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旅游策划方案设计范文1
自主投资项目汇报
一、城乡建设用地增减挂钩项目
1、月华乡新星村、新华村、红旗村、富裕村城乡建设用地增减挂钩试点项目（第一批）共3个农户建新区，拆旧农户136户、540人，拆旧复垦耕地约为122.77亩，预计结余指标78.9亩，该项目自2019年6月13日（中选日期）投资实施以来，有序的完成了宣传动员、农户建房保证金缴纳、集中居住区及宅基地测量、协议签订等工作，目前集中居住区规划方案已经通过规委会审查，初步设计已经完成，正在准备初设审查会资料；农户联建房部分通过业主自主招标，已经确定施工单位，目前正在搭建施工现场临时设施；土地复垦设计完成，待集中居住区施工图完成再一并挂网公招施工单位；融资贷款方面已通过州农商行审核，贷款金额5000万元已经下放落实。该项目较西昌市所有土地增减挂项目来看，推进速度较快，争取在3月中旬通过初设审查会，4月初完成施工图的设计后，于4月中旬全面动工，力保2020年底项目整体通过州自然资源局验收并顺利获得财政拨款，优先用于偿还贷款。
2、西溪乡上乡村、新营村城乡建设用地增减挂钩试点项目（第一批）涉及搬迁农户109户、400人，拟整理复垦耕地101.2亩，规划农民集中居住区拟使用挂钩周转指标31.34亩，结余挂钩周转指标约70.86亩。该项目已经完成保证金缴纳、人口审核、宅基地测量等工作，目前正在进行安置点策划方案的设计，准备融资贷款需要资料，争取在项目动工前将资金落实到位。计划本周开始与参与农户签订建房协议，进一步锁定参与农户名单及人数，计划安置点规划方案设计于3月底报规委会审查，加快推进相关建设手续的办理，力争在2020年6月初全面动工，并在2020年底完成土地复垦及农户自建房部分的建设工作。
3、月华乡安宁村、宁乐村、万古村城乡建设用地增减挂钩试点项目（第二批）涉及搬迁农户105户、416人，拟整理复垦耕地98.6亩，规划农民集中居住区拟使用挂钩周转指标34.52亩，结余挂钩周转指标约64.08亩。该项目该项目已经完成保证金缴纳、人口审核、宅基地测量等工作，但由于安置点内发现古代墓葬群（与月华乡两高安置点情况一致），经与市文物管理所对接，建议重新选址安置，目前正常积极对接乡镇重新选址问题，期间积极做好项目前期工作，包括融资贷款资料准备、安置点风貌及户型初步设计工作等，待项目选址确定后快速着手推进。
4、四川省凉山彝族自治州西昌市黄联关镇鹿马村、大德村城乡建设用地增减挂钩试点项目（第二批）涉及搬迁农户125户、476人，拟整理复垦耕地118.6亩，规划农民集中居住区拟使用挂钩周转指标39.98亩，结余挂钩周转指标约78.62亩;西昌市黄联关镇石坝村、东坪村、哈土村城乡建设用地增减挂钩试点项目（第二批）涉及搬迁农户142户、601人，拟整理复垦耕地115.48亩，规划农民集中居住区拟使用挂钩周转指标50.48亩，结余挂钩周转指标约65.0亩。黄联关镇两增减挂项目目前已经完成宅基地及安置点地形测量、建房保证金的缴纳等工作，人口审核基本完成，安置点风貌及户型已锁定，下一步将与农户签订协议进入安置点规划方案设计阶段，同时准备好融资资料，尽快将项目资金落实到位，争取于2020年7月初全面动工，于2020年底完成农户自建房部分的主体工程和拆旧复垦工作。
二、兰馆项目
兰馆项目位于邛海东北岸，占地面积25600㎡，建筑面积1600㎡，预计2020年8月进入试运营阶段。目前正在深化设计方案的基础上进行施工图设计工作，为保障设计工作的全面、具体，更好的将兰馆室内设计和室外景观打造融合，近期我公司详细测量了兰馆及周边地形提交给设计单位，预计3月15日前完成施工图的设计工作，届时将加快办理财评、造价、施工单位招标等工作，争取在4月中旬开工建设，在火把节（8月11日）前正式开馆营业。
三、百花深沟项目
百花深沟火锅、民宿及景点景观打造项目前期通过项目地点的实地考察，项目业态的深入研究及项目投资回报和可行性的充分论证，已经形成成熟的具体方案，计划将该地块打造成集精美餐厅、精致景观及精品名宿（在原有旧房基础上改造）为一体的旅游休闲胜地，目前该地块地形测量已经完成，正在进行具体的施工图设计工作。
四、东篱菜园
东篱菜园项目位于海南乡湿地风景区内，南临环海路，北临邛海湿地公园六期，环境优美。随着城镇居民对“回归大自然”的休闲、恬静生活的越发向往，该地块适宜打造成一个农业观光园，能领略、感受、体验田园和乡村朴实生活的地方。农业观光园是现代农业发展的一种新思路，属于农业生产的一种体制创新，具有可持续发展的广阔前景，园内借邛海景观打造集农耕博物馆、农场、果园、垂钓鱼塘等为一体的休闲观光、旅游度假的理想地。目前该项目已经完成地形的测量工作，已经形成初步的设计方案，待方案成熟报邛泸管理局审批后实施，预计3月15日前完成规划方案的设计工作，将整个园区划阶段实施，先将原有建筑改造装修，后实施室外景观打造，整个项目形成流水作业，设计、施工同时进行，能大大缩减建设周期，房屋改造装修争取在4月中旬开工。
五、唐城公园嶲州阁-----建昌塔文创基地
旅游策划方案设计范文2
关键词：会展策划；实践教学；体系设计
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）49-0133-02
一、引言
作为现代服务业的重要组成部分，会展行业对于地区经济发展的促进作用不断增强。与之相对应，高等教育层面的会展经济与管理专业建设也在全世界范围内得到快速发展。策划环节作为会展组织工作的核心内容，影响力贯穿展前、展中、展后以及其他相关会展活动过程中。因此，《会展策划》已经成为各高校会展相关专业的核心课程之一。天津工业大学会展经济与管理专业在建立之初就强调《会展策划》课程的实践教学设计，在这一背景下，形成并不断完善了“课堂教学―课外实训―专项实践指导”三位一体的实践教学体系。
二、《会展策划》课程实践教学的发展现状
《会展策划》是建立在市场营销学、会展管理和实务、企业经营管理学以及企业策划原理和实务学科基础上的，研究相关企业如何进行展览和会议策划的一门应用性学科[1]。通过《会展策划》课程的实践教学，可以加深学生对于策划原则、策划流程、核心要素、关联技能、操作规范以及策划相关活动的认识。
鉴于会展策划类课程的重要性，很多教育工作者都在课程实践教学改进方面进行了有益探索。例如，McWilliams和Siegel（1997）的研究发现，包括策划类课程在内的会展专业实践教学过程中，单纯的课堂教学往往不足以集中学生的注意力，进而影响会展相关理论知识的理解以及操作技能的培养[2]；杜玉潺（2009）将项目导向教学法引入高职会展策划课程中，增强学生策划模拟的真实性，并以展前、展中和展后三个阶段作为划分依据，设立项目群展开实践教学[3]；魏仁兴（2010）认为会展策划课程体系建设应基于工作过程导向，同时课程内容设计与学生能力阶段应当相互匹配[4]；饶鹏（2011）以德国高校会展专业实践教学设计为例，讨论了情景教学在会展策划课程中的应用前景，并讨论了课堂教学与行业实践之间交替进行的利弊以及德国高校的教学计划安排[5]；杨铭德和刘松萍（2012）指出会展专业实践教学主要有认知实习、课程实践、专业实习、综合实验、毕业实习等形式[6]。
综上所述，面向会展策划及其相关课程的实践教学方式方法改革已经得到了各国教育工作者的普遍重视并取得了一定阶段性成果。但另一方面，现有研究也存在一定的不足。
三、《会展策划》课程实践教学体系设计面临的主要挑战
1.综合策划的实践教学效果有待提升。策划活动作为会展领域的核心活动，在高等院校会展经济与管理专业的核心课程体系中一直占有重要地位。现阶段的会展策划类教学与实践内容设计，主要突出综合策划的概念。但是，综合性策划具有较大的复杂性，从时间跨度上看，横跨展会的前期筹备、中期控制与运作、后期评价与改进等全生命周期阶段；从内容体系上看，可以分为会议、战略和节事活动策划；从能力要求上看，策划活动的完成需要思维方式、专业技能与实践经验的有机结合。以上特点决定了会展综合策划类实践教学需要将知识体系、技术技能和实践经验三者有机结合，同时，还需要根据会议、展览与节事活动的策划要点进行差异化培养。
2.实践教学对于相关技术技能的传授难以平衡取舍。为了保障会展策划方案的创新性、完整性和可操作性，需要策划团队综合使用各类辅助知识和技术手段，主要涉及调研、设计、文案以及项目管理等领域。具体而言，与策划前期调研相关的主要包括问卷开发技术、统计分析技术和案例分析技术；与策划内容设计相关的主要包括平面设计技术、空间设计技术和多媒体技术；与策划案撰写相关的主要包括公文写作技巧和文字排版技术；与相关管理相关的主要包括网络规划技术、成本分析技术、资源估算技术和质量控制技术。受制于教学手段、学时长度、教师知识体系、学生能力等方面的约束，在会展策划课程的实践教学过程中，往往无法兼顾各类专业技术与技能的培养，但此类教学内容对于完善学生特定领域的策划能力均具有重要作用，这就对实践教学内容的设计提出了挑战，教师往往难以平衡取舍。
3.策划类实习岗位校企对接困难。提升策划类课程实践教学效果的关键，是充分利用各类渠道，吸引社会力量参与到教学过程中，而校企对接进行实习实训，是实现这一目标的主要手段。由于学校教学目标与企业经营诉求之间的差异，以策划活动为主的实践机会往往难以成行。一方面，对于少数大型企业或大型会展活动而言，本科生的能力水平无法承担其综合策划任务，且为数不多的简单策划辅助活动对学生帮助也十分有限；另一方面，对于会展行业中占据多数的中小规模企业而言，巨大的生存压力和薄弱的经营资本导致其无法为在校学生提供一线岗位，技能成熟且成本低廉的员工才是他们追求的目标。
4.师资水平难以满足实践教学对于专业性和实效性的要求。我国高等院校中从事会展教育的教师多数毕业于非会展专业，其自身知识体系中缺乏策划类课程与实践的学习。不仅如此，在科研绩效为导向的人才招聘与激励背景下，高校教师的工作精力被大量科研任务所占据，会展策划这类实务应用领域无法为教师提供论文和项目所需的理论土壤。从事会展策划教学的老师往往无法将研究工作的重点转向会展领域，从而使理论、实践与教学难以有效匹配，实践教学的内容专业性不足，教学方法和途径的针对性不明显。
四、天津工业大学《会展策划》课程实践教学体系设计思路
1.立足校内资源注重中小型及专项活动策划。鉴于大型展会综合策划的复杂性与实习实训机会的稀缺性，在会展策划实践教学过程中应当以中小型会展活动为活动背景，强化各类专项策划的训练。现阶段，天津工业大学会展专业的学生已经不同程度地参与了研究生毕业典礼、天津社科联年会、本科生毕业晚会、校园健步走、校园招聘会、黄山旅游摄影展（天津工业大学站）等校内会展活动的策划与组织工作。其中，部分活动已经取得很好的经济与社会效益，并作为典型案例被引入《会展策划》课程的讲授过程中。
2.以策划前期调研类活动为实践教学重点。伴随着教育部对于管理学科分类的不断演进，天津工业大学会展经济与管理专业也由公共管理系划归企业管理系。课程基础和师资条件的转变促使会展专业课程建设以工商管理类知识体系为依托。在这一背景下，综合考虑到天津工业大学会展专业的学生在专业基础课、专业课必修课、专业选修课方面已经具备管理统计学、管理科学基础、项目管理、市场调研、技术经济分析等知识基础，《会展策划》课程的实践教学重点逐步聚焦于策划前期的调研类活动及相关文案的撰写。
3.实践教学设计主要突出策划案的完整性和可行性。会展策划活动要求在有限的时间合理地分配资源，有效地完成工作，因而项目管理的思想与技术一直是策划教学过程中的重点内容之一。会展项目管理的本质是实现成本、质量与进度控制，这就要求策划者注重方案的有效性和可操作性。基于以上思路，天津工业大学《会展策划》课程在实践教学体系设计中主要突出策划内容的完整性和可行性，以经济效益和社会效益为策划导向，力求锻炼学生的逻辑思维能力和实际操作能力。
4.依据学生认知规律开展教学方案设计。根据认知心理学的基本观点，学生对于知识的学习是大脑图式反复“应激―反应”的过程。因此，在实践教学方式与实践的设计上，也应当遵循这一规律。天津工业大学会展策划方面的实践教学包括三个阶段，即课堂讲授阶段、实习实训阶段和专项实践指导阶段。在第一个阶段，以案例教学和课下作业为主要手段，实现理论知识的形象化传授，使学生具备策划基本知识和意识；在第二个阶段，依托企业资源，以校外实习或企业参与的校内竞赛为手段，增强学生实战经验和专业技能；在第三阶段，依托专项实践指导书，激发学生自主能力，提升其策划案撰写的实效性和规范性。
五、结束语
本文针对《会展策划》课程实践教学过程中存在的内容体系复杂、专业技能多样、校企对接困难、师资力量不足等客观问题，梳理并总结了国内外教育工作者的研究成果，以天津工业大学会展经济与管理专业教学实践为背景，明确课程定位，凝练培养重点、强化教学理念并完善了教学方案，力求借助实践教学体系设计，进一步提高学生专业素质、实践操作能力与自主学习意识。
参考文献：
[1]阎蓓，贺学良.会展策划[M].北京；高等教育出版社，2005.
[2]McWilliams A，Siegel D.Event Studies in Management Research：Theoretical and Empirical Issues[J]. Academy of Management Journal，1997，40，（3）：626-657.
[3]杜玉潺.项目导向教学法在高职会展策划课程中的应用[J].中国成人教育，2009，（7）：143-144.
[4]魏仁兴.会展策划与管理专业基于工作过程的课程体系探讨[J].福建商业高等专科学校学报，2010，（4）：49-54.
