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绿色化学工艺的案例范文1
自进入20世纪以来，化学工业开始在世界范围内快速发展，作为未来化工主要的发展方向以及蓬勃发展的基础，绿色、循环经济已经越发受到世界各国政府部门、化工企业以及教育界相关人员的重视。就目前来看，随着化学工业经济发展规模的增大及其对社会经济和环境影响的不断提升，要想推动该行业更好地发展，化工行业的管理者首先要改变传统“重经济，轻环境”的发展观念，推动经济循环发展。作为为化工行业提供专业技术人才的重要基地，我国高等院校应该改变化工教学方式，使培养出的人才符合循环经济的发展要求。
一 化工教学进行实践改革的必要性
化工产业现代化发展的要求：作为以高效的资源利用和循环利用资源为核心发展模式的新型经济类型，循环经济主要是以减量化、提升资源的再利用率为发展原则，以较低的能源消耗和废弃排放量为主要特点的经济模式。这一经济模式的提出和广泛应用，不仅符合科学发展观的相关要求，还能够推动可持续经济发展目标的实现。就目前来看，化工行业主要存在以下两种经济发展方式：一种是以传统经济增长为主的发展模式，即资源—产品—废弃物这种单向的直线经营模式，这一模式的存在，使企业获得的经济利润同资源的消耗、废弃物产生的量以及对环境破坏等成正比;另一种以循环经济为主的发展模式，即资源—产品—废弃物—再生资源这种反馈式的经济循环发展模式，这一模式不仅可以起到高效的能源利用和环境保护的作用，还可以尽量以较小的环境成本和能源消耗来获得较大的经济和社会效益，以便能够使经济和自然生态系统中的物质得到循环利用。此外，就传统化工企业生产经营模式来看，其生产过程中往往伴随着废气、废水和固体废弃物等大量的排放，对生态环境造成了极大的破坏。这一情况的存在，使企业在经营过程中不得不投入大量的人力、物力和财力去治理环境污染，从而导致企业经营成本极大地增加，市场竞争力降低。如果化工企业采用循环经济经营模式，不仅可以延伸经营产业链，还能够综合利用生产废物，进而降低企业经营生产的成本。
二 当前高等院校化工教学过程中存在的问题
从总体情况来看，目前我国化工企业已经进入经济快速发展的时期。然而，高等院校的化工教学相对来说比较薄弱，无法满足企业当前循环经济的发展对相关专业技术人员的需求。从具体情况来看，主要表现在以下几个方面：第一，学校和教师对于现代化的化工企业实行的循环经济模式中新的生产工艺以及经营模式并不了解，教学的知识和观念具有一定的滞后性。第二，当前我国高等院校化工课程实际的教学内容与化工企业生产经营的实际情况不相符，没有同化工企业建立起十分有效的沟通和交流途径，这使得化工教师依旧采用以往的教学方式，引用的教学案例是传统经营模式下的案例，学生学习到的是已经被淘汰的工艺和模式。第三，高等院校化学工艺专业的教材改革存在一定的滞后性，就目前来看，高等院校的教材受到传统课程教学模式的影响，教材内容的知识结构比较陈旧，一些反映新工艺、新科技和新材料发展情况的内容教材中未能体现。第四，化工专业课程体系的设定缺乏合理性，当前化工专业实行的依旧是“老三段”的教学模式，这使得学生花费了大量的精力去学习一些没有多少实用性的理论知识，致使实际的专业工作能力无法得到有效的提升，造成教学内容同化工产业实际需要相脱节。第五，化工专业实验和实训课程的教学课时相对较少，大部分学校实训基础设施的建设水平较低，导致学生实际操作和实践能力相对较弱。
三 化工教学具体的实践改革措施
1.课程教学内容要符合实际需要
在制定化工专业的课堂教学内容时，教师应该以循环经济形势下企业发展产生的新工艺和新模式为依据来确定该专业实际的课程教学内容。建立起由化工行业的能人巧匠和专业人员组成的改革队伍，通过该专业和职业特点的详细分析，确定课程教学的内容，设计课程教学流程，从而完成相应的教学内容改革。循环经济中提出的新工艺的本质是：一个由各种类型的产品生产工艺和庞大的化工岗位群体组成的产业链。为了能够使学生更好地了解和适应新工艺，在教学过程中，教师可以将其中相对独立的内容编制成一个个的教学模块，通过模块化的教学内容帮助学生了解新工艺。此外，教师应该采用产业链式的课程配置形式，降低课程教学的难度，以企业岗位需求为标准，使模块化教学更加多样化、综合化和小型化。学校的管理者应该加强对教师关于新工艺和新模式的教学培训，提升教师业务素质，从而使教学内容紧密结合化工企业的需要，提升化工专业毕业生的就业率。
2.培养学生的循环经济意识
首先，教师需要在课程教学内容中增加对循环经济的新技术和新工艺的介绍，使学生在学习的过程中形成循环经济的意识。其次，在设计课堂教学内容、安排课堂教学流程时，教师要重点突出具有普遍推广意义的替代和节约资源技术、延长和链接相关产业链技术、利用能量梯级技术、处理和回收技术、替代有毒害的原材料技术以及绿色的再制造技术的教学，使学生对新技术有充分的了解。最后，学校的管理者要积极地支持循环经济信息数据和技术服务于咨询系统的建设，及时向社会各界传播对促进循环经济发展有积极作用的技术、管理手段等方面的信息，增加学生了解循环经济有关信息的渠道。
3.建立以提升学生专业能力为主的开放式教学体系
首先，教师需要改变原有的“老三段”教学模式，建立起由基本素质、专业基础和方向、实验实训以及专业拓展等模块组成的、以培养和提升学生专业技能的课程教学体系。其次，教师应该以化工企业的经营需求、学生的就业需要以及化工行业技术发展的需要等为依据，对这些模块信息进行更新和整合，使每一个模块的教学都具有一定的独立性。最后，对于化工教学中不同专业教学需求不同的特点，教师可以进行针对性的教学，保证各个专业的学生掌握本专业的知识技能，并拥有一定的专业拓展能力，从而使学生的就业范围得到拓宽，促进学生可持续发展。
4.重视实践教学的作用
教师应该构建起以实践性教学为主的化工专业课程教学体系，使学生的动手能力得到极大的提升。可以从以下几个方面入手：第一，高等院校建立专业的教学指导组织，邀请工作在一线的技术和管理专家来校讲课，使学生能够充分了解自己需要掌握的就业能力;第二，建设实训基地，学校与运行循环经济的企业合作，定期派遣一部分学生和教师进入企业中学习实训，提升学生的专业工作技能与岗位适应性。
四 结束语
总而言之，随着我国经济改革速度的提升，我国高等院校化工专业的教学也应该紧跟当前企业施行循环经济的发展趋势，通过人才培养与毕业生就业相结合的方式，结合当前化工产业发展的实际情况，深化化学教学改革的实践。与此同时，教师还可以通过利用化工企业创新成果来充实和丰富化学工艺教学内容，改变传统教学理念和模式，培养出符合化工企业发展循环经济需求的专业技能人才。
绿色化学工艺的案例范文2
关键词：高校化学教育；绿色化学理念；实践应用
随着现代科学技术的不断进步，人们对大自然的认识也更加全面，不断增强和改造大自然的能力，可以避免许多问题。如现代社会过度开发资源、排放废物造成的污染问题，对人类的生存环境造成破坏，而原自然环境中的原生态结构与组成体系，在几千年来与人和谐相处，其中可能存在的不良生态现象包括温室效应及水污染等，会加剧人类与自然生态环境之间的矛盾。现代高校在化学教育中重视对绿色化学理念的应用，可以培养学生更好的环保意识，真正实现绿色化学理念的应用。
1高校化学教育中的绿色化学理念
现代社会的高速发展面临着资源高消耗的问题，随着人口数量的提升，人们占有的资源总数有限，我国在社会发展中最大的矛盾就是经济的增长与环境的破坏之间难以达到平衡，限制人均的资源消耗可以保护目前的生态环境，能够最大限度地降低人们对自然环境的破坏。工业的发展在经济发展中起到举足轻重的作用，关系到国民经济的整体发展，学生所熟悉的化学工业可以为其他行业提供源源不断的科学产品及技术支持。绿色化学提倡在生产中不要使用有毒有害的物质，更不要产生过量的废弃物，要对生产产生的废弃物进行科学处理，加强对环境污染的防范与控制。从某种层次来说，绿色化学是一个具有更深层次的化学理念，从其定义中就可以看出绿色化学理念是具有可持续发展的作用。绿色化学理念引导现代人更加重视环境保护工作，如美国在1996年曾经举办过“总统绿色化学挑战奖”，就是美国高等化学教育中关于绿色化学的教学计划，鼓励人们敢于探索绿色化学的应用范围，加强对绿色化学的实践研究。从各方面的资料中都可以看出，我国高校的化学教育要想获得长久的发展，需要将可持续发展和科学挑战等特点凸显出来，借鉴其他各国的成功经验，以培养具有环保思维的复合型人才[1]。
2高校化学教育中的绿色化学理念的应用思路
2.1追求高效的目标。基于目前科学技术与生产基础之间的关系，采用无害、无毒的原材料替代有毒、有害的原材料，对生产工艺的流程加以改善，可以开发“原子经济性”的反应，最大限度地节约和转化原材料的效率，尽可能实现工业生产的零污染排放。高效的核心思想是尽量减少原材料的用量，可以创造出更多的成品，提升材料的转化率是体现高效的用法。我国在指定机构排放污染物的标准时，以化学工业的生产操作流程作为前提，对实际的生产做出了具体的排放量要求。2.2开放“原子经济性”。“原子经济性”的反应属于理想化的反应，是将原料分子中的原子经济性反应转化为产物的形式，来实现废物的零排放目标。从我国目前各大化工行业的发展来看，尤其是有机原料的生产过程中，已经推行了“原子经济性”反应的方式，如乙烯、丙烯的聚合反应，还有一部分有机原料采用原子经济反应的形式进行生产，如环氧乙烷的生产过程[2]。2.3推行无毒无害的溶剂。在现代化学的制造中，所出现的污染问题不仅是从产品和原料引发的，还包括制作过程中采用的部分物质。如反应制造过程中采用的介质与溶剂，都可能会产生污染情况，多数的溶剂都是具有挥发性质的有机化合物，使用过程中可能导致水资源污染的情况或是地面形成臭氧。所以现代工业要努力推行无害无毒的溶剂，替代原有的有毒有害溶剂的生产应用，而这一方面内容也是绿色化学的重点研究内容。先前研究的超临界流体，学者关注临界中的二氧化碳，其优点在于无毒无害而且成本低，且不具有可燃性，所以化学生产中的安全性较高。2.4加强材料的回收与重复利用。绿色化学理念是降低资源的消耗，充分利用资源可以降低企业的生产成本，加强材料的回收与资源的重复利用，都是将资源节约型作为主题，能够更好地改善工业企业的经营结构，优化其经营模式。在短时间的自然环境中，各类材料是难以回收的，所以企业可以通过重复利用的方式，对污染程度较高的化学制品做好回收工作，如常见的电池，若废旧电池随意丢弃在环境中，那么在电池经过腐蚀以后就会危害环境。倡导材料回收利用的绿色化学应用意识，也是开展绿色化学应用的有效途径。
3高校化学教育中的绿色化学理念的实践应用
3.1培养学生辩证统一的思想理念。现代人秉持着“先污染后治理”的工业发展原则，只会导致人与自然之间和谐相处的关系遭到破坏，绿色化学理念是以全新的方式，抓住环境污染的源头，分析工业生产中污染问题的成因，避免化学造成的环境污染问题。也就是说，绿色化学理念是从生产的源头出发进行的无害化化学实践，而其中也特别强调了绿色化学理念的全新应用，并不是对传统的化学方式进行全盘否定，绿色化学理念肯定传统化学方式的一些有利之处，但现代人也要将客观事实作为依据，坚持可持续发展的理念，将辩证主义唯物观作为发展的前提，吸收传统化学的精华部分，使之与绿色化学理念能够充分的结合，逐渐消除人类健康与生存环境之间的危害因素，实现工业生产与自然生态环境之间的协调共存，凸显出绿色化学理念的真正价值[3]。3.2培养学生对生命的尊重和爱护。现代社会经常发生食物中毒的事故，根据社会的不完全统计，我国近三年发生的食物中毒事件中，造成死亡的人数已经达到了四万人，其根本原因就在于农药的过度使用及剧毒残留等。高校化学教育中的教材内容涉及了农药的知识，如学生们较为熟悉的DDT、六六六及有机磷农药等，在现代农业生产种植中广泛应用，原作用在于杀虫和除草，以提升农作物产量，但是由于基层的农业生产者对农业的认知不足，无法准确把控农药的使用量，所以就容易发生农作物中农药含量超标的问题，对人类与牲畜的健康造成了极大威胁。这些具有高毒性的危害性农药正逐渐被植物生长调节剂与内源性的昆虫激素等试剂取代，植物生长调节剂与内源性昆虫激素的生物性更强，降低了化学药剂对环境的污染程度，属于新型的农药形式，不仅不会对环境造成污染，还可以避免基层农业的农药质量优劣参半的情况，也不会造成益鸟、益虫死亡。教师在教学中可以为学生列举出具体的绿色化学农药的教育实例，增强学生对环境的保护认知，提倡学生运用绿色化学理念爱护自然界的生命。3.3培养学生对正确发展观的认知。高校化学教育工作要始终坚持可持续发展的科学观念，为学生树立正确的人生观、价值观与世界观导向，将绿色化学理念更好地渗透到高校化学的教学工作之中。高校化学教育的课堂教学工作要体现出绿色化学理念的原则性，使学生明白在发展现代经济、推动工业生产进步的同时，不能将牺牲环境作为发展的代价，而且地球上的能源和资源都是有限的，许多不可再生资源一旦用尽，将会对人类社会造成巨大的影响，所以现代人要学会珍惜现有的能源资源基础。如在高校化学教育中“烯烃与溴的亲电加成”的教学，教师对联结电子取代基的烯烃与溴的加成反应进行详细的讲解，烯烃可以作为麦克尔受体，在阳光条件下和溴发生自由基的加成反应，此处的能源绿化就体现在对太阳辐射能的利用，能够解决化学能源的污染性，降低温室效应的影响。经过以上绿色化学实例的教育，学生对环境保护的认知更加明确，也能够珍惜能源等问题，并逐步加强学生的社会责任感。3.4培养学生绿色化学的创新意识。绿色化学理念的应用是对传统高校化学教育的一次重要革新，将化学理论作为基础的教学内容，将绿色化学理念融入其中并进行适当的创新，可以推动绿色化学理念的应用与高校化学教育的实践性。如在有机化学的相关知识中，多数的教材在介绍浓硫酸作为催化剂时，只重点说明了催化反应，但并没有具体说明作为催化剂使用的浓硫酸在反应的过程中存在的其他问题。浓硫酸可能会腐蚀设备、产生大量的无机盐废弃物，如果教师在本部分的知识教学中从多个角度讲解提升产物收率的方法，对学生的思维进行引导，则可以获得良好的教学效果。学生通过收集资料和查找资料得出了一些具体的方案，可以通过运用高效的催化剂替代浓硫酸参与反应，如杂多酸、固体超强酸、无机路易斯酸等。建议使用绿色的溶剂进行实验，或是用微型实验替代传统实验，从实际情况出发，鼓励学生通过实践活动来验证关于绿色化学理念的猜想，可以拓宽学生的思维，培养学生在高校化学学习中的创新意识。3.5培养与社会发展相适应的人才。绿色化学理念的主要特点在于对原子经济性反应的研究，可以通过选择净化原料、推行无毒无害溶剂与催化剂、倡导环保等方式来应用绿色化学理念。现代企业更要重视生产中造成的污染，将治理污染的费用应用于绿色化学成品的技术研究中，抓住污染源头的生产技术问题，将环境污染之源扼杀，可以促使现代企业形成良好的环境保护作用。在高校的化学教学中许多知识都体现了这样的教学重点，如选择氧化的反应类型，教材中列举了大剂量的强氧化剂K2Cr2O7，但在工业生产中应用催化氧化H2O2或者O3，是可以达到良好的清洁效果的，而且产率较高，不易出现“三废”的情况。这些案例都属于绿色化学教育实例，在高校的化学教育中应让学生明白科学技术拥有的市场竞争力，推动绿色化学理念的应用，才能促进现代工业的可持续发展。
4结束语
在追求经济高速发展的现代，整体的大自然环境也面临着生存压力。为此，将绿色化学的理念应用于化学工业中，可以从源头开始控制污染、防范污染。绿色化学是以“无害”为基础的环境化学，通过应用先进的化学技术手段可以消除那些对人类健康有影响，或是对环境有影响的原料及副产品。化工生产中的催化剂、溶剂的使用，都要围绕绿色化学的理念进行，可以有效地控制环境污染程度。而高校的化学教育者也要更全面地解释绿色化学理念的内容，使高校的化学教学工作能够真正作用于环境保护。
参考文献
[1]符臣敏.高校化学教学中绿色化学教育的探索应用分析[J].智库时代，2019（44）：193，196.
[2]夏春涛.高校化学教育中绿色化学理念的渗透[J].化工设计通讯，2018，44（9）：165.
绿色化学工艺的案例范文3
关键词：给排水； 资源； 应用； 推广
水资源关系到国家经济的发展，关乎人们的生产和生活。地球上的一切生命活动包括人类建筑活动在内都离不开水。在当前世界水资源缺乏的情况下，节水节能已成为建筑工程中的关键问题之一。如何充分的利用现有的水资源，尽可能的使水资源循环再利用，达到节水节能的目的，是现代建筑设计的重点课题。
我国建设部在2005年出台的《绿色建筑技术导则》作出的节水规划明确指出，根据当地水资源状况，因地制宜地制定节水规划方案，如中水.雨水回用等，保证方案的经济性和可实施性。在建筑给排水节能应用中，我们和重点应放在节水和水的循环再利用两个方面。
一、节水。节水主要指建立有效的节水系统和节水器具及设备的推广与应用。如采取有效措施，避免管网漏损，空调冷却水和游泳池用水采用循环水处理系统，卫生间采用低水量冲洗便器.感应出水龙头或缓闭冲洗阀等，提倡使用免冲厕技术等。
1.节水系统包括很多方面。
在建筑供水方面，以前给水系统主要是由水泵-水箱联合供水的方式，现在为防止水箱引起的二次污染，采用变频方式供水的情况越来越多。
在城市绿化及景观用水等非饮用水方面应尽量使用收集处理后的雨水.废水等非传统水源。在进行绿化浇灌设计时，应采用喷灌.微灌.滴灌.渗灌等节水技术，水质应达到灌溉的水质标准。在进行景观设计时，应设置用水循环系统，既要提出合理.美观的水景规划方案，还要满足节约用水，建立健全水景工程的池水.流水.跌水.喷水.涌水等设施，水质应达到《再生水回用于景观水体的水质标准》。
水循环利用的重点应放在中水回用和雨水收集上。在目前水资源十分紧缺的情况下，一方面，城区需水量仍在上升，污染问题也日趋严重；另一方面，每年有相当数量的雨水资源白白地从境内流出，并且随着城市规模的扩大，城区的建筑.道路.绿地等占地面积不断变化，降雨产生的径流量也在不断变化。随着城区不透水面积的不断增加，雨水的流失量也随之增加，地下水补给就会减少，城市洪涝灾害的威胁就会增加，并且大量初期雨水对水体也构成严重污染，整个城市的生态环境会日趋恶化。
中水回用技术。中水是指各种排水经处理后，达到规定水质标准，可在生活.市政.环境等范围内杂用的非饮用，它源于日本。中水回用早在20世纪中叶随着工业化国家经济的发展，世界性水资源的紧缺和水环境污染的加剧已经突现出来了。面对水资源危机，发达国家重视得较早，如美国.韩国及日本。随着我国改革开放后经济发展对水的需求增加以及北方地区的干旱形势，促进了中水技术的发展。
根据不同处理程度.出水水质和各种用途的用水水质，中水可用作不同用途。目前，建筑中水回用对象主要包括以下几种：
（1）冲洗厕所。是指厕所便器冲洗用水。
（2）冷却用水。主要用于直流式.循环空调冷却系统的冷却用水。
（3）消防用水。指消火栓.消防水炮用水。
（4）洗车。指各种车辆的冲洗用水。
（5）绿化。指小区或者建筑周围的绿化用水。
（6）道路清扫。指浇洒道路及喷洒用水。
（7）景观环境用水。在小区中应用比较普遍，主要为观赏类景观用水，包括喷泉.瀑布.景观湖泊等。
雨水回收利用技术。雨水利用的前景十分广阔，它可以产生节水.削减洪峰流量.改善生态环境.地下水涵养.水量维持和缓解地面沉降等诸多效益。我国雨水利用起步较晚，但许多地方也进行了雨水利用的尝试。雨水利用技术运用生态学.工程学.经济学原理，通过设计的人工净化和自然净化，将雨水利用与景观设计相结合，从而实现环境.经济.社会效益的和谐与统一。具体做法和规模依据小区特点而不同，可以设计绿色屋顶.水景.渗透.雨水回用等。
以2008年荣获国家首个生态住宅的学府涵青家园项目为例, 生活用水.消防用水采用市政自来水管网供水；绿化.道路浇洒等杂用水采用经处理后的雨水或桃浦河水。其各种用水的水质应达到相应的国家标准。其中水量保证措施：以雨水和桃浦河水作为补水水源，经处理后作为园区内绿化和浇洒道路等杂用水。水质保证措施：将雨水和桃浦河水作为杂用水水源，经过生态装置处理后，满足相应的杂用水水质要求。
通过以下措施达到生态目标：充分利用小区绿地，将雨水引入地下水，补充地下水源。同时也能缓解雨水对管网和河道的瞬时性冲击。上海地区土壤多为泥炭性土质，渗水性相对较差，但是，通过与绿化草坪的配合，也能够将硬质地面的地表径流系数从0.9降低至0.6，可以降低约33％的雨水收集量。收集的地表径流雨水一方面进入集水池，经过生态处理工艺净化后补充人工河水；
对于水质要求高的生活用水，采用市政自来水管网供给。对于绿化用水.道路浇洒用水，则可以采用人工河水作为水源，满足高质高用.低质低用的目的，在满足各自水质要求的前提下，最大限度地节约自来水的使用量已达到节水的目的。
上海地区属于水质性缺水性城市，在水量上并不缺乏。而且学府涵青家园地块临近就有桃浦河，因此，晴天时园区内浇洒绿地和道路用水则考虑采用经过处理达标后的桃浦河水。此外该项目周边建设有完善的市政污水管网，因此，本着因地制宜的原则，本区内产生的生活污水考虑直接排放进入市政污水管网，而不考虑处理后再利用。该项目室外道路及屋面.阳台雨水有组织地就近排入基地周围修建的雨水管道，汇集以后排入穿过园区内的行洪河道。在建设园区雨水管道基础上，园区内人行道路，停车场等地区应尽量采用渗水性的地砖，以利于雨水的下渗。
在人工水体的处理过程中，有采用物化法.生化法和生态法三种主体工艺处理模式，与生态住宅的理念相吻合，推荐使用生态法处理工艺。
与物化和生物处理工艺比较，该工艺的主要特点如下：
（1）建设成本低；
（2）运行.管理.维护费用低，人工劳动较少；
（3）处理工艺生态化；
（4）处理构筑物与景观建设相结合，不影响景观效果；
（5）采用地埋式 结构，卫生条件好；
（6）处理效率及氮磷处理效果较常规物化和生化处理技术略低。
在生态处理工艺的前提下，本项目推荐使用生态砾石床强化净化工艺取代传统的人工湿地技术。人工砾石床通过在地下构筑物中分级放置三段式填料（砾石.沸石.功能性除磷填料），以分级去除进水中的有机物.氨氮和磷酸盐。同时，生态砾石上生长的原生和后生动物也会对进水中的蓝绿藻起到吞食净化作用，以保证人工水体的水质。对于人工河水，经过生态砾石装置处理后并进行消毒，满足杂用水卫生学指标，然后再供园区内绿化用水和浇洒道路用水。
此种方式处理效果很不错，我们还考察了上海交大同样方式操作的两个类似案例，效果均不错，可惜的是项目工期太紧，生态砾石床强化净化工艺需要面积比较大，在施工工期上不能满足，后采用一般的溶气式处理方式进行水处理以达到水质要求。
2. 节水器具及设备的推广与应用
节水器具指满足相同的饮用.厨用.洁厕.洗浴.洗衣等用水功能，较同类常规产品能减少用水量的器件.用具。因此，节水器具首先要做到的就是避免跑.冒.滴.漏，满足使用功能，然后再通过设计和制造主动或者被动地减少无用耗水量，达到与传统的卫生器具相比有明显节水效果。目前，节水型生活用水器具主要包括节水型水龙头.节水便器及节水便器系统.节水淋浴器.节水型洗衣机和自感应冲洗装置等。
（1） 节水型水龙头的推广与应用。节水型水龙头是指具有手动或自动启闭和控制出水口水流量功能，使用中能实现节水效果的阀类产品，最新节水龙头又有新的革新，可以根据自身的需要，自行调节或卸下安装在水龙头内的节水器，自由转换控制节水率。同时其快速开启方式同样也是传统螺旋式所不及的，从而更加强了节水效果。另外，在龙头的出水口安装充气稳流器（俗称气泡头）也是有效办法。安装了气泡头的水龙头，比不设该装置的龙头要节水的多，并随着水压的增加，节水效果也更明显。由于空气注入和压力等原因，节水龙头的水束显得比传统龙头要大，水流感觉顺畅。倘若要进一步节水，还可选用其他一些特种龙头，如感应龙头.延时龙头等，这类龙头价格相对要高出一般龙头。
（2） 节水型沐浴喷头的推广与应用。头节水型多功能淋浴喷头也属于一种节水型水龙头，它是通过对出水口部进行改进，增加吸氧舱和增压器，这样不仅减少了过流量，还使水流富含氧气。对于普通喷头来说，停止使用时喷头内部仍然会有滞留的水，这样，长时间以后就会有水垢的富集，而这种多功能淋浴喷头没有容水腔，水流直接喷射出去，停止使用时不积水，减少产生水垢的机会。
（3） 节水型便器的推广与应用。节水便器是在保证卫生要求.使用功能和排水管道输送能力条件下，不泄漏，一次冲洗水量不大于6L水的便器。节水便器主要有直冲式和虹吸式两大类。直冲式利用冲洗设备自身水头进行冲刷，特点是结构简单.节水，主要缺点是粪便不易被冲洗干净，且臭气外逸，冲洗历时较长，应用受到限制。目前，国内外使用的便器大多为虹吸式。虹吸式便器是借助冲洗水头和虹吸（负压）作用，依靠负压将粪便等污物完全吸出。采用水封，卫生和密封性能好，经过长期的结构优化，其冲洗用水量一般可达到3～6L。虽然目前便器多采用虹吸式，但虹吸式节水便器并非技术发展的终结。一方面，我们对节水的要求不断提高，迫切需要更节水的器具。另一方面，随着科学技术的进步和新材料的发明应用，人们可以攻克过去条件下不可能解决的技术难题。节水便器设计思路新颖，改进类型多样，节水效果良好，技术日臻成熟，目前就有一种耗水仅1.4升的容积水封式直排新型节水便器在我国研制成功，业内专家认为该产品节水技术已达到国内领先水平。该产品已通过国家建设行业科技成果评估并取得国家专利证书。
（4） 其他节水型设备。除上面介绍的两种主要节水器具之外，其它还有节水洗衣机.恒温混水阀等。目前，还研制出了一些废水回收装置。这些器具及设备可以为节水器具多一些选择空间。
2. 可以建造太阳能.风能和雨水利用水景于一体的花园式可持续发展建筑。
三、结语
我国是水资源短缺的国家，水资源的人均占有量低，时空分布不均衡。加强节约用水工作是当前各级地方政府的一项重要任务。是全面落实科学发展观的重要举措，有利于推动经济增长方式转变，加强环境保护，维护广大人民群众的长远利益和根本利益，对全面建设资源节约型社会具有重要意义。
参考文献:
[1]GB 50015-2003,建筑给水排水设计规范[S].
[2]付婉霞,吴俊奇.建筑节水技术与中水回用[M].北京:化学工业出版社,2003.
