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家务劳动注意事项范文1
幼儿园五一节活动方案1一、指导思想：
教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在劳动真快乐主题中亲身体验到劳动的快乐、劳动的光荣，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。
二、具体安排：
1.时间：20xx年4月26日~30日
2.地点：本园、各班
3.参加对象：全体教师和幼儿
4.活动负责人：各年级组长、各班班主任教师
5.活动内容：各班结合五一劳动节主题活动，进一步挖掘潜在教育资源，开展劳动真快乐的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育，提高安全意识和自我保护意识，并请家长协助进行安全教育。
小班活动：帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
中班活动：为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。
大班活动：为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等(安全的场所)。
三、注意事项：
1.各班活动要进行备课并在周计划中予以具体安排落实。
2.小班可结合帮爸爸妈妈做一件事情组织一节专门的谈话活动。
3.大班年级组长做好各班活动内容、场地的协调。
4.活动期间组织有序，注意幼儿的安全。
幼儿园五一节活动方案2一、活动背景：
在我们日常社会中，有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源，不同**质的节日能促进幼儿相应的社会**发展。
教师完全可以利用节日主题活动引导幼儿养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他，了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
各行各业对幼儿来说既熟悉又陌生，他们在游戏中，在与同伴交流中常会涉及到有关家里****的职业，自己长大后想做怎样的工作等话题，表现出对身边各行各业的好奇和关注。
但由于他们的经验有限，还不能真正了解****工作的辛苦及各行各业工作与人们生活之间的关系，因此经常会出现一些认识上的错位，结合五一国际劳动节，我们策划了各行各业的活动方案，让幼儿亲身感受、体验并体会(表现)劳动者工作的艰辛，从而萌发热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。
二、活动内容：
1、通过参观、调查、谈话、绘画、歌唱、家长助教、采访等形式让孩子认识各行各业的人，了解不同职业的差异，培养孩子观察分析的能力;同时在玩游戏的过程中，体会社会生活中人与人之间存在的密切关系。
在我们的角色游戏中，孩子们尽情地扮演和表现心目中不同职业的角色。
2、让幼儿了解劳动者为社会作出的贡献，学说感谢的话、做力所能及的事情、送感谢卡片、寄感谢的信、表演手语感恩的心等方式尊重并感谢各行各业工作的人。
鼓励孩子们在家里做力所能及的事情，培养幼儿爱劳动的品质。幼儿园五一劳动节教案3、各班可邀请一位不同职业的家长与幼儿共同度过节日，让幼儿体验劳动的幸苦。
三、各年龄段：
小班：各行各业爱劳动
工人叔叔挥舞着手中的工具，在车装上紧张熟练的劳动着;农民伯伯手持锄头，在田间仔细的劳动着;警察叔叔不怕太阳晒，在马路中间认真的劳动着，还有很多很多各行各业爱劳动的劳动者都在自己的岗位上认真的劳动着，让我们为他们辛勤的劳动说声：你们辛苦了!
主题目标：
1、知道是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发幼儿爱劳动的愿望。
具体活动：
1、认识五一节(谈话活动)2、劳动最光荣(语言活动)3、鲜花送给您(美术活动)4、快乐的劳动节(综合活动)5、寻找身边最可爱的人(特色活动)中班：做光荣的劳动者
主题目标：
1、关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。
2、体验社会成员之间的互相关心和友好交往，愿意向他们学习。
具体活动：
1、建筑工人(谈话活动)2、送货员(数学活动)3、学做解放军(音乐活动)4、参观消防队(参观活动)5、寻找身边最可爱的人大班：寻找身边最可爱的人
主题目标：
1、采访身边以及周围的人的工作，激发对不同劳动人群的工作认识。
2、培养幼儿基本的生活自理能力，树立良好的劳动意识。
3、探索尝试周围****力所能及的劳动方式，体验的劳动带来的快乐。
具体活动：
1、快乐的小帮手(谈话活动)2、劳动的计划书(社会实践活动)3、五一家庭劳动日(综合活动)4、歌曲《劳动最光荣》(音乐活动)5、慰问身边的劳动者(参观活动)6、寻找身边最可爱的人四、区域游戏：
1、数学区：小小理货员目标：根据自己的认知需要选择不同难度的按要求摆放。
材料：不同难度的货架底板。
指导要点：选择相应底板，并根据要求摆放不同价钱的物品。
2、科学区：小小水管工目标：和同伴一起合作接通水管。
材料：不同长度的pvc管若干，三通、弯头等若干。
指导要点：根据需要设计水管长度，弯曲方向，提醒幼儿接水时不要漏水。
3、语言区：他们的工作目标：和老师、和同伴、自己阅读有关各行各业的人们图书，并能与同伴交流。
材料：自制各行各业的人们图书若干。
指导要点：引导幼儿选择各行各业的人们图书阅读，并及时提出的问题进行回答。
4、手工区：服装加工厂目标：和同伴一起利用各种材料制作服装。
材料：各类美工工具、纸张、废旧材料、衣服式样底板等。
指导要点：引导幼儿根据自己的喜好制作服装并选择合适的材料进行装饰。
5、建筑区：小小建筑师目标：能和同伴一起搭建高楼，并用辅助物进行装饰。
材料：大型积木，树红绿灯塑料板等。
指导要点：指导幼儿利用各种搭建技能建高楼，创造**的使用辅助物丰富场景6、娱乐健身区：我运动我快乐目 标：幼儿根据自己的兴趣购买不同的运动项目卡进行游戏材 料：钓鱼、飞盘、布网接球、保龄球指导要点：指导幼儿有序地开展运动，注意调节活动量。
7、羊羊面条店：
目标：根据顾客的需要搭配不同口味的面条，服务热情周到。
材料：各类自制的面条、菜品、一次**的碗、盘子、纸杯等。
指导要点：幼儿根据顾客的需求向顾客推荐特色面条，态度亲切，服务周到。
8、魔发屋：
目标：熟练的使用理发用具热情地为顾客服务。
材料：各类理发用具，假发套，自制热水器等。
指导要点：幼儿熟练使用各类理发用具，学编三股辫子。
9、点点手机卖场：
目标：热情地向顾客介绍各类手机的功能，并能制作特色手机。
材料：模型手机、自制手机、双面胶、剪刀、彩纸等。
10、讨论：假如没有各行各业人士的工作，我们会怎样?
环境创设我长大干什么专栏，展示幼儿的绘画及自编儿歌。
五、家园互动：
1、学习运用采访、交流等方法，了解父母及周围人们的工作。
2、能清楚、连贯地表达自己对****劳动的感知，认真倾听别人的发言，并乐于补充。
3、理解各行各业劳动对人们生活的意义，学习xx认真、细心、负责的工作态度。
4、感受劳动音乐的有力，用歌曲及打击乐等形式表现音乐的力度变化。
三方互动：
家长：
1、带孩子到自己的工作场所看父母的工作，感受家长对工作的认真态度，激发幼儿对劳动者的热爱感情。
2、与孩子共同收集相关图片。
幼儿：在参观、交流中表达自己的想法，初步树立自己的理想，学习自我服务及为集体服务，做力所能及的事情。
教师：与幼儿共同收集各行各业人们劳动的图片，共同设计并制作物品，布置图片、作品展览。
幼儿园五一节活动方案3一、活动目的：知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3.在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。
二、活动准备：
1.结合活动谈话：让幼儿懂得劳动的辛苦，尊重他人的劳动。
2.读报和收集关注社会新闻，关心身边的事。
3.大班幼儿积极参与制作宣传小旗。
4.创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会(可用实物也可用图片)，预备一些成人劳动的照片和图片。
5.预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。
6.选择人物(如商店售货员，汽车司机，厨房厨师，马路上的警察)，带领幼儿观察成人劳动。小班活动：《环保小卫士》
1.通过晨间谈话、集体活动进行有关：我会自己洗手、我会自己脱衣服、我会自己吃饭等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理能力，逐步培养他们的劳动意识。
2.通过我是环保小卫士的主题活动，为我们周围的环境进行捡垃圾活动。
中班活动：《自己的事情自己做》
1.通过《自己的事情自己做》主题开展我会自己叠被子、我会自己穿衣服、我会自己叠衣服、我能自己擦椅子、我会扫地等活动，以促进幼儿的自理能力，以及热爱劳动的快乐;
2.通过班级的各项活动后，进行年级组的自理能力竞赛活动，具体项目就是班级已经进行了的各项活动如：叠被子、穿衣服、叠衣服 、 擦椅子、 扫地。
大班活动：《我是劳动小明星》
1.进行关于五一劳动节的教学活动。
2.各班级充分利用五一劳动节的节日教育资源，进一步挖掘了潜在资源，开展从小做个勤劳人的德育活动，尊重并感谢劳动者，尝试体验成人的劳动。
3.以班级为单位包干院内、院外的不同区域进行灌溉花草树木、拔拔杂草等活动。
特别说明：
1.此活动为五一前后一天或几天以班级为单位进行;
2.此活动需要挖土和浇水的工具，请教师们提前做好收集的准备。
幼儿园五一节活动方案_幼儿园五一策划活动 幼儿园五一节活动方案4
参加人数：小小1班、小小2班全体宝宝
活动地点：小小1班教室
活动时间：4月30日下午3：004：00
活动目标：
1、相互学习穿鞋子、折手帕、穿裤子的生活技能， 提高宝宝动手习惯，培养宝宝的动手能力。
2、能愉快的参加集体活动，体验集体活动的丰富和有趣。
3、让每个宝宝都有展示的机会，获得成功感。
活动准备：
1、布置教室，感受五一节的到来
2、手帕、裤子、鞋子若干、奖状、奖品人手一份
3、音乐、照相机
活动过程：
一、 相互认识：
1、小小1班和小小2班相互听音乐找朋友。
2、老师告诉宝宝：五一节是国际劳动节
二、 宝宝分组比赛：
1、分组、贴牌。
2、教师示范活动的过程，宝宝倾听。
3、宝宝分组进行：穿鞋子、折手帕、穿裤子
三、 发奖：
1、分组进行奖状的领取和拍照。
2、领取奖品
【范例】
大班五一半日活动方案
活动目的:抓住五一劳动节的契机，通过课间活动的展示,与家长的互动、亲子游戏等形式增进幼儿园、家长、教师、幼儿之间的情感交流。同时对幼儿进行节日教育，也让家长了解本学期的工作重点。
亲子活动鼓励幼儿与家长的共同学习、共同游戏，增进幼儿园与家长之间的情感交流。活动进程:活动一：幼儿课间操展示活动活动目的:1.发展幼儿的动作协调性,2.培养幼儿的集体荣誉
感和竞争意识.活动二：
亲子美工活动------有趣的风车活动目的:1、鼓励幼儿进行探索，善于表现、幼儿能和家长共同的进行装饰画、剪贴等美工活动2、增进亲子之间的情感交流。3、活动准备：美工纸彩色笔范例活动进程：
观察范例教师讲解幼儿与家长共同制作教师分组进行指导作品展示送礼物
【范例】
一、指导思想：
教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在劳动真快乐主题中亲身体验到劳动的快乐、劳动的光荣，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。
二、具体安排：
1.时间：20xx年4月26日~30日
2.地点：本园、各班
3.参加对象：全体教师和幼儿
4.活动负责人：各年级组长、各班班主任教师
5.活动内容：各班结合五一劳动节主题活动，进一步挖掘潜在教育资源，开展劳动真快乐的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育，提高安全意识和自我保护意识，并请家长协助进行安全教育。
小班活动：帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
中班活动：为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。
大班活动：为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等(安全的场所)。
三、注意事项：
1.各班活动要进行备课并在周计划中予以具体安排落实。
2.小班可结合帮爸爸妈妈做一件事情组织一节专门的谈话活动。
3.大班年级组长做好各班活动内容、场地的协调。
4.活动期间组织有序，注意幼儿的安全。
幼儿园五一节活动方案5随着五一劳动节的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接劳动节的到来。以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的幼儿园五一劳动节活动方案，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。
活动目的：
为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动时间：5月1日--5月31日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!
活动过程：
一、且歌且吟故事讲述篇
1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家劳动实践篇
(一)小班自己的事情自己做
开展 我会自己洗手、我会自己穿衣服、我会自己吃饭等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。
1、各班以劳动最光荣为主题，围绕我会自己穿衣服、我会自己洗手、我会自己吃饭等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种劳动之星。
(二)中班我是快乐小帮手
1、各班以劳动最光荣为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)
3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)
4、各班每周评选出本周的值日之星。
(三)大班劳动最光荣
1、开展爸爸妈妈真辛苦调查活动。让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。
2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。
3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展家务劳动小能手!的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)
4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)
5、每周一各班评选出班级家务劳动之星，实现家园共育。
三、我能行 活动展示篇
我能行劳动技能大比武：(分年级组进行比赛、每班男女各10人)
小班：穿衣服比赛。
中班：剥毛豆比赛。
大班：上学准备。(整理书包)
家务劳动注意事项范文2
运动是如何影响血压的
运动影响血压的直接因素
1.运动降低交感神经的兴奋性 交感神经过度激活是高血压发病的一个重要因素。交感神经兴奋时，身体会产生一些强收缩血管物质，如去甲肾上腺素，从而导致血压升高。而长期运动锻炼可以降低交感神经的兴奋性，使心跳减慢，心脏泵血的量减少。同时，交感神经兴奋性降低时去甲肾上腺素释放减少，血管就会扩张；运动时运动骨骼肌内血流量增加，也使周围血管扩张，这些因素共同作用就会使血压下降。因此，运动可降血压，尤其是中年人运动后使血管扩张，降舒张压比收缩压更明显。
2.运动可使肾血流量增加 运动时尿排钠增加，同时运动出汗，全身血容量减少，血压水平降低。
运动影响血压的间接因素
1.运动对代谢有益的作用 运动可使骨骼肌血流量增加，提高周围组织对胰岛素的敏感性，从而降低血糖水平。对血胰岛素分泌过多的高胰岛素血症患者，运动提高了胰岛素的敏感性，使血内胰岛素水平下降；运动还有助于降低低密度脂蛋白胆固醇水平（LDL-C，也叫坏胆固醇），增加高密度脂蛋白胆固醇水平（HDL-C，也叫好胆固醇）。
2.运动可以消除焦虑，纠治过亢的精神情绪反应 运动后会感到心平气和，是一种心理减压的好方法。不少人尤其是中年人发生高血压的重要因素就是源于工作、家庭、社会的压力。
3.运动消耗体能有助于减肥 肥胖与高血压密切相关，体重减10千克收缩压可降低5～20毫米汞柱；血糖、血脂（高甘油三酯，低HDL-C）水平也都会随着正常。久坐不动、肥胖、糖脂代谢异常、心理压力过重等都是高血压等心脑血管事件的危险因素，且最终引发中风。
运动降压的注意事项
血压控制后再运动
运动时血压会呈上升的趋势，主要表现在收缩压随运动强度增加而上升，舒张压则变化不大。进一步观察发现，运动时上肢比下肢血压上升明显，局部肌肉收缩比全身血压上升明显；吸气屏气时血压明显上升，呼气放松时血压有所下降。运动时血压产生的变化是正常反应，休息后会很快恢复正常，但是，我们通过测一组做20分钟踏自行车运动的高血压患者的运动时血压发现，收缩压平均升高30毫米汞柱，个别升得最高的由运动前血压基本正常，升至运动时收缩压在190～200毫米汞柱。因此，高血压患者必须在医生的指导下平稳降压后，再坚持运动，这样所产生的一系列综合效应对降压、保护靶器官都是非常有益的。
量力而行
高血压患者按身体情况选择适合的运动。如果血压没控制好，最好不要做较大量的运动。运动前，尤其是老年人在晨练前，应服药等血压降下来后再去运动，中年人在紧张、劳累状态时不要盲目加大运动量，否则会造成对身体的伤害，甚至发生急性中风、心梗。
家务劳动注意事项范文3
【关键词】 人工股骨头置换术；围手术期；护理
股骨颈骨折易发生在60岁以上的老年人。人工股骨头置换术不仅能够解除关节疼痛，又能明显改善关节活动功能，从而改善患者的自理能力，而在围手术期的护理工作对手术效果影响很大。我科从2004年~2010年进行人工股骨头置换术29例，取得满意效果。现将我们的护理体会介绍如下。
1 临床资料
29例中，男16例，女14例，年龄最大者81岁，最小者55岁，平均70岁。疾病情况:股骨头缺血坏死5例，股骨颈骨折14例，股骨转子间骨折10例。随访时间最长1年，最短3个月，结果表明，人工股骨头置换术后3~6个月，其中26例患者已重返社会或从事家务劳动，3例年老体弱者生活可自理。髋关节活动自如，疼痛和跛行消失。
2 术前护理
2.1 术前心理护理 心理护理的目标主要是消除患者对陌生环境、疾病和离开家人所带来的恐惧和紧张心理，使其以良好的情绪接受手术［1］。人工股骨头置换术主要将金属假体永久种植体内，多数患者对手术疗效持怀疑态度且有恐惧感。本组多数患者，患有高血压、肺心病等病史，需要家属照顾生活护理，精神极度悲观，入院后沉默寡言，对生活失去信心。还有4例患者错误认为人工股骨头置换术容易造成瘫痪，以至心理负担很重。在收治的29例患者都存在各自不同的心理状态，怕疼痛，怕留后遗症，甚至怕出意外。愈临近手术恐惧心理愈重。因此，护士应深入病房倾听患者叙述，并鼓励患者讲出心中的感受和需求，尽量解决和满足他们的心理需求［2］。根据每位患者的心理和想法，我们用和蔼的服务态度，良好的文明语言同情关心患者，合理安排病房与手术后患者同室。有针对性的进行耐心，细致的解释和鼓励，术前我们与患者及家属作充分的交流和帮助患者了解手术的目的、方式和要求及手术前后的注意事项，介绍科室的医疗护理情况和技术水平，列举同类疾患已获手术痊愈，功能恢复良好的病例，请已做过手术的患者谈心得体会，并于术前解释清楚后锻炼方法和可能产生的疾病，使他们产生安全感和信任感，解除了思想顾虑，积极配合治疗，对手术树立信心。根据临床研究资料分析，我们认为，手术前的心理护理是必要的，它不仅可以减轻恐惧焦虑，而且还可以减少手术后的并发症，促进伤口愈合，利于康复。
2.2 术前饮食护理 由于老年人肠道吸收功能差，易引起低蛋白、低维生素及贫血等，导致术后恢复差，切口不愈合或愈合不良，为防止营养失调，应指导患者掌握饮食营养知识，多食用高蛋白、高维生素、低脂肪、易消化食物，增强患者抵抗力，按预期进行手术并能够耐受手术［3］。
2.3 术前准备 做好各项常规，让患者练习床上排便，术前3 d协助患者洗澡洗患肢，除去圬垢，术前24 h备皮，肥皂水灌肠。用2.5%碘酊和75%乙醇消毒术，并用无菌治疗巾包扎。术晨留置尿管，更换干净衣、裤、按常规禁食。
3 术后护理
3.1 患者回房后取平卧位，头偏向一侧，保持呼吸道通畅，用沙包或枕头保持患肢外展及轻度内旋位。检查输液是否通畅，接通负压引流，检查伤口包扎情况，留置尿管于床旁。暂禁食，测量血压、脉搏、呼吸，特别是伴有其他系统疾病患者，更应如此。
3.2 密切观察患肢未梢循环、感觉、运动及肢体肿胀情况，注意足背动脉搏动，警惕切口内出血引起的高压。如有胫骨结节或股骨髁上牵引者，淋75%乙醇治液2次/d，预防针眼感染。
3.3 观察渗血情况，术后24~48 h更换一次敷料，选适当的抗生素，预防感染，严密观察吸引袋内引流物的颜色，液量以及血压、脉搏变化，每30 min观察记录1次。每12 h更换一次负压吸引袋，更换时用高效碘伏消毒2次。在术后48~72 h,引流物只有少许血浆性出时，拔除引流管，并挤出术区残留血性液体。
3.4 由于留置尿管，所以我们严格执行无菌操作技术，加强尿管和引流管理。每日用1/5000呋喃西林溶液200 ml冲洗膀胱2次,每日用稀碘伏擦洗会，鼓励患者多饮水，保持尿液呈酸性，术后尽早拔除尿管预防泌尿系感染的发生。
3.5 注意患者的病情变化。做好基础护理，鼓励患者在床上作深呼吸，扩胸及其他适当活动，用两个波浪式的水垫，每1~2 h交替垫在骶尾部，保持臀部干燥。患者排大便时，由2名护士协助进行，一名护士摆放便器，另一名护士抬高患肢，保证术后髋关节的正确位置，放便器时，动作要轻、稳、防止皮肤擦伤，防止褥疮发生。
3.6 功能锻炼，术后3 d指导患者作股四头肌及踝关节运动，有利于术后的功能恢复，预防肌肉萎缩。鼓励患者半坐位，适当均匀练习伸曲小腿；术后2周后开始进行从坐位到站位的练习。开始时先移至健侧床边，健侧腿先离床使足部着地，在他人协助下抬起上身使患腿离床，同时使患足着地，再扶习步器站起。上床时按相反方向进行。3周后即可扶拐下地，患肢部分负重；4周后开始扶拐步行。必须循序渐进，量力而行［4］。根据患者情况，6~8周后可弃拐行走。术后为防止髋脱位，应嘱患者不要将两腿在膝关节交叉放置，不要蹲，不要爬陡坡。
4 小结
综上所述，人工股骨头置换术的围手术期良好的护理措施及管理对提高临床疗效具有重要意义［5］。术前良好的心理护理对于减轻手术恐惧焦虑，促进术后康复有重要作用。术后精心正确的护理，不但提高手术疗效，还对患者术后肢体功能恢复及恢复生活自理能力起到关键作用［6］。术后的密切观察，功能锻炼及注意事项的正确指导，是治疗成功的重要保证。护理29例人工股骨头置换术患者中，无1例因护理不当而发生肺炎，褥沧等并发症，术后恢复均较好。使我们体会到，护理工作不是一项简单、机械的熟练工种，而是要有爱心，不断学习，掌握多学科的知识,才能做好患者心身整体的护理，才能满足患者需要，保证患者以最佳身心状态接受治疗。
参 考 文 献
［1］ 李秀娥，祝维秋，刑凤英，等.人工股骨头置换术治疗老年性股骨颈骨折35例围手术期护理.齐鲁护理杂志，2008,14(10)：118-119.
［2］ 李东香.高龄患者人工股骨头置换术的护理.实用医技杂志，2008,15(5)：634-635.
［3］ 单廷芝.人工股骨头置换术围手术期护理.河南外科学杂志，2006,12(4)：82-83.
［4］ 苏秀菊，冯桂萍.高龄人工股骨头置换术的护理.南方护理学报，2001,8(1)：22.
家务劳动注意事项范文4
【摘要】 目的调查鼻咽癌化疗后患者焦虑程度与相关因素。方法采用状态—特质焦虑问卷中的状态焦虑问卷和自行设计的焦虑相关因素调查问卷，对36例鼻咽癌化疗后患者进行调查。结果调查对象的焦虑水平高于正常人群。了解化疗护理的相关知识和具备化疗自我护理能力，家庭、社会角色变化和对自我形象认知降低是患者焦虑的相关因素。结论加强鼻咽癌化疗患者的心理护理和健康教育，采用针对措施减轻患者焦虑，有利于患者的康复。
【关键词】 鼻咽癌；化疗；焦虑
［Abstract］ObjectiveTo investigate the anxiety of cancer patients after chemotherapy pharyngeal and correlation factors.MethodsUsing the condition anxious questionnaire and independently designed anxious correlation factor questionnaire to do the research in 36 pharyngeal cancer patients who were already cured by chemotherapy.ResultsWe found that the anxiety of the sample was higher than the normal people'. Moreover， the outcome also told us lacking of chemotherapy nursing knowledge and the chemotherapy self-nursing ability， changing of family social role and decreasing cognition of personal image were the reasons why those patients felt anxious.ConclusionReinforcing psychological nursing， health education and using relative measures to ease anxiety of patient after chemotherapy can accelerate patient's restoration.
［Key words］pharyngeal cancer; chemotherapy; anxiety
随着医学模式的转变，心理护理作为现代护理的重要组成部分，也日益受到业内人士的重视。临床工作中我们常发现鼻咽癌化疗后患者对化疗存在很大的顾虑和思想负担，整日处于焦虑不安的状态之中，有时甚至会影响患者对治疗与护理的配合。通过调查鼻咽癌化疗后患者的焦虑状态及分析相关的影响因素，可为临床心理护理工作提供有益的指导和帮助。
1对象与方法
1.1调查对象以2005年1—12月我科收治的鼻咽癌化疗后第7天的患者，共发放36份，收回36份，回收率100%，有效问卷36份，有效率100%。
1.2方法
1.2.1调查工具状态-特质焦虑问卷（STAL）的状态焦虑问卷［1］，焦虑相关因素调查问卷。状态焦虑问卷主要用于评定即刻的或最近某一特定时间或情景的恐惧、紧张焦虑和神经质的体验或感受，可用来评定应激情况下的状态焦虑。焦虑相关因素调查问卷，结合临床工作中通过对患者的观察与沟通积累的问题，自行设计而成。
1.2.2发放问卷由责任护士发放问卷。发卷后请患者先仔细阅读答卷前的指导语及问卷内容后再进行答卷，1~2h后收回。护士对患者的隐私负责保密。
1.2.3统计学处理按照状态焦虑量表规定的记分方法计算出每位患者的焦虑得分，然后再用SPSS8.0数据处理软件对数据进行百分比、t检验分析。
2结果
2.1调查对象的一般资料调查对象男20例，女16例；年龄26~80岁，平均53岁；未婚者14例，离退休者21例，36例患者全部术后做了临床及病理学检查确定诊断后化疗。
2.2焦虑程度及相关因素调查对象的焦虑平均分为（49.22±9.30），与文献［2］中所报道的正常人群的测试数据相比较，调查对象的焦虑水平高于正常人群。根据焦虑相关因素调查问卷的答案将调查对象分为是、否两组进行比较。结果见表1。表1鼻咽癌化疗后患者焦虑得分及相关因素
3讨论
国内外许多调查研究表明，鼻咽癌化疗后患者存在着不同程度的紧张、焦虑、恐惧等心理变化，这种心理状况势必影响患者战胜疾病的信心和对治疗的积极配合，不利于其康复和提高生活质量［3~6］。本组调查36例鼻咽癌化疗后患者焦虑平均分为（49.22±9.30），其焦虑程度高于正常人群。我们对可能影响患者心理状态的相关因素进行研究分析发现：患者缺乏化疗后耳鼻喉护理知识及不能接受听力损失的现实。认为家庭、社会角色会因疾病而发生改变和对自我形象认知降低是引起患者焦虑的相关因素。现将与患者相关的因素分析如下。
3.1患者了解化疗知识，化疗后的副作用，听力损失和自我护理能力与焦虑因素的关系统计学分析，无论患者是否了解化疗知识和听力损失状况，他们的焦虑状况无差别，而能否正确对待听力下降带来许多生活不便等事项与焦虑状况相关。由于术后化疗胃肠反应大无法缓解患者紧张焦虑情况。而当患者慢慢适应听力下降和了解化疗后的饮食和生活中注意事项后，焦虑情绪会有所缓解。因此，护理人员尽早对患者进行鼻咽癌术后及化疗后负反应知识宣教，指导病人尽早适应听力下降及胃肠反应，同时对患者饮食和口语做细致的指导，并帮助其对日后的生活和治疗作详细而周密的规划和安排，有助于减少或预防并发症的发生，增强患者适应生活的能力，从而减轻患者的焦虑。
3.2家庭社会角色的变化与焦虑的关系调查问卷反映出在家庭中担任主要劳动力角色的患者焦虑程度高于承担少量家务的患者；认为出院后不会影响工作或家务的患者，焦虑程度低于认为工作和家务劳动会影响的患者；认为生活需要由他人照顾的患者，焦虑程度高于认为不需要别人照顾的患者。由此可见，患者家庭、社会角色的改变是引起焦虑的相关因素之一，针对这一因素，在工作中护士要积极主动与病人交谈，告知患者化疗是治疗鼻咽癌的必要手段，并不意味着工作能力的丧失，化疗后经过短期恢复能从事一般的工作，使患者重新树立自信心。同时增强与患者家属的沟通，指导家属积极参与，协助安排患者的日常生活及治疗，使家属给患者多一些关心和鼓励，让患者保持良好的心情配合治疗，帮助患者完成适当的角色转换。
3.3患者对自我形象认知降低与焦虑的关系调查发现因担心自身形象受损而不愿让别人知道有听力损失，因为听力损失使患者缺乏参加社交活动的信心，因听力下降而影响与他人交往的患者，其焦虑水平高。分析其原因：一方面，每位鼻咽癌化疗前都是正常的社会人，有其一定的社会活动和社交圈。鼻咽癌患者虽然接受了化疗这一必须治疗手段的现实，但是听力下降成为社交活动的障碍，担心会遭受别人的歧视而伤自尊。针对上述患者的心理特点，护士在工作中应针对患者的性格特点，与患者进行耐心诚恳地交谈，鼓励其积极从事社会活动。帮助他们与已鼻咽癌化疗后患者建立联系，病友之间交流和鼓励对患者的康复也有重要意义。指导患者使用合适的助听器，调理饮食，增强营养，告之参加活动前助听器使用和注意事项，正确使用助听器，完全可以像正常人一样，使患者重新建立起自信，克服患者对自身形象认识的降低，消除自卑心理，保持患者完好的自我形象，增强患者重归社会的勇气和信心。护理工作者应善于观察，积极地与患者沟通，发现患者存在哪方面问题，给予针对性的宣教和指导，减轻患者的焦虑和心理压力，增强重归家庭社会生活的信心，帮助他（她）尽快地适应新的生活方式，对于患者在日后长期的生活中提高生活质量和增强化疗后的治疗效果有着较大的意义。
参考文献
1汪向东.心理卫生评定量手册.中国心理卫生杂志，1993，（增刊）：205-207.
2郑晓华.状态—特质焦虑问题在长春的测试报告.中国心理卫生杂志，1993，7（2）：60-62.
3刘安彦.心理学.台北：三民书局印行，1998：93-94.
4黄小萍.心理因素对直肠癌病人生活质量的影响及护理对策.实用医学杂志，2000，18（4）：447.
家务劳动注意事项范文5
【个人礼仪的基本要求及注意事项】 待人接物的基本要求：
一个人在礼仪方面的教养，集中体现在待人接物时的表现。现在我们谈一下待人接物的几个基本要求。
A、尊重他人。尊重他人，是一切礼仪规则的核心。真正发自内心的礼仪，传递着生命之间的彼此尊重和欣赏。学会尊重人，要先从听他人说、替他人想、帮他人做这三点做起。
听他人说。认真倾听别人说话，会让对方觉得自己得到了尊重。不等别人说完就急于插话，会让别人感到尴尬和没趣。所以，孩子从小就要学会倾听别人说话，不随便打断别人说话，不随便打听对方不乐于透露的信息，这是一种修养。
替他人想。乐于替别人想的人，就是我们平常所说的善解人意、容易相处的人。这样的人的人际关系总是比较好的，做事也容易成功。
帮他人做。乐于为人做事的人，就是与人为善的人，是充满爱心的人，这种人往往被人们称为热心人。这种人自己也会觉得活得很充实。这种人一旦有了困难，愿意帮助他的人也多。
B、热情待人。你是喜欢接触整天沉着脸、闷闷不乐的人呢，还是喜欢接触快乐热情的人呢?当然是后者。那么，要让孩子成为受欢迎的人，就要让孩子学会热情待人。
C、真诚做人。要让孩子真诚做人,需要孩子在与同学相处的时候做到五不要。
一不要违约，哪怕小小的约定。二不要在背后议论别的同学的缺点。好话在人后说，坏话在人前说。三不要取笑别人，特别是他人的外貌和穿戴。四不要因为别人对你提意见而生气。五不要乱动别人的东西。
D、遵守最基本的家庭礼仪常规。没有规矩，不成方圆。从小不受任何约束的孩子长大后就可能恣意妄为。合情合理的家庭礼仪常规对孩子来说是必要的。例如：
吃饭的时候，应先情老人、客人入座;盛饭应先给老人、客人;好菜应先放在老人、客人面前;家人分吃水果时，孩子应主动把大的好的送给老人;孩子应主动承担家务劳动方面的任务;孩子离家出门时，或回家进门时，要向家长打招呼;在家里，孩子需得到家人允许后才能接受他人礼物;接受他人礼物后，应表示感谢。
这种家庭礼仪常规应长期坚持，家长应以身作则，模范执行。久而久之，孩子的礼仪习惯就会自然养成。在这样的家庭里成长的孩子一般都比较活泼、大度、谦让、和善，显得有教养。
E、孩子10岁前必须养成的礼仪习惯：
拿别人东西要得到允许，得到允许后要表示感谢;
公共场所需要排队时自觉排队;
不可以随便打扰别人;
做错事要道歉。
个人礼仪基本要求： (一)仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前打扫个人卫生，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
(二)言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的请、谢谢、对不起，第二人称中的您字等。初次见面为久仰很久不见为久违请人批评为指教麻烦别人称打扰托人办事为拜托等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：您好、请、谢谢、对不起、再见。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
仪态举止的基本要求： 1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交*，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交*在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
家务劳动注意事项范文6
一、健全领导班子、加强统一管理
健全的领导班子为有效地开展寒假活动提供有力的保证，统一管理是扎实落实各项活动的基石，学校成立以滕校长为组长的暑假活动领导小组。
组长：
副组长：
成员：
各年级组长
二、加强教师业务学习，提升教师素质，深化素质教育
为了抓好落实，我校按照上级安排，制定切实可行的读书计划，具体内容如下：
1.XX年暑假35岁（含35岁）以下教师制定出长期（3-5年）的读书计划，利用暑假期间读两本书籍，其中《345优质高效课堂教学设计与评估》必读，另一本自选，写不少于3000字的心得体会。
2. 以年级为单位组织构思编排“经典诵读”节目，开学后，各年级教师进行展示。
三、加强体验教育，深化生活教育，促进养成教育，落实素质教育
假期是开展体验教育和生活教育的大好时机，学校将拓展体验教育层面，开展生活教育，注重良好的生活、学习、文明礼仪习惯的养成，促进学生的动手动脑、团结协作能力的提高，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。
1、社区实践
要成立自主社区实践小队：班主任根据本班学生的居住区域，成立社区实践小队，安排队长组织开展活动，就近参加社区居委会组织的各种公益劳动和公益活动，向社会奉献自己的爱心，用自己的劳动美化社区环境、净化社区文明、体验社区实践，并在实践活动中学到知识、锻炼能力。开学后，1——2年级各中队收齐社区实践活动表，装订后以年级组为单位交政教处（班级填写开学后的）；3年级各少先队员在家庭作业单上总结社区实践活动情况，班主任统一装订叫政教处（各班推选5名队员用a4纸打印社区实践活动总结，同时附过程性照片材料）。
2、家务承包
假期，各少先队员进行家务承包，帮助家长做一些力所能及的事情，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的美德。各队员在家务劳动中承包自己的一块“责任田”，坚持每天做。开学后一周内，每班评选出5名“班级家务承包之星”并把名单电子稿发送ftp“政教处文件夹”内“成长记录文件夹”。 4年级全体少先队员在稿纸上誊写自己的感受，开学后，班主任收齐后以年级组为单位交政教处（各班推选5名队员用a4纸打印家务承包感悟，同时附过程性照片材料）。
3、动手操作
（1）手抄报制作
4年级每位少先队员用a4纸制作一份“普法” 为主题的手抄报；5年级每位少先队员用a4纸制作一份“科学知识” 为主题的手抄报。要求书写认真，配图精美。开学第一周，以班级为单位收齐，装订成册，交政教处。
（2）手工制作与科技制作
1——3年级每位少先队员，利用假期制作一件手工作品；4年级每位少先队员，利用假期进行科技发明小创造，制作一件科技作品。开学后，每班评选出2份优秀作品，注明班级姓名上交政教处。〖作品要注明班级和姓名（班级为开学后的）〗
（3）科技论文与科学实践
5年级全体少先队员积极参加各种科技展示和竞赛活动，开学后每班交5篇科技论文，5份科学实践活动材料。要求用a4纸打印，同时上交电子稿，电子稿命名方式为：班级、姓名、题目。
4、学生读书活动
（1）活动主题
阅读促进文明；阅读——享受智慧的生活。
（2）活动内容
（一）举办中小学生征文比赛
面向全市中小学生开展以“阅读享受智慧的生活”为主题，写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容的征文活动，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。
（二）开展“创建书香校园”活动
通过“书香校园”建设、“朝阳读书计划”、争创“图书使用示范学校”、农村小学“爱心书屋”建设、“中华诵”等活动，进一步营造良好的读书氛围，引导中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受读书和学习的快乐，促进学生全面发展。请语文教师根据学校经典诵读篇目和潍城区经典诵读篇目布置学生诵读。
为了更好地开展读书活动，省第二届中小学生读书系列活动组委会组织专家遴选了一些适合中小学生阅读的书籍（见附件见ftp:教导处：暑假读书活动计划文件夹中），推荐给中小学生阅读。除省组委会推荐的阅读书目外，各中小学校要结合“朝阳读书计划”推荐书目指导学生阅读更多的思想性强、具有阅读价值的图书。
（3）工作程序与时间安排
（一）工作程序。此次中小学生读书系列活动，由市教育局统一组织，在全市范围内开展。各县市区教育局、市属各开发区文教局（教管中心）和有关市直学校逐级组织初选、初赛，市教育局组织复赛，并择优报省，参加全省决赛。
（二）时间安排。
7至8月份，全市各中小学校组织学生利用暑假，广泛开展阅读活动，积极撰写征文。
9月3日前，以学校为单位遴选优秀征文电子版报区教育局基础教育科。区教育局组织评选表彰优秀征文，并择优报市。9月1日语文教师收征文包括电子稿，并按要求填写推荐表，9月2日上交教导处。
（三）报送要求。
（1）参赛作品内容要紧扣主题，题目自定，体裁不限，字数不超过3000字；（2）征文中不能出现作者信息，作者信息以各学校上报的《推荐表》（见附件）为准；（3）征文必须是原创，严禁抄袭，一经发现将取消参评资格，并对所在学校通报批评；（4）征文电子稿保存为.doc格式，以征文题目作为文件名。（5）排版要求：题目居中,二号黑体；正文四号宋体,单倍行距；a4纸张；页边距上、下、左、右:3厘米;页眉,页脚:1.5厘米；页码位于页脚居中排列。（6）报送数量：各城区中学每校5篇，乡镇初中、城区小学每校4篇，乡镇小学每校3篇，以学校为单位连同《推荐表》（电子稿），一并于9月3日前发至xxxx@kt250.com。各学校要全员发动学生参与，并在校内评选出等次，根据数量择优上报区教育局普教科。
（4）表彰奖励
经典诵读、演讲与征文比赛将分别评选出区级一、二、三等奖和优秀奖若干名，同时评出优秀指导教师若干名，推荐优秀作品参加市级评选。
班主任鼓励学生利用暑假，积极参加以上布置的各种综合实践，鼓励和指导学生开展作品的自创活动，以培养学生的实践能力和创新精神。
四、假期注意事项
1、班主任在放假前要做好假期安全教育，与学生签定《安全公约》，教育学生要有计划地完成寒假作业,不搞突击。要遵守社会公德，遵守交通规则，假期不自己到河里、水库、游泳池游泳，不进网吧、游戏厅，做到防火、防电、防坏人、防雷电，遵纪守法。假期内注意饮食卫生，注意传染病的发生，确保身体健康。
2、班主任要及时掌握学生在校外的活动情况，发现问题及时向学校汇报，以便妥善解决。各中队组织集体活动必须报学校假期活动领导小组批准。
对于暑假期间组织开展的各项活动，各班主任要给予高度重视，要积极组织学生参与到活动中去。全体队员也要在活动中充分发挥自主作用，亲身体验活动过程的乐趣与艰辛，培养自己的参与意识，提高自己的社会适应能力。开学后学校要对寒假活动进行总结，评比表彰“优秀活动中队”和“优秀队员”。
