前言：中文期刊网精心挑选了安全职业教育培训范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
安全职业教育培训范文1
掌握职工思想动态，抓好思想的培训教育，引导职工正确的思想方向，是矿建企业职工思想政治工作中的重要内容。安全工作自始至终就一直是矿建工程施工建设中的头等大事，也是企业思想政治教育培训工作中的一项重要内容。将企业职工安全思想培训与思想政治教育相融合，抓紧干部职工安全思想意识不放松，就是抓住了企业职工教育培训的重点。既给我们的思想政治工作带来了更大的挑战，也给思想政治的教育培训提供了广阔天地。
关键词：矿建施工企业；职工安全思想
一、企业职工安全思想培训与思想政治教育的融合
人的思想因素、安全设施因素、工作环境因素是影响矿建企业安全生产工作的三大要素。工程安全事故的发生往往是由于职工安全意识不到位，安全思想有松懈，安全制度不健全而造成的，这也是为什么在安全设施完备、工作环境改善的前提下，工程施工建设中仍然发生安全事故的原因。因此，打造安全型矿建企业，保证工程施工建设安全，必须加强企业思想政治工作的导向作用，着重从职工的思想意识入手，加强对职工安全思想教育和安全业务培训，将思想政治工作的优势同企业的安全教育培训进行有机结合，使其相互渗透，才能有效提高职工安全生产的意识和主动性。做到思想政治工作与安全生产工作的有机融合，就是要充分发挥职工思想培训在职工队伍中思想引导和人心凝聚的作用。通过宣传教育引导干部职工树立起“安全第一”、“不安全不生产、隐患不消除不生产”的安全价值观和主动学习安全操作知识，遵守安全规章制度的安全思想，强化职工“安全红线”意识，充分调动职工安全生产的自觉性、实践性和创造性。加强企业文化宣传，树立安全先进榜样，充分发挥榜样的统一思想和凝聚人心的作用，在干部职工队伍中形成保施工安全，促企业发展的思想共识和行动规则，从而使广大职工为企业的安全生产和建设工作做出更大贡献。
二、当前矿建企业职工安全生产思想的现状
矿建企业施工作业环境复杂，工作量大，并且对工程质量、时间等要求较高，这些情况都会对给职工的意识、心理带来一定影响，使有的职工在思想上出现一些情绪波动，或是工作中产生了一些麻痹、大意，这些都对矿建企业正常的安全生产秩序造成了一些不利的影响。
1.在安全工作中存在侥幸心理
矿建施工安全工作有一套完整的规章制度，安全设备也有相应的操作规程，但在实际生产工作中，有的职工在安全方面却存在一些侥幸心理，在工作中图省事、怕麻烦，认为偶尔违章一次没事，久而久之形成习惯性违章，事故的发生也就在所难免了；还有一些职工在施工任务不紧的时候尚能按章操作，但是在时间紧、任务重的时候，为了赶时间、完任务，就把安全生产工作忘到脑后了，这些给工程项目的安全施工作留下了不少的隐患。
2.安全管理者的整体安全意识不强
安全管理者整体安全意识不强主要体现在对生产指标和经济效益的片面重视。一些管理人员在布置工作时，只强调工作任务，而对工作中的安全注意事项和危险控制点却少有提及，使职工在工作中只注重工作任务的按时、按标准完成，对安全工作却产生了麻痹大意；有的领导开会的时候讲安全多，在作业现场讲安全少，这样安全生产思想的宣传效果不佳，逐级传达到职工的时候，可能已经大打折扣了。
3.职工队伍整体文化水平参差不齐
近几年来，矿建企业职工整体的文化水平和综合素质有了较大的提升，但仍然存在着文化水平参差不齐的情况，而我们的思想政治工作和安全思想培训工作往往是用一个标准来面向全体职工的，这就造成了一些职工对企业安全思想和安全技能培训内容的难以理解和消化，不能学以致用。同时也难以悟透企业的一些安全政策和制度，由此导致出现了一些职工安全意识不到位、安全技能不达标、安全政策吃不透，职工整体的安全能力较差的情况。
三、发挥思想政治工作优势提高职工安全思想意识
安全就是政治，安全先于一切、安全高于一切、安全重于一切。不管任何时候安全的思想都不能放松，强化职工安全思想认识，杜绝生产工作中安全松懈的行为，保证企业正常生产秩序，是矿建企业职工思想培训教育工作的重心所在。我认为，应该发挥思想政治工作优势提高职工安全思想意识。
1.发挥思想政治工作宣传和培训教育方面的优势
将安全思想文化与宣传培训工作紧密结合，努力营造企业安全生产的思想环境和文化氛围，使企业职工能够感受企业安全文化、学习安全操作技能、提升安全思想意识、形成安全行为惯性。由此，在企业中形成时时有教育、处处有宣传、人人受培训的良好的企业安全思想培训学习环境，以此来全面提升职工队伍整体的安全能力，确保项目施工建设的正常进行。
2.提升职工安全思想培训的质量
增加职工接受安全思想培训的机会，例如可以利用班前班后会、安全专题会的机会进行安全生产提示和安全经验总结，组织职工学习安全生产法规和安全操作规程；或是在职工工作岗位、施工现场和上下班途中通过设立安全宣传栏、张贴安全标语的形式，宣传安全思想，表彰安全先进典型。坚持将安全思想培训工作做到生产一线，做到职工身边，加强与职工的沟通交流和对工作环境调查，正确把握职工的思想脉搏和了解职工工作环境的安全状况，根据职工的所想所盼、所依所靠来开展安全思想培训工作。
3.职工安全思想培训要理论联系实际
安全职业教育培训范文2
近年来，在国家强农惠农政策的扶持下，尤其是农机直补工作的深入开展，我国农业机械化事业向深度和广度上快速发展 。随着农业机械应用领域的不断拓展，农机在农业生产中的地位和作用日益突出，农机保有率及动力总数达到了新高度。农机操作人员是农机作业的执行者，是发展农机事业的主力军，做好对农机操作人员的培训及管理工作，着力提高农机操作人员的综合素质，对于提高农机使用效率，确保安全农机建设，促进新型农机具的使用和推广有着重要意义。农机操作人员作为农机作业中最活跃的因素，普遍着存在着职业素质偏低业务能力不足的问题，影响了农机具的推广和使用，应该引起有关部门尤其是农机培训单位的高度重视。
1 当前农机操作员的职业素质现状存在的问题
1.1 驾驶员业务知识匮乏，缺乏农机知识和经营意识，只想致富，很少参加培训和技术学习，即使勉强接受培训也存在着不爱来，坐不住，学不会的现象。
1.2 驾驶员年龄偏大，学历较低，基本上是小学和初中水平，虽然有很丰富的实践经验和驾驶及维修技术，但知识储备和更新能力不足，对于新型农机具的接受能力差，对引进的先进机型无法掌握全面的使用保养和维修的技术。
1.3 目前个人购机只满足于自己使用，或提供少量农机服务。购机户之间不能进行协调合作，造成农机型号趋于小型化、同质化。同时购机户市场观念不强，没有形成合力，缺乏市场话语权。影响了农机的使用效率，减少了作业收入。
1.4 缺少愿意从事农机工作的年轻人。年轻人对农机事业没兴趣，怕脏、怕累。使得高素质的农机操作人员队伍后继无人，农机院校的毕业生从事本行业的也不多。
2 针对以上农机从业人员的职业素质现状，要通过以下几种途径尽快提高其职业素质，以适应农机化大发展的需求
2.1 依托各级农机学校加强农机培训基地建设，利用新型职业农民培育这一惠民政策，促进农机操作人员的职业素质提升。
2.1.1加快培育新型职业农机操作人员。将职业农机操作人员培育纳入国家教育培训发展规划，基本形成完善的教育培训体系，把职业农机操作人员培养成建设现代农机的主导力量。
2.1.2办好农业职业教育，将全日制农业中等职业教育纳入国家资助政策范围。依托高等教育、中等职业教育资源，鼓励农机操作人员通过“半农半读”等方式就地就近接受职业教育。
2.1.3开展新型农机经营主体带头人培育行动，通过轮训使他们在数年内基本得到培训。同时在政策上加以扶持，使他们早日成为农机大户。通过他们的带领和示范作用，促进周边地区农机行业的发展。
2.1.4要加强涉农专业全日制学历教育，支持农业院校办好涉农专业，健全农业广播电视学校体系，农机培训、推广及监理队伍。多部门形成合力，促进农机操作人员的职业素质发展。
2.1.5定向培养职业农机操作人员。引导有志投身现代农业建设的农村青年、返乡农机操作人员工、农技推广人员、农村大中专毕业生和退役军人等加入职业农机操作人员队伍。以优化队伍结构，促进农机操作人员职业素质提升。
2.1.6优化财政支农资金使用，把一部分资金用于培养职业农机操作人员。促进农机培训工作的顺利开展。
2.1.7探索建立健全职业农机操作人员扶持制度，相关政策向符合条件的职业农机操作人员倾斜。鼓励有条件的地方探索职业农民的养老保险办法。以促进高素质的农机操作人员安心就业，无后顾之忧。
2.2 改变教学模式，采用方便灵活的教学模式来开展教学工作
以提高农机操作人员的职业素质。要走出课堂，走进农家，进入田野，哪里有农机作业，哪里就是课堂，哪里有需求，培训就应在哪里进行。
2.2.1教学中注重“因材施教”。鉴于农机操作人员学历低，领悟能力弱，的现状，教师在教学过程中，农机操作人员的具体情况，性格特点，有重点、有针对性的进行讲解。
2.2.2教学人员在讲解农机技术知识时，深入浅出，注意语言通俗化，采取形式多样、农机操作人员更乐意接受的教学方式，把深奥的农机专业术语用演变成“大白话”，把难记操作技术规程变为农机操作人员能够接受和理解的方式进行讲解，使他们的操作技能得到提升和固化，达到理想的培训效果。
2.2.3在培训中以实践为主，有针对性的开展培训工作。要针对农机操作人员的实际需要开展培训，将参训农机操作人员按技能高低进行分类编组，由浅入深地讲授相应的知识，着重讲解农机操作使用的方法、步骤、调整等实践知识，让农机操作人员学到新的、实用的农机化技术。真正起到立竿见影的作用。
2.2.4利用农闲时节集中培训，课堂授课、确保课时，保证教学质量；利用农忙时节进村入户进行传授的引导性培训。根据农时春播主要培训拖拉机耕翻及深松、播种技术，秋收时主要培训收割机械操作技术。不定期组织农机化新技术和新机具的操作以及农机使用、维修、保养等知识培训。
2.2.5依托购机补贴和农机新技术推广这一平台，利用经济作物机械化生产现场会，玉米机收秸秆还田现场会，农作物免耕播种现场会，深松整地新技术演示会等“以会代训”的形式将课堂办到田间地头和农家场院，进行技术辅导、示范推广现场培训，来提高了农机操作人员学习农机新技术的热情。促进农机操作人员素质整体提升。
2.3 加强农机驾驶员的道德修养和安全意识培养
2.3.1对于安全意识，有些农机操作员也很淡薄。对于农机的安全防护设施不能很好的使用与维护，在生产作业过程中，不按安全操作规章操作，留下很多安全隐患，造成事故发生。这些也是驾驶员的必修课，一个具有良好职业素质的农机驾驶员，不但要有过硬的操作技术更要有很好的道德修养和安全意识。
2.3.2利用交警，农机监理等执法力量，对无证，无牌农机操作人员机机具进行治理，对于无证农机操作人员要求必须接受培训并考取农机驾驶证，促进农机操作人员持证上岗，保证机具安全高效。
安全职业教育培训范文3
培育一支有知识、有专业技能、能与自然和谐共生的体力劳动与脑力劳动相结合的职业农民队伍，解决未来中国谁来种地、谁来保障14亿人口食品供给的问题，是中国经济及社会发展的重中之重，应该系统谋划。
一、对职业农民的身份分析
职业农民，是国家工业化、城市化达到相当水平之后，伴生的一种新型职业群体，职业农民的内涵应有四个特质：一是全职务农，指职业农民的经济活动是以从事农业再生产为主体，并以此为生计来源；二是高素质，包括较高文化素质面和职业素质（具体专业技能、相关的经营管理能力）；三是高收入；四是获得社会尊重。
二、培育职业农民的现实作用
对于中国这样的以传统农业大国为符号的发展中国家来说，抓紧培育职业农民，是转变农业发展方式、打牢农业基础、提升农民社会地位、建设和谐社会的战略选择。一是保障未来国家粮食安全的需要。二是提升农业科技推广和机械应用水平的需要。三是促进农业规模经营的需要。四是缩小城乡收入差距的需要。五是增强农产品国际市场竞争力的需要。
三、加速培育职业农民的对策选择
培育职业农民，是一项长期工作，也是一个系统工程，我们必须立足当下，着眼长远，以市场调控为基础，发挥政府的主导作用，并调动农民自身的主动性，制订科学规划，并且要锲而不舍地实施下去。
1.创造有利的社会环境。一是强化社会舆论引导，树立农民职业平等观念。需要多作宣传和必要的引导，破除偏见。二是完善农产品价格形成体系，提升农产品价格水平。应该通过利用市场手段，使农产品价格与工业品价格相当，并且有一个能够持续上涨的市场机制。因此，急需完善农产品价格体系，相应提高农产品价格水平。三是制订出台激励政策措施，促进农业规模化经营。解除当下我国土地小块经营的制约因素，出台有利于土地流转的具体鼓励政策措施，促进土地的规模化经营。四是改善农业生产农村生活条件，让职业农民能够体面从业惬意生活，促进稳定的职业农民队伍形成。五是加强社会保障体系建设，促进传统农民向职业农民转化。
2.筛选好培育对象。应该瞄准农业生产企业主、各类农民专业合作社社长社员、种植养殖大户等，他们具备了成为职业农民的潜质，可以通过对他们先培先训，使他们成为职业农民中的“先军”；然后再通过他们的示范带动，发展出一批又一批的职业农民。
安全职业教育培训范文4
论文关键词：职业教育；办学环境
在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新时期，教育工作特别是职业教育肩负着重大的责任。我们知道，国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。技术工人队伍的水平在很大程度上决定着国家科技水平和自主创新能力，而职业教育正是承担培养大批技术人才的“摇篮”和重要阵地。不断改革和加强职业教育，是建设高技能人才队伍的重要途径。为全面落实科学发展观，进一步促进职业教育事业全面、协调、可持续发展，使职业教育更好地为经济与社会发展服务，需要给予职业院校以自然、社会、制度等环境的配套，以让它们有更广阔宽松的环境取得长足的发展。
一、政策制度环境优化
（一）加强领导，形成合力。各级政府要切实加强对职业教育工作的领导，要认真研究制定本地区职业教育发展的总体规划，并下大力抓好组织实施。要把职业教育工作列入重要议事日程，专题研究部署职业教育工作，并及时协调解决工作中遇到的重大困难和问题。要建立健全职业教育工作目标管理责任制和年度考核制度，进一步加强督导检查和考核评估，推动职业教育工作深入扎实地开展。要统筹规划职业教育发展，制定相关政策措施，协调解决职业教育发展中的重大问题。要建立职业教育联席会议制度，充分发挥职能优势，合作分工，齐抓共管。要建立政府统筹、教育主管、部门参与、行业合作的工作机制，形成保障职业教育发展的强大合力。
（二）依法治教，依法管理。各级政府和有关部门要认真贯彻执行教育法律法规，进一步完善执法监督机制，把依法治教和以德治教紧密结合起来，依法维护职业学校及其师生的合法权益，依法规范职业学校的办学行为。教育督导机构要把职业教育作为教育督导的重要内容，坚持督政与督学相结合，进一步加强对下级政府及有关部门和行业履行职责情况的督导检查。要贯彻实施《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，有效防止执法部门因利益驱动引起乱收费乱罚款行为，切实保护职业院校的合法权益。
（三）完善制度，提高层次。要尽快建立和完善就业准入制度。用人单位招收、录用职工必须严格实行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定，从取得职业学校学历证书、职业资格证书、职业培训合格证书的人员中优先录用；劳动保障、工商等部门要加大监查力度，对违反规定的用工单位给予处罚。要进一步完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度。经省级劳动保障部门会同教育部门认定，部分教学质量高、社会声誉好的中等和高等职业学校毕业生在获得学历证书的同时，可视同职业技能鉴定合格，取得相应的职业资格证书。
二、经费投入环境优化
（一）各级政府要加大对职业教育的支持力度，逐步增加公共财政对职业教育的投入。要安排职业教育专项经费，重点支持技能型紧缺人才专业建设，建立职业教育多元投入机制。协调科技、人事、劳动等部门，采取与教育部门联合设立培训机构的办法，免费提供师资、培训资料、实习场所，降低办学成本，提高投入效益。财政部门要按政府制订的职业学校生均经费标准按学生人数对公办学校予以足额拨付，确保公办职业学校教师工资的按时足额发放，努力投入必须的运转经费，并督促社会力量办学主体足额拨付办学经费。省、市政府用于支持农村科技开发、技术推广、扶贫开发等相关专项资金，也要安排一定比例用于职业教育和培训。
（二）建立职业教育贫困家庭学生助学制度。要安排经费，资助接受中等职业教育的农村贫困家庭和城镇低收入家庭子女。督促中等职业学校从学校收入中安排一定比例用于奖、助学金和学费减免，并把组织学生参加勤工俭学和半工半读作为助学的重要途径。金融机构要为贫困家庭学生接受职业教育提供助学贷款，各县区要把接受职业教育的贫困家庭学生纳入国家助学贷款资助范围，要通过助学金、奖学金、贷学金等多种形式，对贫困家庭学生和选学艰苦行业职业教育的学生实行学费减、免和生活费补贴。
（三）各类企业要承担实施职业教育和职工培训的相应费用。一般企业要按照职工工资总额的1.5%足额提取职业教育经费；从业人员素质要求高、培训任务重、经济效益好的企业可按2.5%提取，列入成本开支。[2]要保证这些经费专项用于职工特别是一线职工的教育和培训，严禁挪作他用。税务部门要依法落实有关学校和校办企业的税收优惠政策。企业和个人通过政府部门或社会中介机构对职业教育的资助和捐赠，可在应纳税所得额中全额扣除。
三、舆论宣传环境优化
目前社会对职业教育的重要地位和作用的认识还没有达到应有的高度。具体而言，存在着“三重三轻”现象：重普教、轻职教；重学历教育，轻职业技能培训；重普教升学率，轻职教就业率。虽然社会各方面对职业教育的认识已经有了很大的提高，但是在一些家长的传统观念中，只有让孩子上大学才有出息，读职业学校则没面子。还有一些家长不愿孩子到职业学校读书，害怕那里问题学生多，担心孩子学坏。在部分职校调查中我们发现，有60%的学生感到不自信，无法与高学历者竞争；有50%的职校在校生是因为自己学习成绩差，所以选择了职业学校；45%的学生是因为喜欢职业学校的专业而选择了职业技术学校。为了吸引更多的学生接受职业教育培训，必须在舆论宣传上大做文章。
要创造职业教育发展的良好社会氛围。提高技能型人才的社会地位和经济收入，实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办法。制定技能型人才工资指导价位，设立高级技师、技师、高级技工岗位津贴。定期开展职业技能竞赛活动，对优胜者给予表彰和奖励。大力宣传优秀技能人才在社会主义现代化建设中的重要贡献，弘扬“三百六十行、行行出状元”的社会风尚。建立职业教育工作先进单位与先进个人表彰制度。利用各种媒体广泛宣传职业教育先进典型，开展专题宣传活动，举办职业教育成果展览，派出职教宣讲团，到各地进行宣传演讲，挑选各高、中专学校组成大型文艺演出团到市县进行文艺、才艺表演；组织职教技术服务队开展便民服务活动，广泛宣传职业教育的重要地位和作用，宣传优秀技能人才和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要贡献，宣传有关部门、行业支持职业教育发展的先进事迹，引导全社会更加积极地关心支持职业教育的改革和发展，提高全社会对职业教育的认识，形成重视和羡慕技能人才、支持职业教育发展的浓厚氛围。
四、校园周边环境优化
大部分职业院校周边环境较为良好，但治安复杂、环境污染、交通混乱等问题依然存在。主要表现在：一是敲诈勒索、侵害师生人身及财产安全等各类违法犯罪活动屡有发生。二是学校周边的网吧、电子游戏厅以及非法经营的录相厅、按摩室、歌舞厅、出租书摊等边整治边复燃。三是无证及占道经营的摊点是个顽疾。大多数学校门口成为流动摊贩的集中地，很多学校门口的流动油炸煎烤摊及快餐小炒店卫生状况差，严重危害了学生身心健康。四是学校周边污染尚未根治，包括空气污染、水体污染、噪音污染等。五是一些院校门口就是交通要道，交通警示及减速装置不全，经常造成校门通堵塞，时而发生交通事故，每年都有学生因为交通事故致死致残。 转贴于 为了加强校园周边环境治理，首先要统一领导，加强协调。要专门成立由政府牵头，交通、文化、卫生、工商、公安、教育、建设、城建、环保等部门参与的校园周边环境治理领导小组，下设日常巡查小组，加强对治理工作的督查和指导。各相关部门要加强协调和配合，各司其职，定期开展巡查，掌握情况，研究对策，出台措施，确保学校周边治理工作取得实效。要完善学校周边环境治理日常巡查工作小组的职能，发挥其组织协调作用，形成部门间工作合力，动员社会力量参与治理，形成群防群治工作格局，确保学校及周边安全稳定。
其次要严格执法，整治到位。公安部门要严厉打击侵害师生人身财产安全的各类违法犯罪活动，做到有案必破、违法必惩，彻底铲除校园及周边地区的小流氓、小混混势力。交警部门要在学校周边完善限速、慢行、让行等警示标志标牌，合理施划人行横道线等交通安全设施设置，提醒驾驶人礼让学生通行。相关部门要继续开展净化校园及周边环境治理工作，加大对校园及周边地区非法违规经营的网吧、游戏厅、录像厅、洗头房、图书出租等场所的打击力度，严把文化娱乐场所开办的审批关；校内和校门口不得摆放饮食摊点，不得依傍校舍和学校围墙搭建民用建筑等；坚决取缔无证流动摊贩，全面清查校园周边百货零售、食品加工、餐饮等经营活动，确保学生人身安全。同时加大对校园周边的环境污染治理，对学校造成严重环境污染，影响师生健康的企业，要予以处罚并责成限期整改。
五、招生环境优化
随着我国计划生育成效的显现，自1991年以来我国的生育率持续下降，新生人口不断减少，高考人数也从2008年的顶峰1050万降至2009年的1020万，2010年的946万，高校适龄生源逐年下降，与此相对应的是2009的高考录取率为62%，比2008年提高5个百分点，2010年的平均录取率增为67%。对所招生源主要来自全国各地高考成绩较差高职院校而言，这一增一减两个数据无疑是雪上加霜。同时因为考大学已变得越来越容易，许多初中生也在毕业后选择放弃中职而读高中，还有教育模式多元化也在分流职业院校的生源。生源的萎缩已让各地职业院校感受到了阵阵寒流，保证职业院校稳定的生源是职业教育发展的根本，没有生源，职业教育只能是“无源之水，无本之木”。
目前，我国高等职业学校采取主要以招收普通高中毕业生为主的政策，高职院校的招生政策有必要调整，从以招收普高毕业生为主改为主要从三校生中进行招生，以招收中等职业学校优秀毕业生为主。这样不仅可以实现高职院校培养高级理论与技能相结合的技术应用型人才的目标，体现出真正意义上的高等职业教育，而且还能利用中、高职衔接的政策优势，拓通中职学校毕业生升入高校的渠道，以此吸引、引导和制约更多的初中毕业生分流，接受中等职业教育，并为他们继续接受更高的教育，不断实现更好的追求和发展提供机会，创造条件。
同时应改变招生中的层次划分，提升职业教育的社会地位。需尽快改变高等职业学院被定为第五批招生范围的规定，甚至可以进一步解放思想，允许一些职业学校在统考之前进行招生，也可以像韩国一样不受国家限制，依学校的需要随时随地进行招考。再有一点就是降低职业院校的统招录取分数线，让更多渴望接受职业教育的学生不因为成绩的原因而被拒于校门之外。
六、就业创业环境优化
在职校生状况调查的回馈中，有20%的学生认为自己没有出路，前途无望；15%的学生认为较差，难找工作；40%的学生认为市场供求平衡，就业前景一般；只有25%的学生认为自己的就业前景很好。就业是考生和家长在报考学校和专业的时候首先要考虑的问题，对于去职校，家长们都有共同的担心，就是自己的孩子以后没有出息，发展的空间和潜力小。为了提高职校学生的就业率及就业质量，我们应该取消对毕业生的一切户口指标限制和人事指标限制，取消各种各样显性或隐性的行政限制，促进毕业生无障碍就业和自由流动。适当提高学生见习补助标准，鼓励用人单位积极招用职校毕业生。此外，对提供社会管理和公共服务岗位安置职校毕业生的基层机关事业单位，可按单位应为所招人员缴纳的养老、医疗和失业保险缴费基数和缴费比例给予用人单位社会保险补贴。对已经进行就业登记并参加社会保险的自主创业职校毕业生，可按灵活就业人员待遇给予社会保险补贴。
安全职业教育培训范文5
摘要：“管理、装备、培训”三并重原则的制定对于职工培训和管理有着重要作用，职工培训管理不仅局限于安全职工培训，更要从基层进行抓起管区队业务培训、安全学习，从上到下形成具有一种“责任”链条来进行管理。
关键词：职工培训管理；“一揽子”制度；现场教学 ；“责任”链条；团队；职教本质安全
引言：一个生产矿井安全形式的好坏不仅有先进的设备和科学的管理方法，职工教育培训在煤矿安全生产中起着举足轻重的作用。职工培训部门不仅有服务矿山安全培训的职能同时还有培训管理的职能，职工培训只讲培训不管理那会导致培训的形式化过程化，职教管理就如同一个农贸市场一盘散沙，更谈不上良好的劳动纪律。根据集团公司的各种职工培训制度和考核细则并结合工作单位的实际情况，以下是个人对如何加强培训管理和如何打造职教本质安全人的见解：
一、职工培训要多样、系统化
传统的教育培训就是室内进行，一本教案、一支粉笔就行了，比较局限，纯粹是“纸上谈兵”的形式化过程化教学模式，真正起不到预期的教学目的。培训不能只讲安全树安全还要让职工学会对危险的识别，不仅只给职工只讲理论知识还要让职工动手做做，打造职工本质安全岗，所以职工培训要从以下几点进行培训教育：
1、教学课堂教学内容要创新要有吸引力。打破传统的“教、考”模式，让课堂 “动”起来活波起来，教师与学员，学员与学员可以进行交流，谈安全、谈生产、谈管理或者把课堂搬进实验室、搬到生产现场（条件允许）进行，讲先进技术现场解决难题。那么，职工培训会有一个崭新的局面。
2、说做结合提高教师标准。现在的职工培训教师多是刚毕业的大专院校的学生，说是能说但是做起来就缺少实践知识，这就要求教师要有目标有一种责任感，主动到工作现场参加劳动实践，不断总结经验。或者聘请能保证正常教学的工程技术人才，或者挖掘基层有一定经验的职工来充实的教学队伍中来。有学历没能力或者有能力没学历，同样不能提高教学要求，这样要求教师不断学习，学历学习、生产实习，达到“双师型”和“能文能武”的新标准。
二、健全管理制度加强管理
没有规矩不成方圆，职工培训离不开管理，特别是日常管理和培训管理。特别是职工培训过程中学员不好管，不服从管理，想着你让他学习就是耽误他的时间或者找关系找捷径不参加学习，你不管他就不理会你，这种风气必须改正。要想管理好职工和职工培训，必须做到以下几点：
1、建立健全可行的劳动纪律
培训单位要想推动正常工作进行，先从自身建立可行的劳动纪律并有监督有考核，责任划分明确，做到遇事有人管出事有人负责的局面。区队培训同样有监督考核并落实到人，涉及派出培训的职工不参加培训或培训不及格的有规定有处罚。制度的建立要严格执行严格按制度办事，坚决杜绝“一揽子”制度和“眉毛胡子”一把抓现象。如：集团公司下达的区队培训“三个一”制度，上级部门要不定期进行突击检查和指导，矿区的主管部门和职教单位要长期不懈经常“动”起来进行检查。“三个一”不能仅限于班前和班后会上进行，要设在车间、工作现场来进行，对出现的问题进行现场动手解决，这样能加深印象不至于出现问题造成手忙脚乱的局面。
2、加大力度进行动态管理
各种制度的订立就是约束人和物的，不能随意进行更改违规操作或出现人情现象。职教部门要肩负着对单位对企业对个人负责的态度，要杜绝不培训进行发证、考核不及格进行发证现象，职教内部进行的培训班要逐级安排不定期进行检查，各类所需资料要齐全经手要有签字。各区队大的学习、演练制度要有目的的进行落实，如：每周的“学习日”，每月的“学习周”和“手指口述”，“班组长建设”，各类事故演练单位领导、职工、检查人员都要态度端正进行对待，坚决杜绝走过程走形式，要从上级主管到下级业务部门制定奖罚制度进行“重奖重罚”。先管好人提高他们的安全业务素质和操作技能水平，再管好物提高操作者按章操作，只有做到上下一心齐抓共管，那才是一个集体一个好班子，企业安全才有保障，但是管理坚决杜绝“老好好”现象。
三、职工培训重在管理
以往的职工培训比较随意性，职工们都有有一个误区认为工人都是工作凭力气挣钱，取得一个证就想用一辈子，他们想法来抵制参加培训。现在安全生产形式不乐观并且加大了奖罚力度，使得他们对待安全培训有了明显的改正但还不端正，为了使得管理人员、职工从“要我学”转变成“我要学”主动学习的好习惯，那就要有严格的制度加强管理，从“第一车间”的职教部门开始到“生产车间”的区队及“班前班后车间”都要从严进行管理，管学习、管工作、管生活。
“管理、装备、培训”三并重原则的制定不但对准一个企业，它还在区队、培训部门有效。区队按规定制定符合自己单位的规章制度来管理职工，加大投入紧跟科技，但是也需要有一个懂技术、重安全服从管理的队伍；职教部门从一个服务职能延伸到管理职能中去，培训要管、安全生产也要管、区队业务培训更要管，先管好教师严把教师准入关，加强教师业务技能水平来武装一个讲安全懂技术的管理培训团队。
四、本质安全重在管理
不管是管理、生产各个环节“人”起着至关重要的部位，设备再精良再先进，它永远离不开人来操作这一环节。但是他还是一个不安全因素，各种事故中大部分是人为和操作失误及检查不到位而造成的。所以在塑造本质安全人上，应从职工教育抓起，先树职教本质安全人，再打造岗位本质安全人。
1、规范日常行为，塑造职教本质安全
职工教育重在“教”与“管”，“教”是职教部门的服务职能“管”是职教部门 的管理职能，两种职能要为矿山服务，那就要塑造职教本质安全，从日常工作、学习中严格要求，形成条条框框约束每位教职工和参培人员，使得教学有人教业务爱专研，学员学习积极感觉学习没压力积极探讨问题解决问题，学习内容逐步与日常生产相结合，从根本上逐步塑造本质安全人。
2、规范学习态度，打造职教本质安全
工学矛盾是职教管理的重点，我们要结合教学的要求来灵活安排学习，如：脱离课堂到生产一线、车间去送教上门，拉长学习时间进行业余学习考试集中等来解决工学矛盾。职教教师要勤学业务掌握技能，先打造职教本质安全岗，把知识传授给职工为生产解决难题，使得职工成为遇问题爱专研学习、能够洞察危险源杜绝“违章”，按照规范上标准岗、干标准活，来打造本质安全人。
培训和管理是相辅相成不可分的，企业、区队要有完善的、创新管理模式，相互扶持相互约束形成具有一种“责任”链条来进行管理，那么不管安全培训、业务学习、技能训练都会有力见成效，职工队伍会成为一个爱学习、爱专研、懂安全、懂技术的团队。
参考文献：
[1]《中平化集团2009年文件资料汇编》 人力资源部 2009-4
[2]《白国周班组管理法》 中平化集团 2009-8
[3]《人事培训工作督导调研方案》 中平化集团 2010
安全职业教育培训范文6
加拿大的职业培训产业有着悠久的历史，可以追溯到第二次世界大战结束后， 大量军人复员回到家乡，急需社会安置就业。为了让更多军人掌握一门技术，私立培训学院就发挥了很大作用。当时有代表性的职业培训有汽车工业制造或是手艺类培训，如建筑、焊接、木工和理发类等。20世纪50年代末至60年代初，因社会发展，产业结构调整，高等专业教育产生了更多的需要，一批由政府资助的公立大专院校应运而生，像百年学院、新立佳学院、乔治布郎学院等，都是这个时代的产物。加拿大的高等教育机构分为大学（University）、大学学院（University College）、社区学院（College）、职业技术学院 （Career College）。相对于公立学院，职业技术学院的培训多以与就业紧密相关的专业为竞争优势。目前安大略省私立职业技术学院共有300多个，每年有70000多名毕业生，是安大略省教育系统中非常重要的组成部分。
博思学院就属于职业技术学院，是注册的正规私立职业学院，其文凭（等同于中国的大专文凭）受到国家承认。课程安排是以实用为主的专业技术课程，并为学生提供就业一条龙服务。
增加女性就业 护理专业紧俏
《职业》：博思学院有哪些特色专业呢？
校长约翰： 博思学院创建于1996年。那时，由于妇女照顾家庭和孩子而脱离工作的情况非常普遍，因此博思学院开发了幼儿教育助理、个人护理等专业，很多人通过博思学院的实用性再就业培训顺利找到工作。
到了20世纪90年代初，随着信息技术的发展，博思学院也尝试性地开发了一些软件培训课程，大多是面向办公自动化的。随着互联网泡沫的破裂，博思学院又开设了金融财会、工资管理、诊所及牙医办公室管理、法律助理、行政管理等10个大专文凭课程。2010年夏天，博思学院搬到了多伦多，工作重心除了教育培训之外，更加注重让博思学院的学生拥有市场所需要的工作技能，使其毕业能胜任实际工作。
《职业》：我们所知道的职业技术院校大多开设水、暖、电器、汽车零件加工等“蓝领工种”的培训，而博思学院却与众不同，开设私人护理、幼教助理等听起来很有意思的专业。那学生可以学到什么？未来的职业发展方向又是怎样的？
校长约翰： 如果你要问，博思学院课程设计及采用的动机，其实很简单，就是适应实际工作市场的要求。博思学院的责任就是有效地帮助每位学员掌握特定专业技能，顺利进入工作状态，也让雇主满意。
众所周知，加拿大的人口正在逐步迈向老龄化，人们对私人护理的需求在逐年加大。博思学院的私人护理专业依照NACC（国家职业学院协会）全加拿大的统一标准授课，学生在32周内具备这个职业所需求的技能，具有医疗保健领域方面的临床实习经验，学习护理者所需的沟通及解决问题的技巧，包括从身体到心理的全部专业内容。学院还会安排学生去养老院、病人看护中心实习，确保课堂教学理论应用于实践。毕业后，他们能成功就业，在退休中心、养老院、护理中心、病人家中等不同的工作场所提供专业的个人护理服务，进行个人护理、陪伴、搀扶、家政管理、处理常见医疗状况，促进康复锻炼等工作。但是一旦涉及药品环节，就只有注册护士和医生才有权利进行下一步的工作。
《职业》：现在中国人口老龄化问题日趋严重，也成为社会发展中最值得关注的问题。中国很多养老院以及家庭都非常需要专业护理人员的支持，未来您是否也会在中国开设这一专业课程呢？
校长约翰： 如果有机会，当然愿意与中国的相关机构进行合作，推行教育国际化无论对国家、社会还是个人都是非常有利的。由于博思学院在加拿大的培训教育领域有着良好口碑，有一些国外的教育人才机构在与博思学院洽谈合作。博思学院对于海外合作非常重视也很谨慎，因为作为一个教育者，博思学院要对学生和社会负责，做学术就要严谨，脚踏实地，一步步往前推进。
了解市场需求 促进学生就业
《职业》：加拿大经济并不景气，就业率不容乐观。在这种情况下，博思学院的就业情况如何呢？
校长约翰：加拿大政府高等教育局每年要对所有职业学院毕业生的就业率进行KPI考核，必须达到84%以上，这对博思学院来说，压力和动力是同时存在的。为了达到这个目标，博思学院要从课程设置、教学、求职培训、企业实习等各方面想尽办法，帮助学生实现就业。为此，博思学院与企业紧密合作，了解市场需求，有针对性地培养企业最需要的人才;在学习中，每位学员都在经验丰富的专业教师指导下，紧张高效地学习并在实践运用中强化知识;求职前，博思学院安排资深的教师指导学员书写简历，传授面试技巧，每位学员会从职业策划老师那里获取指导与帮助，来学习和完善雇主要求的技能。经过多年实践，博思学院成功施行了学习―找工作―就业一条龙服务。令博思学院骄傲的是，学院的各专业历年来平均就业率一直保持在85%以上。
教育、财会、保健行业看好
《职业》：您认为目前热门职业有哪些呢？
校长约翰： 从博思学院的毕业生就业率来看，除了私人护理专业外，幼师助教专业也是不错的。最新出炉的安大略省经济预测中显示，越来越多的双职工家庭面临着孩子入托难的问题。加拿大政府在未来 5 年持续拨款数亿加元致力于幼儿教育，拨款用于新建大批幼儿园、大量增加幼儿教师、减免托儿费用等。这就意味着，幼师助教将是人才市场中炙手可热的职位。在37周的学习中，学生可以通过课堂理论教学及幼儿园实习，学习早期教育的基本知识和幼儿管理方法，包括：儿童生理、心理各阶段发展，幼儿游戏和活动设计，如何配合家庭教育，儿童营养学、健康学，如何注意及保障儿童安全以及怎样照顾有特殊需要的儿童等。毕业后可以到注册幼儿园、早教中心、家庭幼儿园、教育辅导中心以及学前学后看护中心就业，将有着广阔的就业空间。
另外，金融财会专业也是不错的选择。因为商业世界千变万化且不可预测，会计是一个永不衰退的专业，会计部门在企业里更是一个核心部门。金融财会专业的毕业生就业前景很广阔，在整个北美地区都可以有发展。不仅就业前景好，起薪水平高，而且将来可投身金融、保险、银行、地产等行业。随着社会经济的高速发展，会计行业已经开始和其他的专业慢慢融合，从而产生了很多新职业，这也为以后会计人员的发展提供了更多的选择机会。
同时，加拿大医疗保健行业成长迅速，随之产生专业医疗服务人员的就业市场，其中也包括了对医疗及牙医办公室助理工作岗位的强劲需求。事实上，近年来加拿大医疗及牙医办公室助理的工作职责有所增加，但同时此工作机会也同比增长，前景诱人。医疗及牙医办公室专业管理课程共有36周，毕业生大多数能够找到全职医疗办公管理专业工作。
完善的再就业培训体系
《职业》：我知道博思学院的再就业培训也是一大特色，请您简单介绍一下加拿大失业再就业培训的情况。
校长约翰：安大略省政府在2008年6月正式推出了名为“第二职业”（Second Career）的就业培训计划，它是一个由政府提供培训经费、职业学院负责再就业培训、对下岗人士免费学习的计划。迄今已有数万名失业工人，通过该计划获得了重返校园接受就业再培训的机会，从而使他们能在劳动力市场人才严重短缺的领域里找到工作。对于失业者而言，除了领取政府的失业金之外，还可以免费学习，经由博思学院的专业培训，再次找到理想的工作。据我所知，在申请就业培训计划的华裔失业人员中，人到中年重返校园的人士比比皆是。根据自身年龄、体力、英文程度及国内的专业背景等条件，他们最青睐的热门职业包括护理、财会、医学助理和幼儿教育等多项就业前景美好的高薪职业。
与中国的合作蒸蒸日上
《职业》：中国对职业培训市场日益重视， 也非常愿意学习西方好的经验。请问您对中加两国在此领域的合作有何展望？
校长约翰：我非常高兴地了解到中国政府在社会就业安置及教育培训方面做出的努力。对于中加两国在职业培训领域的合作，我持乐观的态度，中加两国经济互补性很强，加拿大在职业培训领域有着非常先进的理念和成功经验。中国目前正处于经济转型的新常态阶段，就业领域的培训需求巨大，因此合作前景广阔。
正如约翰所说：生活中，每个人都面对着缤纷绚烂又不断变化的大千世界，而人们所采用的不同应变方法导致不同的结果。所谓适变者，善生存。不论你是一位先前失去了工作，长期求职无方的待业者，还是一位刚踏上加拿大这片热土的留学生，你的选择充分反映出通过提升自身就业技能、增强职场竞争力的渴望。而作为专业职业培训办学者，博思学院视帮助学员高效正确地应对职业生活中的变化为己任。从咨询入手，以人为本，耐心地倾听每人心中的目标和计划，在培训过程中，作为应变人，和学员肩并肩一同努力，直到成功。
祝愿博思学院与求学者的明天更美好，前程似锦！
相关链接
什么是失业保险金（EI）？
失业保险金（Employment Insurance， 简称EI）是政府为了帮助失业者在没有收入的情况下，可以继续找工作或进行工作技能提高的一种暂时的财政援助。此外，每当生病、受伤、分娩、需要全职照料孩子而不得不暂停工作，或是必须照顾重病的家庭成员时，也可领取失业保险金。领取EI期间，政府鼓励失业者尽快返回工作岗位，其手段主要包括：提供免费的学习资助，让EI人士获得新的工作技能;扶持EI人士开发一个小生意或帮助EI人士联系工作等等。
可以领取失业保险金（EI）的条件
能够有资格领取EI，有一个关键前提：你不是因为你的过错而失去了工作。如果你主动辞去工作，或者因为你的工作失误而被解雇，则属你的过错，一般情况下不能领取失业保险金;但有正常理由辞职（比如身体原因、家庭变故等），政府还是会考虑给EI的。如果是第一次失业，必须在过去的52周之内工作满910个小时。也就是说，必须全职工作半年后，才有资格享受EI。如果一年内再度失业，要求的工作时数就会降低，具体要求是根据当时或不同地区的失业率而随时调整的，通常失业率越高，EI要求的工时越少。失业保险金的金额是申请人失业前26周税前平均工资的55%，失业保险金的上限为税前每周514加元（领取EI也要上缴输入税）。EI领取的时间长短由其工作过的小时数和申请之后当地的失业率决定，领取时间最短为14周，最长45周。
