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大学生自主创业的困难范文1
艺术类大学生自主创业，对于解决艺术类大学生在就业方面面临的困境，有着非常重要的作用，是摆脱就业困境的重要的途径。就目前来看，我国各个高校中艺术专业毕业生的就业形势非常严峻，社会中的一些就业岗位出现了供不应求的局面，尤其是关于艺术专业的就业岗位，针对这一现象，很多艺术专业的大学生在毕业之后都选择了自主创业，我国政府也非常重视大学生在自主创业这一方面的发展，并且出台了很多相关的政策，也逐渐的增加了财政支援，大学生自主创业的成功，能够为社会提供一些就业岗位，这在一定程度上带动了就业，自主创业这一种就业形式对于解决大学生就业难这一现实状况有着十分重要的意义。
一、艺术类大学生自主创业的优势资源
（一）艺术消费需求增大。艺术类大学生自主创业，主要集中在两个方面，—个是音乐类大学生的自主创业，另—个是美术大学生的自主创业，音乐专业与美术专业是我国高校在艺术专业中主要的两个专业。1、我国儿童对于艺术消费的需求增大。我国实行了计划生育，所以现代家庭中基本都是一个孩子，一些家长希望孩子能够学习到更多的东西，急着帮孩子报一些培训班，儿童这一培训资源逐渐的成为艺术培训业中的重要资源。2、我国中老年人对于艺术消费的需求增大。随着我国经济的不断发展，人们生活水平日益提高，人们越来越重视精神上的满足，尤其是中老年人。中年人在生活中的压力大，而老年人的闲暇时间非常的多，中年人需要通过艺术培训释放自己在生活中的压力，老年人则需要通过艺术培训来打发自己空闲的时间，充实生活。
（二）投资风险小，回报稳定。艺术类大学生在创设培训机构时，由于培训机构的场地面积、乐器数量都在有一定的限制，所以招收学员的数量有限，在经济收入上也有限，学员在培训中的所学习的周期长，所收取的学费也很透明，例如：学员在钢琴的培训中，儿童按照每小时60元来收取费用，而成人则按照每小时90元来收取费用。如果培训机构的教学质量好，还会吸引一大批的音乐爱好者，收入增加，同时也保持着稳定。
二、艺术类大学生自主创业中存在的问题
（一）艺术类大学生创业的人数少。艺术类学生的专业性很强，对于就业的思想观念非常的超前，但是艺术类学生在毕业之后，只有极少数人选择了自主创业，例如：武汉音乐学院2010年的本科毕业人数为2200多人，2011年为2400多人，根据对艺术类毕业生的就业情况进行调查发现，每年就业的人数占每年毕业人数的40%-50%左右，但是选择自主创业的却不到每年毕业人数的2%。
（二）被迫创业。根据对选择了自主创业的艺术类大学生进行调查，发现一部分艺术类大学生是迫于无奈的选择了自主创业，大部分都是因为毕业之后找不到合适的工作而选择的自主创业，还有一小部分是因为家庭的因素。
（三）艺术类大学生缺乏创业的经验、能力、心理承受力小。1、艺术类大学生在自主创业的过程中，会遇到非常多的打击与挫折，需要克服很多的困难，一部分艺术类大学生由于心理承受力不强，没有一个良好的心态以及能力，导致创业的失败。2、艺术类大学生自主创业的能力不足。在管理这一方面，艺术类大学生所创设的艺术培训机构所涉及的事项非常多，主要体现在财务、学生管理、音乐培训、日常行政等方面，艺术类大学生还不具备对这些事项进行统一的管理的能力；在营销这一方面，由于艺术类大学生刚出社会，没有什么客户资源，缺乏营销知识，所以营销的能力不足。
三、解决艺术类大学生自主创业问题的措施
（一）优化艺术类大学生自主创业的环境。1、加强监管，对艺术培训机构进行严格的考核，规范考核制度，确保艺术培训市场的正常发展。2、政府要针对艺术类大学生自主创业的实际情况，制定出相关的优惠政策，引导与扶持艺术类大学生进行自主创业，例如：政府中的相关部门，在艺术类大学生创设艺术培训机构时，在手续办理、税收、创设条件等方面，根据具体的情况可以适当的放宽一些要求。
（二）加强自主创业的教育。1、我国各个高校要将创业融入到教学中去，在课程的设置上将与创业相关的一些理论知识设置在教材中去，丰富艺术类大学生在创业方面的知识。2、我国各个高校可以在校内建造相关的创业培训中心，学生可以在创业培训中了解到关于创业的知识，提高自己在自主创业中的观念、能力以及信心。3、我国各个高校中要重视“就业指导”这一门课程的教学，让学生在就业指导课程中明确自己想要做什么。
（三）开启艺术类大学生的创业思路。1、艺术类大学生在自主创业的前期阶段，要明确自己创业的目标，客观评价自己在创业方面的能力，例如：具不具备组织、交流、合作能力、风险承受能力、管理能力、资金成本筹集能力等。艺术类大学生要积极自主的学习创业纸质，参加与创业有关的活动，丰富自己的创业知识，提高自己的创业能力，选择合适的办学位置，制定一系列的规章制度，购置好相关的教学设备设施以及招聘好培训教师。2、艺术类大学生在自主创业的发展阶段，要不断的提高自己的心理承受力以及应急能力，坚持创业前期的目标，坚定自己的信念，增加自信心。
大学生自主创业的困难范文2
摘要：近年以来，伴随着大学不断扩招的趋势，就业是每一个大学毕业生所面临的首要问题，在当前就业难的大环境下，自主创业似乎是一个不错的选择，本文主要从大学生自主创业融资困境方面分析，并寻找一些良好的对策，帮助大学生解决创业融资的问题。
关键词 ：大学生；融资问题：解决对策
目前中国每年的应届大学毕业生高达700 多万，大学生就业形势异常严峻，为此国家制定了一系列的方针政策，来缓解大学生就业难的问题，大力支持大学生自主创业是国家近年来非常重视的一项政策。创业需要资金，人才，场地等种种因素，在这些因素当中资金因素又是其中最为关键的。很多大学生内心想要自主创业却迟迟不肯付诸行动，最大的问题就是资金困难。
一、目前国内自主创业大学生的融资现状
谈起创业，就要说到资金问题，市场经济社会背景下从事任何的经济活动都需要资金来维持发展，目前我国有关部门在对进行自主创业的大学生进行培训的时候，很少涉及到融资问题。这导致相当部分自主创业的大学生对创业融资情况模糊不清，更别说与融资相关的经济政策和法律法规了。古语说凡事预则立不预则废，自主创业首先面临的问题就是融资问题，而大部分大学生根本不了解这些问题，在进行融资的时候就会觉得非常困难，觉得无从下手。目前我国的融资机构也很少，一般有国家的政策基金，投资公司的风险投资，还有就是银行金融的贷款，融资来源很少，一般大学生进行自主创业融资很少选择上述的机构，最常见的就是向身边的亲朋好友借钱，这种方法其实就是亲情募集，方法虽然简单，但是也只是适用于家庭条件好的大学生，而且创业规模也不会太大。如果大学生自主创业的规模比较大他们便会在商业银行提出贷款申请，或者选择投资公司的风险投资，但是由于大学生对贷款融资方面不是很清楚，投资公司为了自身的安全利益一般不会轻易发放贷款进行融资，总体而言，目前大学生自主创业的融资现状不是很理想，相当部分的创业学生毫无融资可言。
二、大学生创业融资时存在的困难
（一）限制条件太多，能够运用的融资渠道狭窄我国虽然鼓励大学生自主创业，并且下发了许多文件，要求各级地方政府切实支持大学生自主创业，但是又规定了许多的条件，这些条件有许多都是硬性的，达不到条件，就不会审批，这对于刚刚走出校门大学生而言，就像无形中的屏障，虽然看着很好，但对于融资贷款根本申请不到。就大学生本身来讲，大部分毫无创业经验，创业的风险较大，国家又没有相应的风险规避机制，一旦创业失败，就会背负沉重的经济压力，无力偿还欠款。这也是大学生很难获得融资的困难之一，大学生创业大部分都是依靠父母亲戚的帮助或是个人的存款，或者是高校的创业基金、一些社会组织的创业基金性贷款，而真正拥有大量资金的银行担保公司等金融机构考虑到大学生创业的风险，收益等问题又很少会支持大学生自主创业。这就是大学生当前自主创业融资所不得不面对的窘境。
（二）政府重视程度和社会支持力量不足
目前我国并没有国家层次方面的创业基金组织，即使在发达经济地区也只有地方性的创业基金，国家层次的投入和现实需求还有很大程度的差距，政府和社会力量投入的资金只能满足部分需求，大部分自主创业的大学生并不能享受到优待，政府重视程度的不足，导致地方机关不能切实的落实国家政策，这对于惠及到真正需要融资的大学生而言，更是难上加难了。社会组织虽然越来越重视大学生创业，但就目前而言毕竟是杯水车薪。
（三）自主创业者本身也有一定的问题
当代大学生由于个人意识较强，思想比较独特，很多创业项目犹如天马星空，中看不中用，但是他们又容易自大不听劝告，并且团队和服务意识较差。在我国很多高校，并没有开设管理课程，自主创业者缺乏相应的管理经验，风险防范能力更不用说，容易走进一些创业的误区导致最后的失败，他们对国家真正的创业政策并不是很通透，也导致自主创业者面临着融资的艰难。
三、大学生创业融资的解决对策
（一）加强政府的宏观调控作用
政府是政策的制定者，对与大学生创业融资困难的现状，政府应当积极出台相关的政策，切实从制度上给与大学生创业融资的便捷通道，并且不断增加各种手段，使大学生创业融资这条渠道越走越宽。政府要一切从实际出发，制定切实可用的政策，努力为大学生创业融资提供良好的融资环境。大学生创业难是整个社会说面临的问题，但是政府在解决这些问题的角色中占据主要地位，政府一定要切实履行自己的职责，运用各种方法给大学生自主创业融资提供方便。
（二）银行、投资公司等要切实制定相关的融资战略规避投资风险
大学生自主创业不是一蹴而就的，金融机构应当适时制定融资战略，加大或者缩小下放创业贷款的力度，在自主创业的不同阶段进行不同程度的投资。以保证在创业过程中遇到的各种风险危机都可以及时的化解，保障创业的安全性。
（三）拓宽融资渠道
目前我国关于大学生自主创业的融资渠道还是非常狭窄的，许多的金融机构都无法参与其中，支持大学生自主创业需要政府拓宽融资渠道，使整个社会都积极参与到其中去，多创办一些如政策基金，高校创业基金等等的基金组织以支持大学生自主创业。
（四）自主创业者应不断提升自己的综合素质
大学生是自主创业的主体，如果主体都不成熟，更不用说创业了。所以大学生要自主创业就需要不断的学习心得科学文化知识，包括管理学，经济学等等学科，而且还要积极学习相关的法律法规，及时了解国家最新的贷款融资政策，不断的提升自己的综合素质，充分发挥主观能动性，为创业的成功打下良好的自身基础。
结语：大学生创业是有效解决目前大学生工作难找的方法之一，但是创业融资困难又是其不得不直面的一个问题。融资困难的解决，不仅需要政府从政策上进行强有力的支持，也需要社会的切实帮助，更需要大学生不断提高自己的综合素质，以应对创业时期遇到的各种困难。只有国家、社会、个人都积极的参与到解决问题中去，才能为大学生创业融资铺一条康庄大道，使其更好的获得融资，最终走上自主创业的成功之路。
参考文献：
[1]王珍义,郭丹丹,郑静闲.地方高校大学生创业教育需求特征研究———基于武汉高校的问卷分析[J].经济研究导刊,2010(07).
[2]严晓兰,徐冬蓉.基于erp视角的地方高校大学生创业教育研究[J].南昌大学学报(人文社会科学版),2010(06).
大学生自主创业的困难范文3
（一）大学生自主创业可行性分析
实际上，创业对人员的心理素质、身体素质、创新能力、管理能力以及知识基础等有着比较高的要求，而大学生作为代表新形势的群体，自身有着一定的优势：首先，专业素质优势。与其他的创业群体对比，大学生在理论方面的知识较为充足，而且对一些先进的技术有着独特的认知。其次，国家政策优势。为了鼓励大学生创业，我国出台了很多政策，为其提供了大力支持，其中主要包括优先贷款、减免各类费用以及优先登记注册流程等。最后，时代背景优势。当今大学生所在的时代是知识经济快速发展的时代，知识逐渐成为了一种不可缺少的资源，而大学生是知识的载体，在此基础上能够顺利开展自主创业[1]。
（二）大学生自主创业必要性分析
由北京高校毕业生就业指导中心中的调研报告显示：“大学生的就业流失率基本上在75%左右，大部分学生都是因为不能吃苦而自动退出或被企业淘汰。”高校毕业生就业之所以这么困难，主要体现在以下两点：首先，大学生不愿意去农村地区、基层单位以及中西部落后地区工作；其次，大学生通常愿意进入到正规的企业工作，而不选择自主创业。在美国，大学生自主创业的比例大约在30%左右，但是我国2016年高校毕业生创业的比例仅为2.93%。所以。鼓励大学生自主创业，利用创业带动就业，这在当今社会中是一个非常明智的选择。
二、大学生自主创业的影响因素
（一）缺乏创新精神和知识
大学生长期待在校园中，对外面的世界了解甚少，同时缺乏丰富的社会经验和阅历，无法对市场做出准确的判断和分析，甚至有很多大学生根本不确定创业的流程，无法单独创业。另外，我国大学生一般都属于被动的一方，缺少创新精神，非常不利于我国企业在国际上立足。
（二）创业能力的缺失
中国式的教育基本上以应试教育为主，学生只是机械的学习，无法有效吸收和了解所学的知识。在这种传统教育观念下，只需要学生被动接受知识，服从教师安排，根本没有给学生提供独立思考、独立面对问题的机会。大学生自主创业不仅对大学生的知识储备有较高要求，同时对大学生的管理能力、社交能力以及承受挫折的能力都有一定要求，但是当代大学生在这些方面明显存在不足。
（三）资金不充分
在大学生自主创业过程中，资金不充分是一个非常重要的制约因素。经过调查表明，能够承受创业资金在10万元左右的大学生大约为80%，有65%的大学生认为创业资金就是阻碍他们创业道路的关键，而且大多数创业人员指出，社会上基本没有能够为他们提供贷款的金融机构，在这种情况下，非常不利于大学生自主创业的进行。
三、促进大学生自主创业的策略
（一）培养大学生自主创业意识
目前，大学生自主创业的意识非常薄弱，无法有效辨别商机、发现商机，而且对创业的过程也了解甚少。在这种情况下，可以开展大学生创业意识、商机意识以及创业运作等方面的教育，培养大学生自主创业的意识，只有在大学生脑海中形成了一个创业的框架，才会激发他们对创业的渴望，才会将创业付诸于实际。另外，家长和教师要转变自己的观念，给学生鼓励，让学生认识到自主创业的意义以及创造的价值。
（二）提高学生创业能力
1.专业技能的提升。加强大学生专业知识的教育，是提升专业技能最有效的措施，更是促进大学教育质量提升的根本途径。所以，对于想要自主创业的大学生，尤其是想要从事科技领域的大学生，一定要注重专业知识的学习，只有充分掌握了专业知识，才能提升自身的专业技能，在创业过程中才会如履薄冰，从而实现创业成果的市场化、高效化。
2.实践能力的养成。大学生创业单靠理论知识是远远不够的，要养成较强的实践能力，而实践能力只有在实践基础上才能形成，因此，对于想要创业的大学生而言，应该充分利用空闲时间去参加一些实践活动，为自主创业积累经验，并养成较强的实践能力和社会适应能力，为自主创业的成功奠定基础。
（三）发挥国家政策引导功能
为了引导、鼓励大学生毕业后自主创业，国家和当地政府要与高校结合在一起，建立一套完整的体系，充分发挥教育部门、人力资源部门等作用，为在校大学生提供创业机会，并免费提供咨询服务。其次，积极创办大学生创业园，构建大学生创业实践平台。大学生创业园的创办和创业实践平台的构建都需要政府给予一定的资金支持、劳动力支持以及技术支持，这样才能真正完成平台和创业园的建立。
（四）落实大学生创业教育
1.创业教育课程的开设。为了促进大学生自主创业，高校应该积极开设关于创业教育的课程，培养大学生的创业意识，使其对创业有一个正确的认识，能够理性对待。而且，在教育过程中要教会学生衡量自身的实际情况，做出对创业风险的预知，防止学生盲目创业。
2.构建创业实践基地。在政府政策下，教育部已经决定建设的大学生校外实践教育基地，在这种情况下，高校也应该加入其中，在校内构建创业实践基地，与各大企业有效结合，从而培养学生的实践能力，为学生的自主创业奠定基础。
综上，大学生自主创业在获得经济效益的同时，也充分体现了自身的价值，受到了各界的广泛关注。因此，在政府政策和高校引导下，大学生一定要理性对待创业，通过自主创业提高自身的专业能力，从而在创业的道路上实现可持续发展。
参考文献
大学生自主创业的困难范文4
大学生是整个国家未来发展的中心力量，大学生创业不仅可以推动高新技术的发展，而且会促进教育体制的改革，更是对我国经济的发展起着非常大的作用，也能够创造更多的就业机会。本研究目的是调查长株潭高校经管类大学生自主创业现状，探讨长株潭大学生创业所面临的主要问题，并结合已有的文献研究和相关专业理论提出若干有效改善大学生自主创业现状的对策措施，最终为长株潭及其他地区高校的大学生自主创业提供一定的决策参考。国内创业教育相对欧美国家而言起步较晚，现在还在一种摸索时期。我国创业教育理念，开始于20世纪80年代末，正式启动是2002年，期间经过学术界的努力研究实验以及政府的大力支持才让创业教育正式进入学校。1990年，以北京、四川等6个省市为项目执行组织，开始了对创业教育领域的研究实践并发表相关论文。在1999年之后更是有大量的相关，并且呈现逐步递增的状态，可见创业教育已经让越来越多的人重视。但无论如何，创业研究在我国还属于相对初步的阶段，很多 研究还在一种宏观的表面而缺乏深层次以及细节的探索，这是摆在国家面前的一个重大课题。
二、大学生自主创业的因素分析
本研究把大学生自主就业的基本要素分为大学生创业意向、大学生创业素质和创业环境。大学生的创业意向以及所具备的创业素质是基础，创业环境是条件，两者相互影响相互结合共同推动大学生有效地进行自主创业。
1.关于创业意向。对于大学生创业意向的概念，在学术界有着很多的界定。PhilHp H-Phan认为是指大学生选择自主创业的可能性；叶贤认为是其自身将来创业的可能性和行为打算；克鲁格和布雷泽尔则认为，要具备创业意向才能进一步去发展创业。由此可以看出，创业意向可以分为创业思维意向和创业行为意向两个维度，两方面都要达到较高水平，创业活动才有可能进行。高创业意向会使大学生有较强的心理素质去面对困难，从而提高创业成功率。
2.关于创业素质。创业素|即创业者进行创业所必须具备的技能、知识和品格等方面的综合素养。具备这样的素质，大学生能够在创业中扬长避短，充分发挥自己本身所具备的优势，为创业成功奠定基础。关于经管类大学生创业能力培养途径研究，刘畅（2015）认为研究创造性的角色职业资格，促进创业能力，增强创造性职业资格的法律是用来构建创业教育模式的途径，能更好地促进大学生创业能力。唐德斌（2011） 认为大学生创业事实上是大学生各方面的业务效率。这效率可以使大学生创业活动顺利，从根本上保证业务的成功。
3.关于创业环境。环境是影响个人思想与行为的重要因素，其中学校的影响最大。学校作为大学生生活最久的环境，学校整体的创业氛围对学生的创业意识、技能及能力等有着最为直接的影响。党的“十”报告指出鼓励多渠道就业形式，促进创业，创造更多的就业机会。《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》也明确指出：“必须把培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的目标”。目前国际上描述创业环境的框架主要有两种：GEM（Globe Entrepreneurship Monitor：全球创业观察）提出的九个方面模型以及Gnyawali 和Fogel 提出的五维度模型。
三、长株潭高校经管类大学生自主创业情况分析
1.大学生创业的意识。调查样本显示，68.6%的人考虑过创业，21%的人暂时没考虑过创业的事情，9%的人正在进行创业。这些数据表明在我国目前来看，大学生的自主创业意识相对较强，大部分的同学都有过创业想法。但从数据显示来看，虽然长株潭地区高校大学生的自主创业意识较强，但缺乏创业动力，将创业意识转变成实践的人数比例较小，已经创业成功的人数比例则更小，表明大学生创业难度相对较大。并且研究表明，大部分同学都认为创业可以增强自身的实力，这种实力包括经济实力、社会地位方面以及个人能力素质方面，少数同学认为创业对自己而言就是为了解决就业问题。
2.高校创业环境。调查显示，37.2%认为课程要以创业实践和模拟分析作为创业指南；选择所需的课程或选修课程由创业成功者或企业家提供定期讲座以及去新创业的实体店进行参观实习，三种方式的占比大致相同，分别为18.2%、18.8%和18.5%。高校开展创业教育有一定的限制性因素，只能从讲座和选修课还有适当的参观和大赛中开展创业教育。近几年国内多所高校都举行了大学生创业模拟大赛，在创业教育上进行了一定的创新，这种方式备受大学生青睐，高校应该进一步加强和完善创业大赛。3.大学生的创业能力。出色的沟通和交际能力占比重为80.4%，强烈的挑战精神、较好的专业知识、管理及领导艺术、良好的社会关系以及对市场的认识水平都是大学生自主创业所需要具备的个人素质，这些个人素质所占比重都超过了50%。因此，大学生创业所需具备的个人素质是多方面的，不管是沟通能力还是管理以及专业素质方面都是需要具备的。
4.大学生的创业形式。据调查显示，大学生的创业形式趋向于多样化。36.4%的人选择团队创业，在一定程度上减小就业资金等方面的压力，并且可以分散一定的风险。选择网络创业、加盟创业和概念创业的所占比重分别为15.8%、16.8%、13.8%。由于网络创业成本较低，并且符合当代经济的发展趋势，加盟创业在品牌效益方面有一定优势，而概念创业对于资金、社会人脉等方面的资源要求较小，对比风险也不大，因此对大学生创业具有一定的吸引力。
5.创业想要得到的帮助。多数同学认为创业时最需要得到的帮助有资金、经验、指导以及人脉这四个方面。其中比重最大的就是资金，超过60%，其次是经验以及指导方面的帮助，而人脉和机会所占的比重较小。这些数据表明，资金是大学生自主创业过程中的关键问题。就我国经济现状，家庭对大学生创业的资金支持存在困难，多数学生也不愿加重家庭负担。因此家人在给予大学生创业支持的同时，政府也要在大学生创业贷款方面加强力度，例如提高贷款额度、延长还款期限以及简化贷款程序等。基于大学生对社会经验需求的重视这一点，大学生可以在空闲时间尽可能多的参加社会实践、兼职，深入社会群体，增加社会经验，同时也可在一定程度上扩大人脉圈。
四、关于长株潭高校大学生自主创业的一些思路和建议
1.政府应充分发挥其关键性的作用。政府作为国家最具指导性的组织，要将鼓励和支持大学生自主创业作为解决大学生就业问题的首要任务。在解决政府内部运行效率低问题的同时，国家和长株潭各地创业的政策需要进行整合，建议设立长株潭高校大学生自主创业管理机构，以便形成统一的政策范围以及严谨规范的长株潭高校大学生自主创业政策体系。并且政府在大学生自主创业资金方面应加大投入力度，在大学生创业贷款方面可以再进一步放宽、放松。例如长株潭地区政府可以针对在本地区进行自主创业的大学生进行贷款时间加长、额度增加；用政府手段拓宽融资渠道，为大学生自主创业投资提供更多帮助，并对审计程序进行适当简化；借鉴国外经验，对其研究和分析、定位、特点和对公众公布的结果进行理论分析，使更多的人能够深化研究；建立健全创业教育体系。
2.社会应以正确态度对待创业者。社会的创业形式以及群众对创业者的态度对于创业者的心态是影响非常深的因素。媒体是社会的窗口，是大众了解社会的渠道，将媒体的积极作用发挥，引导社会大众关爱大学生成长，让学生获得更多的鼓励和信心。例如新闻报纸大力宣传鼓励支持大学生自主创业、采取积极的观点导向鼓励大学生创业等。
3.高校应积极培养服务学生创业。高校要注重打造一个良好的创业氛围，培养学生各方面能力以提升自身信心。学校教育应加强创业培训教育的投入力度，首先应优化创业师资建设：一是提高教师创业教育能力，二是扩充创业教育的师资队伍。然后开展不同层次的创业教育，以适应当地的情况，加强创业意识的培养。同时，学校应更加重视创业实`教育。完善大学生自主创业教育课程体系和教育质量评价体系应该是一个有益的探索，不应过分注重形式，而应得出实质性的成果。
4.家庭应积极支持鼓励创业者。创业者的家长自身应持有理性的观点，并不只有工作才是就业的唯一出路，也不是创业就一定会失败，要为大学生自主创业提供好的家庭环境。一方面提供更多的建设性意见，给予支持和鼓励；另一方面杜绝冷嘲热讽、奚落打击，使其失去战斗的勇气。并且从小多方面培养孩子，注重正面影响。
5.大学生应努力提升创业能力。创业者自身要解放思想，与时俱进，不畏困难。学生自身要把握机会、提高创新意识，塑造良好的创业心理素质，培养创业能力；创业过程通常包括创业类型和战略决策、团队建设、融资、商业登记、宣传、市场营销、财务管理等方面，这就要求大学生应该掌握基本的专业知识和技能。
大学生自主创业的困难范文5
关键词自主创业创业教育
据了解，2004年全国毕业生达到280万人，至2004年9月份，全国高校毕业生的平均就业率仅为73％。2005年全国毕业生则达到了338万人，毕业生总量的跳跃式增长，使毕业生的就业难度不断加大。因此，大学生自主创业就成为了大学生成才的重要模式，更是缓解就业压力新的重要的途径。
1大学生自主创业的现状分析
大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生就业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供支持。尽管有国家和学校提供的政策等支持和扶持，但是大学生自主创业却难以令人乐观。
1.1自主创业参与者少，旁观者多
尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件，但是大学生参与的热情仍不是很高。据华南某高校于2004年对5所重点高校1400名大学生做的一份调查显示，有74.57%的学生表示有创业意向，可是最终创业的却不足1%，可以说是寥寥无几，大部分人都处于观望的状态。全国各地的高校情况基本上都是如此，2004届的广东高校毕业生约为13.028万人，选择自主创业的只有一两位同学；2004届的北京市高校毕业生中，也只有一名学生选择了自主创业这条路。大学生仍然把政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标，自主创业发展步伐缓慢。
1.2自主创业多是从事一些技术含量不高的传统行业，成功率低
大学生在校参加的自主创业计划大赛中，大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后，要凭个人之力创办高科技企业，却往往显得势单力薄。因为一些风险投资公司不愿意投资到学生创业的公司这样规模小、风险大的企业。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不是很高。2004年6月搜狐网做了一份2004年大学毕业生择业意向调查，结果显示，选择自主创业只有8.4%。在众多的创业者中，很大一部分人都尝到了失败的滋味。华南某大学的一名毕业生自主创业开办了一家科技公司，由于经验不足，一年不到，就破产了。
2大学生自主创业问题分析
大学生自主创业之路并非畅通无阻，在我国还是一个新生事物，只有短短几年的发展时间，大学生还需突破能力经验、资金不足、社会观念阻碍等方面的瓶颈。
2.1创业大学生能力经验不足
（1）经验不足。首先，市场经验不足。许多学生在设计产品开发项目时并不了解市场上的需求，或者主观臆断市场需求，或者闷起头来一味地搞技术；他们通常难以得到第一手的市场信息，也就无从分析市场未来的发展方向，同时他们往往以自我为中心，缺乏换位思考的能力，这使得很多下大力气研制的产品找不到买家，错过了商业机会，甚至导致失败。其次，社会经验不足。大学生社会经验的不足，常常使他们在刚开始创业时盲目乐观，看到的都是成功的例子，而对于创业过程中会遇到的失败却没有充足的心理准备。一旦在创业中遇到挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然。
（2）综合素质较弱。首先，缺乏管理、法律和风险投资知识。虽然多数学生在大学期间也学了一些管理方面的知识，但对于人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理、经济法、税务、知识产权法等知识相对较为缺乏。他们创办的公司也大都组成了自己的管理团队，其成员里有时还有名校的MBA，但大多数公司的管理能力还是相当薄弱的。其次，综合素质能力弱。一方面大学生在意志品质方面，自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等不够彻底。另一方面实践能力、开拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等有待进一步提高。
2.2缺乏创业环境
虽然国家出台了一系列鼓励大学生自主创业优惠政策。但是，大学生创业之路异常艰难，除了创业者本身条件的限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。与外国成熟又完备的创业环境相比，我国现在的创业环境还不是很完善。在资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等各个方面还需进一步完善和健全。特别是政府职能还未完全转变，政府官员服务意识不强。另外，传统社会观念阻碍也是创业环境不成熟的一种表现。我国传统的社会观念认为，考上了大学就是跃过了“龙门”，大学毕业之后理所应当去政府部门做公务员，或者去大公司作“白领”。而大学生在毕业之后自己开办一个小的企业时，就会流言四起，认为是大学生个人的能力有问题，找不到工作，所以才进行创业的。
2.3创业教育滞后
联合国教科文组织于1998年10月发表了《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出，高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的目标，要使毕业生“不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者”。我国教育部也在1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出，“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。”但是高校却没有随着时代的发展而改变其教学内容，大部分学校仍是停留在就业教育的阶段，很少有学校对学生进行创业教育，导致学生对国家在对学生创业方面的方针政策知之甚少，创业技能等方面知识和能力欠缺，直接影响了大学生的创业热情。
3大学生自主创业的对策分析
3.1提高大学生的自身素质
首先，要培养大学生自主创业意识。大学生要想在毕业之后比较顺利的进行创业，就要在大学阶段树立创业理想，坚信创业理想能够实现，从而为这个理想的实现而不断的奋斗。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。其次，要塑造良好的创业心理素质。良好的心理素质是大学生进行创业的一个必要条件。创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业,必须具备良好的创业心理素质。心理好的人,情绪稳定、性格开朗、人际关系协调、能以极大的热情投身于事业中,充分发挥主观能动性,使潜能得以有效发挥,并善于根据新形势适当地调控自己的身心状态。最后，要培养创业所必需的综合素质能力。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其是要求创业者具有合理的知识结构。具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、意志、创新等，在思想上的独立思考；在行动上独立展示自我、主宰自己的事途。再者，还需有合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。
3.2加强自主创业教育
首先，高等院校应该开设创业教育课程。主要针对创业基础、实务知识和创业选择的培训与教育，培养学生的创业意识和创业能力，引导学生自主创业。现在自主创业主要是靠少数学生的自我摸索，还有一定盲目性。高等院校应该开设有关创业教育的课程,以系统培养学生的创业意识和基本的创业技能以及正确的选择创业项目，从而减少大学生创业行为的盲目性。其次，高等院校要积极开展创业计划大赛获组织学生创业实践，锻炼学生的创业能力。最后，针对创业意向进行个性化辅导与开业跟踪扶持。高校通过过程辅导和政府、社会扶持等一条龙服务，解决创业过程中的相关难题，提高自主创业的成功率。
3.3要营造良好的创业环境
目前大学生创业所必需的配套措施、规章制度还没有健全或者落实，这就要求国家制定长期战略和政策。各级党委和政府需改善创业环境，通过制定一系列的政策、法规来优化创业环境,指导和支持大学毕业生自主创业。一方面要开辟融资渠道,为大学生创业提供金融支持。自主创业面临的最大困难往往是资金的缺乏,毕业生跨出校门进行自主创业时他们根本没有任何资金积累,这就需要政府开辟融资渠道,为大学生创业提供资金支持。另一方面要求政府部门加强服务意识，为大学生创业提供方便之门。要简化手续,提供方便快捷的优质服务，进而形成全社会都来支持大学生自主创业的氛围。再者，政府、社会和学校的指导、支持和保护等一条龙服务应贯穿大学生自主创业的前、中、后三个时期，积极有效引导大学生自主创业。
3.4要转变社会观念
大学生创业是一项开拓性的事业，需要来自各个方面的支持，尤其是来自家庭、社会等方面的帮助。因此我们要打破那些认为“学而优则仕”、去大公司、政府机关才是找了一份好工作的观念，鼓励大学生自主创业。尤其是大学生的父母应当敢于放手让他们去实践、去探索，在创业过程中，父母要关心他们的创业，保护他们的积极性。社会还必须提供一定的社会舆论导向，通过一些典型案例向社会广泛宣传，给予大学生舆论上的支持。在创业者遇到暂时的挫折时，要以宽容的心态对待他们，不以一时的成败论英雄。
参考文献
1叶育旺.对大学生自主创业的反思[J].中山大学学报论丛,2001（3）
大学生自主创业的困难范文6
文化创意产业发展背景下美术类大学生自主创业存在的问题及原因分析
1．创业者自身综合素质有待提高与传统意义上的学校技能教育不同，创意创业人才不是以人的专业背景和学历来考量的，而是通过完成项目所体现出来的能力来确认成功与否，美术创意创业也并不是美术类大学生的专利，这使美术类大学生的创意创业受到其他学科和领域的挑战，更具有竞争性。同时，美术类专业学生在学校选择和专业选择中大都以学习动机、兴趣爱好为基础，专业选择以自主选择为主体，因而对所学专业有很强的认同感。由于美术类大学生通过美术高考进入大学时文化水平相比于专业水平来说处于劣势，在读期间又忽视自身文化素质和综合竞争力的提高，使他们在自主创业的过程中难以提升其创业管理水平，与文化创意创业环境下的对创业者的要求存在差距。拥有专业技能只是其中的一个方面，创意创业人才的核心要求不仅仅是能够进行艺术创意的人，而是同时具备策划、经营、管理性的综合型人才，这正是美术类大学生在自主创业过程中缺乏的综合素质。美术类大学生在创业过程中大多没有经常关注社会动态的习惯，缺乏系统的市场调研和分析，不擅长将创意作品产业化和市场化的营销手段，仅靠艺术创意很快就会在瞬息万变的市场中落败。设计工作室中产生的许多具有价值的文化产品由于没有知识产权保护的常识而产生产权纠纷;许多已在经营小店的自主创业者由于宣策不善而无法恢复正常经营秩序，而正在准备进入自主创业领域的美术类大学生大军更不知市场调研如何开展。由此可见，创业者自身综合能力不强，缺乏法律维权、管理和经济学等相关知识成为美术类大学生自主创业发展的瓶颈。2．传统美术学科的知识结构与信息化市场发展要求不相适应虽然艺术是产生创意的核心力量，文化资源经过艺术整合才能得以提升，但创意能否形成产业转化为经营还与社会政治经济形势分析、社会文化心理分析、信息技术支持息息相关。随着信息化社会的发展，计算机、互联网和数字技术的成熟催生了高新技术支持的新媒体，改变了文化创意产业的生产、传播和消费的方式，创意与信息化资本、产业转型之间建立了密切的联系。由于传统美术学科与信息化市场发展要求不相适应，许多美术类大学生在自主创业中由于缺乏新媒介的传播和依托而失去创业的阵地。以手工作坊为例，美术类的学生向来重视动手能力的提高，许多学生从手工创意小产品入手，进行创业尝试，由于创意获得成功关注的不在少数。但是由于传统美术学科的技能所限，他们大多只是停留在手工作坊纯买卖阶段，难以与新媒介技术结合进行产业化转型，这种只注重专业技能，不关注建立品牌效应的封闭状态不利于自身的发展，更不利于商业定位和决策，最终大多被淘汰。3．创意产品缺乏市场竞争力创意产业的就业地域具有集中和不均衡发展的特点，主要分布在都市经济较发达的地区，非常注重创业者的创新性和产品的不可复制性。由于美术类大学生生活上比较独立，他们更希望按照自己的意愿来选择未来的职业和发展路径，不希望受到企业制度的约束，所以很多人都会考虑发挥自己的专业技能，通过自主创业的途径实现自己的个性职业生涯。但是，美术类学生中部分在实际创业过程中对自我的个性、特点、心理素质、知识结构缺乏正确把握，容易跟风，盲目从众。同时，创业学生的知识获取和创意思维的学习方式大多来自于学校的相似经验，容易产生重复性，表现在创意创业的项目地点上也容易过于集中。美术类大学生自主创业的地点大多集中在广州等大城市，并且呈现出在学校所在地附近某个地点扎堆的趋势，创业项目主要集中在手工作坊、设计工作室等方面。这种集中客观上反映了学生对地域人脉熟悉程度的自然选择，但也一定程度制约了新的创意的产生，许多工作室和工艺作坊扎堆模仿，产品缺乏个性，只能进行低水平的粗放式生产，不仅造成资源、资金、人力、财力的浪费，而且产品文化附加值缺乏，不具备相应的市场竞争力。4．针对文化创意产业的自主创业扶持指导不足虽然创意产业创业的形式多样，经营方式灵活，所需的资本相对较少，适合创业起步的大学生，但是推广营销方面还是需要一定的资金支持。美术类大学生由于专业的特殊性，学习费用较高，特别是自主创业中的经济困难学生，面对自主创业所必须承受的资金问题仍显得比较吃力。国家为了鼓励大学生自主创业，制定了减免税收、无息贷款、启动资金资助等多项优惠政策，但户口归属、申请流程复杂等实际问题制约了大学生寻求创业援助的步伐。同时，由于许多美术类学生对国家关于大学生自主创业的优惠政策认识上不够重视，不了解国家政策，不熟悉流程和制度使国家优惠政策更加难以普及和落实，美术类大学生强调自由不受束缚，对程序、手续、规则不重视等特性更影响了学校对自主创业学生的指导效果。
文化创意产业背景下美术类大学生自主创业的对策
1．深化美术类专业设置与人才培养改革，提高美术类大学生创新创业综合能力“美术专业正朝多学科综合的方向发展，实用美术的应用范围越来越广。美术和其他学科的文化知识是相辅相成的，美术创作必须有文化素养的积累。”美术类专业院校应牢固树立以社会需求为导向的办学理念，抓住文化创意产业发展的良好契机，及时调整学科专业结构，调整人才培养结构，调整课程设置及教学计划，培养多向融合的创新型美术类人才。首先要更新教育观念，把培养创新能力作为人才培养改革的一个突破口来抓，将学生创新精神和自主创业的发展情况作为衡量美术高校教学质量优劣的一个重要指标;其次，要将自主创业的综合能力培养渗透到专业课程中去，使传统美术学科教学与新媒体信息化教学相结合，如建筑环境设计与物理学的结合，纯美术教学与计算机学科的结合，设计学科与营销管理的结合等，提高学生的创业综合竞争力。第三，加强学生综合能力培养，有针对性地提高毕业生的市场分析能力、创业素质和营销技巧，使学生具备较为深厚的理论素养，掌握比较熟练的实际操作能力和综合应用能力，具备分析事物、评价事物、解决实际问题的综合能力，提高美术类学生在文化创意产业发展大局中的参与度和竞争力。2．开设创新创业辅导课程，加大美术类大学生自主创业辅导力度美术类专业的生命在于创新。1998年世界高等教育大会提出“毕业生不再仅仅是求职者，首先将成为工作岗位的创新者”的教育观念，美术类大学生应该是这个理念的实践者。在美术院校开展创新创业辅导课程，更要针对美术类大学生注重实践和经验的特点，培养学生的创新精神和创业能力。第一，要引导学生理性创业，使课程系统贯穿大学教育始终，将法制教育、专业教育、形势教育与学生创意创业指导结合起来，引导学生合理规划大学生活，合理规划自己的职业生涯，将学业与未来的社会发展和市场需求紧密联系起来，及时转变就业观念，调整创业期望值，将自主创业选择定位在与社会需求和自身实际相适应的层次和地域，避免不必要的创业挫折;第二，要尊重学生的个性发展，鼓励学生的创新创意能力实践，通过学分互认、创业实训等方式实现创新创意与学习评估的转换，为学生自主创业创造机会和条件;第三，要注重实践应用性，在理论传授的基础上，充分利用美术类专业学科产学研一体化的实践教育模式让学生在实习中了解创意产业的市场发展规律和管理经验。同时，加强对外交流的力度，为学生创造更多的与创意产业设计名家和著名的教学机构接触的机会，开拓学生的视野，增强美术类大学生自主创业的信心。3．整合高校有效资源，为美术类大学生自主创业提供全方位支持美术类高校要鼓励毕业生走艰苦创业、自主创业的成才之路，加大文化创意产业的自主创业扶持力度，整合学校有效资源，为美术类大学生自主创业提供资金、场地、服务上的全方位支持。第一，要加大高校在创业扶持方面的投入，组织创新创业导师辅导和评估咨询专家组，设立创业扶助与奖励资金，积极支持毕业生实现自己的创意梦想;第二，要积极开辟学生创业实训和创业孵化基地，开辟孵化基地的专门场地，制定完善的创业实训管理细则，支持创业团队入场实训。依托美术专业优势，加大支持力度，引入社会单位和专业机构的合作，通过项目开发、课题合作等方式，拓展美术类大学生的创业空间;第三，建立文化创意产业资源的共享库，利用成功创业的校友资料进行案例分享和设立长期稳定的创业拓展计划，搭建交流合作平台，有效整合市场资源;第四，要加强调研，及时将国家政策在基层操作的情况和建议上报上级有关部门，使国家自主创业政策更有效、更具有可操作性、更有利于支持学生的创业发展道路。4．提高创新创业服务管理质量，为美术类大学生自主创业提供服务保障根据美术类大学生个性张扬、不受约束等特性，美术类高校应实现个，提高自主创业服务管理的质量。在服务上，一方面要简化办事程序、细化服务范畴，可通过创业竞赛等模拟课堂为自主创业的在校生提供针对性强的政策宣传、法律纠纷咨询和经济学、管理学知识辅导;另一方面要为学生提供必要的心理援助。对学生在自主创业过程中遇到的困难和挫折予以更多关注，多形式多渠道开展心理辅导，引导他们调整好心态，克服困难，迎接挑战。在管理上，要加强自主创业毕业生创新创业情况的跟踪管理，建立创业学生档案，定期进行创业情况跟踪和反馈，增强创业学生的归属感，同时可为在校生的创业指导提供鲜活的案例分析。
作者：王新宏 单位：广州美术学院
