玉石雕刻技术教学范例6篇

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玉石雕刻技术教学

玉石雕刻技术教学范文1

关键词：大数据市场调查与预测教学改革专业特色

中图分类号：F274

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2017）02-237-02

一、引言

信息技术和社会化媒体的飞速发展引发了数据的大爆炸，而庞大的数据集为企业进行市场调查与预测提出了新的挑战。为了适应新的企业需求，高校《市场调查与预测》课程的人才培养方案和培养模式必须做出相应的调整，引入新的教学方法和人才培养理念，使用更加先进的调查预测工具，为企业培养出具备数据分析能力的优秀人才。

二、课程改革的必要性

（一）大数据时代的要求

随着大数据时代的到来，企业越来越重视基于大数据的更多样本，更多实时数据的分析。对于市场专业本科阶段的学生来讲，虽然不能达到数据分析的专家，但是必须顺应时代及企业人才需求的变化，提升数据分析的能力，《市场调查与预测》课程的教学改革迫在眉睫。

（二）传统教学方法与教学模式存在很多弊端

《市场调查与预测》课程最显著的特点就是实践性强，但是传统的教学方法与教学模式很难达到锻炼学生实践能力的目的。主要体现在以下三个方面：第一，传统的注入式教学方法主要强调的是理论知识的传授，学生缺乏参与感，很难调动学生的自主性和积极性，培养学生的创新性；第二，传统课程安排实践课时偏少，通过查阅各类院校本课程的教学计划，多数高校实践课时占总课程课时的比例不足30%，教师很难对整个实践过程进行监管和指导。第三，传统的教学模式忽略了对实践能力的考核，基于实践课时偏少，实践成绩所占总成绩的比重很低且缺乏完整科学的成绩评定体系，容易造成学生“搭便车”的现象；第四，《市场调研与预测》课程与《统计学》存在较强的相关关系，在授课过程中如果缺乏课程衔接与配合意识，很容易造成内容的重叠。同时，如果学生的统计学知识不扎实，对数据的分析仅仅停留在问卷调查数据的初步统计，很难提高学生的数据分析能力。

三、课程改革的基本思路

《市场调查与预测》课程的教学改革应顺应大数据时展的要求，通过以学生为主体，教师为主导的教学方法，着重培养学生的实践能力、创新能力和数据分析能力。教学内容上增加数据分析的内容，主要引入SPSS统计软件的实验课程，提升学生的数据分析能力；教学形式上采用课题式教学，通过课题式教学与分组合作学习的互动式教学模式提高学生的实践能力；课程考核上，通过制定公平合理的考核制度提高学生参与实践锻炼的积极性，并在提高自身综合素质的基础上提高对教师教学的满意度。

（一）教学内容的调整

依据市场调查与预测统计分析的需要，学生要先修《统计学》课程，通过和《统计学》教师的沟通与配合，《市场调查与预测》课程教学内容减少与《统计学》重复的理论部分，增加数据分析内容，尤其是SPSS操作模块。与此同时，增加实践课时。该课程的总课时为48学时，其中课堂理论授课占用24学时，SPSS操作占用12学时，实践课时12学时。课程理论讲授模块的内容包括：市场调研方案设计、数据搜集方法、市场调研误差、数据整理与分析、市场调研报告的撰写、市场预测的基本方法。SPSS操作模块包括：问卷设计与数据收集、问卷数据的录入与清理、单变量的一维频率分析、双变量的交叉表分析、多选变量的一维频率分析和交叉表分析、描述统计分析、简单统计推断、单因素方差分析、线性相关分析与线性回归分析。@两个模块不是孤立的，而是通过课题式教学完成，学生通过选定的课题展开，围绕选题在实践课时完成完整的市场调研过程，应用SPSS完成数据的分析过程，最后以课题小组的形式进行汇报。

（二）教学的组织形式

教学组织形式上主要采用课题式教学与分组合作学习的形式，鼓励学生按照兴趣以4～6人为一组进行组队，通过发现生活中与市场调查相关的实际问题，参与教师的课题项目，参与大学生市场分析大赛或者结合大学生创新项目等形式确定调研主题，明确调查目的、调查对象和调查范围，设计调查方案。无论对于教师还是学生，新的科研项目的立项都会面对很多的新问题。在教学过程中，全体师生围绕共同感兴趣的科研课题展开教学与科研活动，形成一个学习型的教与学的团队。提高学生自主学习与实践的意识。师生在教学与科研活动中会有新的发现，达到教学相长的目的。

（三）课程成绩评定方案的优化

由于《市场调查与预测》的课程加强了实践环节，所以在最终课程的成绩评定中，学生实践环节的占比要相应的提高。我校传统课程考核中，综合成绩=平时成绩+期末成绩。平时成绩和期末成绩分别占30%和70%。现计划调整为：综合成绩=实践成绩+期末成绩。其中实践成绩和期末成绩各占50%。由于实践环节都是分小组进行，调研报告和最终的汇报只能区分不同小组的最终表现，很难区分小组成员的实践表现。为了防止小组成员在团队作业中出现搭便车的现象，所以学生个人实践成绩=小组实践成绩70%+个人平时成绩30%。小组实践成绩的评定在汇报过程中采取小组互评和老师评定相结合的方式，其中小组互评占30%，由其他小组评定的平均分计算得来，老师评定占70%，按照课题选题的难易程度及完成的工作量大小来确定。个人平时成绩=组长评分30%+老师评分70%，组长评分根据组员的参与度及完成情况决定，老师评分根据小组分工的完成情况决定。这种成绩评定结构尽可能的做到客观公正，让学生切身体会到自觉参与实践锻炼的重要性，促进学生积极投入到实践锻炼中，并在提高自身综合素质的基础上提高学生对教师教学的满意度。

四、课程改革与专业特色

由于课程采用课题式教学与分组合作学习的形式，不仅锻炼了学生的实践能力和创新能力，而且对学生团队沟通与合作能力也是一种提升。通过这种教学模式的实践也可以为市场营销专业特色的建立指明方向。

（一）以就业为导向

市场营销专业的学生将来很可能从事市场调研工作，因此如果能在学习的基础上考取相关证书可以很大程度提高就业率，比如可以鼓励学生考取中级调查分析师证书。中级调查分析师证书考核的内容主要包括五个模块：消费者行为学、调查概论、市场调查实务、抽样技术和调查数据分析。学生可以侧重以“消费者行为”为课题开展市场调查，不仅使学生掌握了市场调查的基本理论知识，而且也掌握了市场调查的实务，提高了数据分析的能力，实现了大数据时代企业对新的人才需求的无缝衔接。

（二）以专业竞赛为导向

该课程的实践环节也可以以专业大赛为依托，比如学生的选题可以先以校级大学生创新项目为基础组织教学实践，既完成了教学任务，又可以为参加更高层次的专业大赛奠定一定的基础。在现有课题的基础上选拔比较好的项目衔接省级大学生创新项目、全国及海峡两岸大学生市场调查分析大赛等。这种模式既可以加强与全国高校的交流，也可以紧追市场调研实践教学模式的前沿，拓宽任课教师的思路，促进教学质量的提升，提高教学满意度。

总之，《市场调查与预测》课程的改革不仅顺应了大数据时代的发展，同时也能体现出以市场调研为依托的专业特色。但是我校《市场调查与预测》课程的改革并非一蹴而就，也是一个循序渐进的过程。课程的改革不仅和现有师资水平有关，而且与学校的各种软硬件配置以及实验室建设也存在很大的关系。目前我校在《市场调查与预测》教学方面的软硬件还存在很大的欠缺。如何提高实验室的利用效率，加强实验室软硬件建设，实现SPSS操作课程与理论课程的无缝衔接也是需要我们通过调研来逐步改善的。同时，课程的建O需要长期的投入和努力，我们在提高学生的市场调研实践能力，增强学生将来融入社会的适应能力的过程中还要不断摸索和提升，紧跟时展的步伐。

参考文献：

[1] 段晓梅.基于SPSS软件的《市场调查与预测》实验课程教学研究[J].教育教学论坛，2014（9）58～60

[2] 李红梅.市场调研课程实践性教学模式研究[J].教育教学论坛，2015（12）107～109

[3] 陈成栋，刘晓云.“市场调查与预测“课程教学改革实证研究[J].中国市场，2012（35）26～28

[4] 赵磊，朱娜.“大数据”时代农业高职院校财经类专业市场调查与预测人才培养方法探讨与研究[J].经济研究导刊，2014（27）187～188

玉石雕刻技术教学范文2

[关键词]高职高专；实习实训教学基地；重要性；珠宝专业

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.05.144

1 实习实训基地的发展在高职教育中的重要性

实训教学是培养学生创造能力、开发能力、独立分析和解决问题的能力，是全面提高高职学生素质的重要教学环节。学生通过实训，受到良好的技能训练，掌握当前一线所需要具备关键技术和职业技能，畅通就业通道，就业能够更好地适应社会的需要。高等职业教育最显著的办学特色在于技能性、实践性和职业性。实训基地是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件，也是高等职业教育办出特色、提高质量的基础性建设。

要实现高等职业教育的培养目标，除了靠先进的办学理念、正确的治校策略外，还需加强实训基地的建设，才能达到培养社会急需的，能将最新科学技术成果与生产实际相衔接的高技能人才的目的。在发展高等职业教育方面，经过近几年的探索，大家已越来越认识到在目前时期我国高技能人才十分紧缺的情况下，实训基地建设已成为推动高职教育发展的重要环节。

2 云南旅游职业学院宝玉石鉴定与加工技术实习实训教学基地建设背景

旅游业是战略性产业，资源消耗低，带动系数大，就业机会多，综合效益好。伴随着中国的发展，中国旅游业取得了日新月异的发展。经过30多年的发展，我国旅游业从小到大、由弱到强，实现了历史性的跨越。我国旅游业快速发展，产业规模不断扩大，产业体系日趋完善。

目前，中国珠宝产业正以高于15%的年增长率快速发展，形成了产业集群化、品牌化、国际化的特色，珠宝年销售量超过200亿元，出口额近33亿美元，从业人员300多万（年增长率超过10%）。不断富裕起来的13亿中国人民，为我国及世界珠宝业的发展提供了广阔的市场。云南省与俗称“有色宝石王国”的东南亚诸国毗邻接壤，是大量宝玉石原料进口、鉴定、加工、销售之地，具有得天独厚的发展珠宝产业的区位优势。目前，云南已有大小珠宝企业6000多家，年珠宝销售额70亿元人民币以上，从业人员达40多万，珠宝鉴定、加工、营销的专业人才需求量也越来越大。高职旅游类院校能为云南的旅游业发展和转型提供人才保障。

云南旅游职业学院（前身为云南省旅游学校）开办宝玉石鉴定与加工技术专业（前身为珠宝玉石加工与营销专业）已经有10年的历史，该专业在云南省有很好的声誉。“云南旅游职业学院宝玉石鉴定与加工技术专业实习实训教学基地”是学院与云南莱泽珠宝有限公司联合共建的集宝玉石雕刻、加工、鉴定、营销、培训为一体的综合实训基地。该实训基地主要承担学院宝玉石鉴定与加工技术、区域地质调查及矿产普查、旅游管理、旅行社经营管理等专业的教学实训任务，是“校企深度合作、引厂入校”的典范。实训基地具有系统性、真实性、开放性等特点，符合职业教育要求，管理科学、规范，目前基本能够满足珠宝鉴定、加工要求的校内实训场所，基本能让学生在校内能较全面、系统地接受宝玉石鉴定、检测、加工、营销等基本过程的训练，为满足学生后续实训、提高专业技能、缩短毕业后的适应期打下了坚实的基础。

3 云南旅游职业学院宝玉石鉴定与加工技术实习实训教学基地概况

3.1 基地特点

宝玉石鉴定及加工校内实训基地的主要特点是：实训条件及内容具系统性、真实性、开放性。系统性：按宝玉石学科特点以及专业特点，实训基地由宝玉石设计、加工、雕刻、抛光、鉴定等实训场所组成，可满足宝玉石设计、加工、抛光、鉴定、工艺编织、营销实训教学，实现人才培养目标。真实性：实训基地按珠宝莱泽珠宝有限公司工作、生产环境进行建设，符合珠宝企业生产需要，实训教学在真实的实训环境下按岗位技能要求进行。开放性：加强管理，努力提高实验实训硬件的利用率。实训项目按职业岗位技能要求设计，实训场所采取全天开放的形式，学生可利用课余时间进行实习，并安排教师有针对性地组织学生实习。

3.2 硬件条件

为保证实践教学的顺利进行，在云南旅游职业学院宝玉石鉴定与加工技术专业实习实训教学基地建设项目的支持下，在学院“十二・五”发展规的指导下，基地有计划地进行实训条件的建设和改造，先后与企业合作共同建设并初步完善了宝玉石鉴定实验室、宝石加工实训室、玉石雕刻实训室、宝玉石矿物实训室、宝石琢磨实训室、毛料鉴定实训室、宝玉石超声波实训室等校内实训室。基地使用面积为800平方米，每年服务学生350人。

3.3 师资条件

基地十分重视实训师资队伍的团队建设，针对现代高职教育对实训教师的要求，通过“引进来”和

“走出去”的战略，构建了一支专兼结合、结构优良的教师团队。同时还特别重视聘请省内外知名专家、工艺美术大师担任该专业的兼职教师，如中国玉石雕刻大师王朝阳、葛东辉、付学立等名家先后到基地指导工作。目前，基地已有专职教师6名，其中高级专业技术职称2名，中级专业技术职称1名，初级专业技术职称2名，实训指导老师1名，GIC珠宝鉴定师2名；外聘教师6名，其中珠宝企业家1名，玉雕大师3名，玉雕师2名。

4 建设成果

基地以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为基础，加强校企合作，有计划地进行实训条件的建设和改造，致力于培养在生产、服务第一线从事珠宝玉石鉴定检测、加工、生产质量管理的珠宝首饰营销工作的高素质高技能的专门人才。随着基地条件的逐步改善将在以下几个方面发挥效益。

4.1 实训基地管理体系

完善了基地建设的管理体系，通过规范化的管理，建立实习基地管理制度、实习教学考核办法、实习成绩评定办法，确保基地教学实训活动的顺利开展，同时按公司实际岗位技能要求、安全生产要求对学生进行实训指导。

4.2 通过对实训基地硬件的建设，使实训基地生均仪器设备值达到高职院校相关要求

通过实习实训基地的建设项目，使实训基地现有设备总值1438457元，生均设备值能达到3196元（不含耗材及货品）。

4.3 加强师资队伍的建设，使实训基地师生比例达到高职院校标准值

通过实习实训教学基地的建设，学院教师的教学科研能力得到有效提高，取得了相关证书，为更好地进行教学工作做好了铺垫。由于基地的建设以及校企合作的进一步推进，学院大量聘请行业企业专家，并且也引进各种人才，教师的数量增加至19名（含外聘教师），师生比例在合格标准。

4.4 面向社会开展职业培训及鉴定，提升基地的综合实力及社会影响力

积极为社会服务，为师生服务，做好学生与社会需求的考证与培训需要。基地首先应满足校内相关专业的课程教学和学生校内实习实训需求，提高其使用率；同时，面向社会开展职业培训及鉴定，积极为社会人员提供宝玉石检验员、钻石分级师、贵金属首饰手工制作员、GIC系列职业资格等职业资格的培训和技能鉴定，扩大社会知名度，提高实训室使用率，不断增强社会服务功能，提升基地的综合实力及社会影响力。

4.5 加强和其他实习基地的交流合作

积极寻求和其他基地的交流合作机会，通过不断的交流和学习进一步完善基地建设。

玉石雕刻技术教学范文3

一、雕塑材料与中国传统雕塑发展

《圣经》云：上帝用尘土按自己的模样创造出世上第一个男人亚当。中国神话也载有女娲“抟黄土为人”。似乎人类一开始便与万物结下不解之缘。雕塑的起源不是本论文的主题，但雕塑的产生与物质材料分不开，雕塑形象是借助物质材料呈现出来的。雕塑史的发展，撇开雕塑语言自身发展规律外，与人类科技文明的发展也是密不可分的。人类制造工本论文由整理提供具，后创造形象。从削制的石头工具和用黏土涂在编制或木制的容器上经火烤而成的陶器工具开始，似乎雕塑这个词的“雕刻和塑造”的内涵已经具备。后随青铜冶炼技术的发展，在雕塑材料里添加新的成员，再由铜制、铁制工具的使用，使大型的石雕、木雕成为可能。随科技的发展，不仅雕塑形体的尺寸不断扩大，制作工艺的精细也成为可能，当然这里涉及到材料来源和其他诸如运输、安装等基础科学技术。在传统雕塑中，材料只是作为一种媒介，从属于选择地位，雕塑几千年的发展，对材料的运用已非常成熟。

中国古代掌握雕塑材料的情况如下：

*130～50万年前：原始人群时期。打制粗糙的石工具。

*2万年前：母系氏族初期。打制兼能磨制石、骨工具，并在贝壳上钻孔穿连，用为装饰，形成雕刻艺术雏形。

*6000年前：母系和由母系向父系过渡的氏族时期。磨制各种各样的石器工具，雕磨玉、牙等装饰品，烧制泥塑的各种陶器以及简单的人物、动物造型，成为中国最早的雕塑的起源。

*4000年前：父系氏族时期。除各种石、玉、牙、陶等器具和装饰制品外，人像和人体雕塑都有进一步的发展。

*殷商时期：已熟练地冶炼铜锡等金属，雕铸为各种青铜器用具、象形青铜器，雕琢玉石象牙等装饰品和人物动物雕刻制作。官府手工业，有土、金、木、石、兽（皮革）、草（苇席）等六工。

*周代：更有珠（翠）、象牙、本论文由整理提供玉、石、木、金、革、羽等八材之分。

*战国：雕塑艺术走向精致。在青铜器方面，镶嵌错金银技术有突出的发展。

*秦汉：雕塑走向成熟，在制作大型雕塑方面已有丰富的经验。

*唐代：在雕塑表现形式上，所有的石雕、铜铸、木雕、泥塑、陶瓷塑以及夹纻、锤碟等，唐代已普遍盛行。在雕塑材料上，紫檀、黄杨、玉石、犀角、象牙以至竹根等，已是应有尽有。在雕刻技法上，雕、琢、镂、刻、剔、嵌等，亦无不刀凿兼施，五光十色。

*宋、元、明、清时期：宋代有雕瓷出现。元代在工部以下，有出蜡局、铸泻局、银局、镔铁局、玛瑙玉局、石局、木局、竹局等。这个时期，除雕漆以外其他工艺美术，如石雕、玉雕、牙雕、木雕、竹雕等工艺无不得到发展。

二、雕塑材料与中国传统审美

雕塑是造型艺术中与材料最直接相关的一门艺术，虽然材料只是一种媒介，但在雕塑的审美中，材料占有重要的位置，没有它，美就没有形象性、具体性和直观性，就不能作用于人的感观而成为审美对象。由于雕塑形象的呈现是借助物质材料而呈现的，材料本身的表面肌理也构成了形象呈现的一个方面，使得与触觉相联系的质感具有了审美的意义。但另一方面，在传统雕塑中，材料本身质地与雕塑作品二者的审美结果不一定成正比的。一件大理石的作品或许是失败的，一件泥制的作品可能是杰出的。雕塑作品的审美就其本质而言，是有和物质材料不同的特征，本论文由整理提供它不能归结为物质的特征和属性。一件作品的泥稿、石膏、铸铜三个形式，其审美价值应该在浇铜之前已经存在。当然，媒介材料有时也直接对雕塑的人物性格起象征作用。同一作品用大理石或花岗岩雕成，前者温柔，后者刚硬，给人的感觉是不同的。

在所有传统雕塑材料中，对材质美感的认识方面，其他材料是很难与玉石相匹敌的。在古代中国，玉器的被注意是在新石器时代末期，青铜器渐次萌芽之时。玉质的天然美既深得奴隶主的爱好，而玉工的传统技巧又得到新工具（青铜器）补助大有提高，故大量玉器被制作。

因硬玉和软玉都有温润之光和不可描写之色，深为人所好。“夫昔者君子比德于玉焉，温润而泽，仁也；缜密以栗，智也；糜而不刿，义也；垂之如队，礼也；叩之其声，清越以长，其终诎然，乐也；瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也；孚尹旁达，信也；气如白虹，天也；精神见于山川，地也；圭璋特达，德也；天下莫不贵者，道也。”（《礼记·聘义》第四十八篇）。这里不仅把玉看作坚贞温和、不屈不挠的高尚品格的象征，而且把玉作为人生行为至好标准的代称辞（如玉人、玉色、玉立等）。似乎玉石的材质审美已高于用玉石做媒介的雕塑本身。

象牙与黄金也是贵重雕塑材料，象牙不仅稀少，而且材质纯洁光润，所以很珍贵。黄金为贵金属，产量不多。材料本身的珍贵使得雕塑的审美效果大大提高。

在传统雕塑中，人们最爱用而且用得也最广泛的材料是青铜。以中国青铜器为例，根据历代著录及发掘所得，大约成品已超过万余件。虽然铜的合金有好几种，但由于长期受腐蚀，最终的质感差别不大，铜制雕塑数量虽多，其材质美感已成定式。木材与石材一样，材料资源丰富，石材坚固永久，木材的人工雕凿肌理丰富，两者加工工艺成熟，很受广大制作者青睐。

纵观中国古代雕塑，一方面与绘画相比，雕塑只是工匠们的“皂隶之事”，使得雕塑难以形成系统、完整的理论思维形态，古人为我们留下了大量的雕塑实物资料，却没有留下系统的雕塑史论的专著。另则雕塑一直没有摆脱宗教与墓葬两大服务，由于题材和仪规的限制，极大地妨碍了雕塑工作者的艺术想象。对雕塑材料的探讨也仅局限于工艺品之类。[next]再者对雕塑材料的探索还跟材料的加工工艺紧密相连，在工业文明之前，手工工艺从某种意义上也有其局限性，其耗费的精力远大于机械加工手段，机械加工所带来新的材质美感从某种程度上也推动了雕塑审美的发展。

三、材料探索与西方现代雕塑

赫伯特·里特写的《现代雕塑简史》是从罗丹开始的，罗丹本人对雕塑材料有很好的描述，他说大理石近似人的皮肤：“抚摩这座像的时候，几乎会觉得是温暖的。”在现代雕塑发展过程中，通过对雕塑材料的探索，产生了立体派、构成主义、未来主义、超现实主义等诸多流派，而对材料自然属性的探索成为不可分割的一部分。布朗库希的雕塑形式是“在两个颇为使人折服的观念下发展进行的——普遍的和谐及材料的真实性。”1布朗库希本人也曾表示:“当你雕琢一块石头时，你将发现你手中的这块石头的精神及其他属性，你将跟着对这块材料的思考而展开你的艺术构思。”2布朗库希所使用的雕塑材料，从现有的作品看仍是铜、大理石、木材等，但他对材料的本论文由整理提供抛光、着色以及从对材料的观念出发下的形式等，在现代雕塑史的发展上都占有重要的地位。由于布朗库希，现代雕塑的特征进一步被奠定——对自然材料的重视。让我们回顾一下西方现代雕塑史：

虽然毕加索在1909—1910年完成第一件立体派雕塑《女人头像》，但在随后两年间，立体派的“纯形式”理想渐渐被一大堆各种物体的“掺杂”所代替——浆糊纸、油毡、木片和细绳，其中脱颖而出的第一件用集合手法做成的雕塑《苦艾酒杯》，是用蜡模翻制的青铜作品，上面放置一把真正的汤匙来平衡整个雕塑。

构成主义的倡导者——塔特林，从毕加索那儿得到了启迪，开始“一种新型的雕塑，用原材料和现成物品构成艺术品，并将它安置在真实的环境空间中，严格摒除任何再现的意图。材料有着各自的造型品格，用木头、铁、玻璃等表面质感来组织一幅艺术品，‘真实空间中真实材料构成’。”3《第三国际纪念碑》这件作品不仅仅用合适的材料来象征这个新时代可能获得的成就；更进一步说，一种新的艺术也依赖着新的材料也被创造出来，并被赋予社会意义。

而后，康定斯基、嘉博、佩夫斯奈、罗德钦柯和李西斯基相信艺术的功能更为直接——对空间、量感和色彩基本因素的深入研究，如他们所讲，去发现“美学、物理和功能上的容量”，雕塑和构成的浮雕似乎是揭示这种物理和功能的容量的最好媒介，也提供了生产上最终的益处。

在包豪斯学校，构成主义的教学分为基础课和设计课，前者指材料和工具的训练，后者指观察、表现和构思的训练。而后的基础课指导老师莫霍利·纳吉创作出活动的雕塑，而且采用了一种新材料“树脂玻璃”，到1943年他完成了第一件树脂玻璃与铬管的雕塑。

毕加索的立体主义从未同具像传统作出过决定性分裂，而波丘尼的未来主义则相反，他不仅仅是工业技术文明的第一批艺术家：他们的原则本论文由整理提供来自技术——动力和运动、机械的节奏和制造的材料。他还宣称人类的整个艺术体系的基础都将被改变，同新体系相符合的应是新的形象、新材料、新的社会功能。

对于雕塑的未来发展，具有重大意义的是在绘画、浮雕、圆雕和现成品之间消除任何形式上的区别。现成品艺术由此产生。这样的艺术品已经远远不是通常的雕塑、绘画所指的涵义了，而是一件不能具体规定的物体。超级秘书网

轻视思想上的母题，导致雕塑家迈向金属材料的选择，金属易拉长，拉长成丝；易锻打，可以锤击成形；还可以熔和铸。现代雕塑家充分利用金属的这些特点，开始制作金属焊接雕塑。

由以上的西方现代雕塑各流派的发展得出：材料的探索对雕塑的发展意义重大。

虽然，在亨利·摩尔的作品中青铜作为最终材料不断出现，但他的雕塑设计随材料变化而作相应的调整。在雕塑中发现的材料真实性对他来说是最重要的特质。每种物质材料都有它自己的特质，只有当雕塑作品直接地与材料发生关系时，物质材料才能作为观念的一部分发挥作用。例如岩石是坚硬和凝固的，它不可能超出它的物质结构之外去勉强达到一种柔软的程度。

随着雕塑概念的解构，现代艺术家已从生态学、大地艺术、多媒体艺术等多样艺术入口，将艺术与人的感官和环境、时间、空间等紧密地联系本论文由整理提供起来，各种艺术的可能性正在探索。材料的内涵已不仅是传统雕塑材料中的金、石、木等，而是指包括多媒体在内的各种媒介。

参考文献：

玉石雕刻技术教学范文4

TZ-001.蛋糕面包制作18盘

TZ-002.豆腐制作系列12盘

TZ-003.美味特色饼30盘

TZ-004.经典四川菜10盘

TZ-005.经典湖南菜10盘

TZ-006.经典广东菜10盘

TZ-007.经典江苏菜10盘

TZ-008.经典福建菜10盘

TZ-009.经典山东菜10盘

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TZ-011.茶艺茶道10盘

TZ-012.饮料制作20盘

TZ-013.烹饪技法29盘

TZ-014.西瓜栽培5盘

TZ-015.冷菜凉菜9盘

TZ-016.电动车维修4盘

TZ-017.手机维修12盘

TZ-018.小家电维修10盘

TZ-019.彩电冰箱维修8盘

TZ-020.电热器具8盘

TZ-021.服装制作10盘

TZ-022.缝纫技术17盘

TZ-023. 科学养猪8盘

TZ-024.香菇种植8盘

TZ-025.肉牛饲养9盘

TZ-027.黄蟮养殖9盘

TZ-028.蝇蛆养殖5盘

TZ-029.养兔技术11盘

TZ-030.养鸭技术8盘

TZ-031.养鱼技术8盘

TZ-032.养羊技术6盘

TZ-033.狐狸养殖5盘

TZ-034.肉羊养殖8盘

TZ-035.洗衣机饮水机维修6盘

TZ-037. 养蛇技术3盘

TZ-038.火鸡养殖6盘

TZ-039.土元养殖5盘

TZ-040.蝎子养殖10盘

TZ-041.野猪养殖4盘

TZ-042.肉鸽养殖9盘

TZ-043.黄粉虫养殖5盘

TZ-044.蚯蚓养殖5盘

TZ-045.肉狗养殖10盘

TZ-046.家庭养花23盘

TZ-047.观赏动物养殖30盘

TZ-048.捏面人绝技7盘

TZ-049.仿真精雕工艺6盘

二、《各地风味小吃系列光盘》

MS-002.山西风味小吃（2盘）

MS-003.四川风味小吃

MS-004.云南风味小吃（3盘）

MS-005.特色风味小吃

MS-006.湖北风味小吃

MS-007.北京风味小吃（2盘）

MS-008.广东风味小吃

MS-009.天津风味小吃（4盘）

MS-010.陕西风味小吃（2盘）

MS-011.河南风味小吃

MS-012.贵州风味小吃

MS-013.朝鲜风味小吃

MS-014.风味小吃

MS-015.韩国风味小吃

MS-016.新疆风味小吃

MS-017.台湾小吃

MS-018.上海小吃

三、《特色风味食品饮料系列光盘》

MS-019.茶果茶点（2盘）

MS-020.口口香烤豆腐技术

MS-021.民间醋的制作

MS-022.果冻的制作

MS-023.芝麻酱生产工艺

MS-024.花式刨冰（15种）（11盘）

MS-025.南京盐水鸭的制作

MS-026.开口露馅水饺工艺

MS-027.绿头野鸭的卤煮工艺

MS-028.糖炒栗子

MS-029.年糕的制作

MS-030.周村烧饼制作

MS-031.七彩珍珠饮料

MS-032.小磨香油制作

MS-033.翠花酸菜美食

MS-034.四季粥的制作

MS-035.原浆豆腐制作

MS-036.松花蛋

MS-037.月饼的制作

MS-038.山东煎饼

MS-039.冰淇淋的制作

MS-040.冰糖葫芦制作

MS-041.绿豆粉皮的制作

MS-042.卤味食品的制作

MS-043.肠衣的加工技术

MS-044.油炸臭豆腐

MS-045.东北大拉皮

MS-046.腐竹制作技术

MS-047.桂林米粉

MS-048.韩国金丝肉饼

MS-049.丑哥牛骨头

MS-050.脆香烧烤

MS-051.一斤生肉出一斤熟肉

MS-052、十里香卤烤

MS-053.奇味涮烫

MS-054、湖南牛肉粉面

MS-055.贵州鸡汤面

MS-056.膨发三晶粉

MS-057.蜂蜜葡萄珠

MS-058.水晶花生豆腐

MS-059.豆花串串香

MS-060.特制豆腐制作工艺

MS-061.梦幻多彩饮料

MS-062.系列果冻食品

MS-063.红砂咸蛋

MS-064.无铅皮蛋

MS-065.台湾奶油软麻花

MS-066.欧式脆皮蛋糕

MS-067.韩国烤馒头

MS-068.红油煎饼

MS-069.黄金鸡蛋塔

MS-070.美味佳土豆小吃

MS-071.印度烙饼

MS-072.台湾欢天喜地大元宵

MS-073.黄桥烧饼

MS-074.怪难吃（4盘）

MS-075.快乐卤鸡蛋

MS-076.香辣酱

MS-077.水果烧烤

MS-078.水晶饺子

MS-079.铁板鱿鱼，铁板豆腐

MS-081.宫廷御膳无刺鱼

MS-082.牙签肉制作

MS-083.鱼豆腐制作

MS-084.千里香馄饨

MS-085.重庆酸辣粉

MS-086.湘香猪蹄粉

MS-087、多彩冰凉糖葫芦

MS-088.油面筋加工技术

MS-089.元宵制作

MS-090.粽子制作

MS-091.肉串制作

MS-092.家常滋补汤制作

MS-093.山楂食品制作

MS-094.酸辣香脆泡凤爪

MS-095.休闲食品（2盘）

MS-096.闻香来

MS-097.教您学做咸菜酱菜

MS-098.招牌口水鸡

MS-099.道口烧鸡制作

MS-100.北京烤鸭的制作技术

MS-101.扒鸡的制作技术

MS-102.酱肉的制作

MS-103. 美食牛蹄

MS-104.韩国泡菜的制作工艺

MS-105.炒货加工技术

MS-106. 五香酱油制作

四、民间手工艺

SGY-001.五彩编扎

SGY-002.串珠饰物制作（2盘）

SGY-003.时尚饰物编织入门

SGY-004.烙画制作（2盘）

SGY-005.空竹制作（2盘）

SGY-006.唐山皮影工艺

SGY-007.五谷画工艺（5盘）

SGY-008.蛋雕工艺

SGY-009.干花制作（2盘）

SGY-010.葫芦丝制作

SGY-011.笛子制作工艺

SGY-012.蔚县窗花

SGY-013.实用剪影技法

SGY-014.彩塑制作（2盘）

SGY-015.学剪纸（4盘）

SGY-016.柳编制品工艺

SGY-017.混合草料编制

SGY-018.压花艺术

SGY-019.软陶的制作（4盘）

SGY-020.木玩制作DIY

SGY-021.石玩制作DIY

SGY-022.珠艺饰品制作：珠绣

SGY-023.小麦杆、玉米皮编制

SGY-024.纸艺纸偶DIY

SGY-025.十字绣技法

SGY-026.布鞋制作工艺

SGY-027.布艺堆绣画

SGY-028.发绣工艺

SGY-029.盘扣的制作

SGY-031.蝴蝶翅画的制作

SGY-032.京剧脸谱制作工艺

SGY-033.景泰蓝工艺画的制作

SGY-034.仿景泰蓝工艺（2盘）

SGY-035.绢人制作

SGY-036.芦苇制品的加工技术

SGY-037.麻绳编制工艺

SGY-038.蒙古皮画工艺

SGY-039.木雕工艺

SGY-040.盆景的制作和保养

SGY-041.手工毛线画的制作（2盘）

SGY-042.手工撕字教学（2盘）

SGY-043.双面绣制作方法

SGY-044.水晶花制作（2盘）

SGY-045.炭雕工艺

SGY-046.糖画工艺

SGY-047.糖艺制作

SGY-048.锡雕工艺品制作

SGY-049.香包（香囊）制作

SGY-050.湘绣工艺

SGY-051.易拉罐画的制作技术

SGY-052.学作苇画

SGY-053.版画技术

SGY-054.彩绘泥塑制作工艺

SGY-055.华夏一绝：布贴画

SGY-056.霓虹灯的制作与安装（2盘）

SGY-057.绢扇制作

SGY-058.扎染制作

SGY-059.补花

SGY-060.唐卡的制作（2盘）

SGY-061.玉石雕刻

SGY-062.腰鼓的制作

SGY-063.书画装裱技术（2盘）

SGY-064.杨柳青年画

SGY-065.中国传统香

SGY-066.平遥漆器制作

SGY-067.篆刻技法入门

SGY-068.毛笔的制作

SGY-069.石砚的制作

SGY-070.手工织布

SGY-071.水晶蜡烛的制作

SGY-072.兔皮编织

SGY-074.农家陶瓷壁画制作

SGY-075.工艺葫芦加工

SGY-076.苏绣

SGY-077.弃剪操刀-刻纸工艺

SGY-078.金丝挂毯

SGY-079.花鸟字艺术

SGY-080.黑陶工艺品的制作

SGY-081.风车的制作

SGY-082.料器的制作

SGY-083.仿真宠物制作

SGY-084.仿真雕刻工艺

SGY-085.蜡染

SGY-086.藤制家具的制作（2盘）

SGY-087.艺术玻璃冷加工

SGY-088.艺术彩球制作

SGY-089.东方瑰宝：内画

SGY-090.水晶香皂制作

SGY-091.贝壳巧加工

SGY-092.靓丽发饰制作

SGY-093.绵竹年画的制作

SGY-094.草编工艺系列（6盘）

SGY-095.蒲草编制

SGY-096.艺术彩球

SGY-097.生态壁画制作与养护

SGY-098.手工编织拖鞋

SGY-099.时尚手工制作

SGY-100.花毽的制作与踢法

SGY-101.民间花灯的制作

SGY-102.创美泥工艺品制作

SGY-103.树皮画的制作

SGY-104.羽毛饰品制作

SGY-105. 核木葫芦制作

SGY-106.银饰DIY的制作

SGY-107.竹编工艺

SGY-108.机织毛衣（2盘）

SGY-109.糖果娃娃制作工艺

SGY-110.北京毛猴的制作

SGY-111.二胡制作

SGY-112.绳结艺术（4盘）

SGY-113.竹简工艺品的制作

SGY-114.仿古家具的制作工艺

SGY-115.竹刻

SGY-116.桃木工艺品的制作

SGY-117.陶艺（2盘）

SGY-118.干花制作工艺画

SGY-119.木制小饰品制作（2盘）

SGY-120.手机美容技术

SGY-12. 丝网花的制作

SGY-123. 草编动物玩具

SGY-124. 卡通泥人

五、特种种殖养殖新技术

ZY-001.EM生物链养殖（3盘）

ZY-003.白玉蜗牛养殖

ZY-004.波杂羊的养殖

ZY-005.捕鸟蛛的人工养殖

ZY-006.蟾蜍养殖

ZY-007.池塘养鱼（3盘）

ZY-008.大口鲶鱼养殖

ZY-009.貉（狸）饲养技术

ZY-010.蝴蝶的养殖与加工（2盘）

ZY-011.灰天鹅人工养殖

ZY-012.蓝狐养殖技术

ZY-013.流水养鱼

ZY-014.罗非鱼养殖

ZY-015.罗氏沼虾养殖

ZY-016.竹鼠的庭院养殖

ZY-017.高效养殖梅花鹿

ZY-018.蜜蜂病害综合防治（2盘）

ZY-019.人工养拟黑多刺蚁

ZY-020.狍子的庭院养殖

ZY-021.盆栽花卉（2盘）

ZY-022.麝香鼠饲养与管理

ZY-023.石蛙养殖技术

ZY-024.蚂蟥养殖与加工

ZY-025.鸵鸟饲养管理

ZY-026.蜗牛养殖

ZY-027.鹧鸪的养殖

ZY-028.珍禽山鸡饲养

ZY-029.珍珠鸡人工养殖

ZY-030.珍珠的养殖（2盘）

ZY-031.斗鸡的训养

ZY-032.泥鳅养殖技术

ZY-033.大黄鱼生态养殖

ZY-034.墨鱼养殖

ZY-035.黄颡鱼养殖

ZY-036.毒蜘蛛养殖

ZY-037.净蚊香草栽培

ZY-038.油橄榄栽培技术

ZY-039.简易无土栽培技术

ZY-040.牛蛙

ZY-041.盆栽荷花

ZY-042.芋头栽培技术（3盘）

ZY-043.活体芽苗菜

ZY-044.袋生无根豆芽

ZY-045.家禽的孵化

ZY-046.南瓜覆膜栽培技术

ZY-047.生物芽苗菜栽培技术

ZY-048、姜的新法栽培

六、其他类热门技术

QT-001.手表维修技术（2盘）

QT-002.家庭手工编织技术（2盘）

QT-003.轿车维修关键技术（12盘）

QT-004.装饰画

QT-005.剪贴画

QT-006.槐编（3盘）

QT-007.手工小制作（8盘）

QT-008.家庭布艺小制作（5盘）

QT-009.水仙雕刻艺术

QT-010.手工钩织（3盘）

QT-011.酿造工艺（3盘）

QT-012.拓印

QT-013.绘画

QT-014.巧编百草

QT-015.羽毛画制作工艺

QT-016.插花工艺

QT-017.竹家具的制作

QT-018.布糊画制作工艺

QT-019.羊皮的加工与制革技术

QT-020.紫砂壶制作工艺

QT-021.软木画制作工艺

QT-022.艺术奇葩——指画

QT-023.玉饰品的加工

QT-024.武强年画制作工艺

QT-025.刻瓷画工艺

QT-026.北京绒鸟制作工艺

QT-027.绢花的制作工艺

QT-028.徽墨的制作工艺

QT-029.立体图像制作技术

QT-030.曲阳石雕工艺

QT-031.兽医卫生检验学（30盘）

QT-032.食品雕刻技术（10盘）

QT-033.动物标本制作（11盘）

QT-034.省柴灶建设与使用

QT-035.农村改厕健康效益

QT-036.秸杆生物反应堆

QT-037.家庭粗粮巧制作

QT-038.汽车美容装饰工

QT-039.冰柜冰厢改空调

QT-040.玻璃字画蚀刻技法

QT-041.仿红木家俱

QT-042.仿玛瑙工艺品

QT-043、锅的使用与保养

QT-044.高亮度彩色水晶

QT-045.豪华仿塑地板砖

QT-046.花泥画（3盘）

QT-047.仿根雕几架

QT-048.秸秆气化炉

QT-049.新型太阳灶

QT-050.高效节能绿色液体燃料

QT-051.高效节能速燃蜂窝煤

QT-052.节煤添加剂

QT-053.高能环保固体酒精

QT-054.冰晶凉爽坐垫

QT-055.自动取暖保健热宝

QT-056.触摸式电热手套

QT-057.音乐蜡烛

QT-058.隐形防水布加工

QT-059.奇妙的夜光画（2盘）

QT-060.洗洁精制作技术

QT-061.洗发露生产工艺

QT-062.高效去油污多用巾

QT-063.神奇粘鼠板

QT-064.长效灭蚊剂

QT-065.万能加香工艺

QT-066.活草娃娃

QT-067.奇妙水天使

QT-068.时尚变形娃娃

QT-069.米上刻字绝技

QT-070.蓄能夜光水晶琥珀

QT-071.电火花制作

QT-072.太空霹雳弹

QT-073.水晶葡萄

QT-074.百变魔术气球

QT-075.自动开合盆景花

QT-076.可取暖的电热装饰画

QT-077.人造奇石盆景（2盘）

QT-078.仿汉白玉栏杆

QT-079.仿真大理石花岗岩

QT-080.新型白乳胶

QT-081.轮胎宝

QT-082.废水提白银新技术

QT-083.废旧电池复新（2盘）

QT-084.植物克隆技术

QT-085.多彩育花水晶土

QT-086.立体闪光绣金烫金春联

QT-087.废纸卷铅笔

QT-088.婴幼儿立体手足画

QT-089.雕花镜像框快速成型

QT-090.人体艺术克隆

QT-091.电子防盗报警卡

QT-092.普通电话改防盗报警电话

QT-093.仿真电子防盗狗

QT-094.智能防盗手机套

QT-095.节能金属焊割气

QT-096.蜡手制作

QT-097.魔光镜与魔光壁景画

QT-098.木质水晶像

QT-099.强力去污皂

QT-100.人造玛瑙卫生洁具

QT-101.闪光丝绸幻彩涂料

QT-102.石膏工艺品

QT-103.丝网印刷

QT-104.太阳能灯

QT-105.铁变不锈钢

QT-106.通用模具制作（2盘）

QT-107.万能彩镀

QT-108.万能彩印

QT-109.为普通人塑像

QT-110.隐形鸟鸣动感山水画

QT-111.婴儿立体手脚印

QT-112.永久照片制作

QT-113.皂吧

QT-114.世界冠军顶级魔术表演（2盘）

QT-115.江湖骗术大揭秘（4盘）

QT-116.中国古代钱币鉴赏收藏大观（2盘）

QT-117.扑克预测爱情（2盘）

QT-118.中国结艺（4盘）

QT-119.艺术蛋糕（2盘）

QT-120.《易筋经》健康长寿法

QT-121.五谷画、蛋雕制作工艺

QT-122.麦秆画的制作

QT-123.水晶花的制作

QT-124.民间布艺—虎头鞋

QT-125.民间布艺—老虎枕

QT-126、中国风筝（2盘）

QT-127、饲料配制与加工处理技术（2盘）

玉石雕刻技术教学范文5

学校代码：11276

学校名称：南京工程学院

学校性质：省属高校

办学类型：公办普通高校

学校层次：本科

学校地址：南京市江宁科学园弘景大道1号

二、学校简介

南京工程学院是一所江苏省所属的公办全日制普通本科高校，具有本科学生的教育培养资格及相应的学位授予权。坐落在虎踞龙盘、钟灵毓秀的六朝古都南京。经过百年的办学历程，学校已成为一所以工学为主的高等工程应用型本科院校，学科专业涵盖工学、经济学、管理学、文学、理学、法学等。学校是全国应用型本科院校专门委员会主任委员单位，全国服务特需硕士专业学位研究生培养单位联盟副理事长单位和中国产学研促进会常务理事单位，也是国家首批“卓越工程师教育培养计划”实施高校、国家“CDIO工程教育模式改革研究与实践”试点高校之一和江苏省协同创新中心培育建设单位。

学校现有教职工1800余人，其中教师1300余人，教授、副教授600余人，全日制在校生2.5万余人。现有18个教育教学单位以及继续教育学院和公有民办二级学院——康尼学院。本科专业63个，专业及专业方向77个。学校拥有3个特色专业建设点，1个教育部专业综合改革试点项目，1个省级品牌专业，9个省级特色专业(建设点)，16个省级重点专业(建设点)，7个省级重点(建设)学科，4个省级优秀学科梯队，1个省级高等学校优秀科技创新团队，1个省级高等学校优秀教学团队;建成精品课程1门，江苏省精品(优秀)课程(群)11门;优秀教学成果奖一、二等奖5项，省教学成果奖特等奖1项、一、二等奖22项。

学校现有大学生实践教学基地建设点1个，省级重点(建设)实验室3个，省级高校实验教学示范与实践教育中心12个，与国内外知名企业共建工程中心、实验中心、实验室45个。学校先后承担了国家重点科技攻关和中国制造2025示范工程项目，荣获国家重大科技攻关成果奖1项，省部级科技进步奖一等奖2项，二、三等奖多项，承担国家自然科学和社科基金项目101项。目前，学校已建成众创空间1个，技术转移示范机构1个，省级工程技术研究中心9个;拥有机电控制类人才培养模式创新实验区，省级机械专业人才培养模式创新基地。

学校秉承“学以致用”的办学理念，弘扬“知行统一、创业创新”的校园精神，形成了“校企合作、产学研相融、注重实践”的应用型本科人才培养的鲜明特色。已先后为国家培养和输送了十万余名工程技术人才和管理人才，一大批毕业生成为行业领域中的中坚和骨干，毕业生就业率以及就业质量一直在同类院校中名列前茅。2003年以来，学校年年被江苏省评为“普通高等学校毕业生就业工作先进集体”，并荣获“2015年度全国毕业生就业典型经验高校”。近年又先后获得“江苏省教学工作先进单位”、“江苏省科技工作先进单位”、“江苏省大学生创业教育示范学校”等荣誉称号。目前，学校依托良好的办学条件和优越的人文、自然环境，积极为机械、电力、核工业及地方经济建设培养高素质的工程技术应用型人才。狠抓“突出一个重点，构建两大特色，实现四项提升”的工作重点，以应用型品牌专业和工程技术特色学科建设为抓手，努力深化内涵建设，不断彰显办学特色，全力开创特色鲜明的高水平应用型工程大学建设新局面!

三、学院简介

【历史沿革】艺术与设计学院前身是原国家核工业部所属的南京工业学校工艺美术系，创建于1995年，2000年并入南京工程学院，成立工艺美术系;2003年工艺美术系与机械系工业设计专业合并成立设计系;2006年更名为艺术与设计学院。

【专业设置】学院现有工业设计、产品设计、视觉传达设计、环境设计、工艺美术、动画等六个本科专业。学院现有全日制在校生1099人。

【师资队伍】学院现有教职工66人，其中教授6人，副教授24人，讲师27人，助教4人，具有博士6人、博士在读2人，博士、硕士学位教师比例为87.7%。

【科学研究】学院近五年完成立项课题116项，其中3项、省厅级38项，市厅级17项，校级58项。204篇，编写专著及教材27部，申请专利72项。教师作品参加省级以上展览210次，其中获奖6项、获奖39项，省级获奖75项、市级获奖16项。指导学生参赛获奖110项，其中17项，省级37项，市级13项、校级40项。

【优势特色】学院现拥有设计楼建筑面积1.8万平方米、其中美术馆1.8万平方米，实训中心面积1.2万平方米，包括家具工作室、模型工作室、视觉与信息设计工作室、产品与交互设计工作室、陶艺工作室、动画工作室、环境与景观设计工作室、摄影工作室、首饰工作室、玉雕工作室、天印工作室、工具与技术陈列馆等。学院还拥有1200平方米的大学生创客空间和1000平方米的影视动画活动中心，形成了较为完整的教学科研构架。学院积极开展国内外合作与交流，先后与韩国、英国等国家的大学建立合作关系。学校优越的软、硬件办学条件为艺术与设计学院的发展奠定了坚实的基础;六朝古都，浓郁的文化气息为学院发展特色化的现代设计教育提供了丰富的文化要素;长三角文化、科技、经济圈为艺术与设计学院发展开创了无限的发展空间。

【人才培养】学院秉承学校"学以致用"的办学理念和建设特色鲜明的高水平应用型工程大学奋斗目标。依托南京工程学院工科背景为优势，以中国传统文化为元素，嵌入现代设计教学，注重艺术与科学技术及传统文化的结合;加强与行业、企业深度合作，走产学研相融的应用型办学道路。学院的教学体系，以现代设计知识为主体，以工程技术知识和传统文化知识为两翼的知识体系，重视学科交叉与融合，构建"大设计"教学理念。教学模式上，以设计工作室为平台，加强与企业的多元合作，进行项目化教学，团队式的指导，协作式的学习方式，形成"学、做、创"为一体的应用型特色的教学模式，培养具有特色鲜明的应用型创新能力的设计人才。

四、专业介绍

【培养目标】本专业旨在培养适应时展需要，德智体全面发展，掌握工业设计工程技术与艺术理论知识，能够运用科学的设计程序与设计表达方法，实现中国传统文化与现代设计的交融以及文化艺术与科学技术的完美渗透;具有对各类产品形态、材料、工艺、结构等进行综合设计的实践能力和创新能力，具有良好职业道德和综合素质。能胜任工业设计领域内结构开发与系统设计、设计战略规划、设计管理、设计教学与研究等工作的应用型专业设计人才。