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科技创新最基本的特征范文1
本文作者：王博工作单位：南京工业职业技术学院
当前，高等职业院校大学科技园作为新生事物还未得到学术界的重视，学术界对大学科技园的研究还主要着眼于普通高等院校大学科技园，所得出的诸如功能定位、建设模式等理论结果直接应用于高等职业院校大学科技园并不完全恰当。而如果我们不能对高等职业院校大学科技园的功能定位等基本问题形成清晰的认识，则必然会对高职院校建设大学科技园的建设和发展产生不利影响。因此，笔者认为有必要对高等职业院校大学科技园的功能定位进行重新的审视。（一）大学科技园的基本功能———基于普通高等院校大学科技园的认识大学科技园是高科技园区发展的一个独立形态，是大学直接服务于社会的重要形式。大学科技园建立之初，政府和学界对大学科技园的功能定位并没有清晰的认识。经过多年的“摸着石头过河”的建设实践和学界的研究和讨论，去除文字表述上的不同因素，基本统一了对大学科技园的功能定位认识。比较有代表性的是，2006年科技部和教育部的《国家大学科技园认定与管理办法》（国科发高字［2006］487号），对国家大学科技园的功能有这样的论述：“充分利用高校的人才、学科和技术优势，孵化科技型中小企业，加速高校科技成果的转化与产业化，开展创业实践活动，培育高层次的技术、经营和管理人才。”简单地讲，大学科技园的功能主要有企业孵化、成果转化、技术辐射、人才培养。1.企业孵化。企业孵化是大学科技园最基本的功能之一，也是其不同于产业园的重要标志。入园企业在大学科技园良好的制度和政策扶持下，经过2~3年的发展，逐步形成一定规模和适应社会竞争的能力，最终将搬出园区走向社会独立发展。2.成果转化。大学科技园以大学为依托的特征决定了它是大学教学和科研联系社会的桥梁和纽带，在高新技术开发和成果转化上发挥着重要作用。大学科技园为大学科技成果导入企业提供了一个有效的平台和界面，使大学的创新成果以最快捷的方式向园区企业流动，形成研发创新的知识流、技术流。3.技术辐射。我们可以把大学科技园的辐射功能看成是技术极，它通过某一区域聚集的智力资源的有效开发和高校技术的逐步扩散，带动周边地区穿衣结果的调整和革新。大学科技园通过技术辐射，可以对周边经济的振兴和发展发挥动力枢纽的重要作用。4.人才培养。大学科技园对人才的培养主要体现在两个方面：一是大学科技园可以为高校的人才培养创造条件，通过建立人才培养基地，为大学生的实习和锻炼提供场所；二是大学科技园的发展实践为培养企业家、管理者提供了肥沃的土壤，成为培养企业高级管理人才的摇篮。（二）高等职业院校大学科技园的特色功能定位高等职业教育兼具高等性和职业性双重属性。从层次上看，它因是“完成中等教育的基础上进行的专业教育”而属于高等教育（大都为专科层次），从类型上看，它又因“直接为从业服务”而属于职业教育。高等职业院校在教育教学和运行机制上与从事学科教育的普通高等院校并不完全相同，因此高等职业院校建设的大学科技园的功能定位也应有自己不同的特色。否则，如果高职院校采取和其他大学科技园相同的发展模式，一方面不可能与其他大学（特别是研究型大学）科技园形成竞争，另一方面自身的发展也会因缺乏后劲而不能持续发展。高校的“职业性”为大学科技园的建设发展提出了新的课题，因为职业教育侧重于对实践知识的掌握，强调通过校企合作、生产实训等方式实现工学结合的人才培养模式，通过顶岗实习达到教育与职业的无缝对接，通过创新创业教育增强学生创业就业能力等。
因此，笔者认为高等职业院校大学科技园的功能定位应以依托高等职业院校资源优势为出发点，以有利于培养高端技能型人才为根本，以实现园区利益相关方的多赢为根本目的，主要有以下几个方面。1.大学科技园是科技创新的平台。与普通院校相比，高职院校的科技创新拥有自己的特色，主要是从适应地方经济、社会需求出发，以自身的专业优势、人才优势、设备条件优势为依托，以专业发展作为科技创新的重点，以建设中小企业的技术服务和支持平台为突破，充分发挥职业教育注重实践的长处，侧重于解决生产一线遇到的技术性难题等。大学科技园的建设，能够使学校更加贴近企业，了解企业需求和各类技术性难题，从而为高职院校科技创新提供丰富的实践课题。同时，大学科技园也为学校现有科技成果的转化提供了便利和条件，有利于形成科技创新的良性循环。2.大学科技园是校企共赢的平台。大学科技园能够充分发挥校企双方的优势与长处，达到合作共赢的良好效果。学校拥有人才、场地和土地资源，企业拥有资金、设备和生产项目，科技园的成立搭建起了校企交流与合作的桥梁，能够实现双方资源的整合。对我们学校来说，依托科技园，拉近和企业的距离，可以更加便利地了解企业的用人需求，从而培养出企业需要的人才，同时亦为打造开放性生产实训基地提供新的途径。对企业来说，依托科技园，可以突破制约其发展的资源瓶颈，享受投资、税收等方面的优惠政策及创业指导、信息等方面的优质服务，促进企业又好又快发展。3.大学科技园是人才培养的平台。一是学校可以与入园企业开展合作，共同商讨人才培养方案的制订，对接企业需求制订和调整人才培养方案。二是大学科技园可以成为学校的实践教学平台，为学生实验、实训和顶岗实习的提供场所。三是大学科技园可以成为“双师型”师资队伍的培育基地，学校教师可定期入园培训、学习，提升教师的实践能力。四是大学科技园为大学生就业与创业提供了新途径，园区的政策优势降低了学生创业的成本与风险，园区的毕业与孵化机制促进了创业型企业成长，形成了自主创新、创业的良好氛围。4.大学科技园是社会服务的平台。服务地方经济社会发展是高等职业院校的重要使命。依托大学科技园，学校可以为周边企业员工、社区人员提供职业技能培训和职业资格鉴定服务，为园区企业提供横向技术与管理咨询服务；充分发挥学校的人才和科研优势，通过科技园孵化平台实现高校科技与地方经济的结合，推动高校科研成果产业化，助推地方经济结构调整和产业转型升级。综上所述，高等职业院校建设大学科技园应以科技创新、校企合作、人才培养、社会服务等为基本功能定位，充分依托学校各类教育、教学资源，善于借助政府、行业、企业的力量的，努力形成有别于普通高校大学科技园的特色优势，实现大学科技园的快速发展、科学发展、持续发展。
科技创新最基本的特征范文2
本文我们以狭义的概念来理解和论述创业。创业指的是“从零开始创办一家新企业”;创业企业指的是“新创建的企业即新创企业”。由于当代的创业大多发生在高科技领域,如信息、生物基因工程、新材料、新能源、先进环保技术等,因此,本文中的当代创业企业,特指“新创立的当代科技创新型企业”,其创业者是当代科技创新劳动者。
一、当代科技创新劳动的异质性
创业企业的诞生始发于创业者的创业劳动,创业劳动实际上是科技创新劳动的拓展与延续,科技创新劳动是创业劳动的“源”与“核”。探寻当代创业企业的经济性质,其出发点和关键就在于对当代科技创新劳动的性质的理解。当代科技创新劳动,是一种有机融合科学与技术内在禀性的高智力劳动。从劳动形式上分析,这种高智力劳动是一种高度复杂劳动,不同于一般的复杂劳动和智力劳动,更完全不同于简单劳动或体力劳动,呈现出自身所特有的异质性。(注:这里的“异质性”是从具体劳动的层面上所作出的分析,而不是抽象劳动的层面。根据马克思的分析,凝结在商品中的人类的抽象劳动是无差异的。)
1.劳动内容的高度专业化与劳动形态的高度专用性
与工业经济时代的机器发明、机械制造、工艺设计等行为中的创新劳动相比较,由于市场深化与细化程度的不断提升,当代科技创新劳动的专业化水平更高。在科技产品日新月异、市场竞争更趋激烈、消费需求更趋个性化的当代经济生活中,科技创新活动要取得成功,必然要确定极其明确的目标,瞄准极其清晰的制高点和攻关领域,专注于特定的活动对象与活动空间。这集中体现为当代科技创新劳动内容的高度专业化。它要求接受更为专门化的教育与训练,要求培育更有创造性的思维能力,要求掌握更为精、尖、新的知识与拥有更为丰富的实践经验、实验能力。
与高度专业化相适应的是当代科技创新劳动形态的高度专用性。高度专业化的学习、研究、创造与实践,经过一段较长时间的积淀后,往往形成为一种特定的思维能力与劳动品质而表现为劳动形态的高度专用性。这种高度专用性的劳动形态,一旦移作他用,往往成为“沉没”资产,其内在的价值就大大受损。
2.劳动物化产品的高度创造性
(1)体现为产品市场需求的先导性与创造性。飞跃式的当代科技创新劳动的物化产品具有优质的消费属性(包括生活消费与生产消费)。一个成功的高科技产品(包括有形的商品与无形的服务)的开发与问世,往往开辟了一个全新的市场,适应了市场需求者的消费趋势,强有力地引导着市场消费的方向,强劲地改善着人们的消费结构,提升了人类的生活质量。当代科技创新活动的蓬勃兴起和所获得的巨大成功,赋予了萨伊的“供给创造需求”理论以新的内涵。
(2)体现为产品效用的高度创造性。当代高科技产品是一种高知识密集型产品,从而富有高效用。也就是说,单位产品具有更大的有用性,能更好地满足人们的某一种或几种需要。①当代科技创新是对自然物质属性和自然能力的深度开发和利用,区别于传统工业机器生产在性质上仅仅是对自然物质的一般加工和表层属性的自然能力的利用(刘诗白,2001)。因此,较之传统工业生产,当代科技创新劳动能够带来劳动生产力的几何级数式的提高,从而创造出巨大的生产能力。同时,高科技生产手段的一个重要特点是其所耗费的非核心技术或产品的其他物质资源的成本极低,高科技产品在批量生产下边际物质成本几乎为零。②高知识密集型产品更具“人性化”特征。高科技消费品更适合消费者自身的生理和心理特征,符合消费者个体的物质和精神上的更为内在、真实的需求,能迎合消费者对单元产品的高质量多功能提供的要求。高知识含量的消费品由于更能满足现代人的文明消费和审美情趣,从而富有高效用。
(3)体现为产品价值的高度创造性。当代科技创新劳动,作为一种比马克思笔下的工程师一类的“高级工人”的所谓一般“复杂劳动”更高层次的“高度复杂劳动”,是一般复杂劳动的倍加。这种高度复杂劳动,比起一般复杂劳动,具有以下两个更为突出的特点:①劳动力再生产的费用更高。当代科技创新活动,劳动的专业化特征表现得极为明显,它需要更为扎实的科学基础理论与专业知识的积累,需要更为丰富的实践与实验经验。因此,科技劳动力的形成,需要投入更高的学习教育费用;当代科技创新活动具有更高的劳动强度,是一种高强度的劳动力耗费,需要有较高的劳动力的补偿费用。另外,由于当代科技创新劳动的高度社会化(即是高度社会结合和社会协助的劳动),创新者的劳动能力实际形成费用中还必须包含间接参与科技创新的社会劳动能力的再生产费用(刘诗白,2001)。因此,对当代科技创新劳动者而言,其劳动力再生产的费用应该高于一般复杂劳动。②劳动力使用创造的价值增值更大。高品质的科技创新产品的成功问世,在一定时期内往往占据了一定的市场垄断地位,由此获得了可观的“超额利润”。综合以上两点,我们认为,与一般劳动产品相比,在高科技产品中,其所耗费的物质资源C部分可能下降,但是劳动力价值V部分与价值增值M部分却以更大比例上升。这样,在同一单位时间内,C+V+M在整体上是大大提高了。实际上,在市场经济条件下,当代科技创新劳动作为一种高度复杂劳动,同样能够换算为“自乘的”“多倍的”简单劳动,因此较一般复杂劳动能形成更高的价值。
3.价值创造的高度风险性
一方面,某种创意、想法、灵感要转化为现实的物化产品,需要“苦思冥想”、持续探索、高度关注,需要反复试错、重复实验,最终仍有可能失败。这期间不仅要投入大量的、常人难以想像的精力,还往往需要投入一定的物质资源。失败的结局是“竹篮打水一场空”,当事人要承担着极大的人力资本与物质资本的投资风险。另一方面,即使研发取得了现实的物质 载体,由于当代科技创新的快节奏和当代市场演变的高速度,同样面临着极大的风险。当代科技产品周期极短,产品更新速度极快,市场竞争又日趋激烈,这使得在高科技产业中,某一项技术往往只有NO.1是成功者,NO.2以下大都难以得到能够赖以生存的市场份额,从而成为市场竞争的失败者。硅谷中平均大约九成的风险投资是不成功的,就充分表明了当代科技创新劳动的高度风险性。
4.效应产生的高度非线性
一般性的生产性劳动或简单劳动,其效应的产生往往是直接而明显的、即期而平稳的,劳动的付出与其所产生的效应之间往往呈现出一种显着的恒比例关系即线性关系。当代科技创新劳动作为一种高度复杂劳动则与此不同,其效应的产生往往不是直接和即期的,更多的是具有潜在性、时间性、动态性以及跳跃性。科技劳动者价值的创造并不完全是一时的,而是长期的;并不完全是当期就能表现出来的,有的要经过一段时期才能体现出来;并不是均匀分布的,而是动态变化的;并不完全是连续的,而是阶段性的。用数学语言来表达,就是当代科技创新劳动的付出与其所产生的效应或价值创造之间不是一种恒定的比例关系即线性关系,而往往呈现出一种倍增或倍减的非恒定关系即非线性关系。
5.集聚社会资源的高度粘吸性
科技创新劳动,作为当代社会经济发展的一种关键性资源,具有强大的集聚社会资源的功能。工业经济时代的物质资本往往是配置社会经济资源的发动机和粘合剂,处于资源组合的核心地位。当代科技创新劳动,作为一种具有边际报酬递增生产力形态的人力资本,已经独立地走向社会经济生活的舞台中心。科技创新劳动物化产品的高度创造及其特征,强有力地吸引着其他的社会经济资源与之结合,并相互耦合、相互渗透,呈现为当代科技创新劳动所特有的集聚社会资源的“高粘性”。正是由于这种特性,才出现了当代的“创业革命”即创业职能的职业化现象与趋势。
在当代创业企业中,出资者不仅与经营管理者实现了分离,而且与创业者也实现了分离。事实上,当代计算机、因特网、通信信息、生物医药等新兴产业的迅速发展过程,同时也是科技创新工作者在风险资本支撑下转变为企业家的过程。像康柏电脑、美国在线、E-Bay、雅虎等这些享誉全球的明星企业,正是创业革命进程的产物与见证。原为斯坦福大学计算机教授的非吉米·克拉克先生就是这一进程中的一个极具象征意义的代表人物。克拉克先后成功创立了3家市值超过10亿美元的知名高科技企业,却没有在其中任何一家公司中担任经营层职务。他不仅不介入企业成立后的营运管理,甚至对技术开发本身,也是只讲创意而不问实施。这样,克拉克成了一个纯粹的创业者。他的职能是在于最大限度地发挥出他的优势,即在于对技术发展方向作出敏锐的判断及在此基础上提出企业的创意。
二、当代科技创新劳动报酬计量的复杂性与艰巨性
与一般的生产性劳动最大的区别是,当代科技创新劳动的异质性决定了该劳动报酬形式的多元化和多层次性。从构成上看,科技创新劳动报酬(Y)应该包括和体现为以下几种收入形式:①工资性收入A。这是一种再生产劳动力费用,是当代科技创新劳动报酬的初级或低级形式。当代科技创新劳动者的收入更主要地是体现在其他的非工资性收入形式上。②风险收入B。当代科技创新劳动的高度专用性以及价值创造的高风险性特征,使得科技劳动者承担着极大的市场风险、生产风险与财务风险。在市场经济条件下,风险承担者应该获得相应的风险收入。③超额收入C。当代科技创新劳动物化产品的高度创造性带来了巨大的超额利润,超额利润的源泉是科技创新劳动。在市场经济条件下,超额利润的创造者应该获得相应的超额收入。④非线性收入D。当代科技创新劳动效应的产生和价值创造的高度不确定性即非线性使得企业利润的实现也呈现出潜在性、时间性、动态性、跳跃性特征。在市场经济条件下,利润实现的非线性特征带来了一种特殊的收入报酬形式即非线性收入。⑤创业收入E。当代科技创新劳动集聚社会资源的高粘吸性带来了社会资源的重新整合,实现了资源配置状态和经济组织状态的创新,从而产生了创业利润。在市场经济条件下,创业者应该获得创业收入。
当代科技创新者的劳动报酬是由以上几个部分共同组成的,即Y=A+B+C+D+E。(注:严格地讲,B、C、D、E各种形式的收入之间存在着交叉或部分重叠的可能性。为了分析的方便,我们在本文中暂且不考虑这种情况,这并不影响问题的探讨与结论。)缺少了其中的任何一个部分,都难以全面地反映出当代科技创新劳动的异质性。这里,我们需要特别指出的是,式中的B、C、D、E等非工资性收入形式都是由科技创新劳动的自身属性带来的,是特殊的劳动报酬形式,不能把它们完全归类于非劳动属性的收入,这是一种根植于科技创新劳动基础上的市场化收入。
由多层次、多元化的收入形式构成的报酬结构特征充分体现了当代科技创新劳动报酬计量的特殊性、复杂性与艰巨性:①由于风险是不可计量的,与其相应的风险收入就是难以直接测算的。②超额利润是个事后变量,而且是极不确定的。通过科技劳动力市场上的直接交易,以固定合约的工资形式给付,根本无法真实体现当代科技创新劳动的高价值形成功能。超额收入是无法事先计量的。③创造价值的潜在性、时间性、动态性、跳跃性特点决定了一次性计量和当期计量的非科学性,人为计量或计划计量也必然是失真的。非线性收入是难以进行一次性计量或当期计量的。④创业收入是集合了多种要素共同作用而产生的一种“组织租金”,这种“组织租金”只能以某种特殊的“剩余索取权”的形式表现出来。总而言之,当代科技创新劳动是无法直接地、一次性地、事前地给予定价的。很显然,无论是采用单一的固定合约的工资形式,还是采用传统的年薪制、奖金制或业绩提成制等一般性的剩余索取的形式,都是无法真实、全面反映当代科技创新劳动的市场价值的。科技创新者的风险收入、超额收入、非线性收入、创业收入是高度不确定的,多层次、多元化、以不确定性收入为主的报酬结构充分体现了当代科技创新劳动报酬计量的复杂性与艰巨性。
三、当代科技创新劳动的市场性综合定价机制
当代科技创新劳动的异质性决定了对这种劳动报酬的计量只能采取间接的、重复的、持续的、适合于不确定性状态的定价机制。我们认为,在市场经济条件下,这样的定价机制实质上就是市场中的企业定价机制。由科技创新者自身创办企业,拥有创业企业的所有权,就是对当代科技创新劳动报酬进行计量的一种较好的市场性综合定价机制。
1.企业的生产机制提供了对科技创新劳动进行间接定价的基础
多元化的科技创新劳动的报酬结构首先表明了市场无法对它进行直接定价,只能采取间接定价的迂回方式,即先是通过市场对“劳动的实体”的交易进行直接定价后再来间接反映科技创新劳动报酬。在科技劳动力市场上的直接交易仅仅反映科技劳 动者的一般工资性收入部分,而其他形式的劳动报酬都只能通过“劳动的实体”的交易来体现和获取。这里所谓的“劳动的实体”是指劳动的物化产品(包括有形的和无形的)或劳动者劳动持久性投入的组织载体。在现实经济生活中,这个“劳动的实体”就是企业本身或企业所生产的产品。产品源于企业的生产机制,离开了企业最基本的生产,与现代生产力相适应的产品的提供是根本不可能的。同样,离开了企业的生产机制(提供服务性商品的企业也具有生产),企业在市场上的交易就失去了根基。因此,企业内在的生产机制提供了对当代科技创新劳动进行间接定价的基础。要实现对科技创新劳动的间接定价,只能采取企业组织的迂回计量方式。
2.企业的交易机制提供了对当代科技创新劳动报酬进行多次重复地间接计量的平台
我们知道,现代企业理论尤其是其中的企业契约理论的一个基本出发点是,市场经济中的企业是一系列契约的联结体,是某个“中心签约人”与一系列市场上的经济主体相互交易的产物(阿尔钦、德姆塞茨,1972;詹森、麦克林,1976;巴泽尔,1989)。这就是我们所说的企业的交易机制的内涵。企业的交易机制提供了一个对当代科技创新劳动进行多次重复地间接计量的平台。从最基本的意义上分析,企业的交易机制体现为企业主与产品市场、资本市场、劳动力市场上的各经济主体之间的相互交易。各种市场主体以各自特有的方式对科技创新劳动报酬进行着计量,科技创新劳动报酬就是在这样的相互交易过程中实现的。下面我们对此分别作简要分析。
(1)资本市场上投资者对科技创新劳动的计量。①风险资本市场上风险资本家的计量。一般来说,风险投资家是按照某创业者预期会创造出最高价值的标准,从每个研发项目中选定一个进行阶段性融资以使项目得以完成。风险资本家与创业者之间存在着阶段性博弈,他们之间是进行着一场锦标赛,只有那些能产生最高的预期价值的创业者才能得到在第三阶段完成项目所必要的资本。这种“锦标赛式”的治理机制(青木昌彦,2000)最显着的功能是风险资本家在一群创业者的试错过程中能够把确实具有创业才能且能带来最高预期价值的创业者甄别出来。实际上,这种特殊的锦标赛式的治理机制也是风险资本家对科技创新劳动的定价机制。科技创新劳动所内含的的真实价值就是在这样的阶段性锦标赛式的治理过程中一步步反映出来的。这种灵活的治理机制有效地反映了科技创新劳动的高风险性与非线性。②股票市场上社会投资者的计量。人们借助于股票或由其派生的股票期权等种种金融工具,通过股票市场上的价格信号,巧妙地实现了对科技创新劳动的多次重复地间接定价。在股票市场上,各种各样复杂的内生力量相互运动、博弈和共同作用而自发生成的股价信号内在地包含了科技创新劳动的种种特性。投资者是通过股票市场上的买或卖来判断和决定创业企业的无形资产价值,也是通过股票市场上提供的价格信号来预期某种高科技产品的内在价值,更是通过股票市场上的股票价格生成机制来对不可捉摸的充满高风险性的科技创新劳动进行他们各自心目中的“理想”定价。用一句话概括就是:投资者在股票市场上对科技创新劳动“出价”并最终形成了科技创新劳动报酬。这样,借助于投资者在资本市场上的投资行为,实现了科技劳动力市场上无法直接计量的定价机制的转移,实现了企业内部进行计量的艰巨性到企业外部的资本市场的转移。
(2)产品市场上消费者和供应商对科技创新劳动的计量。消费者日常的“货币选择”行为表面上看是对科技消费产品的购买,实际上是在进行着对凝结在科技产品身上的科技创新劳动的市场化计量,这一点无需多言。我们要进一步指出的是,创业企业与众多的供应商之间的产品交易过程,也体现了供应商对科技创新劳动的计量意义。供应商对购销合约的履行状况、供应商的资产专用性投资的热情度大小,创业企业外部网络化中各相关协作经济体的经济行为,实际上都或多或少反映了他们对科技创新劳动形成价值功能的判断与预期,直接或间接体现了他们对科技创新劳动效应发挥的现状或未来潜力的许可或质疑。这些都是供应商对科技创新劳动进行计量的表现。
(3)劳动力市场上非科技创新劳动者对科技创新劳动的计量。科技创新者的创业收入、超额收入等非合约性收入的获得,是建立在企业内其他非科技创新劳动者之间相互协作产生的“集体力”基础上的。劳动者对各自雇佣合约的执行态度、劳动力的流动势态,都在很大程度上影响着这个“集体力”的形成。劳动力市场上供给方的“出价”行为以及从业者对他们所工作的企业的认同感,不仅体现了劳动者对自身能力的评价,也是劳动者对创业者的价值创造功能的评价。
以上的分析表明,作为一种异质性的科技创新劳动的报酬计量,本来应在科技劳动力市场上由供需双方来解决或应在企业内部由创业者与其他要素所有者各方来解决但又难以合理解决的问题,却在多元的市场交易中由千千万万的“局外人”解决了。在这多元的市场上,无数的经济主体以各自的方式相互作用、综合交织,共同计量着当代科技创新劳动者的劳动报酬。在市场经济中,具备这样的通过多元化的市场交易重复多次地间接地进行的综合定价机制,除了企业组织外别无他物。从这个意义上说,企业是个多元市场性的综合定价机制。
科技创新最基本的特征范文3
观察是一种有目的、有意识的感知活动，是发现事物和认识事物的一种基本途径。尽管人人都能观察，但观察所表现出来的风格和得到的收获却可能大相径庭。有人浮光掠影，视而不见，见而不疑，无法从观察中获得新的发现；有人却独具慧眼，见微知著，从观察中悟出创意，发现“新大陆”。前者为一般性观察，后者为创造性观察。在科技创新中，依靠创造性观察作出重大创新的例子比比皆是。
也正是在这种有目共睹的事实基础上，形成了可供人们学习运用的观察发现型创新技法，这类方法可以有以下几种运作方式。
一、意外发现法
观察，作为获取经验事实的重要方法，必然不同于日常生活中的简单反射式印象，它具有某种主动性，即观察是根据需要有目的、有意识的一种感知过程。但是，如果在观察过程中发现了意外的、与计划目的不一致的异常现象，则应主动地产生疑问，并考虑是否“见异思迁”。如果能改变预定目的而有所发现，有所创造，便很好地应用了意外发现法。
提起诺贝尔奖，大家都知道这是世界上最高的科学奖项。自从1901年在瑞典斯德哥尔摩设立这项大奖以来，世界各国的科学家都对此梦寐以求。首次获诺贝尔奖的科学家有6人，获物理奖的是德国天才物理学家伦琴，他以发现X射线而登上科学高峰。物理学界的同行向他表示热烈祝贺，不过也有不少物理学家对错失获奖机会懊悔不已，因为他们也曾与X射线擦肩而过。
在此之前，许多人为了探索克鲁克斯真空管的特征而进行放电实验，他们也曾发现过实验中的异常现象，如旁边的氰亚酸钡纸发出了明亮的荧光，但是他们视而不见，唯有伦琴对异常现象进行了专门研究。结果他意外发现一种鲜为人知的看不见的神奇射线，他将它命名为X射线。
伦琴发现的X射线，当时震动了世界，一张伦琴夫人骨结构的X光相片，在欧洲大陆引起了轩然大波。有的报纸骇人听闻地警告女士们，今后穿什么衣服都不安全。投机商乘机大做广告，招徕顾客去买他们发明的“X保险服”。科学家们的反应也异常狂热，数以百计的科学家几乎一夜之间都变成了X射线的研究者。
X射线的发现使物理学迈出了革命性的一步，同时也推动了现代医学的发展，人们用X射线来提示组织内部的异物和诊断骨折，研究心脏和大脑。有人说，如果没有X射线的发现，医学的物理诊断可能还处于一个茫然的世界。
世界上的事物是十分复杂的，既定的观察目的能够达到固然可喜，但能针对意外的现象作出有价值的侧向转移并获得新的创造更是难能可贵的。发现与习惯理解差别较大的异常现象是一种提出问题的机会，也是有可能作出创造的一种机遇。因此意外发现法又是一种机遇捕捉法，“观察异常——抓住机遇——创造”是运用这种技法实现创新的基本原理。
运用意外发现法进行科技创新的要点如下：
其一，确定观察目标。确定明确的观察目标是观察活动的目的性要求，也是分辨正常现象与异常现象的参照。缺乏明确的观察目的与目标，也谈不上什么“意外”。观察目的与目标的确定，取决于具体的科技创新课题的需要。
其二，注意捕捉异常现象。在观察中既要朝着目标前进，也要随时做好准备捕捉可能出现的异常现象。捕捉异常现象要注意正确的观察方法，同时要排除观察中的假象与错觉的干扰。
其三，确定新的研究课题。如果确认观察中出现了值得研究的异常现象，可以考虑派生与原研究目标不同的新课题。确定新课题时，要注意分析它的研究价值和可行性，盲目地变迁研究目标，可能会徒劳无功。
二、动态发现法
动态发现法是建立在动态观察基础上的一种创新技法。它的特点是创造条件使研究对象处在激发、扰动的状态下，然后进行观察。在科技创新活动中，人们为了多方面地把握研究对象的特征、属性，不仅要对其进行静态观察，而且要创造条件进行动态观察，以获取人们在静态观察中无法知道的情况。动态发现法的创新原理，就在于动中求新。
例如，金属是常用的材料类型，研究金属的性能对发展材料工业和应用材料工业都具有重要的意义。对一种金属而言，在静态下观察，除了能看见它的形体、光泽等属性外，不可能有新的发现。如果将它逐步冷却，进行降温状态下的动态观察，又会产生什么结果呢？有人按此思路对多种金属进行实验。当把铋、铅、锡等金属放在接近绝对零度（-273℃）的温度时，发现其电阻为零。如在-273℃下向金属线圈中通过1安培电流时，由于电阻为零，这个电流将不断地在线圈中运动下去。人们将这种现象称为“超导”。
超导现象的发现激发了世界各国对超导材料的开发研究。超导材料的应用对发电、输电、能源储存和机电新产品开发产生了重大的影响。
在科技创新中应用动态发现法，要注意以下几个要点：
其一，先进行静态观察。有比较才有鉴别，创新者先要掌握研究对象在静态下的特性，以此作为判断它在动态条件下是否发生变化的参照。
其二，创造动态条件。创造动态条件是运用此技法的关键，创新者可以考虑采用改变时序、改变空间和使条件极端化等方式来化静为动。
将事物放在变化着的时间中进行观察和实验，就是改变时序。比如，人们研究人体在一天不同时间内的生理和心理状况，发现了“人体钟”的现象，据此有人研究出适应“人体钟”规律的“时段训练法”，提高了智力训练的效果。从事社会科学研究者，也常常将事物置于历史发展的长河中进行动态观察和思考，以揭示某种社会特性。
同一事物在不同的空间可以表现出不同的功能和属性，因此有意识地将研究对象置于几种不同的空间进行观察，也是进行动态发现的一种手段。比如，将稻种放在太空中进行处理，结果发现它的发芽生长有新的变化。有人将橡胶制品放在辐射场中处理，结果发现处理过的橡胶制品具有形状记忆功能。
事物的属性在极端化的条件下或许与常规条件下有所不同，这种想法常常使动态发现大有收获。在超高速状态下行驶的车辆，其动力学特性不同于常速状态，因此掌握高速条件下的车辆动力学特性是设计车辆结构及外形的重要依据。发现在超高温、超高压、超负荷等极端条件下事物属性发生变化，便意味着出现了创新契机。
三、变换视角法
观察，总要选择一个观察基点，即确定一个观察视角。在不同的视角下，我们看到的可能是不同的事物形象。比如正视一个圆锥体时，看到是一个三角形投影，俯视时则看到的是一个圆形投影。再如，站在地面上观察飞驶的列车与坐在另一辆飞驶的列车去观察时，显然会得到不同的印象。在科技创新中，如果有意识突破传统观察习惯，改用过去不曾用过的角度去观察与思考，或许能发现“新大陆”。这种通过变换观察视角来获取创新成果的创新技法，就叫做变换视角法。
在许多年前，人们长期信奉地球中心说，即认为地球是宇宙的中心。这种看法似乎与人们每天看到的日出日落的现象是一致的。后来科学家哥白尼了地球中心说，创立了太阳中心说，即认为太阳是宇宙的中心。哥白尼在创立这一光辉学说时少不了进行科学观察，从方法上看，他也运用了变换视角的方法。人们选择地球作为基点，发现太阳东起西落。哥白尼没有局限于以地球为参照系的传统观察视角，而是设想自己从宇宙的恒星上来观察整个宇宙，便提出了太阳中心说的科学假说，认为地球是绕太阳公转的。进一步的科学研究证实了哥白尼理论的正确性。
在科技创新中应用变换视角法，要注意以下几个要点：
其一，了解传统观察视角。变换视角的目的是要发现某种新现象，但这种新现象只有了解传统印象后才能发现。因此在变换视角前，应当了解人们传统观察所习惯采取的视角。
其二，掌握变换视角的方式。变换视角的方式通常有改变观察位置和改变逻辑视角。改变观察位置是变换视角最直接的方式，它通过改变观察者的立足点来实现。比如站在地球上和坐在飞机上观察同一地面物，会得到不同印象。站在大圆桶里看和站在圆桶外部看，会分别得出内凹和外凸的印象。在理论力学中，变换坐标系可以用新的方程来描述物体的运动规律。改变逻辑视角是一种综合“观”与“察”的变换方式，它的特点是跳出传统逻辑思维，在新的逻辑领域中进行观察与思考。例如人们从不同的学科去观察某一事物以产生新的认识，就是改变逻辑视角方式的应用。
其三，寻求新的感观。改变视角进行观察并不难，难的是从新的观察中能悟出什么新的感受，并将这种感受转化为某种创新概念。要想达到这种效果，关键在于变换视角的同时，还要变换思维方式，即将创造性观察与创造性思考紧密地结合起来。
四、迂回发现法
在观察活动中，常常发生正面观察受阻或直接观察有障碍的情况，这时不妨采用迂回包抄的观察方法。
科技创新往往带有模糊的性质，一眼望穿或睁眼即明的情况是不多的。事实上许多创新都是采用迂回曲折、从两翼或入手进行观察才有所发现。有准备地采用这种非直接观察方式去进行发现的方法就是迂回发现法。
关于埃及金字塔巨石的成因问题曾引起许多科学家的推测，但各抒己见，众说纷纭。这些巨石到底是天然石块加工制成还是通过别的方法造就的呢？人们长期观察仍无定论。后来科学家们避直就曲，改从古代埃及文化、法老陵墓中的随葬品等方面去观察分析，最后得出建造金字塔的巨石是人工浇注而成的结论。后来的采样化验证明，情况确实如此。
在科技创新中应用迂回发现法，要注意以下两点：
科技创新最基本的特征范文4
关键词：产业转型；企业；战略创新
在以信息技术为核心的产业革命的冲击下，经济发展模式的变革将加速传统产业的衰退，越来越多的企业将步入产业调整和转型。因此，产业转型中的企业顺应产业成长周期，及时进行战略调整和战略创新，就成了企业战略管理中的一个紧迫问题。
一、战略创新是产业转型企业获得竞争优势的根本途径
传统企业战略理论把产业结构作为企业战略制定过程中的外生变量，它们的着眼点一般都偏向于维持产业现状，仍局限于原有的产业中，因而不足以从根本上解决产业转型企业长期发展的问题。实践表明，在衰退产业市场上通过成本优势提高市场占有率所能争取的生存空间十分有限，即使能有所收获，代价也是高昂的，特别是遇到企业间的恶性竞争和报复。
加里・哈梅尔提出竞争优势的源泉在于战略创新，并断言战略创新将成为世界各地公司下一个根本性的竞争优势。强调了战略创新的关键在于产业创新，并认为以创新未来产业或改变现有产业结构、以对自己有利为出发点来制定企业战略，是企业战略的最高层次。相对于产业生命周期的其他阶段而言，战略创新对产业转型中企业竞争优势的获得更为重要，它是企业获得竞争优势的根本途径。
第一，转型期企业的根本特征是需求下降导致能力过剩和过渡竞争，传统的企业战略只能治标而难以治本，只有产业创新才能使企业顺利地从衰退产业蜕变到新兴产业，避免进入已趋成熟的产业，再度陷入衰退。
第二，转型期企业普遍有危机感，由于产业到了衰退期，企业前途未卜，从高层管理到普通员工都有一定程度的危机感，对产业创新有较大的认同度，因此具备了产业创新的动力。
第三，产业从成熟向衰退的转变过程中，虽然缺乏产业的长期吸引力，但具有较高的现金流入，这样就为企业进行产业创新及战略性转移提供了资金保障。
二、资源要素和环境承载力、技术壁垒和专利纠纷迫使企业提高创新能力
近年来，随着产业成本不断上升，传统产业成本竞争力下降，土地、电力、水等资源要素和环境承载能力的瓶颈制约日益凸现，依靠资源投入和投资拉动的粗放型经济增长方式已经难以为继。
与此同时，科技创新能力不能满足我国经济和社会发展的需要。一方面，科技创新能力的不足，另一方面，我们处于一个对科技创新和自主知识产权的要求越来越高的环境。近年来，外贸出口呈现了高速增长的态势，对经济发展发挥越来越重要的作用。企业在国际贸易中面临了越来越多的技术壁垒和专利纠纷。据商务部调查，国外技术性贸易壁垒对中国的出口影响已涉及到2/3以上的出口企业，1/3以上的出口商品，每年造成的损失达200亿美元。入世以来，如打火机、摩托车配件、家电、五金工具、低压电器等涉外专利纠纷呈上升趋势。而纺织、机械等支柱产业的出口更是面临严峻的技术壁垒挑战。2002年以来，中国遭遇多起由美国、印度等12个国家提起的“两保一反”调查，从打火机、轴承、眼镜、纺织品、茶叶、小龙虾、蜂蜜、家具到鞋类，几乎涉及了大部分大宗出口商品。特别是由于有的省经济发展具有块状经济特征，而整体技术创新能力又不高，因此专利侵权指控和技术壁垒已经对相关产业的发展产生了整体性和长期性的不利影响，经济安全和产业可持续发展受到严重威胁。
三、企业的创新资产
企业的创新能力是由企业的创新资产决定的。企业拥有的创新资产越多；产业创新能力就越强，也就越有能力实施进攻型或防御型创新战略。否则，企业只能实施模仿型创新战略，只能被动地跟随领先者。企业创新资产包括：科学研究资产、工艺或流程创新资产、产品创新资产、市场创新资产。
4个因子中，后两个是产业创新最重要的决定因子。前两个的含义比较明确，一般指R&D能力、工艺创新方面的能力，产品创新包括产品原型开发、产品试验、检测以及制造能力等。市场创新资产的范畴很广，不但包括企业的营销资产，而且包括顾客培训、产品技术服务等资产。因为在产业创新中，了解顾客的需求、让顾客理解并接受新产品的过程是一个十分艰巨的任务，企业如果缺乏市场创新资产，则难以成为产业创新的领先者，不能把握产业发展的方向，从创新战略上讲，也就不可能实施进攻型创新战略。国家经济政策主要包括R&D资助、基础要素投入、新兴产业市场保持和扶持等方面来影响企业产业创新战略。
四、产业转型企业的战略创新模式
企业战略创新是克服产业衰退陷阱，获取企业竞争优势的根本途径。针对不同的衰退产业类型，战略创新有明显不同的模式。
（一）进攻型创新战略
进攻型创新战略是通过率先开发出新兴产业的产品，并领先于竞争对手占领市场的主动创新战略。由于科学技术产业化具有一定的时滞性。因此，技术的最早发现者或发明者并不一定就是产业创新的领先者。技术产业化的时滞为企业进行产业创新提供了外部知识和技术来源。基础研究是产业创新的重要支撑体系。公司要进行进攻型创新，迅速消化吸收外部的科技成果是至关重要的。如贝尔公司、通用公司、道化学公司等都有强大的基础研究能力，它们基本上是以实施进攻型产业创新为主。
然而，除了基础研究外，进攻型产业创新战略中关键的因子是应用研究和工程开发方面的能力。一个公司要想在新产品开发或流程创新上走在世界前列，必须具有解决在设计、产品原型检测和制造以及工厂管理、市场开拓等方面问题的强大能力。著名企业史学家钱德勒认为，在人类产业创新的历史中，现有企业比新建企业担当了更重要的角色，尤其是新兴产业的第一行动者是产业创新主要的推动者，而大多数新兴产业的第一行动者基本上是已建立企业。这是由产业创新的特征决定的。总之，为衰退产业赋予新貌或开创全新产业是进攻型创新战略的目标追求。
（二）防御型创新战略
面对产业衰退的威胁，只有极少数的企业能采取主动进攻的创新战略，而绝大多数企业只能采取被动防御性的战略。企业的决策在很大程度上是动物精神的产物，非到危机时刻，企业一般不会主动进行创新。防御型战略与进攻型战略的主要区别在于对待创新的态度和进入时间上。防御型创新者希望紧跟在创业者的后面，并通过抓住创业者失误的有利时机迎头赶上，从创业者手里夺回市场。与进攻型创新者类似，防御型创新者也是知识密集型企业，R&D投入强度较高，拥有高素质的人力资源，对新知识、新技术尤其是新兴产业发展方面的信息反应敏捷。在R&D投入上，更注重开发和设计阶段的速度与效率。在生产技术和市场开拓上具有特别能力和专长，一旦某一新兴产业轮廓清晰，它们凭借市场创新上的优势奋起直追，并有可能在短期内超过进攻型创新者。
大量实证研究得出结论认为，大多数实业性R&D投入较多的企业倾向实施防御型创新战略，创新的重点集中在对已有产品、流程、技术服务等方面的修正性创新上。在寡头垄断型产业中，寡头垄断企业更倾向于实施防御性创新战略。这些领导企业在已有的产业内具有垄断地位，能获取高额的垄断利润，企业不会轻易改变其经营方向或主要的产品。它们对创新的投入不是为了单纯的产业创新目标，如果没有竞争对手的威胁或市场变化的压力（如产业衰退时产品市场需求下降），它们不会主动进行产业创新活动。但一旦产业或环境发生了急剧变化，它们会凭借其强大的创新能力迅速从事产业创新活动，这是典型的防御型创新战略。
IBM公司基本实施防御型创新战略，而比IBM弱的SperryRand公司则推崇进攻性创新战略。这说明技术创新能力弱的公司也可通过吸收外部技术成为产业创新的领先者。如电子商务技术本身是信息技术中的尖端科技，一般企业难以问鼎。但许多转型企业由于抓住了电子商务成长初期进入的有利时机，以较低的成本、较低的风险有效进入电子商务业，有的已成为该新兴产业的领头企业。
（三）模仿和依赖型创新战略
模仿和依赖型创新者通过购买专利、许可证和技术等途径或与领先者合资、合作、战略联盟等方式进行产业创新活动。防御型创新者不是新兴产业或新产品的简单复制者，本身是新技术或新产品的开创者，具备产业创新的技术和资源条件。它们可通过获取专利来建立创新优势。然而，大多数企业并不具备实施防御型战略的条件。在新技术、新产品的浪潮前头，一般企业缺乏跳跃式前进或迎头赶上的能力，它们只能是新游戏的落伍者，衰退产业中的大多数企业即属这种情形。而且发展中国家的企业一般也属这种情形。因此，模仿和依赖型战略不失为一种基本的产业创新战略模式。
模仿者应有显著的市场开拓能力，并采用成本领先战略占领市场，竞争优势一般建立在规模经济的基础上。强大的生产技能和产品设计能力是模仿成功的关键。依赖型创新是指依靠有创新能力的企业来被动进行创新，依赖型企业一般没有技术开发能力，也没有专门的R&D机构，基本上依赖其大客户（发包商等）提供创新支持。如某一主导型大企业主导产业创新，在其周围有大量的企业为其提供配套服务，配套服务厂商必须与主导厂商在创新上保持一致的步伐。配套厂商的创新一般由主导厂商提供技术、资金或承担市场风险，产业聚集区往往存在较多的模仿和依赖型创新企业。在工业化国家中大企业周围的卫星型企业一般是依赖型创新者。这些小型企业一般专注于某一专业化缝隙市场的创新，其创新动力直接来源于主导厂商的产业进步压力。
总之，企业选择什么样的产业创新战略不但是由企业本身的状况决定的，而且还会受到国家经济政策的影响，针对不同的产业其创新战略也各异。在企业自身因素方面，企业的创新能力是最基本的决定因素。
参考文献：
科技创新最基本的特征范文5
[关键词]UG软件；机械设计；CAD模块；CAM模块；CAE模块
中图分类号：TP391.72；TH122 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）45-0365-01
一、引言
UG（Unigraphics）软件是由美国UGS企业研制的，集合计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）以及计算机辅助工程（CAE）为一体的三维参数化多功能软件。UG软件是当前世界上最为先进的三维参数化软件，具备强大的设计、制造和分析功能，能够方便地对各种复杂实体进行建构，在当前很多领域中都获得了非常广泛的应用。本文通过对UG软件的基本介绍以及对UG软件中非常常用的CAD＼CAM＼CAE三大模块在机械设计中的具体应用进行了探讨，希望可以为同类的UG软件实践应用提供一定的借鉴。
二、UG软件的相关概述
（1）UG软件简介
UG是由美国UGS企业研制的三维立体参数化多功能软件，是当前应用最为广泛的计算机辅助设计、制造软件，在工业机械等众多领域中获得了非常广泛的应用。对于UG软件来说，其不仅可以完成实体造型设计，而且可以有针对性的进行有限元分析，从而为机械设计的可靠性提高贡献了有效的分析方法。同时，UG软件对于数控机床的加工与生产来说，可以很方便地为其三维模型建立相应的数控代码，从而提供极大的便利。除此之外，UG软件根据各应用领域的不同，提高了多种类型的开发模块，以支持各级用户开发专用系统，正是UG具备的这些突出优势，使得其在汽车、航空以及机械等众多行业中获得了非常广泛而且深入的应用。
（2）UG软件的主要特征
UG软件具有一系列突出的特征，首先，UG软件具备交互式的软件环境，可以显著提升工作人员的工作效率。比如，UG软件环境的局部可以完全根据操作人员的操作习惯进行定制，而且信息化窗口友好，工具条可以随意伸缩。在使用过程中，可以随意调整右键的快捷菜单，并且常用的命令；其次，操作是根据工作流进行交互的，不需要点击太多次的鼠标；第三，基于动态交互和智慧型的操作。前者允许设计人员在操作对象上快捷方便的进行操作，而后者可以进行快捷的选择，减少设计的实践，提升工作效率。
三、UG软件在机械设计中的具体应用
在上文中已经论述，UG软件之所以能够实现各种强大的功能，和其具备的各种功能模块是分不开的，下文将结合这些功能模块做详细论述。
（1）UG软件的CAD模块
在CAD模块中，基本环境、零件建模以及装配和制图是最基本的组成部分。
首先，对于基本环境来说，主要包含下表中的主要功能：打开、创建、存储等文件操作；着色、消隐、缩放等视图操作；视图布局；图层管理；绘图及绘图机队列管理；表达式查询；特征查询；模型信息查询、坐标查询、距离测量；曲线曲率分析；曲面光顺分析；实体物理特性自动计算；用于定义标准化零件族的电子表格功能；Macro 宏命令自动记录、回放功能；User Tools 用户自定义菜单功能，使用户可以快速访问其常用功能或二次开发的功能。
其次，在零件建模时，设计人员可以结合不同零件的特征选用合适的零件设计方法，而且设计方法简单，上手比较快。不同方法对应的工具栏中具备相应的工具和命令，设计人员能够轻易、高效地完成对零件的设计工作。在CAD零件建模时，不同工具栏中的命令还具备一定的关联特性，当对零件进行尺寸等的修改时，可以同时反馈到装配和工程图中，并作出相应的修改，这和二维CAD制图相比，大大提升了效率。因此，对于设计人员来说，可以将主要精力投放在方案结构的研究上。
最后，UG软件还具有专门的装配设计模块以及制图模块。装配设计模块中含有自下而上和自顶而下两种主要的装配方法。自下往上主要是由是由已设计好的各个零件、按各零件在装配模型中的位置及配合要求直接装配成符合设计意图的设计模型的设计方法。对于该种方法来说，设计之前的零件尺寸、大小以及结构等形式已经被完全确定。设计人员可以灵活地将已经设计完成的零件插入到装配体模块之中，并添加相关有效的配合关系。而自顶向下的装配方法是直接在装配模型中利用已有零件的点、边线或面等几何要素，根据设计思路，在现有零件的面或基准面上创建零件草图，从而根据零件的结构特点，选用合适的零件设计方法，在装配图中直接创建新的零件设计方法。另外，CAD模块还允许设计人员能够结合实体模型针对产品进行工程图的绘制，在Unigraphic复合建模技术之下，建立与几何模型相关的尺寸，这种情况下，如果实体模型被改变，图也将自动被更新，减小绘制更新时间。
（2）UG软件的CAM模块
CAM模块主要是基于易用的Motif环境的，是连接所有共同功能加工模块的基础。在CAM模块中，各级用户可以方便地根据自己的需要进行刀具移动、图形修改、编辑等的观察功能。在CAM模块中，还含有多种设计与加工任务的操作程序。其中任务的主要类型有钻孔和攻丝等等。对于单一的用户化对话框来说，可以根据用户的实际需要进行专用菜单的修改或者编入。明显可以看出，在CAM模块之下，用户化的功能得到了非常明显的增强。
（3）UG软件的CAE模块
CAE模块具备高度集成特征的实用工具，在CAE模块的环境中可以以较快的时间完成基于有限元的前后置处理。CAE模块所承担的任务主要是对有限元的分析，通过它不仅可以在不影响产品质量的基础上进行多重优化，而且可以有效减少开发时间。CAE模块提供了丰富的有限元分析理念模块的分析工具，可以实现实体上的网格划分和特定条件下的交互式划分。除此之外，CAE模块还提供了基本定义的功能。当然前后置处理完成之后，CAE模块还可以将有限元分析的结果输送到解算器中进行后续的计算。该步骤完成之后，就可以进行结果的输出，输出的形式可以使图形，也可以使动画，输出方式有云图、等值线图等多种形式，同时CAE模块还具备动态仿真的功能。
四、结束语
综上所述，正是UG软件所具备的实体模型建构的强大功能，使得其在机械设计领域中获得了深入的应用，并创造了很多良好的价值。采用UG软件，不仅可以获得近乎完美的设计方案，而且可以贴近实际角度入手分析，对各种问题进行有效解决。笔者相信，随着未来UG软件的进一步升级和完善，其给机械设计领域所带来的贡献是不可估量的。
参考文献：
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科技创新最基本的特征范文6
关键词： 素质教育 中学生 培养 创新能力
同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”没有自主创新，就不可能落实科学发展观，走好科学发展道路；没有自主创新，就不可能构建社会主义和谐社会，建设创新型国家；没有自主创新，也就不可能又好又快地实现我国发展的宏伟蓝图。创新教育作为我国素质教育的重要组成部分，是素质教育的核心和灵魂，它是以培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等为主要目标。那么如何在素质教育的环境下充分培养学生的创新能力呢？以下是笔者的几点建议。
一、教师要树立创新意识，提高指导能力
要培养学生的创新能力，教师就要加强自身的创新意识，这样才能为学生创设宽松、民主、富有创新精神的创造氛围，为学生提供思考、探索和创新的开放性和选择性的最大空间；才能激发学生的创新欲望，培养和发挥学生独立思考的能力；才能引导学生自己发现问题，进行创造性的学习，为成为适应21世纪科技发展所需要的创新人才奠定基础。兴趣是求知欲的外在表现，它是促进学生思考、探索、创新、发展思维、激发主动学习的原动力。而学生的兴趣总是在他们的创造欲望得到充分满足时才能进入最佳状态，所以在教学中教师要善于创设良好的能激发学生兴趣的情境。从我国教师总体现状来讲，他们作为创新指导者的能力偏弱，还不大适应素质教育的要求，因此，教师应该加强学习，积极提高自身的相应的能力。
二、提高学生的人文素质和继承优秀的文化传统
创造能力来源于扎实的基础知识和良好的素质。有志在各领域成大器的人才必须具备一些基本的人文素质。“海纳百川，有容乃大”，善于看到别人的优点和长处，在保持各自的风格和特点的同时，相互学习、鼓励、支持，具备这种素质的人，就能不断获得新思想，同时也才能有“团队精神”。目前我国的学生中独生子女很多，学校教育又忽视培养学生的这种素质，这是很令人堪忧的。
此外，一个人的成就与他所继承的文化传统也有关。我们的传统文化是在五千年文明中形成的，优点很多，但是也应当看到，尽管我国古代科学技术曾有辉煌成就，却未能发展成现代自然科学。培养现代科技创新人才，应考虑我国的传统文化底蕴，大力普及科学和科学方法。对我国科技进步的速度不要性急，因为现代科学教育在中国的发展仅有一个世纪，大规模地进行还不到50年，要把单一的文化底蕴多元化，这点时间不够长。
三、符合中学生的发展和认知规律
思维是大胆对客观事物间接概括的反映，创新思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系，更能产生出新颖的、前所未有的结果和幻想。对于中学生来说，由于年龄特征和认知规律，记忆能力有待开发和挖掘。探究知识的发生发展过程，就是培养学生创新思维的过程，因此，教师在教学过程中，必须重视探究过程的教学，从而更好地培养学生的发散思维及创新思维。然而传统的教学模式只是注重学习的结果，忽视教学的过程，忽视思维的培养，课堂教学中也是采用填鸭式教学，学生对所学的知识只是囫囵吞枣，无法消化，学生更加缺少自主学习的过程。因此，必须进行一系列的教学改革已成为社会的共识。教师更应该更新观念，改革教法，在教学中应重视加强学生对知识的探究活动，培养和发展学生的探究思维，养成创新思维的意识和习惯。此外，在教学中应介绍和再现前人是如何探究和发明创造的，让学生体验和分享前人的失败和成功的甜酸苦辣，从而学习前人的探究方法和经验，借古鉴今，更好地开拓创新。
四、开设创新课程，营造创新氛围
创造能力来源于扎实的基础知识和良好的素质，仅仅掌握单一的专业知识是不够的。因此，开设创新课程就显得非常重要。为引导学生增强创新意识，培养创新兴趣，我们可以开设一系列专门的创新课程，有重点地教给学生一些最基本的科研和创新方法，诸如如何选题，如何搜集、分析、整理资料，如何提炼论点（观点），如何谋篇布局、安排论文结构；如何论证阐述；如何修改文稿，了解论文的书写格式和规范，等等。同时有意识地给学生布置一些综合性大作业或小论文，对学生进行一些科研创新的基本训练，教师再加以必要的指导和辅导，使学生初步掌握科研创新的方法和途径。
学校还应该充分利用第二课堂，定期举办各种学术讲座、学术沙龙和科技报告会，出版学生论文集，鼓励学生积极参加学术活动，以强化创新意识；鼓励学生大胆创新，积极参加课题调研，并对学生的科研课题进行定期检查和鉴定，这样可以培养学生的创新毅力和责任心，拓展学生的视野，有效发挥他们的创造才能。
五、激发学习兴趣，培养创新意识
