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科学伦理行为规范范文1
【关键词】科技；理论；创新；必要性
一、科技伦理提出的必要性
在科学技术发展史上，有不少科技工作者科技伦理意识是非常强烈的。例如：诺贝尔奖获得者、物理学家爱因斯坦就曾经向准备从事科学技术工作的青年人发出过这样的忠告：“如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。”作为一个有重大影响的科学家，他一生发表的关于反对战争、争取和平的言论就有上百万字。他曾不倦地为原子能的和平利用而奔波呼吁，以满腔热情投入反对原子弹屠杀当中。与此相反，也有不少科技工作者因为缺乏科技伦理素养，被世人所唾弃。例如，当前有“女疯子”之称的“克隆援助公司”总裁布瓦瑟利耶为了实现个人野心，不惜冒天下之大不韪，宣称已经在克隆婴儿，这种违反科学伦理精神的行为，遭到世人的强烈批判。两类不同的科技工作者事例，生动说明了科技伦理在科技活动中的重要性。
科技伦理虽然并非科学技术自身所固有，但它是科学技术外部的一种控制手段，科技伦理可以通过内化于科技工作者的途径，成为科学技术活动中的一种内在力量。科技伦理是一套具有道德涵义的规则系统，它可以告诉和教育人们：“什么样的科技活动是善的或者是恶的；什么样的科技行为是应该做的或者是不应该做的；人们应该通过科技活动为人民、为人类造福，而不应利用科技去作恶。”当这些规则系统被人们普遍接受并成为公认的调整人们在科技活动中的关系的行为规范时，绝大多数人就会自觉地按照这些行为规范去进行科学技术活动，自觉抵制不良的科技行为。 人们在长期的社会生活中相互之间的联系和依赖性不断增强,共同生活对人们的行为规范提出了越来越高的要求,并产生协调相互关系和行为准则的道德标准。对那些于共同生活有利的科技行为，被认为是好的、善的、高尚的,要加以赞赏和表彰,给予某种荣誉，如我国著名水稻专家袁隆平由于为我国农业科技发展做出了巨大贡献，受到国家和人民的高度赞扬。而对那些不利于或破坏共同生活的行为,如有人利用科技手段制造假币、假冒商品、窃取各种技术资料、利用电脑作案等行为,认为是不好的、丑恶的,人们就会加以鄙视和惩罚。科技伦理中的美与丑、善与恶、是与非的评判，控制人们的思想和行为,维持一定的社会秩序，如果有人违反了人们共同遵守的科技道德,社会往往就会通过舆论,通过批评教育等多种手段来对违反科技道德者实行帮助和“制裁”。
二、 科技伦理的创新
科技伦理是一种道德规范，它在人们科技实践活动中只能起到倡导作用，它并没有强制性力量, 如果有人偏要反其道而行之的时候，其规范、调整作用就显得苍白无力，因此仅靠行为人的自律是不行的，还必须靠管理、法律等手段约束人们的行为。在这个时候我们就必须考虑把科技伦理道德上升到法律高度，通过法律的权威性来约束科技活动中的失范行为。管理的规范和法律的约束具有强制性、权威性、稳定性和长期性，能够从不同层面对人们的科技行为进行硬性约束，法律作为一种强制性的社会规范，它的直接作用就是惩恶。笔者认为为了更好的发挥科学技术的积极作用，就必须使科技伦理的规范作用上升到法律的高度，使其发挥更好的导向作用。 （1）对于已经形成共识的科技伦理道德，要根据具体情况，将成熟的被社会大众所接受的道德准则上升为具有普遍约束力的法律和规范，通过法律和规范的约束性来规范科技活动，避免科技活动超出道德的界线。如中国科学院制定的《中国科学院院士自律准则》，就规定了科学家的行为准则和社会责任，有利于正确科技道德观的形成。 （2）对某一些新的科技领域涉及伦理道德的行为，要根据已有的实践进行深入而细致的研究，尽快制定相应的条律条令，使人们的科技行为有明确的指导。如网络技术、安乐死、转基因技术、克隆人技术等等，都要制定相应的法律法规来引导这些新的科学技术，防止这些先进科学技术走向反面。在这些方面，一些国家已经走到了前面，如荷兰已经通过了安乐死法，美国通过了禁止克隆人的法律，这些法律对科技活动的发展已经起到了积极作用。我们国家也必须加快在这方面的立法。 （3）世界各国应立足于世界人民的整体利益，加强政府间的交流和合作，通过双边和多边谈判，制定有关科技伦理道德的国际法准则和国际惯例，签订双边或多边协议，以伸张正义、遏制邪恶。例如环境保护、空间技术、武器的研制和使用等等。这些科学技术都是关系到世界和平与稳定，关系到世界人民生存的根本问题，如果没有一个比较统一的具有国际约束力的规范，这些科学技术就可能给人类带来灾难性的后果。因此必须加快在这方面的立法。
三、总结
科学技术是一把双刃剑，人类要更好的利用它，就必须重视科技伦理在其中的作用，必须把科技伦理所蕴含的精神贯穿于科技活动的全过程。通过科技伦理精神树立人们正确的科技观，使人与自然、人与社会、人与人和睦相处，和谐共存，同时也要通过人文学科、伦理宗教、社会舆论等诸多途径，逐渐祛除人性中的邪恶成分，增强其仁爱成分，使人的精神境界不断升华，从而善待自己，善待他人，善待自然。
【参考文献】
［1］甘绍平，科技伦理：一个有争议的课题，哲学动态，2000。
［2］余谋昌，《科技伦理――联系科学和价值》，科学时报
科学伦理行为规范范文2
关键词：科学技术伦理危机科技伦理
引言
“科学技术是第一生产力”，科学技术的重要性已经被世界各国所共识，从人类社会生产力发展进程来看，先进生产力取代落后生产力，都是由于科学技术进步所引起的。尤其是在今天，科学技术突飞猛进的发展，加快了社会发展的步伐，极大的提高了社会生产力，极大满足了人们物质文化的需要。然而由于社会生活的复杂性、多样性，在某些情况下进行科学技术的和运用，也会导致恶的结果。如果失控，将会导致人类的灾难，为了克服科学技术所带来的消极，我们必须更加重视科技伦理在科技活动中的作用，通过科技伦理知识普及、、认识，不断深化科技伦理在科技活动中的影响，规范人们的科技行为，使人们的科技活动产生善的结果。
一科技活动引发的伦理危机
人们说科学技术是一把双刃剑，其实科学技术本身并没有善恶之分，只不过从事科学技术活动的当事人对于利益的不同考虑和追求，才导致了科学技术所产生的两种不同结果。一项科学成果，一种技术手段，往往既可能被用来为人类造福，也可能被用以满足某些人的邪恶需要。科学技术，尤其是科学技术的发展和，并不是所有的都按照人们的良好愿望行事，于是在发展过程中，给人类生存、社会生活带来了一定程度的负面影响。这主要有以下几种情况：
（1）由于受主客观条件的限制，人们对某些事物及客观的认识还处于“必然王国”阶段，在运用科技手段对某些事物及其客观世界进行改造时，只预期到好的结果，没想到可能带来的负面作用。当人们为取得的成果欢欣鼓舞时，往往会忽视可能出现的“副作用”苗头，当危害性充分暴露在大众面前时，往往积重难返。例如，由于化高速发展所导致的环境污染、温室效应、臭氧空洞等等，都是人们认识不足所造成的，
（2）为了本国、本民族的狭隘利益，利用科学技术为手段损害他国、他民族以至全人类的利益。例如，世界头号强国美国利用自己强大的军事科技到处干涉他国内政，侵犯他国领土，把科学技术作为其称霸世界的工具。
（3）为了小团体利益，损害社会公众的、国家的以至人类的利益。例如：一些在利润的驱动下，在运用科技手段制造商品时，也在向，向江河湖海、向大气中排放出污染物质，从而使人类赖以生存的环境因受到严重污染而恶化。特别是一些高污染企业，为了自身的一点利益，根本就不顾生产给自然、人类社会所带来的危害性，造成威胁人类生存和发展的生态危机。
（4）为了个人的私欲而使用科技手段造成对他人利益、集体利益、国家利益的损害。如电脑黑客为了证明自己的能力制造机病毒造成数据的丢失，系统的瘫痪或者闯入别人的计算机偷看别人的隐私，这些都严重影响了人类社会的正常秩序和社会生活。
（5）由于人类盲目地滥用、误用科学技术成果造成难以处理的伦理道德方面的。如生育技术、安乐死、转基因技术等等。特别是遗传基因技术，克隆技术的滥用会带来生命伦理上的混乱，破坏人类正常生活秩序，后果不堪设想。
二科技伦理介入的必要性
科技伦理是对于科技活动的道德引导，是调节科技工作者相互之间、科技共同体与社会之间诸种关系的道德原则、道德规范等等的总和。科技伦理的重要性在于，一方面可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导，从而最大限度地减少出于邪恶目的利用科技成果的可能性；另一方面，作为道德理性的科技伦理又可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任感，从而以道德理性的自觉来最大限度地消解科技理性在社会负面作用上的不自觉。
在科学技术发展史上，有不少科技工作者科技伦理意识是非常强烈的。例如：诺贝尔奖获得者、物家爱因斯坦就曾经向准备从事科学技术工作的青年人发出过这样的忠告：“如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。”作为一个有重大影响的科学家，他一生发表的关于反对战争、争取和平的言论就有上百万字。他曾不倦地为原子能的和平利用而奔波呼吁，以满腔热情投入反对原子弹屠杀当中。与此相反，也有不少科技工作者因为缺乏科技伦理素养，被世人所唾弃。例如，当前有“女疯子”之称的“克隆援助公司”总裁布瓦瑟利耶为了实现个人野心，不惜冒天下之大不韪，宣称已经在克隆婴儿，这种违反科学伦理精神的行为，遭到世人的强烈批判。两类不同的科技工作者事例，生动说明了科技伦理在科技活动中的重要性。
科技伦理虽然并非科学技术自身所固有，但它是科学技术外部的一种控制手段，科技伦理可以通过内化于科技工作者的途径，成为科学技术活动中的一种内在力量。科技伦理是一套具有道德涵义的规则系统，它可以告诉和教育人们：“什么样的科技活动是善的或者是恶的；什么样的科技行为是应该做的或者是不应该做的；人们应该通过科技活动为人民、为人类造福，而不应利用科技去作恶。”当这些规则系统被人们普遍接受并成为公认的调整人们在科技活动中的关系的行为规范时，绝大多数人就会自觉地按照这些行为规范去进行科学技术活动，自觉抵制不良的科技行为。
人们在长期的社会生活中相互之间的联系和依赖性不断增强,共同生活对人们的行为规范提出了越来越高的要求,并产生协调相互关系和行为准则的道德标准。对那些于共同生活有利的科技行为，被认为是好的、善的、高尚的,要加以赞赏和表彰,给予某种荣誉，如我国著名水稻专家袁隆平由于为我国农业科技发展做出了巨大贡献，受到国家和人民的高度赞扬。而对那些不利于或破坏共同生活的行为,如有人利用科技手段制造假币、假冒商品、窃取各种技术资料、利用电脑作案等行为,认为是不好的、丑恶的,人们就会加以鄙视和惩罚。科技伦理中的美与丑、善与恶、是与非的评判，控制人们的思想和行为,维持一定的社会秩序，如果有人违反了人们共同遵守的科技道德,社会往往就会通过舆论,通过批评教育等多种手段来对违反科技道德者实行帮助和“制裁”。
三科技伦理创新
科技伦理是一种道德规范，它在人们科技实践活动中只能起到倡导作用，它并没有强制性力量,如果有人偏要反其道而行之的时候，其规范、调整作用就显得苍白无力，因此仅靠行为人的自律是不行的，还必须靠管理、等手段约束人们的行为。在这个时候我们就必须考虑把科技伦理道德上升到法律高度，通过法律的权威性来约束科技活动中的失范行为。管理的规范和法律的约束具有强制性、权威性、稳定性和长期性，能够从不同层面对人们的科技行为进行硬性约束，法律作为一种强制性的社会规范，它的直接作用就是惩恶。笔者认为为了更好的发挥科学技术的积极作用，就必须使科技伦理的规范作用上升到法律的高度，使其发挥更好的导向作用。
（1）对于已经形成共识的科技伦理道德，要根据具体情况，将成熟的被社会大众所接受的道德准则上升为具有普遍约束力的法律和规范，通过法律和规范的约束性来规范科技活动，避免科技活动超出道德的界线。如科学院制定的《中国科学院院士自律准则》，就规定了科学家的行为准则和社会责任，有利于正确科技道德观的形成。
（2）对某一些新的科技领域涉及伦理道德的行为，要根据已有的实践进行深入而细致的研究，尽快制定相应的条律条令，使人们的科技行为有明确的指导。如技术、安乐死、转基因技术、克隆人技术等等，都要制定相应的法律法规来引导这些新的科学技术，防止这些先进科学技术走向反面。在这些方面，一些国家已经走到了前面，如荷兰已经通过了安乐死法，美国通过了禁止克隆人的法律，这些法律对科技活动的发展已经起到了积极作用。我们国家也必须加快在这方面的立法。
（3）世界各国应立足于世界人民的整体利益，加强政府间的交流和合作，通过双边和多边谈判，制定有关科技伦理道德的国际法准则和国际惯例，签订双边或多边协议，以伸张正义、遏制邪恶。例如环境保护、空间技术、武器的研制和使用（战略核武器、激光武器、反弹道导弹武器系统、生化武器、基因武器）等等。这些科学技术都是关系到世界和平与稳定，关系到世界人民生存的根本问题，如果没有一个比较统一的具有国际约束力的规范，这些科学技术就可能给人类带来灾难性的后果。因此必须加快在这方面的立法。
科学技术是一把双刃剑，人类要更好的利用它，就必须重视科技伦理在其中的作用，必须把科技伦理所蕴含的精神贯穿于科技活动的全过程。通过科技伦理精神树立人们正确的科技观，使人与自然、人与社会、人与人和睦相处，和谐共存，同时也要通过人文学科、伦理宗教、社会舆论等诸多途径，逐渐祛除人性中的邪恶成分，增强其仁爱成分，使人的精神境界不断升华，从而善待自己，善待他人，善待自然。有理由相信，在面对21世纪科技给人类带来的各种挑战中，理性的人类将高瞻远瞩，自觉建立起与21世纪高科技相适应的21世纪科技伦理观，通过科技道德的调控，实现对科技的“扬善抑恶”，使之朝着服务全人类、造福全人类的方向发展。
[1]沈铭贤，与伦理：必要的张力，上海师范大学学报，2001。
[2]甘绍平，科技伦理：一个有争议的课题，动态，2000。
[3]爱因斯坦文集（第三卷）[M]，北京：商务印书馆，1983。
科学伦理行为规范范文3
随着经济的发展，世界各国对经济伦理进行了大量的研究。国内外学者对经济伦理的学科性质和定义形成了以下几种观点：（1）经济伦理学是关于经济制度伦理和经济行为伦理的学说。（2）经济伦理学是经济活动中的伦理精神、气质和看法的理论化形态，或者是从道德角度对经济活动的根本看法。（3）经济伦理学是研究社会经济和人的全面发展的关系以及直接产生于人们经济生活和经济行为中的道德观念的科学。（4）经济伦理学是研究对经济行为的合理性的价值论证的科学。（5）经济伦理学是研究人们在社会经济生活中完善人生和协调各种利益关系的基本规律以及明确善恶价值取向及其应不应该行为规定的学问。（6）经济伦理学是一门经济实践的道德科学，它以研究经济与伦理的关系、经济活动中的伦理道德的形成、发展规律以及经济行为的伦理正当性等问题为对象。（7）经济伦理是人们在生产、交换、分配和消费等经济生活中产生的道德观念、道德规范以及对社会经济行为的价值判断和道德评价。这些观点基本上反映了国内外理论界的研究成果和认识现状。
任何学术的讨论都不应该离开现实的生活，经济伦理和经济行为是密不可分的。从经济学的角度研究伦理问题，那么经济伦理指的是规范经济学对经济制度和平等、效率等经济范畴以及个人消费等经济行为的价值判断问题，从伦理学的角度研究经济活动和经济行为，经济伦理指的是经济活动、经济行为的道德前提和背景条件，人们之间经济利益关系的应该与不应该问题，它也涉及经济制度、经济秩序的合理性，经济主体的伦理关系性状以及经济范畴的价值判断。
二、经济伦理与市场经济的关系。
在社会主义市场经济体制的逐步建立和完善过程中，以公有制为主体的多种所有制经济也随之共同发展，相伴产生了不同的利益群体。建立和完善社会主义的市场经济伦理已成为我国精神文明建设和市场经济发展亟待解决的重大课题。经济伦理一旦形成就会对人们的经济活动产生作用，为人们从事各种经济活动提供基本的行为规范和准则，具有重要的作用和意义。
1.经济伦理是协调经济关系的重要手段。经济伦理对经济活动和经济行为的这种调节和协调作用，表现为用伦理规则调节和协调经济行为主体之间的利益关系，即为经济发展提供一系列的伦理道德原则。从而调整人们的经济关系，维护社会经济活动的正常秩序，并促使人们的经济行为朝着有利于社会进步的方向发展。道德基础是经济伦理体系的基石，是经济伦理的第一层次。职业道德、经济信用即为这一层次的内容所在。
2.经济伦理是获取经济利益的重要保证。从“经济人”的角度看，其经济活动的目的只是获“利”，而不是讲“义”。但在全面竞争的市场经济条件下，由于，人们的物质生活有了保障，导致市场经济上确实存在着一只无形之手，这只手不管“经济人”的主观动机如何，它都会把种经济行为调整为符合伦理道德的行为，达到有效、合理地配置资源的目的。以经济活动中的交易行为为例，有交易活动就必然需要交易费用，交易费用是处理人与人之间的交易关系所需要的成本。交易费用的增加或减少与经济伦理道德有很大关系。一个缺乏伦理道德规范的社会，将引发大量的交易成本，在没有伦理道德约束的条件下，交易成本是很高的，比如，定金和鉴定费等；而有了经济活动的道德规范，则可大量节约交易成本。当经济伦理引入经济活动中并要求交易双方都遵循道德规范时，就会产生一种彼此信任的关系，它意味着双方提供的关于商品、服务、工作效益的信息是真实和可靠的，双方对于合约的执行是严格的，因而经济风险相对就少，那么为此付出的交易费用自然就会降低，才会以较低成本实现自己利益上的最大化。
3.经济伦理是一种经济资源，具有重要的经济价值。一些明智的企业家之所以对经济伦理给予特别重视。从根本上说，就是因为经济伦理可以带来效益，能够促进企业的经营与发展。
经济伦理在主体经济活动中的价值和作用表现在多个层次和方面，可从不同的角度进行分析和考察。如果从经济活动的宏观、中观、微观三个层面来作简要概括，可以认为：在宏观社会层面，经济伦理是一种社会资本；在中观企业层面，经济伦理是一种无形资产；在微观个人层面，经济伦理是一种人力资源。经济伦理作为经济活动中的一种行为规范和价值精神，是一种特殊的经济资源。它通过优化经济主体的素质，激发生产经营者的能动性，协调经济活动中的人际关系，营造经济发展的优良环境，促成资源的优化配置与经济效益的不断提高，推进社会经济的良性运行和协调发展。
4.经济伦理是社会经济制度的精神要素，是一种社会资源。这种资源在我国传统文化中集中反映在儒家思想及其他诸子百家的思想上，对市场经济伦理的形成有着十分重要的意义。其中包含：（1）市场经济是法制经济，完备的法律体系构成现代社会秩序的框架。因此，守法是道德基础，是公民的基本素质。
（2）市场经济关系以等价交换为基础，反映在权利与义务对等的法律关系上。所以，一切包含等价交换关系的行为都是合乎道德的，并有利于激发社会成员的积极性。
5.经济伦理在经济活动中主要发挥作用的是其对象——人。人是创造一切经济价值的主体，通过激发人们的伦理意识、协调人们之间的伦理关系，改善社会的伦理状态，使主体的能力得到更为充分、更加有效的发挥，去创造更大的经济价值。在此经济伦理研究的既不是生产关系，也不是道德问题，而是研究人们（或经济主体）经济行为与伦理道德的内在联系。同时在范围上，包括人类社会再生产各环节的行为规范。在社会主义现代化的今天，改革开放为经济伦理注入了新的内容，它要求人们从观念上扫除阻碍经济发展的旧经济伦理，使人们伦理观念与经济发展同步进行，促进社会经济发展。
三、建立伦理约束的必要性。
科学伦理行为规范范文4
【关键词】高校教师；专业伦理；内涵；发展
教师专业伦理是教师专业化的重要组成部分，在规范教师行为、提升教师专业品质、教育和引导学生成长、促进教育健康有序发展等方面发挥着重要的作用。探讨、研究高校教师专业伦理的内涵和发展，对提高高校教师专业素质、提升高校教育质量具有重要意义。
一、高校教师专业伦理的内涵
（一）教师专业伦理概念的提出
在我国，“教师专业伦理”的提法比较少，大多使用“教师职业道德”。西方早期对“伦理”与“道德”的界定没有明显的区分。在我国古代，伦理包含着双重涵义：一是指人与人、人与相关事物的客观关系；二是指关系之理。“道德”指规律、法则、关系之理给人提出的心性、品行方面的要求，以及这种规范要求内化于心、得道于己而形成的个人品性、品德。因此，伦理与道德二者存在密切的关系。但道德只涉及行为主体的个人，而伦理则涉及形成共同体的内部所有成员以及成员之间的互动，伦理比道德的范围更宽，外延更广。
1988年，由王正平主编的《教育伦理学》明确提出，“教师伦理学是研究教师道德的学问”，把教育伦理学界定为研究教师职业劳动领域内道德意识和道德关系的理论和实践。这种观点，多年来一直为人们所接受。此外，朱宁波等人编著的《高校教师伦理道德》、檀传宝的《教师伦理学专题——教育伦理范畴研究》、朱法贞的《教师伦理学》等等，都为教师伦理学研究提供了一定的理论基础。
伴随全球化进程的不断推进，培养高素质的教师、推动教师的专业化建设日益成为世界众多国家教育发展的主导运动。我国1993年的《教师法》首次从法律高度规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”，确立了教师的专业地位。此后，教师的专业化的相关议题受到了越来越多的关注，相应地发生了从“职业”到“专业”探讨相关教师问题的趋势。在此背景下，注重凸显专业特性的教师伦理的发展，以“具体、明确和专业化的伦理规范”替代“一般、模糊、未分化的师德”在某种程度上成为必然。
随着教师专业化的发展，在各类研究中，逐渐出现了“教师专业伦理”这个词语。但在很长一段时间里，“教师专业伦理”都是和教师职业道德、教育伦理等词语一起混用，并没有严格的区分。滥用这些概念，不利于教师专业伦理理论的建立。构建高校教师专业伦理，首先必须正确理解专业伦理的内涵。对教师专业伦理的基本认识，是开展教师专业伦理研究的前提。
（二）教师专业伦理的内涵
一般观点认为，专业伦理是指从事某一专业工作的人员在执行专业相关的业务时所应遵守的行为准则。对于教师专业伦理的内涵，众说纷纭，学术界目前还没有完全统一的认识。傅道春教授认为：“教师的专业伦理，是指教师在从事教育教学活动中，应该遵循的道德规范和准则的总和。”徐廷福先生认为：“教师专业伦理，是指教师在从事教育教学这一专业工作时应该遵守的基本伦理规范和行为准则。”台北学者吴清山先生则把教师专业伦理概括为：“教师专业伦理系指教师专业领域中的一套行为规范，藉以规范教师执行专业时对其个人、他人及社会的行为。”也有人认为教师专业伦理是指为完善专业服务，维护专业声誉，教师在教育专业工作中处理与相关利益群体及其成员关系的专业行为规范。
综合各方观点，我们可以将“教师专业伦理”概括为：履行教育教学职责的专业人员必须共同遵守的、有利于促进受教育者全面健康发展的、有利于促进社会和谐发展的伦理关系总和。它包括由专业价值观、事业心、责任感和敬业精神组成的专业精神，以及有关教师与教育事业、与受教育者、与其他教师及教师集体、与家长及其他相关人员等关系的专业规范。高校教师专业伦理指的就是履行教育教学职责的高校专业人员必须共同遵守的、有利于促进受教育者全面健康发展的、有利于促进社会和谐发展的伦理关系和专业规范。
教师职业道德古已有之，不同时代对其赋予了不同的内容要求。教师专业伦理是对古代教师职业道德的继承与发展，当今的知识时代又赋予了教师专业伦理新的内涵。专业伦理是专业的重要指标之一，是专业成熟的重要条件，也是专业人员的必备条件。高校教师专业伦理规范至少包括：第一、高度责任心、敬业精神、服务精神。第二、教书育人，热爱学生，加强师生的沟通与交流，建立一种平等、和谐的师生关系。第三、对学术要讲进取与诚信；对其他教师要相互信任和尊重，协同工作，共同发展；对社会要讲良心、责任和使命感等。
（三）教师职业道德、教师伦理与教师专业伦理的关系
1、教师职业道德与教师专业伦理
与职业活动紧密联系，具有一定职业特点的道德准则和规范称为职业道德。各行各业都有自己的道德规范，教师职业道德是职业道德的一种。①教师职业道德实质上包括两部分，即教师专业伦理——调节教师与学生、教师与他人关系以及交往行为的伦理（道德）规范和符合教师职业角色的个体道德——道德观念、情操和品质及规范。
由此可见，教师专业伦理是教师职业道德的下位概念，二者既有联系又有区别。教师专业伦理是专业领域内与专业活动和行为有关的伦理规范，属于教师职业道德的范畴，具有教师职业道德的一般性。但教师专业伦理是教师职业发展到特定阶段——即成为一种专业之后才有的，是职业道德发展的高级阶段，所以又有其特殊性。教师的专业伦理侧重于专业层面，用以约束执行相关专业活动的教师团队，它强调成员对伦理条例的自觉遵守，不具有法律的强制性、义务性和制裁性；而教师的职业道德偏重于个人德性的实践层面，它是外在强加于个人的，更多需要社会、他人的监督。另一方面，教师职业道德是自律与他律的统一，并且由于专业性不强，更容易为他律所约束，教师伦理更强调教育工作者的自律。教师专业伦理是应教师全面专业化的要求提出来的，传统的“教师职业道德”必然要过渡为“教师专业伦理”。
2、教师伦理与教师专业伦理
伦理是指由风俗习惯规定的，在人际关系中应当遵循的行为规范或准则。教师伦理是以教师职责为核心确立起来的行为规范和道义信念的总称，它并非源自某种不可动摇的神圣根源，而是基于教师的劳动特点，随着社会历史背景的改变而变化的。相对而言，教师伦理是比较笼统的概念，它关注的是粗线条的教师规范，对教师的伦理素质要求也不是很高。
教师专业伦理作为一种专业的伦理要求，它不同于普通的教师伦理规范，而应当从“专业”角度出发，按照“专业”的要求来确立具体的伦理规范，体现教师的专业素质与专业精神，从而更有利于提高整个教师队伍的伦理水平。因而教师专业伦理在建设主体、功能取向、适用对象、内容、可操作性、实施及组织保证等方面都做出了详细地规定，同时对专业教师提出了更高、更规范、更专业的要求。教师专业伦理的形成和发展，是教师成为专业不可或缺的条件之一，也是促进教师专业化的重要因素。
二、教师专业伦理的可持续发展
发展、建设高校教师专业伦理，是教师队伍建设不可忽视的一个问题，也是提高教师队伍整体专业化水平的必由之路。教师专业伦理意识不可能自发地形成，必须依靠更新观念、教师专业伦理教育和实践来培养和发展。
（一）更新观念，明确高校教师自身的专业伦理定位，走专业发展之路。
现代高等教育的特点决定了其对高校教师素质的要求、对教师角色的定位，有了许多新的内涵和转变。高校教师要从传统的讲授者、教导者、权威者转变为学习者；转变为创设学习环境、开发学习资源、提供学习服务的教学设计者；转变为学习者自主学习的导学者；转变为交互学习的合作参与者。作为专业，必须要有服务社会意识。教师正是通过服务于受教育者，借助受教育者的良好发展，更好地服务于社会。从这个意义上讲，教育就是服务。在推进教师专业化的过程中，需要我们形成与“专业”要求相匹配的服务伦理，即在“服务”理念基础上形成教师专业伦理。在我国目前教师专业伦理存在的问题中，服务意识差适宜个相当突出的问题。因此要在观念层面树立服务意识，以此为根基，形成教师专业伦理。高校教师作为教育服务者，必须把服务学生、服务社会放在首位，强调以服务学生为核心的专业伦理精神。
教师专业伦理包括的其他思想内容，也许要求高校教师不断去领悟、理解和实践。思想走多远，行动就走多远。高校教师应不断积极调整自己，更新、转变传统教育观念和思维定势，明确高校教师自身的专业伦理定位，走专业发展之路。
（二）积极主动参加教师专业伦理学习培训，职前职后学习培训一体化，丰富教师专业伦理知识，发展、培养专业伦理精神。
高校教师的发展、成长，要经历职前职后的漫长过程，教师专业伦理学习培训应贯穿始终。教师专业伦理的发展具有阶段性，不同的发展阶段都有相应的特征。根据专业伦理不同阶段的特点和发展水平，采取针对性的一体化学习培训，以保证教师专业伦理的养成和发展。职前教师专业伦理学习培训主要指的是师范院校的道德教育，首先要树立以人为本的理念，强化教育教学的责任感、神圣感、成就感和幸福感。在入职教育培训时，应侧重从职业道德理想、原则、规则三个层次加强教师专业伦理培训，让新进的年轻高校教师熟知、理解职业道德规范，尽快完成从学生到教师的角色转换。职后的教师专业伦理学习培训，则注重增强高校教师对教师专业伦理内涵与主旨的领悟，促进对教师专业伦理的理解和认同。教师专业伦理只有得到教师的认同与内化，才能成为教师行动的思想道德指引。在增强对教师专业伦理理解的基础上，自觉、灵活地实践其要求，使教师专业伦理由外在的约束性力量转变成为教师内在的自觉性力量。
同时，高校教师学习培训必须关注教师的自我发展。伦理道德知识是一种生命化的知识，没有科学知识的逻辑与结构，它的中心是意义和价值的建构。伦理道德知识的学习与其他科学知识的学习完全不同，它需要体验，但又不仅仅局限于体验。在教学手段方面，教师专业伦理学习培训的重点不应是知识的传递，而是价值和意义的建构。
（三）以教育教学活动为载体，在专业伦理实践中探索、反思，不断发展高校教师专业伦理。
实践出真知。高校教师专业伦理的发展离不开专业学习培训，更离不开教师自身的专业伦理实践。教师的专业伦理实践不能脱离教育教学实践这一特定的土壤，教师专业伦理必然是在教育教学实践中不断发展的。
教师的专业精神，是教师在教育教学活动中正确处理各种利益关系的根本行为准则。高校教师要有坚定的政治方向，献身教育事业的品质，严谨治学的态度，勤奋好学的精神，热爱学生的情感，丰富渊博的专业知识，高水平的业务能力，团结协作的品格，开拓创新的勇气。教师要在教育教学实践中不断地修正角色定位，不断更新自身的价值观，不断增强事业心、责任感和使命感。
反思是教师专业成长必须具备的素质。教师职业专业性之一体现在研究与反思上，教师成长和发展的第一步就在于教师的反思，教师对自身的评价和教师自身的自我改造。教师还要不断反思自己的专业伦理，努力使自己的专业伦理素质走向成熟，并力求达到专业化的程度。
总而言之，高校教师专业伦理的持续发展，就是把教师专业伦理的基本准则和要求内化为教师自身的品质并体现到教育教学实践中。高校教师应有明确的角色认知，有强烈的责任意识和社会责任感，应该不断地学习与实践，不断发展、提升自身的教师专业伦理素质。坚持可持续发展战略，加强教师队伍专业伦理的发展建设，是当前师资队伍建设工作的首要任务，是推进教师专业化和高等教育发展的关键。
参考文献：
[1]檀传宝.走向新师德——师德现状与教师专业道德建设研究[M].北京：北京师范大学出版社，2009.
[2]于永平.我国教师专业伦理建设研究——基于对重庆地区中小学校的调查分析[D].西南大学.2009.
[3]罗昂.教师专业伦理的内涵与持续发展[J].中国德育，2008，（4）.
科学伦理行为规范范文5
［关键词］中小企业 伦理建设 伦理经营
市场竞争本身并不是纯经济行为，其目的也不仅仅是为了获取物质利益，因而竞争活动无论从主观还是客观方面来讲，都具有伦理意义。在经济活动中，中小企业同大型企业一道积极参与市场竞争，努力追求自身的目标和利益，与此同时个别企业也出现了假冒伪劣、欺诈、恶性争夺资源等不良行为，这不仅严重威胁到企业自身的生存和长远发展，对国家构建社会主义和谐社会也造成了严重威胁。
一、中小企业加强伦理建设的必要性
伦理是一种资源，伦理建设的成败事关中小企业的生存根基和健康发展，已成为当前企业界和学界的共识，原因在于：
伦理建设有助于中小企业塑造良好的企业形象。任何企业都希望在公众面前树立良好形象，但这种主观愿望必须通过企业自身的不断努力才能实现。遵守法纪、公平买卖是每一个企业应遵循的最低伦理底线。除此之外，具有社会责任感，承担起一定的社会责任和社会义务，将为企业赢得消费者和社会公众的赞赏，树立积极的正面形象，提高企业美誉度，体现出企业在同行中的实力和地位所在。
伦理建设有助于中小企业培养忠诚的顾客群。经常惠顾企业的忠诚顾客是企业收益的重要来源，但商品的极大丰富及其功能相近替代品的层出不穷，使市场从卖方市场转变为买方市场。中小企业要想与众多的同行竞争者争夺有限的顾客和市场份额，一靠优质的产品，二靠注重诚信的经营伦理观，诚以待人、珍视商誉，真正把“顾客至上”的理念渗透到企业的方方面面，为顾客提供需要的优质产品和服务，为顾客创造价值，方能使顾客成为忠诚顾客。
伦理建设有助于中小企业降低成本。首先，能够降低企业的外部交易成本。市场经济的成熟，使市场竞争逐步从无序走向有序，遵守基本伦理规范的交易行为，有助于解决企业内外信息不对称问题、改善外部利益相关者对企业的理解与信任程度以及对企业的评价，因而更能得到各方利益相关者的信赖，是成本最小的交易行为。其次，能够降低企业的内部管理成本。从企业内部上看，企业的良好伦理氛围及其员工的良好道德观与价值观，有利于理顺、改善企业价值链联系，增强员工之间、上下级之间的信任，不仅可以降低因员工冲突所引发的协调成本，还可以降低企业对员工的监督成本，进而降低总成本。
二、我国中小企业伦理建设的基本思路
建立与现代市场经济相适应的中小企业伦理具有重要的意义，中小企业在追求利益最大化的同时力求该利益实现途径和手段的合道德性，这样的思虑就是人们常说的伦理建设。
第一，中小企业领导要具有较高的道德素养并模范地遵守企业伦理规范。管理者是管理主体的核心,特别是高层管理者,他们主宰着企业的命运,是核心的核心。可以说，中小企业领导的道德素养影响着企业员工的道德水准,决定着企业道德建设的程度和水平。中国的企业发展时间并不长，管理者自身道德素质参差不齐是导致企业伦理缺失的一个重要原因。回顾改革开放三十年来众多的商业领军人物，留下来的都是讲信誉的，能够对自己负责，对大众负责的人。
第二，要建立规范的中小企业伦理规章制度。企业伦理是企业在处理内外关系时应遵循的行为规范和准则，集中反映了企业的经营宗旨、价值准则和管理信条。具体的说，企业伦理是企业在处理企业与顾客、供应者、竞争者、所有者、员工、政府、社区等各利益相关者关系的行为规范的总和。建立规范的中小企业伦理可以有效平衡中小企业的短期利益与中长期利益的关系，平衡中小企业自身利益与利益相关者之间的利益关系。其中，中小企业价值观塑造是企业伦理规章制度建设的第一要务，其核心是解决“用正确的方法做正确的事”的问题，企业必须树立和实践诚信为本的经营宗旨，以员工为本,以社会和用户需求为导向,勇于承担社会责任,兼顾各利益相关人的利益,内部管理公正、公平,外部经营守法、诚信,与社会、自然环境保持和谐。中小企业伦理规章制度必须要渗透到全体职工的思想中，获得他们的理解和接受，并且作为理所当然的事情去具体加以实践，否则制定理念就是毫无意义的事情。
第三，中小企业要恪守“伦理经营”的基本理念。伦理经营是指以人为本,以崇高的价值观为导向,以超越法律的自律精神,积极负责地、合乎伦理地开展企业生产经营活动。许多研究者从企业反伦理经营行为对企业和社会危害的角度反证企业必须合伦理经营，但现实中仍然存在大量的企业反伦理经营行为。伦理经营既是一种守法经营，也是一种合德经营。企业承担法律责任本来就是企业社会责任中的基本层次，是社会对企业的最低道德要求，也是强制性的法律义务。中小企业不仅应严格履行法律责任,而且应超越法律进行更深层次的伦理思考和实践，重视并发挥道德调节的作用，追求经济利益应以遵守伦理规范作为基础，其目的和过程都应该是合乎伦理的，为成为顾客和合作伙伴值得信赖和尊敬的企业而努力。遵守法规、人性化管理、诚信交易、绿色营销、积极负责等，是伦理经营价值观体系的构成要素。
第四，政府要营造一个讲究伦理道德的氛围。企业作为一个社会经济组织，其运行机制的形成与行为方式与其存在的外部环境尤其是制度密切相关，政府制度的理念、奖励与惩罚影响着企业的伦理选择。当前，企业伦理文化缺乏的原因之一是对不道德企业行为打击不力，致使讲究道德的企业没有得到好报。为了帮助中小企业树立正确的伦理意识，政府必须要建立一套有效的奖惩机制，评选有道德责任感的企业，把企业履行社会责任的情况及遵守法律和伦理的情况列为主要考核指标之一，对那些遵守企业伦理的企业进行扶持；同时，对有违反伦理道德行径的企业及时曝光和惩罚。另外，建立监督机制是中小企业伦理内部制度化不可忽视的环节。在中小企业伦理制度化的进程中,仅有伦理标准,不一定能有效制约企业的行为，还必须加强舆论和社会监督，特别是相关行业、群众团体组织、中小企业相关利益者尤其是消费者的监督。
参考文献：
[1]袁雅沙:中国市场化进程中企业伦理的生成与建构[J].经济体制改革,2008,(03)
科学伦理行为规范范文6
关键词：企业伦理；会计职业道德；建设障碍；建设路径；行为规范
随着我国改革开放的不断深入，我国的社会经济得到前所未有的发展，在我国的社会主义市场经济也在不断地完善的同时也为我国企业的发展注入了新鲜的发展活力。与此同时，随着企业的快速发展也对企业的会计管理工作提出了更高的要求。但是在企业实际的会计管理工作运行汇总时却存在着一系列的会计职业道德问题来制约着企业会计管理工作的进一步深入发展，从而制约着企业的健康有序发展。所以这就要求我们要在企业伦理的角度下有效的研究会计职业道德建设路径，保证会计职业道德问题得到真正的解决，从而促进企业的健康运行。
1企业伦理视角下的会计职业道德建设
从宏观的概念角度上看，企业伦理属于企业内部所有参与的个体之间在互动及工作等相处时所依照的和遵守的行为、行为指导方向及道德准则等。企业在规划和制定整体发展战略时离不开企业伦理，企业伦理离不开企业高层领导者对企业伦理整体概念的以及对企业伦理具体标准的界定。企业伦理是企业从伦理的角度出发制定一些行为规则的战略方针，是企业整体发展规划的重要组成部分，是保证企业整体发展规划顺利实施的基础。由于会计从业人员工作的特殊性，会计从业职业必须要遵守会计职业道德，它是会计从业人员在工作时所要遵守的重要行为依据。企业会计从业人员在开展工作时必须要将自律和诚信铭记在心，要做到爱岗敬业，在任何利益冲突下都能够做到坚持原则、客观公正。企业伦理视角下的会计职业道德建设是企业各方主体处理关系的关键之处。
2企业伦理视角下的会计职业道德建设障碍分析
2.1企业对会计人员的监督管理不到位
如果企业在会计职业中对相关人员的违法行为查处不当，对会计工作人员缺乏一定的监督检查力度，对会计从业人员工作的纪律要求不当等都容易导致会计从业人员产生一系列的错误认识，进而使得本质合格的会计从业人员放到末位。此外，再加上企业的管理人员对会计从业人员在监督不到位及监督手段不完善都容易造成企业的会计从业人员出现一些道德偏离行为。对企业会计从业人员的监管力度欠缺容易造成会计从业人员缺乏会计职业道德观念从而出现一些道德失范行为，进而制约着企业的进一步发展[1]。所以这就要求企业管理层要加强对企业会计从业人员的管理和监督。
2.2会计职业道德的规范体系和实施机制不完善
现阶段，由于我国缺乏一个健全的完善的职业道德规范体系和职业道德规范实施机制，所以我国大部分企业未对企业的会计职业道德规范引起足够的重视，导致企业出现会计职业道德规范的评价机制松散、规范层次模糊、规范内容缺乏系统性、惩戒机制难以发挥实效等问题，从而导致违法者有利可图，出现一系列的会计职业道德失范行为。
3企业伦理视角下会计职业道德的建设路径分析
3.1加强对会计从业人员的监管力度
在企业伦理视角下建设会计职业道德时可以通过加强对相关从业人员的监管来突出企业的伦理氛围。为了进一步完善行业内部的自律监管，企业可以通过公共及新闻媒体的监督来有效地规范会计人员的行为[2]。企业的财务部门在开展相关工作时要加强对相关会计从业人员的自律监管，将对企业内部的会计人员的资格年检工作落实到实处，使得企业内部的会计从业人员能够积极主动的参加教育，进而有效地提高自身的职业道德素养。此外，企业管理层也要协调好审计、监察以及财政等各部门的之间的关系，促使一个良好的完善的内外部结合监督机制的形成。
3.2加强企业内部的职业道德控制体系
在企业伦理视角下建设会计职业道德时企业内部首先要有一个严格的规章制度，制度中明确出相关会计从业人员的责任和任务，督促企业会计从业者能够自觉主动的树立出优秀的道德品质以及积极的履行自身的责任和义务[3]。此外，为了进一步提高企业的经营效率、保证企业的稳妥经营就必须要通过加强对企业控制体系的建设来有效地调动企业会计从业人员的工作积极性，促使企业内部的良性竞争。
4结语
总而言之，在企业伦理视角下建设会计职业道德对企业今后的发展起到关键地作用，它对会计职业人员具有显著的约束性和政治性。此外，利益的相关性也明显要求会计职业道德建设必须发挥实效。在分析企业伦理视角下会计职业道德建设的障碍与建设路径时我们得出我国在针对会计职业道德规范建设时缺乏一个有效地完善的规范体系，对会计职业人员的工作监督不到位，使得严重制约着我国企业会计的健康有序发展。所以，在当前这种背景下我国必须要不断地完善企业会计的制度建设和加强对会计人员的监管，从而更好的推动企业职业道德规范的建设在企业伦理视角下的顺利实施。
参考文献：
[1]王德才,冯春平,杨进元.影响会计职业道德建设的因素分析及解决途径[J].农业发展与金融,2003,09:61-62.
[2]蓝惠娜.会计职业道德建设现状调查及改进路径——以厦门三所高职院校财会类专业学生为例[J].辽宁工程技术大学学报(社会科学版),2015,04:382-385.
