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对装饰材料的理解范文1
关键词：室内设计；装饰材料；教学改革
作者简介：谢青伶（1978-），男，湖南常德人，湖南农业大学体育艺术学院，讲师；郭春蓉（1983-），女，湖南益阳人，湖南农业大学体育艺术学院，讲师。（湖南 长沙 410128）
基金项目：本文系湖南农业大学东方科技学院科研基金项目（项目编号：DB2009034）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）31-0101-02
随着人们对室内外环境的要求越来越高，装饰材料也越来越凸显其重要性。装饰材料与施工是室内设计构思转化为实物的技术手段，关系到整个设计的成败。“装饰材料与施工”是环境设计专业非常重要的课程，是学生由理论走向实践的桥梁课程。只有掌握了装饰材料的设计方法，并加以正确的运用，才能营造出具体而生动的室内空间，只有对材料的施工方法、室内构造的节点有充分的理解才能使室内设计方案变为现实，成为有实际意义的设计。因此，这门课程是所有室内设计专业的专业必修课。纵观各兄弟院校对这门课的开设情况，基本上围绕着以下几点展开：讲解材料的物理化学成份、结构、制造工艺；解析室内设计施工工艺、基本构造节点大样；材料市场的调研；装饰材料与施工专题设计。
在教学过程中，“装饰材料与施工”最大的难点是装饰材料品种繁杂。传统的教学模式给教学双方都带来很多局限性，主要问题表现在三个方面。一是知识面广，综合性强，系统性差。不同材料之间的专业知识领域跨度大、缺乏关联性，使课程的讲授条理性差，教师难讲，学生难学。二是在各版本的教材中，所介绍的材料从外观质量、性能指标到使用条件等几乎都离不开参数表格。面对数目繁多、枯燥乏味的表格和数据，学生很难提起学习兴趣。三是实践性强，实验教学条件相对滞后。装饰材料和工程密切相关，其装饰效果、使用性能等有关知识需要通过实际体验、实验分析来加强认识，由于受到课时和实验条件的限制，许多应用问题只能“纸上谈兵”，教学效果欠佳。[1]这样的课程体系与特点使得大部分学生课程学完了，还是感觉有些懵懵懂懂、一知半解的，一旦遇到实际情况就无从下手。
此外独立学院宽进严出的培养目标，也有别于一般本科教育的特点。独立学院学生专业基础往往不好，学习主动性差，依赖性较大，加上教学内容枯燥无味，学生在这种教学模式下没有了学习的兴趣，对材料的掌握也模棱两可，似是而非，只限于知道什么情况一般是用什么材料，什么部位通常是用什么材料，而没有自己的思考，思维很局限。即使能够画出这些材料施工的图样，但作为设计者来说，很难做出让人满意的设计，创意平平，没有深度。学生的创造力与想像力难以发挥，最后设计的方案平庸而无新意，缺乏艺术气息。
那么，什么样的教学方法才能最大程度调动独立学院学生学习材料构造课程的积极性呢？借鉴包豪斯的教育理念与后现代艺术的创作方法，可以从以下几个方面进行“装饰材料与施工”课程改革的探索。
一、教学方法的改善和更新
1.情境体验式教学
在装饰材料课程中，实施情境体验式教学就是通过提供真实或模拟的装饰工程项目，围绕项目开展装饰材料与施工的教学和实践，使学生按照项目的真实情境直接参与完成任务。在具体的工作过程中，学生通过真实体验与全情参与，全方位的感受和学习工程项目所需的知识技能，逐步领会和探索独立工作的能力。[2]创设的情境可分为真实情境与模拟情境。真实情境的体验即参与到真实的工程项目中。模拟情境则虚拟一工程项目，让学生分别扮演设计师和客户，现场开展业务的模拟。在此过程中，“设计师”要洞悉“客户”心理，在短时间内捕捉“客户”的需求信息，帮助“客户”分析出房间的基本结构和布局，指出不合理的空间布局并做调整，快速勾勒出所需设计的环境草图，“客户”则在洽谈过程中或配合或设置障碍。情境体验式教学法强调学习内容的综合化和真实化。受个人能力所限，学生在情境中只能扮演极少的岗位角色，获取的职业信息也十分有限。因此，个人学习目的的完成有时只能依靠小组、团队有组织地分工合作来实现。这就需要在项目驱动下，教学组织形式必须从传统的以个体学习为主转变为以小组、团队协作学习为主。
2.研究式教学法
这种模式下，教师的首要任务是根据每个学生的特点配置合适的研究课题，例如让学生对玻璃或金属等某一材料进行专题研究。学生独立搜集资料，整理学习知识，摸索形成成果。在此过程中教师要使学生真正成为学习的主人，必须引导他们成为研究课题完成的主导者，使他们越来越多地承担起自主学习的责任。确立学生在教与学活动中的主体地位，让学生自觉学习，把更多的时间交还给学生，把“要我学习”转变成“我要学习”，要求教师做学生学习的组织者、引导者和鼓励者。研究式教学法突破了传统的教学模式，通过学生亲自解决身边的一些实际问题来实现对知识的掌握，大大提高了学习的积极性和主动性。
二、教学手段的现代化探索
1.多媒体课件的制作
由于多媒体课件生动、高效的优点，使得它已成为现代化教学中非常重要的手段。“装饰材料与施工”课程多媒体课件的制作要注意以下两点：
（1）要符合独立学院学生的特点。由于独立学院学生基础知识薄弱，学习的主动性不高，装饰材料课程的教学重点是让学生掌握最基本、重要的材料与应用。因此在课件中要体现教学内容中最基本、最重要的知识。
（2）多媒体课件的制作应符合课程特点。[3]不是所有的内容都要由课件展示。例如材料工艺流程由教师在黑板上边讲解边绘制就更能让学生理解工艺的前后过程。
2.视频动画的使用
材料的施工工艺如果以视频的形式来动态演示室内构造施工的过程与步骤，能很好地调动学生视觉听觉等不同感官，能激起学生的兴趣并且能更清晰地了解材料的施工工艺。施工工艺视频素材可以从网下载或者购买，也可以由教师到工地有针对性地现场录制然后制作，或用3Dmax、SketchUp等3D动画软件来制作模拟材料结构的层次和施工工艺的过程。讲授过程中重要的工艺流程教师必须辅以黑板绘制来加深学生的印象。
三、调整教学内容，激发学习兴趣
“装饰材料与施工”课程中一再强调技术的学习，让学生能正确运用材料的构造方法，快速进入社会工作角色。职业院校强调这一观点尚可理解，但所有本科高校都强调这一点有失偏颇。对技术的强调可以培养一个好的技术工匠，但出不了一个优秀的设计师。对材料的创造性运用才是设计师成功的法宝。
除了使用功能，装饰材料在空间环境设计的形式之中还具有典型的文化意义。首先，各种材料共同参与到空间的表现形式当中，这些零散的材料因为可以依凭人们的文化记忆和生活经验而构成深奥的语句，从而在某一空间形式中获得了语言符号的意义。其次，空间环境依赖于人们的社会生活经验，各种材料平日里所各自扮演的社会角色之间很可能隐涵着某些出人意料的内在联系。它们之间或者存在着反差对比（如粗糙笨重的岩石和光滑洁净的玻璃），或者存在某种类似性（如木板与塑料），或者在某些特定场合碰到一起会具有特定的语意关联（例如在中国传统厅堂摆放的钟、瓶、带镜的插屏等）。因此，材料通过组合的方式能够使观者产生联想与思考，产生各种不同的情绪。无论怎样，一件精致的室内设计作品都无法回避词汇符号——材料，以及表达的语法——设计师对材料的搭配组合这二者之间的紧密关系。
根据设计专业的学生普遍具有艺术学习经历这一特点，在教学中，可以侧重从材料的文化艺术层面加强对装饰材料的讲授与讨论。要不断调整教学内容，使其符合时代特点，避免过多枯燥的数据内容，使授课内容能挖掘学生的创造潜力，诱导学生对各种材料有更深层心理的、文化的思考，探索材料的本质特征，而不仅仅是停留在物理特点上。引导学生关注装饰材料的使用历史、象征意义、材料的地域特点、材料的形式意义等，研究不同种材料的组合搭配、同种材料的组合造型、材料的表面加工、材料的连接方式等带给人的不同心理感受。
四、教学实践条件的建设
材料不仅有视觉上的特点，还有各种肌理，要在生活中真切的感受才能对材料有所认识，才能在设计中合理运用，仅课堂讲授这种方式对学生掌握装饰材料显然是不够的。
深入开展市场调查是作为装饰材料课程必须进行的教学实践活动，同时也是学生了解市场和消费者需求的重要手段。装饰材料市场类型多样，有综合市场、建材超市以及一些分布在社区的小型建材五金店。调查可以分组分专题进行，了解产品的品种、规格、价格、性能等丰富信息。
除了材料市场的调查，多到工地现场考察无疑是最直接的学习实践方式。利用校企合作平台，加强学生和施工人员的课内外交流，多看工人施工，多收集施工图集，这种学习能够最大程度地激发学生的学习热情，提高学生的实践能力。
但是，上课的时间有时很难遇到实际的工程，即使遇到，由于实习时间短，而工程工期长，所以也看不到整个施工过程，还是加深不了对课程内容的理解。因此，很有必要建立材料工艺实验室验证课堂教学的理论知识。可以选择工艺较简单，种类较多且具代表性的装饰构造，由老师示范然后安排学生在实验室中进行实物装饰工艺操作。以木地板铺装工艺为例，可根据材料种类（实木、复合、强化及竹地板等）或工艺种类（工字纹、人字纹或拼花等）将学生分组，进行实物操作实验。
五、结束语
作为本科层次的一种新兴高等教育模式，在独立学院的“装饰材料与施工”教学过程中，要根据其生源、办学等特点，了解学生个性，发展特色的装饰材料教学。通过理论与实践相结合、传统与现代教学手段相结合、文化艺术与专业技能相结合等多层次立体的教育模式，注重培养独立学院学生对材料的创新设计与应用能力，为社会输送更多能够创造具有文化内涵的室内环境作品的高素质设计师。
参考文献：
[1]黄凯旗.装饰材料课程教学改革的实践与思考[J].广西大学学报，2006，（10）：69-70.
对装饰材料的理解范文2
高职室内设计专业教学强调培养学生实践技能。按照工作室制度教学模式，从教学软硬件、教学内容、实践技能等方面对室内装饰材料与施工工艺课程的教学模式进行革新，能切实有效地摆脱教学环节与岗位工作相脱节的弊病，提高学生的学习效率与实践能力。
关键词:
工作室制度教学;室内装饰材料与施工工艺;实践能力
室内装饰材料与施工工艺课程要求学生掌握初级设计师的现场协调能力与初级监理的项目管理、验收能力，对实践能力要求非常高，以往教学过程采用灌输教材知识为主，现场实践为辅的教学方法，加之教学安排较为死板，导致学生在学习过程中仅习得教材中的理论知识，却不了解材料，不理解工艺，入职之后在项目现场毫无实践经验。室内设计行业要求从业人员能够在较短的时间内适应职业工作强度和节奏，现行教学模式无法满足这一要求，必须改变教学模式。［1］
一、工作室制度教学模式的引入
现代工作室制度教学模式起源于包豪斯学院，该教学模式提倡将技术与艺术统一，通过“工作作坊”的形式完成教学，教学成果以最终项目成果的形式呈现，学生在完成项目的过程中对课程内容进行系统全面的学习，在掌握实践技能的同时又学习了相关的理论知识。使用工作室制度教学模式非常符合高职教育室内装饰材料与施工工艺课程的人才培养目标，可以很好地弥补现有教学模式中无法提高学生实践经验的缺陷，同时在学生实践的过程中也能使其更好地理解课程相关的理论知识，能够较为全面地对知识与技能进行系统学习，真正做到理论联系实际［2］。工作作坊中的“师徒制”工作生产模式，是传统的技能传承方式:师傅向徒弟传授技能，徒弟在协助师傅完成项目工作过程中锻炼技能、积累工作经验。在室内装饰材料与施工工艺课程中，使用“师徒制”的传帮带手段，能使学生在实践中发现存在的问题，并通过教师的指导及时解决问题，帮助学生更有效地适应行业工作的强度与节奏。使用实际项目作为教学项目载体，在锻炼学生实践技能的同时，激发、鼓励、培养学生的自主学习积极性，从以往灌输教材知识的教学方法转变为学生自主思考、自主学习的教学方法。［3］因此，将工作室制度教学方法引入室内装饰材料与施工工艺课程中是十分有必要的。
二、工作室制度引入室内装饰材料与施工工艺课程后对教学质量的影响
室内装饰材料与施工工艺课程不同于其他室内设计课程以项目结果作为教学标准，该课程更加注重教学中的实践过程，注重培养学生对装饰材料的鉴别能力，对施工工艺步骤、细节的质量把控能力，因此工作室制度的引入不能按部就班，应当进行合理的调整。首先，在课堂教学细致程度方面进行调整。抓住整体教学方向的同时还要抓住每一个教学环节的细节，因为在实际项目施工过程中，工艺处理的正确与否直接关系到工程质量的优劣，所以作为设计师或监理必须掌握正确施工工艺的步骤与方法。其次，在人才培养目标上作出调整。室内设计专业的学生进入行业后，部分进入设计师岗位，部分进入工程监理岗位，设计师需要熟练掌握室内装饰材料的鉴别方法与材料在设计中的使用，了解室内装饰整体施工工艺流程即可。在工程监理岗位上，不但要熟知各种装饰材料的鉴别，要对各种装饰施工工艺了如指掌，而且必须掌握正确的工程验收方法及各类分项工程的补救措施。在教学过程中，学生按照不同工作岗位层次的需求进行学习，更具有针对性。再次，对课程的考核方式进行调整。课程以往都是以期末理论试卷作为课程的总成绩，考核方式过于单一，而且对学生在各单元学习内容的掌握程度无法把控。工作室制度引入课程教学后，考核方式更改为过程性单元考核。室内装饰材料与施工工艺课程内容大体可分为材料认知与施工工艺认知两大部分，每个部分又分为若干具体单元，每个单元项目在装饰工程中都是不可替代的重要步骤，因此在单元教学结束后进行单元技能考核，每一次考核都作为课程总成绩的一部分算入总分，单元考核方式可以让学生知道自己在相关单元中对知识的掌握程度，做到具体问题具体分析，补缺补漏，发现疑问及时解决。［4］
三、工作室制度在室内装饰材料与施工工艺课程教学中的具体实施措施
(一)教学硬件的投入与设置
实行工作室制度教学后，课程的教学重心将从理论知识向实操技能转移，相比较传统的教学方式有很大的改变，因此必须配套与课程教学相关的硬件设施而支撑实践教学。
1.设置材料展示工作室与施工工艺展示工作室
根据室内装饰材料与施工工艺课程中装饰材料与施工工艺两大部分的内容，建立室内装饰材料展示工作室与施工工艺展示工作室，分别展示装饰材料与分项工程的工艺做法。在教学过程中，将常用的室内装饰材料按种类、使用部位、质量程度备至材料展示工作室中，供学生认知与鉴别材料;将较新的装饰工艺手段按照室内装饰分项工程在工艺展示工作室中分别展示，通过展示工艺流程、工艺方式、工艺结构等，展示正规的施工工艺标准，帮助学生记忆并理解装饰施工工艺的做法、具体的工艺要求、各分项工程的质量验收标准，达到提高学习效率的目的。
2.设置施工工艺练习工作室
施工工艺练习工作室主要为学生提供动手实践工艺的场所。室内装饰工程中各分项工程涉及到的材料、工艺做法都大不相同，一些工艺错综复杂难以记忆理解，通过教师现场讲解与示范，让学生亲自动手实践，学习分项工程正确的实施步骤与做法，达到进一步加大工艺理解程度与巩固知识点的作用。施工工艺练习工作室的设置，可以让每一个学生参与并体验施工的过程，培养学生动手实践的技能，积累一定的现场监理经验，提高学生自主学习的积极性与自主解决问题的能力。以上各工作室的设置，除了在教学过程中使用外，在课后也对师生开放，切实执行“师徒制”教学，增进师生互动，提高教学质量与学习效率。
(二)结合行业实际工程项目补强工作室制度教学模式
工作室制度教学的实行，可以给课程带来新的活力与全新的体验，让学生在同等的时间内掌握更多的专业技能，但校内工作室的项目毕竟是虚拟的，对掌握必备的专业基础技能起到引导与帮助作用，是以掌握室内装饰材料与施工工艺课程基础技能为目的，和行业实际工程项目相比还存在一定差距，应当考虑在虚拟项目学习完成后，与装饰企业进行校企合作，借助企业的实际工程项目，带领学生参与项目现场管理的学习并跟进，进一步提高工作技能，增加现场工作经验，更加靠近行业工作的节奏与需求。
(三)教学软实力的加强与发展
编写符合工作室制度教学的实践型校本教材，在教材中融入更多实用型知识与技巧。以往教材多将材料与工艺分开介绍，对于初学者而言很难理解，不利于知识点的衔接。在编写新教材时，应根据实际工程项目，选择不同的室内装饰空间，按施工流程，即从施工准备的内容开始直至工程结束后期维护的内容分类、分项进行编写;对在各分项工程中涉及到的装饰材料与施工工艺进行具体的解析与要点分析，详解各分项工程的验收标准和常见的施工瑕疵补救措施，使教材真正对专业学习起到帮助作用。建立满足工作室制度要求的教学团队，加强校企合作，提高专业教师的实践能力。学校根据企业提出的用人技术要求对学生有针对性地进行技能培养，企业提供合适的项目实践机会让师生实践学习，达到互惠互利;将课程相关的专业教师派送至企业中参加实践锻炼，学习行业最新的知识与技能;同时学校定期聘请行业相关人员进校讲学，分享行业最新动态与工作经验的交流，增加校企合作的同时保证校内的教学内容与教学方法能够与时俱进。
参考文献：
〔1〕徐俊.高职艺术设计类工作室课程开发与教学模式构建［J］.职业教育研究，2010(24):19－20
〔2〕陈菲菲.高职艺术设计专业工作室制教学模式的探索与实践［J］.现代阅读，2013(2):42
〔3〕冯大同.工作室制度与创新型人才培养［M］.南昌教育学院学报，2010(12):179
对装饰材料的理解范文3
1.情境体验式教学在装饰材料课程中，实施情境体验式教学就是通过提供真实或模拟的装饰工程项目，围绕项目开展装饰材料与施工的教学和实践，使学生按照项目的真实情境直接参与完成任务。在具体的工作过程中，学生通过真实体验与全情参与，全方位的感受和学习工程项目所需的知识技能，逐步领会和探索独立工作的能力。创设的情境可分为真实情境与模拟情境。真实情境的体验即参与到真实的工程项目中。模拟情境则虚拟一工程项目，让学生分别扮演设计师和客户，现场开展业务的模拟。在此过程中，“设计师”要洞悉“客户”心理，在短时间内捕捉“客户”的需求信息，帮助“客户”分析出房间的基本结构和布局，指出不合理的空间布局并做调整，快速勾勒出所需设计的环境草图，“客户”则在洽谈过程中或配合或设置障碍。情境体验式教学法强调学习内容的综合化和真实化。受个人能力所限，学生在情境中只能扮演极少的岗位角色，获取的职业信息也十分有限。因此，个人学习目的的完成有时只能依靠小组、团队有组织地分工合作来实现。这就需要在项目驱动下，教学组织形式必须从传统的以个体学习为主转变为以小组、团队协作学习为主。
2.研究式教学法这种模式下，教师的首要任务是根据每个学生的特点配置合适的研究课题，例如让学生对玻璃或金属等某一材料进行专题研究。学生独立搜集资料，整理学习知识，摸索形成成果。在此过程中教师要使学生真正成为学习的主人，必须引导他们成为研究课题完成的主导者，使他们越来越多地承担起自主学习的责任。确立学生在教与学活动中的主体地位，让学生自觉学习，把更多的时间交还给学生，把“要我学习”转变成“我要学习”，要求教师做学生学习的组织者、引导者和鼓励者。研究式教学法突破了传统的教学模式，通过学生亲自解决身边的一些实际问题来实现对知识的掌握，大大提高了学习的积极性和主动性。
二、教学手段的现代化探索
1.多媒体课件的制作由于多媒体课件生动、高效的优点，使得它已成为现代化教学中非常重要的手段。“装饰材料与施工”课程多媒体课件的制作要注意以下两点：
（1）要符合独立学院学生的特点。由于独立学院学生基础知识薄弱，学习的主动性不高，装饰材料课程的教学重点是让学生掌握最基本、重要的材料与应用。因此在课件中要体现教学内容中最基本、最重要的知识。
（2）多媒体课件的制作应符合课程特点。不是所有的内容都要由课件展示。例如材料工艺流程由教师在黑板上边讲解边绘制就更能让学生理解工艺的前后过程。
2.视频动画的使用材料的施工工艺如果以视频的形式来动态演示室内构造施工的过程与步骤，能很好地调动学生视觉听觉等不同感官，能激起学生的兴趣并且能更清晰地了解材料的施工工艺。施工工艺视频素材可以从网下载或者购买，也可以由教师到工地有针对性地现场录制然后制作，或用3Dmax、SketchUp等3D动画软件来制作模拟材料结构的层次和施工工艺的过程。讲授过程中重要的工艺流程教师必须辅以黑板绘制来加深学生的印象。
三、调整教学内容，激发学习兴趣
“装饰材料与施工”课程中一再强调技术的学习，让学生能正确运用材料的构造方法，快速进入社会工作角色。职业院校强调这一观点尚可理解，但所有本科高校都强调这一点有失偏颇。对技术的强调可以培养一个好的技术工匠，但出不了一个优秀的设计师。对材料的创造性运用才是设计师成功的法宝。除了使用功能，装饰材料在空间环境设计的形式之中还具有典型的文化意义。首先，各种材料共同参与到空间的表现形式当中，这些零散的材料因为可以依凭人们的文化记忆和生活经验而构成深奥的语句，从而在某一空间形式中获得了语言符号的意义。其次，空间环境依赖于人们的社会生活经验，各种材料平日里所各自扮演的社会角色之间很可能隐涵着某些出人意料的内在联系。它们之间或者存在着反差对比（如粗糙笨重的岩石和光滑洁净的玻璃），或者存在某种类似性（如木板与塑料），或者在某些特定场合碰到一起会具有特定的语意关联（例如在中国传统厅堂摆放的钟、瓶、带镜的插屏等）。因此，材料通过组合的方式能够使观者产生联想与思考，产生各种不同的情绪。无论怎样，一件精致的室内设计作品都无法回避词汇符号——材料，以及表达的语法——设计师对材料的搭配组合这二者之间的紧密关系。根据设计专业的学生普遍具有艺术学习经历这一特点，在教学中，可以侧重从材料的文化艺术层面加强对装饰材料的讲授与讨论。要不断调整教学内容，使其符合时代特点，避免过多枯燥的数据内容，使授课内容能挖掘学生的创造潜力，诱导学生对各种材料有更深层心理的、文化的思考，探索材料的本质特征，而不仅仅是停留在物理特点上。引导学生关注装饰材料的使用历史、象征意义、材料的地域特点、材料的形式意义等，研究不同种材料的组合搭配、同种材料的组合造型、材料的表面加工、材料的连接方式等带给人的不同心理感受。
四、教学实践条件的建设
材料不仅有视觉上的特点，还有各种肌理，要在生活中真切的感受才能对材料有所认识，才能在设计中合理运用，仅课堂讲授这种方式对学生掌握装饰材料显然是不够的。深入开展市场调查是作为装饰材料课程必须进行的教学实践活动，同时也是学生了解市场和消费者需求的重要手段。装饰材料市场类型多样，有综合市场、建材超市以及一些分布在社区的小型建材五金店。调查可以分组分专题进行，了解产品的品种、规格、价格、性能等丰富信息。除了材料市场的调查，多到工地现场考察无疑是最直接的学习实践方式。利用校企合作平台，加强学生和施工人员的课内外交流，多看工人施工，多收集施工图集，这种学习能够最大程度地激发学生的学习热情，提高学生的实践能力。但是，上课的时间有时很难遇到实际的工程，即使遇到，由于实习时间短，而工程工期长，所以也看不到整个施工过程，还是加深不了对课程内容的理解。因此，很有必要建立材料工艺实验室验证课堂教学的理论知识。可以选择工艺较简单，种类较多且具代表性的装饰构造，由老师示范然后安排学生在实验室中进行实物装饰工艺操作。以木地板铺装工艺为例，可根据材料种类（实木、复合、强化及竹地板等）或工艺种类（工字纹、人字纹或拼花等）将学生分组，进行实物操作实验。
五、结束语
对装饰材料的理解范文4
关键词：建筑材料；装饰工程；重要性；作用
建筑工程设计是一种技术文件工作，主要在建筑工程项目未正式施工之前进行。设计者根据实际实际情况以及相关标准与要求进行设计工作，最终对相关项目的技术与经济要求进行有效实现。拟定安装程序、装饰装修、设备等所必须的规划方案、图纸以及相关数据等都是设计工作的重要组成部分，因此在实际进行设计工作时设计者比必须对上述内容进行充分结合与考虑，促使设计工作发挥真正的作用与意义。
1 建筑装装饰材料在建筑设计中的地位以及选择
社会以及经济在不断进步与发展，建筑的繁荣与发展是其重要表现形式。同时建筑形式也可对科技发展水平进行充分诠释与表达，历史人文装饰也可通过建筑以及建筑装饰进行充分体现。建筑历史与人类历史有不可分割的联系，在人类文明进步的同时建筑也在进行不断发展，建筑发展也在不但推动人类进步，因此，建筑发展与人类文明进步有相辅相成的关系。同时，建筑材料的发展也受到人类发展的直接影响，建筑装饰涉及到多个方面，其中主要包括科学技术以及艺术等。装饰装修可对科学技术以及艺术功能进行充分利用，最终实现满足创作的目标。装修不仅可对建筑物本身外观进行有效改变，还可对内部结构进行及时的修补或维护，最终起到有效延长建筑物使用周期的效果。建筑设计工作具有一定的难度与技术性，因此对设计师有较高的要求。扎实的理论基础与丰富的实践经验是设计师必备的条件之一，同时设计师还要不断对自己进行充实，提升自身的专业素质与道德水平，满足时代的发展与需求。每一阶段的施工工艺都有自身具备的特点，只有对建筑材料的化学特征以及物理特征进行充分了解，才可以促装饰工作的顺利进行，同时达到最理想的装修效果。
1.1 建筑装饰材料在装饰工程中的地位
建筑装饰材料不仅是装饰工程的物质基础，也是装饰工程的经济基础，同时也可最为装饰工程的前提条件。建筑材料的质量对建筑装饰工程的整体效果以及整体质量有直接影响。这要求我们在实际进行装饰工程时必须对建筑装饰材料的质量进行严格检验，符合相关标准与要求的才可以投入使用。该种做法可对相关工程的装饰质量进行保障。相关设计人员以及技术人员一定要提高对该项工作的重视程度，同时对装饰工程的时间以及质量进行有效控制，掌握建筑装饰材料的相关知识对工程的顺利实施有促进作用，有效避免二次施工现象的发生。
1.2 装饰材料的选择
装饰工程需要大量的装饰材料，材料费用是工程造价的重要组成部分，同时占据绝大比例。装饰材料的选择对装饰工程有直接影响，同时对装饰成本也有一定影响。因此在实际进行装饰工程时必须对装饰材料进行科学合理的选择。对装饰材料功能进行充分利用，促使其发挥最佳的作用与效果，该种做法还可以对装饰成本进行有效控制，促进相关企业实现效益最大化。在实际对装饰材料进行选择时我们可按照一定的规则与标准进行，我们主要将其总结为以下几方面，并进行仔细分析。
（1）建筑装饰材料的功能与装饰场合的一致性。不同建筑物在实际进行装饰时有不同的要求，因此在实际进行装饰工作之前必须对相关建筑的实际情况进行充分了解，然后根据相关要求与标准对装饰方案进行设计，该种做法不仅有利于装饰工作质量的保障，还有利于装饰工作的顺利进行。防火、防潮以及声、热等都是装饰工作的重要组成部分，在实际进行建筑材料选择时为对其功能性进行有效的保证，必须选择与建筑空间相符合的材料。公共场所人流较为集中，在进行建筑装饰时需要选择建筑材料有一定要求，耐磨性好以及易清洁的建筑材料适合对公共建筑物进行装饰。对于厨卫等建筑而言，需要装饰抗污力强、防水性强以及防滑性能较强的建筑材料。（2）考虑装饰建筑物的类型与档次。建筑装饰需要根据建筑类型进行科学合理的选择，同时建筑类型也会对建筑装饰材料的选择有直接影响。在实际进行装饰工作时需要对线条、色彩以及质感等因素进行考虑，上述因素对相关建筑整体效果其决定作用，为实现最佳装饰效果，必须将建筑类型与装饰材料进行充分结合。（3）考虑建筑装饰材料的耐久性。力学性能、物力性能以及化学性能是衡量建筑装饰材料耐久性的重要标准。根据长时间的实践经验来看，耐久性对建筑装饰工程的整体质量有促进作用。相关工作人员必须提高对该项工作的重视程度，对上述因素进行充分考虑后对建筑装饰材料进行科学合理的选择。（4）考虑建筑装饰材料的经济性。现代社会市场经济飞速发展，企业之间竞争压力越来越大，企业的健康长远发展是现阶段企业面临的主要问题之一。经济效益与人才管理是企业提升自身竞争力的主要手段之一。因此，在实际进行装饰工作时对建筑成本进行有效控制是是实现相关企业经济效益最大化的有效途，可帮助企业在竞争激烈的社会环境中国取得优势。工程装饰总投资以及工程完成后的后期维护费都属于建筑装饰工程经济性的考虑范畴。可在必要时对投资进行适当的增加，从而达到有效减少维修费用的目的。为实现对总体经济性进行保障的目标，必须在实际施工中对施工速度进行保证，将工期控制在一定时间内，同时保证装饰材料的供应充足。（5）建筑装饰材料的环保性。要做到装饰材料不会散发有害气体、有害辐射、生霉、变锈，遇到火灾发生时不会因为火而产生有害气体，保证装饰材料对人体无害且环保。
2 建筑装饰材料的功能
2.1 装饰功能
装饰材料的质感、纹理以及色调可对建筑物内外墙装饰起衬托作用。我们可以将质感单纯的理解为质地和感觉，装饰装修材料的质地与感觉对整w建筑装饰建筑的质量起决定作用，因此一定要结合实际对装饰材料进行科学合理的选择。装饰材料色彩对建筑外观有直接影响，合理的色彩搭配会给人带来一种美的享受。同时可对城市精神面貌进行直观展现，最终对人们心理产生影响。
2.2 保护功能
建筑装饰不仅可对建筑外观产生影响，还对建筑质量以及建筑使用寿命的保障有积极作用。对维修成本有效减少，最终实现相关企业经济效益最大化的目标。
2.3 室内环境改善功能
如果建筑物内墙和顶棚使用石膏板进行装饰，能调节室内空气的湿度，改善居住环境，像地板的材质就能决定室内保温程度，地毯能有效地隔声、隔热，使居住的人感到舒适的同时还改善了居住的环境。
3 建筑装饰材料在装饰工程中的作用
（1）优质的建筑装饰材料可对建筑物的使用周期进行有效延长，建筑表面长时间暴漏在外界环境中，阳光以及灰尘等物质对会对建筑表面造伤害，不仅影响建筑物外表，还对质量有一定的破坏。建筑装饰材料可对上述现象进行有效改善，用在建筑表面可对建筑起到一种保护作用。（2）建筑装饰的不同功能可以通过建筑装饰材料来变现，建筑装饰材料种类繁多且装饰性能也不尽相同，使用不同性能的装饰材料可以有不同的功能。（3）建筑装饰材料品种颇多分为：外墙、内墙、地面、吊顶、屋面等多种装饰材料，所以，在选择装饰材料的时候，一定要考虑到装饰材料的经济性、实用性、美观性的综合体现，这对建筑装饰工程的总造价、建筑物的艺术观赏性等有着深远的意义。
4 结束语
一个完整的装饰工程的总成本中装饰材料就能站到近七成左右，所以，参与装饰工程的所有设计人员和施工人员以及技术人员，都应该掌握装饰材料品种、功能、特点、质量等内容，还应该熟悉市场变化趋势，保证在未来的设计中能够掌握流行趋势，设计经济实用的项目同时又能为企业带来经济效益。
参考文献
对装饰材料的理解范文5
关键词：绿色装饰；施工管理；探讨
中图分类号：J313.3
经济的发展和技术的进步，使得更多的装饰材料被应用到建筑装饰行业。装饰材料行业的迅猛发展，随之也产生了诸多问题。绿色装饰技术是解决这些问题的重要手段，相信在未来，随着我国材料制造技术的成熟，建筑绿色装饰施工将大范围的得到推广，获得人们的普遍认可。
1 绿色装饰技术的概念
在社会的发展历程中，人类以其高超的智慧创建了无数掩饰独特，极具艺术内涵的宏伟建筑，成为了人类历史进程中的瑰宝。整个人类建筑史中，从最初的简单设计建造，到一步步追求居住房屋的外部美化，建造者付出了智慧和汗水。如今，建筑装饰已经成了建筑施工中不可或缺的一项施工程序，随着时代的发展充分应用与时俱进的装饰技术是人们追求高品质居住环境的重要手段和方法。建筑行业装饰设计的快速发展，使得建筑的外观品质得到了极大程度的提高，与此同时也不可避免的带来了诸多问题。在如今高度重视建筑外形美观，追求视觉感官上的享受，往往忽略掉了一些最为关键的问题，比如建筑装饰施工中使用的材料多为有害物质，一些装饰材料对环境的破坏极大，建筑装饰品本身存在着极大的安全隐患，不利于居住者健康安全的生活。为解决这些问题，建筑装饰施工提出了一种新型的施工理念---绿色装饰施工。
绿色表达的是一种对环境友好的理念，不产生污染，不影响居住者的健康安全。随着人们环保意识的不断增强，绿色健康的思想已经得到了越来越多的人的认可。建筑施工行业中，绿色装饰指的是建筑建设过程中所采用的装饰材料对环境是没有污染的，对居住者也没有健康上的危害。绿色装饰经常超越了生活中对绿色常规理解，成了构建健康、和谐、安全的居住环境的一种施工技术手段。建筑绿色装饰施工，目的是打造健康的居住环境，其技术的主要内容包括建筑的节能减排、低碳环保、装饰材料无毒害以及良好的通风采光照明等。
总的来说，绿色装饰技术是一种建造舒适、健康、安全的居住环境，实现人与自然和谐发展的建筑装饰技术。建筑装饰施工中需要消耗大量的资源，这些资源来自于我们对大自然源源不断的索取，以发展的眼光去看待这种现象，会发现这对整个人类的发展是极为不利的。
建筑装饰应当以创造健康居住环境为根本要求，采用对自然环境和谐友好的技术手段，最终实现人、自然以及居住环境三者的和谐统一。绿色装饰技术在建筑装饰施工中的广泛使用，有利于保护自然环境，有利于建筑行业的可持续发展。
2 绿色装饰施工管理
改革开放以来，我国经济快速发展，人民生活水平不断提高，对生活类基础设施的需求日益增大，民众对住宅建筑的要求从先前的“有地方住”变为“住得舒适健康”。失衡的生态环境给人们的生活带来了极大的困扰，节能环保、绿色健康的生活环境成为追逐的焦点。
2.1绿色装饰的环保设计
装饰的设计是建筑装饰施工得以实施的前提条件，一个成熟的装饰设计是实现最终装饰效果的保障。在建筑的装设计中应该严格规划每一个施工工序的细节，包括选用合适的装饰材料，合理计划工程的各种投入、做好施工过程中的监督管理工作以及工程完成后的验收。绿色装饰设计和常规的装饰设计是不同的，首先是设计理想上的差异，绿色装饰设计要求居住环境内的设计与自然因素充分结合，感官上符合人们对绿色自然的理解，最终的设计效果还必须满足对居住者身心健康有益的标准；其次，在建筑装饰施工中要选用环境友好型的装饰材料。就设计理念而言，常见的绿色装饰理念如，在居住环境中配置相应的绿色植物，既可以使居住者获得视觉上的享受，同时也能使得室内空气得到植物的吸收净化；在居住环境室内涂料的选择问题上，运用颜色心理学的知识，合理搭配墙体颜色，制造出和谐、温馨的居住氛围，此外涂料应选择对人体无毒无害的产品；对于天窗等结构，可以合理布置室内采光，使得居住者有一个明亮的居住环境。绿色装饰的环保设计能使居住者的生活逾越轻松，使得人们在工作之余尽情地享受在家的时光。
2.2 绿色装饰施工中选取环境友好型的装饰材料
环境友好型的装饰材料对自然环境无污染，对居住者无健康上的损害，是一种理想的装饰材料。环境友好型装饰材料的生产制造以及循环使用过程中，对环境的负担是最低的，但却能够发挥材料的最大功效。常见的环境友好型装饰材料既有经过改良后的传统装饰材料，也包含采用新型技术制成的新材料。举个例子，一些天然的花岗岩、大理石等装饰石材可能具备较高的反射性，经过处理以后，反射量就能达标，这样经过改造后的石材也可以称为环境友好型材料，可以在绿色装饰施工中采用。
为实现绿色装饰施工，除了选用绿色装饰材料，还有其他的施工管理措施。比如使用绿色高品质的建筑涂料，优先考虑使用天然材料制成的墙体涂料，目前国内环保型的涂料品牌有立邦、三棵树等可供选用；建筑材料可以选用新技术制成的新型产品，比如具备保健抗菌的材料，市场上已经出现了一些能够有效杀灭室内细菌的建筑玻璃之类的特殊建材；为保障所使用的建筑材料散发出的有毒物质的含量达到国家相关标准，必须在建材使用之前进行专业的检测，对于不合格的材料要予以弃用，在需要选用门窗材料时，尽量选取国际知名的品牌或有口碑的品牌；最后，对于建筑装饰施工的流程控制要符合施工规范，绿色装饰施工中要做好室内的通风，使得一些不可避免的有害气体尽快散发，装饰过程中产生的建筑垃圾要分类处理，对于可利用的资源要循环使用。
3 装饰技术的创新
一直以来，建筑装饰都只是关注建筑外形和结构的要求，而在建筑节能环保功能上并不重视。随着民众环保意识的逐步提升，以往的建筑装饰技术已经跟不上建筑行业发展的步伐，为解决这一问题，必须对装饰技术进行改革创新，以符合现代居住生活理念。具体的创新方向有以下几个：
3.1 装饰设计中融入绿色理念
建筑装饰中融入绿色理念，规划室内空间的承载，合理选择装饰材料。在我国材料工业的生产技术还达不到绿色建材的标准，所使用的建筑材料还是会散发出一定量的有害气体，要实现建筑纯粹的绿色装饰还有一定难度。为解决这一问题，必须要合理计算建筑居住空间的承载量，选用合理的装饰材料做好空间里的搭配。具体的例子如石材、涂料以及板材的选用要符合国家标准；地面装饰材料的选择，原则上要使用多种材料，单一的地面装饰材料可能会造成某一类有害物质在居住空间内含量的超标。
3.2 装饰设计和自然环境相互融合
绿色装饰设计还包含有节能减排的设计，尽可能的采用清洁能源或再生能源，以尽可能小的能源消耗换来健康舒适的居住环境。比如通风设计中可以考虑自然通风的因素，减少需通风而耗费的能量；充分利用各种自然资源，在建筑周围建立一个良好的室外环境；最后可以通过改善居住环境装饰的结构以达到室内环境适应外部环境变化的目的。
3.3 建筑装饰中使用可重复利用的绿色建筑材料
传统的室内装饰材料多为砖木，其根本来源于自然界，也可以重复使用。现代装饰施工可以借鉴以往的经验和思想，一方面充分发挥传统材料的性能，以满足绿色装饰的要求。另一方面，结合先进的科学技术，对建筑材料进行改良，达到预定的性能要求。
4 结束语
近年来，国家倡导经济发展与环境保护同步，建筑的节能减排，环保低碳，绿色装饰将成为未来建筑建设的发展趋势。
参考文献：
对装饰材料的理解范文6
关键词：装修工程、人员、工程机械、材料
Abstract: in the new century, our country the construction goal is to economic construction as the center, this is the architectural decoration industry provides an excellent opportunity. Influence factors on the quality of the construction decoration engineering, mainly is the decision factors and organizational factors. In practical terms is man, machine, materials and method, the ring.
Keywords: decoration engineering, personnel, engineering machinery, material
中图分类号：O213.1文献标识码：A 文章编号：
一、人的因素
人是建设装饰工程的策划者和执行者。人是具有主观能动性的，无论作为策划和监督者的业主方还是监理和施工方，乃至于材料供应商，都将参与到建设装饰工程中来，只有项目的各个参与方都能充分理解项目质量的意义，并为之竭尽全力才能保证建设工程项目的顺利进行。此外，我国的各种法律条令还对建设工程的质量责任制度作出明确规定，如规定按资质等级承包工程任务，不得越级，不得挂靠，不得转包，严谨无证设计、无证施工等，从根本上说也是为了防止因人的资质或资格时空而导致质量能力的失控和不合格。
二、.工程机械的因素
工程机械的维护在施工过程中是非常重要的。作为装饰工程，所利用的机械没有主体单位那么大，但危险程度还是存在的。机具的维护不仅影响装饰效果，还能造成安全方面的影响。
三、装修材料的因素
当下建筑装饰的蓬勃发展，是人民生活水平不断提高的具体体现，是历史发展的必然。随之而来的是现代新型建筑装饰材料的蓬勃发展。装饰材料作为装饰工程的物质基础，直接影响着感官、环境效果。建筑装饰装修是人类物质文明与精神文明的双重体现。建筑装饰材料是实现这一目标的重要条件，合理选择建筑装饰材料是保障装修工程质量的重要条件。它需要综合考虑建筑设计的环境、气氛、空间、功能以及各种材料用量和经济合理性等诸多因素。
1、要考虑建筑装饰材料的安全性和健康性。在现代建筑装饰材料中，纯天然的少，人工合成的多，在人类过度开发资源的今天，这已成为一种趋势。除多数建筑装饰材料对人体无害和安全外，还有少数建筑装饰材料对人体是有无害和不安全的，而这些少数建筑装饰材料恰恰是常用的。所以，在选购时要遵循国家标准选购。
2、建筑装饰材料的选择。选择建筑装饰材料，要考虑装饰材料的耐久性、舒适性、节能性、适用性和经济性。如在选择外墙装饰材料时，就要既考虑美观性，又要考虑耐久性。一般有机装饰材料耐久性差易老化剥落，不适合用在外墙装修上。
但在实际操作过程中，使用不合格材料的造成质量事故的比比皆是。使用不合格的产品产生的质量问题，会直接影响到客户的经济利益，并同样会影响房产品最终的交付。在施工过程中，由材料产生的问题主要集中在以下几点：
（1）、使用的装饰板材不能满足未按照建设单位要求或有害气体排放量超标。施工单位为保证工程成本的降低，往往会购买一些低价的板材。并在竣工的环境监测中，无法通过，造成工程无法交验乃至重新拆除等经济损失。
（2）、很多已交付的精装修房，在经过几年的使用后会发现卫生间有不同程度的漏水。经过拆除卫生间地面砖会发现，基层防水已经无法满足需要，这种现象就是明显的使用假冒名牌的防水涂料造成的后果。一些施工企业为赶进度，对品牌产品购买审核力度不够，造成花与品牌产品一样的钱，买到假冒的商品。
四、方法因素
在建设装饰工程中方法分为：技术和管理两方面。
1、技术因素
如今的科技发展日新月异，新的施工技术，施工工艺，施工材料的应用已经广泛投入到建设装饰工程的各个项目之中，对于新技术的发展，必将有力的推动建筑装饰行业的发展和进步，但同时我们也要慎重的对待新技术，新材料等，因为对于现在的发展水平，有很对新的事物我们还没有对其完全了解，这样在我们应用新技术的时候就必然存在一定的风险，有时候这些风险是致命的，所以当我们面对新兴事物的时候就要求我们慎重使用，不能盲目求新求变，只有这样才能更好的为我们的建设工程项目服务。
2、管理因素
影响建设工程项目质量的管理因素，主要是决策因素和组织因素。其中，决策因素首先是业主方的建设工程项目决策，其次是建设工程项目实施过程中，实施主体的各项技术决策和管理决策。实践证明，没有经过资源论证、市场需求预测，盲目建设重复建设，建成后不能投入生产或使用，所形成的合格而无用途的建筑产品，从根本上是社会资源的极大浪费，不具备质量的适用性特性。
五、社会和环境因素
建设装饰工程的实行要在一定的环境之中进行，受到经济、政治、社会、技术等多方面因素的影响，目前国家对建筑行业非常重视，总结以往的经验，现已出台了《建筑法》、《工程建设监理规定》等一系列法律、规章,基本形成了上下结合配套的建设监理制度体系,对建设监理的开展起到了极其重要的指导和规范作用。无规矩不成方圆，为保证装饰工程的健全，装饰监理应运而生。装饰监理，作为装饰工程的第三方，在工程中承担了重要的现场管理角色。但目前装饰行业，监理工程师的工作还是存在一定的问题，如：监理的专业能力不强，绝大多数情况下还停留在土建现场管理的层面上，对装修质量控制、进度控制、成本控制方面还有一定的差距。这就造成施工方为保证进度条件下不按标准装饰节点施工，材料上偷工减料，最终导致的结果是装饰工程质量问题的发生，所以把控往往需要建设单位、监理单位、施工单位的共同努力。法律法规的培训，各方的配合，各方的监督、管理结合起来，才能满足工程质量目标的实现。
六、结束语
随着人类社会的进步，建筑装饰已成为建筑艺术中不可缺少的一个组成部分。人对美的追求是永无止境的，装饰工程质量应该深刻牢记并树立“百年大计，质量第一”的思想，了解装饰工程质量、安全和效益三者之间的对立统一关系，端正思想、纠正错误，努力提高装饰工程的质量，与时俱进，建设好我们的家园。
