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教育培训的重要性和意义范文1
县级供电企业的教育培训工作具有重要的意义，主要表现在以下几个方面：一是提高电力工作人员的综合素质，加强教育培训工作能够提高工作人员的职业素养，从而减少由于操作失误出现的安全事故；二是提高供电企业的管理水平，教育培训工作是供电企业管理中一项非常重要的工作，做好教育培训工作可以提高企业的管理水平；三是可以提高供电企业的服务水平，目前，人们对供电企业的供电质量提出了更高要求，而供电企业加强教育培训工作是提高供电质量的重要保障[1]。
二、县级供电企业教育培训工作面临的问题
目前，县级供电企业在教育培训工作上还存在很多问题，主要包括以下几点：一是县级供电企业对教育培训工作不够重视，从而使教育培训工作流于形式，难以取得良好的效果；二是县级供电企业的师资队伍水平偏低，直接降低了教育培训工作的质量；三是县级供电企业教育培训工作的内容以及方式比较单一，不利于供电企业工作人员的全面发展；四是县级供电企业缺乏完善的教育培训体系，导致很多相关规章制度难以落实；五是县级供电企业的缺乏完善的教学设施，没有专门的教学场地和实训场地[2]。
三、强化县级供电企业教育培训工作的对策建议
1.供电企业要提高对教育培训工作的重视程度，转变员工的意识首先，县级供电企业的管理者应该重视教育培训工作，并将其纳入企业的发展战略当中。目前，随着我国电力体制改革不断深入和发展，供电企业面临着严峻的挑战和难得的机遇，在这种形势下，供电企业要想获得进一步发展，就必须要提高对教育培训工作的重视程度，提高工作人员的综合素质，为企业发展储备重要的人力资源，使企业在激烈的竞争中立于不败之地。其次，加强对教育培训工作的宣传力度，使员工认识到其重要价值，不断增强员工的教育意识和培训观念，努力创建学习型的组织。同时，企业在教育培训工作中还要坚持以人为本的原则，创设良好的学习氛围，并加强对员工的考核，在企业内部形成良性竞争机制，提高员工学习的主动性和积极性。2.加强县级供电企业师资队伍的建设，提高师资队伍的综合素质首先，供电企业要加强对内部培训讲师的管理，重视培训讲师的继续教育工作，并且要有计划的从企业内部选拔优秀的管理人员和技术人员作为兼职培训教师，加强企业员工之间的交流。其次，积极与其它的供电企业合作，从而实现教育培训讲师资源的共享，建设一支高素质的师资队伍。3.促进教育培训工作的内容和方式向多样化的方向发展首先，实现培训内容的多样化。供电企业要在结合实际工作的基础上打破地域之间的限制，在培训中增加新内容和新思想，建立丰富而完善的培训内容知识库。同时，认真听取员工的建议，开展多层次的教育培训工作，注重员工全面发展，提高员工的综合素质。其次，实现培训方式的多样化。目前，很多供电企业在对员工进行培训和教育时，采取的方式都是“填鸭”式的，难以取得良好的效果。因此，企业要采取多样化的培训方式，吸引员工主动的加入培训工作中来，如实际操作演练、事故预想及网路教育等。4.建立教育培训体系，完善教育培训制度首先，建立完善的教育培训制度和有效的机制，使各项教育培训工作真正落实到位，并取得良好的效果。其次，建立有效的激励制度，将教育培训工作的开展情况和员工的薪酬福利挂钩，从而提高教育培训工作的效果。5.加大资金投入，完善教学设施由于县级供电企业对教育培训工作缺乏足够的重视，再加上经济实力较弱，从而导致县级供电企业在教育设施上的投入较少，普遍存在没有专门教育场地和实训场地的情况。针对这种情况，县级供电企业要认识到加强教育的重要性，提高投入力度。另外，为节省投资可以考虑和其它的企业相结合，建立教育培训基地。
四、结语
教育培训的重要性和意义范文2
1 现代企业的教育培训
1.1 企业教育培训
近年来，经济社会不断发展，市场竞争愈发激烈，我国企业也是紧跟经济社会发展的潮流，然而在企业教育培训这一方面却无专业人员负责，发展的十分缓慢。为了使企业本身尽快跟上市场形势，完善企业员工教育培训各项管理制度，使企业员工教育培训事业不断系统化、科学化，提高企业员工的专业技能和团队合作能力，亟需将此项工作列入企业发展日程。基本上，企业教育培训是指提高企业员工素质、专业技能、团队合作能力、工作能力而实施的科学、系统的团队建设活动。其目的是使得员工整体素养，即专业技能与团队协作能力得到提高，不断激发其创造力，从而使员工能够发挥出最大的潜力，提高整个部门或企业的生产水平，从而达到推动企业整体的进步、实现企业和个人的双方面发展的绝佳效果。目前市场上常见的企业培训形式包括企业内训和企业公开课，网络远程授课和企业教育培训机构针对企业开展的活动。通常情况下，每个企业会根据自己实际情况的不同来进行不同的选择。
1.2 企业教育培训现状
据调查表明，我国现在已经破产活着面临破产的企业当中，绝大多数都是由于企业教育培训不到位，无法形成与时俱进的先进的企业文化，进而使得员工素质低下，创新能力不足，进而导致整个企业实力差，缺乏竞争力，在市场竞争中逐渐被淘汰。总的来说，我国企业教育培训的现状可分为以下几点：一，企业教育培训队伍整体素质低下。通常来讲，我国企业以往不注重企业教育培训，有些根本没有开展过该类工作，又或者该类工作没有立足于科学的基础上，师德教育培训无法满足企业的发展需求。有些现代化的企业虽然意识到教育培训的重要性，但由于从事教育培训的人员专业水平低，不能很好的发挥教育培训的作用，无法取到预期的效果；二，培训理念缺乏科学性，培训模式较为单一。我国传统的教育理念是“说教”，这也就造成在企业教育培训过程中主要采用说服、教育这种方式，进行灌输式的教育，强调知识的学习和技术的应用，其强制性导致员工缺乏主观能动性，无法发扬创新精神，进而导致企业缺乏生命力与活力。三，企业忽视其重要性，投入成本低。企业的重视程度不到位，导致其投入到教育培训的精力、资金、人力等必要资源不到位，并且企业启用的培训机构规模小、秩序差，团队合作不紧密，使得培训结构不合理，尤其是学校刚毕业的人才不能在短期内实现向社会实用型人才的转变，导致转化时间较长，浪费企业的资源与实践。
1.3 教育培训的目的和意义
其实也可以将企业教育培训称之为团队建设活动。这是企业为了提高员工个人的综合能力（即专业水平和团队合作能力），提高个人工作能力，增强企业的凝聚力与向心力，促进优秀企业文化的传承与发扬，进而达到提高企业社会效益和经济效益所开展具有针对性和实用价值的教育培训工作。员工教育培训作为现代化企业建设中的重要组成部分，对企业员工是否具备创造力、竞争力、团队合作能力以及较强的工作能力方面有着重要的意义，它关乎到该企业是否具有强大的竞争力与生命力，能否在经济大潮中得到长久发展。开展科学、系统的企业教育培训，有助于贯彻落实可持续发展观，提高企业的竞争力。如何将员工转变为人才，这关系到企业能否得到长久安稳的发展。企业员工教育培训对于公司未的益处是显而易见的。它说白了就是一种投资，而且是企业成本最低收益最大的战略性投资。尽管说它不是增强企业竞争力的唯一途径，但它的重要性却不容忽视。企业通过它能提高员工的专业水平，能实现企业的发展目标，能使员工严格遵守公司的制度，能形成长久发展的优势，也能使员工们之间形成强大的凝聚力，使公司牢不可破。同时，它有助于企业文化的构建，宣扬企业文化，能够让员工养成良好的工作习惯，使他们充分发挥主观能动性，增强企业的创造力与活力，还能提高员工团队合作能力，工作环境更融洽，增强企业的凝聚力和向心力，从而促进企业又好又快的发展。
2 创新思维下的企业教育培训
2.1 全面普及创新企业教育培训
传统的说教以及上传下效已经不能满足当今经济社会的发展。为了实现我国企业的可持续发展，在国际市场竞争中立于不败之地，必须要全面普及创新企业教育培训。对企业而言，企业应该立足于自身的实际情况作出相应的判断，如果企业内部没有可以进行内部员工教育培训的专业人员，企业可在社会寻找合作的专门的教育培训机构，定期开展较为科学。系统的教育培训；对于政府而言，政府相关经济管理部门可以针对不同企业的不同情况做好相应的监督、督促方面的工作。
2.2 教育培训机构的发展定位
企业的发展定位在开展教育培训工作中占据着绝对的主导地位。为此，教育培训机构只有找到自己的准确定位，才能更好的为企业教育培训做好服务。一，使命定位。企业教育培训机构是依附企业存在的，并以培训其员工为工作中心，为企业和企业员工创造价值；二，专业定位。培训机构的使命决定了它的培训工作必须贴近企业的发展与实际情况，培养创新型人才，弘扬企业文化，推动企业内部改革，推广企业的品牌，延长企业的产业链；三，发展定位。企业的发展战略是培训机构发展的知道方针，培训机构要根据不同企业不同的发展战略做出相应的选择，将企业的发展作为出发点；四，规模定位。规模也是实力的一种体现，规模到位，竞争力才会到位，效益才能使人满足。培训中心要限行确定特色培训项目和基地建设目标与方向，才能得到进一步的发展。
2.3 创新企业教育培训方式
由于传统的教育培训方式效率较低，对企业的发展无法发挥出积极的作用，为此，创新企业教育培训方试，实现教育培训机制的改革是势在必行的。主要措施可从以下几点出发：一，创新教育培训理念。这是教育培训创新的根本举措，只有从观念上意识到教育培训的重要性，并重视教育培训，才能正确认识教育培训的重要地位，取得良好的培训效果；二，机制改革。市场经济和企业的发展要求它们要完善教育培训机制，进行深入的探索和创新，创新评估机制，使教育培训内容更具有针对性，机制也科学、系统。传统的教育培训机制忽略了效果评估机制的重要性，过分强调激励机制、约束机制以及发展机制，导致培训效果不明显，不能进行有效评估。企业应建立效果评估机制，通过相关的考试、比赛等方式对培训效果进行评估，以便企业能及时有效的进行培训内容和培训形式的调整。同时，在运用评估机制的同时可以将其和奖罚机制结合，更好地激发职工参与企业培训学习的热情，激发员工的创造力和生产力；四，内容创新。加强培训环境的创设和培训内容的丰富，为员工创设良好的学习、合作的氛围，提供更多先进的学习资源与更多的学习机会；四，手段创新。积极采用多种培训手段和方式，摆脱以往传统的理论灌输的方式。
教育培训的重要性和意义范文3
关键词：安全培训；施工生产；重要性
中图分类号：X936文献标识码：A文章编号：1006-8937（2012）08-0058-02
安全生产事关人民群众生命财产安全，事关改革发展稳定大局，做好安全生产工作意义重大。特别是在施工生产经营单位的从业者的安全培训，更是不容忽视，做好安全生产培训工作意义重大，无论是在思想上、意识上，还是制度制定及执行上都应该有一个全新的认识及提高。
1安全生产培训的意义
作为人力资源管理的一部分，安全生产培训工作对保障安全生产具有不可忽视的作用，尤其是在提高人们的安全意识、丰富人们的安全生产知识及消除安全隐患等方面有着不可替代的作用。因此，安全生产培训工作必须重视起来。企业要想搞好安全生产，首要的任务就是要切实加强对企业各级员工的安全生产教育和培训。企业的安全教育培训是安全管理的一项重要工作，其目的是提高职工的安全意识，增强职工的安全操作技能及提高安全管理水平，以最大程度减少人身伤害事故的发生。这也真正体现了“以人为本”的安全管理思想，是搞好企业安全管理的有效途径。
作为专业化的架梁分公司，现场操作人员是否按照操作规程操作同安全紧密相连，技能培训的意义就更加重要。为了提高操作人员的操作技能，分公司在2011年拓展培训渠道，采取校企联合的方式进行培训，分公司利用施工间隙组织第四项目部与第十项目部员工分两期先后进驻石家庄新华冶金学校进行23天的封闭式军训以及系统课程学习，培训人数达46人次，开启了校企联合培训的第一步。培训采用封闭式管理，由校方提供师资及培训场所，培训课程设置包括封闭式军训、电学基础、液压基础、铺架基础、轨道线路、钢轨焊接及钢轨探伤等基本知识。
培训要求项目部经理、书记、副经理、作业队长等人全程参与培训过程，由专人负责培训过程中的管理，对每一期培训都做到现场督促、指导，强调培训质量，严格培训程序。随着铺架分公司的军式化管理工作局面的打开，学员和项目部管理人员一致认为，这种培训形式不仅使学员的实践技能得到理论上的提高，而且能使员工通过培训获得精神意志的提升，为公司加快技能人才队伍建设打下了基础。在校企联合方面分公司在探索和实践中取得了较好的阶段性成果，以后会把这种形式发扬下去，加大这种形式的培训力度。
2安全教育无止境
安全生产无“句号”，永远都是进行时，必须警钟长鸣、隐患常查、建设长抓。因此，更要重视安全教育和培训，无论是每天工作例会还是特别举办的培训，都应该把安全放在第一位。安全生产是企业生存的重要条件之一,特别是在国家经济建设中担负着重要任务的建筑施工单位而言更是如此。因此,保证安全生产对国民经济发展至关重要，纵观以往发生的事故,除了工作人员安全意识淡薄，违章作业以外,技术水平不高也是重要原因之一。所以，搞好培训工作是安全生产的保证。
安全事故的主要因素。安全事故的因素分为如下三种：人的不安全行为、 物的不安全状态、管理的缺陷（也就是说人的因素、物的因素及管理的因素）。其中，人的不安全行为是造成安全生产故事的主要因素，据有关数据表明，人的不安全行为引发的事故占事故总数的80%以上。人的因素有着千变万化的可能；在时间和空间上，人的因素变化的可能性最大，随着时间的变化，随着空间的转移，人的因素也在不断的变化，而其它两种因素相对变化不大。既然人的因素变化大，那么，怎么才能预防人为因素的安全事故的发生呢？
这就要求我们必须加强从业人员自身安全素质的培养，提高安全意识，掌握安全技术操作规程，能够正确处理生产作业过程中遇到的各类问题，这是消除事故人为因素的唯一办法。而造成事故的“人为因素”主要是违章操作和违反劳动纪律两个方面，因此我们必须以这两个方面为重点，重视和加强安全生产教育培训，从最大程度上消除造成安全事故“人为因素”的事故发生。
另外，对于安全的重视要时时提，事事提；且不能照本宣科的说教，更不要拘于形式及时间，以此提起安全的重要性；采用图文并茂的方式，多媒体的方式，宣传片的方式，使员工不要有抵触的情绪。
安全培训能不能很好的做到位，安全培训能不能经常化，中层管理人员能起到至关重要的作用。管理人员是日常培训的组织者、培训的施教者，所以培训首先要从管理人员做起，基于此分公司在2010年培训需求分析中就中层管理培训提上日程，年底的时候已经做了大量的考察，并多次与主讲老师沟通公司基本情况，2011年3月6日至7日分公司举办了以“牢固树立学习决定竞争力的理念，加强提升自身能力素质”为主题的经营管理人员培训班，培训对象包括机关所有人员以及所有项目部班子成员，分公司总经理、党委书记以及领导班子所有成员也全部到场倾听了本次课程。
充满实效的培训需求分析、慷慨激昂的开班动员、较为灵活的授课方式和富有针对性的培训调查评估令本次培训班取得了良好的效果。
3思想上重视安全培训，行动上要落实安全生产
对于安全培训工作，生产的参与者一定要从思想上重视，这个参与者，不仅仅指生产的操作者，包括生产单位的其他所有人员；在实际行动中，要落实安全生产的培训工作，将培训所得应该用实际工作中，真正实现安全生产。培训不是目的，更不是形式，安全生产关系到每个人的切身利益，才是安全培训的目的。
7.23甬温线特别重大铁路交通事故调查报告存在问题中对电务系统的问题有这样一段描述：一是杭州电务段温州车间和瓯海工区安全基础管理薄弱，组织开展职工安全教育培训不力；二是杭州电务段职工安全教育培训工作不到位，设备故障应急管理不力，对电务值班人员遵章守纪情况监管不到位。三是电务处对电务系统职工安全教育培训不到位，设备故障应急管理责任和措施不落实，对电务值班人员遵章守纪情况和应急处置工作监督检查不力。
通过以上描述不难看出，安全培训工作一定要在行动上落实，如果安全培训工作不到位，可能就会给企业带来毁灭性的打击。
4安全教育要制度化，多样化
安全教育是一个持续的话题，如何搞好安全生产的培训工作,是多年来不断探索进取的课题，根据自己这几年来的工作经验，总结出以下几点：
①编制教育培训计划，并认真落实。每个年度应当有安全生产教育培训的重点内容，并确保其培训时间及教学质量，培训计划要有明确的针对性，并随企业安全生产的特点，适时修改教育培训计划。
②建立健全企业职工的安全教育培训管理制度，明确本单位各级人员在安全生产教育培训工作中所应当承担的职责，严格按照安全教育培训管理制度进行各级员工安全生产教育培训，规范企业职工的安全教育培训管理工作，企业的安全教育培训对象必须涵盖到企业每一级的员工，真正做到全员培训持证上岗，提高的教育培训管理目标。
③编制企业各级安全教育培训教材，根据企业生产经营活动的不断发展，及时变更或修正培训教材的内容，满足企业生存发展的需要。
④建立形成相对稳定的教育培训师资机构，且须采取内外培训相结合的组织形式，教育培训方法要灵活性、多样化，提高教育培训效果。
⑤对培训效果进行评价。将安全培训的有关内容，贯彻到全体从业人员心中，这才是安全生产培训的真正目的。因此，建立科学的评价考核机制，加强安全监管力度，采取定期或不定期的对培训后的效果进行跟踪，摸清培训知识对施工生产的实际指导意义，发现培训中所存在的问题及新的培训需求，作为今后培训的改进依据，全面提高企业各级人员的安全素质和安全意识，实现减少和消除安全事故的最终目标。
“没有规矩，不成方圆”，惟有严守操作规程，按章办事，加强责任追究力度，并且做到一丝不苟，才能时时、处处、事事保证安全生产。
5结语
为了实现集团公司“以人为本，关爱生命”的安全理念，这就要求我们在工作中始终把安全放在第一位，时刻注意预防生产安全事故的发生，运用各种手段及有效措施，全方位的对安全生产工作进行有效的科学管理，主动排查、综合治理各类隐患，把工作做在事发之前，把事故消灭在萌芽状态，确保安全生产。但是培训的成效却是一个无法用数字为之衡量的一个事件，人们往往很难在短时间内看到培训后所取得的一些成效，认为培训无足轻重，有无均可，凭工作经验即可满足工作需要，以至于在工作时间紧迫，任务繁重的情况下，往往是工作优先，培训让步。孰不知培训可以转变人的思想观念，可以端正人的工作态度，可以提高人工作技能，提高工作质量，优化工作程序，可以防微杜渐。因此我们必须重视安全生产教育培训工作。
参考文献：
[1] 郑若忠,王洪武.人力资源管理[M].长沙:湖南科学技术出版
社,1983.
教育培训的重要性和意义范文4
一、积极心理学概述
1998年，美国心理学家塞格里曼首次提出了积极心理学的概念。他认为，当前的心理学对人的积极品质和积极力量重视不够，因此要把关注发展人的潜能和美德等积极品质作为心理学的重要研究内容。因此，积极心理学主要倡导关注人们固有的、潜在的具有建设性的美德和品质，用积极的心态来解读人的心理现象，以此激发人们的积极心态、优秀品质，努力挖掘自身潜能去开创幸福生活。
积极心理学的研究内容主要包括三个方面：第一，主观层面。重点研究个体对过去、现在和将来的积极体验。第二，个体层面。重点研究人性中积极美好的品德的形成和评测，例如友好、智慧、尊严、仁爱、进取等。第三，集体层面。重点研究有利于发挥人的积极性的组织环境与社会制度。
二、积极心理学对S供电公司员工教育培训的意义
（一）供电企业员工教育培训的现状
S供电公司的上级单位――云南省供电公司高度重视员工的培训工作，多次强调加强企业员工培训工作，全面提升员工整体素质。从S供电公司的教育培训工作开展情况看，经过多年来对员工进行的系统培训，取得了一定的成绩，但在培训过程中也暴露出一个不容忽视的问题：员工培训热情和积极性不高。这主要表现在：
1.以工作忙脱不开身为由不参加培训。部分公司的领导没有把培训摆在应有的位置上，错误地认为培训可派可不派，认为抽调关键岗位人员培训会影响工作，调班、请人代班增加了单位的负担，总是把眼睛盯在完成当前任务上，忽视员工素质的提高，以工作忙为由，不派员工去参加培训。同时他们认为，培训内容可学可不学，认为自学可以代替培训，特别是随着信息技术的发展，接受知识和信息的渠道日趋多样化，不必到培训中心接受专门培训。
2.部分员工思想认识不到位，缺乏责任心。一些员工认为，学习不学习无所谓，提高不提高没关系，参加培训的目的不是为了增长才干、提高素质，而是乘机放松休息。因此，培训期间部分学员上课注意力不集中，甚至经常迟到或早退，更为严重者在家休息不来参加。这充分体现了员工缺乏长远眼光，缺乏岗位竞争意识，没有认识到培训其实是员工的一种福利，反而认为培训浪费了自己的时间，把培训当作任务来完成或者选择放弃。
（二）积极心理学对员工教育培训的意义
目前，积极心理学已经在社会各领域里被推广和运用。从人力资源管理的角度看，引入积极心理学可以激发员工努力地工作和幸福地生活。从员工教育培训方面看，S供电公司引入积极心理学具有以下方面的意义：
1.增强企业对员工教育培训重要性的认识。根据积极心理学的理念，企业要认识到每个员工都有优点，通过挖掘培养员工的素质和潜能，不仅能让员工成就自己、获得幸福，而且也能帮助企业提高效益。供电企业中，人力资源同样是最关键的资源，S供电公司只有充分尊重员工、关心员工，为员工提供发展的空间和机会，通过持续的教育和培训，提升员工的专业知识和技能，员工才能体会到自己被尊重、被重视，这样才会树立主人翁意识，参与到企业的各种活动中。
2.提升管理者教育培训员工的技巧。积极心理学要求企业的管理者安排合适的员工到合适的岗位上，充分发挥不同员工的作用，这样会激发员工认同自己、欣赏自己的信心和热情；员工在发挥自己特长的同时，也能意识到自己的不足，虚心学习。这必然要求管理者要善于发现员工的优势与潜能，针对不同员工采取不同的教育培训措施。
积极心理学同样要求管理者要以自身的积极情绪感染员工，通过模仿、表情反馈等积极情绪的表达，营造积极的气氛，让公司员工保持积极的心态。这就要求管理者要学会情绪管理，善于控制和调节情绪，不轻易对员工发怒、不随意显露出悲观情绪等，为员工带来正能量。
3.激发员工积极乐观的情绪。积极情绪如满意、兴趣、快乐、自豪和爱会拓宽认知范围，提高认知灵活性和思维的创造性。积极的情绪能够增强心理和生理恢复力，有利于增加社会联系，使员工积极主动地参加人际或者社会活动。积极心理学重视发掘人性的优点，认为培养每个人身上潜在的积极的心理品质，有助于帮助人们找到真正的成功和快乐。发掘员工的积极人格，使每个员工都能体验到成功和快乐，才能使员工的工作积极性得到极大的提高。
三、积极心理学在S供电公司员工教育培训中的应用
（一）加强学习与宣传，明确员工教育培训工作的积极基调
1.大力宣传积极心理学及其意义。S供电公司首先要介绍积极心理学，让全体员工都能基本掌握积极心理学的主要观点和内容，帮助员工清楚地认识到积极心理学对公司和员工的重要意义。通过积极心理学的引入，让员工逐渐学习到心理学知识，更容易接受教育培训工作，便于公司更好地开展员工教育培训活动并提升培训效果。同时，通过在公司内部的广泛宣传，可以在整个公司内营造积极向上的氛围，让每位员工在潜移默化中提高自己的自信心和工作积极性，端正工作态度。
2.加强对教育培训管理者的培训。现有工作人员接受的理论教育基本是以传统心理学为主，因此，对教育培训工作人员（例如人事部、部门负责人等）进行培训是积极心理学成功应用的基础。他们是直接面对员工进行实际操作的人，积极心理学在教育培训工作中推广成功与否很大程度上受他们的影响，必须对他们进行系统全面地培训，并注意实施细节，保持教育培训各方面工作的一致性。
3.明确教育培训工作的积极基调与目标。S供电公司要明确教育培训工作的积极基调与目标，切实以积极心理学为基础，重视员工的积极情绪体验和心理品质。把积极心理学的基本理念和观点引入到公司教育培训的整个过程中，从培训计划到培训实施，再到培训评估和培训反馈，始终把积极基调贯穿其中，无论是战略层面、方案层面还是技术方法层面，都要保持一致，避免出现培训前期以积极基调为主，后期又不能贯彻的矛盾情况。只有把积极的基调与目标贯穿于教育培训的全局，员工才习惯接受，增加对公司的信任感。
（二）从公司角度引导教育培训工作
很多企业过去一直把教育培训看作是员工的福利，认为企业要为员工培训工作付出很多成本，去帮助员工成长和进步，认为这本是员工个人之事。其实大家都知道，企业开展员工教育培训的最终目的还是为了提高企业竞争力、提升企业效益。因此，在积极心理学的背景下，企业要转变理念，把员工教育培训提升到战略高度，作为企业一项重要的工作来抓，让积极心理学更好地帮助企业实现教育培训的目的。
1.把教育培训提升到战略高度。S供电公司应从自身战略出发，明确公司需要的员工素质和能力，进而通过教育培训去发现、强化，在帮助员工进步的同时实现公司的更好发展。积极心理学理论发展历史不长，但是其意义是深远的，这从它宽广的应用领域就可以看出来。所以，公司的教育培训应围绕积极心理学理论，帮助员工成长、推动公司发展，同时扩大公司在员工中的影响力、提高接受度，更好地为公司和员工服务，达到二者的和谐与双赢。
2.培养员工的积极人格，营造良好的教育培训氛围。个体拥有积极人格的需要产生后，就会主动去了解并学习积极人格者应具备的行为认知，并将其物化为日常的行为。S供电公司在教育培训管理过程中，要努力挖掘员工内在的积极动机和资源，使员工成为自己行为的主动决定者。因为员工自我投入越多，其行为的自主性就越高，人格成长的动力也就越足。员工一旦在情感上形成强烈的企业归属感，将个人目标与企业目标相统一，就会愿意为企业发展而奋斗。对公司组织的教育培训活动，也自然会以积极的心态参与，通过教育培训弥补自身的不足。
S供电公司要在教育培训过程中努力营造轻松、快乐的氛围。让员工对教育培训产生浓厚的兴趣，变被动为主动，摒弃以往的消极应付心态。公司可以在培训时聘请相关领域的成功者，分享他们在职业生涯中的经验，这些成功者在职业生涯起步的时候和企业员工有类似的教育背景和生活经历。他们的分享，可以让员工意识到，持之以恒的努力也可以给他们带来成功，从而可以提升他们的自我效能感，以积极心态应对教育培训活动。
（三）重视教育培训技巧的运用
1.优化培训内容。乐观水平的高低直接影响着员工个人的绩效，因此我们要在培训内容中重点培养员工的积极乐观态度。积极乐观态度的养成需要公司从培训的角度入手，把积极心理学融入到企业培训课程中。积极心理学的融入不仅仅是体现在各种培训方式中，如研讨法、角色扮演、拓展训练等，更重要的是要系统地形成一个对积极心理学作简介和如何在工作生活中运用的课程体系，重点介绍各种积极情绪养成的方法，包括乐观情绪的培养，感激的培养，同情心的培养等等。通过培训让员工养成积极的心态，不仅有利于他们解决工作中的事情，也有利于他们稳妥处理生活中的各种事情，从而在轻松的环境下更加愉快、全身心地投入工作，最终给公司带来更多的效益。
2.针对不同年龄段员工制定不同培训方案。人们在不同年龄阶段的生活目标和关注焦点各有侧重，对各个要素的需求程度不一样。所以公司应针对不同年龄阶段的员工，在培训中针对不同年龄段员工制定不同的积极心理学培训方案。
第一，青年员工。对于18～29岁左右的青年员工，他们重点关注教育和家庭、发展人际关系、获得晋升和较高的薪酬回报。而青年员工一旦在某方面受挫，极易灰心丧气，因而乐观情绪的培养显得尤为重要。公司在培训中就要引导员工朝着正确的方向努力，强化职业生涯规划指导和个人自我价值的认知辅导；重点培养员工的决策能力、自主思考能力和抗压能力，注重发展员工的沟通能（下转180页）（上接176页）力、同情心和乐于助人的心理。
教育培训的重要性和意义范文5
关键词：新生代 农民工 职业教育 问题与对策
在2010年，全国总工会下发的《关于新生代农民问题的研究报告》中明确提出：目前，中国大约有一个亿的新生代农民工，占外出农民工总数比例的61.6%，在2.3亿的农民工总量中，占据了近50%，他们在我国经济社会发展中日益发挥主力军的作用。所以，针对新生代农民工个人而言，培养良好的个人素质显得至关重要，同时这也涉及到“三农问题”的处理，与中国城镇化进程紧密相连，另外，对于中国国民经济而言，直接关系其长远发展。据国际银行的相关数据，一个国家劳动人员受教育年限每上升1年，其国民生产总值将提高9%，这充分说明职业教育的重要性，增强新生代农民工的教育程度，能够全面提升农民工的个人素质，进而减轻就业压力、提升收入水平，对于企业来说，其劳动生产率会得到明显提升，利润也会随之增加，整个产业结构因而会得到调整，将全面推动社会进步，达到社会公平。
1、新生代农民工职业教育培训存在的问题
新生代农民工培训，实际上是近些年来，针对进城的农民工，开展的一个非常关键的社会福利项目。关于新生代农民工职业教育培训的讯息频频得到报到，不过部分地区也出现了不好的现象，只是叫好但不叫座。对于农民工来说，他们担心会上当、怕没有效果等；对于市场而言，培训机构很难准确账务，培训教材及内容过时，严重诋毁了农民工培训的声誉度；即使培训是无偿的，如果学到的知识技能无法在实际中应用，在农民工看来，这就是浪费他们赚钱的时间。所以说，对于当前的新生代农民工培训，有好的消息，也存在着各种各样的问题。
1.1、不能对信息进行有效传递
对于新生代农民工而言，职业教育培训实质上应是优惠利民项目，需要通过多种方式来宣传实施。现实情况是，部分地区对于宣传不重视，信息传播力度不足，农民工实质性优惠政策落实不到位。农民工不能真正认识培训的重要性，了解国家相关的惠农政策。
1.2、供给与需求不均衡
近几年“民工荒”的出现，让越来越多的农民工认识到加强职业教育培训的重要性。应该说，大部分农民工对职业教育培训还是有强烈需求的。从中央到地方，不断有农民工职业培训行动计划推出。虽然许多劳务培训项目是免费的，但总体上却是需求不旺。许多农民职业培训班生源严重不足。由于各种条件限制包括主观动力不足和客观的机制欠缺等，供给与需求严重不均衡。
2、导致新生代农民工职业教育培训问题的原因
2.1、培训信息不均衡，培训环境不够浓烈
如今，各式各样的培训机构很多，不过能让人们所信赖和认可的机构却比较少，多数农民工确实想学习技术，不过培训信息闭塞，缺少有效的指导，从而求学无门或是被他人所蒙骗。由于缺少必要的信息，从而无法获得真正意义上的技能培训。原因是相应的培训部门宣传方式不够合理，未能和农民工及企业进行全面沟通。有的培训机构虽然通过互联网进行了很好宣传，但是多数农民工无法或不会使用网络，从而导致培训部门宣传的信息无法被得到。
2.2、培训主体不够清楚，培训资源不能有效整合
因为经费上的短缺，很多培训机构基础设施、师资团队不能落实到位。尤其两个关键性的培训主体，一个是职业院校；另一个是职业培训部门，都是独立进行运作的，整体优越性得不到体现。除了经费问题，对培训起关键影响作用的就是资源浪费现象。要保证良好的农民工培训工作，离不开资源的有效整合。
3、新生代农民工职业培训的对策及建议
3.1、围绕新生代农民工权利，构建基础保障制度
针对新生代农民工问题，最根本的处理方式就是改革制度，长时间以来，由于城乡二元化的经济社会框架，再加上其他教育、户籍、住房等制度的约束，严重影响农民工向城市转移。所以，构建围绕新生代农民工权利的保障制度，成为目前农民工制度的关键创新部分，同时也有利于开展现代化的农民教育模式，这是其发展的必然趋势。农民工有权利诉求，有社会、经济、生存，以及发展的权利，对于发展权利，现代化的培训和综合发展是其主要部分。
3.2、对农民工终身教育的政策法规要做到全面改进
在政策法规层面，应当完善农民终身教育的政策法规。目前，关于农民终身教育的观念并没有完全为社会所接受，社会各个部门还没有主动自觉提供教育机会。例如，按照劳动法的相关规定，企业有责任对一线职工进行教育和培训，然而，由于新生代农民工的特殊身份，很多企业只用人不育人，忽视了对新生代农民工的职业培训。因此，有必要通过政策法规的强制和规范，制定新生代农民工终身教育的政策法规，对社会和个人在终身教育方面的活动进行规范。现阶段，可以考虑制定国家层面的“终身教育法”，从战略发展的高度指导实施新生代农民工终身教育。
3.3、针对新生代农民工，构建“立体式”的培训体制
要加大职业教育培训的资源范围，保证农民工教育终身制的模式，离不开政府、社会的大力扶持，以确保相应保障体制的建立实施。由政府开设相应的培训项目经费或是基金项目，在物质方面，确保农民工能够获得教育培训，另外，鼓励各行各业共同出资，扩大培训资源，丰富社会资源，针对农民工的再教育、培训，基于最为多样化的培训模式，同时，不能担负培训费用的农民工，政府有必要对其承担免费教育的职责。以构建起政府部门、用人单位和农民工为主体，培训机构、培训市场和就业市场相协调的“立体式”培训体制。
参考文献：
[1]魏晨.新生代农民工的身份认同问题研究[J].经济与社会发展，2006，（12）
[2]杨晓军.农民工就业技能培训模式研究.中国社会科学出版社，2011.11
[3]梁乃云.我国民工荒问题与农村人力资源开发[J].科技和产业，2009，9（4）：72-75
教育培训的重要性和意义范文6
一、我院党支部、行政重视健康教育工作，把此项工作列入了重要议事日程来抓，并将此项工作纳入了全院工作考核内容之一。根据健康教育有关文件要求，制定了《健康教育工作计划》、《健康教育工作制度》、《健康教育培训计划》、《健康教育人员工作职责》、《健康教育考核办法》等，调整了健康教育领导小组，绘制了健康教育网络图、健康教育岗位责任制、健康教育工作制度。
二、抓好职工的学习宣传教育。为提高职工对健康教育的认识，增强职工的卫生观念，普及卫生知识，我们定期召开职工大会，传达贯彻上级有关健康教育会议精神，组织学习健康教育有关文件。为了学习不走过场，制定了学习制度，建立了学习考勤簿。通过学习，职工们明确了健康教育的目的和意义以及重要性，增强了卫生保健意识，提高自我保健能力。
三、狠抓职工的教育培训。按照培训计划要求，医院今年集中对职工培训四次。内容主要以专业知识、技能、技巧、方法等为题材。全院现有职工175人，参加培训160人，培训率己达90%以上。并设立科室健康教育宣传员，以科室为单位开展定期开展各种健康教育培训及活动，要求参加人员达100%，培训活动有资料、有记录。
四、积极搞好健康教育宣传工作。我们通过门诊、住院及病人问卷等形式，向病人及家属开展健康教育宣传，散发宣传资料。原创：我们还利用举办讲座、宣传栏、录像等形式广泛宣传健康教育的意义和作用。除卫生日上街宣传外，还不定期上街宣传、咨询。全年共发放健康教育宣传资料14000余份，咨询达2000余人。门诊和住院部全年出版宣传栏各四期。
五、为认真贯彻落实市政府颁布的《公共场所禁止吸烟的规定》，我们积极开展了控烟教育，制定了《医院禁烟制度》，设立了禁烟监督岗，配有控烟检查员，候诊区、病房等公共场所设有醒目的禁烟标志。
