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校园社团信息管理范文1
关键词：学生职业型社团；个性化；校内实践；人才培养；思想教育
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）08-0245-02
随着社会的发展和国家提倡“一带一路”的l展思路，以及广东省创建一流高职高专院校的构想，如何培养职业素养和职业能力兼备的综合型人才是高等职业教育必须重视并亟需解决的首要问题。高等职业教育如果只是片面追求“高技能”，那么这样的教育既不能帮助学生获得职业生涯发展的实际需要，也无法培养出具备职业精神与职业素养的适应社会发展的个体。从对学生个体未来职业发展的人生责任和对高职教育的社会责任两个方面出发，广州工程技术职业学院在“十二五”期间就全面启动了复合型人才培养模式改革，将“获得融入职场的基本经验”纳入到了人才培养的目标中，努力培养学生的职业素养，有效提高学生的职业能力。
一、基于能力和素质形成和发展规律，形成“教、学、做、养”相结合的培养模式
知识的习得可以是一朝一夕就可以完成的，但素质的养成，绝不可能是某一时段的短期突击就能够实现，它必须经历长期持之以恒的强化和递进过程。素养只有经过长时间的培养和强化，才能形成人的气质与内涵，并最终上升为人格魅力。我院从学生一入校就为每个学生建立了个人诚信银行、学生电子信息档案、学生生涯规划管理等符合实际的各项制度，社团所有学生参与的实践活动情况都记录在相关的数据平台，帮助中心成员提高对自我的洞察力，让其更加清楚自己的优势和不足，从而合理定位，进而制定发展计划，以达到学以致用的目标。
我们在学生实践型社团中引入社会实践学分制，把团学活动与专业课程之间实行无缝对接。具体操作就是组织学生参加每学年不少于72学时的业务培训，学院同时为之建设了必要的独立工作场所和设施。
为了更好地让理论联系实际，从而深化学生对理论知识的掌握与理解，我院将学生素质的培养空间扩大到整个校园，从教育管理到后勤管理，从安全救助到生活服务都有学生参与管理，使整个校园都成为学生学习、实践的大舞台，对学生素质的养成起到了催化作用。将“做”的平台覆盖校园，使学生边学边做，边做边养，不但充分发挥了学生主体的主动性、创造性，还培养了学生的主人翁意识和责任感，在学生职业综合素质培养中起到了事半功倍的效果。
二、通过创建职业实践岗位，模拟职场工作环境，链接校园管理、服务、教育的实际职能，形成由管理、服务、创业三类社团组成的职业实践型社团体系
在“教养工程”目标的指引下，我院尝试对学生社团进行了一轮又一轮的改革，在探索与实践中，创造性地提出构建职业实践型社团，把涵盖学生职业道德、职业素养、职业精神、职业能力及创新意识等为主要内容的素质教育，纳入到学生党团建设当中去，构建模拟职场情境下的高职院校学生组织，将学生素质的培养空间延伸到整个校园。
职业实践型社团最大的特点就是突出了职业对应性，即每个实践型社团的岗位设置都是依据其在社会上相对应的职业工种，例如大学生就业服务站对应省市人才市场，大学生电视台对应省市电视台等。截止到目前，我院共成立职业实践型社团17个，有具有新闻报道、舆论监督功能的大学生新闻中心（包含大学生广播站、大学生记者站、大学生电视台、大学生报社），有具有受理师生咨询、报修、投诉、报警、报料、求助、急救等功能的校园110，有具有办理各类学生事务申请的大学生事务服务中心，有具有对教学秩序及学生行为进行监督、反馈的大学生督导中心，有具有为师生提供一般性医疗服务功能的红十字救护站，有具有师生食堂和食品零售店安全管理功能的大学生食品安全监察站，有具有监督管理校园环境功能的大学生环境监察站，有具有对学生宿舍设备、绿化、卫生、安全、生活秩序和环境容貌等管理项目进行维护、修缮的大学生宿舍管理服务站，有具有为师生进行个人形象策划和服务功能的大学生形象设计中心，有具有为全院师生提供计算机软件、硬件维修和维护的计算机服务公司，有具有对课室设备管理、课室资源配置的课室管理服务站，有具有为学生提供英语培训服务、英语考证咨询的语言服务站，以及负责龙洞校区后勤工作的龙洞校区大学生服务队。
三、以设计标准化制度，构建学生社团建设和活动标准化管理体系
学生社团根据自身发展的需要，采用先进的信息技术建立学生社团信息化管理平台，从而提高管理效率，提升服务水平。截至目前，我们已编制《学生社团岗位标准》文件154个，《学生社团工作标准》文件80件。同时，注重组织文化建设，拥有完善VI（视觉识别Visual Identity）设计，包括社团理念、标志、标准色、宣传口号等，倡导“效率（Efficiency）、提高（Enhancement）、生气勃勃（Effervescency）”的“3E”团队文化。
四、完善由学校专业教师、管理人员和工勤人员共同参与的指导教师队伍和学生职业实践的物质条件
众所周知，学生组织的主体是学生，学生通过社团这个平台提升自我，锻炼自我，展示自我，为了更好地发挥广大学生的主观能动性，我院实践型社团的指导老师实行双向选择制，即只要是我院员工，不管是领导干部、一线教师还是工勤人员，只要具备适应社团指导的业务能力和身体素质，都可以申请做职业实践型社团的指导老师，但是最终的决定权在学生手中。建立学生社团导师指导制，就是要在制度层面保证学生社团在老师的指导下更加规范、有效地开展各项活动，从而更好地培养学生的创新精神和实践能力，真正使学生组织成为连接第一课堂和第二课堂的纽带。
五、运用信息化实现学生职业能力的发展
（一）构建“全员、全程、全方位”的职业能力信息管理平台
为了更加精细地评估和考核职业实践型社团、勤工助学、“校园公司”以及学生答辩大会参议会的成果与价值，同时为培养学生的职业能力与职业素养提供指引，我院依托CRP系统，实现了构建了“全员、全程、全方位”的职业能力信息管理平台。该平台由“学生电子信息档案”、“辅导员工作日志”、“教师教学日志”、“导师辅导日志”、“宿管工作日志”等模块组成，全过程、全方位记录学生三年在校的各种职业能力培养与训练情况，通过“平台”联动，实现全员、全程、全方位地培养学生在校内外的发展职业能力以及参与社会实践的能力。
（二）创立了“网络环境下”的职业能力训练平台
随着社会的发展和科技的进步，网络不仅成为人们获取信息、生活娱乐的重要场所，而且也正成为人们工作的一种方式。在注重传统工作方式的基础上，我院还专门设计了网络方式下的职业能力训练平台。为了让新生感受在信息化环境下的工作氛围，在学生入学时，就以校园CRP学生注册收费管理系统来注册学生基本信息，帮助学生完成转专业登记，以学生勤助贷管理系统来帮助学生申请助学和贷款业务，以宿舍管理系统来自动为学生分配床位，以一卡通管理系统来为学生消费分配必要的费用信息等迎新管理流程。
六、学生校内实践体系对学生职业精神养成的价值与成果
校园社团信息管理范文2
0 引言
当今社会，互联网技术飞速发展，移动终端与传统互联网的数据交换已经发展得越来越成熟。以学生为本、构建和谐校园、促进与提升高校教师与学生之间各种有效的交流沟通等，已成为高校教育与管理的主要研究方向[2]。智能手机等移动终端与校园各类资讯进行对接，提供一些实用的服务不仅可以给学生和老师带来便利，同时也为学校的管理提供有效的支持，并促进高校校园信息化建设。因此，为了方便教师和学生及时了解到校园各个方面的资讯，本文将Asp.Net和SQL Server 2005等PC平台开发技术与基于Android的移动平台开发技术相结合，设计实现了一种校园资讯系统。为了使得Android应用的创建、运行和调试更加方便快捷，使用Eclipse IDE作为Android应用的开发的环境[1]。
该系统中，普通用户可以同时在PC端与移动终端浏览查询各类资讯，包括：①教学活动资讯，比如课程安排，授课地点安排，自习教室地点和容量信息的查询，考试安排，教师作业信息等；②生活资讯，比如二手市场信息，校园新闻，校园周围商铺信息，公车时刻表，学校常用电话等；③社交活动，比如社团信息，学生交友，招聘信息等。
系统管理员用户可以对系统整体进行维护，包括各类资讯信息的和编辑、二手市场信息维护和用户信息的管理等。
1 功能需求
该系统PC平台采用B/S模式设计页面，移动平台采用C/S模式开发相应客户端应用，两者相辅相成，本校师生利用相应的工号和学号账户可以分别进行访问。
整个系统结构基于两个平台搭建，即移动平台和PC平台。分移动客户端，PC端服务器前、后台共三大模块，各模块相应功能介绍如下。
⑴ 移动平台客户端：实现课程信息查询、教室信息的查询、成绩信息查询、校园活动信息的查询，以及二手商品资讯的查询、二手商品的编辑等功能。其功能面向普通用户。
⑵ PC服务器端前台：实现与移动平台客户端相对应的各项功能。其功能面向普通用户。
⑶ PC服务器端后台：主要实现对系统数据库的操作管理，包括：课程信息的管理，教室安排信息的管理，成绩信息的管理，用户信息管理，以及其他校园资讯信息管理等。其功能面向系统管理员。
1.1 移动平台
该系统移动平台客户端的功能模块如图1所示。
[校园资讯系统][客户端][查询课程信息][查询修改二手市场信息][查询教室信息][查询考试安排][查询个人成绩][添加朋友][查询校园招聘信息][查询校园新闻][查询商铺信息][查询公车信息][查询社团信息][教学活动][社交活动][生活资讯]
普通用户登录移动平台客户端应用，输入正确的用户名和密码，就可以方便快捷地执行诸如查询各类资讯，开展社交活动，商品信息等操作。
移动平台客户端又分为三个子模块。①教学活动模块，该模块又分为教学楼模块，教室模块，课程模块，考试模块，个人成绩模块。这些模块间都存在联系，如要查询教室信息，可以通过浏览教学楼信息进行查询。②社交活动模块，该模块包括社团模块，交友模块，招聘模块。通过浏览用户的界面可以找到自己要找的联系人并加为好友。③生活资讯模块，包括二手市场模块，校园新闻模块等。在二手市场模块中，用户可以通过浏览校园市场页面查询所需的商品，并与者联系完成交易。
1.2 PC平台
该系统PC平台服务器端系统功能结构如图2所示。
[前台][查询课程信息][查询修改二手市场信息][查询教室信息][查询考试安排][查询个人成绩][添加朋友][查询校园招聘信息][查询校园新闻][查询商铺信息][查询公车信息][查询社团信息][教学活动][社交活动][生活资讯] [校园资讯系统][服务器端] [后台][教学活动][社交活动][生活资讯][用户管理][增删改查][增删改查][增删改查][增删改查][修改用户权限]
普通用户在PC服务器端前台页面，输入正确的用户名和密码后，就可以执行类似于移动平台客户端的对应功能，包括查询各类资讯，开展社交活动，商品等操作。
系统管理员在PC服务器端后台页面输入正确的用户名和密码后就可以对系统进行维护，包括对各类资讯进行增、删、改、查等一系列操作，还可以对用户进行管理。
PC服务器端的前台模块与移动平台客户端相同；PC服务器端的后台模块，主要对前台各个模块进行管理操作，如编辑各类资讯，对用户添加的商品信息进行认证，对周围商铺的入驻进行认证等。
2 数据库设计
该系统采用SQL Server 2005建立了相应数据库表，包括用户表、课程表、教室表、班级表、考试表、成绩表、社团表、好友表和二手商品表等。
数据模型常常用实体-关系图来描述。实体-关系图重点关注的是数据，它表示存在系统中的一个数据网络，也称E-R模型[3]。其相应E-R图如图3所示。
各个表之间紧密联系。如在教学模块中，每个教室对应一个教学楼号；每门课程对应一个教室号和班级号；每门考试对应一个教室；每门考试对应一个课程和班级等。课程表中的字段“授课时间”和考试表中的考试时间可用于对自习教室的查询。
3 功能模块设计与实现
ASP.NET是统一的Web应用程序平台，它提供了为建立和部署企业级的Web应用程序所必需的服务[4]。本系统用该语言设计和实现了PC服务器端功能。Android是一个真正意义上的开发性移动开发平台，其同时包括底层操作系统，及上层的用户界面和应用程序，而且不存在任何以往阻碍移动产业创新的专有权障碍[5]，可用于移动平台客户端的开发。
PC服务器端前台功能和移动平台客户端功能相辅相承。普通用户既可以在Web网页上查看校园各类资讯，也可以方便地在移动平台客户端进行查看，这也正是该系统的一大特色。而系统管理员可以在PC服务器端后台对系统的各类资讯进行编辑操作。接下来分别从普通用户和系统管理员用户的角度列举几个关键模块的设计与实现过程进行分析。
3.1 普通用户操作功能的设计与实现
从普通用户角度出发，该系统的主要功能模块有以下。
主页界面：系统主页界面设计简洁明快，主要展现了校园风光以及一些重要功能模块的快速链接，方便用户可以快速得到校园资讯。
注册与登 录：注册与登录是网站的一般功能。用户登录后拥有权限可以对自身的信息进行更新修改，可以商品信息等功能。
教学模块：校园资讯系统要展现学校教学的一些基本信息。以教室信息为例，包括各种教学楼信息的浏览，各个教室的基本信息等。可以根据教室的课程安排，考试安排等查询到空闲的教室进行自习。其他的教学模块的功能与教室信息基本相似，用户只须对相应模块进行浏览和查询即可。
社交模块：以学生交友功能为例，该功能是为了方便学生扩大人际交往的一个平台。为了保护本校学生的信息，学生必须登录后才可以浏览校内学生的基本信息，根据自身情况与他人进行交流，获得帮助。其他的社交活动模块的功能基本相似，用户只须对相应模块进行浏览和查询即可。
生活资讯模块：以二手市场功能为例，它是供学生购物的一个平台。学生也可以在此平台上自己闲置的商品。也可以根据商品类别、商品名称，查询所需的商品，并获得联系人信息进行商品交易。其他的生活资讯模块的功能基本相似，用户只须对相应模块进行浏览和查询即可。
部分功能模块的具体实现过程如下。
⑴ 教学模块——查询教室
用户登录后，点击教学建筑浏览教学楼信息，在该页面可以查看教学楼的图片和相关简介，帮助学生快速了解各个教学楼信息。并且可以点击教学楼信息查看教室信息，根据各项条件，如是否占用（有课，有活动，有考试等），是否有多媒体，按教室名称等进行查询，从而非常方便快捷地找到自己所需的教室。
⑵ 教学模块——查询课程
普通用户登录后，点击课程安排，进入课程页面。可以根据老师，班级，名称的条件查询课程，方便快捷查到自己的课程信息。
PC服务器端的教学模块界面如图4所示。
移动平台客户端的教学模块功能界面如图5所示。
⑶ 生活资讯——二手市场
用户登录后，可以浏览商品信息，可以根据商品的类别来浏览，在不清楚商品分类时可以进行商品名称搜索。该模块的PC服务器端前台页面如图6所示，移动平台客户端应用界面如图7所示。
3.2 系统管理员操作功能的设计与实现
该系统的用户类型包括普通用户和系统管理员两种。系统管理员除了普通用户所具备的权限之外，还可以登录PC服务器端后台页面完成对于系统的基本维护操作，包括用户管理、资讯信息管理、二手市场管理等操作。防止恶意和虚假信息。具体如下。
用户管理：系统管理员对用户权限进行管理，包括用户信息的增、删、改、查等操作，还可以对过期用户进行审核删除。其页面如图9所示。
各类资讯信息的管理：系统管理员的主要任务是完成各类校园资讯的管理，包括教学活动管理，社交活动管理，生活资讯管理等。其页面如图10所示。
4 结束语
该系统经过多个阶段的开发和测试，目前已经处于正常运行阶段。高校师生利用该系统可以非常方便地查询到所需的各类资讯信息，摆脱了以往信息获取渠道单一，迟缓等缺点，大大提高了高校师生的工作学习效率。该系统的特色之处在于，它利用了当前热门并快速发展的移动平台优势，结合传统Web页面开发技术，让用户实时方便快捷地获取各类资讯。该系统的整体功能已经较全面，但其中的部分功能还未细化，无法进行操作，如二手市场没有实现交易平台，只能进行面对面的交易，这些有待改进。后期我们将持续拓展本系统的功能，力求完善该系统。
参考文献：
校园社团信息管理范文3
Cai Hong
（Beijing Institute of Petrochemical Technology，Beijing 102617，China）
摘要： 校园“一卡通”已逐渐走入各类学校,逐渐成为学校实现管理提升的重要工具。但目前一卡通只是在具体应用上实现了各项管理功能，本文从校内和社会两个视角，对校园一卡通的功能深化和发展趋势进行了探讨。
Abstract： The campus "card" is gradually leading into the university, college, and has become an important tool to achieve the quality of management. But only in the specific application of card, we achieve various management functions. From both the school and society, the deepening of card features and trends are discussed.
关键词： 一卡通 校内功能 社会功能 功能深化
Key words： card; school function; social function; deepen function
中图分类号：G47 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）19-0257-02
0引言
随着信息化需求的不断提高,校园“一卡通”已逐渐走入各类学校,逐渐成为学校实现管理提升的重要工具，其应用领域也从最初的“单功能卡”发展到集综合管理和金融服务为一体的多功能卡，功能覆盖教学、科研、后勤管理及校园生活等各个领域。但目前一卡通只是在具体应用上实现了各项管理功能。应加强对学生消费、借阅等数据进行进一步的分析，从中提取隐含在其中的、但又是潜在有用的信息，高度集中和融合校园的各种资源和信息，不断深化一卡通在校园管理中的应用功能，为实现“一卡在手、走遍校园”的数字化校园奠定良好的基础。
1校园“一卡通”的应用现状
一卡通的意义就是人们常说的“一卡在手,走遍全球”。但实际生活中的一卡通,是指特定机构或某些组织的自动化管理系统。校园“一卡通”，就是利用智能卡为资金载体、身份信息载体。一卡通取代了学校管理和校园生活中所使用的各种个人证件和现金支付手段,在一张小小的IC卡上实现生活消费、学籍管理、身份认证、网上交费等多种功能。校园卡的推广使用将极大方便学生、教工的生活，减轻他们携带各种证件的烦恼。校园一卡通将智能IC卡的强大功能与计算机网络的数字化理念融入校园,将学校各个系统连为一体,动态掌握每一持卡人情况,极大提高学校的管理水平。
校园一卡通是现代化学校管理水平的标志，涉及学校的方方面面。目前，校园一卡通的主要功能可以综合归纳为电子支付、身份识别以及自助查询三个方面[1]。
1.1 电子支付功能电子支付是指单位部门或个人通过收费机、POS机等电子终端，直接或间接向结算中心发出指令，实现货币支付与资金转移的行为。这项功能在“一卡通”系统中有很广泛的应用，主要表现在圈存转账、个人消费、学费收取、补助发放、水控电控等很多环节。利用电子支付，家长能够对银行全国通存通兑的服务加以充分利用，在异地就能直接把学生的学杂费、生活费等存到校园卡账户，这样学生不用携带现金，家长不再需要定期汇款，学生也不必经常取款。利用电子支付，学校师生能够办理各种代收代缴业务如学费、助学金、奖学金、水电费等，这样明显缩短了交易时间，大大降低了交易成本，为师生生活提供了极大的方便。
1.2 身份识别功能在数字化校园中，校园卡是应用中使用最频繁、最多的重要介质，它的表面印有持卡人照片、姓名及学号或工号等身份标识，能够实现视觉身份识别；卡内的数据库系统和芯片中存有持卡人的身份信息，利用校园电子身份识别能够代替各种证件。校园卡的身份识别功能主要应用于注册报到、教学管理(学籍、选课等)、考勤、会议签到、门禁、考试监管及图书借阅等子系统中。全部用卡、用证的信息管理系统，它的身份识别部分均与校园“一卡通”系统连通，数据共享得以实现。
1.3 自助查询功能为了便于持卡人对校园卡使用情况及时的进行了解，“一卡通”系统还专门设置了信息查询系统。用户可利用Web、电话、触摸屏查询机等相关设备，自助查询校园卡交易明细、账户余额、奖贷学金及借书等综合信息。
从上述功能来看，目前校园“一卡通”在许多学校的应用还停留在教职工和学生就餐、上机、图书借阅、医疗、体育、娱乐、选课、学籍注册等方面，其他社会管理、商务消费及校务管理等扩展功能尚未得到开发，只有扩展其功能，通过频繁的规模化使用，系统的优越性才能真正体现，才能带动学校管理信息化管理水平的提高。
2校园一卡通功能的深化
2.1 一卡通校内功能的深化
2.1.1 诊疗管理校园卡可当作就诊卡来使用,是学生的公费医疗凭证。学生仅需持校园卡就可以在校医院体检、就医。体检时只需刷卡就能够对各项体检指标做记录；就医的整个过程中都可以刷卡以对学生的就诊情况做记录。这样不但为学生就医提供了方便,也使病案管理规范化,同时还为全校的共享数据库提供了学生健康情况的相关数据。
2.1.2 IC卡寄存柜管理目前图书馆的物品寄存柜需学生自助带锁,这有很多不便,有安全隐患存在。采用IC卡寄存柜管理子系统之后,学生可刷卡开、锁柜。如果在锁柜之后学生卡不小心丢失了,失主可让管理员通过系统来开锁,或设置一个万能卡,用万能卡来开锁。
2.1.3 车辆管理这能够对校内的车辆管理加以规范。在学校方面来讲,主要是在各个大门口安装配套的硬件设施,校内车辆需要刷卡验证身份方可进出校门。这样可防止校外车辆的进入,也可防止车辆被盗。在校区方面来讲,主要是在停车场的出入口处安装配套的硬件设施,校内车辆需刷卡验证身份方可进出停车场。同时还便于日车流量的统计。
2.1.4 社团会员管理当前校内各种社团已经很多，举不胜举,但是大部分的社团会员管理都是最初级的手工管理,比较杂乱,活动时很容易漏掉会员或者他人假冒合法会员。而社团会员管理子系统利用信息系统与校园卡的结合,不仅能够规范会员的管理,还能够避免非会员的冒充行为。一样的,若某个社团解散,系统中仅需将该社团注销,同时也就删除了该社团全部会员信息。
2.1.5 校内电费管理针对校内已有了预付费用电系统,还可以开发相应的一卡通电控子系统。学生刷卡买电,也可以通过该系统查询剩余的用电量[2]。
2.1.6 学生助学金、奖学金及贷款管理可以将学生一卡通的消费情况作为依据，为申请“助学奖学金”与评定“困难补助生”提供更为有力的参考依据。以学生平均消费额为标准，根据学生消费水平，具体把学生分为好、中、差三类，对于平均消费较高的同学，在进行助学金和贷款等助学政策上应该不予考虑。而那些处于中等水平的同学，应较后考虑。重点考虑那些平时伙食费远低于平均消费额，在校表现良好的学生。结合学校各系的申请和具体的消费数据来审核该学生的生活水平，来进行国家助学金、奖学金和贷款发放工作[3]。2.2 一卡通社会功能的深化
2.2.1 作为“家校通”使用现在校园“家校通”（“家园通”）在很多幼儿园或小学里使用比较多，在学生到校或离校时刷卡后会以短信的形式向绑定的家长手机发送信息，告知学生的到校、离校情况；同时也可以在需要时发送学校的一些通知或信息[4]。
2.2.2 自助购票管理这主要是对于校区学生购买往返于校区与市区的车票问题。配套硬件需要一个可刷卡付费自动出票的机器。
2.2.3 火车票订票管理学生拿卡订票,刷卡调出乘车区间，确认个人信息,从卡内扣除相应的车票费用,在数据库中增加一条订票信息,并标记该卡已订过票即可。这样便于统计、归类，刷卡确认身份,能够避免一人定多张学生票或是定非规定区间的学生票。省去了收钱、找钱、手工核算的过程[5]。
相信随着信息技术的发展，校园一卡通的社会功能将会得到不断深化和拓展，在校外各个领域的应用得到加强。如在银行、公交、医疗、商场等网点存钱、取现、消费,真正做到一卡通用。
3校园一卡通功能深化过程中应注意的几个关系
3.1 消费与管理校园一卡通集教、学、管理、消费为一体，给学生的校园生活带来很大的转变。学生持有一卡通，在校园内可以自由消费而不用支付现金，若暂时失去控制力，则将导致无故的浪费。而校园一卡通的每日消费限额能够对学生的消费额加以控制，防止学生不受限制的任意消费。
3.2 应用与诚信应加强对学生的教育与引导，使其以高度责任感、自觉性来爱护学校，以自觉的行动来建设学校。学生热爱校园能够通过爱护自己的一卡通表现出来，学生善待他人的一卡通也是诚信、遵纪守法的表现。
3.3 管理与尊敬学校一卡通的“通”体现在“信息共享、集中控制”，这样学生在校内的生活、学习等各方面都显而易见的，因此学校教师、管理者能够非常容易地了解到学生全方面的详细信息。但是在了解这些信息时，教师要给予学生最大限度的尊重。
3.4 服务与个性化校园一卡通本着服务管理、服务学生的公共服务职能，要求学校相关部门为所有学生提供个性化服务。关注学生的心理特点，关心学生需求，在“通”字上做努力，确保校园所有领域的渠道通、服务通、信息通；在“卡”字上显服务，服务学生的学习生涯发展、生活个性需求、文化道德的良性发展。
3.5 管理与人性化一卡通数字化校园管理不但安全高效，而且对管理有很高的人性化要求。在活动过程中，一卡通不应是一种阻力，而应是一个高效智能、安全可靠、步骤简单、操作便利的过程，处处有人性化的体现[6]。
随着数字校园建设的发展完善，校园一卡通的多项管理功能亦逐一被开发出来，为学校的管理提供极大地方便。然而管理和服务是相辅相承的，只有最大限度地服务学生、尊重学生，才能使校园一卡通的管理功能完全发挥出来[7]。
参考文献：
[1]窦亚芹，郑其明.校园“一卡通”系统在高校管理中的应用及其效益探析.智能建筑与城市信息，2008，8.
[2]尹庆莉.校园一卡通的应用探讨.中国教育信息化，2009，23.
[3]罗华群，易国平.校园一卡通数据的挖掘与应用.科技信息，2010，1.
[4]张惠敏.“校园一卡通”在学校现代管理中的作用.中国教育技术装备，2008，2.
[5]常晓群.校园一卡通系统与图书馆的创新管理.现代图书情报技术，2003，1.
校园社团信息管理范文4
当下市场经济活跃，交易频繁，申请书在生活中的使用越来越广泛，申请书是我们平时提出请求的一种书信。相信许多人会觉得申请书很难写吧，以下是小编为大家推荐的关于一些成立协会申请书，希望能帮助到大家!
成立协会申请书1尊敬的学生社团联合会：
您好!十分感谢您在百忙之中能抽出时间审批我们的申请要求。
为了响应校园社团工作的号召，为了更好地贯彻校领导和校园关于进一步解放思想的`要求，也为了进一步增强校园的文化体育氛围，增加校园的吸引力，竞争力，为了本校旅游，远足和风光摄影爱好者带给共同学习互相探讨以及提高社会实践潜力的平台。并为了加强各兄弟院校各兄弟协会的联系和交往，增强了解，加深友谊。所以我们诚恳申请西北师范大学自行车协会，一个服务于广大学子的社团，一个爱好者施展才华的舞台。
本社团是一个以自行车运动比赛和社会实践为资料的体育运动和学术实践、修车服务相结合的综合性学生社团，是开展大学生自行车运动的民间群众组织。自行车不仅仅仅是一项运动，更是一种文化，是一种载体，以自行车为工具去“行万里路，读社会书”，磨练自身的意志品质，加强队员的心理素质，使他们懂得该如何应对困境，该如何正视竞争日益激烈的社会;以自行车为中介，广交天下之朋友，为会员建立一个共同的家，让他们体会人间的友爱，生活的温馨，树立一种乐观向上的精神，树立一种真诚相待的友谊;以为同学们服务修配自行车来带给勤工助学;我们也能在深入社会的同时搞好我们的社会实践活动，丰富我们的阅历，增长我们的见识，有助于毕业之后更好的融入社会。
基于远足运动在全国范围内的蓬勃发展和一些同学对自行车旅游的热情和渴望。我们将踏踏实实，兢兢业业的作好每项工作，努力把我们的协会办成大学生最引人注目的、最领人信赖的高品质、高规格的学生社团。期望校园领导能够理解，并予以支持。协会成立后，我们会努力拼搏，为校园赢的应有的荣誉。并更好的宣传我校。传递我校当代大学生的风采。本协会将本着为学生服务，安全第一，非盈利性的原则，绝不收取任何不合理费用。
若本协会批准成立，协会将招纳对此有兴趣并且有潜力有条件的成员，共同把协会办好。协会下属将下设办公室、组织部、宣传部、外联部、技术部，各部门做到详细分工。并不断完善协会制度，协会内各部门的职责、领队的义务和权力，活动组织流程等等一系列工作。
兰州大学自行车协会，是全省高校学生社团中的佼佼者。在她的带动下，全省各地众多高校纷纷成立了民间自行车组织，使得自行车活动成为了校园中一道新的亮丽风景并逐渐蓬勃发展起来，越来越得到广大师生的喜爱。兄弟院校的成功经验为我们的远征考察带给了活动的可行性的经验。
我们愿意不断努力，用心的推动社团的活动与规章制度的完善与丰富，与环保社等几个成熟的大社团合作，将绿色出行的观念深入人心。我社团也乐于作为我们西北师范大学新的流动风景，成为一张饱含青春活力的新名片，为我们的百年老校增添一抹新的色彩。
自行车协会愿与全校师生共建和谐校园，共创完美未来。为我校建设为一流的高等学府一齐努力，恳请学生社团联合会批准，特此申请!
申请人
___年__月__日
成立协会申请书2尊敬的校领导：
你们好!首先我要感谢各位领导能在百忙之中阅读我写的这封申请书。
我是05届电子部系计算机信息管理班的王超，同时，本人也十分荣幸的担当着我们学校一个自发协会的会长一职。这个社团就是动漫协会。我们的社团成立于__年的6月1号。从那时候起，我们一群热爱动漫的孩子就把这个社团当成了自己的家，我们为它倾注了大量的心血。我们就像大鸟哺育幼鸟那样，怀着一颗平静的心，看着我们热爱的新家一天天的成长起来。不知不觉我们已经走过了一个四季的轮回。这一段路我们走的艰辛，但是因为心中怀着对梦想的希冀，所以从来也不觉得辛苦。还因为有了那么多怀揣着相同梦想的朋友门，所以我们一直觉得自己在做一项在自己看来很有意义的工作。
我们的社团从最初的建立，到现在，看着新成员的进入，看着老朋友的离开，心酸也有，欣慰也有。因为我们深知，就是这样普普通通的一个小社团，虽然不能够带给大家太多的东西，但是，我想，在这里，每一个人都是自己的设计师，他们在这里都编织着只属于自己的梦想。
发展了这么久，有很多问题也随之出现。这里有一些不情之请，希望领导们能帮忙解决一下。
首先，我们社团想要一个独立的工作室。因为会员都是来自不同系院的，所以有的时候召集大家会比较的费时费力。尽管手机通讯很发达，但是对于我们这个以非盈利的社团来说，的确是有些困难。所以希望领导们能考虑一下。我们不需要很大的地方，只要能够给我们提供一个差不多的房间，用于我们社团平常事务的处理就好了。
其次，我们希望学校能够在我们的刊物出版方面给予一定的资金支持。我们的成员中有很多同学都对色彩及构图有很高的造诣。但是由于条件限制，很多作品不能够被大多数朋友看到。这是非常大的遗憾。如果我们能够把这些作品编辑成为出版物，那么它的影响范围一定会扩大的。同时也能为一些没有电脑的同学，提供一个交流的平台。
然后，是关于我们的活动时间。我们都知道学生是以学习为主，但是我们还是希望学校能给予我们一些特定的时间让我们去参与我们的协会活动。这对于我们的协会壮大是非常有益的。而这些特定给予的时间，我们会用来宣传普及动漫知识，并且着重于提高同学门的动手能力及创造力。
再有，我们希望我们的漫画社团能够进驻校园网。网络已经成为信息传播的第一大媒介，在青少年中有非常广泛的影响力。也因为网络的传播速度快，和更容易让人接受等优点，所以吸引了我们的注意。我们希望在校园网上能够得到一席之地。这对我们社团和广大同学都是有益处的。
最后一个就是，我们希望学校能够在我们社团举办一些活动的时候给予场地等软硬件设施的支持。比如，场地的提供，还有音响，展板等物资的支持。如果这样的话，我们就会有更多的优秀作品能够和大家见面了，而不必担心它们成为抽屉里的“艺术品”。
我们的申请正如上文所例。我相信，在我们的老师中肯定还有一部分持着玩物丧志这样的思想吧。毕竟动漫在中国的发展不是很久，所以会非常容易的造成这样的想法。但是，我想说的是，这几年，动漫已经发展成为一种影响力非常大的经济产业。我们大家都知道日本的动漫业很发达。的确，这些年，日本每年靠着动漫一个行业，就赚的钵满盆满。动漫在经济中的发展潜力已不容小觑。我们国家动漫产业起步晚，整体水平落后，但是很幸运，我们国家已经认识到了这个问题，所以每年的杭州、成都等动漫节才能够非常顺利的举行。而会场人山人海的局面，也显示出发展动漫业是迫在眉睫的。
我不敢说我们的社团能够为社团培养多少动漫人才，因为我深知我们能力的有限。但是我想，如果有了这样的一个机会，我们为什么不抓住呢。或许在今天我们是微不足道的一个小团体，但是谁又能够保证我们的社团不能够诞生出一个中国动漫的领军人物呢?哪怕我们不能够出现这样的一个人物，那么我们想，我们所传播出去的有关动漫的相关知识，一定会让很多人有进步的。总有那么一个人会对我们祖国动漫业的发展作出贡献的。
所以，我希望校领导们能够认真的考虑一下我们的申请。
最后，再一次感谢领导们在百忙之中倾听我一个普通学子的心声。谢谢!
申请人
___年__月__日
成立协会申请书3尊敬的校团委：
您们好!
首先十分感谢您们抽出宝贵的时光来审阅这份申请书。我们是一群热衷于策划、组织的学生，我们有着自我的兴趣爱好，但是我们学校却没有一个给众多策划爱好者共同学习、互相探讨以提高社会实践潜力的平台，因此我们恳请申请成立梦想策划协会，一个服务与广大学子的协会，一个策划兴趣爱好者展现才华的舞台。
本协会是以“梦想生活，从策划好自我的每一天开始”为理念。透过了解策划知识和举办策划活动等途径，给众多对梦想策划有兴趣的学生带给一个体现自我价值挖掘自我潜力、提升自我综合素质，增长社会经验的平台。也让大家在合作过程中不断充实和全面提升自我的潜力，协会也同时努力为协会成员创造锻炼自我，完善自我的机会，争取让每位社团成员在协会有充分的机会参与协会实践活动以及在毕业之后能够成为公司、企业的策划知识过硬社会实践潜力强，思想品质高尚的精英型人才，切实提高自身的综合潜力，为今后投入激烈的竞争中添帆加翼。协会成立后，在协会的建设上将主要分为人力资源部、成长督查部、策划谈判部、
项目执行部、公关外联部五大块强化社团管理委员会的职能，努力建设出一个具有相当领导、策划、组织潜力的团队，更好地为广大会员服务;学术上，加快协会学术和会风的建设并扩大协会的影响力，营造良学习气氛，实现整个协会理论水平，实践潜力的提升;实践上，努力括宽途径，为会员带给更多的实践机会，使会员学到的理论知识能够学以致用，并强化知识与技能，我们将继续致力与此，全方位建设社团成为一个重学术、重实践最主要的是我们要成为全校精英协会。
我们恳请团委领导，批准我们社团的申请，我们坚信在团委领导的支持和关怀下、在我校同学的拥护下，本社团必须能够把我校学生协会事业办得红红火火，使协会活动体现大学生活泼向上的用心风貌，使本协会活动成为我校的一大亮点，一道美丽的风景线。
成立梦执策划协会是我们所有策划爱好者的愿望，也是全体社员的共同期盼，我们坚信有潜力、有决心、有智慧办好这个协会。
此致
敬礼
申请人
___年__月__日
成立协会申请书4尊敬的校团委、学生处：
你们好!首先非常感谢你们抽出宝贵的时间来审阅这份申请书。
我们是一群充满爱心、富有朝气的青年。我们有着自己的兴趣和爱好，为了更好的发展我们的兴趣，提高我们的技术能力，我们恳请申请成立“___卫生学校针推协会”这是一个团结广大学子的社团、服务广大人民的社团、一个发扬祖国医学的社团。
其宗旨是：有领导、有计划、有成效的开展第二课堂活动，为同学全面素质的培养和成材创造良好的条件，更好的推动校园文化建设，并丰富同学们的业余生活。本社团也努力为社员创造锻炼自我、发展自我、完善自我的机会，也让大家在合作的过程中不断充实自我和全面提升自己的策划能力。我们恳请团委领导，批准我们社团的申请，我们坚信在校团委的领导、支持和关怀下，在全体成员的努力下，在我校同学的拥护下，本社团一定可以把我校学生社团发扬光大，使社团活动体现学生求实创新的精神风貌，使学生活动成为我校的一大亮点，一道美丽的风景线。
成立针推社团是我们所有爱好者的愿望，也是“针推协会”全体组织者的共同期待，我们坚信有能力、有决心、有智慧办好这个社团。
此致!
敬礼
申请人：___
20__年__月__日
成立协会申请书5尊敬的系团委领导：
我谨代表美术系书法爱好者协会筹备组全体成员，热切而真诚的向您提出美术系书法爱好者协会成立的申请，并将本协会建设初步构想汇报如下：
一、社团名称：书法爱好者协会
二、社团性质：自愿组成，非盈利性组织
三、社团宗旨：为全校师生个性是对书法具有浓厚兴趣的同学提供一个书法知识的学习与交流的平台，普及书法知识、继承中华传统为宗旨。
四、社团精神：坚持不懈，勇于创新;我们会以专业精神，塑造专业人才，传播专业知识，秉承中华传统。
五、工作构想：
1、提高本校学生书法知识水平，做到真正服务学生，到达共同进步的目的。
2、社团活动主要由书法技能讲座、书法练习、书法比赛以及书法展览等。
3、现初步拟定每个星期组织一次书法练习，每个月开展一次书法练习讲座，一学期举办一次书法比赛，一学期举办一次书法展览等。
4、强调交流，我们协会属于学术性组织、学术的东西重于交流，有交流才有进步才有发展。
5、每月召开一次社团干事全会、保证翰墨阁书法协会的正常运行。
6、在本协会建立成熟，并有必须的影响力之后，联合相关兄弟协会举办各类活动。
六、工作目标：
(一)短期目标：
1、扩大本协会影响力，让更多人参与，以提高书法水平为目标。
2、发展本协会，组织志趣相同的同学参加本协会的相关特色活动。
(二)中长期目标：
1、结合校方力量，让翰墨阁书法协会使邢台学院美术系具有更深远的影响，能让其长期发展，构成我们美术系自己的特色。
2、吸引资深书法爱好者、书法专业类教师和有潜力的学生，创造更加好的学习与交流的环境。
3、在时机成熟时，能够创办自己的信息交流杂志、创办自己的网站，博客，论坛等信息媒体，为大家带给更大的舞台区表现自己。
4、培养书法专业人才，扩宽同学们书法知识面，为自己今后的人生铺垫更宽广的道路，增长自己本身的魅力。
七、拟请指导老师：
八、协会机构设置：
拟定本协会组织机构及各个机构职能如下：
会长：全面负责本协会各项工作，有权对协会的内、外活动做出决定，协调各部门工作。
副会长：协助会长管理协会各项工作，有对外是做出决定的权利。
秘书处：负责本协会各部之间的沟通与协调工作、财务及会议记录会议主持。
外联部：负责联系投资交流机构、银行等金融机构及赞助事宜、宣传部：负责协会的对外宣传工作。
组织策划部：负责起草、组织活动的策划，负责协会及其他各部组织活动作宣传，负责协会对内、对外组织活动。
九、协会成员：
凡对投资理财感兴趣的全院同学均能申请加入本协会、我们将严格服从团委领导，秉承认真、踏实的作风，用心、乐观的态度，以饱满的活力去建设我们的协会、发展我们的协会，让更多的同学能够体味到书法的乐趣的同时能够收获更多实质性的东西，使我们的书法水平得到切实提高。
校园社团信息管理范文5
关键词: 独立学院理工类 第二课堂 建设 实践
浙江财经学院东方学院是1999年经浙江省人民政府批准设立的,2004年经国家教育部确认的独立学院,是一所以财经类学科和专业为特色的高等院校。其中理工类主要涵盖了电子商务、计算机科学与技术、信息管理与信息系统等信息类专业。这类专业学生思维活跃,创新意识、组织沟通能力和动手能力较强,其思想、心理、性格、行为等多方面与其他专业学生相比有着较为鲜明的特点,如何提高这类学生的综合素质教育和就业竞争力,已成为目前一个比较迫切的课题。
1.独立学院理工类大学生特点及存在问题
独立学院高考录取分数较之母体高校有些许差距,生源素质和能力上亦有自身特色,纵观独立学院理工类大学生存在的问题和现状,有如下一些特点。
1.1大学生职业规划缺失,学习动力不足。
新生入学后往往有懈怠情绪,不少学生对几乎从未思考过大学四年应该怎么度过,应该如何储备相应的知识与能力,使其在大学生职业规划缺失的情况下,学习积极性丧失,享乐思想较重,甚至厌学情绪浓烈,从而体现为学习动力不足,学风较差。
1.2专业学习畏难情绪重,部分学生学习方向存在误区。
理工类课程学习连贯性较强,若前期没有打好基础,后续学习难度不小。且理工类课程学习较为枯燥,独立学院学生课堂接受能力则相对较弱,不少学生因此而产生较重的畏难情绪。而部分学有余力的学生则不满足于现有的教学目标,在专业学习方面片面追求高、精、尖等,存在较大误区。
1.3自制力较弱,易沉溺于游戏,引发学业危机。
理工类学生大都会自行配备计算机,网络游戏的刺激性、隐匿性及无约束性,让其充分体验到放松、无忌和自由,尤其是现实世界中难以实现的成就感和自我价值,很容易在虚拟的网络游戏世界中得到满足,因而很容易成瘾和着魔。自制力较差的共性使得沉溺于网络游戏的学生人群比例颇高,不少学生因此而引发学业危机。
1.4人文素质欠缺,漠视综合素质的锻炼与提升。
不少理工类学生对人文素质重要性认知不够,对综合能力的锻炼和提升较为轻视,人文素养相对欠缺。而在培养方案中的课程设置方面,人文社科类课程相对较少,加之学生兴趣不足,往往造成综合素质参差不齐,对文化和社会现象的理解力和判断力较弱,精神生活匮乏,缺少对人生价值的思考和理性判断,不利于长远发展。
2.第二课堂建设的必要性和重要作用
第二课堂指的是在教学大纲范围以外由学生自愿参加的各类教育教学和科研活动的总称。其覆盖广泛,形式多样,是第一课堂的拓展和延伸,有益地补充了课堂教学的内容,为人才的个性培养和素质拓展提供了更广阔的空间。第二课堂教育不仅仅能实现教与学的交流互动和共同参与,促进学生更好地理解并巩固所学知识,激发学生学习兴趣的良好方式,还能有效地锻炼学生的创新思维,提高学生的语言表达能力、文字写作能力、组织领导能力和沟通协调能力等,使其具备较高的素质,从而较好地适应社会需要。因此,第二课堂建设与实践对于学生全面发展尤为重要,是实施特色办学和创新培养的重要载体。作为培养应用型高级专门人才的摇篮,独立学院应根据不同学科和专业的学生有针对性地开展第二课堂建设规划,构建完整的第二课堂教育教学体系,切实提高学生的综合素质和就业竞争力,为其终身发展奠定良好的基础。
3.独立学院理工类学生第二课堂建设与实践方法探讨
基于以上分析,我认为独立学院应凝练办学特色,遵循教育发展的客观规律,因材施教,开拓创新,通过不断探索第二课堂教育教学建设与实践的新方法,切实提高学生的思想政治素质,拓宽学生业务能力的广度和深度,促进学生文化素质全面发展,提升学生的就业竞争力和学院的社会美誉度,不断满足地方和区域社会经济发展的需要。
3.1加强学习引导,拓宽学生理论知识的学习渠道和知识面。
要想更好地适应和服务社会,不仅要具备良好的专业基础知识,而且要具有广博的自然科学、社会科学及交叉学科、边缘学科的知识;不仅要具备专业业务能力,而且要具备综合业务素质。因此,我们应该积极引导学生加强理论知识学习,拓宽自然科学、社会科学及交叉学科、边缘学科知识面,进一步完善知识结构,促进学生在第二课堂教育教学活动中的全面发展。
3.1.1以兴趣爱好为驱动,通过各类讲座拓宽学生的视野和知识面。
邀请名人名家和各专业领域颇有建树的专家、学者开办各类特色讲座,力求从不同领域拓宽学生知识面:通过举办专业知识讲座,让学生了解行业前景、专业发展趋势及前沿技术等,扩大其专业知识面,培养学习兴趣,提高学生对专业的认可度;引入就业创业指导讲座,指导学生做好职业生涯规划,学习创业技能和知识,寻找适合自身发展的道路;积极开展心理健康讲座,帮助学生解决实际困难,摆脱过重的思想负担,消除异常的心理问题,逐渐培养学生的挫折调节能力,学会自我调适和疏导不良情绪;推广艺术文化讲座,充实学生的课余生活,开阔眼界,提升文化修养和素质,丰富文化知识和内涵。
3.1.2以课题研究为导向,引导研究性学习,强化学生的专业学习能力
学生科研是第二课堂教育教学的重要手段之一,理工类专业学生科研领域广阔,且具有较大的实践锻炼意义。鼓励学生参与课题研究,不但能促进学生在研究中带着问题学习和思考,巩固专业知识学习,而且能让其体会知识向成果转化的成就感,从而提高学习积极性,促进第一课堂学习。同时,我们要注重指导并培养学生养成自主学习的习惯,锻炼其发现和解决问题的能力,以及在课题研究团队中的合作能力,以不断巩固和加强学生的专业学习能力和知识水平。
3.1.3以学科竞赛为纽带,强基固本,锻炼学生的专业应用能力。
有针对性地开展各类各项学科竞赛,让学生通过参与学科竞赛,更加深入地学习和掌握专业知识,提高其专业应用能力。努力构建“学校―学院(系)―专业”三位一体较为完备的竞赛层次和体系:不仅仅要组织理工类大学生积极参与如电子设计竞赛、程序设计竞赛、电子商务竞赛、多媒体作品大赛、数学建模竞赛等专业性较强的学科竞赛,还要鼓励其跨学科、跨专业、跨年级形成团队,参加如“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、大学生财会信息化大赛、ERP沙盘模拟竞赛等综合素质要求较高的竞赛。在竞赛准备过程中,学校应予以师资、经费等方面的大力扶持,对获奖者除了给予各项精神和物质奖励外,还应给予相应的第二课堂学分认定,从而通过学科竞赛,锻炼理工类大学生的学习能力、动手能力和团队协作能力,进一步强化其专业应用能力。
3.2积极构建第二课堂教育教学平台,提高学生实践动手能力。
引入丰富的教育资源,积极探索,搭建平台,力求使理工类学生拥有必备的文化基础知识、专业基础理论和必备的技术与技能。这不仅是胜任当前技术密集型岗位的需要,同时更满足了知识再生和迁移,进一步学习与提高以适应将来岗位变革的需要。
3.2.1以社团建设为抓手,积极引导学生进行“三自教育”。
社团活动是第二课堂不可或缺的重要组成部分,也是校园文化建设的生力军。健康向上的社团活动不仅仅有利于提高大学生的知识水平和专业技能,还有利于大学生锻炼和展示自我才能,为其全面发展提供广阔舞台。
独立学院应努力实施“引导社团,发展社团,服务社团,管理社团,监督社团”的办法,坚持以先进思想武装社团,进一步推动社团党建带团建,指导各类社团积极开展各项主题鲜明、内容丰富、形式多样、成效显著的活动。针对理工类学生重点打造一批具有专业特色和学术背景的社团,使其成为理工类学生专业教育的拓展和延伸,为广大青年学生提供素质拓展和能力锻炼良机。同时,进一步大力培养优秀社团负责人,打造精品社团,搭建高层次社团发展平台,锻造一系列高品位、高层次、高质量的特色社团文化品牌,提升社团的整体影响力,提高社团发展的整体水平,为学生的全面发展提供一个良好的平台。
3.2.2以创业实践服务体系为平台,不断锻炼和增强学生的创业创新能力。
认真贯彻落实十七大报告“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”精神,突破传统理念,采用创新的学生干部培养模式;聘请业界知名企业家和“双师型”教师担任创业导师,积极开展多元化的大学生创业教育工作;将创业创新教育纳入学分制管理,积极探索第二课堂教育教学改革;努力建设好大学生创业基地,孵化和扶持大学生创业团队和初创企业。以此着力构建“创业意识培养、创业实践组织建设和创业教育环境支持”三位一体的大学生创业教育服务工程体系,切实增强学生的创业创新能力。
具体而言,就是坚持以思想教育为先导,激发学生的创业意识;以能力培养为抓手,传授学生创业本领;以制度建设为保障,改善学生创业环境;以创业基地为载体,强化学生创业实践。大力培养学生的创业意识、创业素质和创业能力,增强创业观念,弘扬创业精神,引导创业实践,充分依托政府、企业等良好社会资源,全面推进创业教育平台建设,促进大学生就业创业教育工作良好开展。
3.2.3以社会实践为依托,学用结合,社会育人,满足学生的个性化、多样化发展。
鼓励学生根据地方经济社会发展和专业实践需要,广泛开展理论及成就宣讲、社会调查、挂职锻炼、支教助学、科技支农、文化宣传等活动。特别是有针对性地组织理工类大学生志愿者围绕服务地方经济社会发展的目标,举办信息知识培训班、提供网络信息服务、推广信息实用技术、实施便民信息化服务等形式多样且行之有效的实践活动。并扶持理工类大学生“带课题下乡”学术调研实践,结合各类横、纵向课题在导师指导下深入开展社会调查和学术调研,努力将调研结果转化为现实成果。通过精心组织社会实践活动,积极拓展实践途径,创新实践形式,增强实践实效,加强实践基地建设,完善大学生社会实践长效机制,学用结合,努力提高学生的社会活动能力,满足其个性化、多样化发展需求。
3.3着力培养人文素养,提升学生综合素质。
重视学生的“养成教育”,从“诚信、明责、感恩、进取、识礼、守纪、协作、友爱”等方面入手,持续开展、推进和深化大学生文明修身活动,培养大学生判断是非得失、确定价值取向,学会如何做出道德选择,形成为人处世的正确准则。促进其加强内炼修身,提高自身素质和品德涵养,为寻求科学合理的发展之路奠定厚实的基础。并倡导积极乐观的生活态度,发扬开拓进取的思学风貌,重视品德修养的自我提升。
我们要不断深化教育改革,引导理工类大学生关注人文科学,了解并掌握一定的人文知识,在思想和情感上主动接受人文佳作的影响。可将学生阅读人文社科类书籍纳入学分制管理,作为学生毕业的必备条件,使理工类学生真正做到读有动力、学有成效,以适应知识经济和信息时代对人才培养的迫切要求。同时倾力打造“校园文化节”、“社团文化节”和“创意文化节”等校园文化品牌活动,通过持续开展系列主题演讲、辩论、朗诵、征文、摄影、歌咏、设计等各项校园文化活动,不断营造良好氛围,创造培养人文素养的良好平台。促使理工类学生在丰富多彩的校园文化生活中不断凝练自身修养,提升综合素质。
第二课堂是实施素质教育的重要载体,对大学生素质教育的作用不可或缺。因此,独立学院更应高度重视第二课堂的建设与实践,因地制宜、因材施教,打造具有自身办学特色的第二课堂教育教学体系,不断深化素质教育教学改革,形成一套较为完善的激励学生学习和创新的有效机制,努力培养适应经济建设和社会发展的高素质应用型专业人才。
参考文献:
[1]刘英岩.开发第二课堂提高工科大学生素质教育的探索[J].经济师,2006,(06).
[2]李延,王福忠,闫有运.工科大学生第二课堂建设和实践的思考[J].焦作工学院学报(社会科学版),2004,(04).
校园社团信息管理范文6
【关键词】信息管理；专业人才；就业问题
1. 信息管理与信息系统专业人才培养目标
信息管理与信息系统专业是教育部1998 年进行专业调整时, 由原来的经济信息管理、信息学、科技信息、管理信息系统、林业信息管理五个专业合并而成, 信息管理与信息系统学科是由管理学基础理论与计算机科学技术相结合的交叉学科, 具有基础科学与应用科学的双重属性, 由于数学定量方法和信息技术的融合, 它又体现了应用学科的某些特征。本专业具有综合性、边缘性以及实践性三个特点, 培养具备现代管理学理论基础、计算机科学与技术知识及应用能力, 掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力, 能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。
2. 信息管理与信息系统专业几个典型的就业岗位
2.1、ERP 实施顾问
ERP 实施顾问是根据企业内外部环境和资源状况, 分析企业建立ERP 系统的可行性, 科学制定ERP 项目的战略目标, 分析企业管理现状与所实施的ERP 系统的差距, 拟定企业流程重组和管理改进方案。实施顾问要求具有一定的计算机应用能力, 熟悉一些类似Oracle、SQLserver等的大型数据库管理系统。
2.2、软件开发、测试工程师
软件开发工程师主要帮助企业和组织开发管理应用软件, 需具备使用一种以上的编程工具进行编程的能力; 软件测试工程师负责软件质量的把关工作,要求熟悉测试理论、流程, 至少熟练使用一种自动化测试工具或一种测试管理工具。
2.3、系统维护工程师
系统维护工程师主要从事服务器、操作系统、数据存储系统、系统监控平台等的规划、建设、维护与优化; 负责IT 应用和服务管理, 如邮件系统、办公平台、桌面系统等的规划、管理和优化。
3. 信息管理与信息系统专业学生学习与实践现状
在信管专业课程设置的基础上，结合我校信管专业的办学特点，对这些模式和课程进行分析得出以下结论：
3.1课程比较杂但都不深入
信管专业要求培养的是具备管理知识和计算机应用技术的复合型人才，因此专业课程分布比较广泛，跨度了管理学、经济类、计算机的一些相关课程，而学校对这些课程的要求并不高，只是让我们学习有个初步了解，使得我们信管专业学生对各个行业知识都不能够深入了解，从而不能单从某一个方向去发展。
3.2教学过程中缺乏实践环节
在我们的教学过程中对经济和管理类的实践极少，而现在信管专业学生出去就业，缺乏的正是与人沟通交流的能力，这使得信息管理专业学生与管理类学生在管理方面存在很大劣势，在经济方面又不如经济类学生，使得信管专业学生毕业后在就业上存在很大的劣势。
3.3在正规的进入社会工作前没有对应的实习机会或者岗前培训。
大多数信息管理与信息系统专业毕业生在学校都没有得到进入企业实习的机会，学校不会安排去企业实习.在社会上也很难找到本专业的实习机会，现在的企业基本上都不提供岗前培训，学生自己在外面培训机构费用昂贵，大多数学生都不能或者不愿意支付这部分费用，这就使得各门基础知识薄弱并且实践能力差的信息管理与信息系统专业毕业生很难满足用人单位的需求，因而也就很难找到理想的工作。
4. 面对工作这样严峻的挑战我们信息管理与信息系统专业学生如何应对
4.1、努力将学校要求的课程学扎实
信息管理与信息系统专业要求的是培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力的高级专门人才。因此信息管理专业学生必须要求能掌握更多更广泛的知识，学校开设的课程也都比较杂，比较广泛，学生必须努力将各门的知识加以吸收，才能为将来的实践打下坚实的基础。
4.2、平时在学校有意识的锻炼自己管理沟通的能力
信管专业培养的是集管理、经济、计算机于一体的复合型信息人才，其中经济与计算机板块都能够通过学习来增加知识提高能力，而管理沟通则是一个只能通过实践锻炼才能获得这方面能力的，我们学生只有在学校里面通过参加各种组织、社团加以锻炼，才能对我们的管理沟通能力有很大提高，才能为将来步入社会走上工作岗位打好基础。
4.3、认真对待学校开设的实践和选修课程
学校课堂上学习的大多是一些理论知识，只是通过理论并不能达到实践，而学校开设的一些专业课上机和实践，还有一些专业选修课，提供的都是比较接近实践的知识，通过上机，我们可以将学到的理论知识以上机的方式加以实践，理论与实践相结合，让我们掌握实践的能力，通过实践学习，是我们具备初步的工作实践的能力。
4.4、找实习机会或者进行岗前培训
从实际就业情况来看，信息管理专业毕业生应聘工作岗位时，往往会出现这样的情况: 管理技能不如管理专业的学生，计算机技能学生不如计算机专业的，这就使得信管专业人才的需求量大但待遇低, 导致这一现象的最主要的原因应该归于学生的实际开发能力并没有在校园里得到锻炼，因而现在的信管专业大学生应该努力在在校期间找到实习机会，或者自己在学习之余去学校外面进行岗前培训，使自己掌握基本的实践技能，能够满足用人单位的需求。
总结：大学生就业问题已成为社会和学校关注的一个突出问题。信息管理与信息系统专业作为一个复合型专业,使得信管专业的学生以其独特的优势受到越来越多的企业的青睐和认可。然而能进行信息化管理或者利用信息技术提高企业管理水平的信息化人才目前相当缺乏, 社会对信管方面的人才的需求仍然供不应求。因此面对信管学生这样的就业境况，加强信管专业学生实践能力的培养迫在眉睫。
参考文献
[1]郭瑞鹏，段刚龙.信管管理专业毕业生就业现状分析及对策. 新西部62010
[2]黄淑伟，刘会燕.以就业能力为需求的信息管理与信息系统专业实践教学体系再认识.中国现代教育装备2011.9
