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司法类专业就业前景范文1
会计专业，人才通道拥挤
很多中国学生留学澳大利亚都会选择商科专业，包括会计类专业、银行、金融等。由于会计专业一直以来都是澳大利亚移民紧缺专业，并且澳大利亚很多高校专门为没有会计教育背景的本科毕业生设置了相应的研究生课程，没有严格的专业背景要求，使得近年来赴澳大利亚攻读会计专业的人数激增，导致澳大利亚会计专业的人才实际上已经出现了供大于求的局面，会计专业毕业的学生很难再找到跟专业对口的工作。因此，建议大家在选择专业时一定不要扎堆，而是要将未来国内和澳洲，乃至亚太地域经济发展对人力资源的供需关系作为参考依据进行衡量选择。
当然，在商科领域中，也有很多专业可供选择，例如保险精算学、酒店管理、电子商务、创新管理、公司法务、税务、金融分析或者项目管理等，这些专业的就业前景还是相当不错的。
专才专业，就业有优势
所谓的通才专业和专才专业都是相对而言的，以会计专业为例，会计专业往往被认为是通才专业，因为所学的内容涉及会计领域的方方面面；而税务会计、金融分析、保险精算学等则被认为是专才专业，因为是会计专业的细化和深化。这些专业往往要求有相关的教育背景。
很多家长和学生担心选择专才专业就业面比较窄，只局限于某个行业的某个领域；并且专才专业的所学内容往往比较复杂，很难学会。任何事物都是一分为二的，专才专业选择的人少也就意味着竞争较通才专业要小很多，就业机会却多很多。专才教育的优势在于它可以使你具备从事某职业的专业资格，因此在就业的时候，你的目的性十分明确。
五大热门专业就业前景分析
工程类专业
中国的工业刚刚发展了一半，未来的发展空间还很大，相应的对这方面的人才需求就很多，比如土木工程类人才、电子工程、化工工程、食品工程、矿业工程类人才等。
旅游、酒店管理专业
澳大利亚拥有一流的旅游管理学院，教育品质国际公认，去澳大利亚学旅游课程性价比非常高。一些优质大学的旅游学院在课程中都安排了较长时间的带薪实习机会。近年来，随着澳大利亚旅游市场的不断扩大，以及上海世博会的即将举办，国内对旅游人才的需求增加，该专业人才在中国和澳大利亚都将被看好。
IT专业
目前IT行业的职位空缺相应增长。宏观经济条件以及网络的迅猛发展都使得人们对IT业进行大额投资充满信心。这一行业的多个部门再次出现人力短缺。受市场供求关系调节的影响，会有越来越多的学生对该专业逐步恢复几年前的热情。
护理专业
随着世界人口老龄化趋势的显现，护士短缺呈现全球性危机。很多国家都在积极从国外引进护士，以解决本国的护士急缺，澳大利亚也是如此。在世界范围内经济不景气的环境下，护理从过去的底层职业一跃成为令人羡慕的职业，这给中国很多护校学生提供了很好的留学机会。但是需要注意的是赴澳攻读护理专业基本限于在国内已经有护理背景，受过专业学习或训练的学生。
2008年年底，澳大利亚移民部引入了CSL关键职业技术清单(Critical SKills List)。CSL清单职业将得到移民局优先处理申请，甚至优于之前的MDDL清单。CSL清单主要关注于房屋建筑、信息技术、工程以及医药领域，这个结果也是在咨询了澳洲各州领地政府得出的结论，从一个侧面反应出各州政府对人才的需求方向，显示出以上专业人才在当前的形势下依然是供不应求的。除此以外，由于我国正在大力发展第三产业，并且澳大利亚本身也是强调“无烟工业”，注重第三产业的国家，因此服务业中的金融、咨询、大众传媒、创意产业等相关专业的就业前景也是十分广阔的。
司法类专业就业前景范文2
笔者综合各方数据，遴选出2011年十大热门报考专业，并逐一进行阐释，以供2012年高考志愿填报之参考。
金融学是从经济学中分化出来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金和其他金融资产的学科。
金融学专业主要培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动、处理金融保险业务，有一定综合判断和创新能力，能够在中央银行、商业银行、政策性银行、证券公司、人寿保险公司、财产保险公司、再保险公司、信托投资公司、金融租赁公司、金融资产公司、集团财务公司、投资基金公司及金融教育部门工作的高级专门人才。
金融学主要学习货币银行学，方向有货币银行学、商业银行经营管理、中央银行、国际金融、国际结算、证券投资、投资项目评估、投资银行业务、公司金融等。
金融学专业毕业生总体上的就业方向有经济分析预测、对外贸易、市场营销、管理等，如果能获得一些资格认证，就业面会更广，就业层次也更高端，待遇也更好，比如特许金融分析师（CFA）、特许财富管理师（CWM）、基金经理、精算师、证券经纪人、股票分析师等。
中国人民大学金融学的整体实力最强，各个分科目实力平均；北京大学侧重金融管理；厦门大学侧重货币银行、金融工程；复旦大学是仅次于人大的金融综合性大学，尤其是国际金融表现突出；对外经济贸易大学国际金融专业实力强，十分注重抓英语；南开大学的保险精算全国最好；中央财经大学具有区位优势，有好的学校条件；湖南大学是全国最早引入保险精算的学校；西南财经大学该专业为国家级重点学科；西安交通大学该专业为中国人民银行直属院校重点专业；上海财经大学金融学科在全国的金融教学和学术研究领域具有较高的声望和较大的影响；中南财经政法大学的金融证券实力强大，是国内研究方向最齐全，专业最全的学科；清华大学金融工程、微观金融走在我国最前列。
本专业培养的学生应较系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。
除了学习基础课，还要学习各主要国家和地区的经济特征，以及怎样分析和研究国外的经济理论。也需要学习数学和统计学知识，对经济理论和现象进行更系统的分析、研究。
有一个很不规范的说法：由于各地开放程度有所差别，沿海和内地院校国际经济与贸易专业的特色也不尽相同。总的来说，内地学校偏重理论，而沿海高校则多数实务比较强。中国人民大学强化外语教学；复旦大学部分专业课程用英语授课；对外经济贸易大学是国内知名的财经类高校；上海财经大学国贸专业的特点是分三个专业方向学习；厦门大学着重对学生进行专业理论知识的培养；天津外国语学院将经济学与管理学融合，还为学生开设了第二外语，可以选修法语、日语等语种。当然，除了以上提到的高校外，上海对外贸易学院、广州外语外贸大学也都是不错的选择。
毕业后主要从事国际市场销售或研究管理工作。
所谓的大土木，是指一切和水、土、文化有关的基础建设的计划、建造和维修。现时一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目都归入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。目前，从狭义定义上来说，土木工程就等于civil engineering，即建筑工程（或称结构工程）这个小范围。
本专业培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑（含矿井建筑）、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施、给水排水和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才。
本专业学生主要学习工程力学、岩土工程、结构工程、市政工程、给水排水工程和水利工程学科的基本理论和知识，受到工程制图、工程测量、计算机应用、专业实验、结构设计及施工实践等方面的基本训练，以及具备从事建筑工程、交通土建工程、水利水电工程、港口工程、海岸工程和给水排水工程的规划、设计、施工、管理及相关研究工作的能力。
土木工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：1.工程技术方向，代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。2.设计、规划及预算方向，代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。3.质量监督及工程监理方向，代表职位：监理工程师。
本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
它是以培养现代机械工程师为目的的专业，也是我国高校开设得最久的专业之一。多年来，它长盛不衰的奥秘就在于：无论一个社会的文明发展到何等程度，都离不开机械制造，它是人们物质生活用品供应的基本保障。就业前景：主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。
电气工程及其自动化专业培养适应社会主义建设需要，德智体美全面发展，受到工程师基本训练，具备电机及其控制、电器及其控制、电力系统及其自动化、建筑电气等工程技术领域基础理论和基本知识，能够从事设计制造、研制开发、试验分析、系统运行、自动控制、电力电子技术、生产管理以及电子与计算机技术应用的应用型高级工程技术人才。
本专业学生主要学习电工理论、电子技术、信息技术、控制理论、计算机技术等科学技术基础知识。本专业的主要特点是强弱电结合、软件与硬件结合、元件与系统结合。
本专业培养的学生可以从事下列工作：1.电机电器设计、制造、控制、试验、运行维护、研制开发、生产管理工作；或电力系统与电气装备的运行、供电系统和高层建筑的电气设计与运行维护工作；或建筑电气领域电气设计、楼宇自动化、综合布线与智能建筑的系统设计、系统运行、研制开发、试验分析、工程建设与管理工作。2.电力电子、电气传动、自动化、仪表等技术领域的研制开发工作。
本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
主要学习管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学。
国内开设会计学专业的学校较多，培养特点也各不相同，实力较强的有北京大学、清华大学、中国人民大学、中央财经大学、复旦大学、对外经济贸易大学、中南财经政法大学、西南财经大学等。北大光华管理学院会计专业注重会计实务与方法的训练；清华大学课程较多，绝大多数专业课程采用国际一流的原版教材；中央财经大学曾率先在国内开设外国财务会计专门化专业，并采用英文原版教材授课；复旦大学会计学专业为国家教育部和中国注册会计师协会批准的中国注册会计师专门化专业；对外经济贸易大学全面引进美国工商管理教育方式；中南财经政法大学的会计学位居国内前列；西南财经大学的会计学分注册会计师、双语会计、会计三个方向。
目前，会计学专业就业前景最好的还是注册会计师。每年注册会计师资格考试报名人数都保持在60万人左右，而相关数据显示，我国目前需要的注册会计师的人数约为35万，甚至更多，可见会计学是一个很有前途，但也很具有挑战性的专业。
经济学专业培养具备比较扎实的经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。
本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力的专门人才，能熟练掌握一门外语。
根据教育部就业指导中心最新公布的全国高校本专科专业就业报告，近年来全国高校本专科毕业生初次就业率，文科专业中，经济、管理类专业明显好于文史类专业，经济学所有专业就业率均超过80%，其中，贸易经济、保险和税务专业就业率超过90%。经济学更偏重于理论，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作。从调查的广州这几所高校情况来看，经济学专业的学生就业情况普遍乐观，没找到工作的微乎其微，而且大部分都到银行工作。
临床医学专业属于偏重于理科的一门学科，尤其是对生物、化学等情有独钟。因此，学好生物、化学，才能为学临床医学提供必要的知识积累，更重要的是生物、化学、医学三者思维较一致，即如果你对化学和生物有较简便成熟的学习思维与方法，学医也可水到渠成。当然，优秀的语文和外语会使你更具优势。
学习临床医学专业的时间较长。该专业的本科学制一般为五年，有些医学院的临床医学专业是七年制，进行本硕连读，也有八年制的。学习临床医学，要记忆的内容很多。“记忆+理解”是主要的学习方法。学习的内容也非常广泛，主要课程有人体生理学、解剖学、组织胚胎学、生物学、药理学、病理生理学、病理学、诊断学以及内、外、妇、儿科等。大家几个人一组，做很多有趣的实验，从小鼠、兔、狗到人体，然后从真实的病人身上学习问诊、体检、记录病例、作出诊断和鉴别诊断，在老师的指导下制订治疗方案。在学习中，人体的奥秘将一步步向你展开。当然，去医院做实习医生是学习各种疾病处理方法的最好方式。
只有以“面壁十年”的毅力去潜心苦读，才能有所收获。经过长期的临床医学的学习，具备一定的人文知识和生命科学的知识，培养自己的人文素养，了解相关前沿科学的发展动态，这些，都有益于临床知识的积累以及操作技能的进步。除了掌握应有的知识和技能，通过临床医学的学习还能够让你领略生命的美丽与动人，每当你面对患者痛苦的身躯、患者家属信任的表情，以及患者因你成功的治疗而痊愈时那感激的目光，你收获到的不只是成功的喜悦，更是对生命的理解和珍惜。临床医学专业的毕业生可从事众多与医学有关的工作，就业前景较为广阔。就业方向：各级各类医院、医药院校、科研机构、医药公司及卫生行政部门等与医药相关的单位。
许多医学院校目前已并入综合性大学，如原华西医科大学并入四川大学、上海第二医科大学并入上海交通大学等，这些大学并入后基础实力明显增强。由于学制不同，因此，再次提醒考生在报考的时候要特别留意。
本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。
现在英语专业的学生主要是去外企，应该说就业率很不错。还可以选择做导游、翻译、外贸等工作。
不少高校开设了一些复合专业，如对外经贸大学开设了商务英语专业；中国传媒大学在英语专业中开设了节目主持方向。
我国超过80%的高校均设置了英语专业。英语专业实力较强的学校主要有四类：一是传统的外语类院校，如北京外国语大学、北京第二外国语学院、北京语言大学等；二是一些设有外语类专业的知名高校，如外交学院、中国传媒大学、对外经济贸易大学等；三是综合性大学，如北京大学、清华大学、北京师范大学等；四是一些特色院校的英语专业，如西安交通大学是国内开设科技英语专业最久的院校，南京航空航天大学的英语专业有民航业务方向，南京邮电大学与电信公司建立了密切的联系，航海业务英语是上海海事大学的特色专业，政法类院校强调英语系学生的法律常识，中国政法大学开设了法律文书写作课程、华东政法大学的英语系都安排了相关法律课程并和外资律师事务所建立了实践合作关系。
本专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。
本专业所学的内容比较多，除了法制史、法理学这些基础性课程之外，更多的是学习各种与法律相关的专业课，如民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际司法、国际经济法等。
司法类专业就业前景范文3
[论文关键词]独立学院；市场营销；经济法教学
一、独立学院营销专业就业经济法知识需求现状分析
市场营销专业就业前景良好，据职友集2013年上半年大学生就业形势分析，营销所属管理学类47个本科专业中，就业排名第3。其中营销学生就业领域涉及工商、外贸、金融、保险、证券、旅游、房地产等。根据对独立学院营销往届毕业生追踪调查，发现独立学院营销学生岗位群如下：企业的销售部门的业务员或主管岗位；零售企业或批发企业的促销员、推销员等岗位；企业营销部门的市场调查、信息统计、售后服务等岗位；企业的营销策划、市场预测人员；各类咨询公司的相关岗位。这些岗位最常用到的是经济法中的企业法、公司法、合同法、担保法、工业产权法、消费者权益保护法、产品质量法、反不正当竞争法、反垄断法以及作为经济法重要渊源的国家最新颁布的相关行业经济政策。经济法教学有助于学生掌握并运用上述法律知识，具备帮助企业洞察市场机会、规避法律风险、预防经济纠纷发生等能力。
二、独立学院营销专业经济法教学现状分析
（一）经济法课程内容繁多，综合性强，安排课时少
经济法是一门跨学科的交叉课程，涉及经济学和法学领域内容。在法学体系中又是综合性课程，涉及民法学、商法学、民事诉讼法学等。通过案头调研发现，经管类营销专业经济法课程内容繁多，教材大多采用大经济法概念，即“凡是涉及经济问题的所有法律规范”都是经济法的范畴，内容有：企业法、合同法、知识产权法、市场规制法、经济司法制度等。这对学生学习经济法的要求提高，需一定的基本法律知识作为铺垫，例如民事权利主体、民事权利与民事义务的关系、法人制度、财产所有权、债权、民事法律行为、民事责任、民事诉讼、制度等。然而营销专业经济法课程教学课时一般从36 至 54 个课时不等，学生又缺乏法律基础，有限课时很难满足与专业相关的经济法讲授。
（二）营销学生法律基础薄弱，经济法教学要求低
基于上述经济法课程的特点，即使在法学专业中也是安排在高年级才开设。对于营销专业同学来说，也一般安排在大三学年的下半学期。但是，在经济法开设之前营销专业同学根本没有机会进行系统法律基础知识的学习，又因繁重的课程压力和法律本身的枯燥乏味，主动自学基本很少发生。因此，一般经济法教师在教学过程中对经管类营销学生的教学标准和教学要求比法学专业的低，教学内容安排上法学理论讲解很少，主要侧重于学生掌握当前相关法律制度。这样教师在规定课时内完成教学任务，学生学习压力随之减轻，学习兴趣也有所提高，但是因为法学理论不完备，对相近概念及法律制度安排缘由、发展演变等的理解也就存在障碍。
（三）营销学生学习经济法积极性低，学习方法欠佳
根据近几年自己和其他任课教师的教学体会交流，不少教师认为一般独立学院营销专业的学生有以下特点：学习积极性、主动性不强，基础较薄弱，学习方法不科学，缺乏良好的学习习惯。但另一方面学生表现力强、活泼好动，对动手操作、自身体验有较高兴趣。对于经济法这门课程来说，由于涉及的法律条文多且枯燥乏味，再上经济法本身是基础课而非专业课，学生在思想上不重视，学习动力是应付考试。笔者根据学生上课表现和师生交流了解到许多学生常常忽视对法律基本原则的学习，认为基本原则都是些抽象的教条，没有什么实际意义。仅仅关注具体的法律条文如何规定。然而，不同部门法的基本原则是立法、执法、司法所有活动的根本出发点，是该法的灵魂。
（四）营销专业经济法教师实务操作经验不足
独立学院营销专业设置经济法课程的目的是使学生掌握经管领域法律知识，在未来营销岗位的工作中避免法律风险及防止法律纠纷发生，并不是培养专业的法律人才，也不是简单的普法宣传和教育。而营销类专业经济法教学团队教师与法律类经济法教学团队教师在教学理念上也存在差别。基于上述两个原因，营销专业经济法教师的实务操作经验就尤其重要，一方面需要教师明确学生的营销岗位对经济法律知识有哪些需求；另一方面需要经济法律实务操作经验。而根据案头调研发现，营销专业经济法教师由于自身工作经历、现有教学任务等多种原因，这两方面都比较欠缺。
三、基于独立学院营销学生就业需求的经济法教学改进措施
（一）增强经济法教学内容的合理性
教师一般都会根据教学对象的特点、培养目标、学习目的对课程内容进行整合，经济法课程由于内容繁多，而课时有限，就更需要考虑学生的专业特点、知识储备情况、未来就业的岗位需求。因此，独立学院中针对营销专业讲授经济法的教师，一方面要结合独立学院营销学生就业需求合理安排经济法教学内容，另一方面要与营销职业岗位要求和就业所需的各种技能证书如高级营销员考证相结合，而不是通类的适用于各专业的教学模块，充分体现课程为专业人才培养目标服务的宗旨。在有限的教学课时中，将主要的教学精力放在营销学生未来工作岗位最常用到的企业法、公司法、合同法、担保法、工业产权法、消费者权益保护法、产品质量法、反不正当竞争法、反垄断法以及国家最新颁布的相关行业经济政策中。上述各部门法中内容也较多，要想在既定课时内取得较好的效果，满足学生未来就业需求，还要考虑以下问题：各部门法的各章各节内容中详略如何安排？ 重难点是哪些？每章内容如何开展教学？采取什么样的教学方法，既可以讲透法律条文，还可以吸引学生兴趣？课堂考核环节如何设置？哪些内容需要通过实训项目学生能更好地理解和把握？
（二）力求经济法教学方法的多样化
1.法律理论讲授教学法
经济法课程之前，独立学院营销学生的法律基础薄弱，通过讲授教学法的通俗化和直接性，可以提高课堂教学效率，还利于帮助学生全面地、系统地、准确地理解和掌握经济法及各部门法的知识。然而讲授教学法渊源于传统的教师中心论，这在一定程度上，容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制了学生学习的独立性、主动性和创造性，也不利于学生将法律理论与实践相结合。因此如果只采用传统讲授法难以达到经济法的教学目标和应用型人才的培养目标。
2.精选案例教学方法
经济法课程的实用性和其重要渊源是国家的经济政策法规，都需要教师在其理论教学中引入社会热点作为案例进行讨论和分析。对于营销专业学生经济法教学，教师可以将所学营销知识、社会热点和经济法相关理论结合讲授，可以调动学习积极性。例如，营销组合中的价格策略部分，企业会根据市场形势和营销环境变化进行价格调整，或提价或降价，此时就需要注意避免遭受反垄断法、不正当竞争法、价格法的制裁。例如2013年7月2日，合生元、多美滋、美赞臣、惠氏、雅培5家乳企因产品在中国市场价格偏高，从2008年以来涨价幅度达30%左右，而遭国家发改委价格监督和反垄断局的反垄断调查，最高处罚总额可达19亿元。此次反垄断调查或扩大至国产品牌。4日晚6点左右，国产乳企贝因美突发公告称，近期将对婴儿配方奶粉标准出厂价下调。
除了将社会热点作为教学案例以外，还可以将《经济与法》、《法律讲堂》、《以案说法》等电视节目，及其他法学期刊、报纸的相关报道，结合经济法教学内容随时记录并整理后选作典型案例。为增加案例的真实性和趣味性，使得营销学生感同身受，提高对课程重视度，往届营销毕业生所在企业营销岗位发生的鲜活的经济纠纷案例也可以成为经济法教师教学案例的来源。
精选案例后，让学生以划分好的学习小组为单位围绕案例讨论；随后每组选派一名代表与其他小组进行意见交流；最后，教师在小组交流意见基础上归纳总结。成果提交部分，要求学生结合案例分析过程和结论撰写案例分析报告。这也利于学生的表达能力、思辨能力、沟通能力的提高。
3.比较教学方法
为提高学习效率，改善学习效果，激发学生学习兴趣，经济法教学中需要经常使用比较教学方法。将繁杂枯燥的法律知识点进行画图、列表、对比、分析。例如，要讲解清楚经济法的产生、独立地位和性质，就必须将经济法、民法、行政法从产生背景、调整对象、理论基础等进行全面比较；市场准入法部分，学生要准确理解普通合伙和有限合伙的设立条件、事务管理、合伙人权义，有限责任公司与股份有限公司的特征，通过图表一一列举，二者的联系与区别就一目了然。教师还可以在课堂教学中采用归纳、制表、流程图等方式随机考核学生，促进学生自主、积极的探索学习。
4.开展经济法实习活动教学法
聘请有经济法律实践经验和法律理论水平的法官、检察官、律师、企业法律顾问、经济行政执法人员等，开办各种经济法的专题讲座给学生讲授经济法方面的案例及办案经验；学院还可以与人民法院取得联系， 由教师带领学生到人民法院审判庭旁听有关经济纠纷案件的审理， 让学生全面了解诉讼的庭审过程和程序；条件允许的话，邀请人民法院将典型经济案例在学校模拟法庭内现场开庭；带领学生访问工商行政管理部门、产品质量监督部门等行政执法部门；安排学生到消费者维权服务中心为消费者提供法律咨询。实习活动结束后，学生要结合本次经济法实习活动的实习目的、实习过程、实习收获撰写实习报告。报告和学生在实习活动中的表现，应该作为平时成绩的重要组成部分，以激发学生的积极性和参与性。通过这些实习活动，切实增强学生经济法课程知识的真实感，培养学生的实务操作能力，还可以弥补教师实践经验不足的缺陷。
（三）增加经济法教师的实务经验
司法类专业就业前景范文4
【关键词】高职教育服务；产业转型升级；现状；问题
高职教育服务能够为所在区域和国家培养出更多高素质的优秀人才，为区域经济和社会经济的长久稳定发展奠定良好基础，因此我国各地在纷纷大力开展产业升级转型的过程当中，也在逐渐加大对高职教育的发展力度。而以湖南省为例，通过研究高职教育服务产业升级转型的现状及问题，不仅能够使得当地高职教育服务准确找准自身的发展困境，及时采取行之有效的措施进行解决，同时也能够为职业教育改革以及社会经济和谐发展提供重要参考，基于此，本文将重点围绕湖南高职教育服务产业转型升级的现状及问题进行简要分析研究。
一、湖南高职教育服务产业转型升级的意义
（一）输出更多高素质人才
湖南省实现高职教育服务产业转型升级的一大重要意义在于，其能够为当地和国家不断输送更多的高素质人才，以有效解决现如今区域经济和社会经济发展当中存在的人力资源结构性紧缺等问题。虽然根据大数据显示，我国目前普遍存在“就业难”的问题，在就业市场经常出现多人争抢一个岗位的情况，但根据企业的相关反馈情况，在实现产业转型升级的过程当中，人才供给链开始出现“断裂”的情况，尤其是对于科学技术含量相对比较高的岗位，其对于人才的需求量非常庞大，但实际符合要求的技术人才数量则相对较少[1]。因此通过实现高职教育服务产业转型升级，能够直接根据产业升级转型的相关要求大批量培养和输送人才，从而有效为产业转型升级提供强有力的人才保障。
（二）促进自身的长远发展
高职教育服务产业转型升级本身也可以有效促进自身实现长远发展，作为当前教育类型当中的最引人瞩目的一种，高职教育为社会经济发展发挥着至关重要的推动作用，而离开了社会经济发展，高职教育的存在意义与价值也将一并消失。因此在产业转型升级方面，高职教育可以通过为其不断输送大量人才推动其迅速完成产业的转型和升级，而在另一方面，产业的转型升级也能够反过来推动高职教育不断实现自身的优化和完善，使其能够更好地服务于产业发展，因此高职教育与产业转型升级之间相互依靠、相互促进，彼此有着极为紧密的关系。
（三）推动区域经济的发展
在党的十当中提出需要加大建设长株潭城市群的流速，作为连接东部和中部地区的过渡省份，湖南省临近长江三角洲以及东部沿海经济带，其独特的区位优势使得湖南省具有十分重要的战略地位，如果能够充分发挥本省的自身优势，必将能够推动湖南的区域经济实现又好又快的发展。而根据相关数据显示，当前在湖南省区域经济发展当中，产业转型升级是一项不容忽视的重要动力，而通过积极推动落实高职教育服务产业转型升级，能够在大力发展高职教育的同时实现生产力大发展，从而使其能够更好地发挥自身可以推动经济发展的重要作用[2]。
（四）两型社会建设的需要
两型社会是当前我国针对不断稀缺的能源和不断恶化的生态资源环境提出的一种全新建设理念，即建设资源节约型和环境友好型社会，从而在尽快转变眼下粗放式的经济发展模式的基础之上，使得社会经济能够实现可持续发展。而高等职业教育的一大重要目标便是为构建两型社会培养大量优质人才，如果能够有效实现高职教育服务产业转型升级，则高职教育和两型社会能够实现完美对接，从而有效提升建设两型社会的速度和质量，又好又快递完成各种基础项目建设和产业转移工作，真正实现两型社会发展的长足进步。
二、湖南高职教育服务产业转型升级的现状
（一）高职教育发展现状
根据湖南省教育部门给出的官方数据我们可以得知，湖南省截至2016年共计拥有高等职业技术院校68所，其中有超过三分之二的高职院校为公办院校，经过多年发展，民办的高职院校也从最初的不到10所发展至现如今的19所，而其中国家级的骨干和示范院校总共有8所，省一别的骨干和示范院校共计24所。在这68所高职院校当中，其设立的专业包括汽车、机械制造、交通运输、文化产业等各个领域，几乎完全覆盖了整个湖南省的现有产业。仅在去年一年这68所高职院校便单独招生超过六万余人，而随着国家和当地对高职教育重视力度的不断加大，高职院校的扩招也在火热进行当中，其与产业转型升级的紧密度也在不断加强。仅就目前形势来看，湖南省的高职教育水平在全国中处于较好水平，相信在未来，湖南省的高职院校数量与规模还将得到进一步发展，其高职教育水平也将实现不断提升。
（二）产业转型升级现状
在经济新常态之下，湖南省的经济从原来的高速增长逐步调整为现如今的中高速增长，就经济增长率来看，从2013年到2016年一直表现为逐年递减的状态，但产业结构却在不断优化当中。尤其是在国家积极号召发展“绿色经济”，践行低碳环保理念之下，湖南省逐渐从粗放型的经济发展模式向集约型的经济发展，模式进行转变，省内许多耗能较高但产出较低的企业纷纷整改或关停。而湖南省的三次产业结构占比已经从2010年的39.7上升值了2016年的44.1，第三产业增加值在GDP中的占比越来越大，并且已经成为当前推动湖南经济发展的一项重要动力。根据湖南统计信息网显示，截止到去年，湖南省高新技术产业实现了六千多万亿的增加值，占地区总生产值的21%，同比增长超过两个百分点。同时产业发展的方向也明显以集约型为主，不仅在去年全省园区的工业增加值较七年前增长了24.2%，全省全员的劳动生产率突破了每人七万元大关，同时湖南省在最近几年的节能减排工作表现良好，在2016年当中湖南省的二氧化硫、氮氧化物等污染排放量总体较往年下降了12.7%。而随着其对科学技术投入力度的不断加大，产业发展也有了更为强劲的动力，产业创新脚步得到不断加快，受此影响，各行业资产获利能力也在不断增强，仅去年一年湖南省的税收收入便达到了3168亿元[3]。在湖南省的新一轮经济发展当中，将继续秉持巩固发展第一产业、优化升级第二产业、快速发展第三产业的原则和理念，积极进行产业结构调整和优化升级，使得省内的经济能够真正实现可持续发展。
三、湖南高职教育服务产业转型升级存在的问题
（一）与区域经济发展协调不足
虽然经过一段时间的发展，湖南省高职教育服务产业转型升级已经取得了引人注目的突出成就，但在此过程中其同样也表现出了诸多问题，其中高职教育和区域经济发展协调不足便是其中之一。在区域经济实现飞速发展，产业转型技术不断更新的大环境下，高职教育也面临着升级更新的问题，但目前放眼整个湖南省的高职教育教学，其在这一方面表现明显不足。湖南省在进行产业政策与产业转型升级的谋划布局过程当中，显然未能对高职教育和区域经济发展存在明显的相对独立性，彼此各自为营分开发展，二者的发展速度、发展要求等未能实现步调统一，因此也在很大程度上导致高职教育与湖南省的区域经济发展之间无法实现有效对接。根据相关数据显示，湖南省在2015年和2016年产业发展速度较快、增加值较大的产业分别为文化创意、物联网、生物医药、新能源等，但从这两年的高职教育专业设置来看，热点仍然集中在汽车制造、信息技术等方面，特别是受到专业设置同质化严重的问题影响，使得高职教育服务无法有效适应产业转型升级。
（二）不能适应市场需求的变化
在高职教育服务产业转型升级的过程当中，无法有效与不断变化的市场需求向适应也是其一大影响问题，随着我国经济体制改革的不断深化，不仅市场环境日益复杂，市场竞争激烈程度愈演愈烈，同时受市场需求的影响不断会有新的行业产生，但新兴行业本身由于其发展速度过快，成熟度并不高，因此许多新兴行业在市场中的停留时间非常短。但许多高职院校只看到了眼下行业发展火热，并未对其未来的发展前景以及后续保障等进行深入分析，因此在盲目跟风开设相应专业之后，不仅欠缺大量相关领域的优秀教职人员，同时由于信息不对称等问题，使得高职教育所传授的知识技能与实际行业要求有着明显出入，因此严重影响了高职学生与产业转型升级的有效对接，学生核心竞争优势的扩大也受到相应影响。有研究人员发现，湖南省的高职院校存在长线专业比例较高的情况，其设置较多的专业譬如市场营销、文秘等本身有着较高的市场需求饱和度，但传统的优势产业服务专业譬如食品轻工、纺织化纤等专业数量则明显不足，以湖南省职业技术学院为例，在该校当中有关纺织服装的专业只有三个，远远无法满足市场的实际需求。
（三）政府的支持力度有待加强
虽然现阶段湖南省政府正在不断加大对高职教育服务产业转型升级的支持力度，但由于和普通教育相比，职业教育本身的成本更高，对资金、器材以及其他技术设备等需求量非常大，但通过笔者了解到，当前湖南省的众多高职院校主要依赖于政府的财政拨款以及学费作为其发展资金来源，有限的资金来源渠道也使得高职教育在更新和维修教学设施设备、引进先进技术人才、扩大办学条件等方面“心有余而力不足”。其次，政府的财政拨款资金在层层下发之后，能够真正用于教育教学的资金数量非常少，尤其是对于贫困学生等特殊困难学生的补助尚未实现足额拨付，关于高职院校教师的编制以及待遇问题等，虽然已经制定并出台了相关政策制度，但并未取得令人满意的落实效果[4]。因此，在实现高职教育服务产业转型升级的过程中，加大政府的支持力度是关键。
（四）缺乏坚实可靠的保障体系
湖南省在进行高职教育服务产业转型升级发展中，还存在缺乏坚实可靠的保障体系问题。目前在这一领域当中只有一部《中华人民共和国职业教育法》作为指导纲领，但其与现阶段的职业教育体系之间存在较大的出入和差距。尤其是在当前我国信息化建设程度不断加深的背景之下，高职教育也面临着信息化建设的问题，相关方面法律法规的制定与完善还存在明显的滞后性，而现有的关于高职教育改革、就业、专业设置等方面的文件普遍缺乏规范性，各地关于其有着大相径庭的标准和要求。另外，作为高职教育服务产业转型升级发展过程中的重要一员，企业一直未能得到相关部门的重视，目前的相关方针政策也大多集中在高职教育的管理当中，对于明确规范和约束企业在高职教育服务产业转型升级方面的机制与规定等尚且处于空白状态。
（五）教育c产业互动平台缺失
在整个高职教育服务产业转型升级当中，高职院校、企业以及地方政府均扮演着至关重要的角色，只有通过积极建立起能够实现教育和产业双向互动的平台，将高职院校和企业以及地方政府进行密切联系，保障彼此之间能够形成相互合作、互惠共赢的关系，才能有效推动高职教育服务产业转型升级实现长久稳定发展。但当前政府在搭建教育与产业互动平台方面缺少纲领性的文件，同时对现有的互动平台缺乏行之有效的监督与管理，因此使得平台无法充分发挥其应有作用。与此同时，企业和学校之间的沟通和联系不够密切。
（六）高职教育自身实力待提升
受到教育本身的周期性影响，高职教育常常需要花费漫长的时间用于编排和设计教材、教学内容等，其与不断更新的科学技术以及产业发展速度之间出现了明显的“脱节”情况。与此同时，在当前68所高职院校开设的专业当中，不仅存在较为严重的专业重复开设的情况，同时其开设的专业以及培养的技术技能人才有很多并不能够与产业转型升级实现完美匹配[5]。例如笔者通过随机选取其中的20所高职院校，发现在这20所高职院校当中总共开设了165个专业，但其中有将近四成的专业为会计、电子商务、市场营销、商务英语等专业，专业重复设置异常明显。另外，湖南省在2015年预估全省的汽车行业需要新增近八万名技术工人，但实际就业人数则只有1.5万人。这也在一定层面上反映出目前湖南高职教育与产业转型升级之间存在“脱轨”的问题。与此同时，在湖南省当前的高职教育当中，“双师型”教师人才数量相对比较少，绝大部分教师存在技术经验不足的问题，尤其是教师所学和向学生传授的知识无法有效满足企业一线工作的需要，因此虽然看上去在人才培养模式当中，教师和高职院校一直坚持以就业为导向，但由于教师本身缺乏社会实践经验，因此其传授的课程以及知识技能也大多停留在理论层面当中。
四、实现湖南高职教育服务产业转型升级的措施
（一）紧密结合区域发展情况
湖南省在实现高职教育服务产业转型升级的过程当中，需要正确认识实际经济发展水平对高职教育的重要影响作用，在高职教育和产业转型升级时能够始终与区域的实际发展状况向结合。譬如说湖南统计信息网中显示，在过去的一年当中湖南省的文化创意、休闲旅游、电子商务等产业的增加值增长速度最快，几乎占据了全省总生产值的“半壁江山”，尤其是其依靠“红色旅游”仅在去年一年当中便收获了上千亿的收入，因此湖南省的旅游管理、服务设计、商贸物流等专业得到了火热发展，其对于高素质人才、专业人才的需求量不断加大。而湖南省的高职教育部门则需要充分借助这一良好经济发展势头，通过深入分析湖南省自身的区位优势以及现有的产业结构实际特点等，积极构建出能够与产业结构升级转型相符合的人才培养模式，通过优化专业使之使得人力资源能够得到合理配置，在尽量删减现有的重复专业的基础之上，积极新增包括低碳环保、会展等湖南省急缺的新兴产业服务专业，使得高职教育不仅更加具有明确指向性和实效性，同时也能够实现与区域发展以及产业转型升级的完美对接。
（二）充分考虑市场需求变化
在当前的市场需求当中主要是指入学和毕业生就业这两种需求市场，通过观察我们可以发现当前湖南省的高职教育比较偏向工科以及制药业，看似与国家培养人才的政策制度相吻合，符合高职教育坚持的以就业为导向、以服务为中心的教育理念，但事实上笔者通过从互联网中搜索湖南省高职院校的招生录取分数线了解到，在2016年湖南省的金融职业学院和经济职业技术学院等相关院校的新生录取分数线明显高于理工类职业技术院校的录取分数线。而在对学生志愿填报情况进行深入调查了解的过程当中，笔者也发现有很大一部分学生选择填饱了金融管理、财务会计等相关专业，并且是学生和家长的首选专业，而这也从一定层面上反映出当前社会对财经管理类的人才需求量比较庞大，因此使得湖南省许多高职院校开始将招生领域向该类专业拓展。但汉语言文学、法律事务等纯粹的文科类专业就近几年的就业前景来看表现并不十分令人满意，自踊技术、供热供暖技术等理工类专业依旧缺乏大量优秀的技术技能人才，因此在积极发展高职教育服务产业转型升级时，还需要对市场不断变化的需求情况进行深入调查和了解，及时掌握有着较高市场需求饱和度的专业，对专业的结构以及供应量等进行优化调整，同时及时与劳动市场部门等保持紧密联系，了解具体的市场人才工序情况，并积极对其进行调控和监测预警，从而使得高职教育能够与市场需求更加贴合。
（三）继续加大政府支持力度
从某种层面上来说，发展高职教育服务产业转型升级属于一个公共问题，其涉及内容中包括人才培养、配置教育资源、调整产业结构等众多方面，虽然从表面上来看，在高职教育服务产业转型升级当中高职教育占据着毋庸置疑的主体地位，但事实上想要真正实现高职教育的长远发展，推动产业实现转型升级，仍然需要政府的大力支持。首先，政府需要结合自身的实际能力，继续加大对高职教育服务产业转型升级的资金扶持力度，通过积极建立起完善的财政拨款制度，减少资金的中间经过环节，使得财政资金能够经过最少的环节落实到高职院校当中，真正用于教育的发展和壮大。其次，政府需要积极发挥自身的引导作用，在尽量降低高职院校财税负担的基础之上，帮助高职院校积极拓宽资金募集渠道，使其能够有充足的资金用于自身发展[6]。譬如说政府可以规定企业接纳的定岗实习学生的报酬可以一并在其缴纳所得税之前进行扣除；或是在积极鼓励校企合作的过程当中，引导企业结合自身实际情况对高职院校适当进行技术、材料物资等捐赠，并同样将其视作企业所得税的抵扣部分，使得企业的税负压力可以得到有效减轻，进而使其能够更加积极主动地与高职院校相互合作。
另外，政府也需要积极促进先进科学技术与教师人才的引进和培养工作，在从资金、政策等多方面入手之下，使得中职教育和高职教育以及与产业转型升级等之间能够实现无缝对接。最后，政府还需要适当放宽对高职院校专业设置的限制，在引导高职校园对行业以及市场环境进行深入分析的基础之上，积极设置一些冷门和特殊的专业，使得办学规模能够得到进一步扩大，为产业转型升级奠定良好的基础。
（四）建立健全相关保障体系
在建立健全相关保障体系当中，湖南省需要尽快制定和出台有关高职教育服务产业转型升级方面的法律法规以及方针政策，使之可以成为各项相关工作开展的坚实保障与理论指导。与此同时，政府还需要加大对高职教育评价机制的改革力度，要求广大高职院校在接受校内自我评价与监督的同时，能够接受包括政府、企业、学生以及其他参与方的评价与监督，从而使得高职院校与行业发展、市场环境、企业人才需求等能够保持同步发展，积极推动高职教育和产业转型升级的双向互动。而在教育教学内容方面也需要尽快建立起相应的更新机制，要求相关人员在设计和编制教学和教材内容时能够勇于突破传统理论框架的限制，将产业领域内最新的科学技术与研究成果等融入其中，并主动邀请企业与之共同完成教学内容的编制与更新工作，促进产学研发展的同时使得高职院校的人才培养能够与企业以及产业的实际需要相符合。另外，考虑到某些专业可能会随着时间的推移和社会的进步而被“淘汰”，因此政府和企业以及高职院校还需要相互联合，积极建立起监测学科专业动态的体系，定期根据高职学生的实际就业情况以及行业发展情况等，对就业率偏低和缺乏明确指向的专业予以警告或是直接取消，使得高职教育与产业转型升级、区域经济发展能够始终保持紧密联系，实现同步发展。
（五）构建教育产业互动平台
首先政府需要结合建设两型社会的相关要求，尽快出台关于构建教育产业互动平台的政策性文件，同时由湖南省教育主管部门牵头，积极联合有关单位举办有关高职教育服务产业转型升级对接以及人才培养等方面的对话活动，通过为企业和学校以及政府创造面对面交流和沟通的机会，将问题摆在明面上进行集中解决，促进校企达成互惠共赢的合作意向。而企业和学校自身也需要利用当前不断完善的互联网，积极构建起校企公共信息平台，通过利用产学研的发展模式，鼓励企业与高职院校相互合作，企业通过积极为高职学生提供实训、实习岗位，为学生创造更多的实践机会，双方共同配合完成新产品的设计、研发和生产工作，做好技术攻关，为企业创造更大的经济效益，提升产品服务的科技含量，扩大企业的核心竞争力。另一方面，学生在此过程中也能够有效将所学知识和技能运用到实际工作岗位当中，并全方位地真实了解到行业和岗位对人才的具体需求，从而更有针对性地对自身存在的不足与问题进行调整与完善。
（六）提升高职教育自身实力
高职教育自身的综合实力，同样也在很大程度上影响着高职教育服务产业转型升级。在此过程当中，广大高职院校首先需要积极加强“双师型”教师队伍的建设力度，在不断敦促校内教职人员努力提升自身综合素质和教学能力的同时，鼓励其通过到企业兼职和再学习等方式有效提升自身的专业技能。学校在对教师进行绩效考核时也需要加大对教师教学与实践能力的考核力度，并将教师取得的教学成果、人才培养质量等归纳至考核范畴当中；适当提高优秀教师的薪酬待遇从而有效激发更多教师的工作热情与工作积极性。不仅如此，学校还需要积极加大内部监管力度，在坚持依法办学、自主管理的原则之下，广泛接受来自社会各界的监督，结合学校的实际情况不断对办学制度进行优化和完善，在校内积极建立起自由、民主的校风，在严格遵守相关规章制度之下落实好人才培养、学生管理、专业建O等各项工作，从而为实现职业教育和产业转型升级营造良好氛围。
五、结束语
总而言之，鉴于高职教育服务实现产业升级转型具有能够有效为地区和国家源源不断地输送大量高素质优秀人才，实现高职教育自我发展的同时推动区域与社会经济的长足进步等重要意义，因此湖南省还需要进一步加大对高职教育服务产业升级转型的重视力度。针对当前其存在的与区域经济发展协调不足、无法有效适应市场需求的变化、政府支持力度相对偏弱、相关保障体系尚未建立健全等一系列问题，需要湖南省在发展高职教育服务产业转型升级的过程当中，能够始终与区域发展情况相结合，并充分考虑不断变化的市场需求，同时积极联合司法部门、地方政府等众多力量，不断为高职教育服务产业转型升级的发展与壮大添油助力。
参考文献：
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[5]黄建华，段文杰.湖南高职院校服务战略性新兴产业现状及对策研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2016，01：172-174.
