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足球射门的教案范文1
类似的故事也曾经真实地发生在我的身上。有一次和儿子在操场上玩足球射门的游戏，首先是他射门我守门。一个刚满5岁的孩子无论是射门的力度也好，还是射门的技巧也罢都显得很稚嫩，怎么能够逾越我这个成人把守的大门。后面他主动要求和我交换位置，他把守大门我来射门，由于我没有做任何有针对性的处理，其结果也是可想而知。他坐在地上开始哭鼻子，并闹着说：“不想和你玩了！”我试着走近他身边与他交流，他说出来的一句话让我吓了一跳：“我不聪明，好笨！踢球也踢不好，守门也守不好。”
看来我犯了很严重的错误，我必须想办法说服他让他和我重新开战。经过几分钟的交流，他勉强答应了。
重新开战后我让他先守门我来射，这次我汲取了我上次的教训，在射门的力度、位置以及球距球门的远近上做了大量的技术处理，让他十次中有八九次能够守住，让他感受到了成功的快乐。
轮到我守门了，我提醒他你要想办法让爸爸守不住，经历成功激励的他充分展现了自己的潜能，他把球放到了离球门近一些，相对我的站位又远一些的位置；有时还玩起了假动作，我也尽力去满足他想成功的欲望，其结果可想而知，他是越玩越开心，已经天黑了，还拉着我玩了一盘以后才走。
在这个游戏中，儿子之前的放弃，就是一种“习得无助”的表现。“习得无助”是美国心理学家塞里格曼提出来的。塞里格曼首先通过对狗的研究发现，当狗经历了某种无法控制的情形时，即无论怎样做，都躲避不了点击时，它们会把这种无助感迁移到另一个其实可以避免电击的情境中，也就是说它们产生了习得性无助反应。后来在对大学生的实验中也发现，大学生在经历了某次无法控制的噪音情形后，在第二次经历有可能逃避的噪音时却比没有经历过噪音的人更难学会逃离噪音。
在日常生活中我们常常听到有人说：“破罐破摔，我没有希望了”……这些也就是习得无助的表现。回到教学实践,我在反思我的教学行为：“老鼠”和我的学生一样都是受教育的对象，由老鼠无奈的眼神我仿佛看到了课堂上学生“习得无助”的目光。上课打瞌睡、玩手机、做其他与本堂课无关的事情或者人在课堂心想课外等。这样的孩子其实在这门功课的学习上己经出现了厌学心理，原因就在于在学习上的“习得无助”。
为什么会“习得无助”呢？“习得无助”是怎样发生的呢？其原因就在于经历的失败太多，体验到的成功太少，或者根本就没有体验过成功。虽然有句名言叫“失败是成功之母”，但是我们必须辨证的看待这个问题，那就是人们对待失败的容忍是有个“度”的，而且是对于不同的人这个“度”可能是在变化着的。对于那些过去成功的经历比较多的人，对自己有充分的自信，如果面临失败，他们不会轻易的被打倒，而更多的会冷静的分析问题，分析失败的原因，从而吸取经验教训最终获取成功，这时失败才是成功之母。而对于那些过去成功的经历非常少的人来说，他们的自信心比较弱，如果再面临失败，可能就会一蹶不振，对自己彻底失去信心。对于这些人来说，失败是成功之祸害，而体验成功对他们来说才是最重要的。
为了能给更多的学生提供更多的体验成功的机会，作为教师的我们就得按照新课程标准对教师的要求做到对学生“关注、尊重和理解”。“关注”即关注学生的成长，关注学生的感受，关注学生的需要，关注学生的学习方式，而不是只关心他的分数。也就是说，要关注学生们的全面和长期的发展。对学生的关注来源于“尊重”。“尊重”有着十分广泛的内容，即要求教师在实施新课程中做到尊重自己，强调自立自强；尊重他人，强调平等；尊重社会，强调规则；尊重自然，强调和谐；尊重知识，突出探索，突出应用；尊重被教育的对象，突出以人为本，教师教的是人，塑造的是人才。“尊重”来源于“理解”，即教师自我对人生的理解、对教育事业的理解、对所教的这门学科的理解、对认知心理学和学生学习心理学的理解，以及对教学对象的理解。
在教案的选取上，苏霍姆林斯基指出：没有任何适用于一切场合的现成方案。一切都取决于具体教材的内容和学生现有的实际知识。同样的教材，在这个班里在这一点上不要讲完，而在另一个班里，却要在另一点上有所保留。为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。可能一个学生记住了所学的东西，而另一个学生却有所遗忘，在这种情况下，我就得充当学生脑力劳动的指导员，使每一个学生在听我的讲解时，都能按照他自己的路子，从意识的仓库里把所储存的东西抽取出来；而如果在意识的仓库里的某个地方正好是个空白，如果有些人的思路在某处断了线，那我就得补充讲解，填补这个空白，克服思路脱节的现象。但这一点也是需要有高度的技巧和艺术的……可见教师在备课和实际教学中对学生的了解是多么的重要。作为一名数学教师必须具备全面深入地了解学生的能力，只有全面深入地了解学生，才能有的放矢的教学。
在备课时要研究学生，以学定教；研究教材，使教材成为学生学习的辅助材料，而不是学习的最终目的。所以备课时要从学习实际出发，真正做到“备学生”而不是“备教材”；做到“备学法”而不是“备教法”。备课时必须弄清学生是否已经具备了进行新知学习所具备的基础知识，哪些知识学生自己能够学会，哪些需要教师去引导点拨，学生在学习这部分内容时会遇到什么困难，他们喜欢什么样的教学方式和学习方式等。
足球射门的教案范文2
足球《脚内侧传接球》
指导教师：
授课教师：
授课班级：初一年级
授课地点：
授课时间：2018年10月
教材
足球脚内侧传接球
教学目标
1、运动参与目标：使学生参与到足球锻炼中，体验足球运动带来的乐趣，了解脚内侧传接球的动作要领和方法。
2、运动技能目标：使85%以上的学生掌握脚内侧传接球的技术动作并且能击准球将球传出。
3、身体健康目标：充分发展学生的下肢力量，增强学生的体能。
4、心理健康与社会适应目标：培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力，以及良好的体育道德。
课次
教学内容
重点与难点
主要教学手段
1
初步了解足球脚内侧传接球
技术要领
重点：
传：支撑脚站位和摆腿
停：停球脚前迎和后撤
难点：
传：击球脚外展
停：停球脚后撤时机
1、示范并引导球性练习
2、示范讲解传、停球技术
3、学生练习并展示，教师纠错指正
4、分组练习
5、拓展与游戏
2
摆腿动作、击球脚的脚型和击球脚的部位、击球的位置以及接球动作的进一步学习
重点：脚提膝外展，踝关节固定
难点：发力方法和全身协调用力
1、示范讲解摆腿动作、脚型、脚的位置、球的位置
2、摆腿触球练习
3、摆腿传接练习
4、分小组练习
5、通过脚内侧推门游戏，进行完善，教师并且总结
3
掌握击球位置并且击准球将球踢出
重点：
击球的位置
难点：
脚型固定且传球方向准确
1、示范讲解脚内侧踢球完整动作
2、示范讲解踢球腿的连贯发力
3、练习准确、小力量踢球
4、分小组练习并纠错指正
5、学生展示，教师纠错指正
4
熟悉掌握足球脚内侧踢球的完整动作
重点：膝关节的上提，小腿加速前摆
难点：控制踢球出去的方向
1、示范讲解足球脚内侧踢球细节动作
2、踢定位球练习
3、踢地滚球练习
4、学生展示，教师纠错指正
5
熟悉掌握足球脚内侧接球的完整动作
重点：膝关节上提，脚外展，勾脚尖保持与地面平行。
难点：眼睛看球与身体动作的相互协调
1、示范讲解脚内侧接球动作
2、分小组练习脚内侧接球练习
3、与脚内侧踢球相结合练习
4、学生展示，教师纠错指正
6
回顾所学内容、总结、展示、考评、拓展
重点：理清所学内容框架，抓住要点、难点
难点：学以致用，把所学到的东西真正变为自己的知识，充分掌握、理解
1、通过设置关于脚内侧传球的游戏环节
2、再次提醒动作要点、难点
3、师生之间相互总结，发现问题，解决问题
4、拓展练习，分小组脚内侧打门游戏
初一年级（水平四）足球单元计划——脚内侧传接球
初一年级（水平四）足球
《脚内侧传接球》课的教学设计
石室初中
陈志涛
一、
指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。在教学过程中，注意发挥骨干学生的模范带头作用，充分强调学生的主体地位，让学生在愉快、团结的学练氛围中对足球产生强烈兴趣，感受练习比赛的快乐，在班内形成一个个强而用力的学习团队，培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
二、
对象与教材
对象：初一年级
教材：足球脚内侧传接球
三、教材分析
本课教学内容是足球的脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分。因此，本课着重解决学生对传接球的控制能力，巩固脚内侧踢、停球技术的同时加强准确性、熟练性，为以后的教学比赛打下良好基础。
四、学情分析
本课教学对象是初一年级，这一阶段学生已进入青春发育期，身体发育差异较大，学生体质基础不同，虽对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但对足球基本技术技能的掌握上存在着很大差异，我在本次课的安排中以足球脚内侧传接球练习为主，并充分发挥体育骨干的带头作用，通过师生互动，学生互动，教师引导，同学之间的合作探究，顺利完成本次课的教学目标，以实现学生身心的健康发展。
五、重点与难点
重点：支撑脚站位和摆腿；停球脚前迎和后撤
难点：击球脚外展；停球脚后撤时机
六、教学目标
1、认知目标：了解足球脚内侧传接球在比赛中的作用和地位，明确脚内侧传接球的动作方法。
2、技能目标：通过学习，使大部分的学生初步掌握脚内侧传、停地滚球技术动作；发展学生身体素质，激发学习兴趣。
3、情感目标：培养学生良好的组织纪律性与团队合作精神。
七、教学方法设计
为了实现教学目标，坚持以“学生的发展”为中心，突出教学重点，突破教学难点，本课按“导学、点拨、讨论、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：
1、准备部分，通过热身运动、徒手操和熟悉球性练习，激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好的学习氛围，并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。
2、在基本部分，首先通过观察教师讲解示范，让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。再通过学生的自主练习，由简到繁、由易到难的练习过程，让学生掌握正确的传球动作，在学生的学练过程中提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段，运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，感受团队协作和成功的快乐。
3、结束部分，让学生自己我评价在练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为课后反思做基础。
八、学法的设计
在学法的选择上，主要是引导学生采用了启发式教学法，观察法，自主体验法，比较分析法，合作学习法、比赛法等，促进学生进行自主练习，
帮助学生完成教学预定目标。
九、教学程序
（一）开始热身部分
1、课堂常规：集合整队、报告人数、队列队形练习。
2、慢跑热身：“S”行慢跑——开口螺旋跑——闭口螺旋跑——成圆
3、准备活动、球性练习
（二）学习提高部分
1、原地做脚内侧传停球技术模仿练习
2、原地练习踢固定球（一人踩球，一人踢球，每人5次轮换）
3、两人一组，相距4-5米进行脚内侧传停球练习，体会动作，控制力量，控制方向
4、踢准射门练习
5、游戏：脚内侧传球接力赛
6、素质拓展练习
（三）整理恢复部分
伴随音乐做人球合一的放松练习、教师总结评价、布置课外作业、回收器材。
十、预计运动负荷
安静心率80次/分、最高心率140-160次/分、平均心率120次/分、练习密度40%-50%
十一、场地器材
足球场、足球41个、小标志桶8个、训练跨栏20个
足球脚内侧传接球学时计划
班级：初一年级（水平四）
人数：40人
时间：2018年11月
教学目标
1、认知目标：了解足球脚内侧传接球在比赛中的作用和地位，明确脚内侧传接球的动作方法。
2、技能目标：通过学习，使大部分的学生初步掌握脚内侧传、停地滚球技术动作；发展学生身体素质，激发学习兴趣。
3、情感目标：培养学生良好的组织纪律性与团队合作精神。
教材内容
1、足球脚内侧传接球；2、拓展游戏：脚内侧传接球接力赛
课序
时间
教学内容
教学活动
组织要求
运动负荷
开始部分
1
分钟
一、课堂常规
一、
1、
体育委员整队、检查人数，
2、向教师报告师生互为好
3、宣布课的内容、目标及要求
4、检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安全
组织：四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
要求：集合快静齐
小
热身部分
10分钟
一、慢跑热身：“S”行慢跑——开口螺旋跑
——闭口螺旋跑——成圆
二、准备活动
1、上肢运动
2、体转运动
3、腹背运动
4、跳跃运动
5、踝腕关节运动
三、球性、课课练练习
1、原地左右脚拨球练习
2、脚底交替踏球练习
3、踢腿练习（侧、前）
4、抱球收腹跳练习
一、
1、
教师讲解慢跑方法及要求，
并带领同学慢跑，口令指挥；
2、学生成一路纵队跟随教师慢跑，
学生前后相距一米。
二、
1、教师讲解示范动作；
2、学生跟随教师一起练习徒手操；
3、教师口令指挥；
4、教师语言激励启示、提高动作质量。
三、
1、教师讲解示范动作
2、学生集体跟随教师练习
一、组织：如图
xxxxxx
xxxxxx
xxxxxx
xxxxxx
要求：
慢跑有序，整齐
二、组织:如图
要求：
动作有力到位
三、
组织：同上
要求：动作协调到位
中
小
4
x
8
拍
小
课序
时间
教学内容
教学活动
组织要求
运动负荷
学习提高部分
28分
一、足球脚内侧传接球技术教学
动作要领：
1、脚内侧传球：支撑脚踏在球的侧方15cm左右，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，脚内侧部位踢球的后中部。
重点：支撑脚站位和摆腿
难点：击球脚外展
2、脚内侧停球：停球时，身体重心应放在支撑脚上，稍屈膝，停球腿屈膝外展并前迎。当脚与球接触前的刹那开始后撤，在后撤时用脚内侧触球，把球停下来。
重点：停球脚前迎和后撤
难点：停球脚后撤时机
二、拓展练习：
1、游戏：脚内侧传球接力
方法：将学生分成人数相等的4路纵队，每个队员两腿自然分开，前后队员相接，后面的队员扶住前面队员的腰部。第1名队员用脚内侧传球的方法，将球从队友的胯下传到最后一名同学手中，传完后在排头站好，最后一名同学将球抱起，迅速跑到排头，继续用脚内侧方法传球，传完后在排头站好，以此类推，最先完成的一组为胜。
2、身体素质拓展练习：行进间收腹跳+15米加速跑
一、
1、教师讲脚内侧传停球技术动作要领并示范动作；
2、学生仔细听讲，注意看示范，形成表象，掌握练习方法。
3、引导学生进行脚内侧传停球尝试练习，体会动作方法；
（1）原地做脚内侧传停球技术模仿练习；
（2）上3步练习踢固定球（一人踩球，一人踢球，每人5次轮换）。
（3）两人一组，相距4-5米进行脚内侧传停球练习，体会动作，控制力量；
4、踢准(脚内侧击球射门)练习。
5、学生互相讨论，互相纠正，了解自己的不足并能及时纠正，发挥优生骨干作用，不断提高动作质量。
6、教师巡回指导，及时纠正错误动作，并鼓励学生积极参与练习。
7、请1-2组同学示范，同学进行互评教师进行讲评。
二、
1、教师讲解游戏方法、要求及注意事项；
2、
学生认真听讲，各小组由组长带领积极参与游戏；
3、学生之间进行讨论、互评、总结，不断改进，提高自己的动作准确性；
4、教师对学生的练习进行及时的讲评，作出合理的评价，评出最佳团队，按成绩评出冠亚军。
5、
教师示范讲解练习方法、要求及注意事项；
6、学生积极参与，真正达到提高身体素质的目的。
一、
1、组织：如图
×××××
×××××
x
×××××
×××××
要求：认真听讲，积极思考，正确领会动作要领。
3、组织：如图
（1）
（2）
四列体操横队
×××××
×××××
×××××
×××××
(3)如图
要求：认真领会动作要领，团结合作，互相学习共同提高。
4、
如图
要求：动作协调到位
二、
1、组织：分成人数相等四组如图
要求：遵守规则
注意安全
积极参与游戏
如图
中
|
|
大
1-2次
3-4次
4-5次
2-3次
1次
1-2次
恢复整理部分
3
分钟
1、整理放松
2、学练总结
3、宣布下次课内容
4、安排值日生
1、教师带领学生做放松练习；
2、教师总结学生认真听讲找出不足；
3、布置课外作业，宣布下次课学习内容；
4、值日生整理场地，收拾器材。
1、组织：四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
要求：尽量做到身心放松
小
场地
器材
足球场
足球41个
小标志桶8个
训练跨栏20副
运动
心率
120一160次／分
练习
密度
40％一50%
课后
足球射门的教案范文3
1、裁判1人。称裁 3、飞熊队5人。称：熊1，熊2，熊守，队员2人。
注：牛队人高马大，熊队五短身材。 2、足球二个，其中一个可叼。
3、印有公牛，北极熊的运动服各5套。
4、印有“牛队必胜”“熊队必胜”的头幅各5条。
5、印有“想赢？”的头幅1条。
6、玩具喇叭1个。
7、黄红牌一套。
8、“做女人挺好”，“做男人挺好”，广告牌各一。
9、裁判服一套。
10、系绳的雪茄，矿泉水各1个。
11、装钱信封1个。
12、装信、照片信封各1个。
13、网球拍1只。
14、报纸，矿泉水适量。
开幕：（球门斜放台两侧，裁戴：“想赢？”头幅，脖挂喇叭，手持黄红牌上）
裁：各位观众，各位朋友，今天神牛队与飞熊队在这里举行“小牛杯”冠军争霸赛，借此机会，请允许我向大家作自我介绍。本人是国际奥委会主席萨马兰奇—领导下的超一流的国际球类裁判。什么是球类裁判呢？顾名思义，凡是球球的比赛，我都可以裁一裁，判一判，所以就叫球类裁判。什么足球，篮球，排球，门球，手球，水球，台球，网球，冰球，铅球，链球，乒乓球，康乐球，羽毛球全包了！我荣幸地告诉大家，受组委会的委托，本人还担任了本次比赛的教练员和解说员。总之，今天比赛的各项工作，除打扫厕所以外，我一个人全包了。为了发扬民主，现在我请求一下大家的意见，请同意我一个人承包的，括号内，包括反对的和弃权的，请一块把手举一下，举手之劳吗，请高举贵手，哈哈！有举手的，也有没举手的，那就算一致通过啦！谢谢大家！今天我请客，请刚才举过手的女士们，先生们，小姐们，散场以后，各自回家吃夜宵去！
现在开始比赛，请双方运动员上场：奏乐！奏乐！！怎么乐队没来？我自已奏得了。（踏步：体育进行曲，双方运动员戴头幅，熊1跟牛队后，一边六人，一边四人上）
牛队：牛队必胜，熊队必败…！
熊队：熊队必胜，牛队必败……！
熊1：牛队必胜，熊队必败……！
裁：熊1号，乱喊什么？到你的队伍中去！
熊队：（责熊1）好小子，你叛国投敌！
熊1：对不起…上场紧张，站错队了。（归）
裁：立正，向左向右看齐，向前看！我告诉你们，一切听命于教练，服从于裁判，也就是一切都听我的，你们的明白？！
众：我们的明白！
裁：否则的话，嘿…！
众：嘿…！
牛队：观众朋友们，请为我们牛队加油，胜了我们请大家吃口香糖！（抛吻）
熊队：亲爱的兄弟组妹们，请为我们熊队加油吧，不论胜负，我们都请大家吃巧克力！（抛吻）
裁:(吹喇叭)肃静…!比赛开始!(球员到位,裁作篮球争球状)
众：啊,干嘛呀？！
裁：连争球都不懂，还超一流队的队员呢？
众：什么玩艺！
裁：服从裁判！
众：是！
裁：各就位，预备，抢！（抛球落地，众不踢）踢呀…！
牛1:（对熊1）兄弟，他叫咱踢咱就踢呗，兄弟，你先请。
熊1：哥哥，你先请。
牛1：兄弟，你先请。
熊1：哥哥，您请。
牛1：别不好意思，您请。（球传熊1）
熊1：不好意思，还是您请。
裁：观众朋友们，精彩激烈的比赛开始了，双方开球之后，都想把球权让给对方，他们的举动完全体现了互尊互让，礼让三先的精神，让我们为他们这种毫不利已，专门利人的崇高品德，报以热烈的掌声！
牛1：弟兄们，我们这样拼命踢球连个叫好的都没有，没劲。
熊1：（表演球技）朋友们，啦啦队的兄弟们，给叫个好吧，求你们啦！
裁：观众朋友们，他们的脚下功夫真是太棒了，你看他们的传球非常到位，球到哪里，他们就传到哪里。他们踢球还是有一个很大的特点，那就是踢出去每一个球都在动，没有一个是不动的。他们的踢球水平很高，不但能踢出黄瓜球，香蕉球，而且能踢出茄子球，你看这球就像紫茄子一样，满地乱滚。真好玩。现在比赛已进行了十五分钟，双方运动员都无法冲到方的。双方的守门员闲着没事，已看完了三份报纸，这在世界足球史上也是绝无仅有的。
牛1：胡吹一二在罗罗啥呀，差劲！
熊1：可不是咋的，弟兄们，咱们歇会儿再说吧。
众：好主意！（坐地用脚推球）
裁：欢众朋友们，现在场上进行的是国际上最新潮的坐地踢球法，它的最大好处是可以大大地减轻运动员的疲劳。另一好处是让运动员们等待时机，等他们玩够了，再发起强有力的进攻。 熊守：我乃铁门，也！（指挥反攻）
裁：刚才出现的一幕完全是牛队的战略战术，表面是在踢和平球，而实际上是为了麻痹对方。等熊队进入到半睡眠状态后，突然冲到熊队的，把熊队守门员手中的报纸也吓飞了。这在战术上叫兵不厌诈。而熊队的守门员反应也十分敏捷，他表面上作出认真学习的样子，实际上他的眼睛的余光却像狗盯骨头一样盯在足球上，所以，当球一到，马上没收，球门球！（熊开球，喝水。牛队见状下场取水）
熊1：机不可失，为了奖金，弟兄们，冲啊！（牛队回防不及，牛守瞌睡，熊队在空门前传球）
裁：北极熊，傻帽，射门啊！
熊2：牛哥，你到哪儿去了，我怎么找不到球门啦？
牛守：（醒，呆立于门侧，喊）熊老弟，我…在这儿呢？
熊2：牛哥，你让我找得好苦啊，看球！（向牛踢，牛抱）
牛守：嗳呀…，没想到我做梦时出能守住球门，真是钢门，也！ 裁：观众朋友们，熊队同样用兵不厌诈的方法把兵力调离了防区，而突然发动进攻，全线压上，面对空门，得分是十拿十稳的事，可惜的是熊队没有把球球门当球门，而把守门员当球门，更为可笑的是熊队还大声叫喊：牛哥，你到哪里去，我怎么找不到球门了！这是干什么呀，安！
更为可气的是牛队守门员，他居然呼呼的睡上了，有在球场上睡觉的吗？安？
但是，牛队守门员精神可佳，美梦初醒的瞬间，就抱住了飞入怀中的足球，这充分体现了他的职业习惯，这应了一个成语，正中下怀。
这次精彩的射门，牛队是惊中无险，而熊队则是可悲，可叹，可笑，可哭，可乐啊！
但是，我们为熊队这种不射球门，专射守门员的光荣传统，感到无比的骄傲和自豪！
牛守：想破我的球门，没门！（双方互攻，均被没收） 牛2：早有锦囊妙计了，（举信封向熊守）熊老弟，我们老板让我给你捎佣金来了！
熊守：哈哈，还有佣金，快给我看看！（立在球门外数钱）
牛1：弟兄们，玩命的时机到了，冲啊！（入球，熊队互责）
裁：观众朋友们，牛队成功地利用调虎离山之计，用丰厚的佣金把熊队守门员引出了球门，牛队轻松得了1分。牛队的这种做法在战术语上讲叫调虎离山计。而俗话说：舍不得孩子逮不住狼，舍不得老婆逮不住老婆的情人。
观众朋友们，当比赛进行到北京时间25点61分99秒的时候，牛队首先破门得分，现在场上比分是1:0牛队领先,球门球!
熊1：老牛们狡猾狡猾的，我们也要想法治治他们。
熊2；（举信封向牛守）牛哥，你女朋友给你来信了，还有照片呢？
牛守：啊！有我女朋友的信？快给我看看！（站在球门外读）亲爱的牛：光看到别人进球，你怎么老站在球门上看热闹，一个球也不进啊，我的牛啊！哼！我一定要进个球给你看看！（吻照片）
熊2：弟兄们，牛哥想老婆想疯了，冲啊！（入球。牛队互责）
裁：观众朋友们，熊队用美人计把牛队的守门员调出了球门，制造了一个良好的战机，从而把比分改写成了1：1。可见，孙子兵法的36计，不但适用于战场，商场，也同样适用于球场。
牛1：他们玩咱们，不给他们点厉害的，他们不知道马王爷三只眼！
牛2：对，干！（带球撞人，熊2将其绊倒）
裁：（吹）牛2黄牌！
牛2：他绊倒我怎么给我黄牌？！
裁：还没判完呢，急什么？熊2黄牌，点球！
牛2：万岁！
熊2：牛2犯规在先，为啥判点球？不服！
裁：不服？谁敢不服？安！不服也得罚！要体现我的绝对权威，懂吗？但是你要想让牛队罚不中的话，要好好考虑一下吗。（指自已的头幅）
熊1：胡裁，胡总裁判长，胡司令，能不能通融通融，请抽烟。（递雪茄）
裁：大庭广众之下，这…多不好意思啊，别…，我毕竟是国际裁判吗。
熊1：那请您呆会儿再抽。（给其挂在脖上）
裁：这就对了吗，待会儿罚球时，你们多上几个人守门，我装作没看见，你的明白？
熊1：我的，大大的明白！
牛1：（给水）胡总裁判长，胡总统，这球您判的太公平了，请喝水。
裁：这多不好啊，人家会说我吃了甲方吃乙方的，别……。
牛1：那就请您呆会儿喝。（挂脖上）
裁：就给杯水，哼，白搭。（牛1罚球，熊队5人封住球门）各单位注意啦，点球开始！
牛1：有这样守门的吗？
裁：爱罚就罚，不罚拉倒。
牛1：没见过你这样的！
裁：少见多怪！
牛1：气死我了！（踢飞）
熊队：胡裁万岁……！
牛队：胡裁下课……！
裁：（吹雪茄，矿泉水，喇叭）不要吵了，继续比赛，边线球！
熊1：看我的（嘴叼球，方步入球门）
牛守：（呆）你看…！有这样进球的吗？
裁：有。欧洲有一名球员先发明了这种进球法，今天，熊1号也用这种方法进了球，他这种主动引进外国先进技术的精神是值得表扬的！熊队得1分。1:2
牛1：我们也会。（双脚夹球，蛙跳入球门）
熊守：你…你怎么这样就跑进来了？
牛1：少见多怪。
裁 ：观众朋友们，牛队又制造了一个的进球法，用双脚把球夹住，以优美的舞蹈动作，把球送入了球门，这球可称为中国第一，世界第一，在可写入国际足联的教案和吉尼斯世界纪录！
熊队：我抗议！！
裁：抗议无效！
熊：哪…我们也会，（用胳肢窝夹住球入网）
牛守：你看…有这样进球的吗？
裁：没有可以创造吗，熊队这种进球法也称得上中国第一，世界第一！
牛队：我们反对！
裁：反对无效，继续比赛！
牛2：看我老牛的！（把球抱在胸部运动服内，大摇大摆入门）又进了，也！
裁：此球有效：3:3平!
熊1：啥裁判啊,和他们拼了!
牛2：真是胡吹一二，和他们拼了！
裁：现在场上出现了更加精彩的场面。（队员做相应的动作）牛队凭借自已牛大人高的体形，抢先抱住足球，以橄榄球的高难度动作，抱球冲入了熊队的大门。又得1分。
虎背熊腰的熊队也不甘示弱，以排球大力扣杀的动作回敬了一球，又得1分。
熊腰虎背的熊队以水球的动作予以还击，又得1分。英雄无比的牛队以篮球三步上篮的动作大力贯篮，
牛1：姚明来了！（入球） 熊2：乔丹扣篮耍鹄刮遥。ㄈ肭颍?br> 裁：熊队人长得虽不怎么样，但也学会了乔丹的动作，实在难得，两分有效！这场比赛真是太好了，太妙了，太过瘾了。现在，牛队凭借自已牛高人大的实力，牛1号抱住了熊队守门员和熊2号，牛2号在投三分球，一个三分球，又一个三分球，又一个三分球，哈哈！牛队连续投了五个三分球，而熊队连球皮也没有碰到，现在场上比分是100:84，牛队高出熊队整整16分。这场比赛进球之多。相差分数之大称得上世界之最。这次牛队是真牛了，熊队真熊了。现在离比赛结束还有2分钟，熊队想挽回败局已是不可能了，大家请看；熊队气极败坏，牛队洋洋得意，突然，熊1号将牛2号铲倒，（吹雪茄，吹矿泉水后扔，吹喇叭）
熊1号，你的黄牌警告！（示黄牌）
熊1：我们都输成这样了，还警告，我们不服！
裁：谁敢不服？！红牌罚下！
熊1：不服，不服，就不服！
裁：看你服不服！？（取做女人挺好的广告牌）扣着……！
熊1：嗳，有好事儿。（举牌，对裁）广告费有我一份啊！
牛2：噢…！熊1下课了…！
裁：牛2嘲笑对手，同样红牌罚下！
牛2：反正我们胜了，下就下呗。也给我块红牌（扛“做男人挺好”广告牌，向裁）广告费有我双份啊？ 熊守：噢，进了…十五分有效。
裁：对，15分有效，现在比分是100:99。
牛守，为啥给他们15分？！
裁：网球赢一个是多少分？
牛守：15啊。
裁：熊2是用网球拍赢的，难道我判的不对吗？
牛守：就算您对，行吗？惹不起你！ 牛守：（抱球吻）亲爱的小芳,你老说我不进球，今天我豁出去，一定要进个球给你看看。（踢进自已的球门）亲爱的，你看见了吧，我终于进球了，也！
裁：现在场上了出现了戏剧性的变化，牛队守门员为了自已的爱人小芳，把球送入了自已的大门，是什么原因促使他能这样作呢：这就是爱情的力量！现在牛队也不牛哄哄的了，熊队也不熊叽叽的了，100:100平局，(吹)比赛时间到；现在开始点球大战，每队踢一个，一球定输赢，牛队先踢。（牛1备踢，熊守，问牛1）为了表现一下守门员扑点球的本领，请你告诉我，你要踢的左下角还是右下角？
牛1：这种事儿也有问的吗，安？
裁：改革了吗，当然可以问了。
牛1：就是说了也照样样进球，左下角！
裁：要讲诚信，听明白了吗？左下角。各就位预备踢！（熊守抱球）牛队踢得好，熊队守得好，高，实在是高；更重要的是牛队讲信用，说踢哪儿就踢哪儿。现在熊队踢（牛守，问熊）请问你踢他的左下，还是右下？
熊2：还问吗？
裁：既然问了他，就也得问你一下，以示公平吗？左下右下？
熊2：右下角！
裁：请牛队守门员竖起你的牛耳朵听好了，右下角，各就位，预备，踢！（熊2踢左下，球进）你怎么搞的，为什么不讲诚信？嗯？！
熊2：兵不厌诈，我就这样。
牛守：他说话不算话，这球不能算！
熊队：能算…！
裁：你们别吵了，站好了！听我说，为了表示对熊队不讲信用的惩罚，为了牛队守门员无此热烈的爱情，本裁判长做出了一个重大的决定，我替牛队踢一个得了（球入网）牛队得1分。101:101平局!
足球射门的教案范文4
首先要当好一名幼儿教师，必须要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心，只有拥有了，这份心，你会得到更有益的收获。下面是小编为大家整理的关于幼儿教育心得感悟体会，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
幼儿教育心得感悟体会1通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地与幼儿接触，这对于我们学前教育者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖于实习第一周幼儿园为我们开设的观摩课和培训以及指导老师和幼儿园带班老师的严格要求、批评指导，她们给我们提出很多受用的宝贵意见，根据院方和大地园的要求我们的教案需要在课前一周拿给我们的带班老师修改，之前我们天真的认为这是多此一举，后来看到带班老师的修改我们才发现原来我们自认为无懈可击的教案还是漏洞百出，如果按照指导老师未修改的教案上课的话，我们不要说是完成教学目标了我们连最起码的一节课也无法完成。因为幼儿的实际情况和我们预设的是具有非常大的差距，他们的思维是我们成人无法达到的，他们超常的想象力也是我们无法比拟的，感谢带班老师的悉心指导以及帮助我们修改教案。
除了帮助我们修改教案外在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在独立实施教育活动方面，在处理幼儿“小矛盾”等各个方面对我们进行非常认真的指导以及提出宝贵的意见，在我们上完课之后她立即告诉我们上课过程中的不足之处和如何才能做到更好，除此之外还在每天傍晚对我们进行教学方面的指导和对今天上课同学的课程进行小组评议……通过每天傍晚的评课让我们及时发现自己在上课中的不足和改进方式。感谢老师们为我们的付出和给予我们学习的机会以及积累经验的平台。
通过此次实习，增进我们同学之间的感情，增强班级的凝聚力和合作意识，更我初尝到了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣，也更让我体会到一名教师所肩负的责任;通过实习，我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作是岗位做好扎实准备。今后，我一定尽自己最大的努力，做一名出色的幼儿教师。三尺讲台我准备好了!
幼儿教育心得感悟体会2上星期五早上发现顺顺有点低烧，并且咳嗽了几声，于是没有去幼儿园，在家休息了，星期二是幼儿园的观摩课，请家长来观摩小朋友的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全痊愈，但是我觉得观摩课是很好地了解孩子在幼儿园情况的好机会，还是早上带顺顺去幼儿园参加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽车、医院、银行、超市、糖果屋，给小朋友们进行职业体验。不过由于我们来得很晚，没有时间体验很多。顺顺来到教室，首先把自己的照片插到公共汽车上，然后当司机开车子。一会，我提示顺顺可以去做医生给娃娃看病。顺顺来到医院，因为里面已经有三个孩子，比较拥挤，顺顺又去娃娃家玩了一会。
戴老师要求小朋友们把玩具送回家，小朋友们围坐成一圈，戴老师提问题，小朋友们，你们都做了什么啊?孩子们举手回答，一个女孩子回答得很好，做了医生，给娃娃看病。给开药等等。两三个小朋友答好后，开始户外活动阶段。
首先是女孩子骑羊角球，运送小玩具，男孩子踢足球射门，玩了一阵后，男孩女孩交换玩具。然后是做操，小朋友们手拉手围成一圈，配合音乐做操。
这个过程中，顺顺还是比较愿意参与，喜欢各种活动。在唱歌做操的过程中，还和旁边的小朋友通过眼神和表情互动。但是我发现，顺顺的确有王老师跟我讲过的问题，就是干事情慢吞吞。老师让小朋友们围成一圈做好的时候，小朋友们都很快地坐下来，顺顺却慢吞吞地，还东看看西看看，在一个位子上沾了一下又起立，小朋友们都差不多坐好了，她才算找到个空位子坐下。出去户外活动的时候也是这样，不知她是有意还是无意，排队排在比较靠后，走出去后，小女孩们玩羊角球，等我出去看的时候，发现小朋友们都在玩球了，她还站在那里，剩下的两个球她嫌太小，
可是别的球已经被小朋友拿光了。实在没办法，小球就小球了，按照游戏规则，要骑着球运送小布偶到另一边的大箱子里，箱子里的布偶有各种动物，顺顺在这边又开始挑挑捡捡了，在我的督促下运送了一个过去，回来又开始挑，还主动为别的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，这孩子这性子也不知道是随谁啊?
其实也不能求全责备，全面地来说，顺顺还是有很多很好的品质的。比如说她做事很稳，一次在游乐场玩滚小球的游戏，小球是椭圆型的，必须要竖着滚，才能撞到洞洞里获得积分，我告诉顺顺玩法后，我尝试地玩了两个球，都失败了，因为我性子太急了，心一急手就不稳。而顺顺慢条斯里地，稳稳当当地，居然个个都撞到洞里，最后还获得了个小奖品。我不得不叹我这当妈的还不如三岁半的女儿。
还有一次是单位发票子组织小朋友去看皮影戏《火焰山》，小朋友们都获得优待，坐在最前排，看戏的时候，多数孩子都在左顾右盼，前跑后跑的，而顺顺却很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戏。不过我相信她一定是看不大懂，因为我从来没有给她讲过西游记的故事，我还是自己坐不住，主动跑过去陪着她给她讲剧情。
十全十美的孩子没有，可能有些时候是优点，在有些时候，就成为缺点。如何引导孩子，需要很高的智慧，如果仅仅为了孩子能暂时地获得竞争优势，而指导她一意争先的话，可能会抹杀孩子本来很好的性格，也不利于培养她好的性情。
幼儿教育心得感悟体会3能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究……
在即将过去的一年中，我能结合，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。
能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究;能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息;能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践;能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼!回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。工作中，我认真学习、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循和精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。
本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。
作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13——18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。
今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。
一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论文在县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖;获科研成果二等奖;我设计的教案获全国epd教案评比三等奖。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭，也是我不懈的追求。
幼儿教育心得感悟体会4为期四个月的“小学教师教学能力提高工程培训”活动结束了，半个月的理论学以及三个月的实践，让我学着、收获着。首先要感谢各级领导为我们搭建了这样的一个学平台，让我有机会聆听到专家们精彩的讲座。在短期培训中，大家互相帮助，共同进步，一起成长，分享快乐!
本次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的精彩专题报告，有优秀的教学案例，有也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的日子，也是促进我教学上不断成长的时光。下面，我将把自己此次培训学的心得与大家分享。
1、加强了师风师德建设。
聆听有关“教师职业道德修养”的讲座，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、获得了实用的教学技巧与理念。
带着教学实践中的种种疑问，我走进培训课堂。其中了令我记忆犹新的有：李老师的《自由作与有效指导》，特别是李老师带来的二个作指导课例，使我感受颇深，受益良多;郑老师的《小学语文课外指导》，讲出了语文课外阅读在生活学中地位与作用，认我树立了新的教学观——读书就是最好的备课;李教师的《走进说课》让我一睹说课的真面目;徐X教授的《课程改革背景下的课堂教学有效性的思考》，让我明白课堂要上得实在些，讲究其实效性等等。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
3、提升了教育教学技能。
通过专家教师们的现场授课，让我们明白了什么是“教育技术”，更新了理念，还得以真正认识到如何使计算机能更有效地为教学服务，提高教师电脑应用能力，让青年骨干教师都能熟练掌握并应用简单的课件制做并能独立制作课件。
4、加强了理论与实践的结合。
在培训中论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在回到一线教学实践中，我主动为老师提供教学研讨，还积极参与各类交流活动，虚心向同行学、请教，认真学新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，撰写反思、心得，努力提升自己的业务水平。
这次时间虽然短暂，但是能给我们带来强烈的感染和深深的理论引领及许多教学上实用的东西。我希望以后能有更多的机会参加这样的培训。
幼儿教育心得感悟体会5光阴似箭，孙浩宸已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”。他的进步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的责任也是很重要的。
因为我在幼儿园工作，孙浩宸上学、放学都是我接送，每天我都会抽出一部分时间和他沟通交流，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈今天过的怎么样，让他学会关注身边的事物。在与他沟通时，认真的听他说话，让他感到父母对他的重视和尊重，这样他小小的自尊心就会被树立起来。
现在电子产品很多，我们家不太反对孩子接触这一块，这些电子产品也是我们生活的一部分，有些益智游戏确实也挺不错的。孙浩宸在家想要玩电脑或是手机游戏的时候，我们会先陪他一起挑选一个适合他的小游戏，然后给他规定时间，提前告诉他可以玩多久，时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己掌握好时间，有时也会耍赖。
在生活中，我们会常常给他讲一些励志故事或典故，时间久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的兴趣，这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识。
还有一点，统一家庭的教育思想很重要，如果父母的意见不统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会观察家长的一言一行，谁占优势就会想哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨能力。所以，家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见不统一时，都会采用背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争执不休。
