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现代教育改革趋势范文1
关键词：现代教育技术；理论基础；继续教育；发展趋势
一、继续教育的对象和特点，传统继续教育教学方面存在的问题
1.继续教育的相关理论基础
继续教育可以说是对学生的再教育，即学生已经完成学校基础教育之后，根据社会发展的需要接受再教育的过程。继续教育的对象是已经完成基本学业，已经步入社会并且有一定社会经验，在社会这个大环境中承担相应的责任和义务的中国公民；它的目的是提高受教育人员的综合素质，增强其工作能力，为社会经济发展提供新型人才。
2.传统继续教育教学方面存在的问题
（1）教学方法老套，教学内容没有吸引力。传统继续教育教学不能够很好地融合新的知识内容，在教学内容上未能使受教育者学到实际有效的社会经验和知识。
（2）教学模式单一，没有充分利用现代教育技术实施教学。当前实施的继续教育模式中，新的现代教育技术还没有得到广泛应用，使得继续教育的创新教学受阻，不能很好地提高教学水平和教学质量。
二、现代教育技术现状及发展趋势
1.运用广播和电视平台实施教学
广播和电视是比较传统的传播媒介，但它拥有广大的客户群体，可以说它是现代教育技术全面发挥教育作用的主力媒介。
2.多媒体、计算机教学的应用
计算机在人们的生活中已广泛普及，以多媒体计算机作为现代技术教育的核心已然成为人们接受新的知识的主流媒介。在教学过程中，多媒体以更加丰富的教学内容吸引着受教育者。
3.发展趋势
现代教育技术可促进教育教学的进步、革新教学理念，已经成为教育教学活动中不可或缺的教学手段。随着社会发展步伐的进一步加快，现代教育技术定会得到更为广泛的应用。
三、建构主义学习理论在改变传统教学模式方面的作用
（1）转变以教师灌输式为主的传统教学思路，以以人为本为核心，坚持以学生为教学主体，充分发挥学生的学习积极性和主动性。
（2）在教学内容方面更加注重联系生活，让学生开拓思维，摆脱课堂束缚，将课堂知识与相关的生活经验联系对比，提高学生思考的主动性，培养学生善于思考、善于学习的能力。
（3）融洽的学习氛围对提高学习效率有着重要影响。教师应当充分发挥职能，为学生创造融洽的学习环境，主动与学生沟通，拉近师生距离，使得课堂氛围融洽和谐。
四、现代教育技术的影响和作用
1.采用现代教育技术可加快继续教育改革步伐
F代教育技术的应用，不但可丰富教学方法，提高教学质量，也在不断革新着教学模式，使得不适应当下教学的传统教学模式逐渐被淘汰，学生喜欢的、教学效率更高的教学模式得以生存。
2.现代教育技术的出现向教师提出了更高要求
现代教育技术的出现使教师必须不断提高自我认识，不断学习新知识、新技能，调整教学模式，提高教学水平。
3.现代教育技术在继续教育中的突出作用
现代教育技术不仅改变了教学思路，还可以实现全面的网络资源共享，为受教育者提供极大便利，为继续教育实现教学目标提供可靠条件。
现代教育技术在继续教育领域的应用，是时展的要求，是历史发展的必然。在继续教育中应用现代教育技术开展教学会面临一些问题，需要我们不断探索并改进。在不断发展的过程中，现代教育技术无形中会对继续教育产生重大影响，从而促进继续教育教学方法的完善，提高继续教育教学质量，培育更多高科技、高素质人才，最终达到促进社会进步、经济快速发展的根本目标。
参考文献：
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关键词：现代教育技术 高职教育 应用
伴随我国教育技术的快速发展及国家教育改革的不断深入，我们在进入信息时代的同时，“现代教育技术”这一概念也应运而生。这几年由于我国应用型职业技能人才的需求量不断增加，高职教育得到了快速发展，“现代教育技术”也被广泛的应用于高职教学中。随着信息技术的发展及其在教育教学中的应用，现代教育技术以其良好的交互性、直观性和趣味性在高职教学中扮演着重要的角色，体现了它的应用优势。
一、对教育技术的诠释
1994年，美国AECT协会发表教学技术定义――“教学技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。教育技术就是教育中的技术，是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。现代教育技术是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术（包括计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路），通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学过程的优化。 它包括有形的物化技术和无形的智能技术两个方面。所谓有形的物化技术，是指以一定物质的外形为基础的工具、设备、方法。比如在教育过程中使用的各种媒体技术――幻灯、投影、电视、计算机多媒体、网络通讯技术等等都属于有形的物化技术。而无形的智能技术则是人类根据科学原理和实践经验而开发的具体操作程序和方法。
二、现代教育技术在优化高职教育教学中的作用
应用现代教育技术教学是指在以班级授课形式的课堂教学中，根据教学内容和教学目标的需要，按教学设计理论，整合以计算机为核心的多种教学媒体，各展其长，互为补充，相辅相成，构成教学信息传输和反馈调节的优化教学媒体系统，共同参与课堂教学的全过程，达到教学过程的优化。在高等学校的教学进程中，教育者通过对教育技术的合理应用，包括媒体技术和智能技术的应用，改变传统教育的教学内容、教学手段和教学方法，就可以有效地促进和改善学习者的学习，实现教师教和学生学的最优化。因此，在高等职业院校的教育教学工作中，无论是在理论领域内还是在实践领域中，现代教育技术都会发挥着重要的作用。
现代教育技术的应用使得高等职业院校的教学内容既能迎合其人才培养目标的需要，又能适应当前信息化社会的发展趋势。高等职业院校是以培养应用性人才为目标的人才培养模式，是一种有目的、有针对性的培养出直接适应于社会所需要的直接人才，使学生能够更好地为社会服务。因此，高等职业院校在教育教学工作中，将充分利用计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路广泛推行现代教育技术，根据社会发展需求在教学进程中给学生增加反映当代世界最新发展现状的教学内容。
首先，发挥现代教育技术大容量，丰富教学手段，大大提高了课堂教学效率和教学质量。
高职教育是培养具备优秀动手能力、熟练掌握操作技能的应用型人才，但是高职学生所学的课程内容很大一部分很单调、很枯燥，与此同时高职学生的基础又普遍较差，上课时候精神不太集中，传统的教学方法手段已经不能满足要求。现代教育技术通过图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，能把抽象的理论具体化、形象化、直观化，把微观概念宏观化，有助于将授课内容化繁为简、化难为易、化静为动，增强了学生对抽象事物与过程的理解和感受，激发了学生的思维和学习兴趣，活跃了课堂气氛，加深了学生对知识的理解和记忆，大大提高了课堂教学效率和教学质量。
其次，利用现代教育技术的虚拟现实技术等节约了教学成本和教学经费。
高职院校很多专业的新技术和新设备日益更新，购买这些设备需要大量的教学经费，而高职教育又要求以就业为导向，要求教师必须把最新的技术方法教给学生，教育经费的投人远远不能满足教学的需要。利用现代教育技术中的虚拟现实技术建立起来的虚拟实验室，其“设备”与“部件”都是虚拟的，可以根据随时生成新的设备。教学内容可以不断更新，使实践训练及时跟上技术的发展。虚拟现实的沉浸性和交互性，使学生能够在虚拟的学习环境中扮演一个角色，全身心地投入到学习环境中去，这非常有利于学生的技能训练。包括体育技能、汽车驾驶技能、果树栽培技能、电器维修、煤矿开采技能等各种职业技能的训练。从而大大节约了教学成本和教学经费。
再次，现代教育技术的应用改变了传统的教学模式。
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一、指导思想
我校教育信息化工作的推进结合咸阳市有关信息化工作的精神，以信息技术教育与信息技术的应用为重点，提高教育资源的利用能力，逐步实现教育现代化。
二、主要工作
1、统一思想，提高认识，加强领导
要广泛宣传发动，提高全体教师的认识：信息技术是目前发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，教育信息化已经成为推动教育改革的强大动力，以教育信息化来推动中小学教育改革向纵深发展，是全面实施素质教育的必由之路。
强化管理，构筑信息化管理网络。
第一，建立领导小组，教育信息化小组职责为：
①实施、维护校园网建设工作。
②为推动现代教育技术在学校的发展,搞好局域网、计算机房、等硬件建设。
③制定培训计划，分层推进师资队伍信息技术培训。
④发挥现代教育技术在教育中的作用。
2、教师信息技术应用能力方面。
教师是实现教育信息化的主导力量，培训教师是实现教育信息化的关键。根据我校实际，教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的提高，初步开展网络条件下的模式的探究，掌握网络条件下所必须的技能。建设一支适应教育信息化需要的师资队伍。
3、信息技术教育方面
积极开展对学生进行计算机运用的培训，培养学生具有创能力，特别是自主学新精神和实践习的能力。同时，组织学生积极参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方面的竞赛。开展学生的计算机创作活动，收集学生作品
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一、校长的思想素质与学校发展
首先，作为学校领导核心的校长，必须具有现代教育管理信念和明确的办学思想，它是学校发展的灵魂，也是办好学校的根本。。要善于学习和捕捉时展和前进方向的新思想、新观念，在学习和研究现代教育思想的过程中，找到适合于本校的清晰办学指导思想、现代化的发展战略和独特的办学模式，不断建构出自己的教育思想，形成自己的教育理念、观念和信念，引领教师去面对新的形势、新的挑战、新的环境、新的问题，不断前进，从而更好地驾御学校发展的航向。
其次，要勇于改革和创新。当前教育竞争日趋激烈，学校只有在与时俱进的开拓进取中才能不断丰富自己的内涵，才能赢得生存与发展，才能树立起自己良好的形象。如果没有改革创新的精神和气魄，就不能使我们的学校不断发展壮大。校长要结合教育实际，以创新精神不断审视、改革管理工作，才能办出有特色的、不断发展的学校。
第三，要有引领作用。一个好的校长就是一所好的学校。作为校长，要率先做好表率，必须做到常修从教之德，常怀律己之心，常思工作之重，塑造与培养自身的人格，以良好的师德修养、强烈的事业心与责任心、敬业的工作精神、宽广的胸怀，高尚的人格魅力赢得教师尊敬和拥护，凝聚士气和斗志，激发热情和干劲，形成整体优化的教师队伍，进而把教书育人工作做得精益求精。
二、校长的专业素质与学校发展
中国新一轮基础教育课程改革，是以学校为本、以学校为基础，以改进学校实践，解决学校所面临的问题为指向，经过学校校长、教师共同探讨、分析来解决教学实践问题。并从学校、教师的实际需求出发，以具体实践为落脚点，组织各种培训、展开各类研究、设计各种课程，充分利用和挖掘学校资源，促进科研型的教育教学。校长作为学校发展的第一责任人，自然走到了教育改革的“前台”，成为教育改革的主角，因此，校长必须要努力提高自己的专业水平，自觉成为教育教学的行家里手，以实现对学校的有效领导。
首先，必须具有相应的文化水平和专业知识。要对自己专业领域的知识、技能刻苦钻研、精益求精，研读教科专著，提升理论素养，夯实底蕴。不断地研究学校、教师和学生的发展趋势和当今改革的方向，以及现代基础教育的办学规律及教学规律。对教育现象和自身的实践经常进行反思，敢于质疑、善于突破自我和超越自我，使自己的教育理念符合素质教育和创新教育的要求，符合课程改革和新课程的要求，成为教育的行家，教学的能手。
第二，具有强烈的科研意识。教育科研是学校可持续发展的重要前提，从事教育科研是提高教师素质的重要途径，是形成学校教育特色的必要条件，是提高教学质量的动力和手段。校长只有站在教育改革的第一线，听课、评课，研究课堂教学改革，参与教研活动，带领教师开展教育科研活动，与教师相互借鉴，共享共进，使学校形成浓烈的科研氛围，才能把握时代脉搏，才能解决学校发展中的新问题，使学校增强可持续发展的动力。
三、校长的现代管理能力与学校发展
时代在前进，教育在创新，管理当随时展而与时俱进的改革、创新、发展。校长要创新管理体制，树立现代管理理念，走科学化的管理道路，使学校教育跟上时代和社会的发展步伐。
1、现代学校管理是以“人”为核心的管理。教师是校长管理的客体，同时又是学生管理的主体，决定着学校的教育水平和学生管理水平。随着社会的发展，教师越来越有主见，有“个性”。学校的管理要树立以人为本的管理观，从“人的发展需要和心理需要”出发，倡导人文关怀，营造良好的人文氛围。校长要充分尊重教师、理解教师、信任教师、关心教师，始终与教师心连心，视教师为朋友，使学校成为教师工作、学习和生活的乐园，创设一种和谐、民主的氛围，使每一名教师都成为自觉的创新主体，形成自我激励、自我约束、自我管理的局面，发挥他们最大的潜能，共同做好学校管理工作。
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高职院校美术教育是我国现代教育的重要组成，在现代化建设过程中扮演着重要的角色。但当前高职院校美术教育发展却无法有效满足现代社会的发展需要。随着社会的进步和教育改革的深入，高职院校美术教育存在的问题和弊端日益凸显和严重。所以，在我国高职院校美术教育发展中存在以下几点问题：第一，教学定位不明确，导致实际教学与社会需求之间的严重脱节。第二，高职美术教育理论体系不够健全，美术教育过于强调技能培训，忽视了理论学习的重要性，导致学生个性表达和创造能力无法得到有效培养和发展。第三，课程设置不科学，教学内容落后，教学模式单一。由于教学理论体系不完善，再加上现有的教育弊端，高职院校美术教育普遍存在这一教学问题。第四，高职院校美术教育师资水平仍然较低。高职院校美术教育大部分属于专科学历，没有形成系统的高职院校美术教育理论和实践认知。第五，美术教育与就业指导相脱节。实际上，高职院校美术教育是要结合专业特征和社会需求来培养美术设计人才的，但现在高职院校普遍缺乏对社会人才需求的实际调查，缺乏对学生就业的全面指导。
二、高职院校美术教育改革的对策
（一）课程设置要有所侧重，实现学生个性化发展一方面，要加大素描、色彩理论等课程比重，培养和提高学生创造力。素描是所有造型艺术的基础，作为视觉艺术的美术，离不开细致的观察和思考。素描和色彩理论有助于培养学生美术观察力和感知力，可实现学生个性化发展。另一方面，结合本校教学实际和专业特征开设个性化选修课，比如经典油画鉴赏、中西美术史论以及美术设计基础等，学生可根据个人爱好自由选择课程来学习。在实际教学中，教师还要因材施教，实现学生全面发展。
（二）转变美术教学理念，树立全新教育模式
现代教育是现代化建设的重要内容，学校是培养现代化人才的重要阵地。对于高职教育来讲，要树立以学生为本的教学理念，加强学生综合素质和能力的培养，还要结合学生教学实际。树立符合实际发展和人才培养的教育模式。所以，高职院校要转变落后教育理念，树立理论与实践相结合、学科和技术教育相结合以及教学与就业相结合的现代美术教育模式。
（三）提高教师专业素养，加强人文精神渗透
教师是教育改革顺利进行的核心，对学生有着最为直接的影响，所以教师要不断进行自我提高，加强自身专业素养。高职院校还要定期开展教师教学交流和教学培训，让教师在教学过程中渗透人文精神，并以自身人文素养影响学生，提高学生综合素质。在实际教学过程中加强人文教学，是未来美术教育发展的必然趋势和主流方向。
（四）加强就业指导，开拓就业空间
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1.摆脱教育时间的约束
在现代教育中，计算机信息技术能够突破时间限制，将一些有用的影像资料进行存储。并且，计算机强大的中央处理器能够运算、处理大量的信息，这就保证了在教学系统中，计算机信息技术能够及时对教学信息进行处理。这样一来，就能够突破各种教育教学活动在时间上的限制。例如现代著名画家在作画的时候，可以利用计算机信息技术将作画的过程进行储存，以供后人进行欣赏和临摹。
2.摆脱教育空间的约束
通过计算机信息技术能够延伸现代教育的教育空间，计算机信息技术能够使不同地区的人，在任何时间内通过互联网终端了解各所学校的教育信息以及最新的教育成果，并且可以将资料通过互联网终端下载下来。网络课堂的开展，更可以与在线的专业教师与专家进行交流、学习，实现现代教育在空间以及时间上的突破。更使得现代教育更加开放，如电子图书馆可以成为全世界人沟通学习的媒介。
3.在教学活动中的沟通与交流
计算机信息技术在现代教学过程中，能够发挥良好的沟通作用，符合现代教育的发展规律。通过计算机信息技术，能够实现学生与教师之间良好的沟通，无需受到空间与时间的限制，及时处理各种教学内容上的问题，以及灵活选择教学内容。除此之外，计算机信息教育技术以其独特的展现方式在沟通与交流上能够将教训内容变得更加生动、形象，将传统意义上的教学内容变为动态与交互式的教学过程，提高学生的学习兴趣，便被动为主动学习。
4.自由性
计算机科学技术在现代教育中的应用，使得各个教育主体可以通过计算机网络进行自主而不受约束地参与和沟通，让现代教育能够渗透到社会的各个角落，使每个人都能够根据自己的学习需求，进行自主而有针对性的学习活动，实现对学习内容、授课教师、学习时间与空间、学习方式的自由选择，真正体现现代教育自由性的特征，使真正意义上的自由学习和终身学习变为现实。
二、计算机科学技术在现代教育中的应用意义
计算机科学技术在现代教育中的广泛应用改变了传统的教育模式，创新教育方法，扩展教学内容的传递方法，为教育体系增加新的血液。具体体现以下三个方面。
1.优化教育结构，提高教学质量
多媒体教学能够利用生动的图像影音，将教学内容生动且富有趣味地表达出来，将一些枯燥的重点内容勾画以及老师讲解、记笔记等传统教学模式转变为生动的网络教学。如此一来，不仅能够将学生的多种感官调动起来，还能够提高学生的学习效率。远程教育能够在教学中起到平衡教育、不同地区优势互补的作用，还能够提高学生养成良好自主学习能力。
2.实现个性化学习条件下的学教并重
以往的教学手段通常都是注重教师的讲解与课题教学，对学生的自主学能力不够重视。近年来，随着现代教育的进步发展，在教学过程中又出现偏向学生自主学习而忽视教师的作用。增强学生自主学习能力是现代教育的主要发展方向，但是没有教师的经验以及专业素质，学生单纯地自主学习无法达到预期的目的。计算技术的出现便能很好地解决教与学的矛盾，实现学生个性化学习的教学并重局面。
3.实现教育资源优势互补和缩小地区间教育差距
现阶段，由于地区经济的差异性，导致我国地区教育发展不平衡，单单只靠财政拨款的方式已经不能满足现代化教育的需求。计算机信息技术的普及能够缩小地区教育的差距，特别是远程教育还能够实现不同地区之间的资源互补，这对我国当前教育状况起到至关重要的作用。我国一些国内高校或者相关的教育机构都已开通远程教育课程，计算机技术的普及使不同地区的学生都可以通过远程教育的模式来完成相关课程。除此之外，网络教育平台数量的增加以及类型的多样化，为不同学生提供不同的选择和发展机会，更加有利于人才的培养。
三、结语
