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大学生班级文化建设范文1
【关键词】班级文化 素质 建设
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）14-0063-01
时代的发展对大学生的素质要求越来越高。企业单位是大学生的归属地，为了更好地实现自身发展，其对大学生的素质要求也随着时间的推移而提高。下面本文就班级文化建设和大学生素质能力的相关问题进行探讨。
一 班级文化概述
班级文化是大学生在班级中创造的物质财富和精神财富的总和。大学生在高校中进行学习是出于报效国家的理想、不辜负学校的教育和自身前途等目的的综合考量下，通过各种实践活动创造出多种形式的物质财富和精神财富，为班级文化的建设打下坚实的基础。班级文化自身的覆盖性决定了其会对每个班级成员造成文化渗透，因此，班级文化是班级建设的重要内容。
二 班级文化的重要性
1.促进大学生的独立意识
班级文化的建设过程是塑造大学生理念的过程，通过班级文化的建设可以让大学生树立自尊、自信等自主意识，进而使其萌发独立思想。每个班级都需要有一个健康有序的环境，这个目的的达成就需要通过一系列管理手段的实施。在传统环境中，一些班级干部只注重管理形式，而不注重其切实的内容，造成班级管理出现空泛性，也有一些班级干部试图摆脱这种体制的束缚，采取让学生自我管理的方式，让每一名大学生都参与到班级事务管理当中，让他们积累相关的教育经验，得到锻炼的机会，找到了体现自我能力和价值的机会，进而达到了班级团体的聚合效应，提高了学生的自主独立意识。
2.培养大学生人文素质
人文素质教育可以将大学生的人生认识引导到正确的层面上来，进而树立正确的人生观，让他们不仅学到理论知识，还要让他们知道如何在社会中生存、如何修身、如何做事等，进而激发出他们勇于承担的责任感。
3.提高大学生心理素质
大学生的心理素质一直是一个较容易被忽略的问题，其实际情况非常不乐观。他们中普遍存在没有信仰、抗压能力差、缺乏上进心等问题。当取得一些进步时，立刻得意忘形；遭受打击时，便心灰意冷、一蹶不振。由此可见，大学生心理素质的提升必须应受到重视。
三 班级文化促进大学生素质
1.增强整体感
班级是否具有凝聚力是一个班级运行状况是否良好的重要衡量标准。好的凝聚力可让班中的每位成员互相团结在一起，进而实现共同进取的目的，为班级的发展做出属于自己的一份努力。健全的体制是一个好班级必备的条件，它可以使班级中的各项工作井然有序地进行，让班级中的所有事情都有相应的原则可以参照，切实做到班级运行的流畅性。
2.确立归属感
好的班级文化能让学生从中找出归属感。这种归属感具有长期性，是从班级出现的那一天就开始逐步建立的。正确地引导是班级凝聚力形成的前提条件，教育工作者在这个过程中起到关键作用，应该引导大学生形成正确的整体观念，让班级中的成员参加各种合作性的活动，进而增强合作精神的培养，形成集体观念。此外，班级干部在一个班的事物处理中有着重要作用，只有班干部的工作水平得到大家的认可，才能让学生服从管理。教育人员要切实关心学生的生活，尊重他们的尊严，让他们感受到家的温暖，促进班级凝聚力的进一步提升，推进班级文化向前进步。
3.班级活动方面
首先，要开展各项积极向上的活动，让学生在参加活动之余感受到一定的教育意义，比如唱歌比赛和演讲比赛等，将正确的价值观念灌输进活动的每个细节，让学生的行为受到良好的思想规范，在做事时依照良好的习惯去进行，并在今后的生活中起到良好的指导作用。此外，学生来到学校是以学习为根本目的的，所以一个班级应该树立起良好的整体学习理念，营造有效的学习氛围，让大家的学习效率得到明显提升。另外，创新是对传统的颠覆，是解决新问题的有力武器。因此要在班级中养成良好的创新氛围，让学生们在建设班级文化的过程积极思考，运用创新手段，使班级文化丰富多彩。如此，既建设好了班级文化，又提升了学生们自身的素质。
四 结束语
大学生班级文化的顺利建设对大学生优良素质的形成具有巨大的推动作用。它不仅可以实现班级成员的聚凝，也可以促进校园文化建设的向前推进。高校应注重班级文化建设的重要性，通过班级文化的建设，从而有效提升大学生的素质能力。
参考文献
[1]任军利.谈谈大学生的班级文化建设问题[J].华东交通大学学报，2005（S1）
大学生班级文化建设范文2
论文关键词：班级文化建设；特色文化；原创文化
高校班级文化是校园文化中的亚文化，受校园文化和社会文化的影响，是指参与班级教育教学活动的师生在一定规范下所创造出来的独特的班级生活方式，并形成一套为大多数同学所认同的、用来教育同学的价值体系（包括共同意识、价值观念、行为规范和准则等）。即在一个班级的核心价值体系的基础上形成的，具有延续性的共同的认知系统和习惯性的行为方式。这种共同的认知系统和习惯性的行为方式使班级同学彼此之间能够达成共识，形成心理契约，营造和谐的班级氛围。它可以表现为包括班级物质文化、班级行为文化、班级制度文化、班级精神文化在内的多种文化形式。
本文结合周口师范学院（以下简称“我院”）近几年来开展班级文化建设的工作实践，从以下几个方面进行了探讨。
一、高校班级文化建设的必要性和基本原则
加强班级文化建设，是进一步优化高校的育人环境，强化育人阵地，推进育人工作的重要举措，对于构建和谐校园、促进大学生的全面协调发展具有十分重要的意义。
1.班级文化是一种氛围、一种精神
班级文化是班级发展的灵魂，是凝聚人心、展示班级形象、提高班级文明程度的重要体现。班级文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的班级文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
2.班级文化建设可以极大地提升班级的文化品位
班级文化表现出一个班级整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。班级文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
3.班级文化能反映一所学校的综合实力
班级文化是学校文化的组成部分，班级文化的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象，班级文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的班级文化能赋予学生独立的人格、独立的精神，激励学生不断反思、不断超越，可以体现出一个学校的综合实力。
班级文化建设相对于校园文化建设来说，有其自身的特殊性，在实际工作中应该把握以下几项原则。
（1）坚持以学生为本，让班级文化更好地服务学生的成长成才。在班级文化建设中，突出学生的主体地位，把学生的需求和学生的成长成才作为工作的出发点和落脚点。
（2）把握基本要求，全面协调地建设班级文化。班级文化包括环境、制度、精神、行为等因素，良好的班级文化必须是以上各种因素全面、协调建设的一个过程。
（3）注重统筹兼顾，切实解决好班级文化建设中遇到的问题。班级文化建设是一个系统的过程，也是一个复杂的
过程，要切实解决好这个过程中遇到的各种制约优良班级文化形成的各种问题。
二、高校班级文化建设的实践探讨
建设良好的班级文化，对于改善学校的育人环境、提升校园的文化品位等都有着十分重要的作用。近年来，我院就此项工作进行了大量的探讨，取得了良好的成效。在具体工作中，我院采用了“一体两翼”的建设模式，一体即“围绕学生成才这一中心”，两翼即“突出专业特色提升学生的专业素质”、“瞄准就业提升学生的综合素质”，通过这种建设模式提升了学生对所学专业、所在班级的认同感，从而达到提升班级成员的凝聚力和向心力的目的。
1.良好的氛围是打造班级文化的基础
（1）班级环境建设方面：良好的班级环境会使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育；也将激发师生员工的开拓进取精神，约束他们的不良风气和行为，促进他们的身心健康发展。基于此，我院近年来高度重视班级的环境建设，通过开展“教室文化大比拼”、“特色班级环境建设”、“书香教室建设”、“示范班级创建”等活动，全方位地提高了班级的环境建设。
（2）班级精神文化建设方面：班级精神文化建设是班级文化建设的核心内容，也是班级文化的最高层次。它主要包括班级成员共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个班级本质、个性、精神面貌的集中反映，并具体体现在学风、班风和学生之间和谐的关系上。在班级精神文化建设方面，我院利用“为奥运添光彩”、“纪念建国60周年”等活动，在班级文化建设中大力进行社会主义核心价值观的宣传、教育，帮助大学生树立科学的人生观和价值观。
2.丰富多彩的活动是打造特色班级文化的重要途径
（1）充分发挥特色文化活动的基础作用。班级素质拓展、“每天锻炼一小时，快乐生活一辈子”晨跑活动、周末文化广场、班级DV大赛、宿舍篮球赛、教室文化大比拼等等，已经成为大学生业余生活的重要组成部分。这些活动学生自主策划、构思、组织、实施、开展的集思想性、知识性、娱乐性、开创性于一体的优秀班级文化活动，在丰富第二课堂活动内容的同时，他们自身的个性发展和综合素质得到提高和加强，班级的凝聚力和向心力也得到进一步的提升。
（2）充分发挥班级“原创文化”的示范作用。在特色班级文化建设中，充分发挥学生的主体意识和主观能动性，对从学生中涌现出来的“原创文化”应予以高度的重视，发挥其重要作用。我院近年来发现并推广了来自于学生，具有高度思想性和实践性的“原创文化”。近年来我院先后推广了计算机科学系由班级学生自我创作、自我编辑，充分反映班级文化、充分体现班风学风的“班级月刊”、教育科学系以宿舍为单位充分表达学生心声、展现宿舍文化的“宿舍周刊”、物理系旨在促进大学生创新能力培养的“大学生综合素质拓展工程”、中文系的毕业生离校教育“六个一活动”等，这些都为班级文化建设起到了有力的推进作用，为良好班风、学风的形成奠定了良好的基础。例如，在全校范围内推广了毕业生离校教育“六个一活动”，安排辅导员开展“一个平台、一份礼物、一句叮咛”工作，积极倡导毕业生留下“一个心愿、一份承诺、一句祝福”，实现了学校同毕业生之间的双向互动，增加毕业生与学校、老师的情感，增强毕业生的感恩之心和回报社会的责任感，确保了毕业生的文明离校。
（3）充分发挥宿舍、小组活动的支撑作用。宿舍、小组等是班级内的最基础单位，充分发挥他们在特色班级文化建设中的作用，有着十分重要的意义。2004年开始我院借鉴社会学社会工作中小组工作方法的理论知识，在数学系进行“小组工作方法在班级文化建设中的应用”的试点，通过借助社会工作中的小组工作方法，依据学生个人发展的需要和学生的兴趣爱好，将学生分成不同的小组，以小组为单位开展工作，并辅以有针对性的辅导，取得了良好的效果，同时也得到了广大学生的认同。
（4）充分发挥学生社团活动的辐射作用。我院目前拥有艺术协会、杏花雨剧社、飞扬学社、大学生法学会、口才与交际协会、摄影协会、家电维修协会、电脑爱好者协会等40多个学生社团，涵盖文学、科技、体育、社会实践等方面。学校充分发挥上述学生社团的辐射作用，因地制宜、因势利导建设班级文化，同时围绕大学生头脑中的“热点”，开展丰富多彩、积极活泼、健康向上的活动，将思想教育、精神文明建设、科学研究、文化交流与知识传授融入到文化活动当中，从而达到教育人、培养人、提高人、塑造人和凝聚人的目的。
（5）充分发挥高素质人才的引领作用。近年来，我院化学系、生物系各个班级试点开展了“名师有约”活动，即发挥高层次人才的引领作用，构筑全员育人机制和人才培养工程，利用化学系、生物系教授、博士等高层次人才多的特点，由名师做学生学业和思想进步的导师，探索新的育人、班风建设模式。同时，还通过高层次人才的引领作用，促进了系风、班风和学风建设，以培养学生成才为抓手，在学生继续深造和综合素质提高等方面都取得了十分明显的效果，这两个系近几年的考研率均在60%以上，其中，2010年化学系参加考研究生的学生占毕业生总人数的82%，考研录取率达到71%，985、211院校录取率分别为25%、51%。
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三、关于特色班级文化建设的思考和建议
特色班级文化建设目前还处于不断探索、不断创新的阶段，在我院的具体实践中，笔者对特色班级文化建设有以下几点建议。
1.开展班级文化建设应注重时段性
班级文化建设，首先应结合学生的特点而进行。大学不同的时期、不同的阶段，学生的特点、对知识的需求、对班级文化的需求不同，因此班级文化建设的主题内容应有所不同。在实际工作中我们应充分结合大学生的生涯特点、大学生成长的规律，有针对性地开展主题明确、切合学生实际的专题活动来促进特色班级文化建设。例如：我院化学系在班风建设中采取“学风渐进式培养模式”，对于刚入校的新生以适应大学生活教育为主，大二、大三主要以专业思想教育为主，大四以升学或就业技能培养为主，收到了良好的成效。
2.开展班级文化建设应以大学生成长成才为核心
班级文化对班级成员有很强的感染力、吸引力和塑造力，学校教育的根本目的就在于培养德才兼备的优秀人才，因此班级文化建设应围绕这一目标而进行，以服务于大学生的成长成才为核心。
3.开展班级文化建设应注重长效机制建设
班级文化建设是一个系统工程，从开展实施到效果显现需要一定的时间，必须建立健全长效机制。制度建设和队伍建设是建立长效机制的保障。制度作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是班级文化建设的保障系统。例如，我院在实际工作中每个教学系都结合自身专业的特点，制定了学生综合素质测评条例，建立了学生个人素质档案，这些都从不同的方面促进了特色班级文化建设。
但是，仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范学生言行作用的关键环节。所以，建立一支高素质的学生干部队伍是班级文化建设的重要保证。
4.开展班级文化建设应充分发挥大学生的主体作用
大学生班级文化建设范文3
关键词 中国梦 班级文化 建设路径
中图分类号：G641 文献标识码：A
1围绕“中国梦”为主题开展班级文化建设的内涵及功能
2013年3月，同志系统地阐释了“中国梦”，他指出“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。同年4月，在、教育部、召开的座谈会上，提出了深化“中国梦”主题教育活动，采取不同形式推动主题教育活动的常态化。当前如何以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设，并通过加强班级文化建设，改进大学生思想政治教育，全面提升大学生综合文化素质是值得关注的重要方面。
从学术方面对“中国梦”的多维研究可见，中国梦的理论阐释和宣传教育正在不断深化。诸如，林培雄，刘光明从多个维度指出，从国家实力看，中国梦就是要实现综合国力的进一步增强；从幸福指数看，中国梦就是要实现民族幸福感的进一步提升；从文明形态看，中国梦就是要实现中华民族的进一步演进。陈晋则从本质上指出，“中国梦”就是现代化之梦、社会主义之梦、民族复兴之梦。
2围绕“中国梦”为主题开展班级文化建设的现实问题
以“中国梦”为主题开展的班级文化建设，虽有其独特的优势，但在开展过程中，依然面临着一定的困境和问题。
2.1学生功利性务实化问题
在以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设的过程中，大学生的功利性务实化问题突出，导致这种问题的原因既有网络媒体的错误引导，也有同辈、同学之间就业竞争压力的影响，究其深层原因就是对“中国梦”本质内涵的错误认知以及未能处理好个人与国家、民族、社会之间的关系。具体表现为，学生在参与活动过程中错误地理解“中国梦”的本质内涵，认为“中国梦”就是中国的梦，是理想的梦，高高在上，与我们的现实生活无关，而以“中国梦”为主题开展的班级文化活动更是在做表面功夫，追求形式，完成任务；学生在参与活动之前，首先考虑的是能否对自己的专业能力、人文素养有帮助，自己的投入与回报是否成正比，如果没有帮助则是在浪费时间，并未考虑到学生梦与中国梦、民族梦、人民梦的关系。
2.2班级文化活动形式化问题
班级文化活动是以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设最直接、最有效的表现形式，但目前仍然存在班级文化活动形式化问题。主要表现为缺乏深入、持续性。班级活动只是停留在“活动”表面，并未结合“中国梦”的实质性内涵与学生实际特点进行持续深入地展开；缺乏创新性：从班级文化活动形式上看，主要以传统的娱乐形式开展，导致班级学生认为开展活动就是为了娱乐，未能实现以“中国梦”为主题开展活动的真正意义。从班级内容上看，班级文化建设中，对以“中国梦”为主题开展的活动过于重视数量而缺少对质量的关注，这不仅会导致学生在思想上、行动上的倦怠，而且会导致班级学生对“中国梦”本质内涵的理解程度减弱。
3围绕“中国梦”为主题开展班级文化建设的现实路径
以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设首先是要在保证学生有一个正确定位的前提下，积极拓展教育渠道，搭建实践平台，促进学生全面发展和健康成才，才能切实增强以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设的实效性。
大学生思想认知水平的高低，直接影响着以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设的整体定位、实施效果，因此，在原有的思想政治教育基础上，扩展班级文化建设的渠道是以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设的重要环节。首先，扩教育渠道。利用主题研讨等形式，进行以“我的中国梦”为主要内容的主题发言，以增强学生的理想信念、道德修养教育；其次，扩宣传渠道。通过宣传栏、海报、班刊等宣传方式将与“中国梦”相关的国家大事、社会热点、校园活动等内容传递给班级成员；最后，扩网络渠道。网络渠道是三个渠道中最典型的教育途径。通过利用班级网站设立以“中国梦”为主题的讨论专栏，将以“中国梦”为主题的研讨内容上传至讨论专栏，为班级学生创造沟通、交流、相互学习的机会，并将班级成员分成专栏维护小组和监督小组，以保证讨论专栏的持续性、话题的准确性以及班级成员的参与性。
大学生班级文化建设范文4
[关键词]大学生 班级文化 功能 构建
[作者简介]马亚平（1968- ），女，回族，宁夏银川人，中央民族大学继续教育学院，副研究员，硕士，主要从事高校学生思想教育研究与管理工作。（北京 100081）
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）32-0177-02
班级是学校开展教育教学活动最基本的单位，是大学生参与学习活动的基本组织形式。重视班级文化建设，积极营造思想健康、团结协作、富有理想和追求的班级文化环境，保持班级文化环境的持续、良性发展，对于大学生的成长与发展具有重要的意义。在大学生班级文化功能视野下，积极研究和探讨新时期大学生班级文化的构建，是优化大学生成长环境、提升大学生育人水平的重要举措，是高校育人工作中应当认真思考的问题。
一、班级文化属于社会文化的微观内容，大学生班级文化具有特定的含义
关于“文化”一词，没有人能够用精确、概况的语言全面地阐释。文化常常与精神、态度、价值、道德、伦理、习俗、文明等联系，以有形或无形的东西体现出来，可以凭借人的体验、感受等感知。一般来说，文化包括两方面的内容：一是显性的，即通过看得见的东西来体现文化的含义，物质层面的文化，如建筑、标识、语言等；二是隐性的，即通过看不见的东西来体现文化的含义，精神层面的文化，通过教育、科技、体育、管理等人类社会活动体现，与思想道德、价值取向、政治理念、人文追求等密切相关。
大学生班级文化属于社会文化中的微观内容，具有文化的共同属性，同时对于处于特定生活环境，具有特定的年龄特点、活动特点的大学生班级来说，班级文化有其特定的含义。从学生的全面、健康成长角度出发，大学生班级文化应当是班级成员在共同的学习生活、社会活动中形成的，体现班级内外关系的伦理道德、精神追求、价值理念的总和。其中，班级内外关系包括班级学生之间的关系、学生与班级的关系，班级与学校的关系。班级文化决定了大学生看待与他人、集体、国家和社会的关系，影响大学生协调、处理这些关系的态度。因此，班级文化决定着班内关系的发展，影响着大学生在人与人之间，个人与国家、集体、社会之间出现矛盾冲突时，所持的认知态度和处理方式。班级文化对大学生的世界观、人生观和价值观的形成与发展，对大学生的思想道德、精神追求、价值选择等具有潜移默化的作用。
二、大学生班级文化有具体的内容体现，在大学生成长与发展中发挥着不可忽视的功能
1.班级风气。班级风气即班风，是班级成员在共同的学习和社会活动中形成的风气，是班级文化的重要内容。风气既包括学习、科研、交友、消费、政治追求的风气，也包括爱班、爱校、爱老师、爱同学的风气，还包括爱祖国、爱社会、爱集体等诸多方面。好的班风能够对班级同学起到良好的激励作用，而不良的班风则会对班级成员发展造成不良的影响。同时，班风也可以影响院系的风气，进而影响校风。
2.班规班制。班规班制即班级的规定和制度，是学校规章制度在班级的具体化，是班级文化在制度管理方面的体现。由于不同班级的专业、组成结构、发展理念不同，因而班规班制可以因不同班级而存在差异。班规班制既是班级加强对成员管理的制度，也是班级成员行为规范的标准，对大学生的发展起导向作用，关系大学生的成长。
3.班内和谐。班内人际关系的和谐，是班级文化发展中的重要组成部分。一个有良好人际关系的班级，不但可以实现班级成员之间的团结、奋进，对每一个学生来说也可以营造快乐学习、生活的外部条件，有益于大学生的心理健全，有利于大学生与团体成员之间形成协调、包容、友爱、奋发的个性品质，对于大学生人格塑造和全面发展将起到很好的影响作用。
4.班级活动。班级活动是班级文化发展的重要体现。班级活动开展承载着学习文化、宣传文化、汲取文化的任务。班级活动的开展，有利于班级良好文化氛围的营造，使班级成员在人文发展方面受到潜移默化的影响。通过班级活动开展，可以增长大学生的知识，锻炼大学生的技能，使其体验到同学之间团结、友爱、合作、竞争的关系，心灵得到净化，性格得到锤炼，精神得到升华，思想取得进步，政治走向成熟，文明素养得到提升等。
5.班级典型。班级典型是班级文化的缩影，是一个良好班级文化的典范。在大学学生班级中，存在大量的自强不息，勤于进取、帮助他人、刻苦钻研、热爱集体、参与活动、见义勇为的学生先进典型。他们的典型事迹、典型形象既可称为良好班级文化的诠释，也可为班级文化的进一步发展提供动力和支持，对激励班级成员、促进大学生向先进典型学习具有重要的作用。
三、从班级文化对大学生成才与发展的功能出发，积极进行大学生班级文化构建
1.班级文化规划。构建班级文化需要预先规划、设计，应重视班级文化的调研，摸清班级成员的组成，了解班级学生的学习观、价值观、发展观，掌握学生在校期间的需求，洞察他们的思想状态、兴趣爱好、性格特点。在此基础上，从调动广大学生参与班级文化发展的积极性出发，以促进大学生全面发展、健康进步为立足点，提高大学生的文化品位、精神追求，营造班级良好的学习风气，形成团结友爱的互助精神，扩展专业知识和技能，提高思想政治素质，塑造班级高品位的精神文化活动为目标，在班级组织、班级制度、班级活动、班级目标等方面，制定较为详尽的班级文化发展的目标、计划、方案、步骤等。
2.班级文化构建方案完善。班级文化构建不是少数人的事情，应在班级文化初步规划完成后，通过组织开展对班级文化方案的讨论，使大家各抒己见，用集体的智慧完善班级文化构建方案。班级文化构建方案讨论、完善的过程，是进行班级文化构建宣传、动员的过程，有利于班级文化的创建、奠定班级文化发展的思想基础、激发广大同学班级文化建设的积极性。
3.班级文化构建具体实施。班级文化的构建涉及多个方面。一是组织层面。班级文化建设离不开班级的组织建设，要在强有力的班干部集体领导下，开展班级文化的建设。要将作风正派、热爱集体、乐于奉献、团结同学、具有号召力和一技之长的学生选拔为班干部，让他们在班级文化发展中，凝聚大家的力量。二是目标层面。班级文化建设要在规划的基础上，将班级文化建设的目标具体化，应在班级学习、班级活动、班级发展、班级荣誉等方面制定较为详尽的目标。目标的具体化是班级文化发展的基础，使班级文化的内容得到分解，实现班级文化发展由抽象变为具体。三是制度层面。在班级文化构建中，制度起着保障作用，既是对班级成员的约束，也是对班级成员的激励，促进班级文化规范化发展的重要支撑。制度的设计应科学、合理，在学校规章制度的前提下，根据班级的实际，按照灵活性的原则进一步细化。四是内容层面。班级文化建设中，不同的班级文化有着不同的文化内容，应当将班级协调、团结、平等、和谐、友爱、互助、竞争，信念、口号、目标以及班级发展、创新、进步、获得荣誉等方面作为班级文化建设的内容。五是活动层面。班级文化构建要通过一系列的具体班级活动来实现。一般指大学生课堂之外的活动，也可以成为第二课堂活动。大学生的活动形式多样、丰富多彩，可以开阔大学生的知识视野，提升综合能力，在培养大学生的情趣、爱好，发挥大学生特长，彰显大学生精神追求，提高大学生品位等方面发挥着巨大作用。因此，学校应创造条件，积极开展第二课堂的学习竞赛活动、科技发明活动、文娱体育活动、社会实践活动等。
[参考文献]
[1]廖其宾.加强班级文化建设 提高班级管理效率――中学班级文化建设的思考[J].科学咨询：教育科研，2011（4）.
大学生班级文化建设范文5
【关键词】高校 社会主义核心价值 班级文化建设
多年以来，高等院校一直致力于探索如何将社会主义核心价值融入到高校学生管理全过程，这将是提高高校核心竞争力的一重要途径。班级，作为学生管理的最小单位，能够最大限度地将社会主义核心价值观以具体的，客观的，有效的形式灌输给学生。因此，要想更好地体现高校学生管理与社会主义核心价值相结合，必须从班级文化建设着手。
一、社会主义核心价值体系对班级文化建设的指导意义
学生班级是学校组织的一个基本单位，班级建设是高校大学生思想政治教育工作的重要任务。实社会主义核心价值体系对班级建设的指导意义主要表现在以下两个方面：
（一）有利于形成班级正确的，统一的价值观
在班级里以社会主义核心价值体系为指导，建立良好的班级风气，能够有效地促进学生思想的活跃，充分肯定学生的个性，帮助学生形成成熟的判断力和价值观，摆脱急功近利的错误认识，使得学生学会理性的反思、积极的判断、学会服从，从而达到个性与共性的统一。通过班级文化建设，树立正确的，统一的价值观。
（二）有利于实现班级的文化职能和使命
大学生作为大学班级的成员，是社会主义和谐社会建设的生力军，是中华民族伟大复兴的希望。他们的政治思想、价值观念正确与否，直接决定着我国社会主义事业是否后继有人，也制约着全而建设小康社会和社会主义和谐社会宏伟目标的实现。因此，必须坚持社会主义核心价值体系教育，引导大学生树立并逐渐形成社会主义核心价值观念。
二、当前高校班级文化建设存在的问题
（一）班级成员缺乏归属感，集体意识和团结精神弱
班级是高校思想政治工作的主阵地，然而随着近几年招生规模的扩大，学生班级也在不断地增长。大多数大学生自我约束能力不够强，造成了以个人为中心，集体意识淡薄、个人意识强等特点，导致了班级管理难度大。
（二）班干队伍素质有待加强
仅依靠班级辅导员的力量是很难把工作做到最好的，班级学生过多，而辅导员个人精力毕竟有限。因此，我们需要选拔优秀的班干部，充实到管理队伍中，但目前民班级班干的素质良莠不齐，对当前的班级建设造成很大冲击。
（三）班风学风建设需加大力度
就目前而言，一部分学生在学习方面缺乏动力，学习处于被动状态。这些学生在之前的学习生活中缺少热情且一直处于被动状，大部分学生表现出厌学情绪，认为读是件无聊的事，没有明确的学习目标。进入大学之后仍然保持之前的学习风气，学习兴趣和学习目标的丧失使得班级学风、班风建设带来难度，加大了班级建设的难度。
（四）班级建设目标不明确，集体活动欠吸引力
班级建设是一个长期的过程，不可能通过一时的努力就能使班级变得很强大，但是并不是所有的班级成员能知道其中的艰辛，即使知道的同学也不可能把其作为自己的目标而为之努力。因此，在一个班级中，让每个成员都知道和理解班级建设的“目标”是比较困难的。另外，班级的集体活动形式的欠吸引力，班级成员对集体活动的热情随着时间的推移会逐渐降低。
（五）学生班级思想政治教育工作缺乏针对性和实效性
就目前高校现状而言，思想政治工作主要集中于院系两级，真真落到班级的工作不多，即使是到了班级，其效度也是有限的，这就对当前班级思想政治教育工作提出了新的要求。
三、结合社会主义核心价值建设班级文化
（一）将和中国特色社会主义理论体系作为班级建设的指导思想
只有正确运用基本原理作为学生班级建设的指导思想，才能让学生来认清社会现象中的本质，分析社会思想意思中的主流，才能端正自己的思想意识，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而为班级文化建设打下良好的思想基础。
（二）加强班级文化、寝室文化建设
班级建设的成败与否与班级文化、寝室文化建设有着紧密的关系，班级和寝室作为大学生学习和生活的主要阵地，对青年学生的个性发展、世界观的形成都有着潜移默化的作用。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习疲劳，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生爱班爱校的情感，利于学生奋发向上。对教室环境进行科学布置，让学生受到精神的洗礼。宿舍是大学生学习、生活、思想交流的重要场所，是班级文化建设的重要组成部分。在宿舍要努力营造一种环境整洁优美、温馨和谐的氛围。通过环境的影响达到一种潜移默化的教育作用。
（三）充分发挥党员、学生干部的模范带头作用，增强班级凝聚力
班级建设不仅仅靠班主任、辅导员的努力，还要充分发挥党员、学生干部的模范带头作用。在班级需要的时候，学生党员干部要发扬吃苦耐劳、甘于奉献、为班级同学排忧解难的德作用，让班级同学充分感受到班级这个集体的温暖，让更多的同学在亲身体会中，感受到“班级荣辱”事关自己，也让更多的同学慢慢融入到班级建设中。
（四）情理结合，建设柔性班级制度文化
班级制度是班级学生的一种行为准绳。良好的班级文化的形成与一套行之有效的管理制度是分不开的。民办高职院校的学生相对来说自律性不好，因此更应注重制度建设。
（五）提高辅导员自身素质
辅导员自身首先要在学生中树立一个富有思想、仁爱善良、正义公平、积极向上、认真负责的个人形象；要具备社会主义核心价值观和发展的眼光看世界；要以人格魅力去影响学生，融入学生并用真情换真情。
大学生班级文化建设范文6
[关键词] 高校 学生 公寓 文化 建设
一、高校学生公寓文化建设的现实意义回应了多年来困扰高校为什么建设公寓文化的问题
1.学生公寓文化建设是建设和谐校园的必然要求。大学生公寓是构建和谐校园的前沿阵地,是建设一个公平正义、民主法治、诚信友爱、充满活力、安定有序、文明高雅的和谐公寓时代的必然要求。总书记在十七大报告中明确提出:要坚持社会主义先进文化前进方向,兴起社会主义文化建设新,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,实现社会主义文化的大发展大繁荣。这是我党在新的历史时期发出的大力推进文化建设的动员令。也就是说,和谐文化是建设社会主义和谐社会的重要内容和重要途径。大学这种社会功能也决定了建设学生公寓文化必须围绕以“指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”为社会主义核心价值体系,以建设和谐为主题,以育人为主要价值判断取向,建设学生公寓文化。
2.学生公寓文化建设是加强和改进大学生思想政治工作的重要内容和重要途径。教育部在《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》中指出:“学生公寓是学生日常生活和学习的重要场所,是课堂之外对学生进行高校思想政治工作和素质教育的重要阵地。”同时,教育部在高校思想政治建设意见中也指出:“当代大学生在成长的环境、学习和生活的方式、接受信息的形式、思维方式等方面都发生和正在发生重大的变化。要根据这些新的变化,因地制宜,因时制宜,加强高校思想政治教育在方法、手段等方面的改革与创新。”一方面,随着高校学分制的普遍实施,班级实体的动态化,传统以班级为载体衍生的各种思想政治工作模式、方法和手段日益受到挑战。另一方面,随着高校后勤社会化改革的深入,学生公寓成为大学生相对固定的生活空间,成为学校各项管理活动的基本载体与切入点。因此,针对大学生公寓这一独特的空间,加强公寓和谐文化建设,是加强和改进其思想政治工作的客观要求。
3.学生公寓文化建设是维护高校安全稳定的客观需要。稳定压倒一切。综观我国高校的发展史,我们不难发现,高校通常是各种思潮与社会稳定的晴雨表,一些社会思潮往往是首先在高校中敏感地表现出来。大学生思想活跃、社会责任感强、接受新鲜事物快;然而他们社会经验少,对事物的认识和自身的情绪容易受到相互的影响和感染,好多“集体创意”都直接或间接的出之于学生公寓。因此建设好大学生公寓文化对是维护高校乃至整个社会安定秩序都有着非常重要的现实意义。
4.学生公寓文化建设营造了大学生健康发展、成长的人文环境。建设公寓文化就要培育积极健康和谐公寓文化:筑起政治理论学习与交流平台,提高大学生的政治素养;优化行为习惯,完善人格品质,提高大学生的道德素养;培育人文环境,提高大学生人文素养;完善文化制度,自我管理、自我服务,逐步形成“精神、行为、环境、制度”浑然一体的公寓文化,促使大学生健康成长。
二、当前高校学生公寓现状分析
公寓社会化对当前大学生思想政治教育提出了挑战。高校学生公寓是是进行思想政治教育、培养集体主义情感、树立公共道德情操、造就全面发展“四有”新人的重要阵地。在大学生的卫生文明习惯的养成、法制安全教育以及心理健康等方面也越来越显示其独特的功能。当前公寓管理与大学生思想政治教育工作都面临着许多新情况,其表现为:一是领导认识缺位,公寓文化渲染缺失。二是制度文化滞后,公寓管理缺乏预见性。三是公寓管理部门工作缺乏创新,对新形势下的高校公寓管理工作或缺乏研究或研究滞后,甚至是对公寓管理工作的敷衍应付式研究,管理的手段还陈旧落后,管理方法因循守旧:(1)公寓管理中学生的主体地位没有充分发挥。(2)社会不良思想给公寓文化带来负面影响。
三、营造积极健康和谐的高校公寓文化,实现公寓文化建设主客体之间的精神变换
高校公寓文化是以公寓为阵地,以学生为主体,以校园精神文明为特征,以育人为宗旨的文化。主要组成部分是借助物质基础载体的精神文化与行为文化。高校公寓育人是指在公寓特定区域内,在管理服务的各个环节中,通过各种途径与手段特别是积极健康的文化服务,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”身心健康的大学生。
1.领导重视公寓文化建设,建立起一支高素质的公寓专职管理队伍是建设好公寓文化育人工作的前提。
学生公寓文化、育人工作能否做好、除了硬件条件外,还要建立一支政治责任感强、思想观念新、文化素质高、业务能力精,实现从传统经验型向科学文化型,从善于管“物”到善于做人的工作转变,深入了解学生的心理、文化需求,引导其健康成长。
2.完善学生公寓管理制度,创新学生公寓管理文化育人工作的内容与手段。
(1)完善学生公寓管理制度,逐步建立起一套系统的“管为基础,引为主导”的“以人为本”的公寓管理服务体系,制定公寓文化的活动准则,明确各项工作的步骤、任务、目标,实现公寓工作的稳定、发展。并以此为基础,实现党团组织进公寓、班主任下寝室、建立学生自我管理服务制度等等,建立起各种激励机制,实现以惩罚为主向以激励为主的制度转变,激发学生参与公寓文化建设的热情。
(2)创新公寓文化建设育人工作的内容与手段,要根据不同年级、不同专业、不同年龄的学生特点以及社会对人才的需求,在尊重学生个性的基础上,采取丰富多彩的方法与手段“抓典型、创特色、做品牌”,开展文化建设。
参考文献:
[1]贝静红.高校学生公寓和谐文化建设的着力点[J].当代青年研究,2008,(02).
[2]陈先达,杨耕.哲学理论[M].北京:中国人民大学出版社,2003.
