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计算机辅助平面设计范文1
中图分类号：J024 文献标识码：A
1计算机辅助技术与平面设计的发展及关联
20世纪80年代开始，计算机普及，计算机技术也开始广泛地应用的各个领域。以计算机为核心的数字技术，不断进步和完善。计算机辅助设计是最早的电脑设计方式。虽然那个时期应用于平面设计的数字技术还不成熟，但是已经可以支持部分的平面设计工作。
在平面设计领域，平面设计作品需要具有简洁，易传播并能充分体现时代风貌和艺术风格的特点。在计算机辅助技术高度发达的今天，平面设计软件开始大量出现和广泛应用，平面设计的地位和应用领域在不断地发生变化。不论是迎合市场需求还是在专业研究领域，“平面设计不再平面”的新概念已经被行业所接受。
随着数字多媒体的迅猛发展，以及平面设计的广泛应用，计算机辅助技术在平面设计中也得到了重视和认可。不仅促进了平面设计的效率提高，而且还扩大了计算机辅助技术的应用范围。鼠标和电脑“桌面”的运用为电脑在平面设计中的使用提供了可能性，是电脑技术的一个巨大成就和突破。从某种意义来说它们相互依存、相互联系，推动了数字多媒体的发展，以计算机技术为载体的平面设计便应运而生，并且开始发展起来。
2传统平面设计和数字平面设计的比较
传统的平面设计创作中，在前期阶段，首先会考虑的是材料、工具的选择，设计师必须选择能够能够实际成产和表达设计意图的材料，达到预期的视觉效果。如“现代艺术中的立体表现手法可以追随到勃洛克和毕加索发明拼贴和纸拼贴新技术”，把各种实物单元组合到作品中。其实传统平面设计的设计方法用两个字概括那就是手工。
数字平面设计的设计方法是，在计算机时代，设计工具和传播媒介突破了过去的颜料、笔和纸等实物，取而代之的是计算机虚拟运算，还有虚拟化的屏幕显示。互联网的爆炸式发展直接导致了距离的缩短甚至消失，时空的限制被打破，设计师和客户都面临着更多选择，双方可以进行远程访问，达成设计项目合作；顾客的参与性加强，并随时可提出意见和要求。总的来说，数字平面设计的特点是以计算机技术为核心的硬件为载体，运用各种数字设备和软件通过设计人员的操作，设计出作品。
3计算机数字技术对平面设计的影响
3.1计算机辅助技术对平面设计的积极影响
（1）缩短了设计师与顾客之间的距离，随着计算机网络技术与通讯技术的发展，网络技术在平面设计中也得到了广泛的应用。网络实现了远距离的沟通，对于顾客而言，能够快速地与设计师沟通修稿，定稿，也是一种时间资源的节省。
（2）设计时间缩短，设计效率提高。在平面设计工作中，依托计算机的快速高效的工作方式，设计师可以摆脱传统手工制作的束缚，设计的时间大大缩短。
（3）能够实现及时性修改，可逆性强。跟传统的平面设计不一样，计算机辅助技术在平面设计过程中表现出一个很好的特性，那就是可逆性。以计算机为工具的平面设计，能够快速有效地实现对设计出现的问题进行修改。同时，计算机数字技术还能够对设计中的图像进行有效控制，避免资料与时间的严重浪费。
3.2计算机辅助技术在平面设计中存在的问题
不可否认计算机技术高度发展的同时极大地促进了平面设计的进步及改善，提高了平面设计的质量与效率。但在我们得到方便的同时也应该去思考和解决在数字平面设计中突显出来的矛盾。比如说，在纯数字的平面设计中，缺乏一定的设计理论和传统韵味。在CG行业迅猛发展的今天，各种设计软件得到大力发展和推广，操作也不断地进行人性化调整。操作变得极其简单。很多没有美学基础的人员都会自学此类软件，然后投入到设计工作中去，这将使得设计行业的混杂和概念模糊。
4结论
在数字信息时代，平面设计也突破了原有的设计手段，开始慢慢融入到这个数字化时代来。新时代的片面设计领域，不再是以前单纯的印刷生产问题，而是开始演变为视觉性的新概论。从原来的静态设计开始转变到动态形式行与影的巧妙视觉设计，强调了多种媒体相结合的应用。时代不断变化，平面设计的本质并没有发生本质变化，即是以视觉形式赋予思想，概念和信息以清晰的秩序。因此，对于计算机辅助技术的把握，并不意味着设计师就能改变传达方式对视觉冲击的根本意义，从设计角度说，电脑只不过是人脑信息输出工具的延伸。设计师是用计算机进行设计只不过是表达自己内心的想法，而计算机不能够决定作品的创作性和价值。富有情感的优秀作品最终还是来自设计师的创意思想和表达手段。只有通过人性化的理解和传达才真正有意义。
参考文献
[1] 陈青，耿国华.计算机平面设计技术：ocelrDRAw与photoshop（附光盘）[M].高等教育出版社，2006.
[2] 万萱，房开柱.设计基础之色彩构成[M].西南交通大学出版社，2010.
[3] [日]Rikuyosha 公司编.商业空间：日本空间设计大奖系列[M].福建科学技术出版社，2004.
计算机辅助平面设计范文2
关键词：工业设计;智能设计;实训室建设
一、智能设计实训室建设的意义
工业设计的表现方式主要分为手绘和计算机辅助设计。而随着信息技术的不断发展，计算机辅助设计成为工业设计不可或缺的重要表现方式。计算机在工业设计过程中的重要性，首先表现在提高设计师的工作效率，节省了大量工作时间，同时更加科学、准确和快捷；其次表现在可以缩短产品设计周期；最后表现在使设计方案具有更好的可视化效果[2]。工业设计作为设计艺术与机械技术相结合的应用学科，是动态发展的，它将会不断地汲取各种新的设计理念和技术成果，在概念、理论和方法上不断更新、充实和发展。
二、智能设计实训室建设规划
工业设计的表现方式主要分为手绘和计算机辅助设计。而工业设计软件的使用在工业设计中处于极其重要的地位，同时，随着信息技术的不断发展，计算机辅助设计成为工业设计不可或缺的重要表现方式。计算机在工业设计过程中的重要性，首先表现在提高设计师的工作效率，节省了大量工作时间，同时更加科学、准确和快捷；其次表现在可以缩短产品设计周期；最后表现在使设计方案具有更好的可视化效果。该实训重点支撑《计算机辅助平面设计》、《计算机辅助产品造型设计》、《产品渲染》、《3D建模》等课程的教学、实践、实训。主要实验项目：工程设计制图（全程教学）、程序设计语言（VB）（全程教学）、计算机辅助平面设计I（全程教学）、计算机辅助平面设计II（全程教学）、计算机辅助产品造型设计I（全程教学）、计算机辅助产品造型设计II（全程教学）、人机界面设计（全程教学）、企业形象设计（全程教学）、虚拟现实与技术（全程教学）、多媒体技术（全程教学）、网页设计与制作（全程教学）、产品开发设计（实践教学）、视觉传达设计（实践教学）、产品系统设计（实践教学）、产品数字化设计与制造（实践教学）、快速原型制造技术（实践教学）、机械创新设计（实践教学）、三维逆向工程技术（实践教学）。智能设计实训室可完成的工业设计教学课程有工程设计制图、程序设计语言、计算机辅助平面设计I（AdobePhotoshop）、计算机辅助平面设计II（AdobeIllustrator）、计算机辅助造型造型设计I（Rhino）、计算机辅助产品造型设计II（Solidworks）、计算机辅助产品渲染（3Dmax、Vary、Keyshots）、Matlab及其设计应用、虚拟现实与仿真等专业必修课程。需要说明的是，尽管我校已建设通用的计算机机房，基于如下几点因素考虑建设CAID的必要性：①工业设计智能设计实训室对计算机的配置要求较高，需运行大型的三维建模软件、渲染软件、动画设计制作软件、虚拟现实与仿真软件；②智能设计实训室的利用率极高，仅工业设计一个专业有10多课程需要在该实训室全程授课，另外还有大量的实践课需通过智能设计实训室完成；③智能设计实训室可作为我校高级计算机机房，完成高配置要求、高复杂难度的教学任务，辅助我校的教学和实践。
三、海尔众创意高校联合实训室的运营
海尔众创意高校联合实训室是依托海尔众创意平合南京机电职业技术学院共建的实训室，宗旨为引领生活品质，实训室依托学校多学科优势搭建创新平台，以设计创新为主导，以“产品从构思、研发、运行到废弃和再利用的全生命过程”为载体，以培养学生技术技能和设计创新实践能力为目标，让学生以主动的、实践的、课程之间具有有机联系的方式学习设计，包括个人对科学技术知识的掌握、终身学习能力、团队合作与沟通交流的能力，以及在社会和企业环境下构建产品、过程和系统的能力，孵化符合时代需求的设计人才。在智能设计实训室建设基础上，组建一支能够满足南京机电职业技术学院工业设计海尔联合实训室长期发展需求的线上运营团队，满足现有艺术教研室老师的教学、交流、实践的需求，通过充分的产品设计、三维建模，打造专业的线上平台，线上实训室上传作品数量不得少于100，给学生创造更好的交流学习平台与展示能力的机会，真正建立起海尔与院校互利共赢的合作关系，形成海尔设计师与院校学生高效无缝沟通平台，发掘更多优秀工业设计人才。
四、小结
综上所述，工业设计设计学生创新能力、实践能力的培养离不开智能设计实训室这个实践平台，而智能设计实训室的建设质量、课程设置对工业设计学生的素质培养起着决定性作用，因此，为了培养符合社会发展需要，具有实践能力的优秀设计人才，我们必须加强智能设计实训室的综合建设、不断优化相关实践课程设置、提高学生的综合实践能力。
参考文献
[1]严虎，浅谈工业设计模型制作实验室的建设[J].科教导刊，2013(28):237-238.
计算机辅助平面设计范文3
本文重点解决较短课时支持下的较复杂学习需求的问题。主要解决方案是通过将计算机基础教学以选修课的方式延伸到3年的在校学习全时段中去。
2教改方向
（1）保持原有的课程体系不变，保持原有的考试评价机制不变。
（2）以选修课的形式设置额外学分，设计新课程供学生选修，以补充必修课课程的不足。
（3）约束学生选修计算机类选修课的总门数和总学分，使得计算机类学分的含金量得到保障。
3课程设计
3.1计算机网络基础
3.1.1学习目标
了解计算机网络的基本理论，了解计算机网络的主要名词解释，懂得小型局域网和常见接入环的配置方法，能够处理计算机网络的常见故障。
3.1.2学习方法
通过理论学习与上级实践相结合，使用CISCO虚拟实验环境进行计算机网络的基本配置上机实习，使用TPLINK地面实验环境进行实操训练。
3.1.3课时安排
40学时，含20学时上机实操。
3.1.4考试及评价方法
考试通过笔试与实操两部分独立进行，笔试主要考察名词解释与常见方案的记忆及理解情况，实操要求学生在CISCO虚拟实验环境中构建企业内部网络并实现网络中任意计算机之间的PING通。
3.2计算机软件基础
3.2.1学习目标
了解C#.net的基本结构，懂得常见软件的编写方法和实现方式，可以编写简单的软件。同时要求学生对软件的基本架构和设计方法做到初步了解，可以对3万行以内的软件进行初步的功能设计。
3.2.2学习方法
课堂教学给学生讲解基本算法的处理方式，对学生进行技能培训为主的教育。老师带领学生在实操课程中完成小型C#.net软件。
3.2.3课时安排
40学时，含30学时上机实操。课程设计由学生根据个人实际情况另选约20学时。3.2.4考试及评价方法要求学生完成课程设计，并通过课程设计答辩。主要考察学生在软件工程中的清晰思维。3.3计算机平面美术基础3.3.1学习目标学生可以使用COREDRAW、PHOTOSHOP等常见平面设计软件进行计算机辅助平面设计，同时要求懂得基本的配色及构图原理。学生通过本课程的学习，可以独立完成VI系统的设计与升级。3.3.2学习方法课堂教学中学生对平面相关的配色及构图原理进行融会贯通的学习，老师在课堂上给学生演示不同软件的实际操作方法和操作效果。学生在上机实操中编写VI说明书并绘制整套VI。
3.3.3课时安排
40学时，含30学时上机实操。课程设计由学生根据个人实际情况另选约20学时。3.3.4考试及评价方法要求学生通过课程设计作业的答辩完成本课程的学习。
3.4数据库技术基础
3.4.1学习目标
学生以SQLSERVER2000为平台学习数据库的搭建，记忆并掌握与常见数据库平台相关的名词解释及实现方法，了解不同数据库平台的外部程序接口及编程方法。学生应该充分掌握ER图及其他数据库常用关系图的绘制和优化。学生最终通过课程设计可以完成数据库系统的基本增删改二次开发。
3.4.2学习方法
在课堂教学中，学生对数据库平台的基本信息做到记忆和掌握，同时，老师在课堂上充分呢演示SQL语言对数据库及数据库表的具体操作。重点学习INSERT、DELETE、SELECT、UPDATE命令及其子命令。在上机学习中，学生最初对SQL命令的基本实现方法进行掌握，随后应该能够独立完成数据库外部软件的基本增删改操作的编写并保证其执行。
3.4.3课时安排
40学时，含30学时上机实操。课程设计由学生根据个人实际情况另选约20学时。
3.4.4考试及评价方法
要求学生完成课程设计，并通过课程设计答辩。主要考察学生在数据库工程中的清晰思维。
4课程改革要点
本次改革中，学校在必修课计算机文化基础的教学成果基础上，新设置了4门选修课。该4门选修课的总学分是计算机文化基础学分的2倍。首先，在学分布置的角度给学生充分的激励，让学生学习计算机技术的兴趣得到充分的开发。学生通过对此四门选修课的学习，计算机文化基础的课程成果可以得到进一步的巩固。其次，学生通过本文设置选修课的学习，可以充分激发其对计算机技术更加深入的研究。最后，本文研究发现，通过本文的选修课程增补，部分个别学生对计算机技术学习的需求仍然不能满足。所以，本文研究在选修课的过程中，理性选择在计算机技术领域可以深入学习发展的学生，使其进入到学校的医疗计算实验室进行深入学习。
5结束语
计算机辅助平面设计范文4
对于一个专业来说，培养方案的确定以及设置什么样的课程是培养对应人才的重点，而这些直接关系到所培养出人才是否能满足企业发展的需要。广东省的家电类、电子类、消费品类企业有着很好的地域发展优势，近几年的发展态势也非常迅速，但是，我们也要看到，有相当一部分企业在产品造型设计和款式设计方面还停留在较低的水平，有的甚至是完全走模仿别人的路线。因此，工业设计教育能否培养出创新性的设计人才对于广东省企业发展来说也具有很重要的作用。为了避免学生因无法胜任雇主的专业要求而一毕业就失业，工业设计专业的人才培养必须在课程设置方面做出对应的调整和改革。因此，基于当前市场的实际需求，应该对现有的课程设置进行调整与改革。
教学模式方面
目前，绝大部分课程仍采用传统的教学方式，也就是按部就班的课时安排、书本知识的传授。把侧重点放在了对学生专业理论的培养上，学生的绝大部分时间被限制在了课堂上，而忽视了市场导向，与产业产生了严重的脱节现象。这种教育模式导致的直接后果是学生毕业后对实际的设计项目经验非常缺乏，并不能熟悉掌握现代设计的流程，在他们由学生向设计师角色的转换过程中需要较长的实践以及知识积累的过程。而大学期间对学生的教育不仅包括对其专业能力的培养，而且更重要的是提升学生的专业社会实践能力和就业能力。
工业设计不仅仅是艺术、技术和经济等等的交叉学科，也是一个实践性较强的专业，要求学生具备工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。我国的工业设计专业教育起步较晚，一直在摸索中前行。相当一部分高校同时设置了两个工业设计专业，一个是偏艺术方向，而另外一个则是偏机械方向。尤其是偏艺术方向的，在专业设置、教学内容和教学方式等方面显示出了脱胎于美术教育的浓重色彩，出现了重艺术轻实用；重文化轻工艺；重概念轻市场；重理论轻实践等弊端，与市场需求出现了脱节现象，已经难以适应发展迅速的设计产业对于人才的需求。为了避免工业设计毕业生找不到好工作，而企业却招聘不到好的设计师的矛盾，就要及时把握企业的实际需求，对教学模式做相应的改革和调整。
相应对策及建议
基于以上原因的分析，根据市场对工业设计人才能力的实际需求，对我校的教学内容、人才培养方案等方面进行调整和改革。
1.教学内容调整和改革
（1）校企联合，对口设置专业课广东作为我国工业设计的发源地之一，近些年来工业设计产业的发展势头较为迅猛，对于产品设计师的需求量也越来越大。而工业设计教育是要给企业提供优秀设计人才的，应该以企业为中心，以市场为主导，走产、学、研结合的道路。每个方向的工业设计应该有专门的对口的单位来提出培养计划，指定培养目标，提供培养条件，进而设置对口的专业课，有点类似于现在的委托培养，学生可以定向就业，这样子的话学生的就业趋向就比较明确，也乐于去选择这类专业。因此，可以根据企业的实际需求对专业课程进行调整，使培养出的人才具备企业需求的职业能力。
（2）转变观念，增加选修类交叉学科课程脱胎于美术教育的工业设计专业，尤其是偏艺术方向的专业，重艺术轻实用；重文化轻工艺；重概念轻市场；重理论轻实践等，应该说培养出的学生在设计理念、手绘表现、计算机应用能力等方面都很强，但是，这样的学生设计出的作品往往停留在概念阶段，很少涉及到加工工艺的问题，难以在实际生产中实现，而他们自己也不太有意识去考虑工艺问题，认为那是工程技术人员的事情。在改革后的工业设计课程里，应该考虑加入工科的相关课程，让学生来判断自己的设计在满足艺术性体现的同时是否符合工艺要求，能不能在现有的技术条件下或者不久的将来生产出来。如:针对企业反馈的学生在结构、模具、制造方面还是偏弱的问题，可以考虑在专业课程设置中加入产品结构设计、模具制造、注塑加工等课程等等。
（3）紧跟市场需求，增设相关实践类课程的设置以往的教学模式，已经不能适应现代经济、社会的发展，学生所学的知识与社会需要不适应等症状。我们的设计教育绝不能要求学生在课堂上一味的掌握理论，还应该给学生以机会将理论应用于实践，在实践中来巩固理论。而项目教学就是其中一个方法，学生分小组在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。在之前的项目教学中，先后与湛江市家电集团有限公司联合设计了多款电饭煲、压力锅外观造型设计方案，并有两款被该公司采纳；与广东省诺科冷暖设备有限公司联合开展了壁挂暖产品外观设计，其中一名学生的设计方案已被该公司采纳并投入生产……而这些项目教学实践的过程，也从另一个层面充分证明了这种新型教学模式的行之有效。
2.培养方案调整和改革
学生学习的主目标是在毕业后顺利就业，因此，学校的教育除了提高学生的专业能力，更要提升学生的职业能力。而我校的毕业生就业主要是以广东为主，这就要求学校充分考虑广东的地方经济特点、企业需求和就业范围，有针对性地进行工业设计的教学内容和课程设置的调整，也就是在考虑人才市场需求的前提下设置相关的专业课程。
（1）课程体系调整
基于上文的分析，对已有的专业课程设置进行调整，使新的课程结构更加突出工业设计专业特点，新的工业设计专业课程结构体系如图1所示。大体上工业设计专业课程应该包括如下课程：
①造型基础类：素描基础、色彩基础、工业设计史、设计概论、透视学、设计心理学、设计表现技法（产品效果图）、产品模型塑造（模型设计与制作）、造型材料与工艺、计算机辅助设计（包括计算机辅助平面设计与计算机辅助工业设计）、产品摄影基础等。
②专业基础类：平面构成、色彩构成、立体构成、基础设计等。
③专业技术类：产品设计1、产品设计2、产品设计3、人机工程学、产品形态设计、产品结构设计、模具设计与制造、注塑加工、产品系统设计、企业形象设计、设计管理、视觉传达设计等。
④实践教学类：专业设计实践强化训练、设计采风、项目实践、毕业实习（参与设计公司实际设计）、毕业设计等。
（2）加强与兄弟院校的交流以及与企业的沟通
可以有选择有针对性的聘请兄弟院校知名教师担任客座教授，邀请他们定期来校学术交流和做讲座。我校就曾先后邀请了中国工业设计协会常务理事、广州大学工业设计研究所所长汤重熹教授做客素质教育大讲坛，做了题为“旧规范的失落与新秩序的超越——现代艺术设计超越”的讲座；多名设计公司主创设计师来校与我师生做面对面交流。对于企业联系那方面的工作，则可以邀请企业设计师来校和学生进行面对面的交流，有可能的话，让学生参与实际案例的设计，真正将学习和实践联系起来。基于此目的，我们专业先后与湛江市家电集团有限公司、广东省诺科冷暖设备有限公司、佛山顺德硕美工业设计有限公司、合里工业设计有限公司、鼎典工业产品设计有限公司、艺力文化发展有限公司等签订了专业实习基地协议。
结语
