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教室环境布置方案范文1
元旦是中国的传统节日，为每年的一月一日，也是新一年的第一天，这一天我们要以新的面貌来面对，以下是小编精心收集整理的元旦班级活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
元旦班级活动方案1活动目标：
1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。
2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2、背景音乐《新年好》。
活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。
一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。
2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
二、引导幼儿动手操作，布置新年环境
1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?
2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?
提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。
4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
提示：
1、贴的时候要注意安全。
2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。
三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。
2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。
四、活动延伸：
1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。
2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。
元旦班级活动方案2活动目标：
1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。
活动准备：
新旧挂历 蜡笔、练习册人手一份
音乐“新年快乐”
活动过程：
一、导入活动
1、小朋友，你们知道今天是几月几日吗?
对了，再过几天，2017年就过完了，新的一年2011就要开始了。
2、那你们知道1月1日是什么日子吗?(元旦)
对了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。
3、小结：每年的1月1日都是一年的开始，第一天，这一天也是每一年的元旦节。
二、引导幼儿讲述自己的愿望
1、(出示图画幼儿用书《冬季幻想曲》P25)新年到了，你觉得这几个小朋友在干什么呢?(请幼儿根据自己的想法自由猜一猜)
2、你们觉得这几个小朋友是在做、、、、、、，他们还在讲述自己的新年愿望呢。
小朋友，你们在新年开始的时候有什么心愿呢?
3、请幼儿讨论交流，并大胆说出自己的各种新年愿望。
4、小结：新的一年刚开始，人们都会对未来的这一年有很多的期盼，所以会有许多的愿望或是计划，像刚才我们小朋友说的一样。
有了愿望或计划就要努力去实现它哦!
三、把愿望画出来
1、相信每个小朋友都会有自己的新年愿望，刚才很多小朋友也说了自己的新年愿望，如果用图画表示出来，该怎么画呢?(请幼儿进行思考，并请部分幼儿简单讲述自己对绘画的构思)
2、现在老师为每个小朋友准备了一本练习册，在练习册上有一个大大的心形，那就请你们把自己的新年愿望画在这个大心形中吧!
3、幼儿作画。
4、请画好的孩子找一个好朋友讲述自己的心愿。
5、小结：愿望是小朋友的美好的想法，希望你们通过自己的努力，都能够实现自己的愿望。
四、讨论怎样过元旦
1、元旦马上就要到来了，你想怎样过元旦呢?(请幼儿讨论，并说说自己的想法)
2、小结：我们要让生活变得有意义，也可以自己去设想，按自己的想法去过一个有意义的元旦。
五、在“新年快乐”音乐中自由舞蹈，感受新年欢乐气氛
1、新年就要到来了，祝大家的心愿都能实现，我们一起来跳“新年快乐”舞吧!
2、播放音乐，请幼儿自由舞蹈，并结束本次活动。
元旦班级活动方案32020年已渐渐悄然而去，崭新的2021年最新即将到来。2020年是我班收获辉煌的一年，对于我们来说，2021年最新更是承载着希望与梦想的一年。
在这辞旧迎新的时刻，我们按照学校要求举行元旦文艺晚会，希望同学们积极主动，共同参与。元旦晚会的具体策划如下：
一、晚会主题：青春，温暖前行——暨2021迎元旦表彰晚会
二、晚会基调：喜庆、祥和、热烈。
三、晚会地点：高三(15)教室
四、晚会时间：根据学校安排确定
五、晚会思路：
1、晚会反映我班半年来所取得的成绩，鼓舞同学们的士气，继往开来，再创辉煌。
2、继承和发扬我班好的思想、好的做法，携手打造亲情班级、和谐班级、文明班级。
六、晚会节目要求
1、歌曲类：
(1)能够反映祖国发展，弘扬主旋律的歌曲(民族，美声类);
(2)青春、阳光、健康、向上，能够反映同学们们充满活力，反映教师无私奉献的歌曲;
(3)与以上主题相关的原创歌曲。
2、舞蹈类：
(1)、积极向上、寓意深刻的艺术性舞蹈;
(2)、具有校园时代气息的创意性舞蹈。
(3)、喜闻乐见的街舞、现代舞、健美操、武术等;
(4)、相关歌曲的伴舞。
3、曲艺(语言)类：
(1)、喜庆、热闹反映校园生活的的相声、小品;
(2)、经典的传统曲艺类节目;
(3)、其它类型的曲艺节目。
4、其他节目
七、节目来源：
全体同学必须全部并积极参与表演节目的上报，每位同学必须保证有一个节目，如实在没有节目，须参加合唱类节目，合唱要求自己找好合作伙伴，合唱人员不得超过五人。
八、晚会参报节目要求：
能够围绕晚会主题，营造出喜庆、祥和的气氛，节目新颖，有创意，紧凑、连贯，能够将节目完整、艺术性地展示给现场观众。
九、节目报名时间及要求：
时间：12月30日一天时间。
要求：节目报名时间任何人员不得大声喧哗，不得因意见不统一而影响班级纪律。除宿管?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽币约拔庵镜さ任囊詹咳嗽蓖猓奘氯嗽辈坏盟嬉庾叨?/p>十、对宿管部人员及走读人员的要求
宿管部各寝寝室长负责在30日收集整理本寝室人员的节目，走读人员人员将节目直接报到吴志丹处。各寝室将本寝室人员的节目整理好统一报到吴志丹处。由吴志丹再进行整理。
十一、晚会主持人要求：
1、女生、男生各2名;
2、语言流利、普通话标准，现场应变能力强，须有晚会主持经验;
4、报名时间：12月30日
4、主持人由文艺部负责选拔。
十二、晚会采购：鲜花、礼品、请帖、荧光纸、贺纸、气球等所需物品。采购所需款物班级人员自筹。
十三、筹备组相关负责人员
总组长：吴志丹(负责节目的收集整理、主持人的选拔)
副组长：郑佳楠、任亚菲
晚会采购组：李晶、翟书金、李秋生(负责所需物品的采购，要保存好采购账目)采购人员需请假。
晚会纪律组：王弯弯王钟毅付千千赵杨柳(负责晚会前、晚会中、晚会后的纪律)
安全保卫组：聂旺盛白爽志
十四、其余事项
1、由赵宣敏同学负责晚会版面的书写;
2、由男寝202全体同学在晚会结束时清理教室。
3、主持人应提前准备好台词和节目安排顺序。
4、赵俊杰、崔振洋同学全程参与我班晚会。
5、晚会教室课桌应摆放为方形。
6、未尽事宜一律由总组长、副组长向班主任汇报后进行安排。
元旦班级活动方案4活动目的：
1、了解元旦的由来，感受元旦欢乐的气氛。
2、积极参与元旦的环境布置，初步有空间审美能力。
3、通过元旦庆祝活动，幼儿参与包饺子游戏，满足肢体活动的乐趣，并了解饺子的制作过程，以及过节吃饺子的习俗。
活动准备：
1、收集有关《元旦》的故事、歌谣、儿歌。
2、收集有关《元旦》布置装饰品、食品、卡片、图片等。
3、播放“早安新年”音乐，准备包饺子用的食材。
活动过程
1、老师讲解元旦的由来，及过元旦的风俗习惯，引出装饰室内和包饺子，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、请幼儿相互交流自己对元旦的经验，说说为什么喜欢元旦。
3、介绍饺子的由来，让幼儿了解有关元旦吃饺子的习俗。
4、师幼共同听音乐“早安，新年”。
5、小朋友在老师的指挥下，在各自教室用桌子组合操作台，小朋友分坐在操作台的四周。
小朋友们表演手指操《包饺子》，为即将开始的包饺子活动营造气氛。
6、生活老师把切碎的菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅。
请小朋友依次参观。(并说明鸡蛋的用途为增强黏度，酱油为调色，好看、增强食欲)
7、生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团。
老师先示范，请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。(开始前，请班级老师给小朋友们洗手)
8、把准备好的食材弄好后，准备开始包饺子。
生活老师把饺子皮分给小朋友(2个/人次)，班级老师把饺子馅分别放在小朋友的饺子皮上，然后，班级酒老师进行示范，小朋友依示范进行包
饺子。包的又快又好的小朋友给予奖励，包不好的给予鼓励。
9、生活老师把煮熟的饺子分发在小朋友的碗里，请小朋友们品尝自己包的饺子。
(猜猜看：碗里有多少饺子，都是谁包的饺子?)
元旦班级活动方案5活动目标：
1.鼓励幼儿亲自动手装扮教室内的新年环境，增添新年氛围。
2.锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1.剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2.背景音乐《新年好》。
活动重难点：
装扮环境的方法和操作方法。
活动过程：
一、展示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣
1.教师展示各种醒目、温馨、快乐的节日环境卡片，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。
2.教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的;
想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
二、引导幼儿动手操作，布置新年环境
1.教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?怎样才能把气球固定起来?
2.幼儿说出用绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?
提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可以用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
3.教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户。
4.教师展示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，教育幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
1.教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境。
2.欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教室，活动结束。
活动延伸：
教室环境布置方案范文2
一 认为班级文化建设就是制定《班级文化建设方案》
有些班主任在不了解班级特点、发现班级特色和优势的前提下，急于制定《班级文化建设方案》，例如，起班名，提出班级口号、班级精神、班训、班魂，制作班徽、班旗，写班歌，起草班级简介、班级公约等。这个方案中的内容有一些是同学们参与制定的，有一些是在网上找的。最后，方案制定好了，还把它贴在教室里，让同学们去看、去学习。殊不知这个方案也许并不符合班级情况，所以它是一种脱离实际的、缺乏内涵的班级文化，并不能引起同学们的共鸣，也就不能对班级起到教育的作用。所以，班主任不应急于制订方案，提出其中的内容，而应该根据班级情况，在有一定班级文化积淀的情况下量身定做符合本班的方案。
二 认为班级文化建设就是教室的布置
有些班主任会热火朝天地进行教室的布置，这样的教室就像一个展厅，墙面、黑板、横梁，甚至天花板都贴满了标语、名言警句、同学们的照片、书法和艺术作品。但教室毕竟是学习的场所，布置得太复杂肯定会分散同学们的注意力，反而会起反作用。另外，布置过于花哨的教室环境首先会浪费同学们的学习时间和造成不必要的开销，而且会给下一个班级布置教室带来很多麻烦，例如墙上撕不下来的透明胶、双面胶等，清理起来非常麻烦。其实，教室布置不是班级文化建设的全部，班级文化建设应该是物质文化、制度文化、精神文化的总和，三者缺一不可，否则就会过于形式化。
三 认为班级文化建设一定要“与众不同”
我们打造特色班级文化，班级文化建设需要个性化，但是有些班主任认为班级文化一定要“与众不同”：1班教室是这样布置的，我们就要设计和他们不一样的；2班的班级口号是这样的，我们就要喊出和他们不一样的，甚至比他们更有气势的；3班制定了一个班级公约，我们一定要制定比他们更有个性的……班和班之间有竞争是正常的，但是每个班非要绞尽脑汁打造所谓的“特色”文化、不雷同的文化就没必要了。打造特色班级文化，首先要班级文化是适合这个班的，符合这个班的内涵和特色的，只要我们从本班实际出发去进行班级文化建设，就是特色班级文化，而并不是非要与众不同才叫特色。如果刻意追求个性和特色，只会让班级文化“四不像”，虽然和哪个班都不一样，但是并不实用。
四 认为班级文化建设会立竿见影
教室环境布置方案范文3
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题：
创建和谐校园 展现班级风采
三、总体目标：
提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、主要依据：
让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回归生活的家园；让教室成为一个平等对话的环境；让教室成为一个挑战自我的场所；让教室成为一个展示才华的舞台；让班级成为一个有精神的集体；让班级成为一个师生共同耕耘的园地；让班级成为一个凝聚力量的支柱。
五、具体内容：（简称“1121”）
（一）“1”围绕一种精神（班训）：
用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“紧靠团结、力争上游、 倔强挺立、不折不挠”！
（二）“1”建立一种制度：
为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。
（三）“2”开展两种活动：
班级静态文化氛围布置活动
1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神；
2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地；
3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。
班级动态文化教育活动
1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动；
2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；
3、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会；
4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，增强班级凝聚力，促使学生全面发展。
（四）“1”形成一个档案：
积累 “班级成长档案”， 记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括：班级公约及学生签名；大型集体活动的记录及照片；主题队会的方案设计；个别学生在某一个班级活动后的体会；学生的读书心得体会；典型的好人好事案例；优秀的祝岁册；班级轶事等等，最终加以整理美化，每学年形成一份《班级成长记录档案》。
五、时间安排：
起始阶段：
第一阶段：各班酝酿班级别名（如映雪班）、班徽、班训。（学校统一制作）
第二阶段：各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定《班级公约》，并将公约布置上墙。
教室环境布置方案范文4
1.为互动德育提供平台。①建立提供互动的网络平台。建立家长QQ群，建立班级微博，在BBS上开设班级子板块，供学生、家长实名或者匿名留言。②但是由于学生学习的原因，这种常见的互动手段主要提供的是家校互动，师生互动更多的只有在周末开展。为了弥补这些常见手段的不足，我在办公室专门准备了“班主任信箱”，供学生随时交流。③开设“班级心语”专栏。每周由一个同学负责记录本周发生的重大事件和对学生有影响的事情，记录下大家的心情，并且在每个同学手中传阅，让大家共同分享自己的心情。
2.让墙壁会说话。学生的学习生活环境极大地影响着学生的心理。干净整洁的教室和寝室已经是学习环境的最低标准了。现在很多班级都在墙上贴了各种励志标语。这些标语刚贴出来的时候确实能短暂地激励学生。可是新时代的学生，对传统的说教的话语己经有了一定免疫力了。我们要想办法在墙壁上说出更多“更新”的话。学生现在对什么感兴趣呢？大家都说90后的孩子以自我为中心。我就抓住他们的这个心理特点，在设计教室硬环境时，以小组为单位对布置方案公开招标，再对标语进行招标。学生的积极性非常高，并且产生了很多非常好的布置方案。布置方案并不是一成不变的，我们会按照每个阶段学校的要求和班级教育的主要目标，定期进行重新招标。在对学生进行德育的同时，还能放松他们的心情。对于教室后面每个同学的书柜也属于墙壁布置的一部分，在班级的统一规划的基础上，每个同学都可以有个性的布置自己的书柜。大家都会兴高采烈的欣赏其他同学的布置，感受到其他同学的追求和特点。
3.自然物语。繁重的高中学习生活，让学生很少有机会走出户外，特别是很多女生，又不愿意进行任何体育活动，连学校组织的广播操都经常找借口请假。而长期生活在钢筋混泥土中的城市孩子少了一份对自然的眷念，容易导致心胸不开阔，精神压力过大，没有生活寄托，轻视生命等问题。于是我要学生在走廊上养了很多植物，在班级合适的角落养了小金鱼之类的动物。并且实行责任包干，每个小组要对自己的认养的动植物精心呵护，全程负责，并且定期记录自己的“自然物语”，将自己在养护动植物过程中的感想记录下来。通过长期的自然物语的活动，不仅教室环境得到了极大的美化，学生的压力也得到了释放。在一次以《珍惜生命》为主题的班会中，很多学生都提到了自己在养护动植物过程中感受到的生命的脆弱和可贵，表示我们应该珍惜自己，珍惜自己的亲人和朋友。
4.同桌联盟。经过全班同学共同协商，我们规定：每次考试的进步前十名的同学可以自主挑选同桌，并且同桌之间签定《同桌互助同盟协议》。协议规定：同桌之间必须互相关心，互相帮助，互相督促，如果互相产生负面影响，将随时解除同桌关系。挑选同桌看起来是对考试成绩的奖励，但是其实也是进行德育的好机会。通过每个同学挑选的同桌，可以看出他们每个人的性格特征，看出他们每个人对事情的看法和认识，更是一个学生对学生进行德育的过程。在一次挑选同桌的过程中，有个男生成绩非常优秀，可是他主动邀约了几个同学，大家都拒绝了他的要求。他很无奈地找到我，向我寻求帮助。平时从不认为自己生活习惯是个大问题的男孩儿，竟然主动列举了很多自己生活中的细节问题，并且下定决心，表示一定会改正。
5.友好寝室。我所在的学校是一所全寄宿制中学，学生除了在教室学习外，还有相当一部分时间是在寝室度过的。在寝室这样一个相对放松的环境，学生之间更容易互相影响，很多思想和言论更容易快速传播。如何及时纠正他们的不正确行为和思想，班主任首先要获取的就是学生在寝室的真实表现。如果你直接去问学生，那可能完全无法得到你想要的信息，所以必须有技巧。我的做法就是结成友好寝室。结对的方法并不是自由组合，而是抽签产生，这样利于同学之间更多的了解。我要求友好寝室直接定期不记名的进行批评和自我批评。由于是不记名的，而且学生有正确的是非观，所以部分学生在寝室的不正确的行为都会被友好寝室的同学直接提出来。然后我再针对学生提出的问题去调查，效果就会好很多。
二、实施成果
1.班级硬环境得到改善。通过定期的墙壁布置招标，很多有创意的设计脱颖而出。再加上教室里的植物和动物的衬托，整个班级显得温馨、紧凑、富有活力。每个走进我们教室的老师都是感叹不已！
2.形成了自觉的批评与自我批评的氛围。以前，几乎所有同学都不好意思指出别的同学的缺点，更认为跟老师反映情况是对不起同学的行为。通过长期的坚持，大家都真正明白了：如果有人愿意指出你的问题，才是你真正的朋友。每个人都应该主动争取到其他人的意见和建议。
3.学生的心理调节能力得到增强。每次考试前后，都是学生心理情绪波动最大的时候。很多同学在考前都会出现焦虑甚至是以身体不适为理由逃避考试。考试之后，成绩不理想的同学也是垂头丧气，无精打采。每个班主任都要在安抚学生心理上付出很大的精力，甚至会担心部分学生学生做出过激的行为。可是通过班级动植物的养护，大家对挫折、打击、风雨都有了更深的认识。
4.在各种活动中学生表现突出。形成了好的班级文化氛围，有了同学之间无时无刻的帮助和关心，每天生活在充满生机的环境中，学生的学习成绩自然不会差。我所带班级的学习成绩一直在年级同类班级中名列前茅。除了学习成绩，班级在参加学校其他活动时都表现突出。在军训、广播操比赛、运动会、板墙报比赛等活动中，学生都取得了骄人的成绩。
三、思考
教室环境布置方案范文5
关键词：语文；课堂；环境
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-285-01
课堂是师生共同演绎生命意义的舞台，一个和谐、共生的课堂环境是师生完整生命得以自由成长的前提和基础。中职学校语文课堂中的学习环境创设应包括适宜的物理环境的创设和良好的心理环境的创设。本文只谈谈有关物理环境的营造。
一、创造优美自然的校园环境
美丽的自然是培养人热爱自然、热爱生活，求美向善的良好教材，美丽的大自然对培养学生热爱自然与生活有着不可低估的积极的作用。创造优美自然的校园环境包括校舍场馆的合理布局和花草树木错落有致的栽种。如果学生生活的校园里，教室宽敞明亮、教学楼造型优雅、运动场绿草如茵、餐厅宿舍别致现代，再加之亭台山水的点缀，到处鸟语花香，流水淙淙，幽静雅致，沁人心脾。那么师生手之所触，目之所及的都是俯拾不完的美丽。在这优美怡人的校园里，教师和学生自会从心底升腾出一种无需言说的愉悦，那么师生的“净心”和“悦情”自然也陶冶了情操，净化了心灵。从古至今，中国的许多文人都喜游山玩水，让心灵徜徉在钟灵毓秀的山水间。其实，生机盎然、绿色诗意的自然环境正是读书（尤其是人文学科的语文课）的最佳环境。教师和学生身心和谐，他们的思想在这优美的校园环境里自由翱翔，追寻未来的脚步从这里开始！美好的希望被放飞！因此，创建与保护好优美和谐的自然环境，尤其是与师生共同生活的校园自然环境，对于中职学校语文生态课堂的开展自然有着不可低估的潜移默化的作用。学校可根据现有的地理条件和经济实力努力创建绿色的、诗意的校园自然环境。
二、营造温馨适宜的教室环境
中职学校语文课堂的环境因素主要包括自然环境、校园环境、教室环境。那么如何营造一个温馨适宜的教室环境呢？依据现有的教育教学条件，我们把实施重点放在便于改变的教室室内环境，其中包括光线、照明、噪音、教室布置等。
1、适当的光线与照明 教室中的光线与照明通常有自然光和人工照明两种。一定的光线和照明对人的心理会产生很大的影响，人们获得的信息大约有80%是通过视觉进入大脑的。如果光线过强，会让人感觉刺眼，视觉会被过度刺激，长时间处于光线过强的环境中，还会危害学生大脑的发育。而光线太弱又会使学生感到眼睛容易疲劳，从而产生心理疲劳，也不利于课堂教学。
有研究表明：“综合我国经济情况、学校教学的特点以及视力保护等因素来考虑，专家建议以 60-100 勒克斯为中小学普通教室自然光课桌面的必需照度，180 勒克斯为最优照度；教室人工照明课桌面的平均照度，白炽灯可定为 60-70 勒克斯，荧光灯可定为 90-100 勒克斯。此外，黑板面上的照度如为白炽灯照明时，不得小于 150 勒克斯；如为荧光灯时，不得小于 300 勒克斯。同时，教室各个角落的明亮度应该是均衡的。”
2、降低噪音 研究表明，噪音对人的身体健康和精神活动具有重要的影响。高强度的噪音不仅会损伤人的听觉，还会影响人的心理机能，使人烦躁、记忆力下降、焦虑、思维迟钝等。学生高效率的学习需要拥有清醒的头脑、高度的注意力、良好的心情。校园和教室中嘈杂的环境会影响学生的情绪和注意力，从而影响学习的效率。因此，校园和教室必须保持清静的环境。校园的建设一般应尽量选择远离市中心繁华、嘈杂的地带，尽量远离车流量较大的马路。即尽量选择清静、幽僻之处。如无法避开嘈杂的地带，应在校园中密植树木、花草等，通过植物吸收噪音。或采取隔音墙等其它措施实施隔音。校园内的喇叭应尽量降低音量。对学生也应加强教育，在户外和室内都不应该大声喧哗。同时，还要控制好班级的规模，尽量以小班形式上课。小班更容易保持安静。总之，应该采取各种手段，尽量降低学校的噪音，以为学生创造更为适宜的环境。
3、教室布置 教室是学生学习的重要场所。学生学习的大部分时间是在教室度过的。因此，教室的环境对学生来说是最重要的。教室环境的设置包括教室的大小、形状、布局、装饰、空气流通、噪音吸收等多个方面。教室的大小和形状应该适中。过大或过小的教室都不利于教学活动的开展。过大的教室显得空旷，学生的注意力、教师上课的声音都会受到影响。过小的教室会使学生产生拥挤感，会使噪音增大，学生往往容易产生烦燥、困倦等感觉，更不利于学习。因此，应该尽量选择合适的教室。同时，教室的形状也应适当考虑。一般来说，梯形、马蹄形的教室适用于讲座、圆形的教室便于交流讨论、长方形的教室便于课堂讲授。教学中应该根据需要选择或布置合适的教室形状，以适应不同的需要。同时，教室中课桌椅的整洁度也会对师生的心情产生影响。应该尽量保持桌椅的清洁和整齐。教室的色彩和装饰是构成教室环境的重要因素。教室的墙壁、桌椅、灯光、门窗、窗帘等色彩，各种装饰的风格，应该适合于学习。不能用过于刺目的色彩。应该选择柔和、淡雅的色彩，以营造清新、宁静的环境。总之，教室的布置应以建立温馨、友好的环境为目标，以为学生带来良好的心情，促进其学习。
以上是我有关中职学校语文课堂学习的物理环境的营造方案的一点思考和研究，当然，不足之处，还需要向对这方面做过探讨的老师的学习，共同为改善中职学校语文课堂的物理环境做出贡献。
参考文献：
教室环境布置方案范文6
为全面贯彻执行中央及省市有关文件精神，进一步规范学校管理，促进学校全面、协调、可持续发展，在县教育局的正确领导下，我校依据《沙洋县中小学精细化管理实施方案》，制定了《西湖小学精细化管理实施方案》，在学校各个岗位推行了以“常规管理精细化”主题的活动。
活动实施分四个阶段进行：（一）全面动员，宣传发动。学习《沙洋县中小学精细化管理实施方案》、《西湖小学精细化管理实施方案》，营造“深反思、抓细节、促质量”的浓厚氛围。（二）制定细则，完善制度。各科室、各年级、各学科按照学校《方案》，针对学校精细化管理内容、要求，全面梳理，制定《具体实施细则》，落实细节，开展工作。（三）推进实施。从管理流程的启动、分配、监控、评价等细节形成连续的流水线，建立精细化管理责任制。（四）检查验收，考核评价。通过精细化管理工作的实施，使学校的教职员工管理、学生管理、教育教学管理、后勤管理等各项管理工作提高到一个新的水平和高度，促进了优良校风、教风、学风的形成，优化了办学软件，提升了学校的品质和形象。在“管理精细化”主题活动中，西湖小学逐渐完成了跨越式发展，开始走向“精品化”和“特色化”。
精细化管理的实质就是：“小事做细，细事做精”。这里，侧重汇报我校精细化管理中，在“建美丽校园、建魅力教室”两个方面的具体做法。
一、创建美丽校园 营造文化氛围 凸显莲文化特色
为促进学校发展的特色化、精品化，我校在创建美丽校园活动中，紧扣一个“特”字，以“办学有特色、教学有特点、育人有特长”为策略；以“莲文化”为元素，以“精细”为抓手，对“教室楼道、橱窗报栏、香樟树林、路径路灯、干道墙体”等校园景点进行了重点建设，以此带动了西湖小学校园环境的全面发展、深度发展。
1、翻新“教室楼道”：整个教学楼，从1到4楼，每一层楼道，每一间教室，都以“莲”文化为校园文化，置古诗词对学生进行潜移默化地熏陶。安置玻璃宣传牌，主题:是“励志”和“安全”。东西台阶，置6块小标牌——“轻声、慢步、靠右行”，时时提醒学生上下楼梯的礼仪常规。整个教学楼，从楼道到教室到办公室，共同营造出校园浓郁的文化氛围，凸显了我校的书画特色。
2、改造“橱窗报栏”：对 15米的报栏和40米的橱窗从头到脚进行改造和美化，使陈旧的设施焕发新的活力和青春。是师生展示书画成果、彰显个性的园地和窗口。书画作品定期交流展示，兀现了我校的书画特色。写一手好字，画一幅好画，在我校全体师生中蔚然成风。
3、建设“学生成长林”： 杉树树是我们学校的一道风景。怎样让它成为育人的教材，作为学生的成长林。主题为：“杉树林情怀”。在林间置1块不锈钢标牌和两条标语，设置了景观座椅，把这片树林建设成为“学生成长林”，让杉树成为学生寄托情怀的空间。
4、刷新“干道墙体”：在教学楼、学生食堂的南北两端的干道墙体上，置有6块巨幅宣传标牌。根据所在功能区的位置，配以适当的宣传主题。这些文化标牌，互相配合，互相补充，真正体现了“让每一面墙都说话，让每一棵树都育人”的人文环境理念。
三、创建魅力教室 构建高效课堂 提升教学质量
我校在“创建魅力课堂”活动中，以“高效课堂”为中心，以“少教多学，精讲精练”为策略，实施精细化管理，促进了教学质量的提升。
1、常规管理精细化
常规管理做到“六化”——“优化”“细化”、“强化”、“详化”、“明化”、“实化”。
（1）、优化管理制度。（2）、细化领导分工。（3）、强化集体备课。集体备课实行“四备”、“三定”。“四备”——备教育教学理念、备教学策略和方法、备教育教学过程、备课堂训练设计。“三定”——定时间地点、定教学内容、定中心发言人。（4）、详化备课要求。提倡导学案。体现“少教多学”和“合作学习”的理念。（5）、明化备课检查方式。（6）、“实化”检查督促过程。常规管理重在落实，重在检查。教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，实行月检查制度。一月一检查，一月一公布，一月一小结，一月一评比。
2、氛围营造精细
（1）、环境标志显魅力。积极营造浓厚的课堂文化。做到让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
①、精心制作班级名片、寄语。教室环境布置要体现“三化”——教化、诗化个性化。具体做到：前有国旗、班级格言、班级公约、班级之星等；后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报。在图书角、学习园地等板块，设置特色专栏——心愿树、炫我风采、温馨班级日志等。每个板块由师生共同构思、设计、布置。
②、教室、门窗干净整洁，桌凳排列整齐，劳动工具摆放有序。学生卫生习惯好，体貌端庄、衣着得体，无吃零食、随地吐痰、乱扔纸屑等不良行为。
（2）、制度建设扬魅力
确立班级公约，约束学生言行。在认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际，制定班级公约、日常量化管理制度等激励机制，增强班级凝聚力和集体荣誉感，形成良好的班风、学风。
3、教学质量精品化
在“魅力教室、高效课堂”活动推进下，我校的教育教学质量飞速发展。2018年六年级统考在沙洋县中心校中获得了第八名的好成绩。这凝聚着全体教职工的辛勤劳动和无私奉献。
