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科技创新的利弊范文1
建设和创新农林经济管理学科，有效地解决农村、农业、农民问题，无论是从顺应社会经济发展的趋势、促进国民经济及社会稳定持续发展的角度讲，还是从地理概念、农村创造的价值占国民经济的份额和农产品的市场份额、人口数量的角度讲，都是历史赋予我们的光荣使命和不可推卸的责任，抓好农林经济管理学科建设和学科创新，有其必要性。
一、知识更新和学科发展规律的内在要求
大家知道，今天我们所处的时代是知识经济的时代，新知识、新技术大量涌现，而且更新不断加快。知识间的交叉、融合、渗透不断增强，使边缘学科、交叉学科、横断学科不断出现。就农林经济管理学科发展的趋势和现状而言，学科的专业内涵正在发生质的变化，非农、离农专业日益增多，又农、又经、又管不仅成为学科演变的趋势，而且也成为体现学科特色和优势的重点所在。如何通过学科创新和内在有益的交叉融合来顺应学科发展趋势，体现学科特色与水平，既是知识更新和学科发展的内在要求，也是摆在我们面前的一个十分具体而又现实的历史任务。
二、产业革命和产业结构调整的内在要求
21世纪，我国正面临着传统农业向现代农业的转变，现代产业不断成长，产业结构不断升级换代的形势。据统计，第二产业的从业人数由1952年的1531万人发展到2002年的1.6亿人，第三产业的从业人数由1952年的1881万人增长到2002年的2亿人，分别增长了9.6倍和10.1倍；一、二、三产业的产值比重由1949年的80:12.8:7.2发展到2001年的15. 2:51. 1:33.6，劳动力分布由83.5，7.5:9发展为50:22.3:27.7。二、三产业产值比重的增加和劳动力数量的增多，相应的要求对其的管理力度和水平也要提高，要求农林经济管理学科从传统的以农林为主，转变为面对农业向外拓宽和延伸，进行必要的改革和创新。
三、经济体制转轨和运行机制转型的内在要求
农林经济管理是以服务三农为特色的学科，适应于农业和农村经济发展的需要，服务于农业和农村经济是学科的使命和天职。然而，目前农业和农村经济正在进行着七个方面的转型：
一是正在从传统农业向现代农业转型，农业生产力水平全面提高，农业生产经营方式由封闭的自给自足的内部循环转向开放和实现产供销、农工商一体化的产业化经营；二是正在从计划农业向市场农业转型，农业生产从资源和要素的配置组合到产品供应销售的全过程，都由市场来调节，全面提高市场竞争力正在成为农业发展的新要求；三是正在本文由收集整理从农产品供给短缺约束条件下的数量型农业向农产品供给总量平衡、丰年有余或过剩条件下的质量效益型农业转型，农业增效、农民增收成为农业发展的主要目标；四是农业生产结构正在从单一的粮棉油种植结构向农林牧渔产品多样化的综合结构转型，发挥区域农业比较优势，建立优势农产品产业带，正在成为农业生产布局的新要求；五是农业生产经营方式正在从传统的粗放经营向现代集约经营转型，农业增长从主要依靠传统的土地、劳力等物质要素投人转变为在依靠土地、劳力等传统要素投人的同时，主要依靠资本、技术和信息等现代物质要素投人；六是农业发展从主要靠国内资源，国内市场向依靠国际国内两种资源、两种市场转型，农业的发展将遇到国际资源和国际市场的新约束和新挑战，市场竞争将更加激烈；七是农业与工业的关系从农业为工业贡赋的关系向工农两业平行发展和工业反哺农业及保护农业转型，农业将得到工业的支持，现代物质技术装备程度和资本有机构成会进一步提高，综合生产能力将不断增强，二元经济结构正在消减。
因此，学科建设与发展必须适应这种转变，需要及时调整学科结构，凝炼学科方向，使农林经济管理学科能够更好地为农业和农村经济建设服务。
四、改革与发展的内在要求
历史地看待农林经济管理学科，与上个世纪末相比，的确有了很大的发展。无论是招生规模，还是专业设置、硕士点、博士点的设置，几乎都翻了一番。但是我认为这仅仅是数量的扩张，用科学发展观和可持续发展观来看，并没有多少发展，发展的任务仍然十分艰巨。从学科地位和影响看，在专业设置上逐步从农业经济管理和土地资源管理向大经济管理类专业扩展以后，学科发展的竞争对手也从农业院校扩大到综合院校;从人才队伍看，农林经济管理专业由于处在农林院校这一大的环境背景之下，学缘结构与一些综合大学和名校根本无法相比。从承担各种科学研究任务和学科创新任务，为社会服务的功能看，农林经济管理专业服务的对象是中国最大的弱势群体和传统的弱势产业，课题来源少，经费支持水平低，因而服务的力度和水平也低。从教学科研条件和基础设施改善看，尽管本学科和其它学科-一样，承担着人才培养、科学研究、为社会服务三大功能，但常常被看成是软学科因而得不到应有的支持，与其它学科的差距日益拉大。所以一定要加快发展，要抓学科建设和创新。
五、竞争学术地位及学科影响的内在要求
众所周知，市场经济最根本的机制是竞争机制。市场经济作为一种新的经济体制和改革的体制取向，必然向各个方面深人和渗透。教育及学科发展也不例外，目前学科建设中的专业设立和选择已经基本是市场化了。我们常讲市场需要什么人才，我们就培养什么人才，市场上什么专业的人才走俏我们就设立什么专业，而在专业设立、选择时，各有办学条件的同行实际上都是一个一个的独立经济主体，实际都在同一个市场上竞争，竞争生源，竞争学科专业地位。如果本学科建设跟不上，缺乏自己的特色和优势，就要在竞争中落伍。此外，即使在仍然带有浓厚的计划色彩的教育逐级管理体制下，竞争目前也是十分激烈的。这种竞争主要来源于各种评估和财政的支持，来源于大家对社会公共产品和公共资源的利用及占用。比如教育部的一级学科评估、重点学科评估，都引起了同行之间、不同院校的同类专业之间的竞争。为什么要竞争，因为国家支持的力度是有限的，支持的资金是无偿的，谁要获得国家支持，要树立在同行之间的学术地位和学科优势，就必须参与竞争，就得抓学科建设与创新。
科技创新的利弊范文2
关键词：本科毕业设计；专业知识；实践
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0134-02
引言：
本科毕业设计是高等本科院校实践教学中非常重要的一个环节[1，2]，通过该实践教学环节，可以使学生在相关专业的教师指导下，系统地把大学阶段所学的基础知识和专业知识综合运用起来，培养学生的研究能力、工程素养及专业技能。尤其对于工科院校的学生而言，毕业设计环节对于其日后走向工作岗位或进一步深造有着重要的意义。这是因为经过系统的毕业设计，学生对自己所学的专业知识有了更加深刻的认识，毕业设计环节是对专业知识加以应用最好的实践过程，也是学生走向工作岗位前最好的岗前培训。
通过毕业设计的开展，可以培养和锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生根据实际问题独立思考和学习，锻炼学生将理论知识运用到生产实践中，提高分析问题、解决问题的能力[3]。
一、当前工科学院本科毕业设计存在的主要问题
1.教师资源匮乏，指导质量下降。这种现状存在大多数高等院校中，这是因为最近5～10年，高校招生规模大幅上升，而专业教师却没有明显大幅增加，导致毕业设计中普遍存在一个指导老师指导5～6名本科毕业生，有的学校甚至出现一个指导教师指导10余名学生的现状，指导教师精力有限，不能实现一对一指导，所以学生毕业论文质量大幅下降。
2.本科毕业课题陈旧，与实践结合不强。由于目前在校学生比较多，一个指导老师指导多名学生。很难实现一个学生一个课题，有些指导老师只能把往年的毕业课题拿出来让学生锻炼，有的课题甚至连续多年不变更，教师指导学生的思路和模式也很难得到提高，创新性不强。此外，对于工科院校的学生，理论联系实践尤为关键，但是很多指导教师的课题不是来源于实际生产或企业，导致学生的毕业设计题目无法与所学的专业知识联系起来，达不到培养学生工程素养和专业技能的目的。
3.学生主动学习意识淡薄，创新性不强。在高校从教多年，笔者发现目前大学本科生学习状态、自觉性都非常差。随着多媒体及网络传媒的快速发展，目前多媒体教学几乎在高校得到了普及，但是学生接受较多信息量的同时，也产生了严重惰，从来不记笔记，更不善于思考，这种填鸭式教学的后果就是学生严重缺失创新精神。大学整个学习阶段都是这个状态过来的，所以很难在毕业设计过程中有所改观，导致的现象就是指导老师让怎么做就怎么做，不去思考为什么这样做，这样做的目的及意义是什么，是不是有更好的实验方法或设计方案。
二、提高本科毕业设计质量的几点对策
1.尽量多让专业教师参与毕业指导，尤其具有高级职称的在教学、科研第一线工作的专业教师。并且尽量限制指导人数。据调研，某些高校的部分专业在这方面尝试改革，要求教授职称的一线教师最多带4个本科毕业生，副教授职称教师最多带3个本科毕业生，讲师职称教师最多带2个毕业生。这样的限制使专业教师有较多的精力一对一辅导，取得较好的成效，毕业设计（论文质量）得到很大提升。此外，还可以考虑让研究生参与本科生的毕业指导，这样的指导更现实，也更有成效，尤其对于做毕业论文的学生，在师兄或师姐的直接带领下，参与整个试验研究过程，对日后的进一步深造具有重要的意义。
2.毕业课题多样化、实践化。毕业课题的选择对毕业生尤为重要。目前多数院校施行的是双选制，即导师选好毕业课题题目，由学生自愿选择毕业课题。所以导师选题方面一定要多样化，可以让毕业生有更多的选择余地，对于毕业后直接参加工作的，可以尽量选择企业中现有的实际课题供学生备选，加强学生专业知识与实际课题的衔接，提高学生的实践动手能力。有条件的高校可以考虑与企业建立产学研合作，共同培养学生。本研究组在摸索实践教学改革过程中发展了当地两家企业作为材料学院材料控制专业的实习基地。其中一家企业为焦作李封工业有限责任公司，该公司专业生产经营各类氧化锆产品的高新技术企业。公司主要产品有各种规格氧化锆粉体、陶瓷结构件、陶瓷阀门、矿用耐磨陶瓷、矿用聚氨酯地滚托辊、陶瓷基片、研磨介质、陶瓷餐刀等。在锆行业中以稳定、高品质著称，产品远销欧、美、日、韩等国家。另外一家企业为焦作市煜鹏机械制造有限公司，该公司属于焦作机械设备行业，主要生产烧结机配套产品，如台车、蓖条等，以上两家企业同意每年为河南理工大学材料学院材料加工系学生提供参观实习条件，此外对毕业设计实践环节，同意与学校教师合作共同带学生做和企业产品研发相关的课题，最终达到让学生实际参与企业现有研发项目中，提升学生实践动手能力。我们的这些工作，建立了实践教学环境，提高学生利用所学习的专业知识解决实践生产及工程问题的能力，通过企业参与教学实践，提升学生解决实际问题的能力，为其他方向的教学实践改革提供有益的借鉴。
对于已经考上研究生的学生，可以参与导师相关的研究课题，例如国家自然基金、省部级等纵向课题，或者参与企业横向课题，培养他们基础科研素养，提高他们分析问题、解决问题的能力，为日后快速融入课题研究起到了很好的锻炼、衔接作用。
3.增强学生的创新意识。同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”同志在全国科学技术大会上做了题为《坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗》的重要讲话，强调建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基；到中国科学院考察工作，他强调，科技兴则民族兴，科技强则国家强，要结合实际坚持运用我国科技事业发展经验，积极回应经济社会发展对科技发展提出的新要求，深化科技体制改革，增强科技创新活力，集中力量推进科技创新，真正把创新驱动发展战略落到实处。他指出，当今世界综合国力竞争的核心和焦点是科学技术。
但是目前，大学阶段的学生创新意识浅薄，思考问题只问其一，不问其二，并且急于求成的心态比较严重。所以培养学生的创新意识尤为关键，对创新意识的培养主要包括两个方面，一方面，主要思想意识的创新，有意识地、刻意地去引导学生在专业知识的基础上，多提出有建设性的建议，当学生逐渐有了这种创新意识，下一步就是考虑将这些有建设性的建议通过设计或实验的手段进行实践，这也就是创新意识培养的第二方面，实践性创新。
三、结论
本文是针对某工科院校本科毕业设计中存在的主要问题加以分析、探讨，提出了相关的建设性建议，主要从指导教师、课题选择以及学生创新意识培养三个方面分别加以讨论，提出提高本科毕业设计（论文）质量的相关对策，本研究对本科实践教学提供一定的经验和参考。
参考文献：
[1]王正军.材料成型及控制工程专业本科毕业设计（论文）质量提升研究[J].黑龙江教育，2011，（6）：36-37.
科技创新的利弊范文3
关键词：稳心颗粒；冠心病；心律失常；甲襞微循环；胺碘酮
中图分类号：R541．4 R289．5
文献标识码：B
文章编号：1672―1349(2007)06―0474―03
冠心病是快速心律失常发生的最常见病因之一，而胺碘酮是治疗这些心律失常最常选用的药物，长期服药常有明显的毒副反应，耐受性差。本组病例采用中药稳心颗粒治疗，并与胺碘酮对比，有良好的疗效及耐受性、安全性，并观察其对微循环的影响。现报道如下。
1资料与方法
1．1临床资料 90例冠心病病人，全部为2005年9月一2006年12月本院门诊和住院病人，均符合世界卫生组织1979年制定的冠心病诊断标准[1]，入选标准为：早搏>30／h，尤其是室性早搏，且伴有与早搏相关的心悸、胸闷、气促等相关症状，愿意接受治疗及随访观察者。排除标准：洋地黄中毒、电解质紊乱及酸碱失衡引起，心率0．05)。
1．2治疗方法 两组均视病情选择性给予休息、吸氧及口服阿司匹林、硝酸酯类药等常规治疗。在此基础上，治疗组予稳心颗粒(山东恩奇制药有限公司生产)3粒，每日3次；对照组予胺碘酮(杭州赛诺菲民生制药有限公司生产)0．2g，每日3次，1周后改为0．2g，每日2次，再l周后改为0．2g，每日1次，随后予此剂量维持治疗；两组观察期皆为4周，观察期内均不使用与试验药物有类似抗心律失常作用的药。
1．3观察方法 两组病人于治疗前后观察临床症状心悸、胸闷、胸痛、心前区不适、乏力、气促、头晕、睡眠、食欲等，做常规12导联心电图及24h心电图(Holter)观察心律失常变化、心率，并做甲襞微循环检查，同时做胸片、三大常规、肝肾功能、血脂、血糖、甲状腺功能、凝血功能等。
1．4 甲襞微循环检测 采用无锡医学光学仪器厂生产的XG－8C型多功能彩色微循环检测仪测定，室温(18～22)℃受检者检测前休息15min，取左手无名指，左手臂与心脏等高。检查前3d停用扩血管药、抗血小板药以及活血化瘀药等。采用田氏甲襞微循环加权积分法[2]进行评定，加权积分高示微循环状态差。
1．5疗效判定标准 参照1985年修订的《全国中西医结合防治冠心病心律失常疗效标准》及1988年《美国心脏病学会杂志》温斯特等制定的心律失常疗效标准。症状等级：无(一)，轻(十)，中(++)，重(+++)。
1．5．1症状疗效 显效：症状消失或明显改善(症状等级下降++及以上)；有效：症状改善(症状等级下降+)；无效：症状无改善或加重(症状等级无下降或增加)。
1．5．2 Holter疗效 显效：24 h无早搏或早搏
1．6统计学处理 计量资料以均数±标准差(±s)表示，选用SAS统计软件8．1版进行数据分析；计数采用Ridit分析，计量资料用t检验，以P
2结果
2．1临床症状疗效治 疗后治疗组对心悸、胸闷、胸痛、气促、心前区不适、头晕、失眠等症状，显效率为72．3％，总有效率为95．7％；胺碘酮组显效率为41．7％，总有效率为83．7％，稳心颗粒缓解临床症状显著优于胺碘酮(P
2．2 Holter心律失常改善情况 治疗后Holter心律失常改善情况显示：稳心颗粒对室性早搏、房性早搏、交界性早搏、阵发性室上速、阵发性房颤等总有效率为68．9％，胺碘酮总有效率为76．6％，两组治疗快速心律失常情况经统计学处理差异无统计学意义(P>0．05)，详见表1。
2．3治疗前后与甲襞微循环相关的指标 治疗组均朝着明显改善方面变化(P
2．4药物安全性评估 治疗组皆未见不良反应；对照组开始时3例出现恶心，继续服药后消失，结束时2例出现ALT轻度升高、1例轻度甲状腺功能减退、1例甲状腺功能亢进、2例I度房室传导阻滞，停药后恢复正常。
3讨论
心律失常是冠心病是常见症状，治疗快速心律失常的药物目前胺碘酮仍较为常用。但由于冠心病病人常存在脑动脉硬化等慢性病，且常伴传导系统缓慢传导等因素，长期服药会引起肝脏等诸多毒性反应，安全性和依从性差；况且冠心病病人在心律失常时除心悸外，尚有胸闷、胸痛、心前区不适、气促、乏力、头晕、失眠等诸多表现，这些除与心脏病变有关外，也与机体其他基础疾病有关；因此治疗心律失常的同时进行其他基础疾病的治疗也是非常重要。本研究中使用稳心颗粒治疗快速心律失常与使用胺碘酮治疗的疗效相比无统计学意义(P>0．05)；但稳心颗粒治疗心律失常的同时，在改善上述相关症状方面比胺碘酮有更为显著的优越性(P
冠心病发生快速心律失常原因是多方面的：心肌缺血、瘢痕形成、心肌肥大、心力衰竭等产生折返激动或触发活动。心肌缺血使Na+通道失活，细胞内Ca2+超载，使裂隙通道关闭，折返激
科技创新的利弊范文4
资本天生是嫌贫爱富的，正是因为中国互联网产业的蓬勃发展，资本才纷纷涌入，这没有任何问题。然而资本也是一只千年的狐狸，搞不好也会让你云山雾罩而不知所踪。所以，厘清资本与发展间的关系，警惕资本泡沫，擅用资本的正能量就变得非常重要了。
资本就是Money，这是最精准且简单的理解。
Money是什么？是社会各种资源等值量化的交换工具。
资本=Money=资源。
资本进入，等于你有了钱，有了钱，你就可以扩充人手，也可以引进技术设备，当然也可以像新浪一样买块地皮盖大楼。资本就是个工具，它本身不产生任何价值，观察资本力量必须要观察资本的使用，这样才能掀开面纱、看个清楚。
避免踏入“加法并购”的陷阱
在商业江湖中，“加法并购”是最常见的资本运作方式。所谓“加法并购”，简单地说就是“用钱买几个企业进来”。买进来以后，基本上不插手被购买企业的任何经营管理活动，被购买企业仍然按照自己的轨道前行。这种资本策略应用的最大价值在于可以迅速获得相应市场占有率的提高。
举个例子，同行业中A企业市场占有率为40%，B企业占有率为20%，C企业为15%，D企业为10%。在这样的行业排名中，B企业超越A企业的最简单办法就是收购C企业和D企业，即B+C+D(45%)>A(40%)。
“加法并购”的假设前提是“如果B企业获得了行业话语权，则B企业的发展将会越来越好”。一般如此使用资本的企业都属于资源导向型的行业，目前的中国互联网产业中，电商行业最为明显。
从艾瑞所公布的“2013年Q1自营B2C市场排名”来看，位居第二的苏宁易购市场占有率为11.2%，比老大京东差30多个点(京东：43.4%)。如果张近东把易迅、当当、卓越等都买了，那么超过京东跃居行业第一就指日可待了。超越了京东，就掌控了话语权、控制了供货商，就可以玩苏宁一贯的“类金融”业务了。
当然，理论上可行的，实际中一般都不靠谱。“加法并购”应该发生在老二与老大差距不大的情况下，如果差距很大，是没法玩这种游戏的。因为你总不能有钱到可以把整个行业的企业都买了吧，即使都买了也不一定能够达到既有的目的。
比如在整个B2C市场中(包括自营和非自营)，天猫已经占据了51%的市场份额，就是刘强东再能忽悠钱，也不可能富裕到把其它的都买了。再比如搜索市场，百度已经占了近8成的市场，即使周鸿祎把搜狗、SOSO甚至人民搜索等杂七杂八的都买了，也才不到百分之二十。
总之，加法并购是差距不大的老大与老二间的游戏。
“内生增长”最重要
无论是什么方式的资本运作，都需要尊重基本的商业规律。互联网产业的核心驱动要素并不是资本，而是科技。“贸工技”的路数只适合传统产业，在互联网产业中“技工贸”是永远的王道，如果将资本投入到了科技创新方面，这是花对了钱的。
互联网是科技导向型的产业，每一个新技术的诞生就可能诞生一大批优秀的企业，当然也可能会死掉一大批企业。因为互联网的科技创新是有时间概念的，而且随着全球信息鸿沟的彻底消失，这个时间会变得越来越短，基本上是“三年河东，三年河西”。
三年前开心网风生水起，三年后微博一统江湖，而现在则进入了微信时代，你今天所收购的某个企业可能明天就会被淘汰!
抛开资本不说，企业发展基本有两个路数：外延式和内生式。
外延式增长的途径主要依靠增加资源(人财物)投入，在扩大企业规模、建构强大市场影响力的基础之上实现盈利的一种方式，其中阿里系是典型。外延式增长可以通过资本的力量盘活除创新外的其它社会与自然资源，并以此为核心要素带动市场发展。这类企业往往都是资本市场、并购市场的常客。
内生式增长则主要依靠科技创新、人才发展等要素实现企业发展。此类企业在科研上的投入往往占非常大的比例，资本的利用主要会集中在科技创新与人才引进方面，谷歌、苹果包括国内的百度、腾讯都是内生增长的代表。
外延增长和内生增长，各有利弊，在资源导向型的产业当中，外延发展是主要模式，而在互联网行业中，内生增长应该成为主流。
目前在国内互联网产业几百亿美金的资本交易中，用在科技创新上的少，砸在“扩充地盘”上的多，谋求外延增长远大于内生发展，这是不正常的。更不正常的是，如果任由这种风暴延续下去，强大的资本力量会吞噬原本基础就非常薄弱的科技创新力量。
科技创新的利弊范文5
1．浅析科技创新成果转化的障碍
在我国，由于农业生产者数量庞大，文化水平普遍较低，虽然广播电视、报刊等传媒在农业科技成果的传播中发挥了一定的作用，但是最主要、最有效的传播方式仍然是农业科技推广机构与农业生产者面对面的沟通。然而，我国农业科技推广机构和农业科技信息持有者尚未适应市场经济条件下科技成果市场化的运行机制和传播特点，农业科技成果的创造者和传递者尚未建立起有效的沟通传递机制，加之由于近年来面对改革中遇到的新情况缺乏有效的应对措施，原本效果不错的农业科技推广体系也出现了很多问题，随着知识经济的到来，与日新月异的新知识、新技术大量涌现的新形势相比，我国农业科技推广人员年龄大，文化水平低的问题日趋严重，农业科技推广人员的科技文化素质已不能适应形势发展的需要。其次是科技传播渠道建设障碍，我国农业科技信息网络建设发展很快，但网上资源匮乏，因此网络用户稀少，加之用户入网费用的提高，进一步限制了网络信息的开发。同时，农业信息网络技术水平低，信息交流方式落后，传递速度缓慢，信息时效性不强，也大大限制了信息网络作用的发挥。加上普遍无偿获取农业科技信息的现象，使得成果拥有人（包括成果转化开发单位和各级推广组织）的经济利益不能得到切实保障，严重者甚至无法收回成本。从而形成一个怪圈：免费或过低的收费，将使科技成果与信息的供给者血本无归，而过高的收费又往往造成潜在用户的流失使得新科技无法得到推广。加强农业推广工作是科技转化的前提。
2.创新科技转化的对策
对于怎样提高创新科技在农业生产中的应用是当前提高农民收入、加快农业经济发展的首要问题。进一步改革农业科技推广体制，促进农业科技信息的传播是有效提高科技转化的重要手段。进行制度创新，改革农技推广项目的拨款制度，建立推广项目的基金管理制度建立公开公平的农技推广项目招投标竞争制度，改善农业科技推广人员的工资福利待遇和个人发展条件，解决其长远发展的后顾之忧，以调动农技推广人员的工作积极性，才能使农技推广工作得以发展进而促进农业经济的发展。同时加快农业科技推广的新生力量的扶持及建设，以弥补了政府农技推广部门的不足，填补农业科技推广的一段真空地带。各级政府要充分认识以农民专业协会为代表的民间科技推广组织的作用，积极扶持、促进其健康发展。在建立扶持政策的同时还要为涉农企业等中介组织提供良好的政策空间。融技术、产品、服务于一体的中介组织最大的优势就是能将技术成果、技术转化、技术应用有机地联系起来，促进农业科技信息的交流与利用，加快农业科技成果的产业化进程。采用先进的信息技术手段，提高农业科技信息传播效率。结合国情，注重信息技术的先进性与实用性的有机统一，采用多种信息手段，全方位、多角度地传播农业科技信息。并要加快农业科技信息网络建设，通过政府和民间、国内和国外等多种投资渠道，加大农业科技信息网络建设的投融资力度，促进农业科技信息服务的网络化，加强农业科技成果的在线推广。在信息传播中建立并实施信息的准确、规范，实现标准化和统一性的有机结合，避免无效和错误信息的出现。导致农业生产者对信息产生不信任而使科技成果的应用受阻。
3.有利于科技转化的因素
农业经济多样化发展（传统的粮食开发机制转向大食物开发机制，传统的种植业二元结构机制转向三元结构机制，使“粮食作物———经济作物”的结构转为“粮食作物———饲料作物———经济作物”的结构，传统地耕地资源开发机制转向多次增值的现代化农产品制造业机制。）必将为创新科技成果的转化带来新的契机，为科技成果的转化带来强大的需求之风。而在近期举行的“农业科技中介机构发展战略专家座谈会”也作出大力推进农业科技中介机构建设，以依托科技中介这一“红娘”，为科研成果与“三农”牵线搭桥的决定。大力推进农业科技中介机构建设，培育一批服务专业化、发展规模化的农业科技中介机构，造就一支具有较高专业素质的“红娘”队伍，初步形成开放功能完备和高效运行的农业科技中介服务体系，以满足各类农业科技创新活动需求。解决中国科技中介服务体系整体市场尚不成熟，农业科技中介机构还存在一系列问题，主要包括政府管理封闭使技术信息流动不畅、科技成果缺乏实用性、小农生产形式与科技成果推广相矛盾、中介机构的能力和认识不适应市场需求、资金不足等。科技中介的大规范建立也将为科技成果的转化起到推动作用。
科技创新的利弊范文6
关键词： 创新能力 教学情境 创新思维 实践活动
获得诺贝尔奖的杨振宁博士说：“中国教育太重视一点一滴的知识积累，而忽视学生独立思考的能力。中学生死的知识太多，活的思想太少。”作为教育主体对象的学生创新潜在能力人人都有，但要把这种潜能充分发挥出来，还需要我们教师的悉心培养。但就当前看，尤其是在农村，我国传统的教学模式、部分老师及学校管理者的“应试”观念及陈旧的评价制度等压抑了学生的创造性思维，影响学生的发展及潜能的挖掘。那么在具体的教学个程中如何培养学生的创新能力呢？根据我在思想政治课教学过程中的实践，可从以下方面入手：
一、创设优良的教学情境，培养学生的创新思维
中学思想政治课的教学内容与生活实践紧密相连，随着社会发展而变化，充满时代气息。所以课堂中要善于从学生的实际出发，选择社会热点、地区热点、时事重点来创设生动活泼的情景，引导学生对某一现象问题进行探究讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。教师站在学生的角度去设计学生的“学”。例如：在讲初一年级“自尊、自强自信、自爱、自省、自控”时，为使学生更好地理解、掌握、内化，塑造自己良好的形象，珍惜自己的名誉，珍爱自己的生命，我设计学生观看古今中外的伟人、成功人士、榜样模范及身边人物的事迹、实例，然后让学生对照自己的实际生活中的表现畅所欲言，以理解、掌握，使学生达到“明理”的学习目的。学生在课前搜集资料的过程和课堂热烈交流的过程中感悟体验，提高了学生的动手、动脑及思考、分析问题的能力。
二、重视学生逻辑思维能力，鼓励学生敢于突发奇想，提高学生创新能力
在飞行器成功研制之前，人们想象鸟儿一样在空中翱翔；在游轮成功航行于大海之前，人们想象鱼儿样体验大海的魅力；正是有了奇思妙想，才有了飞船遨游太空、“蛟龙潜水“的精彩壮举，这都是创新精神所创造的奇迹。发明创造是很多学生向往的美好愿望。创新能力是人的能力之一，但人的这种能力在尚未表现出来之前，属于一种“潜能”。作为教育工作者应在教学中要鼓励学生善于、敢于突发奇想。重视学生的逻辑思维能力训练，培养学生多方位、多角度认识事物，处理解决问题的能力和习惯。在我们的教学中，具体做法：
（1）有意识地创设一些问题情境，激励学生自己去质疑讨论和探索，从而形成正确的观点。其材料要多社会生活实际中选取，也可以从教材中摘录。如八年级上册“竞争的同时是否需要相互合作。”“网络的利弊”“在某些个人利益与集体、国家利益发生冲突时该不该放弃个人利益”“会吃亏时要不要坚持讲诚信”等。
（2）“真理往往诞生于100个问号之后”。我们老师要努力提升学生“提问”的水平，使学生会问、善问。告诉学生“提问”的基本要求，教会学生将“疑问”变为“问题”的方法；引导学生结合自己的生活实际和亲身经历，立足所学知识提出实践问题；启发学生独立思考、大胆探索产生质疑；教师先提出示范性问题，然后让学生根据教学内容或素材模仿提问；提出问题后师生共同探讨问题的合理性和科学性，并进行完善。一定时间后，学生能清楚、恰当地表述自己的疑问，还可能提出富有创意的问题，在潜移默化中增强逻辑思维能力、语言表达能力、创新能力。
（3）老师要积极参与讨论，使课堂教学气氛活跃，让学生在民主、平等、和谐的氛围中，最大限度地发挥学生个体的主观能动性。在实施讨论过程中、老师善于捕捉学生的创新火花，及时鼓励表扬他们勤学好问、勇于探究、敢于质疑的良好品质。
三、注重实践，完善学生创新能力
