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虚拟现实技术的概念范文1
关键词：虚拟现实；虚拟技术；实验教学
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）25-0133-02
目前，很多学校为了更好地提高学生的实践能力，开展了实验教学活动，从而能够通过具体的实验教学，让学生更好地将理论知识运用到实践当中。但是在开展实验教学活动时，可以利用虚拟现实技术对实验的过程及效果进行模拟，从而能够更好地促进实验效果的提高。因此，本文围绕着虚拟现实技术的概念、价值进行论述，最后总结了虚拟现实技术在实验教学中应用的原则和具体的实践方法，从而能够为虚拟现实技术在实验教学中的应用提供更多的参考。
1 虚拟现实技术的概念
虚拟现实技术主要是指利用计算机及相关的设备，能够为用户提供相关的视觉、听觉体验，从而能够使得用户利用自己的感知来进行体验。虚拟现实技术是对真实现实中的情况进行模拟，从而通过各种表现形式进行信息的传播。
虚拟现实技术主要具有以下几个方面的特点：第一，虚拟性的特点，虚拟现实技术主要是对现实中真实存在的事物进行模拟，所以虚拟环境中与真实的环境比较相似，这也是虚拟现实技术的基础，从而能够为人们提供更好的虚拟体验；第二，交互性，虚拟现实技术不仅仅能够模拟现实中的事物，而且可以模拟现实中事物对人产生的反馈等等，因此人们能够在虚拟现实中，与周围的事物产生较好的互动，能够进一步增加虚拟现实技术的真实性。根据以上虚拟现实技术的特点可以看出，其主要是为了更好地营造虚拟的现实环境。
2 虚拟现实技术的价值
虚拟现实技术产生之后，不仅仅作为一种新的科学技术，而且能够对现实世界产生一定的价值。虚拟现实技术的价值主要体现在以下几个方面：第一，模拟真实的现实活动，从而使得人们无法在现实世界中完成的活动，能够通过虚拟现实技术来实现。例如：普通人群希望能够对消防过程进行体验，但是无法真实地进入发生火灾的现实情况中，那么就可以通过虚拟现实技术，从而模拟火灾现场，这样人们可以感受到相应的信息；第二，虚拟现实技术可以为教育提供更大的价值，例如：在教育中进行研究时，人们希望对于某些设想进行实践，但是又缺乏足够的条件来完成实践过程，这时就可以利用虚拟现实技术来讲模拟实验情况，从而能够达到更好的效果；第三，帮助人们树立更好的抽象思维，对于人们来讲，是生活在三维的世界当中，对于很多东西的感知都是通过抽象思维来进行的；但是，很多时候三维世界在平面进行展示时，缺乏抽象思维的人群无法适应这一过程。所以，可以利用虚拟现实技术帮助人们更好地树立抽象思维。
3 虚拟现实技在实验教学中应用的原则
根据以上的分析和论述可知，虚拟现实技术具有鲜明的特点，同时对于教学有着良好的促进作用。因此，可以将虚拟现实技术应用到实验教学活动中，但是在应用的过程中需要遵循一定的原则，本文通过简要介绍，认为这些原则主要体现在以下几个方面：
3.1 学生主体性的原则
根据素质教育的内容可以得知，学生是教学中的主体。因此，在实验教学过程中应用虚拟现实技术时，也需要遵循学生主体性的原则，为此可以做到以下几点：第一，在传统的教学观念中，学生是知识的被动接受者；但是，为了更好地将虚拟现实技术应用于实验教学中，需要充分认识到学生是学习的主体，教师应该给予学生充分地指导，从而更好地提高学生在实验教学中的积极性，从而能够促进虚拟现实技术在实验教学的良好应用；第二，利用虚拟现实技术培养学生独立思考的能力，虚拟现实技术能够对实验过程和实验结果进行良好的模拟，因此在开展实验教学过程中，可以充分利用虚拟现实技术对实验过程进行模拟，教师给予良好的指导，从而能够培养学生独立观察、独立实验以及独立思考的能力。
3.2 教师指导性的原则
在进行实验教学的过程中，离不开教师的良好指导，需要在将虚拟现实技术应用到实验教学过程中，进一步遵循教师指导性的原则，更好地发挥教师的指导作用，为此可以参考以下几点：第一，要正确认识虚拟现实技术在实验教学中的作用，虚拟现实技术作为一种辅助技术，能够更好地促进实验教学的开展，但是无法替代教师在实验教学中的指导地位，需要不断明确这一原则，才能够更好地在实验教学过程中应用虚拟现实技术；第二，教师应该充分转变自己的在实验教学中的角色，从传统的课堂主导地位向着引导地位转变，在进行实验教学中可以给予学生更多的自由，体现学生在课堂中的主体地位；同时也需要给予学生更好的指导，帮助学生更好地利用虚拟现实技术完成实验教学过程。
3.3 遵循因材施教的原则
为了更好地提供实验教学效果，很多学校在进行实验的过程中，应用了虚拟现实技术，使得学生能更好地观察到实验的过程和结果。但是，不同的学生之间的学习能力和实验能力等等都存在较大的差距，因此在将虚拟现实技术应用到实验教学的过程中，需要遵循因材施教的原则，为此可以做到以下几点：第一，为了更好地将虚拟现实技术应用到实验教学中，需要对每个学生的学习情况进行了解，从而能够根据学生的学习能力和学习特点，应用不同的虚拟现实技术，更好地促进实验教学的开展；第二，在进行教学的过程中，需要尊重每个学生的思想，为学生提供相对自由的实验环境，从而能够给予学生充分的空间，发挥自身在实验教学中的积极性，以及对虚拟现实技术的兴趣，从而能够更好地促进虚拟现实技术在实验教学中的应用。
3.4 遵循开放性和创新性的原则
对于很多学校来讲，开展实验教学课程就是为了更好地让学生将理论知识运用到实践当中，从而能够更好地促进学生学习的开放性和创新性。因此，为了更好地将虚拟现实技术应用到实验教学中，也需要遵循开放性和创新性的原则，为此可以做到以下几点：第一，对于实验教学来讲，在进行实验的过程中，实验结果有着多种可能性，可能失败也可能成功，还可能出现很多未知的结果，因此在应用虚拟现实技术的过程中，遵循开放性的原则，对于每一种实验结果都进行大胆假设小心求证，而不是仅仅局限在教学内容中；第二，创新是实验教学的重要教学目标之一，通过培养学生的实践能力，从而能够为学生的创新能力打下良好的基础。因此，在将虚拟现实技术应用到实验教学的过程中，需要遵循创新性的原则，才能够更好地发散学生的思维，进一步提高学生的创新能力。
4 虚拟现实技术应用于实验教学的实践方法
4.1 熟练掌握虚拟现实技术在实验教学中的应用方法
为了更好地将虚拟现实技术应用到实验教学中，需要教师和学生熟练掌握虚拟现实技术的应用，为此可以做到以下几点：第一，对于实验教学中的学生进行集中培训，利用教学课程中的相关课时，对虚拟现实技术机器及其相关技术的应用方法进行相关的讲解，使得学生能够熟练操作相关的设备，确保实验教学课程的顺利开展；第二，学生和教师需要对实验教学进行相关的准备，例如：学生需要对实验教学课程中运用到的相关知识进行复习，教师需要对实验教学活动的开展进行备课，从而能够提前对实验教学进行演练，能够为将虚拟现实技术应用到实验教学中提供基础条件。
4.2 设计合理的实验教学过程
虚拟现实技术作为一种新的实验方法，开始应用于实验教学过程中，对于原有的实验教学步骤或者方法会产生一定的影响。因此，为了更好地将虚拟现实技术运用到实验教学中，需要设计合理的教学过程，为此可以做到以下几点：第一，教师需要对相关的实验教学内容进行分析和整合，从而寻找到适合运用虚拟现实技术的部分；另外，教师还需要合理安排运用虚拟现实技术进行实验的时间，从而确保实验教学能够在一定的课时内完成；第二，教师需要将在实验教学中用到的相关资料准备好，例如：对虚拟现实技术的操作资料、或者虚拟现实技术中用到的一些硬件或者软件等等，这样才能够保证学生在进行实验时，满足应用虚拟现实技术的条件。
4.3 参考其他成功的教学案例
为了更好地将虚拟现实技术应用到实验教学中，还需要参考其他成功的教学案例，为此可以做到以下几点：第一，虚拟现实技术在很多国外的实验教学中有着广泛的应用，所以可以参考国外一些实验教学的开展方式，从而能够学习如何将虚拟现实技术应用到实验教学中的方法；第二，在进行学习的过程中还需要结合学校以及教学内容，从而能够开展适合实验教学的虚拟现实技术应用方式，更好地确保虚拟现实技术在实验教学中的运用。
4.4 对虚拟现实技术在实验教学中的应用效果进行反馈
虚拟现实技术是一项新兴的技术，在实验教学时运用的过程中可能会存在很多不足的地方，因此为了更好地将虚拟现实技术应用到实验教学中，需要建立相关的应用效果反馈体系，为此可以做到以下几点：第一，教师应该对学生参与实验教学活动的结果进行反馈，不仅仅需要对实验教学内容和结果进行反馈，而且还需要对虚拟现实技术的应用给予相关的意见，从而能够促进虚拟现实技术的更好应用；第二，教师需要对相关的反馈结果进行收集，对于出现的集中问题给予关注，从而能够及时给予解决，确保虚拟现实技术在实验教学中的顺利应用。
5 小结
随着我国计算机技术及相关技术的发展，为虚拟现实技术的发展和应用提供了条件。因此，本文首先对虚拟现实技术的概念和特点进行了论述，进而提出了将虚拟现实技术应用于实验教学的相关原则，最后提出了将虚拟现实技术应用与实验教学的实践方法。相信，随着虚拟现实技术在实验教学中的良好运用，能够更好地提高实验教学效果。
参考文献：
[1] 方敏， 杨宝义， 汪蓉等. 虚拟现实技术在急危重症护理学实验教学中的应用[J]. 中华护理教育， 2015（11）.
[2] 张良力， 祝贺， 王斌. 基于虚拟现实技术的电气工程专业实验平台开发[J]. 实验技术与管理， 2015， 32（2）.
虚拟现实技术的概念范文2
一、虚拟现实技术的概念
虚拟现实技术主要是指以计算机技术为核心，采用现代高科学技术制作出栩栩如生的触觉、听觉、视觉一体化的虚拟环境，用户借助相应的工具（如特制的鞋、手套、头盔和服装）以自然方式与虚拟客体进行相互影响、交互作用，从而产生身临其境、感同身受的体验和感受。虚拟现实技术可以使抽象或复杂系统的概念变成确切含义的符号。虚拟是集聚了很多人的因素的并放大了它对个人感觉的工程。因此，虚拟现实技术是建立在融合了许多学科如多媒体技术、控制学、数据库设计、实时分布系统、电子学、计算机图形学、机器人及心理学等之上的技术。
二、虚拟现实技术的特点
虚拟现实技术具有：沉浸感、和全息性、交互性三个最突出的特征。
（一）沉浸感。凭借虚拟现实技术，将抽象虚拟概念具体化。它采用别样方式以夸张的形式体现设计者的构思与情感。让人们沉浸于虚拟的环境之中。沉浸感是虚拟现实技术中最主要的技术特征之一，是在纯自然的情况下，凭借自身的感知觉系统和交互设备，对抽象虚拟的情景的投入程度。虚拟现实技术是借助计算机制作栩栩如生的人类能够得以感知的虚幻世界。因此用户在使用过程中，往往会产生类似于现实世界的幻觉或意识。人们可以通过触觉、听觉、嗅觉和视觉从多个维度感知虚拟世界的事物，从而使人们全方位地沉浸在虚拟世界。
（二）全息性。全息性是指虚拟能提供的获取信息和感觉通道的深度和广度。参与者运用反应装置及全息传感，在虚拟中获得嗅觉、触觉、听觉及视觉等感知，达到如同现实的真实感觉。全息性是参与者能够沉浸到虚拟的技术基础和前提条件。
（三）交互性。交互性是指参与者运用专业的输出和输入设备，采用自然技能实现对模拟现实的操作与考察的程度。使用者可以利用鼠标、数据手套、电脑键盘、特殊头盔等设备进行交互。虚拟现实技术使交互方式从根本上得以改变。
三、基于虚拟现实技术的计算机通信技术
（一）虚拟交换机。基于pstn技术，虚拟现实技术的应用主要表现在程控交换设备基础上的集中用户交换机和固定智能网基础上的虚拟专用电话网。这里所提到的集中用户交换机主要是指虚拟交换机，也就是在市话交换机上将部分用户作为一个用户群，利用市话交换机的号线资源，在逻辑上建立有关业务数据，从而进行centrex业务的提供，最终达成用户交换机的功能；后来，由于市话交换机发生了改造升级，根据商业用户群的需求，市话交换机还能够商务通信组的centrex业务，也就是bcg centrex业务，或者叫做wac业务，即广域centrex业务。由此可见，虚拟交换机的出现直接将传统的用户交换机替代掉了，从而解决了用户交换机和市话交换机中所发生的信令配合上的问题，对电信业务的发展和本地网的建设和规划有着重要的帮助作用。
（二）虚拟存储器、虚拟主机。在ip网络上的虚拟现实技术应用主要表现在ip vpn业务上，即计算机网络设备基础上的虚拟存储、虚拟主机，也就是在宽带城域网基础上的虚拟专用数据网。上面所说的虚拟主机主要是指通过一定的软硬件技术依据特定的比例将服务器资源分成若干个彼此独立的web网站虚拟主机，这种生成的虚拟主机都有着独立的域名和的ip地址，并有着跟独立主机完全一样的互联网服务功能。这种虚拟主机主要的服务对象是isp，即互联网服务提供商，icp，互联网内容服务提供商，asp，即应用服务提供商以及中小企业和政府部门等。其中，虚拟存储主要是指对存储资源的一种抽象配置。虚拟存贮其实是一种逻辑化存储，即通过异构平台基础上的存储空间，基于开放化设置来实现存储资源的有效管理。这种虚拟存储能够对存储设备空间进行自动配置，能帮助用户在一个域中对物理上彼此分散的存储资源进行统一控制，实现存储资源的跨地区管理，在通信中得以充分应用，比如电信业务中容量需求的设置和调整以及不连续的控制等等。
虚拟现实技术的概念范文3
关键词：虚拟现实技术；体育教学；体育训练；应用方法
我们所说的虚拟现实技术（VirtualReality，VR）是一种由计算机生成的模拟环境，这项技术需要各种传感设备来实现。这项技术最早是由美国人在80年代提出的，一直到了90年代才有较为快速的发展。可以这样说，这项技术的出现标志着全球的信息科学技术又上了一个新的台阶，包含计算机图形学、智能技术、传感技术和语音处理技术等多项技术，这项技术想要实现的是表现多方面多形式的多维信息，将视觉和听觉很好地融合，给人们带来一种不一样的体验。目前虚拟现实技术在我国的应用十分广泛，比如航天航空、医学实习、建筑和军事设计、体育教学等，这项技术在这些领域的成功应用，标志着我国计算机事业的发展之快。而且虚拟现实技术在教育事业中的应用，给教育事业的发展也带来了比较深远的影响，它可以非常生动地表现教学的内容，这样的课堂教学氛围，不仅能够提高学生们的学习兴趣，还能提高课堂教学质量。
1虚拟现实技术特征及其类型
1.1虚拟现实技术特征
1.1.1沉浸型
虚拟现实技术给人们带来的是一种身临其境的体验，当人们所处的方位和位置发生变化时，人们所看到的图像也是在不断变化的，这是因为虚拟现实技术结合人们视觉和听觉的特点，利用计算机技术呈现出三维立体图像，再通过一些自然交互设备就可以正常运行了，其主要目的是给人们带来一种身临其境的感觉。
1.1.2交互型
虚拟现实技术所实现的交互是一种非常自然的交互，只需要通过一些自然设备即可完成，目前我们常见的交互设备有VR眼镜、电脑、头盔和数据手套等，而且还可以根据使用者的需求不同，呈现不同的图像和用户体验。
1.1.3多感知型
由于虚拟现实技术是根据人们的视觉、听觉和触觉等实现的一种计算机模拟技术，所以人们在体验这项技术时，也可以很好地感知这些方面，带来的是一种更高一级的体验，而且这种感觉还是无法描述的感觉。
1.2虚拟现实技术的类型
1.2.1沉浸型虚拟现实系统
这个系统是一个比较复杂的系统，使用者在体验的过程中必须佩带相应的设备，比如数据手套和头盔等，只有这样才能很好地实现与虚拟世界的交互，因为这个系统的隔离效果超强，所以用户在体验的过程中，可以更加全身心地投入到其中去。但是唯一美中不足的就是这个系统使用成本较高，而且所使用的设备价格昂贵，不适合我国广大人民的消费水平。
1.2.2简易型虚拟现实系统
这个系统相对于沉浸型虚拟现实系统就比较简单了，只要一台计算机就可以很好地完成与虚拟世界的交互。例如在旅游业的市场营销中，目前在网上出现了虚拟现实旅游，让使用者置身于一个由计算机模拟出来的世界中。这个世界既可以是现实世界（如三峡、九寨沟）的模拟，也可以是一个完全虚构的世界（如太空、外星球等），使用者在其中可以看、可以听、可以嗅，还可以有触觉上的感受。这种虚拟现实的旅游体验，可能会有两种发展方向：（1）给旅游者以全面的旅游体验，使之真正成为一种全新的旅游方式；（2）作为现实中的旅游地在网络中的产品，让旅游者在实地旅游之前可以先对准备购买的旅游产品有一定的了解。这种形式的广告，效果无疑会比图片之类的广告更吸引人。
1.2.3共享型虚拟现实系统
从今年开始共享这个概念就一直存在于我们的生活之中，例如共享小黄车、摩拜单车和共享雨伞的出现，这都很好地体现了共享这个概念，同样，虚拟现实技术也在很好地诠释共享这个概念，所以另一系统就是共享型虚拟现实系统，这个系统的实现主要靠远程网络，将不同区域、不同种族的用户联系起来，实现了多空间和多用户的共享，而且这个系统还可以通过单个网络对同一个虚拟实际进行观察和操作，以此达到共同工作的目的，让我们也能够体验到虚拟世界带给我们的乐趣。
2虚拟现代技术在体育教学中的作用
虚拟现代技术应用到我国的教育领域是一项重大的发展，同时应用到体育教学中也是一个较大跨度的飞跃。虚拟现代技术可以使人们感受到身临其境，参与者和虚拟环境之间是不可分的，可以互相作用、互相影响。参与者和虚拟环境都是这一个整体的主要组成部分。与之前的教学模式相比有了很大的改进和完善，虚拟现代技术在如今的教学中可以说是一项新型的教学方式，同时也有着自身在体育教学的作用，符合现代社会发展的潮流。
2.1避免体育教学中对学生自身带来的伤害
现代的体育教学中很受学生欢迎的项目有拳击、跆拳道等，这些都是一些有一定对抗性的体育项目。在教学中很难避免会给学生带来意外伤害，因为危险系数很高，所以有些学校干脆直接不开设这些对抗性的课程。利用虚拟现代技术进行体育项目的虚拟练习，可以直接避免会给学生造成意外伤的顾虑。在学校设定好的虚拟环境中可以让学生大胆地去和虚拟环境所设计的对手进行对抗性的搏斗练习，同时却不用担心受伤的问题。除此之外，虚拟环境还可以对学生的动作进行客观智能的评价，快速地指出学生的不足，提高学生的训练效率。
2.2弥补教学设施建设的不足
在学校开设的体育课类型往往要受到学校设施、建设场地的限制，因此将会删减大部分经费过高、设施较高端的体育课，这也就使得好多学生喜欢的体育课无法开课，比如射击、赛车、野外生存等项目。但是在体育课中应用虚拟现代技术就会有很大的改善，甚至可以直接弥补这其中的不足，学生在虚拟的环境中练习，不用受到学校场地设施的约束，并且可以在虚拟的环境中感受到和真实环境的感受。在虚拟现代技术的应用中，运用了计算机的智能化特点，实现的虚拟技术的人机交换，也使得体育教学有了一定的特殊性和个性化。
2.3彻底打破时间空间的限制
在虚拟化现代技术的应用中，看不到、摸不到的物体甚至没有感受过的危险场所等，都能在虚拟环境中体现出来，又或者这个自然界根本不存在的事物，也可以根据它固有的特性在虚拟的环境中生成，这些的出现已经彻底地打破时间和空间的约束和限制。例如在足球射门的教学过程中，传统的教学模式可能会应用多媒体技术来展现射门的动作，一般也就通过几个动作的慢镜头来完成射门的全过程，而射门的动作也都是经过慢镜头剪辑出来的。但是应用到虚拟设备就会有很大的不同了，从上到下、从左到右、从前到后，可以从每一个你想看到的任何角度来看射门的全过程，可以生动地展现射门过程的技巧，提高学生训练技巧的效率。
3虚拟现实技术在体育教学中的应用
虚拟现实技术是在体育教学中充分应用的一项技术，虚拟技术在体育教学发展中使教学技术不断地更新生成不同的设备，使学生可以在虚拟的环境中全身心投入进去，对学生的技能训练有很大的帮助。以下是虚拟现实技术在体育教学中的几个应用举例。
3.1技能训练
利用虚拟现实技术可以将学生的技能训练有效地提高，比如在乒乓球训练的时候，可以通过虚拟现实技术和不同水平、不同技术手法的对手进行对打，来提高自己的技术能力，现实中是不能将这么多手法的人集合在一起的。虚拟现实技术可以在体育教学中让学生扮演不同的角色，开展针对性的训练，为学生能力的提高起到了推进作用。
3.2知识学习
可以通过对虚拟现实技术在体育教学中的应用来让学生感到新奇，在现实生活中无法观察的生活状况以及事物变化的过程，都可以通过这个技术向学生表达出逼真的效果。另外还可以让抽象的理论概念变得更加直观形象，学生可以通过这种实时的教学方式，最大限度地开发自己的能力，提高体育教学中的教学质量。
3.3体育远程网络教学
随着信息技术的不断发展和网络的成熟，在网络环境良好的情况下，将虚拟现实技术与体育的远程网络教学相互结合，将会成为一种革新换代的教学方式，可以对网络体育教学资源进行开发，将远程的体育教学作为教育界的重点来推进。并且随着时代的发展，这种网络授课的方式已经逐渐被各地的高校所采纳，人们对虚拟现实技术的要求不断地增高，虚拟现实技术也在不断地完善，所以开发一种虚拟现实技术的远程体育教学软件，具有很好的发展前景。
4结语
虚拟现实技术的概念范文4
关键字：计算机；古建筑；虚拟现实技术
1计算机的虚拟现实技术
1.1计算机虚拟现实技术的概念及应用计算机虚拟现实技术的基本概念是由国外提出的一项计算机技术理论，其主要作用是利用计算机技术，制造出逼真的现实环境与景观，用户只需借助一些三维设备以及传感设备即可实现虚拟与现实之间的互动。从目前的情况来看，计算机虚拟现实技术主要应用于以下几个方面：（1）对现实生活中能够看见的事物进行模拟，主要被用于古建筑虚拟模型的构建以及建筑物的三维建筑动画等。（2）对现实生活中存在的，但是却无法看见与接触的事物进行模拟，主要被用于科研领域。例如：航天飞船在宇宙中的运行情况；各类物体内的分子、原子结构等。（3）对现实生活中不存在的虚拟事物进行模拟，该技术主要被用于网络、电子游戏的开发以及卡通动漫的制作当中。1.2虚拟现实技术的基本特征计算机的虚拟现实技术并不是单方面为用户提供事物的虚拟模型，用户还可以通过传感设备、三维设备等技术设备，对虚拟的环境、事物进行操作，具有明显的交互性；计算机虚拟现实技术的强大之处，就在于可以利用该技术的交互性，使用户亲身感受虚拟环境的存在，使用户拥有身历其境的感觉，从而增加了用户的体验感；计算机虚拟现实技术可以将人类在脑海中的构想，或者是现实科学技术无法实现的设计进行模拟构造。使人们在虚拟的环境中不断学习，不断创新，从而促使现实技术得到有效的提升。
2计算机虚拟现实技术在古建筑复原中的应用分析
2.1设计古建筑复原方案时的应用计算机虚拟现实技术的表现形式众多，有图片类、动画类以及场景类等。因此，在使用计算机虚拟现实技术进行古建筑复原方案设计开始以前，要先确定计虚拟现实技术的表现形式，然后再开始对古建筑的复原方案进行设计与规划。古建筑的复原计划方案，是古建筑复原工作的基础，因此，要务必确保古建筑复原方案的科学性与合理性，提高古建筑复原的精准度。2.2中期制作过程在古建筑的复原工作中，确定复原计划方案准确无误以后，便可开始对古建筑进行复原。古建筑的复原阶段，主要是利用计算机的虚拟现实技术，构建整个古建筑的系统，并建造古建筑虚拟模型的过程。2.2.1现场的测量与考察古建筑的复原工作开始以后，必须要对古建筑进行实地考察与测量，准确的掌握残存部分的数据，并以此为依据，结合当时的民风民俗以及建筑技术特点，推测出古建筑的基本情况。然后再对古建筑的立面、平面、剖面中的各项数据进行测量，确保我国古建筑可以复原工作的完整性，为维修工人接下来的维修工作奠定了坚实的基础。2.2.2现场拍照古建筑复原工作中，除了要对残存的股建筑物进行数据测量以外，还要对建筑物的整体效果及具体细节进行拍照，将其作为古建筑复原的相关资料之一，提高复原后建筑物与原建筑物的相似度。获取相片后，便可对其他相关资料进行系统的整合，正式开始建筑物的复原工作。2.2.3古建筑三维模型的构建与贴图三维模型的构建，是古建筑复原中对计算机虚拟现实技术的初步使用，为了保证古建筑虚拟系统能够保持顺畅的运行，必须要在建立模型之初，采用科学的技术手段对模型进行优化设计，既保证古建筑虚拟模型的效果，又能确保虚拟古建筑系统的运行速度。除此之外，具有研究价值的古代建筑物，距今年代久远，通过拍照等方式得到的照片资料根本无法进行直接使用，必须要对图片进行一番修理与修复，确保贴图的效果更加贴近真实的画面效果。2.3后期制作古建筑修复工作中，虚拟现实系统构建完成以后必须经过一番测试，合格后方可进行使用，测试的过程中以系统的兼容性与运行的稳定性作为评判的标准。在实际的工作中，可将虚拟现实系统放入不同的系统操作平台以及硬件配置机器上进行测试，确保每一次的测试都是用不同的测试者，以确保测试结果的真实性与可靠性。通过对不同用户使用情况的调查，可以准确的掌握该系统的功能与运行情况，以便随时对其进行调整与改进。2.4某古建筑虚拟现实技术的实例应用某古建筑利用虚拟现实技术复原采取3DSMax软件配合中视典公司的Vrp7进行制作。在场景制作完成后，进行虚拟现实的制作，虚拟现实流程如图1所示。（1）在古建筑复原工作中使用虚拟现实技术，要重点关注贴图烘焙工作。由于古建筑复原工作中涉及到的数据模型众多，因此，要采用特殊的手段对贴图模型进行烘焙，并在烘焙的过程中对模型进行详细的分类，从而提高复原的真实性；（2）在古建筑的复原工作中，必须要建立虚拟古建筑系统，而贴图的优化，可以有效的提高系统的运行速度，减少计算机显存的负担；（3）摄像机的交互设计则是借助摄像机的摄像功能进行虚拟场景设置，通过摄像机的交互设计，可以对被复原的事物进行全方位的几轮，便于日后的观察；（4）在上述指令完成以后，便可进行交互设计，首先要使具体人物进入到虚拟环境当中，为了确保整体效果的和谐，人物的设计要符合建筑的实际情况。然后在通过设定角色的动作操作，使用固定的制定来实现人物角色的虚拟化；其次，便可通过系统程序编程模块，对控制指令进行编程，便于对信息控制对象的操作；（5）在编译输出的过程中，使用VRP可以使其变为EXE格式的可执行文件，便于今后的使用。
3总结
综上所述，计算机虚拟现实技术解决了我国古建筑复原工作中的众多难题，为我国古建筑的复原工作做出了巨大的贡献。从技术特点上来看，除了在古建筑复原工作中以外，在科研以及生活领域，计算机虚拟现实技术也会拥有较大的发挥空间。因此，在未来的发展过程中，要重视其选择虚拟现实技术的作用及应用，使其更好的发挥其作用，为社会发展做出更大的贡献。
参考文献
[1]陈娜.基于虚拟现实的古建筑建模技术的深入研究[J].中国建材科技,2015(05)
虚拟现实技术的概念范文5
一项类似梦境般的科技正一步步地迈进现实，这项技术就是虚拟现实。虚拟现实是一种由计算机技术辅助生成的高级模拟系统，利用电脑模拟产生一个三维虚拟世界，为用户提供视觉、听觉、触觉等感官的模拟刺激，让用户如同身临其境一般。穿戴好相关的设备，用户不仅可以多角度观察三维空间内的事物，而且用户进行位置移动时，电脑可以立即进行复杂的运算，将精确的三维世界视频传回使人产生临场感。该技术集成了多种最新先进技术，是今后若干年的重点发展领域。
历史小窥
你可能觉得虚拟现实是这几年才兴起的一个产业，但事实上这一概念的提出已经有好几十年了。不过，直到上个世纪90年代，这个概念才慢慢为一些人所知晓。
早在上世纪30年代前后，就有人发明了一种飞行模拟器，尝试使乘坐者获得飞行的感觉体验。上世纪50年代，摄影师莫顿・海利希发明了一部集合视觉、声音、动作和气味的模拟器Sensorama，它运用了多感知技术，是3D电影的最早原型。那时候技术尚不成熟，用户只是被动的观看者，但是海利希提出的很多概念至今在虚拟现实领域仍然非常重要。而今天，以计算机为代表的一系列技术的推进，使虚拟现实技术进入高速发展期。
虚拟现实的实现
虚拟现实是多种技术的综合，涉及实时三维计算机图形技术，广角立体显示技术，用户头、眼和手跟踪技术，以及触觉反馈、立体声、网络传输、语音输入输出等技术。
视觉方面而言，虚拟现实系统中，用户的两只眼睛看到的不同图像是分别产生的，显示在不同的显示器上，制造出立体视觉。有的系统采用单个显示器，但用户戴上特殊的眼镜后，一只眼睛只能看到奇数帧图像，另一只眼睛只能看到偶数帧图像，奇、偶帧之间的不同也就是视差，由此产生了立体感。
并且，虚拟现实设备可以利用头部跟踪来改变图像的视角。这样一来，用户的视觉系统和运动感知系统之间就可以联系起来，感觉更逼真。用户不仅可以通过双目立体视觉去认识环境，而且用户头部动作的变化将使设备显示的视角发生变化，仿佛真实世界一般。
而就声音而言，声音到达两只耳朵的时间或距离有所不同，所以在水平方向上，我们可以靠声音的相位差及强度的差别来确定声音的方向。虚拟现实利用这一点，通过相应的声音调整，会让用户产生一种自然的方向感，感知到声源由远及近，大小变化等效果。
目前市面上的商业化虚拟现实穿戴设备，外形大多像一个大号的护目镜，两个镜片上带有显示屏，通过左右眼看到现实屏幕的差异，产生三维立体效果，同时利用陀螺仪追踪佩戴者的头部移动，以更新图像数据，实现360度视角的沉浸式体验。当然，通过手套式的动作传感器，还可以采集手部运动信息，让画面呈现相应的互动效果。
游戏新视界
这项技术也将给电子游戏领域带来改变。虚拟现实技术将给游戏玩家带来全新的游戏体验，玩家借助头盔、动作传感器等交互设备，能获得如临其境的感觉。从此，他们不再仅仅是游戏情境的局外人，而是深入游戏，成为神奇旅程中的探险者。每一个场景下的交战都如同真实世界里的角逐一般。随着自己视角的变化，所看到的场景也在变化，在游戏中自己可以实现瞬间挪移，自己可以完成各种猛烈攻击，享受更强烈的感官刺激。
身临其境的观影者
3D影视现在对大家来说已经是很普遍的一种观影选择了，随着虚拟现实技术的发展，电影、电视技术会有新的突破。通过虚拟现实技术，观众不仅能从自己的视角看到立体图像，更能够感觉到自己融入影视之中。
自己歪歪脑袋，侧个身子，所看到的视角就会相应地出现一些变化，看着影视剧中的角色就在眼前栩栩如生。感人的动情场景里能够近距离多视角观察主人公蹙眉、滴泪，不错过任何细节。欢乐的场面中，自己也可以随着剧中的人物一起手舞足蹈，仿佛置身其中。随着技术的不断提高，还将可能出现互动式的影视体验，可以和影像中的角色进行对话，或者某种程度上扮演喜欢的角色，开启自己的虚拟舞台。
生命守护者
外科手术通常对医生的手术技术要求比较高，一点点的失误就会给患者带来很大的痛苦。如果将虚拟现实技术和医生的技术训练相结合，在医学院学生培训过程中就可以给予他们更多的机会模拟手术操作，在他们参与实习以及正式工作的时候就可以更熟练地完成工作。
对于一些高难度的手术，比如心脏手术，颅脑手术，主刀医生可以在术前将患者的CT扫描结果用计算机技术转化成可以模拟操作的手术环境，将各种手术中可能出现的危险情况添加到模拟情境中，通过多次术前模拟操作为手术充分做准备。如果某一手术方案在模拟操作中危险系数较大，医生就可以及时转换手术方案。通过这样的方式，医生可以有效分析手术的可行性，充分保障患者的生命安全。
模拟驾乘
在航空航天和军事等领域，虚拟现实获得了较早的应用，初期多被用在培训宇航员以及军队士兵战术演练等环节。
1961年，Philco公司就率先研发了第一代头戴式可视设备Headsight，这种头盔式的设备包含一个视频屏幕和追踪系统，采集的所有数据信息与摄像系统相连接。这套设备用来培训飞行员应对各类危急情况，使用者可以通过头盔显示器看到远程危险环境，使用者调整头部角度，摄像机也会同步进行视像调整。
贝尔实验室也曾用过一种类似的头戴式可视设备训练直升机飞行员。他们将头戴式可视设备与直升机底部的红外线摄像头相连接，这样一来即便是光线不足的时候，飞行员也能有一个比较清楚的飞行视野。
虚拟现实和心理治疗
虚拟现实的运用，在一定程度上突破了传统心理治疗的局限。进行心理治疗往往得借助丰富的想象力，但是想象力并不是人们招之即来的能力。有些人缺乏想象力，任凭心理医师如何引导，也难以进入假想情景，即便短时间进入，也难以维持想象状态，不能达到很好的治疗效果。虚拟现实技术的出现正好可以帮助人们解决这个问题。戴上虚拟现实仪器，就仿佛进入了一场梦境，在治疗师的指引帮助下，在相应的情境中剖析自己遭遇的问题，能更顺利地解决问题。
人们有些时候对自己苛刻，但比较容易对其他个体表示同情。结合电脑游戏和图形技术，可以创建出“与自己对话”的虚拟互动场景，让自己以他人的视角在虚拟世界里遇见自己，与自己的化身沟通，让他们成为开导自己的良医。通过这种沉浸式技术，让本来有严重自我批评倾向的人，在与“自己”交流的过程中学会对自己宽容。这不仅能够减少负面情绪，还能培养积极乐观的心态。
虚拟现实技术的概念范文6
关键词：虚拟现实技术；职业教育；人才培养
虚拟现实技术(VirtualReality)的概念是1989年美国VPLResearch公司创始人JaronLanier提出的，迄今已有二十年的历史。虚拟现实是一项融合了计算机图形学、人机接口技术、传感技术、心理学、人类工程学及人工智能的综合技术。将虚拟现实技术应用于教育教学中就能为学生提供生动、逼真的学习环境，使学生成为虚拟学习环境的一名参与者，这对调动学生的学习积极性，突破教学的重点、难点，培养学生的技能都将起到积极的作用。
一、虚拟现实技术的基本特征
对虚拟现实技术的基本特征，不同的文献有不尽相同的看法，但概括起来主要有三个基本特征。沉浸性（IMMERSION）。虚拟现实技术是根据人类的视觉、听觉的生理、心理特点，通过计算机产生逼真的三维立体图像，使用者通过各种交互设备，便可将自己置身于虚拟环境中，与各种对象相互作用，有一种身临其境的感觉；交互性(INTERACTION)。虚拟现实系统中的人机交互是一种近乎自然的交互，使用者不仅可以利用电脑键盘、鼠标进行交互，而且能够通过特殊头盔、数据手套等传感设备进行交互。使用者通过自身的语言、身体运动或动作等自然技能，就能对虚拟环境中的对象进行考察或操作；构想性(IMAGINATION)。虚拟现实不仅仅是一个演示媒体，而且还是一个设计工具，为使用者提供探索的空间。通过现有知识和相关提示让使用者在环境中深化概念、萌生创意，进而发现更多的规律和有效的操作。
二、职业教育及其教学特点
我国是一个人力资源大国，但技师、高级技师仅占一4%，而企业需求不断增大，一般发达国家技术工人的技术等级结构为高级工占35%，中级工占50%，初级工占15%。以天津市技术工人的技术等级结构为例，高级工占27%，中级工占39%，初级工占34%。因此，只有通过大力发展职业教育才是建设人力资源强国的重要手段。职业教育的教学特点是强调技能训练，强调教学和训练过程的全程指导，强调培训技能的实用性等。
三、职业教育中应用虚拟现实技术的优势
职业教育主要培养技术型和技能型人才。基于这种定位，职业教育偏重实践教学，提高学生的动手能力和实际的作能力，使他们能掌握一定的技能。然而在实际教学中，往往会因为实验设备、实验场地、教学经费等方面的原因，而使一些必要的实验无法进行。利用虚拟现实技术，可以弥补这些方面的不足。
1．教学手段先进可重现操作过程
虚拟现实技术可以使学生直接进入虚拟现实所生成的环境中，与计算机环境进行直观交流，从而丰富感性认识，加深对教学内容和操作技能的理解，提高感知水平和学习动机。特别是对于操作过程，存在的问题和表现现象可以通过虚拟现实技术进行重现，便于学生观察理解和记忆。
2．降低教学成本避免真实操作带来的危险
以往对于危险的或对人体健康有危害的实验，一般采用电视录象的方式来取代实验，学生则无法直接参与实验，获得感性认识。利用虚拟现实技术进行虚拟实验，则可以免除这种顾虑。学生在虚拟的实验环境中，可以放心的去做各种实验，不会出现意外。例如，虚拟的化学实验，可以避免化学反应所产生的燃烧、爆炸等危险。虚拟的数控加工实验，可避免原材料损耗和由于学员失误造成机床损坏和学员受伤。虚拟的汽车驾驶教学系统，可免除学生操作失误而产生的意外事故。
3．实验可以反复进行，从而提高技能水平
利用虚拟现实技术，可以做各种各样的技能训练，而且可以反复进行。例如军事作战技能、外科手术技能、汽车驾驶技能、机械设备加工技能、电器维修技能等各种技能的训练。学生可以不厌其烦地反复练习，直至掌握操作技能为止。例如，在虚拟的飞机驾驶训练系统中，学生可以反复操作控制设备，学习在各种天气情况下驾驶飞机起飞、降落，通过反复训练，达到熟练掌握驾驶技术的目的。
4．激发学生的学习兴趣
在职业教育中通过虚拟现实技术使学生在虚拟环境中与计算机环境进行直观交流，从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解。而在虚拟现实环境中进行直观交流，使教学过程变得生动形象，能最大化的提高学生的感知水平和学习动机，提高教学效果。
四、职业教育应用虚拟现实技术的前景
网上互动虚拟世界是人类社会信息时代的发展方向， 是各个行业未来信息化的必然目标。而职业院校应充分发挥自身专业特长构建虚拟现实实验室，不仅能促进校园信息化建设，而且能更好的挖掘职业院校潜能。虚拟现实技术与网络通信以及多媒体技术的结合，是传统信息技术的突破，使教学资源成倍增长。网上互动虚拟世界是人类社会信息时代的发展方向，是各个行业未来信息化的必然目标。
