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思想政治教育概述范文1
关键词： 思想政治教育 艺术教育 结合
一、艺术教育内涵
所谓艺术教育，就是通过艺术基本知识和艺术作品，运用艺术欣赏与艺术创造的规律，影响学生的感官和心理，培养学生敏锐的感知能力、丰富的想象力、知觉的洞察力和创造力的教育活动。艺术教育是美育的核心，它的根本目的是培养全面发展的人。艺术教育可以提高人的艺术修养和审美能力，使人们在艺术欣赏活动中，真正地、充分地得到艺术的享受。
学校全面育人，学生全面发展已经成为当前教育发展的必然。认为，人类的全面发展是人类彻底解放的崇高理想，而这个理想是在社会的不断进步中实现的。人的素质是由分属自然的生理素质、精神的心理素质和社会的文化素质三个层面的众多因素构成的动态系统。人的各种素质之间是相互联系、相互影响、相互渗透的，一种素质的变化和发展必然引起其他素质随之发生变化和发展。当代经济的发展，社会的进步，闲暇时间的增多，丰富精神生活和培养健康情操的迫切需求，强烈呼唤人的审美素质的提高，而学校通过让学生学习艺术和进行艺术实践，对学生进行普及性的教育活动，有计划地开展艺术基础知识和基本艺术技能的训练，激发学生的学习兴趣，提升艺术审美情感，使学生掌握一定的艺术知识，具有一定的表演、表现能力，在艺术的体验过程中，培养学生的创造欲望和思维能力，激发艺术情感，提高在生活中的艺术应用能力。学生审美素质的提高，必然促进其他素质的和谐发展和提高。艺术教育是美育的重要内容和手段，是传统审美观念和创造美的技艺的直接形式。艺术教育在素质教育中的特殊地位和作用，也越来越被人们关注。它的功能和作用越来越得到学校和学生的认可。
1.艺术教育可以丰富思想政治教育的内容。结合艺术教育，充分运用形象而丰富的审美对象，可以把思想政治教育的理论、观点、意识、精神等抽象的内容“物化”为具体、生动、真实、形象可感的东西，使学生通过直观与客观实际相联系的形象，接受其中包含的思想、政治、道德、精神内容。以舞蹈艺术为例，舞蹈是开放人体本身的艺术，对人的审美潜质的开发有着本质的基础的作用。大自然呈现给人类的美千姿百态，如山水之美、百花之美，更有人化的自然之美，但最高级、最本质的美恰恰是人类自己拥有的鲜活的无限创造力的人体生命之美，这是大自然亿万年进化的结果。
2.艺术教育可以强化思想政治教育的效果。结合艺术教育，运用审美情感，通过激情、想象、联想、共鸣和心灵模仿，可以将科学的思想、正确的政治方向、端正的意识、高尚的道德深入到学生的心灵，触动其灵魂，锤炼其意志，让其转化为自觉、坚定的先进行为，使思想政治教育效果得到“深化”。舞蹈艺术是人类艺术之母，中国民族众多、历史悠久、舞蹈文化丰富，在艺术发展史上更具独特地位。随着时代进步，文化繁荣与发展，舞蹈不仅是高雅的艺术，而且是融入社会校园及广大人民生活、交往的不可或缺的组成部分，舞蹈美育对促进人的全面发展将日益显示出其独特的作用。在思想政治教育过程中，教育者借助新颖的艺术形式，通过栩栩如生的艺术形象，潜移默化地影响受教育者，实现艺术的思想政治教育功能，从而促进思想政治教育的发展。
3.艺术教育可以营造良好的思想政治教育情境。结合艺术教育，借鉴、运用艺术手段丰富教育手段，可以有效激发学生的兴趣，营造良好的教育情境，消除学生的抵触心理，拉近教育者与受教育者之间的距离，使学生们在不知不觉中接受思想政治教育。王国宾、平心、矫立森在《关于舞蹈美育与素质教育的研究》一文中提出：“舞蹈美育和校园舞蹈可以非常直接地帮助学生进行健身和健美运动，帮助学生找到自我和自我感觉，提高自我意识和审美能力，培养良好的个性品质和高尚情操。舞蹈美育能够很好地引导学生去追求更高层次的精神生活，它是学生修身养性、提高心理素质的重要手段和方式。”该文将校园舞蹈与人的生命活动、智力、创造力、人格、心理健康和审美心理等相联系，提出素质教育的核心就是创造教育，而舞蹈美育是高素质人才不可缺少的组成部分。
二、思想政治教育与艺术教育有机结合可以促进思想政治教育效能的提高
古今中外思想政治领域均倡导“文艺育德”、“文艺载德”。早在古代，孔子就认为思想教育要“至于道，据于德，依于仁，游于艺”。孟子讲：“仁言不如仁声之入人深。”荀子指出：“夫声乐之入人也深，其化人也速。”“其感人深，其移风易俗易。”许多儒家之士甚至将“艺”看作是道德启蒙乃至人由自然性个体迈向社会所必须依藉的惟一途径。
当代著名的艺术家、教育家丰子恺力倡大众的现实的艺术教育与思想教育相结合，认为：“艺术教育与道德教育一样具有陶冶之功与教化之力。”也曾将文学视作“警醒人们使他们有革命的自觉和鼓吹人们使他们有革命勇气”的“最有效用的工具”，并在中国漫长的革命历程中，借助文艺工作的力量，激发广大革命群众的无穷斗志。
我国航天事业奠基人钱学森身边的工作人员回忆，钱老晚年一直在思考着国家长远发展的大问题，曾特别谈到艺术教育对于创新人才培养的重要意义。“我父亲钱均夫很懂得现代教育，他一方面让我学理工，走技术强国的路；另一方面又送我去学音乐、绘画这些艺术课。我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证”。
20世纪60年代以来，世界各国对艺术教育空前重视，在日本，近年来将自然科学、社会科学和艺术科学并称为三大科学，许多综合性大学都开设了艺术教育方面的课程。
美国也十分重视艺术熏陶在对青少年的“品格教育”中潜移默化的作用。在美国政府颁布的《艺术教育国家标准》中就明确规定：艺术课程是学校教育的核心学科，并强调指出“艺术”与“教育”一词根本含义的密不可分性，指出：艺术及其教育有助于“人类自我的发现”，把艺术教育放到了极其重要的地位。“寓教于艺”，艺术教育已经成为美国向公民进行“品格教育”、灌输美国精神的重要载体。
高等学校思想政治理论课是对当代大学生系统地进行理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地。但学校思想政治教育光靠老师在课堂去“教”是远远不够的，更要通过其他有趣的渠道吸引学生去真学、真懂、真信、真用。实践证明，艺术教育中的情感教育和美的熏陶，是单一的思想教育和道德说教无法取代的。艺术教育的思想政治教育的方式灵活多样，除了课堂外，它还可以充分利用校园内外的许多实施与条件，如舞台、活动室、黑板报、校史馆、网络等，开展各种艺术讲座、大型文艺表演、书画展、戏剧节、艺术节等活动，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的文化艺术欣赏品位，提高了学生的文化素养，突出了思想政治教育的实践性。这样，既避免了教师空洞说教、学生无心听取情况的出现，又得到了审美的愉悦、心灵的净化、品格的升华，促进了学生的全面发展，效果较为明显。我们看到如今大学校园的艺术教育蓬勃开展：舞蹈美育课程的开设、大学生艺术团纷纷建立、校园艺术文化在普及中不断提高，显示出国家、政府、教育部门对艺术教育的重视。
参考文献：
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思想政治教育概述范文2
【关键词】民办高校；全方位全过程；思想政治教育模式；构建；
民办高校是在改革开放和市场经济发展中的产物，是我国高等教育改革的重要内容。民办高校在思想政治教育的过程中，应该开展全方位全过程的民办高校思想政治教育模式，保证民办高校思想政治教育能够有效的为学生的思想观念成长提供基础力量，保证民办高校思想政治教育模式的发展能够有效的适应当前时代的发展。
一、民办高校全方位全过程思想政治教育模式的概述
民办高校全方位全过程思想政治教育模式是在社会主义核心价值观引导下，对民办高校学生的思想观念进行教育内容、教育理念、教育方式、教育系统等进行整体改善和建设的一种重要模式。其是指在民办高校思想政治教学的过程中，充分的考虑当前社会发展过程中的新形势，适应当前学生教育过程中的新标准，通过开展课堂教学、社会实践、教育评价、文化创建等诸多措施，有效的达到为民办高校学生成长过程中的思想政治觉悟提供正确的基础、引导、评价等诸多功能，帮助学生提高自身的思想政治觉悟、理论道德素养、科学文化水平的一种教育模式。
二、民办高校全方位全过程思想政治教育模式构建的策略
1、加强民办高校思想政治教育模式的基础准备工作。民办高校全方位全过程思想政治教育模式是一种贯穿于学生整个民办高校学习生涯的教育模式，民办高校在构建这一教育模式的过程中，首先应该从学生入学开始，就通过优秀的思想教育完成对学生思想教育转变的引导，做好思想政治教育的基础工作。具体来讲，在民办高校学生的开学典礼、新生入学教育、社团参与、迎新晚会、荣誉参观、图书馆阅读、宿舍文化以及学生在民办高校生活学习过程中的每一项内容，民办高校都应该积极的融入思想政治教育的内容，通过榜样引导、集体会议、引领阅读、管理制度等内容，有效的达到为学生思想政治教育升华做好基础准备工作的目的。
2、建立健全民的办高校思想政治教育课程体系。民办高校在全方位全过程思想政治教育模式构建的过程中，需要建立健全民办高校思想政治教育课程体系。全方位全过程思想政治教育课程体系，一定要规避以往民办高校思想政治教育课程体系建立过程中的单调、平淡的缺点，加强民办高校思想政治教育课程体系设置过程中贴近当前生活、当前时代、当前社会的能力，加强民办高校思想政治教育课程体系内容中学生讨论的内容，从而帮助教师更加全面清晰的了解到当前民办高校学生的思想政治状况，以便教师能够对症下药，完成对学生思想政治的引导工作。同时，民办高校思想政治教育课程体系构建的过程中要注意，民办高校思想政治教育课程体系内容要紧随着社会主义核心思想，贴近生活实践，才能激发学生的参与兴趣，了解学生的思想政治状况，完成对学生的思想政治教育工作。
3、强化民办高校思想政治教育模式的重点内容。民办高校在构建全方位全过程思想政治教育模式的过程中，应该重点突出思想教育内容的相关内容，将思想政治教育作为民办高校日常教育内容，融入民办高校的日常管理中，通过对教学资源、活动资源、教育资源的整合，有效的达到突出民办高校思想政治教育重要性的目的。将民办高校思想政治教育的内容融入到民办高校的日常教学内容和管理内容中，并充分的突出民办高校思想政治教育工作的地位，是我国当前民办高校应该持之以恒的工作内容，这种教育模式能够有效的适应当前学生的思想状态，更加适宜民办高校学生的思想政治教育工作的开展。
三、民办高校全方位全过程思想政治教育模式构建的建议
1、构建民办高校思想政治教育文化氛围。民办高校在全方位全过程思想政治教育模式构建的过程中，需要构建民办高校思想政治教育文化氛围，使学生能够在整体上形成积极向上的思想政治氛围。民办高校思想政治教育文化氛围的构建包括自然环境、制度环境、人文环境、学术环境等等，这些都是民办高校在思想政治教育文化氛围构建过程中应该重点关注的重点问题，，民办高校应该建立具有浓厚的学术性、高尚的道德性以及丰富的思想性的文化氛围，帮助学生陶冶情操，转变思想，真正起到帮助学生健康成长的目的。
2、严格民办高校思想政治教育模式的制度管理。民办高校需要加强思想政治教育模式中的制度管理，监督学生、教师日常学习、生活、科研以及管理过程中的思想政治实践工作，针对违反民办高校思想政治教育制度的人员进行处罚，有效的达到学习与实践双管齐下的目的。当前民办高校思想政治教育模式中的制度管理并没有明确的规定，民办高校应该加强制度管理，构建具体的民办高校思想政治管理制度，确保民办高校思想政治教育模式的构建效果。
结束语
思想政治教育是我国民办高校教育内容中不可或缺的一项重要组成内容，对民办高校学生的人生观、世界观以及价值观的形成和成长，有着非常重要的影响。因此，通过新模式开展我国民办高校思想政治教育任重而道远。
参考文献：
[1]胡忠玲.全方位全过程高校思想政治教育模式的构建[J].黑龙江高教研究，2013
思想政治教育概述范文3
关键词：大学生；隐性思想政治教育；应用
中图分类号：G641 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-07
一、大学生的隐性思想政治教育方法概述
将思想政治教育目的隐藏到教育对象的生活中，然后使教育对象的思想道德素质在潜移默化下得到提高的思想政治教育方法，就是隐性思想政治教育方法。就目前来看，当代大学生物质生活和精神生活得到了极大丰富，他们形成了务实的思想价值观。在这种情况下，以往的显性思想政治教育方法的使用，基本难以对大学生的思想价值观的形成产生影响。而隐性思想政治教育方法拥有隐蔽性的教育特征，可以从心理上对大学生进行无意识的教育，从而使其更容易接受思想政治教育；[1]同时，隐性思想政治教育有多种形式和内容，能够更好地满足不同受教群体的心理和认知需求，并且能够突破传统思想政治教育的时间和空间限制；此外，隐性思想政治教育的开展使得学生接受思想政治教育的机会更加平等，更能促使受教育者参与到教育活动中。
二、大学生的隐性思想政治教育方法的有效应用
1.挖掘隐性思想政治教育课程的教育功能
在大学期间，基础课、人文社会科学课程乃至专业课都能成为隐性思想政治教育课程。对这些课程的思想政治教育功能进行充分挖掘，能有效发挥以上课程的教育渗透作用。作为一名高校教师，本身不仅需要承担专业教学任务，同时也需要承担为学生解惑的责任。而各门课程中不仅含有专业知识，同时也含有求善、求真和求美的德育元素，所以也拥有一定的育人价值。比如，人文社会科学课程的讲授就可以对学生的人文精神进行培养，并且可以及时将当下社会中积极的人文价值观念传递给学生。
2.重视校园文化环境的思想政治教育功能
在良好的校园文化环境中，学生的思想和行为也将受到积极影响，所以，高校应该重视发挥校园文化环境的隐性思想政治教育功能，并且将改善校园文化环境当成是重要的思想政治教育工作。首先，高校应该树立良好的校风和学风，要求全校师生树立科学严谨的治学精神和态度，从而潜移默化地培养学生的思想道德素质和科学文化素养。其次，高校需要组织丰富的社团活动，以便在活动中对学生的情操进行陶冶，达成育人的目的。[2]最后，高校还需要搞好校园文化建设，营造高雅的文化氛围，使学生受到熏陶。此外，高校还应该加强校园网络建设，通过引导学生文明上网，及时把握学生的思想动态，使网络的隐性思想政治教育功能得到延伸。
3.通过社会实践获取隐性思想政治教育资源
想要使思想政治教育具有一定的说服力和感染力，就需要积极引导学生参与到社会实践中。实际上，社会生活的方方面面都涉及思想政治教育，保持思想政治教育内容与社会实践活动的统一，才能够引起学生的情感共鸣，继而达到育人的目的。所以，高校应该为学生提供更多的社会实践平台，利用这些平台获取更多的隐性思想政治教育资源，从而使学生通过接触这些资源增长见识和才干。
4.发挥思想政治教育人的人格号召作用
教育的开展需要人与人接触，所以教师本身就是开展思想政治教育的重要保障。作为“活的教科书”，教师的思想观和价值观将直接影响学生的思想和行为，所以大学生的成长离不开教师的示范引导。因此，高校应该将教师当成隐性思想政治教育的重要载体，要求教师加强自身修养，并且形成一定的政治理论素质。同时，高校应该加强对教师道德情操的培养，要求教师秉承严谨的治学理念，发挥自身的人格魅力。
总而言之，在多元文化的冲击下，高校应该采取更多形式开展思政教育工作。而根据学生的需求和爱好进行隐性思想政治教育，能对学生思想价值观的形成产生潜移默化的影响。
参考文献：
思想政治教育概述范文4
关键词：思想政治教育 科学化 内涵 路径；
科学化是新时期发展中进一步改进思想政治教育的重要思路，也是思想政治教育在改革开放以来自身发展的基本诉求和趋势。近年来，为了更好地适应我国社会发展的客观要求和贯彻国家教育改革与发展的规划纲要，我国在积极推进思想政治教育科学化的过程中也取得了较为丰富的经验和成果，但同时也出现了一些亟需解决的问题。因此，在社会发展的新形势下，要加强我国思想政治教育的科学化建设就需要对以往的经验和存在的问题进行分析与总结，从而更好地推进我国思想政治教育科学化的实现。
一、思想政治教育科学化的内涵和相关内容概述
思想政治教育的科学化主要是指在进行思想政治教育时要坚持的思想，牢固树立科学精神，并通过科学的方法去认识思想政治教育的规律，进而加强对其规律的掌握和运用，从而促使思想政治教育实效性的提升。思想政治教育的科学化建设主要包括理论科学化与实践科学化两个方面，具体来说，理论科学化主要包含思想政治教育学科相关科学理论体系建构和教育方法创新的科学化。而实践科学化则主要包含高等院校日常思想政治教育工作模式和工作方法的科学化以及思想政治理论课程的教学方法和教学内容体系的科学化。
经过三十多年的发展，我国思想政治教育在两个层面上都取得了较为丰富的经验和成果。其中，理论科学化作为实践科学化的前提和基础，其成果在研究生的培养教育和思想政治教育等学科的理论建设方面有着积极的作用。在理论科学化的推进过程中加强实践科学化的推进，对于指导科学实践以及实现思想政治教育的科学化有的作用。
二、将理论科学化与实践科学化结合起来的有效路径
1、积极推进思想政治教育学科意识的确立
我国的思想政治教育在长期的发展中仍存在着 “两张皮”现象，这成为制约和影响我国思想政治教育科学化的主要障碍。要改变这种状况就需要积极强化和确立学科意识，从学科的角度来促使思想政治教育整体性合力的形成，进而逐步推进和实现我国思想政治教育发展的科学化。要做到这一点，就需要从事思想政治教育的相关人员加强思维方式的转变，在学科的视野中来进行思想政治教育的统摄和统揽。
在具体的工作中，从事思想政治教育的相关人员要具有“眼睛向下”的情怀和学科意识，努力把自身所创建和研究的科学化理论有效地运用到思想政治教育的实践中去，并在实践的过程中将其转化为特殊的实践价值。同时，还要具有“眼睛向上”的情怀意识，在实际的工作中自觉把相关学科理论运用到实践中来，并及时进行工作经验的总结。通过这样的方式可以不断丰富和发展我国思想政治教育的理论体系，促使思想政治教育整体上科学化的实现。
2、积极开展科学实验，加快思想政治教育科学化的进程
思想政治教育作为一门具有较强实践性的学科，在推进科学化的过程中也需要积极开展相关的科学实验。在过去的发展中，我国的思想政治教育研究常常忽略了科学化的实验研究，这也是导致我国思想政治教育科学化进程缓慢的重要原因。因此，在新时期的思想政治教育的发展中，要积极开展科学实验来验证思想政治教育理论和实践设计是否合理，进而推进思想政治教育的科学化进程。
在进行思想政治教育的科学化验证时，要注意实验组织的科学性与合理性。如改革开放以来，我国虽然在推进思想政治教育科学化的过程中取得了一些成果，但这些方式和措施大都是“自发”性的，并没有进行合理的组织和安排，因此，在今后科学化的推进过程中要注意改变这种不合理的状况，从而加快思想政治教育科学化发展的进程。
3、积极建立相关的社会机制，为思想政治教育的科学化发展提供保障
机制主要是指相关的工作原理或机理，其是由制度、执行制度以及支撑制度的文化观念和构建关涉制度的机构有效整合而成的。在思想政治教育科学化的推进过程中，要实现理论科学化与实践科学化的有机结合同样需要相关的工作原理或机理。这种特殊机制的形成不能仅凭相关的学术研究机构来承担，而是要在国家相关部门的统一安排和筹划下，协调多方面的力量，并经过经过一定的发展过程而形成的。
思想政治教育科学化的实现是一个长期的发展过程，在具体的实践中，我们要注意明确其科学化的具体内涵，注意将理论科学化与实践科学化结合起来。具体来说需要强化思想政治教育的学科意识，通过科学化实验的开展和社会机制的建立来保证理论科学化与实践科学化两者之间的平衡发展，从而促使思想政治教育科学化的实现。
参考文献：
1.徐军保.大学生思想政治教育科学化的实现路径研究 [D].郑州大学.2013（5）.
2.陆明青.论研究生思想政治教育科学化的实现路径[D].科教文汇（上旬刊）.2011（8）.
思想政治教育概述范文5
关键词：思想政治教育;网络;内容 现代网络网站概述
1.1网络的特点
首先，网络具有虚拟性，网络是一个与现实空间不同的虚拟空间，人们的网上活动大多是不需要公开自己姓名、性别、身份的;其次，网络具有开放共享性，人们在网络中可以自由发表意见、自由交谈，视频音像资料、图片资料、文字信息自由浏览下载;再次，网络具有全球性特征，大大超越了时间、空间的限制，有效地打破了国家之间和地区之间各种有形的或无形的壁垒;最后，网络还具有互动性和多样性。
1.2网络在当今社会的重要性
当今社会几乎所有人都通过不同方式接触互联网，正是互联网制造了人们交往的奇迹，缩短了时间和空间的距离，使不同语言、不同层次、不同环境的人实现交流，人们也可以通过网络获取自己需要的信息，根据喜好发表观点看法并与自己欣赏的观点趋同。 网络为思想政治教育带来的影响
2.1网络对现代思想政治教育的变革
首先，思想政治教育内容的单一平面逐渐向多样立体转变。网络的出现丰富了学生的学习渠道，除了课堂学习外，还能在网上搜索自己喜欢的内容进行自主学习，通过音频、视频文件激发学生的学习兴趣，从原先平面的书本转为视听双重体验。其次，网络使教育的内容由简单转向综合。思想政治教育与网络相连接便扩宽了原有单一的书本内容，人们可以利用网络搜索出思想政治教育的相关基础知识及形势政策、新闻报道等。
2.2网络带来了思想政治教育方法的变革
首先，思想政治教育由以往的硬性灌输转为平等交互。在此平台受教育者可以自由发表意见、宣泄情绪、浏览信息、获取知识，具有更多的自主选择性，教育者和受教育者地位更加平等并且互动性比传统方式更强。其次，思想政治教育由以往的现实情境转化为虚拟情境。“虚拟情境”教育方法作为现代思想政治教育网络方法的基本形式，是基于网络平台的优势进行的，使思想政治教育更富真实性、启发性、情境性。再次，互联网使得思想政治教育由以往的封闭式转化为开放式。现代开放式教学更加注重学生的主体性、开放性，让学生自主选择浏览“红色经典”网站、栏目，当代时事政治，政治基础知识等内容，能够激发学生自主学习的意识及创造性精神。此外，这种开放式的教育更有助于培养学生乐观、开朗的性格，与时代特征相适应。
2.3网络突破了传统的时空限制
思想政治教育概述范文6
【关键词】儒家文化高校思想政治教育价值
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）08－0002－02
是我国现代社会先进文化的核心，从本质上来讲我国的高校思想政治教育，就是思想政治教育。但必须看到，我国是一个有着五千年历史的文明古国，博大精深、源远流长的儒家文化孕育了一代又一代的中华儿女，时至今日，仍然对我国的社会生活和人民精神风貌产生着深刻的影响。历史经验表明，只有具有深厚的民族文化底蕴，高校思想政治教育工作才能彰显出中国气派和中国特色，才能使高校思想政治教育的主导性内容不断得以丰富和印证，进而提高高校思想政治教育的实效性。因此，儒家文化如何在高校思想政治教育中发挥作用，如何体现现代价值，已经成为高校思想政治教育研究的重要课题之一。
一 儒家文化概述
儒家文化起源于先秦，是以孔子、孟子、荀子为代表的儒学流派，是中国几千年文明发展史积累和流传下来，至今对当代文化都产生重要影响的古代文化。它以物化和精神两种形式存在：物化方面包括经典文献、文化物品等客体形式，精神方面包括民族的思维方式、价值观念、伦理道德、性格特征审美趣味等形式。儒家文化的内容十分丰富，涉及历史、政治、哲学、文学等诸多方面。它对中国的价值观念、心理结构、道德规范、人生理想、政治、哲学、宗教等的形成和发展起主导作用。因此，儒家文化对思想政治教育的影响是颇为深刻的。
二 儒家文化在高校思想政治教育过程中的地位
1．儒家文化为高校思想政治教育提供丰富的理论来源
“仁、义、礼、智、信”是儒家文化的思想文化内核。孔子认为：仁是一个人内心所有的东西，而礼则是表现在外
的种种礼节，对人要做到温、良、恭、俭、让，多为他人着想。到了战国时期，孟子提出了性善论。发展完善了孔子的仁政思想，“民为贵，社稷次之，君为轻”。他认为人性本善，主张仁政统一天下，并且把仁学发展成为包括政治、经济、思想、文化等各个方面的施政纲领。荀子提出了从性恶论的角度出发发展孔子“礼”的思想，主张“以礼为主，礼法并施”认为人性本恶，加之没有礼的约束，社会就不会稳定。这些思想都为后代的社会发展产生了积极的作用，同时孔子时代的思想政治教育为今后的思想政治教育提供了依托，仁、义、礼、智、信仍是现代高校思想政治教育的核心部分，这些都说明了儒家文化对高校思想政治教育产生了积极深远的影响。
2．儒家文化为高校思想政治教育提供行之有效的教育方法
孔子作为古代教育的思想家，提出了一系列的教育思想和教育方法，后代不断地完善和发展，形成了一套行之有效的教育方法模式。儒家的内在观要求知行合一，学习要身体力行。儒家的教学原则如下：（1）因材施教。孔子在《论语•为政》中说要“视其所以，观其所由，察其所安。”，认为对不同的教育对象，要进行有针对性的教育。（2）教学相长。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”作为思想政治的教育者，不但要从书本中学，还要从学生身上学。因为教与学本来就是相互促进的。（3）身教重于言教。儒家文化强调“正身”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。注重强调教育的示范作用。教师要先做到慎独，“吾日三省吾身”，为学生做出表率。
3．儒家文化为高校思想政治教育提供了人文精神的支撑
儒家文化在哲学、文学、艺术等各个领域追求人自身的发展、人与自然、人与社会的和谐发展，其表现出的鲜明的人文精神、注重人的价值和人生意义的特点，既培养了教育者的艺术气息，又提高了人生的自我修养。为高校思想政治教育提供了重要的人文精神支撑。因此，提高受教育者的思想政治水平，应正确引导受教育者理解儒家文化，拓展受教育者的知识面，培育其高尚的情操，增强民族的自尊心和自信心。在思想政治教育中借鉴儒家文化，有利于加强思想政治教育的效果，有利于提高受教育者的人文精神素质，有利于当代受教者中国梦的实现。
三 儒家文化与高校思想政治教育相结合的途径
新形势下，文化已成为增强民族凝聚力、创造力，增强综合国力的重要因素，丰富多彩的精神文化越来越走入更多人的生活。一方面，在现代化社会中，思想政治教育工作既要在儒家文化中寻找更多合理有用的成分，去其糟粕，取其精华。另一方面，要把对儒家文化的合理借鉴与教育实践相统一，与社会相适应，提高思想政治教育的文化内涵。
1．融入儒家经典思想，明确文化向度
从高校思想政治教育的内容上看，主要是对受教育者世界观、人生观、价值观的树立，自我意识的培养，但由于思想政治教育理论内容的枯燥和讲授方式的单一，受教育者的接受效果较差，只知道儒家文化长期流传下来的固定语句，却不知道如何实践。因此，把儒家文化融入思想政治教育的内容当中，讲授《论语》《孟子》《大学》《中庸》等儒家典籍，讲解儒家的文化和社会价值，更新一成不变的教育内容，使学生受到儒家传统文化的熏陶，从根本上培养学生的处世态度、方法和道德情操。另外，也应将儒家文化与现实社会相联系。利用儒家文化中的“仁爱”思想与现实社会中的利己主义和个人主义相对比，淡化自私自利的小人思想；利用儒家文化中的“见利思义”“以义生利”，把“义”“利”有机地统一起来的思想与现实社会的拜金主义相对比，突出道德在金钱利益中的重大作用；利用儒家文化中“修身，齐家，治国，平天下”的目标与现代个人利益高于社会利益的状况相对比，引导学生树立报效祖国的爱国主义理想信念。
2．引入儒家教育方法，提高教育成效
儒家在古代的教育过程中，十分重视方式方法。高校思想政治教育要借鉴儒家文化中的因材施教，最重要的是把握学生的智力、兴趣和个性等，做到因人施教、因时施教、因地施教；注重儒家文化中的身教重于言教，强调教育者要率先垂范，重视教育的示范作用，利用“慎独”教育学生的同时，先身体力行，为学生做出表率；注重儒家文化中的教学相长，所谓“三人行，必有我师焉。”教育者不仅是要从书本上学，实践中学，还要从学生身上学，这样才能做到真正的教学相长；注重儒家文化中和谐的师生关系，良好的师生关系是进行思想政治教育的前提，教育者只有了解学生的心理，进而取得学生的信任，营造和谐的教学气氛，才有助于思想政治教育工作的展开。
3．塑造儒家理想人格思想，完善教育目标
儒家文化的一个重要思想就是对理想人格的塑造。儒家学说强调：追求真理和理想是实现人生价值的主要内容，实现人生价值应以推崇人的道德品质为先，淡化物欲，以大体为重。在现代思想政治教育中，我们应继续弘扬爱国、爱民的思想，完善自我，培养学生的社会责任感。
首先，儒家提出的仁爱思想是思想政治教育的基础。加大仁爱在教育中的融合力度，有利于教育目标的实现：一是在理论知识的教学中增加更多仁爱思想的教学内容；二是在实践中组织到敬老院、孤儿院等关心他人的活动；再次，教育学生要有舍生取义的高尚气节和情操，做到：“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”，培养学生维护社会正义的社会责任感和正义感；最后，培养“以和为贵”的处世原则，将儒家“信则人任焉”与现代教育中的诚实守信相结合，讲述典故与实践相结合，重点强调诚信的重要作用，促进学生更好的处理人与人、人与自然和人与社会的关系，建立和谐有序的社会。
参考文献
［1］张耀灿.现代思想政治教育学［M］.北京：人民出版社，2006
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