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小学生贫困资助申请范文1
一、目标和任务
根据省、衡阳市有关精神，我市补助贫困寄宿生生活费工作分三年逐步落实到位。到20__年，争取全市农村义务教育阶段贫困家庭学生每生每年寄宿生生活费补助金额达到200元。
二、对象范围和救助标准
（一）补助对象：享受“两免一补”优惠政策的农村贫困家庭学生。
（二）补助标准：20__年：每生每年50元。
20__年：每生每年100元。
20__年：每生每年200元。
三、组织领导和职责分工
1、补助寄宿生生活费工作在耒阳市义务教育阶段家庭贫困学生“两免一补”工作领导小组的领导下开展各项日常工作。
2、明确各部门职责。财政部门负责对补助寄宿生生活费资金的统筹管理，在信用联社设立“耒阳市财政帮困保学资金专户”（以下简称专户），确保补助寄宿生生活费资金按时到位；会同教育部门确定贫困学生的标准和范围，加强对资金使用的监督等。教育部门负责收集涉及“两免一补”政策的有关基础数据，确定补助寄宿生生活费的资助对象；负责汇总贫困学生名册。补助金额经相关部门审核和领导批示后，由财政局教科文办公室直接将补助寄宿生生活费（每万人口0.5万元的财政助学金、“一费制”中每生每期4元的特困保学金、社会各界捐赠等）拨付到受援捐赠中心专户，由中心专户拨付到各中学、教育办，再由教育办拨付到各小学。救助受援捐赠中心作为专门面向社会接受捐资助学的事业机构，要加大对上级政府救助中小学贫困生政策的宣传，加强对中小学贫困生情况的调查和摸底，建立起动态的中小学贫困生电子信息档案库。要通过“一帮一”、“手拉手”等多种形式的助学活动，广泛组织发动社会各界对中小学生的救助和捐赠。
四、工作程序
1、宣传发动。要在宣传中央、省、市关于农村义务教育阶段贫困学生“两免一补”工作的过程中，让学生、家长、老师充分了解补助贫困寄宿生生活费工作的有关政策精神，让这项工作深入人心、家喻户晓。
2、组织申请。各中学、教育办要认真负责地对本单位贫困生的情况进行摸底调查，按规定的资助条件，确定援助意向。组织希望获得补助寄宿生生活费资助的学生向学校提出申请，并填写《湖南省补助寄宿生生活费申请表》，然后上报救助受援捐赠中心。资助人数不得少于下达的资助计划人数。不允许按在校生平均分配救助名额、轮流资助贫困学生或将贫困学生人为集中在某个年级段的做法。
受援捐赠中心根据家庭经济困难学生的分布情况，统筹兼顾，将资助名额分配到各学校。名额分配向贫困乡倾斜，并优先资助孤儿、绝对贫困和低收入家庭子女以及因突发事件导致家庭无力负担寄宿生生活费的学生。财政供养人员（不含城市低保人员）家庭的学生、农村比较富裕家庭的学生，不得纳入救助范围。
3、评审小组审核。学校根据公平、公正、公开的原则，组成由行政代表、学生家长、村（居）干部和教师代表参加的评审小组，对申请补助寄宿生生活费的家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生名单。
4、受助对象公示。各学校要根据救助受援捐赠中心下达的资助名额，将拟受助学生名单及困难情况在学校和学生家庭所在乡镇及村组范围内予以公示，同时要公开享受资助的条件、金额，以及资助的申请、审核、批准、监督和申诉等工作程序，公示期为7天。
5、申报备案。公示无异议后，各学校要立即将受助学生名单及评审公示情况上报市教育局、市财政局审核确定。
6、发放。财政部门在每年秋季将补助寄宿生生活费资金及时拨付到校。
7、建立台帐。补助寄宿生生活费发放工作结束后，学校应认真组织填写《湖南省享受补助寄宿生生活费学生名册》，并由学生本人、学生家长和班主任分别签字后，报送市救助受援捐赠中心。市救助受援捐赠中心于规定时间内，将《湖南省享受补助寄宿生生活费学生名册》分类装订成册，上报地市救助受援捐赠中心，最后将贫困学生数据更新录入网站数据库，建立动态的贫困学生信息档案。
五、工作要求
小学生贫困资助申请范文2
一是落实两免一补政策。
“两免一补”政策即在小学和初中免除学费、课本费，并给予住校生生活补助费的政策。为了使这项惠民政策落到实处，县教育局成立了以局主要领导为组长，相关股室人员为成员的农村义务教育经费保障机制改革领导小组，加强对中小学校实施工作的指导、管理和监督。在管理过程中，坚持名单公示制度和定期检查监督制度。教育、财政等部门不定期地组织财务、督导员联合对各乡校的贫困生生活补助实施情况进行督促和检查，对违反财经纪律要求的学校进行责任追究。可以说，现在的小学和初中既是义务教育也是免费的教育。2009年，全县享受国家免费教科书中小学生14500人，其中小学9606人，初中4894人;享受寄宿生生活补助的学生5792人。
二是多渠道筹集资金，争取社会各届对贫困学生爱心助学。
主要开展了以下五个方面的工作：一是通过滇沪对口支援，争取上海宝钢集团对我县部分贫困学生进行资助，2003年至2007年每年资助200名贫困学生，每名学生每年受资助500元，每年共10万元。2008年受资助300名学生，共15万元。二是争取相关部门对贫困学生进行资助。民政、扶贫办、民宗局等相关部门每年力所能及地筹措资金资助贫困大学生。关工委、民政、团县委、妇联等部门和单位从物资方面也对贫困学生进行了资助。三是争取项目资助。2007至2009年争取中央彩票公益教育助学项目资助普高学生145人，每人每年1000元，三年共计14.5万元。四是通过各渠道争取企业、个人进行救助。2008年受企业、个人救助，物资、资金合计16.5万元，其中昆明呈钢工贸有限责任公司对我县瑶家山小学瑶族学生捐赠363双新球鞋，323公尺精纺毛呢和1220件衣物，总价值1.6万元;广东惠州西顿工业发展有限公司、昆明华灯世家捐赠5000支节能灯泡，价值12.5万元;上海金山区奶牛管理站6名职工从2007年开始对我县10名中小学生进行资助，每人每年1200元，共计2.4万元。其中今天享受奖助的李刚同学，由于学业成绩优异，受到山东宏发科工贸有限公司高成法董事长资助，每年5000元，共资助2万元。类似受到资助的还有翟川川和饶家银两位同学。五是建立干部职工“一对一”贫困学生帮扶制度，动员全县干部职工积极与贫困学生结成帮扶对子，帮助贫困学生顺利完成学业。通过以上工作，我县形成了全社会参与救助贫困学生的良好氛围。
三是优秀贫困大学生奖助工作。
今天，我们举行这个仪式发放的就是优秀贫困大学生奖助金。对贫困优秀大学生进行奖助始于2006年。由各县向社会筹集资助资金上交普洱市教育基金会，再由普洱市教育基金会统一核定指标返回各县奖助。每年我们向全县广大教职工发出为贫困大学生捐资助学的倡议，2008年，教师捐资10.8万元，2009年捐资7.62万元。可以说，向此次贫困大学生提供资助的是我县全体教职员工，是他们兴善举圆了我们学子的大学梦，是他们扶贫困支教献出了力所能及的爱心。从2007年起，我县按照《普洱市资助贫困优秀大学生管理暂行办法》规定要求，认真做好贫困大学生奖助政策的宣传和筹资工作。享受贫困大学生奖助的标准要求：一是要考取一专以上高等院校的学生，包括一专、二本、一本及以上重点院校。二是要考取以上高等院校的高中毕业应届生，不能是往届生。每年在一专录取结束后，资助中心及时地进行情况摸底，在充分考虑各种资助渠道的基础上，坚持公平、公正、公开原则，对符合奖助条件的学生进行排序筛选，并对拟奖助学生情况和奖助政策在全县政务公开信息网上、学校和教育局政务公开栏中进行公示，接受学生、家长及社会的监督。2008年受奖助大学生8人，2009年受奖助大学生10人。
四是职高国家助学金工作。
国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支。我县国家助学金的资助标准为每生每年1500元。我县凡就读于职业高中的在校学生都能享受。2009年春季学期，我县享受国家助学金人数为168人。
五是生源地信用助学贷款工作。
生源地信用助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分，是进一步完善国家助学贷款运行机制、推动国家助学贷款工作的重要步骤，是利用财政、金融手段，创新金融服务体系，解决家庭经济困难学生就学问题的重要探索和实践，对进一步完善家庭经济困难学生资助体系、充分发挥政策整体效应具有十分重要意义。2008年是生源地信用助学贷款试点年，全县只有一例学生贷款，2009年在全省铺开，凡具有我县户口贫困的大学在校生均可申请每年不超过6000元不低于1000元的贷款，具体贷款金额根据学校的学费和住宿费两项费用总计来定。今年，我县参与生源地信用助学贷款的176人。目前，申请审核工作已完成，上报和核批工作正在进行中。按省上安排，贷款拨付工作将于11月20日以前完成。
小学生贫困资助申请范文3
关于“两免一补”工作情况的
汇报
（2006年4月18日）
AAA县是国家级扶贫开发重点县，2005年全县人口万人，农民人均纯收入元，县级财政收入万元，财政支出万元，其中预算内教育经费拨款万元。全县共有中小学所，其中高中所，初中所，小学及教学点所；全县共有在校生人，其中高中人，初中人，小学人。
AAA县委、县政府一直把教育放在优先发展的突出位置，不断完善“以县为主”的教育管理体制，在财政十分困难的情况下，于2002年1月份将全县教师工资划归县级管理，保证了教师工资及时足额统一发放；实现了包括校长教师管理在内的县级教育人事统一管理；积极支持项目学校建设，新建、改扩建一批项目学校，学校办学条件得到明显改善，于2003年顺利通过省“普九”复检验收。
为切实做好农村义务教育阶段贫困家庭学生“两免一补”工作，保证贫困生接受义务教育，提高农村人力资源素质，按照国家、省、市文件精神，全县上下齐心协力、密切配合、扎实有效地开展工作，较好地完成了贫困生资助任务。现将工作情况汇报如下：
一、加强领导、科学谋划，带着感情、扎扎实实、一丝不苟地把“两免一补”这一惠及千万贫困生及其家庭的“阳光工程”做实做好。
我们深刻地认识到，实行“两免一补”是国家落实科学发展观、推动基础教育发展的重大举措，是国家实施“以德治国”关爱“三农”的政策体现，是促进城乡均衡发展、保证贫困学生入学的惠农、惠民良策，作为县级基层单位，我们必须从人民群众的根本利益出发，带着对人民群众的深厚感情，不折不扣地执行国家政策，确保将党和国家的惠民政策落实到每家农户、每个贫困生身上，把实事做好、好事做实。
首先，县政府成立了由主管教育的副县长任组长，教育、财政、纪检部门主要负责同志参加的贫困生资助工作领导小组，全面负责“两免一补”工作的指导和监督。领导小组在教育文化体育局设立办公室，由局长任主任，财务、普教、纪检等股室负责人为成员，具体负责确定学校受资助名额和具体资助形式、保证专项资金及时支付、建立贫困生档案库，组织有关学校进行申报工作等。学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，并成立由学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生的申请和初审，研究拟定受资助学生名单和资助形式。
第二，加强政策宣传和人员培训。我们及时地将国家的有关政策通过电视、学校公开栏、各种会议等方式进行公开宣传，使广大师生和学生家长能够清楚的了解这项国家的惠民政策，自觉地把工作置于群众监督之下；教文体局多次组织学校校长及工作人员的培训，学习“两免一补”有关文件，切实掌握贫困生界定、审批、资金发放等方面的政策规定，掌握相关软件的使用要领，力求完成任务及时，执行政策不走样。
第三，实行部门联动、抓好资金落实。我县是国家级贫困县，县级财力相当有限，但是财政部门积极发挥职能作用，强化资金管理，根据《河北省资助农村义务教育阶段贫困生暂行管理办法》要求在县核算中心设立了专户，所有国家和省的贫困生资助资金均及时划拨专户，严格财务支出手续，确保资金使用效益；2005-2006学年在财力十分紧张的情况下，拨出专项资金用于对贫困寄宿生的生活补助。最后，我们建立和完善了“两免一补”工作的监督检查机制，由纪检部门牵头，每年组织全面检查，对学校落实情况情况进行督查，对贫困学生的学习、生活进行跟踪访查，将检查结果作为学校评估、校长评议的重要依据。
二、坚持原则、严格标准，科学界定、细致操作，以公正、公平、公开的工作态度，坦诚接受群众监督，确保“两免一补”工作的稳步实施。
“两免一补”是一项政策性强、涉及面广的工作，受到社会各方的强烈关注，稍不注意就会有失公允，引起广泛争议，造成不良社会影响，甚至形成不稳定因素。我们明确地认识到自己肩负的重任，在工作中做到坚持原则、从严要求，以规范、公平的形象争取学生、家庭、社会的认可。
第一，严格掌握标准，科学界定贫困生。在实际工作中，我们严格按照《河北省资助农村义务教育阶段贫困生暂行管理办法》和河北省《关于加强农村义务教育阶段贫困家庭学生“两免一补”工作的实施意见》的规定进行操作，科学合理地确定资助对象。2004年秋上级制定界定贫困生标准为家庭年均纯收入不超过1500元，2005年起，界定标准定为年人均纯收入不超过元，在此基础上优先照顾烈士子女、优抚家庭子女、单亲贫困家庭子女、孤儿、低保特困家庭子女、天灾人祸家庭子女等。按照以上标准，我们每学期开学初都协同财政部门并要求学校、教师对学生家庭进行多方调查，确实掌握学生家庭的经济状况，力争做到符合条件的全力纳入资助范围，不符合条件的坚决不予资助。
第二、严格审批手续，做到有据可查。在审批过程中，首先由贫困学生的监护人或学生本人填写申请资料进行申报，同时由学生所在村委会提供经济状况证明，学校评审小组对申请资助学生的有关情况进行认真审核后，将贫困生资助名单和资助形式进行公示，公示一周无异议后，学校将受资助名单、资助形式和评审公示情况上报县资助小组审核确定，县资助小组再经过复核和抽查后再最后确定资助名单和资助形式。通过几个反复的过程，保证了资助工作的公正与合理。
第三、在严格与灵活中取得平衡。学生家庭经济状况是动态的，贫困生的概念也是动态的，只有及时了解掌握才能保证科学合理，必须以公正之心对待贫困生的调整才能保证政策的落实。2005年春季贫困生界定标准增加了“财政供养人员子女不得享受资助”的限制，在前一季中符合条件的部分家庭子女就不能继续资助，尽管学生及家长有意见，尽管这些家庭中有的由于各种原因经济状况甚至不如普通农民家庭，尽管他们可能与我们的相关人员有各种关系，我们都通过严格细致的工作将其一一置于资助范围之外。与之相反，2005年春界定工作将近结束之时，我们通过群众了解到张会亭乡某村有一个学生不属资助对象，但就在之前不久其父刚因车祸去世，家庭陷入窘境，为确保学生就学，局党委决定特事特办，抓紧时间将其纳入资助范围。严格与灵活是相对的，要在其间取得一个平衡，而这个平衡的支点就是广大人民群众的根本利益，有了这个支点，我们的工作才能最大限度的得到广大群众的理解与支持。
三、着眼未来、立规建档，强化管理，勤于督查，建立长效工作机制，为实现全免费义务教育打好基础。
“两免一补”工作是一个系统工程，涉及方方面面，同时又是一项长期工作，它将贯穿于2007年农村义务教育阶段全部免除杂费以及将来实现全免费义务教育的过程之中，因此必须站在教育改革和发展的高度，着眼未来，细致工作，为实现全免费义务教育后的教育管理、贫困生救助打好基础。
在免费教科书管理方面，认真做好免费教科书的选购、验收和发放工作，确保选购的教科书均为国家规定必修科目，同一年级教科书种类和版型一致，对享受免费教科书的学生不再收取免费教科书以外的其它教材、教辅资料等费用，全县统一订购的作业本从学校收费中结算，无偿提供给贫困学生；及时组织学校对新华书店送到的免费教科书进行验收并按规定程序填写结算凭证，免费教科书在发放给贫困生前，按要求在教科书的扉页上统一加盖“本书由国家免费提供”的印章。在杂费资金管理方面，2004年秋季和2005年春由于资金下达较晚，对贫困生杂费实行了先收后退的方法，2005年秋季以后，对确定的贫困生在一费制收费时直接免除；省级补助的免杂费资金全部用于补充学校公用经费，补助贫困寄宿学生的生活费原则上由学校集中掌握，财政部门保证及时划拨专户，并实行报帐制，在支出过程中严把票据关和审核关，不符合规定用途和手续的不予报帐，经常核对帐目，做到专款专用。
在档案资料管理方面，我们健全档案制度、加强人员培训，对相关人员要求政策掌握熟练，信息管理系统操作得心应手，做到文本档案和电子档案真实、齐全、规范。
在强化监督检查方面，我们更是高度重视，把它作为建立长效工作机制的重要手段，每学期都定期组织全面检查，经常进行抽查，对发现的问题及时进行处理和整改。2005年春季的检查中，发现一个乡镇的个别学校在清退2004年秋季两免资金时，向贫困生每人收取了1元的审批表款，其实当时学生并未提出异议，该款项也确实全部用于贫困生资助活动，但是我们还是要求学校立即进行清退，并在全县予以通报；2005年秋季的检查历时二十余天，检查更为细致，所到学校随机抽取了部分学生，采取座谈或问卷的方式对资金发放情况进行调查，我们对检查结果进行了认真总结，对个别学校受村民影响对两免额度实行平均的做法进行了通报批评，并要求全系统以此为鉴，坚决杜绝该类事件发生。
通过一系列的努力，我县“两免一补”工作取得了初步成效。工作局面顺利打开、稳步推进；各项政策深入人心，一大批贫困学生得到资助：2004年秋季中央、省下达我县贫困生资助资金万元，小学免书费人，免杂费人，初中免书费人，免杂费人，补助贫困寄宿生生活费人，由于资金下达较晚，此项工作至学期末完成，实际资助贫困生人，其中小学人，初中人，资助金额为万元。2005年春秋两季受资助人数均为小学人，初中人，全年按照小学生均书费元、生均杂费元，初中生均书费、杂费元的标准共免除贫困生书费万元，杂费万元。2006年春季按上述标准免除贫困生收费小学人，初中人。同时年秋季和年春季各资助贫困寄宿生人。初中阶段学生辍学率也从2004年的下降到左右，使广大农民真真正正得到了实实在在的好处，无不对党和政府的关怀心存感激，对“两免一补”这项惠民政策的有效落实拍手称快。同时我们的干部队伍也得到了锻炼，执行政策的水平得到了大幅提高。
由于这项工作属于新生事物，在工作中也遇到一系列问题，必须认真研究，才能适应教育发展的要求。
一是贫困生界定难度较大。如何科学合理地界定贫困生是实行“两免一补”工作的前提，也是这项工作的难题。由于学生家庭收入的不透明性，学校乃至基层村（居）民自治组织难以准确掌握学生家庭经济状况，以人均年收入来确定贫困生很难操作，在实际工作中，我们一般是先确定因天灾人祸致贫、孤儿、低保家庭等重度贫困生作为优先救助对象，但是此类学生在贫困生中只占少数，大部分则是中度贫困生，贫困程度不好掌握，虽然不断加强调查研究，严格审批手续，仍然难以完全避免争议，一些学校的学生及其家长出现了攀比现象，有些学生不愿意缴纳合理的书费和杂费，特别是在学年初贫困生需要重新审定的时候，界定贫困生与学校收费工作密不可分，为尽早完成工作，保证学校运转，部分学校对贫困生的书费和杂费采取了收费先收后退的办法，虽然在清退过程中慎而又慎，但毕竟不能完全符合政策要求。针对这种情况我们一方面严格要求，另一方面采取提前下达资助计划等办法将界定工作时限前移，争取在新的学期完全避免先收后退现象。
二是必须加大财政投入，保证学校正常运转。按目前“两免一补”的杂费补助标准，小学生每年元，初中生每年元，支付免费作业本费后用于补充学校公用经费的资金为小学每生每年元，初中每生每年元，而据我们初步测算如果保证学校正常运转，农村中小学公用经费标准应在小学每生每年元，初中每生每年元，目前的学校收费及补助经费只能保证学校的低水平运转，教师培训等资金微乎其微，县级财政受财力限制，无力补助更多公用经费，2006年经过努力将农村中小学公用经费按小学每生每年元，初中每生每年元列入预算，即使这样，到2007年实行全免杂费以后，我县的农村中小学学校公用经费仍将有缺口万元。在这种情况下，学校没有能力全部负担贫困生教辅资料费用，为保证正常的教学需要，采取了学校统一推荐、学生自愿购买的方式，如果由学校全部负担这些费用，将会严重危及学校运转乃至生存。因此，采取有效措施，加大财政对教育的投入，保证学校正常运转是“两免一补”深入发展过程中必须面对的重要课题。
小学生贫困资助申请范文4
爱心基金申请范文1尊敬的公司领导：
您好!我是XX，35岁，来自河南邓州，是贵公司部的一名普通员工。20XX年进入贵公司工作，20XX年转入包装部。在工作期间，能够严格遵守贵公司的规章制度，每天按时上下班，认真对待自己的工作，恪守己职。
然而，天有不测风云，今年11月，我发生意外，重重地摔在地上，当时疼痛难忍，后送至医院就诊，被医生告知是粉碎性骨折。这件事对于我及我的家庭都是一个不小的打击。一直以来，作为家中惟一的劳动力和顶梁柱，我一直都感觉自己肩上的担子特别重，想想自己都已是一家之主了，却还这样一直漂泊在外，不能给家人创造一个稳定舒适的家也不能在年迈的父母跟前尽自己该尽的责任与义务。也不能在家人最需要的时候陪在他们身边。
在外打拼已有些年了，却因自己没读过什么书，没XX，一直也都没有遇到过好的机会，也没找过什么像样的工作。但是很幸运，20xx年我有幸加入了贵公司，对于我这样一个普通的打工者来说，为了改善家中的环境，为了让我亲人们过上稳定的日子，我特别珍惜自己的每一次工作机会，并且也一直都省吃俭用，从不敢随便论花钱，平时生病了，都是尽量扛，实在不行才去看病。因为我知道自己出来打工的目的和我心中的理想，而且我也清楚地知道仅靠我在外面打工挣钱来维持生活，改善家中的贫困的环境，的确有难度，但是我对自己有信心，因为我有资本，我有一个健康的身体。
我坚信只要自己没有倒下，每天凭借自己的双手劳动，无论再苦再累，有朝一日必能让我的家人过上稳定的生活。我想要的生活谈不上说多么的有钱，最起码在父母生病的时候自己还可以拿出些钱来给他们看，小孩儿上学的时候可以不为学费发愁，在村里有个藏头避雨之处，我就已经很心满意足了。但是现在连自己唯一的资本-身体也垮掉了，这次意外的粉碎性骨折使我不能在短期之内投入到工作之中，治病的这段时间我不仅不能赚钱而且因此所需一系列医药费、住院费等，对我们那本就不富裕且已是负债累累风雨飘摇的家庭来说无疑是雪上加霜。
这件事，对于家中年迈且无劳动能力的父母和一直陪着我辛苦劳累却无怨无悔的妻子以及两个未成年的小孩儿来说，除了让他们担心和心痛之外也别无它法。看着亲人焦急担心的样子，我心里特别痛苦，真恨自己为什么这么没用，作为家中的支柱连这种问题都还要父母家人为我担心，为了帮我治病，年迈的父母亲拿出平时省吃俭用的钱来给我，然而他们不知道攒下的钱与昂贵的医药费相比来说真的是杯水车薪。
在这种无奈的情况之下，我实在没有别的什么**法，听说了公司有这样的爱心基金制度，我就想到向公司求助，请求公司可以在我最困难之时帮助我以解我的燃眉之急，以后必定永记公司的这份恩情，身体痊愈之后也一定会在今后的工作中更加的努力，尽职尽责的完成我的本职工作，并力所能及的帮助公司的其他同事，报答公司的恩情!
鉴于上述情况，我欲申请贵公司的爱心基金，特恳请爱心基金会给予帮助!请公司领导能够慎重的考虑我的情况!
此致
敬礼!
申请人：
申请时间：年月日
爱心基金申请范文2尊敬的领导：
安源区高坑镇富田小学，创办于1977年。学校坐落于风景秀丽的富田村，紧挨320国道，至今已走过32年的风雨历程。在三十几年的岁月中，富田小学在各级领导的关心、几代教师的辛勤努力下，现如今已经发展成为一所管理理念先进、教学特色鲜明、教学质量一流、育人环境优美、师资力量雄厚的乡村学校。
学校占地3196平方米，建筑面积1843平方米。xx年9月新教学楼建成并投入使用，学校校园环境优美，布局典雅，风格独特，是培育人才的理想摇篮。学校现有7个教学班，学生150人。拥有教职工14人，其中：小学高级教师7人，本科学历占任课教师的30%，大专学历占25%，中专学历占45%，教师学历全部达标。
多年来，学校始终坚持以三个面向为指针，坚持以质量求生存、以特色谋发展，向管理要效益的办学宗旨，以培育英才为己任，在继承中创新、在创新中发展，为求用先进的教育思想、现代的科学体系、现代的教育手段、规范的办学行为，优化学校人文环境，全面推进素质教育。
在教育教学改革的大潮中，学校各项工作蒸蒸日上、蓬勃发展，取得了不错的成果。学校先后被高坑镇评为德育工作先进单位、教学工作先进单位教师吴建国、肖根华、彭建军等教师先后被评为安源区优秀教师、优秀班主任等光荣称号。32篇教师论文在国家级、省级、市级、区级获奖，并有多名学生在全区、全镇学科竞赛中获得好名次。
近年来，随着人口出生率的减少，学校生源在减少，政府对教育的投入也有限，我校在更新教学设备、完善教育设施、奖励优秀师生方面显得无能为力，学校发展遇到了一定的困难。我校热切期盼好心人和企业能够提供资助，帮助我校度过困难，使我校的教育质量提升一个新的层次。
在此，我谨代表富田小学全体师生，向贵公司提出教育基金申请，请求领导实地考查和批准。富小的教师将以优异的教学成绩来回报你们的厚爱，富小的学生将以感恩的心努力学好科学文化知识，将来更好的回报社会，回报家乡。特此申请。
此致
敬礼
申请人：
20xx年x月x日
爱心基金申请范文3敬爱的校领导：
我们是一群普通的学生，又都是上帝的宠儿，能有幸在交大这样美丽的校园里快乐的学习、生活。可是，在我们的身边存在着无数而因贫困而面临失学的同学。每每想到这些，我们的心中总有一股冲动，也有一丝惆怅，多么希望他们也能快乐、轻松的完成学业，成为祖国的栋梁之才。我们每一个人的心中都有一盏烛火，并且想用这微弱的烛光温暖他人，但我们实在太渺小，不足以为他们将黑夜照亮，我们常常想着如果人人都能现出一点爱，那么就可以将一点微弱的烛光变成光芒万丈的火炬。
于是，在去年十一月份我们写了一份爱心捐助倡议书刊登于孔目湖文学报，并成立了一个取名为十人组的爱心捐助队。经过半学期的努力，我们已经帮助了四个贫困小学生逐渐走出失学的边缘。我们倡议的内容是：亲爱的同学们，我们都是上帝的宠儿，有幸在交大这样钟灵毓秀的校园里读书。在这种安逸、舒适的环境中，你是否留心过西部偏远山区和身边的失学儿童?那纯真的童年本应充满天真烂漫，却肩负着生活的压力、失学的痛楚，每每想到这些，耳畔总响起那感心动耳的歌谣，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。鉴于此，我们十人组特提出爱心捐助倡议书，但愿你伸出你的援助之手，每月能从生活费中节约出五元钱，加入十人组，将你的爱心洒向贫困生，温暖人间。每个人每月从生活费中节省五元钱，再将每十个人分为一组，固定捐助一个贫困生。
通过江西省青少年发展基金会和相关的爱心网站，我们找到了捐助对象，并进行仔细的核实，然后通过邮寄等方式把钱送到他们的手中。另外，我们的一个组员也采用同样的方式，捐助了两个小学生。让我们感动的是，有一帮思想觉悟高的同学积极响应了我们，并在行动上给予了我们很多帮助。而且，受助的孩子也给了我们回了信，除了表达感激之情外，还表示会好好的珍惜这得来不易的机会，利用一切时间学习，绝不让我们白费心血和希望，将来成为社会上有用的人朴实的语言，却紧扣着我们的心弦，也坚定了我们的信念，我们将不畏一切艰难，保证帮助他们走出困境。
我们一直相信，给予别人的是幸福，自己收获的是快乐。一滴水也许是微不足道的，但如果汇成一股清泉，就足以滋润干涸的心田。爱心是一股清流，荡涤着世间的尘埃;爱心是一片阳光，扫除了心底的阴凉;爱心是一股暖流，温遍了人们的心怀;伸出我们的援助之手，奉献我们的真诚爱心，让关爱充满人间，让温情的阳光撒向每一个需要帮助的人!
随着十人组爱心捐助队的发展和壮大，以前的运作模式已不能满足现实的需求，迫切地需要一个正规地组织机构，用完善的制度来规范管理。故在江西省青少年发展基金会负责人的建议和我们的策划下，决定向学校申请成立爱心基金会，并诚请校有关领导做我们的会长和顾问，以帮助和解决更多贫困生问题。
在此基础之上，我们提出了让交大80%的非贫困生帮助20%的贫困同学渡过难关，走向光明的终极目标。众所周知，大学生中有一消费相对比较奢侈的群体，而另一部分则相当贫寒。据了解，学校每年为解决贫困生问题费尽脑汁，做大量的工作，却难以尽善尽美。那么，我们何不利用基金会这样的组织倡议非贫困生每人每月节约几元钱来帮助贫困的学生呢?再与受助的学生约定，走出困境走向工作时，在适当的时候要用不低于受助金额的钱来回报母校，这样就可以形成一个良性循环。一则可以解决一些贫困生问题，二则增强了同学们的爱心和社会责任感，还有助于养成勤俭节约的优良作风。
敬爱的领导，基金会成立的必要行和迫切性，在此我们就不再作详述。请相信，通过我们的努力，一定会让交大出现更多的欢声笑语，一定会带给更多的人幸福和希望的。我们诚心的希望领导能给予我们指导和支持。
特此申请。
此致
敬礼
20XX年5月17日
爱心基金申请范文4尊敬的校领导老师：
您好!我是XX班的XX。很荣幸的成为我校的一名新生，满怀着对学校无比感激地心情，在激动与兴奋的心情中开始了这里的学习生活，在这里我始终保持着积极向上的心态，时时以礼德勤诚的校训要求自己，努力做到全面发展。本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。
一、思想情况
在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观;积极参加各种活动，在年月日光荣的加入了共青团。我为自己能够成为这个优秀组织的一员而感到无尚的光荣和自豪。入团后，我更是严格要求自己，时时以团员的标准来规范自己的言行。在严格要求自己的同时，还在不断鼓励、帮助身边想申请入团的同学。积极组织﹑参加有关活动，态度积极向上，成为支部和班级精神力量的聚集点，起到了很大的作用。
二、学习情况
爱心基金申请书申请书学习中取得了一点成绩但这并没有使我满足，我知道自己距离优秀学生还有一定的距离很多方面还需要进一步完善。学生以学习为主，在学习上遇到了什么困难，我先是自己独立思考，如果自己解决不了我便会向同学﹑师兄请教﹑讨论﹑学习。入学到现在，我一直刻苦用功学习，我相信一份耕耘一份收获。我的勤奋换来了任课老师和同学们的肯定，由于学习成绩每次都在年级名列前茅，多次在评优中，被评为学习优良生，学习优秀生。
三、生活情况
生活中，朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。虽然家里的条件不好但是我丝毫没有因为这个而对我平时的学习和交际造成任何影响。虽然说有的时候会被生活的压力影响，但是每当这时我都会想起洪战辉，跟他比起来，我这点困难又算得了什么呢?这样一想我又变得和以前一样坚强甚至更加坚强。
进入XX学习，是我人生中一个极为重要的阶段。在这些年中，我从一个懵懂的少年不断成长，从一个知识欠缺成为一个各方面知识比较全面的合格中学生。在这四年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。现将申请奖学金。我之所以有这么大的进步，特别感谢学部领导的大力培养，老师在功课方面的深入指导以及同学们在生活中给我的支持和帮助。在此我要特别表示感谢!今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。
以上即为本人的基本情况，敬请各位领导加以评判审核!
爱心基金申请表申请人姓名
性 别
出生日期
家庭住址
联系人
联系电话
家庭情况
家庭人口: 家庭年收入:
收入来源:
其他需说明情况:
患病情况
患病类型:
患病时间:
已花费金额:
村(居)委会意见
(村委会盖章)
年 月 日
村支书: 联系电话:
乡镇(街道) 意见
(盖章) 年 月 日
市红十字会意见
(盖章) 年 月 日
捐助的博爱基金
创建人意见
签名: 年 月 日
受助人签字
今收到义乌市红十字会复元爱心助医基金
人民币 元整(大写).
签名: 年 月 日
备注:1,申请表格如实填写,户口所在地乡镇(街道)签署意见后交市红十字会;
2,申报时请附:医院诊断书,治疗费清单,申请人身份证,户口本原件及复印件;
3,市红十字会地址:义乌市南门街213号12楼,联系电话:85330660
4,本表格一式二份.
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申请日期： 年 月 日 班 级 学号 姓 名 第一银行帐号 联络电话
一、家庭状况 称谓 姓名 健康 就业(学)情形 状况 称谓 姓名 健康 状况 就业(学)情形
二、学生救助事项陈述【请说明父母及家中兄弟姊妹状况、家庭收支情况、本人就学情形及 其他特殊状况】
小学生贫困资助申请范文5
一．问卷调查情况概述
调查面向辖区54所公办普通中小学、2所公办职业高中。调查对象覆盖7类资助项目,分别为:“各学段教育资助”（原“两免一补”政策延伸）;义务教育阶段“鸡蛋牛奶工程”;普高国家助学金;“宏志班”教育资助;职高国家助学金;职教券;职高农村学费全免。
问卷从4个方面了解受助学生情况,包括:受助类别;对教育资助政策的了解、认识;受助后的心理行为变化;对目前教育资助工作的意见建议。问卷共设计了8个选择题,1个简答题。为确保数据的客观性,此次调查采用无记名方式答题,在选择题答案中增设可供笔答的“其它”选项,为学生们留出自主表达意愿的空间。调查共收回有效问卷1555份。参与并完成调查任务的学校占全区公办学校总数的比率为:小学75%、初中83%、普通高中100%、职高50%。
二．调查数据分析
调查结果显示:学校宣传是受助学生获取教育资助政策信息的主渠道;多数受助学生对受助公示持支持态度;教育资助使大部分受助学生懂得感恩,变得更加勤奋;不少学生受助后心存感激但羞于表达;受助学生对国家的教育资助政策有正面认识;目前中小学、幼儿园阶段的教育资助还存在一些值得关注的问题。
(一）学校宣传是受助学生了解教育资助政策的主渠道
65%的受助学生通过学校宣传了解到教育资助政策,其次是电视、报纸等媒体宣传,占24%。表明目前学校宣传是学生、家长了解教育资助政策的主渠道（详见图一）。
各学段的数据也显著地呈现了这一特点。但是,各学段具体情况也存在差异（详见图二）。以信息来源的主渠道“学校”为例,各学段比例为:高中80%、职高63%、小学59%、初中49%,初中稍显薄弱。而职高通过“朋友”知道的占相当比例,显示国家对职业教育的资助政策有广泛的社会认知（详见图二）。
(二）受助学生对“教育资助”有正面的认识和理解
1、受助学生对教育资助政策认同度高,99%以上学生持积极正面评价。
41%的受助学生认为教育资助“是国家对贫困家庭孩子的关爱”,31%的受助学生认同教育资助“是国家的一项惠民工程”,28%的受助学生认识到教育资助“是国家保障教育公平的措施”,设置给学生自主回答的“其它”选项低于1%(详见图三)。各学段的数据也都显著地呈现了这一特点（详见图四）。
2、大部分受助学生对教育资助公示表示理解,但亦有7%表示难为情。
79%受助学生认为教育资助公示是为了确保公平,避免弄虚作假;7%的学生认为公示让自己难为情,甚至想放弃;另有12%的学生对公示与否不在意,2%选“其它”（详见图五）。
各学段的数据中,表示“难为情,甚至想放弃”的受助学生以初中为主,其比例为17%;其次是小学,比例为11%,从侧面反映出目前“小升初”“初升高”热潮中,学生们担忧前途的某种“升学焦虑”。而对公示“无所谓,不关心”的学生以职高学生居多,占15%（详见图六）。
(三）教育资助对受助学生的心理和行为有积极推动作用
1、接受教育资助后90%的学生表示懂得感恩、更加勤奋
50%的学生认为自己接受教育资助后懂得感恩,40%的学生认为自己变得更加勤奋,8%的学生觉得自己接受教育资助后没有变化,1%的学生觉得接受教育资助让自己变得更加自卑,1%的学生通过“其它”选项,表达自己接受教育资助后的变化,主要内容为“感谢”。（详见图七）
各学段的数据在显著反映出以上特点的同时,也呈现出一定差异。如,职高生觉得受助后自己“没有变化”的最多,占11%,其次是初中,占8%,小学与高中仅占3%;觉得受助后自己“变得更加自卑”的学生很少,相对“突出”的初中也仅占3%。（详见图八）
2、受助后不少学生的心理感受偏于害羞,略有顾虑
59%的受助学生对接受教育资助心存感激但羞于表达;3%的学生担心接受教育资助后,自己一旦升入高一级学校,老师或同学会对自己有偏见;6%的受助学生对受助感到害羞,怕人嘲笑;31%的受助学生认为接受教育资助是件正常的事,没什么大不了,1%的学生选择了“其它”选项。偏于害羞、略有顾虑的占三分之二强（详见图九）。
各学段的数据中,“有点害羞怕人嘲笑”这一选项,初中生表现最突出,占26%;“担心影响升学”这一选项,小学生表现最突出,占10%;“没什么,这是正常的事”这一选项,职高生表现最突出,占37%;“心里感激但羞于表达”这一选项,普高生表现最为突出,占66%,其次为职高和小学,分别为57%、56%,初中则仅20%。“其它”选项,仅普高和职高有1%。（详见图十）
(四）受助学生对目前教育资助工作表达出自己的愿望和期盼
学生们在回答“你对教育资助工作有什么宝贵意见”时,以满意为主,但不乏自己的愿望和期盼,其中一些小学生家长也表达了自己的心愿,典型观点如下:
1．感激、感恩、回报
“国家给了我们资助,让我们少负担,我们更应该努力,以此回报社会。”
“像我们这种特殊家庭的孩子,如果没有教育资助工程,我们家长感到让孩子读书很困难,小学还不明显,上了高年级以后很恼火,我再次衷心地感谢教育资助工程,给了我们孩子美好的未来。”
“感谢政府对贫困家庭的关爱,这让我更加勤奋,也让我懂得对别人的关爱和感恩,谢谢政府。”
2．希望多关注受助学生的思想及心理层面
“可再提供一些精神方面的资助,如利于青少年身心健康的书籍,课外读物,参考资料,有助于进一步提高被资助者的思想觉悟、素质。”
“在资金援助的同时多在思想上给予资助。”
“多方面深入关心贫困学生,给予他们正确的心理辅导,帮助他们克服自卑,树立正确的人生目标。”
“我认为学校、政府对我们很好,但不希望公诸于众,毕竟还是有些自卑,同学们知道了会以有色眼镜看我们,望政府理解。”
3．希望加大宣传力度
“加大宣传力度,有些可以得到资助的同学由于不了解,没有得到帮助。”
“希望能够多多宣传这项活动,确保更多人知道这件事”。
4．渴望公平公正
“希望能深入准确地进行调查,使教育资助公开公平,避免弄虚作假。”
“希望加大审查力度,避免弄虚作假。”
5．希望扩大范围,增加项目,减少程序。
“希望全免范围更大”“申请程序的过程太多”“办证件时非常麻烦”。
此外,还有不少学生提到希望资金及时到位。
三．几点建议
调查结果表明,金牛区学生资助工作力度大、覆盖宽、效果好,总体呈现出“学校真情投入、学生真得实惠、家长真心欢迎”的良好局面。调查结果同时也显示,部分学校在推进此项工作中尚存需要改进和注意的环节。
1、需要进一步提高对学生资助工作的认识。金牛区委、区政府以及金牛区教育局高度重视教育资助工作,在人员编制、办公场地、经费保障、工作协调等方面都给予了充分支持。但由于金牛区位于成都中心城区,经济相对发达,个别学校因自身涉及受助学生人数及金额较少,在资助工作审核、办理中存在“怕麻烦”心理。如,在鸡蛋、牛奶的发放过程中,个别学校就出现了脱节甚至延误现象;本次调查活动中,亦有10所小学、2所初中、1所职高未能如期完成调查任务,未形成有效数据。这些需要在今后的工作中引起重视并加以改进,而民政、街办等相关单位加强合作,以简化申报程序,提升服务质量,也是做好此项工作的关键。
2、需要进一步加强对教育资助相关政策的宣传。一要继续强化学校的作用。调查显示有65%的学生通过学校了解教育资助相关政策,这表明学校是了解教育资助政策的主渠道。学校作为实施这一政策的关键环节,今后应加大宣传力度,要面向全体学生及家长宣传这一工作。只有做到宣传全覆盖,才能确保资助全覆盖。二要积极发挥媒体的作用。媒体宣传在学生了解教育资助政策渠道的地位仅次于学校,但这些宣传多以新闻报道的形式出现。今后的工作中,教育资助部门应充分利用媒体这一载体,及时相关政策、告知办理流程及细节。与此同时,还应通过适时报道典型案例、典型事件和人物,扩大社会影响,让更多的人了解到国家的这项惠民工程,使教育资助工作更加深入人心。
小学生贫困资助申请范文6
一、做好义务教育经费保障工作
今年，我省对农村义务教育阶段补助公用经费核定标准为：小学生255元/生，初中375元/生；补助贫困寄宿生的标准小学每生每天补助2元，初中每生每天补助3元；比去年都有所提高。我县根据实际，制定了《蒙城县调整完善义务教育经费保障机制改革实施办法》、《蒙城县农村义务教育阶段家庭贫困寄宿生生活费补助管理办法》等有关规章制度，明确了我县义务教育经费保障机制改革中补助资金新的补助标准及补助办法、改革的实施步骤及保障措施。2009年中央及省应补助我县中小学生均公用经费共计6731.6万元，目前，已分批拨付到各义务教育阶段学校。对于县财政负担的生均公用经费220万，也已拨付到位。保证了各中小学正常办公教学的需要。全县义务教育阶段贫困寄宿生人数652人，全年需补助资金48.8万元，也已补助到受助学生手中。
二、做好中等职业学校国家助学金发放工作
根据省市文件精神，今年继续对中职学校学生资助国家助学金，资助标准为1500元/生年，资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有学生。今年，我县确定的2009年中职学校家庭经济困难学生共4650人，全年需要资金697.5万元。此项资金已通过在建行开设的专户，直接打入受助学生账户。
三、做好农村部分计生奖扶对象资金补助工作
根据上级文件精神，结合我县实际，今年出台了《蒙城县二oo八年奖励扶助民生工程实施方案》。在实施方案中明确提出今年计生奖扶工作的目标任务、实施步骤、工作时间进度。
上半年，我们完成奖励扶助对象的确认工作， 2009年共确认奖励扶助对象757人，其中：只生育一个独生女的174人、只生育过一个独生女且死亡现无子女的10人、多子女死亡现无子女29人、只生育一个独生子的369人、只生两个女孩的175人，全年需补助资金49.97万元。今年七月份，已将补助资金通过“一卡通”补助到奖扶对象账户。
四、做好09年度贫困家庭大学生资助工作
2009年，我们继续与有关部门配合合理确定受助对象，对今年被全国普通高等院校录取的蒙城籍应届本科贫困大学生给予适当的资助，资助标准为：一般贫困户标准1000元/人，特困户标准XX元/人。今年，我县资助贫困大学生441人，补助金额为54.8万元。使一批家庭困难的学子能够走入大学的校门。并进一步并完善管理制度，建立贫困家庭大学生救助的长效机制。
五、做好县直单位及上划教师统发工资管理工作
几年来，通过完善考核制度，建立档案管理体制，工资统发工作正逐步正规化、正常化。今年，我们又进一步整理、完善了统发工资人员台账管理，并对部分乡镇在编不在岗教师进行了核实清理。今年6、7月份行政事业单位执行正常晋升级别工资，由于此项工作涉及两个年度，工作要求细致，录入时我们力求准确，并对增资进行了补发。
另外，我们根据省下达平均数，对我县的津补贴进行了认真测算，形成了《蒙城县规范公务员津补贴实施方案》，已上报省厅，我县规范津补贴工作正逐步开展。
六、做好中央政法补助专款项目申报与执行工作
为缓解基层政法部门经费紧张的状况，中央及省级财政从XX年起实施了中央政法补助专款项目。今年是中央政法补助第三个三年规划的第二年。今年中央与省共补助我县设备及维修项目资金共162万元。我们根据我县的实际情况，要求公检法司部门坚持“统一规划，集中资金，保证重点”的原则，进行项目的论证与申报。我们下发了专门文件和基本情况调查表，要求政法单位对省历年下发的中央政法补助设备进行一次全面的清理，未入账设备及时入固定资产账。督促政法部门维修项目的实施，确保专款专用。
七、积极参与“六个一工程”项目与资金的管理
我县旅游资源虽然丰富，但配套设施相对滞后。为此，今年以来，我县积极实施了以修建板桥集战斗纪念馆、续建庄子祠、整修文庙、重建九鼎灵山寺紫竹阁、打造“楹联文化一条街”、万佛塔公园景点环境整合等为主体的“一馆、一祠、一庙、一阁、一街、一园”的“六个一”工程建设。为此，县财政在财力并不宽裕的情况下，优先安排文化产业工程建设经费1065万元，用于“六个一”工程建设。为确保财政资金透明、合理、高效投入使用，对此项资金实行了专户管理，确保专款专用。在资金拨付上严格按照与建筑商的合同规定进行，根据工程进度拨付资金，并由牵头领导、业主单位、监理方集体讨论认可并签字后方能进行资金划拨，我们也多次深入到工程现场，查看工程质量，做到了公开、透明、规范、高效。
八、加强对教科文行政政法单位专项资金的管理
近年来，上级补助我县行政教科文及政法单位专项资金较多，为加大对用款单位专项资金跟踪问效的力度，XX年底，行财股在县会计中心设立了行财资金专户。按照《蒙城县财政局专项资金管理办法》的规定，上级及县本级补助的专项资金先进入专户，专项资金到达后二个工作日内通知项目单位，用款单位提出的申请后，手续齐全的限时办结。对工程项目实行现场察看，按工程进度拨付资金，对专项资金实施事前事后监督，注重跟踪问效。确保专项资金专款专用，提高资金的使用效益。
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九、做好行政事业有关规章制度的修订工作
目前，我县行政事业单位执行的差旅费、招待费等标准都是老标准，随着经济发展水平和物价等因素的变化，现行差旅相关开支标准已不适应实际需要。为进一步规范机关财务管理工作，我们与有关单位配合，根据我县实际，本着勤俭节约、保证必需、便于操作的原则，修订了我县的《公务用车管理暂行办法》、《蒙城县行政事业单位差旅费管理暂行办法》、《蒙城县行政事业单位招待费管理暂行办法》等规章制度，为行政事业单位的规范化管理奠定了基础。
十、参与教科文行政政法单位预算的编制
根据要求，2010年部门预算要通过软件上报，并由业务股室负责指导，11月份，我们就着手搜集相关资料，配合相关股室，积极参与对46个主管单位部门预算的布置，指导、审核、上报，通过加班加点的工作，按照时间要求完成了此项任务。
2010年，我们打算主要做好以下几项工作：
一、 做好教科文行政政法单位部门决算工作
教科文行政政法单位决算涉及面广、工作量大、情况复杂。我们要在掌握基础资料，收集相关信息，举行业务培训的基础上，做好2009年教科文行政政法单位的部门决算，并对决算收支情况进行认真分析，掌握单位基本信息，做到心中有数。
二、 做好义务教育阶段中小学预算的编制工作
根据义务教育经费保障机制改革的要求，义务教育阶段中小学预算必须单独编制预算。2009年已第一次编制了全县中小学经费预算，09年要在09年的基础上，进一步完善编制程序及定员定额的确定，加强对中小学财务经办员的业务培训，做好2010年中小学经费预算的编制，并下达到义务教育阶段中小学。
三、加强涉及行财的民生工程资金的管理
2010年我们要根据中央与省下的义务教育经费保障补助数额，做好资金的分配与清算，确保生均公用经费按时足额到位，并大力支持薄弱学校改善办学条件。根据审核人数，及时做好贫困寄宿生生活补助的发放。我们还将加强对教育经费保障调查研究的力度，要在中央与省有关文件精神的指导下配合教育部门，加强对新的教育政策实施后出现的新情况、新问题的研究，并及时解决有关问题。
进一步核实09年中等职业学校在读学生人数，完善中等职业学校国家助学金专户管理及按月发放机制，及时拨付中职国家助学金。
与计生部门配合，核实09年计生奖扶对象，履行有关手续及时将补助资金发放到奖励扶助对象账户。
加快广播电视村村通的实施，根据项目进度拨付专项资金，加强资金的监管，做到专款专用。
四、做好规范县级公务员津补贴工作
我们要在做好县直单位及乡镇上划教师工资管理的同时，积极参与规范津补贴工作。由于我县规范津补贴方案还没有下达，此项工作还没全面铺开。下一步，我们要根据省市批复的津补贴方案，把我县的公务员津补贴规范为工作性津贴、生活性津贴，取消其他各项地方性津补贴，同时完善我县事业单位津补贴的发放，认真做好我县的津补贴规范工作。
五、加强教科文单位财务管理基础工作
在09年的工作中，我们要继续认真学习政府收支分类改革，着手整理教科文单位基础资料，掌握单位基础数据，研究确定科学合理符合单位基本需求公用经费及业务经费的支出定额，完善有关规章制度；进一步完善预算执行程序，加强农村中小学收支管理；加强对专项资金的管理力度，确保教科文行政部门履行职能的基本需要，提高财政资金的使用效益。
六、做好行政教科文单位2010年预算执行分析和2010年预算编制工作
