理地加以利用，做到既能保证满足教学要求，又不造成资源浪费。
3.因势利导，培养学生良好的设备使用习惯。
墙壁上的规章制度有时并不能对其产生预期的管理效果。我们可以通过人性化管理，针对学生对计算机和网络技术方面旺盛的求知欲，有计划、分阶段地开展知识培训或讲座。既从技术方面指导学生（诸如如何防范计算机病毒、如何避免网络诈骗、如何正确使用软件等），又从道德规范方面来引导学生（诸如网瘾、计算机犯罪等），从而不断提高学生的信息素养，培养其良好的设备使用习惯。
4.与时俱进，提高实验室管理人员的素质。
实验室管理人员直接参与实验室的管理与维护，其素质高低会直接影响到实验室的管理质量，这就要求实验室管理人员必须具有强烈的工作责任感、良好的职业素养和专业素质。在信息时代，计算机和网络技术的发展突飞猛进，对应的软硬件也在不断更新升级，实验室管理人员面对日新月异的新技术、新知识，应该不断地学习，不断更新自己的知识储备，扩大知识面，提高认知水平，从而带动专业技能的提高，以适应计算机实验室管理的需要，更好地做好教学辅助工作。
5.防微杜渐，做好实验室的安全管理工作。
计算机实验室中有大量贵重的实验设备，并且排布了大量的电线与网线，实验设备长期处于通电状态，稍有不慎即会产生人身伤害和设备损失。所以，我们一方面要通过规章制度强调安全管理，保证用电安全、预防水火盗。另一方面要提前做好预防措施，如准备好消防器材、安装监控报警设备等，切实做好计算机实验室的安全管理工作。
总之，独立学院计算机实验室的管理是一项复杂的系统工程。随着独立学院实验室建设的快速发展，新技术、新设备的不断引进，作为实验室的管理人员，我们只有不断努力，认真总结与探索，做到更加规范化、制度化的管理，才能使得计算机实验室发挥其最大的功效，给独立学院的教学科研带来优质的实验环境。
参考文献：
［1］王筱莉.高校计算机实验室管理问题浅谈［J］.中国现代教育装备，2009，（17）.
实验室各种规章管理制度范文4
关键词 实验室 危险化学品 安全管理
中图分类号：G717 文献标识码：A
高职院校实验室是教学、实训、科研的重要基地，危险化学品是必不可少的实训教学用品，危险化学品包括强酸、强碱、易燃易爆和剧等化学试剂，具有腐蚀性强、易中毒等特点，若缺乏一定的使用安全知识操作或使用不当，易导致危险化学品事故的发生。这些特点和情况使得加强实验室危险化学品的安全使用及科学管理具有重要的意义。
1 实验室危险化学品安全管理中存在的问题
1.1 管理制度不健全
许多高职院校对于实验室，尤其是危险化学品的安全管理不够重视，制度不健全，虽然根据危险化学品的相关规定制定了相应的规章制度，但不够科学完善，制度不够细化，使得危险化学品的安全管理制度没有真正地发挥作用。
1.2 缺乏安全意识
危险化学品的种类繁多、性质差异较大，高职院校的许多学生对其不具备一定的常识，尤其是文科类生源学生，对于危险化学品的性质缺乏基础性的认识，使得其在实训过程中对于危险品的安全使用意识淡薄，而一些高职院校的教师和实验室管理人员对于各类危险化学品的认识不够全面，安全使用和储存方面存在较严重的问题，导致经常有违章操作的现象发生。
1.3 危险化学品购买、存放、使用等环节安全监管不到位
一些高职院校对于危险化学品的购买量没有明确的规定，导致没有按需购买，危险化学品存量较大或者购买前根本不清楚库存量就盲目购买。同时，危险化学品未设置专门的存放地点，没有专人负责，教师和学生随意放置和使用，未做好相应的使用记录，领用量过大，用不完的就直接摆放在实训室，未及时归还入库保存，或者不明确使用之后的废液如何处理，经常有随意将废液倒入水池的现象存在，这些都导致危险化学品对实训室及师生形成了极大的安全隐患。
1.4 安全防护措施不健全
许多高职院校的实验室缺乏相应的安全防护措施，如有毒气体使用时未配备相应的通风橱或通风系统防护设施，未使用防毒面罩等防护装备；对于强酸强碱易腐蚀危险化学药品的使用未配备相应的防护手套、口罩等个体防护装备；对于易燃、易爆危险化学品未设置专门的存放地点，或者与其他危险试剂混放，未设置专门的储存柜等。
2 实验室危险化学品安全管理对策
2.1 完善规章制度
健全的安全管理制度是做好危险化学品安全管理的根本保障。为使实验室危险化学品实现规范化、制度化和科学化管理，需要制定一系列的管理制度，包括“实验室学生守则”、“实验室管理守则”、“实验工作人员管理细则”、 “实验员管理考核办法”、“实验室化学试剂使用与管理细则”、“实验室危险化学品使用与管理”、“实验室危险化学品安全管理责任制”等相关制度，尤其是“实验室危险化学品安全管理责任制”，一定要严格贯彻执行。
每学期针对清查暴露出的危险化学试剂管理松散失序，存在着严重的安全隐患问题进行规范化、制度化管理。将实训试剂全部统计、归类，建立独立封闭的试剂室，实行专人管理制度和试剂进出库等级制度，确保危险化学药品的使用安全，防止意外的发生。
2.2 加强安全教育，提高安全意识和业务水平
为提高实验室管理人员的业务水平和师生使用危险化学品的安全意识，实验室应经常开展关于危险化学品安全管理的教育培训或讲座。同时，学校应对大一新生开展实训室安全知识相关教育。在学生上第一节实训课时，教师与实训室负责人应对学生进行严格要求，明确危险化学品使用管理规范，对于以后的实训课程，在每次授课前均应对所涉及的化学试剂给予相应的说明②，尤其对于危险性化学试剂，应重点强调并多次提醒，增强学生使用危险化学试剂的安全意识，避免危险化学品事故的发生。
2.3 加强危险化学品的日常管理
实验室危险化学品应按需购买，适量贮存。对于实训室危险化学品的购买要制定相应的审批程序，由指导老师根据实验教学的需用量向实验室管理负责人申报，再由院（系）负责人审批，对于需经公安局审批并备案的危险化学品应及时申请批准、备案，严格按程序执行。
危险化学品购回后，应交库房储存，统一管理。按管理类别和化学性质分类设库，专人管理，严格执行相应的规章制度和严格领用的库房管理程序。领用危险化学品，应注意做好信息记录，包括领用数量、日期、领用人、用途、用量、归还时间等信息。危险化学品的库存品种、数量、地点以及库管人员的情况应报当地公安部门备案。
实验中产生的废弃物应做相应的处理，严格控制废液直接倒入水池，在实训室配备相应试剂废弃物回收瓶，根据危险化学品试剂的性质分类存放，并定期回收至相应的机构进行化学品废弃物的处理，尽力避免实训室环境的污染及危险事故的发生。
2.4 加强安全防护，配备安全防护设施
实验室各种规章管理制度范文5
【关键词】 微生物学 实验课 安全意识
病原微生物与免疫学基础是以研究病原微生物和机体免疫功能为核心内容的一门实践性和应用性很强与临床医学结合紧密的基础学科。而微生物实验是贯彻理论联系实际，培养学生动手能力和科学作风的重要渠道。因此，安全是微生物实验教学的基本保证。通过多年的教学实践体会到，要上好一节实验课,老师不仅要认真备课、准备充分、操作正确、结果精确，还要遵守微生物实验室各项规章制度，认真履行岗位职责，加强实验课中的各种安全意识。
1.制定完善实验室各项安全管理制度
只有建立健全病原微生物实验室管理制度，才能做到管理有序，安全。因此根据病原微生物实验室要求，要制定完善《实验教学人员工作职责》，《实验员工作职责》，《实验室管理制度》，《实验物品及仪器管理制度》，《实验室细菌等标本管理制度》，《实验室安全制度》，《实验室防火、防水、防电等制度》，以保证实验教学正常运行。
2.加强实验教学人员的规范管理和安全意识
实验教学人员的规范化管理和安全意识是实验教学的核心问题。因此实验教学人员要认真履行岗位职责,加强自身工作能力和业务水平，树立严谨的工作态度和作风，在不断提高实验教学能力、仪器、设备的维护维修能力的同时，要将微生物实验室的各种安全意识自始自终贯穿于实验课中。
3.实验前的安全教育
因为微生物实验课面对的一般是活的病原体，所以实验前的安全教育是必需的。首先教育学生必须遵守实验室规则：1、进入实验室要穿工作服；2、实验室禁止饮食、吸烟；3、实验室内保持肃静，禁止高声说话打闹；4、爱护公物，节约实验材料，未经允许不能随意走动，以免发生意外，如损害实验器材时应报告老师进行登记,酌情处理。5、实验室内任何物品不得携带出去。6、实验结束时，应整理好实验器材，需消毒灭菌的物品集中到指定的地方。7、值日生在实验老师指导下，消毒桌面，清扫实验室，关好水电、门窗。
4.实验中的安全
4.1 仪器的安全使用
实验仪器是实验课顺利进行的保证,微生物实验课指导老师必须熟练掌握各种仪器的使用规则和操作方法、了解一般仪器的保养、常见故障排除和注意事项等从而是学生获得充分的，规范的操作技术，为实验课打下良好的基础，同时也要教育学生注意保护各种仪器，延长仪器的使用寿命。
4.2 动物的安全使用
病原微生物与免疫学基础实验课使用的动物主要有家兔、小白鼠、豚鼠等，因此，要根据实验课内容选择适宜的实验动物，从而保证动物顺利完成实验过程。要做到（1）正确选择动物的种类、性别、体重大小、健康状况。（2）采取正确的手法抓取实验动物。（3）操作要熟练、迅速、精确、确保实验指标正常。
4.3 学生的安全操作
要求学生熟悉实验室各项规则，掌握操作规程，严格操作技术，注意实验室中水、电、气、火、动物的使用，正确使用玻璃器皿，确保学生平安，保证实验课顺利进行。
4.4 环境的安全
要强化实验员和学生的安全和环保意识，对具有高度危险性的药物和具有传染的病毒、细菌、实验标本、在实验课中应更加慎重，剩余的药品、染料不能随意倒掉，以免造成空气污染，凡是具有传染性的培养物、带菌材料、动物、器具等均按要求处理（经高压灭菌或焚烧），细菌污染实验台、地面、手、衣物要用高效消毒剂处理，不能随便乱放和用清水冲洗，更不能带出实验室，实验结束后要用消毒液泡手，再用清水冲洗，方可离开实验室。
实验室各种规章管理制度范文6
关键词：高校实验室；安全管理；对策研究
一、引言
高校实验室是高等学校的重要组成部分，近年来各高校越来越重视实验室建设。高校实验室在学生综合素质教育、实验技能培养、知识创新和科技创新能力方面扮演着重要的角色。同时，高校实验室又是高校教师开展科学研究和提供社会服务的必要场所[1]。建设安全舒适的实验室环境关系到高校健康、稳定、可持续发展，是全体师生的共同愿望，关系到师生的生命健康和财产安全，是学校与社会安全稳定的重要内容之一。近年来，高校办学规模的扩大与高校科研与社会服务职能的增强，实验室建设投资规模的大幅增加，实验室的设备种类、数量、开出的实验课程及科研实验日益增多。但是实验室的安全管理制度和管理机构不健全，实验室使用过程管理和实验环节脱节，导致实验室事故时有发生。因此，研究高校实验室安全管理现状和存在的问题，确保实验室安全高效运行，已成为高校实验室管理的一项重要工作。
二、现状分析
（一）高校实验室安全管理体制机制不健全目前高校实验室的安全管理通常由安全保卫部、校办和实验室管理部负责。管理体制相对宽松，职责分工重复，容易导致安全工作责任不清的现状。部分实验室安全责任主体不明确，安全责任落实不彻底，实验室未配备专职安全人员，日常安全管理浮于表面，应付检查，安全管理职责无法层层落实到基层[2-3]。安全管理制度建设滞后，思想观念对安全工作重视不够，制度执行流于形式或执行不到位。
（二）安全意识淡薄，重视程度不足目前，高校实验室科研人员的研究任务往往比较重。他们的工作重点一般集中在项目申请、撰写科研论文和成果申报上。对实验室安全的重视不够，不同程度上存在着强调科研和教学而不是强调安全的思想。同时，实验室管理人员的缺乏也是一种常见现象。一些大学实验室甚至没有专职实验室管理人员，导致实验室准入制度实施不到位。在实验课开始前，教师往往会对实验学生进行安全教育，但往往只是形式化的，学生的安全意识薄弱，并没有真正重视。
（三）实验室硬件设施不完善（1）安全设施陈旧老化。由于实验室使用寿命的延长和电路的老化，随着电气实验设备的增加，负荷增加，存在较大的火灾隐患；产生有毒气体的实验室没有通风系统，或者仅仅安装排气扇，达不到良好的通风效果。（2）消防器材配备不足。许多实验室的用房老旧，没有按要求配备固定式灭火系统或移动式消防设备，维修不足，甚至因查验不及时导致过期不能使用。（3）实验室用房严重不足。实验室设备摆放拥挤，同一间实验室摆放不同类型的设备，存在安全隐患。（4）设备管理不规范，设备布局不合理，实验室过于拥挤，甚至占用安全通道，物品混放现象普遍；设备操作规程不够完善，部分设备没有相应的操作规程；设备使用记录不规范，未及时填写，日期变更或随意使用，或用一些符号替换相同的填写内容；特种设备管理制度不健全，未定期检定。
三、高校实验室的安全管理对策
（一）加强安全教育，实行实验室准入制度高校实验室管理人员往往存在安全意识淡薄、安全知识缺乏、安全技能缺乏等现象。对高校师生进行安全教育，可以显著降低安全事故的发生率。这就要求高校要重视安全教育，把安全教育作为实验室安全管理的重中之重。实验室人员应认真学习安全技术知识，提高自身的安全素质。对师生进行安全知识技能、突发事件和常见安全事故处理等实验室安全教育，确保教学过程的顺利进行和人身安全[4]。实施实验室准入制度，督促实验室人员重视安全管理和教育。进行安全教育后，对每个学生逐一进行考核。考核合格后才能进入实验室学习。否则，需要继续接受安全教育，直到考试合格。
（二）建立健全安全管理制度完善实验室安全管理规章制度，可以规范实验室人员的行为，确保实践教学过程的顺利完成。实验室安全管理涉及方方面面，制定科学的管理制度，确保其可行性[5-6]。建立安全责任制，由主要负责人全面负责安全，职工对本岗位安全负责这样一种“纵到底、横到边”的安全责任制。坚持定期进行隐患排查，对检查的问题登记台账，跟踪整改，直至隐患消除。
（三）建立安全责任制逐级签署“安全责任书”，做到责任落实。建立安全责任制，并逐级签署“安全责任书”，这是落实安全责任的有效措施[7]。
（四）做好防范措施，制订科学合理的应急预案，制定并采取切实可行的措施通过层层落实安全管理的责任，来严格贯彻执行实验室的安全管理制度，通过定期不定期考核，来不断提高和强化安全意识和职业道德水平。制订科学合理的应急预案，避免和降低突发事故造成的不必要的损伤和伤害，并开展应急演练，保证实验室人员应对各种突发安全事故时，能够做到沉着冷静，提高安全管理水平。实验室人员应定期对各种安全防护设施、设备进行检查并做好情况记录，排查安全隐患，做好日常维护，以确保其处于正常工作状态。
（五）加强对事故的管控根据事故案例分析，事故管理与控制，从人、机、物、法、环五个方面入手。在进入实验室和进行实验的过程中，重要的是要检查实验人员是否有不安全的状态和违章操作行为，如带食品到实验室，或将饮料放置在工作台上的问题；检查试验设备是否能够安全运行、是否存在安全隐患；检查作业环境是否存在缺陷，如通风问题、实验环境是否清洁等。实验过程中应遵守的规章制度和操作规程等，只有进行全方位的管控，才能有效地避免事故的发生。
四、结束语
高校实验室是教学和科研的重要基地，实验室安全对高校和社会的稳定具有重要意义。在实验室安全管理中，一方面要从实验室管理制度入手，完善实验室各项管理制度，落实相应的安全检查制度；充分利用现代信息技术，提高实验室的安全工作水平。高校实验室要严格执行实验室安全准入制度，不断完善各项应急预案，定期开展各种应急演练，确保应急响应和有效性。确保安全响应能力并逐步落实到岗位和人员。杜绝任何安全事故的发生，确保高校师生和社会的安全。
参考文献：
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