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班级文化创建方案及设计范文1
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据中心校的有关精神，开展此项活动。
二、创建目标
与好书做伴，与文明同行。
三、创建口号
与经典同行，打好人生底色;同名着为伴，塑造美好心灵。
四、具体措施
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。某小学2012年“书香校园”建设工作方案
4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
(1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)
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要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
(2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
(3)及时检查评价阅读的成绩。某小学2012年“书香校园”建设工作方案
6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。
9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。
(1)学生读书系列活动
①各班开展“每周一诗”诵读活动。
②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报(三至六年级学生每人4份手抄报)。
③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。
④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。
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⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。
⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。某小学2012年“书香校园”建设工作方案
⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。
⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。
⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。
(2)家庭读书系列活动
①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
②开展“亲子读书活动”。
通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)，并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。某小学2012年“书香校园”建设工作方案
五、具体安排
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2月：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围
教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累;
学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。
开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。形成书香校园、书香班级、书香家庭。
2、2012年创建活动分三个阶段进行：
第一阶段：2012年3月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
(1)“打造书香校园”行动启动仪式。
(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。某小学2012年“书香校园”建设工作方案
(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
(6)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。
班级文化创建方案及设计范文2
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设
二、活动目标：
1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵 ，积淀生命。
四、活动措施：
1.加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）、创建书香校园领导小组
组 长：
副组长：
（2）、创建书香校园实施小组
组 长：
副组长：
组员： 各班班主任及全体语文教师
2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、托管、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（4）开展阅读活动。
设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设9月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。
开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
4.落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料
五、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2011年9月—10月，为发动准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2011年10月—2011年6月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。
第三阶段：2011年7月，为总结评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
六、活动要求：
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
附 ：活动口号
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！
6、让读书成为最美丽的校园风景线！
7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味，悟读书乐趣 。
班级文化创建方案及设计范文3
关键词：高校；创新创业教育；班级建设
创新是一个民族进步的灵魂，是大学的灵魂，创新之根在实践。要培养学生的创新意识和创新能力，必须以实践为基础，只有坚持实践的锻炼，才能孕育出创新的希望。高校班级作为一种组织形式，是培养学生创新精神的基地，是辅导员培养学生实践能力的平台。
“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。因为，毕业生将不仅是求职者，而首先要成为工作岗位的创造者。”1998年10月首届世界高等教育大会明确提出目标。十七大报告也提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。”的政策。而统计表明，我国大学毕业生参与自主创业的人数比例仅为0.3%至0.4%。大学生创业之路的艰难反映了当前我国应试教育下培养出来的大多是应试人才，创新素养缺乏，无法适应变化快、关系复杂的社会。敢于创新，敢于创业应是当代大学生必备的素质，在目前高校班级工作中，急需将创新和创业两个元素作为新鲜血液注入其中，做好创新创业大学生班集体建设具有时代意义。
一、大学生班集体建设的重要性和对学生的影响
班级是学校最基本的单位，承载了学校教学、管理的全部内容，无论什么样的教育活动、教学计划都是以班级为基本单位展开的，虽然目前我国高校有的实行了完全学分制，有的实行了学年学分制，学分制下相比学年制下的班级建设，内容发生了变化，但因为相同专业的同学主干课程不会有太大的差距，选课自由是相对的而不是绝对的，所以在本质上班级并没有发生根本的变化，它依然是进行教育的最小载体，学校主要活动仍然是以班级为载体进行的。
把学生培养成对社会和国家有贡献的高级人才，离不开班级的影响。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“无论怎样的教育，都不如一个真正组织起来的集体给他的教育更多”。良好的集体风气育人于无形，在现代社会中，学生的奠基性学习尤其是“社会文化”的奠基性学习不可能在个体独处的空间里完成，而班级组织正是社会向学生提供的一种在校期间群体生活的基本环境，它对其成员的社会性发展有重要影响。一个积极向上蓬勃健康的班集体对校园和谐，甚至对社会的稳定都有其不可估量的作用。
一个曾经运行健康的班级不仅与在校学生息息相关，而且毕业之后这个无形的班级对个人的发展仍然在起作用，影响着人一生的发展。
目前大学生班集体建设存在着一些不利因素。连续的扩招使高校在校生数量大幅增加，但是教育资源的增长却相对缓慢。大多数高校辅导员与学生的比例远远小于教育部规定的1：120～1：150，辅导员人数的缺乏大大影响了学生管理的质量和效果。而教室、微机房等教育资源的严重不足使大多数学校采取流动教室授课的办法，提高教室的利用率，再加上大学课时少，有些课属于选修课，大家在一起的时间较少，一个班级没有固定的教室，缺少中学那样的班级氛围，这就使得传统的教育管理学生的固定阵地消失，学生们失去了能够经常交流合作的固定场所，开始各自为战，集体观念日趋涣散，大学班集体建设出现松散的状况，因此在这种情况下更要重视班级建设。
二、利用班级活动对学生进行创新创业意识培养
创新意识的培养要植根于日常管理和活动的点点滴滴的渗透，不是一蹴而就的，班级活动在这个过程中有着不可替代的作用。班级活动内容直接关系到其对班级成员的吸引力，进而影响到班级成员参与班级活动的积极性与参与度，在创新创业班级建设过程中，要重视通过活动增加学生对班级的认同度。研究表明，个体对组织的认同感越强，他越有可能持有组织的观点和采取对组织有利的行动。
（一）通过开展活动进行思想政治教育，进而培养创新精神
思想政治教育的创新是培养创新型班级不可缺少的部分，老的僵化的思想政治教育不仅起不到教育的作用，还会造成一潭死水沉闷的气氛，会阻碍学生的创新思维，思想政治教育的创新能给班级带来创新氛围。新鲜的思想政治教育方式不仅让学生乐于其中，而且它还起着开阔思路，活跃思想，激发思维，引导着他去创新的作用。
在思想政治教育创新的过程中，实践证明开展各种活动具有得天独厚的优势。活动的设置非常重要，每一个活动的目的，它的生动性、可操作性、要进行哪一方面的教育，预期要达到什么样的效果等等，是成功与否的关键。因为这些活动是动态的、有可参与性，可以使学生由一个讨厌说教的被动者变为乐于参加的主动者，而且在参加活动的过程中无意识地接受了教育，使思想政治教育起到事半功倍的效果。
譬如商丘师范学院的周末文化广场，就是一个探索了三年的品牌，是集思想性、教育性、艺术性于一体的思想政治教育活动，每个周末以一台主题晚会的形式把同学吸引过来，每次都精心设计主题，紧扣思想政治教育，比如庆祝十七大的召开、庆祝建国60周年的诗歌朗诵会，选择积极向上，富有感召力的节目，使学生深受震撼，效果显著。这个活动由班级承办，老师负责宏观指导，注重节目水准，学生设计排练，在参与与欣赏过程中让学生受到触动、受到教育。
（二）通过开展活动培养学生创业精神和创业技能，以全国先进班集体商丘师范学院06级经济学二班为例
为了培养学生敢于试验、敢于冒险、敢于创新、敢为人先的创业意识和创业素质，从大一时这个班在辅导员指导下就设计、开展了几项活动，贯穿于日常学习与生活中，而且长期坚持下来，收到了明显成效。
1、组织游学考察，2011年在十一长假期间，08级经济学二班同学们骑自行车，历时七天，行程1350公里，途径河南，安徽，江苏、上海等四省，对苏州工业园区等进行参观考察。旨在深入沪宁苏工业聚集的发达地区，探求当地的经济发展模式，并对途经地区的大学及名胜参观访问，这次远游既增长了知识和阅历，更锻炼了意志，回来后在老师指导下写出了一万多字的调查报告。社会对青年学生的影响，有时比学校教育更具体、更生动、更深刻、更大。使学生在接触社会实践中接受教育，补充课堂教学内容，把课堂教学与学生社会实践活动融会在一起，促使大学生接触社会、了解社会，从而增加自己的生活积累，并获得关于物质文明和精神文明建设的社会认识。这是培养大学生创新精神和实践能力，提升大学生社会责任感的重要途径。
2、组建社团，06级经济学二班结合自己的专业组建了经济共学社，创办《大学生指南报》，以“关注大学生活，引领消费时尚”为宗旨，依靠广告和赞助生存，做大学生自己的报纸，出版发行了20多期。还利用周末时间成功地组织“励志大讲堂”，联系校外成功人士、公务员和老师先后举办了二十多场创业、就业、考研方面的讲座，非常受学生欢迎。这个社团一直持续到现在，一届一届的传承了下来，培养了学生的创业意识、实践能力。
3、建立创业网站，结合经济学专业的特点，创办了校园114网站。它致力于为学生提供便捷服务的网络平台和网上创业的训练，在这里您只要轻轻点击鼠标就能享受与大学生相关的生活、学习、资讯、购物等服务，一些同学整合当地特产在网上开店，进货发货，同学们在网上小试牛刀，初步了解市场。
4、联合当地企业举办“凤鸣杯”营销策划和“天翼杯”创业计划大赛。凤鸣湖牛奶是当地一生产鲜牛奶的厂家，在它投放市场前，这个班专门为它举办了“凤鸣杯”营销策划大赛，同学们以胜出的营销方案为主，整合其他方案，为其做了一整套方案，经厂家运行，目前已经打开当地市场，尤其是校园市场最为成功，即将毕业的一些同学也和这家公司签订了就业协议。
“天翼杯”创业计划大赛是为培养学生的创业精神和创业意识，提高创业能力和素质，突出以专业特色为主的社会实践活动，是这个班结合专业特点设计的一项活动，历时两个多月，选手们就自己的创意做了广泛的市场调研，在老师的指导下写出了详细的创业设计书，决赛现场，选手们首先就创业设计书向评委及观众做精彩陈述，并回答评委的提问。这项活动意在启迪学生的创业意识，培养学生的创新精神，提高学生的创业能力，已连续举办了三届，取得了非常好的成效和影响，深受学生欢迎，为学生创业、就业奠定了基础。
三、在创新创业型班级创建过程中几个重要的问题
（一）富有开拓精神的全能辅导员是建立创新创业型班集体的灵魂
创新创业型班级的创建对辅导员要求很高，要坚持以思想政治教育为方向，以创新创业教育为主导的工作内容。辅导员既是政治上的领航者，又是专业上的导师，班级发展的设计师，甚至还是心理疏导师，作为班级最直接的管理者，辅导员起着统领全局，指引方向的作用。
工作一定要高效，用一套快捷的工作方法把自己从日常班级事务中解脱出来，处理好班级的宏观指导和微观管理的关系，看问题层次要高，选择最重要的角色，抓大放小，收放自如，具体班级事务交给学生，大胆地锻炼他们，建好学生干部队伍，通过他们完成基本管理，是创建创新创业型班级对辅导员的基本要求。
针对班级专业和学生特点，精心设计班级活动，制定具体方案，激发学生的创造力，培养学生的创新精神和创业意识，是创建创新创业型班级对辅导员的较高要求。
做科研、引领、教育三位一体的新型辅导员，用使人信服的科研精神和厚重的学贯中西的理论涵养带出一流学风，用各类活动培养学生的实践能力，用先进的教育理念带出具有创新创业精神的班级。
（二）建立创新创业型班集体的关键是建立创新创业型班级文化
班级文化的创建要持之以恒，贵在坚持，不在轰轰烈烈，一个很小的活动都可建成很好的班级文化，形成创新创业的班级气氛，譬如开展课前十分钟演讲，就这个小小的活动，由刚一开始班级建立时，大家多是介绍自己的家乡，由浅层次的互相了解认识，到进一步交流对热点问题的看法，学术观点等，再到为了就业模拟面试现场，两个学年下来，一个个由初入校时羞涩、口齿不清，方言严重已蜕变为坦然自若，思维敏捷的成功大学生的形象了。同时也塑造了有特色的班级文化，培养了学生的创业能力，促进了学生的共同成长。
把每个活动办成班级文化，用文化精神浸润、感染每个学生个体，惠及每一位同学，以集体带动个体，无形中培养创新创业意识。
班级文化创建方案及设计范文4
【关键词】校园文明；礼仪教育；实践探索
我校为了让学生讲文明，成为一名合格的学生，传承中华传统美德，我校成立了《学生校园文明礼仪实践探究》课题组，经过近三年的实践研究效果比较明显，成绩喜人。
一、创建文化，营造环境
首先，对我校学生进行了调查问卷。问卷共有30道题目，包括了交往礼仪、国旗礼仪、仪表礼仪、餐桌礼仪、课堂礼仪和公共场合礼仪等多个方面的内容。
根据调查情况确立了我校的文明礼仪文化内容。包括《个人礼仪》《公共礼仪》《学校礼仪》《见面礼仪》《餐饮礼仪》等，通过组织学习这些礼仪规范，让学生明白了相关的礼仪要求，激发了学生争做文明学生的热情。同时，我校还积极打造文明礼仪校园文化。
二、开展活动，培育文明礼仪
1.学唱文明礼仪歌
根据学生的心理特征和认知规律，我校的文明礼仪校本教材编成了学生喜闻乐见的儿歌形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握文明礼仪的相关知识。
2.开展全校范围内的文明礼仪手抄报比赛
他们利用课余时间，从主题选定到排版设计，从板面美化到整体效果，学生都经过了仔细思考，认真搜集，每一件作品都精心设计、图文并茂、内容丰富多彩。
3.开展文明礼仪知识竞赛
文明礼仪知识竞赛活动是以《学生守则》和《学生日常行为规范》所包含的学生礼仪、个人礼仪、公共礼仪、社交礼仪等文明礼仪常识为主要内容，通过必答和抢答及风险题测试等形式进行。
4.开展了文明礼仪伴我行演讲比赛
演讲内容要求围绕“爱在文明，美在礼仪”的主题展开。体裁不限，主题鲜明、观点明确、文字简洁，具有较强的创新性、严肃性和时代感。表达形式多样，参赛选手从各种角度叙述文明礼仪对个人、对校园、对社会的重要作用。
5.全校开展“十个一”评选活动
要求每个班级开一次“文明礼仪”的主题班队会，开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”，制订一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”，讲一个礼仪故事，发现身边的一首礼仪榜样，编一首礼仪歌{，在校园提醒一次不文明行为，改掉自身的一个不文明行为习惯。
三、完善评价，促进提高
1.评比文明班级
（1）评比内容
依据《学生日常行为规范》和《中学生守则》《学生一日常规》等，结合学校实际，设立“文明礼仪、队风队纪、卫生、两操、班级文化建设”等考核内容。
（2）实施办法
文明班集体评比是根据“公正、公平、公开”的原则施行。公正就是指竞争的目的和执行的态度，就站在客观的立场来评判；公平是指体现竞争标准的合理和竞争机会的均等；公开指增加竞争的透明度。
文明班级评比采用分阶段性评比和终结性评比两个阶段。阶段性评比由行政值周每周评比一次，发给每周“文明班级”流动红旗；终结性评比由德育处实施，每学期评比一次，发给文明班级奖状。
2.推选文明礼仪之星
为进一步加强对学生日常行为规范的教育，通过对全体学生行为规范的抽查及“文明礼仪之星”的评选，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长。
以集会礼仪、课堂礼仪、校园礼仪、乘车礼仪、课间礼仪为主要内容，按“推荐―审核―公示”的流程使全体师生在提高礼仪意识、增长礼仪知识、遵循礼仪规范等方面有明显进步，为创建文明校风作出积极贡献。
（1）推荐阶段
①各班级要认真组织学习标准，从周一开始，发动学生积极行动，开展中队（班级）内的评比活动，并相互监督帮助。
②由班主任负责，根据学校制定的考核表，真实、全面地对班内学生进行考核，同时认真填写好《“文明礼仪之星”申报表》，交校政教处存档。
（2）审核阶段
①团委组织各班班长，副班长民主公平公正地评议本班候选人。
②每周五活动课，团委查阅执勤记录，看本周内有无违纪违规现象。如有，则不予选取或升级。
③团委组织安排同班队员在周末对候选人观察摸底，并向团委汇报候选人表现情况。如表现不佳，则不予选取或升级。
④大队部组织人员严格审察，民主确定出文明礼仪之星名单。
（3）公布阶段
①当选的文明礼仪之星，团委将在活动课于集体大会上公布名单表彰，并颁发文明礼仪之星胸卡。
②所有获得文明礼仪之星的同学名单由大队部负责造册备份，以便复核和查阅。
班级文化创建方案及设计范文5
为完成各项目标任务,重庆市教委提出了着力实施“高等教育理论创新工程”、“高校教学质量与教学改革工程”、“高等教育水平提升工程”等九项重点工程。作为高等院校的学生工作队伍,我们理应在新一轮的高校大建设和大发展的浪潮中发挥积极作用,在“内涵建设、特色凝练、开放创新、和谐有序”的科学发展观指导下,坚持“以人为本、质量至上”的教育观和“知识、能力、素质协调发展”的培养观,把学生思想政治教育和培养工作落实到学生的具体能力教育和成长教育上。通过多年的工作实践,我们认为,理工科院校的班团集体建设必须坚持以校园科技文化建设为龙头。这样,无论是在班团建设的面上还是在学生个体的成长上,均能很好地体现教育教学成果,提升学生培养质量,从而为学校的内涵建设和声誉品牌打下良好基础。
一、校园科技文化建设是创新班团建设的必然选择
在我国高等教育迈进大众化阶段的过程中,高校基层班集体建设面临着诸多挑战。市场经济的负面作用影响着大学生的价值取向,班集体的凝聚力呈下降趋势;后勤社会化学生住宿的分散,导致学生班的管理难度增加;学分制的实施,引起班级组合发生变化;学生社团的广泛兴起,冲击着班级同学之间的人际关系;越来越多的独生子女的性格弱点正挑战着班集体建设;网络的虚拟现实导致集体观念淡薄;等等。这些都给班集体建设带来障碍,使班集体建设趋于弱化,班级的基本功能没有发挥应有的作用,并呈现个性化、松散化、社会化和多元化等发展趋势和问题。
我们知道,校园科技文化活动是一种启发性和引导性的活动,在培养学生的科学精神和人文精神方面能起到重要作用,其实质是一种对学生的内在的文化熏陶和外在的素质培养,其主要内容是以培养青年学生实践能力及创新能力为主的学术科技活动。高校校园文化建设随着时代的发展,其内涵和内容都在发展变化。特别是知识经济时代,校园文化建设中的科技文化建设就日益突显其重要性和紧迫性。积极投入校园科技文化建设不仅是创新校园文化的必然选择,也是高校在市场经济条件下人才培养的必然要求,更是当前高等教育改革深化发展的必然要求。而高校众多的基层班集体正是校园科技文化活动赖以生存和发展的良好土壤。校园科技文化活动在班集体中的良好开展,也势必对全面提高大学生的科研创新能力具有关键性的作用,对形成高层次、高格调、高品位的班团文化起着至关重要的作用,而且也是创建先进班集体的制胜法宝。
二、以校园科技文化建设为龙头,实现班团建设循序渐进,逐层提升
优秀班团集体的培养过程是一项系统工程,我们在实践建设过程中,从纵向(一个学生班的四年发展)和横向(四个不同年级的学生班)同时抓好班团集体建设,总结提炼出一套科学完善的“循序渐进,逐层提升”的建设培养体系。一个学生班团集体在大学四年的发展成长阶段是不同的,如表1。根据学生班团在上述不同阶段的科技文化发展特点,我们学生工作在面向不同年级学生班团集体时,开展的科技文化建设工作重点也是不同的,如表2。在班团集体“争先创优”的推进工作中,我们按照目标的层次体系和组织的层次体系之间的关系(图1),深刻领会国家教委、团中央及重庆市教委、团市委的指导思想和创建内容,牢固树立科技文化建设的龙头地位,并以此作为我们组织实施的导航标,带领全院班集体层层确定创建目标,在争先创优的阶梯上一步一个脚印地向最高目标攀登。
我们一直大张旗鼓的开展创建“先进班集体”和“五四红旗团支部”的活动,多年来学校学生处、团委一直把创建工作摆在重要位置,齐心协力,层层创建,整体推进,按照“立足基层,重在创建,加大力度,形成声势,务求实效”和“抓过程、抓重点、抓基层”的总体要求,以科技文化建设为龙头,以校园文化活动为载体,组织开展了一系列有声势、有影响的创建活动,并不断把创建工作向纵深处推进。学校学生面貌展现出“科技争锋芒,人文竞齐放”的可喜态势,创建工作也取得丰硕成果,先后有20个班集体获得重庆市先进班集体和五四红旗团支部的光荣称号,其中210009班被评为2004年重庆市首届“百佳先进班集体标兵”,119911班被评为2003年“全国先进班集体”,110106团支部被评为2002年“全国五四红旗团支部”并于2003年被评为“全国五四红旗团支部标兵”,110311班被评为2007年“全国先进班集体标兵”。这些获奖班级,无一不是在科技创新、学术竞赛、科学普及中取得优异的成绩,拥有其他班集体不可比拟的优势。
三、校园科技文化建设的具体途径和措施
班级文化创建方案及设计范文6
根据市委市政府工作部署和市教育局《关于印发的通知》结合我校实际，特制定本方案。请各处室精心准备认真实施。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和党的XX大和XX届X中全会精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以加强学校基础设施建设为着力点，以开展校容校貌环境整治、解决突出问题和提高学校管理水平为突破口，以创建“卫生学校，打造文明校园”为目标，全力推进校园环境整治工作，使学校创卫工作呈现新局面。
二、工作原则
1、坚持以人为本原则。“创卫”工作要与改善学校基础设施、加强校容校貌建设、提升学校办学品位、为广大师生营造良好的学习环境和生活环境有机结合，充分发挥全体师生的力量，提高和调动广大师生和家长参与“创卫”活动的积极性、主动性，形成全员“创卫”的良好局面。
2、坚持解决突出问题原则。我校“创卫”工作要与解决目前学校环境建设中的突出问题有机结合，先易后难，着力解决校园周边环境卫生差、校园卫生设施水平低、健康教育工作不到位等突出问题。
3、坚持“创卫”工作与我校平安校园建设、绿色学校建设、德育特色学校相结合，与校园文化建设相结合，形成我校创卫特色和亮点，切实将我校创卫工作落到实处。
4、坚持工作任务分解化、具体化原则。在本《实施方案》对学校“创卫”总部署的基础上，实行责任主体与专项工作、具体工作任务相连接，各责任主体制定专项、具体工作方案，细化、量化、分解、落实“创卫”工作任务，责任主体专项抓、具体抓、日常抓、长期抓。
5、坚持建立“创卫”工作长效机制原则。
“创卫”工作是一项长期工作，各处室要按照阶段性目标与长远目标，分时分段，有计划有步骤地集中力量，稳步推进，要切实把各项整治活动与建立工作长效机制相结合，开展一项整治工作，配套建立相应的规章制度，落实长效责任主体，形成
“创卫”工作的制度化、经常化、长期化。
三、工作重点
1、着力整治我校内部环境卫生死角，做好学校净化、绿化、硬化、亮化和美化工作，设置校园、楼道垃圾箱等环卫基础设施，提高学校“创卫”硬件水平。
2、着力整治学生食堂卫生，积极参与食堂卫生达标活动，提高学校食堂达标卫生等级。
3、全面开展学生健康教育，切实落实健康教育课时(每学期2-4课时)，保证健康教育质量，培养学生的健康意识和公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，为广大青少年学生的健康奠定坚实基础。
4、着力整治学校基础设施建设工地的卫生，加强施工现场卫生化、安全化和规范化管理。
5、学校要根据当地政府的统一部署，完成学校周边环境区域卫生清扫任务，力争成为当地“创卫”工作的先进单位。根据市“创卫”办的通知，我校的周边环境卫生清扫区域及任务为：学校大门至小门口沿途、学校周边环境的塑料袋、纸屑、杂物及农户生活垃圾等。
6、采取“小手拉大手”的方式，通过学生做好家庭和社区的环境卫生。
7、结合各项整治活动，明确管理责任主体，加强学校“创卫”工作的长效机制建设，把“创卫”工作引向深入。
四、创建目标
根据市委、市政府和市教育局的“创卫”工作目标和要求，我校要根据自己的责任和职能，按照本实施方案做好各项创卫工作，确保市上确定的创建目标顺利实现。
五、组织领导
为加强对我校“创卫”工作的组织领导，成立xx市向阳学校“创卫”工作指挥部。人员组织如下：
总
指
挥：xxx
校党支部书记、校长
副总指挥：xx
副校长
成
员：xxx
团委书记、卫生主任(兼创卫工作领导小组办公室主任)
xxx
教务处主任
xxx
总务处主任
xx
工会主席
六、工作任务及职责分工
根据《国家卫生镇(县城)标准》和我市实际，我校“创卫”工作主要完成以下任务：
校长室：责任领导：xxx
1、加大“创卫”宣传力度，提高师生“创卫”意识。响亮提出“创建卫生学校、打造文明校园”的口号，广泛开展形式多样的“创卫”宣传教育活动，通过教职工大会、学生集会、校园宣传栏、班级板报、校园广播之声、悬挂横书、墙体广告等多种渠道，提高广大师生对“创卫”工作地知晓率和参与率，使师生的卫生意识、环保意识和创建意识有明显的提高，营造“创卫”工作的良好氛围。
2、结合我校实际，制定切实可行的学校“创卫”工作方案，对我校各处室“创卫”工作做具体部署和安排。并对实施情况进行督查通报。
3、做好我校“创卫”工作档案工作。对我校“创卫”工作的各项文字信息资料、图片资料、宣传资料、各项活动资料、通报等资料收集整理并成立专项档案。
4、开展控烟工作，创“宁波市无烟学校”。建立和落实学校禁止吸烟制度，在会议室、办公室等公共场所设定禁烟标志，努力创建无烟学校。
5、将“创卫”与校园文化建设相结合，精心策划建设方案交总务处付诸实施。
学生处：(责任领导：xx)
1、结合德育特色学校的创建工作，积极协同团委、学生会、班主任广泛开展形式多样的“创卫”系列活动。
2、建立卫生定期清扫、检查、督促制度，彻底清除校内卫生死角，彻底清洁学生公寓、厕所、楼道的脏、乱、差卫生现状，彻底清理学校周边商铺、电线杆、墙体等上面的牛皮癣、租赁信息等广告。
3、将每周第一个工作日确定为环境卫生集中清扫日，组织学生到我校舒家周边社区、村一带进行清扫。并每日轮换安排一个班级进行保洁值日工作。
4、学生会成立创卫督查工作，制作红袖章，对学校卫生进行督查，及时通报批评并督促清理。
5、以正面教育为主，养成良好的卫生习惯、饮食习惯，搞好个人卫生，师生着装要文明大方，禁止学生穿奇装异服、留长发、佩带饰物等。
6、抓好学生卫生健康知识普及工作，充分发挥学生在创卫工作中的宣传影响作用。利用班级黑板报、主题班会、手抄报、校园小记者等多种形式尽快在我校掀起“创建卫生学校、打造文明校园”的新。
7、加强传染病防治，提高防治工作水平。加强我校突发公共卫生事件的应急处置能力和疾病防控体系建设，健全疫情报告制度和报告网络。
8、实施开展四项竞赛，将学校创卫工作纳入检查、考评内容
教务处：(责任领导：xxx)
1、将“创卫”工作与卫生健康教育有机结合，切实落实健康教育课时，每学期不少于2-4课时。
2、精心策划和安排健康教育教学内容，充分利用世界无烟日(5月31日)、世界卫生日(4月7日)、世界环境日(6月5日)、世界艾滋病日12月1日、国际禁毒日6月26日等宣传日的有利时机培养学生的健康意识和公共卫生意识，使学生掌握必要的健康知识和技能。
3、结合这次“创卫”活动，认真整治教研组办公室的卫生和布局，精心设计具有专业文化特色的教研组装饰布局;发动广大教职工种花、养花、美化、净化办公室环境及卫生。
4、在门庭、楼道、教室、操作室等用校园文化营造氛围。
总务处：(责任领导：xxx)
1、将创卫工作与绿色学校建设有机的结合起来，做好学校净化、绿化、亮化和美化工作。2、校园、楼道设置美观实用垃圾箱等环卫基础设施，提高学校“创卫”硬件水平。
3、着力整治学生食堂卫生，结合本学期学校食堂整动与改制，积极参与卫生达标活动，提高学习食堂达标卫生等级，提高后勤保障服务意识。认真贯彻执行《中华人民共和国食品卫生法》和《国务院关于进一步加强食品安全的决定》，制定并落实学校食品安全整治方案，落实食品经营者的安全责任，建立重大食物中毒事故和食品安全事件应急预案，提高应急处置能力。
4、加强病媒生物防治，加大除“四害”工作力度。开展爱国卫生运动，完善除“四害”组织网络，落实综合防治措施，彻底清理“四害”滋生和鼠迹。
5、开展学习卫生整治，建立和落实卫生达标制度。贯彻执行国务院《公共场所卫生管理条例》，落实学校卫生整治、清洗、消毒、通风等各项卫生措施;全面严格执行从业人员健康证和卫生知识培训合格证制度。
6、购置5把火钳，10个小水桶交学生处，用于捡拾垃圾，保洁之用。
7、操场墙体进行维修后重新按校园文化建设方案进行绘图和书写墙体标语。
团委：(责任领导：xxx)
1、充分利用校园广播站开设创卫专题报道，大力宣传创卫工作成效，对存在问题进行及时批评和曝光。
2、发倡议书或公开信并进行张贴宣传，积极参与“创卫”活动，保持区域卫生干净整洁。
3、定期向市创卫办和市教育局上报创卫工作信息，一次“创卫”工作进展情况书面报告。每半月召开一次创卫工作专题会议，做具体工作安排，并做好记录和资料收集、整理归档工作。
4、协同教导处积极进行“创卫”工作系列活动。
工会：(责任领导：xx)
1、结合“创卫”工作近期安排教师体检工作。
2、召开教职工动员大会。“创卫”工作室一项系统工程。需要广大师生的广泛参与和支持，通过动员大会使广大师生充分认识“创卫”活动的重要意义。调动全体师生参与“创卫”的主人翁意识，把“创卫”变为全体师生的自觉行动。
七、工作步骤
1、宣传动员阶段(20XX年2月16日-2月27日)
组建“创卫”工作领导机构和工作机构，制定“创卫”工作总体方案和各专项工作方案，召开“创卫”工作动员大会;搞好“创卫”宣传动员工作，营造浓厚的“创卫”舆论氛围，全面启动“创卫”工作。
2、组织实施阶段(20XX年2月28日-3月31日)
对照方案，逐项逐条狠抓落实，集中力量抓好“创卫”工作重点难点;加强学校“创卫”工作的协调，加大督查力度，确保各项“创卫”指标按照规定时限，保质保量完成。
3、巩固提高阶段(20XX年3月4日-3月10日)
对照标准进行查漏补缺，巩固提高;将“创卫”的各项任务纳入经常化、制度化和规范化管理轨道，做好迎检准备。
4、申报验收阶段(20XX年4月1日-4月5日)
对照《国家卫生镇(县城)标准》，进行模拟自查，迎接市爱卫会的暗访和考核鉴定。
八、工作要求
1、提高认识，加强领导。学校各处室、各部门要从贯彻落实科学发展观、构建和谐湟中的高度，充分认识开展“创卫”工作的重要性、必要性和紧迫性，牢固树立抓环境就是抓发展、抓环境就是抓和谐的思想意识，把“创卫”工作作为促进城乡统筹、加快城乡一体化进程的重要举措，严格按照学校“创卫”工作的实施方案，明确任务，强化措施，严格履行工作职责，形成工作合力，集中时间、集中力量，突出重点、突破难点，对照标准和单位职责，逐项落实，确保“创卫”工作各项任务落到实处，实现全面达标。
2、广泛宣传，全民动员。学校各处室、各部门要采取多种形式，广泛开展宣传，使广大师生充分认识到开展“创卫”活动的重要意义，充分调动全体师生及其家长参与
“创卫”工作，增强广大师生关心、支持、参与“创卫”的主人翁意识，把“创卫”变为全体师生的自觉行动。
3、抓住重点、逐步推进。“创卫”工作难度大、任务重，要在科学规划、整体推进的基础上，抓住重点，按照先易后难的原则逐步推进。要突出“三先三后”，即坚持抓“净化”，后抓“美化”;先解决突出问题，后完善长效机制;先整治环境卫生，后完善基础设施。
