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足球游戏教学设计范文1
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）12-0065-02
一、设计理念
本课结合正脚背运球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与具体化的评价方法，提高课堂教学的实效性。
二、教学特色
1.教学设计游戏化
游戏是学生乐于玩耍的活动方式。本课教学设计改变以往技能练习枯燥的方式，创编了一系列的足球游戏，有踩球游戏、拨球游戏、运球游戏、射门游戏等，让学生在玩中学、学中乐，在不知不觉中达成技能练习的目的。
2.技能练习递进化
本课教学的重点为正脚背推拨球，难点为行进步子小而快。为了突出这个技能练习重点，突破教学难点，在准备活动中，安排了无球与有球相结合的球性练习，让学生熟悉足球。在主体部分，先进行完整动作示范与讲解，再进行无球原地推拨球、原地推拨固定球、运球1次并停球、连续运球并停球等练习，巧妙地将正脚背运球技术进行分解教学。为了突破“行进步子小而快”的教学难点，采用了定距离“个人运球比多”和“小组运球比多”的比赛，引导学生在运球中“紧紧粘上小足球”，增强对足球的控制意识与能力。在拓展练习环节，又安排了“运球+俯卧撑头顶射门”“移动+运球+俯卧撑头顶射门”的PK，让学生学以致用，享受技能进步的快乐。这些练习手段，要求层层递进，技术环环相扣，有效地促进了技能学习。
3.动作要领口诀化
正脚背运球，动作要领复杂，难记忆。教学中，根据学生的年龄特征与本课教学目标、教学重点、教学难点，创编了口诀，即提膝蹦脚轻轻推，紧紧粘上小足球，既形象生动，又朗朗上口，便于记忆。同时教师将口诀使用贯穿全课，用于提醒学生的技能练习，同时又以此口诀作为具体评价学生的手段，让学生对动作技术有一个具体的练习目标，动作练习目标更聚焦。
4.育人资源放大化
学生是教学的主体。教学中，处处注重发挥学生的主体作用，在每个练习环节中，组织学生相互观察、相互交流、相互评价，让学生说一说同伴的动作质量，提醒同伴保持优点，同时指出动作练习中的不足，以此来达到同学间相互纠错与相互促进，凸显育人价值。同时，在教学推进中，教师处处注意捕捉动态资源、拿学生练习中呈现的资源，让优秀生进行动作示范，为教学所用，来促进学生的技能练习。
足球游戏教学设计范文2
关键词：高校足球运动；教学缺失；发展对策
一、引言
近十年来，我国足球运动水平逐年下降，在国际上所取得的成绩也大不尽如人意，以至于造成民众对于足球热情的消退，究其原因在于缺乏优秀后备人才，足球运动作为我国高校重要的一项体育运动，其发展深刻地影响着全民足球运动的水平. 所以，有必要研究现阶段我国高校足球教学存在的问题，以促进足球运动的在高校的发展.足球选修课是高校体育课的一种课程设置，随着体育改革的发展，探讨足球选修课教学中存在的教学缺失并提出相应对策，对改进教学、提高教学效果，乃至促进全民参与足球运动都具有现实意义。
二、存在问题
1.教学目标缺乏操作性
《纲要》中明确提出 “运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个领域的目标 ， 旨在淡化“竞技色彩”， 将教学目标导向“健康第一”、“终身体育”。而通常的足球教学目标，例如“使学生初步掌握足球基本理论知识和基本技能；培养学生良好的思想道德、顽强的意志品质和集体主义精神等等”，如此表述缺乏具体解释和详细说明，容易导致教学目标缺乏操作性。
2.政策因素
我国足球文化落后，足球市场化历史短暂，体制尚不完善，导致了我国高校足球发展经费市场化获得方式的能力受限。为此，我国政府应该对青少年足球尤其是高校足球经费进行适当的投入，以辅助我国青少年足球的发展，待其发展经费可以通过市场资源充分获得，政府可不再投入青少年足球发展经费。此外，高校足球队招生时，缺少明确的国家政策和制度，为了招到高水平运动员，各高校采取的恶意竞争办法，毒化了高校足球运动发展的氛围；因缺少国家政策及待遇的统一标准，致使有条件开展足球运动的高校在足球运动员的待遇及训练条件等方面存在很大差别，运动员之间相互攀比，难以安心训练；最后，足球运动员退役后的安排政策不合理，绝大多数高校足球运动员毕业后就业困难。
3.人才因素
新形势下，足球运动社会化普及程度较低，有家长大多更愿意让自己的孩子参加各类兴趣班而不是选择足球运动，这极大影响了我国高校足球运动人才的选拔和培养；我国中小学教育由于受到各种客观原因的约束，不重视足球后备力量的培养；高校普遍缺少必要的足球训练条件，由于高校承担着普通大学生的体育教学任务，在场地、器材、教练等方面必然影响足球的训练；大多数承担足球训练任务的高校也没有专门的运动员餐厅以及专门的队医和训练康复设施，导致运动员缺乏营养，影响身体素质的提高.
4.文化课压力
调查结果表明，81%的高校足球队员在入大学前接受过足球专业训练，从少年体校、足球学校到专业的二线队、一线队，训练及比赛占用了他们大量的时间，使他们基础教育阶段的文化课学习欠账太多；进入大学足球队后，高强度的训练以及比赛使绝大多数队员没有精力顾及专业知识学习. 调查结果表明，89%的运动员课外学习时间少于一小时，只有 11%的运动员学习时间超过两小时. 这势必影响他们的学习成绩，甚至影响他们毕业，这也是影响我国高校足球运动快速发展的一个重要因素.
5.经费因素
经费是保证运动员训练的必备条件，缺少经费是制约高校足球运动发展的主要因素，高校足球训练经费大部分是由学校划拨的，但由于传统观念，学校经费不足及对足球运动不重视，很多高校提供的经费很少，难以满足高效训练的需要. 另外，由于足球运动社会化程度较低，社会资助少. 因为缺少经费，队员的补助和奖金难以及时发放，极大地影响了队员的训练积极性.
三、针对现状的发展对策
1.需要政策扶持以及教师的专业引导
运动参与方面：提高学生对足球运动的认识，培养足球兴趣和观赏足球比赛的能力；运动技能方面：帮助学生掌握基本足球技术和了解基本的
战术知识，全面发展足球技能；身体健康方面：增强学生体质，形成良好的健康习惯，避免受伤；心理健康与社会适应方面：帮助学生体验足球运动的快乐，学习控制自己的情绪，在竞争环境中建立适当的行为标准。教授足球课程的教师和教练应该认真研究和分析《标准》提出的各方面、各层次的目标，将其进一步具体化。另外，在高校足球招生及就业方面，国家应出台相关政策，鼓励青少年大学生积极参与足球运动，并为其毕业后就业提供政策支持，用政策调动大学生参与足球运动的积极性. 另外，国家应增加高校青少年运动员奖学金的投入，减轻他们的经济负担，使得他们能安心训练.
2.加强足球后备人才的培养
加大宣传力度，转变人们的观念，鼓励同学们欣赏健康美、运动美，吸引更多同学参与足球运动；加强中小学足球基础教育和训练，为高校足球运动输送高素质的人才；各高校要发挥场地、器材、师资等优势，加强与社会体育培训机构的合作，使高校成为足球训练的最佳选择；从另一方面探讨，普通学生大多都是初学者，足球水平参差不齐，通过采取“突出重点丰富教学内容”促进教学目标的实现：在实践课教学方面，应选择具有典型性和基础性，并且结构相对简单，便于学生学习和掌握。例如：首先从熟悉球性入手，提高学生对球的控制能力，并以此带动其它技术的学习与掌握；其次合理应用足球游戏，调动学生的学习兴趣、提高练习积极性。在理论课教学方面：足球运的内涵与外延已经超出了体育的范畴，涉及到社会活的各各方面内容，因此教学内容要紧密联系现代足球发展趋势，扩充一些与现实生活紧密联系的内容，引发学生对足球运动的深层思考，使学生更好地认识这项运动。
3.加强运动员的文化课学习
高校足球运动员不仅是运动员，而且是学生，他们也必须具备扎实的专业基础知识才能达到大学生的标准，由于日常训练和比赛耽误了学习，他们必须通过自己的努力完成学业，才能在毕业或退役后找到适合自己的工作. 针对实际情况，高校应采取适当方式帮助足球队员完成学业，如采取单独开班授课或假期补课考试等灵活方式，减轻队员的压力，激发他们的学习兴趣. 对于一些基础更差的运动员，也可以适当延长他们的毕业时间. 采取这些措施，不仅能够给高校足球运动员以好的出路，更保证了毕业生的质量。另外，采取多元化的创新性考核也不失为一项有效的尝试，从上世纪 90 年代以来以多元智力理论为认识基础的“多元评价”作为一种整体性的动态的教学评价机制，已广泛应用于现代教育评价。它强调评价方式的多元化、评价参与者的多元化和评价内容的多元化，实质是全面真实地评价学生的潜能、学业成就，以提供教学改进的信息，促进学生的全面发展。足球选项课采取多元化的评价方式，主要基于学生个体和能力的差异性。为全面客观地对学生进行评价：通过对学生技能的发展过程进行形成性评价，教师得到反馈并据此做相应的教学决定，帮助学生解决学习困难；通过将评价与足球比赛实践的结合，培养学生在足球比赛中实际解决问题能力与创造能力；通过评价学生的学习态度与足球知识的自我构建，从而使学生足球综合能力得到发展。在普通高校足球选项课的教学中，针对存在的一些教学缺失，可以尝试通过优化教学目标，突出重点、丰富教学内容，采取互动式教学策略，建立多元评价体系，促进课堂教学，提高教学效果。
4.增加训练经费
学校和教育主管部门对足球的经费投入是我国高校足球发展的重要保证，没有适当的经费，发展高校足球就是一纸空谈。从长远的角度来看，足球运动员培养是一种长线投资，新形势下中国足球我国在青少年培养方面出现了偏差。杨一民分析我国足球改革后竞技水平依旧未有明显改观的原因时，提出了青少年足球发展不力是一重要原因。必须改变青少年国家及各级教育行政主管部门应加大对高校足球运动经费的投入力度，使之无后顾之忧；高校足球队也应积极向社会筹措资金，积极扩大与企业以及媒体合作，争取社会和企业的资金支持；高校也应尽量努力加大对青少年足球运动的资金支持，积极提高他们的生活待遇和改善训练条件。我国高校足球发展经费解决方式应该是多样化的，政府经费、足协经费和俱乐部投资是主要的方式，企业和社会团体的赞助也是重要的途径。借鉴美国的大学生体育联合会开发体育市场的成功模式，发展高校足球联盟，开发高校足球竞赛市场，吸引企业和社会团体的赞助，获得青少年足球经费，不失为是一种新的有效途径。
参考文献：
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