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初中篮球规则教案范文1
一、以“引”生趣
学生喜欢体育但不喜欢体育课已经是一种普遍的现象，其原因牵涉到许多方面，但有两点是不可忽视的，即一方面教师主宰的课堂限制了学生的个性，学生无法施展自己的能力;另一方面是教学内容和教学方法的单调，导致学生感受到体育课只是机械性地学习体育动作技术，学生因为脱离自己的经验和基础体育能力去体验运动，从而无法享受体育运动的快乐，时间长了，学生自然厌倦体育课。
无趣则无动力，体育教学必须改变教师专制、学生跟拍的局面，给学生一个自由、激情、奔放的课堂，让他们能够体验运动乐趣、享受成功喜悦。首先要从兴趣着手，当然，影响学生兴趣的因素是多方面的，从初中学生认识社会的特点来看，体育赛事和明星效应对学生的兴趣影响非常大，作为体育教师可以抓住这个特点，有意识“引”发他们的体育活动兴趣。比如，以姚明在NBA的成功，因势利导，讲解篮球的诞生、发展、运动规则等，激发学生学习篮球的兴趣。
二、以“导”促教
体育学习的主要目的是通过体育运动内容的载体，掌握运动方法、提高运动能力，最终形成终身体育锻炼意识。从某种意义上说，终身体育锻炼意识和能力的获得也是人之生存所需，教师就是帮助学生学会生存的一种方法。教师就如牧羊人，要充分考虑两种情况，即羊群中生存能力强的总能找到鲜美的牧草而膘肥体壮，能力差的总是吃不到或吃不饱，这就需要牧羊人把羊赶到有草的地方，引导它们寻找鲜美的牧草，它们才能生存。体育教学中的学生的个体差异是明显存在的，有的学生本身就具有较强的活动能力，而有的学生体育基础能力很弱，教师在教学中就必须考虑这种差异而进行针对性教学，让所有学生都能在学习中有所收获。这需要教师学会以“导”引“教”，指导学生学会学习的方法，并给予学生更大的空间和时间去探索、体验，在积极的自我实践中获得能力的提高。
三、以“放”促学
1.课前“放”
课前“放”主要是在教师的指导下学生的“放”，也就是说，教师根据教学的实际情况，让学生参与到设计中来，师生共同讨论，交流思想，共同完善教学目标和教学过程。
比如，在教学篮球“行进间高手上篮”时，课前教师把学生分成几个小组，布置设计任务，包括动作要领、场地布置、器材准备、分组方法、练习形式等，要求每个小组设计一个方案，在上课前一天上交。这个期间，教师适时组织学生讨论，引导他们查阅资料，了解“三步上篮”的要领，并要求学生在遇到问题时主动请教老师，教师选择一份比较好的方案作为制定教案的主要参考依据，并让学生参加教学，这样就给了教师主导下学生自主活动的空间和时间，拓宽了学生的视野，满足了学生的学习欲望。
2.课中“放”
现代教育理念提倡以人为本，发展学生的个性，这也是素质教育的要求。以此为依据，在课中应做到如下的几个“放”。
一是鼓励学生放下思想包袱，不要害怕向老师提问题，主动和老师交流意见。教师应该主动拉近与学生的距离，不断创造机会或情境，启发引导学生提出问题或自己的见解，并给予适时的积极评价，让学生真正敢于发表自己的意见。
二是鼓励学生有大胆质疑的勇气和行为。在学习过程中，教师适时启发学生针对学习困难，特别是对于学习重难点进行观察、分析讨论，提出不同的见解。给予学生充分放开手脚的机会，对于学习中个体差异的存在，鼓励学习能力很强的同学充当老师，对学习能力差的同学进行示范讲解，并帮助他们不断取得进步。
四、以“收”促效
所谓“收”，即要做到“教”和“学”的统一，做到“教”和“学”的任务与目标的一致，而不至于形成“放任自流”的局面。学生的主体性和教师主导性的发挥最终的意义是要完成教学目标，所以教师要对整个教学过程进行客观评价，做到点面结合，对教学前期过程“放”的效果进行总结与验收。
初中篮球规则教案范文2
关键词：优秀课；精讲多练；简约教学；实施能力
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）05-0025-02
江苏省初中体育与健康优秀课评选活动，经过各地级市的选拔和推荐，将自定教学内容的教学录像光盘报省参赛，省教研室组织初评和现场复评。初评过程中由高校专家组、省特级教师组、大市教研员组分别对教学实录光盘、教学方案进行评析。结合暑期全省初中体育骨干教师《体育与健康课程标准（2011年版）》培训活动，将初评出的15节展示课交由参加培训的全省500余名一线体育教师和评委现场共同观摩评价。现场评比规定：如果大众评委（观摩教师）对选手的评价意见（统一度）超过50%，则以大众意见为准。这是一次很好的评价尝试，因为一线教师是课堂教学的主力军，他们的认同才是最准确的、最切合实际的。
一、省体育优秀课展示活动的亮点评述
1.课标理念正确领会，课堂展现学科本质
一段时间以来，很多教师在进行教学设计（特别是赛课、公开课）时，首先想到的就是要搞一些花样，使课堂“活跃”，将大量的精力花在教学形式的设计上，器材花里胡哨，内容求新求异，注重形式，讲究环节，一会儿讨论、一会儿创编、一会儿展示，将学生宝贵的练习时间无情地分割掉，课堂看起来热闹，其实学生什么也没得到。体育课运动技能的教学才是最根本的，没有身体练习和适当的运动负荷就不能算是真正意义的体育课，没有运动技术的教学就体现不出体育课堂的专业特色。身体练习是手段，运动技术是媒介，承受负荷是过程，这是体育课的本质，运动技术的教学乃体育教师的看家本领。这在本次展示课中都有明显的体现。参评的课都比较重视学生的运动实践，体现在体育课中的主教材内容具有一定的运动负荷，比较重视提高身体素质的体能练习，很少看到花里胡哨的作秀场面和环节。
2.教学设计科学合理，把握教材准确到位
参赛选手教学方案的呈现非常直观，层次清晰、简明扼要。为达成教学目标注重采用多种教学方法，合理有序地安排教学步骤；单元计划中学时的安排充分考虑到教材的连续性、层次性等问题。在教案结构上能按照人体机能活动变化规律、学生认知规律来分段，逻辑性、合理性明显增强。教学重点的落实有练习时间的保证，教学难点的突破有有效手段的体现。总体感觉是，强调技术要领和技能环节的教学成为主流。教学步骤清晰、合理，教法手段丰富、有效。如无锡市张亚斌老师的篮球课全课突出一个“练”字，真正做到“精讲多练”，教师语言简练明了，将时间还给了学生，让学生在充分地练习中体会要领，掌握技术。
3.学生为本主体突出，教师走出固有程式
课程标准的基本理念指出：以学生发展为中心，重视学生的主体地位。体育与健康课程的核心就是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展和健康成长。学生是来寻求运动快乐的，教师就要力避让其模仿枯燥动作，要突出以学生为主体的学练活动，淡化以教师为中心的主角色彩。过去那种以教师为中心、刻意安排的虚假配合的程式明显减少。那种为了让课“好看”、目的性不强、无效的“小组讨论”、虚假赞扬和花哨游戏等少了，取而代之的是最常见的传统运动技术教学和运动技能的练习。从实效出发，简化程序，紧贴运动项目特点展开教学。注意安排适宜的运动负荷，重视学生身体素质发展，教师主导和学生主体、教与学得到了较好的统一。
4.参赛教师教功扎实，驾驭课堂轻松得体
教师教学技能扎实，采用方法得当，示范讲解自如，驾驭轻松自然。以苏州市南环中学张剑峰老师的“篮球运球、传接球”为例，张老师的篮球课全场表现出精当、幽默、激情、活跃。教师语言简练清晰，口令激情洪亮，教态轻松自然，教授随机应变，讲解智慧幽默，学生自然积极投入。教师在传授基本技能的同时，不忘渗透专业常识，学生在学练篮球运球和传球的同时，也懂得了相关的篮球裁判规则，在知道裁判手势的同时，还学会了在球场上加油助威，球员相互鼓励、相互配合的方法与默契。教师能根据场上的学生表现，随时变化和调整组织手段与课堂氛围，表现出很强的课堂驾驭能力。教师课堂设计精细，场地布置巧妙，使教师示范与讲解的时机和位置既方便又合理，队形调度简单，练习效果很好，目标达成度高。
二、存在的不足及对教师提高课堂实施能力的思考
据统计，本次参赛选手年龄最大的44岁，最小的30岁，平均年龄35岁，可谓年富力强。由于初评是以录课光盘为依据，不排除演课、后期剪辑之嫌，而现场展示就不可能有演练和剪辑成分（所有选手均为借班上课，课前只有10分钟时间与学生接触），不少选手就暴露出这样或那样的不足和欠缺，这就需要在今后的教学中进一步历练和完善，现列举一二现象作为话题，与大家共同研讨和思考。
1.课堂应变是体育教师成熟的标志
古人云：“凡事预则立，不预则废。”体育课堂是开放的，会有很多想不到的“可能”，妥善处理好课堂预设和生成是对体育教师教学智慧的表现。暑期苏南的酷热是日常教学中所不常见的，令部分教师始料不及。展示课中出现的一些细节问题反映出教师课堂应变能力不足。
（1）科学饮水常识教导不够。天气酷热，课前不少学生都自备了饮料（碳酸及含糖的），有的老师也为学生每人准备了矿泉水摆放在场地边，让学生在运动间隙和课后饮用。剧烈运动后的饮水常识，以及运动中（后）不适合饮用的碳酸饮料和含糖高的饮料等常识，竟然没有老师提及，失去了一次很好的体育与健康知识的教育机会。
（2）课中对学生出现的不良反应处置不当。由于天气酷热难耐，几乎每个课堂都有个别学生（特别是女生）出现不适反应，组织单位对此也做了相关的应急救护措施。但教师是课堂的统帅，是课堂的责任人，课中学生一旦出现意外情况，第一个处置的人应该是体育教师，而不是其他工作人员，教师为了上课而上课，当学生出现身体不良反应时教师还视而不见般的继续教学，没有做相应处置就略显不妥。
（3）盛夏时节用慢跑热身。初赛是以录像课的形式参加的，4～5月份录课气温尚可，但盛夏展示仍照搬原案就显呆板，很多开课教师在其准备活动中都安排了慢跑的环节，慢跑是热身最常用的手段，但在盛夏时节，在毫无遮蔽的运动场上，静站都汗流浃背，安排慢跑是否合适？有无其他形式？
由于炎热的原因，评委也曾提醒上课教师，酌情缩短练习时间，降低强度，能呈现主要和重点环节即可，但诸多教师仍然墨守成规，为了获胜，生怕失去任何一个精彩的亮点，以学生为主体体现在哪里？
不当的细节不一一列举，只有深厚的教育智慧的积累，方能随机应变驾驭课堂，这也是众多青年教师需要不断总结完善的。
2.精讲多练是体育课堂的高效法宝
精讲多练是很多学科所倡导的，体育课尤为重要，特别在球类课中，有的教师真正做到了精讲多练，整堂课都看见学生在与球接触。而有的教师则固守讲解、示范、练习的固定程式，一看就会的动作还要详细讲解，以充分显现教师组织教学的严谨。但就球类教材而言，笔者以为，多练是头等重要，球类（体育运动）技能的掌握与提高，要通过大量的练习与反复的体验才能实现，体育课中的反复练习是为了尽快学会，而学会的目的是为了运用，没有反复的训练就很难形成巩固的技术定型，运用才是学习的目的。如果只为完成程式化的教师示范、讲解，学生练习体会，教师再总结点评，按部就班，蜻蜓点水，技能的掌握和提高只能是理想化的书面目标。大家都有体会，你越是喜欢的体育项目或是你技术水平高的项目，你就越愿意经常的去练习该项目，反复的练习让你的技能越来越高，信心越来越高，对其的钟情越来越浓，所以，体育教学的秘诀就是：多练。
3.追求简约是体育课堂的常态体现
简约教学是体育课非常值得研究的课题，简约教学要追求课堂的经济、高效，简约不代表简单，是要用最少的时间做尽量多的练习，用尽量少的器材完成尽量多的练习，一材（器材）多用，一场（场地）多用，一人（教师）多用，是体育课堂的特点，是体育课堂文化。文化课一人持一本书，篮球场十人抢一个球，这就是学科的区别。课中能示范的则不用挂图，能完整示范的就不要分解示范，简单直观的要领则无须复杂的讲解，教师的示范远比挂图来的更直观。那种课前多人帮助布置场地器材，课中多此一举的展板、挂图，还有助教播放音响等都是不宜提倡的。而且有些项目的特点与播放音乐的节奏并不合适，特别是球类练习，运球与进攻等练习的节奏与音乐的节奏完全是两种不同的感觉。一直以来，公开课都要比常态课复杂，平时不用的器材搬出来了，无用的音乐配上了，多余的环节增加了，录像、挂图、稀奇场景等一应俱全，这其实是一个误区，生怕少了这些就会被人看作态度不端正、教学水平差。总之，将有难度的动作简单教会了就是贡献，将简单的技术和环节教复杂了那是浪费。
初中篮球规则教案范文3
【关键词】高中 体育 分层 分类
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）09B-0122-02
随着全民健身的普及，体育在高中教学工作中的地位日益提升，而如何提高高中体育的教学效率、实现素质化改革则是摆在体育教学发展面前的一大考验。差异性教育是新课程标准理念下的基础性教育之一，具有“因材施教”和“以学为本”的特点。做好高中体育教学中的分层分类教育不仅可以大大提升学生对体育运动的学习和参与兴趣，还能够使教学氛围变得轻松、愉快、有趣，从而大大提升教学效率和教学效果，这也是高中体育教学实现素质化改革的必经之路。
一、高中体育分层分类教学的必要性
由于学生自身的体能、学习能力、肢体协调能力、配合能力等条件的不同，在教学中必然会体现出差异性。而传统的教学方式则是以“一师教多人”的方式为主，这样就导致在教学中不是每个学生都能得到充分的教导指导，使教学出现偏失化、无法实现公平教育。另外，在这种偏失化的教学环境下自身体育能力较强的学生得不到提高、体育能力较弱的学生得不到眷顾，这就会使体育教学效率大大降低，甚至会使学生失去学习兴趣，使高中体育失去原有的教学效果。分层分类教学就是要根据学生自身体能、学习能力等因素进行分层分类，从而使能力相近的学生归为到一组，并制订有针对性、合理的体育学习计划。这样既可以使学生学得会、学起来不累，又能够充分保证其对体育运动的兴趣，使其积极主动地进行学习，从而实现体育进步。差异性教学是实现高中体育公平教育和素质化改革的重要途径之一，也是提高高中生身体素质、完善教学方法、实现优质教学的关键所在。
二、高中体育分层分类教学的实施策略
（一）将学生分层，确立差异性群体。差异性教学所遵循的原则是“分层”，即根据不同学生个体的体质特征来制订教学计划。有的学生天生体质良好，体育天赋高，而且热爱体育学科，所以他们的体育成绩表明显高于其他学生。相反，有的学生缺乏对体育的兴趣，而且体质偏弱，这便与前者形成了鲜明的对比。古人云：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。所以，考虑不同学生个体的具体现状（体质的差异性、能力的差异性等），我们应该将教学方案划分为三个层次，让这三个层次的教学方案分别针对能力强、体质好、兴趣高的学生（C层）；能力弱、体质好、缺乏兴趣的学生（B层）；能力、体质和兴趣都缺乏的学生（A层）。这样一来，在区分对待的辅助之下，不同情况的学生便可以得到符合自身需求的锻炼，继而达成预期的教学效果。
首先，针对C层的学生，可以采取拔高式的训练，并通过各项强化型的训练让该层学生的身体素质、能力等方面更近一层楼，让他们的技巧更加的规范，让他们的体育精神更加的健康；其次，针对B层学生，采取常规式的训练方法，目的在于加强盖层学生对相关技巧的把握，并促进他们对体育训练的兴趣，在具体训练方面，可以邀请他们多参加一些学校组织的体育活动。另外，由于该层学生的体质相对较高，所以我们同样可以采取拔高式的训练，以技巧培养作为主导元素，间接增强他们的身体素质；最后，A层学生为被动性，由于该层学生在体质、能力和兴趣等方面都相对较弱（以女生为主），因而我们可以采取引导式的教学方法，从零开始渗透教学，一点点增加他们的运动量，由此让他们在循序渐进中提升自身的体育技巧和体能，唤醒他们对体育的兴趣和热情，构建良好的体育精神和意识。
（二）将方案分层，制定差异性教案。在完成对学生个体间的分层工序之后，我们还要对教学方案进行分层，只有这样才能全面落实分层教学，并彰显分层教学的优势，让全体学生可以在学习的过程中感受到体育的魅力，增强他们的学习积极性。在具体的指导中，我们应该把兴趣放在第一位，哪怕是完成分层后，依然要认真观察不同层次的学生在学习过程中的情感变化特点，观察他们的兴奋点，并由此入手，从而让教学方案高效性强。其中，针对C层学生，可以采用培优式的教学方案，将两人划分为一个训练小组，并在其中渗透竞争机制，由此增强他们的竞争意识。训练期间，可以逐步增强该层学生的任务量和难度，并在其中穿插一些大型运动的比赛（足球和篮球），让训练活动变得张弛有度，在具备教育性的同时满足娱乐性的要求，做到体智双发展。
针对B层学生，可以采取兴趣式的教学策略，例如，以六个人为标准组织运动团体，然后将教学内容渗透到游戏活动之中，由此让学习变得充满乐趣，并满足不同体育项目兴趣爱好者，由此突出教学效果。针对A层学生，可以采取带动式教学策略，即将该层的学生打散，然后安插在B层学生之中，让他们自行选择想要加入的团队。其中，由于C层学生缺乏运动动力，所以在B层学生的带动和引导下，不但可以慢慢养成团队意识，而且还能为了不拖大家的后腿而积极地参与到训练当中，由此间接增强运动量，养成良好的运动习惯。
（三）将目标分层，实现差异性提升。差异性教学是一个建立在实际情况基础上的教学方法，它并不是一个贬义词，而是教学中客观存在的一个因素。所以，在渗透分层教学的时候，我们首先要让学生了解分层教学的价值和功能，让学生充分认清什么是分层教学，然后再在这个基础上为学生制定合理的学习目标，例如，针对C层学生，由于该层学生的综合素质强，因而可以为他们布置强化型的学习目标，目的在于进一步提高他们的体质和技能；针对B层C层学生，可以为他们布置基础型的学习目标（扎实掌握基础动作，了解各项运动对人体的哪些部位具有促进），方法是要求他们在参与相关游戏的同时掌握技巧，熟知规则，并在这个基础上体会体育竞技精神。
高中体育不仅仅是一门学科，更是培养高中生身心素质，实现德智体美劳五项全能全面提高的重要一环。在平日的教学中，我们应该对C层的学生制定以周为单位的训练计划，比如每周跑1500m，掌握至少一种篮球运动技法等。对B层和C层的学生，则是制定难度偏差不是太大的任务，例如，每周掌握至少三条体育运动的规则，了解不同体育运动项目的发展历史，扎实掌握基础动作技巧等。另外，我们还可以每周举行一次运动比赛，利用一节体育课的时间，或利用周六、周日中的2个小时等。期间，我们必须要求全体学生都能参加比赛（个别身体状况出现问题的可以另行处理），而且学生可以自行选择喜欢的体育项目，由此增强他们对体育课的好感。
综上所述，分层教学作为一种公平性的教育方法，它一直都是课堂教学中的常见角色。但是，要充分发挥这种教学方法的价值和功能，让每个学生个体都能得到充分的提高和成长，这就是对体育教师的一项考验。因此，在今后的教学活动中，我们应谨遵差异性教学理念的要求，围绕分层教学展开研究和探索。
【参考文献】
[1]刘东.高中体育教学B型模式授课的应用[J].中国学校体育，2010（2）
[2]葛建军.浅议当前高中体育教学困境及其解决途径[J].新课程（教育学术），2010（2）
[3]叶锋.高中信息技术课程中的差异性教学[J].中小学电教（下半月），2010（3）
初中篮球规则教案范文4
关键词：课堂结构；优化；和谐课堂；师生关系
作者简介：梁润莲，任教于甘肃省环县环城初级中学。
学校教学的主要形式是课堂教学，课堂教学是教学的中心环节，学生知识的传授、基本技能的训练、思想品德的陶冶都主要是通过课堂教学来实现的。所以，课堂教学就显得非常重要。多年来，笔者一直注重探索初中英语教学,并致力于教学方法的改革，优化课堂教学结构，构建和谐的课堂教学体系，使素质教育渗透于课堂教学之中。
一、研究教材,探讨教法，实现课堂教学的整体优化
1.课前英语强化训练
课堂教学中，笔者努力创设英语情景，营造英语课堂氛围，以培养学生的英语听写能力、思维能力和交际能力。笔者认为，对知识层次较浅的初中学生来说，课前几分钟的英语会话是不可缺少的。起初，师生间进行简单的日常会话，如相互问候、相互介绍或学生向教师和全班同学报告当天的值日、出勤、日期和天气状况等。师生间既可以单个谈论，也可以以会话、对话的形式进行。随着学生知识结构的增加，谈论的题材也随之逐渐增多，如谈论自己的家庭、学校、朋友或自己的生活琐事，这样师生间的“寒暄”和同学间的语言交流，对安定学生情绪，吸引学生进入英语课堂，创造了良好的条件，也为培养学生的英语语感和实际会话能力打下了基础。
2.灵活多样的教学方法，轻松愉快的课堂气氛
新课标指出：“教师要努力改进教学方法，增加课堂教学上语言实践的广度和密度，提高课堂教学质量。”在课堂中，笔者坚持精讲多练，努力创设情景，针对教学内容的不同特点，采用了多种切实可行、灵活多样的教学方法，在轻松愉快中完成教学任务。如在教新目标七年级下(unit 7)描绘人的外貌时,自己边说英语单词，边在黑板上画出人体各部位，这样重复多次，让学生明白各单词的含义。然后自己说这些单词，让学生自己画，自己边说边走动，以便观察学生的理解力和记忆力。对于好的进行表扬，差的进行鼓励，让学生都动手、动口、动耳、动脑参与课堂教学，活跃课堂气氛。
又如在教学现在进行时时，笔者在教室边走动，边自问自答：“what am i doing？” “i am speaking.”“what are you doing？”“you are listening to me.”也可以做各种动作，如开窗户、关门、擦黑板等活动，这样使学生既感到新鲜多样，又便于理解这一语法点。所以，教师要在教学中充分发挥自己的优势，精心设计每堂课，设法创造各种语言环境，把死记硬背的单词变成活的语言，减轻学生在记忆上和理解上的困难，让学生轻松愉快地理解教材，掌握所学内容。
3.分散教学难点
英语课是门外语课，学生学起来比较吃力，作为一名英语教师，就应当想方设法帮助学生解决这一难题，以此来加速学生的学习进程，要做到这一点，备课是关键，备课时要认真钻研教材，真正领会其精神实质。在教学中，尽可能利用实物，如图片、教学简笔画和录音机等，让学生边看边听，视听结合，逐步消化，加深印象，强化记忆。另外，笔者还随时讲规则，教规律，分散了难点，突出了重点。这样既达到了教学目的，也取得了良好的教学效果。
4.教学信息反馈
我们所研究的教学不管采用什么方法和手段，但都是为同一目的，让学生学好这门课，并对之产生浓厚的兴趣，这是我们教者的共同愿望。若只根据教材的内容设计教案和教法，而忽视学生的主体作用，那么，教学效果也不会令人满意。
因此，在设计教案时，除钻研教材、研究教法外，还应当备学生。教师应对自己所教的每个学生进行一番细致的了解和研究，并根据学生的知识层次结构来调整自己的教法。一个优秀的教师总是记载当堂教学中的各种情况，把自己的教法和学生的学法结合起来，使教学相长、相辅相成。教师还可以经常深入学生中间和学生交谈，征求他们在教学中的良好意见和建议，利用他们的这些信息反馈，做到因材施教、因人施教、因知施教，挖掘他们自身的积极因素，加以引导，从而达到高效率的教学效果。
二、构建和谐的师生关系是课堂教学中不可缺少的因素
在教学中，教学方法至关重要，但学生和教师的关系也直接影响着课堂教学。根据多年的教学实践，笔者始终认为教师既要严格要求学生，也要尊重学生热爱学生和学生打成一片，对不同程度的学生，用不同的标准来要求，对于好学生用高标准要求，对基础差的、态度不端正的学生，不能讽刺挖苦而要正面教育、鼓励、启发，多加帮助，耐心辅导，用自己丰富的知识、优美的语言、良好的行为来诱导学生，一旦发现学生有进步，无论大小、快慢都应及时地予以表扬和肯定，学生察觉到自己在进步并感觉到进步的喜悦，也就产生了学习英语的兴趣和自信心。教师不仅要在课堂上关心学生的学习，而且在课后还应当关心学生的生活，经常深入到学生中间，向学生嘘寒问暖，询问学生的生活情况和家里的经济状况，尽可能地解决学生的实际问题。另外。教师也应多一些与学生志趣相同的爱好。比如打篮球、踢足球，下跳棋、象棋，组织学生进行有益的兴趣活动。这样，师生之间就毫无拘束地建立起了亲密无间的和谐关系，从而带动其他学科的学习，使学生得到全面发展。
三、遵循英语教学规律，寓素质教育于语言教学中
新课标指出：“教学内容要渗透思想道德因素，要寓素质教育于语言教学之中。随着学生知识、技能和能力的不断增长，其思想品德也受到潜移默化的熏陶。”教师不只是在课堂上“传道、授业、解惑”，而且更重要的是还要育人，倘若学生在学习上特别突出，但其品行不端，心理素质不高，不但不能给社会创造财富，反而还会给社会带来很大的危害，因此要对学生进行全面的素质教育和爱国教育。
在课堂教学中，笔者会有意识地选择英雄人物事迹，结合学生所学过的短语、句型、语法和时态，编成浅显易懂的英语短篇文章让学生阅读，让他们尽可能用英语谈谈心得体会或未来的打算，让学生明白，人活着不只为自己，更重要的是对社会尽责，要有为人民服务的献身精神。这样既增强了学生学英语的兴趣，也树立起学生正确的人生观和道德观，进一步提高学生的心理素质。
笔者在教“map”这个词时，就联想到中国的国土，让学生看中国地图和世界地图，向学生讲明香港、澳门现在才回归祖国，海参威为什么被沙俄侵占？英、法等国是欧洲国家，为什么在亚太等地区有殖民地？通过这些事例，让学生深深懂得自己的学习与国家建设、民族兴旺有着密不可分的关系，自己成绩的优劣不只关系到自己的前途和利益，而且也关系到祖国的兴亡，关系到祖国的明天，由此而激发学生发奋学习的愿望，树立起“为中华之崛起而读书”的远大理想。另外，还可以结合当堂所学的内容，适当地向学生介绍英美概况、风土人情，让学生对英美文化有更多的了解，这样不但对学生学英语有帮助，而且在思想意识形态上引导他们吸其“精华”，剔其“糟粕”，通过一系列思想品德教育，就能使学习成绩优异的学生成为建设国家的栋梁，即使那些学习上不突出的学生，也能成为品行端正、为祖国建设增砖添瓦的有用之材，这样每个学生都能在社会这个大家庭中找到适合自己的位置，为祖国建设各尽所能，奉献力量。
教学有法，无定法，它是一个复杂而又艰辛的活动。所以，对教学方法的改进、教学质量的提高，不是一朝一夕就能马上完成的，它也有一个循序渐进的过程，这有待于我们每个教者在实践中去做进一步的探讨、挖掘。
参考文献：
初中篮球规则教案范文5
时间真快，一年的教学工作又要告一段落了，在年终之际，下面小编为大家收集整理了“2020年级组长个人年终工作总结5篇”，欢迎阅读与借鉴!
年级组长个人年终工作总结1时间过得真快，转眼一年又过去了。回顾这一学期来的工作，现总结如下：
年级组长这个工作好似“夹心饼干”，上压下挤真得有点心理承受能力才行。工作这么多年，我深深体会到：作为年级组长应该宽容大度，让大家团结合作，同心协力，十分重要。
一、学会换位思考，学会替别人着想
换位思考可以使我们更好地去理解别人。用一种宽容的态度待人。每当同事间发生矛盾，我总是心平气和地给她们分析原因，启发她们站在别人的角度去考虑一下，将矛盾平息。另外我们级部今年来了几位新教师，由于刚来到一个新环境，她们有些慌乱，不适应。我总是能体会她们的心情，耐心地指导她们，使她们能很快地适应这里新的工作环境。在这次幼儿园开展的“人人一堂好课”活动中。上课前，她们十分紧张，不知所措，她们主动要求试上课，我总是耐心地听完她们每一次试上课并和她们一起分析修改教案。由于她们的认真钻研和我的耐心指导，几位老师的课堂教育水平得到很大提高，并获得了同事、领导的一致好评，从而也进一步增强了她们溶入我们这个集体的信心。
二、把同事当“领导”多征求并听取她们的意见
虽然年级组长是一组之长，但我们不是以一种领导的姿态自居。碰到问题我主动向同班各位老师征询意见，如：在开展家园亲子活动时，我便和教师一起商量，搞怎样的活动比较好，最后在大多数教师的建议下，我们开展了“让家长带废旧材料来园和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具开展亲子体育游戏。由于是老师共同协商的统一意见，集中后大家一致觉得可行，因此在活动中教师们也能十分投入地去搞，活动取得圆满成功。
三、真诚待人，把同事当朋友
平时同事有困难时，我便主动去帮助她们，同事在工作上、生活上受挫时总是主动为她们分忧。如：有同事请假了，另外一个老师一个人，我总是主动帮忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不顺心的事，当她们向我倾诉时，我总是耐心地开导她们。有的同事在教学上遇到了困难向我求助时，我总是真诚地提出建设性的意见，帮助她们。作为一班之长，我总是用真诚之心去对待每一位老师，真诚地赞扬同组老师，对她们工作上的不足之处，当面指出并主动帮助其改正。用真诚无私去感动同事，让别人感到我的诚意，从不居高临下地指责。
作为年级组长，我总不断提高自身的素质，让别人信服自己。多看书，不断充实自己，提高自身素质，严格要求自己，处处以身作则，营造团结宽松的班组氛围，让大家觉得在这个班组里，心情愉快干劲十足。确实团结就是力量。
年级组长个人年终工作总结2一学期以来，在学校各级领导的指导下，我们四年级组能有计划、有步骤地开展各项工作，全体老师能用心配合，顺利开展好各项工作。以学校的德育教育为前提，抓好本年级学生的各项行为规范。促进每个学生健康活泼地成长。现对本学期年级组工作总结如下：
一、教师辛勤耕耘
我们级组共有8位教师，对待工作兢兢业业，尽职尽责，学校布置的任务总是用心地、及时地完成。
钱保强：是四年级的一面旗帜，对待工作的认真负责是有口皆碑。他说得少做得多，处处以典范来带动我们大家，给其他班级作出了榜样。作为四(2)班数学教师、班主任兼四年级数学教研组长，他很忙，一向早出晚归，全身心地为了工作默默耕耘。
冯国芹老师：是组内年纪的一位。但从不倚老卖老，凡事用心主动，富有激情，善于把工作提前完成。对于级组的工作不分份内份外，对待自我的教学也总是扎扎实实，从不吝啬把自我好的经验传授给年轻的教师。
何腊梅老师：富有新点子新思维，认真负责，无论教学还是班级管理方面都有自我一套独特的方法，对级组工作也常出谋划策。学生们已逐步构成自主管理的班风和模式，语文教学更是一环扣一环，学生成绩日益上升，习作水平提高很快。
邵娟老师：虚心好学，对待同事彬彬有礼，对待学生始终以鼓励的目光及话语，让孩子们感受到老师的信任与期望，学生们很喜欢他。教学工作日趋进步。
孙玉红老师：对待工作十分认真负责，尤其对待学生，循循善诱、孜孜不倦，经常利用课余时光对学生进行辅导。组内工作也很热情主动，经常提些有建设性地意见。
陈萍老师：多才多艺，对学生有耐心，为级组活动默默作着贡献，深得办公室所有老师的喜爱。对学校的各项工作尽力去做好，孩子们也很喜欢上她的课。
陈艳琳老师：开朗好心态，热情好人缘，从没把自我当做是一个逸夫小学的过客，而是从一开始就把自我融入这个快乐的大家庭。做每一件事都用心主动，对级组工作、教学工作付出了很多。教学工作更是从不放松，经常利用休息时光辅导学生的作文。
总的来说，四年级组是一个团结向上的群众。大家互帮互助，有不一样意见能够辨论，而从不伤感情。年轻有活力，用心乐观能吃苦是我们四年级组人员的一大特色。对待学校的工作总是用心的配合，对级组工作也总是大力支持。
二、学生的不断进步：
1、行为规范方面有明显进步
一般状况下能做到卫生工作有序，学生养成了自觉清洁的习惯。早读自觉到位，有班干部带读，课堂秩序良好。各项行为规范较之上学期有了明显进步。
2、开展丰富多彩的读书活动
在全校的读书热潮下，我们四年级也启动读书工程，让知识成为学生的朋友，让读书成为学生的习惯，各个班的图书逐渐增多，课外学生的无聊追打变成了手捧好书沉浸在书香世界。各班多次召开读书交流活动、朗诵比赛、讲故事比赛等丰富多彩的读书活动。
三、所做的一些工作：
1、落实德育活动。
这个学期，我们级组认真落实学校的德育工作，让德育活动收到了实效。透过主题班会、主题板报等开展了礼貌礼仪教育活动，组织学生参加一系列地书画比赛、征文比赛等比赛。
2、安全教育永远放第一位。
为了杜绝校园内的安全隐患，我们加强楼层的安全巡视工作，确保楼道内的安全。透过班队会、晨会、板报等形式进行安全教育宣传，让学生提高警惕，不轻易犯险。在年级组会议上反复强度安全，提高教师的安全意识，个性是用电安全。
3、比以前更用心抓教学，全面提高学生成绩;
本学期，我组老师比以前更用心用力地去抓教学。首先，我们加强教师之间交流和沟通，能及时发现问题，有针对性地进行研讨。在期末复习阶段，制定了较为详细的复习计划，复习工作秩序井然。在培优的同时，老师们丝毫没有放松对后进生的辅导。都会对后进生进行有针对性的辅导。在他们的耐心辅导下，学生的成绩都有了不一样程度的提高。
4、顺利召开了家长会。
在学校的统一布署下，在我们级组老师的共同努力下，各班主任完善了班级文化，并有了自我的特色。四(1)班、四(2)班先后召开了家长会，密切了与家长的联系。
四、反思存在的问题：
1、学生自学潜力较差，下学期这方面要加大力度。
2、学生学习习惯、态度，行为习惯等仍有所欠缺。
3、教师的或获奖不多。
4、中队的特色还不够突出，需要继续加强个性中队、特色中队建设。
五、努力的方向。
1、加强对学生进行学习目的性的教育，培养学生学习的用心主动性。
2、要大力培养学生干部的工作潜力，使之真正成为老师的助手，提高他们的管理水平。
3、在管理潜力上，要加强学习和更新。
4、要多向其他级组学习，多动脑筋，多创新。
5、教师素质还要继续提高，提高的途径还需思考。
6、继续加大培养新教师的力度，尤其是促进新班主任的成熟。
精诚合作、沟通信任、用心向上、健康快乐是我们不变的追求。落红不是无情物，化做春泥更护花。我们将在今后的工作中加倍努力，得以改善和完善。
年级组长个人年终工作总结3勤奋乐干，践行诺言，为广大师生服务到底。这又是不平凡的一个学期。毕业班工作的责任重大、千头万绪，6个班级更换了新班主任，又有一批新的学生转入，毕业班可能出现的两极分化、师生矛盾等给工作带来了一定的难度的同时也给本年级的工作带来了新的挑战。可感到欣慰的事是虽然本年级部加入了较多熟悉的新面孔。可教师们人人顾全大局、团结一致、互帮互助，工作中资源共享，遇到问题群策群力、出谋划策，圆满地解决了一个又一个“难题”。
作为部长，在这里我首先要感谢学校领导对我们本年级组工作的指导和帮助，同时要感谢本级部每一位教师所作出的努力和贡献。面临着毕业班的挑战，工作中时刻有如履薄冰之感，唯有不断践行为广大师生服务到底的诺言才能求得内心的充实。
1、继续强化行为习惯教育，让学生养成文明习惯得以保持。
一是严格落实学校的规章制度，从点滴做起，规范学生文明行为，真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习安静认真，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。
二是分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。及时召开学情分析会、经验交流会、成绩研讨会。根据不同学生层次，制定了不同层次的目标，提高了教学质量。
三是在__组长和各班班主任的大力支持下，通过学生着装发型文明习惯等专项，有效抵制了校外不良风气的侵蚀。
四是十分重视寝室管理。没有都要进行突击检查，对寝室违禁物品和违纪行为进行检查，对同学们的生活进行关心和指导。
五是开好家长会，形成家校合力共同做好孩子教育工作。
2、继续保持一个团结协作的团体，努力打造和谐年级。
经常和教师谈心、交流，帮助他们解决工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通。这一年，虽然中途出现了6位班主任因工作调动而进行调整，各班级教师均有所变动的不利局面，但在级部全体教师的大力支持和付出下，每个班都有以班主任为核心，研究学生、分析学生，具有非常强的凝聚力，全体教师精诚团结，圆满完成学校交给我们的任务。
3、继续抓好纪要、简报两大抓手。
每周四的纪要和每周五的简报已经成为我级部一项传统，本学期工作我拟写级部工作纪要17期，在__组长的协助下完成级部工作简报18期，为我级部有效有序开展工作，并向学生、家长、社会进行展示宣传起到了重要作用。
4、努力创新，为师生谋福利求发展。
__届级部工作教师工作压力大、强度高，学生学习刻苦、实干。在能否真正体现服务者的定位，践行级部工作承诺，在学校的大力支持下，我级部不断创新。不定期召开班主任座谈会，交流交流工作困难外，每天到教师办公室进行面对面交流。暑期组织班主任外出游玩，虽然是大家自发自费，但活动中更进一步拉近了距离。新学期开始后，努力争取为年级前200名学生发放物质奖励，虽然物品微薄，但更加激励了进取向上的学风。
5、做好党支部建设工作。
积极开展“创先争优”活动，制定支部活动计划，认真安排组织支部的组织生活，较好完成党委交给的各项任务。
总结本学期各项工作，四位年级组长、二十位班主任、五十五位教师都能为着__年夏天共同的目标不断奋斗。我们坚信，只要我们付出辛劳，__届级部一定能够创造辉煌，因为这三年，我们始终在坚持!
年级组长个人年终工作总结4担任这个年级的年级组长不知不觉已经一学年了，经过了第一学期的行为规范养成的阵痛，本学期学生工作的重点的是在学生行为规范上和活动上进行引导，从而达到学习习惯的内涵提高和影响学习习惯的养成。
年段教师队伍是一批年轻的教师，经验终究少了一截，在许多工作细节上仍旧需要提醒和关注。接下来我就来谈一下本学期年段工作情况：
一、教师的工作
1、严格学生遵守规章制度。
不仅仅是班主任，科任老师也是一样，在行为规范上仍是要高标准，严要求，细化到一个刘海，一颗扣子，一次校服，一次指甲，只有认真的执行和奖惩我们每一次的规章制度的准则，才能够让学生更好遵守规章制度，从而提高年级学生的行为习惯。但是，许多科任老师在这方面工作仍旧需要调动积极性，巡课过程中，发现个别科任老师对于学生课前准备以及课前迟到的情况不是太在意，影响课堂教学效率。
2、积极配合班主任工作。
班主任有的时候处理事情效果不好，方式方法畏手畏脚，很多时候是因为学生的行为已经超出了班主任的能力范围。学生严重打架、无故旷课、离家出走等等现象，班主任在教育，家访效果不明显的情况下。这个时候年级需要积极主动的介入，及时借助保卫科和德育处的学校方面的力量，快速的平息和解决问题。对于班主任无法处理的事情，年段要给予班主任实质上的支持，不要怕“麻烦”而不是把问题扔给班主任处理。但是，对于学生无故旷课和离家出走等时间的处理方式，看不到一个处理文件或者处理条例，很多时候也是不知所措。
3、营造和谐的年级氛围。
有人的地方，就会有江湖。年级也是一个小小的社会，如今教育行业压力与日俱增，教师队伍里面的人也会有情绪，有矛盾，特别是初二年级教学工作和德育工作都是初中部最繁重的时候。那么，这个时候年级组长就必须注意各个老师的情绪，平时工作的时候要注意排查老师之间的矛盾，营造一个和谐的年级工作气氛。但是，对于同一个学生，不同学科的老师对待的态度有的时候很难统一，那么对于学生的违纪行为的处理到底该如何把握，涉及到个别师生关系的时候，确实是一个大麻烦，迄今年段这方面的工作都不能够有效解决。
4、经验的交流。
我们的年级几乎都是新老师，班主任更是清一色工作才2年的老师，虽然态度很积极，很热情，但是在很多工作细节处理上经验还是有很大不足。定期召开班主任会议，是我们年段一直坚持的，即便没有重大的事情，也要坚持和班主任座谈，互相沟通，了解教师困惑和学生阶段思想上的情况，及时把握年级工作方向。
5、做好教师思想上的工作。
我们的老师素质是没有问题的，很多时候事情做得不够让人满意一定程度上是思想上有了一些偏差。对于学校的制度，工作安排上面的埋怨很有可能会造成一个不好的工作气氛，这个就需要年级和学校方面对其思想上有所开导，顺利工作。
对于学校年级组织的活动，虽然会浪费学习时间，但是我们都知道活动却是一个有利班级凝聚力、学生特长发挥和及时教育的一个契机，一定要鼓动班主任积极动员学生参与，带动班级的积极性。我们年级的很多活动，红歌比赛、象棋比赛、篮球比赛等，都做得丰富多彩，也各具特色。教师工作方面的困惑：科任老师在德育方面的工作要做到什么地步?年段又该如何要求评价他们德育方面的工作?但是，对于学生无故旷课和离家出走等时间的处理方式，看不到一个处理文件或者处理条例，很多时候也是不知所措。不同的老师对于同一个学生的不同处理方式的时候又当如何?
二、学生的工作
1、思想上要重视初二年级。
有的孩子觉得初二年不着急，还有初三年，这个时候一定要从客观上分析利害关系，初二年是初中最重要的时期，初二年级学习内容最多，分化非常的严重，如果此时跟不上，后面就会形成事倍功半的情况，而且要全面分析中考在人生的重要性。家长方面，通过家长会契机，以及地理生物的中考考试情况进行学习上的动员，取得家长的支持配合。
2、动之以情、晓之以理、约之以法。
初二年级学生都渐渐懂事了，长篇大论的口头教育以及抒感的方式方法力度远远不够，我更加倾向于约之以法。懂事的孩子，对于做错事情应该受到惩罚是认同的，更加渴望一个公平的环境。所以严厉的对待要建立在规章制度下的，让学生心服口服才能够达到教育的效果。
3、活动教育的重要性。
活动对于学生来说，更多的时候就是一种玩耍，老师必须做好及时教育，发现学生的特长以及通过活动的实践教育让学生体会生活、实践的意义。这样子对于班级和年段的氛围有一个很大的提高。红歌比赛(5班赢了6班)、象棋比赛(一个并不知名的学生优胜)、篮球比赛(不到最后一刻，永远不要放弃)。
4、年段对于班干部和督导队的培养。
通过上学期的规则制定以及人员的轮换、淘汰，现在的学生会督导队已经是运转非常成熟，本学期的有争议评比就只有一次，学生的能力不是不足，很多时候是这个规则和制度的不完善。基本上三周就要开一次督导队和班干部的会议，讨论一下个别条例的修改以及评比案例的分析，让学生真正意义上参与进来。我始终信仰，一件事的主体是谁，谁就会把工作做到。
5、惩罚和奖赏要及时。
学生对于年段的任何风吹草动都是非常敏感的，年段和班级对于学生犯错或者得奖的态度如何，会影响学生参加活动的积极性和对待错误行为习惯的态度。
学生工作方面的困惑：对于一些超出学校规章制度约束下的学生行为，年级班主任又该如何自处(有心无力)?德育处和保卫科到底我们该如何看待?有个别学生的学习习惯和学习态度在花了大量时间以及大量精力仍旧是无法有所改进的时候，老师又该如何自处?(请忽视教师万能论)对于学校年级抽烟的情况一直在反应，但是仍旧得不到有效的制止和解决，希望学校能够重视!
八年级虽说学生较为叛逆，但是总归是自我意识的增强，自我意识的增强实质是懂得的东西多了，想着可以做主了。那么利用学生的这种心态，年级的班主任和科任老师在平时的活动中，就有意识的引导学生主体地位，不应该是老师让学生，强迫学生做什么，而是更多的老师给出计划，让学生积极主动提出设想，想方设法做好。
年级组长个人年终工作总结5不知不觉，在年级组组长这个新的岗位上已经工作一个学期了，本着总结过去的经验，开展好未来的工作的原则，对于年级组工作，简要作如下总结：
一、工作进展情况
本学期是第一次接触到年级组的管理工作，一个学期过去了，回顾本学期的工作，年级组的各项工作开展也还算顺利，能够按照计划完成各项工作，对于在工作当中出现的问题也能及时处理，避免其扩大化，恶劣化。
二、主要成绩
初次接触该项工作，也没法于过去的成绩作比较，一切都是从零开始，对于本学期的工作成绩，主要有以下几点：
1.学期初组织全年级教师开展过一次工作部署会议，对本学期的工作做了简要安排。
2.组织全年级教师进行过三次学生的学情分析会，听取各教师对每个月学生中存在的问题并及时加以处理。
3.组织学生开展过三次质量分析会，对于学生取得的成绩给予了相关的表彰，同时也对学生身上存在的问题提出了相关的整改要求。
4.查阅教师对学生的批阅情况共计72次，平均每位教师被查阅6次，并对对每位教师在批阅作业的过程中存在的问题提出了相关的改进意见建议。
5.全年级教师参加网络培训、外出培训以及校内培训数十次，涵盖培训、省级培训、市级培训、县级培训以及校级培训。
6.有2人参加过校内课赛并分别获得一、二等奖，校外课赛1人次且获奖，公开课示范课数十次，每位教师至少1次。
7.听评课活动，本年级各教师均能按照其所在教研组的要求参与，共计100余节次。
三、经验及体会
古语有言，万事开头难!是啊，对于第一次接手年级组负责人一职的我，什么都是未知的，一切都得从零开始，除了这一职务，身上还兼着班主任、教研组、教育教学等工作，自然，全力以赴已经是不可能了，庆幸的是，作为全校教师最多的年级组，各教师对我的工作非常信任并且给予了大力的支持，因此也没有出现猝不及防的紧急事情。各项工作的开展都能够按照预期有序的进行并完美收关。
人与人相处，其实就是心与心的交流，工作也如此，将心比心，感谢本组教师在我的工作中给予我的大力支持。
四、存在问题
一是控辍保学工作有待加强，本年级开学初报道学生人数为174人，目前已流失1人，尽管保学率达到了99.43%，以高于两基要求，但只要还没有达到100%，就还有努力的空间。
二是学生学习成绩提升速度缓慢，尽管在学习方面，全年级每次测试成绩都有所提高，但提升速度较慢，仍需继续努力。
三是学生的良好行为习惯的养成没有形成惯性。虽然在行为习惯上，全年级的学生也取得了一定的进步，但是还没有形成惯性，容易反弹，需要老师不断的提及巩固。
五、今后努力的方向
第一，加强控辍保学工作，努力做到保学率达到100%。
第二，继续与家长保持沟通联系，与学校齐抓共管全年级学生。
第三，继续对学生进行思想教育，强化知识是改变命运的理念。
第四，注重对学生日常行为的管理。
第五，继续以平等，包容的心态对待学生。
第六，不断加强自身的学习能力，努力提升自己的业务水平和
管理能力。
