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学校体育管理范文1
一、体育器材必须有专人管理，未经许可，外人不得擅自进入体育器材室
二、按配备标准和教学要求及时申购器材及设备，保证教学正常进行。
三、体育器材及设备入库要凭单据及时登记。
做好账册管理，每年年底调整一次，做到账物相符。
四、体育器材及设备原则上不向校外出借。
特殊情况必须经学校主管部门批准办理手续，并按时归还。
五、日常管理中，做好防潮、防霉工作。
六、做到定期保养，及时维修。
如有损坏，及时填写体育器材及设备损坏报告单，按有关规定报损。保持常用器材、设备完好无损。
七、根据教学安排，及时做好准备工作。
师生借用做好借用记录。
八、保持室内整洁有序，不准存放其他无关物品。
体育保管员必须保持室内卫生，器材室干净明亮。
体育器材管理员职责
一、建立财产管理账目，有严格的借用手续和赔偿制度，并认真执行。
二、熟悉各年级的教学进度，根据教师上课需用器材，提前做好准备，保证上课正常使用。
课结束后，要清点器材数量，发现短缺或损坏，及时处理。
三、经常打扫器材室，保持室内整洁。
器材存放要得当、有序、搬运方便。并备有灭火器材。
四、经常检查固定器材，发现损坏要及时维修，防止伤害事故的发生。
五、加强对海绵垫等器材的防腐安置，应经常检查或更换存放位置。
六、定期清点器材，做到账物相符，对损坏而无法修好的器材填写单据，上报注销，根据器材的损坏程度，提出维修和购置计划。
体育器材报损制度
一、教师或学生使用体育器材，属正常损坏的要及时填写报废单。
二、如果是人为损坏的，要给予批评并视情况按原价或高出原价的数额赔偿。
三、每学期清点器材一次，发现器材正常老化不能使用的，要及时填写报废单。
四、器材报废必须经过学校主管领导的审核、签字。
每学期将报废情况上报学校主管人员审批。
体育器材借还制度
一、借用体育器材，必须爱护和保管好，以延长其使用寿命。
二、体育课上由任课教师填写器材使用单，并注明日期、节次、器材及数量。
三、课外活动学生借用器材要有记载，归还时要检查数量及是否有损坏。
四、如有损坏或丢失，根据情况进行批评教育或赔偿并有记录。
五、对学校教师借用器材，应履行登记手续。
归还时要予以注销。
六、在归还时如有丢失、损坏现象应向管理员说明情况。
如故意损坏丢失，应追究责任。
七、所借用的体育器材归还后，要放回
原处。
体育器材室保管、使用制度
为了保持体育器材的完整，减少损失和人为的损坏，经学校和体育科组全体成员的讨论，制订体育器材室保管、使用制度。
1.体育器材室由体育教研组长专人负责管理。
2.执行学校财产管理制度。
3.室内所有器材分类摆放整齐，及时造册一式二份，交总务处一份。
4.借出的器材须及时进行登记，按时如数归还。
5.充分发挥体育器材的作用，提高使用率，对损坏的器材及时维修、整理，保证器材的完好。
6.保持室内清洁卫生、对于容易发霉的器材及时翻晒，延长使用时间。
学校体育管理范文2
关键词：学校体育；体育管理；管理理念
中图分类号：[G40-013.9]
青少年学生是国家未来的主人，学生的体质强弱及锻炼习惯的养成对青少年成长有重要的意义，重视学校体育也是重视国家未来的前途和命运。教育部曾颁布了《全日制中学体育工作暂行条例》、《中小学体育工作暂行规定（试行草案）》、《中小学卫生工作暂行规定》、《中学体育教学大纲》以及经国务院批准、国家体委公布施行的《国家体育锻炼标准》等，都充分证明了国家对学校体育的重视程度，学校体育工作的深入开展必须建立在科学的管理之上，而科学的管理应该建立在良好管理科研之上，学校体育管理研究的目的就是为管理实践提供有力理论依据。因此，学校体育管理科研的层次是制约管理科学性的重要因素之一，管理者或被管理者缺乏管理的相关知识，可对学校体育管理资源造成浪费，管理目标不能实现，同时也无法产生实际效益。研究认为，不同行业的管理工作都有其共同的特点[1]，他们都是为了实现本单位的既定目标，通过计划、组织、领导、控制、创新等职能进行着任务、资源、职责、权力和利益的分配，协调着人们之间的相互关系。学校体育管理的具体内容可分为：体育教学的管理、课外体育活动的管理、学校体育卫生工作的检查和评定、学生体质健康检查与测试、体育场地器材的管理等。[2]
1学校体育管理研究状况
通过查阅中国知网，以“学校体育管理”为关键词，共检索2008年至2011年发表在正式刊物上的论文48篇，年平均发表12篇。48篇论文中，定性研究38篇，占79%；定量研究10篇，占21%。调研的文献中只有31%的研究有相关理论为支撑，而大部分研究停留在经验总结，流于形式。有近一半的研究相对而言较具特色，其中8篇涉及到其他领域的学科知识，如经济学、心理学等，其他较具特色的研究中，其特色主要体现在研究对象上，如研究农村学校管理、研究学校体育管理法规、研究国外学校体育管理等。从作者来看，3人和3人以上合作研究者占19%、2人者占19%、独立研究者占63%。从发表的期刊来看，23%的文章发表在体育相关期刊和体育学院学报上；17%的文章发表在普通高校学报上；25%的文章发表在教育教学相关的期刊上；35%的文章发表在其他与体育或教育教学无关的期刊上。通过文献分析的结果可发现，就总体而言，对学校体育管理的研究还相对较少，跨理论的研究就更少，高质量的研究不多；研究有一定的广度，但研究的对象不清晰；对科学的理论重视不足，研究方法单一，科学性不强，其研究结论参考价值不大；学校体育管理实践者缺乏理论指导。
2学校体育管理技术拓展
文献研究的结果表明，学校体育管理工作实践者大部分依靠经验管理。由于科研水平不高，跨理论研究的深度和广度不够，导致先进的管理理念、管理技术无法到达具体的管理者。有研究认为[3]，灰色系统预测模型适合于学校体育教学、场馆建设、人才培训等。这也提示，随着我国科学技术的快速发展，学校体育管理科学化、规范化得到发展，实现科学的、高效的教育管理必须需要现代化的管理工具和管理理念，比如计算机及互联网技术的飞速发展和普及运用，传统的学校体育管理手段和方法也必将进行相应的改进和完善。学校体育管理是用尽可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循学校体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检查、评定的工作过程。科学化管理，能最大限度地保证学校体育的目标在实施过程中，在有限的条件下，以尽可能小的人、财、物的投入获取尽可能大的效益。
3学校体育管理的理念
学校体育管理是一个复杂的控制过程。因为学校体育是一个含有多因素而且是可变因素的大系统，它包含多个子系统，其管理的基本内容包括对学校进行旨在体育教育的人力、物力、财力的合理使用以及有效、协调的运转；对学校体育教学思想、教学工作、体育活动（如课外体育活动、课间操、眼保健操、达标、运动队训练、竞赛等）和作息制度等的管理。按照控制的原理，要实现有效能、效率的管理，除了使控制部分本身处于正常工作状态之外，还必须：第一，对被控制部分施加有目的、有意识、有计划、有步骤的控制信息，同时使这种信息的传送畅行无阻，并且达到相当频率；第二，据反馈信息实行新的调控。
4学校体育管理的框架建设
学校体育管理过程实际上是一个“制定计划——实施——再制定计划——再实施”的连续过程。管理过程的基本要求是：决策、执行、监督、反馈。决策是管理的核心：执行是为了决策方案的有效实施，必须各部门协同配合，对全体体育教职员工提出明确的要求，通过信息反馈对信息进行分析及加工处理，在此基础上进行再决策并制定规划，是对系统实施有效控制的关键；多渠道的监督是指管理系统的各个层次，都必须受到严格有效的监督，因为失去监督实际上就失去了控制。现代化的管理既是一种控制，也是一种文化，其实质是提供一种氛围与保障，促进学校体育现代化目标的生成与实现。
5学校体育管理的评价
现代化的管理控制除了包括合理的管理结构外，科学的评价体系也是实现有效管理的重要一环。一是学校体育管理制度和评价体系具有“指挥棒”的作用，是学校体育现代化的关键性；二是学校体育教学管理评价，如学校每周体育课学时数和体育教学文件齐全、规范、落实到位情况等，代表的是学校体育教学管理的控制程度；三是体育课外活动管理评价，学校每年参加各种各类竞赛的次数、人数，代表学校体育活动开展的程度，也是学校体育现代化学校体育管理评价的重要内容之一。这样用多项指标，用科学的计算方法来评价学校体育现代化发展的各个侧面及整体发展水平的指标群，来检查实现学校体育现代化发展的根本目标，使全体学生的体育需求都能够得到满足，提高看全体学生对满足体育需求所提供条件的满意程度。
参考文献：
[1]周三多，陈传明，鲁明鸿.管理学：原理与方法[M].2009，6.
学校体育管理范文3
摘要：学校体育档案工作的好坏影响着学校体育工作的归纳和发展，很多学校在体育档案管理方面不够明晰档案的重要性，造成档案管理混乱，分工不明确，把体育档案看成可有可无的部分，为了解决学校体育档案的建设和管理问题，通过查阅文献、工作实践和对比分析，从档案管理模式、分级分类理论和满足各方需要来解决学校体育档案建设和管理问题。
关键词：学校体育档案；档案建设；档案管理
中图分类号：G807文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.01.019
1.学校体育档案建设和管理的现状和问题所在
学校体育档案的建设和管理是学校体育工作的重要组成部分，为学校开展体育工作提供重要依据。虽然，学校体育档案的完善对学校体育工作的开展有重要的现实意义，是学校体育工作不可或缺的组成部分，但现阶段我国学校体育档案建设和管理的现状不容乐观，主要表现在以下几个方面：第一，档案管理人员素质不高，缺乏专业的管理技能；第二，档案建设和管理意识薄弱，不能明晰档案的重要性和意义；第三，档案建设和管理没有形成制度化，体系不健全；第四，管理模式和标准不统一，档案运用价值有限；第五，信息化管理水平低。档案建设和管理存在的这些问题，影响学校体育工作的科学决策、体育教学的综合考察和体育科研的资料缺失，不利于学校体育的开展和创新。
2.建设和管理学校体育档案的方法
为解决学校体育档案建设中存在的问题，发挥档案在学校体育工作中价值，从数字化、规范化和动态化管理模式运用、分级分类完善档案管理、档案的运用和价值分析等四个方面来解决问题。
2.1数字化、规范化和动态化管理模式运用
随着学校体育文化建设的全面落实，学校体育工作内容的丰富，体育档案的内容也越来越复杂多样，运用现代化的档案管理模式是档案建设和管理的必然发展趋势。档案的数字化管理是信息网络技术发展的产物，建立体育档案的计算机网络和共享信息平台是实现体育档案信息化管理的前提条件。数字化模式下强调数据库建设、数据压缩和整理、资料拷贝、数字录入等技术和手段，把以纸张为载体的传统介质档案替换成数据型的计算机阅读文件。档案管理数字化的优点在于数据储存容量大、查阅快捷、便于保存等。规范化的档案建设和管理涉及档案管理的全过程，它包括档案库建设标准、档案收集整理制度、档案保存技术、档案查阅制度和档案保密制度。只有建立规范化的档案制度，才能有力保障档案建设和管理有章可循、有据可依，避免档案的丢失和损坏。任何事物总是在发展前进的，那么，体育档案的建设和管理也是一样，随着体育信息资料的发展而出现动态化的调整，动态化的档案建设和管理强调的是在工作中依据档案建设和管理的需要，有目的有计划地调整管理方法和手段，更好地满足档案建设的需要，为全面完善档案工作提供互补性的技术支持。如新的数字技术运用、查阅档案面的扩展、丰富档案内容和利用档案能力提高等。
2.2分级分类完善档案管理
学校体育档案是指学校从事与体育相关的有保存价值的各种文字、图表、声像和物品，为今后学校体育工作的有效开展提供参考依据和借鉴经验。随着学校体育工作的开展，档案内容也复杂多样，如何对档案进行分类是档案建设和管理的首要任务，在档案工作的实践中，运用文化视角下的体育档案分类是一种高效途径。卢元镇教授将文化大结构大体分为三个层次：外层的物的层次、内核的心的层次、中间的物和心相结合的层次，即外层的物质文化形态、中间的制度文化形态、内层的精神文化形态。结合卢元镇教授的文化结构理论和吉林省体育科学研究所孙丽的分类方法，将体育档案第一级划分为外层的体育物质文化档案、中间的体育制度文化档案以及内层的体育精神文化档案。把这三类档案分为一级档案，在此基础上进行第二级档案分类。外层的体育物质文化档案下的二级档案范畴为以具体物质形式表现的体育设施设备、体育参考资料、学生考评资料等，内层的体育精神文化档案下的二级档案范畴为部门工作档案、体育活动档案和人事信息档案；中间的体育制度文化档案下的二级档案范畴为政策法规档案、管理制度档案和程序档案。依据文化结构理论模式和档案建设和管理的需要，我们可以对下一级档案进行更详细的分类，从而，理清档案内容的结构层次，为档案管理提供便利。
2.3重视档案在体育工作中运用
学校体育档案的建设和管理是为了学校今后更好地发展，满足学校体育工作和学生学习的需要，从需要的角度出发来加强档案的运用，明确档案的价值。首先，档案满足学生学习的需要，依据学生的个人学习档案和其他体育档案内容，从学生个人信息中提取学生考核资料、学习过程资料、学习态度资料、学习能力资料和个人兴趣爱好等制作学生学习信息表，在结合现有体育设施设备、科研资料、教学资料和政策制度要求，制定学生学习计划和目标，指导学生更好参与学习。第二，满足体育教学的需要，档案中与体育教学有关的内容包括学生现状、教材分析、教学参考文献、教师的备课听课记录、教学评价和教研组活动记录等，这些内容都可以为教学提供参考，有利于改进教学组织方法，提高课堂教学效果。第三，满足科研的需要，体育教师要发展要提升自己的专业能力，体育科研是不可少的，档案中大量的教师文献，为教师撰写论文提供参考；学校体育发展历史、体育教育趋势、体育活动方案等可以反映学校长期以来的体育文化建设，为教师开展课题研究，分析学校体育发展历程，提供实际依据；体育档案健全，存档时间长，学生活动内容记载丰富，为各项研究的开展提供大量的真实数据和佐证。第四，满足学校体育发展的需要，学校体育发展涉及各个方面，校园体育文化建设是重要的一方面，档案中详细记录着学校体育工作中的点点滴滴，提取校园活动中好的积极的事例作为基础，大力创新开展校园体育活动，形成良好的校园体育氛围，实现学校育人发展目标。
3.结果与分析
学校体育档案的建设、管理和运用是一个系统化的工程，从档案管理模式、分级分类理论和满足各方需要的三个角度展开分析和论述，探讨如何建立健全学校体育档案工作，有利于学校体育档案制度化管理，有利于理清学校体育档案范畴，有利于学校体育档案的开发与运用。
4.结论与建议
学校体育档案工作的健全对体育事业的发展有重要的辅助作用，深刻理解档案的重要作用和价值功能，能为今后体育工作开展指明方向。因此，体育工作者要正确认识档案的重要性，努力培养自身的档案保护和管理意识，提高利用档案的能力，更好地实现档案价值。
参考文献：
[1]卢元镇．中国体育社会学[M]．北京：北京体育大学出版社．2001：233．
[2]孙丽.传承体育文化创新档案管理[J].当代体育科技，2012,25.
[3]王彤瑜,叶明.体育档案管理研究[J].体育文化导刊，2011,11.
学校体育管理范文4
关键词 体育档案；管理；运用
学校体育工作是学校教育的一个重要部分，是全面推进素质教育的重要方面。建立健全的体育档案，既是学校规范体育教育工作的有力保障，又是学校对体育工作重视程度的具体体现，同时，也有利于体育教师不断总结经验、不断扩大知识领域，阅读收集教学参考资料，并根据需要选取合适的材料用于体育教学中，更有利于全面开展学校的体育工作。
一、体育档案的内容
学校体育档案的内容非常之多、之广，主要包括以下几方面：
（1）上级部门及学校有关体育的文件。
（2）体育教学大纲、课程标准、体育课本、及相应的体育教学参考书。
（3）体育专业用书，如体育理论、运动生理、运动心理等教学理论书籍；体育词典、运动竞赛规则等工具书。
（4）学校有关体育的各项规章制度和体育工作计划。体育法规包括《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。
（5）各年级常年体育教学计划、学期体育教学计划、教师教学教案和教学笔记，体育课成绩质量分析汇总表等。
（6）学生身体素质和达标档案册。
（7）学生参加早操、眼保健操、课外活动等考勤登记表。
（8）学生体检表及病免、请假证明材料。
（9）体育课教案及器材出借、成绩考核和出勤情况资料等。
（10）学校运动队训练档案，包括：运动员档案、训练计划、考勤、竞赛成绩等。
（11）学校每年举办的各类竞赛资料，如田径运动会、广播操比赛、球类比赛、长跑比赛、跳绳等。
（12）教师自编的教育教材内容。如体育理论试题、大课间操资料等。
（13）教师各类获奖情况档案，如论文、基本功比赛、培训证书等。
（14）学校体育组的科研档案。
（15）体育教学相关报刊、杂志及摘抄、复印文献资料和网络资料。
（16）学校体育领导小组、体育组及其各有关部门的工作职责和要求。
（17）其它，如学校对体育场地改善和维修、学校器材配置、学期体育经费的开支、体育教师的待遇等。
二、体育档案的整理和分类
由于学校体育所收集的材料内容广、教材大、数量大，加上各个学校的实际情况不同，因此，必须根据学校与教学的实际需要加以整理、分类、汇集成册或加工成资料库，并编排年月、次序和目录，以便在体育教育工作中提供查阅和上级领导各部门的检查、参观。根据我们学校的实际情况和教师教学需要，我校是从以下几方面进行整理和分类的。
（1）按材料内容分，如校内同一运动竞赛类（学校运动会、各种小型竞赛）、活动类（早操、课外活动）等。
（2）按时间顺序，对不同类型材料进行整理，一般学校以一学期或学年为一单元进行材料整理。这类档案可参加《两个条例》的要求进行分类整理、建档。
（3）按实际情况需要整理。除上述两种或在上述两种整理分类方法的基础上，根据需要对经常要使用或较有参考价值、可重复使用的资料进行单独组卷。如达标、合格表的成绩册、教师的教案及教学记录、摘抄的图片资料或剪辑的网络资料、照片等。
（4）按上级部门的要求来分，如：按两个《条例》的备查目录分类建档。
三、建立体育档案应注意的问题
（1）学校体育教育是学校教育工作的一个重要部分，牵涉的内容广、影响的面大，因此，做好体育档案工作是一项细致、复杂的工作。在收集、整理建档的过程中，我们要坚持长期性、整体性、有序性、创造性的原则。
（2）档案建立后，需加强管理，最好建立档案厨，将资料分类放置档案盒子内，记录所存档案的类别、目录及时间。
（3）合理使用并及时更新或充实内容。对有时限的或不再适合当前教学形式的内容应及时装订成册，归案入档案（加编号），以便日后检查或其他用途备用。而对那些理论性知识或政策法规、计划要注意当前教育动态和形式变化结合本校、本教研组的工作特点及时调整，以便能更好的指导学校体育工作，以适应新的体育教学要求。
（4）保存档案要规范，材料要完成。通常学校体育档案的目录等要依照“档案法”要求，规范、清晰、可避免不必要的重复。也有利于查找和收集，整理。
四、建立学校体育档案的意义
（1）使学校体育教学工作正常化、规范地开展，有利于宏观调空学校体育工作。
（2）体育档案的建立把学校领导的办学思想、体育教师的工作情况以书面形式体现出来了，同时也推动了学校体育的不断发展，促进了体育教师能力。
（3）有利于体育教师将零散的材料系统化、将实践的经验理论化，同时随着档案内容的增加，也丰富了体育教师的知识，为开展体育教科研活动指明方向，并提供大量的经验资料。
（4）有利于促进学校开展各项体育活动，档案的建立可促使各项体育活动长期、规范地开展下去，从而一方面不断丰富学校体育活动，另一方面也有利于体育教师组织开展各种教育教学活动。
五、运用体育档案应注意的问题
（1）要及时、经常性地把收集、整理的材料进行科学分析，并建成档案，运用时要结合教学、训练等，以参考为主，以推动为目标。
学校体育管理范文5
Abstract: The thesis analyzes the causes for the marginalization of school physical education and points out the key contributing factors and then puts forwards the corresponding countermeasures.
关键词:学校体育;边缘化;原因;对策
Key words: school physical education;marginalization;causes;countermeasures
中图分类号:G807 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)27-0187-01
1学校体育边缘化的原因
1.1 体育管理体制因素我国体育由三部分组成,即竞技体育、社会体育与学校体育。[2]体育体制改革后,国家体育总局隶属于国务院,而学校体育也从体育管理系统中分离出来,属教育部直管,只有竞技体育与社会体育仍由国家体育总局直管。这是导致学校体育边缘化的一个很重要的因素。学校体育从体育系统分离出来后,长期流离于体育系统与教育系统之间,各种资源与利益都没能落实到实处。
1.2 应试教育因素在应试教育的影响下,为了片面追求升学率,学校不顾学生身心发展的需要,偏重于文化课教学,长期忽视增强体质、增进身心健康的体育教育功能,学校体育未得到应有的重视,逐步在教育系统内部被边缘化了。
1.3 学校体育与竞技体育、社会体育的对接问题①学校体育与竞技体育的对接问题。目前,在我国,学校体育领域的体育人才基本上被排斥在竞技体育门外,从学校毕业后能够顺利进入专业队或者职业体育领域的体育人才屈指可数,大部分从学校毕业的体育人才都是自产自销。我国市场化程度相对较高的篮球项目亦是如此。CUBA与CUBS这两项大学生篮球联赛水平较高,近年来商业运作得也较为成功,理应成为国家篮球联赛CBA的后备人才基地,但一直以来,从CUBA与CUBS转入CBA联赛打球的球员很少。这种人才培养出路问题也导致了学校体育被边缘化。另一方面,竞技体育领域的优秀运动员退役后,很少能进入到学校体育领域。一些高水平运动员退役后,一般都在体育行政系统内部任职,或者从事一些群众体育组织管理工作,很少有进入教育系统任职的。学校体育与竞技体育对接不顺畅造成的恶性循环是导致学校体育边缘化的一个重要因素。②学校体育与社会体育的对接问题。学校体育与社会体育的对接问题是导致学校体育边缘化的又一重要因素。与经济、社会以及竞技体育发展相比较,我国社会体育发展相对滞后,成了体育领域的一块软肋。由于社会体育发展不景气,社会体育的组织管理机构可有可无,社会体育组织活动寥寥可数,社会体育领域不能为体育人才提供就业岗位,学校培养的体育人才毕业后在社会体育领域找不到立足之地,从而导致体育院校、各运动学校以及体育传统学校培养的学生就业难。
2促进学校体育发展的对策
2.1 推行体育体制改革推行体育体制改革是有效遏止学校体育边缘化、促进我国体育事业和谐发展的关键一环。首先,应当进行体育管理体制改革,进一步明确学校体育管理归口问题,贯彻落实学校体育场馆、经费、人力、信息等资源的调配,强化学校体育的法规政策。其次,应当改革竞技体育人才的培养机制,使学校体育成为竞技体育人才培养的摇篮。同时,学校也应当适当为竞技体育人才提供就业渠道,通过考核吸纳部分有能力的竞技体育人才。最后,应当对我国竞赛体制进行改革。一是要进一步鼓励各高校培养高水平运动队,并允许其参加国际大赛;二是国内联赛应当与大学联赛接轨,足球、篮球、乒乓球等在我国职业化程度较高的项目应当不拘一格求人才,应当积极主动的从各自项目的大学生联赛中寻求高水平运动员。
2.2 全面推行素质教育,重视体育教育国家应当进一步凸显“素质教育”的办学理念,应当逐步改变人才考核选拔标准,改革过去单纯以文化成绩为考核选拔标准的做法,做到以能力、素质考核为主,文化成绩、体育成绩并重的选拔标准,在考核选拔过程中加大体育成绩的比重。
2.3 加强学校体育立法力度,强制力保障其施行近年来,专门针对学校体育工作的法规文件日趋增多,但仍存在很多不足。法规体系不完善成为了学校体育进一步快速发展的桎梏。针对这一现象,应当加强学校体育的立法力度,尤其应当加强有关学校体育场馆建设、使用法规,体育经费划拨、被挪用的处理法规,教学课时被挪用的处理法规以及工作量考核等方面的法规文件,使学校体育工作开展过程中有法可依。此外,更为重要的是,应当加强各种监督力度,强制力保障各项法律法规的执行。
2.4 做好学校体育与竞技体育及社会体育的对接工作借鉴欧美发达国家体育发展模式不难发现,学校体育不仅应当成为竞技体育人才培养的摇篮,而且应当肩负着培养终身体育意识的重大历史使命,为社会体育人口的拓展奠定坚实的基础,对社会体育的发展起到推波助澜的作用。
①学校体育与竞技体育的对接。首先,应当从体制改革入手,使学校体育行政管理系统(国家教育部)与竞技体育行政管理部门(国家体育总局)有一个良好的对接,形成良性互动。此外,学校体育与竞技体育行政管理单位的上级管理部门(国务院)应进一步发挥积极作用,应当站在促进体育和谐发展的战略高度,以前瞻性的眼光来解决问题,通过协调沟通与行政管理等多种方式,来有效解决体育人才培养与使用问题,使整个体育领域资源配置最优化。②学校体育与社会体育的对接。当前,国家体育行政部门以及各社会体育管理部门应当采取更为积极主动的措施来促进学校体育与社会体育的对接工作。首先,应当进一步完善社会体育组织管理系统,设立一些具有实质性职能的社会体育管理职位。其次,应当加大社会体育活动的开展力度,使社会体育活动的开展与学校体育有机结合起来。
参考文献:
[1]辰目.论“边缘化”[Z].出版发行研究,2004:48.
[2]周围.对提高大学生体育素质的探索[J].中国高教研究,2002(8):35.
[3]陈婷,王安东.浅析中学体育课的边缘化[J].体育世界,2008(2):45.
学校体育管理范文6
关键词：全民健身；学校体育场馆；开放现状分析；管理办法
随着我国对教育事业的重视，校园体育场馆设施越来越全面，校园体育场馆建设水平也在不断提高。但是，伴随着这些进步而来的，是学校体育场馆闲置时间过长，开放性不强的问题。据统计，我国共有各类体育场地约85万个，而其中有65％是学校体育场馆，但是学校体育场馆的利用率却仅为30％。一方面是我国学校体育场馆在学生节假日时间大量空闲，另一方面是社会体育设施的严重短缺，这种矛盾的存在，不利于全民健身运动的推广，也不利于校园形成开放的人文和体育环境，更不利于学校体育场馆更好地为社会体育事业服务。
1．学校体育场馆对外开放的重要意义
1．1学校体育场馆对外开放是我国法律的要求
我们国家重视体育事业的发展和人民身体素质的提高，在建国伊始，就提出了一系列旨在提高国民身体健康程度的法律法规。其中，最直接的是2009年，我国颁布的《全民健身计划纲要》。《纲要》中，明确提出了“全部国有体育场地设施均需向社会大众开放，要强化现有体育场地设施的管理，提高利用率”，这就从法律的角度，确定了学校体育场馆对外开放的义务。
1．2学校体育场馆对外开放是社会发展的需要
随着我国社会经济的不断发展，人们的生活水平日益提高，人们对于生活的健康追求也越来越高。但是，就目前我国经济发展水平来讲，不是所有人都能够支付起昂贵的高级健身房费用，人们对于公共体育设施的要求越来越高。相对于健身房的昂贵开销和小区里相对简单的社区体育设施和大众健身项目而言，学校体育场馆设施的使用，无疑是大多数人性价比最高的选择。因此，社会发展以及人们的健康需求，迫切需要学校体育场馆实行对外开放。
1．3学校体育场馆对外开放是提高场地设施利用率的需要
随着我国对教育业的重视，国家财政对学校体育场馆建设的扶持力度越来越大，校园里的体育设施也越来越全面和高级。但是，由于学生课业负担重以及学校对外开放意识不强的原因，学校里的体育场馆并没有得到高效率的利用，间接导致了国家资源的浪费。因此，为了提高校园体育场馆设施的利用率，必须促进学校体育场馆的对外开放。
2．学校体育场馆对外开放的困境
2．1行政监管的缺失
虽然我国陆续颁布了一系列法律法规，明确提出学校体育场馆应该面向社会公众开放，但是，有很多法律的要求并没有落实到实际中，也没有制定配套的实施细则，形成了监管的缺失和监督的不利，很多学校由于惯性作用，很难进行自身主动的开放和创新，这就使得学校体育场馆社会化进程难以顺利推进，目前的开放现状不容乐观。
2．2校园安全难以保证
2．2．1如果学校体育场馆实行全面对外开放，那么无疑会造成大量的社会人员混入校园，增加了校园保卫的工作压力。另外，这些人员的素质良莠不齐，有些人目的不纯，因此很难保证校园内老师和同学们的财物安全，影响正常的教学秩序和和谐校园的建设。2．2．2锻炼人群的运动安全难以保障。如果来校园里锻炼的人缺乏相应的安全保护意识和运动安全常识，在运动的过程中，往往会出现激烈肢体对抗运动造成的损伤，加上缺乏相应的应急处理能力，受伤之后不注意恢复等，经常会出现运动致伤、致残等伤害性事故。目前我国对于此类伤残责任的界定仍然缺乏明确的标准，因此部分校园管理者为了避免相应麻烦的产生，会采用限制开放时间或者直接关闭体育场馆的措施，从而导致了校园体育场馆利用率低的情况发生。2．2．3物耗与经费问题数据表明，体育场馆的成本维护费用同它的利用效率和开放程度成正相关，也就是说，场馆越开放，利用率越高，所需要的维护费用就越高。但是，由于地区之间发展水平的不同，场馆与场馆之间，存在着很大的经费使用差别，一些学校经费不足，虽然体育场馆在国家政策的扶持下得以建设，但是后期维护后劲不足。如果强行让这些学校无条件开放体育场馆，那么会给学校带来很大的负担，甚至还会影响学校教学活动的正常开展。另外，除了对学校体育场馆的设施进行维护之外，学校还要支付场馆运行管理人员的薪资、设备更新费用、以及意外伤害保障等一系列费用，导致学校体育场馆运行经费严重不足。2．2．4场馆管理问题①管理人才的缺乏由于校园体育场馆具有一定的专业性，因此其日常管理也必须由相关的专业人员负责。但是，目前来讲，很多学校体育场馆的管理员都是就地取材，或者是学校的学生、或者是学校的退休老师，严重缺乏先进管理理念和专业管理人才，导致学校体育场馆的运营模式单一、制度不健全，无论是专业性还是服务性都毫无优势。②时间管理的难题对于学校体育场馆开放时间的管理也是一个棘手的问题。学校的体育场馆首先应该保证正常的校园使用，保证学生的日常锻炼和课程需求，其次才是面向公众开放，更好地为社会大众服务。在实际开放的过程中，很多学校都掌握不好时间管理的度，导致学校教学使用和社会公开使用之间的矛盾，从而影响了和谐有序校园环境的建设和民众的锻炼热情。③管理模式单一由于我国的学校一般都是公办，长期以来的计划经济思维惯式，直接导致了学校管理者受旧思想束缚大，对于校园体育场馆的开放不热情、不主动，不愿意将学校体育场馆的使用和社会进行接轨，也不主动探索自负盈亏的场馆管理道路，等、靠、要思想严重，缺少风险规避机制。④社会化运营手段落后目前，即使我国很多学校体育场馆都进行了一定程度的对外开放，但是大部分来讲，都是义务的、免费的，加大了人员流动，也增加了校园体育场馆的管理和成本维护负担。这就显示出了校园体育场馆社会化运营手段的落后，没有采用先进的管理办法和自负盈亏、通过租赁设施和场地的方式筹集场馆维护资金的方式。另外，还有一些学校，运营手段落后，不能根据社会需要进行创新，也不会进行市场化包装和推销。对于这些学校来讲，即使实行了社会化运营，也仍旧不足以避免资金短缺的问题。
3．学校体育场馆开放的管理办法研究
3．1加强政府政策的支持和监管
学校体育场馆开放是一个系统性的过程，涉及社会生活的方方面面。因此，只有在政府统一的领导之下，发挥体育部门、教育部门、社区、保险机构、税务部门和民政部门等的合力，才能促进学校体育场馆的科学、合理开放。政府要将体育场馆开放纳入法制的轨道，实现立法立规先行，加强对学校体育场馆开放的支持和监管，同时，要积极协调各方利益，妥善处理开放过程中遇到的各种矛盾和分歧，切实加大对学校体育场馆的资金扶持，才能顺利地促进学校体育场馆开放的实现。
3．2借鉴各方成功经验，规避开放风险
我国的学校体育场馆开放面临着安全问题、经费问题和管理问题，只有积极探索开放的新道路，借鉴国内国外先进经验，才能形成符合我国国情的独特开放模式。3．2．1在安全问题方面，学校可以考虑增设保险机制，探索新型的学校体育场馆开放保险制度，把开放带来的人身安全风险和财务安全风险通过保险的形式转嫁到保险公司身上，降低学校的安全风险和负面影响，解决学校体育场馆开放的后顾之忧。3．2．2在经费问题方面，除了寻求一定的政府扶持之外，学校可以考虑采用经营化的管理模式，在学校体育场馆闲置期间，积极与社会组织和赛事组织联系，将学校体育场馆和设施进行租赁，并在此基础上，形成长期合作机制，通过社会化经营，提高场馆的知名度和盈利能力，结合自身优势，积极推进“俱乐部”和“特长培训班”的发展模式，积极为学校创收，使学校脱离对政府资金的依赖，实现学校体育场馆的自主化经营。3．2．3在管理方面，学校应加大人才的引进力度，培养专业的体育场馆管理人员，做好体育场馆设施的维护工作，降低体育场馆的维护费用。另外，应成立专门的体育场馆管理中心，专门负责学校体育场馆的日常管理以及社会化运营，实现教学与经营的分离。
3．3构建网络共享平台，增加社区与学校的对接
为了更好地实现学校体育场馆的高效率利用，学校可以考虑建立网络共享平台，将体育场馆的具体闲置信息及时到平台上，便于参与锻炼者直接在网络上了解场地信息，合理安排运动时间。另外通过研发手机APP或者申请微信公众号的方式，加强体育场馆的管理和推广。全民健身计划中要求壮大体育指导员和志愿服务队，学校应加强与社区的对接，增加社区体育指导员的总体数量，为学校附近社区居民讲解体育锻炼知识，减少运动中意外伤害的发生。
4．结语
针对学校体育场馆开放中的种种问题，学校应该从自身建设入手，打破传统思维的禁锢，积极探索符合市场发展和人们生活需要的开放模式。与此同时，政府应该进一步加强对学校体育场馆开放的监督、指导和支持，除了必要的经费支持之外，还应提供相应的服务，使学校体育场馆科学、合理、有效、有序地对外开放，实现经济效益与社会效益的最大化，促进全民健身运动的和谐发展。
作者:呼洋洋 单位:西安建筑科技大学
参考文献：
［1］蔡晨，卞雯文．全民健身背景下高校体育场馆开放问题与对策研究［J］．当代体育科技，2015，（22）：156－157．
［2］杨健．全民健身背景下学校体育场馆开放现状与影响因素分析［J］．当代体育科技，2016，6（30）：149－151．
